第一篇：江蘇揚州市2018屆高三語文10月階段檢測

江蘇省揚州市2018屆高三語文10月階段檢測試題

一、語言文字運用（15分）

1．在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是（▲）（3分）．．． ①“土豪”炫富雖屬個人舉動，但帶來的負能量卻不可 ▲ ——極容易加劇人們的仇富心理，也助推了“拜金主義”的蔓延。

②《百年孤獨》堪稱奇書，艱澀婉轉(zhuǎn)，高深莫測，初讀感覺或許 ▲，深讀才知寓意深邃，曲徑通幽。

③歷代文人視為至寶的筆、墨、紙、硯，雖有著不同的發(fā)展軌跡，但 ▲。它們在藝術(shù)創(chuàng)作中淋漓盡致地表現(xiàn)了中國古代書畫藝術(shù)的神韻。

A．忽略 不知所云 殊途同歸 B．忽視 云里霧里 殊途同歸

C．忽視 云里霧里 異曲同工 D．忽略 不知所云 異曲同工

2．下列詩句中，沒有使用比喻手法的一項是（▲）（3分）．．A．終日不成章，泣涕零如雨。B．久在樊籠里，復(fù)得返自然。C．大漠沙如雪，燕山月似鉤。D．朔風如解意，容易莫摧殘。3．填入下列文字中橫線處，與上下文銜接較好的一項是（▲）（3分）

紀實文學，理應(yīng)講究紀實性與文學性的高度統(tǒng)一，作為紀實文學之一種的傳記文學，▲。缺乏真實豐富的事實材料，而靠浮辭麗藻揮灑成篇，只能寫出蒼白無力的東西；缺乏生動形象的文學語言，而僅羅列人物生平事跡，也不會葆有長久的感染力。

A．也應(yīng)注意文采，以求引人入勝 B．必須特別注意材料的真實性

C．同樣存在著一個“實”與“文”的結(jié)合與統(tǒng)一問題 D．也要考慮到“文”與“實”二者的有機聯(lián)系

4．清代《四庫全書》分古書為經(jīng)史子集四部，下列敘述正確的一項是（▲）（3分）．． A．《左傳》以魯史為中心，編年記事，故列于史部。

B． 屈原作品收錄于《楚辭》，故《漁父》須查集部。C．《道德經(jīng)》為道家最重要的經(jīng)典，可在經(jīng)部查閱。D．孟子為先秦諸子之一，故《孟子》一書列于子部。

5.下列詩句的意境，與“片石孤云窺色相，清池皓月照禪心”最為相似的一項是

（▲）（3分）

B．未除，丁天章公憂 除：巡視 ． C．乞獨坐其事，不報 報：回復(fù) ． D．則以書喻安石，三往反 喻：告知 ．7.下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（▲）（3分）．．． A．進士：古代科舉制度中，通過最后一級中央政府朝廷考試者，即殿試及第者。B．丁憂：古代，父母死后，子女按禮須持喪三年，官員必須停職守喪。C．巡狩：天子巡行視察諸侯所守的疆土，“巡視”“視察”之義。D．孟子：名軻，字子輿，春秋時期思想家、教育家，儒家代表人物。8.把下列文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

①復(fù)其稅役十五年，官雖無所得，而糴自賤，可以漸紓河東之民（4分）

②士之忠信者，于公當路時，雖齟齬可憎，后必徐得其力。（4分）9.司馬光為何反對王安石變法？請依據(jù)文意簡要概括。（4分）

三、古詩詞鑒賞（11分）

閱讀下面這首唐詩，然后回答10?11題。

鷓 鴣 鄭谷

暖戲煙蕪錦翼齊，品流應(yīng)得近山雞。雨昏青草湖邊過，花落黃陵廟里啼。游子乍聞?wù)餍錆?，佳人才唱翠眉低。相呼相?yīng)湘江闊，苦竹叢深日向西。

【注】山雞：鳥名，即雉，羽毛斑斕美麗。黃陵廟：在湘陰縣北洞庭湖畔。傳說帝舜南巡，死于蒼梧，二妃從征，溺于湘江，后人遂立祠于水側(cè)，即黃陵廟。10.這是一首詠物詩，聯(lián)聯(lián)都有鷓鴣，請對此作簡要說明。（5分）

11.溫庭筠的詞《菩薩蠻·小山重疊金明滅》中也寫到鷓鴣，試寫出相關(guān)句子，并分析溫 詞和鄭詩中鷓鴣在表情達意上的不同。（6分）

四、名句名篇默寫（8分）

12.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）莊生曉夢迷蝴蝶，▲。（李商隱《錦瑟》）（2）目遇之而成色，▲，用之不竭。（蘇軾《赤壁賦》）（3）元嘉草草，封狼居胥，▲。（辛棄疾《京口北顧亭懷古》）（4）朝搴阰之木蘭兮，▲。（屈原《離騷》）

“喂，孩子他媽!今天做了什么好吃的?”瑪穆卡問道，顯然是模仿某個人的?！俺詡€屁!我倒要問問你，我拿什么來做飯?家里啥也沒有!”

“你的嘴可真厲害!”

“昨天夜里你跑哪兒逛去了?說!”姆濟婭握著兩個小拳頭，叉腰站著?！澳愎懿恢?”

“什么，我管不著?好吧，我叫你出去鬼混!” “你瘋啦?”

“我受夠了!夠了!今天我就回娘家去，孩子統(tǒng)統(tǒng)帶走!” “不準動孩子，你自己愛上哪兒就上哪兒!” “沒那么簡單!” “把兒子給我留下!”

“不行，我已經(jīng)說了!”姆濟婭高聲叫道。

“你聽著：把兒子留下!要不然……”瑪穆卡抱起枕頭，一下子砸在姆濟婭身上。“好哇，你敢打人?畜生!”姆濟婭掄起洋娃娃，狠狠地打在弟弟頭上。她打得那樣厲害，瑪穆卡的兩眼當即閃出了淚花。

我跳起來把他們拉開。

“孩子，真不知道害臊。這是什么游戲喲!”

“放開我，尼娜!”姆濟婭突然朝我喊道?！澳銈冞@些鄰居不知道他是什么玩意兒!我整天受他的氣，沒法跟他過下去了，我的血全被他吸干了，可惡的東西!你們瞧，我瘦成了什么樣子!”姆濟婭用纖細的指頭戳了戳她那玫瑰色的臉蛋兒。

“別信這個妖婆的鬼話!”瑪穆卡沖我說。

“不要吵了!”我實在控制不住，向他們大吼了一聲。孩子們恐懼地盯著我。

我喘過一口氣，勒令兩個孩子向我發(fā)誓，保證往后不再扮演他們的爸爸媽媽，然后便步履蹣跚地離開了這個家。

“看來，我的朋友生活得蠻‘快活’的!”我一路上想著姆濟婭和瑪穆卡，他們表演了一幕未來家庭生活的丑劇。

13．小說開篇寫“十五年前的事”，有什么作用？請作具體說明。（4分）

14．請結(jié)合小說中“我”拜訪“老同學”的這段經(jīng)歷，簡要分析“我”的心理變化過程。（4分）

15．試分析小說結(jié)尾畫線句的含意和作用。（6分）

長期恪守古典小寫意風格的張大千，晚年的畫風變格為潑墨潑彩大寫意，使他一下成為倍受世人矚目的畫家。

在當代，有人甚而對寫意畫提出質(zhì)疑，要否定寫意畫風。現(xiàn)當代優(yōu)秀的寫意名家的一時后繼乏人，使得前輩名家的寫意佳作成了稀世珍品。

寫意畫之日趨衰弱，遂致工筆畫風行于天下，——這與傳統(tǒng)書畫市場的嗜好相脫節(jié)，反過來又使得優(yōu)秀的寫意畫在藝術(shù)市場中價格快速的揚升。

近些年中國畫家對于寫意化風格的追求，也明顯的已處在暗潮涌動之中?，F(xiàn)已有個別突出的畫家，對于工筆和寫意的變異規(guī)律的把握已趨于通透，其畫風的拓展，已蘊含“工”中求“寫”的靈光閃爍，值得有眼力的收藏家進一步的期待。17.請簡要概述本文的論述層次。（6分）18.中國畫寫意風格為什么具有潛在價值？（6分）19.當代有人對寫意畫質(zhì)疑，這產(chǎn)生了哪些影響？（6分）

七、作文（70分）

20.根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

在馬戲團做了半輩子的小丑改行了。新工作很體面，是在快餐店里賣漢堡。沒有人鼓掌，沒有人笑，沒有人需要他翻跟頭，摔跤，或是做鬼臉。小丑后來寫了一封信，寄給當年還在馬戲團的自己。信里只寫了一句話——“我一切都好。只是想你?！?/p>

語文參考答案

1.B。忽略，多指無意疏忽，沒注意；忽視，指有意漠視，不重視。不知所云，不知道說的是什么，語言混亂空洞；云里霧里，指掉進了一大片霧里，比喻人迷惑不解的樣子。殊途同歸：通過不同的道路走到同一個目的地，比喻采取不同的方法而得到相同的結(jié)果；異曲同工：不同的曲調(diào)演得同樣好，比喻不同的人的辭章或言論同樣精彩，或者不同的做法收到同樣好的效果。

2．D，A項，將“泣涕”比作“雨”。B項，將“官場”比作“樊籠”。C項，將“沙”比作“雪”，將“月”比作“鉤”。D項，從“解意”“摧殘”可看出是擬人。3.C 4．B，A項，《左傳》以魯史為中心，編年記事，但屬于十三經(jīng)，故列于經(jīng)部； C項，《道德經(jīng)》為道家思想最重要的經(jīng)典，作者為老子，屬于子部；D項，孟子為先秦諸子之一，但屬于十三經(jīng)，故《孟子》一書列于經(jīng)部。5.C，例句是有關(guān)禪理的，體現(xiàn)心無雜念，寧靜致遠的心境。C項“鳥不知”體現(xiàn)心中的空靜。故C項與例句意境最為相似。

6.B（除：除去孝服，即守喪期滿）7.D（戰(zhàn)國）8.（1）（官府）免除他們十五年的賦稅，官府雖然沒有收入，但賣出的糧食自然就會便宜，可以漸漸地解救河東的百姓。（“復(fù)”“雖”“糴”“紓”各1分）

（2）忠誠有信的士人，在您當權(quán)時，即使與你意見不合，讓人憎惡，以后一定會慢慢地得到他的幫助。（“當路”“ 齟齬”,“徐”，定后句式各1分）

9.①有得守成之道的先例，不用改革；②國家沒到非改不可的程度，不需改革；③國家不具備改革的條件，不能改革。（每點2分，答出兩點即可）【參考譯文】

公名光，字君實。十五歲時，書本上的知識沒有不理解的。二十歲時，考中進士頭等。改任為奉禮郎。因為父親司馬天章在杭州，就推辭了所任的官職，請求改任蘇州判官以便于侍奉親人，朝廷答應(yīng)了。還沒有上任，適逢母親去逝。守孝還沒有期滿，又遇到父親去世。連續(xù)幾年守喪，哀傷過度而消瘦，仍按禮儀守喪。

原宰相龐籍，見到公認為他很奇特，等到自己做了樞密副使，推薦公做館閣?？?。天圣年間，朝廷禁止百姓到河西種田，敵人就得以漸漸地蠶食那里的土地，成為河東的憂患。龐籍請求公前往巡視查看。公為他出謀劃策：“應(yīng)該依靠州里的老兵，再增加三千禁兵，在河西筑起兩處據(jù)點，可以使堡外三十里的敵人不敢來種田，那么州西六十里范圍內(nèi)就不會有敵人。招募有能力耕種閑田的百姓，免除他們十五年的賦稅，官府雖然沒有收入，但賣出的糧食就會便宜，可以漸漸地解救河東的百姓?！饼嫾D(zhuǎn)任麟州，按照公的話去做。但是掌管軍隊的郭恩勇猛而又狂傲，夜里打開城門，帶領(lǐng)一千多人渡過河水，運來酒食，遇到敵人戰(zhàn)死。論罪的官員把罪責歸于龐籍的身上，罷去了節(jié)度使的官職，改任青州知府。司馬光在宮殿前守候，多次上書，請求獨自承擔這事的罪過，沒有得到回復(fù)。

