第一篇：攀枝花學(xué)院辦公室編印

2007

攀枝花學(xué)院辦公室編印

2007年10月1日

本 期 目 錄

要聞

● 攀枝花學(xué)院喜迎新生

● 我校與西區(qū)兩企業(yè)簽訂校企共建合作協(xié)議 ● 省科技廳副廳長周孟林一行來我?？疾熘笇?dǎo)工作

評建工作動態(tài)

● 各院系召開本科教學(xué)工作水平預(yù)評估動員大會 ● 校領(lǐng)導(dǎo)帶隊檢查教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施及校園環(huán)境 ● 學(xué)校本科教學(xué)工作水平預(yù)評估匯報會在我校學(xué)術(shù)報告廳隆重舉行 ● 省級預(yù)評估專家組全面考察學(xué)校情況

● 我校召開本科教學(xué)工作水平省級預(yù)評估總結(jié)大會

綜合信息

● 攀枝花學(xué)院2007年迎新晚會隆重舉行

● 2006年度《攀枝花學(xué)院學(xué)報》在“中國知網(wǎng)”國內(nèi)外用戶近三千

簡訊二則

要聞

攀枝花學(xué)院喜迎新生

9月3日，攀枝花學(xué)院2007級新生報名工作正式啟動。近年來，隨著攀枝花學(xué)院辦學(xué)條件不斷完善，辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平不斷提高，學(xué)校社會聲譽(yù)明顯提升，生源吸引力逐年增強(qiáng)，第一志愿填報攀枝花學(xué)院的考生數(shù)逐年上升，2007年我校錄取第一志愿考生數(shù)已達(dá)到2999人，占錄取新生總數(shù)的76.04%。

（宣傳部供稿）

我校與西區(qū)兩企業(yè)簽訂校企共建合作協(xié)議

9月7日，攀枝花學(xué)院與四川德勝集團(tuán)攀枝花煤化工有限公司、攀枝花市西創(chuàng)工業(yè)投資有限責(zé)任公司聯(lián)合簽署了校企共建合作協(xié)議書，進(jìn)一步貫徹落實(shí)國家加強(qiáng)高技能人才培養(yǎng)精神，為地方培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的技能型人才。

（宣傳部供稿）

省科技廳副廳長周孟林一行來我?？疾熘笇?dǎo)工作

9月24日，省科技廳副廳長周孟林一行4人來我校考察指導(dǎo)工作。

（宣傳部供稿）

評建工作動態(tài)

各院系召開本科教學(xué)工作水平預(yù)評估動員大會

為迎接省教育廳預(yù)評估專家組的到來，順利完成本科教學(xué)工作水平預(yù)評估，8月29日～9月9日，計算機(jī)學(xué)院、土木工程學(xué)院、人文社科學(xué)院、電氣信息工程學(xué)院、機(jī)電工程學(xué)院、經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、外國語學(xué)院、材料工程系等9個院系先后召開了本科教學(xué)工作水平預(yù)評估動員大會，布置預(yù)評估相關(guān)準(zhǔn)備工作，動員所在院系全體師生以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和飽滿的熱情投入到預(yù)評估工作當(dāng)中，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

(宣傳部供稿)

校領(lǐng)導(dǎo)帶隊檢查教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施及校園環(huán)境

9月7日上午，黨委書記、校長劉國欽，黨委副書記、常務(wù)副校長黃雙華，副校長劉立新帶隊對我校教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施及校園環(huán)境進(jìn)行考察，為迎接省級預(yù)評估專家組的到來，順利完成本科教學(xué)工作水平預(yù)評估做好準(zhǔn)備。

(宣傳部供稿)

學(xué)校本科教學(xué)工作水平預(yù)評估匯報會

在校學(xué)術(shù)報告廳隆重舉行

9月11日下午，攀枝花學(xué)院本科教學(xué)工作水平省級預(yù)評估匯報會在校學(xué)術(shù)報告廳隆重召開。校領(lǐng)導(dǎo)、科級以上干部、教師代表、離退休職工代表共220余人參加了會議。校黨委書記、校長劉國欽全面匯報了我校本科教學(xué)及評建工作情況。

(宣傳部供稿)

省級預(yù)評估專家組全面考察學(xué)校情況

9月11日～14日，省級預(yù)評估專家組對我校情況進(jìn)行了全面考察。在此期間，省級預(yù)評估專家組通過走、看、聽、談、訪、測、查、評等多種方式對我校校園學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)管理工作、師資隊伍建設(shè)、教師授課情況、學(xué)生綜合能力等方面進(jìn)行了實(shí)地考察，并通過召開意見反饋會及時向?qū)W校反饋了意見。

（辦公室供稿）

我校召開本科教學(xué)工作水平省級預(yù)評估總結(jié)大會

9月19日，“攀枝花學(xué)院本科教學(xué)工作水平省級預(yù)評估總結(jié)大會”在學(xué)生會堂召開，校領(lǐng)導(dǎo)、科級以上干部、部分 教師代表約400人參加了會議。

大會傳達(dá)和總結(jié)省級預(yù)評估專家組對學(xué)校預(yù)評估的反饋意見，深刻分析了學(xué)校在評建過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，確立了迎評工作目標(biāo)是保良爭優(yōu)，并對下一步迎評工作提出了要求。

(辦公室供稿)

綜合信息

攀枝花學(xué)院2007年迎新晚會隆重舉行

9月12日晚,攀枝花學(xué)院2007年迎新晚會在學(xué)生會堂隆重舉行。黨委書記、校長劉國欽,黨委副書記楊唐武,黨委副書記、常務(wù)副校長黃雙華，副校長劉立新，紀(jì)委書記李尚志，校長助理何永斌，四川農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委副書記秦自強(qiáng)，軍訓(xùn)團(tuán)團(tuán)長提群策蒞臨本次晚會，與我校1000余名2007級新生代表一同觀看了演出。

整臺晚會精彩紛呈，高潮迭起。來自大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的管樂隊、街舞隊、合唱隊、舞蹈隊及學(xué)生會等團(tuán)體準(zhǔn)備的精彩節(jié)目，博得領(lǐng)導(dǎo)及同學(xué)們的熱烈掌聲。

會后，所有領(lǐng)導(dǎo)與演出人員進(jìn)行了合影留戀。

(宣傳部供稿)

2006年度《攀枝花學(xué)院學(xué)報》 在“中國知網(wǎng)”國內(nèi)外用戶近三千

近日，據(jù)清華大學(xué)“中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）電子雜志社”統(tǒng)計公布，我院學(xué)報2006年度在“中國知網(wǎng)”發(fā)行，國內(nèi)外用戶已近三千，學(xué)術(shù)影響已達(dá)四大洲。

《攀枝花學(xué)院學(xué)報》是國家新聞出版局批準(zhǔn)正式出版的學(xué)術(shù)性期刊，隨著辦刊質(zhì)量的不斷提高，其影響力逐年擴(kuò)大?！杜手▽W(xué)院學(xué)報》在“中國知網(wǎng)”發(fā)行用戶總數(shù)逐年上升，發(fā)行范圍遍及世界各地。國內(nèi)著名的高校、黨政機(jī)關(guān)的高端用戶有北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、國家圖書館、首都圖書館、天津圖書館、外交部、中共中央辦公廳、統(tǒng)戰(zhàn)部、中國社會科學(xué)院等；港、澳、臺地區(qū)的高端用戶有澳門大學(xué)、臺灣中央大學(xué)、香港中央圖書館、臺灣漢學(xué)中心等；國際高端用戶有北美的芝加哥大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)，澳洲的墨爾本大學(xué)、澳大利亞國家圖書館，西歐的大英圖書館、劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)，韓國的國家圖書館、高麗大學(xué)，日本的北海道大學(xué)、國會圖書館，東南亞的新加坡國立大學(xué)、新加坡國家圖書館，其它有加爾各答賈達(dá)珀大學(xué)等。2006年《攀枝花學(xué)院學(xué)報》期刊機(jī)構(gòu)用戶總計已達(dá)到2973個，國際個人讀者分布在19個國家和地區(qū)。

(宣傳部供稿)

簡訊二則 1、2008年，我校與西華大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生工作正式啟動。該年度招生專業(yè)包括材料學(xué)、材料加工工程、機(jī)械制造及其自動化、機(jī)械電子工程、機(jī)械設(shè)計及理論、測試計量技術(shù)及儀器、企業(yè)管理。培養(yǎng)方式為學(xué)生在西華大學(xué)完成相關(guān)專業(yè)的理論課程學(xué)習(xí)，學(xué)位論文工作在我校進(jìn)行，由經(jīng)西華大學(xué)學(xué)位評定委員會審定通過具有碩士研究生導(dǎo)師資格的我校導(dǎo)師指導(dǎo)，畢業(yè)時頒發(fā)西華大學(xué)畢業(yè)證和學(xué)位證。凡屬我校與西華大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)的非定向或非委托培養(yǎng)的研究生全部實(shí)行計劃內(nèi)招生，即學(xué)生免交學(xué)費(fèi)，并可得到每月200元的普通獎學(xué)金。2、9月29日，在學(xué)校行政樓四樓會議室召開了2007年9月份就業(yè)工作例會。黨委副書記、常務(wù)副校長黃雙華，招生就業(yè)處，各院系分管就業(yè)工作的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生科科長共20余人參加了此次會議。會議由校長助理何永斌同志主持。

本次會議是2008屆畢業(yè)生就業(yè)工作的第一次會議，標(biāo)志著我校2008屆畢業(yè)生就業(yè)工作全面啟動。

第二篇：襄樊學(xué)院辦公室編印 2010年5月7日

第3期

襄樊學(xué)院辦公室編印 2010年5月7日

統(tǒng)一思想 明確目標(biāo) 超常舉措 狠抓落實(shí) 努力建設(shè)一支適應(yīng)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)要求的師資隊伍

