第一篇：《我們周圍的空氣》說課稿

《我們周圍的空氣》說課稿

各位老師，大家好，我今天說課的內(nèi)容是教科版科學(xué)教材三年級(jí)上冊(cè)《水和空氣》單元中的第五課《我們周圍的空氣》。

我的說課分為四部分：一是教材分析；二是學(xué)生分析；三是設(shè)計(jì)理念；四是教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、教材分析：

《我們周圍的空氣》是教科版科學(xué)教材三年級(jí)上冊(cè)《水和空氣》單元中的第五課。本課共三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：我們知道的空氣、空氣存在嗎、比較空氣和水。

空氣是地球上的重要物質(zhì)。由氮?dú)?、氧氣、二氧化碳、水蒸氣及其他氣體和雜質(zhì)組成部分。作為氣體的典型代表，空氣無氣味，無味道、透明，而且無固定形狀和體積，密度很小，同時(shí)，由于空氣無法直接觀察，學(xué)生對(duì)空氣的原有認(rèn)識(shí)相對(duì)較少，為此，讓學(xué)生借助媒介如水、塑料袋、紙條、氣球，用手、眼、鼻、耳等感覺器官進(jìn)行觀察，證明空氣的存在，在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)空氣的特點(diǎn)。學(xué)生對(duì)空氣和水進(jìn)行有聯(lián)系的對(duì)比觀察，使學(xué)生對(duì)空氣的特征有更多的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也會(huì)加深對(duì)液體和氣體特征的理解。

新版教材把水和空氣放在一個(gè)單元，第5、6、7課學(xué)生探究的主題轉(zhuǎn)向空氣，并把空氣和水聯(lián)系起來對(duì)比觀察，這一課也是這樣，而且內(nèi)容豐富了不少。教材上的每個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有水也有空氣的觀察，編者是 獨(dú)具匠心的?！端吩诶辖滩闹凶鳛橐粋€(gè)獨(dú)立的單元來認(rèn)識(shí)的，《空氣》則是三年級(jí)下冊(cè)來學(xué)習(xí)的，而在新教材中，水和空氣合并在一個(gè)單元里，這樣對(duì)于空氣的認(rèn)識(shí)更有幫助，且三年級(jí)學(xué)生對(duì)空氣已經(jīng)有一定的認(rèn)識(shí)，也符合三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，放在一起來探究更為系統(tǒng)。

二、學(xué)生分析

“空氣”這是一既熟悉又抽象的東西，它與我們兒童的生活息息相關(guān)，大概在幼兒園的時(shí)候就已經(jīng)知道它了。然而，空氣是看不見又摸不著的，所以兒童常常忽略它的存在。空氣究竟是一種什么樣的物體呢？這種物體有什么性質(zhì)？它和我們的生活有什么關(guān)系？等等，學(xué)生對(duì)這些問題仍充滿著好奇。但究竟怎樣用實(shí)驗(yàn)來證明空氣的存在，怎樣正確的進(jìn)行科學(xué)探究，對(duì)于三年級(jí)才剛接觸科學(xué)的學(xué)生來說是至關(guān)重要的，在教學(xué)中可以讓學(xué)生在教師的攙扶下逐漸放開，先大膽猜測(cè)空氣的存在再動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)課能產(chǎn)生的現(xiàn)象，然后思考著去進(jìn)行親歷實(shí)驗(yàn)的過程，學(xué)會(huì)正確的探究方法，通過先動(dòng)腦筋想再動(dòng)手做，動(dòng)口說，多方位強(qiáng)化學(xué)生對(duì)空氣存在的體驗(yàn)與感悟，增進(jìn)對(duì)空氣存在的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。

證明了空氣的存在，才可能在此基礎(chǔ)上展開對(duì)空氣特征的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。

三、設(shè)計(jì)理念

1、以舊帶新，在學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)與課題直接關(guān)聯(lián)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。學(xué)生在生活中對(duì)空氣存在的經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)本課的重要教學(xué)資源，在課題的引出，空氣的尋找都可充分利用這一資源，這 不僅僅有助于學(xué)生對(duì)“科學(xué)就在身邊，只要認(rèn)真觀察思考就能有所發(fā)現(xiàn)”這一思想的認(rèn)同與接受，而且有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，推動(dòng)教學(xué)過程的深入展開。

2、《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心?！北菊n以“找空氣”為重點(diǎn)，設(shè)計(jì)了幾個(gè)活動(dòng)，就是讓學(xué)生親歷一個(gè)自主發(fā)現(xiàn)探究的過程，明白發(fā)現(xiàn)式探究的程序和方法，形成相應(yīng)的科學(xué)探究能力；

3、“學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體”。以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。提出問題后，讓他們自主猜想、實(shí)驗(yàn)，教師只在學(xué)生的探究活動(dòng)中作必要的引領(lǐng)和指導(dǎo)。

四、教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：

空氣是存在于我們周圍的一種物質(zhì)，可以被我們感知；空氣和水相比，有許多的相同和不同。過程與方法：

對(duì)無法直接進(jìn)行觀察的物質(zhì)借助其他媒介，感知它們的存在；用多種方式對(duì)物質(zhì)進(jìn)行比較，觀察它們的相同和不同。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

明白科學(xué)的結(jié)論需要客觀事實(shí)（證據(jù)）來加以證明。【教學(xué)重點(diǎn)】了解空氣確實(shí)存在，知道空氣的主要特征。【教學(xué)難點(diǎn)】用實(shí)驗(yàn)證實(shí)空氣確實(shí)存在，比水輕，也會(huì)流動(dòng)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 給每組準(zhǔn)備：透明塑料袋、玻璃杯、水槽、香、蠟燭、火柴、注射器，吸管，氣球，泡泡水。

給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備：氣泡圖記錄紙一張、維恩圖記錄紙一張、實(shí)驗(yàn)記錄紙兩張。【教學(xué)過程】

師談話：同學(xué)們，在上課之前我請(qǐng)大家猜個(gè)謎語,請(qǐng)認(rèn)真聽：看不見，摸不著，不香不臭沒味道，說它寶貴到處有，動(dòng)物植物離不了。（空氣）

學(xué)生猜，很容易猜出謎底。

師：對(duì)，你是怎么猜出是空氣的？（學(xué)生說明理由，主要是“寶貴”“到處有”“離不了”）。

出示勵(lì)志語言：思考使我們不斷進(jìn)步！行動(dòng)讓我們獲得成功！

播放視頻：我們周圍的空氣。

出示三個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一：我們知道的空氣

活動(dòng)二：空氣的存在 活動(dòng)三：比較水和空氣

活動(dòng)一：我們知道的空氣

1、（教師出示盛有水的燒杯）問：燒杯里有什么？（教師把水倒掉）現(xiàn)在這個(gè)燒杯怎么樣了？學(xué)生回答杯子里沒水了，杯子里空了，杯子里有空氣。

預(yù)設(shè)——這里有兩種可能：一種可能學(xué)生在教師進(jìn)一步引導(dǎo)下如：師問杯子里真的沒有別的物體嗎？在教師的追問下說得出杯子里有空 氣。第二種可能學(xué)生始終說不出，那么教師就做演示實(shí)驗(yàn)，把杯子倒扣在水中，再慢慢傾斜，問學(xué)生冒出來的泡泡是什么？－空氣。

2、關(guān)于空氣，我們還知道什么？請(qǐng)把自己知道的內(nèi)容填寫到氣泡圖中。（如果學(xué)生感覺有困難，可引導(dǎo)啟發(fā)：我們每時(shí)每刻都在呼吸著空氣，空氣就在我們的周圍，你可以運(yùn)用你的各種感官來感受一下空氣是什么樣的。再想想，除了在教室里，你還在哪里也感受到了空氣。沒有空氣，這個(gè)世界會(huì)變成什么樣子??）