王安石開始主持政事，在天下推行他的新法。邇英閣的臣子為皇上講讀，講到蕭何、曹參的事情。公說：“曹參沒有改變蕭何時的做法，得到安守天下的方法。所以孝惠帝和高后時期，天下太平，百姓衣食豐足。”過了幾天，呂惠卿侍講。就說：“先王的治國方法，有五年一變的，是巡查考核等制度。有三十年一變的，是根據(jù)時代的不同調(diào)整刑法輕重。也有百年不變的，是父慈子孝兄和弟恭的禮儀。前日司馬光說的不對，他意在諷刺朝廷變法，而且譏諷我是主管草擬條例的。”皇上問公“惠卿說的怎么樣？”公說“諸侯有改變禮樂的，皇上在巡查的時候就會懲罰他，因為皇上自己沒有改變。新建的國家用輕的刑罰，**的國家用重的刑罰，和平的國家用中等刑罰，這是刑罰根據(jù)社會情況確定輕重嚴寬，不是變化。

第二篇：2013~2014學年揚州市高三語文教學情況調(diào)研卷

2013~2014學年揚州市高三語文教學情況調(diào)研卷

一、語言文字運用(15分)

1．下列詞語中加點字的讀音完全不同的一組是（3分）A．綺麗 漣漪 風光旖旎 倚馬可待 掎角之勢 B．契約 楔子 蘭亭修禊 鍥而不舍 提綱挈領(lǐng) C．唆使 皴裂 怙惡不悛 逡巡不前 日月如梭 D．拜謁 偈子 不可遏止 殘碑斷碣 粗衣短褐 2.下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是（3分）

A.教材的難易程度是評判教材好壞的重要標準之一，在一定程度上代表了一個國家教育發(fā)展的水平，關(guān)系到人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)和民族整體素質(zhì)的提升。B.打擊和防范暴恐活動，必須標本兼治：一方面要全面加強社會的整體防控，打一場反暴恐的人民戰(zhàn)爭；另一方面要高舉法治旗幟，保持嚴打高壓態(tài)勢。C.在組織今年科技周活動過程中，在展覽內(nèi)容、活動形式和宣傳推廣等多方面都力求出新出彩，以充分體現(xiàn)科技創(chuàng)新對實現(xiàn)‘中國夢’的強大推力。D.智聯(lián)網(wǎng)近日發(fā)布的調(diào)查顯示，超過七成以上的用人企業(yè)不會優(yōu)先錄用“海歸”，用人成本太高、容易跳槽是用人者拒絕“海歸”的主要原因。3．用平實的語言表達出下面劃線句子的深意。（不超過25字）（4分）對科學的追求常被比喻成攀登一座很高但又不是高不可攀的山峰。我們當中有誰能夠奢望（即使是在想象中），在一個天氣晴朗無風的日子里去攀登珠穆朗瑪峰并達到它的頂點，在寧靜的空中，縱覽那在雪中白得耀眼的一望無涯的喜馬拉雅山脈呢？

4．閱讀下面的漫畫，按要求答題。(5分）

⑴ 給漫畫擬出標題。要求：切合漫畫含意，不得用“無題”作標題。（2分）

⑵ 用一句話說明漫畫給你的啟示。要求：與標題有內(nèi)在的聯(lián)系，不超過15個字。（3分）

二、文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成5-8題。

侯益，汾州平遙人①。唐光化中，李克用據(jù)太原，益以拳勇隸麾下。后唐明宗立，益面縛請罪，明宗曰：“爾盡忠節(jié)，又何罪也?！备谋局弊髱夹?。晉初，范延光反大名，張從賓據(jù)河陽為聲援。晉祖召益謂曰：“宗社危若綴旒，卿能為朕死耶？”益曰：“愿假銳卒五千人，破賊必矣。”以益為西面行營副都部署，率禁兵數(shù)千人，次虎牢。從賓軍萬余人，夾汜水而陣。益親鼓，士乘之，大敗其眾，擊殺殆盡，汜水為之不流，從賓乘馬入水溺死。晉祖大喜，拜河陽三城節(jié)度。契丹入汴，益率僚屬歸京師，詣契丹主，自陳不預(yù)北伐之謀。契丹授以鳳翔節(jié)度。漢祖即位，加兼侍中。益自以嘗受契丹命，聞漢兵入洛，憂之，浚城隍為備。孟昶遣益所親王處回赍書招益，復(fù)遣綿州刺史吳崇惲厚遺之。益遂與其子歸蜀，昶令川兵數(shù)萬出大散關(guān)以應(yīng)之。漢祖知其事，遣王景崇率禁軍數(shù)千，倍道趨岐下，召益入朝。時漢祖已不豫，召至臥內(nèi)，謂之曰：“侯益貌順朝廷，心懷攜貳。爾往至彼，如益來，即置勿問；茍遲疑不決，即以便宜從事?！本俺缰辆┱?，合岐、雍、邠、涇之師以破蜀軍。益懼，即謀入朝。會聞漢祖崩，景崇欲誅益，慮隱帝不知先朝密旨。從事程渥，景崇里人也。益因遣之說景崇曰：“君致位通顯，亦可少知止足，何必懷禍人之心，為已甚之事乎？況侯君親戚爪牙甚眾，事若妄發(fā)，禍亦旋踵至矣?！本俺缗唬骸白尤?，勿為游說，吾將族爾?！币嬷挥娩籽?，即率數(shù)十騎奔入朝。隱帝遣侍臣問益結(jié)連蜀軍之由，益對曰：“臣欲誘之出關(guān)，掩殺之耳?！彪[帝笑之。益厚賂史弘肇輩，言景崇之橫恣。諸權(quán)貴深庇護之，乃授以開封尹兼中書令。俄封魯國公。景崇聞之，遂據(jù)城叛，益親屬在城中余七十口悉為景崇所害。顯德元年冬，告老，以本官致仕歸洛。太祖即位，遣賜器幣，歲一來朝，太祖以耆舊厚待之。三年，卒，年八十，贈中書令。（選自《宋史·列傳第十三》，有刪改。）

注釋：①侯益一生經(jīng)歷了唐末至宋初之間的整個五代十國時代。5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A.益以拳勇隸麾下 隸：隸屬 B.益親鼓，士乘之 乘：乘車 C.復(fù)遣綿州刺史吳崇惲厚遺之 遺：贈送

D.禍亦旋踵至矣 旋踵：調(diào)轉(zhuǎn)腳跟，指時間很短 6．用三個短語概括虎牢之戰(zhàn)的前后經(jīng)過（不超過16字）。（3分）

7．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.后唐明宗即位，侯益綁了自己請罪。明宗認為侯益效力于李克用是竭盡自己的忠誠，沒有罪過，并給他官位。

B.侯益附蜀之后，漢祖懷疑他有貳心，于是派遣王景崇率領(lǐng)幾千禁軍，兼程奔赴岐下，攻打侯益。

C.侯益得知無法勸說王景崇，就直接在隱帝面前為自己勾結(jié)蜀軍的行為辯解，并厚賂史弘肇等人，獲得權(quán)貴們的庇護。

D.太祖即位后，派人賞賜器幣給侯益，讓他每年來朝見一次，太祖因為他是老年舊臣而厚待他。

8．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）⑴愿假銳卒五千人，破賊必矣。（3分）

⑵益自以嘗受契丹命，聞漢兵入洛，憂之，浚城隍為備。（4分）

⑶何必懷禍人之心，為已甚之事乎？（3分）

三、古詩詞鑒賞（10分）

9．閱讀下面這首詩，然后回答問題。

楊柳詞 【宋】鄭文寶

亭亭畫舸系春潭，直到行人酒半酣。不管煙波與風雨，載將離恨過江南。

⑴本詩首句是如何抒情的？（3分）

⑵本詩第二句的“直到”表達了惜別深情，請作說明。（3分）

⑶本詩從唐人韋莊的《古離別》脫化而出。韋詩后二句為“更把玉鞭云外指，斷腸春色在江南?！痹嚤容^兩首詩后二句表現(xiàn)手法的不同之處。（4分）

四、名句名篇默寫(8分)

10．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

⑴，歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）⑵，抱明月而長終。（蘇軾《赤壁賦》）⑶，靡有朝矣。（《 國風·衛(wèi)風·氓》）⑷黃鶴之飛尚不得過。（李白《蜀道難》）⑸人間如夢。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）

⑹元嘉草草，封狼居胥。（辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古》）

⑺《詩》可以興，可以觀，可以群。（《論語·陽貨》）⑻捐軀赴國難。(曹植《白馬篇》)

五、現(xiàn)代文閱讀：文學類文本（20分）閱讀下面的作品，完成11～14題。

報 施 茅盾

半月以前，因為一種軍醫(yī)不大有辦法的疙瘩病，張文安向師長請準了長假，離開那服務(wù)了三年多的師部。他得了假條，得了一千元的盤纏。額外又得了師長獎給的一千元，說是給他買藥的。于是在路上他一直想著買一頭?；丶遥o兩位老人家一種難以形容的驚喜。自從他家損失了那壯健的花牛以后，父親好幾次籌劃款項，打算再買一條，都沒有成功。昨晚，張文安回來的消息就傳遍了整個村莊，東邊山峰上那一輪血紅的旭日還沒驅(qū)盡晨霧的時候，探望的人就擠滿了張家的堂屋，向張文安探聽也是在前方打鬼子的幾個同村人的消息。

“不知道?！彼肓讼耄龘u著頭說,“你想，前方地面有多大？光說前方，知道他們是在哪一個戰(zhàn)區(qū)呢？就算是同在一個部隊里罷，幾萬人呢，要不是碰巧，不會知道的?！?/p>

“哦，早猜到你是一個都不知道的啦！”有人這么譏諷了一句。

張文安著急起來了，正想辯白，卻有一個比較老成的人插嘴道：“算了，算了！讓我們來問一個人。他丟下了老母和妻子，帶著他的四匹馱馬投效了后方勤務(wù)，被編入運輸隊，萬里迢迢的去打日本，他說不把鬼子打出中國去就不回家。這一個人，你不能不知道。他家里有兩年光景接不到他的信了?！?“你到底也說出他的姓名來呀！”張文安局促不安地說。

“姓名么？”另一位不耐煩地叫了，“他就是山那邊村子里的喂馱馬的陳海清哪！”

他記起來了，自己還沒上前方去的時候，村里曾經(jīng)把這陳海清作為談話的資料。他的眼睛亮起來了，說了一句:“陳——海清！怎么不知道！”可是戛然縮住，他又感到了惶惑。到了前方以后的陳海清，究竟怎樣呢？然而由于一種受不住人家嘲笑的自尊心，更由于不愿老給人家一個失望，但感得眾人的眼光都射住了他，便驚覺似的眼睛一睜:“陳海清是一個勇敢的鐵漢子，勇敢的人不會死的。他應(yīng)該是一個上等兵了，也許升了排長。他是我們村子里的光榮??”

