第一篇：西湖花園小學(xué)創(chuàng)建馬鞍山市綠色學(xué)校自評(píng)報(bào)告1

西湖花園小學(xué)創(chuàng)建馬鞍山市綠色學(xué)校自評(píng)報(bào)告

一、學(xué)校概況

常州市北環(huán)中學(xué)創(chuàng)建于1986年，地處常州東北城郊結(jié)合部，是北環(huán)新村、紅梅新村的配套中學(xué)，是一所局屬初級(jí)中學(xué)。目前學(xué)校面積17836平方米，學(xué)校綠化面積達(dá)7600平方米，綠化率達(dá)42.6%,1994年就獲“常州市綠化先進(jìn)單位”稱號(hào)。學(xué)校現(xiàn)有22個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生962人，教職工93人。學(xué)校自創(chuàng)辦以來，一直將創(chuàng)設(shè)一流辦學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校全面協(xié)調(diào)發(fā)展，作為辦學(xué)的重要目標(biāo)。全體師生在以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的環(huán)境建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組帶領(lǐng)下，制定并實(shí)施學(xué)校環(huán)境發(fā)展規(guī)劃，大力凈化、美化、綠化校園，落實(shí)校園環(huán)境管理措施，使學(xué)校各類場(chǎng)室（場(chǎng)所）、各個(gè)角落均保持常潔常新。同時(shí)，加強(qiáng)各類環(huán)保設(shè)施建設(shè)，開展各種環(huán)保教育活動(dòng)，提升校園綠色文化內(nèi)涵。近年來，學(xué)校先后被評(píng)為“綠化達(dá)標(biāo)單位”、市“衛(wèi)生先進(jìn)”、市“衛(wèi)生模范”、“文明單位”、“人口學(xué)校”、“校產(chǎn)管理先進(jìn)學(xué)?！?、省“愛國(guó)衛(wèi)生先進(jìn)”單位，江蘇省現(xiàn)代化示范初中、2003年6月又被授予市“綠色學(xué)?！狈Q號(hào)。

二、綠色學(xué)校創(chuàng)建過程及成果

我校歷來重視環(huán)境教育，一直把環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)作為素質(zhì)教育的重要組成部分，把環(huán)境教育納入學(xué)校素質(zhì)教育的整體計(jì)劃之中。近年來我校在創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡幕顒?dòng)中主要做了以下工作：

1、加強(qiáng)創(chuàng)建綠色學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)。

⑴建立領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校在2000年9月份正式成立了環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，教學(xué)校長(zhǎng)分管環(huán)境教育，中層干部和各學(xué)科教研組長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。在2002年2月又成立了創(chuàng)建“綠色學(xué)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員有校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、辦公室、教科室、總務(wù)處主任、各學(xué)科教研組長(zhǎng)、團(tuán)委書記、工會(huì)主席、校醫(yī)以及老師、學(xué)生和家長(zhǎng)代表，每個(gè)成員都有具體分工。我們根據(jù)本校的實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)，制定每學(xué)期的環(huán)境教育目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、方法、措施等。學(xué)校各部門根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，制訂相應(yīng)的環(huán)境教育計(jì)劃和職責(zé)。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教學(xué)，落實(shí)學(xué)科滲透，組織開展系列活動(dòng)，教科室負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、科研?？倓?wù)處負(fù)責(zé)校園環(huán)境規(guī)劃、設(shè)計(jì)、環(huán)教設(shè)備、設(shè)施的增設(shè)等。⑵制定與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的規(guī)章制度。為了落實(shí)環(huán)境教育、創(chuàng)建綠色學(xué)校的目標(biāo)，學(xué)校先后制定了一些規(guī)章制度，如：校園環(huán)境管理規(guī)定、校園環(huán)境保潔制度、實(shí)驗(yàn)室管理及賠償制度、辦公室電器使用制度、關(guān)于實(shí)行無紙化辦公的通知、環(huán)境教育獎(jiǎng)懲制度等，這些制度對(duì)校園內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生以及能源的節(jié)約利用提供了規(guī)范，也促進(jìn)了全體師生的環(huán)保積極性。

⑶全員參與環(huán)境保護(hù)和“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建工作。學(xué)校把校園環(huán)境劃分成若干環(huán)境保護(hù)區(qū)，每一個(gè)班級(jí)都有包干區(qū)和勞動(dòng)協(xié)作區(qū)，在愛校勞動(dòng)中人人參與、個(gè)個(gè)動(dòng)手，實(shí)現(xiàn)了環(huán)境教育和勞動(dòng)教育的全員參與。在各學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)境教育，每一位教師都自覺成為環(huán)境保護(hù)的宣傳者,各種環(huán)保活動(dòng)的策劃者和組織者。

⑷設(shè)立“校園衛(wèi)士”值周制。全校各個(gè)班級(jí)輪流組建一批校園衛(wèi)士，負(fù)責(zé)一個(gè)星期的執(zhí)勤工作，每天督察各班教室內(nèi)外以及環(huán)境保護(hù)區(qū)的整潔衛(wèi)生、學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生以及文明行為，并按照一定的標(biāo)準(zhǔn)打分，每周在?！叭粘Ｐ袨橐?guī)范評(píng)比”欄目中公示，并納入每學(xué)期“文明班級(jí)”“文明衛(wèi)生班級(jí)”的評(píng)比中。

2、多渠道實(shí)施環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)，建設(shè)綠色校園文化。⑴ 多學(xué)科滲透環(huán)境教育。

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育和環(huán)境教育的主渠道。新課程實(shí)施以來，各學(xué)科教材中都包含了一些環(huán)保知識(shí)內(nèi)容，學(xué)校制定了《北環(huán)中學(xué)學(xué)科滲透環(huán)境教育總綱》，要求各教研組根據(jù)新教材，制訂各學(xué)科滲透環(huán)境教育大綱，把教材中的與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行分析、歸類、羅列成表，在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，從學(xué)生所關(guān)心的問題或社會(huì)熱點(diǎn)問題入手，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行補(bǔ)充和擴(kuò)展，使學(xué)科教學(xué)與環(huán)境教育有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的過程中，樹立環(huán)境意識(shí)，達(dá)到環(huán)境教育的目的。尤其校級(jí)公開課中，環(huán)境教育已經(jīng)成為評(píng)價(jià)課堂質(zhì)量的多元目標(biāo)之一，有效地促進(jìn)了教師成為環(huán)境教育先行者的自覺性。比如，地理教學(xué)中的《水資源》、生物教學(xué)中的《愛護(hù)植被》、《保護(hù)生物的多樣性》等篇章，每一次學(xué)習(xí)過程都是一次環(huán)保教育專題活動(dòng)。

⑵努力開發(fā)校本課程。

根據(jù)教育部規(guī)定，在高中開設(shè)環(huán)保選修課，我校堅(jiān)定環(huán)境教育應(yīng)該從娃娃抓起的信念，雖然是初級(jí)中學(xué)，但是著力于開發(fā)校本課程?；瘜W(xué)教研組開發(fā)的《飲食與科學(xué)》、物理教研組開發(fā)的《生活與物理》中都有大量的內(nèi)容與環(huán)境教育有關(guān)，周六社會(huì)力量辦學(xué)開設(shè)“盆景制作”活動(dòng)課程，學(xué)校有專門的盆景制作室，教材由教師編寫，主要教會(huì)學(xué)生欣賞盆景中的生態(tài)美，并且通過實(shí)際操作，陶冶情操。另外，學(xué)校還定期邀請(qǐng)校外專家或校內(nèi)學(xué)科教師開設(shè)環(huán)境保護(hù)專題講座，如邀請(qǐng)全國(guó)環(huán)保杰出貢獻(xiàn)者、全國(guó)環(huán)境教育先進(jìn)個(gè)人秦懷仁老師和市環(huán)保專家史浩金作環(huán)保專題講座，生物組負(fù)責(zé)進(jìn)行《生物的多樣性》知識(shí)講座，地理組負(fù)責(zé)進(jìn)行《天氣變化與污染》知識(shí)講座。物理組負(fù)責(zé)進(jìn)行《我們身邊的污染》知識(shí)講座，化學(xué)組負(fù)責(zé)進(jìn)行《保護(hù)水資源》知識(shí)講座，等等。

⑶開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高環(huán)境教育的實(shí)效性。

學(xué)校把綜合實(shí)踐活動(dòng)納入學(xué)校課程，經(jīng)過幾年的摸索，逐漸形成一定的模式：由學(xué)生自主提出感興趣的、可研究的課題，學(xué)校刪選、建立“課題超市”，再由學(xué)生自主選擇并參與某一課題的學(xué)習(xí)，自由聘任學(xué)校教職工為指導(dǎo)教師，在統(tǒng)一和不統(tǒng)一的時(shí)間里自主開展活動(dòng)。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生提出了“印度洋海嘯帶給我們的思考”、“探索廚房消毒的方法”、“蘇丹紅事件的背后”、“一次性筷子與森林資源”、“廢舊報(bào)紙的處理”、“垃圾食品對(duì)中學(xué)生的危害”、“常州市綠地建設(shè)狀況的調(diào)查”“學(xué)校草坪為何大片枯黃”、“北環(huán)新村河道水污染情況調(diào)查”等有意義的課題，他們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，通過實(shí)地考察、問卷調(diào)查、訪問專家、資料查詢等多種形式開展研究性學(xué)習(xí)，在獲得知識(shí)、技能的同時(shí)，也獲得了良好的環(huán)境教育效果，參加這些活動(dòng)的學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)明顯提高。

