第一篇：莎普愛思分析報(bào)告

莎普愛思分析報(bào)告

2014.06.12

一、目前主營產(chǎn)品：

報(bào)告期內(nèi)營業(yè)收入結(jié)構(gòu)：

莎普愛思滴眼液是報(bào)告期內(nèi)公司營業(yè)收入增長(zhǎng)的主要?jiǎng)恿Α?/p>

公司有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的是莎普愛思滴眼液；有發(fā)展前景的是莎普愛思滴眼液、甲磺酸帕珠沙星滴眼液。

二、毛利結(jié)構(gòu)：

滴眼液毛利占比85%，但是滴眼液的銷售模式導(dǎo)致其銷售費(fèi)用占比很高，實(shí)際占凈利潤比例估計(jì)在75%（62-85%之間）。

毛利率：

雖然滴眼液的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手在增多，但招股書預(yù)計(jì)毛利率未來3年內(nèi)還能維持，理由：市場(chǎng)容量還在以20%的速度增長(zhǎng)；公司規(guī)模最大；公司品牌最知名。

我也認(rèn)為公司的毛利率能夠維持，公司的銷售策略導(dǎo)致其不會(huì)降價(jià)，但凈利率能否維持，不確定性較大。

銷售費(fèi)用：

銷售費(fèi)用，絕大多數(shù)都是為滴眼液支出的，尤其是廣告費(fèi)用，全部是為滴眼液。但是從銷售費(fèi)用占比持續(xù)提升、廣告費(fèi)用增速更加快等方面分析，沒有看出莎普愛思滴眼液在市場(chǎng)推廣方面表現(xiàn)出規(guī)模效應(yīng)，以莎普愛思的行業(yè)地位及目前的收入規(guī)模，應(yīng)該表現(xiàn)出規(guī)模效應(yīng)才對(duì)。

莎普愛思滴眼液作為OTC產(chǎn)品，在藥店銷售，隨著競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的增加，新競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品的出現(xiàn)，會(huì)否很快走上仁和醫(yī)藥、碧生源的老路呢？銷售費(fèi)用提升銷量的邊際效應(yīng)大幅下滑，導(dǎo)致凈利潤大幅下滑呢！

三、滴眼液的銷售模式：

莎普愛思滴眼液作為非處方藥，報(bào)告期內(nèi)95%以上的產(chǎn)品在OTC市場(chǎng)銷售，通過經(jīng)銷商銷往藥店終端。公司對(duì)渠道，尤其是對(duì)終端的掌控還是較強(qiáng)的。

公司推行的“渠道全程管理”模式是指公司對(duì)包括公司——經(jīng)銷商——藥店——消費(fèi)者在內(nèi)的渠道鏈實(shí)行全過程的管理與服務(wù)。公司在每個(gè)省份確定2~3個(gè)省級(jí)經(jīng)銷商，并在每個(gè)地市級(jí)市場(chǎng)確定2~3個(gè)地市級(jí)經(jīng)銷商。公司與經(jīng)銷商之間除了傳統(tǒng)的貨物購銷合作關(guān)系之外，公司還要幫助經(jīng)銷商維護(hù)與下級(jí)經(jīng)銷商及零售藥店之間的關(guān)系，協(xié)助經(jīng)銷商分銷進(jìn)店，培訓(xùn)經(jīng)銷商與零售藥店員工，規(guī)范莎普愛思產(chǎn)品的終端售點(diǎn)形象，策劃各類促銷活動(dòng)以支持零售藥店實(shí)現(xiàn)終端銷售。公司通過掌握經(jīng)銷商、核心零售藥店的分銷、零售與庫存情況，優(yōu)化渠道庫存管理，促進(jìn)終端零售。公司也利用所獲取的省級(jí)經(jīng)銷商的進(jìn)銷存信息完善公司自身的采購、生產(chǎn)、營銷、媒體投放等經(jīng)營決策。通過采取這種模式，公司的營銷管理平臺(tái)有效前移，管理與服務(wù)可直達(dá)一線終端，從而提高公司產(chǎn)品的上柜率，改善陳列位置，優(yōu)化展示形象，提高藥店對(duì)產(chǎn)品的認(rèn)知度，促進(jìn)銷量的提升。公司在充分利用經(jīng)銷商的物流、資金流平臺(tái)及客戶資源的同時(shí)，可以建立起對(duì)區(qū)域營銷網(wǎng)絡(luò)持續(xù)有效的掌控能力；同時(shí)一線市場(chǎng)信息可實(shí)時(shí)反饋回公司總部，提升公司營銷管理的質(zhì)量與效率。

大輸液及其他處方藥品的銷售模式：

大輸液主要通過招投標(biāo)銷售，絕大部分是直供醫(yī)院。其他處方藥產(chǎn)品根據(jù)產(chǎn)品不同，一般通過經(jīng)銷商代理銷售，由代理商銷往醫(yī)院。

四、2006年~2012年，我國眼科藥物市場(chǎng)規(guī)模從43.20億元增長(zhǎng)到105.71億元，年均復(fù)合增長(zhǎng)率16.08%。廣州標(biāo)點(diǎn)醫(yī)藥信息有限公司預(yù)測(cè)2013年~2020年我國眼科藥物市場(chǎng)規(guī)模年均復(fù)合增長(zhǎng)率12%以上。

按劑型分類，眼科用藥市場(chǎng)主要包括滴眼液、口服劑、眼膏劑、凝膠劑、貼劑等類別。由于滴眼液對(duì)眼部治療具有快速直接的特點(diǎn)，因此該劑型是眼科藥物中的主要?jiǎng)┬?，在眼科用藥里市?chǎng)份額保持在八成左右。

我國眼科藥物市場(chǎng)主要包括抗疲勞干澀用藥、抗感染用藥、白內(nèi)障藥物、青光眼用藥、抗炎藥、抗過敏藥、散瞳藥、表面麻醉劑等類別。2012年眼科用藥中，抗疲勞干澀用藥比例最高，占比35.93%，其后依次為抗感染藥占比30.23%、白內(nèi)障藥物占比16.94%、青光眼用藥占比5.13%，其他類別占比11.76%。

白內(nèi)障藥物在眼科用藥中的市場(chǎng)份額近年快速上升，從2006年的9.94%上升至2012年的16.94%。市場(chǎng)規(guī)模從2006年的4.30億元增長(zhǎng)到2012年的17.91億元，年復(fù)合增長(zhǎng)率達(dá)到26.86%，高于整個(gè)眼科用藥市場(chǎng)16.08%的增長(zhǎng)速度。在我國眼科藥物中，雖然白內(nèi)障發(fā)病率較高，但白內(nèi)障病人對(duì)自身病況認(rèn)識(shí)不足，求治率較低，使得白內(nèi)障藥物市場(chǎng)規(guī)模相對(duì)較小。近幾年來，隨著我國人民生活水平的提高，老齡化進(jìn)程的發(fā)展，患者健康意識(shí)的提升，尤其是OTC藥物（滴眼液，尤其是公司的滴眼液對(duì)于市場(chǎng)容量快速增加起到很大作用）的發(fā)展，我國白內(nèi)障藥物市場(chǎng)發(fā)展較快。

抗感染眼科用藥主要用于治療沙眼、結(jié)膜炎、角膜炎、淚囊炎等眼部炎癥。2012年市場(chǎng)規(guī)模為31.96億元，市場(chǎng)份額30.23%，在眼科用藥市場(chǎng)中位居第二。

五、白內(nèi)障根據(jù)病因和形態(tài)可分成老年性白內(nèi)障、先天性白內(nèi)障、并發(fā)性白內(nèi)障、外傷性白內(nèi)障和繼發(fā)性白內(nèi)障等類型，其中老年性白內(nèi)障是目前發(fā)病率最高的一種病癥。一般來說，在45歲以后開始得病的患者，其病癥均可定義為老年性白內(nèi)障。

根據(jù)山東省“白內(nèi)障復(fù)明手術(shù)信息報(bào)告系統(tǒng)” 2009 年7 月1 日~2010 年6 月30日上報(bào)的11,000 多例白內(nèi)障手術(shù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，51歲以上的白內(nèi)障患者占全部白內(nèi)障患者的90%，其中51歲~60 歲的白內(nèi)障患者占比15%，而61歲以上的患者占比75%。莎普愛思滴眼液是治療老年性白內(nèi)障的，因此也基本等于是白內(nèi)障市場(chǎng)。

根據(jù)1997年5月~10月對(duì)北京、上海、廣州、成都、西安、沈陽6個(gè)地區(qū)8,252名年齡在60歲以上的常住老年人的白內(nèi)障患病情況進(jìn)行橫斷面流行病學(xué)調(diào)查，結(jié)果顯示，在被調(diào)查的60歲以上老人中，白內(nèi)障總患病率為46.84%。

這是招股書原文，意思是，部分城市農(nóng)村，兩個(gè)60歲以上老人，就有一個(gè)患有白內(nèi)障，根據(jù)生活感受，這不可能。但，就算是很夸張，白內(nèi)障市場(chǎng)潛在容量應(yīng)該還是較大的。至少，隨著老齡化，肯定是增長(zhǎng)的。

招股書僅引用了1997年的數(shù)據(jù)，我在網(wǎng)上找了5個(gè)地方的數(shù)據(jù)，時(shí)間分布在2007-2013年，老年人白內(nèi)障患病率最低的調(diào)查是：37.2%。

目前臨床用于治療白內(nèi)障的方式主要有手術(shù)治療和藥物治療兩種。手術(shù)治療可徹底去除白內(nèi)障，但有一定的風(fēng)險(xiǎn)，特別是同時(shí)患有某些疾病的白內(nèi)障患者（如糖尿病性虹膜紅變者、青光眼晚期患者）不適宜手術(shù)治療；藥物治療方式在延緩晶體混濁的發(fā)展、改善病況、提高視力等方面具有重要功效，因此在白內(nèi)障疾病早期，藥物是臨床治療老年性白內(nèi)障的主要方式。

通過網(wǎng)絡(luò)了解，一般都是嚴(yán)重白內(nèi)障患者才手術(shù)；藥物雖然不能徹底治愈白內(nèi)障，僅能夠延緩白內(nèi)障的加重速度，但不嚴(yán)重的白內(nèi)障，通過藥物能夠維持視力水平直到死亡的話，也是比較好的選擇。藥物市場(chǎng)容量與手術(shù)治療并不沖突。

隨著國內(nèi)人民生活水平的提高，白內(nèi)障患者對(duì)自身病況認(rèn)知率過低的狀態(tài)將得以逐步改善；到2040年，我國60歲及以上人口占比將達(dá)到28%左右，老齡化比例將在2008年的基礎(chǔ)上增加一倍。這兩個(gè)原因決定，我國白內(nèi)障藥物具有較大的發(fā)展空間。根據(jù)廣州標(biāo)點(diǎn)醫(yī)藥信息有限公司的預(yù)測(cè)，2013年~2020年，我國白內(nèi)障藥物市場(chǎng)規(guī)模年均復(fù)合增長(zhǎng)率將達(dá)到20%以上。

目前我國白內(nèi)障藥物有多種類別，按照藥品劑型可分為滴眼液制劑、口服制劑、軟膏制劑和凝膠制劑等劑型；按給藥途徑可分為眼睛局部治療和口服全身治療兩種；按照學(xué)科分類，可分為化學(xué)藥與中成藥兩種類別。其中化學(xué)藥主要包括芐**氨酸滴眼液、吡諾克辛鈉滴眼液、谷胱甘肽滴眼液等種類；中成藥主要包括復(fù)明片、麝珠明目滴眼液、杞菊地黃丸等。根據(jù)廣州標(biāo)點(diǎn)醫(yī)藥信息有限公司的全國重點(diǎn)城市樣本醫(yī)院和樣本藥店監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，目前市場(chǎng)上治療白內(nèi)障的藥物有40多種。2012年，在所有抗白內(nèi)障藥物中，滴眼液占54.05%，口服劑占40.48%，其他占5.47%。

2006年~2012年，我國白內(nèi)障滴眼液市場(chǎng)規(guī)模年均復(fù)合增長(zhǎng)率達(dá)到28.11%，2010年、2011年與2012年分別比上年同期增長(zhǎng)43.57%、46.94%與43.83%，2012年白內(nèi)障滴眼液市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到9.68億元。本公司生產(chǎn)的莎普愛思滴眼液銷量的快速增長(zhǎng)，有效帶動(dòng)白內(nèi)障滴眼液市場(chǎng)規(guī)模的整體上升。

2013年，莎普愛思滴眼液銷量1482萬支，假設(shè)每只用1.5個(gè)月，每個(gè)患者每年需要8支，對(duì)應(yīng)185萬患者。莎普愛思價(jià)格偏貴，假設(shè)通過其他藥物治療費(fèi)用是其花費(fèi)的70%，則已經(jīng)開始治療的白內(nèi)障患者人數(shù)為960萬。

2010年，我國60歲及以上老年人數(shù)量為17765萬，占總?cè)丝诒壤?3.26%。社科院預(yù)測(cè)，到2040年，我國60歲及以上人口占比將達(dá)到28%左右。

960萬占17765萬的5.4%；上述調(diào)查中，患病率最低值為37.2%；不管是哪個(gè)數(shù)據(jù)，隨著收入提高及患者意識(shí)提高，空間很大無疑。

由于老年性白內(nèi)障容易診斷，病程較長(zhǎng)，病理變化緩慢，患者一經(jīng)診斷為白內(nèi)障后，無須反復(fù)就診與復(fù)檢。因此白內(nèi)障治療藥物經(jīng)藥店渠道銷售的份額較大，且市場(chǎng)份額呈逐年上升趨勢(shì)。

莎普愛思滴眼液作為非處方藥，報(bào)告期內(nèi)95%以上的產(chǎn)品在OTC市場(chǎng)銷售，通過經(jīng)銷商銷往藥店終端。零售終端占比不斷提高，對(duì)公司是好事。

白內(nèi)障藥物市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局

我國白內(nèi)障藥物市場(chǎng)品種較多，但市場(chǎng)集中度也較高。根據(jù)廣州標(biāo)點(diǎn)醫(yī)藥信息有限公司的全國重點(diǎn)城市樣本醫(yī)院和樣本藥店監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，目前市場(chǎng)上有40多種白內(nèi)障藥品。其中芐**氨酸滴眼液、復(fù)明片、吡諾克辛鈉滴眼液、麝珠明目滴眼液、杞菊地黃丸等五個(gè)品種占全部白內(nèi)障藥物近六成市場(chǎng)份額。

在國內(nèi)白內(nèi)障藥物主要品牌產(chǎn)品中，公司生產(chǎn)的莎普愛思滴眼液、陜西碑林藥業(yè)股份有限公司生產(chǎn)的復(fù)明片、福建麝珠明眼藥股份有限公司生產(chǎn)的麝珠明目滴眼液、日本參天制藥株式會(huì)社生產(chǎn)的卡林優(yōu)、遠(yuǎn)大醫(yī)藥（中國）有限公司生產(chǎn)的白內(nèi)停按銷售收入計(jì)算名列前五位。

