第一篇：創(chuàng)建綠色學(xué)?；厩闆r(自評(píng)報(bào)告)

創(chuàng)建綠色學(xué)校基本情況（自評(píng)報(bào)告）

**中學(xué)是一所具有四十多年文化底蘊(yùn)的學(xué)校，經(jīng)過(guò)不斷改建和綠化美化，現(xiàn)已形成了環(huán)境優(yōu)美，三季有花，四季長(zhǎng)青的花園式單位。學(xué)生講文明，重修養(yǎng)，學(xué)習(xí)勤奮，形成了良好的校風(fēng)和愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。學(xué)校不僅在校園環(huán)境上注重人與自然是和諧性，還十分重視對(duì)全體師生進(jìn)行熱愛(ài)自然的教育活動(dòng)和培養(yǎng)。把創(chuàng)建“綠色學(xué)?！奔{入學(xué)校整體工作之中，把環(huán)境建設(shè)建設(shè)的重要內(nèi)容之一，做到有計(jì)劃、有總結(jié)，各項(xiàng)工作落實(shí)到位，人力、物力、作為校園文化資金投入有保證，對(duì)開(kāi)展環(huán)保教育工作成績(jī)顯著的干部、教職工、學(xué)生有獎(jiǎng)勵(lì)制度。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，把環(huán)保教育列入學(xué)校管理工作計(jì)劃。

創(chuàng)建綠色校園是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，提升人們對(duì)環(huán)境認(rèn)識(shí)的有效手段和措施；是學(xué)校教育工作的重要組成部分；是校園文化建設(shè)中的重要內(nèi)容之一。我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視綠色校園創(chuàng)建工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)市、縣有關(guān)文件精神，將爭(zhēng)創(chuàng)綠色校園工作列入學(xué)校工作計(jì)劃，作為校園文化建設(shè)的一項(xiàng)重要工作，統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì)，以綠色校園創(chuàng)建為載體，促進(jìn)校園文化建設(shè)的發(fā)展與提高。學(xué)校成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教育教學(xué)副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，各部門領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生代表參加的校環(huán)境教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

小組各部門分工和職責(zé)：

（1）組長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)?！皠?chuàng)綠”“環(huán)教”計(jì)劃的制定和領(lǐng)導(dǎo)，副組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)工作計(jì)劃的落實(shí)。

（2）教育處：負(fù)責(zé)組織學(xué)生具體實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

（3）教學(xué)處：負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)和學(xué)科教學(xué)中環(huán)保教育的滲透。

（4）總務(wù)處：負(fù)責(zé)校園環(huán)境規(guī)劃、設(shè)計(jì)、管理和環(huán)教設(shè)備、設(shè)施的增設(shè)。

（5）辦公室：負(fù)責(zé)有關(guān)材料的上報(bào)，擬定。

（6）班主任：具體負(fù)責(zé)各班環(huán)境保護(hù)系列活動(dòng)的開(kāi)展。

二、重視教師的引領(lǐng)作用，通過(guò)培訓(xùn)機(jī)制增強(qiáng)教師環(huán)保教育的意識(shí)。環(huán)保教育的有效開(kāi)展，必須依賴于教師。因此，學(xué)校把教師培訓(xùn)作為一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容，有計(jì)劃地對(duì)全體教師進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的教育，使綠色學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng)在教師中深入人心，讓大家認(rèn)識(shí)到綠色學(xué)校不僅是一所環(huán)境清潔優(yōu)美的學(xué)校，也是一所倡導(dǎo)先進(jìn)環(huán)境文化的學(xué)校，一所環(huán)境教育教學(xué)規(guī)范化、系統(tǒng)化、創(chuàng)有特色的學(xué)校，一所追求“人與自然、人與人、人與自身”和諧發(fā)展的學(xué)校。學(xué)校要求教師要不僅要養(yǎng)成文明的生活習(xí)慣、合理節(jié)約的消費(fèi)觀念和珍惜環(huán)境的自覺(jué)行為，更要以“滿族中學(xué)教職工行為規(guī)范”嚴(yán)格要求自己，為學(xué)生樹(shù)立良好形象，語(yǔ)言要文明，舉止要大方，衣著要整潔，待人接物要得體，不當(dāng)眾吸煙，不亂扔亂棄，辦公室內(nèi)干凈整潔，積極倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，不放松小節(jié)，不做破壞環(huán)境的人和事，遵紀(jì)守法，自覺(jué)踐行和維護(hù)公共道德。這樣調(diào)動(dòng)了教師的參與意識(shí)，形成了良好的環(huán)保氛圍。

三、校園建設(shè)突出環(huán)境育人

校園的物質(zhì)文化環(huán)境是校園文化發(fā)展程度的一個(gè)外在標(biāo)志，是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化教育的重要組成部分。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：對(duì)周圍世界的美感，能陶冶學(xué)生的情操，使他們變得高雅。環(huán)境可以造就人、培養(yǎng)人、改造人。

幾年來(lái)，學(xué)校在消除衛(wèi)生死角，徹底消滅“臟、亂、差”現(xiàn)象的同時(shí)，下大力氣搞好四化（綠化、美化、硬化、凈化）建設(shè)，讓校園美起來(lái)。其次，在做好學(xué)校硬件建設(shè)的同時(shí)，積極營(yíng)建文化氛圍和書(shū)香氣息。學(xué)生課余活動(dòng)的場(chǎng)所有關(guān)道德教育和人文關(guān)懷的警句、格言隨處可見(jiàn)；班級(jí)內(nèi)統(tǒng)一張貼《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、班訓(xùn)及學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品；各處室及教師辦公室制定自己的工作格言，張貼上墻，營(yíng)造辦公室的文化氛圍，鞭策勉勵(lì)自己工作。

物質(zhì)條件的不斷改善和文化建設(shè)的不斷提高，不僅為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)教育環(huán)境，更主要是發(fā)揮育人的功效，讓學(xué)生在享受環(huán)境的同時(shí)，接受環(huán)境教育，提高對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)良好的環(huán)保道德觀和行為習(xí)慣，促進(jìn)了校園文化建設(shè)的提高。

四、發(fā)揮主體，開(kāi)展活動(dòng)，實(shí)施環(huán)保教育。

1、健全制度，狠抓落實(shí)

學(xué)校把環(huán)保教育納入教育教學(xué)管理之中，建立健全各種環(huán)境教育制度：（1）學(xué)校開(kāi)設(shè)環(huán)境教育課，由地理教師擔(dān)任，每月一節(jié)，教案齊全。（2）班級(jí)管理中，開(kāi)展環(huán)境建設(shè)評(píng)比制度、個(gè)人衛(wèi)生評(píng)比制度、衛(wèi)生區(qū)評(píng)比制度、愛(ài)護(hù)公物制度、節(jié)水節(jié)電制度、主題班會(huì)制度等，并把這些制度的落實(shí)情況作為優(yōu)秀班集體評(píng)選條件之一。（3）建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)科滲透表現(xiàn)出色的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)環(huán)保教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)取得突出成績(jī)的教師和學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)學(xué)校環(huán)保建設(shè)提出合理

化建議的人給予獎(jiǎng)勵(lì)。幾年來(lái)，我校共有12人次獲得了獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校投資3000多元。為了使學(xué)校環(huán)保工作走上健康的發(fā)展道路，學(xué)校有計(jì)劃有目標(biāo)的開(kāi)展環(huán)保工作，定期召開(kāi)環(huán)境教育會(huì)議，研究檢查環(huán)保工作落實(shí)情況。

2、以各種活動(dòng)為載體，實(shí)施有效環(huán)保教育。

開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教育活動(dòng)，是進(jìn)行環(huán)保教育的有效途徑。為加強(qiáng)環(huán)境教育，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)和樹(shù)立良好的環(huán)境道德觀，推進(jìn)素質(zhì)教育，我校將校園文化建設(shè)，創(chuàng)建綠色校園教育與學(xué)校德育工作緊密結(jié)合，通過(guò)教育活動(dòng)提高學(xué)生環(huán)境意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)境道德觀，提高學(xué)生整體素質(zhì)。

