第一篇：我國手機(jī)市場的發(fā)展?fàn)顩r與趨勢

我國手機(jī)市場的發(fā)展?fàn)顩r與發(fā)展趨勢

最近一個(gè)時(shí)期，包括中央電視臺(tái)《東方時(shí)空》欄目在內(nèi)的各新聞媒體紛紛報(bào)導(dǎo)手機(jī)市場的一些熱門話題，與前幾年的裝電話難一樣，手機(jī)市場的一些現(xiàn)象再度成為目前社會(huì)關(guān)注和談?wù)摰臒狳c(diǎn)話題。這就從一個(gè)側(cè)面反映了這些年通信市場、特別是手機(jī)市場的飛速發(fā)展給人們生活帶來的深刻影響。認(rèn)真分析和研究手機(jī)市場發(fā)展?fàn)顩r和發(fā)展趨勢，把握移動(dòng)通信市場發(fā)展給手機(jī)市場銷售帶動(dòng)來的契機(jī)，是做好今后手機(jī)市場工作的重要內(nèi)容之一。

一、市場回顧

隨著國家產(chǎn)業(yè)政策的調(diào)整，郵電通信事業(yè)得到了高速發(fā)展。自從1987年廣東開通第一個(gè)ETACS模擬蜂窩電話系統(tǒng)以來，移動(dòng)通信得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展?；仡櫴謾C(jī)市場十年的發(fā)展，主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.移動(dòng)電話得到超前發(fā)展，移動(dòng)電話用戶急劇增長。1988年，全國僅有移動(dòng)電話用戶3千多人，截止到1997年底，全國移動(dòng)電話用戶已達(dá)1300萬，用戶數(shù)量連續(xù)十年成倍增長，這樣的發(fā)展規(guī)模和速度都是空前的，這在十年前是無法想象的，就連當(dāng)時(shí)有關(guān)部門的十年規(guī)模預(yù)測目標(biāo)也僅為到本世紀(jì)末移動(dòng)電話累積達(dá)20萬（相當(dāng)于1997年半個(gè)月的放號(hào)數(shù)）。2.手機(jī)市場競爭日趨激烈，手機(jī)產(chǎn)品由單一走向多元，由摩托羅拉產(chǎn)品“一枝獨(dú)放”到眾商家參與競爭的“百花齊放”。摩托羅拉公司率先向國內(nèi)提供ETACS移動(dòng)電話生產(chǎn)技術(shù)，因此，1993年以前，手機(jī)市場基本是摩托羅位手機(jī)一統(tǒng)天下。隨著手機(jī)市場的發(fā)展，特別是GSM、CDMA等數(shù)字蜂窩移動(dòng)通信的引入，國外各主要廠商看好中國巨大的潛在市場，紛紛設(shè)法擠身其中。這些廠商都相繼以獨(dú)資或合資方式在中國成立公司（目前在國內(nèi)設(shè)立移動(dòng)電話生產(chǎn)線的國外公司已達(dá)8家），使其產(chǎn)品不斷進(jìn)入中國的市場前沿。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截止到1997年底，經(jīng)郵電部審批入網(wǎng)的手機(jī)已多達(dá)74種（其中GSM手機(jī)57種）。隨著手機(jī)技術(shù)的發(fā)展，手機(jī)越做越小，功能越來越多，其中不少產(chǎn)品已實(shí)現(xiàn)中文顯示，用戶使用更加方便，選擇余地也越來越大。

3.手機(jī)由“模擬”向“數(shù)字”方向發(fā)展。隨著通信向?qū)拵Щ?、智能化、?shù)字化、綜合化和個(gè)人化方向發(fā)展，手機(jī)由“模擬”向“數(shù)字”發(fā)展已成為必然。

進(jìn)入九十年代，隨著GSM技術(shù)的成熟和在歐洲商用化的成功，為GSM在我國的發(fā)展提供了條件。1994年聯(lián)通公司成立，開始形成競爭格局，大大促進(jìn)了GSM在我國的發(fā)展。郵電部門從1995年開始大力發(fā)展GSM數(shù)字移動(dòng)電話網(wǎng)，對(duì)已建成的模擬網(wǎng)采取了適度完善的政策，即東部地區(qū)在優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上少量補(bǔ)缺，中西部地區(qū)原則上不搞模、數(shù)并行擴(kuò)建，集中主要精力抓好數(shù)字網(wǎng)建設(shè)，并計(jì)劃近期內(nèi)覆蓋到全國300個(gè)地級(jí)市和1460個(gè)縣。中國聯(lián)通作為中國第二公眾網(wǎng)，以GSM為市場切入點(diǎn)，經(jīng)過3年多的努力，也已初具規(guī)模，目前已在76個(gè)城市啟動(dòng)，48個(gè)城市建設(shè)，30個(gè)城市聯(lián)網(wǎng)，正式開通運(yùn)營25個(gè)城市，用戶已逾20萬。從今年開始，郵電部將在主要中心城市開始積極建設(shè)CDMA網(wǎng)，這些都加快了數(shù)字手機(jī)在我國的發(fā)展，其規(guī)模和發(fā)展勢頭將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過模擬機(jī)的發(fā)展。4.競爭使手機(jī)價(jià)值呈持續(xù)下降趨勢，客觀上促進(jìn)了手機(jī)市場的發(fā)展和用戶的增加。