校長 李儒壽 2010年4月17日

【編者按】為深入貫徹落實(shí)學(xué)校師資工作會議精神，現(xiàn)將校長李儒壽同志在會議上的講話予以印發(fā)，請各單位各部門認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，將會議精神傳達(dá)到每一位教職工，同時注意收集教職工的意見建議并匯總反饋至學(xué)校人事處。

各位老師們，同志們：

今天，我們在這里隆重召開襄樊學(xué)院師資隊伍建設(shè)工作會議。這次會議，是在學(xué)校深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)整改方案，繼續(xù)貫徹落實(shí)首次黨代會的既定決策和部署，著力加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提升辦學(xué)實(shí)力，努力推動學(xué)校事業(yè)又好又快發(fā)展之際，召開的一次重要會議。

這次大會的主題是：統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，超常舉措，狠抓落實(shí)，努力建設(shè)一支師德高尚、師能高強(qiáng)、富于創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)要求的師資隊伍。

這次大會的主要任務(wù)是：認(rèn)真總結(jié)近年來我校師資隊伍建設(shè)取得的成績與基本經(jīng)驗(yàn)，客觀分析我校師資隊伍建設(shè)工作中存在的主要問題和面臨的形勢，明確未來幾年學(xué)校師資隊伍建設(shè)的工作思路和目標(biāo)任務(wù)，研究加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)的政策舉措和長效機(jī)制，部署今后幾年學(xué)校師資隊伍建設(shè)工作，動員全校上下統(tǒng)一思想，開拓創(chuàng)新，真抓實(shí)干，努力打造一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、較高水平的師資隊伍，推動學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量、科研水平和服務(wù)能力的全面提高，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校事業(yè)新的發(fā)展和“建設(shè)成為全國知名的有較高水平的教學(xué)型大學(xué)”的奮斗目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。

為開好這次會議，學(xué)校人事處、高教所、教務(wù)處、科研處、學(xué)科辦、辦公室等有關(guān)部門做了認(rèn)真準(zhǔn)備，并草擬了幾個文件供大會討論。這幾個文件涉及到我校今后一個時期師資隊伍建設(shè)工作的若干重大問題，希望大家認(rèn)真討論，集思廣益，提出修改意見。會后，學(xué)校將在吸取大家意見建議的基礎(chǔ)上，對上述文件草案進(jìn)行修改后印發(fā)執(zhí)行。

下面，我講四點(diǎn)意見：

一、師資隊伍建設(shè)工作的主要成績和問題分析

（一）主要工作成績

學(xué)校組建以來，特別是2007年學(xué)校教學(xué)師資工作會議以來，學(xué)校正式確立了人才立校戰(zhàn)略，按照“用事業(yè)造就人才，以環(huán)境集聚人才，用制度激勵人才”的人才建設(shè)思路，堅持“內(nèi)培、外引、廣聘”相結(jié)合的原則，通過采取抓引進(jìn)培養(yǎng)、重結(jié)構(gòu)優(yōu)化、創(chuàng)人才機(jī)

制等措施，較好地推動了師資隊伍建設(shè)工作，取得了明顯成效。

1、師資隊伍整體狀況明顯改善。學(xué)?，F(xiàn)有專任教師711人，其中具有教授和副教授專業(yè)技術(shù)職稱的教師比例為37.7%，具有講師專業(yè)技術(shù)職稱的教師比例為44.6%；具有碩士學(xué)位以上的專任教師比例為60.0%。師資隊伍整體數(shù)量逐年增加，結(jié)構(gòu)日益優(yōu)化，素質(zhì)不斷提高，活力明顯增強(qiáng)，充滿發(fā)展后勁，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

2、高層次人才隊伍建設(shè)初顯成效。近年來，學(xué)?？朔刂乩щy，不斷加大人才引進(jìn)工作力度，著力推進(jìn)高層次人才隊伍建設(shè)。學(xué)?，F(xiàn)有教授66人、副教授203人，具有博碩士學(xué)位學(xué)歷研究生教師427人，學(xué)科帶頭人28人、學(xué)術(shù)骨干44人，有武漢大學(xué)等高校兼職碩士生導(dǎo)師40人，全國文學(xué)類著名學(xué)者1人。聘請“楚天學(xué)者”1人，“隆中學(xué)者”8人，學(xué)科建設(shè)顧問和客座教授60余人，培養(yǎng)了一批享受特殊津貼的中青年教師和師德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)名師、優(yōu)秀教師，高層次人才隊伍建設(shè)工作取得初步成效。

3、以師資隊伍為依托的諸項(xiàng)工作均衡發(fā)展。

——教學(xué)工作步入新階段：順利通過教育部本科教學(xué)工作水平評估和省教育廳本科專業(yè)教學(xué)合格評估，建成省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心3個、國家級特色專業(yè)2個、省級本科品牌專業(yè)3個。

——人才培養(yǎng)再創(chuàng)新佳績：“211”人才培養(yǎng)體系不斷完善，成功申報國家級人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)1個；生源質(zhì)量大幅度提高，順利實(shí)現(xiàn)招生批次由“二本二”到“二本一”的平穩(wěn)過渡；畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作特色凸顯，得到教育部的肯定和表彰；人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)生在各級競賽中頻頻獲獎，畢業(yè)生優(yōu)秀論文獲獎率、考研錄取率等不斷刷新歷史新高。

——科研工作實(shí)現(xiàn)新突破：科研工作管理體制機(jī)制日趨完善，全校科研氛圍日益濃厚，高層次教科研項(xiàng)目及成果實(shí)現(xiàn)大的突破：2008年獲批的省部級及以上科研項(xiàng)目達(dá)到前10年之和；2009年獲批縱向課題66項(xiàng)（其中國家級3項(xiàng)，省部級11項(xiàng)），承擔(dān)橫向項(xiàng)目25項(xiàng)，立項(xiàng)總經(jīng)費(fèi)超過400萬元；獲得省部級以上教科研成果獎6項(xiàng)。申報建立國家研究機(jī)構(gòu)1個、省級人文社科基地1個；教師定向和學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)工作已有序展開。

——學(xué)科建設(shè)取得新進(jìn)展：獲批省級重點(diǎn)學(xué)科3個；與武漢工程大學(xué)、武漢體院等高校聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生工作扎實(shí)推進(jìn)，45名碩士研究生已先后進(jìn)校接受培養(yǎng)；五年學(xué)科建設(shè)規(guī)劃即將付諸實(shí)施，2010年教學(xué)科研平臺建設(shè)預(yù)算投資達(dá)到2000萬元。

——社會服務(wù)開創(chuàng)新路徑：以推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研工作為主線，先后承擔(dān)了襄樊一市兩區(qū)相關(guān)項(xiàng)目研究與實(shí)踐工作，取得了顯著的社會效益；參與了多家知名企業(yè)的核心技術(shù)研發(fā)，取得了初步成果。

以上成績，是在學(xué)校自身?xiàng)l件十分有限和外部環(huán)境競爭激烈的情況下取得的。近年來，學(xué)校事業(yè)快速發(fā)展，但前進(jìn)過程中也產(chǎn)生了諸多矛盾和問題，困難多，壓力大。在省市兩級黨委、政府和教育主管部門的關(guān)心和支持下，廣大教師和干部職工以高度的主人翁責(zé)任感和純樸執(zhí)著的愛校情感，勤奮工作，無私奉獻(xiàn)，推動了學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)不斷進(jìn)步。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校黨委和行政，向廣大教師和干部職工致以衷心的謝意！

（二）存在的突出問題

經(jīng)過多年的努力，我校的師資隊伍建設(shè)工作總體上取得了一定的成績。但是，縱向比較起來進(jìn)步很大，橫向比較起來差距也很明顯。目前，根據(jù)學(xué)校加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高水

平科研成果，提高辦學(xué)層次，建設(shè)全國知名的有較高水平的教學(xué)型大學(xué)等目標(biāo)要求，師資隊伍建設(shè)工作中存在的一些深層次問題亟待盡快解決，任務(wù)依然艱巨。我們必須冷靜分析形勢，認(rèn)真研究學(xué)校師資隊伍建設(shè)工作存在的問題和面臨的困難，在競爭中尋找出路，在挑戰(zhàn)中尋求突破。需要解決的主要問題是：

1、認(rèn)識問題。校院兩級師資隊伍建設(shè)工作的目標(biāo)定位還需清晰和準(zhǔn)確；全校上下對教師主體地位的認(rèn)識還有待鞏固和提高；實(shí)際工作中與認(rèn)識到位上的偏差還需糾正和解決。

2、實(shí)力問題。高層次拔尖人才和學(xué)術(shù)帶頭人嚴(yán)重缺乏，還沒有省級、國家級跨世紀(jì)高層次專家、教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干；博士、教授數(shù)量距我們提出的“雙百”目標(biāo)還有較大差距；缺少高水平的創(chuàng)新團(tuán)隊，尚未形成較有實(shí)力的教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊和學(xué)術(shù)科研團(tuán)隊；科研原創(chuàng)性、標(biāo)志性的成果不多。

3、結(jié)構(gòu)問題。學(xué)歷學(xué)位結(jié)構(gòu)上，具有博士學(xué)歷學(xué)位的教師比例偏低；在職稱結(jié)構(gòu)上，教授和副教授比例過小，40歲以下的教授和30歲以下的副教授還空缺；在能力結(jié)構(gòu)上，教師實(shí)踐應(yīng)用知識能力不強(qiáng)；在學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)上，師資的學(xué)歷學(xué)位、職稱、年齡配臵比例不盡合理。

4、引進(jìn)問題。人才的引進(jìn)還需與學(xué)科專業(yè)建設(shè)的實(shí)際需要緊密對接；人才的引進(jìn)還需注重數(shù)量與質(zhì)量、學(xué)歷與能力、教學(xué)與科研、領(lǐng)軍人物與梯隊補(bǔ)充的兼顧；引進(jìn)具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師力度還需加大；引進(jìn)人才的考核標(biāo)準(zhǔn)與方式方法還需改進(jìn)。

