第一篇：忠于職守演講稿1

忠于職守

尊敬的各位領導、同志們：我演講的題目是“忠于職守”

保爾.柯察金說過——人,最寶貴的是生命；它，給予我們只有一次。人的一生，應當這樣度過：當他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥！我認為這就是職業(yè)道德的真諦，就是忠于職守，做好本職工作。

在我們過去的道德要求中，我們過多的提倡高尚，號召人人都來做高尚的人，這個沒有錯，誰不希望我們全社會的人都做高尚的人呢？就像上學的時候，老師希望每個學生都能考滿分，但實際上是不可能的。我們幾千年來，從孔夫子開始，就說“人皆可以為堯舜”。他提出來最高的道德要求，就是以堯舜為標準，以堯舜的道德作為全社會的道德標桿，人人都可以成為堯舜，實際上是不可能的。我認為現(xiàn)在社會最需要的應該是常態(tài)的職業(yè)道德，這種職業(yè)道德就是要恪守本分，做好本職工作。記得上學的時候，老師讓我們討論過一個真實的故事：大連市一名公交司機黃志全，在行車途中突然心臟病發(fā)作。在生命的最后一分鐘里，他做了三件事：把車緩緩地停在路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動剎車閘；把車門打開，讓乘客安全地下了車；將發(fā)動機熄滅，確保了車和乘客的安全。他做完了三件事，趴在方向盤上停止了呼吸。

故事講完后，同學們都踴躍發(fā)言，各自談了自己的看法和感受。大部分的人都是這樣理解的：司機的行為難能可貴。在生命 的最后一分鐘里，他的感情天平偏向無私，舍棄渺小的自我，保全了集體；他是一個不折不扣的高尚的人；他動人的事跡值得我們去學習和贊頌。

當然，同學們的看法沒有錯。但是我卻覺得他所做的一切只是忠于職守，完成自己的本職工作。我相信任何一個有良知的人，在那種情形下，都會做出相同的選擇。而且，作為一名司機，他有義務在自己的崗位上盡職盡責。他那樣做，是對自己的職業(yè)負責，是對社會負責的表現(xiàn)。一句話，他有高度的責任感。另一方面，也是最重要的一方面，在生命的最后關頭，他本可以對此棄之不顧，但他沒有。而是在生命的最后一分鐘里做了三件小事確保了乘客們的安全。那個時刻，那種情境，做出那樣的選擇，是職業(yè)道德的使然，是強烈的責任感使然，但很顯然，他只是盡了份內事。

一個人選擇了一種職業(yè)，就意味著他選擇了一種生活，同時也選擇了他將做一個什么樣的人。選擇從事一種職業(yè)，不單單工作上要嚴格要求自己，而且要有高尚的職業(yè)道德感。

登山界一直有一句名言，說你為什么要登上這座山？登山運動員一般都會告訴你，因為山在那兒。這句話在工作中同樣適用，為什么要忠于職守、踏實工作？本分而已！

第二篇：忠于職守就是奉獻演講稿

[忠于職守就是奉獻演講稿]

忠于職守就是奉獻演講稿

各位領導、各位評委老師、親愛的朋友們：

大家好！我是，來自教育系統(tǒng)，忠于職守就是奉獻演講稿。今天我演講的題目是《忠于職守就是奉獻》。

回首一百年前的歷史，在滿目瘡痍的土地上，我看到的是萎縮在清末史書里消瘦的中國，是跪倒在《南京條約》里的屈辱的中國。那一天，無數(shù)的青年，走上了街頭 面對淋漓的鮮血，面對慘淡的人生，他們的吶喊如同一陣陣驚雷，激蕩著這昏睡的土地，他們就像一束束火焰，在曲折的道路中蔓延！此后，他們走過漫道，他們越過雄關，他們馳騁疆場，他們英勇殺敵！他們以槍桿做筆，寫下一個嶄新的中國，他們以熱血為色，描繪了一個騰飛的中國！于是，在每一個中國人心中留下了一個深刻的名字：共產(chǎn)黨員。

多年以后，當我的目光穿越歷史的峰巒，重新定格在新中國的史冊上，在當代共產(chǎn)黨員中，我又看見了一群群青年，一個個老人，一張張成熟的稚氣的掛著笑流著汗水的臉。他們沒有將血灑在金戈鐵馬的戰(zhàn)場上，卻將汗水傾注在平凡的崗位中。他們一樣是偉大的！因為：忠于職守就是一種奉獻！

在一個火車站，一個扳道工正走向自己的崗位，去為一列徐徐而來的火車扳動道閘。而在軌道的另一頭，還有一列火車正從相反的方向駛進車站。假如他不及時扳動道閘，兩列火車必定相撞，造成不可估量的損失。

這時他無意中回頭一看，才發(fā)現(xiàn)自己的兒子正在鐵軌那一段玩耍，而那列開始駛進的火車就行駛在這條鐵軌上。搶救兒子或是避免一場災難----他可以選擇的時間太少了。那一刻他威嚴地朝兒子喊了一聲：“臥倒！”同時，沖過去扳動了道閘。

一眨眼的功夫，這列火車進入了預定的軌道。那邊火車也呼嘯而過。車上的旅客絲毫不知道，他們的生命曾經(jīng)千鈞一發(fā)，他們也絲毫不知道，一個小生命臥倒在鐵軌邊上??