5、6年以前，手機(jī)價(jià)格不菲，一部Motorola 8900X 高達(dá)2萬多元。當(dāng)時(shí)擁有一部手機(jī)甚至成為地位和身份的象征。如今，手持大哥大騎著自行車打電話已成為街頭新景。帶來這種變化的直接原因是手機(jī)價(jià)格的不斷下調(diào)，使手機(jī)成了工薪階層可以接受的“大眾商品”。其原因，一方面是眾多商家產(chǎn)品競爭帶來的裸機(jī)價(jià)格的不斷下降，一方面是中國聯(lián)通介入競爭使手機(jī)資費(fèi)逐步下調(diào)，二者造就的火爆的手機(jī)市場使廣大用戶成為受益者。

二、手機(jī)市場存在的問題

1.手機(jī)市場還待進(jìn)一步加強(qiáng)管理和不斷完善。隨著手機(jī)市場的不斷發(fā)展和壯大，特別是自備機(jī)入網(wǎng)放開以來，大量公司進(jìn)入這一領(lǐng)域，這對(duì)手機(jī)產(chǎn)品的流通和零售起到了一定的積極作用，但也有不少經(jīng)營者只顧追求利潤，非法販進(jìn)和銷售走私手機(jī)（俗稱“水貨”）。雖然從技術(shù)角度講，這種“水貨”手機(jī)在質(zhì)量上與正規(guī)進(jìn)關(guān)的手機(jī)并無差別，但卻常被一些不法商販在手機(jī)電池等附件上做文章，采取“偷梁換柱”的方法欺騙用戶，售后服務(wù)也無保障，使一些貪圖便宜的用戶上當(dāng)受騙。還有人制造、銷售劣質(zhì)手機(jī)電池、假入網(wǎng)標(biāo)簽，這些都擾亂了市場秩序，同時(shí)也使國家稅收蒙受巨大損失。

規(guī)范市場秩序，除了需要通信主管部門加強(qiáng)管理、指導(dǎo)監(jiān)督外，還需要工商管理和執(zhí)法部門的緊密配合和監(jiān)督檢查。目前，由于手機(jī)進(jìn)貨渠道問題引起的經(jīng)濟(jì)糾紛案越來越多，已成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。加強(qiáng)市場管理，嚴(yán)格控制和管理產(chǎn)品流通的各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于手機(jī)市場今后的健康發(fā)展無疑是至關(guān)2.售后服務(wù)工作有待改善和加強(qiáng)。隨著手機(jī)市場的迅速發(fā)展和銷售網(wǎng)絡(luò)的不斷擴(kuò)大，手機(jī)用戶急劇增加，售后服務(wù)工作問題已越來越突出。如服務(wù)質(zhì)量不高，維修網(wǎng)點(diǎn)少，維修力量嚴(yán)重不足等。目前各門市銷售的手機(jī)其維修工作基本上是由門市收集后送往廠家或廠家設(shè)立和指定的維修點(diǎn)維修，維修點(diǎn)數(shù)量有限。一般用戶修機(jī)，最快也要3、4天，慢的要半個(gè)月左右，對(duì)此用戶意見很大。雖然有些商家推出了一定時(shí)期內(nèi)更換新機(jī)、延長保修期、維修期間提供暫用機(jī)等辦法，甚至有的廠家打出“第一選擇”24小時(shí)全球服務(wù)計(jì)劃（即隨時(shí)、隨地更換新機(jī)），但由于從用戶到廠家或維修部中間要經(jīng)過許多環(huán)節(jié)，同時(shí)受各種條件的制約，用戶得到的服務(wù)就要大打折扣。售后服務(wù)解決不好，將制約手機(jī)市場的進(jìn)一步發(fā)展，因此，建立一支技術(shù)力量強(qiáng)、數(shù)量充足和分布合理的維修網(wǎng)絡(luò)是保障手機(jī)市場發(fā)展、維護(hù)廣大用戶利益的亟待解決的問題。

3.手機(jī)市場的發(fā)展需要進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的管理和建設(shè)。當(dāng)前我國移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)基本上以各省相對(duì)獨(dú)立建設(shè)的，各省之間網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)、郵電網(wǎng)與聯(lián)通網(wǎng)的互聯(lián)、國內(nèi)網(wǎng)與國際網(wǎng)的互聯(lián)情況都直接影響到用戶使用和手機(jī)市場的發(fā)展。用戶使用中遇到的移動(dòng)電話斷音、串話、打不通、漫游不暢等現(xiàn)象還相當(dāng)普遍。

