第一篇：兒童腦癱康復(fù)聯(lián)誼會(huì)發(fā)言稿

兒童腦癱康復(fù)聯(lián)誼發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓，同志們，朋友們： 大家下午好

今天我們相聚在這里，我代表車(chē)佰匯汽車(chē)銷(xiāo)售有限責(zé)任公司向所有參加這次康復(fù)聯(lián)誼活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和朋友們表示衷心的感謝和敬意，非常榮幸能參加梁平區(qū)人民醫(yī)院首屆兒童腦癱康復(fù)聯(lián)誼會(huì)送溫暖獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，感謝梁平區(qū)各領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們企業(yè)的支持和信任。這次活動(dòng)具有非常重要的意義，是中華民族樂(lè)善好施、扶危濟(jì)困傳統(tǒng)美德在新形勢(shì)下的發(fā)揚(yáng)光大。我謹(jǐn)代表車(chē)佰匯汽車(chē)銷(xiāo)售公司向此次活動(dòng)捐贈(zèng)*萬(wàn)元！我們公司位于中心車(chē)站旁，主要銷(xiāo)售各品牌高中低檔次汽車(chē)及各種汽車(chē)裝飾配件，我公司將廣納賢才，希望能夠通過(guò)此次活動(dòng)，讓更多的的梁平區(qū)人民了解車(chē)佰匯汽貿(mào)，更希望梁平區(qū)人民來(lái)車(chē)佰匯汽貿(mào)就業(yè)發(fā)展，建設(shè)美好家園。

涓涓細(xì)流可以匯成江海，滴滴愛(ài)心能夠成就事業(yè)！我們的一片愛(ài)心能夠解決部分貧困戶的生活困難問(wèn)題，患病兒童早日痊愈，成為國(guó)家的棟梁之材，參加扶貧濟(jì)困活動(dòng)可以塑造負(fù)責(zé)任的良好的企業(yè)形象，這與我們企業(yè)幾年的持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展離不開(kāi)。我們?cè)谧龃?、做?qiáng)自己事業(yè)的同時(shí)，也一直不忘回報(bào)社會(huì)，熱心地方公益事業(yè)，多次積極組織參加扶貧濟(jì)困、慈善義捐等社會(huì)公益活動(dòng)，以展示我們企業(yè)講責(zé)任、講效率、講誠(chéng)信、講奉獻(xiàn)的良好社會(huì)形象。我們企業(yè)一定按照市和區(qū)的要求，把企業(yè)的發(fā)展與促進(jìn)梁平區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展結(jié)合起來(lái)，與服務(wù)大眾、回報(bào)社會(huì)、承擔(dān)扶貧濟(jì)困社會(huì)責(zé)任結(jié)合起來(lái)，積極參與扶貧濟(jì)困活動(dòng)，奉獻(xiàn)愛(ài)心，努力幫助貧困地區(qū)、貧困群眾早日脫貧致富。

最后祝此次聯(lián)誼活動(dòng)成果豐碩，圓滿成功，并希望各位繼續(xù)參與如此有意義的公益活動(dòng)，讓社會(huì)更加和諧美好！謝謝大家！

第二篇：腦癱兒童康復(fù)教學(xué)大綱

《腦癱兒童康復(fù)》教學(xué)大綱

課程類(lèi)別：專業(yè)課 學(xué) 時(shí)：48 學(xué) 分：3 考核方式：考試 適用對(duì)象：

一、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)

《腦癱兒童康復(fù)》是三年制高等職業(yè)學(xué)院兒童服務(wù)與管理專業(yè)的一門(mén)專業(yè)課，按專業(yè)教學(xué)計(jì)劃列入學(xué)生考試課程。

據(jù)粗略估計(jì)，我國(guó)兒童腦癱發(fā)病率達(dá)1.5/1000-5/1000，主要表現(xiàn)為中樞性運(yùn)動(dòng)障礙和姿勢(shì)異常，常伴發(fā)智力低下、視力障礙、癲癇和發(fā)育遲緩等，是小兒最常見(jiàn)的、非常復(fù)雜嚴(yán)重的腦損傷綜合征，治療和護(hù)理困難，給家庭和社會(huì)帶來(lái)沉重的負(fù)擔(dān)。兒童腦癱護(hù)理及康復(fù)工作非常必要。本課程的主要目的是通過(guò)對(duì)兒童腦癱康復(fù)訓(xùn)練的理論學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生的兒童腦癱康復(fù)服務(wù)技能，促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)。

