第一篇：濟南市教育局關(guān)于評審高、中級教師職務(wù)任職資格量化賦分推薦的指導(dǎo)意見

濟南市教育局

關(guān)于評審高、中級教師職務(wù)任職資格

量化賦分推薦的指導(dǎo)意見

（第二次討論后修改稿）

為進一步深化教師職務(wù)評聘制度改革，規(guī)范推薦程序，創(chuàng)新評價機制，完善標(biāo)準(zhǔn)條件，強化政策導(dǎo)向，提高評審質(zhì)量，促進素質(zhì)教育，調(diào)動教師積極性、主動性和創(chuàng)造性，根據(jù)市人事局《關(guān)于做好2009年度專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格評審工作的意見》（濟人字〔2009〕175號），結(jié)合教育實際和教師職業(yè)特點，特制定本指導(dǎo)意見。

一、量化賦分推薦的原則

（一）實行按崗?fù)扑]申報的原則；

（二）公開、公平、競爭、擇優(yōu)的原則；

（三）重師德、重能力、重貢獻、重平時工作業(yè)績的原則；

（四）定性與定量評價相結(jié)合、平時考核與年度考核相結(jié)合的原則；

（五）向教育教學(xué)一線優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任傾斜的原則。

二、組織機構(gòu)

各推薦單位要成立推薦工作領(lǐng)導(dǎo)小組、專家評議小組、民主監(jiān)督小組。

推薦工作領(lǐng)導(dǎo)小組：由領(lǐng)導(dǎo)班子成員組成，主要負(fù)責(zé)人任組長。工作職責(zé)：全面負(fù)責(zé)對高、中級教師職務(wù)任職資格推薦工作的領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)審定量化賦分推薦辦法，負(fù)責(zé)審定綜合量化賦分結(jié)果，審核擬推薦人選意見等工作。專家評議小組：由分管教育教學(xué)校長、教務(wù)處主任、教育處主任、人事科長和有關(guān)學(xué)科帶頭人等專家組成，分管校長任組長，組員中中層以上干部不超過總?cè)藬?shù)的三分之一。工作職責(zé)：在領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)制定、征求意見、修改量化賦分推薦辦法，負(fù)責(zé)對參評教師職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、工作業(yè)績、貢獻等內(nèi)容進行客觀評價，匯總量化賦分，并向領(lǐng)導(dǎo)小組提出擬推薦人員。

民主監(jiān)督小組：由黨組織、紀(jì)檢、民主黨派、人大代表、政協(xié)委員、骨干教師等組成，黨組織負(fù)責(zé)人任組長。負(fù)責(zé)對推薦過程實施全程監(jiān)督，接受申訴，保證客觀、公平、公正。

三、量化賦分的內(nèi)容(一)定性評價量化賦分內(nèi)容

教師職業(yè)道德，教育教學(xué)能力、工作業(yè)績、貢獻等。

（二）定量評價量化賦分內(nèi)容

教育教學(xué)年限，現(xiàn)資格年限或任現(xiàn)職年限，教學(xué)工作量、教案、教學(xué)業(yè)績，班主任工作年限，綜合榮譽、專業(yè)獎勵、論文著作，學(xué)歷，年度考核結(jié)果等。

四、量化賦分推薦的辦法(一)定性評價辦法

1、教師職業(yè)道德評議：主要由教師（單位教師較多的，可由本學(xué)科教師和其他部門業(yè)務(wù)相關(guān)人員）進行投票評議，原則上同意票數(shù)超過三分之二以上方可推薦。同時，還要適當(dāng)聽取學(xué)生及家長的意見。

2、教師教育教學(xué)能力、工作業(yè)績、貢獻評議：主要由專家評議小組對申報教師的教育教學(xué)能力、工作業(yè)績和貢獻，進行客觀公正的民主評議，主要根據(jù)平時教學(xué)效果、工作量等情況進行綜合評價、量化賦分。論文著作的量化評價要區(qū)別對待，對高校教師，要作為必要條件，制定量化考核標(biāo)準(zhǔn)，適度提高其質(zhì)量要求；對中小學(xué)教師不作硬性要求，可作參考。

（二）量化賦分及權(quán)重（滿分130分）

1、職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、業(yè)績、貢獻評價賦分（50分）： 由專家評議小組根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作檢查情況，對教師的職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、業(yè)績、貢獻等內(nèi)容進行綜合評價。教師職業(yè)道德10分；近兩年來課堂教學(xué)、教案、作業(yè)批改、學(xué)生管理、教學(xué)成績、學(xué)生評教、教育教學(xué)工作量和年度考核等30分；教育教學(xué)兼職10分。

2、年限、學(xué)歷賦分（38分）：

教學(xué)年限20分、聘任年限10分、學(xué)歷8分。

3、任現(xiàn)職以來獎勵賦分(37分):

綜合獎勵10分、教學(xué)獎勵8分、班主任獎勵6分、教學(xué)成果獎勵13分。

4、其他賦分(5分)。

五、量化賦分推薦的程序

(一)成立推薦工作領(lǐng)導(dǎo)小組、專家評議小組、民主監(jiān)督小組。(二)召開專業(yè)技術(shù)人員（或教職工）大會，公開空缺崗位、申報數(shù)額。

(三)制定量化賦分推薦辦法。(四)個人申報，組織審核。

(五)個人述職，民主推薦，專家評議，量化賦分，名次公示；(六)根據(jù)綜合量化賦分名次，領(lǐng)導(dǎo)小組確定推薦人選。(七)填報材料，單位將個人申報材料中的《山東省中小學(xué)、中專教師申報評審職稱情況一覽表》（A3紙型），在本單位明顯位置張貼公示，公示期為7天，公示無異議后方可推薦上報。

