第一篇：樟木頭中學(xué)創(chuàng)建省綠色學(xué)校自評(píng)報(bào)告講稿

東莞市樟木頭中學(xué) 創(chuàng)建廣東省綠色學(xué)校自評(píng)報(bào)告

一、學(xué)校簡(jiǎn)介

樟木頭中學(xué)創(chuàng)建于1959年11月，有35個(gè)教學(xué)班，1600多名學(xué)生，158名教職工。校園占地面積66666平方米，綠化面積31200平方米，綠化率為46.8%。

長(zhǎng)期以來(lái)，我校始終秉持“關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)觀，力求建設(shè)“求真、求善、求美”的校園風(fēng)氣。

二、開(kāi)展環(huán)境教育的基本情況

生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展是當(dāng)代社會(huì)的一個(gè)迫切而重要課題，樟木頭中學(xué)作為教育基地，非常重視全校師生可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略思想的養(yǎng)成教育，并將環(huán)境教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，把環(huán)保理念作為人的一種素質(zhì)來(lái)教學(xué)，把環(huán)境生態(tài)教育上升到辦學(xué)理念的高度上來(lái)，形成了“人人講環(huán)保，處處滲透著環(huán)保理念”的良好校園風(fēng)氣。在積極創(chuàng)建綠色學(xué)校的過(guò)程中，我校主要做到了如下幾點(diǎn)：

1、精心組織，明確目標(biāo)。完善了一系列的管理制度以確保環(huán)保教育目標(biāo)明確，措施得力，成效顯著。

2、加強(qiáng)宣傳，促進(jìn)師生養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，并通過(guò)學(xué)生將環(huán)保意識(shí)帶入家庭，通過(guò)家庭成員環(huán)保意識(shí)的形成和環(huán)保行為的實(shí)踐，促進(jìn)了全民環(huán)保的新風(fēng)尚。

3、重視日常環(huán)保管理過(guò)程，狠抓行為規(guī)范教育。

4、加強(qiáng)學(xué)科滲透，營(yíng)造綠色課堂。學(xué)校要求全體教師在課堂教學(xué)中有機(jī)滲透環(huán)保教育的內(nèi)容，努力拓展環(huán)境教育的深度和廣度。

5、以環(huán)保為主題，加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)和校本教材開(kāi)發(fā)。為拓展環(huán)境教育的空間和形式，我校研究性學(xué)習(xí)課程和校本教材以環(huán)保為主題，或滲透環(huán)保教育。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，與環(huán)?；顒?dòng)小組密切配合，進(jìn)行了多樣化的研究性學(xué)習(xí)課題研究活動(dòng)和校本教材開(kāi)發(fā)，環(huán)?；顒?dòng)小組成員的學(xué)生們通過(guò)實(shí)地考察、數(shù)據(jù)分析、請(qǐng)教專家等活動(dòng)，對(duì)多個(gè)環(huán)保問(wèn)題進(jìn)行了研究與探索。

6、以班為單位，實(shí)施自主探究式環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)

如果說(shuō)在教師帶動(dòng)下，以環(huán)保小組為主力軍的環(huán)?；顒?dòng)是綱目的話，那么，以班為單位實(shí)施的自主探究性活動(dòng)就是一張網(wǎng)。為了將環(huán)保活動(dòng)深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和行為習(xí)慣中，我校積極開(kāi)展以班為單位的探究式環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。

7、定期開(kāi)展春季社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我校每學(xué)年都組織學(xué)生進(jìn)行春季社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們遠(yuǎn)離城市的喧嘩，投身于大自然的懷抱。東莞的各個(gè)訓(xùn)練營(yíng)地、森林田園等都留下我校師生的足跡。學(xué)生在活動(dòng)中親身感受環(huán)境優(yōu)美的益處，通過(guò)栽種苗木、花草、植培盆景、采集標(biāo)本等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，拓寬了視野，培養(yǎng)了愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)自然、愛(ài)生活的美好情操。

8、積極開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。一是組織“美我校園，美我家園”環(huán)境設(shè)計(jì)比賽。二是組織環(huán)境保護(hù)小論文競(jìng)賽。三是“綠色與生命”手抄報(bào)、電腦繪畫比賽。

9、利用環(huán)保節(jié)日和其他節(jié)日，廣泛開(kāi)展環(huán)境保護(hù)教育活動(dòng)。

10、堅(jiān)持“創(chuàng)綠”活動(dòng)，不斷更新教師的教育觀念。

11、創(chuàng)綠工作不斷深入，環(huán)保教育效果顯著。

三、被評(píng)為市綠色學(xué)校以來(lái)的主要工作情況

2005年，我校被評(píng)為東莞市綠色學(xué)校之后，并沒(méi)有滿足現(xiàn)狀，而是朝著更高的目標(biāo)——?jiǎng)?chuàng)建省綠色學(xué)校努力奮斗。五年多來(lái)，我校在創(chuàng)建省綠色學(xué)主要做了如下幾件工作：

1、組織創(chuàng)綠領(lǐng)導(dǎo)小組成員學(xué)習(xí)省“評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)查漏補(bǔ)缺，完善各種資料，做好迎檢工作。

2、組織創(chuàng)綠領(lǐng)導(dǎo)小組成員到我鎮(zhèn)中心小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、蓓蕾幼兒園參觀學(xué)習(xí)，借鑒我鎮(zhèn)兄弟學(xué)校的做法，進(jìn)一步改進(jìn)完善我校創(chuàng)綠迎檢工作。

3、開(kāi)展回收廢物循環(huán)利用的活動(dòng)，由共青團(tuán)干部，學(xué)生會(huì)干部每周一次到課室、辦公室、宿舍分類回收飲料瓶、廢紙。能利用的利用，不能利用的實(shí)行科學(xué)處理，培養(yǎng)師生環(huán)保意識(shí)。

4、德育處、教導(dǎo)處按照學(xué)校的創(chuàng)綠計(jì)劃，繼續(xù)組織開(kāi)展各項(xiàng)環(huán)境教育的競(jìng)賽活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，教學(xué)研究活動(dòng)。

5、開(kāi)展節(jié)水競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)節(jié)水意識(shí)。

6、在辦好書畫展廳、宣傳欄的基礎(chǔ)上充實(shí)擴(kuò)建圖書館，營(yíng)造書香校園，加大創(chuàng)綠活動(dòng)宣傳教育的力度。

7、綠化、美化、凈化校園，重新規(guī)劃校園的園林綠化建設(shè)，使校園綠草如茵，綠樹(shù)成蔭，鳥語(yǔ)花香。

8、開(kāi)展校園文明崗活動(dòng)，規(guī)范學(xué)生的日常行為規(guī)范，防止學(xué)生亂吐、亂扔、亂涂、亂畫等不良行為，保持校園干凈整潔。

四、學(xué)校目前的環(huán)境狀況

我校占地面積100畝，可綠化率達(dá)100%，校園處處綠草如茵。校園內(nèi)教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)布局合理，課室的采光系數(shù)和照明設(shè)備合符國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。各種功能室按省一級(jí)教學(xué)配備，飯?zhí)每扇菁{2700多人同時(shí)就餐，圖書館藏書８萬(wàn)冊(cè)，閱覽室可同時(shí)容納３００人閱讀。學(xué)生宿舍寬窗明亮，通風(fēng)透氣，光照充足。道路平坦整潔，溝渠無(wú)積水，無(wú)衛(wèi)生死角。我校校園寬敞明亮，設(shè)備齊全先進(jìn)，環(huán)境優(yōu)美、舒適、整潔，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的好地方。

五、存在問(wèn)題和努力方向

雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但是環(huán)境教育任重道遠(yuǎn)，要做的工作還很多。如何在素質(zhì)教育中體現(xiàn)環(huán)境教育的功能，提高學(xué)生評(píng)價(jià)和處理問(wèn)題的能力，培養(yǎng)一代具有善待環(huán)境的道德觀，符合可持續(xù)發(fā)展價(jià)值觀的未來(lái)人才，是我校環(huán)境教育要繼續(xù)探索的問(wèn)題。另外，在環(huán)境教育的過(guò)程中，我校還存在著缺乏理論指導(dǎo)，教育、教學(xué)的效果未盡人意之處。如何密切聯(lián)系與環(huán)保部門的聯(lián)系，加強(qiáng)理論指導(dǎo)，提高教育教學(xué)的實(shí)效也是當(dāng)前急需解決的問(wèn)題。

我工作的過(guò)程中，我們必須認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一如既往以滿腔的熱忱深入開(kāi)展學(xué)校環(huán)境教育活動(dòng)，努力開(kāi)辟適合中學(xué)生環(huán)境教育的有效途徑，開(kāi)創(chuàng)素質(zhì)教育的新局面。

