第一篇：腦癱康復(fù)工作總結(jié)

篇一：腦癱手術(shù)康復(fù)工作匯報 xx康復(fù)績效工作匯報

歡迎省、市殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)來我院檢查指導(dǎo)工作： 在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我院嚴(yán)格按照省、市殘疾兒童康復(fù)救助工作文件精神，立足公益，積極開展殘疾兒童康復(fù)救治及貧困兒童殘肢手術(shù)矯治項目。為此，院領(lǐng)導(dǎo)高度重視要求在開展項目活動中嚴(yán)格按照省貧困腦癱兒童搶救性康復(fù)項目文件要求，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)、保證治療效果，讓他們切實感受到黨和政府的關(guān)懷溫暖?，F(xiàn)就xx康復(fù)救助工作情況匯報如下：

一、項目實施情況

1.組織篩查評估：按照市殘聯(lián)有關(guān)文件要求，2012年醫(yī)院通過與各區(qū)縣殘聯(lián)對250名符合項目要求的腦癱兒童進(jìn)行篩查，對有康復(fù)手術(shù)指征的腦癱患兒進(jìn)行初期評估。家長參與全過程，并及時告知家長兒童的評估情況。2.確定治療方案：以功能神經(jīng)外科為主的小兒腦癱治療團(tuán)隊，運(yùn)用國際上治療腦癱患兒最先進(jìn)的技術(shù)對痙攣型、手足徐動型、強(qiáng)直型、震顫型、混合型等類型的腦癱患兒，分別制定了個性化的治療方案。例如：對痙攣型腦癱患兒應(yīng)用神經(jīng)肌電生理刺激儀判斷引起肌肉痙攣的具體神經(jīng)，針對引起肌肉痙攣的神經(jīng)分支進(jìn)行選擇性神經(jīng)顯微縮窄術(shù)等。

3.術(shù)后康復(fù)訓(xùn)練：采用傳統(tǒng)的康復(fù)訓(xùn)練模式為兒童提供功能訓(xùn)練、作業(yè)治療、言語治療、推拿、理療、平衡療法等治療項目。對項目救助對象進(jìn)行了國際先進(jìn)的腦癱兒童功能訓(xùn)練，以被動活動及主動訓(xùn)練和提升能力為主的大運(yùn)動和精細(xì)運(yùn)動，根據(jù)每個兒童的實際情況進(jìn)行有針對性、個性化的康復(fù)，抑制異常的運(yùn)動模式，大幅提升腦癱兒童的大運(yùn)動、精細(xì)運(yùn)動、溝通能力、認(rèn)知能力。

4.做好家長培訓(xùn)：醫(yī)院組織成立“腦癱俱樂部”和成立腦癱患兒家長培訓(xùn)班，對家長進(jìn)行系統(tǒng)的康復(fù)知識及技能的培訓(xùn)，讓家長們在這個人大家庭中共同分享腦癱患兒治療護(hù)理經(jīng)驗，探討腦癱患兒如何更健康成長。家長的滿意率達(dá)到了100%，家長的心理也由原來的抱怨、自卑、放棄等不健康的心理轉(zhuǎn)變?yōu)楦卸魃鐣⒏兄x黨和政府的關(guān)懷、欣賞兒童的點滴進(jìn)步的健康的心理狀態(tài)。5.加強(qiáng)人才培養(yǎng) ：根據(jù)xx省貧困腦癱兒童搶救性康復(fù)項目要求，醫(yī)院加強(qiáng)對康復(fù)醫(yī)療人員培訓(xùn)，先后派遣x人到xx醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)。組織康復(fù)治療師定期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化基層殘疾管理人員“早發(fā)現(xiàn)、早診斷.早治療”的觀念，將黨和政府的關(guān)懷及時送到殘疾兒童家庭中，讓患兒得到及時有效的治療。

二、經(jīng)費(fèi)使用情況

1.《xx省殘疾兒童康復(fù)救助項目》經(jīng)費(fèi)： 2012年收到xx省殘聯(lián)救助經(jīng)費(fèi)xx元； 2013年收到xx省殘聯(lián)救助經(jīng)費(fèi)1xx元；

共計收到xx省貧困殘疾兒童康復(fù)救助項目經(jīng)費(fèi)xx元，總共接收《xx省殘疾兒童康復(fù)救助項目》xx殘肢兒童。嚴(yán)格按照xx省殘聯(lián)要求，每名兒童救助標(biāo)準(zhǔn)為xx/年，切實做到?？顚Ｓ?。2.《貧困肢體殘疾兒童矯治手術(shù)》經(jīng)費(fèi)：

