第一篇：班級(jí)建設(shè)正稿

隨著新課改的不斷推進(jìn)，發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展已經(jīng)成為學(xué)校教育追求的共同目標(biāo)。學(xué)生到學(xué)校來(lái)不僅是學(xué)習(xí)，而且是來(lái)生活，他們要在這里獲得知識(shí)，尋找友誼，學(xué)會(huì)生活，形成個(gè)性。班級(jí)是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基本環(huán)境，班級(jí)文化是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要源泉。因此，建設(shè)有特色的班級(jí)文化，對(duì)學(xué)生個(gè)性形成和發(fā)展具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，在本學(xué)期本班將在以下幾個(gè)方面做出努力： 首先，班干部隊(duì)伍的建設(shè)

良好優(yōu)秀的班干部是班級(jí)的旗幟，是班級(jí)的領(lǐng)路人。因此，注重班干部“榜樣”的樹(shù)立與完善，嚴(yán)格要求班干部以實(shí)際行為來(lái)影響學(xué)生，用具體的形象給學(xué)生樹(shù)立榜樣。這對(duì)學(xué)生有巨大的感染力、吸引力和鼓舞力。在第一屆的班干部選擇上上，為了激起每位同學(xué)的積極性，責(zé)任感和班級(jí)榮譽(yù)感，更快的融入這個(gè)新集體，因此在班干部的分配上做到使絕大多數(shù)同學(xué)都能各有其職，并根據(jù)自身特色，充分發(fā)揮他們的管理能力和榜樣作用，這既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，讓他們能夠自覺(jué)遵守秩序，又進(jìn)一步培養(yǎng)了他們的管理能力，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。其次，正確處理學(xué)生心理問(wèn)題

這個(gè)年齡段的孩子正處于發(fā)育期，無(wú)論是生理還是心理，尤其要關(guān)注學(xué)生的心理變化。同時(shí)也要正確對(duì)待學(xué)生的逆反心理。每當(dāng)教師談到學(xué)生“逆反”“不聽(tīng)話”，就會(huì)產(chǎn)生該生是釘子，是令人頭疼，棘手的差生的念頭。這個(gè)時(shí)候我們需要做的是更多的愛(ài)心，耐心和開(kāi)導(dǎo)，而不是一味的責(zé)罵或者推脫。在這個(gè)過(guò)程中我們還是可以學(xué)到很多。第一，有些逆反的言語(yǔ)和行為能不斷地改進(jìn)我的工作和管理的方法。其二，有些逆反的行為有助于完善班規(guī)班紀(jì)，使得制度更具可信度和可行性。同時(shí)要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)本身的優(yōu)勢(shì)和不足，并提出一定的措施，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，克服不足。這樣就很容易和他們溝通，取得他們的信任，漸漸地調(diào)整好他們的心態(tài)。這有助于良好班風(fēng)的形成。

因此，在9月28日的班會(huì)課上，我們專門(mén)針對(duì)此開(kāi)展了主題班會(huì)：我能行 我是班級(jí)小主人系列主題之發(fā)現(xiàn)自我。在了解學(xué)生的基本情況的基礎(chǔ)上，我們還增加了一些心理測(cè)試小游戲幫助學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)自己。同時(shí)我們也對(duì)一些比較常見(jiàn)的現(xiàn)象或者是緊張的情緒，提出一些比較簡(jiǎn)單可行的方法。在整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的反映都很積極，結(jié)果也相當(dāng)令人滿意。第三，培養(yǎng)學(xué)生自身修養(yǎng)

在關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，也不能忽視一些其他因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。天生我才必有用，每個(gè)人都有各自的閃光點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)并不能說(shuō)明一切。作為班主任，我深刻的認(rèn)識(shí)到判斷一個(gè)學(xué)生的好與壞，絕對(duì)不能僅憑一個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此在教育實(shí)踐中，我利用班會(huì)課，以主題班會(huì)的形式，以“我能行我是班級(jí)小主人”為班級(jí)口號(hào)開(kāi)展一系列主題班會(huì)，例如習(xí)慣、心理健康??從學(xué)生身邊最基礎(chǔ)的做起，幫助學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的做人，做事的習(xí)慣，幫助他們克服不良行為，端正思想，凈化自己的心靈，陶冶情操。幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己的潛能，并將這一認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的精神動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，從而搞好學(xué)習(xí)和品行。平時(shí)，我還經(jīng)常地單獨(dú)和學(xué)生談心，了解其內(nèi)心世界，注意發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，適當(dāng)?shù)亟o予表?yè)P(yáng)和肯定。在提高其認(rèn)識(shí)、誘發(fā)其情感的基礎(chǔ)上指導(dǎo)其行為，使學(xué)生將責(zé)任感內(nèi)化為自己的要求之后，再外化為自己的道德行為。