那個扳道工只是一名普普通通的黨員，演講稿《忠于職守就是奉獻演講稿》。每天他無數(shù)次告誡自己的是忠于職守！忠于職守！因此，他從沒有遲到、早退或誤工過哪怕是一秒鐘。即便是在兒子的生命面臨危險的危急關頭，他也不肯擅離職守。他的堅守避免了一場災難，拯救了無數(shù)的人。

縱觀我們的黨史，為國家為社會做出貢獻的不乏轟轟轟烈的英雄，但更多的是普普通通的人，就像那個扳道工。也許很多人無意他的存在，更無意他的奉獻，但他卻堅守在自己的崗位上并在緊要關頭發(fā)揮重要的作用。當然，堅守并不是這么簡單！它需要付出甚至犧牲。因為堅守，黃繼光用胸膛堵住了敵人的槍眼；邱少云任憑烈火焚燒而紋絲不動；孔繁森遠離親人，將生命交付于冰天雪地中；任長霞肯將短暫的一生換取了一方百姓的平安；我們的沈浩書記不惜背井離鄉(xiāng)，舍棄妻子將一腔熱血灑在了小崗那片土地上??他們的一生都堅守在自己的崗位上而他們的精神卻遠遠地走在世界前列，因為從奔赴崗位的那一刻起，放在他們心上的早已不再是個人的安慰而是對祖國對人民的那份沉甸甸的責任和承諾！

一位哲人說過：一個人，一個民族，他所信仰的不應該是束縛自己手腳的桎梏，更不應該是絞殺自己靈魂的繩索，而應當是一面催人挺進、催人奮發(fā)的旗幟。是?。募闻d南湖的煙雨迷蒙到南昌起義的第一聲槍響，從遵義會議的力王狂瀾到陜北窯洞的運籌帷幄，從天安門城樓那振臂一呼到今天經(jīng)濟發(fā)展的宏偉藍圖，這面旗幟已經(jīng)沖破了慢慢長夜的黑暗正在新時期的藍天白云下熠熠生輝！

不是嗎？當15名空降兵奮不顧身跳向災區(qū)時，當我們的警察媽媽抱起災區(qū)孤兒喂奶時，當呼和浩特的發(fā)展藍圖中，傾浸了牛書記畢生的心血時，當消防隊員李隆舍生忘死創(chuàng)造一個個拯救生命的奇跡時，當疲憊的武文斌用迷彩服撐起生命的希望而將自己26歲的青春永遠地擱置在那個黑暗的雨夜時，這面鮮紅的旗幟下已經(jīng)凝聚了華夏十三億兒女的心，撐起了中國的脊梁！在這面旗幟下，共產(chǎn)黨人用堅韌、勇敢和智慧向全世界展示著令人震撼的力量！用奉獻和忠誠在自己平凡的崗位中創(chuàng)造了一個又一個人類史上的奇跡！

其實，何須青山埋忠骨？不必馬革裹尸換。生活處處是戰(zhàn)場，忠于職守即奉獻！親愛的朋友們，讓我們追隨英雄的足跡，在自己的平凡的崗位中唱響生命的贊歌吧！相信生活會因你我的奉獻而更加美好！我們的祖國會因你我的奉獻而更加繁榮昌盛！

謝謝大家！《忠于職守就是奉獻演講稿》

第三篇：忠于職守就是奉獻演講稿

忠于職守就是奉獻演講稿

各位領導、各位評委老師、親愛的朋友們：

大家好！我是，來自教育系統(tǒng)，忠于職守就是奉獻演講稿。今天我演講的題目是《忠于職守就是奉獻》。

回首一百年前的歷史，在滿目瘡痍的土地上，我看到的是萎縮在清末史書里消瘦的中國，是跪倒在《南京條約》里的屈辱的中國。那一天，無數(shù)的青年，走上了街頭 面對淋漓的鮮血，面對慘淡的人生，他們的吶喊如同一陣陣驚雷，激蕩著這昏睡的土地，他們就像一束束火焰，在曲折的道路中蔓延！此后，他們走過漫道，他們越過雄關，他們馳騁疆場，他們英勇殺敵！他們以槍桿做筆，寫下一個嶄新的中國，他們以熱血為色，描繪了一個騰飛的中國！于是，在每一個中國人心中留下了一個深刻的名字：共產(chǎn)黨員。