莎普愛思滴眼液發(fā)展史：

莎普愛思滴眼液是本公司與江蘇省藥物研究所合作研發(fā)的抗白內(nèi)障藥物，曾被列入國家火炬計(jì)劃項(xiàng)目和國家重點(diǎn)新產(chǎn)品計(jì)劃，于1997年獲得國家眼科二類新藥證書。

公司于1997年獲得芐**氨酸滴眼液國家二類新藥證書與生產(chǎn)批件后，開始在醫(yī)院市場(chǎng)推廣該產(chǎn)品。由于早期白內(nèi)障患者對(duì)自身病況認(rèn)知度不高，求診率很低，去醫(yī)院就診的絕大部分是較晚期的患者，醫(yī)生一般建議以手術(shù)方式治療，因此公司雖然盡力在醫(yī)院推廣，但未達(dá)到預(yù)期效果。

2004年12月，國家藥監(jiān)局批準(zhǔn)將芐**氨酸滴眼液轉(zhuǎn)換為OTC藥物，公司開始嘗試在藥店渠道銷售莎普愛思滴眼液，并探索OTC市場(chǎng)的營銷模式。由于初期缺乏OTC市場(chǎng)的銷售經(jīng)驗(yàn)，公司于2005年~2007年采取代理模式，渠道管理與市場(chǎng)推廣由代理商負(fù)責(zé)。該階段的業(yè)務(wù)實(shí)踐一方面使公司了解患者的需求，深入學(xué)習(xí)理解OTC市場(chǎng)營銷的方法，另一方面一定程度上開拓了廣東市場(chǎng)，為公司日后發(fā)展打下基礎(chǔ)。

經(jīng)過幾年的營銷實(shí)踐，公司認(rèn)識(shí)到多數(shù)早期白內(nèi)障患者缺乏治療意識(shí)，也缺乏對(duì)莎普愛思滴眼液療效的了解，因此將莎普愛思滴眼液對(duì)早期白內(nèi)障的治療作用通過各種方式向白內(nèi)障患者進(jìn)行教育和宣傳是提高銷量的關(guān)鍵。

由于采用代理模式無法掌握銷售渠道，不利于市場(chǎng)的有效開拓與公司業(yè)務(wù)的持續(xù)發(fā)展，2007年底公司進(jìn)行渠道模式變革，開始自主銷售，并在廣東市場(chǎng)試點(diǎn)新的OTC市場(chǎng)營銷模式。公司以“渠道全程管理”模式將營銷管理從經(jīng)銷商擴(kuò)展到藥店，同時(shí)采取“鎖定區(qū)域、集中推廣、滾動(dòng)開發(fā)”的策略進(jìn)行廣告投放，并通過醫(yī)院、藥店進(jìn)行產(chǎn)品宣傳，讓更多的人了解莎普愛思滴眼液。公司的營銷措施取得了良好的效果，莎普愛思滴眼液在廣東市場(chǎng)的銷量在報(bào)告期內(nèi)得到突破性增長(zhǎng)。

2008年下半年，公司開始在全國主要市場(chǎng)設(shè)置營銷網(wǎng)點(diǎn)，選擇經(jīng)銷商，并與經(jīng)銷商合作開發(fā)當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)。2009年公司將在廣東試行成功的營銷模式向國內(nèi)其他省份梯度推廣，開始在渠道建設(shè)初步完成的市場(chǎng)進(jìn)行廣告投放。遼寧、山東、安徽、黑龍江、陜西等市場(chǎng)的銷量先后大幅上升。報(bào)告期內(nèi)，莎普愛思滴眼液收入分地區(qū)：

莎普愛思面臨的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況：

首先，滴眼液在治療白內(nèi)障藥物中的占比是提升的，2008年占比50.1%，2012年占比54.0%。

其次，莎普愛思滴眼液在滴眼液中的占比是提升的。

公司于1997年取得芐**氨酸滴眼液與芐**氨酸原料藥的新藥證書，并獲得6年的新藥保護(hù)期。新藥保護(hù)期到期后，其他廠商開始仿制藥申請(qǐng)。截至本招股說明書簽署日，國內(nèi)共有8家廠商按仿制藥申請(qǐng)并取得芐**氨酸滴眼液藥品注冊(cè)批件7。

截止目前，莎普愛思仍然占據(jù)著芐**氨酸滴眼液市場(chǎng)的絕大部分。相對(duì)于同類產(chǎn)品對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)：

先發(fā)優(yōu)勢(shì)；品牌優(yōu)勢(shì)。雙刃劍：公司是國內(nèi)唯一一家獲得芐**氨酸滴眼液新藥證書的生產(chǎn)企業(yè)，其他廠商只能按仿制藥申請(qǐng)，不能再申請(qǐng)商品名。因此國內(nèi)只有本公司生產(chǎn)的芐**氨酸滴眼液擁有商品名“莎普愛思”，其他廠商的產(chǎn)品只能使用“芐**氨酸滴眼液”通用名。可能導(dǎo)致的結(jié)果：①絕大多數(shù)患者知道莎普愛思就是“芐**氨酸滴眼液”，其他廠商進(jìn)行廣告推廣，其資源很大程度上將被稀釋用于推廣“芐**氨酸滴眼液”，由于患者把“芐**氨酸滴眼液”等同于“莎普愛思”，就像把“解百納”等同于“張?jiān)！币粯?，這是最理想的。②大多數(shù)患者并不知道莎普愛思是“芐**氨酸滴眼液”，而由于市場(chǎng)潛力很大，隨著市場(chǎng)容量增加，不斷新增對(duì)手，廣告宣傳力度大幅提升，導(dǎo)致患者腦海中“芐**氨酸滴眼液”蓋過了莎普愛思，從而讓“莎普愛思”品牌效用大幅降低。③雖然患者也知道莎普愛思就是“芐**氨酸滴眼液”，但由于市場(chǎng)潛力很大，隨著市場(chǎng)容量增加，不斷新增對(duì)手，廣告宣傳力度大幅提升，在患者腦海中強(qiáng)化了“芐**氨酸滴眼液”，從而使得患者開始比較同類產(chǎn)品價(jià)格，由于是OTC藥品，患者具有很大購買自主權(quán)，從而導(dǎo)致價(jià)格戰(zhàn)或者銷售費(fèi)用大幅提升。

“莎普愛思”滴眼液分析結(jié)論：①只要能夠保持目前的市場(chǎng)份額，僅跟隨行業(yè)成長(zhǎng)，就有很大發(fā)展空間（10倍）。②即便市場(chǎng)份額會(huì)下降，估計(jì)也有較大發(fā)展空間。鑒于行業(yè)特性、它的品牌知名度，即便下降，斷崖式下降的可能性也很小。

六、2012年，我國抗感染眼科藥物市場(chǎng)規(guī)模31.96億元，占眼科藥物總市場(chǎng)規(guī)模比重為30.23%。抗感染眼科藥物主要包括滴眼液、眼膏劑、口服劑等劑型，其中滴眼劑是抗感染眼科藥物治療的主要方式，在抗感染眼科藥物中的市場(chǎng)份額維持在80%左右。由于滴眼劑對(duì)抗感染眼部治療具有快速直接、易于操作等優(yōu)點(diǎn)，預(yù)計(jì)該治療方式的市場(chǎng)地位在未來一段時(shí)間內(nèi)將得以維持。

我國抗感染滴眼液用藥市場(chǎng)主要包括喹諾酮類、氨基糖苷類、氯霉素類、磺胺類、抗病毒類、四環(huán)素類和中成藥類等類別。其中喹諾酮類藥物在該市場(chǎng)處于重要地位，2006年~2012年，喹諾酮類滴眼液的市場(chǎng)規(guī)模從3.01億元增長(zhǎng)至8.28億元，市場(chǎng)份額從 22.58%上升至32.59%。

目前喹諾酮類滴眼液的代表性產(chǎn)品是屬于第三代喹諾酮類藥物的左氧氟沙星滴眼液和氧氟沙星滴眼液，這兩類藥物在抗感染滴眼液市場(chǎng)占據(jù)了相當(dāng)重要的地位。在廣州標(biāo)點(diǎn)醫(yī)藥信息有限公司的全國重點(diǎn)城市樣本醫(yī)院及全國樣本藥店各自的前10大抗感染滴眼液品牌中，喹諾酮類滴眼液均是左氧氟沙星或氧氟沙星類產(chǎn)品。

公司的甲磺酸帕珠沙星滴眼液屬于第四代喹諾酮類抗感染滴眼液，主要用于治療敏感菌引起的細(xì)菌性結(jié)膜炎，公司于2011年4月獲得該產(chǎn)品的國家2類新藥證書及藥品注冊(cè)批件，未來該產(chǎn)品將是公司重點(diǎn)發(fā)展的眼科產(chǎn)品之一。

公司于2004年12月與陜西天森藥物研究開發(fā)有限公司簽訂《甲磺酸帕珠沙星滴眼液轉(zhuǎn)讓合同》，獲得甲磺酸帕珠沙星滴眼液的發(fā)明專利申請(qǐng)權(quán)、藥物臨床研究批件和全套申報(bào)臨床研究資料。2006年3月22日，公司獲得該產(chǎn)品的發(fā)明專利證書。

甲磺酸帕珠沙星于2002年4月首次在日本上市,該產(chǎn)品屬于新一代喹諾酮類抗菌藥，具有抗菌譜廣、抗菌作用強(qiáng)的特點(diǎn)。

2011-2013年，甲磺酸帕珠沙星滴眼液收入分別為14、19、35萬，很小。因此招股書對(duì)競(jìng)爭(zhēng)狀況描述很少。抗感染滴眼液市場(chǎng)增長(zhǎng)情況，2006年市場(chǎng)容量為13.33億，2012年為25.40億，復(fù)合增速11.4%。

鑒于公司在滴眼液行業(yè)的地位，假設(shè)公司的產(chǎn)品能夠占到喹諾酮類滴眼液的20%，扣稅銷售收入為1.42億。相等于2013年滴眼液銷售收入的36.6%。

七、大輸液產(chǎn)品，2013年毛利占比11.3%，凈利占比在15-20%。由于運(yùn)輸半徑、中標(biāo)情況，銷售主要在浙江及周邊地區(qū)。

在此領(lǐng)域，公司沒有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

八、產(chǎn)品開發(fā)計(jì)劃：未來 3 年，公司將加快在研產(chǎn)品芐**氨酸膠囊、緩釋片及地夸磷索四鈉原料及其滴眼液等的開發(fā)速度，并將適時(shí)啟動(dòng)多唑胺滴眼液、奧美拉唑碳酸氫鈉干混懸劑等新藥的開發(fā)工作。形成包括以抗白內(nèi)障滴眼液與抗感染滴眼液為主的眼科藥物、以抗感染大輸液為主的治療性輸液藥物、以芐**氨酸膠囊為主的治療糖尿病并發(fā)癥藥物在內(nèi)的產(chǎn)品體系（據(jù)此推測(cè)，糖尿病類藥物暫時(shí)不會(huì)成為重點(diǎn)）。

在研新藥：①地夸磷索四鈉原料及其滴眼液，治療干眼病的。②芐**氨酸膠囊，糖尿病腎病藥物。③芐**氨酸緩釋片，糖尿病周圍神經(jīng)病變藥物。

目前公司已經(jīng)獲得5個(gè)發(fā)明專利。具體情況如下：

公司正在生產(chǎn)或研發(fā)的主要產(chǎn)品的技術(shù)來源如下：

截至2013年12月31日，藥物研究所共有45人，其中博士生導(dǎo)師1人、碩士研究生2人，本科生27人、大專生15人。公司藥物研究所的技術(shù)帶頭人及質(zhì)量管理部門負(fù)責(zé)人簡(jiǎn)歷如下：

報(bào)告期內(nèi)，公司技術(shù)開發(fā)費(fèi)占營業(yè)收入的比例如下：

員工結(jié)構(gòu)如下：

九、1、滴眼液，新增年產(chǎn)莎普愛思滴眼液1500萬支，年產(chǎn)甲磺酸帕珠沙星滴眼液500萬支。由于生產(chǎn)線可通用生產(chǎn)各類滴眼液產(chǎn)品，因此公司將根據(jù)兩類產(chǎn)品的市場(chǎng)拓展情況，靈活調(diào)配產(chǎn)能。實(shí)際上，公司產(chǎn)能不是問題。作為藥物制劑類企業(yè)，產(chǎn)能彈性非常大，下表可以證明這點(diǎn)。

2、大輸液。年產(chǎn)乳酸左氧氟沙星氯化鈉注射液1000萬袋，年產(chǎn)甲磺酸帕珠沙星氯化鈉注射液200萬袋，年產(chǎn)體液平衡類注射液1000萬袋。生產(chǎn)線可通用生產(chǎn)，公司將根據(jù)三類產(chǎn)品的市場(chǎng)拓展情況，靈活調(diào)配產(chǎn)能。產(chǎn)能應(yīng)該也不是問題。

假設(shè)產(chǎn)能是問題，募投能夠順利消化（實(shí)際上，大輸液市場(chǎng)在中國應(yīng)該要萎縮），新增凈利潤1686萬，相等于2013年凈利潤的16.2%.