午后，張文安爬上了那并不怎樣高的山坡，只覺得兩條腿重得很。當賣牛的董老頭告訴他“千把塊錢只好買半條牛腿”的時候，張文安固然呆了一下，但接著董老頭談到那些脹飽了的囤戶豪侈糜亂的生活時，張文安駭住了。終于他惘惘然走出了那市鎮(zhèn)，帶著滿肚子的懊惱和氣憤。他下意識地伸手隔衣服摸一摸襯衣口袋里那一疊票子，手上的感覺盡管還是和一路幾千里無數(shù)次的捫摸沒有什么不同，心里的感覺卻大大兩樣了。

張文安剛要上坡，有一個人從坡上奔下來，見了他就歡天喜地招呼著。原來今天早上張文安信口開河說的關(guān)于陳海清的一切，早已傳到了那兒子的耳朵里。走近了一間草房，張文安正在遲疑不決，卻已經(jīng)被拉進了草房。張文安立即受了包圍，呆了半晌，他這才看清在自己面前的，除了那兒子，還有一位老太太，而在屋角床上躺著的，又有一位憔悴不堪的中年婦人。

現(xiàn)在張文安已經(jīng)真正定了神，現(xiàn)在他完全認明白：要是他這謊圓不了，那他造的孽可真不小。這一點，逼迫他提起了勇氣。他開始支支吾吾編造起關(guān)于陳海清的近況、極有希望的前途，他又將陳海清編派在某師某營某連，而且還胡謅了一個駐扎的地名。這一家的三個人都靜靜地聽著，他們那種虔敬而感奮的心情，從他們那哆開的嘴巴和急促而沉重的鼻息就可以知道。

忽然老太太顫著聲音問道：“張先生，你回來的時候，我們的海清沒有請你帶個信來么？”

張文安又窘住了，心里正在盤算，一只手便習慣地去撫摸衣服的下擺，無意中碰到了藏在貼身口袋里那一疊鈔票，驀地他的心一跳，他自己也莫明其妙地興奮起來，像隊伍里的官長宣布重要事情的時候常有的手勢，他大聲說道：“信就沒有，可是，帶了錢來了！”隨即很艱難地從貼身口袋里掏出那一疊票子來，莽撞地塞在陳海清兒子的手里了。

“啊，多少？”那年青人只覺得多，卻還沒想到多的出乎他意料之外。

“一千，夠半條牛腿罷了?！睆埼陌矐袘械卣f，心里有一種又像痛苦又像辛酸的異樣感覺。

１９４３年７月２２日。（原載一九四三年十一月《文陣新輯·去國》，有刪改）11.請用一句話概括張文安這個人物形象。（4分）

12.試簡要分析畫線語段的作用。（4分）

13.茅盾認為“文學是時代的反映”，作家在創(chuàng)作時要關(guān)注和反映“全般的社會現(xiàn)象”。結(jié)合文本，分析小說中反映了哪些社會現(xiàn)實。（6分）

14.小說為什么以“報施”為題？請結(jié)合文本進行探究。（6分）

五、現(xiàn)代文閱讀：論述類文本（18分）閱讀下面的文章，完成15～17題。

醫(yī)學人文讓醫(yī)生思考人的價值 郭莉萍 第二次世界大戰(zhàn)之后，西方醫(yī)學在基礎(chǔ)醫(yī)學研究領(lǐng)域和臨床治療領(lǐng)域都獲得重大突破。人們在為這些新知識和新技術(shù)帶來的新能力而歡呼的時候，越來越意識到人的價值和尊嚴正經(jīng)受著前所未有的挑戰(zhàn)，技術(shù)理性的發(fā)展正在背離人文精神的需求——生物醫(yī)學的迅猛發(fā)展為人類帶來了始料未及的倫理問題。針對這些問題，醫(yī)學界的有識之士意識到自己的實踐和醫(yī)學教育中存在著“價值問題”，只靠他們自己的專業(yè)訓練來解決這些問題是很困難的，也是不現(xiàn)實的，他們需要人文學者的廣闊視野。醫(yī)學人文最早關(guān)注的是醫(yī)學的本質(zhì)問題和最基本的人類價值問題。此前，醫(yī)學生接受的教育要求他們在情感上與病人保持距離，因為醫(yī)學教育者認為情感具有主觀性，會干擾醫(yī)學實踐中的“科學”判斷。但美國醫(yī)學人文教育先驅(qū)之一多尼·塞爾夫提出了醫(yī)學教育要同時培養(yǎng)認知能力和情感能力的觀點。他指出，認知能力包括邏輯思維能力和批判性思維能力；情感包括對患者、同事以及對自己的同情、敏感性和共情，醫(yī)生的情感能力使他們能夠更好地與他人進行情感上的溝通、更好地提供病人照護，但是現(xiàn)代醫(yī)學教育中卻忽視了情感能力的培養(yǎng)。從一開始，美國學者就認為文學是醫(yī)學人文的重要組成部分，文學與醫(yī)學從古典時代起就有親密的關(guān)系，通過閱讀文學作品，醫(yī)學生可以意識到慢性病、殘疾、死亡、抑郁和苦難不會屈服于技術(shù)和科學，這是人類生存狀況的問題，需要技術(shù)以外的力量和智慧來面對；文學有助于培養(yǎng)想象力，而想象力是作出倫理決策的重要基礎(chǔ)（想象自己處在不同的位置會帶來不同的視角）；此外，文學為醫(yī)學生提供寶貴的內(nèi)省機會，只有省察自己才可以了解自己的能力、局限、對苦難和死亡的態(tài)度，這些都是好醫(yī)生需要的品質(zhì)。而對沒有多少生活經(jīng)歷的年輕醫(yī)學生來說，文學創(chuàng)造了一個可以近距離探索人的價值、人際關(guān)系、人的情緒的模擬環(huán)境，關(guān)于疾病、衰老、死亡的文學作品可以使年輕健康、沒有經(jīng)歷過疾病折磨、甚至沒有經(jīng)歷過家人死亡的醫(yī)學生去感受這些經(jīng)歷給人帶來的痛苦和恐懼，反思醫(yī)生在這些人生關(guān)鍵時刻的作用；閱讀并分析文學作品中的人物有助于醫(yī)學生深入病人的內(nèi)心世界，產(chǎn)生共情。面對當前醫(yī)療體制改革帶來的問題，國內(nèi)醫(yī)學界也開始反思并尋找解決問題的辦法。在“看病難、看病貴”已成為老生常談的論調(diào)和難以解決的社會問題時，如果病人能夠遇到以解決病人的問題為己任、在壓抑的環(huán)境中愿意傾聽他們的痛苦，能夠給予他們關(guān)愛和希望的醫(yī)務(wù)工作者，病人的求醫(yī)經(jīng)歷也就會因此得到改善。

（選自2013年12月10日《光明日報》，有

刪改）

15.劃線處說，“醫(yī)學界的有識之士意識到自己的實踐和醫(yī)學教育中存在著‘價值問題’”，請具體分析，存在著怎樣的“問題”？（6分）

16.簡要概括文學對于醫(yī)學具有哪些價值？（6分）

17.請聯(lián)系全文探討這篇文章的寫作意圖。（6分）

七、作文(70分)

18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

見了又休還似夢，坐來雖近遠如天。（歐陽修《瑞鷓鴣》）

你，一會看我，一會看云；我覺得，你看我時很遠，看云時很近。（顧城《遠與近》）

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

備選題

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。（莊子）

慢慢走，欣賞?。。ò柋八股铰房跇苏Z）一萬年太久，只爭朝夕。（毛澤東）

蒙蒙細雨持續(xù)得長久，暴風驟雨一掃即過（英國）

速度就造就了成功，沒有速度就沒有成功。（莎士比亞）慢些，我們就會更快。（歐洲諺語）

2013~2014學年揚州市高三教學情況調(diào)研卷

語文加試題

2014.5 本部分為選考歷史科目學生加試內(nèi)容。總分40分。考試時間30分鐘。請按照題號將答案書寫在答題卡上相對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，將答案直接書寫在本試卷上無效。

一、閱讀材料，完成19～21 題。（10 分）

19．用斜線“∕”給下面文言文中的畫線部分斷句。（限6 處）（6 分）

杜子美、李太白，才氣雖不相上下，而子美獨得圣人刪詩之本旨，與《三百五篇》無異，此則太白所無也。元微之論李、杜，以為太白壯浪縱恣，擺去拘束，摹寫物象，誠亦差肩于子美。至若鋪陳終始，排比聲韻李尚未能歷其藩翰況堂奧乎鄙哉微之之論也鋪陳排比曷足以為李杜之優(yōu)劣。（選自宋?張戒《歲寒堂詩話》）

排比聲韻李尚未能歷其藩翰況堂奧乎鄙哉微之之論也鋪陳排比曷足以為李杜之優(yōu)劣

20.請寫出元微之與白居易倡導(dǎo)的詩歌革新運動的名稱與主張。（2分）

21.張戒對于李杜的評價是什么？請簡要概括。（2分）

二、名著閱讀題（15分）

22．下列有關(guān)名著的說明，不正確的兩項是（5 分）

A．《紅樓夢》中，晴雯因周瑞家的挑唆而被逐出大觀園；回家后，晴雯一病不起，在寶玉探望她的當夜香消玉殞。第二天，寶玉前去憑吊，并作《芙蓉女兒誄》。B．《飛鳥集》300余首小詩如珍珠般閃耀著深邃的哲理光芒，不僅能喚人們起對大自然、對人類、對世界上一切美好事物的愛心，也啟示著人們?nèi)绾螆?zhí)著于現(xiàn)實人生的理想追求。

C．《家》這部作品中，描寫的人物多達70人左右，所寫的事件也相當多，如鬧**、梅與覺新的感情悲劇、鳴鳳之死、覺慧逃婚、瑞玨慘死等諸多事件。D．《老人與?！分?，小男孩馬諾林是“硬漢子性格”的最佳補充，他從老人那里學到的不僅是捕魚的本領(lǐng)，更重要的是學會懂得男人的責任。E．《茶館》第三幕劇由劉麻子給茶館找女招待，龐四奶奶請康順子當“太后”,沈處長霸占茶館，三個老人撒紙錢自悼等情節(jié)組成，揭示了時代的罪惡。23．簡答題（10 分）⑴劉備三顧茅廬，諸葛亮“定三分隆中決策”。請簡要概括諸葛亮對形勢的分析與提供的戰(zhàn)略構(gòu)想。（6分）

⑵《子夜》中充滿了利益的明爭暗斗，李玉亭所說的“吳蓀甫扼住了朱吟秋的咽喉，趙伯韜又從后面抓住了吳蓀甫的頭發(fā)”具體指什么事？（4分）

三、材料概括分析題（15 分）

中國哲學是關(guān)懷型哲學，西方哲學則是探究型哲學。從認識論看，關(guān)懷哲學的心態(tài)是互為主客。關(guān)懷者和被關(guān)懷者休戚與共，甚至是相依為命的。故中國哲學認識論的主流，強調(diào)整體性、綜合性、關(guān)聯(lián)性，重視情境體驗和直覺感通，具有實踐、憂世和珍視傳統(tǒng)的心理。在此意義上，中國哲學以“情”為中心。探究哲學的心態(tài)是主客對立二分。作為認知者的主體與作為被認知者的客體，在認知過程的界限內(nèi)，主體就是主體，客體就是客體，不能互換混淆。“它（客體）是什么？”是主體探求的唯一問題，至于它的美丑、對主體是否有用，是否有利于世道人心等等，主體可一概不問。故西方哲學認識論的主流，強調(diào)客觀性、清晰性、確定性，重視觀察分析及定義、概念的思考，具有好奇、試新和向未知領(lǐng)域探險的心理。在此意義上，西方哲學以“理”為中心。在人生觀上，關(guān)懷哲學認為人與人之間相互依存，休戚與共。人只有在與親人、家庭、他人、社會乃至自然萬物的關(guān)聯(lián)交往中，在齊家、治國、平天下及參贊萬物化育的過程中，才能成就自己，成就他人。探究哲學則多持個人主義，強調(diào)個人的自由和獨立性。對人來說，最重要的是成為自己、實現(xiàn)自己，而成為自己、實現(xiàn)自己，不僅與親人、家庭、他人、社會乃至自然萬物無關(guān)，而且還要擺脫來自親人、家庭、他人和社會的干預(yù)。（選自王錕《哲學家的文化心態(tài)》《2013年06月17日《光明日報》,有刪改）