第四，嚴(yán)格要求，創(chuàng)造良好氛圍

對(duì)于高一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們才剛剛進(jìn)入到一個(gè)新的環(huán)境，學(xué)習(xí)也是。高中的課業(yè)負(fù)擔(dān)遠(yuǎn)比初中大得多，學(xué)習(xí)壓力大了，課余時(shí)間少了。一個(gè)良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)他們來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的。因此，我根據(jù)全班實(shí)際情況，發(fā)動(dòng)學(xué)生依照學(xué)校規(guī)章制度制定輔助性的細(xì)則，尤其是在紀(jì)律和衛(wèi)生方面。一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境才能幫助同學(xué)很好的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。一個(gè)干凈衛(wèi)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境更是基礎(chǔ)。我發(fā)動(dòng)大家來(lái)互相檢查、監(jiān)督。樹(shù)立遵守紀(jì)律的典型，形成以遵守紀(jì)律為榮，以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng)。在日常生活中，班主任和班干部，有規(guī)必循，有章必依；執(zhí)規(guī)必嚴(yán)，違章必究。每個(gè)人都是班級(jí)的一份子，都是班級(jí)的小主人，在我?guī)У陌嗉?jí)，我要求人人參與班干部工作，為大家服務(wù)的，更重要的是擔(dān)任班干部可以使自己各項(xiàng)能力得到培養(yǎng)和鍛煉，為將來(lái)打下良好的基礎(chǔ)。班干部定期開(kāi)班委會(huì)，解決工作中的問(wèn)題。并定期進(jìn)行終結(jié)，介紹成功的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)不足之處，研究改進(jìn)方法。

在9月27日，我們也進(jìn)行了班干部會(huì)議，各班干部對(duì)于自己所理的事務(wù)進(jìn)行了匯報(bào)，同時(shí)也表達(dá)了各自的看法。主要針對(duì)班級(jí)的晚自修紀(jì)律和教室衛(wèi)生問(wèn)題進(jìn)行了討論，也得出了一系列解決方案，目前正在實(shí)行當(dāng)中。學(xué)生自己當(dāng)過(guò)班干部之后，就能體諒班主任和班干部管理班級(jí)的難處，都能積極配合班干部，做好班級(jí)工作。同時(shí)在學(xué)生自我管理的過(guò)程中，培養(yǎng)了自我評(píng)價(jià)，自我教育和分辨是非的能力，增強(qiáng)了集體責(zé)任感，提高了組織能力和自我約束的能力。

第五，發(fā)展班級(jí)特色

從一開(kāi)學(xué)就在班級(jí)里確立了“我能行 我是班級(jí)小主人”的口號(hào)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，積極開(kāi)展各類(lèi)主題教育，目的在于鼓勵(lì)每一位同學(xué)參與班級(jí)工作，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)也可以糾正學(xué)生一些不好的行為習(xí)慣，端正他們的思想態(tài)度，為同學(xué)指明前進(jìn)的正確方向，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。到目前為止我班已開(kāi)展了以習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)自我，反邪教等一系列的主題班會(huì)，效果顯著。同時(shí)對(duì)教室也進(jìn)行了精心布置，配合主題班會(huì)，黑板報(bào)也會(huì)更換新的內(nèi)容。還設(shè)置了美字秀秀和理想園地，同時(shí)我們也有自己班級(jí)的特色口號(hào)。在今后的工作中將繼續(xù)吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷完善，不斷發(fā)展，力求做到更好。

雖然目前稍有成果，我們?nèi)杂泻艽蟮倪M(jìn)步空間，在許多方面也存在許多問(wèn)題和不足，但是我相信，憑著我們的激情和努力，我們將向著更遠(yuǎn)的目標(biāo)的前進(jìn)。

第二篇：建設(shè)班級(jí)文化傳遞正能量

建設(shè)班級(jí)文化，傳遞正能量

班級(jí)文化是學(xué)校文化的重要組成部分,它是以全班學(xué)生為主體,以班主任和任課教師為主導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、審美能力和身體心理素質(zhì)。

聯(lián)系幾年來(lái)自己班主任的工作管理經(jīng)驗(yàn)，在構(gòu)建班級(jí)文化，提高班級(jí)正能量方面，主要是從以下幾個(gè)方面著手的：

1、創(chuàng)建班級(jí)文化環(huán)境

班訓(xùn)是引領(lǐng)學(xué)生感悟生命真諦，培育個(gè)人素養(yǎng)、自信自律精神的原動(dòng)力，也是班級(jí)文化成熟的外在表征。本班在教室外墻張貼班級(jí)名片，內(nèi)容包括：班名：謙謹(jǐn)朝暉，班訓(xùn)：篤學(xué)上進(jìn)拼搏立德，教室內(nèi)兩邊墻壁粘貼班級(jí)標(biāo)語(yǔ)：“泰山之巔臣服在強(qiáng)者腳下，荊棘苦難俯首于勇者面前”。

班級(jí)口號(hào)是為達(dá)到班級(jí)目標(biāo)而提出的有鼓動(dòng)作用的簡(jiǎn)明語(yǔ)句。它具有導(dǎo)向、激勵(lì)和規(guī)范等多種功能。本班的班級(jí)口號(hào)是“相信自我，不斷超越！挑戰(zhàn)自我，追求卓越”。

2、讓教室的墻壁會(huì)說(shuō)話

（1）、教室前黑板右側(cè)“日行一善”，包括學(xué)生姓名和事跡。要求學(xué)生“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”，讓學(xué)生從身邊的小事做起，從自己做起，樹(shù)立起“心中有他人，心中有集體”的道德觀念。

（2）、教室內(nèi)設(shè)置有四塊小黑板：左邊兩塊開(kāi)辟“你我約定”專欄，展示班級(jí)每周一星（學(xué)習(xí)之星、晨讀之星，文明之星、守紀(jì)之星、讀書(shū)之星、進(jìn)步之星、運(yùn)動(dòng)之星、勞動(dòng)之星）的姓名、事跡等。右邊兩塊黑板內(nèi)容定期更換，欄目設(shè)置為“學(xué)習(xí)園地”、“重點(diǎn)回顧”、“班級(jí)成果”、“學(xué)生獲獎(jiǎng)”等。