⑷開展開闊視野的社會(huì)（社區(qū)）實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)校每年組織學(xué)生參觀常州新區(qū)的環(huán)境建設(shè)，參觀自來水廠、污水處理廠、常州港、常州海軍機(jī)場(chǎng)、江陰華西村、江陰大橋、夏溪花木市場(chǎng)、家綠農(nóng)業(yè)現(xiàn)代示范園、常州大學(xué)城、茅山和新四軍紀(jì)念館，還參觀考察過南京海底世界、常州中華恐龍園、淹城遺址、東坡公園、紅梅公園、翠竹公園、大運(yùn)河等。在參觀過程中，老師帶領(lǐng)學(xué)生有目的地開展研究性學(xué)習(xí)，如考察和測(cè)定運(yùn)河水、長(zhǎng)江水、市河水的污染情況，考察測(cè)定常州公路交通污染情況等。在寒假和暑假中要求學(xué)生參加“六個(gè)一”活動(dòng)，制作科技小報(bào)和小制作，參加社區(qū)環(huán)境保潔和社區(qū)宣傳。平時(shí)我們也經(jīng)常組織學(xué)生學(xué)校還組織學(xué)生參觀社區(qū)環(huán)境，參加社會(huì)公益勞動(dòng)，在社區(qū)中開展環(huán)保調(diào)查、宣傳環(huán)保意義，倡導(dǎo)“綠色消費(fèi)”，爭(zhēng)創(chuàng)“綠色家庭”。通過學(xué)生帶動(dòng)家庭，通過家庭帶動(dòng)社區(qū)，通過社區(qū)又帶動(dòng)了公民更廣泛地參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)，產(chǎn)生了一定的社會(huì)效益，把環(huán)境教育推向更高的層次。

（5）創(chuàng)建綠色校園文化。

近年來在校園內(nèi)開展了豐富多彩的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，基本形成一種綠色的校園文化。

對(duì)學(xué)生有環(huán)境保護(hù)的行為要求，我們?cè)谌W(xué)生中開展了“青少年綠色行動(dòng)承諾”、“不使用一次性筷子”倡議、“減卡救樹”活動(dòng)，開展青少年環(huán)境素質(zhì)評(píng)估活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)境問題社會(huì)調(diào)查。在各班設(shè)立了“環(huán)保衛(wèi)士”，負(fù)責(zé)監(jiān)督本班和學(xué)校的環(huán)保情況，進(jìn)行廢物回收。

舉辦了環(huán)境保護(hù)知識(shí)競(jìng)賽、環(huán)境保護(hù)黑板報(bào)比賽、電腦小報(bào)比賽、手抄報(bào)比賽、剪貼報(bào)比賽。

理、化、生、地環(huán)?？萍夹〗M堅(jiān)持開展活動(dòng)。結(jié)合各個(gè)環(huán)保宣傳日和學(xué)校開展的活動(dòng)，各班有計(jì)劃的開展主題班會(huì)，收到了很好的效果。

由語文組牽頭，在學(xué)生中開展了以“國(guó)土綠化”、“延陵路的變遷”、“環(huán)保專題”等多次讀書征文活動(dòng)。生物組結(jié)合愛鳥周、世界環(huán)境日和國(guó)際生物多樣性日，由學(xué)生和老師一起制作宣傳版面，進(jìn)行校內(nèi)和社區(qū)宣傳，起到了很好的效果。美術(shù)組結(jié)合美術(shù)課和主題班會(huì)進(jìn)行了環(huán)保壁報(bào)比賽和展覽。政治組圍繞綠色學(xué)校創(chuàng)建工作組織學(xué)生對(duì)學(xué)校的校園環(huán)境等進(jìn)行了調(diào)查。英語組開展了以“綠色食品”為主題的英語小報(bào)研究性學(xué)習(xí)。

在學(xué)校的藝術(shù)節(jié)中滲透環(huán)境教育，倡導(dǎo)學(xué)生寫“綠色文章”、唱“綠色歌曲”，其中初一（8）班以一曲感人的《地球是我們的家》獲藝術(shù)節(jié)合唱比賽第一名。藝術(shù)節(jié)的環(huán)保黑板報(bào)比賽已成為我們堅(jiān)持多年的傳統(tǒng)項(xiàng)目。

在學(xué)校的網(wǎng)頁(yè)中開設(shè)了《綠色論壇》專欄，用于吸納老師的環(huán)保教育多媒體課件和師生的環(huán)保宣言。其中祝暢紅老師的網(wǎng)絡(luò)課《保護(hù)野生動(dòng)物的一次活動(dòng)》和顧弘老師的網(wǎng)絡(luò)課《保護(hù)水資源》得到聽課老師的一致好評(píng)。

開展校級(jí)專題大中型活動(dòng)，掀起環(huán)境教育活動(dòng)高潮。學(xué)校結(jié)合時(shí)令，開展綠色行動(dòng)日活動(dòng)。3月植樹節(jié)、4月愛鳥節(jié)、4月22日世界地球日、6月5日環(huán)境日等，舉行專題活動(dòng)，堅(jiān)持開展科技創(chuàng)新月活動(dòng)。

在寒假和暑假中要求學(xué)生參加“六個(gè)一”活動(dòng)，制作科技小報(bào)和小制作，參加社區(qū)環(huán)境保潔和社區(qū)宣傳。

班級(jí)文化建設(shè)，八（1）班的綠色精神受到全校一致好評(píng)。

⑹積極參加省、市和國(guó)家的有關(guān)環(huán)保和科技的競(jìng)賽和評(píng)比，并在各項(xiàng)活動(dòng)中取得了較好的成績(jī)。近幾年來，我們?nèi)〉玫闹饕煽?jī)有： 學(xué)校：1994年獲市綠化達(dá)標(biāo)單位；

1994年獲市衛(wèi)生先進(jìn)單位； 1996年獲市衛(wèi)生模范單位； 1998年獲市第十屆科普宣傳周先進(jìn)集體；

1998年被市體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)定為市民健身活動(dòng)點(diǎn)； 1998年獲市中學(xué)生勞技、科技競(jìng)賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)； 1998年獲市中學(xué)生勞技、科技競(jìng)賽特色展示一等獎(jiǎng)； 2000年獲市中學(xué)生勞技、科技競(jìng)賽組織獎(jiǎng)； 2000年校產(chǎn)管理先進(jìn)單位； 2001年江蘇省現(xiàn)代化示范初中； 2002年市文明單位；

2003年獲省級(jí)愛國(guó)衛(wèi)生先進(jìn)單位； 2003年獲市“綠色學(xué)?！狈Q號(hào)； 老師：

2002．01陳廣余老師的論文《開展化學(xué)課外活動(dòng)，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)》在《課程與教學(xué)》2002年第1期上發(fā)表。

2002．01朱智佩獲天寧區(qū)健康教育先進(jìn)工作者

2002．06徐壽康老師獲市貫徹體衛(wèi)兩個(gè)條例先進(jìn)工作者

2002．10陳廣余老師的論文《空氣中二氧化硫含量的測(cè)定》發(fā)表在《化學(xué)教與學(xué)》2002年第20期

2002．12陳廣余老師論文《化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全第一》獲市鼓勵(lì)獎(jiǎng) 2003．01陳廣余老師獲市首屆科技節(jié)優(yōu)秀輔導(dǎo)員

2003．12顧弘老師《保護(hù)水資源》獲市第二屆專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)評(píng)比三等獎(jiǎng) 2004．01張麗芬老師論文《新課程背景下開展化學(xué)研究性學(xué)習(xí)的嘗試》獲省三等獎(jiǎng)

2004．06楊光老師綜合實(shí)踐活動(dòng)案例《青少年科普教育情況調(diào)查》獲市三等獎(jiǎng) 2004．12李承送老師論文《新課程理念下初中政治探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)例談》獲市二等獎(jiǎng)

2004．12陳廣余老師論文《讓研究性學(xué)習(xí)成為教育創(chuàng)新的新天地》獲市三等獎(jiǎng) 2005．03石躍展老師獲市2004年度健康教育先進(jìn)個(gè)人 學(xué)生：

1999．05商俊、毛志偉《空氣污染測(cè)定儀》獲省第十屆青少年發(fā)明創(chuàng)造比賽一等獎(jiǎng)

2002．03巴啟陽同學(xué)獲市首屆中學(xué)生優(yōu)秀地理論文三等獎(jiǎng)

2002．03王林同學(xué)獲省青少年環(huán)保知識(shí)征文活動(dòng)三等獎(jiǎng)

2002．05初一（8）班《地球是我們的家》獲校藝術(shù)節(jié)合唱比賽第一名 2002．10我校在市中小學(xué)生健康教育知識(shí)競(jìng)賽中獲團(tuán)體二等獎(jiǎng) 2002．12劉忻沂同學(xué)在市中小學(xué)生健康教育知識(shí)競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng) 2002．12王婷同學(xué)在市中小學(xué)生健康教育知識(shí)競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng) 2003．01周佳蟬同學(xué)征文《綠化心靈》獲市鼓勵(lì)獎(jiǎng)

2003．02龔淼秋、商迪同學(xué)的科技作品《空氣污染測(cè)定儀》獲市首屆科技節(jié)科技作品三等獎(jiǎng)

2003．02王玄同學(xué)的科學(xué)幻想繪畫《未來太空維修站》獲大市一等獎(jiǎng) 2003．11馮夢(mèng)倩同學(xué)獲市學(xué)校健康教育征文中學(xué)組一等獎(jiǎng)

2004．05徐玄同學(xué)《海市蜃樓——空中浮城》獲市第15屆青少年科技創(chuàng)新大賽科學(xué)幻想繪畫一等獎(jiǎng) 2004．05馮君同學(xué)《星際綠色制造基地》獲市第15屆青少年科技創(chuàng)新大賽科學(xué)幻想繪畫二等獎(jiǎng)

2004．05徐玄同學(xué)《海市蜃樓——空中浮城》獲省第15屆青少年科技創(chuàng)新大賽科學(xué)幻想繪畫二等獎(jiǎng)

2004．05馮夢(mèng)倩同學(xué)《我眼中的淚》獲2003年省紅領(lǐng)巾讀書活動(dòng)一等獎(jiǎng)

2004．05劉飛同學(xué)《我是流星我可以》獲2003年省紅領(lǐng)巾讀書活動(dòng)二等獎(jiǎng)

2004．05劉燕同學(xué)《非典證明題》獲2003年省紅領(lǐng)巾讀書活動(dòng)三等獎(jiǎng) 2004．09《井底之蛙后傳》獲市中小幼學(xué)生“趣味卡通”文藝展演三等獎(jiǎng) 2004．10劉丹丹同學(xué)獲市“與綠色同行，讓生活更美好”中小學(xué)生環(huán)保演講比賽初中組二等獎(jiǎng)

