第一篇：初二三班初二上期末質(zhì)量分析

2014—2015學(xué)年初二第一學(xué)期 初二三班期末考試質(zhì)量分析

招遠(yuǎn)市魁星路中學(xué) 路清平

本學(xué)期我擔(dān)任初二、三班的生物教學(xué)及班主任工作。針對(duì)這次期末考試情況，我對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)工作及班級(jí)管理工作做一下總結(jié)反思。

下面我對(duì)班級(jí)情況進(jìn)行一下分析：

一、本學(xué)期期末考試班級(jí)整體情況分析：初二、三班共62人參加考試，一人缺考。優(yōu)秀 18人，優(yōu)秀率29.03%，及格53人，及格率85.48%。本次考試我們班比期中考試時(shí)及格率有所退步，補(bǔ)差工作雖然我和各科老師花費(fèi)了大量的力氣，可是效果并不佳，偏科嚴(yán)重而導(dǎo)致名次靠后的同學(xué)較多。不合格學(xué)生較多，今后工作重點(diǎn)應(yīng)該多放在后面的學(xué)生上； 通過(guò)本次考試，發(fā)現(xiàn)了本班存在的很多問(wèn)題。包括成績(jī)上以及學(xué)生的個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成方面。要提出的是，有少數(shù)同學(xué)雖然學(xué)習(xí)態(tài)度還好，但成績(jī)下滑幅度較大，像這些同學(xué)今后還要講究學(xué)習(xí)方法、考場(chǎng)上注意把握時(shí)間、進(jìn)行嚴(yán)格審題，等等。

下學(xué)期仍將依照“主推尖子生，重抓中段學(xué)生，末端學(xué)生不放棄”的管理思想。在管理上依舊推行人人自律政策，給各任課教師創(chuàng)造一個(gè)好的授課環(huán)境。有了相對(duì)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，還有現(xiàn)在已經(jīng)具備的較濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，加上優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，同學(xué)們經(jīng)過(guò)奮力拼搏，每一科的學(xué)習(xí)成績(jī)都應(yīng)當(dāng)有很大的提升空間。

二、班風(fēng)建設(shè)：

首先，開(kāi)學(xué)初以抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣等的養(yǎng)成教育為主，在班級(jí)以完善班級(jí)班干部隊(duì)伍為主，健全班級(jí)的制度建設(shè)，同時(shí)利用班會(huì)課時(shí)間對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)制度和管理方法進(jìn)行反饋和改進(jìn)，不斷提高班級(jí)的集體榮譽(yù)感和學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣，培養(yǎng)自我的適應(yīng)能力。

第二，針對(duì)班級(jí)一些學(xué)生適應(yīng)能力很差，學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正的現(xiàn)象，積極采取家訪、電訪等方式的家校聯(lián)系，意圖充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的參與積極性，取得一定的效果。

第三，落實(shí)班級(jí)管理。班級(jí)在開(kāi)學(xué)以后，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活點(diǎn)滴入手，緊緊圍繞讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，以最快、最好的狀態(tài)進(jìn)入積極學(xué)習(xí)，抓好班級(jí)課堂管理，制定適合本學(xué)期、本班實(shí)際的班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)定，采取制度管人，期中考后進(jìn)一步提高班干部隊(duì)伍的管理和學(xué)生自我管理和約束為主，平穩(wěn)發(fā)展。

三、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

優(yōu)秀學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不是太強(qiáng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，有一些 自我感覺(jué)良好；下一步改進(jìn)措施，增強(qiáng)他們之間的合作與競(jìng)爭(zhēng)，利于競(jìng)賽、獎(jiǎng)勵(lì)、等方式，激活優(yōu)秀學(xué)生，更好的起到帶頭作用。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)書(shū)寫(xiě)差，寫(xiě)字不愛(ài)檢查；寫(xiě)作業(yè)機(jī)械抄寫(xiě)，不愛(ài)動(dòng)腦子。學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)，是成績(jī)不能提高的一個(gè)重要原因，在以后的教學(xué)中要慢慢引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)、學(xué)會(huì)討論、學(xué)會(huì)展示與交流，引導(dǎo)他們從老師的角度考慮問(wèn)題，不但自己會(huì)，還要努力給其他學(xué)生講出了，師化自己，以提高理解、分析、語(yǔ)言表達(dá)能力。每天都要將所學(xué)各科的書(shū)本知識(shí)弄懂弄通，認(rèn)真完成知識(shí)記錄表，不讓知識(shí)過(guò)夜。不懂的問(wèn)題一定要向老師請(qǐng)教，和同學(xué)探討，不能留有“夾生”的知識(shí)點(diǎn)。充分把握好時(shí)間，上課要聚精會(huì)神，不能浪費(fèi)光陰，課余要留有一定的自己控制的時(shí)間，消化當(dāng)天知識(shí)，準(zhǔn)備相應(yīng)的錯(cuò)題本，搞好錯(cuò)題集，使知識(shí)內(nèi)化、深化。注重非智力因素：書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真，學(xué)習(xí)態(tài)度要端正。抓思維習(xí)慣：勤于動(dòng)腦，善于發(fā)問(wèn)。