綜上所述，對(duì)照廣東省中學(xué)綠色學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，我們認(rèn)為我們學(xué)校符合條件，特此申報(bào)廣東省綠色學(xué)校。

東莞市樟木頭中學(xué)

2012年8月10日

第二篇：創(chuàng)建省綠色學(xué)校自評(píng)報(bào)告

創(chuàng)建省綠色學(xué)校自評(píng)報(bào)告

一、學(xué)校簡(jiǎn)介

我校創(chuàng)建于1984年，是東莞市改革開(kāi)放后第一所職業(yè)中學(xué)（載于《東莞市志》，1991年被教育部批準(zhǔn)為省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中學(xué)。1998年初，為擴(kuò)大辦學(xué)的需要，另僻新區(qū)，投入7000萬(wàn)元建起占地6.8萬(wàn)平方米，建筑面積6.6萬(wàn)平方米的新校園，實(shí)現(xiàn)了設(shè)施齊全、軟硬件功能完善的辦學(xué)環(huán)境，多次被評(píng)為?東莞市職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)?，2000年被評(píng)為?國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中學(xué)??，F(xiàn)開(kāi)設(shè)8個(gè)專業(yè)，在校生2000余人，教職工146人。

二、學(xué)校目前開(kāi)展環(huán)境教育的現(xiàn)狀

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，確保學(xué)校環(huán)境教育持續(xù)發(fā)展。

我校的環(huán)保教育可分為三個(gè)階段，首先從1994～1998年是我校環(huán)保教育的起步階段，形成單學(xué)科教學(xué)滲透和組建有質(zhì)量的課外興趣小組。當(dāng)時(shí)成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組。第二階段是從1998～2001年，其特色是學(xué)校全面實(shí)施課改方案，環(huán)境教育與職業(yè)教育改革同步發(fā)展，學(xué)校把環(huán)境教育列入課表作為選修課，同時(shí)把環(huán)境教育的思想和意識(shí)逐步滲透到教師的教學(xué)實(shí)踐，并在教育的主渠道中滲透環(huán)境教育的內(nèi)容和要求。第三階段是2002年至今，環(huán)境教育成為學(xué)校的科技教育和推進(jìn)素質(zhì)教育的重要手段，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)采取多種措施和通過(guò)各種途徑，扶植和促進(jìn)環(huán)保教育的發(fā)展。例如：學(xué)校投資60多萬(wàn)元，進(jìn)一步美化學(xué)校的環(huán)境；結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)職業(yè)教育的環(huán)保內(nèi)容，使環(huán)境教育成為學(xué)校職業(yè)教育的一大特色；聘請(qǐng)一些專家學(xué)者來(lái)校作環(huán)境教育報(bào)告；組織師生外出參觀，開(kāi)展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)；師生的環(huán)保論文和調(diào)研報(bào)告取得了飛躍的進(jìn)步。2004年，相 1

繼與同沙林場(chǎng)、旗峰公園共建?環(huán)保教育實(shí)踐基地?。

2、健全創(chuàng)綠機(jī)制，完善環(huán)境教育管理體系。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)環(huán)境教育特別重視，把環(huán)保教育作為塑造現(xiàn)代人的重要標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)期初，制訂好學(xué)校環(huán)境教育工作計(jì)劃，對(duì)一學(xué)期的環(huán)境教育都提出明確的要求和目標(biāo)。校行政例會(huì)不定期研究學(xué)校環(huán)境教育發(fā)展工作，政教處、教導(dǎo)處、總務(wù)處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、各專業(yè)學(xué)科、教研組的工作計(jì)劃中，都將環(huán)境教育或滲透環(huán)境教育作為其重要的教育內(nèi)容。任課教師的主渠道中滲透環(huán)境教育，并開(kāi)設(shè)滲透環(huán)保教育的公開(kāi)課主題班會(huì)進(jìn)行全校交流，開(kāi)展多種環(huán)?；顒?dòng)，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

三、學(xué)校目前環(huán)境現(xiàn)狀

搬入新校園伊始，學(xué)校就把校園環(huán)境建設(shè)做為一件大事來(lái)抓，命名為?綠色工程?。一是在綠化、美化工作中，追求園林藝術(shù)的整體效果，1999年初一次性引進(jìn)了榕樹(shù)、大黃柳、南洋杉、大葉桉、蘇鐵等22種樹(shù)木，結(jié)合建筑風(fēng)格栽培種植，相映相襯；在生活區(qū)里，以花草種植為主，區(qū)園林所幫助設(shè)計(jì)長(zhǎng)120米，寬50米的綠草鮮花造型。同時(shí)，學(xué)校自籌資金建造階梯式平臺(tái)，擺放了百余種盆景花木，成為師生休閑的欣賞景觀；在教學(xué)區(qū)和運(yùn)動(dòng)區(qū)里，突出營(yíng)造教育文化氛圍，白玉石雕塑、噴泉雕塑，文化長(zhǎng)廊和文化墻建于綠茵之中，形成黃樓、綠地、人造景觀的和諧統(tǒng)一。二是在凈化工作中，以全校師生分區(qū)承包的義務(wù)勞動(dòng)為主，早、午、晚的三次清掃是學(xué)校多年堅(jiān)持的傳統(tǒng)，每周五一次大清潔已成為自覺(jué)的行動(dòng)，學(xué)校后勤部門制定了衛(wèi)生檢查評(píng)比辦法，并做為?文明班?評(píng)比的一個(gè)大項(xiàng)，組織學(xué)生會(huì)生活部的同學(xué)每天早、晚兩次檢查，后勤人員為每個(gè)班級(jí)定做了窗簾，每個(gè)班級(jí)有自己的工具保管室，走過(guò)每一個(gè)班級(jí)都是窗明桌凈，環(huán)境布臵簡(jiǎn)潔、美觀，體現(xiàn)了優(yōu)美舒適整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。三是在師生員工的工作

生活上，積極開(kāi)展后勤?文明服務(wù)崗?和?文明宿舍?評(píng)比活動(dòng)。由教師代表、學(xué)生代表組成的?飯?zhí)没锸彻芾砦瘑T會(huì)?，參與飯?zhí)玫慕?jīng)營(yíng)管理、飯菜質(zhì)量與服務(wù)評(píng)比等工作，保證師生體會(huì)到?熱菜、熱飯、熱心腸?的周到服務(wù)。學(xué)校政教和總務(wù)部門共同抓好宿舍的管理和衛(wèi)生清潔工作，除每周宿舍管理人員檢查、打分、公布外，每月還進(jìn)行一次?文明宿舍?的綜合評(píng)比，外校同行來(lái)參觀，看到不僅女生宿舍環(huán)境衛(wèi)生清潔優(yōu)雅，就連男生宿舍也整齊有致，連連贊不絕口，評(píng)價(jià)?東城職中的宿舍管理比普通中學(xué)還要好，體現(xiàn)出校園‘綠色工程’的綠化、美化、凈化從內(nèi)到外的整體效應(yīng)。?2001年春，原省人大常委會(huì)主任張幗英一行在東莞調(diào)研期間，途徑學(xué)校，看到這樣漂亮的一所學(xué)校，臨時(shí)決定下車進(jìn)校看一看，張幗英主任對(duì)東城區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：?投巨資建一所職業(yè)中學(xué)，有氣魄，這樣優(yōu)美的學(xué)校五十年后都不落后。?

此外，學(xué)校還尤其重視環(huán)保與節(jié)能的契合，投資6萬(wàn)多元購(gòu)臵食堂蒸汽爐具，熱效率高，能耗低，無(wú)污染無(wú)粉塵排放；投資25萬(wàn)元安裝純凈水裝臵，純凈師生日常飲用水；投資50萬(wàn)元安裝大容量太陽(yáng)能熱水器，解決了2000余名宿生日常熱水洗澡問(wèn)題。

四、評(píng)選為市級(jí)“綠色學(xué)?！币詠?lái)的主要工作情況。

有了市級(jí)?綠色學(xué)校?初戰(zhàn)告捷的良好基礎(chǔ)，在創(chuàng)建省級(jí)?綠色學(xué)校?的工作中，全校師生投入了更大的熱情，參與意識(shí)更加明確，行動(dòng)目標(biāo)更加一致，學(xué)校一手抓環(huán)境?三化?教育的宣傳普及，一手抓?綠色工程?的深入實(shí)施。歸納為16個(gè)字：立足課堂，豐富課外，有機(jī)滲透，力求實(shí)效。總結(jié)出三個(gè)結(jié)合，即?綠色工程?與中學(xué)生守則和行為規(guī)范相結(jié)合；?綠色工程?與各科教學(xué)相結(jié)合；?綠色工程?與社會(huì)實(shí)踐、青年志愿者活動(dòng)相結(jié)合。