三、手機(jī)市場的發(fā)展趨勢

手機(jī)市場的發(fā)展取決于國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、移動(dòng)通信技術(shù)的進(jìn)步和人民生活水平的提高。雖然近幾年我國移動(dòng)通信得到了迅猛發(fā)展，但就其規(guī)模來講，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)發(fā)展的需要。因此，移動(dòng)通信仍具有很大的發(fā)展空間，并呈現(xiàn)以下幾種趨勢： 1.手機(jī)市場仍持續(xù)發(fā)展并不斷壯大。根據(jù)郵電部“九五”規(guī)劃，到2000年，我國公用移動(dòng)電話用戶將達(dá)到3000萬戶，中國聯(lián)通也計(jì)劃到2000年時(shí)達(dá)到300萬戶。屆時(shí)，移動(dòng)電話的普及率將達(dá)到2.5%左右，距發(fā)達(dá)國家的10%普及率仍有較大差距。目前，郵電部門和中國聯(lián)通都在大力發(fā)展GSM網(wǎng)，GSM網(wǎng)的覆蓋范圍和通信能力將大大超過模擬網(wǎng)。從今年起，郵電部門開始將CDMA網(wǎng)的建設(shè)作為今后數(shù)字網(wǎng)發(fā)展的重點(diǎn)。因此，移動(dòng)通信市場仍具很大潛力。2.競爭機(jī)制的引進(jìn)，將改變?cè)械氖袌龈窬郑謾C(jī)市場將由壟斷的封閉型向開放的競爭型發(fā)展。早在1994年，根據(jù)當(dāng)時(shí)移動(dòng)通信業(yè)務(wù)發(fā)展的需要，郵電部決定放開手機(jī)的自備機(jī)入網(wǎng)。但是，初期的自備機(jī)入網(wǎng)在一些地區(qū)實(shí)際上受到很多限制。隨著中國聯(lián)通介入競爭，市場格局發(fā)生了較大的變化。為了搶占市場份額，各地電信局廣泛開展了代買代銷業(yè)務(wù)，并逐步推廣代辦業(yè)務(wù)，要求全面放開自備機(jī)入網(wǎng)，除收取進(jìn)網(wǎng)費(fèi)、SIM卡成本費(fèi)外，不在加收其它費(fèi)用。聯(lián)通公司也在打出“讓手機(jī)進(jìn)入工薪階層”的口號(hào)下，通過較郵電網(wǎng)相對(duì)低廉的進(jìn)網(wǎng)費(fèi)吸引客戶，甚至在一些地區(qū)，新開通的聯(lián)通網(wǎng)通過在特定時(shí)段內(nèi)減收或不收進(jìn)網(wǎng)費(fèi)、免費(fèi)贈(zèng)送手機(jī)等手段進(jìn)行促銷。

與此同時(shí)，各生產(chǎn)廠家及代理商也不再只將眼光放在各地電信局、郵電器材公司和聯(lián)通公司上，而是以逐步推進(jìn)各級(jí)代理商代理制，在各地建立專賣店等措施來適應(yīng)新的市場形勢，進(jìn)一步帶動(dòng)了零售網(wǎng)點(diǎn)的發(fā)展。

可以預(yù)見，手機(jī)市場競爭將更加激烈，這種以競爭為機(jī)制、以市場為導(dǎo)向的手機(jī)市場將逐步走向成熟。

3.網(wǎng)絡(luò)的多元化發(fā)展將進(jìn)一步促進(jìn)手機(jī)市場的發(fā)展，手機(jī)市場將逐步轉(zhuǎn)向買方市場，消費(fèi)結(jié)構(gòu)也將發(fā)生較大變化。最近，郵電部門在大力發(fā)展GSM的同時(shí)，已有計(jì)劃地在一些大城市發(fā)展與GSM雙頻工作的DCS 1800，并在商用試驗(yàn)的基礎(chǔ)上有步驟地建設(shè)800M CDMA中國電信長城網(wǎng)，加上現(xiàn)有的模擬A網(wǎng)、B網(wǎng)、GSM網(wǎng)和聯(lián)通GSM網(wǎng)，將出現(xiàn)多網(wǎng)并存的局面。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展將引發(fā)新一輪市場競爭，競爭所帶來的價(jià)格下調(diào)又為手機(jī)進(jìn)入千家萬戶提供了條件。同時(shí)，為適應(yīng)這種變化，各廠商正陸續(xù)推出大量功能簡單、價(jià)格低廉的低價(jià)位手機(jī)以滿足普通用戶的需求。

4.國外品牌手機(jī)仍將居主導(dǎo)地位。目前國內(nèi)企業(yè)生產(chǎn)的手機(jī)主要是通過技術(shù)引進(jìn)和合資生產(chǎn)的，技術(shù)多由國外公司控制，用國外公司的品牌。國產(chǎn)手機(jī)形成產(chǎn)業(yè)步履艱難。國外品牌一統(tǒng)天下的局面在短時(shí)期內(nèi)將很難改變。

第二篇：我國教育發(fā)展?fàn)顩r及趨勢

淺談我國教育的發(fā)展?fàn)顩r以及未來趨勢

一、我國現(xiàn)階段的教育狀況

我國素來有“教育大國”的稱號(hào)，孔夫子的名號(hào)已經(jīng)響徹國內(nèi)外，然而對(duì)于我國現(xiàn)今教育問題發(fā)展的局面，我們卻要為此引起社會(huì)各界關(guān)注，無論是素質(zhì)教育階段還是大學(xué)教育都似乎進(jìn)入到一種比較尷尬的局面。