四、與任課教師的配合：

繼續(xù)做好班科任老師間的合作與交流，加強(qiáng)科代表的反饋和科任老師的協(xié) 作。搞好與任課教師的配合，開(kāi)好班級(jí)學(xué)情分析會(huì)，有的放矢地齊抓共管，提高班級(jí)教學(xué)質(zhì)量。

五、下學(xué)期整改措施：

針對(duì)期末考試成績(jī)優(yōu)秀率、及格率不高的問(wèn)題，我總結(jié)分析了問(wèn)題的所在，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性比較差的狀態(tài)，對(duì)科代表和組長(zhǎng)舉行會(huì)議，強(qiáng)調(diào)作業(yè)的檢查和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，給學(xué)生更直接的輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

1、狠抓思想教育，使學(xué)生更加明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度；幫助弱生尋找較好的、適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)方法；

2、和科任老師加強(qiáng)聯(lián)系，共同關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生（偏科生，優(yōu)秀生、學(xué)困生），使優(yōu)生更優(yōu)，中等生盡快致富，差生脫貧。

3、繼續(xù)讓學(xué)生自選目標(biāo)，使他們學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)；

4、尖子生是班級(jí)的命脈，是重中之重，繼續(xù)和各科老師嚴(yán)密關(guān)注他們，使他們健康成長(zhǎng)。

5、組織班會(huì)，明確班干部責(zé)任，使班中揚(yáng)正氣，樹(shù)學(xué)風(fēng)。

6、虛心學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，努力改進(jìn)班級(jí)工作方法。

最后，加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)、會(huì)學(xué)，讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所長(zhǎng)，也相信在全體老師的積極合作下，3班將會(huì)取得更大進(jìn)步。

總之，上次考試已成為歷史，全體師生要做的，就是發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，我們相信沒(méi)有最好，只有更好。

二、方法措施：

1、狠抓思想教育，使學(xué)生更加明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度；幫助弱生尋找較好的、適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)方法；

2、和科任老師加強(qiáng)聯(lián)系，共同關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生（偏科生，優(yōu)秀生、學(xué)困生），使優(yōu)生更優(yōu)，中等生盡快致富，差生脫貧。

3、繼續(xù)讓學(xué)生自選目標(biāo)，使他們學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)；

4、尖子生是班級(jí)的命脈，是重中之重，繼續(xù)和各科老師嚴(yán)密關(guān)注他們，使他們健康成長(zhǎng)。

5、組織班會(huì)，明確班干部責(zé)任，使班中揚(yáng)正氣，樹(shù)學(xué)風(fēng)。

6、虛心學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，努力改進(jìn)班級(jí)工作方法。

第二篇：初二三班期中考試質(zhì)量分析

初二三班期中考試質(zhì)量分析

廟后呂家初級(jí)中學(xué)初二三班2011-2012學(xué)年 第一學(xué)期第二學(xué)段考試質(zhì)量分析 孫浩令 期末考試剛剛過(guò)去讓我們回過(guò)頭來(lái)認(rèn)真地總結(jié)一下清楚地認(rèn)識(shí)到自身的不足理性地分析自己的優(yōu)勢(shì)甩掉思想包袱輕裝上陣爭(zhēng)取下次考試取得更大進(jìn)步。本學(xué)期我擔(dān)任初二、三班的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。針對(duì)這次期末考試情況我對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)工作及班級(jí)管理工作做一下總結(jié)反思。下面我對(duì)班級(jí)情況進(jìn)行一下分析

一、本學(xué)期期末考試班級(jí)整體情況分析初二、三班共49人參加考試優(yōu)秀7人優(yōu)秀率14.28及格45人及格率91.83。本次考試我們班比期中考試時(shí)有進(jìn)步但相對(duì)于其他班級(jí)優(yōu)等生比較少這是一個(gè)需要大力改進(jìn)的現(xiàn)象合格學(xué)生較多是一個(gè)不錯(cuò)的現(xiàn)象說(shuō)明學(xué)習(xí)的學(xué)生比較多雖然還不是太好但成績(jī)會(huì)慢慢提高。通過(guò)本次考試發(fā)現(xiàn)了本班存在的很多問(wèn)題。包括成績(jī)上以及學(xué)生的個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成方面。全班49人 有35名同學(xué)有進(jìn)步近半數(shù)24名同學(xué)很有進(jìn)步。其中有6名同學(xué)上升了30名以上李君慧上升了69名王莉莉上升了41名劉楊上升了45名李紹娜上升了39名姜慧上升了38名劉元瑞上升了38名。但也要提出有少數(shù)同學(xué)雖然學(xué)習(xí)態(tài)度還好但成績(jī)下滑幅度較大像這些同學(xué)今后還要講究學(xué)習(xí)方法、考場(chǎng)上注意把握時(shí)間、進(jìn)行嚴(yán)格審題等等。全班的尖子生集中在年級(jí)后30名之后。后進(jìn)生大多維持在年級(jí)后二十名?？梢钥闯鰶](méi)有尖子生也沒(méi)有太大的拖腿生。各科成績(jī)以語(yǔ)文、英