本課程的任務(wù)是通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生理解兒童腦癱的臨床表現(xiàn)及功能障礙特點(diǎn)，理解兒童腦癱康復(fù)訓(xùn)練的基本理念、基本原則；掌握兒童腦癱常用康復(fù)訓(xùn)練方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。使學(xué)生在以后的工作中，能更好地為兒童服務(wù)。

二、教學(xué)基本要求：

通過(guò)本課程的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生達(dá)到下列基本要求： 1.了解康復(fù)的基本理念，了解兒童腦癱的發(fā)病原因與預(yù)防； 2.掌握兒童腦癱功能障礙評(píng)定內(nèi)容和方法； 3.了解兒童腦癱常用康復(fù)訓(xùn)練方法基本原理； 4.掌握兒童腦癱常用康復(fù)訓(xùn)練操作方法。

三、課程教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：

1.兒童腦癱康復(fù)訓(xùn)練基本知識(shí)； 2.運(yùn)動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練、作業(yè)療法；

3.語(yǔ)言能力訓(xùn)練、引導(dǎo)式教育、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練； 4.腦癱輔助器具和矯形器具選用。難點(diǎn)：

1.腦癱功能障礙特點(diǎn)； 2.運(yùn)動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練、作業(yè)療法；

3.語(yǔ)言能力訓(xùn)練、引導(dǎo)式教育、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練

四、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配：

四、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配：

第一章

緒論

共2課時(shí)

講授：2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 康復(fù)概述 第二節(jié) 醫(yī)學(xué)康復(fù) 第三節(jié) 教育康復(fù) 第四節(jié) 職業(yè)康復(fù) 第五節(jié) 社會(huì)康復(fù) 教學(xué)要求：

1．了解康復(fù)的含義、康復(fù)的領(lǐng)域、康復(fù)的層次 2．了解腦癱兒童康復(fù)的意義

3．了解腦癱兒童康復(fù)訓(xùn)練與社會(huì)福利管理工作 4．了解腦癱兒童全面康復(fù)的基本概念 5．了解腦癱兒童康復(fù)體系與模式 教學(xué)重點(diǎn)： 1．康復(fù)概念 2．全面康復(fù)概念 第二章

小兒腦癱概述

共2課時(shí)

講授：2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 小兒腦癱的臨床表現(xiàn)和分類(lèi) 第二節(jié) 小兒腦癱的預(yù)防 第三節(jié) 腦癱康復(fù)指南 第四節(jié) 腦癱功能障礙的評(píng)定 教學(xué)要求：

1．了解小兒腦癱臨床表現(xiàn)和分類(lèi) 2．了解小兒腦癱一般診斷方法 3．了解小兒腦癱的預(yù)防 4．掌握康復(fù)基本原則 5．了解康復(fù)評(píng)定基本技能 教學(xué)重點(diǎn)：

1．腦癱康復(fù)基本原則 2．腦癱康復(fù)評(píng)定方法 教學(xué)難點(diǎn)：

1．小兒腦癱的臨床表現(xiàn)和分類(lèi) 2．腦癱康復(fù)評(píng)定方法

五、實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容的安排與要點(diǎn)

實(shí)訓(xùn)教學(xué)共24學(xué)時(shí)，安排在理論課教學(xué)結(jié)束之后集中實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目包括：運(yùn)動(dòng)療法、作業(yè)療法、言語(yǔ)治療、引導(dǎo)式教育、按摩療法、手法矯形，其中運(yùn)動(dòng)療法、作業(yè)療法、引導(dǎo)式教育為重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。

六、編寫(xiě)說(shuō)明

1．本課程與其相關(guān)課程的聯(lián)系與分工：

本課程主要講述腦癱兒童的康復(fù)訓(xùn)練，歸屬理論結(jié)合實(shí)踐課程，是專業(yè)方向課，與兒童福利、殘疾人社會(huì)工作、兒童護(hù)理、特殊兒童教育、自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練等課程相互補(bǔ)充。2．課外練習(xí)方面的要求：