第二篇：2018年國家公務(wù)員考試面試熱點(diǎn)：媒體評(píng)“莎普愛思”事件

2018年國家公務(wù)員考試面試熱點(diǎn)：媒體評(píng)“莎普愛思”事件

在2018年國家公務(wù)員面試中，社會(huì)中的時(shí)事熱點(diǎn)是考試的重中之重。提前了解當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)話題也是為2018國家公務(wù)員面試打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。全面了解熱點(diǎn)事件有助于考生更好地掌握答題方向，也能使考生更具有全面性和大局觀。今天，華圖教育為您帶來近期熱點(diǎn)話題：媒體評(píng)“莎普愛思”事件。

熱點(diǎn)背景

“治白內(nèi)障用莎普愛思”是市民耳熟能詳?shù)膹V告語，但近期該產(chǎn)品陷輿論**。日前，某醫(yī)學(xué)自媒體發(fā)文，質(zhì)疑莎普愛思滴眼液的治療效果和廣告營銷。上周日，莎普愛思發(fā)布公告，對(duì)自媒體提及情況進(jìn)行澄清。對(duì)此醫(yī)院眼科專家表示，目前并無相關(guān)證據(jù)顯示滴眼液對(duì)“延緩”或“治療”白內(nèi)障有效，而法律方面人士認(rèn)為，莎普愛思在廣告上存在“誤導(dǎo)”和“夸大”嫌疑(12月5日《南方都市報(bào)》)。

熱點(diǎn)解析

北京青年報(bào)：大眾媒體應(yīng)禁投非處方藥廣告

近日，網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)題為《一年狂賣7.5億的洗腦神藥，請(qǐng)放過中國老人》的文章，質(zhì)疑莎普愛思滴眼液的療效。12月7日，上市公司莎普愛思緊急申請(qǐng)停牌。之后，上交所及浙江證監(jiān)局同時(shí)發(fā)函，要求莎普愛思結(jié)合藥品上市前后的試驗(yàn)及審批情況，詳細(xì)說明公司產(chǎn)品莎普愛思滴眼液的療效情況，說明近三年廣告費(fèi)用、研發(fā)費(fèi)用的真實(shí)性等多項(xiàng)問題。

目前，全世界范圍內(nèi)治療白內(nèi)障唯一有效的方法就是手術(shù)，這是眼科醫(yī)生的共識(shí)。然而，莎普愛思卻突破了常識(shí)的束縛，憑借“預(yù)防治療白內(nèi)障，認(rèn)準(zhǔn)莎普愛思”的廣告宣傳，取得商業(yè)上的巨大成功。數(shù)據(jù)顯示，莎普愛思滴眼液僅2016年就賣出了2800萬支，年銷售額7.5億元。同年，產(chǎn)品單一的莎普愛思公司廣告費(fèi)用支出高達(dá)2.6億元，而藥物研發(fā)費(fèi)用只有0.29億。從這組數(shù)據(jù)不難得到結(jié)論，莎普愛思主要憑借在電視等大眾媒體投放廣告，創(chuàng)造性地在中國培育出了一個(gè)白內(nèi)障治療藥物市場(chǎng)，并在其中大賺利潤。

然而，這種商業(yè)營銷方面的創(chuàng)造性，卻是最令廣大眼科醫(yī)生痛恨之處。有許多老年人出于對(duì)手術(shù)的莫名畏懼，而寧愿相信某些宣傳廣告，認(rèn)為滴滴眼藥水就能治好白內(nèi)障。一些患者因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間使用藥物，不僅導(dǎo)致生活質(zhì)量下降，而且延誤了治療，最終把一個(gè)白內(nèi)障小手術(shù)就能解決的問題，拖延成了更大的眼部手術(shù)，這種現(xiàn)象令許多眼科醫(yī)生痛心不已。

目前，有關(guān)部門已經(jīng)發(fā)函，要求莎普愛思“交代”藥物療效等問題。其實(shí)，有關(guān)公司需要交代的不僅是現(xiàn)實(shí)問題，某些“歷史問題”也要交代清楚。公開信息顯示，莎普愛思公司此前主要在醫(yī)院進(jìn)行推廣，但滴眼液作為處方藥在醫(yī)院推銷受阻。之后，2004年，監(jiān)管部門批準(zhǔn)莎普愛思滴眼液轉(zhuǎn)換為OTC藥物，也就是可以在大眾媒體上打廣告的非處方藥。從此，有關(guān)滴眼液便以強(qiáng)大的廣告攻勢(shì)開路，直指病患，開啟了不同凡響的吸金之旅。

據(jù)介紹，有關(guān)滴眼液中含有防腐劑，長(zhǎng)期使用會(huì)損傷角膜，而有些患者根本不是白內(nèi)障，看了廣告也隨便亂滴，不僅可能損傷視力，還耽誤了治療。這里存在一個(gè)疑點(diǎn)，為何具有一定毒性及其他潛在影響的處方藥，竟能隨意轉(zhuǎn)換為患者可以自選、自購、自用的非處方藥?本來是處方藥且具有“毒性及其他潛在影響”的莎普愛思滴眼液，可以改走非處方藥的“平民路線”，這其中一定有著不平常的過程，個(gè)中玄機(jī)有必要交代清楚。

早在2012年底，就有媒體報(bào)道，國家有關(guān)監(jiān)管部門正在醞釀修改《藥品廣告審查辦法》，修訂方向是禁止非處方藥在電視、報(bào)紙等大眾媒體上發(fā)布廣告。然而，五年時(shí)間過去了，“大眾媒體禁止發(fā)布非處方藥廣告”，這件事情卻沒了下文。有關(guān)部門難道不應(yīng)對(duì)此有個(gè)明確說法嗎?

其實(shí)不用有關(guān)部門解釋，答案也是明確的。莎普愛思滴眼液的廣告營銷戰(zhàn)，是醫(yī)藥界的“極品”但絕非個(gè)案。非處方藥廣告禁令之所以難以成行，就是因?yàn)楸姸嘀扑幤髽I(yè)的反對(duì)?；乜?016年醫(yī)藥類上市公司年報(bào)可以發(fā)現(xiàn)，重金砸向廣告者不在少數(shù)，有多家公司的廣告費(fèi)達(dá)到上億元。

“洗腦神藥”事件才剛開始，其中奧秘亟待權(quán)威部門調(diào)查清楚，給個(gè)說法。之后，有關(guān)部門還要從個(gè)案處理，轉(zhuǎn)向具有普遍性的制度層面，及早修訂法規(guī)全面禁止非處方藥在大眾媒體上發(fā)布廣告。只有將每一個(gè)案，轉(zhuǎn)換為促進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的抓手，才能及早全面建立優(yōu)質(zhì)高效的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)為人民群眾提供全方位全周期健康服務(wù)的目標(biāo)。(樊大彧)

檢察日?qǐng)?bào)：莎普愛思是否虛假宣傳，有關(guān)部門應(yīng)給一個(gè)交代

這一質(zhì)疑莎普愛思的文章叫《一年狂賣7.5億的洗腦神藥，請(qǐng)放過中國老人》。莎普愛思滴眼液的生產(chǎn)者浙江莎普愛思藥業(yè)股份有限公司對(duì)文章予以回應(yīng)，其稱滴眼液主要成分“芐**氨酸”對(duì)延緩老年性白內(nèi)障的發(fā)展及改善或維持視力有一定的作用，療效確切等。但莎普愛思的回應(yīng)并未消弭公眾質(zhì)疑。

有研究表明，對(duì)于人類來說，目前沒有發(fā)現(xiàn)有任何一種藥物能夠有效治療或延緩白內(nèi)障的進(jìn)展。目前應(yīng)對(duì)白內(nèi)障的手段為手術(shù)，而對(duì)于早期白內(nèi)障，一般要慎用藥物，避免含有防腐劑和賦形劑的藥物可能對(duì)身體和眼睛造成損害。有人據(jù)此認(rèn)為，莎普愛思宣稱具備對(duì)白內(nèi)障的治療效果很令人生疑。

莎普愛思注重廣告宣傳，但公眾質(zhì)疑其廣告存在“誤導(dǎo)”“夸大”的嫌疑。比如其廣告的視頻文字中快速及縮小的字體提到，該藥是針對(duì)“早期老年性白內(nèi)障”，但音頻表述上卻隱去這一字眼，缺乏了“早期”“老年性”的內(nèi)容。這就容易給患者以誤導(dǎo)，認(rèn)為這一產(chǎn)品可以治療白內(nèi)障。對(duì)于習(xí)慣聽音頻定內(nèi)容的消費(fèi)者來說，更容易產(chǎn)生誤導(dǎo)，讓人容易認(rèn)為莎普愛思就是治療白內(nèi)障的“神藥”。這種做法顯得不“實(shí)誠”。

一個(gè)容易讓人忽略的問題是，莎普愛思的廣告代言人是中國女排主教練郎平。而新消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法中明確規(guī)定，明星代言廣告如涉及虛假宣傳，將與商家一起承擔(dān)連帶責(zé)任。郎平是名人、是正能量榜樣，看到她就讓人想到女排精神，郎平所代言的廣告，自然也就更容易為更多消費(fèi)者所相信。明星、公眾人物代言廣告，很大程度上就是在拿自身的影響力、聲譽(yù)來替代言的產(chǎn)品背書，一旦產(chǎn)品涉及虛假宣傳，作為代言人的明星也難辭其咎，這才能體現(xiàn)權(quán)責(zé)對(duì)等，也才能完全切斷虛假廣告宣傳背后的利益鏈。所以如果郎平所代言的莎普愛思廣告確實(shí)存在虛假宣傳的問題，她也應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

如果輿論質(zhì)疑屬實(shí)，無疑應(yīng)給予其相應(yīng)處罰，責(zé)令莎普愛思不再進(jìn)行虛假宣傳;同時(shí)還應(yīng)反省，這一“洗腦神藥”為何一直沒被監(jiān)管部門發(fā)現(xiàn)?當(dāng)然，這是后話，當(dāng)務(wù)之急是需要相關(guān)部門核查莎普愛思的問題，給廣大公眾一個(gè)交代。(戴先任)

澎湃新聞：療效、廣告全面失守，對(duì)莎普愛思能否算個(gè)總賬?

一篇題為《一年狂賣7.5億的洗腦神藥，請(qǐng)放過中國老人》的文章，最近被刷屏。文章公開質(zhì)疑號(hào)稱“白內(nèi)障不開刀”的藥物莎普愛思，指其廣告語誤導(dǎo)患者相信“眼藥水就能夠治好白內(nèi)障”，以致不少患者出現(xiàn)并發(fā)癥、延誤治療。

國家食藥監(jiān)總局昨晚發(fā)出通知，要求浙江食藥監(jiān)局按照《中華人民共和國藥品管理法》及有關(guān)規(guī)定，督促莎普愛思盡快啟動(dòng)臨床有效性試驗(yàn)，并在三年內(nèi)將評(píng)價(jià)結(jié)果報(bào)總局藥品審評(píng)中心;并要求規(guī)范莎普愛思廣告發(fā)布，不得有超出說明書適應(yīng)癥的文字內(nèi)容。

既然是質(zhì)疑，即使來自眼科界專家，本質(zhì)上還是屬于專業(yè)范疇。現(xiàn)在食藥監(jiān)總局要求啟動(dòng)臨床有效性試驗(yàn)，讓評(píng)價(jià)結(jié)果說話，這是一種科學(xué)的態(tài)度。規(guī)范莎普愛思的廣告內(nèi)容，也是理所當(dāng)然的。

但這兩條跟進(jìn)措施顯得很不夠，完全未涉及如何處理已經(jīng)暴露的問題，況且“三年內(nèi)”給試驗(yàn)結(jié)果，患者等不起。根據(jù)莎普愛思年報(bào)，2016 年一年莎普愛思就賣出了2800 萬支，年銷售額7.5 億元。企業(yè)賺得盆滿缽滿，它是不是誤導(dǎo)了消費(fèi)者、廣告到底違不違法，有關(guān)部門要有個(gè)明確說法。如果廣告的確違法，那是不是要跟它算個(gè)總賬?

2015年5月29日，總書記在中央政治局第二十三次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，要用最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)、最嚴(yán)格的監(jiān)管、最嚴(yán)厲的處罰、最嚴(yán)肅的問責(zé)，切實(shí)加強(qiáng)食品藥品安全監(jiān)管。后來國家食藥監(jiān)總局公開承諾，要落實(shí)“四個(gè)最嚴(yán)”要求，堅(jiān)持問題導(dǎo)向、底線思維，完善制度機(jī)制，強(qiáng)化監(jiān)管舉措。

什么是“最嚴(yán)監(jiān)管”?“最嚴(yán)監(jiān)管”可以直取上線，而“有法必依、違法必究”是底線。如果藥品廣告夸大藥品功效、適用范圍，對(duì)患者進(jìn)行誤導(dǎo)和欺騙，那肯定是違法的。對(duì)此違法必究，現(xiàn)實(shí)意義上已經(jīng)很嚴(yán)了，其實(shí)也只是守住底線。因?yàn)榈拙€經(jīng)常守不住，有時(shí)候守住底線儼然成了“最嚴(yán)監(jiān)管”，但這也算不錯(cuò)。

有媒體“拼貼”出一部莎普愛思違法史：2009年初，莎普愛思被廈門、廣州兩地食藥監(jiān)局2008抽檢中認(rèn)定“不合格”。2009年6月，深圳市藥監(jiān)局通報(bào)，莎普愛思在報(bào)紙廣告中夸大藥物療效。此后屢屢被浙江、廣東、湖南等地通報(bào)廣告違法或產(chǎn)品不合格??這些問題后來是如何了結(jié)的，媒體和公眾不得而知。

莎普愛思至今在廣告宣傳上不收斂、不收手，足見相關(guān)處理失之“松軟”、沒有使之產(chǎn)生痛感，說明藥品違法廣告宣傳的土壤還在，“不看療效，看廣告”的問題還很嚴(yán)重。

今天浙江食藥監(jiān)局轉(zhuǎn)發(fā)通知，要求莎普愛思“立即開展廣告自查”。對(duì)屢屢廣告違法的莎普愛思，靠“自查”顯然不夠。按照現(xiàn)有法律及相關(guān)規(guī)定，兩年內(nèi)違法三次以上的，處廣告費(fèi)五倍以上十倍以下罰款，還可以吊銷營業(yè)執(zhí)照。國家食藥監(jiān)總局可否克服屬地監(jiān)管碎片化的困境，對(duì)莎普愛思來一次“提審”?