語(yǔ)、生物表現(xiàn)較為突出位于年級(jí)前茅。下學(xué)期仍將依照“主推尖子生重抓中段學(xué)生末端學(xué)生不放棄”的管理思想。在管理上依舊推行人人自律政策給各任課教師創(chuàng)造一個(gè)好的授課環(huán)境。有了相對(duì)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境還有現(xiàn)在已經(jīng)具備的較濃厚的學(xué)習(xí)氛圍加上優(yōu)秀的師資隊(duì)伍同學(xué)們經(jīng)過(guò)奮力拼搏每一科的學(xué)習(xí)成績(jī)都應(yīng)當(dāng)有很大的提升空間。

二、班風(fēng)建設(shè) 首先開(kāi)學(xué)初以抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣等的養(yǎng)成教育為主在班級(jí)以完善班級(jí)班干部隊(duì)伍為主健全班級(jí)的制度建設(shè)同時(shí)利用班會(huì)課時(shí)間對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)制度和管理方法進(jìn)行反饋和改進(jìn)不斷提高班級(jí)的集體榮譽(yù)感和學(xué)生的責(zé)任意識(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣培養(yǎng)自我的適應(yīng)能力。第二針對(duì)班級(jí)一些學(xué)生適應(yīng)能力很差學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正的現(xiàn)象積極采取家訪、電訪等方式的家校聯(lián)系意圖充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的參與積極性取得一定的效果。第三落實(shí)班級(jí)管理。班級(jí)在開(kāi)學(xué)以后我從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活點(diǎn)滴入手緊緊圍繞讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)以最快、最好的狀態(tài)進(jìn)入積極學(xué)習(xí)抓好班級(jí)課堂管理制定適合本學(xué)期、本班實(shí)際的班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)定采取制度管人期中考后進(jìn)一步提高班干部隊(duì)伍的管理和學(xué)生自我管理和約束為主平穩(wěn)發(fā)展。

三、學(xué)習(xí)習(xí)慣 優(yōu)等生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不是太強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確學(xué)習(xí)態(tài)度不端正有一些 自我感覺(jué)良好下一步改進(jìn)措施增強(qiáng)他們之間的合作與競(jìng)爭(zhēng)利于競(jìng)賽、獎(jiǎng)勵(lì)、等方式激活優(yōu)等生更好的起到帶頭作用。個(gè)

別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差作業(yè)書(shū)寫(xiě)差寫(xiě)字不愛(ài)檢查寫(xiě)作業(yè)機(jī)械抄寫(xiě)不愛(ài)動(dòng)腦子。學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)是成績(jī)不能提高的一個(gè)重要原因在以后的教學(xué)中要慢慢引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)、學(xué)會(huì)討論、學(xué)會(huì)展示與交流引導(dǎo)他們從老師的角度考慮問(wèn)題不但自己會(huì)還要努力給其他學(xué)生講出了師化自己以提高理解、分析、語(yǔ)言表達(dá)能力。每天都要將所學(xué)各科的書(shū)本知識(shí)弄懂弄通認(rèn)真完成知識(shí)記錄表不讓知識(shí)過(guò)夜。不懂的問(wèn)題一定要向老師請(qǐng)教和同學(xué)探討不能留有“夾生”的知識(shí)點(diǎn)。充分把握好時(shí)間上課要聚精會(huì)神不能浪費(fèi)光陰課余要留有一定的自己控制的時(shí)間消化當(dāng)天知識(shí)準(zhǔn)備相應(yīng)的錯(cuò)題本搞好錯(cuò)題集使知識(shí)內(nèi)化、深化。注重非智力因素書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真學(xué)習(xí)態(tài)度要端正。抓思維習(xí)慣勤于動(dòng)腦善于發(fā)問(wèn)。

四、與任課教師的配合 繼續(xù)做好班科任老師間的合作與交流加強(qiáng)科代表的反饋和科任老師的協(xié) 作。搞好與任課教師的配合開(kāi)好班級(jí)學(xué)情分析會(huì)有的放矢地齊抓共管提高班級(jí)教學(xué)質(zhì)量。