5、機(jī)制問題。有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的體制機(jī)制還夠不完善；與校院兩級管理相配套的工作激勵和約束機(jī)制需要調(diào)整和完善；與人才培養(yǎng)模式改革相適應(yīng)的師資隊伍建設(shè)機(jī)制還需創(chuàng)新。

6、保障問題。有利于教師工作、生活和學(xué)習(xí)的條件保障需要不斷改善；服務(wù)教學(xué)服務(wù)科研服務(wù)教師的水平需要不斷提高；師德師風(fēng)建設(shè)工作需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

二、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)工作面臨的形勢和挑戰(zhàn)

（一）高等教育改革發(fā)展形勢和高校間激烈的競爭態(tài)勢催人奮進(jìn)

黨的十七大以來，高等教育改革發(fā)展步伐不斷加快，高校間的競爭尤其是人才隊伍的競爭日趨激烈?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的實(shí)施，省委省政府關(guān)于加快高等教育發(fā)展的2號文件的出臺，都毫無例外地提出了加速我省高等教育改革與發(fā)展的新要求。襄樊市省域副中心城市建設(shè)進(jìn)程加快，廣大社會民眾對我們寄予厚望。去年年初以來，各高校紛紛借助深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動的東風(fēng)，提出了建設(shè)發(fā)展的新舉措，邁出了改革創(chuàng)新的新步伐，努力為學(xué)校的發(fā)展注入新活力，帶來新的變化，促進(jìn)了辦學(xué)效益的不斷提高。在這樣的大背景下，堅定不移地把師資隊伍建設(shè)作為學(xué)?！耙惶枴惫こ?，放在學(xué)校建設(shè)的首位，是發(fā)展所需，形勢所迫，師生所愿，是我校改革與發(fā)展的核心問題和頭等大事。

（二）師資培養(yǎng)提高工作任務(wù)艱巨

我校本科教育開辦時間不長，為數(shù)不少的教師教學(xué)科研能力基礎(chǔ)薄弱；教師知識能力結(jié)構(gòu)與“應(yīng)用型”人才培養(yǎng)定位還不完全適應(yīng)，專業(yè)實(shí)踐能力亟需增強(qiáng)；師資隊伍結(jié)構(gòu)性不均衡問題明顯，加之辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，教師教學(xué)任務(wù)繁重，工學(xué)矛盾十分突出，影響了教師培養(yǎng)和提高；35歲及以下青年教師比例過大（41.6%），他們的教學(xué)、科研能力和學(xué)術(shù)水平亟需全面提高，其效果也需要較長時間才能顯現(xiàn)。

（三）人才引進(jìn)工作異常艱辛

高等教育快速發(fā)展，人才競爭日趨激烈。我校既缺乏引進(jìn)人才的區(qū)位優(yōu)勢，又缺乏引進(jìn)人才的學(xué)科專業(yè)實(shí)力優(yōu)勢，導(dǎo)致對人才的吸引力不大，這已成為我校人才引進(jìn)工作的軟肋。在這種背景和情況下，如何實(shí)現(xiàn)人才引進(jìn)效益的最大化，是我校師資隊伍建設(shè)工作值得認(rèn)真研究的課題。

（四）師資隊伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺

國家財政撥款十分有限，社會籌資渠道不盡通暢，學(xué)校在謀求各項(xiàng)工作均衡發(fā)展的同時，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足問題嚴(yán)重制約了教學(xué)科研平臺建設(shè)和教師待遇提高，嚴(yán)重制約了高水平師資隊伍的建設(shè)步伐。

認(rèn)清形勢，正視問題，有利于我們校正前進(jìn)的方向，有助于我們找到發(fā)展的出路。

三、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)工作的基本思路和目標(biāo)任務(wù)

（一）加強(qiáng)我校師資隊伍建設(shè)工作的基本思路

未來幾年，我校師資隊伍建設(shè)工作的基本思路是：以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和學(xué)校首次黨代會精神為指導(dǎo)，以全面提高教師隊伍素質(zhì)為主線，以高層次人才隊伍建設(shè)和中青年骨干教師的培養(yǎng)為重點(diǎn)，以創(chuàng)新師資隊伍建設(shè)體制機(jī)制為動力，堅持培養(yǎng)與引進(jìn)并重、能力培養(yǎng)與學(xué)歷學(xué)位提高并重、師德建設(shè)與業(yè)務(wù)提高并重的原則，統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，超常舉措，狠抓落實(shí)，扎實(shí)推進(jìn)師資隊伍建設(shè)“一號工程”，努力建設(shè)一支師德高尚、師能高強(qiáng)、富于創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)要求的師資隊伍。

思路決定出路，理念引導(dǎo)發(fā)展。師資隊伍建設(shè)涉及到教師的培養(yǎng)、引進(jìn)、教育、使用、穩(wěn)定和服務(wù)等諸多環(huán)節(jié)，是一項(xiàng)十分復(fù)雜

— 7 — 的系統(tǒng)工程。加強(qiáng)和改進(jìn)師資隊伍建設(shè)工作，必須要先理清思路，統(tǒng)籌規(guī)劃。上述基本思路具體來講，就是：

——確立一個理念：牢固確立教師的主體地位，堅定不移地推進(jìn)“人才立?！睉?zhàn)略，引進(jìn)好、培養(yǎng)好、使用好、服務(wù)好和發(fā)展好每一位教師；吸引、培養(yǎng)、留住優(yōu)秀人才，著力抓好師資隊伍特別是高層次人才隊伍建設(shè)。

——發(fā)揮兩級職能：明確校、院兩級在師資引進(jìn)、培養(yǎng)、使用、服務(wù)和管理工作上的責(zé)、權(quán)、利關(guān)系，堅持整體性和靈活性的統(tǒng)一，立足全局，照顧個性，促進(jìn)師資隊伍建設(shè)健康、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。

——建設(shè)三支隊伍：通過統(tǒng)籌規(guī)劃，建設(shè)一支高層次、高水平的學(xué)科帶頭人隊伍，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展；建設(shè)一支優(yōu)秀的教學(xué)科研骨干隊伍，支撐學(xué)校發(fā)展；建設(shè)一支富有活力和發(fā)展后勁的后備人才隊伍，保證學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

——落實(shí)四項(xiàng)舉措：一是加強(qiáng)教師的培養(yǎng)提高工作，不斷增強(qiáng)其教學(xué)科研能力；二是抓好高層次高水平人才的引進(jìn)工作，擴(kuò)充數(shù)量，提高質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)建設(shè)；三是創(chuàng)新師資隊伍建設(shè)工作體制機(jī)制，努力營造“留得住、引得進(jìn)、用得好”的人才工作環(huán)境；四是完善配套支撐，加大經(jīng)費(fèi)投入，抓好督辦檢查，確保師資隊伍建設(shè)各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

——體現(xiàn)五個優(yōu)先：堅持以人為本，突出教師主體地位，對教師充分體現(xiàn)工作優(yōu)先、政策優(yōu)先、投入優(yōu)先、分配優(yōu)先、服務(wù)優(yōu)先，為教師的工作學(xué)習(xí)生活創(chuàng)造良好條件。

——做到六個到位：即舉全校之力，確保思想認(rèn)識到位、組織領(lǐng)導(dǎo)到位、目標(biāo)責(zé)任到位、政策措施到位、經(jīng)費(fèi)投入到位、服務(wù)管理到位，全面落實(shí)優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，加速推進(jìn)師資隊伍建設(shè)工作。

我校師資隊伍建設(shè)工作的總體要求是：鑄師魂，愿作紅燭照人寰；明師德，愛崗敬業(yè)講奉獻(xiàn)；強(qiáng)師能，博學(xué)多才善創(chuàng)新；量師績，教學(xué)科研建功勛。通過不懈努力，在我校教師中造就一批樂于育人的“優(yōu)師”、精于教學(xué)的“名師”、專于科研的“專家”、善于實(shí)踐的“能師”。

（二）我校師資隊伍建設(shè)工作的目標(biāo)任務(wù)

1、規(guī)模目標(biāo)：到2015年，教師隊伍規(guī)模達(dá)到1000人（學(xué)生在校當(dāng)量規(guī)模為16000人，生師比為16︰1），其中專任教師850人（簡稱教師，下同），外聘兼職教師150人（當(dāng)量數(shù)）。

2、結(jié)構(gòu)目標(biāo)：到2015年，教師中具有博士學(xué)位教師的比例達(dá)到20%，具有碩士以上學(xué)位教師的比例達(dá)到80%，40歲及以下教師的學(xué)位全部達(dá)到碩士；教授、副教授（含校聘教授、副教授，下同）占教師的比例達(dá)到45%，40歲以下的教授占教授的比例達(dá)到10%，教師隊伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化。

3、高層次人才隊伍建設(shè)目標(biāo)（2015年）：

——實(shí)施“百人工程”。即培養(yǎng)、選拔和引進(jìn)校級及以上學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干100人，帶動教師隊伍整體水平的提高。

——獲批“楚天學(xué)者”崗位達(dá)到5個，聘任“楚天學(xué)者”6～8人（其中，學(xué)校自身培養(yǎng)1－2人）；設(shè)臵“隆中學(xué)者”崗位達(dá)到20個，聘任“隆中學(xué)者”20人（其中，學(xué)校自身培養(yǎng)2－3人）。

——培養(yǎng)“國家新世紀(jì)百千萬人才工程”、“教育部跨世紀(jì)優(yōu)秀人才工程”和“湖北省新世紀(jì)高層次人才工程”后備人選2－4人；培養(yǎng)“湖北省有突出貢獻(xiàn)中青年專家”、省級教學(xué)名師、省級優(yōu)秀教師等3－5人；培養(yǎng)教育部專業(yè)指導(dǎo)委員會成員和教育部課程指導(dǎo)委員會成員3－5人。

四、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)工作的主要措施

關(guān)于學(xué)校今后一段時期加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)工作的主要措施，在《襄樊學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的意見》（以下簡稱《意見》）中已有具體闡述，我在這里主要強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：