多年以后，當我的目光穿越歷史的峰巒，重新定格在新中國的史冊上，在當代共產(chǎn)黨員中，我又看見了一群群青年，一個個老人，一張張成熟的稚氣的掛著笑流著汗水的臉。他們沒有將血灑在金戈鐵馬的戰(zhàn)場上，卻將汗水傾注在平凡的崗位中。他們一樣是偉大的！因為：忠于職守就是一種奉獻！

在一個火車站，一個扳道工正走向自己的崗位，去為一列徐徐而來的火車扳動道閘。而在軌道的另一頭，還有一列火車正從相反的方向駛進車站。假如他不及時扳動道閘，兩列火車必定相撞，造成不可估量的損失。

這時他無意中回頭一看，才發(fā)現(xiàn)自己的兒子正在鐵軌那一段玩耍，而那列開始駛進的火車就行駛在這條鐵軌上。搶救兒子或是避免一場災難----他可以選擇的時間太少了。那一刻他威嚴地朝兒子喊了一聲：“臥倒！”同時，沖過去扳動了道閘。

一眨眼的功夫，這列火車進入了預定的軌道。那邊火車也呼嘯而過。車上的旅客絲毫不知道，他們的生命曾經(jīng)千鈞一發(fā)，他們也絲毫不知道，一個小生命臥倒在鐵軌邊上……

那個扳道工只是一名普普通通的黨員，演講稿《忠于職守就是奉獻演講稿》。每天他無數(shù)次告誡自己的是忠于職守！忠于職守！因此，他從沒有遲到、早退或誤工過哪怕是一秒鐘。即便是在兒子的生命面臨危險的危急關頭，他也不肯擅離職守。他的堅守避免了一場災難，拯救了無數(shù)的人。

縱觀我們的黨史，為國家為社會做出貢獻的不乏轟轟轟烈的英雄，但更多的是普普通通的人，就像那個扳道工。也許很多人無意他的存在，更無意他的奉獻，但他卻堅守在自己的崗位上并在緊要關頭發(fā)揮重要的作用。當然，堅守并不是這么簡單！它需要付出甚至犧牲。因為堅守，黃繼光用胸膛堵住了敵人的槍眼；邱少云任憑烈火焚燒而紋絲不動；孔繁森遠離親人，將生命交付于冰天雪地中；任長霞肯將短暫的一生換取了一方百姓的平安；我們的沈浩書記不惜背井離鄉(xiāng)，舍棄妻子將一腔熱血灑在了小崗那片土地上……他們的一生都堅守在自己的崗位上而他們的精神卻遠遠地走在世界前列，因為從奔赴崗位的那一刻起，放在他們心上的早已不再是個人的安慰而是對祖國對人民的那份沉甸甸的責任和承諾！

一位哲人說過：一個人，一個民族，他所信仰的不應該是束縛自己手腳的桎梏，更不應該是絞殺自己靈魂的繩索，而應當是一面催人挺進、催人奮發(fā)的旗幟。是?。募闻d南湖的煙雨迷蒙到南昌起義的第一聲槍響，從遵義會議的力王狂瀾到陜北窯洞的運籌帷幄，從天安門城樓那振臂一呼到今天經(jīng)濟發(fā)展的宏偉藍圖，這面旗幟已經(jīng)沖破了慢慢長夜的黑暗正在新時期的藍天白云下熠熠生輝！

不是嗎？當15名空降兵奮不顧身跳向災區(qū)時，當我們的警察媽媽抱起災區(qū)孤兒喂奶時，當呼和浩特的發(fā)展藍圖中，傾浸了牛書記畢生的心血時，當消防隊員李隆舍生忘死創(chuàng)造一個個拯救生命的奇跡時，當疲憊的武文斌用迷彩服撐起生命的希望而將自己26歲的青春永遠地擱置在那個黑暗的雨夜時，這面鮮紅的旗幟下已經(jīng)凝聚了華夏十三億兒女的心，撐起了中國的脊梁！在這面旗幟下，共產(chǎn)黨人用堅韌、勇敢和智慧向全世界展示著令人震撼的力量！用奉獻和忠誠在自己平凡的崗位中創(chuàng)造了一個又一個人類史上的奇跡！