1、?綠色工程?與中學(xué)生守則和行為規(guī)范相結(jié)合。

為了培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和自覺(jué)維護(hù)優(yōu)良環(huán)境的行為，學(xué)校結(jié)合中學(xué)生守則，專門制定《東城職中學(xué)生?十不準(zhǔn)?》，其中特別強(qiáng)調(diào)：不隨地吐痰，不亂扔紙屑果皮；不在黑板、墻報(bào)、布告欄等亂涂亂畫。近兩三年，校內(nèi)還有一些建筑的收尾工程，在全校師生大會(huì)上，校長(zhǎng)就如何理順教學(xué)秩序與建筑施工的問(wèn)題提出明確的要求，特別強(qiáng)調(diào)不能因?yàn)榻ㄖ┕ざ档托@清潔衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)，要積極配合施工隊(duì)搞好校園的環(huán)境治理。一位工地的領(lǐng)班稱贊道：?你們的學(xué)生真好，本應(yīng)我們清理收尾的現(xiàn)場(chǎng)，可學(xué)生們一大早幫我們做了?，為了減少對(duì)草皮的踩踏，影響生長(zhǎng)，同學(xué)們寫出了?草木青青，足下留情?、?愛(ài)護(hù)花草，人人有責(zé)?、?花草含珠，心靈洗塵’?等宣傳小牌。在開(kāi)展校園環(huán)保文明標(biāo)語(yǔ)征集活動(dòng)中，共收到宣傳語(yǔ)278條，其中?讓優(yōu)雅的環(huán)境與美好的心靈同在?制成大的宣傳標(biāo)語(yǔ)刻釘在建筑的醒目處，學(xué)校發(fā)出?拒絕校園香口膠?倡儀，還校園地面潔凈。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的滲透教育，日積月累，形成學(xué)生們自覺(jué)維護(hù)校園環(huán)境的行動(dòng)。

2、?綠色工程?與各科教學(xué)相結(jié)合。

課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，也是向?qū)W生進(jìn)行環(huán)境教育的重要一環(huán)。我校堅(jiān)持環(huán)境教育進(jìn)課堂，要求各科結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地滲透環(huán)境教育，經(jīng)常性的話題就是對(duì)照《東莞市生態(tài)環(huán)保知識(shí)教育讀本》，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)和維護(hù)，十幾次的?環(huán)境教育主題班會(huì)?起到了以點(diǎn)帶面的作用。語(yǔ)文課上，同學(xué)們?cè)阼b賞一些優(yōu)美的文章中，還接受了環(huán)境的美學(xué)教育。幼師手工制作課上，教師滲透環(huán)保元素，讓學(xué)生多用廢舊物制作手工，制作教具。電子專業(yè)學(xué)生則開(kāi)展了環(huán)保小制作比賽以及展覽，汽修專業(yè)學(xué)生開(kāi)展了汽車發(fā)展與環(huán)境發(fā)展的討論。電腦專業(yè)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，制作《環(huán)保報(bào)》。如汽修專業(yè)鉗工課?鉆削與廢料處理?課，強(qiáng)調(diào)營(yíng)造安全文明、環(huán)保的作業(yè)環(huán)境，減少環(huán)境污染。政治課?珍惜森林，節(jié)約用水?一課以?紙張生產(chǎn)?為

例，說(shuō)明消耗木材，損害森林同時(shí)又由于生產(chǎn)紙漿帶來(lái)大量水污染?！稘O夫和金魚的故事》說(shuō)明捕到?金魚?象征著人類局部占勝了自然，在這種條件下，人類可以向大自然獲取自己所需東西，但是這種索取絕不應(yīng)該是?貪得無(wú)厭?的，人類如果以自己利用大自然的慷慨為所欲為，最終就自毀前程。通過(guò)《一次大型的泥石流》一課，學(xué)生總結(jié)引證出造成泥石流不僅是過(guò)量抽取地下水，毀壞森林草原，還可能與亂采亂挖礦產(chǎn)有著密切關(guān)系，把書本內(nèi)容聯(lián)系到社會(huì)現(xiàn)實(shí)。汽修班盧武揚(yáng)同學(xué)還根據(jù)《南州六月荔枝丹》一文寫出《念天地之?憂憂?》的環(huán)保征文，寫出了家鄉(xiāng)?日啖荔枝三百顆，不防長(zhǎng)做嶺南人?的無(wú)限向往，寫出了青少年保護(hù)資源?今日行動(dòng)?的措施建議，獲得市征文二等獎(jiǎng)。

3、?綠色工程?與社會(huì)實(shí)踐、青年志愿者活動(dòng)相結(jié)合。我校在加強(qiáng)課內(nèi)滲透的基礎(chǔ)上?輻射?課外，與學(xué)校各種活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。（1）技能節(jié)上，學(xué)校組織各班開(kāi)展了?環(huán)保插花?比賽，幼教班學(xué)生開(kāi)展了環(huán)保手工藝品的制作活動(dòng)，引人贊嘆的是由師生們創(chuàng)編的?環(huán)境保護(hù)?為主題的時(shí)裝表演：碎布頭、麻袋片、硬皮紙、易拉罐、飲料瓶等，經(jīng)過(guò)師生們的能工巧手，精心設(shè)計(jì)，展現(xiàn)一幅幅亮麗的環(huán)保時(shí)尚，在鎮(zhèn)區(qū)和部隊(duì)的巡回演出上，得到熱烈的響應(yīng)。尤其值得稱道的是，在文化墻建設(shè)中，美術(shù)科組教師和電腦美工專業(yè)學(xué)生緊密結(jié)合職業(yè)教育特點(diǎn)，緊貼校園文化，自行設(shè)計(jì)，自己動(dòng)手，繪制出200米長(zhǎng)的文化長(zhǎng)卷，成為校園環(huán)境的一道景觀。（2）做為東莞市青年志愿者先進(jìn)學(xué)校，我校藝術(shù)團(tuán)堅(jiān)持下鄉(xiāng)、企業(yè)、部隊(duì)，家電服務(wù)隊(duì)每月一次下鄉(xiāng)便民活動(dòng)，不僅帶去了藝術(shù)的熏陶，還帶去了包括環(huán)境教育在內(nèi)的文明知識(shí)的普及宣傳，也為廣大師生自身教育發(fā)展起到了實(shí)踐于社會(huì)，鍛煉于社會(huì)，奉獻(xiàn)于社會(huì)的良好效果。（3）積極組織師生走向社會(huì)，開(kāi)展環(huán)保實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查。今年初，學(xué)校與同沙林場(chǎng)、旗峰

公園共建?環(huán)保教育基地?。開(kāi)展?為地球母親添綠?的簽名和植樹(shù)活動(dòng)，東城職中?綠化林?正待一片生機(jī)盎然，成為學(xué)生走出課外，走向社會(huì)，參與生態(tài)綠城建設(shè)的一個(gè)特色亮點(diǎn)，師生多次考察調(diào)研同沙水庫(kù)周圍環(huán)境，寫出了《關(guān)于同沙水庫(kù)水質(zhì)調(diào)查與污染的建議報(bào)告》；每學(xué)期組織兩次到旗峰公園義務(wù)清撿垃圾；并將清撿垃圾分類回收。有的班級(jí)將可利用廢品回收、賣掉，存積的錢開(kāi)展班級(jí)文體活動(dòng)。（4）運(yùn)用電教、廣播、書信、墻報(bào)和宣傳欄等手段向家長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)行環(huán)保宣傳，布臵成果展覽室供家長(zhǎng)?開(kāi)放日?參觀。（5）每年在?植樹(shù)節(jié)?、?地球日?、?環(huán)境日?、?象象日?等活動(dòng)期間組織開(kāi)展一定規(guī)模的環(huán)保主題教育，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境、建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情。此外，學(xué)校環(huán)保協(xié)會(huì)氣象站定時(shí)檢測(cè)定期向師生通報(bào)當(dāng)?shù)丨h(huán)境狀況和空氣質(zhì)量。一些學(xué)生社團(tuán)如集郵協(xié)會(huì)、攝影協(xié)會(huì)、荔花文學(xué)社等，也為環(huán)保教育做出了積極的努力，取得了良好的效果。

創(chuàng)建?綠色學(xué)校?，開(kāi)展?綠色工程?活動(dòng)以來(lái)，有力地推動(dòng)了學(xué)校環(huán)境教育與保護(hù)工作向縱深發(fā)展。學(xué)校先后獲得了全國(guó)青少年法律學(xué)校示范學(xué)校、廣東省?五四?紅旗團(tuán)委、廣東省青少年法制教育先進(jìn)單位、市青年志愿者先進(jìn)學(xué)校、東莞市文明單位、東莞市園林式單位、東莞市綠色學(xué)校、東莞市體衛(wèi)工作先進(jìn)學(xué)校、東城區(qū)兩個(gè)文明建設(shè)先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。成績(jī)化為我們工作的動(dòng)力，我們將以創(chuàng)建省級(jí)?綠色學(xué)校?為契機(jī)，加大?綠色工程?的實(shí)施力度，拓展思路，豐富內(nèi)容，辦出學(xué)校的特色，為創(chuàng)一流環(huán)境和一流的教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。