(一)牢固確立教師的主體地位

教師是高等學(xué)校的辦學(xué)基石。如果說物質(zhì)資源和財力資源是高等院校生存和發(fā)展的重要的物質(zhì)基礎(chǔ)，那么，師資隊伍則是高等院校生存和發(fā)展的決定因素。只有發(fā)揮師資隊伍的作用，物質(zhì)資源和財力資源才有存在的價值。可以說，師資隊伍是高等院校中處于第一位的、最根本的資源要素，是高校生命的支柱，是高校能否持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，其整體素質(zhì)的高低是衡量辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。一所高校的發(fā)展正是通過教師個體和群體的發(fā)展來體現(xiàn)的?；谶@樣的認(rèn)識，我們確立了“人才立?！钡霓k學(xué)方略，并把師資隊伍建設(shè)工作列為學(xué)校“一號工程”。牢固確立教師的主體地位，切實(shí)加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，是推進(jìn)學(xué)校建設(shè)發(fā)展的決定性因素，是增強(qiáng)我校核心競爭力的迫切需要。

要求大家對教師的主體地位統(tǒng)一思想認(rèn)識，并非難事，可謂談?wù)J識，人人趨同，在一般工作中也能得到落實(shí)；但每逢學(xué)校利益分配的時候，就不能很好地堅持；當(dāng)然也存在部分教師主體作用發(fā)揮不夠的問題。常言道：皮之不存，毛將焉附。我們要進(jìn)一步解放思想，牢固確立教師的主體地位，上下一心，惜才如金，著力建設(shè)一支優(yōu)秀的教師隊伍，為學(xué)校又好又快地發(fā)展奠定基礎(chǔ)、積蓄后勁。學(xué)校各單位部門和廣大干部職工，要牢固樹立為教學(xué)科研服務(wù)的理念，要為廣大教師多做排憂解難、溫暖人心、促進(jìn)發(fā)展的事，為教師提供相對寬松的政策環(huán)境、學(xué)術(shù)環(huán)境、工作環(huán)境、生活環(huán)境及服

務(wù)環(huán)境，在服務(wù)廣大教師中體現(xiàn)管理服務(wù)部門和干部職工的核心價值。唯有如此，才能形成一種同心同德干事業(yè)、群策群力謀發(fā)展、真抓實(shí)干創(chuàng)佳績的良好風(fēng)尚，上下齊心，把學(xué)校的事做得更好。

（二）切實(shí)加強(qiáng)教師培養(yǎng)提高工作

培養(yǎng)和引進(jìn)是師資隊伍建設(shè)工作的兩個重要方面。過去一個時期，為迅速滿足辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大的需要，我們把更多的精力投入到了教師引進(jìn)方面，對原有教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)提高工作重視、規(guī)劃和投入不夠，在一定程度上挫傷了部分教師的積極性，影響了學(xué)校整體師資實(shí)力的提升。我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，現(xiàn)有教師是我們辦學(xué)的主力軍和中堅力量，是支撐學(xué)校生存發(fā)展的堅實(shí)基礎(chǔ)，必須高度重視現(xiàn)有教師的穩(wěn)定、使用和培養(yǎng)提高。事實(shí)上，現(xiàn)有師資隊伍建設(shè)不好，水平上不去，引進(jìn)高層次人才也很難有成效，組不成團(tuán)隊、出不了成果，其作用發(fā)揮有限，甚至難得留住。隨著事業(yè)的發(fā)展，學(xué)校在進(jìn)一步總結(jié)、完善、調(diào)整和豐富師資隊伍建設(shè)的政策措施的基礎(chǔ)上，確定了“培養(yǎng)與引進(jìn)并重”的原則，旨在以關(guān)注全體教師的發(fā)展為抓手，將教師個人成長與學(xué)校的發(fā)展和命運(yùn)緊密相連，盤活現(xiàn)有人才，建立共同愿景，努力體現(xiàn)事業(yè)孕育人才，人才支撐事業(yè)的理念，實(shí)現(xiàn)真正意義上的可持續(xù)發(fā)展。

《意見》提出，要以高層次人才和中青年骨干教師培養(yǎng)為重點(diǎn)，著力做好“八項(xiàng)培養(yǎng)工作”。我想強(qiáng)調(diào)以下四點(diǎn)：

1、關(guān)于省部級及以上高層次人才后備人選培養(yǎng)。選拔培養(yǎng)一批高層次人才，是提高師資水平、辦好學(xué)校的戰(zhàn)略之舉。學(xué)校將把省部級及以上高層次人才后備人選培養(yǎng)作為一項(xiàng)專項(xiàng)工作，設(shè)立專門的管理服務(wù)機(jī)構(gòu)，劃撥專項(xiàng)培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)，制定相應(yīng)的省部級及以上高層次人才后備人選推選辦法和針對性培養(yǎng)措施，常抓不懈，直至取

得明顯成效。

2、關(guān)于“校本培養(yǎng)”。占我校教師總數(shù)42％的青年教師是我校的未來和希望，他們肩負(fù)著繼往開來、謀求長遠(yuǎn)發(fā)展的使命，是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的生力軍，也是學(xué)校能否可持續(xù)發(fā)展的決定因素。青年教師的成長與提高，一靠自身的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，二靠學(xué)校的培養(yǎng)。我們要進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師的職前培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)和外語培訓(xùn)等工作，堅持實(shí)行“導(dǎo)師制”、“助教制”和“新開課”審批制；積極落實(shí)青年教師下實(shí)驗(yàn)室工作鍛煉制度和專業(yè)實(shí)踐教育制度；定期組織授課比賽、說課評課和教學(xué)觀摩等活動；選派青年教師參加各類高級研討（修）班或參加課程進(jìn)修；鼓勵青年教師提高學(xué)歷學(xué)位層次；資助青年教師科研起步和科研配套經(jīng)費(fèi)。要注意發(fā)揮充分發(fā)揮老教師在青年教師成長過程中“帶隊伍、引方向”的“傳、幫、帶”作用。

3、關(guān)于“技術(shù)型”教師培養(yǎng)。加強(qiáng)“技術(shù)型”教師培養(yǎng)工作，是落實(shí)我校“應(yīng)用型”人才培養(yǎng)定位和“211”人才培養(yǎng)模式的需要。要有計劃地安排教師到企事業(yè)一線和科研單位進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐。引導(dǎo)教師積極承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，在指導(dǎo)社會調(diào)查、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和中學(xué)教改等活動中，提高專業(yè)實(shí)踐能力和技術(shù)開發(fā)能力。支持教師結(jié)合自身專業(yè)特點(diǎn)，參加社會組織的技術(shù)培訓(xùn)，取得相關(guān)的證書。大力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，將教學(xué)、生產(chǎn)與新科學(xué)、新技術(shù)、新工藝的推廣和應(yīng)用緊密結(jié)合，通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合提高教師科技開發(fā)能力和創(chuàng)新能力。未經(jīng)過實(shí)際工作鍛煉，年齡在35歲以下的青年教師應(yīng)參加為期半年以上的專業(yè)實(shí)踐。教師到企事業(yè)單位和中學(xué)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐，工資待遇按在職在崗對待。

4、關(guān)于教師專業(yè)定向和轉(zhuǎn)向培養(yǎng)。要根據(jù)學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展需

要，盡快完成所有教師的學(xué)科研究定向和主攻課程定向工作。要根據(jù)專業(yè)課程建設(shè)的需要，實(shí)施“一課2－3人”、“一人2－3課”的教師課程定向工作。有計劃有針對性地安排教師進(jìn)行專業(yè)轉(zhuǎn)向的課程進(jìn)修。教師專業(yè)轉(zhuǎn)向進(jìn)修，工資待遇按在職在崗對待。

（三）切實(shí)抓好優(yōu)秀人才引進(jìn)工作

抓好優(yōu)秀人才引進(jìn)工作，是學(xué)校擴(kuò)大教師隊伍總量，改善教師隊伍結(jié)構(gòu)的重要渠道?！兑庖姟贩謩e提出了“三高教師”（高學(xué)歷學(xué)位、高職稱和高水平教師）的引進(jìn)工作、“技術(shù)型”教師的引進(jìn)工作和“智力”引進(jìn)工作的目標(biāo)要求，我要調(diào)強(qiáng)的是：

1、現(xiàn)階段優(yōu)秀人才引進(jìn)工作要做到“兩個提高、兩個轉(zhuǎn)變”： ——“兩個提高”：一方面要提高門檻，既要把好學(xué)歷學(xué)位關(guān)，更要把好水平關(guān)、綜合素質(zhì)關(guān)；另一方面要根據(jù)學(xué)科專業(yè)建設(shè)之急需，提高優(yōu)秀引進(jìn)人才的待遇，同時通過崗位聘任和業(yè)績津貼等方式增加待遇。

——“兩個轉(zhuǎn)變”：從重視個體引進(jìn)，轉(zhuǎn)變?yōu)楦鶕?jù)學(xué)科專業(yè)建設(shè)和科研團(tuán)隊、教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)需要有選擇地引進(jìn)；從重視數(shù)量引進(jìn)，轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)量與質(zhì)量、學(xué)歷與能力、使用與培養(yǎng)并重。

2、在做好剛性引進(jìn)的同時，借鑒其他高校的成功經(jīng)驗(yàn)，柔性引進(jìn)一批杰出人才、拔尖人才為我所用。

3、基于目前我校各學(xué)科優(yōu)秀人才配臵不均衡的實(shí)際，學(xué)校將實(shí)行分類統(tǒng)籌規(guī)劃，即引進(jìn)優(yōu)秀人才既要著眼于對優(yōu)勢學(xué)科扶優(yōu)扶強(qiáng)，也要對弱勢學(xué)科尤其是潛力學(xué)科和成長學(xué)科適當(dāng)予以扶持。

（四）持久推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)工作

教師是人類靈魂的工程師，也是社會主義精神文明建設(shè)的主力軍。良好的師德和人格形象是學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣和人格示范。要加強(qiáng)