24．從材料看，關(guān)懷型哲學與探究型哲學主要有哪兩個方面的不同？有何不同？請簡要概括。（6分）

25．材料中畫線句子“中國哲學以‘情’為中心”“西方哲學以‘理’為中心”如何理解？（4分）

26．下列詩句或名言分別體現(xiàn)了怎樣的哲學心態(tài)？請結(jié)合文意作簡要分析。（5分）

⑴相看兩不厭，只有敬亭山?！畎?⑵我思故我在?！芽?/p>

高三語文參考答案

1．D A．綺(qǐ)麗 漣漪(yī)風光旖(yǐ)旎 倚(yǐ)馬可待 掎（jǐ）角之勢 B．契(qì)約 楔(xiē)子 蘭亭修禊(xì)鍥(qiè)而不舍 提綱挈(qiè)領(lǐng)

C．唆（suō）使 皴(cūn)裂 怙惡不悛(quān)逡(qūn)巡不前 日月如梭(suō)D．拜謁（yè）偈(jì)子 不可遏(è)止 斷碑殘碣(jié)粗衣短褐（hè）2.A（B.語序不當，“打擊和防范”應(yīng)為“防范和打擊”；“高舉法治旗幟，保持嚴打高壓態(tài)勢”宜放在前面，“全面加強社會的整體防控，打一場反暴恐的人民戰(zhàn)爭”宜放在后面；C.成分殘缺，缺少主語。D.句式雜糅，超過??以上，刪去其一。）

3．我們無法輕易到達科學的頂點并掌握它的全部。（到達頂點2分；掌握全部2分）

4．⑴“領(lǐng)跑”；

⑵示例：謠言“領(lǐng)跑”，是因為信息公開滯后。（信息公開滯后導(dǎo)致謠言“領(lǐng)跑”。）

5．B。乘是“趁著”的意思

6．請卒率軍 次師虎牢 擊鼓破敵（每點1分）7.B。原文為派王景崇“召益入朝”，并囑其根據(jù)具體情況便宜行事，非直接攻打。

8．⑴希望（您）借我五千精銳士兵，打敗敵人是一定的。（3分，愿、假、必矣各1分）

⑵侯益自己因為曾經(jīng)接受契丹的任命，聽說漢軍進入洛陽，很擔憂，疏浚護城河作為防備。（4分，以、浚、為備各1分，句子通順1分）

⑶何必懷有危害別人的心，做過分的事呢？（禍人、已甚各1分，語氣1分）9．⑴樂景寫哀情：在大好春色、亭亭畫舸中愈顯離別之悲。（特點2分，解說1分；答情景交融扣1分）

⑵面對離別，借酒澆愁；然而酒未盡興，卻已行舟催發(fā)，心有不甘，愈見離愁。（每點2分）

⑶韋詩虛實結(jié)合，通過虛寫斷腸春色遠在江南拓展了抒情空間；本詩化虛為實，賦予無形離恨以有形重量，將虛無之情實體化。（各2分）10．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。⑴征蓬出漢塞 ⑵挾飛仙以遨游 ⑶夙興夜寐 ⑷猿猱欲度愁攀援 ⑸一尊還酹江月 ⑹贏得倉皇北顧 ⑺可以怨 ⑻視死忽如歸

11.（4分）有愛心、愛國且有責任感、孝敬父母、有虛榮心、回家休養(yǎng)的抗日士兵。（寫出4點即可）

12.（4分）用側(cè)面敘述的方式（1分）塑造了一個為國離家、捐物的抗日戰(zhàn)士形象（1分）。推動故事情節(jié)的發(fā)展（1分），為小說最后送錢給陳海清家做鋪墊（1分）。

13.（6分）人民在積極支援抗戰(zhàn),關(guān)心著前方戰(zhàn)事；愛國戰(zhàn)士的家屬受到冷落，家境凄寒；有人囤積居奇，從中發(fā)國難財,以致物價飛漲。（每點2分）

14.⑴從情節(jié)上看，小說圍繞“報施”展開，既指師長額外給了張文安一千元，是對自己有貢獻的部下的報施；又指張文安想給父母買一頭牛，是對父母的報施；還指張文安把錢送給一個也在前線抗戰(zhàn)的陳海清的家屬。⑵從結(jié)構(gòu)上看，“報施”是貫穿全文的主線，使小說故事形成一個整體。⑶從主題上看，是對“報施”于有貢獻于國家者行為的肯定，豐富了人物形象，升華了文章的主旨。(答“贊揚了無私報效國家而不求報施的行為”亦可)15．實踐中，單純依賴技術(shù)，漠視人的價值與尊嚴；教育中，重視認知能力的培養(yǎng)，忽視了情感能力的培養(yǎng)。（每點3分）

16．⑴使醫(yī)學生認識到“技術(shù)與科學”的局限性；（2）為醫(yī)療的倫理決策提供想象力基礎(chǔ)；

（3）提供模擬環(huán)境和內(nèi)省機會，理解醫(yī)生的使命和患者的心理，提升醫(yī)學生的品質(zhì)。（每點2分）

17．⑴反思醫(yī)學的缺失和存在的問題，關(guān)注對于醫(yī)學本質(zhì)的價值追問；（2）倡導(dǎo)醫(yī)療與人文并重的價值追求，突出對病人的人文關(guān)懷；（3）呼喚醫(yī)療教育的改革，試圖解決當下的醫(yī)患矛盾問題。（每點2分）

七、18.作文（70分）

語文加試題

19．排比聲韻/李尚未能歷其藩翰/況堂奧乎/鄙哉/微之之論也/鋪陳排比/曷足以為李杜之優(yōu)劣（每點1分）

20．新樂府運動 文章合為時而著，歌詩合為事而作。（每點1分）

21．李杜才氣相當 但杜詩得詩教傳統(tǒng)（得圣人刪詩之本旨）（每點1分）22．AC（A.晴雯的被逐與周瑞家的無關(guān)，在王夫人面前挑唆的是“王善保家的”。C.是覺民逃婚。）

23．⑴形勢分析：曹操已擁百萬之眾，挾天子以令諸侯，不可與爭鋒；孫權(quán)據(jù)有江東，國險而民附，可用為援而不可圖；可取荊、益，以興漢室。

戰(zhàn)略構(gòu)想：先取荊州為家；后取西川建基業(yè)，以成鼎足之勢；然后圖中原。（每點1分，意思對即可。）⑵在收購朱吟秋絲廠過程中，吳蓀甫使盡手腕極力壓價逼迫朱，因此說“吳蓀甫扼住了朱吟秋的咽喉”；而在公債市場上，趙伯韜仗勢欺人，對吳窮追猛打，一心要讓益中公司倒閉、吳蓀甫破產(chǎn)，因此說“趙伯韜又從后面抓住了吳蓀甫的頭發(fā)”。（每點2分）24．（6分）認識論方面（1分）：前者是互為主客，后者是主客對立二分。（2分）

人生觀方面（1分）：前者主張人與人之間相互依存，突出社會性；后者強調(diào)個人自由與獨立。（2分）

25．（4分）“中國哲學以‘情’為中心”是指中國哲學重視主客體關(guān)懷過程中的情境體驗和直覺感通；“西方哲學以‘理’為中心”是指西方哲學重視主體對于客體探究過程中的觀察分析及對于與客體有關(guān)的定義、概念的思考。（每點2分。）

26．參考示例：⑴是關(guān)懷型哲學的心態(tài)。詩人把客體敬亭山當作與自己一樣的主體看待，賦予其情感，主客體情感相通，渾然一體。

⑵是探究型哲學的心態(tài)。笛卡爾主張唯一可以確定的事就是我自己思想的存在，強調(diào)對人的體認來自于對自身的體認，最重要的是思想，是成為自己。（判斷正確1分，闡釋恰當每點2分。）

第三篇：高三檢測語文試卷

高三檢測語文試卷（11/11）

一、語言文字運用

1.在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）．．．①“土豪”炫富雖屬個人舉動，但帶來的負能量卻不可 ——極容易加劇人們的仇富心理，也助推了“拜金主義”的蔓延。

②《百年孤獨》堪稱奇書，艱澀婉轉(zhuǎn)，高深莫測，初讀感覺或許，深讀才知寓意深邃，曲徑通幽。

③歷代文人視為至寶的筆、墨、紙、硯，雖有著不同的發(fā)展軌跡，但。它們在藝術(shù)創(chuàng)作中淋漓盡致地表現(xiàn)了中國古代書畫藝術(shù)的神韻。

A.忽略 不知所云 殊途同歸 B.忽視 云里霧里 殊途同歸 C.忽視 云里霧里 異曲同工 D.忽略 不知所云 異曲同工 2.下列詩句中，沒有使用比喻手法的一項是（）．．A.終日不成章，泣涕零如雨。B.久在樊籠里，復(fù)得返自然。C.大漠沙如雪，燕山月似鉤。D.朔風如解意，容易莫摧殘。3.下面這首詩是司馬光被迫辭官、退居洛陽時所作；將下列選項中的詩句填入原詩畫線處，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

夏日西齋書事

榴花映葉未全開，槐影沉沉雨勢來。，滿庭鳥跡印蒼苔。

A.只道林間無人至 B.門巷深深過客稀 C.小院地偏人不到 D.寒氣偏歸我一家

4.清代《四庫全書》分古書為經(jīng)史子集四部，下列敘述正確的一項是（）．．A.《左傳》以魯史為中心，編年記事，故列于史部。B.屈原作品收錄于《楚辭》，故《漁父》須查集部。C.《道德經(jīng)》為道家最重要的經(jīng)典，可在經(jīng)部查閱。D.孟子為先秦諸子之一，故《孟子》一書列于子部。

5.在下面—段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

開放、平等、協(xié)作、快速、分享，這是互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)建的初衷，▲，▲?！?，▲，▲，▲，那音樂的意義也就不復(fù)存在了。①正是在互聯(lián)網(wǎng)精神的影響下

②公平享有互聯(lián)網(wǎng)成長所帶來的便利與福祉 ③好音樂不能公開傳摺、無法披此分享 ④也是互聯(lián)網(wǎng)生命力之所在

⑤全球幾十億網(wǎng)民不分人種、國籍、語言 ⑥而獨家版權(quán)模式卻無視互聯(lián)網(wǎng)精神

A.②③⑥④①⑤ B.②⑥③④⑤① C.④⑤①②③⑥ D.④①⑤②⑥③

二、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下列小題。

司馬溫公行狀

公諱光，字君實。年十五，書無所不通。年二十，舉進士甲科。改奉禮郎。以天章公在杭，辭所遷官，求簽書蘇州判官事以便親，許之。未上，丁太夫人憂。未除，丁天章公憂。．執(zhí)喪累年，毀瘠如禮。

故相龐籍，見公而奇之，及為樞密副使，薦公召試館閣?？?。天圣中，禁田河西，虜乃得稍蠶食其地，為河東憂。籍請公按視。公為畫策：“宜因州中舊兵，益禁兵三千，筑二堡．河西，可使堡外三十里虜不敢田，則州西六十里無虜矣。募民有能耕閑田者，復(fù)其稅役十五年，官雖無所得，而糴自賤，可以漸紓河東之民。”籍移麟州，如公言。而兵官郭恩勇且狂，夜開城門，引千余人渡河，載酒食，遇敵死之。議者歸罪于籍，罷節(jié)度使知青州。公守闕，三上書，乞獨坐其事，不報。．王安石始為政，行其法于天下，謂之新法。邇英進讀，至蕭何、曹參事。公曰：“參不變何法，得守成之道。故孝惠、高后時，天下晏然，衣食滋殖?！焙髷?shù)日，呂惠卿進講。因言：“先王之法，有五年一變者，巡狩考制度是也。有三十年一變者，‘刑法世輕世重’是也。有百年不變者，父慈子孝兄友弟恭是也。前日光言非是，其意以諷朝廷，且譏臣為條例司官耳?！鄙蠁柟骸盎萸溲院稳纾俊惫唬骸爸T侯有變禮易樂者，王巡狩則誅之，王之不自變也。刑新國用輕典，亂國用重典，平國用中典，是為世輕世重，非變也。且治天下，譬如居室，敝則修之，非大壞不更造也。大壞而更造，非得良匠美材不成。今二者皆無有，臣恐風雨之不庇也?！被萸洳荒軐Α?/p>