（3）、教室后黑板開(kāi)辟“書(shū)香園”專欄，展示包括學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作、詩(shī)歌、書(shū)法、傾訴成長(zhǎng)的煩惱、創(chuàng)意手工和繪畫(huà)等各類(lèi)學(xué)生作品、給孩子風(fēng)采和能力的展示提供了舞臺(tái)和機(jī)會(huì)。

3、特色的設(shè)計(jì)和規(guī)劃

教室后面設(shè)置了一個(gè)圖書(shū)角，將其命名為“博覽園”，室內(nèi)窗臺(tái)擺放花卉，使學(xué)生置身于這間花園式的教室里，不僅能處處見(jiàn)綠色，時(shí)時(shí)聞花香，感受清新，而且受到美的熏陶和文明的教化。

此外，通過(guò)創(chuàng)辦黑板報(bào)，成立興趣小組，抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，建立獎(jiǎng)懲制度，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行思想交流等多方面，逐步優(yōu)化德育環(huán)境，增強(qiáng)育人實(shí)效，使學(xué)生在良好的環(huán)境中培養(yǎng)自身的能力，最終促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。

第三篇：班級(jí)管理工作(正稿)（本站推薦）

用心管理班級(jí) 創(chuàng)建良好班風(fēng)

德慶縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 何楊光

摘 要：班級(jí)管理是學(xué)校的內(nèi)部基層管理，它直接影響著學(xué)校教育、教學(xué)等各項(xiàng)工作的實(shí)施和開(kāi)展。本文結(jié)合筆者多年的小學(xué)班主任工作實(shí)踐,就如何用心管理班級(jí)進(jìn)行了一些探索和總結(jié)，旨意在提高班級(jí)管理工作的水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：管理；班級(jí)；良好班風(fēng)；關(guān)愛(ài)學(xué)生；班干部；

班級(jí)管理是學(xué)校的內(nèi)部基層管理，它直接影響著學(xué)校教育、教學(xué)等各項(xiàng)工作的實(shí)施和開(kāi)展。著名教育家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò):“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就會(huì)成為很大的教育力量?！币粋€(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。班主任是班級(jí)管理的核心，其作用至關(guān)重要。班主任應(yīng)如何管理好班級(jí)呢?筆者結(jié)合多年的班主任工作實(shí)踐，提出幾點(diǎn)淺見(jiàn)。

一、關(guān)愛(ài)學(xué)生,用心育人

著名教育家陶行知說(shuō)：“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心靈的深處。”愛(ài)是一座精神相融、心靈交匯的橋梁，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。在工作中，我一直用心去愛(ài)學(xué)生,用“愛(ài)”感動(dòng)著學(xué)生，深深地體會(huì)到了愛(ài)的力量。

1、愛(ài)是無(wú)微不至的關(guān)懷

當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量，讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè)，他們才樂(lè)于接受教育，才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人。在工作中，我像慈母一樣關(guān)愛(ài)學(xué)生，不但關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、身體健康，而且注重學(xué)生的心理狀況、發(fā)展成長(zhǎng)和精神需求，對(duì)學(xué)生一視同仁，既愛(ài)“金鳳凰”，更愛(ài)“丑小鴨”，把愛(ài)的種子撒向每一個(gè)孩子

的心田，尤其對(duì)留守兒童和困難學(xué)生,我給予他們更多的關(guān)懷和幫助。2012年，我接任四（1）班班主任時(shí)，班中一位姓陳的同學(xué)性格孤僻，說(shuō)話沒(méi)有禮貌，自由散漫，無(wú)心向?qū)W，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。對(duì)于這樣一個(gè)學(xué)生，我沒(méi)有急于批評(píng)，而是進(jìn)行多方面的觀察、調(diào)查、走訪和交談，終于找到了問(wèn)題的結(jié)癥，原來(lái)他是個(gè)留守兒童，父母在外打工很少回家，他在外公家寄養(yǎng)，對(duì)孩子的管理很不到位。以往教過(guò)他的老師都說(shuō)他屢教不改，被他弄得頭疼，沒(méi)了辦法。當(dāng)我了解到這個(gè)情況后不但不嫌棄他，而且非常同情他。我三番五次與他父母電話交流溝通并到他外公家家訪，一有空就和他促膝談心，深入他的內(nèi)心世界，詢問(wèn)他課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成得如何、天涼了添夠衣服沒(méi)有、雨天是否帶了雨傘等一些小事情，遇到惡劣天氣放學(xué)還護(hù)送他回家。同時(shí)，鼓勵(lì)他參加班集體和學(xué)校組織的各項(xiàng)豐富多彩的活動(dòng)，捕捉他的閃光點(diǎn)。使他充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。當(dāng)他取得成績(jī)或點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，讓他體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。久而久之，我的關(guān)懷終于感化了他，他變得活潑開(kāi)朗，勤奮好學(xué)，熱心助人，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在一次愛(ài)心捐款活動(dòng)中，他表現(xiàn)得相當(dāng)積極，被評(píng)為本班的愛(ài)心小使者。由此可見(jiàn)，對(duì)待缺少愛(ài)的學(xué)生，教師只要有足夠的耐心、恒心和信心，全方位的關(guān)心他們，就能收獲更多的真心回報(bào)。