課外練習(xí)主要側(cè)重于讓學(xué)生了解我國(guó)腦癱兒童基本情況，掌握腦 癱兒童康復(fù)訓(xùn)練的基本技能。一方面，根據(jù)目前兒童服務(wù)與管理專業(yè)崗位設(shè)置和腦癱兒童服務(wù)工作的特殊要求，結(jié)合就業(yè)形勢(shì)，明確學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)；另一方面，作為課堂學(xué)習(xí)的補(bǔ)充，通過(guò)復(fù)習(xí)和查找資料，進(jìn)一步掌握腦癱兒童相關(guān)康復(fù)訓(xùn)練知識(shí)和技能。

七、教材及主要參考書(shū)

基本教材：《腦癱兒童康復(fù)訓(xùn)練》（自編講義）參 考 書(shū)：

1．李樹(shù)春著：《兒童康復(fù)醫(yī)學(xué)》，人民衛(wèi)生出版社，2006 2．沈志祥著：《運(yùn)動(dòng)與康復(fù)》，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社，2008 3．周雪娟著：《小兒腦癱的康復(fù)訓(xùn)練》，上?？茖W(xué)技術(shù)出版社，2007 4．陳旭紅著：《圖解腦癱康復(fù)技術(shù)與管理》，華夏出版社，2007 5.楊紅主譯：《腦癱兒童家庭康復(fù)管理》，上海科學(xué)技術(shù)出版社，2008 6．劉振寰，戴淑鳳編：《兒童運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練》，北京大 學(xué)醫(yī)學(xué)出版社，2007

執(zhí)筆人：

審核人：（系部主任）批準(zhǔn)人：（主管教學(xué)院長(zhǎng)）

制定時(shí)間： 年 月

第三篇：腦癱兒童康復(fù)心得體會(huì)

康復(fù)心得體會(huì)

本人是一名殘聯(lián)康復(fù)工作人員，主要負(fù)責(zé)腦癱兒童的康復(fù)工作?，F(xiàn)就一些做此工作以來(lái)，對(duì)腦癱兒童的康復(fù)寫(xiě)下一點(diǎn)心得體會(huì)。

由于腦性癱瘓損傷的部位和程度不同，損傷所表現(xiàn)的類(lèi)型也各不一樣。甚至同一種分型中的患兒，在表現(xiàn)上也時(shí)常是大相徑庭。因?yàn)楸扇耸侵嗅t(yī)學(xué)科班出身，結(jié)合在殘聯(lián)康復(fù)中心對(duì)腦癱兒童進(jìn)行的康復(fù)，現(xiàn)就中醫(yī)技術(shù)尤其是經(jīng)絡(luò)腧穴在腦癱兒童康復(fù)中所起到的療效，淺談一下自己的感受。由于患兒在表現(xiàn)上頗為復(fù)雜，可以說(shuō)是遍及全身。故只將下肢的經(jīng)絡(luò)作為體會(huì)的重點(diǎn)。

下肢的經(jīng)絡(luò)總共有6條。其中內(nèi)側(cè)三條：足太陰，足少陰，足厥陰；外側(cè)三條：足陽(yáng)明，足太陽(yáng)，足少陽(yáng)?；純涸谙轮谋憩F(xiàn)，無(wú)非是由于下肢肌力不夠，肌張力過(guò)高，導(dǎo)致足內(nèi)翻，足外翻，尖足，交叉步態(tài)等畸形。

通常內(nèi)側(cè)肌肉張力過(guò)高，雙腿緊緊并攏，則需要緩緩將其兩腿分開(kāi)。但是這時(shí)候，在給患兒分腿的時(shí)候，肌力會(huì)在神經(jīng)的作用下反射性的增強(qiáng)。我通常是先在內(nèi)側(cè)三陰經(jīng)施以揉法，并結(jié)合推箕門(mén)，可使大腿內(nèi)收肌放松，繼而便可更大幅度的分開(kāi)雙腿。對(duì)于內(nèi)側(cè)的手法，有一點(diǎn)需要注意的是，內(nèi)側(cè)不可使用刺激力度過(guò)大的手法，重刺激的手法屬于瀉法，足三陰經(jīng)脈屬于五臟，五臟藏精氣而不瀉，不可輕易施用。更何況，腦癱患兒的五臟精氣，先天稟賦本來(lái)就不足。相對(duì)而言，大腿外側(cè)的肌肉則可以用力一些。如放松性的揉法之后，可以采用撥法，滾法，理法等。重刺激手法之后，再施以輕柔的手法進(jìn)行放松，可以增強(qiáng)肌力，緩解肌張力。雖然外側(cè)的肌肉可以相對(duì)用力，但是對(duì)于一些遲緩型的患兒，則仍然要以輕柔的手法為主。無(wú)論哪型，在大腿部都可以取居髎，髀關(guān)，伏兔，梁丘，風(fēng)市穴。

