第一篇：4月8日張君墓鎮(zhèn)中心校全體成員

解讀杜郎口

剖析焦廟

陳金旗

4月8日張君墓鎮(zhèn)中心校在家的全體人員、四所初中的領(lǐng)導(dǎo)班子主要成員、部分小學(xué)的校長(zhǎng)和焦廟小學(xué)的兩位特崗教師一行38人一起走進(jìn)了全國(guó)課改名?！綎|省茌平縣杜郎口中學(xué)?！岸爬煽凇边@個(gè)名字對(duì)于張君墓鎮(zhèn)的每一位校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)并不陌生，“了解杜郎口”應(yīng)該是鎮(zhèn)中心校王校長(zhǎng)08年就提出來(lái)的。兩年多的時(shí)間里，凡是不滿足于目前的課堂教學(xué)現(xiàn)狀的校長(zhǎng)和教師，凡是試圖在教育教學(xué)實(shí)踐中踐行新課程理念的校長(zhǎng)和教師，凡是關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)并對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的校長(zhǎng)和教師，都在通過(guò)各種媒介和途徑解讀杜郎口（王校長(zhǎng)還特意給了我一套有關(guān)杜郎口的資料）；但那都是別人口中，別人眼中，別人筆下，別人頭腦中的杜郎口。置身杜郎口，親密的觸摸杜郎口，感受杜郎口是每一個(gè)關(guān)注新課改的校長(zhǎng)和老師的心愿。

從茌平去杜郎口的公路還不如從蘭考去張君墓的公路寬闊和平坦，杜郎口中學(xué)周?chē)沫h(huán)境和張君墓鎮(zhèn)鎮(zhèn)三中的環(huán)境沒(méi)有多大區(qū)別，四周都是大面積的農(nóng)田，門(mén)前道路南側(cè)是幾個(gè)塑料大棚。不同的是：學(xué)校門(mén)口停了不少的車(chē)輛，進(jìn)進(jìn)出出的人很多，門(mén)崗接待 1 人員很樸實(shí)，沒(méi)有看到像蘭考創(chuàng)新中學(xué)門(mén)前小攤遍地的情況；學(xué)校門(mén)前東側(cè)的宣傳欄上是杜郎口課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì)的議程安排和關(guān)于環(huán)境保護(hù)的宣傳標(biāo)語(yǔ)；學(xué)校前臉是透綠墻，墻上鑲著“尋求不足、謀求發(fā)展”的校訓(xùn)，學(xué)校大門(mén)西側(cè)貼著紅瓷片的短墻上寫(xiě)著“杜郎口中學(xué)”五個(gè)黃色大字，中間是伸縮門(mén)，東側(cè)是門(mén)亭，門(mén)亭上是一塊長(zhǎng)方形噴繪，寫(xiě)的是“熱烈歡迎全國(guó)各地教育同仁蒞臨參觀指導(dǎo)”，這個(gè)牌子也許只有像杜郎口這樣的學(xué)校才配掛得起，才能掛得??；站在學(xué)校大門(mén)口往里看：學(xué)校的面積很大，高大的建筑物很多。學(xué)校西側(cè)的操場(chǎng)（高大的主席臺(tái)、長(zhǎng)長(zhǎng)的看臺(tái)和塑膠跑道內(nèi)的籃球場(chǎng)）和學(xué)校東側(cè)的信號(hào)塔所在的單獨(dú)一個(gè)小院還有點(diǎn)不太協(xié)調(diào)；（沒(méi)有看到國(guó)旗臺(tái)和旗桿），中間一座主體建筑（辦公樓）頂上鑲著“以人為本、關(guān)注生命”的辦學(xué)理念，（實(shí)際上應(yīng)該是辦學(xué)思想，“關(guān)注生命”應(yīng)屬于“以人為本”的范疇。由此也可以看出崔其升校長(zhǎng)的理論水平并不怎么高）。兩旁建筑（西面的教學(xué)樓和東面的辦公樓）的頂上鑲著“自主、自信、探索、創(chuàng)新”的辦學(xué)理念。辦公樓前道路兩旁的幾棵高大的垂柳彰顯著杜郎口的文化底蘊(yùn)和學(xué)校品質(zhì)。杜郎口的凈化無(wú)可挑剔，杜郎口學(xué)校的地面硬化占了很大比例，建筑物前成條狀綠化，建筑 物之間成塊狀綠化，平面綠化錯(cuò)落有致同時(shí)也注意了綠化的空間層次；但綠化苗木主品種的選擇沒(méi)有和杜郎口人的精神和品質(zhì)很好的結(jié)合起來(lái)，特色不太突出；綠化就是綠化，沒(méi)有刻意追求綠化的文化底蘊(yùn)，也許我沒(méi)有看出來(lái)和領(lǐng)悟到（因?yàn)榻箯R的綠化正在規(guī)劃，所以我對(duì)杜郎口的綠化給予了一定的關(guān)注）。學(xué)校建筑物的整體布局是根據(jù)杜郎口的需要一座一座建起來(lái)的，東面是學(xué)生生活區(qū)（學(xué)生宿舍樓、餐廳、工地），西面的操場(chǎng)是文體活動(dòng)區(qū)，操場(chǎng)的北面是教工生活區(qū)，南面是教學(xué)區(qū)（兩座教學(xué)樓、一座綜合樓和和一座圖書(shū)閱覽大廳）和辦公區(qū)（兩座辦公樓），中間是交流區(qū)（報(bào)告廳）。在九年級(jí)（杜郎口的指示牌上寫(xiě)的仍然是初三年級(jí)）教學(xué)樓的后面至今仍保留著粉了白的一排破舊的平房（教師宿舍），這里也許寄托著杜郎口人的懷舊情結(jié)。學(xué)生在報(bào)告廳里考試，音樂(lè)課（吹笛子）在涼亭的走廊里上，把我們安排在餐廳里交流，這一方面反映了杜郎口教室的布局有利于交流卻不利于考試的無(wú)奈，也透露出杜郎口這個(gè)農(nóng)村中學(xué)還沒(méi)有城里的學(xué)校像百花小學(xué)那樣的音美專用教室的遺憾，同時(shí)也折射出農(nóng)村中小學(xué)要開(kāi)齊課程依然存在的困境和作為中學(xué)的杜郎口無(wú)法不考慮的、無(wú)法回避的升學(xué)率問(wèn)題。整個(gè)校園（道路兩旁、建筑物前后、走廊兩側(cè)的 墻壁上、教室的四周等）到處是黑板和展板，這背后是一種辦學(xué)理念：學(xué)校應(yīng)成為師生展示才藝的大舞臺(tái)，傾訴心聲的聊天室。杜郎口開(kāi)放的校園、開(kāi)放的課堂實(shí)際上是杜郎口人開(kāi)放的胸襟。杜郎口人面對(duì)成功的謙虛（課程改革做的不夠好），面對(duì)不足的冷靜（校訓(xùn)），招待客人的用心（資料準(zhǔn)備好，伙食安排好），交流時(shí)的真誠(chéng)（什么問(wèn)題都是不遮不掩不回避），無(wú)不反映著“做真人，辦真正的教育，實(shí)實(shí)在在培養(yǎng)學(xué)生”的杜郎口品質(zhì)。