第三篇：省綠色學(xué)校自評(píng)報(bào)告

深化環(huán)保教育創(chuàng)建綠色家園

——深圳市園嶺小學(xué)申報(bào)“廣東省綠色學(xué)?！弊栽u(píng)報(bào)告

園嶺小學(xué)創(chuàng)辦于1984年，是廣東省首批“省一級(jí)學(xué)?！?，福田區(qū)唯一的一所“全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”。2002年7月，在福田區(qū)委、區(qū)政府“大經(jīng)濟(jì)、大發(fā)展、大服務(wù)” 的戰(zhàn)略指引下，經(jīng)過(guò)充分醞釀和調(diào)查論證，正式啟動(dòng)“園嶺教育優(yōu)質(zhì)小區(qū)”，學(xué)校與原園西、園東三校合并，組成新的園嶺小學(xué)。學(xué)校三部現(xiàn)有78個(gè)教學(xué)班，名教職工。校園占地面積23983平方米，綠化率為60%。

長(zhǎng)期以來(lái)，我校始終堅(jiān)持“以人為本，改革創(chuàng)新，全面發(fā)展，追求卓越”的辦學(xué)指導(dǎo)思想和“依法治校，民主理校，改革活校，科研興校，特色立校，質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)總體思路,高度重視環(huán)保教育，并把它列為學(xué)校全面工作的重要組成部分。2002年，我校順利通過(guò)“區(qū)級(jí)綠色學(xué)?！痹u(píng)估；2003年，通過(guò)“市級(jí)綠色學(xué)?！痹u(píng)估；2004年，被評(píng)為廣東省環(huán)保教育先進(jìn)單位。學(xué)校面貌得到了不斷的改善，各項(xiàng)工作全面推進(jìn)，師生的環(huán)保意識(shí)不斷增強(qiáng)，愛(ài)護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生，節(jié)約能源蔚然成風(fēng)。學(xué)校辦學(xué)效益顯著提高，在社會(huì)上享有良好的聲譽(yù)和口碑，2002年底入選全國(guó)名校600強(qiáng)。

一、建章立制，加大管理力度

在創(chuàng)建綠色學(xué)校的實(shí)踐中，我們深切體會(huì)到“綠色學(xué)?！辈粌H是指標(biāo)的綠化，而且還需要“綠色教育”和“綠色管理”。為此，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的創(chuàng)建“綠色學(xué)校”領(lǐng)導(dǎo)小組。構(gòu)建了由校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，副校長(zhǎng)分管，各部門齊抓共管的管理機(jī)制，并完善了一系列的管理制度，確保環(huán)保教育目標(biāo)明確，措施得力，成效顯著。

學(xué)校辦公室、教導(dǎo)處、總務(wù)處和大隊(duì)部緊密配合，全方位，立體式地推進(jìn)環(huán)保教育。大隊(duì)部把環(huán)保教育作為德育工作的重要組成部分，如每周利用紅領(lǐng)巾廣播站進(jìn)行一次環(huán)保教育；午間廣播時(shí)間定期播放科普光碟；或介紹環(huán)保知識(shí)，或針對(duì)環(huán)保問(wèn)題進(jìn)行專題講座等等。通過(guò)教育促進(jìn)全體學(xué)生環(huán)保意識(shí)的形成和強(qiáng)化。同時(shí)，學(xué)校重視日常管理過(guò)程，狠抓行為規(guī)范教育，落實(shí)一日常規(guī)檢查制度，設(shè)立流動(dòng)環(huán)保檢查崗，進(jìn)行“五星”班級(jí)達(dá)標(biāo)評(píng)比等。由學(xué)校值周行政、教師、學(xué)生組成每日環(huán)保評(píng)比組，對(duì)各班各年級(jí)環(huán)保情況進(jìn)行檢查評(píng)比，由校醫(yī)負(fù)責(zé)環(huán)境衛(wèi)生的檢查督促和登記評(píng)分，一周一小結(jié)，一月一評(píng)比，使學(xué)校環(huán)保建設(shè)工作更加制度化、規(guī)范化、經(jīng)?；?/p>

學(xué)校多次組織全體教師學(xué)習(xí)環(huán)境知識(shí)及相關(guān)法規(guī)，邀請(qǐng)市環(huán)保局宣教中心趙子清主任等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)專家為全校教師作講座。通過(guò)學(xué)習(xí)、宣傳，使全體教師轉(zhuǎn)變了思想觀念，提高了認(rèn)識(shí)，自覺(jué)地把環(huán)保教育落實(shí)到日常教育教學(xué)活動(dòng)中，營(yíng)造了素質(zhì)教育的良好氛圍。在培養(yǎng)全體學(xué)生參與意識(shí)的同時(shí)，還利用學(xué)生與家庭的密切關(guān)系，通過(guò)學(xué)生將環(huán)保意識(shí)帶入家庭，通過(guò)家庭成員的環(huán)保意識(shí)的提高和環(huán)保行為的增強(qiáng)，形成全社會(huì)都參加保護(hù)環(huán)境的“綠色隊(duì)伍”。

二、美化環(huán)境，建設(shè)“四化”校園

學(xué)校校園自然環(huán)境建設(shè)是學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著的環(huán)保，是環(huán)保教育最低層次要求，也是鼓勵(lì)和提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)的最直接有效的途徑。因此，校園環(huán)境的綠化、美化、文化和凈化建設(shè)，始終是我校工作的重點(diǎn)。近三年在上級(jí)有關(guān)部門的大力支持下，我校克服困難，加大投入，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境。

1．綠化、美化、凈化校園。

①教學(xué)樓以深圳市花勒杜鵑裝點(diǎn)，四季常開(kāi)，鮮艷美麗；

②操場(chǎng)中央種植臺(tái)灣草，郁郁蔥蔥，生機(jī)勃勃，草坪四周以鮮紅的塑膠跑道裝飾，映襯著紅白綠三色相間的籃球場(chǎng)，色彩靚麗入畫；

③校園里花壇、花亭、綠色長(zhǎng)廊錯(cuò)落有致，鮮花綠葉，活力綻放；

④教室里桌椅整整齊齊，講臺(tái)、墻角、圖書角花卉點(diǎn)綴，板報(bào)、剪紙裝點(diǎn)墻壁，營(yíng)造濃郁的綠色班級(jí)文化；

⑤植物園位于校園一角，曲徑通幽，花樹(shù)掩映，成為學(xué)生自然實(shí)踐活動(dòng)和休憩好場(chǎng)所。

⑥學(xué)校劃分了衛(wèi)生保潔區(qū)，責(zé)任到班到人，堅(jiān)持“一天三小掃、一周一大掃、一月徹底掃”。

⑦學(xué)校為每個(gè)學(xué)生配備了一個(gè)綠色臺(tái)布，在樓梯、過(guò)道、走廊、綠化帶懸掛警示牌，時(shí)刻提醒學(xué)生節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境。

2．創(chuàng)建綠色校園文化。

美育是實(shí)施教育方針、政策的重要組成部分，我校明確提出“讓學(xué)校成為學(xué)生的精神家園”，提出讓每一位學(xué)生成為“有魂、有情、有才、有特長(zhǎng)”的新世紀(jì)人才，學(xué)校建成藝術(shù)長(zhǎng)廊，樓梯間、過(guò)道、平臺(tái)、圍墻等處，設(shè)計(jì)出“名人廊”、“書畫廊”、“名言廊”、“啟

智廊”、“作品廊”等，融美育于學(xué)生日常生活中，同時(shí)大力推進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)，開(kāi)展五星評(píng)比活動(dòng)，學(xué)生自己動(dòng)手美化教室，努力形成富有鮮明特色的班級(jí)文化。

三、全面滲透、深化環(huán)保教育

環(huán)保教育具有綜合性、邊緣性，小學(xué)的許多學(xué)科都蘊(yùn)含著豐富的環(huán)保教育素材。針對(duì)這一特征，我校教師能根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)，有目的，有計(jì)劃地在學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)保意識(shí)，使環(huán)境教育成為課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，從而增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的感性和理性認(rèn)識(shí)，讓各科學(xué)科都泛出“綠意”。

1．思品課結(jié)合講：環(huán)保既是人類自我保護(hù)、自我發(fā)展的一種生存行為，更是一種社會(huì)公德行為和思想品德行為。我們結(jié)合思品教學(xué)，不斷向?qū)W生滲透環(huán)保意識(shí)，助其加深對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們從小養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，遵守社會(huì)公德，維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