幾年來(lái)，我校以每年的“世界環(huán)境日”為契機(jī)，開(kāi)展豐富多彩的主題教育：向?qū)W生發(fā)放環(huán)保知識(shí)宣傳材料，利用校園廣播、櫥窗、板報(bào)等形式普及環(huán)保知識(shí)，使環(huán)境知識(shí)深入人心；每學(xué)期開(kāi)展一次以“保護(hù)環(huán)境，從我做起”為主題的征文活動(dòng)和以“良好習(xí)慣，小事為先”為主題的演講活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感和使命感；通過(guò)開(kāi)展“綠色奧運(yùn)、人文奧運(yùn)”及保護(hù)環(huán)境、創(chuàng)建綠色校園等宣傳教育，提高了師生對(duì)創(chuàng)建綠色校園工作 的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了行動(dòng)自覺(jué)性，提高了師生對(duì)校園文化建設(shè)和環(huán)境教育道德觀的理解與認(rèn)識(shí)。

3、以養(yǎng)成教育，促環(huán)保教育。

為培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，我們將環(huán)保制度的貫徹落實(shí)與《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實(shí)相結(jié)合，教育學(xué)生說(shuō)文明話，辦文明事，做誠(chéng)實(shí)人，通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng)，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，以培養(yǎng)習(xí)慣為重點(diǎn)開(kāi)展教育活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)提高。2006年初，我校結(jié)合“文明禮儀教育”，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生不隨地吐痰、不亂扔廢棄物、不折花踏草等良好習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)性和主動(dòng)性。此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，極大地促進(jìn)了師生文明素養(yǎng)的提升。

4、抓主渠道，學(xué)科滲透，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道。我校提出了學(xué)科教學(xué)實(shí)施環(huán)境教育的具體要求，開(kāi)展學(xué)科教學(xué)滲透環(huán)境教育研究，各學(xué)科在教研組活動(dòng)中，注意挖掘教材中的育人點(diǎn)，結(jié)合教材適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，寓環(huán)境教育于學(xué)科教學(xué)之中。學(xué)校進(jìn)行優(yōu)秀教案征集，開(kāi)展學(xué)科教學(xué)滲透環(huán)境教育的研討，教師們能夠自覺(jué)的將環(huán)境教育，融于課堂教學(xué)之中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，參與實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)科教學(xué)與環(huán)境教育緊密結(jié)合。同時(shí)，為豐富教師教學(xué)內(nèi)容，拓寬知識(shí)面，學(xué)校投入資金9萬(wàn)元，構(gòu)建藏書(shū)10萬(wàn)冊(cè)的教師電子閱覽室，為教學(xué)工作的順利開(kāi)展提供了有力的物質(zhì)保障。

滿族中學(xué)

2006年9月

第二篇：創(chuàng)建綠色學(xué)校自評(píng)報(bào)告

創(chuàng)建綠色學(xué)校自評(píng)報(bào)告

一、學(xué)校簡(jiǎn)介

高河鎮(zhèn)中心小學(xué)始建于1949年10月，1999年從原校遷址到現(xiàn)在中心小學(xué)校址。

學(xué)校占地畝，現(xiàn)有個(gè)教學(xué)班，多名學(xué)生，名教職工。

2002年起，學(xué)校開(kāi)展環(huán)境教育活動(dòng)。先以一個(gè)班為試點(diǎn)，總結(jié)出“學(xué)、聽(tīng)、看、寫(xiě)、宣、訪、做”七字經(jīng)驗(yàn)，接著在全校全面推開(kāi)環(huán)境教育。2006年底，學(xué)校被縣環(huán)保局、縣教育局評(píng)為“綠色學(xué)?！薄?/p>

二、學(xué)校目前開(kāi)展環(huán)境教育的現(xiàn)狀

１、堅(jiān)持在學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)境教育

小學(xué)語(yǔ)文、科學(xué)、社會(huì)、美術(shù)等學(xué)科教材中有很多環(huán)境教育方面的內(nèi)容，老師們?cè)诮虒W(xué)時(shí)有意識(shí)地、積極地挖掘這些環(huán)保因素，聯(lián)系全球環(huán)境狀況、祖國(guó)環(huán)境現(xiàn)狀和家鄉(xiāng)、身邊的環(huán)境事例，不失時(shí)機(jī)地因勢(shì)利導(dǎo)，畫(huà)龍點(diǎn)睛，積極宣傳環(huán)保知識(shí)，滲透環(huán)境教育，從而起到了事半功倍的教育作用，收到了良好的教學(xué)效果。

２、堅(jiān)持在各項(xiàng)活動(dòng)中滲透環(huán)境教育

（1）召開(kāi)各種環(huán)保主題會(huì)

小學(xué)生很樂(lè)意參加各項(xiàng)豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)。我們把環(huán)保章作為少先隊(duì)雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)中的必修章，并把環(huán)保教育活動(dòng)與愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育有機(jī)融合，先后召開(kāi)“呼喚綠色的明天”、“小樹(shù)小樹(shù)快快長(zhǎng)”、“環(huán)保在我心中”等幾十個(gè)大、中隊(duì)環(huán)保主題會(huì)，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的文娛演出這樣的形式宣傳環(huán)保，寓教于樂(lè)，效果良好。

（2）開(kāi)展環(huán)保競(jìng)賽活動(dòng)

我們結(jié)合各項(xiàng)活動(dòng)組織學(xué)生畫(huà)環(huán)保兒童畫(huà)、寫(xiě)環(huán)保征文，積極參加市、縣組織開(kāi)展的環(huán)?；顒?dòng)。

３、堅(jiān)持結(jié)合環(huán)保紀(jì)念日滲透環(huán)境教育

每年的植樹(shù)節(jié)、“4〃22”地球日、四五月份的節(jié)水日、愛(ài)鳥(niǎo)周、“5〃31”戒煙日和“六〃五”世界環(huán)境日都是我們集中進(jìn)行環(huán)境教育、環(huán)保宣傳的好時(shí)機(jī)，我們或者召開(kāi)大會(huì)，或者舉辦環(huán)保知識(shí)講座，或者走出課堂、走出校園開(kāi)展環(huán)?；顒?dòng)，進(jìn)行環(huán)保宣傳。

４、堅(jiān)持加強(qiáng)校園文化建設(shè)滲透環(huán)境教育

多年來(lái)，我們一直重視營(yíng)造“人人講環(huán)保，個(gè)個(gè)愛(ài)環(huán)?！焙汀碍h(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)”的環(huán)境氛圍。我們印發(fā)有環(huán)保內(nèi)容的校園警句，書(shū)寫(xiě)有環(huán)保號(hào)召性的墻頭標(biāo)語(yǔ)，布置有環(huán)保專欄的宣傳畫(huà)廊及中隊(duì)黑板報(bào)。另外，我們努力廣植樹(shù)木，養(yǎng)花種草，讓師生在濃濃的環(huán)境氛圍中受到潛移默化的環(huán)境教育。

三、學(xué)校目前環(huán)境現(xiàn)狀

１、教學(xué)環(huán)境優(yōu)美

學(xué)校墻上有環(huán)境標(biāo)語(yǔ)，地上無(wú)紙屑雜物，校園內(nèi)人人養(yǎng)成“三輕”習(xí)慣，噪聲污染很小，空中懸浮微粒稀少，空氣質(zhì)量良好。

２、校園綠化較好

建筑錯(cuò)落有致，花草點(diǎn)綴有序。校園內(nèi)既有伏地的草坪，又有攀爬的薔薇、紫藤，既有花又有樹(shù)，還有一個(gè)正在擬定爭(zhēng)取早日實(shí)施的校園綠化方案。３、環(huán)境教育氛圍突出

墻上有環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)，教室黑板報(bào)有環(huán)保專欄，圖書(shū)室里有環(huán)保報(bào)紙、圖書(shū)，更重要的是人人有講衛(wèi)生、講環(huán)保的良好習(xí)慣。

４、環(huán)境教育經(jīng)常化、制度化

學(xué)校調(diào)整了環(huán)教領(lǐng)導(dǎo)小組，完善了組織網(wǎng)絡(luò)，人人都有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，開(kāi)展環(huán)境教育已成了學(xué)校工作的重要組成部分和全校師生的自覺(jué)行動(dòng)。

四、存在的問(wèn)題

由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，開(kāi)展環(huán)境教育時(shí)雖然精打細(xì)算，節(jié)約開(kāi)支，但是仍然感到經(jīng)費(fèi)困難，缺口較大。