通過(guò)胡主任的介紹，使我們清晰而又真切的了解到杜郎口中學(xué)的課堂教學(xué)改革從大膽的“破舊”到艱難的“立新”的全過(guò)程。這背后是什么？是崔校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)教育的執(zhí)著，對(duì)學(xué)校的高度負(fù)責(zé)。如果崔校長(zhǎng)也抱著“領(lǐng)導(dǎo)不吵，群眾不找，學(xué)生不鬧，老師不惱”的辦學(xué)思想，杜郎口不可能走到今天。崔校長(zhǎng)“受老師委托上課”的故事，是杜郎口課堂教學(xué)模式產(chǎn)生的思想根源或者說(shuō)是孕育杜郎口課堂教學(xué)模式的“胚胎”。作為校長(zhǎng)的崔其升出于對(duì)學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀、課堂教學(xué)現(xiàn)狀的不滿，敢于打破一個(gè)僵化的舊模式，但同時(shí)也在苦苦地思索怎樣建立一個(gè)新模式和建立一個(gè)怎樣的新模式。通過(guò)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)人心渙散，自由散漫，就建章治亂；通過(guò)聽(tīng)課發(fā)現(xiàn)教師講不好，教師微 效的、無(wú)效的甚至是弊大于利的講，既折磨老師，又摧殘學(xué)生，就采取超常規(guī)的措施控制講（0﹢

45、砸掉講臺(tái)、撤走講桌），這實(shí)際上既為讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)提供了時(shí)間和空間的保障，最重要的是打破了教師對(duì)教室的、對(duì)課堂的壟斷，為下一步學(xué)生的課堂學(xué)生做主創(chuàng)造了必要的條件；崔其升回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，從“受老師委托上課”的事情中受到啟發(fā)，當(dāng)時(shí)作為學(xué)生的崔其升“受人之托，忠人之事”，先自己認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)（一遍一遍的演算），學(xué)懂、學(xué)會(huì)（這就是預(yù)習(xí)），還要考慮怎樣去教自己的同學(xué)（展示），讓同學(xué)們也學(xué)懂、學(xué)會(huì)（反饋）。把自己學(xué)懂學(xué)會(huì)的過(guò)程和方法展示給同學(xué)們，同學(xué)們也學(xué)懂學(xué)會(huì)了。老師教不好（或者說(shuō)比老師教的還好），學(xué)生自己能學(xué)好。這個(gè)樸素的故事蘊(yùn)含著深刻的哲理。學(xué)生的學(xué)是學(xué)生學(xué)懂學(xué)會(huì)的內(nèi)在原因，教師的教只是學(xué)生學(xué)的外因。教師的教如果沒(méi)有促使學(xué)生的學(xué)，外因只有促使內(nèi)因才有作用。外因沒(méi)有促使內(nèi)因，外因就沒(méi)有一點(diǎn)價(jià)值，教師的教就沒(méi)有一點(diǎn)效果。教師的教還沒(méi)有學(xué)生的“幫教”有成效?！跋葘W(xué)后教”的思想就是這樣形成的。學(xué)與教的關(guān)系此時(shí)才真正得到了理順。從歷史唯物主義的角度講，也是先有學(xué)生的學(xué)的需要或者說(shuō)先有了社會(huì)對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的需要才有了教師的教。教師是為學(xué)生服務(wù)的，教師的教 是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的，教師教的過(guò)程和教的方法必須圍繞學(xué)生學(xué)的過(guò)程和學(xué)的方法去設(shè)計(jì)，教師在研究教的過(guò)程和教的方法之前必須先研究學(xué)生學(xué)的過(guò)程和學(xué)的方法。學(xué)生的學(xué)的過(guò)程和學(xué)的方法決定了教師教的過(guò)程和教的方法，而不是讓學(xué)生的學(xué)的過(guò)程和學(xué)的方法去適應(yīng)教師教的過(guò)程和教的方法。教師的教和學(xué)生的學(xué)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該存在對(duì)應(yīng)的關(guān)系，教師的教要全程跟蹤和服務(wù)學(xué)生的學(xué)。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的“根”，學(xué)習(xí)過(guò)程是學(xué)生學(xué)習(xí)的“莖”，學(xué)習(xí)方法是學(xué)生學(xué)習(xí)的“葉”，學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)的“花”，學(xué)生素質(zhì)是學(xué)生學(xué)習(xí)的“果”。

遺憾的是不知道崔其升“受老師委托上課”的具體內(nèi)容是什么，只知道是數(shù)學(xué)方面的兩道題，哪一年級(jí)那一部分的內(nèi)容，更遺憾的是當(dāng)時(shí)崔其升是怎樣學(xué)懂學(xué)會(huì)的，學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法，展示的過(guò)程和方法，反饋的過(guò)程和方法不清楚。如果知道還可以從內(nèi)容在學(xué)科知識(shí)體系中的位置，學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)出發(fā)，分析找到崔其升實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移的過(guò)程和規(guī)律；剖析崔其升的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法，剖析崔其升的展示過(guò)程和展示方法，剖析崔其升的了解同學(xué)們學(xué)懂學(xué)會(huì)的反饋過(guò)程和反饋方法，從思想的源頭上，從最樸素的材料中，尋找指導(dǎo)課堂教學(xué)改革的根本思想、基本思路和 方法論。即使有這么多的遺憾，并不影響由此可以作出的一個(gè)推斷：“先學(xué)后教”或者說(shuō)“預(yù)習(xí)——展示——反饋”的教學(xué)模式可以適用于每一年級(jí)的每一學(xué)科的每一部分內(nèi)容，胡主任肯定地回答（二年級(jí)5的組合），也證明了這個(gè)推斷。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的過(guò)程也就是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)遷移的過(guò)程。每一個(gè)年級(jí)的每一門(mén)學(xué)科的每一部分知識(shí)都是根據(jù)學(xué)生已有的生活積累、已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平，學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、年齡和心理特征等去設(shè)計(jì)的。只不過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法及教師教的過(guò)程和教的方法要符合學(xué)科的知識(shí)規(guī)律和特點(diǎn)，符合學(xué)生的年齡和心理特征而已。