則以書喻安石，三往反，開喻苦至，猶幸安石之聽而改也。且曰：“巧言令色鮮矣仁。．士之忠信者，于公當路時，雖齟齬可憎，后必徐得其力。諂諛之人，于今誠有順適之快，一旦失勢，必有賣公以自售者?！睂e客，輒指言之曰：“覆王氏者，必惠卿也?！逼浜罅辏萸渑寻彩?，上書告其罪，茍可以覆王氏者，靡不為也。由是天下服公先知。

公歷事四朝，皆為人主所敬。然神宗知公最深。公思有以報之，常摘孟子之言曰：“責難于君謂之恭，陳善閉邪謂之敬，謂吾君不能謂之賊。”故雖議論違忤，而神宗識其意，待之愈厚。

（選自《蘇軾文集》）

6.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）．．．A.籍請公按視 按：巡視 ．B.未除，丁天章公憂 除：巡視 ．C.乞獨坐其事，不報 報：回復(fù) ．D.則以書喻安石，三往反 喻：告知 ．7.下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）．．．A.進士：古代科舉制度中，通過最后一級中央政府朝廷考試者，即殿試及第者。B.丁憂：古代，父母死后，子女按禮須持喪三年，官員必須停職守喪。C.巡狩：天子巡行視察諸侯所守的疆土，“巡視”“視察”之義。D.孟子：名軻，字子輿，春秋時期思想家、教育家，儒家代表人物。8.把下列文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

①復(fù)其稅役十五年，官雖無所得，而糴自賤，可以漸紓河東之民 ②士之忠信者，于公當路時，雖齟齬可憎，后必徐得其力。9.司馬光為何反對王安石變法？請依據(jù)文意簡要概括。（4分）

三、古詩詞鑒賞（11分）

閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。

鷓鴣天

己酉之秋，苕溪記所見

姜夔

京洛?風流絕代人，因何風絮落溪津？籠鞋淺出鴉頭襪，知是凌波縹緲身②。紅乍笑，綠長顰。與誰同度可憐春？鴛鴦獨宿何曾慣，化作西樓一縷云。

注:①京洛：河南洛陽，此處代指南宋都城臨安。②化用曹植《洛神賦》典故，曹植形容洛水女神是“體迅飛鳧，飄忽若神；凌波微步，羅襪生塵”。10.詞中塑造了怎樣的主人公形象，試簡要概括。（5分）11.賞析“紅乍笑，綠長顰。與誰同度可憐春?”的藝術(shù)特色。（6分）

四、名句名篇默寫

12.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）莊生曉夢迷蝴蝶，__________________。（李商隱《錦瑟》）（2）目遇之而成色，_______________，用之不竭。（蘇軾《赤壁賦》）（3）元嘉草草，封狼居胥，______________。（辛棄疾《京口北顧亭懷古》）（4）朝搴阰之木蘭兮，_________________。（屈原《離騷》）（5）______________，一夫當關(guān)，萬夫莫開。（李白《蜀道難》）（6）豈無山歌與村笛，_______________。（白居易《琵琶行》）（7）_____________，蟪蛄不知春秋。（莊子《逍遙游》）（8）人生如夢，________________。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）

五、現(xiàn)代文閱讀

（一）（20分）

孤 獨 者 ——自傳之六 郁達夫

里外湖的荷葉荷花，已經(jīng)到了凋落的初期，堤邊的楊柳，影子也淡起來了。幾只殘蟬，剛在告人以秋至的七月里的一個下午，我又帶了行李，到了杭州。

因為是中途插班進去的學生，所以在宿舍里，在課堂上，都和同班的老學生們，仿佛是兩個國家的國民。從嘉興府中，轉(zhuǎn)到了杭州府中，離家的路程，雖則是近了百余里，但精神上的孤獨，反而更加深了！不得已，我只好把熱情收斂，轉(zhuǎn)向了內(nèi)，固守著我自己的壁壘。

當時的學堂里的課程，英文雖也是重要的科目，但究竟還是舊習難除，中國文依舊是分別等第的最大標準。教國文的那一位桐城派的老將王老先生，于幾次作文之后，對我有點注意起來了，所以進校后將近一個月光景的時候，同學們居然贈了我一個“怪物”的綽號；因為由他們眼里看來，這一個不善交際，衣裝樸素，說話也不大會說的鄉(xiāng)下蠢才，做起文章來，竟也會得壓倒儕輩，當然是一份非怪物不能的天大的奇事，杭州終于是一個省會，同學之中，大半是錦衣肉食的鄉(xiāng)宦人家的子弟。因而同班中衣飾美好，肉色細白，舉止嫻雅，談吐溫存的同學，不知道有多少。而最使我驚異的，是每一個這樣的同學，總有一個比他年長一點的同學，附隨在一道的那一種現(xiàn)象。在小學里，在嘉興府中里，這一種風氣，并不是說沒有，可是決沒有象當時杭州府中那么的風行普遍。而有幾個這樣的同學，非但不以被視作女性為可恥，竟也有熏香傅粉，故意在裝腔作怪，賣弄富有的。我對這一種情形看得真有點氣，向那一批所謂Faoe的同學，當然是很明顯地表示了惡感，就是向那些年長一點的同學，也時時露出了敵意；這么一來，我的“怪物”之名，就愈傳愈廣，我與他們之間的一條墻壁，自然也愈筑愈高了。

在學校里既然成了一個不入伙的孤獨的游離分子，我的情感，我的時間與精力，當然只有鉆向書本子去的一條出路。于是幾個由零用錢里節(jié)省下來的僅少的金錢，就做了我的唯一娛樂積買舊書的源頭活水。

那時候的杭州的舊書鋪，都聚集在豐樂橋、梅花碑的兩條直角形的街上。每當星期假日的早晨，我仰臥在床上，計算計算在這一禮拜里可以省下來的金錢，和能夠買到的最經(jīng)濟最有用的冊籍，就先可以得著一種快樂的預(yù)感。有時候在書店門前徘徊往復(fù)，稽延得久了，趕不上回宿舍來吃午飯，手里夾了書籍上大街羊湯飯店間壁的小面館去吃一碗清面，心里可以同時感到十分的懊恨與無限的快慰。恨的是一碗清面的幾個銅子的浪費，快慰的是一邊吃面一邊翻閱書本時的那一剎那的恍惚；這恍惚之情，大約是和哥倫布當發(fā)見新大陸的時候所感到的一樣。

在外面的學堂里住足了一年，又在各報上登載了幾次詩歌之后，我自以為學問早就超出了和我同時代的同年輩者，覺得接步就班的和他們在一道讀死書，是不上算也是不必要的事情。所以到了宣統(tǒng)二年（一九一0）的春期始業(yè)的時候，我的書桌上竟收集起了一大堆大學中學招考新生的簡章！比較著，研究著，我真想一口氣就讀完了當時學部所定的大學及中學的學程。

中文呢，自己以為總可以對付的了；科學呢，在前面也曾經(jīng)說過，為大家所不重視的；算來算去，只有英文是頂重要而也是我所最欠缺的一門?！昂?！就專門去讀英文罷！英文一通，萬事就好辦了！”這一個幼稚可笑的想頭，就是使我離開了正規(guī)的中學，去走教會學堂那一條捷徑的原動力。

頭腦簡單，只知道祟拜大學這一個名字的我這毛頭小子，自然是以進大學為最上的光榮，另外更還有什么奢望哩？但是一進去之后，我的失望，卻比在省立的中學里讀死書更加大了。每天早晨，一起床就是禱告，吃飯又是禱告；平時九點到十點是最重要的禮拜儀式，末了又是一篇禱告。《圣經(jīng)》，是每年級都有的必修重要課目；禮拜天的上午，除出了重病，不能行動者外，誰也要去做半天禮拜。禮拜完后，自然又是禱告，又是杳經(jīng)。這一種信神的強迫，禱告的疊來，以及校內(nèi)校節(jié)細目的窒塞，想是在清朝末年曾進過教會學校的人，誰都曉得的事實，我在此地落得可以不說。

這種叩頭蟲似的學校生活，過上兩月，一位解放的福音宣傳者，竟從免費讀書的候補牧師中間，揭起叛旗來了；原因是為了校長偏護廚子，竟被廚子毆打了學膳費全納的不信教的學生。

學校風潮的發(fā)生，經(jīng)過，和結(jié)局，大抵都是一樣的；起始總是全體學生的罷課退校，中間是背盟者的出來復(fù)課，結(jié)果便是幾個強硬者的開除。不知是幸呢還是不幸，在這一次的風潮里，我也算是強硬者的一個。

一九三五年二月十九日

（選自郁達夫的散文《孤獨者》有刪減）

13.請簡要分析文章第一段在全文中的作用。（6分）14.作者為什么說“我與他們之間的一條墻壁，自然也愈筑愈高了”，請簡要概括原因。（4分）15.文章結(jié)尾說“不知是幸呢還是不幸，在這一次的風潮里，我也算是強硬者的一個”。結(jié)合文章內(nèi)容，分析這句話的含義。（4分）

16.作者為什么以“孤獨者”為題，請簡要分析。（6分）

六、現(xiàn)代文閱讀

（二）閱讀下面的作品，完成下列小題。

生命的態(tài)度 朱良志

①朱光潛先生在談到審美態(tài)度時，曾以古松作比喻，說人們對待古松有三種態(tài)度：古松是什么樣的松樹，有多少年份了，這屬于科學的態(tài)度；古松有什么樣的用處，這是功利的態(tài)度；用欣賞的眼光來看待古松，發(fā)現(xiàn)古松是一種美的形式，能給人帶來美的享受，這是審美的態(tài)度。在審美態(tài)度中，古松成了表現(xiàn)人情趣的意象或者形象。

②其實，在中國美學和藝術(shù)觀念中，存在著與以上三種態(tài)度都不同的第四種態(tài)度，古松在這里根本就不是審美對象，而是一個與我生命相關(guān)的宇宙。我來看古松，在山林中，在清泉旁，在月光下，在薄霧里，古松一時間“活”了起來，古松成了一個瞬間形成的意義世界的組成部分，我的“發(fā)現(xiàn)”使古松和我、世界成了息息相關(guān)的生命共同體。

③這第四種態(tài)度可以說是一種“生命的態(tài)度”，一種用“活”的態(tài)度“看”世界的方式，或許“看”還容易引起與外在的觀察混淆，稱為一個“活”的“呈現(xiàn)”世界的方式也許更合適。之所以說它是“生命的態(tài)度”，是因為它的核心是將世界(包括我與外物)從對象化中解脫出來，還其生命的本然意義，在純粹直觀中創(chuàng)造一個獨特的生命境界。

④這里的“態(tài)度”，又可以說是無態(tài)度，它的觀照方式其實就是要去除態(tài)度。人總喜歡站在世界的對岸看世界，世界在我的對面，是被我感知的存在物、消費的客體、被我欣賞的對象。用這樣的態(tài)度看世界時，人好像不在這世界中，成了世界的控制者、決定者。而“生命的態(tài)度”，則是由世界的對岸回到世界中。在這個世界中，一切都與我的生命相關(guān)。

⑤王維《辛夷塢》詩寫道：“木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼。澗戶寂無人，紛紛開且落?！痹谟纳畹纳搅种?，泉水淙淙流淌，溪澗邊芙蓉花自在地開放，沒有人知道它什么時候開，什么時候落，這是一片寂靜幽深的世界。又如王維《欒家瀨》詩寫道：“颯颯秋雨中，淺淺石溜瀉。跳波自相濺，白鷺驚復(fù)下?！痹陲S颯的秋雨之中，白鷺自在上下，詩人寫的是自己的生命感覺。在這里，沒有外在的“物”，沒有被觀的“景”，沒有觀照的主體，沒有被觀的對象。在詩人當下的體驗中，人與世界共成一“天”，共同形成一個生命宇宙。這個世界，中國美學稱之為“境”。