五、優(yōu)秀生、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化 本學(xué)期依照“主推優(yōu)秀生重抓后進(jìn)生中段學(xué)生不忽視”的管理思想狠抓優(yōu)秀生、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。在管理上依舊推行人人自律政策給各任課教師創(chuàng)造一個(gè)好的授課環(huán)境。在教學(xué)中對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)后進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。并重點(diǎn)做好補(bǔ)差工作大力加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。本學(xué)期期末考試優(yōu)秀生的轉(zhuǎn)化有了一定的成績(jī)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化也有不少起色。全班49人 有32名同學(xué)有進(jìn)步近半數(shù)22名同

學(xué)很有進(jìn)步。其中有6名同學(xué)上升了30名以上李君慧上升了69名王莉莉上升了41名劉楊上升了45名李紹娜上升了39名姜慧上升了38名劉元瑞上升了38名。不過(guò)可以看出全班的尖子生集中在年級(jí)后30名之后。后進(jìn)生大多維持在年級(jí)后二十名。可以看出沒(méi)有尖子生也沒(méi)有太大的拖腿生。但也要提出有少數(shù)同學(xué)雖然學(xué)習(xí)態(tài)度還好但成績(jī)下滑幅度較大像這些同學(xué)今后還要講究學(xué)習(xí)方法、考場(chǎng)上注意把握時(shí)間、進(jìn)行嚴(yán)格審題等等。今后要進(jìn)一步加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作結(jié)合本班實(shí)際對(duì)學(xué)生逐一分析找準(zhǔn)薄弱科目給任課教師名單制定計(jì)劃與預(yù)期目標(biāo)找學(xué)生談話鼓勵(lì)學(xué)生 做好幫扶記錄。

六、下學(xué)期整改措施

1、進(jìn)一步增強(qiáng)優(yōu)等生之間的合作與競(jìng)爭(zhēng)利于競(jìng)賽、獎(jiǎng)勵(lì)、等方式激活優(yōu)等生更好的起到帶頭作用。

2、班級(jí)各項(xiàng)制度和檢查要落實(shí)到位學(xué)生有分工合作學(xué)生的工作離不開(kāi)教師的引導(dǎo)和激勵(lì)離不開(kāi)一定的獎(jiǎng)懲機(jī)制下一步要加強(qiáng)落實(shí)工作。

3、在以后的教學(xué)中要慢慢引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)、學(xué)會(huì)討論、學(xué)會(huì)展示與交流引導(dǎo)他們從老師的角度考慮問(wèn)題不但自己會(huì)還要努力給其他學(xué)生講出了師化自己以提高理解、分析、語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、針對(duì)期末考試成績(jī)優(yōu)秀率、及格率不高的問(wèn)題我總結(jié)分析了問(wèn)題的所在針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性比較差的狀態(tài)對(duì)科代表和組長(zhǎng)舉行會(huì)議強(qiáng)調(diào)作業(yè)的檢查和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)給學(xué)生更直接的輔導(dǎo)促進(jìn)學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

5、落實(shí)課堂效率采取多種方

法活躍課堂使學(xué)生的單位時(shí)間的學(xué)習(xí)效率得到提高。1注重知識(shí)的積累和基本技能的掌握。夯實(shí)基礎(chǔ)始終是我們教學(xué)的根本。注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用強(qiáng)調(diào)課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)三維目標(biāo)的整合與落實(shí)對(duì)教材中出現(xiàn)的多種訓(xùn)練項(xiàng)目都要一一訓(xùn)練到位且學(xué)會(huì)融會(huì)貫通。2注重人文關(guān)愛(ài)?？荚嚥皇菫榱说箅y學(xué)生、考倒學(xué)生而是為了學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和終身發(fā)展。我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中是不是也應(yīng)該處處為學(xué)生著想為了孩子的一切為了一切孩子充滿溫情面向全體學(xué)生尤其是差生充滿人文關(guān)愛(ài)呢

3、注重小組合作學(xué)習(xí)加強(qiáng)對(duì)小組長(zhǎng)的培養(yǎng)、指導(dǎo)、調(diào)控、責(zé)任意識(shí)加強(qiáng)調(diào)動(dòng)組員積極參與意識(shí)我們教師要注重小組合作學(xué)習(xí)中的分層指導(dǎo)。

6、繼續(xù)做好班科任老師間的合作與交流加強(qiáng)科代表的反饋和科任老師的協(xié)作。

7、開(kāi)展各種形式的班級(jí)活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。最后加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)、會(huì)學(xué)讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所長(zhǎng)也相信在全體老師的積極合作下3班將會(huì)取得更大進(jìn)步?？傊谀┛荚囍皇乔斑M(jìn)路上的一個(gè)小小的里程好壞已成為歷史我和學(xué)生要做的就是發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正不足爭(zhēng)取把下學(xué)期的路走好慢慢接近我們的最終目標(biāo)。我對(duì)我的科任教師有信心對(duì)自己有信心對(duì)孩子們有信心一定會(huì)每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)最后實(shí)現(xiàn)我們的各項(xiàng)目標(biāo) 下面我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)情況進(jìn)行一下分析