(八)報送材料。

六、其他有關(guān)事項(一)關(guān)于干部兼課問題

申報教師職稱的中層以上干部，要有一定量的教學(xué)課時。(二)關(guān)于小學(xué)超高教師的量化賦分推薦問題

小學(xué)超高教師的量化賦分推薦工作，由各縣（市）區(qū)教育局參照本指導(dǎo)意見制定具體的量化賦分推薦辦法，本著公開、公平、競爭、擇優(yōu)的原則，以區(qū)為單位組織實施。

(三)有下列情形之一者，不予推薦：

1、教師職業(yè)道德考核不合格的人員；

2、近三年年度考核有一次基本稱職或不稱職的人員；

3、未取得相應(yīng)教師資格證的人員；

4、近兩年未承擔(dān)教學(xué)工作的人員；

5、近兩年病事假累計超過半年以上的人員（正常產(chǎn)假除外）；

6、從事有償補習(xí)或向?qū)W生推銷教輔材料謀利益的人員；

7、不符合省市文件規(guī)定的申報條件的人員。(四)量化賦分推薦辦法的制定

各單位要結(jié)合本單位的教師特點和教學(xué)實際，參照本指導(dǎo)意見，在廣泛聽取意見的基礎(chǔ)上，通過民主集中制，制定符合本單位實際情況的評審高、中級教師職務(wù)任職資格量化賦分的推薦辦法。

本指導(dǎo)意見由市教育局負(fù)責(zé)解釋。

二〇一〇年五月十七日

附件：推薦高、中級教師職務(wù)任職資格量化賦分細(xì)則

附件:

推薦高、中級教師職務(wù)任職資格

量化賦分細(xì)則

一、學(xué)歷賦分

1、碩士8分、本科6分，?？?分、中專2分。

（1）正規(guī)全日制院校畢業(yè)，其學(xué)歷賦分在相應(yīng)學(xué)歷分值上再增加1分；

（2）后學(xué)歷不滿3年不賦分；

（3）黨校、干函大學(xué)歷，結(jié)業(yè)證、課程班畢業(yè)證不賦分。

二、年限賦分

教學(xué)年限：教學(xué)工作年限，每年1分，累計不超過20分。任現(xiàn)職年限：聘任現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)年限，每年1分，累計不超過10分。取得職稱資格未聘年限，每年0.5分（學(xué)校自行掌握）。

兼職年限：任現(xiàn)職以來的班主任、兼課的年級組長及中層以上干部每年1分，累計不超過10分；學(xué)科組長、備課組長每年0.5分，累計不超過5分。以上各種兼職，同年度不累計賦分。

支教年限：任現(xiàn)職以來，市區(qū)教師在邊遠(yuǎn)地區(qū)或薄弱學(xué)校任教年限，每年1分，累計不超過2分；由城鎮(zhèn)學(xué)校調(diào)到農(nóng)村學(xué)校5分，由省市規(guī)范化學(xué)校調(diào)到普通學(xué)校3分，援疆、援藏、援邊一年以上教師3分。不累計賦分。

年度考核：任現(xiàn)職以來，年度考核優(yōu)秀等次，每年賦1分，累計不超過5分。

三、綜合表彰獎勵賦分

（一）綜合獎勵名稱

優(yōu)秀教師、十佳教師、百佳教師，優(yōu)秀教育工作者，拔尖人才，五一勞動獎?wù)芦@得者，記三等功，先進工作者等。

（二）按表彰獎勵等級賦分

1、省政府表彰或省人事廳與省教育廳聯(lián)合表彰10 分；

2、省教育廳、市政府表彰或市人事局與市教育局聯(lián)合表彰8 分；

3、市拔尖人才、市級五一勞動獎?wù)沦x6分，記二等功賦6分、三等功賦4分；

4、市教育局、縣區(qū)政府賦4分；

5、縣區(qū)教育局賦2分；

6、鎮(zhèn)政府、辦事處賦1分；

7、教育辦、學(xué)校賦0.5分，累計不超過1分。綜合表彰獎勵賦分，限最高一項，不累計賦分。

四、教學(xué)獎勵賦分

（一）獎勵名稱

教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課（精品課）、說課、課件等。

（二）按獎勵等級賦分

1、教學(xué)能手：

省級8分、地市級6分、縣區(qū)級4分、鄉(xiāng)鎮(zhèn)2分、直屬學(xué)校1分。

2、優(yōu)質(zhì)課：

省教研室一等5分、二等4分、三等3分； 市教研室一等3分、二等2分、三等1分； 縣區(qū)教研室一等1分、二等0.5分； 鄉(xiāng)鎮(zhèn)、直屬學(xué)校一等0.5分。注：

（1）在全國、省、市級公開課分別按2分、1分、1分賦分，相應(yīng)等級的課題組課題研究中的優(yōu)質(zhì)課，分別按1分、0.5分、0.5分賦分。

（2）高校精品課負(fù)責(zé)人賦4分，參與者賦2分；

（3）高校教學(xué)團隊成員：國家級3分、省級2分、校級1分。

3、說課、課件、錄像課、優(yōu)秀教案： 國家級一等3分、二等2分、三等1分； 省級一等1分、二等0.5分、； 市級一等1分、二等0.5分； 縣區(qū)級一等0.5分；

各級電教優(yōu)質(zhì)課、課件按同級教研室標(biāo)準(zhǔn)折半賦分。教學(xué)獎勵賦分，限最高一項，不累計賦分。

五、班主任獎勵賦分

（一）獎勵名稱

優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀輔導(dǎo)員（大隊、中隊），先進班集體，走青春路、做育花人。