⑥中國藝術(shù)創(chuàng)造的這個與自我生命相關(guān)的世界有一些基本特點。它是藝術(shù)家在當下的體驗中發(fā)現(xiàn)的，“境”是體驗的真實。像王維《辛夷塢》《過香積寺》等小詩，幾乎純粹是山水花木的描寫，沒有人，甚至看不出有人的感情。其實，人隱在它的后邊，這個生機世界是人在瞬間體驗中“發(fā)現(xiàn)”的?！熬场庇尚钠穑瑳]有心靈的體驗則沒有境界，境界是心靈中呈現(xiàn)的事實。它是渾全的，人與山水草木等外在世界共同形成一個無分別的圓滿世界。像吳歷“一帶遠山銜落日，草亭秋影淡無人”詩中所呈現(xiàn)的那樣，無人即有人，落日山影，草亭空闊，與我心渾然一體，沒有分別，更無別慮，就是一個圓滿的世界。最后出現(xiàn)在“境”中的人與山水草木是彼此相關(guān)的存在?！拜p陰閣小雨，深院晝慵開。坐看蒼苔色，欲上人衣來。”凡常的小院，緊閉的院門，陰沉沉的天氣里，寂寞的主人就坐在窗前，眼前是密密的小雨，滿目的蒼苔。在這里，蒼苔、小雨、庭草，都成了詩人的對話者，是與自我生命相關(guān)的存在者，由這樣的存在者共同構(gòu)成一個意義世界。17.請簡要概述本文的論述層次。

18.第④節(jié)畫線句中人們對世界的態(tài)度依次對應(yīng)中國美學和藝術(shù)觀念中的哪種態(tài)度？ 19.根據(jù)文意，闡述中國美學中“境”的含義與特點。

第四篇：高三語文檢測練習

高三語文檢測練習二十一

一、下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是（）

A．浸漬．（zì）蓓蕾．（lěi）剖．（pōu）析追本朔．（shuò）源

B．庇．（bì）護載．（zěi）體友誼．（yì）莘．（xān）莘學子

C.殷．（yīn）紅翹．（qiáo）首剎．（shà）那少不更．（gēng）事

D.低．劣（lia）廣袤．（mào）婆娑．（su?。┳浚▃huó）有成效

二、下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）

A.按裝甘敗下風自抱自棄一籌莫展輻射

B.打臘美輪美奐出奇不意走投無路贗品

C.宣泄恣意妄為濫竽充數(shù)旁征博引蟄伏

D.修葺嘔心瀝血天翻地復(fù)罄竹難書贓款

三、詞類活用。

1、下列加點詞，與“余稍為修葺，使不上．漏”中“上”字用法不相同的一項是（A.百年老屋．塵泥滲漉，雨澤下．注B.妣，先大母婢也，乳．二世。

C.東犬西．吠，客逾庖而宴，雞棲于廳D.庭有枇杷樹，吾妻死之年所手．植也

2、下列各組句子中加點詞用法不同于其他的一項是：（）

A.火尚足以明．B.是故圣．益圣，愚益愚

C.問其深．，則其好游者不能窮也D.世之奇怪??非常之觀，常在于險遠．．

3、下列各組句子中加點詞用法不同于其他的一項是：（）

A、長橋臥波，未云何龍．？B、無乃爾是過．與？

C、刑．人如恐不勝D、年十七，好．古文

4、下列各組句子中加點詞用法不同于其他的一項是：（）

A、拔劍撞而破．之B、驪山北構(gòu)而西．折

C、天下云．集響應(yīng)，贏糧而景從D、道芷陽間．行

5、下列各組句子中加點詞用法不同于其他的一項是：（）

A、舞．幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦B、侶魚蝦而友．糜鹿

C、序八州而朝．同列D、先破秦入咸陽者王．之

四、名句默寫：

1.獨學而無友。（《禮記》）

2.玉不琢，不成器。（《禮記》）

3.凡事預(yù)則立。（《禮記》）4.，人以群分。（《易經(jīng)》）

5.千里之堤。（《韓非子·喻老》）6.，人至察則無徒。（漢書）

7.倉廩實而知禮節(jié)。（管子）

。）

第五篇：高三語文月考題

兗州一中高三語文月考題（12.19）第I卷（36分）

一、基礎(chǔ)知識

1．下列詞語中加點的字，讀音全部正確的一組是（）

A、滂沱(pāng)

拂曉(f?)

苔蘚(xiǎn)

軀殼（qiào)

飛來橫禍(hèng)B、遴選(lín)

壓軸(zh?u)

偌大(ru?)

憎惡(zēng)

裝模作樣(mú)C、口角(jué)

寒顫(zhàn)

肖像(xiào)

摒棄(bìng)

悶聲悶氣(mèn)D、透露(lù）

譏誚(qiào)

請柬(jiàn)

勁爆(jìng)

叱咤風云(zhà)2．下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A．須臾

跬步

刻骨銘心

真知卓見

一愁莫展

B．鳥瞰

宣瀉

接踵而至

不瘟不火

穿流不息

C．橫亙

羯鼓

麗姝淑女

簽字畫押

汗流浹背 D．煙靄

喧鬧

春風和煦

口誦心惟

別出新裁

3．下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．這幾位大學畢業(yè)生雖然工作經(jīng)驗欠缺，實踐能力不足，但在國家相關(guān)政策的扶持下，他們決心自主創(chuàng)業(yè)，牛刀小試，開創(chuàng)一番新事業(yè)。

B、國際金融危機給世界經(jīng)濟帶來了極大沖擊，曾經(jīng)富庶的大西洋某島國如今經(jīng)濟狀況已如履薄冰，瀕臨“國家破產(chǎn)”的邊緣。

C、大量轉(zhuǎn)發(fā)的拜年短信，常常毫無個性和感情色彩，卻沾染了現(xiàn)代人某種功利性、庸俗化的人際文化特色，因此很多人對節(jié)日期間的一些所謂短信不勝其煩。

D、成都五牛俱樂部一二三線球隊請的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財力令其他甲A球隊望其項背。

4、下列各句中，標點符號使用正確的一句是（）

A、其余四分之一的人口在發(fā)達國家，包括蘇聯(lián)、東歐(東歐不能算很發(fā)達)、西歐、北美、日本、大洋洲的澳大利亞、新西蘭，共十二億人口。

B、馬肉**的不斷發(fā)酵將歐洲的食品監(jiān)管推上風口浪尖。是制度欠缺，還是執(zhí)行不力？是百密一疏，還是積弊已久？一系列考驗著消費者的信心。

C、美國環(huán)境保護署于1994年將吸入顆料物（PM10）分為兩類：一是粒徑在2.5微米至10微米的“粗顆粒物”，二是粒徑≤2.5微米的“細顆粒物”，稱為PM2.5。D、“每天叫你起床的不是鬧鐘，而是夢想”。這句在上海張江高科技園廣為流傳的話，被認為很能代表張江精神。

5、下列句子中，沒有語病的一項是（）

A.經(jīng)典文本中往往寄托著作者的審美情趣和審美追求，深入研讀可以有助于學生健康的思維方式，養(yǎng)成個性化的表達習慣。

B.延長退休年齡或?qū)嵭袕椥酝诵葜频戎卮笞兏?，對廣大人民群眾并不是一下子就能夠愉快接受的，這需要政府部門做好宣傳解釋工作。

C.我國勞動法雖然明確了帶薪休假制度，但由于沒有執(zhí)行的具體辦法，缺乏明確可操作的依據(jù)，在實施中經(jīng)常被打折扣。

D.在統(tǒng)一多民族國家形成和壯大的過程中，北京以寬廣的胸懷和心態(tài)吸引、融合著各地區(qū)各民族的文化，形成了雍容大度的精神境界。

二、閱讀下面的文字，完成6～8題。

從劉易斯拐點看“騰籠換鳥”

“騰籠換鳥”是幾年前我國一些沿海地區(qū)根據(jù)當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展狀況和國家轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式大戰(zhàn)略提出的區(qū)域經(jīng)濟戰(zhàn)略。由于國際金融危機沖擊和經(jīng)濟形勢變化，這一戰(zhàn)略沒有來得及全面實施。有人質(zhì)疑“騰籠換鳥”脫離我國的優(yōu)勢，遲滯地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展。近年來，有關(guān)議論并未停止。

對于“騰籠換鳥”的不同看法，實質(zhì)上是對于是按照既有模式追求較高經(jīng)濟增長速度還是讓經(jīng)濟轉(zhuǎn)入新的增長軌道而寧可犧牲一部分增長速度的不同看法，也就是對于如何正確處理眼前利益與長遠利益關(guān)系的不同看法。一般地講要兼顧眼前利益與長遠利益沒有多少實際意義，關(guān)鍵是怎么兼顧、怎么把握好時機。經(jīng)濟學界最近興起的關(guān)于劉易斯拐點的討論，有助于厘清對于“騰籠換鳥”的不同看法。

劉易斯拐點是發(fā)展經(jīng)濟學的一個著名命題，由諾貝爾經(jīng)濟學獎獲得者阿瑟·劉易斯提出。該理論認為，在二元經(jīng)濟實現(xiàn)工業(yè)化的過程中，隨著農(nóng)村勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，農(nóng)村富余勞動力逐漸減少，最終將走向枯竭，出現(xiàn)一個從勞動力過剩轉(zhuǎn)向勞動力短缺的轉(zhuǎn)折點。這個轉(zhuǎn)折點就是劉易斯拐點。當然，所謂的勞動力短缺并不是絕對短缺，而是相對短缺，表現(xiàn)為勞動力成本大幅度上升，不漲工資就招不到合適的員工。這個工資成本明顯上升的時點就是劉易斯拐點。劉易斯拐點的存在，在日本和“亞洲四小龍”工業(yè)化的過程中都得到過驗證。不過，對于人口眾多的我國來說是否已經(jīng)到了劉易斯拐點尚有爭議，因為我國還有約1億農(nóng)村勞動力需要轉(zhuǎn)移到非農(nóng)產(chǎn)業(yè)，勞動力并不缺乏。如果尚未到達劉易斯拐點，則仍然可以而且應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揮低成本勞動力的優(yōu)勢，發(fā)展相關(guān)產(chǎn)業(yè)，“騰籠換鳥”似可緩行；如果劉易斯拐點已經(jīng)到來，“騰籠換鳥”則勢在必行。

這里的關(guān)鍵在于怎樣理解劉易斯拐點。劉易斯拐點并非意味著勞動力絕對短缺，而是表現(xiàn)為工資大幅度上漲。雖然我國仍有約1億農(nóng)村富余勞動力，但隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率提高和農(nóng)民收入增加，如果非農(nóng)產(chǎn)業(yè)不大幅度提高工資水平，農(nóng)民就不愿背井離鄉(xiāng)進城務(wù)工。而一旦工資大幅度上漲，顯然就是劉易斯拐點的到來。從近年來一些沿海地區(qū)和內(nèi)地同時出現(xiàn)“民工荒”和“漲薪潮”等現(xiàn)象看，應(yīng)該說劉易斯拐點在我國已經(jīng)到來。與南亞、東南亞一些國家相比，我國普通打工者的工資水平已經(jīng)不再具有優(yōu)勢，甚至高于這些地區(qū)的許多國家。在劉易斯拐點已經(jīng)到來，我國不再具有勞動力、資源、環(huán)境等比較優(yōu)勢的背景下，實施“騰籠換鳥”，把傳統(tǒng)制造業(yè)從成本不斷提高的產(chǎn)業(yè)基地轉(zhuǎn)移出去，再把對成本不太敏感的先進產(chǎn)業(yè)引進來，實現(xiàn)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級，是一種必然選擇。這雖然在短期內(nèi)有可能使某些地區(qū)的經(jīng)濟增長速度和財政稅收等受到影響，但對長遠發(fā)展是有利的。因為如果現(xiàn)在不主動轉(zhuǎn)型，未來被動改變將會帶來更大的震蕩。