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，我們通常愿意用習(xí)慣性的眼光來審視教育，認(rèn)為教育之重在于“教”，所以“填鴨式教學(xué)”才得以成為普遍現(xiàn)象生存于傳統(tǒng)的意識(shí)形態(tài)中。而當(dāng)教育成為一種義務(wù)在大眾的生活中扮演著越來越重要的角色時(shí)，各種關(guān)于教育的言論便出現(xiàn)于社會(huì)輿論中。

1、傳統(tǒng)教育方式的發(fā)展?fàn)顩r

當(dāng)下，我國的課堂教學(xué)，從小學(xué)到大學(xué)，甚至是研究生，雖然一直在強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式、研究式，但實(shí)際上主要的還是灌輸式占據(jù)主流，學(xué)生在課堂上是被動(dòng)的，課下是閑散的，造成了無所大收獲的局面?？v觀我國的教學(xué)歷程，我們可以看到，雖然自主式的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)推廣多年，但是傳統(tǒng)教育模式，即填鴨式得教學(xué)模式或多或少的束縛了青年學(xué)生的創(chuàng)新型發(fā)展思維，大多數(shù)學(xué)生局限于傳統(tǒng)思維的教條式發(fā)展，不懂得舉一反三，不能夠靈活運(yùn)用，這種滯后性使我們的教育呈現(xiàn)一種完全的制度化，模式化，少了活力和動(dòng)力，這個(gè)問題，可以說是存在于我國的教育事業(yè)之路上的一個(gè)頑固的絆腳石。我國基礎(chǔ)教育過程中，總是在追求教育教學(xué)質(zhì)量，通過集中式教學(xué)，采用考試來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教育辦學(xué)質(zhì)量，這極大的限制了學(xué)生自身的特質(zhì)，忽略了素質(zhì)教育的問題，在我們傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，課堂四十五分鐘只有老師發(fā)揮光熱的身影，卻沒有學(xué)生的發(fā)展空間，長此以往，在學(xué)生的世界中，會(huì)錯(cuò)誤的認(rèn)為老師會(huì)安排好一切，他們只是原封不動(dòng)的將老師所教的東西復(fù)制到自己的筆記中，形成一種對(duì)老師的依賴，所以會(huì)出現(xiàn)很多這樣的結(jié)果，比如，老師進(jìn)行了一節(jié)課堂測驗(yàn)，只是將自己所講的東西進(jìn)行了一個(gè)形式的轉(zhuǎn)變，即“換湯不換藥”，可是學(xué)生卻會(huì)茫然的不知所措，覺得老師沒講過，自己不會(huì)答。

2、教育發(fā)展區(qū)域間不平衡以及“教育不公平”的問題

由于地區(qū)間經(jīng)濟(jì)狀況的不同，導(dǎo)致辦學(xué)條件存在較大的差異，由此造成了不同地區(qū)學(xué)生享受到的教育資源不同；而教師隊(duì)伍的素質(zhì)參差不齊，也使得學(xué)生接受到的教育有所不同。雖然教育只是個(gè)體生存和發(fā)展的一個(gè)重要方面，但基于不公平入學(xué)條件畢業(yè)出來的學(xué)

生，社會(huì)很難區(qū)分其真實(shí)水準(zhǔn)，從而導(dǎo)致就業(yè)競爭的不公平。相對(duì)于名牌、重點(diǎn)院校的大學(xué)生而言，不少一般本科、?？圃盒５漠厴I(yè)生，在就業(yè)市場上似乎存在“品牌劣勢”某沿海城市在舉辦畢業(yè)生就業(yè)招聘會(huì)時(shí)，甚至打出“非重點(diǎn)院校的畢業(yè)生謝絕入內(nèi)”的標(biāo)語，嚴(yán)重破壞了就業(yè)競爭的公平性。還有在高等教育的發(fā)展過程中，發(fā)達(dá)地區(qū)特別是中心城市的高考招生分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)低于其他省區(qū)，這勢必造成了教育機(jī)會(huì)的不公。

3針對(duì)于我國的教育現(xiàn)狀所需要做出的改變

教育是廣泛存在于人類生活中的社會(huì)現(xiàn)象，是有目的地培養(yǎng)社會(huì)人的活動(dòng)。在經(jīng)濟(jì)改革的大背景下，教育改革也成了一個(gè)必然的趨勢，教育改革開始在關(guān)注個(gè)人的自身價(jià)值以及全面發(fā)展的問題，并且在現(xiàn)代教育的影響下，傳統(tǒng)教學(xué)的方式從教師指導(dǎo)和教學(xué)的方式上都有一定的弊端，由此革新教學(xué)的重要性也就越來越被重視。