其實，何須青山埋忠骨？不必馬革裹尸換。生活處處是戰(zhàn)場，忠于職守即奉獻！親愛的朋友們，讓我們追隨英雄的足跡，在自己的平凡的崗位中唱響生命的贊歌吧！相信生活會因你我的奉獻而更加美好！我們的祖國會因你我的奉獻而更加繁榮昌盛！

謝謝大家！《忠于職守就是奉獻演講稿》

第四篇：忠于職守就是奉獻演講稿

忠于職守就是奉獻演講稿

各位領導、各位評委老師、親愛的朋友們：

大家好！我是，來自教育系統(tǒng)。今天我演講的題目是《忠于職守就是奉獻》。

回首一百年前的歷史，在滿目瘡痍的土地上，我看到的是萎縮在清末史書里消瘦的中國，是跪倒在《南京條約》里的屈辱的中國。那一天，無數(shù)的青年，走上了街頭 面對淋漓的鮮血，面對慘淡的人生，他們的吶喊如同一陣陣驚雷，激蕩著這昏睡的土地，他們就像一束束火焰，在曲折的道路中蔓延！此后，他們走過漫道，他們越過雄關，他們馳騁疆場，他們英勇殺敵！他們以槍桿做筆，寫下一個嶄新的中國，他們以熱血為色，描繪了一個騰飛的中國！于是，在每一個中國人心中留下了一個深刻的名字：共產(chǎn)黨員。

多年以后，當我的目光穿越歷史的峰巒，重新定格在新中國的史冊上，在當代共產(chǎn)黨員中，我又看見了一群群青年，一個個老人，一張張成熟的稚氣的掛著笑流著汗水的臉。他們沒有將血灑在金戈鐵馬的戰(zhàn)場上，卻將汗水傾注在平凡的崗位中。他們一樣是偉大的！因為：忠于職守就是一種奉獻！

在一個火車站，一個扳道工正走向自己的崗位，去為一列徐徐而來的火車扳動道閘。而在軌道的另一頭，還有一列火車正從相反的方向駛進車站。假如他不及時扳動道閘，兩列火車必定相撞，造成不可估量的損失。

這時他無意中回頭一看，才發(fā)現(xiàn)自己的兒子正在鐵軌那一段玩耍，而那列開始駛進的火車就行駛在這條鐵軌上。搶救兒子或是避免一場災難----他可以選擇的時間太少了。那一刻他威嚴地朝兒子喊了一聲：“臥倒！”同時，沖過去扳動了道閘。

一眨眼的功夫，這列火車進入了預定的軌道。那邊火車也呼嘯而過。車上的旅客絲毫不知道，他們的生命曾經(jīng)千鈞一發(fā)，他們也絲毫不知道，一個小生命臥倒在鐵軌邊上……

那個扳道工只是一名普普通通的黨員。每天他無數(shù)次告誡自己的是忠于職守！忠于職守！因此，他從沒有遲到、早退或誤工過哪怕是一秒鐘。即便是在兒子的生命面臨危險的危急關頭，他也不肯擅離職守。他的堅守避免了一場災難，拯救了無數(shù)的人。

縱觀我們的黨史，為國家為社會做出貢獻的不乏轟轟轟烈的英雄，但更多的是普普通通的人，就像那個扳道工。也許很多人無意他的存在，更無意他的奉獻，但他卻堅守在自己的崗位上并在緊要關頭發(fā)揮重要的作用。當然，堅守并不是這么簡單！它需要付出甚至犧牲。因為堅守，黃繼光用胸膛堵住了敵人的槍眼；邱少云任憑烈火焚燒而紋絲不動；孔繁森遠離親人，將生命交付于冰天雪地中；任長霞肯將短暫的一生換取了一方百姓的平安；我們的沈浩書記不惜背井離鄉(xiāng)，舍棄妻子將一腔熱血灑在了小崗那片土地上……他們的一生都堅守在自己的崗位上而他們的精神卻遠遠地走在世界前列，因為從奔赴崗位的那一刻起，放在他們心上的早已不再是個人的安慰而是對祖國對人民的那份沉甸甸的責任和承諾！

一位哲人說過：一個人，一個民族，他所信仰的不應該是束縛自己手腳的桎梏，更不應該是絞殺自己靈魂的繩索，而應當是一面催人挺進、催人奮發(fā)的旗幟。是??！從嘉興南湖的煙雨迷蒙到南昌起義的第一聲槍響，從遵義會議的力王狂瀾到陜北窯洞的運籌帷幄，從天安門城樓那振臂一呼到今天經(jīng)濟發(fā)展的宏偉藍圖，這面旗幟已經(jīng)沖破了慢慢長夜的黑暗正在新時期的藍天白云下熠熠生輝！