一、基本情況 初二、三班共49人參加考試優(yōu)秀13人優(yōu)秀率26.53及格46人及格率93.88兩率超標(biāo)。

二、卷面

分析 本次考試反映出語(yǔ)文整體情況同時(shí)也暴露出教學(xué)中的一些問(wèn)題。在各種問(wèn)題中學(xué)生之間的不平衡顯得較為突出。最高為110.5分最低為11分兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重。從具體的答題情況來(lái)看大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)做的不錯(cuò)但學(xué)生的知識(shí)面不廣閱讀、理解能力不夠好寫(xiě)作能力不夠好課外閱讀題考得較差原因是學(xué)生理解句子能力差不理解課文不認(rèn)真審題盲目答題以至于失分多。

三、下學(xué)期整改措施 為了提高學(xué)生的成績(jī)今后我將努力做到以下幾點(diǎn)

1、認(rèn)真鉆研教材針對(duì)本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容和本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)富有價(jià)值的問(wèn)題有價(jià)值的練習(xí)題啟發(fā)學(xué)生思考完成。

2、在教學(xué)中要認(rèn)真做好培優(yōu)扶差的工作。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)教給學(xué)生閱讀的方法。

4、加強(qiáng)學(xué)生的積累增加學(xué)生的課外閱讀量以便提高學(xué)生的閱讀能力。

5、繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練如字詞、詩(shī)句、文學(xué)常識(shí)等方面要過(guò)關(guān)。

6、注重對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)尤其是作文能力鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀一些優(yōu)秀作文作品從閱讀中積累寫(xiě)作方法同時(shí)也要多進(jìn)行一些寫(xiě)作指導(dǎo)。

7、繼續(xù)抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要求做到正確、工整、美觀。在今后我將加倍努力勤奮耕耘為提高教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)一份力量。孫浩令 2012.1.15 初二三班期末考試各科雙過(guò)線數(shù) 語(yǔ)文 孫浩令 24.28 數(shù)學(xué) 李霞 14.28 英語(yǔ) 溫紹涵 14.28 歷史 孫培元 8.16 地理 李景蜂 8.16 生物 李美萍 12.24 政治 姜永麗 10.2

第三篇：初二上期末總結(jié)

初二班主任工作小結(jié)

八年級(jí)對(duì)于一名初中學(xué)生來(lái)說(shuō)是富有挑戰(zhàn)性的一年，它是決定學(xué)生初中生涯成敗的關(guān)鍵一年。從行為習(xí)慣、德性的形成來(lái)說(shuō)，是逐漸告別幼稚，走向成熟的起步年。從學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)看，八年級(jí)又是整個(gè)初中學(xué)習(xí)中承上啟下的關(guān)鍵一年。既要把基礎(chǔ)知識(shí)打扎實(shí)，又要為初三的學(xué)習(xí)作好充分的鋪墊。八年級(jí)的學(xué)生要做好的事情太多了。因此，作為班主任，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，在平時(shí)的工作中，我不敢有絲毫的懈怠，盡我所能，既做他們的嚴(yán)師，又做他們的知心朋友。

憑借自己班主任工作經(jīng)驗(yàn)，并且根據(jù)初二的特點(diǎn)，我首先做的事情是組建一支班干部隊(duì)伍，讓那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任班級(jí)的各種職務(wù)，讓他們來(lái)引領(lǐng)班級(jí)的全體同學(xué)，向著良性的方向發(fā)展。作為班主任，我一方面利用一切可能的時(shí)機(jī)去鍛煉他們，充分發(fā)揮他們的工作能力，另一方面，又對(duì)他們進(jìn)行教育與培養(yǎng)，使他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任心。對(duì)于班干部我從不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們?nèi)P(yáng)長(zhǎng)避短，努力使其達(dá)到卓越。，向他們提出更高的要求：努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，使他們能真正成為老師的好助手，同學(xué)的好榜樣。

作為班主任愛(ài)一個(gè)好學(xué)生容易，但要關(guān)愛(ài)全班每一個(gè)學(xué)生，尤其是行為習(xí)慣偏差的學(xué)生，是十分不容易的。本學(xué)期我?guī)У某醵?，學(xué)生整體給人的感覺(jué)是思維活躍，反應(yīng)敏捷，但有時(shí)組織記律松散，缺乏自我約束能力。如今的學(xué)生已是今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自我意識(shí)強(qiáng)。但他們身上又有著現(xiàn)代青少年的共同弱點(diǎn)：缺乏勤奮刻苦的拼搏精神，以我為中心，缺乏關(guān)愛(ài)意識(shí)。這些都表現(xiàn)在他們的一言一行之中：課間十分鐘不文明休息，兩分鐘預(yù)備鈴無(wú)動(dòng)于衷，排隊(duì)出操自由散漫，上課注意力不集中??針對(duì)這種種現(xiàn)象，我就利用班會(huì)課、晨會(huì)、午會(huì)等一切可利用的機(jī)會(huì)，向?qū)W生提出規(guī)范化的要求，教育他們做一個(gè)懂禮貌、知榮辱、愛(ài)學(xué)習(xí)的象樣的學(xué)生。墻上張貼著“八榮、八恥” 的宣傳資料，我一次又一次地與學(xué)生一起逐條逐句