相對(duì)于大腿而言，個(gè)人認(rèn)為小腿的重要性還要大一些。尤其是小腿的外側(cè)，足陽(yáng)明和足少陽(yáng)經(jīng)脈。雖然小腿后方的足太陽(yáng)經(jīng)脈在表現(xiàn)上更容易出現(xiàn)痙攣，但足太陽(yáng)經(jīng)脈只要施以揉法和承山穴的點(diǎn)按，便可迅速緩解肌肉的張力。而陽(yáng)明和少陽(yáng)對(duì)臟腑的調(diào)節(jié)作用則是由內(nèi)而外的治療，雖然重要，卻容易被忽略。對(duì)于足內(nèi)翻的患兒，選取足三里和陽(yáng)陵泉穴。足三里是人身上的一個(gè)大穴，可以調(diào)經(jīng)絡(luò)，調(diào)氣血，調(diào)陰陽(yáng)。對(duì)于本就稟賦不足的腦癱患兒有極好的補(bǔ)益作用，并且對(duì)于一些胃腸道蠕動(dòng)過(guò)慢的患兒也有很好的輔助作用。而足外翻，則陰陵泉可起到很好的療效。除此之外，還可選取豐隆，絕骨，太溪，昆侖，太沖，公孫等穴。

腦癱兒童的康復(fù)室一個(gè)長(zhǎng)期而漫長(zhǎng)的過(guò)程，結(jié)合中醫(yī)整體觀念，腦癱患兒的病因多和肝，脾，腎關(guān)系密切。所以，在緩解肌肉的痙攣，增強(qiáng)肌肉本身的力量的同時(shí)，對(duì)臟腑功能的調(diào)節(jié)便顯得尤其的重要。

張平

邛崍市殘疾人聯(lián)合會(huì)

第四篇：河北省腦癱兒童康復(fù)救助中心

河北腦癱兒童康復(fù)救助中心

河北腦癱康復(fù)救助中心位于石家莊市中山西路815號(hào)河北省腦癱兒童康復(fù)訓(xùn)練基地一樓，是一所公益性質(zhì)的“醫(yī)、康、教”于一體的康復(fù)救助機(jī)構(gòu)，國(guó)家項(xiàng)目定點(diǎn)康復(fù)救助機(jī)構(gòu)；“金色大道”腦癱兒童康復(fù)救助定點(diǎn)機(jī)構(gòu)；“善立方·助行-中北彩虹腦癱慈善基金”康復(fù)示范基地。

★★ 中 心 概 況 ★★

河北腦癱兒童康復(fù)救助中心康復(fù)部擁有先進(jìn)的醫(yī)療康復(fù)設(shè)備，引進(jìn)了多臺(tái)生物超導(dǎo)電子治療儀、腦癱理療儀及先進(jìn)教具和感統(tǒng)器材；開(kāi)設(shè)了功能訓(xùn)練(PT)、作業(yè)訓(xùn)練(OT)、語(yǔ)言訓(xùn)練(ST)、中醫(yī)按摩、理療、足療、針灸等三十余個(gè)項(xiàng)目。開(kāi)展了言語(yǔ)語(yǔ)言、感知認(rèn)知、生活自理、社會(huì)交往、感統(tǒng)失調(diào)、職業(yè)技能等多方位干預(yù)。

★★ 康 復(fù) 技 術(shù) ★★

河北腦癱兒童康復(fù)救助中心康復(fù)部經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，以神經(jīng)發(fā)育學(xué)為理論依據(jù)，引進(jìn)加拿大、日本、美國(guó)等國(guó)際先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)和設(shè)備，綜合傳統(tǒng)中醫(yī)康復(fù)精髓研制的獨(dú)特治療技術(shù)，獨(dú)創(chuàng)了腦癱三要素“腦癱CNS激活再建療法”。根據(jù)人的運(yùn)動(dòng)傳導(dǎo)原理，（從）由腦神經(jīng)發(fā)出指令，通過(guò)中樞神經(jīng)傳遞，實(shí)現(xiàn)身體協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的功能。