既然是落實(shí)“四個(gè)最嚴(yán)”的要求，制度的籠子要扎得更緊，處罰不痛不癢、失之“松軟”的問題要解決。一家企業(yè)年賺7.5 億元，虛假廣告只被處以廣告費(fèi)數(shù)倍罰款，這等于是激勵(lì)它搞虛假宣傳。對(duì)于藥品虛假廣告，可不可以基于營收進(jìn)行處罰?或者學(xué)習(xí)國外經(jīng)驗(yàn)，給予懲罰性罰款?(楊于澤)

新京報(bào)：為何說莎普愛思不可能是“神藥”

如果只看廣告的話，我們不但有“神醫(yī)”，還有“神藥”。盡管最后事實(shí)會(huì)證明，這些只是神乎其神，但這并不影響它們?cè)裆褚粯哟嬖凇?/p>

最近，莎普愛思引發(fā)的爭(zhēng)議，就向我們演繹了一個(gè)“神藥”的極盛與速衰。而成全與毀掉它的疾病，是當(dāng)代眼科中最為普通的一個(gè)疾病——白內(nèi)障。

針對(duì)莎普愛思激起的爭(zhēng)議，昨日，國家食藥監(jiān)總局發(fā)出通告，要求莎普愛思盡快啟動(dòng)臨床有效性試驗(yàn)。這讓涉事藥企等不得不正視莎普愛思在白內(nèi)障治療方面的藥效問題。

提起白內(nèi)障，估計(jì)沒聽說過的人少之又少，這一方面源于這個(gè)疾病太高發(fā)了，另一方面恐怕也得感謝以莎普愛思為代表的神藥，在各類媒介上的廣而告之。

為什么白內(nèi)障會(huì)這么多?因?yàn)檫@幾乎是每個(gè)人到了某個(gè)生理階段無法規(guī)避的一個(gè)疾病。

除了外傷或者疾病影響，即使是健康的老年人，沾染上白內(nèi)障的概率也在一半以上;而一旦過了古稀之年，白內(nèi)障的患病率會(huì)高達(dá)80%。如果到耄耋之年，則患白內(nèi)障的概率是100%。

你可能會(huì)問，這個(gè)病難道就沒什么預(yù)防的方法嗎?確實(shí)沒有。因?yàn)檫@是一個(gè)與人的身體老化、代謝變化相關(guān)的病理現(xiàn)象，可以通過營養(yǎng)的方法延緩它的到來，卻不能真正阻擋它的降臨。

所以，我們甚至可以悲觀一點(diǎn)地說，只要人類無法阻擋衰老和死亡，白內(nèi)障的發(fā)生就是早晚的事情。

白內(nèi)障的實(shí)質(zhì)，就是人眼內(nèi)的晶狀體內(nèi)部發(fā)生了蛋白的變性，繼而渾濁、沉淀，從而影響光線的通過性，輕則影響視力，重則導(dǎo)致失明。在這個(gè)過程中，還可能引發(fā)青光眼等伴隨疾病。

對(duì)于這個(gè)疾病，雖然藥物發(fā)揮不了什么作用，但就如加強(qiáng)營養(yǎng)可以延緩人的衰老一樣，通過合理的營養(yǎng)藥物也能延緩晶狀體內(nèi)的蛋白變性，莎普愛思遵循的就是這樣一個(gè)原理。

但是，莎普愛思能做的事，臨床上很多類似的藥物都能做。為了在諸多同類品中脫穎而出，莎普愛思夸大自己的效果，甚至有意無意讓應(yīng)該進(jìn)行手術(shù)的患者，也迷信僅僅依靠莎普愛思就能治好白內(nèi)障，卻是違背了基本的醫(yī)學(xué)理論。

因?yàn)榈鞍鬃冃允遣豢赡娴模拖裰笫斓碾u蛋，蛋白一旦凝固就不可能再回到液體狀態(tài)，這時(shí)唯一能做的就是取出已經(jīng)渾濁的晶狀體，換上一個(gè)新的透明的晶狀體，而這就是白內(nèi)障手術(shù)的原理。

假如我們的醫(yī)學(xué)科普宣傳，能夠像莎普愛思那樣充滿“激情”，那么，莎普愛思是不可能掀起什么風(fēng)浪的。

所以，莎普愛思能夠風(fēng)光，其實(shí)是抓住了這樣幾個(gè)機(jī)會(huì)：

其一，利用我們不甚嚴(yán)格的藥品宣傳管理，居然讓“藥物治療白內(nèi)障”這種違背醫(yī)療法則的宣傳登堂入室，各種原因值得反思。

其二，抓住了民間的手術(shù)恐懼癥。一般說來，能藥物治療的就不手術(shù)，這樣的理念沒有錯(cuò)，但前提是藥物治療可靠?，F(xiàn)在的很多宣傳，常常繞開藥物治療的具體療效，重點(diǎn)在規(guī)避手術(shù)上做手腳，而且屢屢成功。這提示我們，應(yīng)該想辦法建立一個(gè)恰當(dāng)?shù)氖中g(shù)觀。

其三，醫(yī)生的聲音太微弱。醫(yī)生不但要會(huì)做手術(shù)，還應(yīng)該會(huì)科普，白內(nèi)障的手術(shù)治療已經(jīng)非常成熟可靠，每年讓大量的老年人獲益。可是，相關(guān)的知識(shí)卻還一直沒有普及，這未嘗不是醫(yī)療界應(yīng)該思考的問題。(鄭山海)

工人日?qǐng)?bào)：市場(chǎng)中還有多少“莎普愛思”?

這些天名叫“莎普愛思”的滴眼液聲名暴增，原因是其標(biāo)稱的治療白內(nèi)障功效可能所言不實(shí)。食品藥品監(jiān)督管理總局下發(fā)通知要求浙江省相關(guān)機(jī)構(gòu)“按照《中華人民共和國藥品管理法》及仿制藥質(zhì)量和療效一致性評(píng)價(jià)的有關(guān)規(guī)定，督促莎普愛思股份有限公司生產(chǎn)的芐**氨酸滴眼液盡快啟動(dòng)臨床有效性試驗(yàn)，并于三年內(nèi)將評(píng)價(jià)結(jié)果報(bào)國家食品藥品監(jiān)督管理總局藥品審評(píng)中心”。`

從食品藥品監(jiān)督管理總局的通知推測(cè)來看，該滴眼液現(xiàn)在還不能說是假冒偽劣產(chǎn)品，否則應(yīng)該是立即從市場(chǎng)上消失，并相伴以“嚴(yán)厲的措施”。但目前來看能否治療白內(nèi)障是個(gè)不確定的事。就如通知所指：為防止誤導(dǎo)消費(fèi)者，該藥品批準(zhǔn)廣告應(yīng)嚴(yán)格按照說明書適應(yīng)癥中規(guī)定的文字表述，不得有超出說明書適應(yīng)癥的文字內(nèi)容。

然而，就這種證據(jù)并未坐實(shí)的宣傳推廣行為，市場(chǎng)中并不罕見，浮夸推廣和宣傳不時(shí)出現(xiàn)。

昂貴的“神草”咱就不說了，拿名聲響亮的動(dòng)物皮制產(chǎn)品來說吧。眾多商家都用《本草綱目》有載拿來說事，補(bǔ)這補(bǔ)那的，好像真有其事。到底是不是如此呢?坦白說還真不知道，至少找不到現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)——比如“臨床”的證據(jù)支持。即便是《本草綱目》也只能是作為一方面的參照，有些還是有前提條件的。

也許皮膠制品確實(shí)有“補(bǔ)”的功效，但應(yīng)該拿出比對(duì)臨床數(shù)據(jù)來，也好讓那么多信任您的消費(fèi)者清楚、明白其中的要義。一種找不到確實(shí)依據(jù)的產(chǎn)品卻被吹到了天上，豈不怪哉。

再來看前些日子商家拿出來的“科學(xué)證據(jù)”：宣稱某種酒保肝還不夠，居然找到了可靠的“數(shù)據(jù)”證明白酒防治、抑制，甚至還治療癌癥。眾所周知，白酒釀造需多種原料，還需經(jīng)過發(fā)酵。如果真正懂得科學(xué)，我們就應(yīng)該知道幾乎所有的植物中都可以找到防治癌癥的微量元素，不夸張地說，即便是任何一塊莊稼地里的泥土中，都可以找到那些微量元素。想想，制酒這般的復(fù)合程序，應(yīng)該說是想找不到抑制癌癥的微量元素才是比登天更難的事。如若真要按照商家的邏輯，那么連喝水、吃土恐怕都有防癌、治癌的作用了。

就怕那些未必能起作用的微量元素還沒被吸收，就把人廢了，喝酒之于保肝就是如此：肝臟真有問題，用喝某酒來養(yǎng)護(hù)，結(jié)果無疑只能是適得其反。

問題是此類似是而非，甚至是南轅北轍的說詞很是興盛。作為消費(fèi)者，沒有人是萬事通，客觀說，很多時(shí)候真?zhèn)坞y辨才是常態(tài)，對(duì)那些言過其實(shí)，甚至編造謊言的商家陷阱真的是難以規(guī)避，誰來排雷?誰來清障?像神草那樣的神話，或者“莎普愛思”類的產(chǎn)品市場(chǎng)中到底還有多少?是時(shí)候全面清掃一下了。(歐陽)

第三篇：《小獅子愛爾莎》教案

《小獅子愛爾莎》教案

《小獅子愛爾莎》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)21個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中14個(gè)；正確讀寫“巖石縫、撫摸、葡萄糖、飲料、鐘頭、路程、教訓(xùn)、選擇、實(shí)驗(yàn)、資源”等詞語。

2．有感情地朗讀課文。

3．了解小獅子愛爾莎的成長(zhǎng)過程和生活習(xí)性，“我”和小獅子的親密關(guān)系。

4．理清課文的敘述順序。

教學(xué)過程：

（一）觀看圖片，揭示課題

①出示一組獅子圖片，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞。

②在你們的印象中，獅子的性情怎樣？（兇猛）

③這節(jié)課我要向你們介紹一位既溫柔、可愛、又善解人意的小獅子——愛爾莎。

（二）欣賞課文錄音，思考本文主要講了一件什么事。

指名同學(xué)概括主要內(nèi)容。

（三）學(xué)生自讀課文，體會(huì)文章思想內(nèi)容。

（1）分組交流：文中的哪些地方使你最受感動(dòng)？

（2）指名同學(xué)在全班說并陳述理由。

教師加以適時(shí)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者和愛爾莎之間的關(guān)系為什么會(huì)這樣親密。

（四）這篇文章寫得如此感人，那么它在寫法上有哪些值得我們借鑒的地方？

（1）文章以情感人。

（2）語言樸實(shí)、更突了作者與愛爾莎這間的親密感情。

（3）運(yùn)用了比喻，擬人等修辭手法。

（4）敘述有一定順序。

（5）圍繞中心，把事情寫具體。

（五）.總結(jié)、擴(kuò)展

作者和愛爾莎朝夕相處，幫助愛爾莎從出生，開始換牙，教會(huì)它自己捕食，為它治病到最后把它送回大自然，他們之間建立了深厚的友情，只要我們充滿愛心，注意保護(hù)環(huán)境，相信和動(dòng)物之間也會(huì)有如此親密的關(guān)系。

談?wù)勀銈內(nèi)绾螌?duì)待小動(dòng)物，如何和動(dòng)物相處的。

（六）布置作業(yè)

做做調(diào)查，了解家鄉(xiāng)近幾年來，環(huán)境的變化，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（七）板書設(shè)計(jì)

15 小獅子愛爾莎

教案點(diǎn)評(píng)：

這篇課文講述了人與動(dòng)物之間的感人故事。上課前教師注意引導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中了解獅子的習(xí)性、分布等方面的知識(shí)，閱讀奧地利作家喬伊·亞當(dāng)遜的文章《野生的愛爾莎》一書。課上教師注意通過引導(dǎo)學(xué)生讀課文，談感受，了解課文的主要內(nèi)容，再通過互助學(xué)習(xí)討論小獅子的生長(zhǎng)過程，了解它的生活習(xí)性，重點(diǎn)了解“我”怎樣愛小獅子以及把它送回大自然的原因。最后引導(dǎo)學(xué)生通過討論是否應(yīng)該將愛爾莎放歸大自然，找出依據(jù)，講出道理，展開辯論。使學(xué)生懂得保護(hù)自然，保護(hù)野生動(dòng)物的重要性。

《小獅子愛爾莎》教案2

老師們，下面，我代表我校四年組，對(duì)我校青年教師崔艷所執(zhí)教的《小獅子愛爾莎》一課，從教學(xué)策略方面作一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。不當(dāng)之處在所難免，請(qǐng)各位同行指正。

首先談?wù)勱P(guān)于教學(xué)目標(biāo)的制定。

（一）知識(shí)與能力

1、認(rèn)識(shí)本課21個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)。

2、懂得課文記述順序是按小獅子愛爾莎的成長(zhǎng)過程安排的。

3、了解小獅子愛爾莎的生活習(xí)性和小獅子和“我”的親密關(guān)系。

4、懂得“我”把小獅子放回大自然的原因。

目標(biāo)（2）的指定為的是落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)第二學(xué)段的閱讀提出的要求：“能初步把握文章的主要內(nèi)容”；目標(biāo)（3）的制定要完成的是培養(yǎng)學(xué)生“關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂”；目標(biāo)（4）的制定著眼于培養(yǎng)學(xué)生初步“體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”。

（二）、過程與方法：

1、能夠在“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)中，圈點(diǎn)，勾畫，摘錄，自己閱讀，互相協(xié)作，大膽交流，獨(dú)立體驗(yàn)。

2、把在當(dāng)?shù)亓私獾降膭?dòng)物的情況與文中的人、事、物、情結(jié)合起來，并發(fā)表獨(dú)自的見解。

這兩條目標(biāo)，一方面從協(xié)作學(xué)習(xí)技巧、方式、態(tài)度提出了要求，一方面從自主學(xué)習(xí)，個(gè)性化學(xué)習(xí)，創(chuàng)新性學(xué)習(xí)做出了規(guī)定。這兩條目標(biāo)都包含著這樣一個(gè)信息：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！崩蠋煂ⅰ罢湟晫W(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解”。

（三）、情感與態(tài)度

理解“我”和小石子之間的深厚感情，培養(yǎng)愛護(hù)野生動(dòng)物、保護(hù)野生動(dòng)物的情感。

這一條目標(biāo)比較忠實(shí)的反映了教材編撰者要求從小培養(yǎng)人們愛護(hù)野生動(dòng)物、保護(hù)野生動(dòng)物的意圖。

接下來我談?wù)勛詫W(xué)建議。

自學(xué)建議：

1、讀課文，自學(xué)生字，了解課文大意。

2、收集、整理獅子的有關(guān)資料，并樂意與同學(xué)交流；有條件的學(xué)生可以閱讀奧地利作家喬伊·亞當(dāng)遜寫的《野生的愛爾莎》這本書，并樂意把自己所喜歡的情節(jié)講給同學(xué)聽。

3、收集、整理自己所喜歡猛獸的資料，并樂意與同學(xué)交流。

4、做做調(diào)查，了解重慶地區(qū)保護(hù)動(dòng)物的情況，并把了解到的情況做好記錄。這所有的自學(xué)建議只有一個(gè)目的：就是培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息，認(rèn)識(shí)世界的能力。

下面談?wù)劷虒W(xué)過程。

先簡(jiǎn)單談?wù)劦谝徽n時(shí)安排的內(nèi)容。

一、激趣導(dǎo)入、誘導(dǎo)探究：

1、板書課題，自由提問。師挑出其中有價(jià)值的問題，板書。

2、揭示課題，簡(jiǎn)介作者。(將收集到的關(guān)于作者的資料進(jìn)行交流)

二、初讀課文、整體感知：

1、自由讀課文，找出不懂得地方。

2、自學(xué)生字詞，掃清字詞障礙。

三、再讀課文，把握脈絡(luò)：

1、默讀課文，畫出點(diǎn)名愛爾莎年齡的語句，想想課文是按照怎樣的順序介紹的？

2、用自己的話說說課文主要講了一件什么事？

3、利用表格，小組協(xié)作學(xué)習(xí)：

事 件我愛小獅子的詞、句小獅子愛我的詞、句

出 生. .

成長(zhǎng)洗澡. .

勇斗犀牛. .

換牙. .

遠(yuǎn)足. .

送走后. .

發(fā)高燒. .

分 別. .