2、愛(ài)是寬容和尊重

作為一名優(yōu)秀的班主任必須擁有一顆寬容無(wú)私的愛(ài)心。我本著平等的心態(tài)去尊重每一個(gè)學(xué)生，傾聽(tīng)他們心靈的呼聲，給他們足夠的寬容與理解，體諒他們的煩惱與苦悶，肯定他們的成績(jī)和進(jìn)步，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到老師對(duì)他們的尊重和愛(ài)護(hù)。我擔(dān)任三（3）班主任時(shí)，班中的小甄同學(xué)的家長(zhǎng)特別溺愛(ài)孩子，平時(shí)給他很多零花錢(qián)。小甄也很大方，經(jīng)常買(mǎi)東西“請(qǐng)客”。而班中的小明同學(xué)看中了他這一點(diǎn)，便經(jīng)常在放學(xué)后拉著他去商店買(mǎi)東西，還提出這樣那樣的要求，稍不滿意便施以拳腳，還威脅他不準(zhǔn)對(duì)老師和家長(zhǎng)說(shuō)。小甄同學(xué)被嚇怕了，不敢上學(xué)。我了解情況后，立即聯(lián)系兩位學(xué)生的家長(zhǎng)，告訴他們事情的原委，希望他們積極配合學(xué)校做好孩子的教育工作。同時(shí)，多次分別找兩位

同學(xué)談話，安慰小甄同學(xué)不要擔(dān)心，老師一定會(huì)妥善解決這件事，并教育他要做一個(gè)勤儉節(jié)約的好孩子；對(duì)小明同學(xué)也沒(méi)有嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，而是循循善誘、曉之以理、動(dòng)之以情，教育他和同學(xué)要友好相處，不要貪小便宜。經(jīng)過(guò)耐心細(xì)致的思想教育，兩位同學(xué)改掉了以往的壞習(xí)慣，他們?cè)贈(zèng)]有犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤，而且變得好學(xué)上進(jìn)。這正是“愛(ài)”與“寬容”在學(xué)生身上的最好印證。

3.愛(ài)是對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求

俗話說(shuō)得好:嚴(yán)師出高徒?！敖滩粐?yán)，師之隋”，只有嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，才能贏得學(xué)生的尊重和認(rèn)可，才能有效地促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。誠(chéng)然，嚴(yán)格要求不等于體罰學(xué)生或隨意指責(zé)學(xué)生，而是以尊重學(xué)生的人格為前提，做到嚴(yán)而有愛(ài)、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有理，使學(xué)生對(duì)老師敬而愛(ài)之，而不是敬而畏之。例如:我班有一位成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，期末民主評(píng)選學(xué)?！叭脤W(xué)生”時(shí)未評(píng)上。放學(xué)后他悄悄地來(lái)找我，滿臉委屈地對(duì)我說(shuō):“老師，我很想當(dāng)一名“三好學(xué)生”，我學(xué)習(xí)成績(jī)那么好，為什么選不上？”原來(lái)這位學(xué)生平時(shí)性格活潑開(kāi)朗，經(jīng)常拿同學(xué)的缺點(diǎn)或者缺陷開(kāi)玩笑,有時(shí)還給同學(xué)起綽號(hào),給同學(xué)留下不好印象，現(xiàn)在想找老師高抬貴手。我嚴(yán)肅地說(shuō):“不行，你其它方面都做得很好，但如果能改變不文明的習(xí)慣，做到尊重他人、禮貌待人、團(tuán)結(jié)同學(xué),你定行?！彼?tīng)后，紅著臉低下了頭，說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，我想不到自己認(rèn)為是沒(méi)有惡意的玩笑會(huì)傷害同學(xué)的自尊心，今后我會(huì)努力改正缺點(diǎn)，做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生?！彼徊回?fù)眾望，很快就在同學(xué)中樹(shù)立起威信，深受老師和同學(xué)們的好評(píng)?？傊?，教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求要出于真誠(chéng)的愛(ài)，嚴(yán)愛(ài)統(tǒng)一，寬嚴(yán)適度，愛(ài)而不縱，嚴(yán)而不兇，讓學(xué)生的身心在和諧的班級(jí)氛圍中健康成長(zhǎng)。

二、確定目標(biāo),訓(xùn)練常規(guī) 1.確定奮斗目標(biāo)

班級(jí)目標(biāo)是班級(jí)行動(dòng)的方向和前提。俗話說(shuō):“良好的開(kāi)端等于成功的一半。每個(gè)新學(xué)期的開(kāi)學(xué)，班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識(shí)、能力等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確全班與小組奮斗

的目標(biāo),避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后,要結(jié)合每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性心理特點(diǎn)及知識(shí)、能力現(xiàn)狀，擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,使全班學(xué)生都有新的展望和新的起點(diǎn)，并通過(guò)扶優(yōu)等生，拉中等生，托學(xué)困生的方法提高班級(jí)整體水平，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步。目標(biāo)的制定必須切實(shí),要讓孩子能“跳一跳摘到蘋(píng)果”,不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子的信心。在執(zhí)行目標(biāo)過(guò)程中，要做到隨時(shí)檢查，及時(shí)反饋，積極調(diào)節(jié)，使班級(jí)的各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2.狠抓常規(guī)訓(xùn)練

俗話說(shuō)，“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”,良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。日常行為規(guī)范管理中，一個(gè)學(xué)生不合常規(guī)的舉動(dòng)，往往會(huì)使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,班主任要扎實(shí)有效地加強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。每學(xué)期開(kāi)始我都將學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練當(dāng)做頭等大事來(lái)抓，訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、課堂常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)等。訓(xùn)練可通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，教育學(xué)生樹(shù)立集體主義觀念，懂得“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理，使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體,服從命令”的思想，從我做起，從身邊的小事做起，自覺(jué)遵守校規(guī)班規(guī)，自覺(jué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣，使整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