2．自然課重點(diǎn)講：自然課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的重點(diǎn)，我們要求自然教師根據(jù)其教學(xué)內(nèi)容與環(huán)境知識(shí)聯(lián)系緊密的特點(diǎn)，具體落實(shí)環(huán)保教育的目標(biāo)，如《怎樣認(rèn)識(shí)空氣》、《水的凈化》、《土地的保護(hù)和改良》等教學(xué)內(nèi)容，不管是教學(xué)要求，還是教學(xué)過(guò)程都要精心設(shè)針，巧妙滲透。

3．語(yǔ)文、綜合、健康、美術(shù)等學(xué)科滲透講；在環(huán)保責(zé)任心的感召下，教師們結(jié)合各自學(xué)科特點(diǎn)，探求并確立學(xué)科環(huán)境教育滲透點(diǎn)，抓住學(xué)科與環(huán)保知識(shí)的顯性與隱性關(guān)系，將環(huán)保教育有機(jī)滲透于學(xué)科教學(xué)中。如語(yǔ)文：《只有一個(gè)地球》、《蛇與莊稼》等課，教師就可以充分利用教材與環(huán)保相關(guān)的內(nèi)容，巧妙地滲透環(huán)保教育。又如綜合課：教師通過(guò)介紹中國(guó)地大物博、人口眾多，讓學(xué)生明白國(guó)家資源雖然豐富，但人均占有相對(duì)不足，因此，每個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)自然，珍惜資源。另外，還可以利用多種藝術(shù)形式和學(xué)科活動(dòng)進(jìn)行環(huán)保教育。如2002年我校以環(huán)保題材創(chuàng)編的兒童劇《新守株待兔》作為深圳市的唯一節(jié)目赴北京參加全國(guó)兒童話劇匯演榮獲金獎(jiǎng)；弘揚(yáng)環(huán)保主題，以環(huán)保材料制作服裝道具的《人工奇觀》先奪得廣東省冠軍，后赴上海參加第十六屆全國(guó)頭腦奧林匹克競(jìng)賽榮獲亞軍。

4．環(huán)保教育課程實(shí)施。學(xué)校積極參與環(huán)保教育課程的實(shí)施，校長(zhǎng)梅仕華參與我市環(huán)保教材的編寫并擔(dān)任教材副主編。學(xué)校分別征訂了省市兩級(jí)環(huán)保教材，在三部78個(gè)班級(jí)中保證了環(huán)保教育的經(jīng)常性開(kāi)展。學(xué)生圍繞環(huán)保主題，深入市污水處理廠，開(kāi)展“水的循環(huán)”社會(huì)實(shí)踐研究；走上街頭，進(jìn)行快餐用具的社會(huì)調(diào)查；結(jié)合身邊環(huán)境，進(jìn)行園嶺社區(qū)

亂張貼調(diào)查等活動(dòng)。學(xué)生們完成的環(huán)保調(diào)查報(bào)告等作業(yè)充分表現(xiàn)了其較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保精神，有的報(bào)告還在《深圳青少年報(bào)》、《福田教育》等報(bào)刊發(fā)表。

5．環(huán)?？蒲姓n題。我校眾多學(xué)科還開(kāi)展了與環(huán)保教育相關(guān)聯(lián)的課題研究。如，學(xué)校參與了聯(lián)合國(guó)教科文組織的“環(huán)境人口與可持續(xù)發(fā)展”項(xiàng)目（簡(jiǎn)稱EPD項(xiàng)目）的課題研究，一大批教師參與了實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育、人口教育，尤其是“自我發(fā)展”教育，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)、課外調(diào)查以及社會(huì)實(shí)踐等形式廣泛開(kāi)展，從根本上引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)成長(zhǎng)為具備可持續(xù)發(fā)展意識(shí)、能力的一代新人的教育。

圍繞主題，各學(xué)科與之有機(jī)結(jié)合、相互滲透、拓展延伸，令各科教學(xué)遍布“綠意”，為環(huán)保教育不斷發(fā)展注入活力。

四、拓展空間，增強(qiáng)教育實(shí)效

活動(dòng)是提高環(huán)境教育實(shí)效性，增強(qiáng)師生參與環(huán)保教育的最有效形式和載體。幾年來(lái)，在學(xué)校的統(tǒng)一計(jì)劃下，開(kāi)展了經(jīng)常性的綠色實(shí)踐活動(dòng)。主要有：

1．春、秋季社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。多年來(lái)，我們立足于校內(nèi)，拓展于校外。每學(xué)期我們都組織學(xué)生進(jìn)行春、秋季社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們遠(yuǎn)離城市的喧嘩，投身于大自然的懷抱。深圳的各個(gè)訓(xùn)練營(yíng)地、海上田園等都留下我校師生的足跡。學(xué)生在活動(dòng)中親身感受環(huán)境優(yōu)美的益處，通過(guò)栽種苗木、花草、植培盆景、采集標(biāo)本等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，拓寬了視野，培養(yǎng)了愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)自然、愛(ài)生活的美好情操。

2．課外實(shí)踐活動(dòng)。①“美我校園，美我家園”環(huán)境設(shè)計(jì)比賽。在少先隊(duì)的組織下，全校學(xué)生開(kāi)展了“美我校園（班級(jí)）、美我家園”為主體的班級(jí)布置和家庭小書房設(shè)計(jì)活動(dòng)。全校師生人人參與，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。通過(guò)圖片展，美術(shù)設(shè)計(jì)，書面介紹等形式，評(píng)選活動(dòng)優(yōu)秀集體和個(gè)人。

②環(huán)境保護(hù)小論文競(jìng)賽。結(jié)合學(xué)?！靶≈谱鳌⑿≌撐?、小發(fā)明”比賽和學(xué)科教學(xué)需要，學(xué)校要求全體學(xué)生對(duì)環(huán)保教育的十項(xiàng)課題進(jìn)行調(diào)查、研究，并對(duì)其論文、調(diào)查報(bào)告進(jìn)行評(píng)比。有的學(xué)生還把自己在調(diào)查中了解到的涉及環(huán)保的情況、建議反映給宣傳媒體和有關(guān)部門，引起了領(lǐng)導(dǎo)們的重視，有關(guān)部門做了專門的處理，并對(duì)學(xué)生的這一做法給予了好評(píng)。本次活動(dòng)，不僅鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，激發(fā)了學(xué)生關(guān)心自然、關(guān)心環(huán)保的熱情，而且取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。

③“綠色與生命”手抄小報(bào)、電腦繪畫比賽。3——6年級(jí)的學(xué)生結(jié)合深圳市讀書月活

動(dòng)，通過(guò)讀書選材，自己規(guī)劃，設(shè)計(jì)版面，編輯文字圖案，動(dòng)腦動(dòng)手，積極準(zhǔn)備，努力爭(zhēng)優(yōu)。學(xué)校通過(guò)班級(jí)評(píng)比、年級(jí)組評(píng)比、學(xué)?？傇u(píng)、展覽等形式進(jìn)行總結(jié)表彰。此項(xiàng)活動(dòng)，一方面鍛煉了學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦和實(shí)踐能力，更重要的是在實(shí)踐中豐富了環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，激發(fā)了熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命的熱情。

3．節(jié)日環(huán)?；顒?dòng)。利用環(huán)保節(jié)日和其他節(jié)日，學(xué)校組織開(kāi)展各類環(huán)境保護(hù)教育活動(dòng)，成為我校環(huán)保活動(dòng)的重頭戲。幾年來(lái)，圍繞著環(huán)保節(jié)日開(kāi)展的少先隊(duì)活動(dòng)有：“環(huán)保粉筆畫表演”、“電腦繪畫比賽”、“環(huán)保小報(bào)編輯比賽”。結(jié)合一年一度的“植樹(shù)節(jié)”、“愛(ài)鳥周”、“4.22世界地球”、“4.30世界無(wú)煙日”、“6.5世界環(huán)境日”等傳統(tǒng)環(huán)境日，組織形式多樣的環(huán)保紀(jì)念活動(dòng)，寓教于樂(lè)?！拔濉に摹鼻嗄旯?jié)期間，學(xué)校共青團(tuán)組織全校團(tuán)員先后到梧桐山、大梅沙等地進(jìn)行“保護(hù)地球，清潔家園”環(huán)保行動(dòng)，整個(gè)學(xué)校形成了人人關(guān)心環(huán)境，個(gè)個(gè)重視環(huán)境的喜人局面。

4．“讓綠色留在校園、走進(jìn)家庭、走向社會(huì)”是我校少先隊(duì)組織開(kāi)展環(huán)境教育的口號(hào)與主題。少先隊(duì)組織全體學(xué)生，結(jié)合“雛鵬爭(zhēng)章”活動(dòng)，深化環(huán)保主題。