四、自讀課文，交流體會(huì)：

1、這篇課文給你留下的總體印象是什么？

2、全文第一自然段主要寫了什么？

下面談第二課時(shí)。

第一步：創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)動(dòng)機(jī)

我們首先出示課件1：隨著聲音咆哮，出現(xiàn)雄師動(dòng)態(tài)近景，接著出現(xiàn)了獅子圍獵捕食動(dòng)態(tài)畫面。這一些鏡頭，在教學(xué)的第一時(shí)間，一下子就調(diào)動(dòng)起同學(xué)們的充分注意與高度興趣，頓時(shí)使通學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)極度興奮？緊接著，老師提出問題：獅子本是野獸，是大型肉食動(dòng)物，但小獅子愛爾莎為什么這么溫柔、可愛、善解人意呢？以至與最后與作者達(dá)到了難以割舍的地步。這一問題利用當(dāng)前場(chǎng)景，用數(shù)學(xué)劃歸原理，把學(xué)生的未知轉(zhuǎn)化為生活經(jīng)驗(yàn)已知，把書本的未知與生活經(jīng)驗(yàn)的已知璉接起來，為學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)自主學(xué)習(xí)搭建好了支架。

接著，老師利用課件展示兩組問題，讓學(xué)生選擇閱讀、協(xié)作探究。

這樣做，是引導(dǎo)學(xué)生作個(gè)性化的選擇性的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步的高漲。學(xué)生根據(jù)自己選定的研究專題，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，對(duì)文本作初步的自主的理解。當(dāng)然，我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，學(xué)生此時(shí)的探研還是較粗淺的，對(duì)問題實(shí)質(zhì)的把握還不夠準(zhǔn)確，但更主要的是，學(xué)生已把問題當(dāng)作了自己的真實(shí)的任務(wù)，有完成任務(wù)的沖動(dòng)、愿望與閱讀的期待。

第三步：協(xié)作交流，體驗(yàn)感悟。

1、研究第一組問提的同學(xué)，可以談?wù)勛髡邔懶—{子愛爾沙在成長(zhǎng)中的哪些事例？從這些事例中你發(fā)現(xiàn)了小獅子愛爾沙怎樣的生活習(xí)性和特點(diǎn)？文中的哪些段落、句子使你感動(dòng)？為什么使你感動(dòng)？

2、研究第二組問題的同學(xué)，可以談?wù)勛髡邽槭裁匆研—{子愛爾沙送回大自然，為此，作者做出了哪些努力？文中的哪些段落，句子使你感動(dòng)？為什么使你感動(dòng)？

3、出示課件3。選擇音樂，配樂朗讀課文中最感動(dòng)你的地方。

在這里，我們充分利用課件資源，鼓勵(lì)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和閱讀批評(píng)，擴(kuò)展學(xué)生思維空間，使學(xué)生在自主閱讀中，加深理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶，獲得思想啟示，享受審美樂趣。

第四步：交流爭(zhēng)鳴、形成博愛。

教師先提出問題：同學(xué)們討論一下，為維護(hù)自己的觀點(diǎn)激烈的辯論也很好：愛爾莎與作者情同母子，分別時(shí)一個(gè)“莫大的痛苦”；一個(gè)“戀戀不舍”；那么，到底是回到大自然好？還是留在作者身邊好呢？

這一步是文本閱讀的深化和發(fā)展。是學(xué)生、教師、文本的激烈對(duì)話。在整個(gè)對(duì)活中，教師在非常珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解的同時(shí)，又充分利用信息技術(shù)，對(duì)學(xué)生作潛移默化的引導(dǎo)。

最后，聯(lián)系生活，升華主題。

在最后一環(huán)節(jié)，我們將書本與生活緊密結(jié)合起來，著眼于學(xué)生高尚的道德情操與正確價(jià)值觀的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生批判思維的發(fā)展，著眼于學(xué)生觀察生活與分析生活現(xiàn)象能力的培養(yǎng)。聯(lián)系生活，生成并升華主體保護(hù)野生動(dòng)物人人有責(zé)的意識(shí)。

以上，是我作的關(guān)于《小獅子愛爾莎》的教學(xué)策略淺析。謝謝大家。

《小獅子愛爾莎》教案3

教學(xué)目標(biāo):

1．教育學(xué)生保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處。

2．有感情地朗讀課文，會(huì)認(rèn)“肝、糙、犀、耷、恕、戀”等六個(gè)生字。

3．了解小獅子愛爾莎的成長(zhǎng)過程和生活習(xí)性，體會(huì)“我”和小獅子的深厚感情。

4．理清課文的敘述順序。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

有感情地朗讀課文，體會(huì)“我”和小獅子的親密感情，樹立關(guān)愛動(dòng)物保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

課前準(zhǔn)備

1.布置學(xué)生從課外讀物中了解獅子的習(xí)性、分布等方面的知識(shí)。

2. 閱讀奧地利作家喬伊;亞當(dāng)遜寫的《野生的愛爾莎》這本書。

教學(xué)時(shí)間

兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)過程

一、出示預(yù)習(xí)提綱

二、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們一定都去過動(dòng)物園看見過獅子吧，誰能說一說它給你留下了怎樣的印象？

今天，我們一起認(rèn)識(shí)一只小獅子，它叫愛爾莎。板書課題：28*小獅子愛爾莎。

齊讀課題

三、初讀課文，掃除障礙

1．自己讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，把課文讀通順。

2．同桌互相讀課文，檢查識(shí)字情況。

3．指名讀生字新詞，正音。

粗糙暴躁和睦相處耷拉

4.分自然段指名讀課文，鞏固生字、新詞的讀音，找出不理解的詞語，查字典理解詞義。

撲騰：游泳時(shí)用四肢擊水。

乳牙：人或哺乳動(dòng)物出生后不久長(zhǎng)出來的牙齒。

垂頭喪氣：形容失望的樣子。

寬怒：寬容、饒怒。

九霄云外：指天的極高處，課文指把怒氣拋到很遠(yuǎn)的地方，消失得無影無蹤。

戀戀不舍：形容舍不得離開。

5．放聲讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。抽查識(shí)字效果。

6．讀一讀“詞語花籃”中的詞語，從課文中找出自己喜歡的詞，寫在空花籃上。

[意在體現(xiàn)以學(xué)生為主體，運(yùn)用已有知識(shí)自主學(xué)習(xí)新知。］

四、展示匯報(bào)，交流成果

1．這篇課文是按照什么順序?qū)懙模?/p>

找出表示時(shí)間的詞語或句子——“小獅子愛爾莎出生才兩三天”“五個(gè)月以后”“愛爾莎開始換牙的時(shí)候”“愛爾莎快兩歲了”“愛爾莎和我一起生活了三年”。

2．劃分部分：

第一部分（第1自然段）“我”把失去母親的小獅子的愛爾莎撿回來并喂養(yǎng)它，和它建立了感情。

第二部分（第2-5自然段）“我”精心照顧小獅子愛爾莎從五個(gè)月到兩歲，和它感情越來越深厚了。

第三部分（第6自然段-結(jié)束）講“我”戀戀不舍地把小獅子愛爾莎送回了大自然。

五、鞏固練習(xí)，檢測(cè)反饋：

1.說說課文主要寫了些什么內(nèi)容：

——記述了“我”精心馴養(yǎng)失去母親的小獅子愛爾莎，和它一起生活了三年，又把它送回大自然的事，表達(dá)了“我”和愛爾莎之間的深厚感情，體現(xiàn)了“我”對(duì)愛爾莎的真心愛護(hù)。

2.默寫本課生字，并且每個(gè)組兩個(gè)詞。

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小獅子愛爾莎》。

二、整體感知

1．快速瀏覽課文：回憶課文主要講了一件什么事？

——課文記敘了“我”精心馴養(yǎng)失去母親的小獅子愛爾莎，和它一起生活了三年，又把它送回大自然的事。

2． “我”精心馴養(yǎng)小獅子愛爾莎和它一起生活了三年，一定產(chǎn)生了深厚感情，通過哪些具體事情敘述的呢？

三、展示匯報(bào)，交流成果

（一）想想課文寫了愛爾莎成長(zhǎng)過程中哪些具體事情？

學(xué)生匯報(bào)——洗澡時(shí)，開玩笑；保護(hù)“我”，斗犀牛；換牙時(shí)，像孩子；闖驢群，求寬恕。

（二）請(qǐng)大家默讀課文第二部分，找出描寫愛爾莎特點(diǎn)的哪些語句，體會(huì)它和“我”的感情深厚。

第一件事：洗澡時(shí)，開玩笑。

1.它看見我蹲在河邊,故意撲騰起浪花,還用前爪輕輕地把撲倒我在地上,十分高興地和我開玩笑。

抓住“故意撲騰”“撲倒”等詞語，體會(huì)愛爾莎的頑皮。

指導(dǎo)朗讀：個(gè)人讀。

2．第二件事：保護(hù)“我”，斗犀牛。

我大聲呼喊，愛爾莎從遠(yuǎn)處跑來，勇敢地和犀牛搏斗。犀牛敵不過它，掉頭跑了，愛爾莎一口氣把它趕出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

看插圖：重點(diǎn)品味“跑來”、“勇敢”、“搏斗”、“趕出”等詞語，體會(huì)愛爾莎的勇敢。

指導(dǎo)朗讀：通過朗讀要讀出愛爾莎的勇敢。自由練讀；男生讀。

3．第三件事：換牙時(shí)，像孩子。

愛爾莎開始換牙的時(shí)候，像孩子一樣張開嘴給我看?！灰粫?huì)兒就安靜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

品讀“像孩子一樣張開嘴給我看”“閉著眼睛”“一動(dòng)也不動(dòng)”“吮吸”等詞語體會(huì)小獅子的溫順可愛。

指導(dǎo)朗讀：通過朗讀要讀出愛爾莎的溫順可愛。自由練讀；女生讀。

4．第四件事：闖驢群，求寬恕。

愛爾莎耷拉著腦袋，一聲不響，垂頭喪氣地蹲在地上，好像求我寬恕……鼻子里發(fā)出輕輕的哼聲。

抓住 “耷拉著腦袋”“垂頭喪氣”“吮著”“蹭著”“輕輕的哼聲”等詞語，體會(huì)小獅子馴服、善解人意。

指導(dǎo)朗讀：通過朗讀要讀出愛爾莎的溫順可愛。自由練讀；指名讀。

（三）這樣既頑皮、勇敢，又溫順可愛，還馴服、善解人意的小獅子愛爾莎多么若人喜愛呀！“我”精心馴養(yǎng)并和它一起生活了三年，所以產(chǎn)生了深厚感情，課文還有哪些語句描述了“我”和小獅子愛爾莎深厚感情？自讀課文第一部分。

1．它一刻也不離開我，晚上也跟我一起睡?！盐姨蛐?。

重點(diǎn)品讀：“不離開我”“一起睡”“舔”這些詞語，體會(huì)小獅子和“我”已經(jīng)有了感情。

指導(dǎo)朗讀：個(gè)人讀。

（四）“我”與愛爾莎感情這么好，為什么還要把它重新送回大自然？“我”是怎么做的?你感受到什么？

1．輕讀第三部分。

2．小組交流意見。

3．學(xué)生匯報(bào)。

⑴“我”送愛爾莎回到大自然去的原因。有三句話。第一句講第一個(gè)原因：讓它自己去生活，擁有一個(gè)真正的獅子該有的一切。第二、三句講第二個(gè)原因：試驗(yàn)由人撫養(yǎng)的帶有人的氣味的獅子能否在大自然中生存。

⑵ “我”是這么做的。先教會(huì)它自己捕食，培養(yǎng)它獨(dú)立生存的能立。再把它送回大自然。結(jié)果“餓著肚子回來了，發(fā)著高燒”。最后“我”決心離開它。）

⑶ 我的感受是：“我”與愛爾莎之間的感情猶如母子。

看插圖：理解“戀戀不舍”的意思：因留戀舍不得離去。

⑷齊讀課文最后兩個(gè)自然段。

四、課外延伸：

同學(xué)們，學(xué)完課文后，你有什么收獲？——保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處。

五、總結(jié)全文：

只要我們真心愛動(dòng)物，與它們相處，它們也會(huì)愛我們，與我們和睦相處的。我們和它們生活在同一片藍(lán)天下，讓我們做保護(hù)動(dòng)物的使者，成為動(dòng)物的真正朋友。

六、作業(yè)：

1．搜集有關(guān)人與動(dòng)物和諧相處的故事與自己學(xué)習(xí)伙伴交流。

2．如果你喜歡寫作，請(qǐng)你寫一篇保護(hù)動(dòng)物，關(guān)愛動(dòng)物的倡議書。

七、鞏固練習(xí)，檢測(cè)反饋

1.看拼音寫詞語

bàng wǎn pèi hé guāng huá

( ) ( ) ( )

2.給多音字組詞

dǎo（ ） jiào（ ）

倒 覺

dào（ ） jué（ ）

3、填字組詞

（ ）糙 搏（ ） 撲（ ）

（ ）察 資（ ） 浪（ ）

4、知識(shí)積累

“歲寒三友”是指 、 、和

“文房四寶”是指 、 、 和

5、閱讀樂園

愛爾莎和我一起生活了三年最后分別的時(shí)候，我感到莫大的痛苦我摟住它的脖子吻著它，它好像也覺察到什么似的，用它那光滑的身子一個(gè)勁兒地蹭我之后，它戀戀不舍地向森林走去，一次又一次回過頭來看我，直到我們互相看不見了為止

1．你是如何理解句子的意思。

2．“戀戀不舍“是什么意思？用它說一句話

板書

28*小獅子愛爾莎

抱回喂養(yǎng) 精心馴養(yǎng) 放歸自然

關(guān)愛動(dòng)物 和諧相處

《小獅子愛爾莎》教案4

[教材分析]：

《小獅子愛爾莎》是小學(xué)語文第七冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容, 這篇精讀課文記敘了“我”精心馴養(yǎng)失去母親的小獅子愛爾莎，和它一起生活了三年，又把它送回大自然的事，表達(dá)了“我”和愛爾莎之間的深厚感情，體現(xiàn)了“我”對(duì)愛爾莎的真心愛護(hù)。課文按照愛爾莎出生、成長(zhǎng)、回到大自然的順序來敘述，先講“我”抱回剛出生三天就失去母親的愛爾莎，悉心喂養(yǎng)它，以及愛爾莎對(duì)“我”的感情；接著講小獅子從五個(gè)月到兩歲的成長(zhǎng)過程中，表現(xiàn)出來的頑皮、勇敢、馴服和善解人意的特點(diǎn)以及“我”和愛爾莎之間的深厚感情；最后講“我”決定把愛爾莎送回大自然的原因，以及為此做出的努力。“我”對(duì)小獅子的關(guān)愛以及“我”把它送回大自然這兩部分內(nèi)容是課文的重點(diǎn)。通過理清課文的記敘順序，了解“我”對(duì)小獅子愛爾莎的關(guān)愛，感受“我”和小獅子之間的親密感情，使學(xué)生增強(qiáng)保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)，是選編這篇課文的主要目的。文章感情真實(shí)，描寫生動(dòng)，學(xué)生易被吸引打動(dòng)。

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

1．認(rèn)識(shí)21個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中14個(gè)；正確讀寫“巖石縫、撫摸、葡萄糖、飲料、鐘頭、路程、教訓(xùn)、選擇、實(shí)驗(yàn)、資源”等詞語。積累課文中的新詞。