3、交流，師幫助整理，形成班級(jí)的大氣泡圖。教師運(yùn)用多媒體整理歸納。（學(xué)生對(duì)于空氣是什么樣的能說出來，而對(duì)空氣支持呼吸，空氣支持燃燒，可能想不出來，可進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)于空氣的成分，對(duì)于三年級(jí)同學(xué)來說極可能知不道，教師可直接告訴學(xué)生：空氣里包括氧氣、二氧化碳、水蒸氣等。）

班級(jí)氣泡圖：

引導(dǎo)學(xué)生觀察氣泡之間的聯(lián)系。

讓學(xué)生思考，這些想法中，哪些是正確的，哪些是需要進(jìn)一步證實(shí)的？

【設(shè)計(jì)意圖】：該環(huán)節(jié)具有承上啟下的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理，為以下的將要開始的有關(guān)空氣的探究活動(dòng)打下良好基礎(chǔ)，也有利于教師掌握學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備情況。

現(xiàn)在我們是不是對(duì)空氣有了更多的了解？通過學(xué)習(xí)我們的知識(shí)真是變得越來越豐富?。。B透學(xué)習(xí)行為教育）

活動(dòng)二：空氣的存在

1、師：通過剛才的交流，大家都認(rèn)為我們的周圍充滿了空氣，但是口說無憑，你們有什么證據(jù)可以證明空氣的存在嗎？

2、師：接下來首先讓我們一起體驗(yàn)吧：（1）、先把手放在鼻子前面，用手掌對(duì)著鼻孔，感覺一下自己的呼吸。（2）、請(qǐng)用手捏住鼻子，看看能堅(jiān)持多久？如果堅(jiān)持不住就不要堅(jiān)持了。(3)、把手按在胸部，深吸一口氣，再慢慢把氣呼出，反復(fù)做幾次，感覺一下吸氣和呼氣時(shí)，胸部和腹部的變化。

3、學(xué)生匯報(bào)體驗(yàn)的結(jié)果。

4、師：除了體驗(yàn)也可以利用桌上這些工具：透明塑料袋、注射器、吸管、氣球等思考看看。老師這里還給大家準(zhǔn)備了一些材料：一個(gè)裝著水的水槽，或許能幫助大家證明空氣確實(shí)存在。如果沒有想到可以參照課本上的方法，選擇一種進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

請(qǐng)大家分組討論證實(shí)空氣存在的方法，每人選擇自己方法向其他成員證明空氣確實(shí)存在，組員認(rèn)真聽講解，注意記錄實(shí)驗(yàn)過程中所觀察到的現(xiàn)象，及實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

（設(shè)想學(xué)生可能想到的實(shí)驗(yàn)有以下幾種，教師可適當(dāng)對(duì)有困難的小組給予點(diǎn)撥。

①用透明塑料袋裝空氣，使袋子鼓起來，用手?jǐn)D壓感受。②用鼓起來的袋子向水里擠看到氣泡。③在鼓起來的袋子上壓重物不會(huì)被壓癟。④吹氣球 ⑤用吸管往水里吹氣

⑥用注射器吸空氣向水里擠壓??）實(shí)驗(yàn)名稱：證明空氣的存在 實(shí)驗(yàn)日期

記錄人 實(shí)驗(yàn)方法

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

我的看法

5、匯報(bào)交流證實(shí)空氣存在的方法，所觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)果，說明是什么事實(shí)證明空氣確實(shí)存在。生：匯報(bào)

師：剛才這幾個(gè)同學(xué)所說的方法確實(shí)證明了袋子里有空氣存在，我們僅憑眼睛看能看到它嗎？（不能）那是不是我們看不見這個(gè)東西它就不存在呢？（不是）對(duì)，雖然我們看不見空氣但是它是真實(shí)地存在的，而且就在我們身邊，可見：有些東西雖然我們看不見，但它并不是不存在。這樣的東西你還知道什么？（細(xì)菌、病菌??）【滲透“有些東西我們看不見，但并不是不存在”這一科學(xué)觀念】

【設(shè)計(jì)意圖】：首先，讓學(xué)生證據(jù)證明空氣確實(shí)存在，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度；其次，學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，可以增強(qiáng)他們的合作與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ辉僬?，提供一些除課本以外的實(shí)驗(yàn)材料給學(xué)生，開放性的實(shí)驗(yàn)，有利于發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。

活動(dòng)三：比較空氣和水

1、師：之前，我們通過學(xué)習(xí)了解了水是什么樣的物質(zhì)，還記得嗎？（學(xué)生回答）

既然空氣確實(shí)存在，那么空氣和我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的水一樣嗎？有哪些相同和不同呢？

（根據(jù)這些特征對(duì)水和空氣進(jìn)行有聯(lián)系的比較，擴(kuò)大認(rèn)識(shí)視角。然后把它們填寫到維恩圖中。）

2、全班匯報(bào)交流結(jié)果，教師利用課件出示維恩圖，與學(xué)生交流。

3、探究空氣比水輕

師：空氣和水，哪個(gè)輕？哪個(gè)重？（學(xué)生猜測(cè)）你想到用什么方法來證明？（學(xué)生說明）

請(qǐng)同學(xué)們利用桌上的工具試一試，當(dāng)小組內(nèi)一名同學(xué)動(dòng)手操作時(shí)，其他組員認(rèn)真觀察。

（對(duì)于感覺有有困難的小組，教師可適當(dāng)啟發(fā)。設(shè)想學(xué)生可能想到的實(shí)驗(yàn)有以下幾種：

①裝一杯空氣（空杯子）與水比較輕重。②裝一袋子空氣和一袋子水來比較。

③延伸“空氣存在”的實(shí)驗(yàn)：用吸管往水里吹氣，氣泡向上冒。④延伸“空氣存在”的實(shí)驗(yàn)：把吹好氣球壓入水中，氣球向上升??）水與空氣比重量 方法 和現(xiàn)象 我們 的結(jié)論

4、空氣的流動(dòng)

①師：同學(xué)可真本領(lǐng)用自己的方法證明出了空氣比水輕，我還有一個(gè)問題不清楚：水會(huì)流動(dòng)，空氣會(huì)流動(dòng)嗎？你是怎么知道的？讓我們?cè)賮碛H自證明一下。

（請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)吹泡泡，讓大家通過觀察泡泡的流動(dòng)，感受空氣的流動(dòng)。

請(qǐng)學(xué)生用手或書本扇動(dòng)點(diǎn)燃的蠟燭，觀察火焰與煙的流動(dòng)。）同學(xué)們，實(shí)驗(yàn)中你有沒有發(fā)現(xiàn)空氣的流動(dòng)形成什么了？（風(fēng)），請(qǐng)你用自己的畫筆來個(gè)風(fēng)留個(gè)影吧。②動(dòng)手畫一畫風(fēng)。

③思考：我們還能用什么方法可以讓周圍的人感受到空氣的流動(dòng)？

5、比較空氣和水的相同和不同點(diǎn)，（作為上一環(huán)節(jié)的總結(jié)進(jìn)行教學(xué)）師：我們已經(jīng)研究了水和空氣的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@些整理一下填好下面的圖表吧，（學(xué)生完成）。全班進(jìn)行交流。

【設(shè)計(jì)意圖】：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生對(duì)空氣和水進(jìn)行有聯(lián)系的對(duì)比觀察，使學(xué)生對(duì)空氣的特征有更多的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也會(huì)加深對(duì)液體和氣體特征的理解。將所學(xué)的新知構(gòu)建到原有的知識(shí)系統(tǒng)之中，并不斷地進(jìn)行擴(kuò)充、完善。根據(jù)課堂生成，教師可靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)程，引導(dǎo) 學(xué)生自主研究。