教書育人和敬業(yè)愛崗等思想教育，增強(qiáng)他們的主人翁意識和責(zé)任感，使他們把個人的成長與學(xué)校的發(fā)展、學(xué)科的發(fā)展緊密結(jié)合起來，自覺地投入到教學(xué)和科研工作中去。要引導(dǎo)教師踐行“淡泊明志、寧靜致遠(yuǎn)、躬耕苦讀、鞠躬盡瘁”的隆中精神，立德修身，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

一是堅持抓好是師德師風(fēng)建設(shè)活動，細(xì)化完善建設(shè)方案,把全體教師的師德培養(yǎng)工作納入師資隊伍建設(shè)計劃，列入新上崗教師的崗前培訓(xùn)和青年教師導(dǎo)師制的內(nèi)容，通過老教師言傳身教，提高新教師的思想政治素質(zhì)，養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人的良好師德風(fēng)范，逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度和扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，早日成長為合格乃至優(yōu)秀的學(xué)校教師。

二是建立完善師德師風(fēng)制度，對教師提出明確的師德師風(fēng)目標(biāo)要求。

三是要完善獎罰機(jī)制，對師德優(yōu)秀的教師進(jìn)行表彰和獎勵，增強(qiáng)其榮譽(yù)感；同時堅持師德師風(fēng)考核與業(yè)務(wù)業(yè)績考核并重，在教師聘用、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘等方面實(shí)行“師德一票否決制”。

四是建立學(xué)校、社會監(jiān)督機(jī)制，組織由相關(guān)部門、教師代表、學(xué)生代表及學(xué)生家長代表參加的師德師風(fēng)監(jiān)督檢查小組，設(shè)立師德師風(fēng)信箱，鼓勵學(xué)生對教師師德進(jìn)行評價，形成督促師德師風(fēng)建設(shè)的良好校園環(huán)境和社會環(huán)境。

（五）創(chuàng)新師資隊伍建設(shè)體制機(jī)制

應(yīng)該說，經(jīng)過多年的積累，學(xué)校已經(jīng)建立了較為完善的師資隊伍建設(shè)工作規(guī)范，但落實(shí)得不夠，貫徹執(zhí)行得不好。此次《意見》新增和重申了九項(xiàng)相關(guān)制度，我強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：

1、關(guān)于教師聘用制度。為探索解決高校人事管理中普遍長期存在的“人員能進(jìn)不能出、能用不能辭、能任不能免”、“職務(wù)能上不能下”、“待遇能高不能低”等問題，根據(jù)國家關(guān)于推進(jìn)高校人事制度改革的有關(guān)精神，學(xué)校將實(shí)行教師崗位聘用制度。一是各級各類崗位將受到相應(yīng)的比例限制；二是在教師聘用方面，逐步推行淡化身份、強(qiáng)化崗位、低職高聘、高職低聘、轉(zhuǎn)崗聘任和不予聘任的用人機(jī)制；三是建立“校聘教授、副教授”制度，根據(jù)學(xué)科專業(yè)建設(shè)和服務(wù)地方的需要設(shè)臵校內(nèi)教授、副教授崗位；四是建立“以崗定薪”、“優(yōu)績優(yōu)薪”的激勵性用人投機(jī)；五是建立教師退出機(jī)制，違背教師法有關(guān)規(guī)定的教師、連續(xù)三年教學(xué)考核排后三名的教師、連續(xù)兩年沒有學(xué)生選課的教師應(yīng)退出教師隊伍；晉升助教或晉升講師職務(wù)后10年未能晉升高一級職務(wù)的教師應(yīng)調(diào)離本科教學(xué)崗位；中專、中學(xué)等職稱系列的教師在從現(xiàn)在起三年內(nèi)未完成向高校教師系列轉(zhuǎn)評的教師應(yīng)調(diào)離教學(xué)崗位。

2、關(guān)于教師考核評價制度。自接受教育部本科教學(xué)工作水平評估以來，我們已經(jīng)形成了較為完善的教師考核評價制度，但評估以來，在持續(xù)執(zhí)行和落實(shí)方面有些放松。為此，學(xué)校將采取以下措施：一是修訂《襄樊學(xué)院教師考核和聘期考核實(shí)施辦法》，實(shí)施以學(xué)生評價為主、同行教師和專家等共同參與的多元化教學(xué)質(zhì)量評價機(jī)制；二是建立與高層次人才成長相適應(yīng)的教學(xué)科研考核機(jī)制，克服重數(shù)量輕質(zhì)量的傾向，更加重視聘期考核和團(tuán)隊考核以及學(xué)科建設(shè)成果的考核；三是建立和完善教授、博士述職制度，考核時，教授、博士在學(xué)校組織的大會或本學(xué)院教師大會上介紹自己的教育教學(xué)、科學(xué)研究、團(tuán)隊建設(shè)、指導(dǎo)青年教師等方面的履職情況；四是賦予二級學(xué)院、重點(diǎn)學(xué)科或教學(xué)科研團(tuán)隊負(fù)責(zé)人更大的考核評價

權(quán)；五是實(shí)行考核評價結(jié)果公示制度；六是實(shí)行考核評價結(jié)果與教師聘用、職稱評聘和利益分配掛鉤制度。

3、關(guān)于深化分配制度改革。一是探索“委托－代理模式”下的教師激勵機(jī)制，發(fā)揮崗位績效工資制度的導(dǎo)向作用；二是加大向關(guān)鍵崗位、優(yōu)秀拔尖人才和優(yōu)秀教學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊傾斜的分配力度，營造一種尊師重教、尊重人才的良好氛圍；三是完善校內(nèi)工資體系特別是特殊津貼制度，重獎在教學(xué)、科研中做出突出貢獻(xiàn)的教師。

（六）完善師資隊伍建設(shè)配套支撐

1、營造良好氛圍。進(jìn)一步完善教職工代表大會制度，充分發(fā)揮廣大教師參與學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督的主人翁作用；進(jìn)一步發(fā)揮校院兩級學(xué)術(shù)委員會在人才隊伍建設(shè)規(guī)劃和學(xué)科專業(yè)建設(shè)中的決策咨詢作用以及教授治學(xué)的作用；大力宣傳在教學(xué)、科研崗位上做出突出成績的優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，定期表彰獎勵教師隊伍建設(shè)先進(jìn)單位；積極創(chuàng)造條件，不斷改善教師的工作條件和生活環(huán)境，進(jìn)一步改善教師的工資待遇，堅持工資分配向一線教師傾斜；幫助青年教師解決住房困難，使廣大青年教師能夠安居樂業(yè)；根據(jù)需要為高層次人才、學(xué)科帶頭人及重大項(xiàng)目負(fù)責(zé)人建立工作室、配備助手或秘書等，使他們專心致志地從事教學(xué)科研工作。

2、加大經(jīng)費(fèi)投入。以高層次人才培養(yǎng)和重點(diǎn)學(xué)科、創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)為重點(diǎn)，建設(shè)科研平臺和基地，優(yōu)化資源配臵，充分發(fā)揮人才、項(xiàng)目、資金和政策的綜合效益。未來六年，學(xué)校每年將至少投入450萬元用于教師的引進(jìn)與培養(yǎng)。加大科研平臺和基地建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入，各學(xué)院也應(yīng)多方籌集配套經(jīng)費(fèi)。

3、抓好督辦落實(shí)。教師隊伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的“一號工程”，— 16 —

是學(xué)校常抓不懈的首要任務(wù)。常抓不懈的關(guān)鍵，在于狠抓督辦，狠抓落實(shí)。學(xué)校人才強(qiáng)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)對全校教師隊伍建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌規(guī)劃和綜合協(xié)調(diào)，每學(xué)期至少專題研究兩次教師隊伍建設(shè)工作。要建立教師隊伍建設(shè)校院兩級責(zé)任制，學(xué)校和學(xué)院黨政主要負(fù)責(zé)人是教師隊伍建設(shè)的第一責(zé)任人。要把培養(yǎng)、引進(jìn)和發(fā)揮教師作用的任務(wù)完成情況作為考核各二級學(xué)院及領(lǐng)導(dǎo)班子工作的重要內(nèi)容，確保教師隊伍建設(shè)工作落到實(shí)處。學(xué)校人事處、教務(wù)處、科研處、學(xué)科辦、計財處等各相關(guān)職能部門都要高度重視，各司其職，整體配合，共同抓好教師隊伍建設(shè)各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)和服務(wù)、督辦和落實(shí)。

各位老師、同志們：

教師是立校之本，事業(yè)之源。加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，是學(xué)校落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是學(xué)校生存發(fā)展的決定因素，是學(xué)校提升辦學(xué)實(shí)力、提高辦學(xué)層次、實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)的根本保證。這次會議，提出了學(xué)校今后一個時期加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)，制定了一系列強(qiáng)有力的具體措施。目標(biāo)催人奮進(jìn)，努力必可實(shí)現(xiàn)。只要全校上下統(tǒng)一思想，以更遠(yuǎn)的眼光、更大的氣魄、更多的投入，認(rèn)真落實(shí)此次會議的安排部署，堅定不移，持之以恒，扎實(shí)推進(jìn)師資隊伍建設(shè)工作，我們就一定能夠建成一支適應(yīng)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)要求的師資隊伍，奠定學(xué)校事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的堅實(shí)基礎(chǔ)，共同創(chuàng)造學(xué)校燦爛輝煌的明天！

主題詞：領(lǐng)導(dǎo) 講話要點(diǎn)

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報：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

送：各二級學(xué)院書記、院長，各單位主要負(fù)責(zé)人

──────────────────-─────────── 襄樊學(xué)院辦公室 2010年5月7日印發(fā) ──────────────────-───────────

共印50份

第三篇：攀枝花學(xué)院簡介

攀枝花學(xué)院簡介

攀枝花學(xué)院是國家教育部批準(zhǔn)建立的一所以工科為主的綜合性普通本科院校。學(xué)校座落于我國西部最大的鋼鐵工業(yè)基地、世界“釩鈦之都”——攀枝花市，是四川省命名的“文明單位”、“優(yōu)秀文明校園”、“思想政治工作先進(jìn)單位”、“先進(jìn)園林式學(xué)?！?、“衛(wèi)生先進(jìn)單位”和“人才開發(fā)先進(jìn)單位”。