三、建立班委，培養(yǎng)班干

班委會(huì)是班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心和支柱，有一個(gè)健全的、有號(hào)召力的班委，是形成優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵，所以每位班主任必須做好班干部的選拔和培養(yǎng)工作。

1.精心選拔班干部

班主任接受新的班級(jí)，對(duì)學(xué)生不熟悉，這就需要教師獨(dú)具慧眼、發(fā)掘人才。我一般采用“望、聞、問(wèn)、切”的方法?！巴奔疵芮杏^察班里的每個(gè)學(xué)生。在新生報(bào)到或開(kāi)學(xué) 下學(xué)生或者該生以前的班主任，也可以通過(guò)課堂、活動(dòng)課、自習(xí)課等各種場(chǎng)合傾聽(tīng)，深入學(xué)生的內(nèi)心世界，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、性格、特長(zhǎng)等狀況，從而初步確定他們能勝任何職。“問(wèn)”即多詢問(wèn)學(xué)生對(duì)候選人的看法、意見(jiàn)和印象，了解這些候選人的表現(xiàn)。也可以和這些班委候選人談話了解一下他們做班干部的感受和思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步了解學(xué)生。“切”是在具體工作中考驗(yàn)班委候選人是否能勝任班委工作。如我把班務(wù)分給這些學(xué)生，讓他們分頭管理，然后明察暗訪，了解他們的責(zé)任心和管理方法，檢查他們的管理效果。這些“臨時(shí)班干部”在工作一段時(shí)間后，學(xué)生相互之間有了深入了解，我就由學(xué)生民主選舉產(chǎn)生正式的班委會(huì)，做到公平、公正、公開(kāi)，使學(xué)生心服口服。

2、用心培養(yǎng)班干部

班干部選出后，他們的培養(yǎng)是班級(jí)工作是否持續(xù)做好的關(guān)鍵。我放手讓班干部去管理班級(jí)，充分信任他們，鼓勵(lì)、指導(dǎo)他們?nèi)绾稳プグ嗉?jí)管理，做到分工明確，各司其職又協(xié)調(diào)配合，通過(guò)開(kāi)班委會(huì)、個(gè)別談話、耐心幫助、加強(qiáng)鍛煉、定期考核等多種方式對(duì)班干部進(jìn)行精心培養(yǎng)，幫助他們克服困難，提高他們的工作方法和管理能力，使他們盡快樹(shù)立起班干部在班集體中的威信、號(hào)召力和影響力。必要時(shí)候還可以采取定期輪換班干部的方法，來(lái)進(jìn)行班干部的培養(yǎng)工作。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?！卑嘀魅渭缈腹芾戆嗉?jí)、教書(shū)育人的神圣職責(zé)，班主任的工作任重而道遠(yuǎn)。我們要結(jié)合學(xué)生中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，勤思考、多研究，不斷探索和創(chuàng)新班主任工作的方式、方法,真情投入，傾注愛(ài)心，不懈努力，與時(shí)俱進(jìn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階，讓我們的每一個(gè)學(xué)生都能快樂(lè)求知、茁壯成長(zhǎng)！

參考文獻(xiàn)：

[1]黎六東.小學(xué)班主任管理工作淺議[J].考試周刊，2007,（41).[2]王新利.班級(jí)管理淺見(jiàn)[J].中國(guó)農(nóng)村教育,2008,(2).[3]王潔.新課改下如何做好小學(xué)班主任工作[J].新課程(小學(xué)),2010,(12)

第四篇：班級(jí)文化建設(shè)策劃書(shū)正稿

班級(jí)文化建設(shè)策劃書(shū)正稿

一、指導(dǎo)思想

具有班級(jí)特色、書(shū)香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)性，關(guān)注孩子的全面健康成長(zhǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。以小螞蟻為載體，挖掘螞蟻本身的特性，即：勤勞、團(tuán)結(jié)、文明、守紀(jì)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，進(jìn)行班級(jí)文化管理，將班級(jí)文化建設(shè)定位在趣味性與德育滲透相結(jié)合，為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、建設(shè)目標(biāo)

1、彰顯五（2）班個(gè)性的“燦爛陽(yáng)光濃濃書(shū)香”文化特質(zhì)

2、呈現(xiàn)五（2）班學(xué)生卓越發(fā)展的軌跡

3、創(chuàng)設(shè)五（2）班學(xué)生素質(zhì)展示的平臺(tái)

4、讓五（2）班每個(gè)孩子沐浴在燦爛的陽(yáng)光下，伴隨著濃濃的書(shū)香卓越成長(zhǎng)

三、班級(jí)布置的思路

1、班級(jí)個(gè)性命名：快樂(lè)螞蟻中隊(duì)

2.班級(jí)口號(hào)：書(shū)香飄飄伴我成長(zhǎng)，智慧慢慢潤(rùn)我心田，五二少年陽(yáng)光燦爛。

3.班級(jí)介紹：這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班級(jí)體，一個(gè)溫馨和諧的大家庭，一個(gè)生機(jī)盎然的樂(lè)園，一片純真圣潔的心靈土壤。走進(jìn)五（2）班,迎接您的是56張活潑可愛(ài)的小臉蛋,這一張張如陽(yáng)光般燦爛的笑臉上，寫(xiě)滿了我們的天真、稚氣，也寫(xiě)滿了我們的樂(lè)觀、開(kāi)朗。我們彼此關(guān)心，互相學(xué)習(xí)；我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、共同進(jìn)步；我們自我管理，互相幫助。在老師的教導(dǎo)下，我們?cè)谧x書(shū)中汲取快樂(lè)，在快樂(lè)中逐漸成長(zhǎng)！

4.班訓(xùn)：快樂(lè)閱讀，快樂(lè)生活，幸福成長(zhǎng)!