a、針對(duì)于教學(xué)方式的改革

新課程和新教材的出現(xiàn)是教育改革中一個(gè)很好的舉措，我們可以在新教材中找到很多具有現(xiàn)實(shí)意義和富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材，并且會(huì)留給學(xué)生自主創(chuàng)新的空間，以此類練習(xí)來展示學(xué)生的思考創(chuàng)新的能力，為學(xué)生提供了探究、交流的實(shí)際操作平臺(tái)，使學(xué)生將傳統(tǒng)的理論知識(shí)以實(shí)踐過程展現(xiàn)出來；這就尊重了學(xué)生，還給了學(xué)生學(xué)習(xí)的自由,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在社會(huì)講求的是全面的人才，這需要學(xué)生除了學(xué)習(xí)以外，還要能夠達(dá)到德、智、體全面發(fā)展，同時(shí)彰顯自己的個(gè)性優(yōu)點(diǎn)，這樣既可以為服務(wù)于社會(huì)，同時(shí)可以使個(gè)人價(jià)值得到體現(xiàn)。新課標(biāo)的改革也正好體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，如果主體失去了前進(jìn)的興趣，那么向?qū)дf再多做再多都是徒勞，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，就應(yīng)該給學(xué)生自由，尊重他們，學(xué)生之間由于自身的實(shí)際情況不同所以會(huì)有參差不齊的水平，這一點(diǎn)在教學(xué)過程中必須注意，老師不應(yīng)該只根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)過程，必須要考慮到不同學(xué)生的潛在能力和能否有效將老師所講的內(nèi)容消化。給他們自由發(fā)揮的空間，才會(huì)將不同水平的學(xué)生在某方面上的突出能力顯現(xiàn)出來，使學(xué)生受到鼓勵(lì)，才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，有了興趣，學(xué)生的主觀能動(dòng)性也才可得到加強(qiáng)?？偠灾d趣是最好的老師，注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，是教育改革中很關(guān)鍵的一步。

在課堂上，老師和學(xué)生能否很好的交流也是教育改革中不可忽略的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，課本上的東西往往只是一種范例，作為老師，應(yīng)該運(yùn)用一些技巧性的教學(xué)新方法來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力，而學(xué)生，也應(yīng)積極拓展自己的知識(shí)面，無論是在課內(nèi)外，都應(yīng)擴(kuò)大自己的視野，不讓自己完全被課本所束縛，并且是否能將所學(xué)的東西運(yùn)用的實(shí)際生活中也是學(xué)生是否能夠

對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新的一個(gè)能力的體現(xiàn)。學(xué)生應(yīng)在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，多思多問，老師多啟發(fā)多方式的解決學(xué)生思想中的疑難雜癥，學(xué)生老師共同合作，整理經(jīng)驗(yàn)，才會(huì)達(dá)到老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)得到“共贏”的結(jié)果。

b、如何促進(jìn)不同區(qū)域教育發(fā)展的協(xié)調(diào)性以及改變“教育不公平”的問題

在區(qū)域教育發(fā)展不平衡的問題中，我認(rèn)為政府應(yīng)該加大對(duì)邊遠(yuǎn)山區(qū)教育的投入力度，拉近地區(qū)教育的距離，使東、西部地區(qū)以及城鄉(xiāng)之間教育經(jīng)費(fèi)的投入處于一個(gè)相對(duì)協(xié)調(diào)的狀態(tài)，而在教育不公平的問題中，這也是需要國家政策的扶持與幫助，我國財(cái)政教育支出在三級(jí)教育上生均投入相差過大，導(dǎo)致了教育投資內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不合理，這就需要一定的調(diào)整，而且對(duì)于技術(shù)教育的投入也應(yīng)有一定的力度，而不應(yīng)該只是一味的增強(qiáng)高等教育的投入。

4、我國未來教育的發(fā)展趨勢

二十一世紀(jì)的今天，綜合國力的較量已經(jīng)發(fā)展成為經(jīng)濟(jì)實(shí)力的較量。我們可以認(rèn)知到，面對(duì)今天的信息化社會(huì)，創(chuàng)新型人才已經(jīng)是未來教育事業(yè)發(fā)展所要培養(yǎng)的重要對(duì)象，創(chuàng)新對(duì)于任何一種事物或者機(jī)制來說，都是促使其歷史車輪源源不斷向前邁進(jìn)的動(dòng)力。a發(fā)展創(chuàng)新型人才

在世界上，經(jīng)濟(jì)實(shí)力的較量就完全取決于一個(gè)國家的科技文化水平的高低。縱觀世界上的各個(gè)發(fā)達(dá)國家以及綜合能力強(qiáng)勁的大國，教育已經(jīng)成為了各個(gè)國家十分重視的一項(xiàng)長期任務(wù)。不能否認(rèn)的是，我國正處于發(fā)展的重要戰(zhàn)略時(shí)期，大力培育創(chuàng)新型人才，能夠?yàn)槲覈ㄔO(shè)創(chuàng)新型國家、國家的創(chuàng)新體系以及全面建設(shè)小康社會(huì)，提供堅(jiān)強(qiáng)的人才保證和智力保障，只有當(dāng)文化素質(zhì)提高，科學(xué)技術(shù)實(shí)力增強(qiáng)，才能夠在國際上的綜合能力競爭中脫穎而出。從一定意義上說，創(chuàng)新型人才正以前所未有的時(shí)代需求推進(jìn)著國家的自主創(chuàng)新，在激烈的國際競爭中占據(jù)主動(dòng)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。因此說，創(chuàng)新型人才必須是有理想、有抱負(fù)的人，具備良好的獻(xiàn)身精神和進(jìn)取意識(shí)、強(qiáng)烈的事業(yè)心和歷史責(zé)任感等可貴的創(chuàng)新品質(zhì)。具備了這樣一種品質(zhì)，才能夠有為求真知、求新知而敢闖、敢試、敢冒風(fēng)險(xiǎn)的大無畏勇氣，才能構(gòu)成創(chuàng)新型人才的強(qiáng)大精神動(dòng)力。建設(shè)創(chuàng)新型國家，科技是關(guān)鍵，人才是核心，教育是基礎(chǔ)。所以，發(fā)展和壯大教育事業(yè)就成為了我國的一項(xiàng)必須做好的長期工作。b、網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展以及多媒體的運(yùn)用