（1）2012年共收到市殘聯(lián)撥款：xx元。完成殘肢兒童矯治手術(shù)

（2）2013年共收到市殘聯(lián)撥款：xx萬元。完成殘肢兒童矯治 16例；術(shù)后康復(fù)訓(xùn)練xx例、矯形器裝配xx。醫(yī)院總計花費(fèi)：xx萬元。

三、主要工作成效：

1.手術(shù)康復(fù)效果明顯：小兒腦癱的主要障礙是運(yùn)動發(fā)育落后，隨意運(yùn)動障礙。經(jīng)過評定接受了正規(guī)的手術(shù)治療和系統(tǒng)的康復(fù)訓(xùn)練后的受助兒童，粗大運(yùn)動和精細(xì)運(yùn)動均得到不同程度提高，肌張力和關(guān)節(jié)活動范圍均得到了大為改善，提高了生活自理和社會適應(yīng)能力。患者家屬對手術(shù)康復(fù)治療效果表示滿意。2.家長滿意政府放心：醫(yī)院不斷提高腦癱手術(shù)康復(fù)技術(shù)的同時還注重與家長的溝通，針對不同腦癱患兒的病理特點不同，采取不同的治療措施；并不斷征求家長意見，努力提高腦癱患兒的康復(fù)水平。通過成立的“腦癱俱樂部”和成立腦癱患兒家長培訓(xùn)班，切實增強(qiáng)了與家長的互動，傳播了康復(fù)知識，家長的滿意率達(dá)到了100%。

四、主要存在不足：

1、財務(wù)方面：因為沒有經(jīng)驗，在經(jīng)費(fèi)使用上認(rèn)識不足，以為有上級部門撥款，醫(yī)院主要工作任務(wù)就是對這些腦癱患兒的手術(shù)、康復(fù)、治療，從而忽視了經(jīng)費(fèi)及資料管理問題，對一些財務(wù)單據(jù)、資料沒有注意保留。

2.程序方面：殘疾兒童手術(shù)與康復(fù)計劃的落實、從手術(shù)篩查——住院治療（證明材料、農(nóng)合醫(yī)保手續(xù)）——手術(shù)——支具安裝——康復(fù)等工作需多科室協(xié)作、多人參與，有些工作上的銜接與溝通還不夠完善。

3.培訓(xùn)方面：家長、專門培訓(xùn)落實情況需要進(jìn)一步加強(qiáng)。機(jī)構(gòu)訓(xùn)練與社區(qū)、家庭訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，開展上門服務(wù)和隨訪工作還有所欠缺。

4.檔案方面：功能評定、康復(fù)評估，制定訓(xùn)練計劃，輔助器具配置方案還需要進(jìn)一步提高質(zhì)量與針對性。完善評估意見記錄，家長意見記錄。規(guī)范填寫殘聯(lián)規(guī)范的腦癱兒童康復(fù)訓(xùn)練檔案。

五、具體改進(jìn)措施: 1.指定專人加強(qiáng)財務(wù)管理工作。嚴(yán)格按照省市殘聯(lián)關(guān)于貧困兒童殘肢手術(shù)及康復(fù)計劃專項資金規(guī)定，落實醫(yī)療、手術(shù)、康復(fù)具體治療工作，切實做到?？顚Ｓ谩Ｖ付ㄘ攧?wù)科xx為專項經(jīng)費(fèi)總負(fù)責(zé)人,對腦癱兒童搶救性康復(fù)項目經(jīng)費(fèi)負(fù)責(zé)，認(rèn)真做好各項財務(wù)工作。

2.加強(qiáng)各科室之間溝通、梳理。形成一套系統(tǒng)的治療康復(fù)流程，以達(dá)到更好、更便捷的為殘疾人服務(wù)。加強(qiáng)員工隊伍的建設(shè)，樹立員工正確的世界觀、人生觀、價值觀，倡導(dǎo)“人道、廉潔、服務(wù)、奉獻(xiàn)”的職業(yè)道德意識，確保為腦癱患兒提供良好的康復(fù)服務(wù)。

3.加強(qiáng)培訓(xùn)家長、專門培訓(xùn)落實。定出具體計劃加強(qiáng)機(jī)構(gòu)訓(xùn)練與社區(qū)、家庭訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，開展上門服務(wù)和隨訪工作。繼續(xù)做好腦癱患兒家長免費(fèi)培訓(xùn)班；培訓(xùn)家長母子同訓(xùn)落實，每周家長培訓(xùn)反饋意見記錄。針對性的提高家長的康復(fù)重要性的認(rèn)識度。