（二）按獎勵等級賦分

1、優(yōu)秀班主任：

（1）省級賦6分、市級賦4分；

（2）市教育局賦3分、縣區(qū)教育局賦1分；（3）鄉(xiāng)鎮(zhèn)、直屬學(xué)校賦0.5分，累計不超過1分；

2、優(yōu)秀輔導(dǎo)員（大隊、中隊）：按優(yōu)秀班主任標(biāo)準(zhǔn)折半賦分。

3、走青春路、做育花人：

市 級：一等3分、二等2分、三等1分；

縣區(qū)級：一等2分、二等1分、三等0.5分。

4、先進班集體：

省級賦4分、市級賦2分、縣區(qū)級賦1 分。班主任獎勵賦分，限最高一項，不累計賦分。

六、教學(xué)成果賦分

（一）獎勵名稱

教師素質(zhì)大賽、優(yōu)秀輔導(dǎo)（指導(dǎo)）獎、課題研究、論著。

（二）按獎勵等級賦分

1、教師素質(zhì)大賽：

國家級一等獎5分、二等獎4分、三等獎3分； 省級一等獎4分、二等獎3分、三等獎2分； 市級一等獎3分、二等獎2分、三等獎1分； 區(qū)級一等獎2分、二等獎1分、三等獎0.5分； 鎮(zhèn)教育辦、縣區(qū)直屬學(xué)校一等獎1分、二等獎0.5分。

2、優(yōu)秀輔導(dǎo)（指導(dǎo)）教師獎：

國家級一、二等2分；省級一、二等1分；市級一、二等0.5分。

注：（1）僅限數(shù)、理、化、生、信息等奧賽及英語、技能、創(chuàng)新設(shè)計大賽輔導(dǎo)獎，累計不超過2分。

（2）其他市級以上輔導(dǎo)獎賦0.5分，不累計賦分。

（3）職業(yè)學(xué)校技能大賽輔導(dǎo)教師獎，國家級一等3分、二等2分、三等1分，省級一等2分、二等1分、三等0.5分。

3、課題研究、論文、著作、教科研成果：

（1）課題研究先進個人、優(yōu)質(zhì)課論文獲獎0.5分，累計不超過1分。

（2）參加課題研究，經(jīng)專家鑒定（由規(guī)劃辦或社科辦組織鑒定的）揭題有結(jié)果的，主持人及其他人：

國家級課題4分、2分；省級課題3分、1分；市級課題2分、1分；縣區(qū)級及其它市級以上各級教育行政業(yè)務(wù)部門鑒定揭題有結(jié)果的課題1分。

（3）公開發(fā)表論文（同時具有ISSN和CN刊號，主要刊物名稱：人民教育、中國教育報、山東教育、現(xiàn)代教育導(dǎo)報（省級）、濟南教育，大學(xué)學(xué)報，中小學(xué)各科有關(guān)教學(xué)雜志等,限第一位）

國家級賦4分、省級賦3分、市級2分；

《濟南教育》賦1分；《現(xiàn)代教育》按市級賦分。注：發(fā)表在增刊、特刊、?？?、專輯、論文匯集上的不賦分。（4）獲獎?wù)撐模ㄏ薜谝晃唬┲袊逃龑W(xué)會學(xué)科委員會:

一等獎3分、二等獎2分、三等獎1分； 省教研室、國家教科所：

一等獎2分、二等獎1分、三等獎0.5分； 市教研室（市教科所、省教科所、省教育社）：

一等獎1分、二等獎0.5分；

縣區(qū)教研室：一等獎0.5分；

省市級教育學(xué)會：按省市級教研室論文折半賦分。（5）著作

與學(xué)科教學(xué)有關(guān)的著作：主編5分、副主編4分、編委2分。參編教材：

部級統(tǒng)一審定教材，主編5分、副主編4分、編委參編者2分； 省級統(tǒng)一審定教材，主編4分、副主編2分、編委參編者1分； 市級、校內(nèi)公開出版教材，主編3分、副主編2分、編委或參編者1分；

正在使用的未公開出版的地方教材、校本教材，主編、副主編1分、編委或參編者0.5分。

教輔用書：

省、市教研室組織參編者每本1分，總分不超過2分。（6）教育科研優(yōu)秀成果獎：

省級：一等4分，二等3分，三等2分（省教育廳頒發(fā)的）； 市級：一等3分，二等2分，三等1分（市教育局頒發(fā)的）； 區(qū)級：一等1分，二等0.5分；

教科研部門、其他教育業(yè)務(wù)主管部門頒發(fā)的折半賦分，累計不超過1分。

注: 教學(xué)成果賦分，其中教師素質(zhì)大賽獎、優(yōu)秀輔導(dǎo)獎各限1項；課題研究、論文、著作、教科研成果，中小學(xué)（中專）教師限1項，高校教師限3項。

七、其他賦分

1.學(xué)科帶頭人：市級賦3分、縣區(qū)級賦2分。2.學(xué)科中心組成員：市級賦2分、縣區(qū)級賦0.5分。3.濟南市青年學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人賦2分。

第二篇：高、中級教師職務(wù)任職資格

為進一步深化教師職務(wù)評聘制度改革，規(guī)范推薦程序，創(chuàng)新評價機制，完善標(biāo)準(zhǔn)條件，強化政策導(dǎo)向，提高評審質(zhì)量，促進素質(zhì)教育，調(diào)動教師積極性、主動性和創(chuàng)造性，根據(jù)市人事局《關(guān)于做好2009專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格評審工作的意見》（濟人字〔2009〕175號），結(jié)合教育實際和教師職業(yè)特點，特制定本指導(dǎo)意見。

一、量化賦分推薦的原則

（一）實行按崗?fù)扑]申報的原則；

（二）公開、公平、競爭、擇優(yōu)的原則；

（三）重師德、重能力、重貢獻、重平時工作業(yè)績的原則；

（四）定性與定量評價相結(jié)合、平時考核與考核相結(jié)合的原則；

（五）向教育教學(xué)一線優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任傾斜的原則。

二、組織機構(gòu)

