第一篇：轉(zhuǎn)爐煙道漏水與操作的關(guān)系范文

轉(zhuǎn)爐煙道漏水與操作的關(guān)系

轉(zhuǎn)爐車間 楊世民

轉(zhuǎn)爐煙道漏水與操作來說，最根本的還是粘鋼的問題，先從粘鋼說起，張鋼120噸轉(zhuǎn)爐自2009年5月1日投產(chǎn)以來，一直存在冷卻煙道、兩側(cè)下料口、氧槍粘鋼的現(xiàn)象。

粘鋼現(xiàn)象的存在對生產(chǎn)節(jié)奏，設(shè)備維護(hù)及工人體力都帶來極大的影響。針對這一現(xiàn)象的嚴(yán)重性，通過查詢資料以及兄弟單位的咨詢，發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象是共同存在的，可以說是一個歷史問題，也是煉鋼界的一個難題。要解決此類問題，只能通過工藝方面及設(shè)備方面的操作去預(yù)防，以及盡可能的去避免粘鋼現(xiàn)象的發(fā)生。

在我廠現(xiàn)有的條件下，對原材物料，設(shè)備運轉(zhuǎn)，工藝操作各方面對粘鋼現(xiàn)象的關(guān)系作出以下分析：

1、原材物料

入爐原料的好壞，直接影響整個冶煉過程。入爐物料中的輔料石灰，主料鐵水，是對整個冶煉過程中起到重要關(guān)系的物料，也是與粘鋼現(xiàn)象存在有密切關(guān)系的物料。

1.1 石灰

石灰的熔化速度是轉(zhuǎn)爐煉鋼快速成渣的關(guān)鍵，因此石灰質(zhì)量與煉鋼工藝是密切相關(guān)的。我廠前段時間，自產(chǎn)石灰的活性度，氧化鋁、二氧化硅灼減成分不符合冶金行業(yè)用的國家標(biāo)準(zhǔn)石灰。在入爐鐵水成份溫度相當(dāng)好的條件下，通過實踐操作，石灰熔化速度慢，中后期金屬返干厲害，終點去硫、磷效果差，尤其是中后期金屬返干，對煙道粘鋼，兩側(cè)下料口粘鋼相當(dāng)嚴(yán)重。

1.2 鐵水

對于入爐鐵水來說，對粘鋼現(xiàn)象有密切關(guān)系的主要是鐵水中的硅含量。鐵水硅在轉(zhuǎn)爐煉鋼中起到一定的熱源，在整個冶煉過程中主要的作用是調(diào)節(jié)渣量和爐渣粘度，有利于造渣。使?fàn)t渣有更好的流動性，有利去除磷、硫和夾雜物。鐵水含硅高，增加石灰用量，增大金屬料的消耗，增加冶煉成本。減小鐵水硅的含量，可以大大降低轉(zhuǎn)爐冶煉的成本，同時也能降低高爐的焦比。但是減小鐵水硅含量需要一個合理的水平，如果為了減少成本，對鐵水含硅量控制在非合理水平以下，那么對于轉(zhuǎn)爐來說非但沒有減少成本，而是大大增加了冶煉的成本。

這段時間，我廠經(jīng)常性的出現(xiàn)低硅鐵水，最低入爐鐵水硅含量，達(dá)到10個，通過實際操作，實踐證明：在鐵水硅含量在40~60個之間時，在整個冶煉過程中，很少出現(xiàn)返干，濺渣護(hù)爐效果很好。當(dāng)入爐鐵水硅含量低于30個時，在吹煉過程中后期返干厲害，為了能化好渣，提高槍位操作加劇了對爐膛的沖刷，濺渣護(hù)爐效果不好，粘下料口、煙道、氧槍嚴(yán)重，大大延長了冶

第二篇：漏水控制器監(jiān)控空調(diào)漏水操作方案

漏水控制器

監(jiān)控空調(diào)漏水 解決方案

祥為測控 2018-5-25

關(guān)鍵詞：漏水控制器

烈日炎炎，都說“我這條命就是空調(diào)給的”，還有什么比待在空調(diào)房間里更舒服的事嗎？若是在你享受“涼涼”的空調(diào)冷氣時，遇上空調(diào)漏水的這問題，那就實在太掃興了。

伴隨著制冷技術(shù)的成熟發(fā)展及人民生活水平的提高，家用空調(diào)從普通的掛機，到柜機，再到中央空調(diào)。中央空調(diào)憑借其舒適、智能、環(huán)保等優(yōu)勢倍受人們的歡迎，其最主要的一點即通過巧妙的隱藏式的設(shè)計和安裝方式，實現(xiàn)與整體裝修風(fēng)格相協(xié)調(diào)，在不影響室內(nèi)的裝修風(fēng)格的前提下，滿足了不同人群的個性化需求。

那究竟是什么原因造成了中央空調(diào)出現(xiàn)漏水呢？接下來咱們來分析一下可能發(fā)生漏水的原委吧！

第一個原因是空氣濕度大，我國夏季空氣濕度大，在使用中央空調(diào)時，如果空調(diào)出風(fēng)口處的濕度特別大，空調(diào)吹送冷氣時遇上較大的濕度容易在出風(fēng)口處凝結(jié)成水滴，水滴越積越多，即會出現(xiàn)漏水情況。

第二個原因是安裝問題，空調(diào)界，乃至整個裝修界，一句久負(fù)盛名的話：三分產(chǎn)品七分安裝。空調(diào)室內(nèi)機放的位置偏移的話，就會導(dǎo)致排水管排水不暢或者是水平度不合格，也會因為水份聚集過多導(dǎo)致漏水。

第三個原因是管道保溫問題，由于銅管內(nèi)流通的冷媒溫度非常低，管路表面容易造成凝露，最終導(dǎo)致浸濕天花板及墻面。

第四個原因是空調(diào)使用不當(dāng)，當(dāng)排水管不易排出的水逐漸溢至室內(nèi)的接水槽口時，就會出現(xiàn)漏水現(xiàn)象。以上四大原因是造成空調(diào)漏水的罪魁禍?zhǔn)?，那么出現(xiàn)漏水該怎么辦，如何監(jiān)控漏水情況并及時報警呢？

XW-DC-01

XW-DC-02

這時候就要用到祥為漏水控制器，祥為漏水監(jiān)控系統(tǒng)可貼近冷源部署，針對固定泄漏點位可使用點式漏水控制器進(jìn)行監(jiān)控，亦可部署在冷源及管道四周，使用線纜式漏水控制器實現(xiàn)區(qū)域式的漏水監(jiān)控。