★★ 救 助 目 的 ★★

河北腦癱兒童康復(fù)救助中心救助目的是扶持幫助腦癱孩子盡早康復(fù)，回歸社會(huì)，把他們培養(yǎng)成能自理、自力，對(duì)國(guó)家有用的人才。為了讓腦癱患兒不僅具備運(yùn)動(dòng)功能，還要具備回歸社會(huì)的能力，對(duì)腦癱患兒針對(duì)性地開(kāi)展了感知認(rèn)知、生活自理、社會(huì)交往、職業(yè)技能等多方面康復(fù)訓(xùn)練，真正實(shí)現(xiàn)不光讓患兒能走，還能說(shuō)，能認(rèn)知，能自理，還能工作的綜合康復(fù)目的。

★★ 救 助 項(xiàng) 目 ★★

目前國(guó)家對(duì)殘疾兒童的關(guān)注越來(lái)越多，尤其是對(duì)腦癱兒童。為實(shí)現(xiàn)殘疾人“人人享有康復(fù)的權(quán)利”，河北腦癱兒童康復(fù)救助中心康復(fù)部不但為腦癱兒童進(jìn)行免費(fèi)的評(píng)估、指導(dǎo)，還為腦癱兒童家長(zhǎng)提供以下救助及服務(wù)：

一、為貧困腦癱兒童家庭申請(qǐng)康復(fù)救助：診斷明確、身體狀況穩(wěn)定、有康復(fù)潛力、家庭成員配合的16周歲以下腦癱兒童，根據(jù)腦癱患兒及家庭實(shí)際情況，每三到六個(gè)月可領(lǐng)取康復(fù)救助基金2000-10000元。

二、保障腦癱兒童康復(fù)率以及家長(zhǎng)滿意率：康復(fù)中心采用最先進(jìn)、最實(shí)用的“腦癱CNS激活再建三聯(lián)療法”，即修復(fù)及激活受損腦細(xì)胞——再建神經(jīng)通路——恢復(fù)運(yùn)動(dòng)功能。從“腦”、“中樞神經(jīng)傳導(dǎo)”、“肢體功能康復(fù)”三方面綜合治療。具有“腦、癱同治，快速見(jiàn)效，不易反彈”等特點(diǎn)。

三、康復(fù)期間生活救助：為每個(gè)腦癱兒童家庭每月提供200元住房補(bǔ)貼，免費(fèi)提供被褥，免

費(fèi)為腦癱兒童家庭洗衣服、熱飯等，并免費(fèi)為腦癱兒童提供輪椅。

四、康復(fù)期間為家長(zhǎng)提供援助：為貧困腦癱兒童家長(zhǎng)，在不影響孩子康復(fù)的情況為其安排有償義工（兼職工作）以補(bǔ)償生活費(fèi)用；不定期開(kāi)展免費(fèi)腦癱兒童家庭康復(fù)培訓(xùn)班，組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)康復(fù)技能和手法。

五、為腦癱患兒提供就業(yè)崗位：與多家企業(yè)建立職業(yè)技能培訓(xùn)就業(yè)基地（如武強(qiáng)年畫(huà)廠），使腦癱患兒不僅能夠站起來(lái)，而且更好的融入社會(huì)。

第五篇：腦癱康復(fù)學(xué)習(xí)總結(jié)

XXXX醫(yī)院腦癱康復(fù)中心學(xué)習(xí)總結(jié)

2018年8月在院領(lǐng)導(dǎo)和主任的關(guān)懷和支持下，我在XXXX醫(yī)院腦癱康復(fù)中心進(jìn)行為期3個(gè)月的康復(fù)治療方面的進(jìn)修學(xué)習(xí)，我很榮幸我能參加這次寶貴的進(jìn)修學(xué)習(xí)。下面將學(xué)習(xí)心得向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下。