如今，站在時(shí)代前沿的我們這一代人正處于一個(gè)信息化突飛猛進(jìn)的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)教育走進(jìn)社會(huì)大眾的視野，逐漸的也似乎成為了未來全球化形勢下一個(gè)很重要的課題，我們已經(jīng)明確的認(rèn)識(shí)到當(dāng)人類進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)教育時(shí)期，教育的對(duì)象，教育的組織形式以及教育的目的都發(fā)生了

很大的變化，與此相適應(yīng)的，我們所采用的教學(xué)方式也必須得到轉(zhuǎn)型。只有教學(xué)方式和受教育的對(duì)象的接收方式相吻合，孩子們才能夠得到更大的收獲，獲得更好的教育。21世紀(jì)是科技飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息化的時(shí)代，而以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息教育已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。近年來，用多媒體在課堂教學(xué)中的使用也越來越多地受到教師的重視。由于多媒體能夠形象、直觀、大容量反映教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，從而使課堂教學(xué)能夠變得更加生動(dòng)活潑、豐富多彩，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣一方面加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性，而且也真正切實(shí)提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

在當(dāng)前的生活中，我們已經(jīng)或多或少的接觸到一些有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教育的知識(shí)，但我們所能認(rèn)知到的只是局域性的，面對(duì)未來的世界，我們還需要用很長的時(shí)間去了解網(wǎng)絡(luò)教育的深層體系，從而知道我們的教育走向一種具有時(shí)代性的方向中。①

c、發(fā)展現(xiàn)代教育，構(gòu)建新型教學(xué)機(jī)構(gòu)

所謂教育現(xiàn)代化，最重要的就是其中的時(shí)代性。這就要求我們?cè)趹?yīng)對(duì)改革的過程中，要嚴(yán)格的按照時(shí)代的特點(diǎn)進(jìn)行改革，使之順應(yīng)潮流。這就要求我們?cè)诟母锏倪^程中做到培養(yǎng)出來的人具有現(xiàn)代社會(huì)所需要的素質(zhì)，同時(shí)師資力量包括校長都要具有應(yīng)對(duì)具有時(shí)代特征的同學(xué)的能力，課程和教材內(nèi)容的設(shè)定更要符合時(shí)代的要求和特征。

對(duì)于現(xiàn)代教育來說，需要的是以個(gè)人的吸收能力為基礎(chǔ)的，人不單單再是傳統(tǒng)觀念所認(rèn)為的生產(chǎn)主體，更重要的是要發(fā)展個(gè)人的潛力，并使其得到最大限度的發(fā)揮，這是當(dāng)前教育改革的一個(gè)急需解決的任務(wù)。目前世界各國在基礎(chǔ)教育改革中普遍提出：要大力提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量；要以培養(yǎng)孩子的生存能力作為教育發(fā)展的基本方向；要以國際化、信息化為背景重新制定改革方略；要以培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力為教學(xué)改革的指導(dǎo)思想；要充分認(rèn)識(shí)教師素質(zhì)是決定改革成敗的關(guān)鍵因素。當(dāng)前我國正積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化，信息化發(fā)展，積極倡導(dǎo)和探索教育轉(zhuǎn)型與具體教學(xué)課程整合的教學(xué)方式，對(duì)于教育改革的成功進(jìn)行，發(fā)展學(xué)生的“信息素養(yǎng)”，以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高教師樹立現(xiàn)代教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)機(jī)構(gòu)，培育和創(chuàng)造未來教育的新型模式，都有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。能夠在教育教學(xué)過程中運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)構(gòu)建新型教學(xué)機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合的探索，對(duì)于教育將會(huì)是一項(xiàng)長期而艱難的任務(wù)。

對(duì)于我們的教育，一定要堅(jiān)持育人為本、德育為先，這是社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國0）②

民教育全過程的一個(gè)重要體現(xiàn)。要努力造就高素質(zhì)人才，就要在提高綜合素質(zhì)上做大文章，既要努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，又要積極陶冶文化素養(yǎng)；既要努力增加知識(shí)積累與儲(chǔ)備，又要積極加強(qiáng)品德修養(yǎng)；既要努力鍛煉強(qiáng)健體魄，又要積極培養(yǎng)良好心理素質(zhì)，真正實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。在教育這條無盡無止的大路上，我們必須堅(jiān)守好絕對(duì)的心理素質(zhì)，披荊斬棘的前進(jìn)著，前方的道路永遠(yuǎn)是光明且充滿阻礙的，這就要求我們必須要毫不松懈的在這條改革之路上不斷努力前行，才能看到最終的陽光燦爛。