各推薦單位要成立推薦工作領(lǐng)導(dǎo)小組、專家評議小組、民主監(jiān)督小組。

推薦工作領(lǐng)導(dǎo)小組：由領(lǐng)導(dǎo)班子成員組成，主要負(fù)責(zé)人任組長。工作職責(zé)：全面負(fù)責(zé)對高、中級教師職務(wù)任職資格推薦工作的領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)審定量化賦分推薦辦法，負(fù)責(zé)審定綜合量化賦分結(jié)果，審核擬推薦人選意見等工作。

專家評議小組：由分管教育教學(xué)校長、教務(wù)處主任、教育處主任、人事科長和有關(guān)學(xué)科帶頭人等專家組成，分管校長任組長，組員中中層以上干部不超過總?cè)藬?shù)的三分之一。工作職責(zé)：在領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)

下，負(fù)責(zé)制定、征求意見、修改量化賦分推薦辦法，負(fù)責(zé)對參評教師職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、工作業(yè)績、貢獻等內(nèi)容進行客觀評價，匯總量化賦分，并向領(lǐng)導(dǎo)小組提出擬推薦人員。

民主監(jiān)督小組：由黨組織、紀(jì)檢、民主黨派、人大代表、政協(xié)委員、骨干教師等組成，黨組織負(fù)責(zé)人任組長。負(fù)責(zé)對推薦過程實施全程監(jiān)督，接受申訴，保證客觀、公平、公正。

三、量化賦分的內(nèi)容(一)定性評價量化賦分內(nèi)容

教師職業(yè)道德，教育教學(xué)能力、工作業(yè)績、貢獻等。

（二）定量評價量化賦分內(nèi)容

教育教學(xué)年限，現(xiàn)資格年限或任現(xiàn)職年限，教學(xué)工作量、教案、教學(xué)業(yè)績，班主任工作年限，綜合榮譽、專業(yè)獎勵、論文著作，學(xué)歷，考核結(jié)果等。

四、量化賦分推薦的辦法(一)定性評價辦法

1、教師職業(yè)道德評議：主要由教師（單位教師較多的，可由本學(xué)科教師和其他部門業(yè)務(wù)相關(guān)人員）進行投票評議，原則上同意票數(shù)超過三分之二以上方可推薦。同時，還要適當(dāng)聽取學(xué)生及家長的意見。

2、教師教育教學(xué)能力、工作業(yè)績、貢獻評議：主要由專家評議小組對申報教師的教育教學(xué)能力、工作業(yè)績和貢獻，進行客觀公正的民主評議，主要根據(jù)平時教學(xué)效果、工作量等情況進行綜合評價、量化賦分。論文著作的量化評價要區(qū)別對待，對高校教師，要作為必要

條件，制定量化考核標(biāo)準(zhǔn)，適度提高其質(zhì)量要求；對中小學(xué)教師不作硬性要求，可作參考。

（二）量化賦分及權(quán)重（滿分130分）

1、職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、業(yè)績、貢獻評價賦分（50分）： 由專家評議小組根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作檢查情況，對教師的職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、業(yè)績、貢獻等內(nèi)容進行綜合評價。教師職業(yè)道德10分；近兩年來課堂教學(xué)、教案、作業(yè)批改、學(xué)生管理、教學(xué)成績、學(xué)生評教、教育教學(xué)工作量和考核等30分；教育教學(xué)兼職10分。

2、年限、學(xué)歷賦分（38分）： 教學(xué)年限20分、聘任年限10分、學(xué)歷8分。

3、任現(xiàn)職以來獎勵賦分(37分): 綜合獎勵10分、教學(xué)獎勵8分、班主任獎勵6分、教學(xué)成果獎勵13分。

4、其他賦分(5分)。

五、量化賦分推薦的程序

(一)成立推薦工作領(lǐng)導(dǎo)小組、專家評議小組、民主監(jiān)督小組。(二)召開專業(yè)技術(shù)人員（或教職工）大會，公開空缺崗位、申報數(shù)額。

(三)制定量化賦分推薦辦法。(四)個人申報，組織審核。

(五)個人述職，民主推薦，專家評議，量化賦分，名次公示；

(六)根據(jù)綜合量化賦分名次，領(lǐng)導(dǎo)小組確定推薦人選。(七)填報材料，單位將個人申報材料中的《山東省中小學(xué)、中專教師申報評審職稱情況一覽表》（A3紙型），在本單位明顯位置張貼公示，公示期為7天，公示無異議后方可推薦上報。

(八)報送材料。

六、其他有關(guān)事項(一)關(guān)于干部兼課問題

申報教師職稱的中層以上干部，要有一定量的教學(xué)課時。(二)關(guān)于小學(xué)超高教師的量化賦分推薦問題

小學(xué)超高教師的量化賦分推薦工作，由各縣（市）區(qū)教育局參照本指導(dǎo)意見制定具體的量化賦分推薦辦法，本著公開、公平、競爭、擇優(yōu)的原則，以區(qū)為單位組織實施。(三)有下列情形之一者，不予推薦：

1、教師職業(yè)道德考核不合格的人員；

2、近三年考核有一次基本稱職或不稱職的人員；

3、未取得相應(yīng)教師資格證的人員；

4、近兩年未承擔(dān)教學(xué)工作的人員；

5、近兩年病事假累計超過半年以上的人員（正常產(chǎn)假除外）；

6、從事有償補習(xí)或向?qū)W生推銷教輔材料謀利益的人員；

7、不符合省市文件規(guī)定的申報條件的人員。(四)量化賦分推薦辦法的制定

各單位要結(jié)合本單位的教師特點和教學(xué)實際，參照本指導(dǎo)意見，在廣泛聽取意見的基礎(chǔ)上，通過民主集中制，制定符合本單位實際情況的評審高、中級教師職務(wù)任職資格量化賦分的推薦辦法。