崔其升“受老師委托代課”的故事還告訴我們，崔其升（數(shù)學(xué)上的中等生）主要不是為了自己學(xué)懂學(xué)會(huì)才去學(xué)的，而是為了讓同學(xué)們也學(xué)懂學(xué)會(huì)才去學(xué)的，不是為了預(yù)習(xí)，而是為了展示（反復(fù)對(duì)著墻講）。預(yù)習(xí)應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)，但從課堂教學(xué)改革操作的角度和學(xué)生心理學(xué)的角度講，教師應(yīng)該主要抓住展示這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)系老師的目的，而展示卻是學(xué)生的目的，實(shí)際上正是在展示這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生的綜合素質(zhì)才得到了真正的整體提升。杜郎口正是把展示這個(gè)環(huán)節(jié)抓準(zhǔn)了，抓牢了，抓好了，杜郎口的課改才挺住了。沒(méi)有展示或者說(shuō)課堂上沒(méi)有學(xué)生觀眾就沒(méi)有杜郎 口的課堂，沒(méi)有全國(guó)的觀眾，杜郎口不能說(shuō)會(huì)很快土崩瓦解至少會(huì)極大的減緩杜郎口的發(fā)展速度，我并不是從經(jīng)濟(jì)的角度去談這個(gè)問(wèn)題。崔其升校長(zhǎng)發(fā)自肺腑的一句話：“凡是來(lái)杜郎口參觀的人，都是杜郎口的恩人”，胡主任無(wú)意間談到的一件事：不讓參觀的教師進(jìn)課堂，學(xué)生展示的積極性或者說(shuō)學(xué)習(xí)的積極性反而下降了，應(yīng)該是最好的注解。面對(duì)觀眾越來(lái)越少的演員，表演的激情會(huì)慢慢的枯竭。教師要抓展示促預(yù)習(xí)，逐漸的走向主動(dòng)的預(yù)習(xí)、自主的預(yù)習(xí)，抓展示促反饋，反饋只是對(duì)預(yù)習(xí)和展示的矯正和補(bǔ)充。當(dāng)然臺(tái)上十分鐘臺(tái)下十年功，預(yù)習(xí)是前提，是基礎(chǔ)，預(yù)習(xí)不好就展示不好；沒(méi)有反饋（檢查、總結(jié)和考評(píng)），預(yù)習(xí)和展示就失去了目標(biāo)和控制。沒(méi)有合作的預(yù)習(xí)，沒(méi)有合作的展示，沒(méi)有合作的反饋，就沒(méi)有預(yù)習(xí)、展示、反饋的深度和廣度。“分組排座”給合作創(chuàng)造了氛圍、平臺(tái)和機(jī)制。分組排座最重要的意義在于從機(jī)制上逼著老師必須先去深入細(xì)致的了解和分析班內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生。分組排座的最大功能在于能最大限度的發(fā)揮學(xué)生集體的作用。學(xué)生集體是課堂教學(xué)中取之不盡、用之不竭的可再生資源。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，割裂了教師的教和學(xué)生的學(xué)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，顛倒了教師的教和學(xué)生的學(xué)的從屬關(guān)系。教師的教是教師的事，學(xué)生的學(xué)是學(xué)生的事，不是互動(dòng)而是老師動(dòng)罷學(xué)生動(dòng)。教師不是把自己學(xué)懂學(xué)會(huì)的過(guò)程和方法展示給學(xué)生，而是把自己學(xué)懂學(xué)會(huì)的結(jié)果告訴學(xué)生，讓學(xué)生死記硬背。把本來(lái)充滿挑戰(zhàn)，充滿智慧，充滿樂(lè)趣的重探人類文明成果的師生互動(dòng)過(guò)程變成了單調(diào)，機(jī)械、乏味的裝載人類文明成果的痛苦之旅。學(xué)生成了老師懷里剛出生的的娃娃，不是讓學(xué)生學(xué)“吃”，主動(dòng)地去“吃”，而是老師去“喂”，而且是用老師嚼罷的東西去喂，甚至不考慮學(xué)生喜不喜歡吃，喂飽拉倒，喂的時(shí)候娃娃不哭才怪呢！

站在教育發(fā)展史的角度去審視“杜郎口現(xiàn)象”，不難發(fā)現(xiàn)，杜郎口的課堂教學(xué)模式是在繼承班級(jí)授課制的基礎(chǔ)上，在班級(jí)授課制的框架內(nèi)把分組、分層和個(gè)別教學(xué)有機(jī)地整合在了一起。這就是杜郎口模式的歷史意義和價(jià)值，崔其升必將成為又一次教育革命的開(kāi)拓者和奠基人。崔其升和杜郎口中學(xué)必將寫(xiě)入中國(guó)教育史甚至世界教育史。

課堂教學(xué)是學(xué)校的中心工作，好課堂才有好學(xué)生，只有培養(yǎng)出好學(xué)生才能成為好學(xué)校。新課改是課堂教學(xué)繞不過(guò)去的“門(mén)檻”。課堂教學(xué)的現(xiàn)狀不徹底打破，“以人為本”的辦學(xué)思想就落不到實(shí)處，“與時(shí)俱進(jìn)”更是一個(gè)空洞的口號(hào)?！皫熒腋３砷L(zhǎng)”在哪里幸 福成長(zhǎng)？主要在課堂上。不搞課改，教育教學(xué)質(zhì)量就不可能再有質(zhì)的突破。學(xué)校的活力，學(xué)校的生命力的源泉在哪里？主要在課堂上。與其臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)。搞課改我認(rèn)為也應(yīng)該“先學(xué)后教”，先學(xué)著改，嘗試和體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要集體研討，這個(gè)集體不能把學(xué)生排除在外，遇到解決不了的問(wèn)題再“請(qǐng)教”，最好是若干個(gè)學(xué)校大范圍的研討。這樣做的好處有二：一，“拿來(lái)”而不是“搬來(lái)”，把別人的東西變成自己的東西，是消化吸收而不是生吞活剝。二，課改的主體是自己的老師和學(xué)生，讓老師和學(xué)生置身“新課堂”，親歷親為，不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地分析問(wèn)題，不斷的解決問(wèn)題，課改推進(jìn)的過(guò)程就是課堂“蛻變”的過(guò)程，也是師生成長(zhǎng)的過(guò)程。新課堂是師生共同創(chuàng)造的新課堂，只有是這樣的課堂教學(xué)改革才會(huì)在本校生根，發(fā)芽，開(kāi)花、結(jié)果。才會(huì)逐漸生成具有校本特質(zhì)的課堂教學(xué)模式。

老教師不搞課改，教了一輩子的書(shū)，最后只能是糊里糊涂的退休；年輕教師不搞課改，只能步老教師的后塵，

第二篇：莊墓鎮(zhèn)開(kāi)展（范文模版）

莊墓鎮(zhèn)開(kāi)展“領(lǐng)導(dǎo)干部黨史教育日”活動(dòng)總結(jié) 為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年，回顧中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民九十年革命、建設(shè)、改革走過(guò)的光輝歷程和取得的豐功偉績(jī)，宣傳和普及黨史知識(shí)，加強(qiáng)黨性教育，大力弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，根據(jù)市縣《關(guān)于開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)干部黨史教育活動(dòng)的通知》的要求，“七一”期間，我鎮(zhèn)認(rèn)真開(kāi)展了“領(lǐng)導(dǎo)干部黨史教育日”活動(dòng)，在全鎮(zhèn)廣泛開(kāi)展了一系列內(nèi)容豐富，形式多樣的黨員教育活動(dòng)，取得了良好的成效。

一、活動(dòng)開(kāi)展情況

一是開(kāi)展慰問(wèn)了離退休老干部活動(dòng)。在建黨九十周年到來(lái)之際，慰問(wèn)曾經(jīng)為事業(yè)做出貢獻(xiàn)的離退休老干部。莊墓鎮(zhèn)黨政班子成員分別走訪慰問(wèn)了老干部、老黨員，給他們送去慰問(wèn)金，以及對(duì)他們的關(guān)心、問(wèn)候和良好祝愿。黨政班子成員每到一戶，都與離退休老同志親切交談，了解他們的身體情況、家庭情況和生活中的困難，同時(shí)認(rèn)真聽(tīng)取老干部們對(duì)莊墓鎮(zhèn)工作的意見(jiàn)和建議。老干部們面對(duì)組織的關(guān)懷，非常高興激動(dòng)，紛紛表示感謝黨和組織的關(guān)心，將一如既往地關(guān)注莊墓鎮(zhèn)的工作，積極建言獻(xiàn)策，發(fā)揮一名老黨員的作用。

二是組織開(kāi)展“學(xué)黨史 知黨情 感黨恩 跟黨走”主題征文活動(dòng)。為緬懷革命先烈，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，普及黨史知識(shí)，繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng)、高尚情操，傳承黨的光榮傳統(tǒng)，樹(shù)立正確的黨性認(rèn)知，莊墓鎮(zhèn)要求廣大黨員要把“學(xué)黨史 知黨情 感黨恩 跟黨走”主題征文活動(dòng)作為組織生活的一個(gè)內(nèi)容，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)黨史、知黨建的積極性，全面了解和正確認(rèn)識(shí)