此漏水控制器，一旦出現(xiàn)漏水情況，能在第一時間發(fā)現(xiàn)漏水情況，通過外接設(shè)備以聲光報警、短信等方式告知空調(diào)使用者或運維者，早期發(fā)現(xiàn)漏水及時處理，避免造成不可估量的損失，保證了空調(diào)的運行及使用壽命。

深圳祥為致力于中高端漏水檢測設(shè)備及溫濕度傳感器的開發(fā)集成與銷售服務(wù)！深圳市祥為測控技術(shù)有限公司原創(chuàng)，如需轉(zhuǎn)載請注明出處

第三篇：轉(zhuǎn)爐冶煉操作崗位作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)課件資料

轉(zhuǎn)爐冶煉操作崗位作業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 轉(zhuǎn)爐冶煉操作崗位安全規(guī)程

2010-11-10

轉(zhuǎn)爐冶煉操作崗位作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

1范圍

本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了后英集團(tuán)大屯分公司煉鋼廠煉鋼車間轉(zhuǎn)爐冶煉操作崗位作業(yè)前的準(zhǔn)備，作業(yè)程序，方法與要求等，以保證標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定滿足本崗位工作的要求。

本標(biāo)準(zhǔn)適用于大屯分公司煉鋼車間轉(zhuǎn)爐冶煉操作崗位。2引用標(biāo)準(zhǔn)及文件

下列文件中的條款通過本標(biāo)準(zhǔn)的引用成為本標(biāo)準(zhǔn)條款。凡注明日期的引用文件，其隨后所有的修改或修訂版均不適用于本標(biāo)準(zhǔn)。后英集團(tuán)海城鋼鐵有限公司大屯分公司煉鋼車間工藝技術(shù)規(guī)程 后英集團(tuán)海城鋼鐵有限公司大屯分公司煉鋼車間安全技術(shù)規(guī)程 3轉(zhuǎn)爐爐長： 3.1交接班

3.1.1接班檢查爐襯有無掉磚，出坑現(xiàn)象。3.1.2接班檢查爐口積渣是否超高。

3.1.3接班檢查高位振動器、稱量斗閥，匯總插板閥是否好使。3.2鋼種冶煉

3.2.1確認(rèn)鋼種計劃，決定鐵水，廢鋼加入量。3.2.2一助手下槍開始吹氧根據(jù)造渣制度加入造渣劑。3.2.3加料操作程序：

啟動高位振動器→觀察稱量顯示至所需要值停止高位振動器→開稱量斗插板閥→觀察稱量顯示至所需加入量關(guān)稱量斗插板閥→開匯總插板閥料加入爐內(nèi)。

3.2.4吹煉過程根據(jù)爐口火焰，爐內(nèi)聲音判斷爐內(nèi)化渣情況，指導(dǎo)一助手操作，共同作到化好渣不噴濺。

3.2.5拉碳5min前將所需合金種類，數(shù)量填寫在合金小票上，交二助手準(zhǔn)備合金。3.2.6判斷拉碳時間，通知一助手停止吹煉。3.2.7指揮爐前工倒?fàn)t，壓渣，取樣，測溫。

3.2.8看大樣火焰，結(jié)膜判斷碳，進(jìn)行終點處理，爐內(nèi)成分，溫度符合出鋼要求，通知一助手、二助手，雙車工準(zhǔn)備出鋼。

3.2.9鋼水罐，合金到位，出鋼口透開，傾翻，雙車控制器選至出鋼現(xiàn)場，試好雙車，操縱傾翻，鋼水罐控制器將鋼水準(zhǔn)確出到鋼水罐內(nèi)，下渣立即抬爐。

3.2.10根據(jù)罐內(nèi)鋼水溫度，氧含量進(jìn)行喂線，吹氬，處理至符合連鑄要求，加適量保溫劑后交連鑄澆鑄。3．3清爐口

3.3.1通知雙車工將雙車工打回爐前平臺以里。

3.3.2在爐前平臺指揮開爐前大門，傾翻向前搖至適當(dāng)位置。3.3.3指揮拆爐機進(jìn)行清爐口操作。3.3.4爐口清完后通知雙車工推渣道。3.3.5處理設(shè)備故障

下料系統(tǒng)，氧槍系統(tǒng)，傾翻系統(tǒng)等出現(xiàn)故障組織人員或通知有關(guān)人員處理。4轉(zhuǎn)爐一助手 4.1交接班

4.1.1接班檢查氧槍系統(tǒng)，傾翻系統(tǒng)運行是否正常。4.1.2接班檢查槍身，噴頭有無漏水。4.1.3接班檢查氧槍是否粘鋼。4.2測液面

4.2.1接班第一爐鋼或更換氧槍應(yīng)測液面。

4.2.2工作程序：兌鐵后爐口搖出煙罩—氧槍噴頭抬出水套—將測桿固定噴孔下一降槍至1m槍位停3～5S—噴頭抬出水套—取下測桿—測量未沾鐵部分測桿長度—調(diào)整BL值。4.3清氧槍

4.3.1氧槍粘鋼渣應(yīng)及時清理，交班作到槍凈。

4.3.2氧槍粘鋼渣可用釬子摳或用氧槍管割，但要防止將槍體割漏。4.4每爐鋼冶煉過程

4.4.1與調(diào)度聯(lián)系計劃鋼種及連鑄要鋼時間。4.4.2與原料聯(lián)系鐵水溫度，成分，數(shù)量及廢鋼數(shù)量。4.4.3與整備聯(lián)系鋼水罐情況。4.4.4搖爐配合兌鐵加廢鋼

4.4.5確認(rèn)氧槍選擇開關(guān)選至吹氧，氧槍冷卻水壓力流量正常，總氧壓力正常傾翻搖零位開始下槍吹氧，槍位，壓力，流量執(zhí)行工藝技術(shù)規(guī)程有關(guān)規(guī)定。