本指導(dǎo)意見由市教育局負(fù)責(zé)解釋。

二〇一〇年五月十七日

附件：推薦高、中級教師職務(wù)任職資格量化賦分細(xì)則

附件:

推薦高、中級教師職務(wù)任職資格

量化賦分細(xì)則

一、學(xué)歷賦分

1、碩士8分、本科6分，?？?分、中專2分。

（1）正規(guī)全日制院校畢業(yè)，其學(xué)歷賦分在相應(yīng)學(xué)歷分值上再增加1分；

（2）后學(xué)歷不滿3年不賦分；

（3）黨校、干函大學(xué)歷，結(jié)業(yè)證、課程班畢業(yè)證不賦分。

二、年限賦分

教學(xué)年限：教學(xué)工作年限，每年1分，累計不超過20分。任現(xiàn)職年限：聘任現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)年限，每年1分，累計不超過10分。取得職稱資格未聘年限，每年0.5分（學(xué)校自行掌握）。

兼職年限：任現(xiàn)職以來的班主任、兼課的年級組長及中層以上干部每年1分，累計不超過10分；學(xué)科組長、備課組長每年0.5分，累計不超過5分。以上各種兼職，同不累計賦分。

支教年限：任現(xiàn)職以來，市區(qū)教師在邊遠(yuǎn)地區(qū)或薄弱學(xué)校任教年限，每年1分，累計不超過2分；由城鎮(zhèn)學(xué)校調(diào)到農(nóng)村學(xué)校5分，由省市規(guī)范化學(xué)校調(diào)到普通學(xué)校3分，援疆、援藏、援邊一年以上教師3分。不累計賦分。

考核：任現(xiàn)職以來，考核優(yōu)秀等次，每年賦1分，累計不超過5分。

三、綜合表彰獎勵賦分

（一）綜合獎勵名稱

優(yōu)秀教師、十佳教師、百佳教師，優(yōu)秀教育工作者，拔尖人才，五一勞動獎?wù)芦@得者，記三等功，先進工作者等。

（二）按表彰獎勵等級賦分

1、省政府表彰或省人事廳與省教育廳聯(lián)合表彰10 分；

2、省教育廳、市政府表彰或市人事局與市教育局聯(lián)合表彰8 分；

3、市拔尖人才、市級五一勞動獎?wù)沦x6分，記二等功賦6分、三等功賦4分；

4、市教育局、縣區(qū)政府賦4分；

5、縣區(qū)教育局賦2分；

6、鎮(zhèn)政府、辦事處賦1分；

7、教育辦、學(xué)校賦0.5分，累計不超過1分。綜合表彰獎勵賦分，限最高一項，不累計賦分。

四、教學(xué)獎勵賦分

（一）獎勵名稱

教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課（精品課）、說課、課件等。

（二）按獎勵等級賦分

1、教學(xué)能手：

省級8分、地市級6分、縣區(qū)級4分、鄉(xiāng)鎮(zhèn)2分、直屬學(xué)校1分。

2、優(yōu)質(zhì)課：

省教研室一等5分、二等4分、三等3分； 市教研室一等3分、二等2分、三等1分； 縣區(qū)教研室一等1分、二等0.5分； 鄉(xiāng)鎮(zhèn)、直屬學(xué)校一等0.5分。注：

（1）在全國、省、市級公開課分別按2分、1分、1分賦分，相應(yīng)等級的課題組課題研究中的優(yōu)質(zhì)課，分別按1分、0.5分、0.5分賦分。

（2）高校精品課負(fù)責(zé)人賦4分，參與者賦2分；

（3）高校教學(xué)團隊成員：國家級3分、省級2分、校級1分。

3、說課、課件、錄像課、優(yōu)秀教案： 國家級一等3分、二等2分、三等1分； 省級一等1分、二等0.5分、； 市級一等1分、二等0.5分； 縣區(qū)級一等0.5分；

各級電教優(yōu)質(zhì)課、課件按同級教研室標(biāo)準(zhǔn)折半賦分。教學(xué)獎勵賦分，限最高一項，不累計賦分。

五、班主任獎勵賦分

（一）獎勵名稱

優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀輔導(dǎo)員（大隊、中隊），先進班集體，走青春路、做育花人。

（二）按獎勵等級賦分

1、優(yōu)秀班主任：

（1）省級賦6分、市級賦4分；

（2）市教育局賦3分、縣區(qū)教育局賦1分；（3）鄉(xiāng)鎮(zhèn)、直屬學(xué)校賦0.5分，累計不超過1分；

2、優(yōu)秀輔導(dǎo)員（大隊、中隊）：按優(yōu)秀班主任標(biāo)準(zhǔn)折半賦分。

3、走青春路、做育花人：

市 級：一等3分、二等2分、三等1分； 縣區(qū)級：一等2分、二等1分、三等0.5分。

4、先進班集體：

省級賦4分、市級賦2分、縣區(qū)級賦1 分。班主任獎勵賦分，限最高一項，不累計賦分。

六、教學(xué)成果賦分

（一）獎勵名稱

教師素質(zhì)大賽、優(yōu)秀輔導(dǎo)（指導(dǎo)）獎、課題研究、論著。

（二）按獎勵等級賦分

1、教師素質(zhì)大賽：

國家級一等獎5分、二等獎4分、三等獎3分； 省級一等獎4分、二等獎3分、三等獎2分； 市級一等獎3分、二等獎2分、三等獎1分； 區(qū)級一等獎2分、二等獎1分、三等獎0.5分； 鎮(zhèn)教育辦、縣區(qū)直屬學(xué)校一等獎1分、二等獎0.5分。