地學(xué)習(xí)，體會(huì)其含義，使之成為學(xué)生的行動(dòng)指南。同時(shí)對(duì)于他們身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)，也總是及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，以此來(lái)培養(yǎng)他們的自信心和上進(jìn)心。

對(duì)于班中的大小活動(dòng)，我都會(huì)認(rèn)真地參與，和學(xué)生一起出謀劃策，有時(shí)是他們的指導(dǎo)員，評(píng)論者。有時(shí)是他們忠實(shí)的聆聽(tīng)者和觀眾。如我和學(xué)生一起參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一起策劃、組織班級(jí)主題班會(huì)（如：中華傳統(tǒng)美德主題活動(dòng)），一起參加家長(zhǎng)會(huì)，一起出刊班級(jí)黑板報(bào)，一起參加體育健康周的各項(xiàng)活動(dòng)，一起做班級(jí)值日生工作，一起完成《班級(jí)成長(zhǎng)手冊(cè)》的每一個(gè)欄目。通過(guò)這樣一系列的互動(dòng)，學(xué)生的集體榮譽(yù)感更強(qiáng)烈了，班級(jí)也更有凝聚力了，師生間的關(guān)系也變得越來(lái)越融洽了。

以上是我本學(xué)期班主任工作的簡(jiǎn)單回顧。

班主任工作實(shí)踐，讓我體會(huì)到了它的甜酸苦辣，也更讓我堅(jiān)信了這樣一個(gè)信念：要當(dāng)好一個(gè)班主任需要一種堅(jiān)韌，一種淡泊，一種奉獻(xiàn)。下面是我的一些感想。班主任的工作需要年年歲歲的延續(xù)，延續(xù)一種不變的情結(jié)。兩袖清風(fēng)，堅(jiān)守三尺講臺(tái)。忙碌、單調(diào)、繁瑣、勞累充斥了整個(gè)的身心。它需要有“俯首甘為孺子?！?的舍我精神，更需要有“淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)”的脫俗境界。只有這樣才能詮釋“學(xué)高為師，身高為范”這句話的真正內(nèi)涵。我愿盡我全力，做一個(gè)稱職的學(xué)生的“師”和“范”

第四篇：初二英語(yǔ)質(zhì)量分析

2017-2018學(xué)第一學(xué)期期中考試

初二

（二）班英語(yǔ)質(zhì)量分析

一、基本情況

（一）試卷分析：

本次考試試卷題型與中考接軌，包括聽(tīng)力、完形填空、閱讀理解、詞匯運(yùn)用、完成句子、短文填空和書(shū)面表達(dá)七個(gè)大題。較以往的試卷題型有了很大的改變，聽(tīng)力題的分值由原來(lái)的20分增加到30分，增加了聽(tīng)力題的比重。刪除了單項(xiàng)選擇題，增加了一篇閱讀理解，閱讀題中的選項(xiàng)由原來(lái)的ABCD四項(xiàng)變?yōu)锳BC三項(xiàng)，降低了一定難度。完成句子題由原來(lái)的每空一詞變?yōu)橐豢斩嘣~，增加了一定的難度。通過(guò)試卷題型的改變可以看出試題更加側(cè)重對(duì)學(xué)生聽(tīng)力能力和閱讀能力的考察?？疾榈闹R(shí)點(diǎn)緊扣教材、大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)，覆蓋面廣，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。試卷題目難度適中，基礎(chǔ)題、能力題、難題的比例合理。既注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，也兼顧了學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的考察。

（二）學(xué)生分析：

我班參加考試人數(shù)47人，試卷總分120分，班級(jí)最高分113.5分，最低分18分。優(yōu)秀分?jǐn)?shù)線100.5，優(yōu)秀人數(shù)22人，優(yōu)秀率47.8%。及格分?jǐn)?shù)線41.5，及格人數(shù)41人，及格率87%。與平行班級(jí)相比，優(yōu)秀率較好，及格率偏低。