4.4.6根據(jù)爐口火焰，爐內(nèi)聲音判斷爐內(nèi)化渣情況相應(yīng)調(diào)整過程吹煉槍位，與造渣操作配合，作到化好渣不噴濺。

4.4.7接到爐長拉碳指令抬槍關(guān)氧，氧槍停于等候點，通知雙車工接渣。

4.4.8根據(jù)渣面和爐長指揮將爐子搖至取樣位置，切斷傾翻電源。4.4.9接到爐長點吹指令給傾翻送電，抬爐至零位，點吹后再次倒?fàn)t或出鋼。

4.4.10接到爐長出鋼指令將轉(zhuǎn)爐搖至爐后等待位置，將傾翻選擇開關(guān)選至出鋼現(xiàn)場，通知雙車工將大罐車打至出鋼位置。4.5濺渣護(hù)爐

4.5.1氧槍選擇開關(guān)選至吹氮位置，確定氮氣放散閥關(guān)，氮氣切斷閥開。

4.5.2接到爐長濺渣護(hù)爐指令，將傾翻選擇開關(guān)選至主控室，將轉(zhuǎn)爐搖至零位。

4.5.3降槍至開氧點開氮，氧槍停在噴頭距爐底約1m的位置，根據(jù)爐渣狀況加入濺渣劑50～200kg，起渣時間控制在1min左右，總濺渣時間控制在2～4min。

4.5.4觀察爐口濺起爐渣顆粒明顯減少時抬槍關(guān)氮，與雙車工聯(lián)系倒掉爐內(nèi)殘渣。

4.5.5氧槍選擇開關(guān)選至吹氧位置，確定氮氣放散閥開，氮氣切斷閥關(guān)，氮氣塊切閥關(guān)。4.6及時，準(zhǔn)確填寫有關(guān)記錄 4.7注意事項

4.7.1噴頭降入水套時要在現(xiàn)場觀察指揮，如槍偏應(yīng)推正再降槍，防止將噴頭觸壞。

4.7.2爐內(nèi)渣面高點吹時應(yīng)手動提前開氧，防止因觸渣面而燒壞噴頭。4.7.3吹煉中意外關(guān)氧應(yīng)關(guān)閉氣快切閥，抬槍檢查噴頭，放氧試驗，確認(rèn)無問題方可重新下槍吹煉。

4.7.4吹煉中氧槍升降不好使，高槍吹1min或超過拉碳時間1min，采用事故提槍仍不好使可爐內(nèi)關(guān)氧。5轉(zhuǎn)爐二助手 5.1交接班

5.1.1接班檢查出鋼口大小，位置是否正，有無溜子，出鋼口內(nèi)有無破損或旋膛。

5.1.2接班檢查加擋渣球設(shè)備是否完好。

5.1.3接班檢查合金溜槽是否沾有鋼渣，運行是否正常。5.1.4接班檢查透堵出鋼口用釬子，圓堵是否齊備。5.1.5接班檢查爐后平臺衛(wèi)生。5.2出鋼口維護(hù)

5.2.1每爐吹氧前用擋渣塞將出鋼口堵上。

5.2.2出鋼前用釬子將出鋼口，如灌渣透不開，應(yīng)用氧氣管燒開。5.2.3每爐出鋼應(yīng)檢查出鋼口，發(fā)現(xiàn)在坑或旋膛請示段長批準(zhǔn)可用補爐墊補。5.2.4出鋼口掛溜子及時清掉。5.3下出鋼口

5.3.1提前準(zhǔn)備好下出鋼口套管磚。

5.3.2準(zhǔn)備好噴補罐，裝上噴補料，接上水管。

5.3.3指揮搖爐至適當(dāng)位置，將套管磚放入出鋼口內(nèi)，用耐火磚擠正擠牢，用噴補料將外口噴補平。

5.3.4指揮向后搖爐至大約90°位置，采用噴補將里口補平，燒結(jié)30min。5.4合金化

5.4.1及時將爐長填寫的合金小票交給合金準(zhǔn)備工。5.4.2對準(zhǔn)備的合金種類，數(shù)量予以確定。

5.4.3引令叉車將有合金的合金斗叉至爐后加合金位置。5.4.4出鋼前試合金溜槽和合金斗閥。

5.4.5開始出鋼后將合金槽開到位，出鋼至1/4時開始加合金，出鋼3/4前加完。

5.4.6觀察確認(rèn)合金加入罐內(nèi)，合金溜槽，合金斗無殘留合金，打回合溜槽。

5.5出鋼前準(zhǔn)備好擋渣球，在出鋼即將結(jié)束前將擋渣球投至出鋼口上方，出鋼后將出鋼口透開。

5.6及時清掃爐后平臺衛(wèi)生，要求交班干凈。

5.7經(jīng)常檢查擋渣，加合金設(shè)備發(fā)現(xiàn)損壞故障及時處理。5.8合金溜槽沾鋼渣應(yīng)及時清理，交班要凈。6轉(zhuǎn)爐三助手

6.1及時指揮吊車將鐵水，廢鋼吊到爐前。

6.2加廢鋼：指揮32t吊車將廢鋼槽靠近對正爐口，指揮吊車升小鉤將廢鋼加入爐內(nèi)，加凈廢鋼后，指揮吊車降小鉤開走吊車。6.3兌鐵水：指揮100t吊車將鐵水罐靠近對正爐口，指揮吊車升小鉤將鐵水兌入爐內(nèi)，兌凈鐵水后，指揮吊車降小鉤開走吊車。6.4負(fù)責(zé)監(jiān)督做到：吊車下方和運行前方，兌鐵加廢鋼時爐前區(qū)域不準(zhǔn)有人停留或通過。7雙車工 7.1交接班

7.1.1接班檢查渣道衛(wèi)生

7.1.2接班檢查雙車軌道有無損壞及隱患。7.1.3接班檢查雙車是否沾鋼渣。7.1.4接班檢查雙車運行是否正常。

7.1.5接班主控室外倒?fàn)t或倒渣指令將坐有渣盤的渣車打至接渣位，通知主控室可以倒?fàn)t或倒渣，隨倒?fàn)t或倒渣進(jìn)程移動渣車開至換位置。

7.2接到主控室外倒?fàn)t或倒渣指令將坐有渣盤的渣車打至接渣位置，將雙車選擇開關(guān)選至出鋼現(xiàn)場。

7.3渣滿時由渣處理工指揮將渣車開至換位置。

7.4接主控室準(zhǔn)備出鋼指令將從有空罐的大罐車開至爐后出鋼位置，將雙車選擇開關(guān)選至出鋼現(xiàn)場。

7.5出鋼后將雙車選擇開關(guān)選至雙車房，將大罐車開至吹氣位置。7.6經(jīng)常檢查雙車及雙車軌道，發(fā)現(xiàn)隱患和故障及時處理。7.7及時清理渣道殘渣及廢物，交班渣道要干凈。7.8及時清理雙車沾鋼沾渣，交班雙車要凈。8爐前工