2．有感情地朗讀課文。

3．小獅子愛爾莎的成長(zhǎng)過程和生活習(xí)性，“我”和小獅子的親密關(guān)系。

4．理清課文的敘述順序。

5．理解作者把愛爾莎送回大自然的原因，激發(fā)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物，促進(jìn)生態(tài)平衡的意識(shí)。

[設(shè)計(jì)理念]

閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師和文本對(duì)話的過程。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不能靠教師的講解分析來代替。語文教學(xué)中，要讓學(xué)生充分的通過自己的讀書活動(dòng)去學(xué)習(xí)，去獲取、感受課文中的語言魅力和內(nèi)涵。要讓學(xué)生通過對(duì)語言文字的理解，領(lǐng)會(huì)到內(nèi)容中隱性存在的情感、思維和精神。課堂中更應(yīng)注意啟發(fā)、討論，這樣有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更深刻的理解和更牢固的掌握所學(xué)知識(shí)；有利于培養(yǎng)學(xué)生探究精神和創(chuàng)造能力，使教學(xué)過程真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。

[設(shè)計(jì)特色]

在自主讀書、合作討論中理清文章的敘述順序，體會(huì)作者和愛爾莎的深厚感情，通過對(duì)語言文字的理解形成保護(hù)野生動(dòng)物，促進(jìn)生態(tài)平衡的意識(shí)。

[教學(xué)流程]

一、 激趣引入

師：同學(xué)們養(yǎng)過小動(dòng)物嗎？誰能勇敢地給大家講一講自己喂養(yǎng)小動(dòng)物的趣事？（學(xué)生自由回答，講述生活中喂養(yǎng)小動(dòng)物的趣事）

師：同學(xué)們見過獅子嗎？在哪里見過？看到的獅子給你是什么印象？（學(xué)生自由表述）

多媒體播放獅子生活的資料片。

師：同學(xué)們都看到了什么？用一兩句話說一說。

師：假如給你一頭獅子，你敢不敢喂養(yǎng)？你敢不敢和獅子一起睡覺？在今天的學(xué)習(xí)中，我們見認(rèn)識(shí)一頭通人性的、善解人意的獅子，不信，我們就走進(jìn)課文。（板書課題：小獅子愛爾莎。要求學(xué)生跟著一起寫）

二、 初讀課文，整體感知，大體了解課文的敘述順序。

1、學(xué)生自讀課文。

師：用自己喜歡的方式讀課文，要求把課文都通順，勾畫、自學(xué)生字詞語，把自己最感興趣的地方多讀幾遍。（學(xué)生自主讀書，勾畫）

2、交流初讀課文的情況。

師：讀完課文，小獅子愛爾莎給你的印象是什么？在文章的空白處寫上自己的體會(huì)。（學(xué)生把自己初讀課文后對(duì)愛爾莎的印象寫下來）

學(xué)生交流體會(huì)，根據(jù)學(xué)生的理解進(jìn)行板書。（可愛、善解人意、頑皮、兇猛、勇敢等等）

3、再讀課文，從哪些地方可以看出愛爾莎可愛、善解人意、頑皮和勇敢？（小組合作學(xué)習(xí)）

4、了解課文的敘述順序。

師：請(qǐng)同學(xué)們畫出點(diǎn)明小獅子愛爾莎年齡的語句，想一項(xiàng)課文是按怎樣的順序記敘的？（“出生才兩三天”“五個(gè)月以后”“開始換牙的時(shí)候”“愛爾莎兩歲了”“愛爾莎和我一生活了三年”）課文是按照時(shí)間順序來記敘的。要讓學(xué)生自己找，自己想，明白課文的敘述順序。

三、深入學(xué)習(xí)，討論交流。

1．討論交流：課文中哪些地方使你最受感動(dòng)？

讓學(xué)生再次讀書，把自己喜歡的地方再次多讀幾遍，讀出感情。再與伙伴們交流這些地方為什么使自己感動(dòng)？（小組合作學(xué)習(xí)、討論交流。發(fā)表自己的意見時(shí)要聲音洪亮，理由要充分，要認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言。）

2．感情朗讀，體會(huì)感情。

師：哪些地方可以看出作者和愛爾莎之間的感情很深？你能用讀的方式讀出這種感情嗎？（學(xué)生自主讀書，找出有關(guān)語句，大聲的朗讀，體會(huì)小獅子愛爾莎和作者的感情。）

師：最后分別的時(shí)候是一個(gè)怎樣的場(chǎng)面呢？（依依不舍，難舍難分）能讀出這樣的感人場(chǎng)面嗎？（齊讀，個(gè)別讀，賽讀，再齊讀。讀出味，讀出情、讀得讓人身臨其境）

師：在生活中你有過這樣難舍難分的場(chǎng)面嗎？當(dāng)時(shí)你的心情如何？那么這里表達(dá)出作者怎樣的心情呢？（學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)踐談體會(huì)）

師：假如你是作者，你此時(shí)會(huì)對(duì)愛爾莎說些什么呢？假如你是愛爾莎，此時(shí)你會(huì)對(duì)作者說些什么呢？（讓學(xué)生大膽想象，自由表達(dá)）

再次有感情地朗讀愛爾莎和“我”分別的段落。

3．辯論明理、受到教育

師：作者該不該把愛爾莎放回大自然呢？為什么？學(xué)生可以辯論。（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，要引導(dǎo)學(xué)生從保護(hù)野生動(dòng)物，促進(jìn)生態(tài)平衡方面去思考，要形成正確的觀點(diǎn)。）

師：假如你是作者，你會(huì)不會(huì)把愛爾莎放回大自然？（學(xué)生回答可能有兩種情況，一種是要放回大自然，另一種情況是不放回大自然。要根據(jù)學(xué)生在回答時(shí)生成的具體問題而進(jìn)行教學(xué)。一定要教育學(xué)生要有正確的觀點(diǎn)。在教學(xué)是可以互相反駁對(duì)方的觀點(diǎn)，再討論中形成正確的觀點(diǎn)，在辯論在使學(xué)生受到教育）

師：想不想聽我的觀點(diǎn)？我的觀點(diǎn)是不把獅子放回大自然，我把他用鐵鏈套起來，拉倒宏生廣場(chǎng)去賣藝賺錢。我這樣做對(duì)不對(duì)？你們看見了怎樣勸我？假如你是一個(gè)教育工作者，你會(huì)怎樣對(duì)我說？假如你是一個(gè)法律工作者，你會(huì)怎樣對(duì)我說？假如你是一個(gè)動(dòng)物保護(hù)者，你會(huì)怎樣對(duì)我說？假如你是一個(gè)記者，你會(huì)怎樣對(duì)我說？（讓學(xué)生把自己課前收集到的有關(guān)動(dòng)物保護(hù)方面的知識(shí)結(jié)合起來，要鼓勵(lì)學(xué)生說出理由，盡量要讓人信服。）

四、資料交流，拓展視野。

師：請(qǐng)同學(xué)們把自己課前收集到的人和動(dòng)物之間有趣的故事展示出來，小組內(nèi)介紹介紹，也可以給自己的好伙伴講一講。（學(xué)生講述收集到的資料，抽少部分的同學(xué)班上交流。注意生生互動(dòng)。）

五、總結(jié)全文，激發(fā)想象。

師：學(xué)完課文你感受最深的是什么？把自己的感受用幾句話寫下來。

師：在與愛爾莎相處的三年中，作者細(xì)心照料了愛爾莎，讓它由出生兩三天長(zhǎng)大成大獅子，與小獅子愛爾莎建立了深厚的感情，后來成功地將他送回大自然，讓我們看到了人與動(dòng)物的和諧——?jiǎng)游镆彩怯懈星榈摹＠蠋熀芟胫阑氐酱笞匀坏膼蹱柹髞碓鯓恿四?？聰明的同學(xué)們，你們是否知道呢？把愛爾莎后來的情況下寫下來行嗎？只要大膽的展開合理的想象，老師相信你們的文章一定很精彩。

《小獅子愛爾莎》教案5

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)與能力目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課21個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)。

2、懂得課文的記敘順序是按小獅子愛爾莎的成長(zhǎng)過程安排的。

3、了解小獅子愛爾莎生活習(xí)性和小獅子和的“我”親密關(guān)系。

4、懂得“我”把小獅子放回大自然的原因。

（二）、過程與方法：

1、能夠在“自主，合作、探究”的學(xué)習(xí)中，圈點(diǎn)，勾畫，摘錄，自主閱讀，相互 協(xié)作，大膽交流，獨(dú)立體驗(yàn)。

2、能把在當(dāng)?shù)亓私獾降膭?dòng)物的景況與文中的人、事、物、情結(jié)合起來，并發(fā)表獨(dú)自的見解。

(三)、情感與態(tài)度：

理解“我”和小獅子之間的深厚感情培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、懂得課文的記敘順序是按∈ㄗ影爾莎的成長(zhǎng)過程安排的?

2、懂得“我”把小獅子放回大自然的原因。

3、能夠在“自主、合作，探究”的學(xué)習(xí)中，圈點(diǎn)，勾畫，摘錄，自主閱讀，相互協(xié)作，大膽交流，獨(dú)立體驗(yàn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

能把在當(dāng)?shù)亓私獾降膭?dòng)物的景況與文中的人、事、物、情結(jié)合起來并發(fā)表獨(dú)自的見解。

四、自學(xué)建議：

1、自讀課文，自學(xué)生字，了解課文大意．

2、收集、整理有關(guān)獅子的有關(guān)資料，并樂意與同學(xué)交流；有條件的學(xué)生可以閱讀奧地利作家喬伊．亞當(dāng)遜寫的《野生的愛爾莎》這本書，并樂意把自己所喜歡的情節(jié)講給同學(xué)聽。

3、收集、整理自己所喜歡猛獸的資料，并樂意與同學(xué)交流。

4、做做調(diào)查，了解重慶地區(qū)保護(hù)動(dòng)物的情況，并把了解到的情況做好記錄。

五、教學(xué)時(shí)數(shù)：

2課時(shí)

六、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、激避導(dǎo)入、誘導(dǎo)探究：

1、板書課題，自由提問。師挑出其中有價(jià)值的問題，板書。

2、揭示課題，簡(jiǎn)介作者。(將收集到的關(guān)于作者的資料進(jìn)行交流)

二、初讀課文，整體感知：

事 件 我愛小獅子的詞、句 小獅子愛我的詞、句

出 生

成長(zhǎng)洗澡

勇斗犀牛

換牙

遠(yuǎn)足

送走后

發(fā)高燒

分 別

1、自由讀課文，找出不懂的地方。

2、自學(xué)生字詞，掃清字詞障礙。

三、再讀課文，把握脈絡(luò)：

1、默讀課文，畫出點(diǎn)明愛爾莎年齡的語句，想想課文是按照怎樣的順序介紹的?

2、用自己的話說說課文主要講了一件什么事?

3、利用表格，協(xié)作學(xué)習(xí)。

四、自讀課文，交流體會(huì)；

這篇課文什么地方給你留下了最深的印象?

第二課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)動(dòng)機(jī)(2分鐘)

1、出示.課件1創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2、師：獅子被稱為獸中之王，是一種兇猛的大型食肉動(dòng)物，下面我們來看一組獅子捕食的鏡頭。

3、可今天我們要學(xué)習(xí)的`《小獅子愛爾莎》這篇課文中的獅子愛爾莎卻溫柔、可愛、善解人意。這是為什么呢？以至于最后與作者達(dá)到了難以割舍的地步。

二、自主閱讀、獨(dú)立探究(7分鐘)

為了幫助大家學(xué)習(xí)課文，老師給大家準(zhǔn)備了兩組研究課題，同學(xué)們可以可以根據(jù)自己的興趣從兩組課題中任選一組，進(jìn)行研究。同組的同學(xué)可以互相讀一讀、勾一勾、議一議，還可以做批注。.課件出示問題。

三、協(xié)作交流、體驗(yàn)感悟(17分鐘)

1、研究第一組問題的同學(xué)，可以談?wù)勛髡邔懥诵—{子愛爾沙在成長(zhǎng)中的哪些事例?從這些事例中你發(fā)現(xiàn)了小獅子愛爾莎怎樣的生活習(xí)性和特點(diǎn)?文中的哪些段落、句子使你感動(dòng)?為什么使你感動(dòng)?

2、研究第二組問題的同學(xué)，可以談?wù)勛髡邽槭裁匆研—{子愛爾莎送回大自然，為此，作者做出了哪些努力?文中的哪些段落、句子使你感動(dòng)?為什么使你感動(dòng)?

3、示.課件3。選擇音樂，配樂朗讀課文中最感動(dòng)你的地方。

四、交流爭(zhēng)鳴、形成博愛。（8分鐘）

1、既然，愛爾莎與作者情同母子，分別時(shí)一個(gè)“莫大的痛苦”；一個(gè)“戀戀不舍”；那么，到底愛爾莎與作者分開好，還是愛爾莎留在作者身邊好呢？

2、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的觀點(diǎn)，自由爭(zhēng)論，向大家講明你的理由。

3、師總結(jié)：（3分鐘）

同學(xué)們說的兩種理由都很合理，他們可以不分，但是愛爾莎還要生存，還要長(zhǎng)大，它留在作者身邊將過著一種怎樣的生活呢？出示.課件3。從這則鏡頭可以看出愛爾莎最寶貴的東西自由，最本質(zhì)的東西沒有了。

因此分別，讓愛爾莎回歸大自然更合理、更科學(xué)。出示.課件4。愛爾莎是獸類，大自然才是它最適合生存的地方，它才可以在那兒生活得自由自在。同時(shí)，作者把獅子送回大自然也是在完成一項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

出示.課件6，大自然是廣闊的，大自然有著許多獅子生活資源豐富的地區(qū)，把獅子送回大自然讓它自由、讓它發(fā)揮野獸的本性這是一種“博愛”，反之，把愛爾莎留在作者身邊就是一種狹義的愛了。

五、聯(lián)系生活，升華主體(6分鐘)

同學(xué)們，通過這課的學(xué)習(xí)，我們可以發(fā)現(xiàn)；如果我們愛護(hù)動(dòng)物，善待周圍的動(dòng)物，再兇猛的野獸也能和人類建立起深厚的友誼。動(dòng)物和人都是有感情的，只要我們關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物，小動(dòng)物也會(huì)關(guān)心愛護(hù)你。

那么，與本文作者相比，你們認(rèn)為我們周圍的人在保護(hù)動(dòng)物方面做得怎么樣? 或者建議咱們重慶人在保護(hù)動(dòng)物方面還應(yīng)做些什么?