四、主題文化板塊設(shè)計(jì)思路

1、“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”——學(xué)生讀書(shū)展示版塊內(nèi)容：展示學(xué)生的美詞妙句摘抄、快樂(lè)讀書(shū)卡、好書(shū)共同分享、讀后感展評(píng)等，記錄學(xué)生讀書(shū)的點(diǎn)滴、成長(zhǎng)的足跡。

2、“小窺一斑”——師生風(fēng)貌展示版塊內(nèi)容：這是我們?nèi)鄮熒暮嫌?，展示在你眼前的?6個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，兩位親切睿智的老師?？吹剿麄兡憔涂吹搅饲趧跓崆?，看到他們你就看見(jiàn)了團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，看到他們你就看見(jiàn)了和諧溫馨??這里是愛(ài)的港灣，這里是飛翔的起點(diǎn)。

3、“書(shū)海拾貝”——圖書(shū)角：為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果，班級(jí)設(shè)置圖書(shū)角，由學(xué)生自己提供書(shū)籍，鼓勵(lì)學(xué)生自愿從家里拿來(lái)自己喜歡的課外書(shū)放置在圖書(shū)角，建立借閱的制度，選好管理員，由學(xué)生參與管理，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。讓每個(gè)孩子都能享受到書(shū)給我們帶來(lái)的快樂(lè)，“感激書(shū)籍，享受閱讀”營(yíng)造書(shū)香教室。

4、“亮點(diǎn)背囊”——每個(gè)學(xué)生都有自己的亮點(diǎn)，孩子并不缺少亮點(diǎn)，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼睛。亮點(diǎn)背囊的含義在于讓每個(gè)學(xué)生背負(fù)著自己的亮點(diǎn)不停地走在前進(jìn)的道路上，就像一群快樂(lè)的小螞蟻一樣，渺小但不缺少力量，平凡但不缺少亮點(diǎn)。老師和學(xué)生都有準(zhǔn)備好的空白亮點(diǎn)卡片，各位教師和學(xué)生在隨時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)同學(xué)亮點(diǎn)的同時(shí)就可以馬上寫(xiě)一張亮點(diǎn)卡表?yè)P(yáng)他。每一個(gè)孩子都在不停地送出亮點(diǎn)卡、收到亮點(diǎn)卡，并把自己的亮點(diǎn)卡放入自己的亮點(diǎn)背囊里，孩子們會(huì)一直背負(fù)著自己的亮點(diǎn)卡行走在充滿陽(yáng)光的成長(zhǎng)之路上。

5、“個(gè)性空間”——個(gè)性空間是彰顯我們特色的舞臺(tái)，我們要在這里留下自己成長(zhǎng)的足跡。每周一條名人名言，每個(gè)同學(xué)的生日都有屬于自己的生日詩(shī)??這些都是我們自己的財(cái)富。我們要在個(gè)性空間里把他們展示出來(lái)，如學(xué)生自制成語(yǔ)卡片、自制格言卡、小小書(shū)簽、自制生日詩(shī)卡片??粘貼在壁報(bào)上，讓孩子們

感受自己的點(diǎn)滴成長(zhǎng)和進(jìn)步。

6、“第三只眼看世界”——黑板報(bào)。

五、開(kāi)展豐富的班級(jí)活動(dòng)

1.開(kāi)展特色主題班隊(duì)會(huì)。根據(jù)五二快樂(lè)螞蟻中隊(duì)學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃中的活動(dòng)主題，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，挖掘教育資源，有針對(duì)性地開(kāi)展提升班級(jí)特色文化的活動(dòng)。如“好習(xí)慣伴我行”“安全教育”等主題班隊(duì)活動(dòng)，通過(guò)特色主題班會(huì)，促進(jìn)班級(jí)特色文化的形成。

2.開(kāi)展有益有趣、形式多樣、內(nèi)容健康的文化活動(dòng)。如學(xué)習(xí)競(jìng)賽、背詩(shī)大王評(píng)選、講故事比賽、數(shù)學(xué)小博士、英語(yǔ)之星等活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生自信心，豐富學(xué)習(xí)生活。

3.以“讀書(shū)樂(lè)，樂(lè)讀書(shū)”為主題，開(kāi)展好書(shū)推薦會(huì)活動(dòng)。使學(xué)生明白讀好書(shū)的意義；培養(yǎng)學(xué)生喜歡看書(shū)，并做到“不動(dòng)筆不讀書(shū)”；養(yǎng)成多讀、多看、多思的良好的讀書(shū)習(xí)慣；了解該學(xué)年段有哪些值得一讀的好書(shū)。

第五篇：班級(jí)建設(shè)

初一宏志班班集體建設(shè)

張春華

首先，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的信任和支持。你們把這么重的擔(dān)子交給我，開(kāi)始我真的還很害怕。但是在這一年的工作中，我困惑時(shí)、著急時(shí)、壓力無(wú)法排解時(shí)，我得到了各個(gè)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和許多班主任以及科任老師們的幫助和關(guān)心，所以我在這里真心的說(shuō)聲謝謝，我現(xiàn)在不再害怕和擔(dān)心，因?yàn)橛心銈冊(cè)谖疑磉叀Ｎ液臀业膸讉€(gè)科任老師有信心把這個(gè)班建設(shè)成井然有序、團(tuán)結(jié)向上、陽(yáng)光感恩、勤奮好學(xué)的優(yōu)秀班集體。