2004．11王婷、宋超曄同學(xué)《H2O緊急呼救》獲市“小哥白尼杯”中小學(xué)生環(huán)境系列競(jìng)賽《保護(hù)母親河調(diào)查報(bào)告》一等獎(jiǎng)

2004．11王冰、徐圓圓同學(xué)《關(guān)于北環(huán)路黃蕩浜河段水污染情況調(diào)查報(bào)告》獲市“小哥白尼杯”中小學(xué)生環(huán)境系列競(jìng)賽《保護(hù)母親河調(diào)查報(bào)告》三等獎(jiǎng)

2004．11何俊、陳翔、向玲同學(xué)《北塘河的水質(zhì)調(diào)查與研究》獲市“小哥白尼杯”中小學(xué)生環(huán)境系列競(jìng)賽《保護(hù)母親河調(diào)查報(bào)告》三等獎(jiǎng)

2005．03吳楊同學(xué)《中國(guó)未來太空城》獲市第16屆青少年科技創(chuàng)新大賽科學(xué)幻想繪畫初中組一等獎(jiǎng) 2005．03朱林同學(xué)科學(xué)幻想繪畫《鐵面無私》獲市第16屆青少年科技創(chuàng)新大賽初中組二等獎(jiǎng)

2005．03尹麗同學(xué)科學(xué)幻想繪畫《地球毀滅后》獲市第16屆青少年科技創(chuàng)新大賽初中組三等獎(jiǎng)

３、創(chuàng)建環(huán)境教育特色——生物園。校園建設(shè)是環(huán)境教育的第一步，環(huán)境育人的作用不容忽視。一個(gè)好的教育教學(xué)環(huán)境確實(shí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、審美觀點(diǎn)、道德情操起著重要的作用。生物園是我校的一大特色，學(xué)校生物園自1996年底建成以來，我們就把它作為環(huán)境教育的基地和活教材，充分發(fā)揮生物園的作用。生物園是為教學(xué)服務(wù)的“綠色教室”，是課堂教學(xué)的繼續(xù)和延伸。我們利用生物園，通過觀察、實(shí)踐，使學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手，學(xué)到直接知識(shí)，使書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為活的知識(shí)，進(jìn)行這樣的直觀教學(xué)，印象深刻、記憶持久、效果良好。我們?cè)诿恳环N植物旁都標(biāo)有學(xué)名標(biāo)牌，每一種動(dòng)物前都掛有動(dòng)物簡(jiǎn)介，使學(xué)生一進(jìn)園就處于知識(shí)的氛圍之中，受到教育和啟發(fā)。我們還有組織地讓學(xué)生參與管理和飼養(yǎng)，使他們?cè)诠芾砗突顒?dòng)中學(xué)習(xí)和掌握生物學(xué)知識(shí)。同時(shí)，組織各種課外興趣小組，通過生命科學(xué)教育、環(huán)境保護(hù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義思想、勞動(dòng)觀念以及基本技能。在園地的規(guī)劃和館室的布置上，它反映了生物的多樣性和系統(tǒng)性，從而樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要意義。生物園內(nèi)有方亭、連廊、水池、花墻，四季常綠、鳥語花香。我們還圍繞生物園的建設(shè)，合理調(diào)整全校的綠化布局，逐步形成“一片一區(qū)一景”，從而使校園達(dá)到園藝化、精品化的要求。

４、校園環(huán)境的建設(shè)和管理。

學(xué)校自創(chuàng)辦以來，一直注重校園環(huán)境建設(shè)。學(xué)校有五樓：教學(xué)樓、辦公樓、實(shí)驗(yàn)樓、藝體樓和綜合樓，在占地面積有限的情況下合理布局；五樓之間又有4個(gè)小花園和一個(gè)綠化帶隔開，分別是丁香園、海棠園、芳草園、竹園、廣玉蘭林帶。教學(xué)樓和辦公樓之間的花園里有噴水池，水體循環(huán)利用，在烘托節(jié)日的氣氛時(shí)也并不造成浪費(fèi)，池塘里有小橋名為知行橋，勸誡師生求知篤行。寬闊的操場(chǎng)上綠茵萋萋，是學(xué)生運(yùn)動(dòng)、游戲的好場(chǎng)所，煤渣跑道改造為塑膠跑道后，校園空氣質(zhì)量明顯改善。在與周圍工廠鄰接的圍墻內(nèi)種了一排有消除噪音、防火作用的日本珊瑚樹，為學(xué)校的安靜、安全設(shè)了一道生態(tài)防線。校園內(nèi)綠化多樣化：不僅有成片的平面綠化，藝體樓邊上的圍墻上還有垂直綠化；植物種類豐富，大約有花草一百多種，四季都有花開；植物色彩也很多樣，春有海棠帶雨，夏有薔薇如火，秋有紅葉，冬有青柏，真是一個(gè)花園般的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。

學(xué)校不僅要環(huán)境美，還應(yīng)當(dāng)在污水排放、垃圾處理、煙塵排放等方面給社會(huì)和學(xué)生們做出表率和榜樣。學(xué)校每月張貼學(xué)校用水用電情況，班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理情況，要求學(xué)生節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約能源、紙張，從自身做起，從小事做起，切實(shí)把環(huán)保落實(shí)在行動(dòng)上。學(xué)校先后獲得了衛(wèi)生單位、衛(wèi)生模范、綠化達(dá)標(biāo)單位等光榮稱號(hào)。我們要求學(xué)生愛護(hù)學(xué)校優(yōu)美環(huán)境、保護(hù)學(xué)校優(yōu)美環(huán)境，堅(jiān)持每天的保潔和每周的大掃除，組織學(xué)生參加愛校勞動(dòng)。在全校師生中開展節(jié)電節(jié)水節(jié)紙活動(dòng)，不開無人燈，在亮度足夠的情況下不開照明燈，并由值班老師進(jìn)行檢查并進(jìn)行通報(bào)。從2002年以來，學(xué)校共青團(tuán)委和總務(wù)處聯(lián)合開展了廢物回收利用活動(dòng)，各辦公室、各班級(jí)的廢紙、易拉罐、塑料瓶等由專人負(fù)責(zé)回收至學(xué)校統(tǒng)一指定地點(diǎn)存放，學(xué)?？倓?wù)處定期進(jìn)行處理，所得資金交學(xué)校團(tuán)委，作為學(xué)校幫困助學(xué)基金的一部分，這項(xiàng)活動(dòng)得到了學(xué)校全體師生的熱烈響應(yīng)，不僅讓我們體會(huì)到幫助他人的快樂，而且對(duì)資源的可回收利用有了深切的理解，校園內(nèi)亂扔垃圾的現(xiàn)象也得到有效的抑制。

三、存在問題和不足

1.通過環(huán)境教育和學(xué)校環(huán)境管理，全面提高全校師生的可持續(xù)發(fā)展素質(zhì)方面，有待于不斷深化、細(xì)致地工作。

2.在“綠色學(xué)?！睓n案建設(shè)方面，平時(shí)對(duì)原始資料的及時(shí)搜集積累做得還不夠。

3.在環(huán)境教育理論研究上有待加大力度。

4.在組織參加省和全國(guó)的培訓(xùn)方面以及通過校本培訓(xùn)，每年對(duì)全校教工實(shí)施培訓(xùn)上，需要積極努力。

改進(jìn)存在問題和不足的措施：

“綠色學(xué)?！笔窃诨窘逃δ軐?shí)施過程中，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面深入開展環(huán)境教育，在學(xué)校全面日常管理工作中，納入學(xué)校環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的管理措施，充分利用學(xué)校內(nèi)外的一切資源和機(jī)會(huì)，努力提高師生可持續(xù)發(fā)展素質(zhì)的學(xué)校。持續(xù)深入開展創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒?dòng)，是教育切實(shí)貫徹執(zhí)行“三個(gè)面向”和“三個(gè)代表”理論的具體表現(xiàn)，是全面建設(shè)小康社會(huì)對(duì)教育的要求，是教育自身全面實(shí)施素質(zhì)教育的重大舉措。因此“綠色學(xué)?！钡膭?chuàng)建活動(dòng)只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)，我們的工作才只是開頭，成績(jī)屬于過去，未來尚待我們?nèi)?chuàng)造。綠色是生命和希望的象征，我們決心進(jìn)一步全面貫徹教育方針，積極推動(dòng)素質(zhì)教育，積極開展環(huán)保教育活動(dòng)，把創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡墓ぷ魍葡蚋邔哟?，讓北環(huán)中學(xué)成為一個(gè)真正的可持續(xù)發(fā)展的綠色學(xué)校，為開創(chuàng)全人類的幸福生活和美好明天而努力！

第二篇：創(chuàng)建綠色學(xué)校自評(píng)報(bào)告

創(chuàng)建綠色學(xué)校自評(píng)報(bào)告

一、學(xué)校簡(jiǎn)介

高河鎮(zhèn)中心小學(xué)始建于1949年10月，1999年從原校遷址到現(xiàn)在中心小學(xué)校址。

學(xué)校占地畝，現(xiàn)有個(gè)教學(xué)班，多名學(xué)生，名教職工。

2002年起，學(xué)校開展環(huán)境教育活動(dòng)。先以一個(gè)班為試點(diǎn)，總結(jié)出“學(xué)、聽、看、寫、宣、訪、做”七字經(jīng)驗(yàn)，接著在全校全面推開環(huán)境教育。2006年底，學(xué)校被縣環(huán)保局、縣教育局評(píng)為“綠色學(xué)?！?。