五、總結(jié)與延伸

1、回到課前的氣泡圖，看看我們的研究結(jié)果與之前我們所知道的一樣嗎。

2、還有哪些問題值得我們?cè)偃ヌ骄浚?/p>

3、課余時(shí)間你想繼續(xù)研究什么？

祝同學(xué)們?cè)谡n后的研究中能對(duì)空氣有更多的了解和認(rèn)識(shí)，能與其它同學(xué)來分享自己的研究成果，不過大家一定要注意安全哦。

【設(shè)計(jì)意圖】：將所學(xué)知識(shí)與原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比，不僅可以讓學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)進(jìn)行一個(gè)很好的總結(jié)，而且還能幫助學(xué)生對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行更新。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課余研究，延伸課堂。

六、勵(lì)志情感教育

出示并齊讀：健康需要新鮮空氣，讓我們一起為我們的健康加油！出示并齊讀：在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)?！?/p>

馬克思

【設(shè)計(jì)意圖】：意在培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。同時(shí)養(yǎng)成向科學(xué)家學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。

第二篇：我們周圍的空氣教案

我們周圍的空氣

教學(xué)目的1.使學(xué)生了解空氣的組成，空氣的污染和防止污染；了解稀有氣體的化學(xué)特性和用途。

2.通過空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的分析思維能力和觀察能力。

3.通過人類認(rèn)識(shí)空氣的簡(jiǎn)史介紹，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到進(jìn)行科學(xué)探索，必須具有嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)精神和態(tài)度。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

了解空氣的組成；了解空氣污染給人類帶來的危害，以增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)方法

談話、研討、講解相結(jié)合的啟發(fā)式教學(xué)

教學(xué)過程

〔引言〕在我們?nèi)祟惿娴沫h(huán)境當(dāng)中，時(shí)時(shí)處處都充滿著一種“看不到又摸不著”的天然物質(zhì)，它跟我們的生活最密切，它既是一切動(dòng)植物生命的支柱，也是重要的、廉價(jià)的自然資源，它就是我們?cè)谛W(xué)自然課上已經(jīng)學(xué)到，今天將要進(jìn)一步學(xué)習(xí)的空氣。

〔板書〕空氣

〔提問〕空氣就在我們的周圍，你對(duì)它已有哪些了解？

（提示：它是一種單一的物質(zhì)嗎？它主要由哪些成分組成？）

〔小結(jié)〕空氣是一種無色、無氣味的氣體，它不是一種單一物質(zhì)，是由多種氣體物質(zhì)組成的。人們已經(jīng)測(cè)知它的成分有：

〔板書〕

一、空氣的組成實(shí)驗(yàn)：18世紀(jì)70年代，法國化學(xué)家拉瓦錫同志做了一個(gè)測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y(cè)定空氣中氧氣的含量。

實(shí)驗(yàn)裝置：紅磷，集氣瓶，雙孔膠塞，燃燒匙，導(dǎo)管，彈簧夾，燒杯，水 實(shí)驗(yàn)步驟：

1、在集氣瓶中加少量的水

2、連接裝置：在集氣瓶口加一個(gè)雙孔膠塞，一孔插燃燒匙，一孔插導(dǎo)管，并配上彈簧夾

3、檢查氣密性，用手握緊集氣瓶外壁，如果導(dǎo)管口有氣泡冒出，則證明氣密性良好

4，點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)紅磷，立即伸入集氣瓶，并把塞子塞緊

5，待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾

注意事項(xiàng)：

1、紅磷要過量；

2、裝置必須密封；3，導(dǎo)管內(nèi)先注滿水；4，冷卻后打開彈簧夾。

小結(jié)：在拉瓦錫同志實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，科學(xué)家經(jīng)過進(jìn)一步的研究，得出了空氣的成分：氮?dú)庹?8%，氧氣占21%，二氧化碳0.03%，稀有氣體0.03%，其它氣體和雜質(zhì)0.94%（比例指的是體積所占比例）

二，空氣成分介紹：

1，氮?dú)猓?/p>

物理性質(zhì)：無色無味，不溶于水，密度比空氣略小

化學(xué)性質(zhì)：不活波，不能支持燃燒，不供給呼吸，很難與其它物質(zhì)發(fā)生反應(yīng) 用途：制取化肥，做保護(hù)氣，液氮麻醉濟(jì)

2，稀有氣體：

物理性質(zhì)：無色無味，難溶于水

化學(xué)性質(zhì)：極不活波，又叫做惰性氣體

用途：保護(hù)氣，制彩燈，激光技術(shù)，氦氣冷卻濟(jì)，氙氣可做麻醉濟(jì)

3，氧氣

供給呼吸，支持燃燒

三，空氣的保護(hù)

空氣污染物：主要是煙塵和有害氣體。有害氣體包括二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳等，它們主要來自化石燃料的燃燒，工廠廢棄，汽車尾氣

保護(hù)空氣措施：

1，改善燃料結(jié)構(gòu)

2，對(duì)化石燃料脫硫、脫氮處理，工廠廢氣處理后才排出

3，開發(fā)新能源

4，植樹造林，提高環(huán)境凈化能力

提問：下面那些會(huì)污染空氣：

1、煤燃燒產(chǎn)生的煙

2、人呼吸出的二氧化碳

3、汽車排放的尾氣

4、工廠排放的尾氣

四：綠色化學(xué)

綠色化學(xué)又叫環(huán)境友好化學(xué)，核心是利用化學(xué)原理從源頭上消除污染。特點(diǎn)：

1、充分利用資源和能源，采用無毒無害的原料

2、在無毒無害條件下經(jīng)行反應(yīng)，減少向環(huán)境排放的污染物

3、提高利用率，實(shí)現(xiàn)“零排放”