8.1生產(chǎn)準(zhǔn)備，接班準(zhǔn)備好樣勺，鋁線、鐵鍬、測溫偶頭及壓渣材料。8.2壓渣，倒?fàn)t渣面高時，用鐵鍬將壓渣材料扔入爐內(nèi)。

8.3取樣：轉(zhuǎn)爐倒到位，執(zhí)樣勺從大門取樣孔伸入爐內(nèi)，在渣中沾兩下后從熔池深處舀滿鋼水，平穩(wěn)端出，放于樣模邊，待爐長扒開覆渣，插入鋁線后，將鋼水緩慢倒入樣模內(nèi)。樣模內(nèi)鋼水凝固后將鋼樣摔出，用水冷卻后送化驗室。再次取鋼水樣放于大樣模邊，待爐長扒開覆渣后，將鋼水緩慢倒入大樣模內(nèi)，供爐長判斷碳含量。8.4倒完樣將樣勺摔凈，放于指定位置，整齊擺放。

8.5測溫：轉(zhuǎn)爐倒到位，將測溫偶頭插入到測溫槍頭上靠緊，測溫顯示儀表發(fā)出待測信號，執(zhí)測溫槍從大門取樣孔將測溫偶頭迅速插入爐內(nèi)鋼水中停留5～8S，迅速提出測溫槍，放到指定位置，取下測溫偶頭。

8.6測溫槍沾鋼應(yīng)隨時清凈。

8.7配合爐長清爐口，加增碳劑，脫硫劑和保溫劑。8.8配合一助手清氧槍。

8.9配合二助手下出鋼口，加擋渣球。

8.10及時清掃爐前衛(wèi)生，交班做到爐前干凈立正，工具擺放整齊。8.11協(xié)助設(shè)備維護(hù)，維修與更換。9渣處理工

9.1接班檢查渣處理現(xiàn)場衛(wèi)生及工具擺放是否標(biāo)準(zhǔn)。

9.2罐道內(nèi)渣盤滿渣時通知雙車工將渣車打到換盤位，指揮20t吊車將渣盤吊走，做到預(yù)定盤位，記錄盤號及坐盤時間。9.3指揮20t吊車將空渣盤吊起并做到渣車上。

9.4盤內(nèi)爐渣冷卻到規(guī)定時間（4月～10月90min，其余月份45min），指揮20t吊車將渣罐吊到渣場將渣翻出，將倒空的渣盤坐到預(yù)定盤位。9.5指揮20t吊車專用工具將渣塊砸碎。

9.6指揮20t吊車吊電磁吸盤將渣中鐵珠吸一遍，放入專用槽中。9.7指揮鏟車鏟起處理后的爐渣翻入運渣車內(nèi)運走。

9.8及時清理渣處理現(xiàn)場，作到交班現(xiàn)場干凈，工具擺放整齊。

轉(zhuǎn)爐工段各崗位安全操作規(guī)程

通則

1.1 凡進(jìn)入作業(yè)崗位的人員必須經(jīng)過三級安全教育，考試合格后方能上崗。

1.2 工作前要檢查工具、機具、吊具，確保一切用具安全可靠。1.3 各操作人員，對本崗設(shè)備、設(shè)施操作的按扭確認(rèn)正確后，方可操作。

1.4 嚴(yán)格執(zhí)行“指揮天車手勢規(guī)定”，并用對講機配合指揮，注意自身保護(hù)，合理站位。

1.5 任何人不準(zhǔn)在吊車所吊重物下站立、通過或工作。

1.6 掛物必須牢固，確認(rèn)超過地面障礙或設(shè)備等有一定安全距離之后，方可指揮運行。

1.7 指揮天車掛鐵水包、廢鋼斗，必須檢查兩側(cè)耳軸，確認(rèn)掛好后，方能指揮天車運行。

1.8 放鐵水包要將座架卡入支架卡槽內(nèi)，確認(rèn)座好后，才能指揮天車摘鉤。

1.9 嚴(yán)禁廢鋼斗外懸掛廢鋼等雜物。外掛物清理好后方可起吊、運行。1.10 鐵水包、鋼水包中液面要低于包沿300mm。

1.11 高氧區(qū)不準(zhǔn)吸煙或攜帶火種，煤氣區(qū)不準(zhǔn)人員停留穿行，需要工作時必須有安全措施。氧氣、煤氣管道附近，禁放易燃、易爆物品。1.12 轉(zhuǎn)爐吹煉過程中爐前、爐后、爐下不準(zhǔn)有人工作或停留。轉(zhuǎn)爐兌鐵及加廢鋼時，爐前嚴(yán)禁通行。轉(zhuǎn)爐出鋼時，爐后嚴(yán)禁通行。1.13 加壓渣劑時應(yīng)從爐嘴側(cè)面加入，人員躲開，增碳劑不準(zhǔn)提前加入鋼包底。

1.14 交接班時接班者未經(jīng)交班者允許，不能操作任何設(shè)備。1.15 消防器材設(shè)有專人負(fù)責(zé)看管，嚴(yán)禁挪用、丟失或損壞。2 爐長

2.1 開爐前必須檢查爐襯是否有掉磚、斷磚或因漏水爐子受潮等現(xiàn)象。不許有不明雜物。

2.2 開爐前傾動系統(tǒng)、爐下車輛、氧槍升降、散狀料及合金料小料系統(tǒng)、爐前爐后等所有機械設(shè)備、電器設(shè)備和一切報警聯(lián)鎖設(shè)施等安全裝置必須經(jīng)過試運轉(zhuǎn)，確認(rèn)正常后方可兌鐵生產(chǎn)。2.3 確認(rèn)水冷系統(tǒng)流量、壓力正常、方可兌鐵生產(chǎn)。

2.4 倒?fàn)t時爐長應(yīng)到爐前指揮，發(fā)現(xiàn)爐內(nèi)反映激烈，火焰大，要立即抬爐處理，防止鋼渣快速涌出傷人。.5 樣勺內(nèi)撥渣必須用干木板（或紙管），渣子粘稠時不要用力過大。不準(zhǔn)對著人，以免燙傷。