生小組討論，集體交流。

師總結(jié)：我們身邊的小動(dòng)物太需要我們的關(guān)愛，孩子們，讓我們用自己的努力去關(guān)心這些小動(dòng)物吧!因?yàn)?，我們周圍的環(huán)境是一個(gè)和諧的生態(tài)系統(tǒng)，只有我們生存的環(huán)境才會(huì)和諧、美麗。

評(píng)價(jià)量規(guī)

1、有目的地搜集資料，梳理資料，并于同學(xué)交流、共享資料的。(2分)

2、能在閱讀中圈、點(diǎn)、勾、劃，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題的。（2分）

3、能大膽爭(zhēng)取展示自己的見解、才能、特長(zhǎng)、進(jìn)步的。（2分）

4、能欣賞同學(xué)見解、才能、特長(zhǎng)、進(jìn)步的；能夠協(xié)助同學(xué)進(jìn)步的。（2分）

5、能將自己收集到的資料與學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合起來并有所發(fā)展、有所見解的。（2分）

課件策劃要求

（一）技術(shù)要求：

采用Authorware 6．0系統(tǒng)進(jìn)行開發(fā)集成，用Flash制作功畫。

(二)顯示要求：

主頁面：制作者獨(dú)立創(chuàng)意、制作。

課件1：隨著聲聲咆哮，出現(xiàn)雄獅頭動(dòng)態(tài)近景；出現(xiàn)獅子圍獵捕食動(dòng)態(tài)畫面。

課件2：展示兩組問題：

1組：作者寫了小獅子愛爾沙在成長(zhǎng)中的哪些事例?從這些事例中你發(fā)現(xiàn)了小獅子愛爾沙怎樣的生活習(xí)性和特點(diǎn)？文中的哪些段落、句子使你感動(dòng)?為什么使你感動(dòng)?

2組：作者為什么要把小獅子愛爾沙送回大自然，為此，作者做出了哪些努力?文中的哪些段落、句子使你感動(dòng)?為什么使你感動(dòng)?

課件3：根據(jù)課文內(nèi)容所表達(dá)的情感，選擇鋼琴曲、小提琴曲、小號(hào)曲、二胡曲各一段，備學(xué)生選用。當(dāng)學(xué)生任意選擇其中一種時(shí)，在即時(shí)播放該樂曲情況下，畫面只出現(xiàn)該樂器靜態(tài)。

課件4：動(dòng)物囚于鐵籠供人賞玩實(shí)景。

課件5：動(dòng)物自由自在在大自然巾生活的實(shí)景。

課件6：在大自然壯麗背景下，隨著嘹亮的小號(hào)樂曲，出現(xiàn)兩個(gè)詞：“博愛”“狹愛”。隨著樂曲，兩個(gè)詞對(duì)比著變色：“博愛”鮮紅；“狹愛”蒼白；兩個(gè)詞對(duì)比著變大和變?。骸安邸痹絹碓酱螅弧蔼M愛”越來越小。

《小獅子愛爾莎》教案6

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入新課。

二、激發(fā)興趣，引導(dǎo)質(zhì)疑。

大家聽了老師的介紹，看了課文的題目，心里會(huì)想些什么問題?

我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)這篇課文。

三、學(xué)生初讀課文，整體感知，大體了解記敘順序。

1.學(xué)生帶著問題，自由讀課文，要求讀正確、讀通順。

2.檢查自學(xué)情況。

(1)檢查生字的讀音。

(2)你讀懂了什么?

還有什么新的問題?

2.快速讀課文，畫出點(diǎn)明小獅子愛爾莎年齡的語句，想想課文是按怎樣的順序記敘的。

課文是按照時(shí)間順序來記敘的，具體地說是按照愛爾莎出生、成長(zhǎng)、回到大自然的順序來記敘的。

3.用自己的話說說，課文主要講了一件什么事?

2.課文中哪些段落最使你感動(dòng)?把這些部分再好好地讀一讀。

四、引發(fā)想象，談體會(huì)。

1.讀了最使自己感動(dòng)的段落，說說對(duì)小獅子愛爾莎和那位女科學(xué)家的印象。

2.概括出“我”和愛爾莎之間感情深厚。

五、小結(jié)。

1.復(fù)習(xí)生字詞。

2.學(xué)習(xí)了解文章敘述順序的又一種方法——找關(guān)鍵詞語，理出順序。

3.一邊讀一邊想，認(rèn)真體會(huì)，發(fā)現(xiàn)問題。

六、抄寫生字。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)課文，組織學(xué)習(xí)小組。

1.根據(jù)小獅子愛爾莎出生、成長(zhǎng)、和被放回大自然的經(jīng)過，找出有關(guān)的句子，讀給大家聽。

2.指名讀。

3.按照學(xué)生找到的語句進(jìn)行分組，分成“出生、成長(zhǎng)”、“放回大自然”兩組。

二、開展朗讀比賽。

1.討論出比賽規(guī)則：分別給自己的隊(duì)起名字，進(jìn)行合理的分工。

2.學(xué)生準(zhǔn)備，教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥。要聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞語去理解，互相幫助，把理由說清楚，說明白。

3.進(jìn)行比賽，引導(dǎo)感悟、體會(huì)。

(1)“出生”部分要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)愛爾莎的可愛和作者對(duì)它如母親般的關(guān)懷。

(2)“成長(zhǎng)”要透過三個(gè)事例中的重點(diǎn)詞語，了解獅子的生活習(xí)性，體會(huì)“我”和愛爾莎之間的深厚感情。

(3)“放回大自然”部分，抓住女科學(xué)家內(nèi)心的感受，她和愛爾莎難舍難分的情感，體會(huì)她們之間的深厚感情。

三、小結(jié)，深入體會(huì)。

1.了解了獅子的生活習(xí)性，體會(huì)出作者與小獅子之間深厚的感情。大家還有什么感想和不明白的問題，都可以說出來。

2.如果讓你給課文改個(gè)題目，你會(huì)怎么改?

四、畫出描寫“我”無限關(guān)愛小獅子愛爾莎的語句，把它們工整地抄在摘抄本上。

五、布置作業(yè)。

思考：學(xué)習(xí)了《小獅子愛爾莎》后，你認(rèn)為愛爾莎是放回大自然好呢，還是留在女科學(xué)家身邊好?

《小獅子愛爾莎》教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解小獅子愛爾莎的成長(zhǎng)過程和生活習(xí)性，了解作者和小獅子愛爾莎之間的親密關(guān)系。

2.了解課文是按怎樣的餓順序敘述的。

3.學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。

4.有感情地朗讀課文。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

（目標(biāo)1、2）

教學(xué)課時(shí)：

（2課時(shí)）

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

師：你們見過獅子嗎？覺得獅子怎么樣？

下面我們一起來了解文中的“我”和獅子的感情如何？

二、初讀課文，了解大意。

1.自讀課文，標(biāo)出自然段。

2.再讀課文，想想課文講了些什么？

3.討論：課文可以分成幾部分。

三、自學(xué)生字、新詞。

1.讀準(zhǔn)字音：

鐘（zhong）、程(cheng)、喪(sang)、擇(ze)、資(zi)

2.認(rèn)清字形：

配、喪、拋

3.理解詞語：

和睦相處、垂頭喪氣、教訓(xùn)、資源

4.老師抽查、指導(dǎo)理解。

四、鞏固練習(xí)。

1.抽讀生字、詞，口頭組詞語。

2.朗讀課文。

五、布置作業(yè)：

1.抄寫生字、詞。

2.熟讀課文，理解課文內(nèi)容。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1.聽寫生字、詞。

2.朗讀課文，說說主要內(nèi)容。

二、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)第一部分：

1）讀課文，說主要意思。

2）討論理解：小獅子愛爾莎什么樣？為什么它“一刻也離不開我”？

“晚上和我一起睡”說明了什么？

2.學(xué)習(xí)第二部分：

1）讀課文，說主要意思。

2）討論理解：在“我”和小獅子的相處中，都發(fā)生了哪些事？

愛爾莎洗澡時(shí)的情景如何？說明了什么？

愛爾莎碰到犀牛時(shí)是怎么做的？為什么會(huì)這樣？

愛爾莎在換牙時(shí)有什么舉動(dòng)？說明了什么？

為什么“我用鞭子著實(shí)教訓(xùn)了它一頓”？

愛爾莎對(duì)“我”的責(zé)打是什么態(tài)度？說明了什么？

“真正的關(guān)愛”是什么？

3）再讀課文，體會(huì)其中的感情。

3.學(xué)習(xí)課文第三部分：

1）讀課文，說主要意思。

2）討論理解：“我”為什么要把愛爾莎放回大自然？

“我”都做了些什么？

3）體會(huì)“我”和愛爾莎之間的感情。

4）談?wù)勛约旱目捶ê妥龇ā?/p>

三、總結(jié)課文。

1.有感情朗讀課文。

2.說說從什么地方看出“我”真正喜歡小獅子愛爾莎？

3.談?wù)勅伺c動(dòng)物之間應(yīng)當(dāng)有什么關(guān)系。

4.找出最讓自己感動(dòng)的句子。

5.談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

四、布置作業(yè)：

1.有感情朗讀課文。

2.把這個(gè)故事說給他人聽。

3.完成練習(xí)冊(cè)。

《小獅子愛爾莎》教案8

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前到圖書室借閱喬伊·亞當(dāng)遜的著作《野生的愛爾莎》或《獅子和我》，根據(jù)預(yù)習(xí)提示自讀課文；

2、教師準(zhǔn)備投影片和寫有生字詞的小黑板。

教學(xué)時(shí)間：

三課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

（初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞）

一、引入課題

教師板書課題，提問：知道今天我們今天要學(xué)什么課文嗎？學(xué)生齊讀課題。大家看過獅子沒有？有人說獅子是森林之王，這說明獅子是一種怎樣的動(dòng)物？（很兇猛）?？墒窃趭W地利作家亞當(dāng)遜所寫《小獅子愛爾莎》一文中，獅子又是怎樣的一種情況呢？請(qǐng)讀過亞當(dāng)遜寫過的著作或是提前預(yù)習(xí)課文的同學(xué)給大家簡(jiǎn)要介紹一下。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞

第二課時(shí)

（學(xué)習(xí)課文）

一、復(fù)習(xí)引入。

教師：上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)初讀了課文，很多同學(xué)也讀得很好。誰能說說課文敘述的順序呢？

教師根據(jù)學(xué)生的回答板書出上節(jié)課提到的敘述順序。

二、指導(dǎo)閱讀。

1、學(xué)習(xí)課文第1—5 自然段。

教師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀一讀課文的1—5自然段，看看自己最喜歡多大的愛爾莎？在小組上說說自己為什么喜歡。

學(xué)生自讀課文，然后在小組說一說。

全班交流。學(xué)生可能會(huì)喜歡不同的地方，可讓他們先朗讀，再說說喜歡的理由。

有的學(xué)生會(huì)喜歡剛出生的愛爾莎，因?yàn)椤八敲芍{(lán)薄膜的小眼睛睜開了，那水汪汪的眼珠滴溜溜地轉(zhuǎn)”，就像可愛的小寶寶；

有的學(xué)生會(huì)喜歡夏天的愛爾莎，因?yàn)樗悄菢拥恼{(diào)皮；

也有同學(xué)會(huì)喜歡換牙時(shí)溫順可愛的愛爾莎或者是作錯(cuò)事時(shí)“知錯(cuò)就改”的愛爾莎。

教師：同學(xué)們都非常喜歡愛爾莎，作者喜歡嗎？你從什么地方可以看出來？

這樣的地方有幾處，比如“我從巖石縫里把它抱出來，撫摸它，喂它奶粉和魚肝油、葡萄糖配成的飲料”，“我有時(shí)候靠在愛爾莎身上看書或者畫畫……”，“我撫摸著它的頭，安慰它，告訴它下次可別這樣了”等等，學(xué)生找出來，再引導(dǎo)感情朗讀。

2、學(xué)習(xí)課文6—10自然段。

教師：在長(zhǎng)期相伴的日子里，“我”和愛爾莎建立了深厚的感情。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文6—10自然段，勾畫出重點(diǎn)詞句，說說自己最大的體會(huì)。

學(xué)生自由朗讀。

先請(qǐng)學(xué)生朗讀自己最受感動(dòng)的地方。

（1）當(dāng)愛爾莎餓著肚子歸來的時(shí)候，我“又高興又難過”，就像迎接自己“嫁出去”的女兒；在暴風(fēng)雨的夜晚，自己對(duì)愛爾莎的牽掛。教師：如何通過朗讀來表現(xiàn)呢？請(qǐng)兩名同學(xué)讀，互相評(píng)價(jià)，全班再讀。

（2）當(dāng)愛爾莎生病發(fā)燒回來的時(shí)候，我心疼不已，給予細(xì)心的照料。全班同學(xué)一起讀一讀。

（3）可能談到最多的是當(dāng)愛爾莎最后一次和“我”分別的時(shí)候，“我們”之間那種“戀戀不舍”的思想感情。

教師：請(qǐng)學(xué)生說說哪些地方最能表現(xiàn)這樣的感情？（請(qǐng)學(xué)生發(fā)言）其實(shí)整個(gè)自然段都充盈著依依不舍的感情，請(qǐng)全班同學(xué)一起把這個(gè)自然段讀一讀。

展示投影，請(qǐng)一位同學(xué)讀9自然段，其他同學(xué)看投影。然后全班再次感情朗讀課文。教師：讓我們和作者一道，祝愛爾莎平安吧！

（4）教師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文第十自然段?！斑@樣”是指怎樣？（費(fèi)盡心思，或者依依不舍等。）

三、課堂練習(xí)

1、把自己最受感動(dòng)的地方讀一讀。

2、對(duì)照課文，想想自己曾經(jīng)喜歡并仔細(xì)觀察過的動(dòng)物，和自己的好朋友說一說。（靈活安排，選做。）

第三課時(shí)

一、組織班級(jí)辯論

1、同學(xué)們，換成你，你贊成讓長(zhǎng)期相伴的愛爾莎離開自己?jiǎn)幔?/p>

有些學(xué)生可能會(huì)和作者一樣，雖然不舍，但也要把愛爾莎放回大自然；也可能有學(xué)生想多和愛爾莎在一起。

2、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀讀課文，以文中相關(guān)詞句或是自己收集的資料作為自己的依據(jù)。