①建立綠色行動(dòng)小組。在大隊(duì)部的統(tǒng)一組織下，以金星小隊(duì)活動(dòng)為載體，組建環(huán)保小隊(duì)。例如低年級(jí)的護(hù)綠小隊(duì)，環(huán)境污染舉報(bào)小隊(duì)等等。他們利用課余時(shí)間堅(jiān)持不懈為學(xué)校、街道綠化區(qū)撿垃圾，擦扶欄。我校的“勒杜鵑”小隊(duì)榮獲團(tuán)中央的“160優(yōu)秀假日小隊(duì)”。

②積極開(kāi)展“綠色小天使”活動(dòng)。我校作為深圳市“綠色小天使”活動(dòng)發(fā)起單位，積極推動(dòng)“環(huán)保綠色小天使”活動(dòng)。組織開(kāi)展如 “手拉手”愛(ài)心集市活動(dòng)；“給世界添一份綠”的植物義賣活動(dòng)；蓮花山“保護(hù)我們的地球”宣傳活動(dòng)等等，都取得了良好的社會(huì)反響。在活動(dòng)中，全校少先隊(duì)員上街宣傳環(huán)保的意義，呼吁全社會(huì)都來(lái)關(guān)心保護(hù)環(huán)境，并舉行為民做好事、為救助母親河捐款等各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，樹(shù)立了小學(xué)生“環(huán)保小衛(wèi)士”的良好形象。學(xué)生周毅純熱心投身環(huán)保事業(yè)，被選為深圳市“環(huán)保小天使”協(xié)會(huì)成員，并作為深圳市“環(huán)保小天使”代表被選派前往四川等地參加全國(guó)“環(huán)保踏青”活動(dòng)。

五、碩果累累，再寫環(huán)保新篇

通過(guò)幾年創(chuàng)建綠色學(xué)校、開(kāi)展環(huán)保教育的實(shí)踐與探索，在全校教職工中形成了如下共識(shí)：

1．開(kāi)展環(huán)境教育是時(shí)代賦予我們的任務(wù)，是教育工作者應(yīng)盡的職責(zé)。

2．創(chuàng)建“綠色學(xué)?！迸c提高辦學(xué)質(zhì)量，與素質(zhì)教育相結(jié)合，是學(xué)校教育理念上的進(jìn)

步，提出創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡目谔?hào)，是把學(xué)校品牌推上了一個(gè)更高層次的努力目標(biāo)。

3．創(chuàng)建“綠色學(xué)校”，開(kāi)展環(huán)保教育，有利于老師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法、手段，有利于教師以綠色理念、綠色課程、綠化行動(dòng)創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，提高自身素質(zhì)。

4．創(chuàng)建“綠色學(xué)?！?，開(kāi)展環(huán)境教育使學(xué)生受益的不僅僅是知識(shí)本身，它對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成，各方面能力的提高都有較大的促進(jìn)作用，學(xué)生在環(huán)保活動(dòng)中，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，為獲得終身的學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造能力以及生存與發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。

同時(shí)，隨著創(chuàng)建工作的深入，在全校師生中發(fā)生了以下變化：

1．提高了學(xué)生開(kāi)展環(huán)保教育的自覺(jué)性。由宣傳型向參與型、試驗(yàn)型轉(zhuǎn)變。

2．提高了學(xué)生接受環(huán)保教育的積極性。由被動(dòng)型向主動(dòng)型轉(zhuǎn)變。

3．提高了師生參與環(huán)境教育的熱情。由個(gè)別化向群體化轉(zhuǎn)變。

4．提高了學(xué)校開(kāi)展環(huán)境教育的持續(xù)性。由階段性向經(jīng)常性轉(zhuǎn)變。

今天，愛(ài)護(hù)環(huán)境，從我做起；珍惜資源，從身邊做起，已成為我校學(xué)生的行動(dòng)準(zhǔn)則。雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但是“任重道遠(yuǎn)”，要做的工作還很多。如何在素質(zhì)教育中體現(xiàn)環(huán)境教育的功能，提高學(xué)生評(píng)價(jià)和處理問(wèn)題的能力，培養(yǎng)一代具有善待環(huán)境的道德觀，符合可持續(xù)發(fā)展價(jià)值觀的未來(lái)人才，是我校環(huán)境教育要探索的問(wèn)題。讓我們攜起手來(lái)，共同奏響綠色的旋律。

園嶺小學(xué)

2004．05．08

第四篇：創(chuàng)建綠色學(xué)校自評(píng)報(bào)告

創(chuàng)建綠色學(xué)校自評(píng)報(bào)告

一、學(xué)校簡(jiǎn)介

高河鎮(zhèn)中心小學(xué)始建于1949年10月，1999年從原校遷址到現(xiàn)在中心小學(xué)校址。

學(xué)校占地畝，現(xiàn)有個(gè)教學(xué)班，多名學(xué)生，名教職工。

2002年起，學(xué)校開(kāi)展環(huán)境教育活動(dòng)。先以一個(gè)班為試點(diǎn)，總結(jié)出“學(xué)、聽(tīng)、看、寫、宣、訪、做”七字經(jīng)驗(yàn)，接著在全校全面推開(kāi)環(huán)境教育。2006年底，學(xué)校被縣環(huán)保局、縣教育局評(píng)為“綠色學(xué)?！?。

二、學(xué)校目前開(kāi)展環(huán)境教育的現(xiàn)狀

１、堅(jiān)持在學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)境教育

小學(xué)語(yǔ)文、科學(xué)、社會(huì)、美術(shù)等學(xué)科教材中有很多環(huán)境教育方面的內(nèi)容，老師們?cè)诮虒W(xué)時(shí)有意識(shí)地、積極地挖掘這些環(huán)保因素，聯(lián)系全球環(huán)境狀況、祖國(guó)環(huán)境現(xiàn)狀和家鄉(xiāng)、身邊的環(huán)境事例，不失時(shí)機(jī)地因勢(shì)利導(dǎo)，畫龍點(diǎn)睛，積極宣傳環(huán)保知識(shí)，滲透環(huán)境教育，從而起到了事半功倍的教育作用，收到了良好的教學(xué)效果。

２、堅(jiān)持在各項(xiàng)活動(dòng)中滲透環(huán)境教育

（1）召開(kāi)各種環(huán)保主題會(huì)

小學(xué)生很樂(lè)意參加各項(xiàng)豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)。我們把環(huán)保章作為少先隊(duì)雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)中的必修章，并把環(huán)保教育活動(dòng)與愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育有機(jī)融合，先后召開(kāi)“呼喚綠色的明天”、“小樹(shù)小樹(shù)快快長(zhǎng)”、“環(huán)保在我心中”等幾十個(gè)大、中隊(duì)環(huán)保主題會(huì)，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的文娛演出這樣的形式宣傳環(huán)保，寓教于樂(lè)，效果良好。

（2）開(kāi)展環(huán)保競(jìng)賽活動(dòng)

我們結(jié)合各項(xiàng)活動(dòng)組織學(xué)生畫環(huán)保兒童畫、寫環(huán)保征文，積極參加市、縣組織開(kāi)展的環(huán)保活動(dòng)。

３、堅(jiān)持結(jié)合環(huán)保紀(jì)念日滲透環(huán)境教育

每年的植樹(shù)節(jié)、“4〃22”地球日、四五月份的節(jié)水日、愛(ài)鳥周、“5〃31”戒煙日和“六〃五”世界環(huán)境日都是我們集中進(jìn)行環(huán)境教育、環(huán)保宣傳的好時(shí)機(jī)，我們或者召開(kāi)大會(huì)，或者舉辦環(huán)保知識(shí)講座，或者走出課堂、走出校園開(kāi)展環(huán)保活動(dòng)，進(jìn)行環(huán)保宣傳。

４、堅(jiān)持加強(qiáng)校園文化建設(shè)滲透環(huán)境教育

多年來(lái)，我們一直重視營(yíng)造“人人講環(huán)保，個(gè)個(gè)愛(ài)環(huán)?！焙汀碍h(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)”的環(huán)境氛圍。我們印發(fā)有環(huán)保內(nèi)容的校園警句，書寫有環(huán)保號(hào)召性的墻頭標(biāo)語(yǔ)，布置有環(huán)保專欄的宣傳畫廊及中隊(duì)黑板報(bào)。另外，我們努力廣植樹(shù)木，養(yǎng)花種草，讓師生在濃濃的環(huán)境氛圍中受到潛移默化的環(huán)境教育。

三、學(xué)校目前環(huán)境現(xiàn)狀

１、教學(xué)環(huán)境優(yōu)美

學(xué)校墻上有環(huán)境標(biāo)語(yǔ)，地上無(wú)紙屑雜物，校園內(nèi)人人養(yǎng)成“三輕”習(xí)慣，噪聲污染很小，空中懸浮微粒稀少，空氣質(zhì)量良好。