（三）得失分情況分析：

聽(tīng)力部分主要是平常的聽(tīng)力訓(xùn)練不夠，學(xué)生聽(tīng)力較差，特別是聽(tīng)短文，因速度快，學(xué)生不理解，大部分單詞不會(huì)填，失分多。沒(méi)有注意到細(xì)節(jié)問(wèn)題，比如town首字母沒(méi)有大寫(xiě)。完型填空和閱讀理解難度適中，相對(duì)來(lái)說(shuō)做的比較好。任務(wù)型閱讀失分較多，主要原因是（1）詞匯匱乏，讀不懂文章，答案完全與問(wèn)題無(wú)關(guān)；（2）雖然能讀懂文章，但由于基本功不扎實(shí)，不能準(zhǔn)確表述，導(dǎo)致丟分。（3）能讀懂文章，但閱讀技能差，找不出主題句。詞匯題和完成句子題失分的主要原因是學(xué)生不能正確分析語(yǔ)法句型，導(dǎo)致單詞形式用不對(duì)。短文填空題考察了學(xué)生的綜合閱讀能力，是傳統(tǒng)的失分部分。學(xué)生因篇章不理解或單詞形式用不對(duì)而失分多，在這次考試中明顯的感覺(jué)到閱讀理解部分出現(xiàn)分化。從中可以看出學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力還有待提高。本次書(shū)面表達(dá)考查了學(xué)生對(duì)外貌的描述，大部分學(xué)生寫(xiě)的不錯(cuò)。但還是出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，比如用詞不當(dāng)、句型結(jié)構(gòu)混亂、漢語(yǔ)式作文、時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、字?jǐn)?shù)不夠等。其實(shí)，在本次試卷中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)基本上復(fù)習(xí)到了，在平時(shí)也都接觸過(guò)，但從失分來(lái)看，即使是講過(guò)五六遍，七八遍的東西，部分學(xué)生仍然無(wú)所適從。所以要對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行逐個(gè)分析，尋找突破點(diǎn)。

二、取得經(jīng)驗(yàn)

1.平時(shí)聽(tīng)力訓(xùn)練較少，除了在課堂上練習(xí)之外，要讓學(xué)生在課外充分利用好翼課網(wǎng)，多讀多練。

2.這段時(shí)間對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，所以部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不夠重視，導(dǎo)致不及格人數(shù)較多。

3.平時(shí)上課課堂效率較低，對(duì)重難點(diǎn)的把握不到位，往往追求面面俱到而忽略了對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)。

三、存在不足

1.優(yōu)等生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但個(gè)別同學(xué)太粗心馬虎，大多數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力較差，對(duì)有些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有很好地掌握。

2.中等生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，做題缺乏技巧，閱讀能力較差，并且做題比較粗心。

3.學(xué)困生在班級(jí)中所占比例較大，并且他們對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握較少，且缺乏學(xué)習(xí)的積極性和自信心。

4.基本功差。多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，部分學(xué)生不會(huì)用正確、地道的語(yǔ)言進(jìn)行交際和表達(dá)，漢語(yǔ)式英語(yǔ)表達(dá)依然嚴(yán)重。

5.學(xué)生遺忘知識(shí)快，過(guò)去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。

四、改進(jìn)措施 1.抓好基本功訓(xùn)練

首先要讓學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：1）書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、規(guī)范、整潔；2）堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練；3）鼓勵(lì)學(xué)生善模仿，多朗讀，多背誦，勤積累，勤思考，多應(yīng)用；其次，采用靈活、有效的教法和學(xué)法，開(kāi)展形式多樣的課內(nèi)、外活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2.強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練

閱讀主要考查學(xué)生對(duì)書(shū)面語(yǔ)言的理解能力，特別是信息獲取能力。閱讀是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容，又是考試中的重點(diǎn)題型。因此在教學(xué)中，要教給學(xué)生閱讀的技巧，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力

書(shū)面表達(dá)能力是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要組成部分，不會(huì)用英語(yǔ)寫(xiě)作文是絕大多數(shù)學(xué)生的通病。因此要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作技巧的訓(xùn)練，在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時(shí)，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的方法來(lái)表達(dá)同樣的思想，逐步培養(yǎng)良好的英語(yǔ)語(yǔ)感。4.做好防差補(bǔ)差工作

要提高學(xué)生的及格率，就要做好防差補(bǔ)差工作，因此在今后教學(xué)中要做到以下幾點(diǎn)：端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，嚴(yán)格把好單詞關(guān)，循序漸進(jìn)。對(duì)待差生，可適當(dāng)降低要求。

5.提高課堂效率

認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，抓住重難點(diǎn)，提高課堂效率。課堂上既要重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的積累鞏固，又要重視能力的培養(yǎng)。認(rèn)真篩選練習(xí)題，做到精講精練。

第五篇：初二語(yǔ)文上學(xué)期期末質(zhì)量分析報(bào)告

密山市2013－2014 上學(xué)期期末質(zhì)量分析報(bào)告

一、成績(jī)的各項(xiàng)數(shù)據(jù)分析

本次試卷滿分為100分,初二學(xué)年語(yǔ)文考試總?cè)藬?shù)為336人,得分在100------80的人數(shù)為92人,占考試總?cè)藬?shù)的27.4% ,得分在79------60的人數(shù)為185人,占考試總?cè)藬?shù)的55.1%,得分在59------30的人數(shù)為57人,占考試總?cè)藬?shù)的17%,得分在29------0的人數(shù)為2人.全學(xué)年的優(yōu)秀率為27% ,及格率為82%,差生率為0.5%,總平均分為71.48分,全學(xué)年最高分為94分,最低分為20分.二、對(duì)試題的分析