XXXX醫(yī)院腦癱康復(fù)中心--全國(guó)兒童兒童康復(fù)成立最早，規(guī)模最大的兒童康復(fù)治療中心。擁有各類(lèi)醫(yī)務(wù)人員216人，其中醫(yī)師和治療師團(tuán)隊(duì)比較壯大，科室設(shè)有先進(jìn)康復(fù)儀器，臨床技術(shù)成熟，他們知識(shí)淵博，經(jīng)驗(yàn)豐富，使得我受益匪淺。

在進(jìn)修期間，該科室每個(gè)人都有著超強(qiáng)的專業(yè)能力以及無(wú)私分享的精神。他們尊重和平等對(duì)待每一個(gè)進(jìn)修人員，制定針對(duì)進(jìn)修計(jì)劃，每天病例討論、不定時(shí)授課分享。通過(guò)此次學(xué)習(xí)：理論知識(shí)和實(shí)踐操作得到了提高，規(guī)范了治療，管理病人能力增強(qiáng)，掌握了更有效的學(xué)習(xí)方法，對(duì)專業(yè)有了一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)；同時(shí)在帶教老師的影響下，擁有了一種積極向上的精神、態(tài)度及懂得如何地為人處事等。

在進(jìn)修期間，我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了康復(fù)醫(yī)學(xué)中的各種評(píng)估、運(yùn)動(dòng)療法和作業(yè)療法。因?yàn)槟X癱的治療必須是全方位的整體考慮，按小兒運(yùn)動(dòng)功能發(fā)育程序進(jìn)行肢體功能訓(xùn)練，并通過(guò)治療醫(yī)師雙手在患兒身上作適當(dāng)?shù)氖址▉?lái)達(dá)到功能恢復(fù)的目的。這種訓(xùn)練是按照小兒發(fā)育程序來(lái)進(jìn)行的，即抬頭、翻身、坐、爬、站、行走、蹲起、上下臺(tái)階八大功能進(jìn)行手法治療，須按照由粗大到精細(xì)，從上到下，由近及遠(yuǎn)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的訓(xùn)

練原則來(lái)進(jìn)行。在糾正腦癱患兒所存在的異常姿勢(shì)方面，要通過(guò)手法使運(yùn)動(dòng)療法與手法矯正有機(jī)地結(jié)合起來(lái)進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。

一、專業(yè)知識(shí)的提高

1、理論知識(shí)的提高：重溫了解剖、腦癱的定義、分型、臨床表現(xiàn)、運(yùn)動(dòng)治療、作業(yè)治療。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了運(yùn)動(dòng)治療，對(duì)于康復(fù)治療，得到了全面提高。

2、評(píng)估能力得到了提高：掌握了小兒的正常發(fā)育規(guī)律、各階段發(fā)育的必備條件以及阻礙因素、肌力的檢查等。在帶教老師指導(dǎo)下，能使用專用術(shù)語(yǔ)書(shū)寫(xiě)評(píng)估單，且有完整的思路，對(duì)患兒評(píng)估合格率得到了提高。

3、治療得到了規(guī)范：我在治療中的每個(gè)動(dòng)作以及每一個(gè)反饋都得到了帶教老師全面的指導(dǎo)，在不斷規(guī)范后，我慢慢改掉了以前總是被動(dòng)治療的習(xí)，而是將老師的治療方法和自己已掌握的方法相結(jié)合，獨(dú)立接診了各種類(lèi)型的病人，接診的病人中取得了不同程度的療效。

4、學(xué)會(huì)了接診及管理病人的流程：

① 接診新病人（在接到會(huì)診醫(yī)生通知或者自己發(fā)現(xiàn)新病人時(shí)，應(yīng)先與管床醫(yī)生溝通，再一起或由管床醫(yī)生與病人進(jìn)行溝通后方可接診）。

② 看病人（查看病歷，了解病情；向病人介紹自己；與病人及家屬交流，了解病人的基本情況；進(jìn)行初步評(píng)估；將病情向病人及家屬做一個(gè)簡(jiǎn)單的解釋；在經(jīng)得病人及家屬同意做治療后，給他們

介紹治療方式、治療風(fēng)險(xiǎn)、治療時(shí)間及費(fèi)用等，并簽訂知情同意書(shū)，預(yù)約治療時(shí)間等）.③ 治療（詳細(xì)評(píng)估，基本明確診斷，整理治療思路，書(shū)寫(xiě)評(píng)估單，有重點(diǎn)性地進(jìn)行治療，給病人及家屬進(jìn)行家庭訓(xùn)練指導(dǎo)，布置家庭作業(yè)等）。