黨的光輝歷史、偉大成就、寶貴經(jīng)驗(yàn)、光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，促進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)和學(xué)習(xí)型鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)的深入開(kāi)展。同時(shí)，莊墓鎮(zhèn)積極發(fā)動(dòng)團(tuán)員青年們參與到此次活動(dòng)中來(lái)，教育引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年學(xué)史明理、知黨愛(ài)黨，激勵(lì)廣大團(tuán)員青年們堅(jiān)定跟黨走的理想信念，進(jìn)一步繼承和發(fā)揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)。通過(guò)活動(dòng)加深了全鎮(zhèn)黨員的黨性認(rèn)識(shí)，更加堅(jiān)定了永遠(yuǎn)跟黨走的決心。據(jù)悉，莊墓鎮(zhèn)開(kāi)展“學(xué)黨史、知黨情、感黨恩、跟黨走”主題征文比賽活動(dòng)以來(lái)，廣大黨員團(tuán)員圍繞黨史、黨情，以謳歌中國(guó)共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、改革開(kāi)放好，反映時(shí)代變遷、青年思想和工作生活實(shí)際等為主要內(nèi)容創(chuàng)作了一批優(yōu)秀感人、催人奮進(jìn)的文學(xué)作品，充分展示了莊墓鎮(zhèn)廣大黨團(tuán)愛(ài)黨的真摯情感，活動(dòng)截止目前共收到作品96篇。

三是開(kāi)展開(kāi)展了“知黨情、跟黨走”學(xué)習(xí)黨史系列活動(dòng)。莊墓鎮(zhèn)通過(guò)下發(fā)黨史知識(shí)學(xué)習(xí)資料、黨史知識(shí)答題活動(dòng)、舉辦《光輝的歷程偉大的成就》革命歷史畫(huà)冊(cè)展、閱讀紅色革命經(jīng)典書(shū)籍等方式，讓全鎮(zhèn)廣大黨員干部重溫了黨的輝煌歷程，加深了對(duì)黨的認(rèn)識(shí)和感情，進(jìn)一步激發(fā)了黨員的宗旨意識(shí)，增強(qiáng)了黨員的使命感和責(zé)任感。通過(guò)此次系列活動(dòng)，使廣大黨員對(duì)黨的發(fā)展歷程有更深刻的了解，讓黨員深刻認(rèn)識(shí)到黨的歷史是黨的寶貴財(cái)富，是中華民族的歷史瑰寶，是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的重要?jiǎng)恿?，并將?duì)黨和祖國(guó)的熱愛(ài)轉(zhuǎn)化為立足本職崗位、爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)的實(shí)際行動(dòng)，以優(yōu)異成績(jī)向黨的90歲生日獻(xiàn)禮。

四是開(kāi)展“緬懷先烈重溫誓詞”活動(dòng)。在莊嚴(yán)的誓詞聲中，黨員們?cè)俅胃惺艿搅钊思?dòng)的入黨時(shí)刻，提醒自己履行曾經(jīng)許下的誓言。入黨誓詞的十二句話，句句千鈞，概括了我們黨對(duì)黨員的基本要求，也概括了黨員對(duì)黨組織和黨的事業(yè)所應(yīng)承擔(dān)的政治責(zé)任。通過(guò)重溫入黨誓詞，使大家增強(qiáng)了工作干勁和激情，決心牢記為人民服務(wù)宗旨，以一以貫之的實(shí)際行動(dòng)去恪守對(duì)黨的承諾，更加堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想和建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信念，也更加鼓舞為實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)豐“全市爭(zhēng)先進(jìn)，全省爭(zhēng)一流，全國(guó)爭(zhēng)百?gòu)?qiáng)”的目標(biāo)努力奮斗。

五是開(kāi)展紅書(shū)大家讀活動(dòng)。為引導(dǎo)廣大黨員學(xué)習(xí)了解黨史、黨情，追尋革命先輩光輝足跡，頌揚(yáng)中國(guó)共產(chǎn)黨的豐功偉績(jī)，堅(jiān)定跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念。莊墓鎮(zhèn)選擇了一批黨史、紅色經(jīng)典書(shū)籍推薦給全體領(lǐng)導(dǎo)干部。廣大干部利用業(yè)余時(shí)間自主學(xué)習(xí)研讀，從中感知我們黨不斷成長(zhǎng)，日趨成熟的過(guò)程，學(xué)習(xí)我們黨在長(zhǎng)期歷史過(guò)程中逐步形成和突顯的優(yōu)良傳統(tǒng)和可貴品質(zhì)，提高廣大干部自身的思想政治素質(zhì)。

六是舉辦“加強(qiáng)黨史教育，堅(jiān)定理想信念”黨史專題講座。我鎮(zhèn)邀請(qǐng)縣委黨校組教科科長(zhǎng)陳現(xiàn)民在全鎮(zhèn)作了一堂既生動(dòng)又極富教育意義的《加強(qiáng)黨史教育，堅(jiān)定理想信念—中共黨史》專題講座，使廣大黨員深入了解黨的光輝歷史，進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)熱情，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)深入開(kāi)展。陳現(xiàn)民科長(zhǎng)用淵博的知識(shí)、豐富的史料、生動(dòng)具體的事例，深入淺出的講授了90年來(lái)黨帶領(lǐng)全國(guó)各族人民前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)翻身解放，進(jìn)行社會(huì)主義革命和社會(huì)主義建設(shè)，實(shí)行改革開(kāi)放、探索中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)道路，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗歷程，使大家受到了一次深刻的黨史教育和心靈洗禮。

二、活動(dòng)的主要收獲

“黨史教育日”活動(dòng)的開(kāi)展，高舉旗幟，高唱贊歌，唱響了共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、改革開(kāi)放好、偉大祖國(guó)好、各族人民好的時(shí)代主旋律，使黨員干部接受了一次生動(dòng)的教育和靈魂的洗禮，進(jìn)一步培育了廣大干部職工愛(ài)國(guó)愛(ài)黨的樸素情感，進(jìn)一步堅(jiān)定了永遠(yuǎn)跟黨走的理想信念，增強(qiáng)了宗旨意識(shí)；進(jìn)一步提高了黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力，增強(qiáng)了黨員干部的工作責(zé)任心和政治責(zé)任感，廣大黨員干部紛紛立志努力爭(zhēng)當(dāng)富有理想、品德高尚、充滿活力和創(chuàng)造力的黨員，進(jìn)一步樹(shù)立了全心全意為人民服務(wù)的思想，進(jìn)一步提高了工作效率，改進(jìn)了工作作風(fēng)，展現(xiàn)風(fēng)清、氣順、勁足、和諧、創(chuàng)新的形象；進(jìn)一步激勵(lì)了黨員干部把愛(ài)國(guó)愛(ài)黨的熱情轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)上來(lái)。

三、活動(dòng)開(kāi)展的經(jīng)驗(yàn)

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

認(rèn)真開(kāi)展全市“黨史教育日”活動(dòng)，是進(jìn)一步增強(qiáng)廣大黨員的黨性修養(yǎng)和黨員意識(shí)、增強(qiáng)黨組織的向心力、凝聚力、號(hào)召力的重要形式，是新形勢(shì)下鞏固和擴(kuò)大學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)成果、促進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)深入開(kāi)展、提升黨建科學(xué)化水平的一次重要契機(jī)。高度重視并充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展這一活動(dòng)的重要性，成立了以為組長(zhǎng)，局領(lǐng)導(dǎo)班子成員為組員的 “領(lǐng)導(dǎo)干部黨史教育日”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展全市系統(tǒng)“領(lǐng)導(dǎo)干部黨史教育日”活動(dòng)的通知》，保證活動(dòng)的有序開(kāi)展。