五、今后打算

1、繼續(xù)開(kāi)展“以環(huán)境教育為載體，強(qiáng)化學(xué)校德育工作”的專題教科研實(shí)驗(yàn)，把學(xué)校環(huán)境教育推向一個(gè)新的臺(tái)階，打造“綠色學(xué)?！钡男缕放?。

2、以“綠色學(xué)校”標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求各項(xiàng)工作，多方籌措資金，側(cè)重環(huán)境教育投入，把環(huán)境教育作為基礎(chǔ)教育重要組成部分，繼續(xù)深入地開(kāi)展下去。

3、我校將按照已制定的三年綠化方案，在重新規(guī)劃校園平面綠化的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)實(shí)施垂直綠化，使全校綠化立體化。

高河鎮(zhèn)中心小學(xué)

2010年11月16日

第三篇：創(chuàng)建綠色學(xué)校自評(píng)報(bào)告

創(chuàng)建綠色學(xué)校自評(píng)報(bào)告

史村中學(xué)

一、學(xué)校概況

我校創(chuàng)建于1972年。學(xué)?，F(xiàn)有占地面積20000多平方米，校舍建筑面積4000多平方米，綠化面積4000多平方米, 綠化率近20%?，F(xiàn)有教職工42人，7個(gè)教學(xué)班，學(xué)生400余人，是一所寄宿制的公辦中學(xué)。學(xué)校堅(jiān)持以育人為根本，以德育為首、以教學(xué)為中心、以改革為動(dòng)力、以特色為主題的辦學(xué)思想，堅(jiān)持以培養(yǎng)全面發(fā)展的具有創(chuàng)新能力的社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人為辦學(xué)目標(biāo)，形成了以教育科研為先導(dǎo)、以校園文化建設(shè)為突破、突出綠色生態(tài)教育的辦學(xué)特色。我校先后被授予 消防安全“四個(gè)能力”建設(shè)達(dá)標(biāo)星級(jí)單位”“鐵路聯(lián)防先進(jìn)單位”、“先進(jìn)校園”、“教育教學(xué)優(yōu)秀單位”“平安創(chuàng)建示范校園”“ 教育教學(xué)工作先進(jìn)單位”等光榮稱號(hào)。

二、創(chuàng)建過(guò)程和成果

1、明確意義，完善制度，構(gòu)建綠色環(huán)保教育體制

①建立領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校成立了由校長(zhǎng)陳少華組長(zhǎng)，教導(dǎo)、政教、總務(wù)主任為副組長(zhǎng)，團(tuán)委書(shū)記、年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)、班主任、家長(zhǎng)及學(xué)生會(huì)代表為組員的環(huán)境教育和創(chuàng)建“綠色學(xué)校”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制訂學(xué)校的環(huán)境教育工作計(jì)劃并依據(jù)計(jì)劃開(kāi)展工作。我們遵照《中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)施指南》，根據(jù)本校的實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)，制定每學(xué)期的環(huán)境教育目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、方法、措施等。學(xué)校各部門根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，制訂相應(yīng)的環(huán)境教育計(jì)劃和職責(zé)。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教學(xué)中落實(shí)學(xué)科滲透、組織開(kāi)展系列活動(dòng)、教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、科研；總務(wù)處負(fù)責(zé)校園環(huán)境規(guī)劃、設(shè)計(jì)、環(huán)教設(shè)備、設(shè)施的增設(shè)等；政教處、團(tuán)委具體負(fù)責(zé)抓好師生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)、環(huán)保主題實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展等工作。

②制定與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的規(guī)章制度。為了落實(shí)環(huán)境教育、創(chuàng)建綠色學(xué)校的目標(biāo)，學(xué)校先后制定了一系列規(guī)章制度，如：每個(gè)教室掛有《校園環(huán)境保護(hù)守則》、《衛(wèi)生制度》，實(shí)驗(yàn)室《實(shí)驗(yàn)室管理制度》、學(xué)?！缎@安全衛(wèi)生應(yīng)急預(yù)案》等，這些制度對(duì)搞好校園內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生以及節(jié)約資源等提供了規(guī)范，提高了全體師生的環(huán)保積極性。

③全員參與環(huán)境保護(hù)和“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建工作。學(xué)校把校園環(huán)境劃分成若干環(huán)境保護(hù)區(qū)，在愛(ài)校勞動(dòng)中人人參與、個(gè)個(gè)動(dòng)手，實(shí)現(xiàn)了環(huán)境教育和勞動(dòng)教育的全員參與。在各學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)境教育，每一位教師開(kāi)學(xué)制訂計(jì)劃，要把本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容能涉及環(huán)保教育的，作好教學(xué)計(jì)劃，并貫穿課堂教學(xué)之中，期末總結(jié)有環(huán)保總結(jié)部分，使每個(gè)師生都自覺(jué)成為環(huán)境保護(hù)的宣傳者,各種環(huán)?；顒?dòng)的策劃、組織者和實(shí)施者。

④設(shè)立“校園環(huán)保糾察”值周制。由學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)組織負(fù)責(zé)組建一支由14多人組成的“校園環(huán)保糾察隊(duì)”，每天督查各班室舍內(nèi)外及環(huán)境保護(hù)區(qū)的衛(wèi)生、節(jié)電節(jié)水、學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生以及文明行為，按照標(biāo)準(zhǔn)打分，然后將評(píng)比、考核結(jié)果在學(xué)校公示欄上每天公布一次，并將周考核結(jié)果納入學(xué)期“文明班級(jí)”、“先進(jìn)集體”的評(píng)比中。

2、加大投入，夯實(shí)基礎(chǔ)，建設(shè)綠色環(huán)保校園

①精心規(guī)劃，校園環(huán)境建設(shè)有成效。

學(xué)校重視校園環(huán)境建設(shè)。在占地面積有限的情況下合理布局，校園內(nèi)綠化有特色，有成片的平面綠化，植物種類豐富，校園內(nèi)外環(huán)境宜人，空氣清新、光線明亮、景點(diǎn)美觀，春有綠、夏有蔭、秋有果、冬有青，生機(jī)盎然。校園文化建設(shè)中將人文性與環(huán)境綠化、美化相結(jié)合，讓一墻、一窗、一報(bào)、一室發(fā)揮育人功能，使學(xué)生一進(jìn)校門就受到環(huán)境氣氛的強(qiáng)烈熏陶。校園內(nèi)最顯眼、最大幅的標(biāo)語(yǔ)是環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，綠地上、圍墻上、樓道內(nèi)、隨處可見(jiàn)環(huán)保名言警句、環(huán)保掛圖，使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和啟迪，起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用，真正做到了每一塊墻壁會(huì)說(shuō)話，形成了獨(dú)特的校園風(fēng)景線，實(shí)現(xiàn)了環(huán)境育人的效果。

②重視養(yǎng)成教育，不斷凈化學(xué)校環(huán)境。

我校把環(huán)境教育與學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育結(jié)合起來(lái)，通過(guò)“環(huán)保糾察”值周管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)境習(xí)慣，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不亂扔果殼紙屑。在綠化美化校園的同時(shí)，還重視凈化。班班有值日生，負(fù)責(zé)本班的衛(wèi)生打掃和保潔，每周全校搞衛(wèi)生大掃除一次，衛(wèi)生情況作為文明班級(jí)評(píng)比的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)校在污水排放、垃圾處理、煙塵排放等方面均符合衛(wèi)生、環(huán)保要求。學(xué)校每月通報(bào)用水用電情況，班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理情況，要求學(xué)生節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約能源、紙張，從自身做起，從小事做起，切實(shí)把環(huán)保落實(shí)在行動(dòng)上。

3、課內(nèi)滲透，課外實(shí)踐，突出綠色環(huán)保教育

①構(gòu)建環(huán)境教育的課程體系，在各科教學(xué)中滲透環(huán)境教育。

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育和環(huán)境教育的主渠道。新課程實(shí)施以來(lái)，各學(xué)科教材中都包含了環(huán)保知識(shí)內(nèi)容，學(xué)校制定了《學(xué)科滲透環(huán)境教育方案》，要求各教研組根據(jù)新教材，制訂各學(xué)科滲透環(huán)境教育計(jì)劃，把教材中的與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行分析、歸類、羅列成表，在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，從學(xué)生所關(guān)心的問(wèn)題或社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題入手，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行補(bǔ)充和延伸，使學(xué)科教學(xué)與環(huán)境教育有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的過(guò)程中，樹(shù)立環(huán)境意識(shí)，達(dá)到環(huán)境教育的目的。②開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高環(huán)境教育的經(jīng)濟(jì)實(shí)效性。