4.高質(zhì)量完成康復(fù)檔案整理工作。尤其功能康復(fù)評估、訓(xùn)練計劃實施記錄。按時間要求給孩子評估記錄，客觀記錄患兒肢體功能恢復(fù)狀況?？祻?fù)檔案要更為詳實具體。

殘疾人工作任重道遠(yuǎn)，我院深入貫徹省市級殘聯(lián)精神要求，致力于腦癱疾病治療研究，在腦癱患者治療康復(fù)方面已形成了一套獨(dú)特的醫(yī)療體系，最大程度的為腦癱患兒保駕護(hù)航。xx 2014.07.30篇二：2013兒童康復(fù)科工作總結(jié) 2013年兒童康復(fù)科工作總結(jié)

一年來，兒童康復(fù)科在醫(yī)院的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在科主任和同志們的指導(dǎo)支持下，各項工作取得了一定成績，現(xiàn)簡要總結(jié)如下。

一、搞好培訓(xùn)，進(jìn)一步打牢了基礎(chǔ)。結(jié)合醫(yī)院迎接三級甲復(fù)審，妥善處理工學(xué)矛盾，積極組織參加各項政治業(yè)務(wù)培訓(xùn)，3名人員參加了省內(nèi)外腦癱康復(fù)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。同時，注重崗位練兵，以老帶新，互幫互學(xué)，全科人員的業(yè)務(wù)水平都有了進(jìn)一步提高。

二、勤奮工作，本科醫(yī)療績效有了新的提高。適應(yīng)業(yè)務(wù)拓展需要，在東醫(yī)療區(qū)開設(shè)了康復(fù)病房，深入開展兒童骨齡測定和腦癱康復(fù)、小兒神經(jīng)發(fā)育評定、兒童語言障礙評估、高危兒童早期干預(yù)、腦癱兒童免疫功能和性發(fā)育異常篩查治療等工作。全年門診量達(dá)到95589多人次，兒童及嬰幼兒神經(jīng)運(yùn)動發(fā)育評估4606人次，輸液21600人次，康復(fù)訓(xùn)練治療21156人次，行高壓氧治療8586人次，病房收治康復(fù)病人500人次（2013年5月份—2013年12月份）人次，早產(chǎn)兒，腦損傷兒早期干預(yù)21156人次，年純收入收入200多萬元。

三、規(guī)范服務(wù)，醫(yī)療安全得到了保障。工作中，自覺遵守醫(yī)院的規(guī)章制度和醫(yī)療操作規(guī)程，對病人及家屬加強(qiáng)溝通，熱情服務(wù)，有效杜絕了醫(yī)療差錯事故和糾紛的發(fā)生。同時，積極向醫(yī)院有關(guān)方面提建議，反映病人及家屬醫(yī)保政策方面的問題，努力幫助解決，受到病人及家屬好評。

2014年工作計劃

在新的一年里，我們打算積極爭取增加醫(yī)護(hù)人員，抓好人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)，搞好兒童康復(fù)病房服務(wù)提升，重點抓好高危兒童早期干預(yù)、腦癱兒童的康復(fù)治療、兒童生長發(fā)育性疾病等醫(yī)療工作，開設(shè)兒童體檢中心，對特殊兒童進(jìn)行預(yù)防接種，進(jìn)一步開展兒童遺傳代謝病的篩查、進(jìn)行少見病罕見病的科普知識教育宣傳，力爭在工作領(lǐng)域、診療數(shù)量和服務(wù)水平得到新的提高。篇三：醫(yī)療康復(fù)科2011年上半年工作總結(jié) 醫(yī)療康復(fù)科2011年上半年工作總結(jié)

在院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，我科室于今年4月27號正式開業(yè)。本著“以人為本”的服務(wù)宗旨，以腦癱兒童康復(fù)為重點，立足院內(nèi)，面向社區(qū)，輻射全省的原則，以規(guī)范康復(fù)工作為目標(biāo)，完善和建立相關(guān)的規(guī)章制度。現(xiàn)就上半年的工作做如下總結(jié)：