21世紀(jì)是我們?nèi)孢M(jìn)入信息化時(shí)代的世紀(jì)，是寄托我們美好夢(mèng)想的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。當(dāng)跨進(jìn)這一嶄新的歷史時(shí)刻的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：它既充滿了機(jī)遇，又面臨著各種嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，既有高科技的挑戰(zhàn)，同時(shí)又會(huì)面臨著生態(tài)破壞、道德危機(jī)等一系列全球性重大問題的挑戰(zhàn)為了適應(yīng)信息社會(huì)的文化建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，來應(yīng)對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代提出的各種挑戰(zhàn)，教育必須肩負(fù)起培養(yǎng)新型人才的重任。而未來教育的發(fā)展趨勢更加告訴我們，未來的教育發(fā)展，將會(huì)以更加迅猛的速度前進(jìn)，未來需要新型人才，需要全方面發(fā)展的人才來貢獻(xiàn)于社會(huì)，造福于世界，以一個(gè)迅速適應(yīng)新的發(fā)展模式的身份參加的教育過程以及社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中，將個(gè)人價(jià)值以及能力發(fā)展到最大化。以一個(gè)發(fā)展的眼光來關(guān)注教育事業(yè)，使其朝著一個(gè)融合理想與現(xiàn)實(shí)意義的方向有節(jié)奏性的前進(jìn)！

①

①丁剛.創(chuàng)新：新世紀(jì)的教育使命[M].北京：教育學(xué)科出版社，2000（100）

第三篇：我國電子銀行發(fā)展?fàn)顩r及趨勢

我國電子銀行發(fā)展?fàn)顩r及趨勢

一、我國電子銀行發(fā)展?fàn)顩r

電子銀行是在傳統(tǒng)金融服務(wù)的基礎(chǔ)上，依托先進(jìn)的信息、電子技術(shù)，以網(wǎng)絡(luò)為媒介，為客戶提供完善的自助式金融服務(wù)，是一種先進(jìn)的金融服務(wù)手段。電子銀行涵蓋的范圍比較廣泛，各界對(duì)電子銀行的界定并不統(tǒng)一。根據(jù)中國銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會(huì)2006年3月1日施行的《電子銀行業(yè)務(wù)管理辦法》的有關(guān)定義，電子銀行業(yè)務(wù)是指商業(yè)銀行等銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)利用面向社會(huì)公眾開放的通信通道或開放網(wǎng)絡(luò)，以銀行為特定自助服務(wù)設(shè)施或客戶建立的專用網(wǎng)絡(luò)，向客戶提供的銀行服務(wù)。

自20世紀(jì)70年代我國銀行業(yè)推行電子化進(jìn)程以來，我國電子銀行系統(tǒng)和業(yè)務(wù)已經(jīng)取得了令人矚目的進(jìn)展。尤其是進(jìn)入90年代以后，我國電子銀行業(yè)務(wù)發(fā)展進(jìn)入快車道并已初具規(guī)模，在某些產(chǎn)品功能和客戶服務(wù)等多方面已不亞于國外商業(yè)銀行。

（一）、網(wǎng)上銀行

1997年，招商銀行建立的“一網(wǎng)通”，首創(chuàng)我國網(wǎng)上銀行的先河，中行、建行、農(nóng)行等也隨后陸續(xù)推出自己的網(wǎng)上銀行。進(jìn)入21世紀(jì)以后，網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)流程更加現(xiàn)代化，網(wǎng)上銀行越來越受到企業(yè)與個(gè)人的青睞。2010年我國網(wǎng)上銀行市場交易額達(dá)到553.75萬億元，截止2010年底注冊(cè)用戶數(shù)超過3億。圖1為05年至10年我國網(wǎng)上銀行的交易額及增長水平。由圖可看出交易額快速上升。

圖105-10年我國網(wǎng)上銀行交易額及增長情況

（二）、銀行卡及自助銀行

據(jù)數(shù)據(jù)顯示，截至2010年末，我國銀行借記卡發(fā)卡量為21.9億張，信用卡發(fā)卡量為2.3億張。各類銀行結(jié)算賬戶共計(jì)33.76億戶，同比增長20%，另外，我國非現(xiàn)金支付工具辦理支付業(yè)務(wù)共277億筆，金額為905.2萬億元，同比分別增長29.4%和26.5%。其中銀行卡業(yè)務(wù)共257.6億筆，金額為246.8萬億元，同比分別增長30.8%和48.7%。銀行卡的使用，為消費(fèi)者日常購物、交易等提供便利，排除了攜帶大量現(xiàn)金的安全隱患，無紙化操作也促使交易順利快速完成。

（三）、電話銀行

電話銀行是近年來日益興起的一種電子銀行業(yè)務(wù)，它通過電話這一通信工具將用戶與銀行緊密相連，為客戶提供各類查詢服務(wù)的新型銀行。各大銀行均開通了“9”開頭的電話服務(wù)熱線，如中國銀行：95566。電話銀行操作簡單，自動(dòng)化管理，可實(shí)時(shí)查詢，實(shí)現(xiàn)了銀行“24小時(shí)制”的服務(wù)模式。