學(xué)校把綜合實(shí)踐活動(dòng)納入學(xué)校課程，在老師的指導(dǎo)下，開(kāi)展了“澮河的污染與防治”為主題的研討活動(dòng)。通過(guò)實(shí)地考察、問(wèn)卷調(diào)查、資料查詢等多種形式開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，在獲得知識(shí)、技能的同時(shí)，也獲得了良好的環(huán)境教育效果。同時(shí)，我們采取了讓學(xué)生自我教育的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁作用。幾年來(lái)，我們結(jié)合實(shí)際，每學(xué)期都舉行了以環(huán)保教育為主題的征文比賽、“健康知識(shí)講座”、以小論文、手抄報(bào)、繪畫(huà)為形式的“環(huán)保作品比賽”、“愛(ài)我校園、愛(ài)我橫中”、“綠色環(huán)保知識(shí)”演講比賽等，讓學(xué)生自己感受怎樣做保護(hù)環(huán)境的主人。

③突出視聽(tīng)功能，加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造綠色環(huán)保氛圍。

學(xué)校把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點(diǎn)，如在校園內(nèi)設(shè)立環(huán)保教育宣傳欄、環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)（牌），班級(jí)進(jìn)行環(huán)保黑板報(bào)和手抄報(bào)競(jìng)賽，組織學(xué)生觀看環(huán)境教育錄像片，學(xué)校廣播站開(kāi)辦了《環(huán)保之聲》固定欄目，定期廣播師生環(huán)保征文或環(huán)保政策和環(huán)保知識(shí)。學(xué)校校園網(wǎng)也開(kāi)僻了“創(chuàng)綠”欄目，不斷為環(huán)境教育營(yíng)造濃郁的氛圍。

④利用升旗儀式、結(jié)合重大紀(jì)念日、主題班會(huì)，開(kāi)展環(huán)保知識(shí)教育

學(xué)校把環(huán)境教育當(dāng)成素質(zhì)教育的重要組成部分，在周一國(guó)旗下的講話中，經(jīng)常加入環(huán)保內(nèi)容；結(jié)合“六·五”世界環(huán)境日、“四·二二”地球日、“三·二二”世界水日等紀(jì)念日，開(kāi)展“我愛(ài)家園征文、演講比賽”；配合鎮(zhèn)創(chuàng)建“全國(guó)衛(wèi)生鎮(zhèn)”活動(dòng)，開(kāi)展了“環(huán)保知識(shí)”、“食品安全知識(shí)”、“關(guān)愛(ài)男性健康，構(gòu)建和諧生活”等專題講座，豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)，植樹(shù)節(jié)組織學(xué)生參加鎮(zhèn)的義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)，使學(xué)生受到了很好的環(huán)境教育。成立了“愛(ài)鳥(niǎo)協(xié)會(huì)”，利用“愛(ài)鳥(niǎo)日”在學(xué)校經(jīng)常鳥(niǎo)類駐扎的大樹(shù)上放置了鳥(niǎo)巢等，進(jìn)行保護(hù)鳥(niǎo)類教育活動(dòng)。

⑤開(kāi)展豐富多彩的環(huán)保社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)校成立了“環(huán)保志愿者”組織，多次與鎮(zhèn)團(tuán)委、環(huán)保分局一起，到公共場(chǎng)所宣傳環(huán)保、宣傳“創(chuàng)衛(wèi)”、“創(chuàng)文明城市”以及“限塑”等政策法規(guī)；組織學(xué)生參加“我為‘創(chuàng)衛(wèi)’加分”的清掃大街、到文化廣場(chǎng)清除雜草等環(huán)保公益活動(dòng)；學(xué)校團(tuán)委設(shè)立“廢物”回收站，每天下午最后一節(jié)集中回收廢物，由學(xué)校統(tǒng)一賣給回收公司，收入返還給各班做班費(fèi)，大大提高同學(xué)節(jié)約、環(huán)保意識(shí)和參與環(huán)保自覺(jué)性； 在寒暑假，學(xué)校每期都要給家長(zhǎng)發(fā)一封公開(kāi)信，其中一項(xiàng)內(nèi)容要求子女參加村社、家庭環(huán)境保潔工作，學(xué)生回校時(shí)要交家長(zhǎng)簽字意見(jiàn)表。通過(guò)學(xué)生參與家庭、社會(huì)環(huán)保行動(dòng)，帶動(dòng)家庭，帶動(dòng)了公民更廣泛地參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)，產(chǎn)生了一定的社會(huì)效益，把環(huán)境教育推向更高的層次。

三、創(chuàng)建特色

①學(xué)校堅(jiān)持設(shè)立“廢物回收站”，環(huán)保與創(chuàng)收有機(jī)結(jié)合。每個(gè)班有一個(gè)廢品回收籃筐，同學(xué)喝后的飲料瓶和用后的廢紙等各班回收，規(guī)定時(shí)間統(tǒng)一送到由校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)設(shè)立的“回收站”登記，匯集起來(lái)由團(tuán)委生活部統(tǒng)一賣給回收公司，每個(gè)月清算一次，現(xiàn)金返還給各班作班會(huì)費(fèi)使用。

②成立“校園環(huán)境糾察隊(duì)”。學(xué)校統(tǒng)一做綠色環(huán)保袖章，值班隊(duì)員每天戴章上崗檢查，早、中、晚一天三巡，主要檢查清掃的責(zé)任區(qū)是否干凈、保潔情況、課室人走是否關(guān)燈等，并于當(dāng)天公布得分情況。他們穿梭于校園每一角落，成為校園一道靚麗風(fēng)景，同學(xué)們稱他們是“環(huán)保警察”。

③小手拉大手，環(huán)保宣傳進(jìn)社區(qū)。每年舉行現(xiàn)場(chǎng)環(huán)保繪畫(huà)大賽，作品在店門口展出并派發(fā)環(huán)保宣傳單；同時(shí)我們的環(huán)保繪畫(huà)隊(duì)深入社區(qū)宣傳環(huán)保知識(shí)。上述活動(dòng)得到了縣環(huán)保分局和人民的熱情贊揚(yáng)。

四、存在問(wèn)題及努力方向

1、存在問(wèn)題

①對(duì)外環(huán)保宣力度不夠，與市縣主要媒體溝通欠缺，社會(huì)影響度小。

②學(xué)校規(guī)模較小，經(jīng)費(fèi)有限，較大規(guī)模地組織學(xué)生參與市縣各種環(huán)保比賽力不從心，獲獎(jiǎng)成果并不十分顯著。

2、今后設(shè)想：

①爭(zhēng)取鎮(zhèn)政府財(cái)力支持，增加學(xué)校環(huán)保投入，改造設(shè)施，節(jié)約學(xué)校用水。②聘請(qǐng)校外環(huán)保輔導(dǎo)員，邀請(qǐng)有關(guān)環(huán)保專家到校講座。

③更多地組織學(xué)生參加各種環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。每年舉辦一屆“環(huán)保科技小發(fā)明、小制作展覽”，進(jìn)一步激發(fā)興趣，提高環(huán)保意識(shí)和能力。

④繼續(xù)完善“小手拉大手，環(huán)保繪畫(huà)宣傳進(jìn)社區(qū)進(jìn)工廠”等系列活動(dòng)，使這特色發(fā)揮出更大的社會(huì)效益。

我們深深地知道，創(chuàng)綠學(xué)校工作是一項(xiàng)沒(méi)有止境的工作，我們的走的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)。我校的環(huán)境教育只是剛起步，我們有決心在環(huán)保部門和教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步提高環(huán)保認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化環(huán)保教育，努力培養(yǎng)更多合格人才，為建設(shè)生態(tài)文明做出更大貢獻(xiàn)。

第四篇：創(chuàng)建綠色學(xué)校自評(píng)報(bào)告（定稿）

創(chuàng)建綠色學(xué)校自評(píng)報(bào)告

北京市豐臺(tái)區(qū)西羅園第五小學(xué)