一、積極開展康復(fù)救治工作

康復(fù)是殘疾人恢復(fù)或部分恢復(fù)功能，提高生活自理能力的重要途徑。我科室自開業(yè)以來重點康復(fù)救治人數(shù)為87人。接受“明天計劃”術(shù)后康復(fù)人數(shù)為12人。下屬福利院送來我中心康復(fù)寄養(yǎng)人數(shù)為3人，門診咨詢?nèi)藬?shù)為30人，門診治療人數(shù)為3人。

二、開設(shè)有特設(shè)的康復(fù)項目

為了更好的服務(wù)于腦癱兒童的康復(fù)，使他們通過康復(fù)訓(xùn)練和治療得以回歸社會，我中心特設(shè)有引導(dǎo)式教育、語訓(xùn)、智訓(xùn)等康復(fù)項目。自開業(yè)以來，有5名患兒接受了引導(dǎo)式教育。通過引導(dǎo)式教育的訓(xùn)練，這5名患兒在生活自理、日常交流、站立等方面有了一定的進(jìn)步。有12名患兒接受了語訓(xùn)訓(xùn)練，有10名患兒接受了智訓(xùn)訓(xùn)練，通過訓(xùn)練這些患兒都有了明顯的進(jìn)步。同時也受到了基層福利院單位和外界人士的一致好評。

三、強(qiáng)化康復(fù)工作力度，實施規(guī)范化管理

我科室于今年上半年特派2名專業(yè)技術(shù)人員外出學(xué)習(xí)，請外籍老師來我中心指導(dǎo)康復(fù)工作達(dá)8次之多。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)人數(shù) 這極大的提高了我中心的康復(fù)水平。為使我中心管理更加規(guī)范，我中心制定了一系列的規(guī)章制度。例如，《護(hù)理員工作制度》、《康復(fù)師工作制度》等。全體工作人員嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦理事情，不允許有任何的差錯，全員一心為中心服務(wù)。

四、積極參加院舉辦的各種活動

我中心工作人員在努力做好本職工作的同時，也積極參加院舉辦的各種活。例如，我中心派代表——嚴(yán)姍、徐夢參加了“黨史知識搶答賽”并榮獲“院三等獎”、派代表參加了“創(chuàng)建文明城市”的活動、派代表參加了“參觀省博物館”的活動等。這一系列的活動充分顯示了我中心工作人員的活力和精神。

五、加大康復(fù)工作的宣傳力度，進(jìn)一步提高全民防疾康復(fù)意識

為了進(jìn)一步提高全社會對腦癱兒童康復(fù)工作的認(rèn)識和理解，普及全民的防疾康復(fù)意識和做好基層福利院的榜樣，我中心計劃在今年下半年開展一系列相關(guān)的宣傳活動。例如，“在長沙市附近社區(qū)開展免費(fèi)的家長康復(fù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)”、“對基層福利院有關(guān)的護(hù)理人員和康復(fù)人員進(jìn)行培訓(xùn)”、“與中醫(yī)學(xué)院合作，趙教授來我中心講課并在我中心開設(shè)門診”等。通過這一系列的活動來向市民宣傳腦癱兒童康復(fù)工作的內(nèi)容、意義及有關(guān)的康復(fù)科普知識，使腦癱兒童康復(fù)工作家喻戶曉，從而喚起社會各界對腦癱兒童康復(fù)工作的理解、參與和大力支持。2011-6-15

第二篇：腦癱康復(fù)學(xué)習(xí)總結(jié)

XXXX醫(yī)院腦癱康復(fù)中心學(xué)習(xí)總結(jié)

2018年8月在院領(lǐng)導(dǎo)和主任的關(guān)懷和支持下，我在XXXX醫(yī)院腦癱康復(fù)中心進(jìn)行為期3個月的康復(fù)治療方面的進(jìn)修學(xué)習(xí)，我很榮幸我能參加這次寶貴的進(jìn)修學(xué)習(xí)。下面將學(xué)習(xí)心得向領(lǐng)導(dǎo)匯報如下。

XXXX醫(yī)院腦癱康復(fù)中心--全國兒童兒童康復(fù)成立最早，規(guī)模最大的兒童康復(fù)治療中心。擁有各類醫(yī)務(wù)人員216人，其中醫(yī)師和治療師團(tuán)隊比較壯大，科室設(shè)有先進(jìn)康復(fù)儀器，臨床技術(shù)成熟，他們知識淵博，經(jīng)驗豐富，使得我受益匪淺。