二、學(xué)校目前開展環(huán)境教育的現(xiàn)狀

１、堅(jiān)持在學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)境教育

小學(xué)語文、科學(xué)、社會(huì)、美術(shù)等學(xué)科教材中有很多環(huán)境教育方面的內(nèi)容，老師們?cè)诮虒W(xué)時(shí)有意識(shí)地、積極地挖掘這些環(huán)保因素，聯(lián)系全球環(huán)境狀況、祖國(guó)環(huán)境現(xiàn)狀和家鄉(xiāng)、身邊的環(huán)境事例，不失時(shí)機(jī)地因勢(shì)利導(dǎo)，畫龍點(diǎn)睛，積極宣傳環(huán)保知識(shí)，滲透環(huán)境教育，從而起到了事半功倍的教育作用，收到了良好的教學(xué)效果。

２、堅(jiān)持在各項(xiàng)活動(dòng)中滲透環(huán)境教育

（1）召開各種環(huán)保主題會(huì)

小學(xué)生很樂意參加各項(xiàng)豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)。我們把環(huán)保章作為少先隊(duì)雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)中的必修章，并把環(huán)保教育活動(dòng)與愛國(guó)主義、集體主義教育有機(jī)融合，先后召開“呼喚綠色的明天”、“小樹小樹快快長(zhǎng)”、“環(huán)保在我心中”等幾十個(gè)大、中隊(duì)環(huán)保主題會(huì)，以學(xué)生喜聞樂見的文娛演出這樣的形式宣傳環(huán)保，寓教于樂，效果良好。

（2）開展環(huán)保競(jìng)賽活動(dòng)

我們結(jié)合各項(xiàng)活動(dòng)組織學(xué)生畫環(huán)保兒童畫、寫環(huán)保征文，積極參加市、縣組織開展的環(huán)保活動(dòng)。

３、堅(jiān)持結(jié)合環(huán)保紀(jì)念日滲透環(huán)境教育

每年的植樹節(jié)、“4〃22”地球日、四五月份的節(jié)水日、愛鳥周、“5〃31”戒煙日和“六〃五”世界環(huán)境日都是我們集中進(jìn)行環(huán)境教育、環(huán)保宣傳的好時(shí)機(jī)，我們或者召開大會(huì)，或者舉辦環(huán)保知識(shí)講座，或者走出課堂、走出校園開展環(huán)保活動(dòng)，進(jìn)行環(huán)保宣傳。

４、堅(jiān)持加強(qiáng)校園文化建設(shè)滲透環(huán)境教育

多年來，我們一直重視營(yíng)造“人人講環(huán)保，個(gè)個(gè)愛環(huán)?！焙汀碍h(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)”的環(huán)境氛圍。我們印發(fā)有環(huán)保內(nèi)容的校園警句，書寫有環(huán)保號(hào)召性的墻頭標(biāo)語，布置有環(huán)保專欄的宣傳畫廊及中隊(duì)黑板報(bào)。另外，我們努力廣植樹木，養(yǎng)花種草，讓師生在濃濃的環(huán)境氛圍中受到潛移默化的環(huán)境教育。

三、學(xué)校目前環(huán)境現(xiàn)狀

１、教學(xué)環(huán)境優(yōu)美

學(xué)校墻上有環(huán)境標(biāo)語，地上無紙屑雜物，校園內(nèi)人人養(yǎng)成“三輕”習(xí)慣，噪聲污染很小，空中懸浮微粒稀少，空氣質(zhì)量良好。

２、校園綠化較好

建筑錯(cuò)落有致，花草點(diǎn)綴有序。校園內(nèi)既有伏地的草坪，又有攀爬的薔薇、紫藤，既有花又有樹，還有一個(gè)正在擬定爭(zhēng)取早日實(shí)施的校園綠化方案。３、環(huán)境教育氛圍突出

墻上有環(huán)保宣傳標(biāo)語，教室黑板報(bào)有環(huán)保專欄，圖書室里有環(huán)保報(bào)紙、圖書，更重要的是人人有講衛(wèi)生、講環(huán)保的良好習(xí)慣。

４、環(huán)境教育經(jīng)?；?、制度化

學(xué)校調(diào)整了環(huán)教領(lǐng)導(dǎo)小組，完善了組織網(wǎng)絡(luò)，人人都有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，開展環(huán)境教育已成了學(xué)校工作的重要組成部分和全校師生的自覺行動(dòng)。

四、存在的問題

由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，開展環(huán)境教育時(shí)雖然精打細(xì)算，節(jié)約開支，但是仍然感到經(jīng)費(fèi)困難，缺口較大。

五、今后打算

1、繼續(xù)開展“以環(huán)境教育為載體，強(qiáng)化學(xué)校德育工作”的專題教科研實(shí)驗(yàn)，把學(xué)校環(huán)境教育推向一個(gè)新的臺(tái)階，打造“綠色學(xué)?！钡男缕放啤?/p>

2、以“綠色學(xué)?！睒?biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求各項(xiàng)工作，多方籌措資金，側(cè)重環(huán)境教育投入，把環(huán)境教育作為基礎(chǔ)教育重要組成部分，繼續(xù)深入地開展下去。

3、我校將按照已制定的三年綠化方案，在重新規(guī)劃校園平面綠化的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)實(shí)施垂直綠化，使全校綠化立體化。

高河鎮(zhèn)中心小學(xué)

2010年11月16日

第三篇：創(chuàng)建綠色學(xué)校自評(píng)報(bào)告

創(chuàng)建綠色學(xué)校自評(píng)報(bào)告

史村中學(xué)

一、學(xué)校概況

我校創(chuàng)建于1972年。學(xué)?，F(xiàn)有占地面積20000多平方米，校舍建筑面積4000多平方米，綠化面積4000多平方米, 綠化率近20%。現(xiàn)有教職工42人，7個(gè)教學(xué)班，學(xué)生400余人，是一所寄宿制的公辦中學(xué)。學(xué)校堅(jiān)持以育人為根本，以德育為首、以教學(xué)為中心、以改革為動(dòng)力、以特色為主題的辦學(xué)思想，堅(jiān)持以培養(yǎng)全面發(fā)展的具有創(chuàng)新能力的社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人為辦學(xué)目標(biāo)，形成了以教育科研為先導(dǎo)、以校園文化建設(shè)為突破、突出綠色生態(tài)教育的辦學(xué)特色。我校先后被授予 消防安全“四個(gè)能力”建設(shè)達(dá)標(biāo)星級(jí)單位”“鐵路聯(lián)防先進(jìn)單位”、“先進(jìn)校園”、“教育教學(xué)優(yōu)秀單位”“平安創(chuàng)建示范校園”“ 教育教學(xué)工作先進(jìn)單位”等光榮稱號(hào)。

二、創(chuàng)建過程和成果

1、明確意義，完善制度，構(gòu)建綠色環(huán)保教育體制

①建立領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校成立了由校長(zhǎng)陳少華組長(zhǎng)，教導(dǎo)、政教、總務(wù)主任為副組長(zhǎng)，團(tuán)委書記、年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)、班主任、家長(zhǎng)及學(xué)生會(huì)代表為組員的環(huán)境教育和創(chuàng)建“綠色學(xué)?！惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制訂學(xué)校的環(huán)境教育工作計(jì)劃并依據(jù)計(jì)劃開展工作。我們遵照《中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)施指南》，根據(jù)本校的實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)，制定每學(xué)期的環(huán)境教育目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、方法、措施等。學(xué)校各部門根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，制訂相應(yīng)的環(huán)境教育計(jì)劃和職責(zé)。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教學(xué)中落實(shí)學(xué)科滲透、組織開展系列活動(dòng)、教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、科研；總務(wù)處負(fù)責(zé)校園環(huán)境規(guī)劃、設(shè)計(jì)、環(huán)教設(shè)備、設(shè)施的增設(shè)等；政教處、團(tuán)委具體負(fù)責(zé)抓好師生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)、環(huán)保主題實(shí)踐活動(dòng)開展等工作。

②制定與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的規(guī)章制度。為了落實(shí)環(huán)境教育、創(chuàng)建綠色學(xué)校的目標(biāo)，學(xué)校先后制定了一系列規(guī)章制度，如：每個(gè)教室掛有《校園環(huán)境保護(hù)守則》、《衛(wèi)生制度》，實(shí)驗(yàn)室《實(shí)驗(yàn)室管理制度》、學(xué)?！缎@安全衛(wèi)生應(yīng)急預(yù)案》等，這些制度對(duì)搞好校園內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生以及節(jié)約資源等提供了規(guī)范，提高了全體師生的環(huán)保積極性。

③全員參與環(huán)境保護(hù)和“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建工作。學(xué)校把校園環(huán)境劃分成若干環(huán)境保護(hù)區(qū)，在愛校勞動(dòng)中人人參與、個(gè)個(gè)動(dòng)手，實(shí)現(xiàn)了環(huán)境教育和勞動(dòng)教育的全員參與。在各學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)境教育，每一位教師開學(xué)制訂計(jì)劃，要把本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容能涉及環(huán)保教育的，作好教學(xué)計(jì)劃，并貫穿課堂教學(xué)之中，期末總結(jié)有環(huán)?？偨Y(jié)部分，使每個(gè)師生都自覺成為環(huán)境保護(hù)的宣傳者,各種環(huán)?；顒?dòng)的策劃、組織者和實(shí)施者。

④設(shè)立“校園環(huán)保糾察”值周制。由學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)組織負(fù)責(zé)組建一支由14多人組成的“校園環(huán)保糾察隊(duì)”，每天督查各班室舍內(nèi)外及環(huán)境保護(hù)區(qū)的衛(wèi)生、節(jié)電節(jié)水、學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生以及文明行為，按照標(biāo)準(zhǔn)打分，然后將評(píng)比、考核結(jié)果在學(xué)校公示欄上每天公布一次，并將周考核結(jié)果納入學(xué)期“文明班級(jí)”、“先進(jìn)集體”的評(píng)比中。