2.6 大小樣模要保證干燥、無油、無雜物。

2.7 遇有鋼水包內(nèi)加大量增碳劑（100kg以上時），要等增碳劑反應(yīng)完后再靠近。向包內(nèi)加脫氧劑或增碳劑及出鋼時，都要喊開鋼包周圍人員。

2.8 脫氧劑潮濕不準(zhǔn)使用，脫氧劑必須在出鋼過程中加入，不準(zhǔn)在出鋼前加入鋼水包底。

2.9嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，防止吹煉過程中溫高大噴渣，燒壞設(shè)備、燒燙傷人等事故。3 操槍工（一助）

3.1 雨雪天廢鋼潮濕，應(yīng)采取先加廢鋼后兌鐵水的裝入順序，同時加完廢鋼要動爐烘干廢鋼后再兌鐵水。3.2 測量槍位安全要求：

3.2.1 首先檢查槍身有無可能脫落的殘渣，如果有必須經(jīng)過處理后方可作業(yè)。

3.2.2氧槍頭進(jìn)入氧槍口后，人應(yīng)離開氧槍口再降槍。3.2.3補爐后第一爐嚴(yán)禁測量槍位。3.3 氧槍升降系統(tǒng)有異?，F(xiàn)象，要立即停止作業(yè)，通知調(diào)度室及設(shè)備維修人員檢查處理，確認(rèn)正常后再動槍。

3.4 正常作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)傾動系統(tǒng)有異常現(xiàn)象，要立即停止操作，通知主電室及有關(guān)人員檢查處理，確認(rèn)正常后再操作。3.5 保存好工作牌，做到認(rèn)真交接。

3.6 嚴(yán)格控制出鋼量，出鋼時鋼水距包沿要留300mm高度。3.7 吹煉期間，如遇有爐口突然火焰太大時，要抬槍檢查，確認(rèn)無問題方可生產(chǎn)。

3.8 氧槍在吹煉過程中，如出現(xiàn)升降失靈時，立即改用0.2—0.3MPa小氧，然后切換用0.3—0.4MPa氮氣，并及時通知調(diào)度室和維修人員維修處理，提槍后認(rèn)真檢查氧槍，確認(rèn)無問題后方可生產(chǎn)。3.9 吹煉過程中發(fā)現(xiàn)氧槍供水系統(tǒng)報警或爐內(nèi)吹煉異常，應(yīng)立即抬槍關(guān)氧至等候點以上，停止供氧、下料、供水。不準(zhǔn)動爐，設(shè)好安全哨，爐前、爐后不準(zhǔn)有人和天車停留或通過，經(jīng)確認(rèn)爐內(nèi)無水后，在專人指揮下，將爐子緩慢搖出煙罩，確認(rèn)一切正常后，方可生產(chǎn)。4 合金工（二助）

4.1 要經(jīng)常檢查合金料按鈕開關(guān)，防止漏電、觸電。4.2 合金料斗卡住時不準(zhǔn)用手直接捅料，要使用工具處理。4.3 吹煉過程中遇到合金料系統(tǒng)故障需要上平臺處理時，必須二人以上，通知安全員并要攜帶煤氣檢測設(shè)備現(xiàn)場監(jiān)護(hù)。

4.4要經(jīng)常檢查合金料下料管，發(fā)現(xiàn)松動漏料，立即找檢修人員處理，以免掉落傷人。

搖爐工

5.1 搖爐工要掌握爐子與氧槍的聯(lián)鎖裝置情況，兌完鐵后要檢查鐵水包是否離開爐口，確認(rèn)以后方可搖爐。5.2 傾動機械、電器方面有故障時，不能搖爐。5.3 爐下有人工作時，禁止搖爐。5.4 取樣倒?fàn)t時禁止快速搖爐。

5.5 搖爐工要經(jīng)常檢查各種聯(lián)鎖裝置及事故報警裝置情況，發(fā)現(xiàn)問題立即找有關(guān)人員處理，不準(zhǔn)解除聯(lián)鎖操作。

5.6 搖爐工在離開搖爐崗位時，要切斷所有操作設(shè)備的電源。5.7 搖爐工不準(zhǔn)在爐子傾動時交接班，搖爐控制器未復(fù)零位，操作人員不準(zhǔn)離開崗位

5.8 嚴(yán)禁將鋼水倒入渣罐中。

5.9 有人處理氧槍粘鋼時，不準(zhǔn)兌鐵加廢鋼。6 加料工（三助）

6.1 指揮天車兌鐵時，站位明確，手勢清楚，遇有鐵水罐口不好時，要調(diào)整好爐口、罐口角度，小流兌鐵，視線不清楚不能盲目指揮。6.2 凡指揮滿鐵罐鐵水裝鐵時，當(dāng)鐵水罐傾斜20°－30°沒有出鐵時，要放下重新指揮，進(jìn)行兩次仍不出鐵，要放下鐵水罐處理結(jié)蓋，該罐不處理正常不能再兌鐵。6.3 冶煉后期嚴(yán)禁添鐵。

6.4 裝鐵前要掌握爐內(nèi)是否留渣、是否有剩余鋼水。留渣時不準(zhǔn)留稀渣，要把渣子做稠。留渣、剩鋼水爐次，應(yīng)采取先加廢鋼后兌鐵水的裝入順序，并要小流慢裝，通知人員躲避，防止噴渣。6.5 在裝鐵時，要把周圍的人喊開后方可裝鐵。6.6 未出鋼時，重鐵水包不許開至爐前等候。

6.7 發(fā)現(xiàn)鐵水包有缺陷不利于安全時，要與有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和單位聯(lián)系并采取措施，保證安全。7 爐前工

7.1 取樣時要觀察爐內(nèi)渣面是否平穩(wěn)，防止?fàn)t內(nèi)反應(yīng)激烈鋼渣噴濺到平臺上傷人。

7.2 取樣時樣勺、樣模要干燥，身體不能正對取樣孔，樣勺不能放在有水的地方。7.3 測溫時身體不能正對取樣孔，以免濺渣傷人。

7.4 向爐內(nèi)加擋渣球前必須確認(rèn)擋渣球干燥，操作檔渣機時，大臂旋轉(zhuǎn)半徑內(nèi)不許站人。

7.5 用氧氣燒出鋼口時，手不準(zhǔn)握燒氧管與氧氣帶接口處，手套不得有油污。當(dāng)膠管發(fā)生回火時不準(zhǔn)將燃燒的膠管亂扔，應(yīng)立即關(guān)閉氧氣閥門，用水浸滅后，確認(rèn)無殘火后切去已炭化的膠管部位再用。不得用漏氧膠管燒出鋼口。