在進(jìn)修期間，該科室每個人都有著超強(qiáng)的專業(yè)能力以及無私分享的精神。他們尊重和平等對待每一個進(jìn)修人員，制定針對進(jìn)修計劃，每天病例討論、不定時授課分享。通過此次學(xué)習(xí)：理論知識和實踐操作得到了提高，規(guī)范了治療，管理病人能力增強(qiáng)，掌握了更有效的學(xué)習(xí)方法，對專業(yè)有了一個更深的認(rèn)識；同時在帶教老師的影響下，擁有了一種積極向上的精神、態(tài)度及懂得如何地為人處事等。

在進(jìn)修期間，我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了康復(fù)醫(yī)學(xué)中的各種評估、運(yùn)動療法和作業(yè)療法。因為腦癱的治療必須是全方位的整體考慮，按小兒運(yùn)動功能發(fā)育程序進(jìn)行肢體功能訓(xùn)練，并通過治療醫(yī)師雙手在患兒身上作適當(dāng)?shù)氖址▉磉_(dá)到功能恢復(fù)的目的。這種訓(xùn)練是按照小兒發(fā)育程序來進(jìn)行的，即抬頭、翻身、坐、爬、站、行走、蹲起、上下臺階八大功能進(jìn)行手法治療，須按照由粗大到精細(xì)，從上到下，由近及遠(yuǎn)，從簡單到復(fù)雜的訓(xùn)

練原則來進(jìn)行。在糾正腦癱患兒所存在的異常姿勢方面，要通過手法使運(yùn)動療法與手法矯正有機(jī)地結(jié)合起來進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。

一、專業(yè)知識的提高

1、理論知識的提高：重溫了解剖、腦癱的定義、分型、臨床表現(xiàn)、運(yùn)動治療、作業(yè)治療。重點學(xué)習(xí)了運(yùn)動治療，對于康復(fù)治療，得到了全面提高。

2、評估能力得到了提高：掌握了小兒的正常發(fā)育規(guī)律、各階段發(fā)育的必備條件以及阻礙因素、肌力的檢查等。在帶教老師指導(dǎo)下，能使用專用術(shù)語書寫評估單，且有完整的思路，對患兒評估合格率得到了提高。

3、治療得到了規(guī)范：我在治療中的每個動作以及每一個反饋都得到了帶教老師全面的指導(dǎo)，在不斷規(guī)范后，我慢慢改掉了以前總是被動治療的習(xí)，而是將老師的治療方法和自己已掌握的方法相結(jié)合，獨(dú)立接診了各種類型的病人，接診的病人中取得了不同程度的療效。

4、學(xué)會了接診及管理病人的流程：

① 接診新病人（在接到會診醫(yī)生通知或者自己發(fā)現(xiàn)新病人時，應(yīng)先與管床醫(yī)生溝通，再一起或由管床醫(yī)生與病人進(jìn)行溝通后方可接診）。

② 看病人（查看病歷，了解病情；向病人介紹自己；與病人及家屬交流，了解病人的基本情況；進(jìn)行初步評估；將病情向病人及家屬做一個簡單的解釋；在經(jīng)得病人及家屬同意做治療后，給他們

介紹治療方式、治療風(fēng)險、治療時間及費(fèi)用等，并簽訂知情同意書，預(yù)約治療時間等）.③ 治療（詳細(xì)評估，基本明確診斷，整理治療思路，書寫評估單，有重點性地進(jìn)行治療，給病人及家屬進(jìn)行家庭訓(xùn)練指導(dǎo)，布置家庭作業(yè)等）。

④ 中期評估（評估病人恢復(fù)情況，適時調(diào)整治療方案）⑤ 末期評估(評估病人恢復(fù)情況，進(jìn)行分析總結(jié))⑥ 出院指導(dǎo)（給病人及家屬進(jìn)行詳細(xì)出院指導(dǎo)，并提出相關(guān)建議。）

5、學(xué)會了與病人及家屬的溝通技巧：包括病情的解釋、費(fèi)用的收取、治療的配合要求、病情額變化等。

6、提高了交接病人的能力：在交接病人過程中有了清楚的思路，學(xué)會了使用相關(guān)專業(yè)術(shù)語進(jìn)行交班。

二、相關(guān)方面的提高

1、學(xué)習(xí)并掌握了運(yùn)動治療器材的使用方法。

2、學(xué)習(xí)并掌握了如何主動與醫(yī)生、護(hù)士、其他治療師及各治療室的密切合作，團(tuán)隊形式更好的為病患服務(wù)。

3、參加了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、病歷討論，提高了綜合能力。

三、其他方面的提高

此次進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高了我的專業(yè)知識水平，重要的是我掌握了有效的學(xué)習(xí)方法：提高專業(yè)知識的途徑除了看書，還有提問、交流、總結(jié)等。更重要的水學(xué)得了一種精神、態(tài)度及為人處事的方法：一是對小兒康復(fù)工作的執(zhí)著熱愛，盡管我們有繁重的學(xué)習(xí)