2005．4

西羅園五小依據(jù)黨的十六大提出的“以人為本，堅(jiān)持全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀” 確定了我校的教育理念，即：堅(jiān)持以人為本，以人的發(fā)展為本，建設(shè)生態(tài)課堂，生態(tài)學(xué)校，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。堅(jiān)持依法治校，實(shí)施人性化管理，營(yíng)造平等、和諧的校園文化，促進(jìn)師生健康發(fā)展。

在多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我們不僅通過(guò)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)提高學(xué)生現(xiàn)代文明素質(zhì)和環(huán)境意識(shí)，在學(xué)生中普及環(huán)境科學(xué)知識(shí)，發(fā)揮其綠色環(huán)境熏陶人、教育人的作用，使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的綠色行為。同時(shí)注重充分挖掘教育資源，發(fā)揮家庭、社會(huì)的教育力量，創(chuàng)設(shè)和諧的生態(tài)育人環(huán)境，促使師生關(guān)愛(ài)生命，關(guān)注健康，提高師生的生命質(zhì)量和生活情趣。我們沒(méi)有把綠色學(xué)校的建設(shè)等同于美化校園環(huán)境和對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，而是將其擴(kuò)展提升，努力創(chuàng)建一種有利于教師和學(xué)生身心和諧發(fā)展的校園文化氛圍，使這片綠色不僅跳躍在我們的視線里，更能根植與每個(gè)人的心中。

從上面這些認(rèn)識(shí)出發(fā)，我們主要做了以下幾方面的工作：

一．從學(xué)習(xí)入手，更新教育觀念，是開(kāi)展綠色學(xué)校工作的前提條件。

創(chuàng)建綠色學(xué)校教師是主力。學(xué)校采取多種形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。一方面，學(xué)校出資近千元為圖書(shū)室添置了有關(guān)環(huán)境教育方面的圖書(shū)。同時(shí)，結(jié)合我校參與的 “環(huán)境 人口與可持續(xù)發(fā)展”的國(guó)際科研課題，我們聘請(qǐng)專家對(duì)全校教師進(jìn)行了《環(huán)境與人類的生存與發(fā)展的關(guān)系》、《創(chuàng)建生態(tài)教育》等一系列的專題講座。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們普遍認(rèn)識(shí)到教育不僅能讓今天的孩子、未來(lái)的公民獲得環(huán)境知識(shí)和技能，還使他們的公民的責(zé)任感、態(tài)度和價(jià)值觀得到培養(yǎng)。21世紀(jì)公民的一項(xiàng)重要素質(zhì)就是樹(shù)立起環(huán)境保護(hù)意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的理念。我們每個(gè)人都有責(zé)任建立一種綠色的生活方式：節(jié)約能源，減少污染，綠色消費(fèi)，環(huán)保選購(gòu)；重復(fù)使用，多次利用；垃圾分類，循環(huán)回收；救助物種，保護(hù)自然。環(huán)境教育還是推進(jìn)素質(zhì)教育的有效途徑，它讓學(xué)生在參與活動(dòng)中充分發(fā)揮主體作用，通過(guò)參與、體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和公民責(zé)任感，從而樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的理念，努力成為21世紀(jì)的“全球公民”。

通過(guò)組織多次學(xué)習(xí)，閱讀國(guó)內(nèi)外有關(guān)環(huán)境教育的論著，我們?nèi)w干部教師在觀念上達(dá)成了一致，那就是開(kāi)展環(huán)境教育，創(chuàng)設(shè)綠色學(xué)校是新世紀(jì)的要求，是學(xué)校、學(xué)生、教師可持續(xù)發(fā)展的需要。

二．加強(qiáng)管理，建立完善規(guī)劃和管理制度,創(chuàng)建綠色學(xué)校的重要保證。

良好完善的制度是做好工作的有力保障。在創(chuàng)建綠色學(xué)校的工作中，我們?cè)趯W(xué)習(xí)理論、更新觀念的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析了學(xué)校在管理、教育教學(xué)等各項(xiàng)工作中與綠色學(xué)校的差距，綜合各方面的因素，制定出適合我校的綠色學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃和管理制度。

（一）成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的綠色學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

學(xué)習(xí)了綠色學(xué)?？荚u(píng)細(xì)則后，我們認(rèn)識(shí)到綠色學(xué)校的考核內(nèi)容包括了學(xué)校各個(gè)方面的工作，只有校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)才能調(diào)動(dòng)各個(gè)部門的力量，綠色學(xué)校工作才能得以順利開(kāi)展。于是我們成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的綠色學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組員包括主管德育、教學(xué)的主任、后勤負(fù)責(zé)人、大隊(duì)輔導(dǎo)員、衛(wèi)生老師、住宿部負(fù)責(zé)人、年級(jí)組長(zhǎng)、社區(qū)負(fù)責(zé)人、家長(zhǎng)代表和學(xué)生代表。領(lǐng)導(dǎo)小組成立后，我們確定了例會(huì)制度，一起研究學(xué)校的綠色工作。

（二）建立健全綠色學(xué)校工作制度和政策。

學(xué)校環(huán)境政策和制度是順利開(kāi)展綠色學(xué)校工作的保證，通過(guò)對(duì)綠色學(xué)校的目的、意義和作用的認(rèn)識(shí)，我們認(rèn)為一定要將綠色學(xué)校的相關(guān)工作納入學(xué)校的總體規(guī)劃中，才能做好這項(xiàng)工作。校長(zhǎng)和其他領(lǐng)導(dǎo)小組的成員對(duì)照綠色學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析了我校的健康教育狀況，找到差距，制定適合我校的健康促進(jìn)工作制度和健康政策。

首先，我們明確了學(xué)校綠色工作領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)，每項(xiàng)工作都有專人負(fù)責(zé)；每位教師由自己的崗位職責(zé)。

其次，我們根據(jù)學(xué)校的環(huán)境教育基礎(chǔ)和存在的問(wèn)題差距，制定了適合我校的環(huán)境政策。如，環(huán)境保護(hù)制度、垃圾分類制度、愛(ài)護(hù)公物制度、公共衛(wèi)生制度、綠化制度、環(huán)境保護(hù)獎(jiǎng)懲制度等，形成制度化管理。

三．完善設(shè)施的建設(shè)，創(chuàng)設(shè)生態(tài)校園。

學(xué)生的大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，學(xué)校是學(xué)生身心發(fā)展的重要場(chǎng)所，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)促進(jìn)其健康發(fā)展的學(xué)習(xí)、活動(dòng)環(huán)境是每個(gè)教育工作者，特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重要責(zé)任。為此我們把營(yíng)造安全、整潔、和諧、優(yōu)美的校園環(huán)境、創(chuàng)設(shè)生態(tài)校園作為我們的一項(xiàng)重要工作。

我校是“北京市綠化美化花園式單位”，我們根據(jù)已有的建筑，從學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的需要出發(fā)，認(rèn)真規(guī)劃，使校園各個(gè)區(qū)域在保證起基本功能的基礎(chǔ)上各具特色，既相互協(xié)調(diào)又不穿插干擾?，F(xiàn)在校園里有花廊、假山、噴水池、草坪，種植各種花木，有丁香、玉蘭、紫藤、月季、菊花、松樹(shù)、柿子樹(shù)、竹子、黃楊等20余種。校園里三季有花、四季常青，綠草茵茵，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，成為學(xué)生喜歡的樂(lè)園。優(yōu)美的環(huán)境不僅給人帶來(lái)美的享受，對(duì)人的心理也有調(diào)節(jié)作用，徜徉在這樣優(yōu)美的環(huán)境里，使人心態(tài)平和、讓人感到愉快，對(duì)教師和學(xué)生的身體健康起到積極的作用。

2000年新的教學(xué)樓建成使用后，我們發(fā)現(xiàn)相比之下，舊的教學(xué)樓顯得條件落后，樓內(nèi)黑漆漆的，水泥地面也不整潔，教室的采光照明也亟待改善。在學(xué)校資金緊張的情況下，我們以學(xué)生的健康發(fā)展為最主要的工作，克服種種困難，利用一個(gè)暑假的時(shí)間，將舊教學(xué)樓裝修一新。教室、樓道地面貼了瓷磚，墻面重新粉刷，教室里更換了弧性黑板。改造了食堂和樓內(nèi)外的廁所，為每個(gè)教室、辦公室裝上了漂亮的窗簾。校園、樓道添置了分類垃圾桶。