班級(jí)建設(shè)是個(gè)挺細(xì)挺雜的工作，在座的班主任都比我有經(jīng)驗(yàn)，都做得比我好，我也是邊走邊學(xué)邊摸索。具體建設(shè)和實(shí)施過(guò)程中有許多不足，望大家多提意見(jiàn)吧。

我的治班理念

1、我的班級(jí)寄語(yǔ)是：

“尊重友愛(ài)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，陽(yáng)光感恩，讓別人因我的存在而感到幸福?！?/p>

在語(yǔ)文課、班會(huì)課、閱讀課、寫(xiě)作課、心語(yǔ)課上時(shí)時(shí)刻刻天天把這種理念融入學(xué)生心靈深處，讓他們互相監(jiān)督，時(shí)刻反省自己沒(méi)做好的地方，不斷提升自己。

2、班級(jí)追求：大氣大度大方

3、治班十五字訣 ? 品質(zhì)：孝、敬、惜 ? 學(xué)習(xí)：靜、競(jìng)、進(jìn) ? 體質(zhì)：勁、力、強(qiáng) ? 精神：揚(yáng)、朗、樂(lè) ? 理念：愛(ài)、勤、陪

圍繞以上的總理念，我是從以下幾個(gè)方面來(lái)建設(shè)班集體的：

一、人心建設(shè)： 用愛(ài)構(gòu)筑溫暖。

1、育心為先，教會(huì)做人，接手一個(gè)班級(jí)，新官上任第一件事，不是整頓班級(jí)面貌，不是處理問(wèn)題學(xué)生，不是馬上顯露政績(jī)，而是想辦法和學(xué)生處理好關(guān)系，盡可能地培養(yǎng)師生情感，讓他們接受你，喜歡你，尊重你，愛(ài)戴你。學(xué)生都很服你了，你還有什么事情不能解決？ 教會(huì)學(xué)生愛(ài)自己——懂得自尊；教會(huì)學(xué)生愛(ài)別人——懂得互助；教會(huì)學(xué)生愛(ài)生活——陽(yáng)光自信；教會(huì)學(xué)生愛(ài)學(xué)?！酶卸?；教會(huì)學(xué)生愛(ài)將來(lái)——立志做個(gè)有出息的人。

2、確立班級(jí)目標(biāo)，激發(fā)精神動(dòng)力

確立班級(jí)奮斗目標(biāo)，可以增強(qiáng)全班同學(xué)的凝聚力，增強(qiáng)每個(gè)人的集體榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)上要勇奪第一，創(chuàng)造奇跡。還要時(shí)常給學(xué)生敲警鐘：要戒驕戒躁，平心靜氣，刻苦鉆研，精益求精。

二、常規(guī)建設(shè)：用勤提升品質(zhì)

1、管班帶班必須跟班勤

(1)勤到班，勤觀察，勤了解。(2)勤發(fā)現(xiàn)，勤鼓勵(lì)，勤表?yè)P(yáng)。(3)勤培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。

2、建立完善的班級(jí)管理制度，嚴(yán)格按照制度辦事

經(jīng)全班同學(xué)討論，制定出《班級(jí)公約》，在紀(jì)律、衛(wèi)生、寢室、學(xué)生的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)表現(xiàn)等各個(gè)方面以小組互相監(jiān)督的方式進(jìn)行管理。對(duì)違紀(jì)的學(xué)生要批評(píng)、幫助，按制度給予懲罰。既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，一個(gè)集體要維護(hù)自己的統(tǒng)一，必須有一定的行為準(zhǔn)則與判斷標(biāo)準(zhǔn)的集體規(guī)范。

在行為規(guī)范訓(xùn)練過(guò)程中，要特別注意這樣幾點(diǎn)：一是要使制度條例真正成為集體全體成員的集體規(guī)范。二是制度管理必須與學(xué)生的自我管理相結(jié)合。只有當(dāng)學(xué)生高度自理并積極參與管理時(shí)，才能達(dá)到班級(jí)管理的最佳效果。自我管理的過(guò)程是班集體凝聚力形成和鞏固的過(guò)程。三是要十分注重教育性。不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生提出科學(xué)的合理的行為要求，并通過(guò)正確的教育引導(dǎo)和訓(xùn)練，巧妙地運(yùn)用形成規(guī)范的心理機(jī)制，就能夠逐步將管理目標(biāo)轉(zhuǎn)化為集體的價(jià)值觀和集體的習(xí)慣與傳統(tǒng)，進(jìn)而形成訓(xùn)練有素的班風(fēng)。

三、干部隊(duì)伍建設(shè)：培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍

一批好干部可以帶出一個(gè)好的班集體；反之亦然。因此，選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事。班干部隊(duì)伍建設(shè)要注意如下幾個(gè)方面：

一是認(rèn)真選拔。班干部是在實(shí)踐中脫穎而出的，所以要通過(guò)集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)和選拔干部。一個(gè)班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí)，才可能被擁戴為干部。

二是加強(qiáng)教育。即使是各方面條件都比較好的學(xué)生當(dāng)了干部，也應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育。特別是教育他們要努力提高自身素質(zhì)，懂得只有以身作則，嚴(yán)于律己，才能獲得同學(xué)的信任，要具有號(hào)召力。教育他們密切聯(lián)系同學(xué)，平等待人，懂得只有和群眾打成一片，才有資格代表群眾，才能獲得群眾的擁戴。