和忙碌的工作，但依然堅持忙碌在康復(fù)治療群的工作中；二是用心專注，我們每天堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，剛開始不理解不專心，慢慢地養(yǎng)成好習(xí)慣，并用心做好筆記，回家進(jìn)一步鞏固。三是從小事做起，帶教老師對各種細(xì)節(jié)的嚴(yán)格要求讓我養(yǎng)成了認(rèn)真對待每一件小事，追求更好的好習(xí)慣；四是自覺主動，治療室里的每一個老師在工作上的主動勁頭讓我很有感觸，很多事情，他們不需要別人說自己便想到了，并且做了，比如毫不猶豫接診上班時間外的病人，義不容辭處理跟治療室有關(guān)的事情，主動聯(lián)合其他治療室開展工作等，盡管會不斷遇到困難，但他們都能主動去承擔(dān)，在他們的潛移默化下，我也在不斷試著讓自己去主動承擔(dān)。進(jìn)修期間，在他們醫(yī)院我看到了一些比較先進(jìn)的設(shè)備，例如：機(jī)器人、電動騎馬器、踝關(guān)節(jié)治療儀等，雖然我們醫(yī)院目前所引進(jìn)的設(shè)備原因可能無法開展這方面深入的技術(shù)，但隨著醫(yī)院的發(fā)展，醫(yī)療設(shè)備的進(jìn)步這方面肯定會有一個比較大的突破。

三個月的時間是短暫的，但收獲很多，然而時間是有限的，學(xué)海無涯，我認(rèn)識到要想成為一名優(yōu)秀的康復(fù)治療師還有很多需要學(xué)習(xí)的知識。學(xué)以致用，回到我所在的醫(yī)院后，我將總結(jié)所學(xué)的各種知識，在領(lǐng)導(dǎo)的充分指示下，和團(tuán)隊一起總結(jié)出更適合我所在醫(yī)院的發(fā)展方式，讓有效的治療方式為病患更好的服務(wù)，將康復(fù)治療室發(fā)展壯大，成為具有影響力的團(tuán)隊。學(xué)習(xí)結(jié)束了，我首先衷心的感謝醫(yī)院能給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，其次，我要非常感謝的是XXXXX醫(yī)院腦癱康復(fù)中心的所有老師們，謝謝你們！

第三篇：腦癱運(yùn)動康復(fù)訓(xùn)練課

腦癱運(yùn)動康復(fù)訓(xùn)練課

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過一系列的活動及練習(xí)，使學(xué)生的肢體運(yùn)動功能得到改善；

2、防止攣縮、緩解痙攣、降低肌張力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性運(yùn)動；

3、通過集體活動的形式培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作性運(yùn)動；

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、關(guān)節(jié)活動操

2、游戲

3、集體訓(xùn)練

4、分組訓(xùn)練

5、放松活動

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

音樂擴(kuò)音器、U盤、絨球、計時器、各種訓(xùn)練器械等

四、教學(xué)過程：

1、隊列常規(guī)（時間：1`）

2、準(zhǔn)備活動 ：（時間：5`）

關(guān)節(jié)活動操

由教師帶領(lǐng)學(xué)生們排成兩列橫隊站好，教師做示范，學(xué)生在下面跟著完成，操的內(nèi)容包括：

1）頭部運(yùn)動 2）肩部運(yùn)動 3）擴(kuò)胸運(yùn)動 4）腰部運(yùn)動 5）壓腿（正壓、側(cè)壓）6）膝關(guān)節(jié)的運(yùn)動

7）手腕關(guān)節(jié)及踝關(guān)節(jié)的運(yùn)動

3、游戲《快速傳接球》（時間：7`）游戲方法：

學(xué)生圍成一個圓圈站立，老師雙手持球站在圓圈中央。教師快速的將球傳給任意一位學(xué)生，學(xué)生接球后快速將球回傳給老師。如果學(xué)生在傳接球過程中將球掉落地上，則此名學(xué)生被淘汰出局。最后剩下的學(xué)生為優(yōu)勝者。