不是嗎？當15名空降兵奮不顧身跳向災區(qū)時，當我們的警察媽媽抱起災區(qū)孤兒喂奶時，當呼和浩特的發(fā)展藍圖中，傾浸了牛書記畢生的心血時，當消防隊員李隆舍生忘死創(chuàng)造一個個拯救生命的奇跡時，當疲憊的武文斌用迷彩服撐起生命的希望而將自己26歲的青春永遠地擱置在那個黑暗的雨夜時，這面鮮紅的旗幟下已經(jīng)凝聚了華夏十三億兒女的心，撐起了中國的脊梁！在這面旗幟下，共產(chǎn)黨人用堅韌、勇敢和智慧向全世界展示著令人震撼的力量！用奉獻和忠誠在自己平凡的崗位中創(chuàng)造了一個又一個人類史上的奇跡！

其實，何須青山埋忠骨？不必馬革裹尸換。生活處處是戰(zhàn)場，忠于職守即奉獻！親愛的朋友們，讓我們追隨英雄的足跡，在自己的平凡的崗位中唱響生命的贊歌吧！相信生活會因你我的奉獻而更加美好！我們的祖國會因你我的奉獻而更加繁榮昌盛！

謝謝大家！

第五篇：忠于職守

忠于職守，務實工作

(中小學教師繼續(xù)教育工程管理者總結材料)

臺江縣施洞鎮(zhèn)中心小學:張俊 實施“十一五”（2006—2010）中小學繼續(xù)教育工程以來，我校以“推進素質教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才”為宗旨，圍繞“辦好施洞教育，教好每一位學生，成就每一位教師”的辦學理念，為加快我施洞中心小學教師隊伍建設，推動素質教育，推進課程改革步伐，提高我校教育教學質量，促進教育全面發(fā)展提供師資保障。在這“十一五”（2006—2010）中小學繼續(xù)教育工作期間，本人忠于職守，認真收集、閱讀、鉆研有關中小學繼續(xù)教育的文件相關政策和材料，協(xié)助校長指導我校全體教師按期按質按量完成開展培訓學習的同時，還要求全體教師在教學中邊學邊實踐，不斷總結經(jīng)驗。于2010年12月底我校“十一五”小學繼續(xù)教育順利通過驗收結束?，F(xiàn)就把本人五年來管理我校繼續(xù)教育工作情況簡略匯總如下：

一、爭先創(chuàng)優(yōu)，率先領略文件精神，及時宣傳，按時定案。

為了做到爭先創(chuàng)優(yōu)，率先領略文件精神，及時宣傳，按時定案。五年前，當本人接到［關于成立臺江縣“十一五”（2006—2010年）中小學教師繼續(xù)教育工程領導小組的通知和《關于成立臺江縣“十一五”（2006—2010年）中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見》的通知］后，當天晚上，本人就相應地起草我施洞中心小學繼續(xù)教育工程的領導小組和實施方案，便于校長第二天早上立馬召集學校的行政領導班子全體成員共同探討與落實定案成文，下午召集全體教師召開議會，傳達上級的會議精神和本校的繼續(xù)教育的實施方案。一路走過來的五年中，本人一直按《施洞小學（2006—2010年）教師繼續(xù)教育工程培訓規(guī)劃》的實施方案、培訓計劃、培訓日程、培訓考勤細則、培訓考核細則等進行管理開展繼續(xù)教育工作。就在2007年5月12日那天，我校第一次很幸運地迎來了黔東南州中小學教師繼續(xù)教育工程辦的檢查小組到我校來檢查繼續(xù)教育工程工作的開展情況。檢查的結果是我校在繼續(xù)教育工程中的機構建設、組織管理、實施方案、實施情況、全員培訓進展情況、檔案的建立及資料收集整理等，均安部有序地完成，工作效果較好。此次，贏得了上領導一致好評。從此本人在這塊工作上更加充滿了信心，以激昂的心態(tài)向往工作。從這以后隔壁各個兄弟學校也紛紛前來我校參觀學習。

二、廣泛征求意見和建議，完善激勵制度，深入開展培訓學習。

為了為有效地開展繼續(xù)教育培訓學習活動，本人建議學校充分利用周二的“議會日”和“施洞中心小學教師繼續(xù)教育工程建議箱”廣泛聽取教師和家長對學校工作的意見和建議，得到采納，2007年9月8日那天，本人收得46條有關開展繼續(xù)教育培訓學習的意見和建議，有12條意見和建議提得比較好，經(jīng)學校幾個行政人員商議決定采用，其中的4條意見和建議納入長效管理：