2、加大投入，夯實(shí)基礎(chǔ)，建設(shè)綠色環(huán)保校園

①精心規(guī)劃，校園環(huán)境建設(shè)有成效。

學(xué)校重視校園環(huán)境建設(shè)。在占地面積有限的情況下合理布局，校園內(nèi)綠化有特色，有成片的平面綠化，植物種類豐富，校園內(nèi)外環(huán)境宜人，空氣清新、光線明亮、景點(diǎn)美觀，春有綠、夏有蔭、秋有果、冬有青，生機(jī)盎然。校園文化建設(shè)中將人文性與環(huán)境綠化、美化相結(jié)合，讓一墻、一窗、一報(bào)、一室發(fā)揮育人功能，使學(xué)生一進(jìn)校門就受到環(huán)境氣氛的強(qiáng)烈熏陶。校園內(nèi)最顯眼、最大幅的標(biāo)語是環(huán)保標(biāo)語，綠地上、圍墻上、樓道內(nèi)、隨處可見環(huán)保名言警句、環(huán)保掛圖，使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和啟迪，起到潤(rùn)物細(xì)無聲的作用，真正做到了每一塊墻壁會(huì)說話，形成了獨(dú)特的校園風(fēng)景線，實(shí)現(xiàn)了環(huán)境育人的效果。

②重視養(yǎng)成教育，不斷凈化學(xué)校環(huán)境。

我校把環(huán)境教育與學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育結(jié)合起來，通過“環(huán)保糾察”值周管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)境習(xí)慣，愛護(hù)花草樹木，不亂扔果殼紙屑。在綠化美化校園的同時(shí)，還重視凈化。班班有值日生，負(fù)責(zé)本班的衛(wèi)生打掃和保潔，每周全校搞衛(wèi)生大掃除一次，衛(wèi)生情況作為文明班級(jí)評(píng)比的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)校在污水排放、垃圾處理、煙塵排放等方面均符合衛(wèi)生、環(huán)保要求。學(xué)校每月通報(bào)用水用電情況，班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理情況，要求學(xué)生節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約能源、紙張，從自身做起，從小事做起，切實(shí)把環(huán)保落實(shí)在行動(dòng)上。

3、課內(nèi)滲透，課外實(shí)踐，突出綠色環(huán)保教育

①構(gòu)建環(huán)境教育的課程體系，在各科教學(xué)中滲透環(huán)境教育。

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育和環(huán)境教育的主渠道。新課程實(shí)施以來，各學(xué)科教材中都包含了環(huán)保知識(shí)內(nèi)容，學(xué)校制定了《學(xué)科滲透環(huán)境教育方案》，要求各教研組根據(jù)新教材，制訂各學(xué)科滲透環(huán)境教育計(jì)劃，把教材中的與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行分析、歸類、羅列成表，在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，從學(xué)生所關(guān)心的問題或社會(huì)熱點(diǎn)問題入手，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行補(bǔ)充和延伸，使學(xué)科教學(xué)與環(huán)境教育有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的過程中，樹立環(huán)境意識(shí)，達(dá)到環(huán)境教育的目的。②開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高環(huán)境教育的經(jīng)濟(jì)實(shí)效性。

學(xué)校把綜合實(shí)踐活動(dòng)納入學(xué)校課程，在老師的指導(dǎo)下，開展了“澮河的污染與防治”為主題的研討活動(dòng)。通過實(shí)地考察、問卷調(diào)查、資料查詢等多種形式開展研究性學(xué)習(xí)，在獲得知識(shí)、技能的同時(shí)，也獲得了良好的環(huán)境教育效果。同時(shí)，我們采取了讓學(xué)生自我教育的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁作用。幾年來，我們結(jié)合實(shí)際，每學(xué)期都舉行了以環(huán)保教育為主題的征文比賽、“健康知識(shí)講座”、以小論文、手抄報(bào)、繪畫為形式的“環(huán)保作品比賽”、“愛我校園、愛我橫中”、“綠色環(huán)保知識(shí)”演講比賽等，讓學(xué)生自己感受怎樣做保護(hù)環(huán)境的主人。

③突出視聽功能，加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造綠色環(huán)保氛圍。

學(xué)校把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點(diǎn)，如在校園內(nèi)設(shè)立環(huán)保教育宣傳欄、環(huán)保宣傳標(biāo)語（牌），班級(jí)進(jìn)行環(huán)保黑板報(bào)和手抄報(bào)競(jìng)賽，組織學(xué)生觀看環(huán)境教育錄像片，學(xué)校廣播站開辦了《環(huán)保之聲》固定欄目，定期廣播師生環(huán)保征文或環(huán)保政策和環(huán)保知識(shí)。學(xué)校校園網(wǎng)也開僻了“創(chuàng)綠”欄目，不斷為環(huán)境教育營(yíng)造濃郁的氛圍。

④利用升旗儀式、結(jié)合重大紀(jì)念日、主題班會(huì)，開展環(huán)保知識(shí)教育

學(xué)校把環(huán)境教育當(dāng)成素質(zhì)教育的重要組成部分，在周一國(guó)旗下的講話中，經(jīng)常加入環(huán)保內(nèi)容；結(jié)合“六·五”世界環(huán)境日、“四·二二”地球日、“三·二二”世界水日等紀(jì)念日，開展“我愛家園征文、演講比賽”；配合鎮(zhèn)創(chuàng)建“全國(guó)衛(wèi)生鎮(zhèn)”活動(dòng)，開展了“環(huán)保知識(shí)”、“食品安全知識(shí)”、“關(guān)愛男性健康，構(gòu)建和諧生活”等專題講座，豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)，植樹節(jié)組織學(xué)生參加鎮(zhèn)的義務(wù)植樹活動(dòng)，使學(xué)生受到了很好的環(huán)境教育。成立了“愛鳥協(xié)會(huì)”，利用“愛鳥日”在學(xué)校經(jīng)常鳥類駐扎的大樹上放置了鳥巢等，進(jìn)行保護(hù)鳥類教育活動(dòng)。

⑤開展豐富多彩的環(huán)保社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)校成立了“環(huán)保志愿者”組織，多次與鎮(zhèn)團(tuán)委、環(huán)保分局一起，到公共場(chǎng)所宣傳環(huán)保、宣傳“創(chuàng)衛(wèi)”、“創(chuàng)文明城市”以及“限塑”等政策法規(guī)；組織學(xué)生參加“我為‘創(chuàng)衛(wèi)’加分”的清掃大街、到文化廣場(chǎng)清除雜草等環(huán)保公益活動(dòng)；學(xué)校團(tuán)委設(shè)立“廢物”回收站，每天下午最后一節(jié)集中回收廢物，由學(xué)校統(tǒng)一賣給回收公司，收入返還給各班做班費(fèi)，大大提高同學(xué)節(jié)約、環(huán)保意識(shí)和參與環(huán)保自覺性； 在寒暑假，學(xué)校每期都要給家長(zhǎng)發(fā)一封公開信，其中一項(xiàng)內(nèi)容要求子女參加村社、家庭環(huán)境保潔工作，學(xué)生回校時(shí)要交家長(zhǎng)簽字意見表。通過學(xué)生參與家庭、社會(huì)環(huán)保行動(dòng)，帶動(dòng)家庭，帶動(dòng)了公民更廣泛地參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)，產(chǎn)生了一定的社會(huì)效益，把環(huán)境教育推向更高的層次。

三、創(chuàng)建特色

①學(xué)校堅(jiān)持設(shè)立“廢物回收站”，環(huán)保與創(chuàng)收有機(jī)結(jié)合。每個(gè)班有一個(gè)廢品回收籃筐，同學(xué)喝后的飲料瓶和用后的廢紙等各班回收，規(guī)定時(shí)間統(tǒng)一送到由校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)設(shè)立的“回收站”登記，匯集起來由團(tuán)委生活部統(tǒng)一賣給回收公司，每個(gè)月清算一次，現(xiàn)金返還給各班作班會(huì)費(fèi)使用。

②成立“校園環(huán)境糾察隊(duì)”。學(xué)校統(tǒng)一做綠色環(huán)保袖章，值班隊(duì)員每天戴章上崗檢查，早、中、晚一天三巡，主要檢查清掃的責(zé)任區(qū)是否干凈、保潔情況、課室人走是否關(guān)燈等，并于當(dāng)天公布得分情況。他們穿梭于校園每一角落，成為校園一道靚麗風(fēng)景，同學(xué)們稱他們是“環(huán)保警察”。

③小手拉大手，環(huán)保宣傳進(jìn)社區(qū)。每年舉行現(xiàn)場(chǎng)環(huán)保繪畫大賽，作品在店門口展出并派發(fā)環(huán)保宣傳單；同時(shí)我們的環(huán)保繪畫隊(duì)深入社區(qū)宣傳環(huán)保知識(shí)。上述活動(dòng)得到了縣環(huán)保分局和人民的熱情贊揚(yáng)。

四、存在問題及努力方向

1、存在問題

①對(duì)外環(huán)保宣力度不夠，與市縣主要媒體溝通欠缺，社會(huì)影響度小。

②學(xué)校規(guī)模較小，經(jīng)費(fèi)有限，較大規(guī)模地組織學(xué)生參與市縣各種環(huán)保比賽力不從心，獲獎(jiǎng)成果并不十分顯著。

2、今后設(shè)想：

①爭(zhēng)取鎮(zhèn)政府財(cái)力支持，增加學(xué)校環(huán)保投入，改造設(shè)施，節(jié)約學(xué)校用水。②聘請(qǐng)校外環(huán)保輔導(dǎo)員，邀請(qǐng)有關(guān)環(huán)保專家到校講座。

③更多地組織學(xué)生參加各種環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。每年舉辦一屆“環(huán)保科技小發(fā)明、小制作展覽”，進(jìn)一步激發(fā)興趣，提高環(huán)保意識(shí)和能力。

④繼續(xù)完善“小手拉大手，環(huán)保繪畫宣傳進(jìn)社區(qū)進(jìn)工廠”等系列活動(dòng)，使這特色發(fā)揮出更大的社會(huì)效益。

我們深深地知道，創(chuàng)綠學(xué)校工作是一項(xiàng)沒有止境的工作，我們的走的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)。我校的環(huán)境教育只是剛起步，我們有決心在環(huán)保部門和教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步提高環(huán)保認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化環(huán)保教育，努力培養(yǎng)更多合格人才，為建設(shè)生態(tài)文明做出更大貢獻(xiàn)。