④ 中期評(píng)估（評(píng)估病人恢復(fù)情況，適時(shí)調(diào)整治療方案）⑤ 末期評(píng)估(評(píng)估病人恢復(fù)情況，進(jìn)行分析總結(jié))⑥ 出院指導(dǎo)（給病人及家屬進(jìn)行詳細(xì)出院指導(dǎo)，并提出相關(guān)建議。）

5、學(xué)會(huì)了與病人及家屬的溝通技巧：包括病情的解釋、費(fèi)用的收取、治療的配合要求、病情額變化等。

6、提高了交接病人的能力：在交接病人過(guò)程中有了清楚的思路，學(xué)會(huì)了使用相關(guān)專業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行交班。

二、相關(guān)方面的提高

1、學(xué)習(xí)并掌握了運(yùn)動(dòng)治療器材的使用方法。

2、學(xué)習(xí)并掌握了如何主動(dòng)與醫(yī)生、護(hù)士、其他治療師及各治療室的密切合作，團(tuán)隊(duì)形式更好的為病患服務(wù)。

3、參加了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、病歷討論，提高了綜合能力。

三、其他方面的提高

此次進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高了我的專業(yè)知識(shí)水平，重要的是我掌握了有效的學(xué)習(xí)方法：提高專業(yè)知識(shí)的途徑除了看書(shū)，還有提問(wèn)、交流、總結(jié)等。更重要的水學(xué)得了一種精神、態(tài)度及為人處事的方法：一是對(duì)小兒康復(fù)工作的執(zhí)著熱愛(ài)，盡管我們有繁重的學(xué)習(xí)

和忙碌的工作，但依然堅(jiān)持忙碌在康復(fù)治療群的工作中；二是用心專注，我們每天堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，剛開(kāi)始不理解不專心，慢慢地養(yǎng)成好習(xí)慣，并用心做好筆記，回家進(jìn)一步鞏固。三是從小事做起，帶教老師對(duì)各種細(xì)節(jié)的嚴(yán)格要求讓我養(yǎng)成了認(rèn)真對(duì)待每一件小事，追求更好的好習(xí)慣；四是自覺(jué)主動(dòng)，治療室里的每一個(gè)老師在工作上的主動(dòng)勁頭讓我很有感觸，很多事情，他們不需要?jiǎng)e人說(shuō)自己便想到了，并且做了，比如毫不猶豫接診上班時(shí)間外的病人，義不容辭處理跟治療室有關(guān)的事情，主動(dòng)聯(lián)合其他治療室開(kāi)展工作等，盡管會(huì)不斷遇到困難，但他們都能主動(dòng)去承擔(dān)，在他們的潛移默化下，我也在不斷試著讓自己去主動(dòng)承擔(dān)。進(jìn)修期間，在他們醫(yī)院我看到了一些比較先進(jìn)的設(shè)備，例如：機(jī)器人、電動(dòng)騎馬器、踝關(guān)節(jié)治療儀等，雖然我們醫(yī)院目前所引進(jìn)的設(shè)備原因可能無(wú)法開(kāi)展這方面深入的技術(shù)，但隨著醫(yī)院的發(fā)展，醫(yī)療設(shè)備的進(jìn)步這方面肯定會(huì)有一個(gè)比較大的突破。

三個(gè)月的時(shí)間是短暫的，但收獲很多，然而時(shí)間是有限的，學(xué)海無(wú)涯，我認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的康復(fù)治療師還有很多需要學(xué)習(xí)的知識(shí)。學(xué)以致用，回到我所在的醫(yī)院后，我將總結(jié)所學(xué)的各種知識(shí)，在領(lǐng)導(dǎo)的充分指示下，和團(tuán)隊(duì)一起總結(jié)出更適合我所在醫(yī)院的發(fā)展方式，讓有效的治療方式為病患更好的服務(wù)，將康復(fù)治療室發(fā)展壯大，成為具有影響力的團(tuán)隊(duì)。學(xué)習(xí)結(jié)束了，我首先衷心的感謝醫(yī)院能給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，其次，我要非常感謝的是XXXXX醫(yī)院腦癱康復(fù)中心的所有老師們，謝謝你們！