4，生產(chǎn)出有利于環(huán)境和人體健康的產(chǎn)品

第三篇：《我們周圍的空氣》調(diào)查報(bào)告

珠海市環(huán)境污染調(diào)查報(bào)告大家是否覺察到我們周圍的環(huán)境正在日益被嚴(yán)重破壞?亂砍樹木，污染水源與空氣，破壞生態(tài)環(huán)境等等，《我們周圍的空氣》調(diào)查報(bào)告。無數(shù)的事實(shí)已經(jīng)告訴我們，環(huán)境保護(hù)刻不容緩，保護(hù)環(huán)境不僅是國家和政府部門的責(zé)任，也是我們“拱中”公民的責(zé)任。這幾天，我圍繞我們周圍的空氣受污染的程度以及空氣污染對(duì)人類身體健康的危害等方面問題進(jìn)行了調(diào)查。我根據(jù)珠海周圍的環(huán)境特點(diǎn)和所發(fā)現(xiàn)的問題，上網(wǎng)進(jìn)行了調(diào)查。從調(diào)查情況來分析，我們周圍的空氣是受到了污染。污染源主要是工廠煙囪排放的黑煙，機(jī)動(dòng)車輛排出的尾汽。這些污染源排放出來的什么污染物呢?對(duì)人們的健康有什么危害呢?我查閱了有關(guān)資料，懂得了許多有關(guān)空氣污染的知識(shí)。大氣中的主要污染物有一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物以及顆粒物。它們?cè)诳諝庵械暮咳羰浅^一定的標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)危害人們的健康?？諝馕廴局笖?shù)小于50，說明空氣良好，污染物濃度小于環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中的一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)限值，為一級(jí)優(yōu)，符合自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)等一些需要特殊保護(hù)地區(qū)的空氣質(zhì)量要求；空氣污染指數(shù)大于50，小于100，表明空氣質(zhì)量一般污染物濃度小于環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中的二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)限值，為二級(jí)良好，符合城鎮(zhèn)居住區(qū)、商業(yè)交通居民混合區(qū)、文化區(qū)、一般工業(yè)區(qū)和農(nóng)村地區(qū)的空氣質(zhì)量要求。防治大氣污染，控制污染排放是改善空氣質(zhì)量的根本措施，其主要途徑有：工業(yè)合理布局，搞好環(huán)境規(guī)劃；改變能源結(jié)構(gòu)、推廣清潔燃料、使用清潔生產(chǎn)工藝，減少污染物排放；強(qiáng)化節(jié)能，提高能源利用率、區(qū)域集中供暖供熱；強(qiáng)化環(huán)境監(jiān)督管理和老污染源的治理，實(shí)施總量控制和達(dá)標(biāo)排放；嚴(yán)格控制機(jī)動(dòng)車尾氣排放等。珠海是我們的“家”，應(yīng)該把她建設(shè)得更美好。但空氣污染問題十分嚴(yán)重，應(yīng)該怎么辦呢?我建議：(1)搞立體綠化，擴(kuò)大綠化面積，可以搞無土栽培。植物有過濾各種有毒有害大氣污染物和凈化空氣的功能，樹林尤為顯著，所以綠化造林是防治大氣污染的比較經(jīng)濟(jì)有效的措施。(2)解決燃料問題，盡量使用太陽能等無污染或污染小的能源。(3)多組織宣傳活動(dòng)，咨詢活動(dòng)，增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí)。(4)組織同學(xué)利用雙休日到街道、市場(chǎng)、廣場(chǎng)撿垃圾，保持環(huán)境整潔。今天的我們是明天社會(huì)的主人，保護(hù)和改善周圍的環(huán)境，是我們這代人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。我們要從我做起，從身邊的小事做起，做環(huán)保的有心人，注意節(jié)約資源，回收廢品，多參加環(huán)保活動(dòng)，多植樹，多種花，做一個(gè)名符其實(shí)的環(huán)保小衛(wèi)士吧！“我喜歡這樣的老師”調(diào)查報(bào)告“我喜歡這樣的老師”調(diào)查報(bào)告老師您是紅燭，成灰始盡；老師您是春蠶，孜孜不倦；老師您是園丁，辛勤勞動(dòng)；老師您是人類靈魂的工程師，您現(xiàn)出了自己地青春和知識(shí)。老師你多么讓人尊敬，你是多么讓人佩服！您是多么偉大！你也許會(huì)問，你最喜歡怎樣的老師?既然這么關(guān)注這個(gè)問題，就一起來了解吧！經(jīng)過我的深入和認(rèn)真的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了許多事情。以下就是我的統(tǒng)計(jì)表：性格人數(shù)排名關(guān)心學(xué)生6人第五名博學(xué)多才5人第六名嚴(yán)厲4人第七名講課生動(dòng)10人第一名和學(xué)生融為一體9人第二名有責(zé)任心8人第三名不粗言爛語4人第七名和藹可親7人第四名漂亮1人第八名經(jīng)過調(diào)查，你對(duì)這個(gè)問題已經(jīng)有所認(rèn)識(shí)，或有所了解。最受學(xué)生歡迎的是講課生動(dòng)和和學(xué)生融為一體的老師。同學(xué)們喜歡講課生動(dòng)的老師原因有以下幾個(gè)：(1)學(xué)習(xí)課文對(duì)同學(xué)們很重要，這關(guān)系到我們的成績(jī)和學(xué)習(xí)狀況，所以老師講課的好與壞非常重要，調(diào)查報(bào)告《《我們周圍的空氣》調(diào)查報(bào)告》。(2)學(xué)習(xí)課文時(shí)，老師講得生動(dòng)，使同學(xué)們對(duì)這一門有了興趣，就自然地去認(rèn)真聽課，去思考問題，去動(dòng)腦筋，去積極舉手發(fā)言。(3)既然老師講課生動(dòng)，不就能吸引同學(xué)去學(xué)習(xí)、使同學(xué)們喜愛學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)了嗎?(4)同學(xué)們都喜歡講課講得好的老師，這是理所當(dāng)然的，老師能使我們的學(xué)習(xí)更快樂，學(xué)得更輕松，學(xué)得更愉快。(5)同學(xué)們只喜歡會(huì)上課、會(huì)講課的老師的課程，因?yàn)槠渌蠋煻贾v得乏而無味，同學(xué)們就會(huì)馬馬虎虎應(yīng)付老師，非常散漫。(6)懂得講課的老師，就會(huì)給同學(xué)們留下深刻的印象，就不會(huì)剛下課就把課文忘記。而大家喜歡和同學(xué)融為一體的老師的原因是：(1)同學(xué)們都不喜歡老師兇巴巴的，都想老師和我們同樂，一起玩，一起學(xué)習(xí)，一起分享。感同身受。(2)同學(xué)們與老師一起談話，有說有笑，這樣把師生距離拉近，師生才不會(huì)像陌生人一樣，有些同學(xué)看見老師就害怕。(3)這樣的老師上課時(shí)，同學(xué)們都會(huì)有尊敬老師的心，就不會(huì)應(yīng)付似地上課，而是會(huì)全神貫注的聽課、學(xué)習(xí)。(4)每一位同學(xué)都希望把最好的一面給喜歡的老師看，所以，同學(xué)們?cè)谙矚g的老師面前，做什么事都一絲不茍，非常認(rèn)真。而這樣的老師就是有這么大的魅力，使同學(xué)們做好每一件事。(5)和學(xué)生融為一體的老師必然會(huì)受到學(xué)生的喜愛，學(xué)生就會(huì)聽老師的話，聽老師的教育，與老師同樂、同享。這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況非常重要。(6)每位學(xué)生都希望老師對(duì)自己多了解，多“融”在一起，這樣，學(xué)生才學(xué)的開心，懂得開心。(7)如果學(xué)生在上課時(shí)，上課的老師較嚴(yán)厲，他就會(huì)害怕，而上課的老師并不是這樣，他就會(huì)按平常一樣在課堂上大膽發(fā)揮，積極發(fā)言，展現(xiàn)自我?？赐炅宋业恼{(diào)查報(bào)告，你是否對(duì)同學(xué)們喜歡怎樣的老師這個(gè)問題有了許多深入地了解?你是怎樣對(duì)待這個(gè)問題?你喜歡講課生動(dòng)、和學(xué)生融為一體的老師嗎?關(guān)于過年的調(diào)查報(bào)告關(guān)于過年的調(diào)查報(bào)告中國是一個(gè)幅員遼闊、歷史悠久、多民族聚居的國家，各民族都有自己的民族傳統(tǒng)的節(jié)日，春節(jié)就是漢族人民最隆重的節(jié)日之一。時(shí)間如流水，忙碌了一年，這隆重的節(jié)日馬上就要來臨了。2005年這個(gè)春節(jié)常山的人們將會(huì)如何度過呢?為了解今年大家春節(jié)的安排，我們對(duì)社會(huì)進(jìn)行了一次調(diào)查。據(jù)了解，在我們常山有85%的人都以“掃塵--辦年貨--貼春聯(lián)--歡度除夕--收壓歲錢--拜年”這一道程序來操辦。掃塵：據(jù)調(diào)查，80%人們?cè)诖汗?jié)的前一星期就開始了。在這一過程中人們主要以打掃家具,電器為主。但也有忙于工作20%的人們到公司放假后才會(huì)開始，或是請(qǐng)親戚幫著打掃。還有些有錢的人去請(qǐng)保姆來打掃。那么人們?yōu)槭裁匆诖汗?jié)前夕做掃塵呢?經(jīng)調(diào)查，人們一方面是為了有一個(gè)干凈的環(huán)境來迎接新年，二，是一種迷信的說法，說是為了除去前一年的晦氣，快快樂樂的迎接新年。辦年貨：有的人們就更早了，他們?cè)诖汗?jié)的前一個(gè)月就開始準(zhǔn)備，為的是買到既便宜又好的物品。但更多的人還是會(huì)在春節(jié)前一個(gè)星期開始忙碌。到了春節(jié)的前一兩天后，人們就更忙得不亦樂乎了。殺雞的殺雞，宰鴨的宰鴨，連小孩也要幫著大人提水。貼春聯(lián)：據(jù)我們了解，現(xiàn)代社會(huì)的春聯(lián)十分的普遍，它使及家家戶戶，人門用的春聯(lián)基本上都采用紅底黑字或是紅底金字，以加深歡樂之情，驅(qū)除邪惡。在一般的家庭中，貼春聯(lián)的時(shí)間是在除夕之夜，但有的家庭因?yàn)橐鲩T旅游而提前。歡度除夕：春節(jié)前夕做的這一番事為的就是迎接這個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻,在這一刻人們又會(huì)干些什么呢?據(jù)我們了解，有88%的人認(rèn)為看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，在這些人中有60%是老人，因?yàn)槟且粋€(gè)個(gè)精彩的、有趣的表演吸引著他們。還有15%的青年人認(rèn)為在電腦上聚會(huì)也比較合適。那么還有2%的人他們又會(huì)干些什么呢?他們是在看天上美麗的禮花。收壓歲錢：在大多數(shù)的家中，新年的時(shí)候是孩子們最快樂的，飽受家庭的無限溫暖，親人的呵護(hù)，在快樂中成長(zhǎng)！有的家庭為了給孩子新的一年的動(dòng)力打人往往會(huì)給孩子一些壓歲錢，祝賀孩子又長(zhǎng)大了一歲。孩子也會(huì)開心地收下壓歲錢，并對(duì)送壓歲錢的親人說一些表示感謝的話語，所以在現(xiàn)代人們的生活中時(shí)常會(huì)出現(xiàn)“恭喜發(fā)財(cái)，紅包拿來”這樣的一些恭祝語。這一習(xí)俗不也展現(xiàn)了中華民族悠久的傳統(tǒng)美德嗎?拜年：這是對(duì)長(zhǎng)輩的一種尊重，對(duì)長(zhǎng)輩新春的一種祝賀方式。在我們常山，據(jù)調(diào)查，有66%的人也有拜年的習(xí)俗，他們主要的時(shí)間是農(nóng)歷的初二到初五，多為農(nóng)村的。在拜年的時(shí)候，大多數(shù)的人們都會(huì)帶一些賀禮，表示對(duì)新春佳節(jié)的祝賀。主人呢，則要把客人留下來吃一頓飯，以至感激之情。是??！春節(jié)中的各種習(xí)俗，不僅使?jié)h族的人民生活變得更加的豐富多彩，同是也反映了漢民族的悠久歷史和傳統(tǒng)文化。我們作為二十一世紀(jì)的青少年兒童，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，天天向上，時(shí)刻為繼承光榮傳統(tǒng)做好準(zhǔn)備。字?jǐn)?shù)不用太多，夠一頁紙就行，這個(gè)周末要，快！回答者：噢mg|三級(jí)采納率：4%擅長(zhǎng)領(lǐng)域：百度知道百度空間百度百科百度有啊QQ參加的活動(dòng)：暫時(shí)沒有參加的活動(dòng)