第四篇：小學(xué)創(chuàng)建省級(jí)“綠色學(xué)?！弊栽u(píng)報(bào)告

榆林市第十五小學(xué)

創(chuàng)建省級(jí)“綠色文明學(xué)校”自評(píng)報(bào)告

一、學(xué)?；靖艣r：

榆林市第十五小學(xué)是一所新建區(qū)屬完全小學(xué)，位于榆林中心商務(wù)區(qū)——文化南路。該校所處地位置優(yōu)越，東鄰航宇路南段，南接榆林市高新區(qū)北端，西邊和文化南路緊鄰。學(xué)校不但地理位置優(yōu)越而且社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)一應(yīng)俱全，北邊一墻之隔為榆林市第七幼兒園，文化路把十五小和榆林市第七中學(xué)隔在東西兩邊。所以學(xué)生在這里讀書可以從幼兒園、小學(xué)一直到初中畢業(yè)。周圍銀行、醫(yī)院、超市、商場(chǎng)、飯館可以滿足學(xué)生讀書的一切需要。該校2012年 6月開始籌建，占地49畝，規(guī)劃面積15146平方米，其中教學(xué)樓與行政綜合樓建筑面積12820平方米，建筑層高為四層。教學(xué)樓已投入使用。綜合樓有各種功能部室共計(jì)33個(gè)，滿足小學(xué)生學(xué)習(xí)的一切需要。學(xué)校設(shè)有兩個(gè)操場(chǎng)，使用面積2327.1平方米，及風(fēng)雨操場(chǎng)和室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。風(fēng)雨操場(chǎng)為鋼架全玻璃結(jié)構(gòu)，投入使用后可容納 個(gè)班同時(shí)上課與活動(dòng)，可容納 人在里面開會(huì)和活動(dòng)。室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)為塑膠操場(chǎng)，可承擔(dān)全校學(xué)生上操和上課以及大型的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。，校園容積率0.49、建筑密度18.2%、綠化率將達(dá)到40.0%，學(xué)校設(shè)地下停車位80個(gè)，可以滿足全校教師停車使用。概算投資8527萬元，辦學(xué)規(guī)模為36個(gè)教學(xué)班，可容納學(xué)生近2000名。學(xué)校各功能區(qū)布局合理，各種現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施設(shè)備一應(yīng)俱全，寬敞明亮的多媒體教室 4個(gè)，衛(wèi)生整潔的教師食堂，溫馨舒適的大型活動(dòng)室……為學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造了優(yōu)越的條件。學(xué)校環(huán)境幽雅，育人氛

圍濃厚。學(xué)校綠化面積達(dá)6058平方米，春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠，展現(xiàn)園林生態(tài)校園無窮魅力；學(xué)校努力打造雙語文化、書香文化，設(shè)置英語角、書香苑、古詩(shī)、傳統(tǒng)文化知識(shí)展板等，力求營(yíng)造處處育人、時(shí)時(shí)冶性的和諧人文氛圍。

學(xué)?，F(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1200多人，在職教師70多名，平均年齡35歲以下，學(xué)歷合格率100%。教師隊(duì)伍團(tuán)結(jié)高效，積極進(jìn)取，朝氣蓬勃。

辦學(xué)以來，在市委市政府、區(qū)黨工委管委會(huì)的深切關(guān)懷下，在市、區(qū)教育局的大力支持下，學(xué)校以“辦人民滿意的教育”為辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持“以質(zhì)量為中心、以特色為突破、以管理促發(fā)展”的辦學(xué)模式，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，改革創(chuàng)新，科學(xué)管理，逐步凸現(xiàn)“設(shè)施一流、師資一流、管理一流、服務(wù)一流、特色鮮明”的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，學(xué)校取得跨越發(fā)展。先后獲得 “平安校園建設(shè)先進(jìn)單位”、“文明單位”、“市綠色文明單位”等。

為了提高全體師生環(huán)保意識(shí)，我校在2015年2月開學(xué)初就擬定要?jiǎng)?chuàng)建“榆林市綠色文明學(xué)?！?，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們從實(shí)際入手，從小事做起，抓環(huán)境，輕理念，重行為，使全校師生更加關(guān)注綠化，關(guān)注環(huán)保，形成充滿綠色氛圍，充滿生命氣息的校園文化，現(xiàn)在學(xué)校綠草如茵，樹林四季常青。

二、學(xué)校完善制度，構(gòu)建綠色環(huán)保教育體制

1、建立領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校成立了由校長(zhǎng)趙艷梅任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)李宏斌、霍睿任副組長(zhǎng)，王曉霞、常偉、葉依湉、高艷霞、胡明、各班主任負(fù)責(zé)日常工作。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會(huì)議，專題學(xué)習(xí)討論，制定學(xué)校環(huán)境教育工作

計(jì)劃和活動(dòng)主題，組織開展形成多樣，內(nèi)容豐富的環(huán)境教育工作，把環(huán)境建設(shè)落到實(shí)處。我們根據(jù)本校的實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)，制定每學(xué)期的環(huán)境教育目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、方法、措施等。學(xué)校各部門根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，制訂相應(yīng)的環(huán)境教育計(jì)劃和職責(zé)。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教學(xué)中落實(shí)學(xué)科滲透、組織開展系列活動(dòng)、教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、科研；總務(wù)處負(fù)責(zé)校園環(huán)境規(guī)劃、設(shè)計(jì)、環(huán)教設(shè)備、設(shè)施的增設(shè)等；德育處具體負(fù)責(zé)抓好師生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)、環(huán)保主題實(shí)踐活動(dòng)開展等工作。

2、制定與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的規(guī)章制度。為了落實(shí)環(huán)境教育、創(chuàng)建綠色學(xué)校的目標(biāo)，學(xué)校先后制定了一系列規(guī)章制度，如：《一日規(guī)范》、《衛(wèi)生制度》、《定置管理》、《班主任管理制度》、學(xué)?！缎@安全衛(wèi)生應(yīng)急預(yù)案》等，這些制度對(duì)搞好校園內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生以及節(jié)約資源等提供了規(guī)范，提高了全體師生的環(huán)保積極性。

3、全員參與環(huán)境保護(hù)和“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建工作。學(xué)校把校園環(huán)境劃分成若干環(huán)境保護(hù)區(qū)，每個(gè)班級(jí)都有包干區(qū)和勞動(dòng)協(xié)作區(qū)，在愛校勞動(dòng)中人人參與、個(gè)個(gè)動(dòng)手，實(shí)現(xiàn)了環(huán)境教育和勞動(dòng)教育的全員參與。在各學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)境教育，每一位教師開學(xué)制訂計(jì)劃，要把本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容能涉及環(huán)保教育的，作好教學(xué)計(jì)劃，并貫穿課堂教學(xué)之中，期末總結(jié)有環(huán)保總結(jié)部分，使每個(gè)師生都自覺成為環(huán)境保護(hù)的宣傳者,各種環(huán)?；顒?dòng)的策劃、組織者和實(shí)施者。

4、設(shè)立“衛(wèi)生監(jiān)督崗”值周制。由學(xué)校大隊(duì)部組織負(fù)責(zé)組建，每天督查各班室舍內(nèi)外及環(huán)境保護(hù)區(qū)的衛(wèi)生、節(jié)電節(jié)水、學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生以及文明行為，按照標(biāo)準(zhǔn)打分，然后將評(píng)比、考核結(jié)果在學(xué)校公示欄上每天公布一

次，并將周考核結(jié)果納入學(xué)期“文明班級(jí)”、“先進(jìn)集體”的評(píng)比中。

三、加大投入，夯實(shí)基礎(chǔ)，建設(shè)綠色環(huán)保校園

1、精心規(guī)劃，校園環(huán)境建設(shè)有成效。

學(xué)校重視校園環(huán)境建設(shè)，列出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)抓落實(shí)。學(xué)校對(duì)環(huán)保教育所需的經(jīng)費(fèi)做到落實(shí)，學(xué)校投入了不少資金，擴(kuò)大校園綠化面積，美化校園，改善師生的生活環(huán)境，改善學(xué)校的育人環(huán)境。學(xué)校綠化面積達(dá)18000平方米，形成春有花、夏有蔭、秋有香、冬有綠的園林生態(tài)校園。校園內(nèi)綠化有特色，不僅有成片的平面綠化，還有垂直綠化,植物種類豐富，校園內(nèi)外環(huán)境宜人，空氣清新、光線明亮、景點(diǎn)美觀，春有綠、夏有蔭、秋有果、冬有青，生機(jī)盎然。校園文化建設(shè)中將人文性與環(huán)境綠化、美化相結(jié)合，讓一墻、一窗、一報(bào)、一室發(fā)揮育人功能，使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和啟迪，起到潤(rùn)物細(xì)無聲的作用，真正做到了每一塊墻壁會(huì)說話，形成了獨(dú)特的校園風(fēng)景線，實(shí)現(xiàn)了環(huán)境育人的效果。

2、重視養(yǎng)成教育，不斷凈化學(xué)校環(huán)境。

我校把環(huán)境教育與學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育結(jié)合起來，通過“監(jiān)督崗”的值周管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)境習(xí)慣，愛護(hù)花草樹木，不亂扔果殼紙屑。在綠化美化校園的同時(shí)，還重視凈化。班班有值日生，負(fù)責(zé)本班的衛(wèi)生打掃和保潔，每周二全校進(jìn)行衛(wèi)生大掃除，衛(wèi)生情況作為文明班級(jí)評(píng)比的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)校在污水排放、垃圾處理、煙塵排放等方面均符合衛(wèi)生、環(huán)保要求。學(xué)校每月通報(bào)用水用電情況，班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理情況，要求學(xué)生節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約能源、紙張，從自身做起，從小事做起，切實(shí)把環(huán)保落實(shí)在行動(dòng)上。