（二）統(tǒng)籌兼顧，精心組織

按照貼近實(shí)際、貼近生活、貼近稅務(wù)工作的原則，我們根據(jù)文件精神，突出時(shí)代特色，創(chuàng)新活動(dòng)形式，以“回顧黨的光輝歷程，謳歌黨的豐功偉績(jī)，堅(jiān)定不移的跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路”為主題，精心設(shè)置載體，制定具體方案，落實(shí)責(zé)任主題，采取靈活多樣的形式開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)展中，一要合理安排時(shí)間，正確處理好紀(jì)念活動(dòng)與日常工作的關(guān)系，做到“兩不誤，兩促進(jìn)”；二要立足單位實(shí)際，活動(dòng)既要喜慶熱烈，又要厲行節(jié)儉，既要廣泛參與，又要安全有序；三要重點(diǎn)做好教育活動(dòng)的各項(xiàng)預(yù)案工作，做到措施到位、責(zé)任到位、落實(shí)到位、安全到位，切實(shí)保證教育活動(dòng)的順利開(kāi)展。

（三）做好宣傳，確保實(shí)效

積極組織本單位干部職工積極參與宣傳活動(dòng)開(kāi)展情況，利用互聯(lián)網(wǎng)等宣傳工具宣傳報(bào)道活動(dòng)的開(kāi)展情況，增強(qiáng)宣傳報(bào)道的針對(duì)性和實(shí)效性，牢牢把握正確導(dǎo)向，堅(jiān)持弘揚(yáng)主旋律，集中展示90年來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)各族人民譜寫(xiě)中華民族自強(qiáng)不息壯麗凱歌的光輝歷程，集中體現(xiàn)干部職工愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、朝氣蓬勃、昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌，營(yíng)造了濃厚的輿論氛圍，保證了教育活動(dòng)的實(shí)效，在系統(tǒng)唱響了共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、改革開(kāi)放好、偉大祖國(guó)好、各族人民好的時(shí)代主旋律，展現(xiàn)風(fēng)清、氣順、勁足、和諧、創(chuàng)新的形象。

四、意見(jiàn)和建議

（一）為提升“全市領(lǐng)導(dǎo)干部黨史教育日”活動(dòng)的效果，應(yīng)

擴(kuò)大活動(dòng)的規(guī)模，并與結(jié)合起來(lái)，提高活動(dòng)的影響力。應(yīng)將各單位分散的教育活動(dòng)改由市政府統(tǒng)一集中組織，統(tǒng)一開(kāi)展專題性的座談會(huì)、圖片展、讀書(shū)活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、文藝演出等教育活動(dòng)。在擴(kuò)大活動(dòng)的規(guī)模的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)宣傳力度，使全體市民都了解并參與到該項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，在全體市民中堅(jiān)定“永遠(yuǎn)跟黨走”的決心。

（二）要開(kāi)展有特色的“全市領(lǐng)導(dǎo)干部黨史教育日”，應(yīng)舉辦一系列由我市黨史工作者宣講的黨史講座，回顧人的革命和建設(shè)事跡，重點(diǎn)講述發(fā)生在大地上的紅色事跡。講座的地點(diǎn)和方式可以靈活多樣，可以選擇在報(bào)紙、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)辟專欄進(jìn)行宣講，也可以走進(jìn)單位、社區(qū)、公園進(jìn)行宣講。通過(guò)靈活的形式，使黨史教育深入到市民生活中去。

（三）應(yīng)結(jié)合我市實(shí)際，編寫(xiě)一批包含地方黨史的黨史教育讀本，作為我市領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)的教育用書(shū)，同時(shí)將其并向全體市民推廣，在全市范圍內(nèi)營(yíng)造學(xué)黨史、知黨情、跟黨走的濃厚氛圍。

第三篇：鎮(zhèn)中心校2015工作總結(jié)

天仙鎮(zhèn)中心校2015

工作總結(jié)

一年來(lái)，天仙鎮(zhèn)中心校在市教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神，深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，堅(jiān)持以全面提高教育質(zhì)量，辦人民滿意的教育為目標(biāo)，以新課改為契機(jī)，進(jìn)一步解放思想，開(kāi)拓進(jìn)取，狠抓學(xué)校常規(guī)管理，加大工作落實(shí)督查力度，通過(guò)全鎮(zhèn)教職員工的辛勤努力，學(xué)校常規(guī)管理工作和教育教學(xué)工作呈現(xiàn)出了持續(xù)發(fā)展的良好勢(shì)頭。圓滿完成了2015的各項(xiàng)工作指標(biāo)，取得了顯著成績(jī)?，F(xiàn)將一年來(lái)的工作情況總結(jié)如下：

一、弘揚(yáng)高尚情操，鑄就師德之魂

鎮(zhèn)中心校始終把學(xué)校的思想政治工作及師生的道德建設(shè)放在首位。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，在市局的統(tǒng)一部署下，各中小學(xué)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，組織開(kāi)展了“學(xué)習(xí)身邊的‘張麗莉’，做人民滿意的教師”為主題的師德主題教育，使廣大教師樹(shù)立了以德立校，以德促教，以德育人的觀念。舉行了師德演講比賽，開(kāi)展了師德征文評(píng)選活動(dòng)，師德標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)。

9月份某某小學(xué)的某某老師獲項(xiàng)城市師德演講比賽一等獎(jiǎng)，；另有3名教師在河南省師德征文活動(dòng)中獲獎(jiǎng)；4名教師榮獲項(xiàng)城市師德先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)。在10月份舉行的“三愛(ài)”演講比賽中，我鎮(zhèn)AA小學(xué)四年級(jí)學(xué)生BBB榮獲一等獎(jiǎng)，CCC老師榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號(hào)。通過(guò)活動(dòng)的有序開(kāi)展，有力的鍛造師德，鍛煉師能，涌現(xiàn)出了一大批師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師群體。如：DD小學(xué)的58歲的FFF老師，雖然身患高血壓和心臟病但是為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，沒(méi)有向領(lǐng)導(dǎo)提出請(qǐng)假休息的要求，依然堅(jiān)持在教學(xué)第一線；中心小學(xué)小學(xué)QQQ、WW、張EE等中青年教師，工作勤奮努力，每天來(lái)得最早，走得最晚，一心撲在教學(xué)上，受到學(xué)生的擁戴，贏得師生好評(píng)。像這樣的事例，舉不勝舉，他們用自己的言行，感化著每個(gè)學(xué)生，于平凡中體現(xiàn)了一個(gè)教師的高尚情操，他們對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)與執(zhí)著也感動(dòng)著廣大師生。

二、加強(qiáng)培訓(xùn)力度，提升教師技能

鎮(zhèn)中心校根據(jù)教體局有關(guān)科室的培訓(xùn)工作安排，結(jié)合我鎮(zhèn)教師的實(shí)際情況，正確處理工學(xué)矛盾，認(rèn)真組織和鼓勵(lì)各校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)和教學(xué)研討活動(dòng)。

7、8月份組織了54名中小學(xué)教師在教師進(jìn)修學(xué)校參加了教育技術(shù)能力培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)；11月份一中李留新老師、邢集學(xué)校趙寶磊老師參加了省級(jí)骨干教師培訓(xùn)，還有5人參加了學(xué)前教育“國(guó)培”集中培訓(xùn)；12月份組織了41名教師參加“班主任”培訓(xùn)。圓滿完成了市局下達(dá)的培訓(xùn)任務(wù)。另外，中心校還多次選派教師參加教研室等科室組織的各類教學(xué)觀摩和研討活動(dòng)。參加活動(dòng)的教師在觀摩和研討活動(dòng)中聽(tīng)課認(rèn)真，做好筆記，回到本校后認(rèn)真寫(xiě)出心得體會(huì)，組織相關(guān)教師探究討論，起到以點(diǎn)帶面的作用，達(dá)到共同提高的目的。