2、優(yōu)秀輔導(dǎo)（指導(dǎo)）教師獎：

國家級一、二等2分；省級一、二等1分；市級一、二等0.5分。

注：（1）僅限數(shù)、理、化、生、信息等奧賽及英語、技能、創(chuàng)新設(shè)計大賽輔導(dǎo)獎，累計不超過2分。

（2）其他市級以上輔導(dǎo)獎賦0.5分，不累計賦分。

（3）職業(yè)學(xué)校技能大賽輔導(dǎo)教師獎，國家級一等3分、二等2分、三等1分，省級一等2分、二等1分、三等0.5分。

3、課題研究、論文、著作、教科研成果：

（1）課題研究先進個人、優(yōu)質(zhì)課論文獲獎0.5分，累計不超過1分。

（2）參加課題研究，經(jīng)專家鑒定（由規(guī)劃辦或社科辦組織鑒定的）揭題有結(jié)果的，主持人及其他人：

國家級課題4分、2分；省級課題3分、1分；市級課題2分、1分；縣區(qū)級及其它市級以上各級教育行政業(yè)務(wù)部門鑒定揭題有結(jié)果的課題1分。

（3）公開發(fā)表論文（同時具有ISSN和CN刊號，主要刊物名稱：人民教育、中國教育報、山東教育、現(xiàn)代教育導(dǎo)報（省級）、濟南教育，大學(xué)學(xué)報，中小學(xué)各科有關(guān)教學(xué)雜志等,限第一位）

國家級賦4分、省級賦3分、市級2分； 《濟南教育》賦1分；《現(xiàn)代教育》按市級賦分。

注：發(fā)表在增刊、特刊、?？］?、論文匯集上的不賦分。（4）獲獎?wù)撐模ㄏ薜谝晃唬┲袊逃龑W(xué)會學(xué)科委員會: 一等獎3分、二等獎2分、三等獎1分； 省教研室、國家教科所：

一等獎2分、二等獎1分、三等獎0.5分； 市教研室（市教科所、省教科所、省教育社）：

一等獎1分、二等獎0.5分；

縣區(qū)教研室：一等獎0.5分；

省市級教育學(xué)會：按省市級教研室論文折半賦分。（5）著作

與學(xué)科教學(xué)有關(guān)的著作：主編5分、副主編4分、編委2分。參編教材：

部級統(tǒng)一審定教材，主編5分、副主編4分、編委參編者2分； 省級統(tǒng)一審定教材，主編4分、副主編2分、編委參編者1分；

市級、校內(nèi)公開出版教材，主編3分、副主編2分、編委或參編者1分；

正在使用的未公開出版的地方教材、校本教材，主編、副主編1分、編委或參編者0.5分。

教輔用書：

省、市教研室組織參編者每本1分，總分不超過2分。（6）教育科研優(yōu)秀成果獎：

省級：一等4分，二等3分，三等2分（省教育廳頒發(fā)的）； 市級：一等3分，二等2分，三等1分（市教育局頒發(fā)的）； 區(qū)級：一等1分，二等0.5分；

教科研部門、其他教育業(yè)務(wù)主管部門頒發(fā)的折半賦分，累計不超過1分。

注: 教學(xué)成果賦分，其中教師素質(zhì)大賽獎、優(yōu)秀輔導(dǎo)獎各限1項；課題研究、論文、著作、教科研成果，中小學(xué)（中專）教師限1項，高校教師限3項。

七、其他賦分

1.學(xué)科帶頭人：市級賦3分、縣區(qū)級賦2分。2.學(xué)科中心組成員：市級賦2分、縣區(qū)級賦0.5分。3.濟南市青年學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人賦2分。

第三篇：濟南市評審高(中)級教師職稱資格量化賦分表（xiexiebang推薦）

濟南市評審高（中）級教師職稱資格量化賦分表

濟南市評審高,中,級教師職稱資格 量化賦分表

姓名: 系列: 現(xiàn)職稱: 擬評職稱: 專業(yè): 序 學(xué)科組評委會項 目 賦 分 內(nèi) 容 備 注 號 賦分 賦分 , 學(xué)歷賦分

1、教學(xué)年限:

2、任現(xiàn)職年限:

3、班主任年限: , 年限賦分

4、兼職年限:

5、支教年限: 任現(xiàn)職以來 3 考核賦分 任現(xiàn)職以來1、4 綜合獎勵賦分

2、,限3項，3、任現(xiàn)職以來教學(xué)

1、工作獎勵賦分 5

2、,限3項，3、任現(xiàn)職以來

班主任獎勵賦分 6

1、,限1項, 序 學(xué)科組評委會項 目 賦 分 內(nèi) 容 備 注 號 賦分 賦分 任現(xiàn)職以來

1、論著賦分: 7

2、課題、論文、3、著作限3項 8 其他賦分

總 計 單位領(lǐng)導(dǎo)簽字: 主管部門意見: , ,評委審查, ,評委審 意見 查意見

單位,章, 主管部門,章, 年 月 日 年 月 日 專家簽字: 專家簽字: 年 月 日 年 月 日

注: 1.此表作為評審高、中級教師職稱資格必報材料～所列項目填報須真實、準(zhǔn)確、清楚～其中年限賦分的各項,教學(xué)年限、任現(xiàn)職年限、班主任年限、兼職年限、支教年限,須由單位另外填報從教情況公示材料并附后, 2.綜合獎勵:指教師獲得優(yōu)秀教師、十佳教師、百佳教師～優(yōu)秀教育工作者～拔尖人才～五一勞動獎?wù)芦@得者～記

三等功～師德標(biāo)兵～先進工作者等榮譽稱號, 3.教學(xué)工作獎勵:指教師獲得教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課,精品課,、說課、課件、業(yè)務(wù)素質(zhì)大賽等個人業(yè)務(wù)能力及輔導(dǎo)學(xué)