6．下列關(guān)于“騰籠換鳥”和“劉易斯拐點”的解說，不正確的一項是()A．“騰籠換鳥”是幾年前我國一些沿海地區(qū)提出的區(qū)域經(jīng)濟戰(zhàn)略，這一戰(zhàn)略未全面實施的原因是國際金融危機沖擊和經(jīng)濟形勢變化。B．“劉易斯拐點”是在二元經(jīng)濟實現(xiàn)工業(yè)化的過程中，隨著農(nóng)村富余勞動力逐漸枯竭，出現(xiàn)的一個從勞動力過剩轉(zhuǎn)向相對短缺的轉(zhuǎn)折點。C．“騰籠換鳥”就是把傳統(tǒng)制造業(yè)從成本不斷提高的產(chǎn)業(yè)基地轉(zhuǎn)移出去，再把成本較低的先進產(chǎn)業(yè)引進來，實現(xiàn)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級。

D.“劉易斯拐點”是在勞動力成本大幅度上升，不漲工資就招不到合適的員工的情況下，出現(xiàn)的非農(nóng)產(chǎn)業(yè)工資成本明顯上升的時點。

7．下列不屬于“劉易斯拐點在我國已經(jīng)到來”這一說法的依據(jù)的一項是()A.從現(xiàn)有情形來看，我國仍有約1億農(nóng)村富余勞動力需要轉(zhuǎn)移到非農(nóng)產(chǎn)業(yè)。B.我國普通打工者的工資水平甚至已經(jīng)高于南亞、東南亞地區(qū)的許多國家。C.近年來我國一些沿海地區(qū)和內(nèi)地同時出現(xiàn)“民工荒”和“漲薪潮”等現(xiàn)象。D.隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率提高和農(nóng)民收入增加，我國不再具有勞動力比較優(yōu)勢。8．下列表述不符合原文意思的一項是()A.是否實施“騰籠換鳥”取決于劉易斯拐點的是否到來，若未到劉易斯拐點，則應(yīng)繼續(xù)發(fā)揮低成本勞動力的優(yōu)勢，發(fā)展相關(guān)產(chǎn)業(yè)。

B.實施“騰籠換鳥”戰(zhàn)略，短期內(nèi)會使某些地區(qū)的經(jīng)濟增長速度和財政稅收等受到影響，但從長遠看是有利的。

C.作為發(fā)展經(jīng)濟學的一個著名命題，“劉易斯拐點”在日本和“亞洲四小龍”工業(yè)化的過程中曾得到過驗證。

D.隨著劉易斯拐點的到來，實現(xiàn)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級是一種必然，而未來被動改變將會帶來更大的震蕩。

三、（12分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成9～12題。

蓋方泌，字季源，山東蒲臺人。嘉慶初，以拔貢就職州判，發(fā)陜西，署漢陰通判、石泉知縣。三年，署商州州同。治州東百里曰龍駒寨，寨之東為河南，南出武關(guān)為湖北。路四通，多林莽山徑，易憑匿。時川、楚教匪屢由武關(guān)入陜西。方泌始至，民吏掃地赤立①，賊酋張漢潮擁眾至，乃罝藥面中，誘賊劫食，多死，遂西走，大軍乘之，漢潮由是不振。方泌集眾謀曰：“賊雖去，必復(fù)來。若等逃亦死，守不得耕種亦死。我文官無兵，若能為吾兵，當全活爾?！北娫唬骸拔┟??！蹦酥ぞ奂Z，戶三丁抽一，得三千人，無丁者以財佐糧糗兵械，親教之戰(zhàn)，辰集午散，無廢農(nóng)事。

四年，賊屯山陽、鎮(zhèn)安，將東走河南，迎擊敗之；又擊賊于鐵峪鋪，賊據(jù)山上，而伏其半于溝，乃分兵翦伏，奪據(jù)東山上，數(shù)乘懈擊之，賊宵遁。后賊由雒南東逸，方泌馳至分水嶺，間道走鐵洞溝出賊前伏待之，賊錯愕迎戰(zhàn)，遂敗，斬首數(shù)百，鄉(xiāng)兵名由是大振。自武關(guān)至竹林關(guān)，鄉(xiāng)兵皆請隸龍駒寨。五年，知州困于賊，方泌馳百九十里至北灣，賊驚曰：“龍駒寨兵至矣！”時賊屯州西及雒南、山陽各萬余人，欲東出。方泌勒鄉(xiāng)兵二萬，列三大營以待。會官軍至，夾攻，賊大敗，幾盡殲。是役枕戈而寢者五十日。游擊②某誣以事，解職，大吏直之，得留任。賊遂相戒無過商州。

八年，授盩厔知縣，猶時時入山搜賊，又獲寧陜倡亂者四十余人。境內(nèi)甫定，捐俸賑饑，旌死節(jié)婦，河灘、馬廠、鹽法，皆區(qū)畫久遠。擢寧陜同知。仁宗召見，問商州事甚悉。擢四川順慶知府。渠縣民變，大吏屬以兵。方泌曰：“此賽會人眾，至各相驚疑，訛言橫興，非叛也。”捕十二人而變息。調(diào)成都，母憂歸。服闋，授福建延平。尋調(diào)臺灣，兩署臺灣道。屢讞③大獄，皆聚眾洶洶，稍激則變。方泌一以理喻，蔽罪如法。道光十八年，卒。（選自《清史稿?列傳二百六十五》）

【注】①掃地赤立：空無所有，形容窮困之極。②游擊：古代官名。③讞：審判定罪。9．下列各句中加點的詞，解釋不正確的一項是（）A．后賊由雒南東逸

逸：逃跑 B．方泌勒鄉(xiāng)兵二萬

勒：率領(lǐng) C．大吏屬以兵

屬：歸屬 D．蔽罪如法

蔽：判決

10．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）A．①乃罝藥面中

②是乃仁術(shù)也

B．①親教之戰(zhàn)

②句讀之不知 C．①是役枕戈而寢者五十日

②王怒而疏屈平

D．①方泌一以理喻

②請以趙十五城為秦王壽

11．下面六句話分別編為四組，全都直接體現(xiàn)蓋方泌“治亂有方”的一組是（）①乃罝藥面中，誘賊劫食 ②而伏其半于溝，乃分兵翦伏 ③賊錯愕迎戰(zhàn)，遂敗

④是役枕戈而寢者五十日

⑤皆區(qū)畫久遠

⑥捕十二人而變息 A．①④⑤

B．①②⑥

C．②③⑥

D．③④⑤ 12．下列對原文的理解與分析，不正確的一項是（）

A．嘉慶三年，蓋方泌代理商州佐官，所轄區(qū)域四面暢通，而且有很多山林路徑，便于藏匿，這給了川、楚教匪出入此地的機會。

B．當時商州老百姓非常窮困，蓋方泌設(shè)計誘殺當?shù)胤速\，并在當?shù)丶狭岁犖?，親自訓練，定時集散，因此沒有耽誤農(nóng)事。

C．蓋方泌多次帶兵擊敗匪賊，其鄉(xiāng)兵名聲大振，吸引了很多人加入隊伍，以至于匪賊聞聲喪膽，相互告誡不要經(jīng)過商州。

D．蓋方泌有豐富的平亂經(jīng)驗，當渠縣發(fā)生民變時，他清醒地做出判斷，認為并非百姓叛亂，最終平息了民變。調(diào)職成都后因為母親的擔憂而回家盡孝。第Ⅱ卷（共114分）

四、（24分）

13．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）我文官無兵，若能為吾兵，當全活爾。（3分）

（2）游擊某誣以事，解職，大吏直之，得留任。（4分）

（3）屢讞大獄，皆聚眾洶洶，稍激則變。（3分）

14、閱讀下面這首宋詩，回答問題。(8分)苦雨初霽 李覯

積陰為患恐沉綿，革去方驚造化權(quán)。天放舊光還日月，地將濃秀與山川。泥途漸少車聲活，林薄初干果味全 寄語殘云好知足，莫依河漢更油然。

[注]：霽：雨過天晴 林?。航诲e叢生的草木。（1）該詩表現(xiàn)了作者的幾種心情，請簡要分析。（4分）

（2）該詩頸聯(lián)有兩個字頗受后人贊賞，請簡要賞析。（4分）

15．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任選3個小題）（6分）（1）子曰:"“不憤不啟，不悱不發(fā)?！?連峰去天不盈尺。（李白《蜀道難》）（2）莫聽穿林打葉聲。（蘇軾《定**》）

，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。（王羲之《蘭亭集序》）（3），見小利則大事不成。，門雖設(shè)而常關(guān)。（陶淵明《歸去來兮辭》）（4）

，海上明月共潮生。（張若虛《春江花月夜》）縱一葦之所如。（蘇軾《赤壁賦》）

五、語言表達（12分）

16．下面一段文字橫線處的語句，正確排序應(yīng)是（）。

“中國結(jié) ”的全稱是“中國傳統(tǒng)裝飾結(jié)”，___。____，_____，____。____，因此繩結(jié)也是中國古典服飾的重要組成部分。

①人們很早就開始用繩結(jié)裝飾器物，為繩結(jié)注入了美學內(nèi)涵 ②當時的繩結(jié)是人們?nèi)粘Ｉ钪械谋貍溆镁?③“中國結(jié)”的起源可以追溯到上古時期

④它是中華民族特有的一種手工編織工藝品，具有悠久的歷史 ⑤此外，繩結(jié)還被應(yīng)用在人們的衣著、佩飾上

⑥同時也具有記載歷史的重要功用，因而在人們心目中很神圣 —————————————————————————————

17．將下面語段中畫線的長句改寫為幾個語意連貫的短句，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。

為推進中國(上海)自由貿(mào)易試驗區(qū)加快政府職能轉(zhuǎn)變，探索負面清單管理，創(chuàng)新對外開放模式，會議討論通過擬請全國人大常委會審議的關(guān)于授權(quán)國務(wù)院在中國(上海)自由貿(mào)易試驗區(qū)等國務(wù)院決定的試驗區(qū)域內(nèi)暫停實施外資、中外合資、中外合作企業(yè)設(shè)立及變更審批等有關(guān)法律規(guī)定的決定草案。

18、對下面這段文字提供的信息進行篩選、整合，給“榨菜指數(shù)”下定義，不超過50字。（4分）

榨菜，屬于低質(zhì)易耗品，人們收入的增長對于榨菜的消費幾乎沒有影響，其銷量變化主要由流動人口造成。國家發(fā)改委官員稱，涪陵榨菜暢銷全國，觀察涪陵榨菜這幾年在全國各地區(qū)銷售份額的變化，可以查知人口流動趨勢，這就是“榨菜指數(shù)”。2009年至2012年，榨菜在華中地區(qū)、中原地區(qū)和西北地區(qū)的銷售份額上升，與這幾個地區(qū)的農(nóng)民工回流增長相吻合。當然這只是一種非正式的理論。

六、閱讀下面的文字，完成19-22題。

讓高貴與高貴相遇

鮑爾吉

有淚水在，我感到自己仍然飽滿。

對不期而至的淚水，我很難為情。對自己，我不敢使用偉岸、英武這樣高妙的詞形容，但還算粗糙的蒙古男人，和東北的車老板子仿佛。這使我對眼圈里轉(zhuǎn)悠的淚水的造訪很有些踟躇。