三、狠抓教學(xué)管理，深化課堂改革

狠抓常規(guī)管理，落實(shí)素質(zhì)教育精神，以新課改為契機(jī)，積極實(shí)行課堂教學(xué)改革。中心校深入貫徹市教體局提出的“基層圍繞學(xué)校轉(zhuǎn)”的工作機(jī)制，加大工作落實(shí)力度，采用中心校人員分片包校和每月一次的全面工作督導(dǎo)檢查相結(jié)合的辦法，服務(wù)學(xué)校的意識(shí)得到加強(qiáng)。本學(xué)期中心校成員，每人聽(tīng)評(píng)課均達(dá)到30節(jié)以上，到校督導(dǎo)檢查次數(shù)也達(dá)到了30次以上，狠抓每位教師的備課，上課，作業(yè)批改，課前、課后輔導(dǎo)，教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)，有力的提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和校長(zhǎng)的學(xué)校管理水平。

鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)MMM同志多次深入學(xué)校指導(dǎo)課堂教學(xué)，并與一線教師一起觀摩優(yōu)秀課堂實(shí)錄，共同交流心得體會(huì)，多次組織召開(kāi)全體校長(zhǎng)和相關(guān)年級(jí)相關(guān)學(xué)科教師參加的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì)和交流會(huì)，此外，我們還研究制定了《天仙鎮(zhèn)連片教研實(shí)施方案》，每月以教學(xué)大點(diǎn)為單位，組織開(kāi)展了連片教研活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，為我鎮(zhèn)開(kāi)展高效課堂教學(xué)改革打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。繼去年天仙鎮(zhèn)一中之后，在今年10月份市局組織的課改基地評(píng)選活動(dòng)中：天仙鎮(zhèn)三中、天仙鎮(zhèn)中心小學(xué)又分別被評(píng)為項(xiàng)城市課改實(shí)驗(yàn)基地，15名教師被市局評(píng)為新課改先進(jìn)個(gè)人。

今年春季，中心校組織了開(kāi)展了鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，在評(píng)選活動(dòng)中中心小學(xué)的SSSDDDGGGHHHJJJ，田莊小學(xué)的UUU，李莊小學(xué)的周YY，一中的KK，李LL，三中的GG，EE，RRR，TTT等教師取得了優(yōu)異成績(jī)。今年6月份在教體局教研室組織的項(xiàng)城市的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中，中心小學(xué)的SS、XX；CCC；BB；NN；LL、PP老師順利的通過(guò)了市教研室優(yōu)質(zhì)課的驗(yàn)收。在12月份舉行的秋季學(xué)期中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中，有9人榮獲鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，23人榮獲鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。

狠抓教學(xué)質(zhì)量不放松，近年來(lái)由于大量?jī)?yōu)秀教師進(jìn)城，大量?jī)?yōu)秀生源外流，給我鎮(zhèn)教育帶來(lái)嚴(yán)重沖擊，要提升教育質(zhì)量確實(shí)舉步維艱。面對(duì)如此嚴(yán)峻的形勢(shì)，是坐以待斃，還是背水一戰(zhàn)。中心校班子成員及中小學(xué)校長(zhǎng)一致認(rèn)為，如不盡快采取措施，提升質(zhì)量，擺脫困局，就無(wú)顏面對(duì)天仙的鄉(xiāng)親父老，也無(wú)法向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)交代。大家統(tǒng)一了思想，研究制定了《天仙鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估獎(jiǎng)懲辦法》，本著多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬，以獎(jiǎng)為主，業(yè)績(jī)優(yōu)先的原則，鼓勵(lì)教師發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，相互督促，榮辱與共，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮群體效應(yīng)。在今年6月份鎮(zhèn)中心校組織的全鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估活動(dòng)中，有121名教師榮獲了“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”的光榮稱號(hào)，得到了相應(yīng)的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

四、加大“班班通”設(shè)備應(yīng)用力度

中心校非常重視學(xué)?，F(xiàn)代化教學(xué)裝備和設(shè)備的應(yīng)用工作，與時(shí)俱進(jìn)接軌于現(xiàn)代教育建設(shè)，各學(xué)校把多媒體教室建設(shè)作為革新教學(xué)的主要手段、為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升和構(gòu)建高效課堂提供了條件。積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)全體教師利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和教育資源備課上課、組織、整合教育資源，開(kāi)展教學(xué)和教研活動(dòng)，其中中心小學(xué)的多媒體利用率達(dá)100%。

五、抓住重點(diǎn)，齊頭并進(jìn)

在抓學(xué)校管理工作的同時(shí)，鎮(zhèn)中心校注重抓好安全教育、德育、體育、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、檔案管理、財(cái)務(wù)管理、文藝宣傳等各項(xiàng)工作。

一年來(lái)各校對(duì)全體師生進(jìn)行了安全常識(shí)和行為教育，師生的安全意識(shí)得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)，各校經(jīng)常以不同的形式組織安全教育活動(dòng)，認(rèn)真做好消防應(yīng)急疏散演練和防震疏散演練，本全鎮(zhèn)師生未發(fā)生一起重大傷亡事故。

我鎮(zhèn)把學(xué)校體育、藝術(shù)工作作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的突破口，把大課間活動(dòng)作為“陽(yáng)光體育”的重要內(nèi)容之一，認(rèn)真籌劃、安排，扎實(shí)開(kāi)展了師生共同參與的大課間活動(dòng)，及培養(yǎng)了師生的活動(dòng)興趣，又鍛煉了師生的身心，體育、藝術(shù)工作取得了顯著成績(jī)。天仙鎮(zhèn)三中3月份被評(píng)為：“MM素質(zhì)教育示范?！?；9月份，在市教體局舉行的“紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)70周年中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)”我鎮(zhèn)劉芳麗等7位教師獲獎(jiǎng)，鎮(zhèn)榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；10月份，在市工會(huì)組織的教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)上，5人6足項(xiàng)目中，榮獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)；JJK老師榮獲女子單打第二名的佳績(jī)；12月份，市組織的“迎元旦越野長(zhǎng)跑”中，我鎮(zhèn)一中學(xué)生SD、FG俊別獲得第F名和第T名的成績(jī)，同月，鎮(zhèn)中心校有成功舉行了天仙鎮(zhèn)慶元旦中小學(xué)師生運(yùn)動(dòng)會(huì)。經(jīng)過(guò)激烈角逐，產(chǎn)生了六個(gè)項(xiàng)目的冠、亞軍。

宣傳工作再見(jiàn)成效，本學(xué)期《教育信息》已順利發(fā)放23期，唱響了教育主旋律，弘揚(yáng)了正氣，在教職工中引起很大反響。成績(jī)的取得是對(duì)廣大教師辛勤努力的回報(bào)，是我鎮(zhèn)廣大教師默默耕耘的見(jiàn)證。

加強(qiáng)公用經(jīng)費(fèi)使用管理工作，嚴(yán)格按照支出權(quán)限，履行審批手續(xù)，加大改善辦學(xué)條件的力度，認(rèn)真用好每一筆經(jīng)費(fèi)。中心校特別注重各校的硬件設(shè)施建設(shè)以及辦學(xué)條件的改善，三中新建辦公樓工程，建成并投入使用，AS小學(xué)搬遷新建工程，已建成并投入使用；DF小學(xué)和GH小學(xué)的食堂已經(jīng)建成，ER小學(xué)教學(xué)樓項(xiàng)目工程主體已完工，ER小學(xué)幼兒園項(xiàng)目工程已建成并投入使用。硬件設(shè)施的建設(shè)，大大改善了辦學(xué)條件，優(yōu)化了育人環(huán)境。12月份天仙鎮(zhèn)三中被評(píng)為“DFG校園綠化美化工作先進(jìn)單位”。