生獲得獎項

4.班主任獎勵:指教師獲得優(yōu)秀班主任～優(yōu)秀輔導(dǎo)員～先進班集體～走青春路做育花人等德育獎項, 5.其他賦分:指學(xué)科帶頭人、學(xué)科中心組成員、市青年學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人等, 6.本賦分表單位填報賦分內(nèi)容～不填報賦分值～供評委會使用。濟南市教育局制

第四篇：中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審標(biāo)準(zhǔn)

中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審標(biāo)準(zhǔn)

一、學(xué)歷和資歷

１、獲得博士學(xué)位，經(jīng)考核合格。

２、研究生畢業(yè)并獲得碩士學(xué)位，在專業(yè)技術(shù)崗位上工作滿3年，經(jīng)考核合格者，可確定中級職稱。本科畢業(yè)工作后再取得碩士學(xué)位滿1年，累計工作滿3年的，可按以上辦法確定中級職稱。３、獲得學(xué)士學(xué)位或大學(xué)本科畢業(yè)擔(dān)任助理工程師職務(wù)滿４年。

４、大學(xué)專科畢業(yè)任助理工程師職務(wù)滿５年。

５、取得大專專業(yè)證書、省讀書自學(xué)委員會和省總工會頒發(fā)的“自學(xué)成才獎”的人員，符合規(guī)定年限的可申報中級職稱。

６、中專畢業(yè)后在本專業(yè)崗位上工作滿15年，且任助理工程師職務(wù)滿5年。

７、對先取得專業(yè)技術(shù)職務(wù)，后取得規(guī)定學(xué)歷（均指所學(xué)專業(yè)與申報任職專業(yè)相同或相近）的專業(yè)技術(shù)人員，須從取得規(guī)定學(xué)歷之日起，任滿一個原崗位基本任職年限后方可申報工程師。

二、外語、計算機應(yīng)用能力和繼續(xù)教育要求

按照要求參加全省統(tǒng)一組織的晉升中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)工程類外語和計算機應(yīng)用能力的考試，并取得合格成績，或符合有關(guān)規(guī)定，經(jīng)批準(zhǔn)免試。接受繼續(xù)教育，取得專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育證書。

三、工作業(yè)績和能力

１、較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)技術(shù)知識，熟悉本專業(yè)國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。２、基本掌握現(xiàn)代化生產(chǎn)管理和技術(shù)管理的方法，有獨立承擔(dān)較復(fù)雜項目的研究、設(shè)計工作的能力，能解決本專業(yè)比較復(fù)雜的技術(shù)問題。

３、有一定從事工程技術(shù)研究、設(shè)計、生產(chǎn)、技術(shù)管理等方面工作的實踐經(jīng)驗，在提高研究、設(shè)計水平和

４、能夠指導(dǎo)助理工程師的工作和學(xué)習(xí)。

第五篇：教師職務(wù)任職資格評審表材料

課堂教學(xué)情況（包括專業(yè)基礎(chǔ)理論知識、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)水平、教學(xué)藝術(shù)、教改等情況、成績）任現(xiàn)職以來，本人不斷堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)研究探討教育學(xué)、心理學(xué)，掌握不同年齡段學(xué)生的心理特點，做到教育學(xué)生有的放矢，力爭取得一把鑰匙開一把鎖的教育效果。能認(rèn)真學(xué)習(xí)所帶學(xué)科和新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握重點難點、明確教學(xué)目的和要求。深鉆細(xì)研教學(xué)內(nèi)容，做到傳授知識由淺入深，循序漸進?？炭嘌芯靠茖W(xué)先進的教學(xué)經(jīng)驗與方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)《內(nèi)蒙古教育》、《教學(xué)月刊》等資料，了解教育教學(xué)的新動向，牢牢把握先進的教育信息，通過開展教

學(xué)示范觀摩課，達標(biāo)課和教學(xué)座談等項活動，廢止注入式，采用啟發(fā)式，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，探討摸索教學(xué)方法，使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有了不斷的提高。學(xué)生的接受能力也有了明顯的好轉(zhuǎn)。在教學(xué)中，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力素質(zhì)，始終堅持文化知識和業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，虛心請教，不斷總結(jié)教學(xué)工作中的經(jīng)驗教訓(xùn)，經(jīng)常深入學(xué)生，調(diào)查研究，切實了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時處理解決存在的問題。本人所代科目，由于能認(rèn)真做到備、講、批、輔、改等項工作。注重培養(yǎng)特長生和轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作，所代班級學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一直令人滿意。-8-任現(xiàn)職以來教育教學(xué)研究、教材建設(shè)及其它科研情況 任職以來，本人一直工作在教學(xué)第一線，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合自身素質(zhì)和所代年級的課程，在廣泛挖掘?qū)W生潛能的基礎(chǔ)上，靈活使用教材，因材施教，積極探討適合學(xué)生實際情況的教學(xué)方法。由于本人認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，充分發(fā)揮了應(yīng)用的水平，在教學(xué)中起到了一定的作用，收到了良好的效果，取得了滿意的成績。任現(xiàn)職以來對實驗室的建設(shè)情況 無-9-任現(xiàn)職以來發(fā)表出版或獲獎的論文（譯著）、教科書、藝術(shù)作品及教研、教材建設(shè)等成果 發(fā)表時間、刊物、期號或授獎時間、機構(gòu)、等級 2008.12 《教苑新論》 一等獎 本人撰寫部分 全部 本人職責(zé) 主編 總字?jǐn)?shù) 1300字 名 稱 《小學(xué)語文教學(xué)與 素質(zhì)教育》-10-本人總結(jié) 任現(xiàn)職以來思想政治表現(xiàn)，教學(xué)、教研、科研、班主任工作對學(xué)生 進行思想政治教育工作及履行職責(zé)的情況、成績 學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，及時解決存在的困難，處理存在的問題，關(guān)心他們健康成長，同時利用業(yè)佘時間進行家訪，與家長取得聯(lián)系，共同配合做好學(xué)生的思想教育工作和學(xué)習(xí)情況。在班主任工作中，特別注重加強特長生的培養(yǎng)工作和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，取得了卓有成效的業(yè)績。受到了 學(xué)校、家長和學(xué)生的一致好評。在工作中，我總是勤勤懇懇，任勞任怨，為人師表，從不計較個人的名利得失，工作精益求精，圓滿完成學(xué)校 交給的各項教育教學(xué)任務(wù)。在工作中，我愛崗敬業(yè)，刻苦認(rèn)真，能深入細(xì)致地鉆研教材，分析學(xué)生，學(xué)習(xí)各種先進 的教育教學(xué)經(jīng)驗，并結(jié)合自己的教學(xué)實際，創(chuàng)造出“激發(fā)興趣，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)”的綜合教學(xué)方法，使學(xué)生既掌握了知識，又提高了表達和寫作能力。本人簽名：賈春海 2010年5月10日-7-本人總結(jié) 任現(xiàn)職以來思想政治表現(xiàn)，教學(xué)、教研、科研、班主任工作對學(xué)生 進行思想政治教育工作及履行職責(zé)的情況、成績 本人認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤總書記的“科學(xué)發(fā)展觀”和《教師職業(yè)道德規(guī)范》。熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)并執(zhí)行黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律，積極投身于教學(xué)改革，為人師表，發(fā)揚敬業(yè)奉獻精神，傾心于學(xué)校，著力于教學(xué)。為提高自身素質(zhì)和自身修養(yǎng)，使