四、課內(nèi)滲透，課外實(shí)踐，突出綠色環(huán)保教育

1、構(gòu)建環(huán)境教育的課程體系，在各科教學(xué)中滲透環(huán)境教育。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育和環(huán)境教育的主渠道。新課程實(shí)施以來，各學(xué)科教材中都包含了環(huán)保知識(shí)內(nèi)容，學(xué)校要求各教研組根據(jù)新教材，制訂各學(xué)科滲透環(huán)境教育計(jì)劃，把教材中的與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行分析、歸類、羅列成表，在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，從學(xué)生所關(guān)心的問題或社會(huì)熱點(diǎn)問題入手，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行補(bǔ)充和延伸，使學(xué)科教學(xué)與環(huán)境教育有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的過程中，樹立環(huán)境意識(shí)，達(dá)到環(huán)境教育的目的。學(xué)校還要求每位教師積極撰寫環(huán)保教育論文，人人做環(huán)保教育的帶頭人。教務(wù)處要求每位教師，在自己任教的學(xué)科中，聯(lián)系實(shí)際，有的放矢地滲透環(huán)保的內(nèi)容。例如美術(shù)教師在上《樹葉拼貼》課時(shí)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察每張樹葉的形狀，再以“綠色與生命”為主題，引導(dǎo)學(xué)生用樹葉創(chuàng)造生命，開展樹葉貼畫比賽。在剪剪貼貼、拼拼畫畫中感受大自然的美。并向?qū)W生傳授綠化的作用和環(huán)保的重要性，使師生共同對(duì)美好生活發(fā)生共同的深切呼喚。

2、開展豐富多彩、生動(dòng)有趣的環(huán)?；顒?dòng)，提高環(huán)境教育的經(jīng)濟(jì)實(shí)效性。（1）、校園內(nèi)開辟苗圃。學(xué)?；▔瘍?nèi)種植各種花木，是學(xué)生實(shí)踐的樂園。在認(rèn)養(yǎng)花壇內(nèi)，隊(duì)員們自己觀賞、澆水、修剪，在實(shí)踐中發(fā)展身心訓(xùn)練素質(zhì)，用自己的勞動(dòng)成果，變化學(xué)習(xí)環(huán)境，從而去創(chuàng)造美、感受美。聘請(qǐng)老師鑒別苗木：學(xué)校請(qǐng)科學(xué)老師給校園的花草樹木作鑒別，掛上牌子，寫上名稱及所屬科目、特征等，努力為學(xué)生創(chuàng)造一種良好的氛圍，為隊(duì)員提供認(rèn)識(shí)苗木、觀察苗木，感受美的環(huán)境。

（2）、校園內(nèi)開辟有開心花園。各年級(jí)長(zhǎng)帶領(lǐng)本年級(jí)師生共同管理，體驗(yàn)、收獲，指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記，學(xué)生們?cè)趶姆N到收的過程中感受、體驗(yàn)勞動(dòng)的美和快樂。

（3）、利用國(guó)旗下的講話，定期更換宣傳欄，開展主題班會(huì)綠色環(huán)保攝影、征文、手抄報(bào)評(píng)選等活動(dòng)，使學(xué)生從小就把保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)環(huán)境當(dāng)作自己的責(zé)任，積極參加社會(huì)上的各項(xiàng)環(huán)保活動(dòng)。另外在活動(dòng)中，通過切身的勞動(dòng)感受，教育學(xué)生要注意環(huán)境衛(wèi)生的保持與清潔。參與校園綠化、美化、凈化勞動(dòng)。堅(jiān)持大掃除，創(chuàng)建無掃把校園，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

（4）、環(huán)境教育與學(xué)習(xí)環(huán)境，生活環(huán)境美的教育相結(jié)合

學(xué)校把環(huán)境教育當(dāng)成素質(zhì)教育的重要組成部分，在周一國(guó)旗下的講話中，經(jīng)常加入環(huán)保內(nèi)容；結(jié)合“六·五”世界環(huán)境日、“四·二二”地球日、“三·二二”世界水日等紀(jì)念日，開展“我愛家園征文、演講比賽”。豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)，植樹節(jié)組織學(xué)生參加義務(wù)植樹活動(dòng)，向社區(qū)進(jìn)行環(huán)保科普宣傳；積極組織學(xué)生參與“清除白色污染”、“廢物綜合利用”等環(huán)?；顒?dòng)。使學(xué)生受到了很好的環(huán)境教育。教師在日常生活中滲透環(huán)保知識(shí)，要求學(xué)生輕聲慢步靠右行，節(jié)約用水，不亂扔垃圾等。讓學(xué)生真切地感受到校園環(huán)境與自己息息相關(guān)。進(jìn)而美化整個(gè)校園環(huán)境。（5）、利用校園廣播、集會(huì)、墻報(bào)等進(jìn)行宣傳

在進(jìn)行環(huán)境教育的過程中，充分利用校園廣播、集會(huì)、墻報(bào)這些宣傳工具。學(xué)校定期出環(huán)境墻報(bào)，利用校園廣播加強(qiáng)宣傳、評(píng)比，在升旗儀式上，集會(huì)時(shí)也適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一些環(huán)境知識(shí)的宣傳和發(fā)動(dòng)，讓全校師生共同提高環(huán)保認(rèn)識(shí)，各色內(nèi)容的標(biāo)語牌在校園時(shí)處可見，各種樹木名稱，各種果

園的介紹也極大提高了學(xué)生的自覺意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生愛綠、護(hù)綠、養(yǎng)綠的環(huán)保意識(shí)和行為，為學(xué)校的整體美化作出貢獻(xiàn)。

（6）、綠色評(píng)比培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣

大隊(duì)部根據(jù)學(xué)生的活動(dòng)開展情況，進(jìn)行“環(huán)境小衛(wèi)士”的評(píng)比活動(dòng)，大大激發(fā)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和活動(dòng)熱情。從個(gè)人評(píng)比發(fā)展到班級(jí)評(píng)比，于是各班班主任都很重視，班級(jí)增設(shè)“開關(guān)燈小組長(zhǎng)”、“環(huán)保小組長(zhǎng)”等小干部以加強(qiáng)班級(jí)的環(huán)保評(píng)比成績(jī)，同時(shí)也滲透了節(jié)約能源的意識(shí)和良好的衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，起到了環(huán)境育人的作用。

（7）、學(xué)校把綜合實(shí)踐活動(dòng)納入學(xué)校課程，在老師的指導(dǎo)下，開展了環(huán)保為主題的研討活動(dòng)。通過實(shí)地考察、問卷調(diào)查、資料查詢等多種形式開展研究性學(xué)習(xí)，在獲得知識(shí)、技能的同時(shí)，也獲得了良好的環(huán)境教育效果。同時(shí)，我們采取了讓學(xué)生自我教育的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁作用。幾年來，我們結(jié)合實(shí)際，每學(xué)期都舉行了以環(huán)保教育為主題的征文比賽、“健康知識(shí)講座”、以小論文、手抄報(bào)、繪畫為形式的“環(huán)保作品比賽”、“綠色環(huán)保知識(shí)”演講比賽等，讓學(xué)生自己感受怎樣做保護(hù)環(huán)境的主人。

學(xué)校成立了“環(huán)保志愿者”組織，多次到社區(qū)、電廠、廣場(chǎng)等公共場(chǎng)所宣傳環(huán)保、宣傳“創(chuàng)衛(wèi)”、“創(chuàng)文明城市”以及“限塑”等政策法規(guī)；組織學(xué)生參加“我為創(chuàng)衛(wèi)加分”的清掃街道、到文峰廣場(chǎng)清除雜物等環(huán)保公益活動(dòng)；班級(jí)設(shè)立“廢物”回收站，收入各班做班費(fèi)，提高了同學(xué)節(jié)約、環(huán)保意識(shí)和參與環(huán)保自覺性； 在寒暑假，學(xué)校每期都要給家長(zhǎng)發(fā)一封公開信，其中一項(xiàng)內(nèi)容要求學(xué)生參加假日小分隊(duì)，家長(zhǎng)協(xié)助子女參加環(huán)境保潔

工作，學(xué)生回校時(shí)要交家長(zhǎng)簽字意見表。通過學(xué)生參與家庭、社會(huì)環(huán)保行動(dòng)，帶動(dòng)家庭，帶動(dòng)了公民更廣泛地參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)，產(chǎn)生了一定的社會(huì)效益，把環(huán)境教育推向更高的層次。

五、存在問題及努力方向

（一）存在問題

對(duì)外環(huán)保宣力度不夠，與省市主要媒體溝通欠缺，社會(huì)影響度較小。

（二）今后設(shè)想：

1、聘請(qǐng)校外環(huán)保輔導(dǎo)員，邀請(qǐng)有關(guān)環(huán)保專家到校講座。

2、更多地組織學(xué)生參加各種環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。每年舉辦一屆“環(huán)?？萍夹“l(fā)明、小制作展覽”，進(jìn)一步激發(fā)興趣，提高環(huán)保意識(shí)和能力。

3、繼續(xù)完善“小手拉大手，環(huán)保繪畫宣傳進(jìn)社區(qū)進(jìn)家庭”等系列活動(dòng)，使這特色發(fā)揮出更大的社會(huì)效益。

我們深深地知道，創(chuàng)綠學(xué)校工作是一項(xiàng)沒有止境的工作。我校的環(huán)境教育只是剛起步，我們有決心在環(huán)保部門和教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步提高環(huán)保認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化環(huán)保教育，努力培養(yǎng)更多合格人才，為建設(shè)文明許昌做出更大貢獻(xiàn)。

我們對(duì)照“陜西省綠色文明學(xué)?！笨荚u(píng)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)各項(xiàng)指標(biāo)，結(jié)合我校實(shí)際進(jìn)行自評(píng)得分為110分（含特色加分），超過省綠色學(xué)校評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。正式提出申報(bào)陜西省綠色學(xué)校，請(qǐng)予審核批準(zhǔn)。

榆林市第十五小學(xué)