7.6 遇有開新爐或出鋼口過長打不開時，要在外面把吹氧管點燃，不準(zhǔn)過早把吹氧管放在出鋼口內(nèi)。8 廢鋼工

8.1 遇下雨天廢鋼、鐵塊潮濕必須通知爐前，以防潮濕放炮。8.2 廢鋼中有封閉器物、有油污，不得直接入爐，以防入爐爆炸。8.3 廢鋼中有易燃、易爆物品，必須揀出，不得入爐。8.4 交接班時一定要檢查廢鋼斗是否完好，方能使用。

8.5 裝廢鋼時，嚴(yán)禁廢鋼伸出或懸掛在廢鋼斗外，以防掉下傷人。8.6 吊運廢鋼時，廢鋼斗下面嚴(yán)禁站人或作業(yè)。

8.7 指揮天車裝廢鋼時，人要站在安全位置指揮。散狀料工

9.1 站室操作人員上崗前，必須熟知和掌握微機的各種操作方法及一切機電設(shè)備的操作方法，方能上崗操作。

9.2 未上料前要詳細(xì)檢查微機各系統(tǒng)是否正常，皮帶是否處于良好狀態(tài)，是否有人檢修作業(yè)，確認(rèn)安全后方可上料。

9.3 隨時檢查緊急停車?yán)€開關(guān)和跑偏儀，是否處于良好狀態(tài)，保持安全可靠以便應(yīng)急突發(fā)事故，緊急停車。

9.4 皮帶運行時，檢查人員要遠(yuǎn)離皮帶觀察上料情況，嚴(yán)禁觸摸、清掃衛(wèi)生、跨越皮帶或在皮帶上休息，以免突發(fā)性的機械傷人事故。9.5 清掃、檢查高位皮帶或小車時，必須攜帶煤氣監(jiān)測表，防止煤氣中毒。

9.6 嚴(yán)禁皮帶壓料、在皮帶上休息、用濕抹布擦電氣設(shè)備。9.7 檢修人員檢修設(shè)備時，嚴(yán)禁操作人員私自動用微機及各種設(shè)備。9.8 值班操作工，必須正確穿戴和使用勞動保護(hù)品，女工要戴布工作帽。

9.9 認(rèn)真維護(hù)使用現(xiàn)場照明及安全設(shè)施，發(fā)現(xiàn)隱患及時與檢修人員聯(lián)系處理。

9.10 各轉(zhuǎn)運站及走廊通道必須每班清理，清理時散料和雜料不許往下扔，散料要清到皮帶或料倉內(nèi)。9.11 上下料倉內(nèi)梯子要注意滑跌。

第四篇：房屋漏水維修施工操作（小編推薦）

房屋漏水維修施工操作

為了保證房屋漏水維修施工質(zhì)量，大風(fēng)后應(yīng)對基層進(jìn)行清掃，清除基層上的塵土和砂粒，以確保防水層的施工質(zhì)量。

1、基層清理完畢后，應(yīng)先將陰陽角、伸縮縫、施工縫等重點部位進(jìn)行處理。特別是泄水孔等不易涂刷的部位、應(yīng)做加強處理，涂刷2-3遍防水底層涂料。

2、備好防水卷材、防水涂料、基層涂料和粘接卷材的涂料必須要分清。涂刷底層涂料，為提高防水卷材與基層粘結(jié)性，可用底層涂料反復(fù)涂刷，并涂刷均勻，覆蓋完全，充分滲入混凝土基層，以提高粘結(jié)強度和抗剪切強度。

3、防水涂料必須按照產(chǎn)品使用說明進(jìn)行配比，按A:B=2:1的比例進(jìn)行配比，每次攪拌量以現(xiàn)場實際用量配對。

4、防水涂料應(yīng)攪拌均勻，攪拌時間約3--5分鐘，并攪拌至甲、乙兩組份的混合液體均勻為止。

5、將攪拌均勻的防水涂料根據(jù)現(xiàn)場要涂刷的面積開始涂刷，基層涂刷要大于粘卷材的面積。防水涂料每次從攪拌結(jié)束至涂刷完畢最遲不易超過30分鐘。

6、底層涂料第一次涂刷完畢后約4—8小時左右，方可再次涂刷第二次和第三次底層涂料。第一次涂刷厚度為0.5mm、第二次涂刷厚度為0.5mm左右、第三次涂刷厚度為0.5mm左右、涂刷第二次涂料之前必須要等第一次涂料完全凝固后方可再次涂刷。

7、粘結(jié)卷材時要等第二次涂料完全凝固后方可施工。(防水涂料涂層可以根據(jù)工程現(xiàn)場實際情況、厚度要求進(jìn)行多遍涂刷或噴涂，切記一次涂刷完成)。

第五篇：數(shù)學(xué)操作材料與幼兒經(jīng)驗遷移的關(guān)系

數(shù)學(xué)操作材料與幼兒經(jīng)驗遷移的關(guān)系

宜昌市幼兒園

龔薇

現(xiàn)代教育觀指出：數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)從孩子以有的知識經(jīng)驗出發(fā)，讓孩子親身經(jīng)歷參與特定的教學(xué)活動，獲得一些體驗，由此可以發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗的遷移對幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展是多么重要。幼兒經(jīng)驗的遷移就是幼兒通過回憶，提取自身的已有經(jīng)驗，從而獲得新學(xué)習(xí)的過程。數(shù)學(xué)活動中，操作材料的選擇與幼兒經(jīng)驗的遷移有著密切的關(guān)系。

一、材料的選擇是幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗遷移的前提

幼兒通過操作獲取知識，利用已有知識經(jīng)驗獲取更多的新知，充分體現(xiàn)了綱要中讓孩子主動學(xué)習(xí)的精髓。要開展操作活動就要提供適宜的操作材料，在長期的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)存在材料的投放對于幼兒知識經(jīng)驗的積累和遷移有著密不可分的聯(lián)系。