在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到問(wèn)題和不足。

1、新課改工作進(jìn)程緩慢。原因是教師老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重，他們拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，認(rèn)為自己輕車(chē)熟路，認(rèn)識(shí)不到新課改對(duì)構(gòu)建高效課堂的重要性，認(rèn)識(shí)不到現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)越性、先進(jìn)性。

2、教師工作積極性不高。在整個(gè)教師隊(duì)伍中，普遍存在著教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象，認(rèn)為自己的辛勤付出與自己的經(jīng)濟(jì)利益和社會(huì)地位反差較大，缺少職業(yè)幸福感。

3、校長(zhǎng)的困惑。校長(zhǎng)的困惑在于生均經(jīng)費(fèi)不能給教師帶來(lái)經(jīng)濟(jì)上的利益，特別是取消班主任津貼后，班主任難找，工作難做。刷卡消費(fèi)給學(xué)校工作帶來(lái)諸多不便，例如，買(mǎi)個(gè)笤帚，干個(gè)學(xué)校雜活，清理廁所等小活上賬麻煩。

建議：建立教師補(bǔ)充機(jī)制，吸納愿意致力于教育事業(yè)的青年教師。加大教師培訓(xùn)力度，使每個(gè)教師都掌握現(xiàn)代教育技術(shù)；加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，多樹(shù)典型、標(biāo)兵，想法設(shè)法培養(yǎng)教師職業(yè)幸福感；建立教師激勵(lì)機(jī)制，體現(xiàn)多勞多得，不勞不得原則，切實(shí)提高教師工作積極性。

回顧過(guò)去，成績(jī)令人鼓舞；展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)，新的一學(xué)年里我們將在市教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)定“以教學(xué)為中心、以質(zhì)量求生存”的信念，自我加壓，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，強(qiáng)化管理責(zé)任，揚(yáng)長(zhǎng)避短、務(wù)實(shí)工作、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，為我鎮(zhèn)教育的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

天仙鎮(zhèn)中心校 2015年12月

天仙鎮(zhèn)中心校2015

工作總結(jié)

天仙鎮(zhèn)中心校

2015·12

第四篇：莊墓鎮(zhèn)中心校第二屆小學(xué)生書(shū)畫(huà)比賽活動(dòng)方案

莊墓鎮(zhèn)中心校第二屆小學(xué)生書(shū)畫(huà)比賽活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

本次活動(dòng)堅(jiān)持以人為本的正確導(dǎo)向，以學(xué)校為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，重在普及，充分發(fā)揮藝術(shù)教育的育人功能，培養(yǎng)小學(xué)生健康的審美情趣、良好的藝術(shù)修養(yǎng)，引導(dǎo)他們向真、向善、向美，得到全面和諧的發(fā)展。

展現(xiàn)小學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮發(fā)努力、立志成才的精神風(fēng)貌，展示學(xué)校藝術(shù)教育的豐碩成果。

體現(xiàn)小學(xué)藝術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)，加強(qiáng)校園文化藝術(shù)環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造良好的文化藝術(shù)教育氛圍，推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育的改革和發(fā)展。

二、活動(dòng)主題和內(nèi)容

本次活動(dòng)的主題是“陽(yáng)光下成長(zhǎng)”。

活動(dòng)內(nèi)容要圍繞主題，充分反映小學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，具有時(shí)代特征、校園特色、學(xué)生特點(diǎn)；要堅(jiān)持先進(jìn)文化的導(dǎo)向性，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，體現(xiàn)思想性和藝術(shù)性的統(tǒng)一。

三、參賽對(duì)象

各小學(xué)在籍學(xué)生

四、活動(dòng)安排

（一）、舉辦單位：莊墓鎮(zhèn)中心校

（二）、成立組委會(huì)：

主任：徐慶衛(wèi)

副主任：姚興余

成員：王華兵張明東沈布年甄茂錦

樊余孟祥坤朱慶柏

（三）、作品上報(bào)時(shí)間：截止時(shí)間2012年3月30日，同時(shí)上報(bào)作品登記表。

（四）、繪畫(huà)、書(shū)法上報(bào)作品數(shù)：香島各60幅、李小各 20幅、明小各10幅、楊小各10幅。

（五）、作品要求：

1、繪畫(huà)：

①尺寸為4開(kāi)的素描、水粉、水彩或宣紙。

②體裁不限

2、書(shū)法：

①硬筆書(shū)法尺寸為A4紙大?。ūM可能設(shè)計(jì)格式且不準(zhǔn)用鉛筆書(shū)寫(xiě)）。②軟筆書(shū)法尺寸不超過(guò)40ⅹ69cm。

③字體不限。

3、各校需認(rèn)真選拔，按要求上報(bào)作品。

4、作品名稱、作者姓名、輔導(dǎo)教師、學(xué)校名稱及班級(jí)署在作品背面左下角，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：書(shū)法、繪畫(huà)各30%。頒發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)品。

莊墓鎮(zhèn)中心校組委會(huì)

2012年2月28日

第五篇：XX鎮(zhèn)中心校工作匯報(bào)材料

XX鎮(zhèn)中心校2011年工作總結(jié)

在過(guò)去的2011年里，我鎮(zhèn)中心校認(rèn)真貫徹落實(shí)全縣教育工作會(huì)議精神，以全面提高教育質(zhì)量為核心，以深化校本教研為切入點(diǎn)，以提升教師教學(xué)素質(zhì)和學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以安全教育為重心，加強(qiáng)校園建設(shè)，規(guī)范教學(xué)管理，豐富教育內(nèi)涵，提升辦學(xué)品位推進(jìn)互質(zhì)教育，努力促進(jìn)教育的和諧發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下：

我們的工作和成績(jī)

一、安全工作放首位，全年無(wú)一例安全事故

校園環(huán)境安全。生命高于一切，安全重于泰山。我校始終把校園安全放在全教育工作的首位。我們是逢會(huì)必講安全，要求全鎮(zhèn)各學(xué)校必須結(jié)合實(shí)際制定切實(shí)可行安全制度和安全預(yù)案，要定期給全校師生進(jìn)行安全知識(shí)培訓(xùn)和必要的安全技能訓(xùn)練。對(duì)于學(xué)校校舍和教學(xué)設(shè)施情況，必須定期檢查，及時(shí)排除安全隱患，確保師生的生命和財(cái)產(chǎn)的安全。

我們還積極與地方政府和公安派出所聯(lián)系，進(jìn)一步加大校園周邊環(huán)境治理的力度，讓我鎮(zhèn)所有中小學(xué)都能有一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，確保了各校正常的教育教學(xué)秩序。

食品衛(wèi)生警鐘長(zhǎng)鳴。我鎮(zhèn)的兩所中學(xué)和XX小學(xué)、XX小學(xué)都有學(xué)生食堂，食品衛(wèi)生的保證顯得尤為重要。我們定期檢查這些學(xué)校的食堂，并督促他們制定了完備的制度，要求他們嚴(yán)把原料進(jìn)口關(guān)和儲(chǔ)存關(guān)、食品加工關(guān)和銷售關(guān)。經(jīng)過(guò)上下的共同努力，我們食堂在飯菜質(zhì)量上得到了學(xué)生及家長(zhǎng)的好評(píng)，得到了上級(jí)和監(jiān)督部門(mén)的認(rèn)可。