學(xué)校占地1260畝，校舍面積35.5萬平方米, 教學(xué)儀器設(shè)備總值7187萬元，館藏圖書83.06萬冊。學(xué)?，F(xiàn)有專任教師672人，其中教授26人，副教授184人，碩士以上學(xué)位教師204人（其中博士18人、碩士186人）。學(xué)校擁有多媒體教學(xué)中心、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)中心、分析測試中心、網(wǎng)絡(luò)管理中心、語言教學(xué)中心等配套完善的專業(yè)教學(xué)設(shè)施；建有校內(nèi)外基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室70余個、專業(yè)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室7個、就業(yè)實(shí)習(xí)基地近100個，形成了完善的實(shí)踐教學(xué)保障體系；田徑運(yùn)動場、多功能球類運(yùn)動場、網(wǎng)球運(yùn)動中心、學(xué)生會堂等文體活動場館一應(yīng)俱全；校園網(wǎng)雙向鏈入中國教育科研網(wǎng)（CERNET）和國際互聯(lián)網(wǎng)（INTERNET），網(wǎng)絡(luò)覆蓋教室、實(shí)驗(yàn)室、辦公室、學(xué)生公寓和教師住宅，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)手段現(xiàn)代化和教學(xué)管理與行政辦公自動化。學(xué)校設(shè)有機(jī)電工程學(xué)院、計算機(jī)學(xué)院、電氣信息工程學(xué)院、土木工程學(xué)院、經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、人文社科學(xué)院、外國語學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、工程技術(shù)學(xué)院、醫(yī)學(xué)系、生物與化學(xué)工程系、材料工程系等12個教學(xué)院（系），數(shù)理、思想政治教育、體育等3個教學(xué)部，29個本科專業(yè)，33個?？茖I(yè)，專業(yè)設(shè)置涵蓋理、工、文、法、經(jīng)、管、醫(yī)等7個學(xué)科門類，其中國家級教改試點(diǎn)專業(yè)2個，省級教改試點(diǎn)專業(yè)3個, 省級重點(diǎn)建設(shè)課程3個、省級教改項(xiàng)目20個。在校學(xué)生總規(guī)模1.6萬人，其中全日制普通本專科學(xué)生12000人，成人教育學(xué)生4000人，生源覆蓋全國27個省（市、區(qū)），已基本形成以工為主、多學(xué)科兼容，普通高等教育、高等職業(yè)教育、成人高等教育協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)格局。

自20世紀(jì)80年代以來，學(xué)校堅持正確的辦學(xué)方向，加快基礎(chǔ)建設(shè)，完善辦學(xué)條件，不斷深化內(nèi)部管理體制改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，保持了良好的發(fā)展勢頭，學(xué)校綜合辦學(xué)實(shí)力躍居全國同類院校先進(jìn)行列。為適應(yīng)本科建設(shè)和發(fā)展的需要,學(xué)校深化教育教學(xué)改革，狠抓教學(xué)管理與監(jiān)督，強(qiáng)化質(zhì)量意識，著力提高辦學(xué)水平；按照本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求，構(gòu)建本科各專業(yè)的課程設(shè)置體系、課程內(nèi)容體系、實(shí)踐教學(xué)體系和科學(xué)的學(xué)生學(xué)業(yè)測評系統(tǒng)；開設(shè)人文素質(zhì)課和輔修專業(yè)，推行多證書制度，開展大學(xué)生職業(yè)技能培訓(xùn)及鑒定，加強(qiáng)學(xué)生動手能力和實(shí)踐能力的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，不斷提高學(xué)生的就業(yè)競爭能力。建校20多年來,學(xué)校已為社會培養(yǎng)了近3萬名優(yōu)秀本?？飘厴I(yè)生，我校畢業(yè)生綜合素質(zhì)較高，適應(yīng)社會能力較強(qiáng)，深受社會和用人單位的好評，畢業(yè)生就業(yè)率幾年來均保持90%以上，學(xué)校在2004、2005年連續(xù)被評為四川省“普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)單位”。

學(xué)校高度重視對外交流與合作，廣泛開展國際間學(xué)術(shù)交流與合作，先后與加拿大卡布特學(xué)院、意大利佩魯賈大學(xué)、澳大利亞伍倫貢大學(xué)、瑞典哈姆斯塔大學(xué)等院校建立了良好的校際關(guān)系，在教學(xué)、科研、互派教師、互派留學(xué)生、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面建立了穩(wěn)定的交流與合作關(guān)系。

“十一五”期間，學(xué)校將樹立“育人為本，質(zhì)量第一；經(jīng)營學(xué)校，適應(yīng)市場”的辦學(xué)理念，堅持“辦特色大學(xué)，育創(chuàng)業(yè)人才”的辦學(xué)思想，堅持科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的方針，堅持規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一；深化教育改革、穩(wěn)步擴(kuò)大規(guī)模，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、科技創(chuàng)新能力和社會服務(wù)水平；堅持以人為本，創(chuàng)新辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的應(yīng)用型人才，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)。

這里是全國唯一以花命名的全國優(yōu)秀旅游城市，這里是大香格里拉旅游環(huán)線上的璀璨明珠，這是一所年輕卻早以聲名遠(yuǎn)播的高等學(xué)府。

第四篇：襄樊學(xué)院辦公室編印 2008年4月18日

第2期

襄樊學(xué)院辦公室編印 2008年4月18日

襄樊學(xué)院教育代表團(tuán)赴澳大利亞新西蘭

考

察

報

告

2008年3月6日至21日，以校黨委書記周應(yīng)佳為團(tuán)長的考察團(tuán)，赴澳大利亞、新西蘭有關(guān)高校進(jìn)行考察，取得圓滿成功，達(dá)到預(yù)期目的。現(xiàn)將考察情況和主要收獲報告如下。

一、考察的主要目的

落實(shí)校黨委提出的“堅定不移地走開放辦學(xué)之路”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳，擴(kuò)大影響，開拓與澳大利亞、新西蘭有關(guān)高校的交流與合作，爭取在聯(lián)合辦學(xué)、合作科研、教師培訓(xùn)、學(xué)生交流、學(xué)生海外就業(yè)等方面有實(shí)質(zhì)性的突破；學(xué)習(xí)和借鑒國外學(xué)生培養(yǎng)的先進(jìn)理念和經(jīng)驗(yàn)，提高我校教學(xué)質(zhì)量；具體洽談中外合作辦學(xué)事宜等。

二、考察活動的基本情況

代表團(tuán)先后訪問、參觀了澳大利亞博士山學(xué)院、南昆士蘭大學(xué)、莫納什大學(xué)、詹姆斯庫克大學(xué)、悉尼大學(xué)、新西蘭基督城理工學(xué)院 等高校，拜訪了中國駐悉尼領(lǐng)事館，會見了澳大利亞、新西蘭有關(guān)留學(xué)、海外就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)代表。

３月７日上午，代表團(tuán)在博士山學(xué)院訪問，該校行政總裁吉爾〃拜德女士、達(dá)雷爾〃凱恩和澳科集團(tuán)董事長鄭長厚先生等接待了我們。拜德首先代表博士山學(xué)院對我團(tuán)的到訪表示熱烈歡迎，接著介紹了博士山學(xué)院的基本情況。

博士山學(xué)院（Box Hill Institute of TAFE）創(chuàng)建于1924年，位于澳大利亞第二大城市墨爾本，是一所由澳大利亞政府建立的學(xué)校，目前是澳洲最大的TAFE學(xué)校之一。學(xué)院共有三個校區(qū)，有各類學(xué)生35810，留學(xué)生1360人。各類常規(guī)專業(yè)有527個，短期專業(yè)有327個，BHI是全澳有權(quán)頒發(fā)學(xué)士學(xué)位的TAFE院校。

該校有學(xué)士課程，也有普通課程。課程形式包括：短期課程，遠(yuǎn)距離課程，網(wǎng)上課程，培訓(xùn)職業(yè)培訓(xùn)課程，職業(yè)證書任證等。各種課程不僅適合高中畢業(yè)生直接升學(xué)，也適合在職人士進(jìn)修。學(xué)校采用小班教育，教職工均受過專業(yè)培訓(xùn)，富有經(jīng)驗(yàn)并熱心施教，能提供專業(yè)而友善的教學(xué)支持?，F(xiàn)代的教學(xué)方法和訓(xùn)練設(shè)施保證了所有課程的順利進(jìn)行。

博士山學(xué)院以其高質(zhì)量和國際水平的教育在國內(nèi)外贏得了良好的聲譽(yù)，并積極開展合作辦學(xué)，以滿足教育全球化的需要。博士山學(xué)院對外宣傳的統(tǒng)一口徑就是“Global Education”（全球教育）。由于其在國際聯(lián)合辦學(xué)方面做出了突出成就，2007年墨爾本市予以頒獎表彰。

拜德介紹完情況之后，周書記簡單介紹了我們訪問的主要目的和意愿。他說，我校“堅定不移地走開放辦學(xué)之路”，把博士山學(xué)院作為我校在澳大利亞主要的合作對象，此次來訪就是具體洽談和啟動雙方聯(lián)合辦學(xué)事宜。博士山學(xué)院的辦學(xué)理念先進(jìn)務(wù)實(shí)，教學(xué)方法 和實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)體系及模式符合當(dāng)前中國教育改革創(chuàng)新和辦學(xué)實(shí)際的需要，雙方進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)，相信一定會取得成功。希望雙方達(dá)成和盡快實(shí)施聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議。同時，提出建立聯(lián)系機(jī)制、明確雙方聯(lián)系人（陳曜---JILL BAIRD）的建議。得到對方的認(rèn)同和贊賞。