第四篇：我們周圍的空氣教案（范文）

化學(xué)教研組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校和教務(wù)處工作計(jì)劃、年級(jí)組工作計(jì)劃為指導(dǎo)，緊緊圍繞“學(xué)習(xí)、和諧、落實(shí)、突破”的工作總目標(biāo)，結(jié)合初三學(xué)生的實(shí)際情況，開拓思路、積極創(chuàng)新、更新教學(xué)觀念，積極投身新課改，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為2015年的中考打下良好基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)：

1．團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力鉆研，創(chuàng)新發(fā)展，積極構(gòu)建和諧教研組。2．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師自主發(fā)展力

3．注重對(duì)教材的理解，加強(qiáng)課改研究。做好畢業(yè)班學(xué)生的化學(xué)教學(xué)工作，使學(xué)生樹立信心，努力拼搏，積極的投入到緊張的學(xué)習(xí)之中去。4．發(fā)揮學(xué)科特色，豐富教學(xué)內(nèi)容

5．校本教研，組織同組教師聽課、交流研討、反思，以達(dá)一人講課全組提高；做好教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，著重研究化學(xué)教學(xué)中存在的問題。6．做好資源的收集和整理工作，資源共享。7．爭(zhēng)取“優(yōu)秀教研組”“學(xué)習(xí)型教研組”

三、工作要點(diǎn)及措施

（一）注重精神引領(lǐng)，不斷創(chuàng)新發(fā)展

1．思想決定行動(dòng)。向本組教師大力倡導(dǎo)：“自強(qiáng)不息、真學(xué)實(shí)干、全力以赴、追求卓越”的精神。鼓勵(lì)本組教師積極承擔(dān)區(qū)、校級(jí)各種觀摩課、評(píng)優(yōu)課，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、敬業(yè)奉獻(xiàn)的初三化學(xué)教師團(tuán)體，做到初三化學(xué)組的整體優(yōu)化。2．建立和諧師生關(guān)系。通過教師的愛心、學(xué)識(shí)、機(jī)智、能力、責(zé)任心、人格魅力等方面的影響，做到公平公正、率先垂范、有效溝通使教師能夠真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，讓學(xué)生尊敬愛戴老師，從而逐漸促進(jìn)健康和諧師生關(guān)系的形成。3．轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，教師既是管理者又是服務(wù)者，但首先應(yīng)該是服務(wù)者。不利于學(xué)生發(fā)展的話不說，不利于學(xué)生發(fā)展的事不做。

（二）注重學(xué)習(xí)引領(lǐng)，促進(jìn)本組教師的自主發(fā)展 1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師自主發(fā)展力。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與專題研究相結(jié)合。每次教研組活動(dòng)把學(xué)習(xí)作為固定板塊，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，組內(nèi)教師輪流推薦優(yōu)秀文章、教學(xué)交流增強(qiáng)學(xué)習(xí)的時(shí)效性，幫其樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

2．注重研究?？蒲姓n題的研究，教學(xué)方法的研究，提高課堂實(shí)效性的研究。

（三）增強(qiáng)常規(guī)管理力度，提高工作實(shí)效

1．結(jié)合教務(wù)處工作安排，收集整理教學(xué)資源，達(dá)到校內(nèi)資源共享。每位教師注意平時(shí)將資料分類整理收集，注重可參考性和實(shí)用性。原則每月整理一次，學(xué)期匯總一次。

（1）．教案或教學(xué)設(shè)計(jì)：標(biāo)明單元、課題、課型（2）．課件：標(biāo)明單元、課題（3）．論文：標(biāo)明論文題目及獲獎(jiǎng)情況

（4）．習(xí)題：標(biāo)明單元、課題、檢測(cè)所用時(shí)間、答案。2．教研組活動(dòng)

提前布置活動(dòng)內(nèi)容、安排教師分析教材，說課、評(píng)課，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一布置作業(yè)，并把備課的重點(diǎn)放在教學(xué)方法的確定和難點(diǎn)的突破上向課堂單位時(shí)間要質(zhì)量。每位教師聽課不少于10節(jié)，要求聽同組教師、同班教師的課。

3．每位教師每學(xué)期至少撰寫一篇教學(xué)論文和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并上交參加各種評(píng)選。

4、建立談話制度，任課教師不定期與學(xué)生談話，多溝通多交流，關(guān)注學(xué)生的思想波動(dòng)。

5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的管理和建設(shè)。搞好衛(wèi)生工作,做好實(shí)驗(yàn)室儀器借 用、破損、賠償、開放等臺(tái)帳資料，讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)室成為學(xué)校的窗口。做足、做好初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生探究問題、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。

（四）穩(wěn)中求升，力爭(zhēng)2015年中考再創(chuàng)新突破

1．以課堂教學(xué)為主線為突破口。教學(xué)上立足以“改變師生教和學(xué)的方式”為中心，將“以學(xué)定教、師生互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)”作為課堂改革的主旋律，切實(shí)在課堂組織形式、學(xué)生學(xué)法和教學(xué)策略上優(yōu)質(zhì)的突破。重視考試信息和策略研究，抓好試題和學(xué)情分析。