三是放手使用和鍛煉。要信任干部，支持他們的工作，維護(hù)他們的威信，并給予具體指導(dǎo)；幫助他們分析工作中存在的問(wèn)題，教給工作方法，使他們通過(guò)實(shí)際工作的鍛煉增長(zhǎng)才干，提高工作能力和水平。

四是讓集體的每個(gè)成員都有參與管理、為集體服務(wù)的機(jī)會(huì)。要通過(guò)干部的核心作用，吸引和帶動(dòng)所有集體成員積極愉快地參加集體活動(dòng)，讓每個(gè)成員都感受到集體的榮辱和個(gè)人息息相關(guān)，從而自覺(jué)地產(chǎn)生對(duì)集體的責(zé)任感和榮譽(yù)感。特別要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)群體中新的積極分子和骨干力量。在一個(gè)班集體里，可以成為班干部的積極分子越多，集體的自我教育作用就越大，集體的發(fā)展水平就越高。

五是一周必須開(kāi)一次班干部會(huì)議，討論解決班級(jí)各種問(wèn)題。這一方面非常重要。組織好了對(duì)班干部隊(duì)伍建設(shè)最有好處 六是充分發(fā)揮好組長(zhǎng)這批最重要的干部力量。

五、精神凝聚力建設(shè)：用陪凝聚力量

1、一個(gè)班集體的凝聚力，首先來(lái)自班主任的自身形象。班主任的形象越完美，越能吸引學(xué)生，越具有感召力。這種感召力的影響，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出學(xué)生在校的幾年，而往往是終身性的。所以我努力去樹(shù)立誠(chéng)實(shí)守信、友善謙和、言行一致、正直不阿的形象，培養(yǎng)端莊大方、不卑不亢、溫文爾雅、風(fēng)趣幽默的風(fēng)度，希望引起學(xué)生心理的共鳴，成為他們欽佩和效法的楷模。

2、一個(gè)新的班集體組合之后，最迫切需要的就是有計(jì)劃有目的地組織內(nèi)容形式多樣的集體活動(dòng)，并賦予積極的意義和高尚的情趣，造成融洽向上的集體心理氣氛，從而催化學(xué)生集體主義精神的形成和發(fā)展，提高其自我教育的自覺(jué)性。并積極配合學(xué)生們的活動(dòng)，陪他們一起參與。我們班的特殊的生日祝賀活動(dòng)，學(xué)校、錦江區(qū)的各級(jí)組織的各種有益的活動(dòng)，我們班都積極動(dòng)員，參加的人數(shù)和獲獎(jiǎng)的人數(shù)都最多。班會(huì)活動(dòng)，心語(yǔ)交流活動(dòng)，閱讀交流活動(dòng)，重大新聞信息播報(bào)交流活動(dòng)，這些都積極營(yíng)造了和諧的班級(jí)氛圍，更提高了班級(jí)凝聚力。

六、和諧的人際關(guān)系建設(shè)

人際交往在孩子們的這個(gè)成長(zhǎng)階段對(duì)他們的身心影響很大，所以在這個(gè)管理上我很重視。班集體管理說(shuō)到底是人心的管理。在一個(gè)以關(guān)心他人、關(guān)心集體、與人為善為榮的集體里，人們自律、互律、互助、共進(jìn)；孤獨(dú)者得到溫暖，缺陷者得到補(bǔ)償，愚者因而變智，弱者因而變強(qiáng)，人的內(nèi)在積極性可以得到最大限度的調(diào)動(dòng)，創(chuàng)造性可以得到最充分的發(fā)揮。這樣，既可促進(jìn)成員個(gè)體身心的健康發(fā)展、健全人格的形成和學(xué)習(xí)效率的提高，又可增強(qiáng)班集體的內(nèi)在活力，極大地提高集體活動(dòng)的成功率。和諧的人際關(guān)系的形成，自然跟集體成員的自身素質(zhì)有關(guān)，更重要的還在于培養(yǎng)。首先，要廣開(kāi)交往渠道，促進(jìn)人際交流。其次，要優(yōu)化人際關(guān)系準(zhǔn)則，提高人際關(guān)系質(zhì)量。群體價(jià)值觀念的正確與否就決定著集體中人際關(guān)系質(zhì)量的高低。我們建立的是平等、友愛(ài)、團(tuán)結(jié)、互助、共同進(jìn)步的人際關(guān)系，其最基本的準(zhǔn)則是尊重人、關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人。為此，教學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心，讓他們心中有他人、有集體?？梢哉f(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心、熱心、善心、責(zé)任心，乃是班集體建設(shè)中的迫切任務(wù)之一。

七、班級(jí)文化建設(shè)

1、閱讀文化

讀書(shū)交流，營(yíng)造書(shū)香文化氛圍。

“圖書(shū)漂流”制度，每個(gè)學(xué)生主動(dòng)給班上圖書(shū)架捐書(shū)，有專人管理，漂流閱讀，共享資源。讀完的圖書(shū)下架換新書(shū)。

1、教室布置文化：黑板報(bào)、四面墻壁、四個(gè)角落。

2、學(xué)生精神風(fēng)貌、語(yǔ)言交流文化

3、教室衛(wèi)生文化

4、課間文化。

班級(jí)建設(shè)是一個(gè)班主任工作的檢驗(yàn)舞臺(tái)，所以，我們要努力做一個(gè)智慧的班主任才能事半功倍，不要讓自己疲于忙累在這個(gè)工作中，而忽略了自己的專業(yè)教學(xué)，得不償失。就這一點(diǎn)，我正在反思。