原來(lái)學(xué)校的操場(chǎng)是水泥場(chǎng)地，跑道為焦渣地，刮風(fēng)時(shí)塵土飛揚(yáng)，下雨跑道上十分泥濘，為了給學(xué)生創(chuàng)造更為整潔、安全的活動(dòng)場(chǎng)地，我們修建了塑膠操場(chǎng)，大大提高了學(xué)生參與活動(dòng)的安全性。為使學(xué)校與小區(qū)環(huán)境和諧統(tǒng)一、資源共享，2002年我們拆墻透綠，安裝柵欄，種植黃楊綠籬，使校園的環(huán)境更為美觀，視野更為開(kāi)闊，把校園的整潔、優(yōu)美的景色與社區(qū)融為一體。師生們?cè)谶@樣的校園里學(xué)習(xí)、工作感到心情愉快、提高了工作、學(xué)習(xí)效率、增添了生活的情趣。近幾年為了改善學(xué)校食堂的設(shè)施，我們先后進(jìn)行了幾次改造，擴(kuò)大面積、添置設(shè)備、調(diào)整布局，使學(xué)校食堂于2004年領(lǐng)先與其他學(xué)校之前獲得北京市衛(wèi)生局頒發(fā)的“食品衛(wèi)生B級(jí)單位的認(rèn)證”。

四．加強(qiáng)宣傳教育，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。

（一）利用多種途徑宣傳環(huán)境保護(hù)知識(shí)，創(chuàng)設(shè)綠色學(xué)校教育氛圍。

在改造了教學(xué)樓的硬件設(shè)施后，我們認(rèn)為校園處處應(yīng)該是育人的陣地。為此，我們?cè)趦蓚€(gè)教學(xué)樓的樓道墻壁上安裝了教育宣傳展板。西樓共分三層，分別是環(huán)境與健康教育、道德與社會(huì)教育、安全教育；東樓為名人名言。展板適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，內(nèi)容豐富，圖文并茂，使學(xué)生一進(jìn)教學(xué)樓，就能感受到教育的氛圍。特別是環(huán)境教育這塊展板，我們精選了環(huán)境污染的危害、垃圾回收利用等內(nèi)容，使學(xué)生走在樓道里隨時(shí)受到提醒和教育。學(xué)校的樓道、綠地、廁所、食堂張貼了各種提示語(yǔ)，提醒學(xué)生節(jié)約用水、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、保持環(huán)境衛(wèi)生。我們利用紅領(lǐng)巾廣播時(shí)間經(jīng)常向?qū)W生宣傳環(huán)境知識(shí)，介紹各種環(huán)境保護(hù)紀(jì)念日。每年的4月份，我們以環(huán)境教育為主題，利用廣播、板報(bào)、櫥窗、開(kāi)展植樹(shù)、節(jié)水宣傳。

（二）開(kāi)展環(huán)境教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境道德。

我校自2000年成為國(guó)際教科文組織“環(huán)境、人口與可持續(xù)發(fā)展”項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)校就對(duì)學(xué)生中加強(qiáng)了環(huán)境、健康與可持續(xù)發(fā)展的教育，開(kāi)展了許多相關(guān)的教育活動(dòng)。進(jìn)行綠色學(xué)校的創(chuàng)建后，我們將其與學(xué)?！翱沙掷m(xù)發(fā)展”課題相結(jié)合，在教育教學(xué)中開(kāi)展多種環(huán)境教育。如廢舊紙張、電池回收。同學(xué)們把家里、學(xué)校中產(chǎn)生的廢紙、電池回收起來(lái)，換成再生紙、環(huán)

保彩色鉛筆，參加以紙換樹(shù)活動(dòng)。在回收活動(dòng)中同學(xué)們也學(xué)到了不少環(huán)保知識(shí)，大家知道每回收1000千克廢紙能生產(chǎn)出850千克好紙，等于少砍了17棵大樹(shù)；一節(jié)1號(hào)電池爛在地里會(huì)使1平方米的土地永久失去使用價(jià)值，一粒紐扣電池能污染600噸水。2004年4月22日“世界地球日”，我校舉行了“從我做起，保護(hù)環(huán)境”廢舊紙張、電池現(xiàn)場(chǎng)回收活動(dòng)。全校師生將舊報(bào)紙、書(shū)本、電池那到學(xué)校集中回收，場(chǎng)面十分宏大，學(xué)生們看到我們一個(gè)學(xué)校一天就回收了這么多的物品，能夠?yàn)楸Ｗo(hù)我們樹(shù)木、土地和水資源作出貢獻(xiàn)，非常激動(dòng)，回收的積極性更高了。同時(shí)，大家也養(yǎng)成了不浪費(fèi)紙張、不亂丟電池的好習(xí)慣。

我們還積極參加環(huán)保局組織的“我愛(ài)地球媽媽”演講比賽，同學(xué)們看書(shū)、上網(wǎng)搜集資料，開(kāi)展調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)境問(wèn)題和人們的不健康生活習(xí)慣，進(jìn)行分析，提出倡議，開(kāi)展校園演講比賽，收到很好的教育效果。我校張翩翩同學(xué)參加豐臺(tái)區(qū)“我愛(ài)地球媽媽”演講比賽獲得一等獎(jiǎng)，北京市比賽獲得三等獎(jiǎng)。

班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的基本單位，很多觀念、習(xí)慣都是在班級(jí)中養(yǎng)成的。我們注重在班級(jí)教育中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保觀念和行為。班主任利用班會(huì)時(shí)間集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，學(xué)生們檢查自己和他人一星期的行為，找出不健康、不文明、不環(huán)保的行為舉止進(jìn)行糾正，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。低年級(jí)學(xué)生還利用班會(huì)開(kāi)展整理書(shū)包、疊衣服、包書(shū)皮、正確刷牙比賽，召開(kāi)“找崗位”、“課間十分鐘讓我們盡情地玩吧”班會(huì)，學(xué)習(xí)基本的健康技能；中高年級(jí)開(kāi)展“我與環(huán)?！?、“綠色奧運(yùn)有我一個(gè)”、“勞動(dòng)最光榮”、“我身邊的榜樣”等主題隊(duì)會(huì)，倡導(dǎo)綠色生活理念。

為了使學(xué)生親近大自然，為北京親手增添一抹新綠，我們組織春游植樹(shù)活動(dòng)。孩子們用自己從未摸過(guò)鐵鍬、樹(shù)苗的手親自挖坑、栽種、培土、澆水，許多同學(xué)是懷著美好的心愿種下小樹(shù)的。為了讓孩子們親近土地，體驗(yàn)收獲的樂(lè)趣，我們組織了金秋采摘活動(dòng)。同學(xué)們通過(guò)親手采摘蘋果、挖白薯、刨花生，感受土地帶給人類的豐厚的回報(bào)，從而更加熱愛(ài)土地、珍惜土地資源。

少先隊(duì)組織發(fā)揮其在學(xué)生當(dāng)中的影響力，組織學(xué)生參與認(rèn)養(yǎng)綠地的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，各班認(rèn)養(yǎng)校園和小區(qū)綠地，定時(shí)清掃，撿拾白色垃圾。每學(xué)期少先隊(duì)還根據(jù)不同的主題評(píng)選環(huán)保小先鋒、綠色小天使，鼓勵(lì)那些在環(huán)?；顒?dòng)中表現(xiàn)突出的同學(xué)。

任何一個(gè)教育主題都不是單一的。我們將環(huán)境教育與愛(ài)國(guó)主義教育相結(jié)合，使學(xué)生知道今天的中國(guó)正以最脆弱的生態(tài)系統(tǒng)，承受著歷史上最多的人口和最大的發(fā)展壓力。愛(ài)國(guó)，就要首先愛(ài)護(hù)這個(gè)民族賴以生存的根基，就要從一點(diǎn)一滴的環(huán)保行為作起。