2．每位教師以教學(xué)反思的形式，反視自己的課堂教學(xué)。聽組內(nèi)教師的課，及本班任課教師的課。利用好身邊優(yōu)秀教師資源。

3、研討提高優(yōu)秀率的具體措施，爭(zhēng)取15年有更大突破。

四、對(duì)本組成員要求：

1、按時(shí)參加教研組活動(dòng)，提前準(zhǔn)備好活動(dòng)內(nèi)容

2、安排主講人認(rèn)真準(zhǔn)備、內(nèi)容充分。備課包括教案、實(shí)驗(yàn)、課件、習(xí)題。

3、每次質(zhì)量監(jiān)測(cè)成績(jī)要登統(tǒng)，將試題分析、學(xué)生情況分析一并上交組長(zhǎng)。加強(qiáng)教研組建設(shè)，以先進(jìn)教研組為榜樣，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力 使化學(xué)教研組在原有的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。

2014-2015學(xué)第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

一、學(xué)生基本情況分析：

化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，需要教師正確引導(dǎo)，學(xué)生在畢業(yè)考試中才能取得好的成績(jī)。本學(xué)期擔(dān)任9(1)、9(2)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。我們的這學(xué)生都來自農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

二、教材分析：

1.用學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、工作和生活所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識(shí)面，以開闊學(xué) 生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。增加了一些金屬和有機(jī)物的內(nèi)容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。

2.教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí)，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每單元教材的篇幅力求短些，使重點(diǎn)較突出。

3.從我國的實(shí)際出發(fā)，注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。根據(jù)一個(gè)合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習(xí)題難度上合理安排。按照教學(xué)大綱中規(guī)定的需要“掌握”、“理解”的內(nèi)容作為教學(xué)的重點(diǎn)，而對(duì)要求“了解”，“常識(shí)性介紹”以及“選學(xué)”的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)別對(duì)待。

4.為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識(shí)，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的配合化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史，刊印了科學(xué)家的肖像，有的用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的積極性。為了符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，除了與小學(xué)自然、初中生物、地理、物理等學(xué)科密切聯(lián)系，便于教和學(xué)外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣。

5.教材除普遍重視演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)外，還適當(dāng)增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實(shí)驗(yàn)。針對(duì)學(xué)生的差異還編了9個(gè)選做實(shí)驗(yàn)及一些家庭小實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)技能，能力以及科學(xué)態(tài)度和方法。

三、教學(xué)目的和要求：

(1)理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問題。

(2)重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。

四、具體措施：(1)重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺人深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其含義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。

(2)加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的 重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

(3)重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)

元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí)，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識(shí)。要采取各種方式，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識(shí)以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

(4)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護(hù)儀，節(jié)約藥品。

(5)積極開展化學(xué)課外活動(dòng)。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊知識(shí)視野，培養(yǎng)和 發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的知識(shí)等;活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗(yàn)、專題討論，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀訪問等。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

在實(shí)際教學(xué)中我會(huì)注重更新教學(xué)觀念，以學(xué)生發(fā)展為本，提高教學(xué)質(zhì)量,學(xué)生體味到輕松和成功的快樂。在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時(shí)，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個(gè)新的臺(tái)階。

2014-2015學(xué)第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

楊

海

燕

2014-2015學(xué)第一學(xué)期教研工作計(jì)劃

九年級(jí)化學(xué)組

第五篇：我們周圍的空氣教案

第二單元 我們周圍的空氣（教案）

單元教學(xué)目標(biāo): 1．了解空氣的主要成份。氮?dú)夂拖∮袣怏w的簡(jiǎn)單知識(shí)以及探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的方法。了解混合物和純凈物的概念。2．掌握氧氣、二氧化碳和水的主要性質(zhì)（物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)）和重要用途。

3．初步掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的原理和方法，并了解其工業(yè)制法。

4．了解自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)。

5．認(rèn)識(shí)水的組成。知道純水與礦泉水，硬水與軟水等區(qū)別。

6．初步認(rèn)識(shí)兩種常見的基本化學(xué)反應(yīng)類型：化合反應(yīng)和分解反應(yīng)；了解氧化反應(yīng)的概念，對(duì)燃燒和緩慢氧化的現(xiàn)象有所認(rèn)識(shí)。

7．對(duì)空氣，水的污染和防治有清醒的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)同時(shí)不斷增強(qiáng)自己的環(huán)保意識(shí)。

8．積極參與有關(guān)的科學(xué)探究和化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，識(shí)別并會(huì)使用常見的化學(xué)儀器，規(guī)范自己的一些實(shí)驗(yàn)操作行為。課題1 空氣

教學(xué)目標(biāo)：

1：認(rèn)識(shí)空氣的主要組成。

2：了解空氣的主要成分及體積分?jǐn)?shù)?？諝馐且环N寶貴的自然資源，要防止空氣污染。

3：認(rèn)識(shí)什么是混合物、純凈物。4：了解什么是物理性質(zhì)。重點(diǎn)：空氣的成份、物理性質(zhì)

難點(diǎn)：空氣組成的實(shí)驗(yàn)原理，混合物、純凈物的區(qū)別 教學(xué)過程：

一：空氣是由什么組成的

思考：空氣是一種單一的物質(zhì)嗎？

空氣是一種既看不到蹤影又聞不到氣味的氣體，所以科學(xué)家們經(jīng)過了漫長(zhǎng)歲月的研究，終于揭開了組成“空氣王國成員”的奧秘，認(rèn)識(shí)到空氣并不是一種單一的物質(zhì)。

18世紀(jì)70年代.瑞典化學(xué)家舍勒和英國科學(xué)家普里斯特里,首先發(fā)現(xiàn)并制得氧氣.法國化學(xué)家拉瓦錫,在前人工作的基礎(chǔ)上,首先通過實(shí)驗(yàn)得出了空氣是由氧氣和氮?dú)饨M成的.【設(shè)問】空氣是一種看不到又聞不到的物質(zhì)，我們?cè)鯓幽茏C明空氣確實(shí)的存在呢？

【討論】讓學(xué)生討論得出能證明空氣確實(shí)存在的方法。

【演示】將一只空集氣瓶倒扣在水盆中，但水不能進(jìn)滿集氣瓶?！局v述】這是證明空氣確實(shí)存在的最簡(jiǎn)單方法。

【引入】空氣確實(shí)存在，但空氣的組成是比較復(fù)雜的。

【演示】實(shí)驗(yàn)2-1演示“測(cè)定空氣里氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中不斷向?qū)W生提問，設(shè)置懸念讓學(xué)生思考或提出假設(shè)。例如：

（1）將紅磷點(diǎn)燃后放到集氣瓶里，見到什么現(xiàn)象？為什么會(huì)有這種現(xiàn)象？（特別注意煙、霧的區(qū)別）（紅磷燃燒時(shí)火焰呈明亮的黃白色，有濃厚的白煙，因?yàn)樯晒腆w小顆粒）。

用文字表示磷在氧氣中燃燒的式子：磷 + 氧氣 五氧化二磷4P + 5O2 點(diǎn)燃 2P2O5（2）猜想把止水夾打開后會(huì)有什么現(xiàn)象？為什么？（打開彈簧夾后，燒杯中的水會(huì)進(jìn)入集氣瓶，約占集氣瓶容積的1/5。提示：誤差產(chǎn)生的主要原因：蠟燭燃燒后生成物的狀態(tài)、溶解性：氣態(tài)不溶于水就會(huì)占據(jù)一定的空間）。

（3）為什么紅磷燃燒時(shí)只消耗了集氣瓶?jī)?nèi)氣體的1/5而不是全部呢？若剩余氣體是氮?dú)?，且氮?dú)馐恰安荒芫S持生命”的氣體，同學(xué)們可以用什么假設(shè)來說明呢（可以在剩余氣體中放一只飛蟲，飛蟲不久會(huì)死亡）？追問：上述實(shí)驗(yàn)不僅知道N2不能維持生命，還可以知道N2的什么性質(zhì)（難溶于水）？