可以想到，有許多同學(xué)和作者一樣，“打算”將愛爾莎放歸大自然。這時(shí)教師可幫助“弱勢(shì)”，開展辯論。學(xué)生可能的“理由”：

“贊成”的理由：

（1）和作者的想法一樣。愛爾莎來自大自然，“應(yīng)該送它回到大自然去，替它選擇一個(gè)好的環(huán)境，讓它自己去生活”；

（2）作者雖然“舍不得”，但是“它總是要回到獸類中去的”，所以我才決心離開它，而且作者對(duì)它進(jìn)行了細(xì)心的訓(xùn)練；

（3）這還是一種“科學(xué)的實(shí)驗(yàn)”，我們不能將愛爾莎帶到家里。

“反對(duì)”的理由：

（1）愛爾莎“帶著人的氣味”，在自然界中生活的能力很差，所以，我們可以想像愛爾莎離開作者會(huì)遇到很多困難；

（2）當(dāng)愛爾莎和我分別的時(shí)候，是多么的難舍難分！為什么要使“大家”都痛苦呢？

二、拓展交流

同學(xué)們有過自己喜歡的動(dòng)物嗎？仔細(xì)觀察過它們嗎？請(qǐng)大家在小組內(nèi)交流，然后到班上交流。

在學(xué)生發(fā)言的時(shí)候，重點(diǎn)放到對(duì)動(dòng)物生長(zhǎng)過程的介紹，如果學(xué)生說得不具體，可以進(jìn)行采訪，如：它小的時(shí)候是什么樣的呢？后來呢？長(zhǎng)大的情況怎么樣？你最喜歡的是它的什么？

三、課堂練習(xí)

1、完成課后第四題，摘抄“我”對(duì)小獅子愛爾莎無限關(guān)愛的語句。

2、將自己喜愛的一種動(dòng)物在作業(yè)本上介紹一下。（*選做）

板書設(shè)計(jì)：

小獅子愛爾莎

出生兩三天——→五個(gè)月后——→開始換牙——→快兩歲——→生活了三年分別

可愛 調(diào)皮 溫順 感情更深 難分難舍

第四篇：小獅子愛爾莎讀后感

小獅子愛爾莎讀后感

（一）前幾個(gè)星期，我讀了《小獅子愛爾莎》這篇課文。里面講的是，有只小獅子，出生不久它媽媽就死了，一直由人類撫養(yǎng)長(zhǎng)大，他們經(jīng)歷了很多事情，知道作者把它送回大自然看題目的時(shí)候，我覺得就是描寫一只小獅子的，沒想到是寫小獅子和人共處中的事情，而且它還和人共處了三年，很不可思議。

我覺得這只小獅子很可憐，也很幸運(yùn)?？蓱z是因?yàn)?，它出生不久，它媽媽就死了，“小獅子愛爾莎才出生兩三天，它的媽媽就死了?！毙疫\(yùn)是因?yàn)樗蝗税l(fā)現(xiàn)了，而且那個(gè)人還精心喂養(yǎng)它，“我把它從巖石縫里抱出來，撫摩它，喂它奶粉和用魚肝油、葡萄糖配成的飲料。”

它也很它很依戀作者，因?yàn)椤八豢桃膊浑x開我，晚上也跟我一起睡。”

它很勇敢，因?yàn)?，一次來了一只犀牛，撲向作者，不過愛爾莎聽到了呼救聲，趕來和犀牛奮斗，犀牛斗不過它便跑了。犀牛脾氣特別暴躁，小獅子還去和他戰(zhàn)斗，所以我覺得它很勇敢。

小獅子還很聽話，很乖，因?yàn)椤皭蹱柹_始換牙的時(shí)候，像孩子一樣張開嘴給我看。我輕輕的搖動(dòng)它快要脫落的乳牙。他閉著眼睛，一動(dòng)也不動(dòng)。”我是從“一動(dòng)也不動(dòng)”看出來的。

“幾天后，它發(fā)著高燒回來了。我給它驗(yàn)血、吃藥，和他睡在一起。它總是用兩只爪子輕輕地抱著我的脖子入睡。我自己也忘了我是個(gè)人、愛爾莎是只獅子了?！边@里體現(xiàn)了他們深厚的友誼，我是從“我自己也忘了我是個(gè)人、愛爾莎是只獅子了?！笨闯鰜淼摹?/p>

這篇課文讓我聯(lián)想到我家的小兔子不想吃東西時(shí)，我細(xì)心地照料他，把干干凈凈的白菜葉掛在箱子邊上，我看著它咯吱咯吱地啃完白菜葉，心里很高興。

小獅子愛爾莎讀后感

（二）《小獅子愛爾莎》主要講的是一個(gè)人是怎樣把動(dòng)物撫養(yǎng)大的，主人和動(dòng)物之間的那種親情是無法割舍的。

我讀了《小獅子愛爾莎》這篇課文給我的感受很深，因?yàn)樗钌畹拇騽?dòng)了我的心，讓我明白人和動(dòng)物之間的那種親情，還有，讓我知道了動(dòng)物也有感情，像現(xiàn)在有一部分的人，都特別討厭動(dòng)物，嫌它臟，說如果動(dòng)物在家里拉了大便小便這可怎么收拾呀，我覺得咱們都應(yīng)該去呵護(hù)動(dòng)物，去愛護(hù)它，保護(hù)它，這樣動(dòng)物就不會(huì)與我們?yōu)閿沉?，這個(gè)世界就和諧了。

令我感受最深的就是這一段落：“愛爾莎開始換牙的時(shí)候，像孩子一樣張開嘴給我看。我輕輕地?fù)u動(dòng)它快要脫落的乳牙。它閉著眼睛，一動(dòng)也不動(dòng)。我有時(shí)候靠在愛爾莎身上看書或者畫畫兒，它吮吸我的大拇指，不一會(huì)兒就安靜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)?！蔽矣X得動(dòng)物也可以像小孩子一樣吃奶，讓人靠著。給我的啟示是，其實(shí)動(dòng)物也可以像人一樣，動(dòng)物也有溫柔的一面，有時(shí)候你看到了動(dòng)物兇猛的一面，并不代表動(dòng)物就是的，所以我們要愛護(hù)它。

通過這篇課文讓我想起了一件事。

有一次，我爸爸給我買了一條狗，短短的耳朵，短短的尾巴，全身是白色的，像穿著白色的燕尾服，剛買回來它，我就興奮的把這只狗抱起來，我都愛不釋手啦！真想每天都抱著它，于是我跟這一只狗待了很長(zhǎng)時(shí)間，但是有一天，不愉快的事情發(fā)生了，早上，我剛起來，卻發(fā)現(xiàn)我爸爸的臉色很難過，但是有帶一點(diǎn)傷心的樣子，于是我問爸爸怎么了，爸爸無奈的告訴我，小狗死了，頓時(shí)，不敢相信自己的眼睛，我好想哭，于是，我馬上問爸爸，那只小狗在哪里，我要去看它，爸爸說我把它葬了，葬在了咱們的小院里，我馬上跑到樓上的小院里，我拼命的挖呀，可是怎么也挖不到，我當(dāng)時(shí)絕望了，結(jié)果就在這時(shí)，()看見了一個(gè)白色的尾巴，我第一個(gè)反映就是小白，我就朝著那個(gè)地兒挖，結(jié)果終于把小白挖了出來，我抱起它，嗚嗚的哭著，但是我哭了一會(huì)兒之后就把它葬在了很隱蔽的地方，我平靜了一下自己的心情，覺得沒事，小白死了就死了，可能我不適合養(yǎng)狗，不適合養(yǎng)狗的人，在養(yǎng)多少狗也沒用的。

我覺得這篇課文很好，帶給我們?cè)S多感受，動(dòng)物也有親情，真的是這樣，動(dòng)物也可以像人一樣，有喜怒哀樂，也有溫柔的一面，也有感情，所以，我們一定要愛動(dòng)物，這樣動(dòng)物就不再與我們?yōu)閿场?/p>

小獅子愛爾莎讀后感

（三）在我上四年級(jí)時(shí)就學(xué)過《小獅子愛爾莎》這篇課文。我很喜歡那只小獅子。

這篇故事主要講了作者和小獅子一起生活了三年，并且成功的把小獅子送回了大自然。分別的時(shí)候，作者喬伊雖然感到了莫大的痛苦，但還是把它送回大自然，因?yàn)閱桃料胱寪蹱柹呦驅(qū)儆谧约旱拿利惖氖澜纭?/p>

看完之后，我想到了我小的時(shí)候常常去動(dòng)物園看動(dòng)物。每次看著動(dòng)物在籠子里走來走去，我都感到高興，也很欣慰。我從來沒想過動(dòng)物們?cè)覆辉敢猓卟桓吲d?，F(xiàn)在我想，動(dòng)物們一定不愿意也不高興。斑馬一定在想要是能在草原上奔跑那該多好；猴子一定在想要是能在森林里的樹爬來爬去該有多好；大象一定在想要是能找個(gè)大湖洗個(gè)澡該多好……可惜它們的這些愿望都不能實(shí)現(xiàn)了，它們到了動(dòng)物園就只能呆在籠子里，失去了快樂，更沒有了自由。那多沒意思啊！

現(xiàn)在早市上總有賣鳥的人，一些自認(rèn)為愛鳥的人買來鳥養(yǎng)在家里聽鳥鳴，可籠中的鳥一點(diǎn)也不快樂，哪一只鳥不想自由自在的飛翔？可自從落進(jìn)籠里就很可能就失去自由，鳥兒怎么還會(huì)有歡叫呢？《小獅子愛爾莎》的作者也很愛獅子愛爾莎，開始她也很舍不得讓獅子離開，可是為了讓獅子能有一個(gè)好的環(huán)境自己去生活、繁殖，最后作者還是選擇把它交回了大自然。

《小獅子愛爾莎》這篇文章告訴我們，人類和動(dòng)物是可以相互依賴和生存的。愛動(dòng)物，就應(yīng)該給它們自由生活的空間。那就讓我們共同保護(hù)人類的好朋友——?jiǎng)游锇桑?/p>

第五篇：60余名高校學(xué)生齊聚莎普愛思總部,探討“關(guān)愛眼健康”產(chǎn)學(xué)研公益活動(dòng)

60余名高校學(xué)生齊聚莎普愛思總部，探討“關(guān)愛眼健康”產(chǎn)學(xué)研公

益活動(dòng)

6月23日至24日，莎普愛思藥業(yè)針對(duì)眼健康話題推出“關(guān)愛眼健康”產(chǎn)學(xué)研公益活動(dòng)暨專家研討會(huì)，邀請(qǐng)行業(yè)專家與來自全國各地的數(shù)十位高校教師及60多名高校學(xué)生來到位于浙江平湖的莎普愛思藥業(yè)總部參觀、學(xué)習(xí)、研討，針對(duì)“眼健康”、“大健康”、“企業(yè)品牌營銷”、“產(chǎn)品營銷”等關(guān)鍵詞展開充分討論。

深耕眼健康40年，不忘初心，砥礪前行

6月23日上午，浙江莎普愛思醫(yī)藥銷售有限公司總經(jīng)理陳偉平先生代表莎普愛思藥業(yè)致辭并介紹眼健康的相關(guān)知識(shí)和莎普愛思企業(yè)40年的發(fā)展歷程。

（圖：浙江莎普愛思醫(yī)藥銷售有限公司總經(jīng)理陳偉平先生分享）

陳偉平表示，一直以來，眼健康都是低關(guān)注度和高重視度的課題內(nèi)容，對(duì)于莎普愛思藥業(yè)來講，莎藥人秉承“堅(jiān)韌、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持”的發(fā)展理念，從提出課題、深度研究到臨床實(shí)驗(yàn)，再到獲得國家級(jí)火炬計(jì)劃，數(shù)年如一日的匠心精神，才有了現(xiàn)在的成果。

十九大健康中國戰(zhàn)略倡導(dǎo)“要老百姓少生病、不生病”健康大觀。減少疾病發(fā)生，重在預(yù)防，從治病為中心向健康為中心轉(zhuǎn)變，這也正是莎普愛思藥業(yè)一直堅(jiān)持的發(fā)展目標(biāo)，為健康中國貢獻(xiàn)力量，保持初心，為人類健康奉獻(xiàn)至誠至愛，同時(shí)倡導(dǎo)健康新生活，倡導(dǎo)正確的生活方式、倡導(dǎo)準(zhǔn)確的健康認(rèn)知。

（圖：同學(xué)們認(rèn)真聆聽陳總的分享，拿著莎普愛思藥業(yè)給大家準(zhǔn)備的蒸汽眼罩禮物）

此外，陳偉平還向在場(chǎng)師生和專家講述了，近幾年莎普愛思藥業(yè)與不同媒體平臺(tái)進(jìn)行的“點(diǎn)睛中國”、“暖冬行動(dòng)”等主題營銷活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)莎普愛思企業(yè)的社會(huì)責(zé)任。未來，莎普愛思藥業(yè)將針對(duì)不同年齡層的消費(fèi)人群推出相應(yīng)的眼健康產(chǎn)品，全面豐富企業(yè)產(chǎn)品線，專注眼健康事業(yè)，推動(dòng)企業(yè)從40年品牌企業(yè)向百年企業(yè)實(shí)現(xiàn)進(jìn)擊！

（圖：廣告人文化集團(tuán)副總經(jīng)理、廣告人雜志主編張汛先生為浙江莎普愛思醫(yī)藥銷售有限公司總經(jīng)理陳偉平先生授予創(chuàng)新創(chuàng)意實(shí)戰(zhàn)基地獎(jiǎng)牌）

多場(chǎng)景多元參觀體驗(yàn)，普及學(xué)習(xí)醫(yī)藥知識(shí)與理念

活動(dòng)當(dāng)天早上的平湖細(xì)雨綿綿，但這并未阻止來自蘇州大學(xué)傳媒學(xué)院60多名師生來到莎普愛思藥業(yè)學(xué)習(xí)的熱情。現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽浙江莎普愛思醫(yī)藥銷售有限公司總經(jīng)理陳偉平先生關(guān)于眼健康知識(shí)和企業(yè)發(fā)展歷程的分享。

分享結(jié)束后，工作人員帶著全部師生一起參觀莎普愛思藥業(yè)的品牌歷程，通過工作人員專業(yè)的講解，在場(chǎng)師生更加深刻地了解到了莎普愛思藥業(yè)品牌發(fā)展的軌跡，也讓學(xué)生們感受到莎普愛思企業(yè)的實(shí)力與發(fā)展?jié)摿Α?/p>

（圖：專家及師生在莎普愛思藥業(yè)參觀）

智慧碰撞新思潮，專家研討品牌建設(shè)新方向

下午，莎普愛思藥業(yè)借勢(shì)本次“關(guān)愛眼健康”產(chǎn)學(xué)研公益行活動(dòng)，與諸多媒體負(fù)責(zé)人、行業(yè)專家、高校教師進(jìn)行了品牌建設(shè)等內(nèi)容上的討論。

會(huì)上每位老師和專家都提出非常專業(yè)和獨(dú)到的見解，為莎普愛思藥業(yè)在產(chǎn)品和品牌升級(jí)之路上可能面對(duì)的問題紛紛出謀劃策，展開激烈的討論。

一直以來，莎普愛思藥業(yè)都致力于醫(yī)藥研究，為人類健康，奉獻(xiàn)至誠之愛。此次“關(guān)愛眼健康”產(chǎn)學(xué)研公益行活動(dòng)已經(jīng)圓滿落幕，但莎普愛思藥業(yè)的公益腳步不曾停止，我們?nèi)詫⒉贿z余力地把更多眼健康知識(shí)普及大眾，讓中國人的眼睛更明亮！