２、校園綠化較好

建筑錯(cuò)落有致，花草點(diǎn)綴有序。校園內(nèi)既有伏地的草坪，又有攀爬的薔薇、紫藤，既有花又有樹(shù)，還有一個(gè)正在擬定爭(zhēng)取早日實(shí)施的校園綠化方案。３、環(huán)境教育氛圍突出

墻上有環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)，教室黑板報(bào)有環(huán)保專欄，圖書室里有環(huán)保報(bào)紙、圖書，更重要的是人人有講衛(wèi)生、講環(huán)保的良好習(xí)慣。

４、環(huán)境教育經(jīng)?；?、制度化

學(xué)校調(diào)整了環(huán)教領(lǐng)導(dǎo)小組，完善了組織網(wǎng)絡(luò)，人人都有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，開(kāi)展環(huán)境教育已成了學(xué)校工作的重要組成部分和全校師生的自覺(jué)行動(dòng)。

四、存在的問(wèn)題

由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，開(kāi)展環(huán)境教育時(shí)雖然精打細(xì)算，節(jié)約開(kāi)支，但是仍然感到經(jīng)費(fèi)困難，缺口較大。

五、今后打算

1、繼續(xù)開(kāi)展“以環(huán)境教育為載體，強(qiáng)化學(xué)校德育工作”的專題教科研實(shí)驗(yàn)，把學(xué)校環(huán)境教育推向一個(gè)新的臺(tái)階，打造“綠色學(xué)?！钡男缕放啤?/p>

2、以“綠色學(xué)校”標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求各項(xiàng)工作，多方籌措資金，側(cè)重環(huán)境教育投入，把環(huán)境教育作為基礎(chǔ)教育重要組成部分，繼續(xù)深入地開(kāi)展下去。

3、我校將按照已制定的三年綠化方案，在重新規(guī)劃校園平面綠化的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)實(shí)施垂直綠化，使全校綠化立體化。

高河鎮(zhèn)中心小學(xué)

2010年11月16日

第五篇：創(chuàng)建綠色學(xué)校自評(píng)報(bào)告

創(chuàng)建綠色學(xué)校自評(píng)報(bào)告

史村中學(xué)

一、學(xué)校概況

我校創(chuàng)建于1972年。學(xué)?，F(xiàn)有占地面積20000多平方米，校舍建筑面積4000多平方米，綠化面積4000多平方米, 綠化率近20%?，F(xiàn)有教職工42人，7個(gè)教學(xué)班，學(xué)生400余人，是一所寄宿制的公辦中學(xué)。學(xué)校堅(jiān)持以育人為根本，以德育為首、以教學(xué)為中心、以改革為動(dòng)力、以特色為主題的辦學(xué)思想，堅(jiān)持以培養(yǎng)全面發(fā)展的具有創(chuàng)新能力的社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人為辦學(xué)目標(biāo)，形成了以教育科研為先導(dǎo)、以校園文化建設(shè)為突破、突出綠色生態(tài)教育的辦學(xué)特色。我校先后被授予 消防安全“四個(gè)能力”建設(shè)達(dá)標(biāo)星級(jí)單位”“鐵路聯(lián)防先進(jìn)單位”、“先進(jìn)校園”、“教育教學(xué)優(yōu)秀單位”“平安創(chuàng)建示范校園”“ 教育教學(xué)工作先進(jìn)單位”等光榮稱號(hào)。

二、創(chuàng)建過(guò)程和成果

1、明確意義，完善制度，構(gòu)建綠色環(huán)保教育體制

①建立領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校成立了由校長(zhǎng)陳少華組長(zhǎng)，教導(dǎo)、政教、總務(wù)主任為副組長(zhǎng)，團(tuán)委書記、年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)、班主任、家長(zhǎng)及學(xué)生會(huì)代表為組員的環(huán)境教育和創(chuàng)建“綠色學(xué)校”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制訂學(xué)校的環(huán)境教育工作計(jì)劃并依據(jù)計(jì)劃開(kāi)展工作。我們遵照《中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)施指南》，根據(jù)本校的實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)，制定每學(xué)期的環(huán)境教育目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、方法、措施等。學(xué)校各部門根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，制訂相應(yīng)的環(huán)境教育計(jì)劃和職責(zé)。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教學(xué)中落實(shí)學(xué)科滲透、組織開(kāi)展系列活動(dòng)、教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、科研；總務(wù)處負(fù)責(zé)校園環(huán)境規(guī)劃、設(shè)計(jì)、環(huán)教設(shè)備、設(shè)施的增設(shè)等；政教處、團(tuán)委具體負(fù)責(zé)抓好師生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)、環(huán)保主題實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展等工作。

②制定與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的規(guī)章制度。為了落實(shí)環(huán)境教育、創(chuàng)建綠色學(xué)校的目標(biāo)，學(xué)校先后制定了一系列規(guī)章制度，如：每個(gè)教室掛有《校園環(huán)境保護(hù)守則》、《衛(wèi)生制度》，實(shí)驗(yàn)室《實(shí)驗(yàn)室管理制度》、學(xué)?！缎@安全衛(wèi)生應(yīng)急預(yù)案》等，這些制度對(duì)搞好校園內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生以及節(jié)約資源等提供了規(guī)范，提高了全體師生的環(huán)保積極性。

③全員參與環(huán)境保護(hù)和“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建工作。學(xué)校把校園環(huán)境劃分成若干環(huán)境保護(hù)區(qū)，在愛(ài)校勞動(dòng)中人人參與、個(gè)個(gè)動(dòng)手，實(shí)現(xiàn)了環(huán)境教育和勞動(dòng)教育的全員參與。在各學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)境教育，每一位教師開(kāi)學(xué)制訂計(jì)劃，要把本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容能涉及環(huán)保教育的，作好教學(xué)計(jì)劃，并貫穿課堂教學(xué)之中，期末總結(jié)有環(huán)?？偨Y(jié)部分，使每個(gè)師生都自覺(jué)成為環(huán)境保護(hù)的宣傳者,各種環(huán)?；顒?dòng)的策劃、組織者和實(shí)施者。

④設(shè)立“校園環(huán)保糾察”值周制。由學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)組織負(fù)責(zé)組建一支由14多人組成的“校園環(huán)保糾察隊(duì)”，每天督查各班室舍內(nèi)外及環(huán)境保護(hù)區(qū)的衛(wèi)生、節(jié)電節(jié)水、學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生以及文明行為，按照標(biāo)準(zhǔn)打分，然后將評(píng)比、考核結(jié)果在學(xué)校公示欄上每天公布一次，并將周考核結(jié)果納入學(xué)期“文明班級(jí)”、“先進(jìn)集體”的評(píng)比中。

2、加大投入，夯實(shí)基礎(chǔ)，建設(shè)綠色環(huán)保校園

①精心規(guī)劃，校園環(huán)境建設(shè)有成效。

學(xué)校重視校園環(huán)境建設(shè)。在占地面積有限的情況下合理布局，校園內(nèi)綠化有特色，有成片的平面綠化，植物種類豐富，校園內(nèi)外環(huán)境宜人，空氣清新、光線明亮、景點(diǎn)美觀，春有綠、夏有蔭、秋有果、冬有青，生機(jī)盎然。校園文化建設(shè)中將人文性與環(huán)境綠化、美化相結(jié)合，讓一墻、一窗、一報(bào)、一室發(fā)揮育人功能，使學(xué)生一進(jìn)校門就受到環(huán)境氣氛的強(qiáng)烈熏陶。校園內(nèi)最顯眼、最大幅的標(biāo)語(yǔ)是環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，綠地上、圍墻上、樓道內(nèi)、隨處可見(jiàn)環(huán)保名言警句、環(huán)保掛圖，使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和啟迪，起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用，真正做到了每一塊墻壁會(huì)說(shuō)話，形成了獨(dú)特的校園風(fēng)景線，實(shí)現(xiàn)了環(huán)境育人的效果。

②重視養(yǎng)成教育，不斷凈化學(xué)校環(huán)境。

我校把環(huán)境教育與學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育結(jié)合起來(lái)，通過(guò)“環(huán)保糾察”值周管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)境習(xí)慣，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不亂扔果殼紙屑。在綠化美化校園的同時(shí)，還重視凈化。班班有值日生，負(fù)責(zé)本班的衛(wèi)生打掃和保潔，每周全校搞衛(wèi)生大掃除一次，衛(wèi)生情況作為文明班級(jí)評(píng)比的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)校在污水排放、垃圾處理、煙塵排放等方面均符合衛(wèi)生、環(huán)保要求。學(xué)校每月通報(bào)用水用電情況，班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理情況，要求學(xué)生節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約能源、紙張，從自身做起，從小事做起，切實(shí)把環(huán)保落實(shí)在行動(dòng)上。