我的淚水是一批高貴的客人，它們常在我聽音樂或讀書的時候悄然來臨。譬如在收音機里聽到德沃夏克《自新大陸》第二樂章的黑人音樂的旋律，令人無不思鄉(xiāng)。想到德沃夏克這個捷克農(nóng)村長大的音樂家，在紐約當音樂學院的院長，但時刻懷念自己的故土。一有機會，他便去斯皮爾威爾捷克人的聚居地，和同胞一起唱歌?！?55－｜3?2｜－｜2?353｜2－－”我的淚水也順著這些并不曲折的旋律爬上來。譬如讀烏拉圭女詩人胡安娜?伊瓦沃羅的詩集《清涼的水罐》，詩人在做針線活時，窗外緩緩走過滿載閃光的麥秸的大車，她說：“我渴望穿過玻璃去撫摸那金色的痕跡?！彼吹轿堇锏哪局萍揖?，想“砍伐多少樹木才能有這一切呢?露水、小鳥和風兒的憂傷。??在光閃閃的砍刀下倒下的森林的凄哀心情?！弊x詩的時候，心情原本平靜，但淚水會在此優(yōu)美的敘述中肅穆的擠上眼簾。讀安謐的新作《手拉手》：“透過玫瑰色暮靄的輕紗／我看到河邊有個光腳的女孩／捧一尾小魚／小心翼翼向村口走去?！边@時，你想沖出門，到村口把小女孩手里的魚接過來。那么，在地上撒滿白露的秋夜，在把身子喝軟、內(nèi)心卻異常清醒的酒桌上，在照片上看到趴在土坯桌上寫字的農(nóng)村孩子，驀然想起小心翼翼的小女孩，捧著小魚向村口走去，難免心酸。

那么，我想：我并不經(jīng)常讀書更難得讀到好書，也不大懂音樂，最主要我不是一個多愁善感的人，為何會常常流淚?一個在北國的風雪中長大的孩子，一個當抄家的人踹門而入時貼緊墻壁站著的少年，一個肩扛檁子凳木頭垛被壓得口噴鮮血的知青；我，不應(yīng)該流淚，在苦難中也沒有流過淚水。生活越來越好了，我怎么會變得“兒女沾巾”呢?如今，我的性格仍然強悍，甚至暴躁。

后來我漸漸明白了一點，淚水，是另外一種東西。這些高貴的客人手執(zhí)素潔的鮮花，早早就等候在這里，等著與韻、詩和世道人心中美好之物見面。我是一個司儀嗎?不，我是一個被這種情景感動了的路人，是感嘆者。

如果是這樣，我理應(yīng)早早讀一些真誠的好書，聽樸素單純的音樂，讓高貴與高貴見面。旋律或詞語，以及人心中美好的部分，使我想起海浪。當浪頭來時，你盯住遠處的一排，它邁著大步走過來，愈來愈近，就在與你想擁的一瞬間消散了。這是一種令人惋惜的美好，似乎我們無法盯住哪一排浪。但可以欣慰的是，遠處又有浪涌來，就像使人腸熱的旋律、詩和眼里的淚潮。

19.怎樣理解“讓高貴與高貴見面”在文中的含義？（4分）

20．文章第③段有哪些感情讓作者流淚？請概括作答。（6分）

21．聯(lián)系全文，概括本文主旨。（4分）22.(4分)下列對文章的賞析，不正確的兩項是【 】【 】

A.文章開頭一句領(lǐng)起全篇，表明作者自己是一個具有豐富精神世界的人。

B.第五自然段說“我”不是一個“司儀”，而是一個“路人”，說明距離產(chǎn)生美。

C.第七自然段中“海浪”的比喻意在說明作者非常希望高貴與高貴經(jīng)常相遇。

D.文章最后一句，既收束全篇，又呼應(yīng)開頭，表達了自己的欣慰之情。

E.作者綜合運用了記敘、描寫、抒情、議論等多種表達方式，細膩真切地向讀者展示了自己“高貴”的情感世界。

F.本文從優(yōu)美含蓄的語言表達純真美好的感情，是一篇文質(zhì)兼美的散文。

七、寫作（60分）

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一位父親和瘸腿的兒子去參觀攝影作品展。站在埃及金字塔的巨幅展品前，兒子被深深地震撼。他問父親這是什么地方，父親淡淡地回答道：“別問了，我保證你永遠也不可能來到這兒?！?/p>

20年后，年老的父親收到一張照片，背景正是那座依然雄偉的金字塔。拄著拐杖的兒子站在金字塔前，笑容燦爛，神采飛揚。照片的背面寫著一行字：人生不能被保證。

要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；④不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。

兗州一中高三語文月考題參考答案

1.B 【解析】 A(fú)

C悶聲悶氣(mēn)

D(jiǎn)2.C 【解析】 A．真知灼見，一籌莫展；B.宣泄，川流不息；D.別出心裁，3、C（A牛刀小試：比喻有很大的本領(lǐng)，現(xiàn)在小事情上施展一下。與語境中的“工作經(jīng)驗欠缺，實踐能力不足”相矛盾； B如履薄冰：形容做事極為謹慎小心。不合語境。C、不勝其煩：指煩瑣得使人受不了D、望其項背：能夠望得上別人的頸項和背脊，表示趕得上或比得上，而且多用于否定句式。琢磨A句的意思，應(yīng)該是“令其他甲A球隊難以望其項背”或“令其他甲A球隊望塵莫及”。）

4、B 5.C（A.成分殘缺，缺少謂語成分“建構(gòu)”，另外“可以有助于”重復(fù)。；B.主客顛倒；D.搭配不當，“寬廣”與“心態(tài)”搭配不當。）6．C（C項：“再把成本較低的先進產(chǎn)業(yè)引進來”的說法與原文不符，原文是“再把對成本不太敏感的先進產(chǎn)業(yè)引進來”。）7．D（D項：據(jù)原文，“我國還有約1億農(nóng)村勞動力需要轉(zhuǎn)移到非農(nóng)產(chǎn)業(yè)，勞動力并不缺乏”是某些人認為劉易斯拐點在我國并未到來的依據(jù)。）8．B（B項：說法太絕對，原文是“短期內(nèi)有可能??”，只表示一種可能性。）

9．C（屬：集合）

10．D（以：用，拿，介詞。A．于是，連詞；是，動詞。B．他們，代詞；助詞，賓語前置的標志。C．連詞，表修飾；連詞，表順承。）

11．B（③是間接表現(xiàn)，④是體現(xiàn)戰(zhàn)事辛苦，⑤是體現(xiàn)治民措施有方。）12．D（錯在“因為母親的擔憂而回家盡孝”，應(yīng)為：因為母親去世而回家守孝。）13．（10分。基本上一句1分，重點關(guān)注重要實詞、虛詞、詞類活用、特殊句式等。）（1）（3分）我是文官沒有兵，如果你們能成為我的兵，我就能讓你們都活下來。（2）（4分）某官員拿事情誣陷他，他被解除職務(wù)，地方官（大官）認為他是正直之士，他因此能夠留任。（3）（3分）多次審理大的案件，都是聚集了很多勢頭兇猛的人，稍一激化就能發(fā)生事變。14.(1)標題中的“苦”寫出了作者為久雨所苦的心情（或第一句的“恐”寫出作者為久雨所苦或擔心久雨不晴的心情）；第二句中的“驚”表達出大自然變化的驚訝之情；中間兩聯(lián)的景物描寫表達出作者久雨初晴的喜悅之情；尾聯(lián)寫出作者不要再下雨的希望（或期盼）。（寫出三點即可得4分）

（2）這兩個字是“活” “全”。（2分）“活”字采用比擬手法寫出了車馬行道的輕快。（1分）“全”字寫出雨后林中果香四溢給作者的感受，含蓄表達出作者內(nèi)心的愉悅之情。（1分）

15.（任選3個小題，6分，一句1分，錯一字該句不得分)（1）舉一隅不以三隅反

枯松倒掛倚絕壁（2）何妨吟嘯且徐行

雖無絲竹管弦之盛（3）欲速則不達

園日涉以成趣（4）春江潮水連海平

凌萬頃之茫然 16.（4分）④③②⑥①⑤

【解析】可以巧用排除法解答本題。這段話的結(jié)尾句是“因此繩結(jié)也是中國古典服飾的重要組成部分”。綜觀所給的六句話，只有⑤句是談繩結(jié)與服飾的關(guān)系，所以⑤句應(yīng)與結(jié)尾句緊密相連。具體地分析：④句是總起句，呼應(yīng)上文，介紹“中國結(jié)”的悠久歷史，③②⑥①⑤句具體說明“中國結(jié)”在歷史上的種種作用。答題時要注意“上古時期”“當時”“同時也”“此外”等詞語的承遞與關(guān)聯(lián)作用。17.（4分）（每句1分）

會議討論通過如下決定草案：擬請全國人大常委會審議，在中國(上海)自由貿(mào)易試驗區(qū)等國務(wù)院決定的試驗區(qū)域內(nèi)，授權(quán)國務(wù)院暫停實施外資、中外合資、中外合作企業(yè)設(shè)立及變更審批等有關(guān)法律規(guī)定。

18.榨菜指數(shù)是根據(jù)涪陵榨菜在全國各地區(qū)銷售份額變化情況，推斷人口流動趨勢的一種非正式的理論。

19.讓心中純真美好的情感（2分）與音樂、詩和世道人心中美好之物見面（2分）。20.思鄉(xiāng)之情（懷念故土）（2）對自然的敬畏（熱愛）（3）對純真美好的憐愛。

21.文章通過對自己以往流淚情狀的回憶（1分），及感動的原因的思考（1分），表達了對自己仍有單純真誠的感動和對美好純真的珍視（2分）。22．B/D

【附參考譯文】

蓋方泌，字季源，山東蒲泰人。嘉慶初年，憑借拔貢的身份就職州判，來到陜西，代理漢陰通判、石泉知縣。三年，代理商州佐官。所轄地區(qū)向東一百里是龍駒寨，寨的東面是河南，向南出武關(guān)是湖北。路四通八達，很多林莽山路，很容易借此藏匿。當時川、楚教匪多次由武關(guān)進入陜西。方泌剛來時，民吏非常貧窮，賊首張漢潮帶人來到，方泌就把藥撒到面粉中，引誘賊人劫食，賊人大多死了，剩余的向西逃跑，大軍乘機追擊，張漢潮從此一蹶不振。方泌集合眾人謀劃說：“賊人雖離開了，但必定還會來。你們逃是死，守在這兒不能耕種也是死。我是文官沒有兵，如果你們能成為我的兵，我就能讓你們都活下來?！北娙嘶卮穑骸奥犇愕拿??！庇谑侵ぞ奂Z，每戶三丁抽一，得到三千人，無丁者就用錢財買來糧食兵器，方泌親自教人們作戰(zhàn)，每天辰時集合午時解散，沒有荒廢農(nóng)事。

四年，賊屯據(jù)山陽、鎮(zhèn)安，將向東去往河南，方泌迎擊打敗他們；又在鐵峪鋪擊殺賊人，賊屯據(jù)山上，方泌就在山溝上埋伏一半的兵，然后分兵翦伏，奪取占據(jù)了東山之上，多次乘賊人松懈時擊殺，賊人連夜逃跑。后來賊人由雒南向東逃跑，方泌飛馬到分水嶺，從小道走鐵洞溝搶到賊人前面埋伏襲擊，賊驚愕之下迎戰(zhàn)，大敗，被斬首數(shù)百，鄉(xiāng)兵名聲從此大振。自武關(guān)至竹林關(guān)，鄉(xiāng)兵都請求隸屬龍駒寨。

八年，授以盩厔知縣，還時時入山搜賊，又抓獲寧陜作亂的四十余人。境內(nèi)剛剛安定，他拿出自己的俸祿來賑災(zāi)，表彰死者和節(jié)婦，河灘、馬廠、鹽法，都謀劃安排得很久遠。他被提升為寧陜同知。仁宗召見，問起商州事很詳細。又被提升為四川順慶知府。渠縣發(fā)生民變，地方官要帶兵集合。方泌說：“這是賽會人多，以致各自相互驚擾，謠言到處傳，不是叛亂?！弊ゲ读耸司推较⒘嗣褡?。調(diào)到成都，因為母親去世回家守孝。守喪期滿后，授職到福建延平。不久調(diào)到臺灣，兩次代理臺灣道。多次審理大的案件，都是聚集了很多勢頭兇猛的人，稍一激化就能發(fā)生事變。方泌全都用道理來說明，按照法律判罪。道光十八年，死。