下午，博士山學(xué)院汽車及生物專業(yè)的負(fù)責(zé)人凱恩和皮特分別介紹了各自專業(yè)情況；拜德介紹了相關(guān)課程內(nèi)容及結(jié)構(gòu)等情況，就雙方合作辦學(xué)的主要形式、教學(xué)運(yùn)行方式、教材安排、教師派遣等有關(guān)問題進(jìn)行了商討。最后達(dá)成一致，周書記代表我校與博士山學(xué)院簽訂了合作辦學(xué)意向書。之后，凱恩、鄭董陪同代表團(tuán)參觀了該校汽車、機(jī)械和生物工程實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)車間等場所。

3月8日，代表團(tuán)到莫納什大學(xué)考察，參觀了莫納什大學(xué)校園，圖書館，學(xué)生活動中心等。3月11日，代表團(tuán)參觀了詹姆斯庫克大學(xué)。

3月12日，代表團(tuán)到南昆士蘭大學(xué)訪問，副校長福勒、副校長兼機(jī)械工程系主任布倫、國際部主任勞恩以及院系有關(guān)人員接待了我們。雙方介紹了各自辦學(xué)情況以及機(jī)械、土木、建筑工程等專業(yè)情況，探討了學(xué)生培養(yǎng)、專升本、本讀研等相關(guān)事宜，就學(xué)分互認(rèn)、學(xué)生到南大拿同等學(xué)位、以2+2、3+2等合作交流形式達(dá)成了基本意向。

3月14、15日，代表團(tuán)先后參觀了悉尼大學(xué)，悉尼奧運(yùn)村，悉尼歌劇院，拜見了中國駐悉尼領(lǐng)事館白剛參贊。白參贊向我們介紹了到澳洲教育和到澳洲留學(xué)、就業(yè)的有關(guān)情況，周書記介紹了代表團(tuán)出訪的目的和主要任務(wù)。白參贊給予了高度評價，說澳洲高等教育尤其是職業(yè)技能教育很發(fā)達(dá)，我們的辦學(xué)思路和做法算是“找準(zhǔn)了方向、走對了路子”，即符合國家教育方針、政策和教育部最新文件精神，也適應(yīng)了當(dāng)今世界職業(yè)技能人才培養(yǎng)模式和就業(yè)需求實(shí)際，完全贊同和熱情支持中澳合作辦學(xué)活動。

３月17日，上午代表團(tuán)拜見了新西蘭坎特伯雷發(fā)展局亞洲部主任馮躍進(jìn)教授。下午，在馮主任陪同下到新西蘭基督城理工學(xué)院進(jìn)行訪問，國際部主任BETH、機(jī)械工程學(xué)院主任FIONA出面接待，雙方就學(xué)生交流、專業(yè)實(shí)踐、教師培訓(xùn)等雙方共同關(guān)注的問題進(jìn)行了探討，形成了共識，并表示盡早啟動實(shí)質(zhì)性的合作關(guān)系。在兩位主任的陪同下，代表團(tuán)參觀了校園環(huán)境和汽車、機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)車間。

在訪問過程中，代表團(tuán)還拜訪了當(dāng)?shù)亟逃?wù)機(jī)構(gòu)和組織，并就開拓海外就業(yè)市場進(jìn)行了富成效的會談，形成了一些思路和計劃框架，近期還會細(xì)化和完善。

三、考察活動中的認(rèn)識和體會

此次考察開闊了眼界，拓展了視野，深刻認(rèn)識到澳洲高等教育有許多方面值得我們思考和研究、學(xué)習(xí)與借鑒。

（一）文明程度很高，公民素質(zhì)很好。所到之處，無論路旁偶遇還是街上問路，都會有友好的微笑、熱情的招呼，會讓你受到尊敬、感到愉快，處于平等、和諧的人際關(guān)系之中。

（二）社會十分重視教育。澳大利亞的法律規(guī)定：孩子必須接受強(qiáng)制性的學(xué)校教育,不允許學(xué)生待在家里，既不讀書又不工作。對教育的投入是全社會性的，除政府下?lián)艹渥愕呢斦?jīng)費(fèi)外，家長和社會各界也會對學(xué)校的建設(shè)自愿捐資，如幫助學(xué)校建一個電腦房或健身房等。企業(yè)也會向有關(guān)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校提供實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，如我們參觀學(xué)校的汽車系實(shí)驗(yàn)室里有許多新的發(fā)動機(jī)、各種部件都是由各汽車制造廠自愿捐助的，供學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、拆卸復(fù)裝使用，了解最新的科技成果使用情況。

（三）在教育中，十分注重“以人為本”，深感處處體現(xiàn)著“人 性化的管理”理念。在教育體系上，學(xué)生學(xué)完十年義務(wù)教育后，可以選擇就業(yè)或繼續(xù)學(xué)習(xí)。澳大利亞的職業(yè)教育是與終身教育相聯(lián)系的，所以即使大學(xué)畢業(yè)后，或者工作一段時間后，如果覺得自己缺少某方面的能力，可以重新回到技術(shù)學(xué)院去學(xué)習(xí)相關(guān)的課程，進(jìn)TAFE學(xué)習(xí)沒有年齡限制，而學(xué)習(xí)的費(fèi)用只是普通大學(xué)的十分之一。在課程設(shè)計上，充分考慮了學(xué)生發(fā)展的多樣性，十分尊重學(xué)習(xí)者的需求。在校園建設(shè)上方面，澳洲校園沒有圍墻，布局合理，結(jié)構(gòu)完善，美化綠化得非常好。在校園里，到處都能見到學(xué)生們無憂無慮地進(jìn)行各種體育活動，或悠閑自在地在舒適靜謐的圖書館看書、上網(wǎng)查找資料，或神情自若地在教育室里、實(shí)驗(yàn)室里上課、做實(shí)驗(yàn)。學(xué)校各種設(shè)備設(shè)施非常完善、便利，而且教室里、實(shí)驗(yàn)室里、活動中心里很多東西是由學(xué)生按照自己的思路設(shè)計的或由學(xué)生和老師一起設(shè)計的。學(xué)生有自己經(jīng)營管理的學(xué)生中心，設(shè)施更加齊全，活動便利。

（四）職業(yè)技能教育非常發(fā)達(dá)，體系完善(包括TAFE的培訓(xùn)）,上職業(yè)學(xué)校的人越來越多，往往還是在職帶薪上學(xué)。澳大利亞進(jìn)行職業(yè)教育的主體力量是技術(shù)和繼續(xù)教育學(xué)院（TECHNICAL AND FURTHER EDUCATION，以下簡稱TAFE）。博士山學(xué)院也屬于這類院校。

（五）十分注重教學(xué)資源的有效配臵。前面提到澳洲學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)十分充裕。但從我們參觀的幾所學(xué)校的情況來看，學(xué)校的建設(shè)大多以“高效、實(shí)用、夠用、物盡其用”為原則，學(xué)校建設(shè)布局合理，樸素大方，自然和諧，舒適便利。學(xué)校的體育設(shè)施十分普及，但所有的設(shè)施設(shè)備并不追求豪華和氣派。學(xué)校圖書館的藏書量并不是很多，但所有的書籍都是對學(xué)生學(xué)習(xí)有用的，而且全國各學(xué)校及各級政府圖書館資源共享。學(xué)校師資配臵合理，專職教師不多，大 部分都是兼職教師，但都要進(jìn)行嚴(yán)格考核、選拔、培訓(xùn)和聘用過程，保證勝任本職工作，人盡其才。管理人員十分精練，但素質(zhì)都很好，工作效率很高。

（六）十分注重人與環(huán)境的關(guān)系

到澳新考察，給我們的第一印象便是天空特別的藍(lán)，空氣也非常清新，到處郁郁蔥蔥、綠草如茵、風(fēng)景如畫。澳、新的大學(xué)校園，一般都是沒有圍墻，沒有氣派的門樓。校園的建筑與綠化與整個城市完全融為一體，城中有校，校中有街，十分協(xié)調(diào)，同時也能更好地發(fā)揮學(xué)校的社會功能，充分體現(xiàn)了大學(xué)社會化程度。

四、考察取得的主要成果

訪問期間，代表團(tuán)受到了當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)高校和機(jī)構(gòu)的高度重視與熱情接待，得到了密切配合和積極支持，訪問行程進(jìn)行得非常順利，圓滿完成考察任務(wù)，達(dá)到預(yù)期效果。

（一）此次對澳大利亞、新西蘭的成功訪問啟動了與澳洲高校實(shí)質(zhì)的合作，擴(kuò)大了國際合作空間，是我校堅定不移地走開放辦學(xué)之路取得的新成果，是加強(qiáng)國際合作交流、推進(jìn)我校國際化進(jìn)程的一個新的里程碑。

（二）我校與博士山學(xué)院在汽車、生物工程等專業(yè)領(lǐng)域簽訂實(shí)質(zhì)性的合作辦學(xué)協(xié)議，與南昆大，基督城理工學(xué)院等院校達(dá)成了學(xué)生交流、專業(yè)實(shí)踐、教師培訓(xùn)等合作交流意向，這不僅拓展了合作辦學(xué)項(xiàng)目專業(yè)領(lǐng)域，也充實(shí)和豐富了合作辦學(xué)項(xiàng)目的內(nèi)容和形式，為實(shí)現(xiàn)校黨委提出的要在新的國別、新的專業(yè)領(lǐng)域開展國際合作辦學(xué)項(xiàng)目的目標(biāo)創(chuàng)造了條件，為培養(yǎng)本地區(qū)支柱產(chǎn)業(yè)所急需要的具有全球視野的創(chuàng)新型實(shí)用人才奠定了基礎(chǔ)、提供了平臺。

（三）訪問期間，代表團(tuán)搶抓時機(jī)積極宣傳襄樊學(xué)院的辦學(xué)特色、校園風(fēng)貌和人文環(huán)境，宣傳襄樊市的攸久歷史、燦爛文化和城 市魅力，加強(qiáng)了外國朋友對襄樊學(xué)院、襄樊市的了解和認(rèn)識，提高了學(xué)院的影響力和知名度，營造開放辦學(xué)、國際合作交流的良好氛圍。尤其是在基督城理工學(xué)院，代表團(tuán)副團(tuán)長國際教育學(xué)院副院長陳曜用PPT形式介紹了襄樊學(xué)院和襄樊市，得到該校領(lǐng)導(dǎo)的熱烈贊賞。