3、課內(nèi)滲透，課外實(shí)踐，突出綠色環(huán)保教育

①構(gòu)建環(huán)境教育的課程體系，在各科教學(xué)中滲透環(huán)境教育。

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育和環(huán)境教育的主渠道。新課程實(shí)施以來(lái)，各學(xué)科教材中都包含了環(huán)保知識(shí)內(nèi)容，學(xué)校制定了《學(xué)科滲透環(huán)境教育方案》，要求各教研組根據(jù)新教材，制訂各學(xué)科滲透環(huán)境教育計(jì)劃，把教材中的與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行分析、歸類、羅列成表，在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，從學(xué)生所關(guān)心的問(wèn)題或社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題入手，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行補(bǔ)充和延伸，使學(xué)科教學(xué)與環(huán)境教育有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的過(guò)程中，樹(shù)立環(huán)境意識(shí)，達(dá)到環(huán)境教育的目的。②開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高環(huán)境教育的經(jīng)濟(jì)實(shí)效性。

學(xué)校把綜合實(shí)踐活動(dòng)納入學(xué)校課程，在老師的指導(dǎo)下，開(kāi)展了“澮河的污染與防治”為主題的研討活動(dòng)。通過(guò)實(shí)地考察、問(wèn)卷調(diào)查、資料查詢等多種形式開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，在獲得知識(shí)、技能的同時(shí)，也獲得了良好的環(huán)境教育效果。同時(shí)，我們采取了讓學(xué)生自我教育的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁作用。幾年來(lái)，我們結(jié)合實(shí)際，每學(xué)期都舉行了以環(huán)保教育為主題的征文比賽、“健康知識(shí)講座”、以小論文、手抄報(bào)、繪畫為形式的“環(huán)保作品比賽”、“愛(ài)我校園、愛(ài)我橫中”、“綠色環(huán)保知識(shí)”演講比賽等，讓學(xué)生自己感受怎樣做保護(hù)環(huán)境的主人。

③突出視聽(tīng)功能，加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造綠色環(huán)保氛圍。

學(xué)校把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點(diǎn)，如在校園內(nèi)設(shè)立環(huán)保教育宣傳欄、環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)（牌），班級(jí)進(jìn)行環(huán)保黑板報(bào)和手抄報(bào)競(jìng)賽，組織學(xué)生觀看環(huán)境教育錄像片，學(xué)校廣播站開(kāi)辦了《環(huán)保之聲》固定欄目，定期廣播師生環(huán)保征文或環(huán)保政策和環(huán)保知識(shí)。學(xué)校校園網(wǎng)也開(kāi)僻了“創(chuàng)綠”欄目，不斷為環(huán)境教育營(yíng)造濃郁的氛圍。

④利用升旗儀式、結(jié)合重大紀(jì)念日、主題班會(huì)，開(kāi)展環(huán)保知識(shí)教育

學(xué)校把環(huán)境教育當(dāng)成素質(zhì)教育的重要組成部分，在周一國(guó)旗下的講話中，經(jīng)常加入環(huán)保內(nèi)容；結(jié)合“六·五”世界環(huán)境日、“四·二二”地球日、“三·二二”世界水日等紀(jì)念日，開(kāi)展“我愛(ài)家園征文、演講比賽”；配合鎮(zhèn)創(chuàng)建“全國(guó)衛(wèi)生鎮(zhèn)”活動(dòng)，開(kāi)展了“環(huán)保知識(shí)”、“食品安全知識(shí)”、“關(guān)愛(ài)男性健康，構(gòu)建和諧生活”等專題講座，豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)，植樹(shù)節(jié)組織學(xué)生參加鎮(zhèn)的義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)，使學(xué)生受到了很好的環(huán)境教育。成立了“愛(ài)鳥協(xié)會(huì)”，利用“愛(ài)鳥日”在學(xué)校經(jīng)常鳥類駐扎的大樹(shù)上放置了鳥巢等，進(jìn)行保護(hù)鳥類教育活動(dòng)。

⑤開(kāi)展豐富多彩的環(huán)保社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)校成立了“環(huán)保志愿者”組織，多次與鎮(zhèn)團(tuán)委、環(huán)保分局一起，到公共場(chǎng)所宣傳環(huán)保、宣傳“創(chuàng)衛(wèi)”、“創(chuàng)文明城市”以及“限塑”等政策法規(guī)；組織學(xué)生參加“我為‘創(chuàng)衛(wèi)’加分”的清掃大街、到文化廣場(chǎng)清除雜草等環(huán)保公益活動(dòng)；學(xué)校團(tuán)委設(shè)立“廢物”回收站，每天下午最后一節(jié)集中回收廢物，由學(xué)校統(tǒng)一賣給回收公司，收入返還給各班做班費(fèi)，大大提高同學(xué)節(jié)約、環(huán)保意識(shí)和參與環(huán)保自覺(jué)性； 在寒暑假，學(xué)校每期都要給家長(zhǎng)發(fā)一封公開(kāi)信，其中一項(xiàng)內(nèi)容要求子女參加村社、家庭環(huán)境保潔工作，學(xué)生回校時(shí)要交家長(zhǎng)簽字意見(jiàn)表。通過(guò)學(xué)生參與家庭、社會(huì)環(huán)保行動(dòng)，帶動(dòng)家庭，帶動(dòng)了公民更廣泛地參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)，產(chǎn)生了一定的社會(huì)效益，把環(huán)境教育推向更高的層次。

三、創(chuàng)建特色

①學(xué)校堅(jiān)持設(shè)立“廢物回收站”，環(huán)保與創(chuàng)收有機(jī)結(jié)合。每個(gè)班有一個(gè)廢品回收籃筐，同學(xué)喝后的飲料瓶和用后的廢紙等各班回收，規(guī)定時(shí)間統(tǒng)一送到由校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)設(shè)立的“回收站”登記，匯集起來(lái)由團(tuán)委生活部統(tǒng)一賣給回收公司，每個(gè)月清算一次，現(xiàn)金返還給各班作班會(huì)費(fèi)使用。

②成立“校園環(huán)境糾察隊(duì)”。學(xué)校統(tǒng)一做綠色環(huán)保袖章，值班隊(duì)員每天戴章上崗檢查，早、中、晚一天三巡，主要檢查清掃的責(zé)任區(qū)是否干凈、保潔情況、課室人走是否關(guān)燈等，并于當(dāng)天公布得分情況。他們穿梭于校園每一角落，成為校園一道靚麗風(fēng)景，同學(xué)們稱他們是“環(huán)保警察”。

③小手拉大手，環(huán)保宣傳進(jìn)社區(qū)。每年舉行現(xiàn)場(chǎng)環(huán)保繪畫大賽，作品在店門口展出并派發(fā)環(huán)保宣傳單；同時(shí)我們的環(huán)保繪畫隊(duì)深入社區(qū)宣傳環(huán)保知識(shí)。上述活動(dòng)得到了縣環(huán)保分局和人民的熱情贊揚(yáng)。

四、存在問(wèn)題及努力方向

1、存在問(wèn)題

①對(duì)外環(huán)保宣力度不夠，與市縣主要媒體溝通欠缺，社會(huì)影響度小。

②學(xué)校規(guī)模較小，經(jīng)費(fèi)有限，較大規(guī)模地組織學(xué)生參與市縣各種環(huán)保比賽力不從心，獲獎(jiǎng)成果并不十分顯著。

2、今后設(shè)想：

①爭(zhēng)取鎮(zhèn)政府財(cái)力支持，增加學(xué)校環(huán)保投入，改造設(shè)施，節(jié)約學(xué)校用水。②聘請(qǐng)校外環(huán)保輔導(dǎo)員，邀請(qǐng)有關(guān)環(huán)保專家到校講座。

③更多地組織學(xué)生參加各種環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。每年舉辦一屆“環(huán)?？萍夹“l(fā)明、小制作展覽”，進(jìn)一步激發(fā)興趣，提高環(huán)保意識(shí)和能力。

④繼續(xù)完善“小手拉大手，環(huán)保繪畫宣傳進(jìn)社區(qū)進(jìn)工廠”等系列活動(dòng)，使這特色發(fā)揮出更大的社會(huì)效益。

我們深深地知道，創(chuàng)綠學(xué)校工作是一項(xiàng)沒(méi)有止境的工作，我們的走的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)。我校的環(huán)境教育只是剛起步，我們有決心在環(huán)保部門和教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步提高環(huán)保認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化環(huán)保教育，努力培養(yǎng)更多合格人才，為建設(shè)生態(tài)文明做出更大貢獻(xiàn)。