1、施洞中心小學總務主任張文祥是這樣寫的：要建立自己保存參加繼續(xù)教育的個人簡歷并接受學校檢查的制度。教師在5年內保留記錄參加繼續(xù)教育培訓的個人簡歷及相關資料，在學校檢查或抽查時予以提供。簡歷內容主要包括：接受培訓者姓名、性別、出生年月、籍貫、何時畢業(yè)、現(xiàn)有學歷、參加工作時間、職稱、政治面貌、職務、語言能力、本人簡歷等。（想不到這個建議幾乎和“教師登記表”的內容差不多一模一樣）；

2、平兆小學校長張寬海寫的是：要對參與培訓的老師，建立繼續(xù)教育培訓情況的考核和評價體系。要求施洞中心小學繼續(xù)教育辦公室，建立和實施對參與培訓老師完成繼續(xù)教育培訓情況的考核和評價體系，實施對參與培訓教師做到簽到、作筆記、考試制度，對其接受繼續(xù)教育培訓活動的內容和效果進行定期檢查。對不按時完成相關材料的，考試不合格的，考核不予以合格，同時要將培訓結果通報所在本鎮(zhèn)小學。對無正當理由未完成繼續(xù)教育培訓學時要求的參與培訓老師，暫緩任聘資格一年或兩年。（這條建議我鎮(zhèn)小學各個學校從那時起到現(xiàn)在均列入教師考核細則中，直到現(xiàn)在還使用）；

3、景洞塘小學主任張乾福寫的是：要建立和實施對繼續(xù)教育培訓機構的培訓能力和培訓效果的評估機制。從培訓老師的培訓學科的內容、教學方式、教學手段、語言能力、時間觀念、教學管理、培訓效果等方面進行考核和評價，確保培訓機構的資質能力和培訓水平要符合要求。培訓機構本身應當保證所提供的培訓科目是最新的或適應新時代新課改要求的內容，包含的知識要準確，學科的設計要合理，運用的傳授和學習方式要科學、適用。確保派出的培訓教師具有勝任能力，任期至少5年。（為了調動參與培訓教師學習興趣，我鎮(zhèn)小學在這方面都按照張乾福主任的建議，從本鎮(zhèn)小學的80位老師中，精選出老師們最勝任的老師來培訓。就這樣，在這5年里，我鎮(zhèn)小學80位參與培訓老師感受到實用性強）；

4、四新小學校長張學勇提出：在參訓出勤修訂時，要從“以人為本”的角度出發(fā)，對身體殘疾或因病無法學習的老師、生育的老師、脫產(chǎn)學習的老師。要擬定出因有事而耽誤不參訓的時間內，免去沒有參訓內容的學習筆記，不得影響下一期的繼續(xù)教育培訓學時的完成。（五年來，的確有幾位老師有了這樣的現(xiàn)象。

對這幾老師，在他們的學習筆記里缺少學習筆記的地方，他們只須在缺少學習內容的地方附有相關缺少學習的證明依據(jù)即可。）

國有國法，校有校規(guī)。我校在繼續(xù)教育工程中的考核細則，80% 都是全體教師的出某劃策而產(chǎn)生的，20%是根據(jù)《關于成立臺江縣“十一五”（2006—2010年）中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見》而定的。有了一套由老師自己定的考核細則約束教師自己的完整制度，本人和學校行政領導就依照群眾考核細則就事論事，狠抓落實，督促到位，嚴格把關。就這樣五年來，我校每一期的繼續(xù)教育培訓學習工作都能按時按質按量地完成原計劃工作日程安排的任務。

三、統(tǒng)一思想，狠抓師德建設，轉變教師的思想觀念

隨著經(jīng)濟的發(fā)展和教育的改革，終身學習正在變成社會及個人可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實要求。新形勢、新情況，帶來了新任務、新問題，呼喚著新思路、新對策。本人發(fā)覺有個別老師為之而產(chǎn)生厭學、煩學、怕學、怕更新觀念等的心里現(xiàn)象。為了提升教師職業(yè)道德的必要性，本人建議學校在教師中開展“內強素質，外塑形象”的師德教育系列活動中，列入校級新時期師德心得演講和師德考試比賽的活動。得到采納后，于2008年10月16日那天，學校按照本人的建議，利用“內強素質，外塑形象”的師德教育系列活動，開展校級新時期師德心得演講和師德考試比賽的活動。從中激勵教師樹立了良好的教師形象，以積極向上學習的心態(tài)深入學習“一德三新”的教育理念，參與教育改革的探索與實踐活動中。