在校車(chē)治理方面，我們更是執(zhí)行上級(jí)政策不走樣，在分管校長(zhǎng)趙XX同志的精心組織下，我鎮(zhèn)各校堅(jiān)決配合校車(chē)整治領(lǐng)導(dǎo)組，對(duì)校車(chē)的整治徹底、到位?，F(xiàn)在我鎮(zhèn)接送學(xué)生的車(chē)輛都得到了校車(chē)管理部門(mén) 的認(rèn)可，原來(lái)手續(xù)不全、證照不全、車(chē)況較差、學(xué)生拼湊的車(chē)子全都被取締。

由于我們對(duì)安全工作的重視，全年來(lái)我鎮(zhèn)教育系統(tǒng)沒(méi)有出現(xiàn)一例安全事故。

二、加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)，提升教育發(fā)展后勁

今年我鎮(zhèn)完成了XX初中、XX小學(xué)、XXX小學(xué)和XX小學(xué)的教學(xué)樓加固工程。中心校本部的學(xué)生公寓和陡崗初中的學(xué)生食堂主體都已經(jīng)竣工。

XX小學(xué)的教學(xué)樓完工，校園地面硬化、圍墻、大門(mén)建設(shè)基本完成，特別值得一提的是該校能完成六十多畝校園圍墻的建設(shè)，不僅體現(xiàn)了上級(jí)對(duì)教育的重視，也體現(xiàn)了我們地方政府和百姓對(duì)教育的支持，該校土地確權(quán)工作也將于近日完成。

我鎮(zhèn)公辦中心幼兒園，被列為全縣首批建設(shè)的幼兒園，為了搞好該的園的建設(shè)，我們?cè)谕恋氐确矫孀龊昧顺浞值臏?zhǔn)備，項(xiàng)目資金一到位，工程就可立即開(kāi)工。

我鎮(zhèn)各校的建設(shè)，勢(shì)必促進(jìn)我鎮(zhèn)教育的進(jìn)一步發(fā)展。

三、辦學(xué)求品味，教育創(chuàng)特色

為了提高辦學(xué)品味，多年來(lái)我鎮(zhèn)各校都在努力創(chuàng)造著自己的辦學(xué)特色，并取得了一定的成績(jī)。2009年中心小學(xué)被評(píng)為縣級(jí)特色特色學(xué)校，2010年XX小學(xué)被評(píng)為縣級(jí)特色學(xué)校。近幾年來(lái)，中心校本部以養(yǎng)成教育為主題，以培訓(xùn)學(xué)生的良好行為習(xí)慣為目的，逐步積累起豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了自己的辦學(xué)特色。我們認(rèn)為條件較為成熟了，就申請(qǐng)參加了今年全縣的特色學(xué)校評(píng)估。尋求辦學(xué)特色，創(chuàng)建特色學(xué)校，提升辦學(xué)品味這條路，我們會(huì)堅(jiān)定不移地走下去了。

四、加強(qiáng)留守兒童之家建設(shè)，強(qiáng)化留守學(xué)生管理

加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生的管理一直是我鎮(zhèn)教育的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。去年首 2 批留守兒童之家建設(shè)，我鎮(zhèn)有七所項(xiàng)目學(xué)校；今年我鎮(zhèn)又有七所項(xiàng)目學(xué)校。在上級(jí)的關(guān)心指導(dǎo)下，這些項(xiàng)目學(xué)校都能按照要求進(jìn)行和開(kāi)展工作。

中心小學(xué)創(chuàng)造性開(kāi)展工作，把留守兒童之家建設(shè)與學(xué)校的整體教育教學(xué)結(jié)合起來(lái)，將留守學(xué)生管理與班級(jí)管理、課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，各種活動(dòng)正常，檔案完整、分類科學(xué)。

XX小學(xué)留守兒童之家的活動(dòng)室布置美觀，給人以家的感覺(jué)?；顒?dòng)開(kāi)展扎實(shí)，安排合理，組織管理到位，為廣大的留守孩子辦了許多的實(shí)事和好事，真正讓這些孩子能愉快地生活、輕松地學(xué)生，深得學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)。

中心校本部、XX小學(xué)的留守兒童之家各種活動(dòng)室齊全。

五、加快教學(xué)改革步伐，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高

我鎮(zhèn)的中心小學(xué)是新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，兩年多來(lái)，中心校十分重視這一實(shí)驗(yàn)，多次深入學(xué)校了解實(shí)驗(yàn)情況、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)過(guò)程、解決實(shí)驗(yàn)中的困難和問(wèn)題，確保實(shí)驗(yàn)得以順利進(jìn)行。導(dǎo)學(xué)案、導(dǎo)學(xué)單在教學(xué)中的作用越來(lái)越大，晨頌、午讀、暮省已成習(xí)慣，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性在不斷提高。

中心小學(xué)的教學(xué)改革也觸動(dòng)了中心校本部。由語(yǔ)文教研組首先發(fā)起的教學(xué)改革很快影響了全校。導(dǎo)學(xué)案、導(dǎo)學(xué)單走進(jìn)了我們的課堂，更深層次的改革促進(jìn)著我鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。2011年春學(xué)期我質(zhì)量抽測(cè)，我鎮(zhèn)中小學(xué)的成績(jī)都較以往有所進(jìn)步。2011年中考，我校獲得了可喜的成績(jī)：308名同學(xué)參加升學(xué)考試，700分以上5人，600分以上74人，達(dá)到省示范高中錄取分?jǐn)?shù)線77人，其中合肥一中統(tǒng)招1人，六安一中統(tǒng)招1人，六安二中1人，XX一中65人，XX二中60人，XX中學(xué)18人，普通高中64人，職高招生數(shù)也大大超過(guò)往年，創(chuàng)歷史新高。升學(xué)率達(dá)90℅以上。

存在的不足和問(wèn)題

一、職高招生問(wèn)題一直是我們鎮(zhèn)無(wú)法解決的難題。

二、學(xué)生交通安全隱患難以從根本上消除。

三、留守兒童之家建設(shè)經(jīng)驗(yàn)不足，沒(méi)能充分發(fā)揮其作用。

四、土地確權(quán)工作進(jìn)展緩慢。

下一步工作打算

一、進(jìn)一步加大教學(xué)改革的力度，讓更多的學(xué)生及社會(huì)各界人士充分了解教育發(fā)展的形勢(shì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展的需求，更充分地理解教育政策，從而改革陳舊的人才觀、教育觀，支持學(xué)校工作，讓我鎮(zhèn)的教育能沿著更加健康、和諧的道路發(fā)展下去。

二、繼續(xù)加強(qiáng)安全教育的工作，加大校車(chē)監(jiān)管力度，確保學(xué)生在上學(xué)放學(xué)路上的安全和在校園內(nèi)部的安全。

三、重視全鎮(zhèn)各校留守兒童之家建設(shè)，并要求各校要充分發(fā)揮留守兒童之家的作用，讓所有的孩子都過(guò)上愉快的校園生活。

四、加快學(xué)校土地確權(quán)的步伐，以解除學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的后顧之憂，消除與地方在土地等方面的矛盾。

五、全力支持中心小學(xué)的新教育實(shí)驗(yàn)工作，確保實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌M(jìn)行，以推進(jìn)我鎮(zhèn)教育教學(xué)改革的深入。

XX縣XX鎮(zhèn)中心學(xué)校

2011年12月31日