本套試題共分四大板塊,分別考查:第一題,基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用;第二題,口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí);第三題,閱讀理解與分析;第四題,作文等.從試題來(lái)看,題型全面,題目靈活,注重基礎(chǔ),并且注重考查學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力,能體現(xiàn)出學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),是典型的中考題型.可以說(shuō),這是一套很有價(jià)值的語(yǔ)文試題.從整體上看基礎(chǔ)知識(shí)的積累方面大多數(shù)學(xué)生掌握不錯(cuò)，個(gè)別學(xué)生還有待于加強(qiáng),散文閱讀理解有不足，在實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)方面能力還有欠缺,運(yùn)用語(yǔ)言的能力尚須加強(qiáng).作文題貼近學(xué)生生活，絕大多數(shù)學(xué)生寫(xiě)得較好。

三、答題情況分析

本次試卷滿分為100分, 從題型及題的難易程度上看, 基本題型及基礎(chǔ)題目仍占有大部分比例，學(xué)生存在的問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面：

1、第一大題考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用,題分23分,得分約為16.7分,得分率為72.6%,失分約為6.3分,失分率為27.4%.楷書(shū)抄寫(xiě)，名著閱讀和古詩(shī)文默寫(xiě)等得分較好, 因?yàn)槠綍r(shí)的教學(xué)中注重了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和古詩(shī)文背誦默寫(xiě)的訓(xùn)練,注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀作品.出現(xiàn)的問(wèn)題是字詞等掌握不牢靠，語(yǔ)法判斷失誤，名著中人物性格不清楚。

2、第二大題考查學(xué)生口語(yǔ)交際及綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)答題能力.題分8分,得分約為7.5分,得分率為93.8%,失分約為0.5分,失分率為6.2%.從答題情況來(lái)看,等分較為理想，這說(shuō)明在實(shí)際生活中學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文的能力比前一學(xué)年有了提高。

3、第三大題考查學(xué)生閱讀理解與分析的能力,題分為24分,得分約為18.7分,得分率為77.9%,失分約為5.3分,失分率為22.1%.從文言閱讀來(lái)看,字詞句掌握得好，丟分很少，對(duì)文章內(nèi)容理解也不錯(cuò)。賞析古詩(shī)詞個(gè)別學(xué)生有丟分現(xiàn)象。丟分普遍較多的是散文閱讀，幾乎每題都有丟分，反映的問(wèn)題是學(xué)生對(duì)散文的理解不到位，不深入。

第三個(gè)閱讀說(shuō)明文丟分較少。

4、第四大題考查學(xué)生作文能力.題分為45分,得分約為41分,得分率為91%,失分約為4分,失分率為8.9%.從答題情況來(lái)看,作文寫(xiě)作比較好,進(jìn)步很多.學(xué)生們?cè)谧魑膶?xiě)作能力方面有很大提高.作文中也有很多不足.學(xué)生的作文文采有欠缺,有的學(xué)生通篇大

白話,詳略安排不夠恰當(dāng),個(gè)別學(xué)生字?jǐn)?shù)還是太少.另外,整體從卷面美觀來(lái)看,書(shū)寫(xiě)不好,不美觀,不工整潔凈.四、對(duì)質(zhì)量的評(píng)價(jià)（成績(jī)、問(wèn)題原因分析）

從本次考試整體來(lái)看部分學(xué)生們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)的積累方面掌握不夠扎實(shí),對(duì)名著還不熟悉，運(yùn)用語(yǔ)言的能力尚須加強(qiáng).閱讀理解與分析方面來(lái)看, 對(duì)散文類文章的理解還不夠深入，在這種文體的閱讀與理解方面還要加強(qiáng)訓(xùn)練.作文的寫(xiě)作有了進(jìn)步和提高,能夠言之有物，且文采方面也有進(jìn)步。從卷面書(shū)寫(xiě)來(lái)看,部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)不美觀,不整潔.五、改進(jìn)意見(jiàn)及措施

今后的教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生散文和記敘類文章的理解分析能力的訓(xùn)練;要培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中活用語(yǔ)文知識(shí)的能力;作文方面繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生審題,立意,選材,布局謀篇的能力,并運(yùn)用修飾,修辭等增強(qiáng)作文的文采的能力.主要措施為精選語(yǔ)段,明確目標(biāo),限時(shí)訓(xùn)練,鍛煉理解和分析能力;定期作文訓(xùn)練,注重當(dāng)面講評(píng),學(xué)生自評(píng)自改,讓每生每寫(xiě)一文均有收獲.讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,運(yùn)用語(yǔ)文,提高語(yǔ)文.