操作活動材料的選擇既要讓幼兒感興趣，又要有操作性，更重要的就是操作活動材料的難易程度，既不能讓幼兒輕而易舉的得到答案，又不能過難，使幼兒尋求不到答案。因而，在選擇操作活動材料時，就要考慮滿足不同發(fā)展水平幼兒的操作需要。幼兒的發(fā)展水平是不平衡的，存在著很大的個體差異，因此材料的選擇要具有層次性。為了保護(hù)每個幼兒學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的求知欲望，教師要設(shè)計具有不同功能、不同難度的操作活動材料，允許他們從不同的起點，按不同的要求、不同的發(fā)展速度選擇材料，逐步達(dá)到目標(biāo)要求。如：排序活動，我為能力弱的幼兒提供只有一個變量的材料，如一個三角形一個圓形的排序規(guī)律排序；為能力一般的幼兒提供兩個變量的材料，并配有變量特征的標(biāo)記，如一個三角形一個圓形再接兩個三角形一個圓形，按照遞增三角形的規(guī)律排序，讓他們按照這種遞增規(guī)律排序；為能力強的幼兒提供兩個變量的材料，如遞增方式發(fā)生變化，并加入顏色的變化，按照更為復(fù)雜的規(guī)律進(jìn)行排序。幼兒在完成了一種材料的排序后，允許他們更換不同層次的材料進(jìn)行活動。這樣，既滿足了不同層次幼兒的需要，又能使每個幼兒用不同的方法練習(xí)操作。另外，教師在設(shè)計操作活動材料時，注意材料的多樣性（可以設(shè)計一些輔助材料）幫助幼兒解決困難。心理學(xué)家說過“多變的刺激容易引起幼兒的注意”，以給幼兒豐富的感官刺激，激發(fā)幼兒探索的欲望和興趣。如：當(dāng)有的幼兒無法給不同顏色、不同形狀的圖形卡片分類時，教師就可提供一些表示顏色或形狀的標(biāo)記來幫助幼兒確定分類的標(biāo)準(zhǔn)。這樣，就能使不同層次的幼兒都能有興趣地進(jìn)行動手操作，深入探索，有效地促進(jìn)每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

選擇操作材料是還要緊緊圍繞操作活動的目標(biāo)，充分挖掘材料的潛能，使它能實現(xiàn)多項目標(biāo)，發(fā)展最大的功效。如：在小班的分類教學(xué)中，如果讓幼兒以顏色為標(biāo)準(zhǔn)來分類，那么就可以為幼兒設(shè)計出不同顏色、同一形狀的圖形卡片作為操作材料；如果讓幼兒以形狀為分類的標(biāo)準(zhǔn)來分類，操作活動材料就應(yīng)該改為同一顏色、不同形狀的圖片。如果在上述兩個活動中，為幼兒設(shè)計的操作活動材料都是不同顏色、不同形狀的圖片，則容易導(dǎo)致幼兒混淆分類標(biāo)準(zhǔn)。但有了第一次的經(jīng)驗，再開展分類活動時就可以增加干擾因素，提高分類的難度，使幼兒反復(fù)操作不同材料形成分類的概念。數(shù)學(xué)知識本身存在著一定聯(lián)系，教師在設(shè)計材料時，要考慮到材料應(yīng)該具有能刺激起幼兒對先前學(xué)習(xí)回憶的潛在功能，這樣，就有利于調(diào)動幼兒以往的操作經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)能力的遷移。

在統(tǒng)一要求的前提下，選擇操作材料時可以給幼兒提供不一樣的操作活動材料，但要注意材料的多量性，使幼兒置身于材料中與材料進(jìn)行“交流”。如果操作材料有限，幼兒就不能盡情地與之接觸，操作材料也就失去了它本身的意義而成為一種擺設(shè)。如：中班時，我給每人一刀卡片，其中一張是數(shù)量5的，這張表示數(shù)量5的卡片就各不相同，有的是5個三角形，有的是5個圓點，有的是5個五角星，即使都是5個圓點的卡片，每人手中的也不一樣，有的是5朵花，有的是5條魚，有的是5支筆，有的是5面紅旗，有的??（大量數(shù)量是5 的卡片可供幼兒有多次選擇的機會）。當(dāng)幼兒按教師要求找出數(shù)量是5的卡片時，由于每人的卡片各不相同，幼兒只能自己動腦筋，找出數(shù)量是5的卡片，然后，教師有意識地請持不一樣卡片的幼兒——介紹自己找出來的是不是5個的。這樣，實際上起到了交流的作用，使幼兒在短短的時間內(nèi)看到了數(shù)量是5的各種不同物體，學(xué)到了5個元素的各種不同的排列形式，從而更深刻地理解了數(shù)的實際意義。這種操作材料的不統(tǒng)一性，有利于幼兒獨立思考，相互學(xué)習(xí)，獲得更多的信息。操作活動材料不在于多，而在于配合恰當(dāng)，充分發(fā)揮操作活動材料的效益，盡量發(fā)揮材料的多功能性。如幼兒常玩的套筒，可以把它們從大到小或從小到大的排列，作為幼兒學(xué)習(xí)排序的操作材料，如果加上數(shù)字卡片，并把數(shù)字卡片從小到大放入按序排列的套筒內(nèi)，然后可以聽教師指令，從套筒內(nèi)取出相應(yīng)的數(shù)字卡片，這時套筒與數(shù)字卡片又成為幼兒數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)的材料了，這就充分發(fā)揮了套筒的作用。學(xué)習(xí)是一個連續(xù)的過程，要盡可能地一物多用，讓孩子們在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，不但“知其然”，還要“知其所以然”。提供10根不同長短、不同粗細(xì)、不同顏色、不同曲直的吸管讓幼兒自編加法題目，幼兒會根據(jù)吸管的粗細(xì)、長短、顏色、曲直、擺放位置，拼搭的物體等編出多道應(yīng)用題。如：幼兒根據(jù)彩棒的顏色擺放編出加減法題，彩棒有4根紅顏色、6根綠顏色的分別編出加減法各一道，有的幼兒把4根紅顏色的吸管放在前面，把6根綠顏色的彩棒放在后面，就編出了4+6=10的加法，把10根彩棒放在前面，把4根紅顏色的彩棒放在后面，編出了一道減法題，10根彩棒去掉4根紅顏色彩棒，還剩6根彩棒，也就是10-4=6；也有的幼兒把6根綠顏色的彩棒放在前面，把4根紅顏色的彩棒放在后面，就編出6+4=10的加法題，把10根彩棒放在前面，把6根綠顏色的彩棒放在后面，編出了一道減法題，是10根彩棒去掉6根綠彩棒剩4根紅彩棒，也就是10-6=4，幼兒用同上的方法編出一長短、粗細(xì)、曲直等加減法應(yīng)用題等。在實踐活動中，幼兒逐步變單向思維、模式思維為多向思維、創(chuàng)新思維，會從多種角度思考問題、解決問題，思維的靈活性和創(chuàng)造性增強了。在操作材料時他們會靈活多變、充分體現(xiàn)了操作材料的多功能性。