（4）通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析，可以知道空氣的主要成分嗎？

（空氣組成中按體積計(jì)算氮?dú)庹?8％）；博學(xué)多才的氧氣博士（氧氣占21％）；用途廣大的二氧化碳教授（二氧化碳占0.03％）；沉默寡言的惰性世家?稀有氣體占0.94％?；還有其它氣體和雜質(zhì)（占0.03％）

在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，歸納小結(jié)空氣的成分，介紹混合物與純凈物的概念，介紹空氣是一種寶貴的自然資源（氧氣、氮?dú)狻⑾∮袣怏w的用途 純凈物：只由一種物質(zhì)組成。例：O2、CO2、P2O5 混和物：由二種或多種物質(zhì)混和而成。例：空氣，食鹽水.，礦泉水。在“空氣中氧氣含量的測(cè)定”的實(shí)驗(yàn)中。請(qǐng)注意以下問題：（1）為什么要將集氣瓶的容積劃分為5等份，并加以標(biāo)記？

（2）點(diǎn)燃的紅磷（用燃燒匙）為什么要迅速伸入集氣瓶并塞緊瓶塞？如果將點(diǎn)燃的紅磷慢慢伸入集氣瓶，結(jié)果又如何？

（3）這什么要等待集氣瓶冷卻到室溫后，再打開止水夾？

（4）如果實(shí)驗(yàn)中，紅磷在集氣瓶里已經(jīng)全部燃燒，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有無影響？為什么？ 二：空氣是一種寶貴的資源

雷雨后，為什么空氣格外新鮮？雷雨后，常會(huì)感到空氣格外新鮮，這是什么原因呢？因?yàn)橐粓?chǎng)傾盆大雨，給空氣洗了個(gè)“淋浴”，去掉了空氣中的“流浪漢”——灰塵；另一方面，在閃電時(shí)，發(fā)生了一場(chǎng)奇妙的變化——空氣中的氧氣變成了臭氧。即：氧氣臭氧。臭氧，顧名思義，有臭味，它是氧氣的親姐妹。臭氧有很強(qiáng)的氧化能力，能漂白物質(zhì)，能殺滅細(xì)菌。濃度很稀的臭氧一點(diǎn)也聞不到臭味。反而有一種清新的感覺。

1：.氧氣的用途：供給呼，.支持燃燒.，氧氣易跟其他物質(zhì)反應(yīng)，放出熱量，因此用于煉鋼、焊接、切割金屬，也可作火箭燃料的氧化劑等

由于氧氣是化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，能跟許多物質(zhì)發(fā)生劇烈的氧化反應(yīng)。氧氣在生產(chǎn)生活中用途廣泛：利用物質(zhì)在空氣中或氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的熱，制做焊槍和割槍，進(jìn)行金屬的氣焊和氣割；在煉鐵煉鋼的生產(chǎn)中通入空氣（利用氧氣），提高爐溫，加速冶煉過程，提高冶煉質(zhì)量；制做液氧炸藥和火箭中的液態(tài)氧助燃劑等。利用氧氣可供給呼吸的性質(zhì)，醫(yī)療時(shí)急救病人、高空、潛水、登山等缺氧環(huán)境中供給所需的氧氣?，F(xiàn)在人們的物質(zhì)、精神生活極大豐富，繼歌廳、舞廳、酒吧之后，氧吧又成為后起之秀，使生活在繁忙都市的人可以坐下來，吸氧休息，放松調(diào)整

2：氮?dú)獾男再|(zhì)和用途在高中化學(xué)課本里還要專門講解，因此，本節(jié)只極簡(jiǎn)略地講了它的性質(zhì)和用途

(1)很多電燈泡里都灌有氮?dú)?，因?yàn)檫@樣可以減慢鎢絲的氧化速度，使燈泡經(jīng)久耐用。

(2)充氮包裝，把貴重而罕有的畫頁、書卷保存在充滿氮?dú)獾膱A筒里。有許多產(chǎn)品也采用充氮包裝。因?yàn)橹x在氮?dú)庵胁荒苌?，也就無法搗蛋了。

(3)我國近年來，把糧食用巨大的塑料帳幕籠罩起來，抽走里面的空氣，充進(jìn)氮?dú)?。這樣可以使霉菌、蛀蟲無法生存，而且可以抑制糧食的呼吸作用，使糧食能夠長(zhǎng)期安全保存。氮?dú)怆m在一般的情況下很“孤獨(dú)”，不愛跟其它的物質(zhì)反應(yīng)。但在高溫下能跟其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，顯示出活潑性。利用氮?dú)獾倪@種性質(zhì)可以制取氮肥、炸藥等。氮?dú)膺€是重要的化工原料。

（4）氮?dú)饪梢宰骱附咏饘俚谋Ｗo(hù)氣。豆科作物的根瘤菌具有特殊的固氮能力，它能巧妙地把空氣中的氮?dú)廪D(zhuǎn)化為植物能吸收的氮肥。化學(xué)家正在努力研究生物固氮的奧秘。

3：關(guān)于稀有氣體的性質(zhì)，教材強(qiáng)調(diào)了這些氣體的化學(xué)不活動(dòng)性。指出一般不跟其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。這種“惰性”跟物質(zhì)結(jié)構(gòu)有關(guān)，以后會(huì)講到。教材指出在一定條件下，有些稀有氣體也能跟某些物質(zhì)起反應(yīng)，因此，這種氣體的“惰性”不是絕對(duì)的，而是相對(duì)的。講解稀有氣體的用途時(shí)，要聯(lián)系它們的化學(xué)不活動(dòng)性以及通電時(shí)會(huì)發(fā)出有色光等特性。通過稀有氣體的應(yīng)用，特別是在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用，可以開闊學(xué)生的思路，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)化學(xué)、鉆研科學(xué)的積極性。

稀有氣體：稀有氣體是氦、氖、氬、氪、氙等氣體的總稱。由于它們很“懶”，很難與別的物質(zhì)反應(yīng)，生成化合物。過去把它們叫做“惰性”氣體。但隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在一定的條件下，有些“惰性”氣體也能跟某些物質(zhì)反應(yīng)生成化合物。如氙、氪的氟化物以及二氧化氙、三氧化氙等。

稀有氣體雖然“懶”，但它也有許多廣泛的用途。稀有氣體也可以作保護(hù)氣。氖氣、氪氣、氙氣可用于激光技術(shù)等方面。氦氣在原子反應(yīng)堆技術(shù)中可用作冷卻劑。氙氣可以作為麻醉劑。稀有氣體在通電時(shí)，還會(huì)發(fā)出有色的光，因此它在電光源中有特殊的應(yīng)用，在燈管里充入不同的稀有氣體，就能制得五光十色的各種霓虹燈。機(jī)場(chǎng)的燈標(biāo)；氙燈發(fā)光強(qiáng)度高，被譽(yù)為“人造小太陽”。

不要把氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的相對(duì)穩(wěn)定性和稀有氣體化學(xué)性質(zhì)的穩(wěn)定性相提并論。稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)比氮?dú)饣蚱渌镔|(zhì)都穩(wěn)定。三：保護(hù)空氣

教材指出以氮?dú)狻⒀鯕鉃橹鞯目諝?，是長(zhǎng)期以來自然界里各種變化所造成的。而且隨著工業(yè)的發(fā)展，空氣還有可能被污染。因此，要使學(xué)生用辯證的觀點(diǎn)看待自然界里的變化，并了解防止空氣污染、保護(hù)環(huán)境的重要意義。

隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，若不同時(shí)開展環(huán)境保護(hù)建設(shè)，排放到空中的“殺手”——有害氣體和煙塵，就會(huì)改變空氣的成分，造成了對(duì)空氣的污染，危害了人類和自然界萬物的生長(zhǎng)。因此，保護(hù)環(huán)境、防止空氣受到污染，是一項(xiàng)千秋萬代的大事。

空氣是人類生命和生活不可缺少的物質(zhì)。一個(gè)成年人，每天呼吸空氣大約2萬多次。吸入的空氣量達(dá)15-20m3，為每天所需食物和飲水重量的10倍。生命一時(shí)一刻離不開空氣。人在5周內(nèi)不吃飯，5天內(nèi)不飲水，尚能生存，而斷絕空氣5min就會(huì)死亡?？諝庖彩侨藗兙S持生活所必需的，每天做飯?jiān)谌剂先紵龝r(shí)都需要空氣。

在環(huán)境科學(xué)中，對(duì)室內(nèi)、車間、廠區(qū)空氣的污染，稱為空氣污染，而對(duì)區(qū)域性空氣污染，則稱為大氣污染。

人類從事生活和生產(chǎn)活動(dòng)，向大氣排放各種污染物，例如，煤燃燒產(chǎn)生的煙，石油化工廠排放的廢氣，汽車排氣形成的煙霧等等。污染物超過了環(huán)境所能允許的極限，就會(huì)使大氣的質(zhì)量發(fā)生惡化，對(duì)人們的生活、健康、建筑物等直接或間接破壞或產(chǎn)生惡劣影響，這種現(xiàn)象稱為大氣污染。當(dāng)前一些城市的大氣污染日益嚴(yán)重，給人類造成很大的危害。因此，在發(fā)展工業(yè)的同時(shí)，一定要把大氣污染的防治提到議事日程，采取措施，防止大氣污染，保護(hù)環(huán)境，為人類生活提供清潔的空氣?？諝獾奈廴竞头乐?/p>

1.造成空氣污染的主要原因 ①煤燃燒產(chǎn)生的煙霧 ②石油化工排放的煙霧 ③汽車排氣形成的煙霧

2.造成污染的主要?dú)怏w是二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮等。3.防止和減少空氣污染的方法 ①工業(yè)三廢的回收與處理 ②提高汽油、柴油質(zhì)量 [討論交流] 1．請(qǐng)根據(jù)你們的經(jīng)驗(yàn)討論并判斷，下列場(chǎng)所空氣中二氧化碳含量的高低，并簡(jiǎn)要說明理由。（結(jié)論填在橫線上，可填高于，低于或等于）

正在上課的教室里______________ 操揚(yáng)上； 白天的森林里 ______________ 晚上的森林里；

城市繁忙的街道上______________ 農(nóng)村清凈的田野上； 冬天的室內(nèi) ______________ 夏天的室內(nèi)； 地面上 ______________ 地窖里；

枯物園里（室外）______________ 溫室里。

2．氣質(zhì)量的好壞，直接影響人們的身體健康?，F(xiàn)在市場(chǎng)上有許空氣清新劑出售。請(qǐng)問真的能清潔空氣嗎？為什么？ 3．你對(duì)防治空氣污染有哪些建議？ [資料查詢] 為保證室內(nèi)空氣質(zhì)量。市場(chǎng)上有一種“負(fù)離子”發(fā)生器出售，另外一些空調(diào)器也具有產(chǎn)生“負(fù)離子”的功能（俗稱健康空調(diào)），你對(duì)“負(fù)離子”了解嗎？試通過你的查找回答?？諝赓|(zhì)量周報(bào)

從1997年開始，我國社會(huì)生活中又多了一件新鮮事，許多城市就像發(fā)布天氣預(yù)報(bào)那樣，在當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)、電臺(tái)、報(bào)紙上公布一周來本城市的空氣質(zhì)量情況。從此，城市空氣質(zhì)量的好壞對(duì)于許多老百姓來說，不再是一個(gè)未知數(shù)了。

通過新聞媒介向全社會(huì)發(fā)布空氣質(zhì)量周報(bào)是國務(wù)院環(huán)境保護(hù)委員會(huì)1997年1月做出的決定，當(dāng)時(shí)要求在全國46個(gè)環(huán)境保護(hù)重點(diǎn)城市發(fā)布空氣質(zhì)量周報(bào)。當(dāng)年5月23日，南京市率先在當(dāng)?shù)匦侣劽浇樯习l(fā)布空氣質(zhì)量周報(bào)，緊接著，上海、武漢、沈陽……到1998年6月，46個(gè)城市全部推出了空氣質(zhì)量周報(bào)。這46個(gè)城市包括所有的直轄市、省會(huì)城市、經(jīng)濟(jì)特區(qū)城市以及一部分重點(diǎn)旅游城市。

空氣質(zhì)量周報(bào)的主要內(nèi)容為：空氣污染指數(shù)、空氣質(zhì)量級(jí)別和首要污染物。空氣污染指數(shù)就是將監(jiān)測(cè)的幾種空氣污染物的濃度值簡(jiǎn)化成為單一的數(shù)值形式，并分級(jí)表示空氣污染程度和空氣質(zhì)量狀況。污染指數(shù)的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)是：

1、污染指數(shù)在50以下對(duì)應(yīng)的空氣質(zhì)量級(jí)別為一級(jí)，即優(yōu)；

2、污染指數(shù)在50以上、100以下對(duì)應(yīng)的空氣質(zhì)量級(jí)別為2級(jí)，即良；

3、污染指數(shù)在100以上、200以下對(duì)應(yīng)的空氣質(zhì)量級(jí)別為3級(jí)，即輕度污染；

4、污染指數(shù)在200以上、300以下對(duì)應(yīng)的空氣質(zhì)量級(jí)別為4級(jí)，即中度污染；

5、污染指數(shù)在300以上對(duì)應(yīng)的空氣質(zhì)量級(jí)別為5級(jí)，即重度污染。

根據(jù)我國空氣污染的特點(diǎn)，目前計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目暫定為：二氧化硫、氮氧化物和總懸浮顆粒物。二氧化硫主要來自燃煤廢氣，它是生成酸雨的元兇；氮氧化物主要來自于汽車尾氣；總懸浮顆粒物主要來自燃煤排放的煙塵和地面揚(yáng)起的灰塵。取這3種污染指數(shù)最大的作為首要污染物，并將首要污染物的污染指數(shù)確定為該城市的空氣污染指數(shù)。例如廣州市在某一周的空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)中，氮氧化物的污染指數(shù)是最高的，達(dá)到了134，那么氮氧化物就被確定為本周的主要污染物，同時(shí)，氮氧化物的污染指數(shù)134及其對(duì)應(yīng)的空氣質(zhì)量級(jí)別3級(jí)就作為廣州市本周的空氣污染指數(shù)和空氣質(zhì)量級(jí)別。目前世界上許多國家，像美國、日本、德國、荷蘭、墨西哥、新加坡、馬來西亞都開展了空氣質(zhì)量公報(bào)、污染警報(bào)和預(yù)報(bào)工作。美國是最早開始這一工作的國家，于70年代中期就開始了。國外一般都是日?qǐng)?bào)，還有不少國家進(jìn)行預(yù)報(bào)，當(dāng)污染指數(shù)超過警戒值時(shí)，就要發(fā)出污染警報(bào)，一方面警告敏感人群如老人、小孩、病人減少室外活動(dòng)，另一方面要限制工廠和交通排放廢氣。我們國家現(xiàn)在剛剛開始搞周報(bào)，大部分城市還不具備條件搞日?qǐng)?bào)，因?yàn)?6個(gè)城市中只有20個(gè)城市具備了空氣自動(dòng)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，另一多半的城市仍采用手工或半自動(dòng)化監(jiān)測(cè)。目前我國已有5個(gè)城市，即北京、廈門、南京、青島、大連實(shí)現(xiàn)了日?qǐng)?bào)。