（三）在課堂上播撒綠色，滲透環(huán)境教育。

課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主渠道。把綠色帶進(jìn)課堂，是我們每個(gè)教師的責(zé)任。我們?cè)h(huán)境教育于教學(xué)之中，各學(xué)科不僅從自身的特點(diǎn)出發(fā)，挖掘、擴(kuò)充課程資源，進(jìn)行環(huán)境教育的滲透。而且能夠結(jié)合“北京市基礎(chǔ)教育課程改革”的新的教育理念，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的情境，在學(xué)習(xí)方式上進(jìn)行探索和研究，注重學(xué)生在獲取知識(shí)的過(guò)程中，情感上獲得積極的體驗(yàn)，促進(jìn)能力上的發(fā)展。在這里，我們賦予了綠色課堂豐富的內(nèi)涵，它不僅僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)的宣傳，同時(shí)也是發(fā)展學(xué)生個(gè)性，激活孩子人生情趣的一段段生命歷程。

五．協(xié)調(diào)各種社會(huì)力量，共同促進(jìn)綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作。

綠色學(xué)校的工作不僅僅是學(xué)校一個(gè)單位的工作，只有把社會(huì)、家庭的教育資源整合到一起，形成教育合力，才能將此項(xiàng)工作順利開(kāi)展下去，達(dá)到最佳的教育效果。

（一）廣泛聯(lián)系社區(qū)各部門，爭(zhēng)取支持與幫助。

我們將開(kāi)展綠色學(xué)校的工作向街道辦事處、派出所、消防隊(duì)、保健科進(jìn)行匯報(bào)，爭(zhēng)取他們的支持，學(xué)校組織各種大型活動(dòng)都邀請(qǐng)共建單位領(lǐng)導(dǎo)參加。共建單位對(duì)我校的工作給予大力支持和幫助。學(xué)校門口總有一兩個(gè)無(wú)照小商販向?qū)W生兜售食品和文具，我們與辦事處城管科聯(lián)系，將他們清走；派出所的法制副校長(zhǎng)每學(xué)期來(lái)學(xué)校給學(xué)生上法制宣傳課，教育學(xué)生知法守法，教給學(xué)生自我保護(hù)的本領(lǐng)；消防隊(duì)的指導(dǎo)員帶領(lǐng)戰(zhàn)士給學(xué)生軍訓(xùn)、講防火安全知識(shí)技能、講火災(zāi)給自然帶來(lái)的危害；交通隊(duì)的同志定期到校進(jìn)行交通安全宣傳。

寒暑假，我們與社區(qū)聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生在假期的環(huán)境教育。我們開(kāi)展“假期里我能做社會(huì)的好公民”活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生積極參加社區(qū)、環(huán)?；顒?dòng)，由居委會(huì)為學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。孩子們?cè)诩倨诶飬⒓恿司G化、掃雪、撿拾白色垃圾、發(fā)放環(huán)保袋等環(huán)保宣傳活動(dòng)，受到社區(qū)的好評(píng)。

（二）辦好家長(zhǎng)學(xué)校，發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢(shì)和作用。

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，許多不良的行為習(xí)慣孩子在上學(xué)之前已經(jīng)形成，如何使家庭教育與學(xué)校教育達(dá)成一致，使孩子在學(xué)校受到的環(huán)境知識(shí)技能在家庭中得以延續(xù)和實(shí)施，是擺在學(xué)校和家長(zhǎng)面前的一大問(wèn)題。我們充分利用家長(zhǎng)學(xué)校這個(gè)渠道，請(qǐng)豐臺(tái)區(qū)家教中心的專家為家長(zhǎng)講座，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行健康、環(huán)保知識(shí)普及，加強(qiáng)家長(zhǎng)的身教等，家長(zhǎng)聽(tīng)后都深受啟發(fā)。學(xué)生中有不少家長(zhǎng)吸煙，我們將禁煙教育與家庭相結(jié)合，開(kāi)展家庭吸煙調(diào)查，向家長(zhǎng)征集戒煙措施，評(píng)選無(wú)煙家庭，受到良好的教育效果。

“一份耕耘，一份收獲”。幾年來(lái)，我校在創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒?dòng)中花了大氣力，下了大功夫，相應(yīng)地獲得了可喜的收獲。學(xué)生的各種能力得到了培養(yǎng)，環(huán)保意識(shí)大大加強(qiáng)，他們的素質(zhì)也得到了全面提高。我們深深地知道，只有堅(jiān)定信念加強(qiáng)學(xué)習(xí)才是搞好“創(chuàng)綠”工作的先決條件。終身學(xué)習(xí)，是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的一個(gè)主題。我校開(kāi)展“創(chuàng)綠”活動(dòng)十分強(qiáng)調(diào)全體師生不

斷學(xué)習(xí)，今后我們將在學(xué)習(xí)中探索實(shí)踐，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新發(fā)展，讓校園中的每一個(gè)角落都洋溢著綠色，讓每一個(gè)學(xué)生的心田都充滿綠色。

我校近幾年在環(huán)境衛(wèi)生方面所取得的成績(jī)：

2003年獲得“北京市愛(ài)國(guó)衛(wèi)生先進(jìn)單位”稱號(hào)

2004年獲得“北京市愛(ài)國(guó)衛(wèi)生先進(jìn)單位”稱號(hào)

2004年參加豐臺(tái)區(qū)小學(xué)生“我愛(ài)地球媽媽”演講比賽一等獎(jiǎng)，北京市三等獎(jiǎng)

2004年北京市健康促進(jìn)學(xué)校

2005

．4豐臺(tái)區(qū)西羅園第五小學(xué)

第五篇：創(chuàng)建綠色學(xué)校工作自評(píng)報(bào)告

倡導(dǎo)綠色文明，建設(shè)綠色家園

——***********創(chuàng)建國(guó)家級(jí)綠色學(xué)校自評(píng)報(bào)告

一、學(xué)院概況

***********是經(jīng)黑龍江省人民政府批準(zhǔn)、國(guó)家教育部備案，面向全國(guó)招生的公辦全日制綜合性普通高等學(xué)校,現(xiàn)有在校生5300人。學(xué)院隸屬于黑龍江省農(nóng)業(yè)委員會(huì)，建校歷史五十余年，學(xué)科涉及文、管、農(nóng)、工等應(yīng)用領(lǐng)域，畢業(yè)生遍布全國(guó)各地，素有“管理人才的搖籃，科技專家的沃土”之稱。

全院共有教職工363人，其中專任教師178人，含省級(jí)學(xué)術(shù)帶頭人7人，副教授以上職稱教師87人，雙師型”教師54人，具有注冊(cè)執(zhí)業(yè)資格的教師8人。

學(xué)院占地1900畝，建筑面積20.3萬(wàn)平方米，固定資產(chǎn)1.7億元；辦公樓、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書(shū)館、公寓樓、餐飲樓、俱樂(lè)部、產(chǎn)業(yè)化教學(xué)基地群、標(biāo)準(zhǔn)化田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、商業(yè)服務(wù)中心等設(shè)施一應(yīng)俱全、功能齊備；各類實(shí)驗(yàn)室、標(biāo)本室55個(gè)。建有電視衛(wèi)星接收站、外語(yǔ)小電臺(tái)和校園信息網(wǎng)。圖書(shū)館藏書(shū)21.8萬(wàn)冊(cè)，電子讀物3.93萬(wàn)種。

經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和探索，學(xué)院形成了人才培養(yǎng)基地化，合作辦學(xué)國(guó)際化，校企一體、雙元制教學(xué)，校農(nóng)合作、產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合，教科農(nóng)工貿(mào)一體化，仿真模擬教學(xué)，多種形式辦學(xué)，與就業(yè)準(zhǔn)入制度接軌，畢業(yè)生就業(yè)率高等特色和優(yōu)勢(shì)。已跨入全國(guó)高校600強(qiáng)行列。

二、工作開(kāi)展情況

我們的目標(biāo)是：不但要成為環(huán)境保護(hù)、環(huán)境治理和綠色農(nóng)業(yè)生態(tài)示范區(qū)，綠色食品生產(chǎn)基地，而且還要成為環(huán)保知識(shí)教育宣傳基地，為保護(hù)人類的生存環(huán)境做出更大的貢獻(xiàn)。