二、幼兒學(xué)習(xí)遷移源于生活

一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境能促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。因此要為幼兒為幼兒提供一個愉快、和諧、自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒通過實際的操作與體驗來學(xué)習(xí)。“綱要”指出：教師要成為幼兒活動的參與者、支持者和合作者。在數(shù)學(xué)活動中依然強調(diào)幼兒的親自性、參與性，對學(xué)習(xí)活動有一種積極的態(tài)度和方式，選擇了大量的符合他們年齡特點的活動內(nèi)容，更是創(chuàng)設(shè)適宜的情境，使幼兒自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)遷移。

陶行知先生提出：“生活即教育”。幼兒認(rèn)知發(fā)展水平處于前運算階段，其知識、經(jīng)驗更多的來自于日常生活的直接感知。因此，教學(xué)情境應(yīng)盡量接近幼兒的真實生活，讓抽象的數(shù)學(xué)活動生活化，使幼兒的學(xué)習(xí)過程輕松自然、溫暖親切。羅杰斯認(rèn)為：越是兒童不熟悉，不需要的內(nèi)容，兒童學(xué)習(xí)的依賴性、被動性就會越大。只有當(dāng)兒童覺察到學(xué)習(xí)內(nèi)容與他自己有關(guān)時，才會全身心投入，意義學(xué)習(xí)才會產(chǎn)生。讓幼兒自己尋找生活中的數(shù)學(xué)操作活動材料，不僅學(xué)習(xí)的速度大大加快了，而且還會讓幼兒產(chǎn)生自覺的學(xué)習(xí)行為?；顒邮依锏奈锲罚瑥拈T、窗、桌、椅、床，到玩具、書、小朋友等，都可作為數(shù)學(xué)活動材料讓幼兒自由地去操作、探索和發(fā)現(xiàn)。如：幼兒可以通過觀察門、窗、柜子的形狀來發(fā)現(xiàn)方形（長方形、正方形）的特征；通過將椅子一對一塞到桌子下面獲得簡單的關(guān)于對應(yīng)的知識；提高幼兒點數(shù)、計數(shù)的能力的方法有：幼兒在閱讀圖書時可以讓他們數(shù)一數(shù)有多少本書、每本書有多少頁，分一分有幾種圖書，每種圖書有幾本；以及每天組織幼兒點數(shù)一組上來了多少個小朋友，缺了幾個小朋友，全班一共來了多少個小朋友等；還有那些顏色、形狀、大小、粗細(xì)、長短不同的玩具可以作為幼兒學(xué)習(xí)分類、排序、比較的數(shù)學(xué)材料．這些活動室里熟悉而多樣的操作材料，不僅能激發(fā)幼兒對材料操作的興趣，而且能引發(fā)幼兒對材料操作的主動性與積極性，從而使幼兒獲得有益的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。同時也增強了幼兒對活動室里每樣物品的關(guān)注與熱情。

三、幼兒學(xué)習(xí)遷移借助教學(xué)手段得到發(fā)展。

動手操作是最好、最直接的認(rèn)知過程，能引起大腦的積極思維，大腦皮層的分析和綜合活動來自運動器官的信號，當(dāng)幼兒注意變?yōu)橛變褐苯硬僮鞯膶ο髸r，就使大腦皮層處于積極的活動狀態(tài)，引起高漲的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)中有意識地提供與先前的知識相類似的學(xué)習(xí)情境，便于他們模仿，以達(dá)到學(xué)習(xí)遷移的初步階段。如：在讓幼兒做8以內(nèi)的加法練習(xí)時，改變以往的死記硬做，在練習(xí)本上無休止的做練習(xí)題，而是發(fā)給幼兒不同顏色的橡皮泥，讓幼兒搓搓、玩玩，搓成一個個小圓球，然后讓幼兒進(jìn)行串球游戲，即用牙簽把3個黃球和5個綠球串在一起……幼兒津津有味地進(jìn)行著練習(xí)，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使幼兒在不知不覺中掌握運用。

又如數(shù)學(xué)活動中，提供由孩子自己從家里帶來的空瓶子（如茶葉罐、飲料瓶、薯片罐、牙膏盒等）通過觀察比較來獲得長短、粗細(xì)、大小等知識；認(rèn)識幾何圖形可以組織幼兒自己制作圓形、三角形、正方形，同時可以得用這些材料引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排序、分類、點數(shù)、計數(shù)等數(shù)學(xué)方法；讓他們在圖書上尋找數(shù)字（學(xué)過的和沒學(xué)過的），并把它們寫或畫下來用于學(xué)習(xí)數(shù)物匹配，同時進(jìn)一步加深對數(shù)字的認(rèn)識，鼓勵他們回到家里去尋找某種圖形相似物，并帶到幼兒園，可提高幼兒對數(shù)學(xué)知識的遷移能力等等。由幼兒自己提供的數(shù)學(xué)操作材料擺在幼兒面前時，會讓他們倍感親切，并樂意去觀察、操作、探索，從而使他們有效獲取數(shù)學(xué)知識經(jīng)驗。幼兒學(xué)習(xí)是一顆永不休止的好奇心，他們會用自己獨有的方式理解周圍的世界，他們會充滿想象來建構(gòu)自己的知識或技能。

數(shù)學(xué)知識的抽象邏輯性和幼兒思維的具體形象性，決定了幼兒數(shù)學(xué)概念形成要經(jīng)過“操作層次→形象層次→符號層次”的逐步抽象和內(nèi)化的過程。作為教師應(yīng)該結(jié)合活動的要求和幼兒的年齡特點，為幼兒選擇最佳的操作材料，使操作材料在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中發(fā)揮最大效應(yīng)。應(yīng)該鼓勵幼兒在大膽操作、自由交流、分享結(jié)果的探索中，既鞏固已有經(jīng)驗，又完成新的游戲。同時，還要在教學(xué)中有意識地創(chuàng)設(shè)和提供與先前的知識相類似的學(xué)習(xí)情境，便于他們模仿，以達(dá)到學(xué)習(xí)遷移的目的，從而培養(yǎng)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使每個幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得最大限度的發(fā)展。