4、集體訓(xùn)練

1）正壓腿（時間：4`）四個八拍（教師做動作說明、負(fù)責(zé)喊口令）

姿勢保持3分鐘（教師做動作說明、負(fù)責(zé)記時、輔助學(xué)生完成動作）

2）側(cè)壓腿（時間：4`）

四個八拍（教師做動作說明、負(fù)責(zé)喊口令）

姿勢保持3分鐘（教師做動作說明、負(fù)責(zé)記時、輔助學(xué)生完成動作）

3）開胯坐（時間：4`）

四個八拍（教師做動作說明、負(fù)責(zé)喊口令）

姿勢保持3分鐘（教師做動作說明、負(fù)責(zé)記時、輔助學(xué)生完成動作）

5、分組訓(xùn)練（每組各4`）

(1)上肢組

動作安排：插板等

(2)下肢組

動作安排：過橋等

(3)平衡組

動作安排：過木樁等

(4)器械組

動作安排： 髖關(guān)節(jié)訓(xùn)練器等

6、放松活動（時間：4`）聽音樂調(diào)整呼吸、放松全身

7、下課

第四篇：腦癱兒童康復(fù)教學(xué)大綱

《腦癱兒童康復(fù)》教學(xué)大綱

課程類別：專業(yè)課 學(xué) 時：48 學(xué) 分：3 考核方式：考試 適用對象：

一、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)

《腦癱兒童康復(fù)》是三年制高等職業(yè)學(xué)院兒童服務(wù)與管理專業(yè)的一門專業(yè)課，按專業(yè)教學(xué)計劃列入學(xué)生考試課程。

據(jù)粗略估計，我國兒童腦癱發(fā)病率達(dá)1.5/1000-5/1000，主要表現(xiàn)為中樞性運(yùn)動障礙和姿勢異常，常伴發(fā)智力低下、視力障礙、癲癇和發(fā)育遲緩等，是小兒最常見的、非常復(fù)雜嚴(yán)重的腦損傷綜合征，治療和護(hù)理困難，給家庭和社會帶來沉重的負(fù)擔(dān)。兒童腦癱護(hù)理及康復(fù)工作非常必要。本課程的主要目的是通過對兒童腦癱康復(fù)訓(xùn)練的理論學(xué)習(xí)和實訓(xùn)，提高學(xué)生的兒童腦癱康復(fù)服務(wù)技能，促進(jìn)兒童健康成長。

本課程的任務(wù)是通過教學(xué)，使學(xué)生理解兒童腦癱的臨床表現(xiàn)及功能障礙特點，理解兒童腦癱康復(fù)訓(xùn)練的基本理念、基本原則；掌握兒童腦癱常用康復(fù)訓(xùn)練方法，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力。使學(xué)生在以后的工作中，能更好地為兒童服務(wù)。

二、教學(xué)基本要求：

通過本課程的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生達(dá)到下列基本要求： 1.了解康復(fù)的基本理念，了解兒童腦癱的發(fā)病原因與預(yù)防； 2.掌握兒童腦癱功能障礙評定內(nèi)容和方法； 3.了解兒童腦癱常用康復(fù)訓(xùn)練方法基本原理； 4.掌握兒童腦癱常用康復(fù)訓(xùn)練操作方法。

三、課程教學(xué)的重點與難點 重點：

1.兒童腦癱康復(fù)訓(xùn)練基本知識； 2.運(yùn)動康復(fù)訓(xùn)練、作業(yè)療法；

3.語言能力訓(xùn)練、引導(dǎo)式教育、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練； 4.腦癱輔助器具和矯形器具選用。難點：

1.腦癱功能障礙特點； 2.運(yùn)動康復(fù)訓(xùn)練、作業(yè)療法；

3.語言能力訓(xùn)練、引導(dǎo)式教育、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練

四、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配：

四、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配：

第一章

緒論

共2課時

講授：2課時 教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 康復(fù)概述 第二節(jié) 醫(yī)學(xué)康復(fù) 第三節(jié) 教育康復(fù) 第四節(jié) 職業(yè)康復(fù) 第五節(jié) 社會康復(fù) 教學(xué)要求：

1．了解康復(fù)的含義、康復(fù)的領(lǐng)域、康復(fù)的層次 2．了解腦癱兒童康復(fù)的意義

3．了解腦癱兒童康復(fù)訓(xùn)練與社會福利管理工作 4．了解腦癱兒童全面康復(fù)的基本概念 5．了解腦癱兒童康復(fù)體系與模式 教學(xué)重點： 1．康復(fù)概念 2．全面康復(fù)概念 第二章