（一）組織管理

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)十分重視綠色學(xué)校建設(shè)工作，從2002年開(kāi)始就制定了綠色學(xué)校創(chuàng)建工作方案，成立了以院長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教務(wù)處、專業(yè)系、學(xué)工團(tuán)委、辦公室等部門負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，并成立了宣傳教育、課內(nèi)教育、課外教育、環(huán)境建設(shè)四個(gè)工作小組，分工負(fù)責(zé)組織綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作。同時(shí)，為了保證創(chuàng)建工作的順利進(jìn)行，通過(guò)培訓(xùn)、派出學(xué)習(xí)等多種形式對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)。2003年10月份結(jié)合學(xué)院實(shí)際，進(jìn)行了ISO14000環(huán)境管理國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證工作，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行了有關(guān)環(huán)境、環(huán)保等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，目前，此項(xiàng)工作已通過(guò)初審。

（二）課內(nèi)教育

1、開(kāi)設(shè)選修課

全院公共選修課中開(kāi)設(shè)《可持續(xù)發(fā)展理論與實(shí)踐》、《農(nóng)業(yè)生態(tài)與環(huán)境保護(hù)》、《綠色食品管理與生產(chǎn)技術(shù)》等課程。

2、課內(nèi)滲透

在全院各專業(yè)公共基礎(chǔ)課中滲透環(huán)境教育內(nèi)容，在《思想品德修養(yǎng)》課第九章（追求高尚人格）的第一節(jié)（道德品質(zhì)的形成與作用）中滲透“保護(hù)環(huán)境”等內(nèi)容；在《鄧小平理論》課中第三章（社會(huì)主義建設(shè)的發(fā)展戰(zhàn)略）的第五節(jié)（實(shí)施科教興國(guó)和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略）中滲透“可持續(xù)發(fā)展、保護(hù)生態(tài)環(huán)境和合理開(kāi)發(fā)利用資源”等內(nèi)容。

在《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)》、《農(nóng)村經(jīng)濟(jì)》、《農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理》等課程中滲透“農(nóng)業(yè)資源管理與農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展”等內(nèi)容。

在《園林植物環(huán)境》、《園林綠化》、《旅游地理》、《農(nóng)村政策法規(guī)》、《花卉學(xué)》、《作物栽培學(xué)總論》、《植物保護(hù)學(xué)通論》、《家畜環(huán)境衛(wèi)生學(xué)》、《農(nóng)業(yè)生物技術(shù)》、《藥用植物栽培學(xué)》等課程中滲透環(huán)境保護(hù)和生態(tài)平衡、環(huán)境教育的意義、作物生長(zhǎng)與環(huán)境條件、農(nóng)業(yè)自然資源和可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容。

3、班會(huì)課

各班級(jí)定期在班會(huì)課中專題或滲透環(huán)境教育內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的環(huán)境教育，提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。

4、環(huán)保實(shí)驗(yàn)操作技能培養(yǎng)

種植類專業(yè)在實(shí)驗(yàn)中滲透環(huán)保內(nèi)容，注重在相關(guān)實(shí)驗(yàn)中對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。具體表現(xiàn)在噴霧器的使用、肥料鑒別實(shí)驗(yàn)、作物病蟲(chóng)害的防治、野生植物標(biāo)本的采集、土壤剖面觀察等項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中。

（三）課外教育

1、成立課外活動(dòng)小組。

學(xué)院團(tuán)委組織成立了3個(gè)環(huán)保課外活動(dòng)小組。分別組織了植樹(shù)、節(jié)約用水實(shí)踐周、保護(hù)環(huán)境主題教育會(huì)、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。課外小組活動(dòng)要求定期、定內(nèi)容、定輔導(dǎo)教師、定地點(diǎn)。

2、采取靈活多樣的形式，進(jìn)行環(huán)保科普宣傳活動(dòng)。

黨辦、團(tuán)委、德育教研室共同進(jìn)行組織，采用廣播、板報(bào)、征文、宣傳畫(huà)、講座等形式，開(kāi)展環(huán)保主題教育。

3、環(huán)境教育與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合。

每年組織教師及學(xué)生參加牡丹江市、寧安市組織的春秋兩季植樹(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的精神，也使學(xué)生受到了熱愛(ài)環(huán)境、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的教育。

（四）環(huán)境建設(shè)

學(xué)院將環(huán)境育人納入學(xué)院的四育人（教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人）方針之中，并已付諸實(shí)施。

1、校園綠化美化

多年來(lái)，共植樹(shù)60多個(gè)品種36000多株，種植草坪1.2萬(wàn)平方米，覆蓋13萬(wàn)多平方米，占可綠化面積的100%，實(shí)現(xiàn)了多年來(lái)裸露地全部進(jìn)行軟硬覆蓋的目標(biāo)，另?yè)艹?萬(wàn)平方米土地作為環(huán)境保護(hù)和綠化美化的園林、風(fēng)景林、豐產(chǎn)林苗基地，近幾年，每年用于環(huán)境建設(shè)方面的投資均在20萬(wàn)元以上，為環(huán)境建設(shè)任務(wù)的落實(shí)提供了保證。

2、開(kāi)展ISO9001國(guó)際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證和ISO14001環(huán)境管理國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證工作

為實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量管理、環(huán)境管理工作與國(guó)際接軌，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化的規(guī)范，也為滿足專業(yè)實(shí)訓(xùn)的需要，學(xué)院與北京世標(biāo)認(rèn)證中心聯(lián)合，于2003年10月份開(kāi)始進(jìn)行ISO9000國(guó)際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和ISO14000環(huán)境管理國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證的準(zhǔn)備工作，并于今年5月末通過(guò)了ISO90001：2000國(guó)際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，通過(guò)了ISO14001：2000的環(huán)境管理國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的初次審核。這標(biāo)志著學(xué)院的管理水平和教育教學(xué)及服務(wù)質(zhì)量提升到了一個(gè)新的高度，環(huán)境建設(shè)也邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。

2、制訂校區(qū)環(huán)境保護(hù)辦法

學(xué)院針對(duì)實(shí)際，制定了校區(qū)環(huán)境保護(hù)法，對(duì)產(chǎn)生的煙塵、異味、噪聲等污染行為及對(duì)衛(wèi)生的不規(guī)范行為進(jìn)行有效制止，并采取防污治污措施，多年來(lái)，共消滅小鍋灶200多個(gè)，集中鍋爐房，采用符合國(guó)家防污標(biāo)準(zhǔn)的鍋爐，保證了校園內(nèi)空氣清新，取締校園內(nèi)的游戲廳及不規(guī)范的經(jīng)營(yíng)行為，保證了校園環(huán)境的健康有序。

3、定期進(jìn)行衛(wèi)生清掃

對(duì)校園的衛(wèi)生堅(jiān)持經(jīng)常清掃，保持校園干凈、教室整潔、食堂衛(wèi)生符合標(biāo)準(zhǔn)、廁所清潔無(wú)味，并對(duì)垃圾進(jìn)行分類處理，能回收再利用的進(jìn)行回收，不能回收利作的進(jìn)行集中處理，保證了校園內(nèi)的潔凈。

三、工作成果

多次獲得區(qū)、市級(jí)綠化先進(jìn)單位稱號(hào)；城市園林綠化甲級(jí)單位、市級(jí)綠色學(xué)校、省級(jí)綠色學(xué)校、綜合治理先進(jìn)單位、精神文明單位、精神文明標(biāo)兵單位，省級(jí)庭院綠化先進(jìn)單位、省級(jí)甲級(jí)庭院綠化先進(jìn)單位、省級(jí)花園式單位、省級(jí)綜合治理先進(jìn)單位、省級(jí)精神文明單位。

通過(guò)多年的努力，學(xué)院的環(huán)境建設(shè)逐步提檔升級(jí)、學(xué)生的文明程度逐漸提高，營(yíng)造了優(yōu)美、文明的育人環(huán)境，為學(xué)院更大的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才創(chuàng)造了優(yōu)越的條件。但是，仍存在由于資金方面的限制使環(huán)境建設(shè)檔次不高，地處村鎮(zhèn)受外部環(huán)境影響較大，學(xué)生環(huán)境意識(shí)還需進(jìn)一步提高等不足和不利之處，我們今后還將進(jìn)一步努力，加大育人環(huán)境的建設(shè)力度，加快學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展，使學(xué)院早日成為環(huán)境一流、學(xué)風(fēng)一流、師資一流、管理一流、質(zhì)量一流、特色一流的職業(yè)學(xué)院。

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2004年6月24日