自己成為一名合格的教師，能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和《課程標(biāo)準(zhǔn)》以及先進的教學(xué)經(jīng)驗，大膽嘗試，不斷地更新教學(xué)方法。按照新的《課標(biāo)》要求，結(jié)合實際，認(rèn)真細(xì)致地編寫教學(xué)計劃和進度計劃。在教學(xué)中，精心備課寫案，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，力爭上好每一節(jié)課，收到了良好的效果。始終注重教研教改的整體實施，積極參加學(xué)校、教研組組織的各項教研教改活動，虛心學(xué)習(xí)、不斷探索、吸取新的教學(xué)經(jīng)驗，改進教學(xué)方法，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。本人一直擔(dān)任語文教學(xué)及班主任工作，作為班主任，首先要切實做好學(xué)生的思想政治教育工作，培養(yǎng)并養(yǎng)成學(xué)生良 好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。因此，經(jīng)常組織學(xué)生開展“五講四美”、“三熱愛”等豐富多彩的主題班隊會活動，使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面發(fā)展。經(jīng)常深入實際，走進學(xué)生宿舍了解-6-任 現(xiàn) 職 以 來 的 主 要 科 研 成 果 成果表現(xiàn) 目前完成情況 本人承擔(dān)任務(wù) 科研項目名稱 起止年月-11-指 導(dǎo)教師提 高情況 能指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，掌握各年級所規(guī)定的教學(xué)內(nèi) 容。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《內(nèi)蒙古教育》《教學(xué)月刊》等資料，了解教育教學(xué)發(fā)展的新思路。推薦有經(jīng)驗的教師執(zhí)講示范課，并指導(dǎo)中青年教師的教學(xué)，觀看教學(xué)錄像，進行教學(xué)座談，探討教學(xué)經(jīng)驗和 方法，把學(xué)到的好方法運用到自身的教學(xué)中，加以嘗試，使教師的教學(xué)能力有了明顯的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績大有進步。指導(dǎo)研究生情況 學(xué)校 管理及 社會兼 職情況 身為班主任，本人時時處處以身作則，為人師表。在實際工作 中，首先注重加強學(xué)生的思想政治教育工作，開展有益身心健康的各項活動。在工作中，相互學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗、同步發(fā)展。同時，經(jīng) 常通過談心，開展批評與自我批評，凈化學(xué)生的言行，使學(xué)習(xí)風(fēng)氣越來越濃，好人好事層出不窮，為學(xué)校的整體教育教學(xué)工作奠定了 良好的基礎(chǔ)。-12-任現(xiàn)職以來教學(xué)工作獲縣級以上獎勵情況 獲獎時間 授獎單位 獎勵內(nèi)容（榮譽稱號）任現(xiàn)職以來其它方面獲縣級以上表彰獎勵情況 獲獎時間 授獎單位 獎勵內(nèi)容（榮譽稱號）-5-任現(xiàn)職以來完成教學(xué)工作情況（由學(xué)校教務(wù)部門審核并在備注欄內(nèi)蓋章）備 注 授課學(xué)生人數(shù) 總學(xué)時數(shù) 周學(xué)時數(shù) 講授 課程 授課專業(yè)、年級 起止年月-4-教研組、年級組、科或系評議、審查意見（包括政治思想表現(xiàn)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平及能力）賈春海同志堅持四項基本原則，能認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”重要思想及“八榮八恥”。學(xué)習(xí)黨的基本路線，方針政策和教育的法律法規(guī)，遵紀(jì)守法，有良好的師德、育人教書、工作勤奮。他始終堅持文化知識和業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，能認(rèn)真細(xì)致地專研教材、虛心學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗、改進教法。積極參加教研 教改活動，所代科目成績，令人滿意。在教學(xué)中，特別注重加強特長生的培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。取得了良好的效 果，使學(xué)生的素質(zhì)教育得到全面的發(fā)展和提高。他自任職以來，通過函授、培訓(xùn)、自學(xué)等各種途徑不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，是我 校語文教學(xué)工作的帶頭人。

同意晉升為中學(xué)高級教師。

負(fù)責(zé)人： 2010年5月10日-13-