四、學以致用，以校本教研為抓手，逐步更新教學理念，推進教育改革 學校以校本教研為契機，優(yōu)化課堂教學為突破口，改變常規(guī)教研模式，對教研活動實施過程化和專題化管理，要定人員定主題，充分發(fā)揮集體備課、觀摩研討、案例分析、專題論壇以及與網(wǎng)上專家對話等多種不同的探討形式，營造合作協(xié)調的教研氛圍，更新教學理念，推進教育改革。作為教導主任負責“小繼續(xù)”工作的我，就針對我校教學管理薄弱環(huán)節(jié)，根據(jù)全體教師在“一德三新”培訓中已掌握新的知識和技能，依據(jù)《中小學教學常規(guī)管理實施意見》的指導思想，調整了教學管理思路，擬定了教學工作計劃。在加強和規(guī)范各項管理制度的同時，在培訓中邊學邊實踐，狠抓“決戰(zhàn)于課堂，教材大練兵”，以師德鑄造為靈魂，以課改為中心，改變教學理念。重點采取每月一主題的強化管理措施，通過“診斷性公開課”、“優(yōu)質課”、“同上一節(jié)課”等的形式，要求每位教師務必上一堂公開課，要求當節(jié)沒課的老師必須去聽課。課前上課的老師要認真?zhèn)湔n，寫好當節(jié)課的教學設計和創(chuàng)建教學課件。課后，上課老師要說至少3分鐘的課，寫有說課

稿及課后反思，聽課的老師要評課，每位老師只須找到上課老師的一個優(yōu)點，一個不足，且說課的內容不準重復。我校在開展“決戰(zhàn)于課堂，教材大練兵”過程中，為了爭取戰(zhàn)出特色、戰(zhàn)出水平，貴在五年來堅持不斷地開展不同類型的公開課，重視老師組織課堂互動評比的同時，更重視老師課后說課、評課評比活動。因此我校的老師們在課堂決戰(zhàn)中，個個都為了自己的面子而不心甘落后。這樣活動開展起來效果就一次比一次明顯提升，老師們在課堂上也一個比一個更出色，課后說課的老師也一個比一個更精彩。教師們在深入學習“小繼教”時，邊學邊實踐，在實踐中比創(chuàng)優(yōu)。學“新課程”使我校教師學會改變備課理念，采取集體備課的方式，備課前先了解教材的編排意圖、知識結構和邏輯體系以及教材在發(fā)展學生智力、培養(yǎng)能力和進行思想教育等方面的要求。結合本班實際，充分了解不同年段、不同班級學生的思想狀況、知識基礎、能力水平、學習習慣、興趣愛好等，預見學生在學習活動中會發(fā)生的疑惑和困難，因材施教。要針對學生已有經(jīng)驗，遵循認知規(guī)律，開發(fā)、整合、利用有效的課程資源進行備課，做到目標明確、科學，易于檢驗和評價，內容具體、過程清楚，方法策略恰當，具有實效性；掌握了新理念要求要寫教案要有課題、授課日期、教學內容、教學目標的定位、教學重難點的確定、課型與教學方法、教學時數(shù)、教學準備、教學過程設計、教學資源的利用、板書設計、課堂小結、練習與作業(yè)、教學后記，這些過程都把自己的教學風格和特色的教案體現(xiàn)出來，這對促進我校教師的專業(yè)成長和發(fā)展有了新的改進；學“新理念”使我校教師學會了視察學生的學習狀態(tài)和個體差異，采用多種方法，引導學生動手、動口、動腦，鼓勵學生主動參與、大膽質疑，營造師生平等、和諧、融洽的課堂氛圍，師生能在課堂上互動、合作探究問題，學生學會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，現(xiàn)實教學目標。這樣學生的主體意識、能動性和創(chuàng)造性得到不斷發(fā)展，創(chuàng)新精神和實踐能力才會不斷提高。老師改進了教學方法，把學生當了學習中的主人，這正體現(xiàn)老師們更新了教學觀念，對教育教學改革有極大的推動作用。上完一堂課后，通過采取自我評價、自我診斷、自我反思或同伴互助反思，總結成功與不足等不同形式、靈活多樣反思的習慣，從中不僅提高了我校教師的整體素質，也提高了課堂教學質量；學“新技術”使我校教師掌握了現(xiàn)代教育技術的使用方法，只須根據(jù)課程內容有針對性地下載或創(chuàng)建適合于課堂教學的課件，在課堂上進行展示，可增加了教學的直觀性，能調動了學生的學習興趣；可視課件能使抽象變得更加形象，能激發(fā)學生學習的積極性，使教學預期達到事倍功半的效果。顯然與傳統(tǒng)教學手段炯然各異的優(yōu)勢，對于教師來說無疑