2017.2.18

第五篇：小學(xué)創(chuàng)建縣級(jí)綠色學(xué)校自評(píng)報(bào)告

小學(xué)創(chuàng)建縣級(jí)綠色學(xué)校自評(píng)報(bào)告創(chuàng)建綠色學(xué)校，倡導(dǎo)綠色文明，是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)，是學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是提高學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)的重要措施和重要手段，環(huán)境教育是素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，使他們從小樹立對(duì)環(huán)境的正確態(tài)度，樹立一種可持續(xù)發(fā)展觀念，倡導(dǎo)“保護(hù)環(huán)境光榮，破壞環(huán)境可恥”的良好社會(huì)風(fēng)尚，讓他們從小事做起，從身邊的事做起，最終實(shí)現(xiàn)“教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的目的。近幾年來，龍泉鎮(zhèn)江口小學(xué)根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合自身特點(diǎn)，在創(chuàng)建綠色學(xué)校，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育方面作了一些有益的嘗試。特別是在語文、科學(xué)（自然）、思品、社會(huì)教學(xué)及課外活動(dòng)中有機(jī)滲透的環(huán)境保護(hù)知識(shí)，收到了較好的成效，學(xué)生保護(hù)環(huán)境意識(shí)得到不斷加強(qiáng)。按易門縣綠色學(xué)?？荚u(píng)標(biāo)準(zhǔn)，通過自評(píng)，自評(píng)分為97分。

一、學(xué)校簡(jiǎn)介

龍口小學(xué)位于村委會(huì)上營(yíng)村。小學(xué)占地面積3795㎡,總建筑占地面積1092.34㎡，總建筑面積2412.54㎡綠化率17.8%?，F(xiàn)有教職工18人 ,9個(gè)教學(xué)班 , 在校學(xué)生311人 ,擔(dān)負(fù)著龍泉鎮(zhèn)江口村委會(huì)1---12組的基礎(chǔ)教育工作任務(wù)。學(xué)校于2009年 3月開始制定“創(chuàng)建綠色學(xué)校、推進(jìn)素質(zhì)教育”的一系列實(shí)施方案 , 經(jīng)過全校師生近幾年的努力 , 我校的校園發(fā)生了巨大的變化：四季碧綠、鮮花盛開 , 窗明幾凈 , 秩序井然 , 創(chuàng)建了一個(gè)整潔、優(yōu)美、舒適的育人環(huán)境 , 有力推進(jìn)了素質(zhì)教育。

二、工作及取得的成績(jī)

創(chuàng)建綠色學(xué)校，開展環(huán)境教育是環(huán)境保護(hù)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，關(guān)系到國(guó)家和民族可持續(xù)發(fā)展的千秋偉業(yè)。近幾年來，龍泉鎮(zhèn)江口小學(xué)始61

終把環(huán)境教育作為學(xué)校教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)來抓。

一、學(xué)校管理(總分25分,自評(píng)24分)

開展創(chuàng)建“綠色學(xué)校”活動(dòng),倡導(dǎo)綠色文明,是貫徹實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要舉措、是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)、也是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視環(huán)境保護(hù)教育工作 , 把開展環(huán)境教育列為學(xué)校的重要議事內(nèi)容。

（一）組織計(jì)劃落實(shí)。(自評(píng)4分)

1、成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、各班班主任為組員的環(huán)境教育、創(chuàng)建綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組 ,負(fù)責(zé)規(guī)劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)學(xué)校的環(huán)境教育工作。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

2、環(huán)境教育工作計(jì)劃總結(jié)。(自評(píng)4分)領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合龍泉鎮(zhèn)江口社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況和學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際，制定學(xué)校環(huán)境教育計(jì)劃、進(jìn)行階段總結(jié)、表彰，并把計(jì)劃總結(jié)體現(xiàn)在學(xué)校工作計(jì)劃，教學(xué)計(jì)劃、團(tuán)隊(duì)工作計(jì)劃中。

3、定期檢查和研究。(自評(píng)5分)領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)計(jì)劃、協(xié)調(diào)、資金安排，副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查督促，成員負(fù)責(zé)指導(dǎo)實(shí)施。定期檢查，每學(xué)期初召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，總結(jié)反饋、研究部署。

4、完善檔案資料。(自評(píng)3分)學(xué)校注意收集和完善檔案資料。計(jì)劃總結(jié)、獲獎(jiǎng)記錄、教案、聽課記錄、經(jīng)費(fèi)使用情況、輔導(dǎo)資料齊全、分類裝檔。

5、宣傳活動(dòng)。(自評(píng)8分)我校重視宣傳教育，制定科普宣傳制度 ,確定活動(dòng)主題 , 提高學(xué)生的“知、情、意、行”素質(zhì)。設(shè)有環(huán)境宣

傳欄、懸掛名人名言、標(biāo)語口號(hào), 在植樹節(jié)、環(huán)境日等重大節(jié)日舉行大型主題宣傳活動(dòng)。

（二）、環(huán)境教育(總分 40 分 , 自評(píng) 39 分)

我校通過課內(nèi)教育和課外教育兩方面開展對(duì)學(xué)生的環(huán)境教育,在堅(jiān)持課堂教學(xué)的同時(shí) ,開展內(nèi)容新穎、形式多樣的課外活動(dòng),讓學(xué)生走出課堂面向社會(huì)參與各種環(huán)?；顒?dòng)。

1、課堂教學(xué)。(自評(píng)15分)要求教師在各學(xué)科滲透環(huán)境教育，自然、思品、社會(huì)學(xué)科有滲透教育計(jì)劃，教案及有關(guān)資料齊全。

2、教育檢測(cè)。(自評(píng)4分)在學(xué)期，學(xué)年的檢測(cè)中都有一定比例的環(huán)境保護(hù)思想和環(huán)境保護(hù)方法的內(nèi)容。

3、課外小組的數(shù)量。（自評(píng)4分)我校成立學(xué)校綠化組和校外環(huán)境保護(hù)組。

4、小組活動(dòng)的組織。(自評(píng)5分)。學(xué)校綠化組每星期一、二組織活動(dòng)，每學(xué)期達(dá)20次以上，校外環(huán)保組每月活動(dòng)一次，每學(xué)年達(dá)8次以上，每次活動(dòng)都做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定輔導(dǎo)教師，按期開展。

5、校內(nèi)環(huán)境專題的組織。(自評(píng)3分)。組織以“我身邊的環(huán)?！?“人與自然”等為專題的演講比賽和論文評(píng)比、書畫大賽活動(dòng)。

6、環(huán)境教育與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合。(自評(píng)4分)我校環(huán)境教育與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)緊密結(jié)合起來，以大隊(duì)或中隊(duì)活動(dòng)的方式到校園周邊清除雜草、綠化環(huán)境，四年級(jí)以上隊(duì)員都要求達(dá)“科普章 ”“環(huán)保章”。

7、環(huán)境教育培訓(xùn)。(自評(píng)4分)我校注重環(huán)境教育培訓(xùn) ,參加“創(chuàng)建綠色學(xué)校培訓(xùn)班”學(xué)習(xí), 學(xué)習(xí)歸來后組織全校師生進(jìn)行培訓(xùn)。

（三）、環(huán)境教育效果（總分15分，自評(píng)14分）

通過加強(qiáng)環(huán)境教育管理，并堅(jiān)持長(zhǎng)期不懈地抓，提高了師生的環(huán)境道德覺悟、價(jià)值觀和態(tài)度，提高了對(duì)付環(huán)境與發(fā)展問題的能力，并

付諸于實(shí)際行動(dòng)中。

1、學(xué)生參與校園環(huán)境建設(shè)。（自評(píng)5分)學(xué)校制定了校園環(huán)境建設(shè)制度,全校同學(xué)都能積極參與積肥澆水，除草等校園環(huán)境建設(shè)中，形成了整潔優(yōu)美的校園。

2、師生環(huán)境意識(shí)、知識(shí)水平。(自評(píng)4分)。師生的環(huán)境意識(shí)和知識(shí)水平普遍提高。

3、環(huán)保行為。(自評(píng)5分)師生環(huán)境意識(shí)的提高促進(jìn)了環(huán)境行為的落實(shí)。學(xué)生在校內(nèi)外都杜絕了吸煙、亂丟、亂倒、亂寫、亂畫、亂吐現(xiàn)象，不高聲喧嘩，自覺節(jié)約水、電等資源。

（四）、環(huán)境建設(shè)（總分20分 ,自評(píng)17分）

經(jīng)過全校師生近幾年的努力 ,學(xué)校環(huán)境建設(shè)上了一個(gè)新的臺(tái)階,花紅樹綠，芳草蔥籠，優(yōu)美整潔。

1、校園綠化。(自評(píng)5分)校園可綠化地都得到綠化，覆蓋率達(dá)30% 以上，師生都能愛護(hù)花草，無折枝毀木現(xiàn)象。

2、衛(wèi)生狀況。(自評(píng)4分)師生自覺清掃校園、教室、廁所、時(shí)時(shí)處處干凈整潔。

3、校園歸劃布局。(自評(píng)4分）教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)布局合理，每天收集廢紙、飲料瓶等廢舊物交廢舊物品收購(gòu)站。

4、污染控制。(自評(píng)4分)我?；緵]有污染源，對(duì)環(huán)境沒有產(chǎn)生污染。

（五）、特色加分（自評(píng)3分）

近五年以來我校堅(jiān)持“科研興?！彼枷?，圍繞“養(yǎng)成良好習(xí)慣，奠定人生基礎(chǔ)”教育主題，深入開展“養(yǎng)成教育”。我們學(xué)校本著“嚴(yán)、理、情、導(dǎo)”相結(jié)合為主要工作途徑與方法，以《江口小學(xué)學(xué)生養(yǎng)成教育要求》、《江口小學(xué)養(yǎng)成教育規(guī)范》、《小學(xué)生

守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《龍泉小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》內(nèi)容來規(guī)范加強(qiáng)基本道德規(guī)范的養(yǎng)成教育訓(xùn)練。通過系列有效的常規(guī)養(yǎng)成教育，使學(xué)生文明禮貌有了改觀、自立自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)不斷得到培養(yǎng)，學(xué)校的德育工作穩(wěn)步提高。

根據(jù)我校實(shí)際，我校自評(píng)得分97分。自評(píng)小組認(rèn)為符合申報(bào)縣級(jí)綠色學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)易門縣創(chuàng)建綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行考評(píng)認(rèn)定、命名為盼。

小學(xué)

2009 年3 月 25日