小兒腦癱概述

共2課時

講授：2課時 教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 小兒腦癱的臨床表現(xiàn)和分類 第二節(jié) 小兒腦癱的預(yù)防 第三節(jié) 腦癱康復(fù)指南 第四節(jié) 腦癱功能障礙的評定 教學(xué)要求：

1．了解小兒腦癱臨床表現(xiàn)和分類 2．了解小兒腦癱一般診斷方法 3．了解小兒腦癱的預(yù)防 4．掌握康復(fù)基本原則 5．了解康復(fù)評定基本技能 教學(xué)重點：

1．腦癱康復(fù)基本原則 2．腦癱康復(fù)評定方法 教學(xué)難點：

1．小兒腦癱的臨床表現(xiàn)和分類 2．腦癱康復(fù)評定方法

五、實踐性教學(xué)內(nèi)容的安排與要點

實訓(xùn)教學(xué)共24學(xué)時，安排在理論課教學(xué)結(jié)束之后集中實訓(xùn)。實訓(xùn)項目包括：運(yùn)動療法、作業(yè)療法、言語治療、引導(dǎo)式教育、按摩療法、手法矯形，其中運(yùn)動療法、作業(yè)療法、引導(dǎo)式教育為重點實訓(xùn)項目。

六、編寫說明

1．本課程與其相關(guān)課程的聯(lián)系與分工：

本課程主要講述腦癱兒童的康復(fù)訓(xùn)練，歸屬理論結(jié)合實踐課程，是專業(yè)方向課，與兒童福利、殘疾人社會工作、兒童護(hù)理、特殊兒童教育、自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練等課程相互補(bǔ)充。2．課外練習(xí)方面的要求：

課外練習(xí)主要側(cè)重于讓學(xué)生了解我國腦癱兒童基本情況，掌握腦 癱兒童康復(fù)訓(xùn)練的基本技能。一方面，根據(jù)目前兒童服務(wù)與管理專業(yè)崗位設(shè)置和腦癱兒童服務(wù)工作的特殊要求，結(jié)合就業(yè)形勢，明確學(xué)習(xí)的側(cè)重點；另一方面，作為課堂學(xué)習(xí)的補(bǔ)充，通過復(fù)習(xí)和查找資料，進(jìn)一步掌握腦癱兒童相關(guān)康復(fù)訓(xùn)練知識和技能。

七、教材及主要參考書

基本教材：《腦癱兒童康復(fù)訓(xùn)練》（自編講義）參 考 書：

1．李樹春著：《兒童康復(fù)醫(yī)學(xué)》，人民衛(wèi)生出版社，2006 2．沈志祥著：《運(yùn)動與康復(fù)》，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社，2008 3．周雪娟著：《小兒腦癱的康復(fù)訓(xùn)練》，上?？茖W(xué)技術(shù)出版社，2007 4．陳旭紅著：《圖解腦癱康復(fù)技術(shù)與管理》，華夏出版社，2007 5.楊紅主譯：《腦癱兒童家庭康復(fù)管理》，上?？茖W(xué)技術(shù)出版社，2008 6．劉振寰，戴淑鳳編：《兒童運(yùn)動發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練》，北京大 學(xué)醫(yī)學(xué)出版社，2007

執(zhí)筆人：

審核人：（系部主任）批準(zhǔn)人：（主管教學(xué)院長）

制定時間： 年 月

第五篇：康復(fù)腦癱出院記錄

XXXXX 醫(yī) 院

康 復(fù) 醫(yī) 學(xué) 科(腦 癱)入 院 記 錄(一)姓名：XXXXX

科室：康復(fù)醫(yī)學(xué)科

床號：023

住院號：00000000 姓名：XXX

性別：男

年齡：3歲

出院可別：康復(fù)醫(yī)學(xué)科

床號：023 住院號：00000000 病理號：---

影像檢查號：2016年1月20日 入院日期：2016-01-29 10:21

出院日期：2016-02-05 入院診斷：腦性癱瘓 出院診斷：腦性癱瘓 入院時主要癥狀及體征： 主要化驗結(jié)果：

特殊檢查及重要會診(注明日期及檢查號)：

住院治療簡要過程及主要治療措施(注明手術(shù)名稱、日期、輸血量及搶救情況)： 出院時情況(癥狀、體征)：

出院醫(yī)囑(出院后治療計劃及具體帶藥)：

主治醫(yī)師：

住院醫(yī)師：

記錄日期：