是教學方法方式的改革，具有無比的優(yōu)越性，改變了傳統(tǒng)的教學方法。

五年來的實踐證明，以開展常規(guī)及特色教學教研活動為載體，加強監(jiān)督與評價，老師備課觀念已大體改變，自覺促進專業(yè)化成長已經(jīng)成為每位教師越來越關注和努力的方向。我縣實行全縣年末同類學校同級同科水平測試評比以來，我校在1—6年級抽測中語、數(shù)、英三科平均成績均在同類學校的前列。近幾年來，我校派去縣、州、省參加綜合技能優(yōu)質課比賽的老師，均獲得不同級別不同科目不同層次獎勵。其中張寬紅老師曾獲得省級美術課一等獎，吳忠武老師獲得州級信息技術二等獎，汪應倫老師獲得州級體育三等獎，本人于2009年五月份執(zhí)教的《畫風》課堂實錄也獲得縣級一等獎，州級三等獎。

五、豐富校園文藝生活，創(chuàng)建和諧校園

為了學校能更好地把繼續(xù)教育工程開展得有聲有色。本人建議我校少先大隊在加強基礎建設和養(yǎng)成教育等工作的同時，還全面貫徹《關于加強和改進中小學生思想道德建設的實施意見》和《施洞鎮(zhèn)中心小學小學生常規(guī)管理教育讀本》。在校園內設立了“紅領巾監(jiān)督崗”，監(jiān)督學生“告別‘四亂’陋習做文明小使者”整治四亂，以“明榮知恥”為主題教育為突破口，促進了學生的自主管理意識。每學年充分利用“國際‘六·一’兒童節(jié)”、“平安夜”、“‘一二·九’運動”、“蒲公英活動日”等節(jié)日，分小、中、高不同年段，以“心系祖國健康成長”、“心中的好書大家讀”為主題開展了讀書教育活動；以“祖國好，家鄉(xiāng)美”為主題開展了師生演講比賽活動；根據(jù)施洞地區(qū)的節(jié)日習俗，學校擬定“熱愛學習，猶如姊妹情深；努力拼搏，更比龍舟競渡”為學校學情，根據(jù)我校實際，分別以“團結友愛”、“尊老愛幼”、“文明禮儀”等為主題，組織全校師生開展了作文、書畫、朗誦、歌舞、演講等項目“校長表彰”活動，由校長親自頒獎表彰，這樣每學期我校都涌現(xiàn)出不少位優(yōu)秀少先隊員和優(yōu)秀文藝老師。從中激發(fā)了師生學習競渡，濃化校園學風，豐富校園生活，創(chuàng)建和諧校園，充分挖掘德育工作的豐富資源，強化養(yǎng)成教育與愛國主義教育，提高德育教育的實效性和學校育人的品位。

我校歷年來就喜歡開展各種文藝活動，自2009年以來，全體教師深入學習“一德三新”后，學校一半以上的老師都熱愛上了寫教學論文和搞教學設計。寫這些教學論文和搞教學設計個性新明，創(chuàng)意獨特。種瓜得瓜，種豆得豆，三年來我校老師寫的教學論文、教學設計和指導學生作文，交到縣教育局審批的數(shù)量最多，獲獎的數(shù)量也最多。據(jù)統(tǒng)計現(xiàn)在獲得國家級一、二等的有5篇、獲省級一、二等獎有7篇[其中本人的《如何規(guī)范留守兒童的時間觀念》教學論文也獲省級二等獎]、獲州級一、二等獎的有6篇、縣級的一、二等和鼓勵獎的就更多了。這些成果歸根結底都是深入學習“小繼教育工程”的“一德三新”而產(chǎn)生的效應，收獲成果意想不到的。

總之，反思過去五年，我施洞中心小學“十一五”（2006—2010年）教師繼續(xù)教育工程的各項工作任務順利通過驗收完成，是離不開上級領導的關心和指導，以及學校行政領導班子全體成員的團結協(xié)作和全體教師的共同努力、積極參與和大力支持、辛勤工作。本人也清醒地認識到：因個人的能力和水平有限，學校的各項工作離領導的要求還有一定的距離，與城關學校相比仍然存在一定的差距。此階段“十一五”（2006—2010年）小學教師繼續(xù)教育工程的順利完成，并不是意味著教師繼續(xù)教育的結束，本人還要繼續(xù)堅持貫徹落實黨的“十六”大關于全民學習、終身學習型的要求，進一步地管理完善各項工作。今后，本人將繼續(xù)以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，發(fā)揚與時俱進，勤奮開拓的精神，繼往開來，在新的世紀里勇于進取，努力工作, 艱苦創(chuàng)業(yè)，和全體教師一起，齊心協(xié)力，全力以赴，共創(chuàng)施洞中心小學成為黔東南州特色示范小學而努力。

2011年3月28日