（四）在訪問過程中，會見了澳洲教育服務(wù)機(jī)構(gòu)，了解了學(xué)生出國留學(xué)、海外就業(yè)的最新形勢和運(yùn)作模式，掌握了相關(guān)信息資源，為開辟海外就業(yè)市場打下了基礎(chǔ)。

（五）通過十幾天的身臨其境、耳濡目染，較為深入地了解了英聯(lián)邦制教育模式及特點(diǎn)，深深體會到澳、新國家教育制度的優(yōu)勢：人本化的教育思想、先進(jìn)的教育理念、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力的制度安排和方案系統(tǒng)、教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)立體交叉一體化的教學(xué)模式，等等都使我們深受啟發(fā)，獲益良多，是我校進(jìn)行教學(xué)和管理工作改革、完善人才培養(yǎng)的寶貴參考資源。

五、建議

1、認(rèn)真研究澳洲大學(xué)，特別是被訪院校的教學(xué)理念、方式、方法和內(nèi)容，并進(jìn)行科學(xué)改造，積極引進(jìn)。

2、分析各學(xué)科尤其是重點(diǎn)學(xué)科的內(nèi)涵價值和現(xiàn)實(shí)意義，進(jìn)一步完善辦學(xué)定位，注重做到教學(xué)型要有針對性，研究型要注重地方性，應(yīng)用型要立足全球化?？茖W(xué)合理設(shè)臵課程，盡量減少空、大、虛的比例。必修課要向?qū)I(yè)基礎(chǔ)方向傾斜，共公課、選修課要向職業(yè)技能方向傾斜，緊跟科學(xué)發(fā)展、工業(yè)進(jìn)步、技術(shù)革新，適時吸收、引進(jìn)新東西，讓學(xué)生能學(xué)到更實(shí)際、更實(shí)用、好就業(yè)的知識和技能。

3、調(diào)整和完善人才培養(yǎng)方案，搞好人才培養(yǎng)定位，走出一條理論學(xué)習(xí)、知識運(yùn)用、能力培養(yǎng)、實(shí)踐鍛煉相結(jié)合的人才培養(yǎng)之路，培養(yǎng)具有全球視野和國際意識，適應(yīng)全球化形勢需要，在國內(nèi)外都 能就業(yè)的實(shí)用人才。

4、進(jìn)一步擴(kuò)大和加強(qiáng)系院辦學(xué)的主體地位，充分發(fā)揮系院辦學(xué)能動性，建立更加自主、自律、靈活、機(jī)動的辦學(xué)體制和運(yùn)行機(jī)制。

5、理工科類專業(yè)要更加注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，探索和實(shí)行模擬現(xiàn)場、“情景教學(xué)”、教學(xué)-實(shí)驗(yàn)-實(shí)訓(xùn)立體交叉一體化教學(xué)模式。

6、強(qiáng)化導(dǎo)師的指導(dǎo)作用，制定方案和措施積極引導(dǎo)教師溶入社會、緊跟時代、深入實(shí)際，與科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合，及時更新、充實(shí)和掌握新知識、新理念、新的科技成果，做到先知先覺，并將其應(yīng)用于教學(xué)、實(shí)驗(yàn)。在教學(xué)中，要不斷設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的、沒有現(xiàn)成答案的專題，引導(dǎo)、鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主研究、自主發(fā)現(xiàn)新的問題并提出創(chuàng)新性的解決方案的能力。要改進(jìn)教師工作、生活條件，完善相關(guān)的服務(wù)設(shè)施。各系院員工休息室要有冰箱、微波爐、飲水機(jī)等必要的生活設(shè)備。

7、保障實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)場所的開放時間，讓學(xué)生有更多的動手時間，自主自愿自在地進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)和設(shè)計創(chuàng)造活動。

8、繼續(xù)完善與博士山學(xué)院合作辦學(xué)項(xiàng)目，與南昆大、基督城理工學(xué)院的合作項(xiàng)目要注意跟進(jìn)，爭取盡早啟動和實(shí)施實(shí)質(zhì)性的合作項(xiàng)目?？偨Y(jié)、提煉我院國際合作辦學(xué)的過程和經(jīng)驗(yàn)，充分利用現(xiàn)有的資源和有利形勢，把國際教育學(xué)院辦成國際化教育的實(shí)驗(yàn)田。研究和設(shè)計相關(guān)方案，探索和試行學(xué)分制。

9、一切為了學(xué)生，引導(dǎo)和轉(zhuǎn)變學(xué)生就業(yè)觀念，增強(qiáng)畢業(yè)生適應(yīng)社會的能力，以新的視角思考學(xué)生就業(yè)取向，積極拓展海外就業(yè)市場，加大海外就業(yè)力度。

考察團(tuán)成員：周應(yīng)佳 陳 曜 李 俊 劉克非 黃家本 尹 力 執(zhí) 筆：尹 力

第五篇：攀枝花學(xué)院旅游社總結(jié)

攀枝花學(xué)院旅游社

2009—2010社團(tuán)總結(jié)

攀枝花學(xué)院旅游社自2006年10月15日成立以來，一直秉承著“服務(wù)廣大同學(xué)，促進(jìn)旅游事業(yè)發(fā)展”的宗旨，堅持為同學(xué)服務(wù)，弘揚(yáng)主旋律，提倡多樣化，以積極的姿態(tài)裝扮攀枝花學(xué)院，以積極的姿態(tài)鼓舞廣大同學(xué)更好的投身于自身綜合素質(zhì)的提高和學(xué)校的本科及校園文化多樣化建設(shè)。

在學(xué)校和人文社科學(xué)院多個部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在社團(tuán)指導(dǎo)教師——鄔明輝老師的代領(lǐng)下，和全體社團(tuán)干部、社員的共同努力，在09年至10年的發(fā)展歷程中，攀枝花學(xué)院旅游社通過不斷的探索和實(shí)踐，現(xiàn)已經(jīng)成為一個龐大而成熟的學(xué)生社團(tuán)，在這一年里也取得了很多的成績，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。具體表現(xiàn)為：

一、進(jìn)一步明確組織分工、加強(qiáng)隊伍建設(shè)

經(jīng)過將這一年的發(fā)展，我們社團(tuán)的組織構(gòu)架得到了進(jìn)一步完善，分工更加明確，切實(shí)有效的做好了社團(tuán)的各方面工作。社團(tuán)各項(xiàng)工作由社長（陳果）及幾位副社長進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃和安排，下設(shè)辦公室、外聯(lián)部、宣傳部、組織部、導(dǎo)游部、文藝團(tuán)、餐飲部、禮儀部八個部門，各部門分工明確、相互協(xié)作，社團(tuán)整體運(yùn)行良好。社團(tuán)內(nèi)現(xiàn)已擁有一批具備準(zhǔn)專業(yè)素質(zhì)的干部隊伍，他們都是社員們的“良師益友”，社團(tuán)發(fā)展的骨干。

二、擁有一套完備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)章制度

在進(jìn)一步發(fā)展過程中，我們繼續(xù)履行《攀枝花學(xué)院旅游社章程》、《攀枝花學(xué)院旅游社干部管理制度》、《攀枝花學(xué)院旅游社理事會職責(zé)》、《攀枝花學(xué)院旅游社財務(wù)管理制度》等一系列規(guī)章制度，使社團(tuán)的運(yùn)行有法可守、有據(jù)可依。

三、豐富活動安排，讓每位社員學(xué)有所得

在這一年的發(fā)展中，社團(tuán)也摸索出了一整套豐富多彩、形式多樣的，集知識性、實(shí)踐性、參與性和趣味性于一體的獨(dú)具社團(tuán)特色的活動。如：新生校園初體驗(yàn)、鄉(xiāng)村實(shí)踐游、社團(tuán)集體出游采風(fēng)活動、旅游知識講座、旅游圖片展、參觀“金色攀枝花”博物館、旅游紀(jì)念品設(shè)計大賽、經(jīng)驗(yàn)交流會等。

四、豐富社團(tuán)交流、拓寬宣傳途徑

建立社團(tuán)內(nèi)部交流平臺——攀枝花學(xué)院第四屆旅游社QQ群，讓社團(tuán)這個大家庭里的成員們暢所欲言，特別促進(jìn)新老成員間經(jīng)驗(yàn)交流和工作交流。

拓寬社團(tuán)宣傳途徑——攀枝花學(xué)院旅游社社團(tuán)網(wǎng)，擴(kuò)大社團(tuán)影響，增進(jìn)社團(tuán)與全國各大高校同類社團(tuán)和其他社團(tuán)的交流，促進(jìn)社團(tuán)事務(wù)公開，時時展現(xiàn)社團(tuán)發(fā)展?fàn)顩r。

五、堅持面向社會發(fā)展，積極與兄弟社團(tuán)、社會機(jī)構(gòu)開展合作 社團(tuán)現(xiàn)在已經(jīng)跟學(xué)校的絕大多數(shù)兄弟社團(tuán)建立了活動互動聯(lián)系，特別與大學(xué)生心理協(xié)會聯(lián)合開展了心理交流活動——心靈驛站。

社團(tuán)長期戰(zhàn)略合作伙伴——格薩拉旅行社、格薩拉文化傳播有限公司、四川移動攀枝花分公司。

盡管在奮斗的途中充滿了困難與荊棘，也撒遍了奮斗的汗水，但我們嘗到了勝利的喜悅，所有的苦與累頃刻間化為烏有，留下的只是欣慰與自豪。但這一切并不是我們的終點(diǎn)，所有的勝利與輝煌都成為我們的過去，未來還任重道遠(yuǎn)。我們堅信有學(xué)校和院系領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，有我們所有社員共同的努力和奮斗。相信在日后的征程中，我們旅游社的隊伍會越來越壯大，工作會越來越出色，社團(tuán)發(fā)展會更上一層樓。

攀枝花學(xué)院旅游社

2010年7月1日