（四）、手機(jī)銀行

手機(jī)銀行是我國電子銀行的重要發(fā)展方向。手機(jī)具有方便攜帶、操作簡單等特征，用戶可以隨時(shí)與他人溝通聯(lián)系，是一種大眾化的便捷通信工具。1999年，我國首次開發(fā)手機(jī)銀行業(yè)務(wù)，為用戶提供賬戶查詢、繳費(fèi)、轉(zhuǎn)賬與證券交易信息等服務(wù)。目前，中行、交行、工行等各大銀行均已開通手機(jī)銀行的業(yè)務(wù)，其中招商銀行用戶手機(jī)銀行轉(zhuǎn)賬匯款0費(fèi)用、建行用戶可享受轉(zhuǎn)賬匯款1折優(yōu)惠等活動(dòng)，大大促進(jìn)了我國手機(jī)銀行業(yè)務(wù)的發(fā)展。

截至2011年6月，我國手機(jī)用戶已突破9億大關(guān)，超過3億的用戶使用手機(jī)上網(wǎng)業(yè)務(wù)，開通手機(jī)銀行的用戶已超7000萬，標(biāo)志著我國手機(jī)銀行業(yè)務(wù)已進(jìn)入了一個(gè)嶄新的發(fā)展階段。

二、我國電子銀行的發(fā)展趨勢

（一）、電子銀行業(yè)務(wù)是商業(yè)銀行未來擴(kuò)規(guī)模，提質(zhì)量的必由之路

1.相對(duì)于傳統(tǒng)銀行，電子銀行客戶規(guī)模增長更快。近年來，電子化產(chǎn)品普及

率越來越高，隨著電子銀行產(chǎn)品功能的豐富和安全程度提高，電子銀行產(chǎn)品對(duì)客戶的吸引力逐步增強(qiáng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2007年美國網(wǎng)上銀行零售用戶數(shù)已達(dá)到7970萬，增幅達(dá)到9.5%，預(yù)計(jì)2010年美國網(wǎng)上銀行客戶將接近1億。歐洲網(wǎng)上銀行客戶數(shù)2003—2007年增長率也達(dá)9.1%。電子銀行客戶呈井噴式增長。從國內(nèi)的情況來看，隨著各行營銷力度的加大和資源的不斷投入，2009年僅工、農(nóng)、中、建、交五大行網(wǎng)上銀行個(gè)人和企業(yè)用戶就近1.6億戶。

2.電子銀行業(yè)務(wù)有助于推進(jìn)客戶關(guān)系管理，提高客戶滿意度。電子銀行業(yè)務(wù)的運(yùn)營不受時(shí)間和空間限制，省去了客戶的奔波之苦，節(jié)約了客戶時(shí)間成本和業(yè)務(wù)經(jīng)營成本。從而能與客戶保持最緊密的接觸，最快速地響應(yīng)客戶需求，提高客戶滿意度和忠誠度，使銀行實(shí)現(xiàn)以產(chǎn)品為中心向以客戶為中心的轉(zhuǎn)變，為深化客戶關(guān)系管理創(chuàng)造條件。同時(shí)電子銀行產(chǎn)品具有一定的排他性，可以帶動(dòng)客戶更多的使用農(nóng)行的金融產(chǎn)品，比如注冊(cè)消息服務(wù)必須在農(nóng)行開立賬戶。

3.電子銀行可以提高優(yōu)質(zhì)公司及機(jī)構(gòu)客戶對(duì)銀行的綜合貢獻(xiàn)度。隨著金融全球化和中國對(duì)外資銀行逐步全面開放，客戶需求日益呈現(xiàn)多樣化、個(gè)性化、集約化、綜合化的特點(diǎn)，大型企業(yè)集團(tuán)客戶財(cái)務(wù)管理集中化和資金管理集中化趨勢不斷增強(qiáng)，對(duì)銀行業(yè)務(wù)創(chuàng)新和服務(wù)創(chuàng)新提出了更高要求。傳統(tǒng)柜面服務(wù)已經(jīng)不能滿足客戶需要，必須借助電子銀行的技術(shù)和創(chuàng)新優(yōu)勢，為客戶提供更加豐富的服務(wù)。比如，企業(yè)網(wǎng)上銀行的集團(tuán)理財(cái)、電子商務(wù)等產(chǎn)品為集團(tuán)性公司提供了更好的服務(wù)。

4.電子銀行有助于維系個(gè)人高端客戶，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人客戶戰(zhàn)略提供保證。個(gè)人客戶不同于公司客戶，它具有廣泛性、多樣性、移動(dòng)性的特點(diǎn)。低端客戶可以通過自助渠道辦理業(yè)務(wù)，但高端客戶同樣需要電子渠道，銀行的電子渠道是為高端客戶提供完備金融服務(wù)的必要途徑。要按照二八法則來分類經(jīng)營客戶，牢牢經(jīng)營好大眾富?？蛻簦€要考慮如何把大眾客戶經(jīng)過經(jīng)營變?yōu)橛蛻?。而且電子銀行通過提供不斷創(chuàng)新的服務(wù)內(nèi)涵，在服務(wù)客戶過程中還能發(fā)揮很強(qiáng)的“鎖定”效應(yīng)，客戶一旦選定一家銀行的電子銀行，往往會(huì)將其他業(yè)務(wù)也隨之轉(zhuǎn)到這家銀行。

（二）、電子銀行業(yè)務(wù)是進(jìn)一步增強(qiáng)商業(yè)銀行核心競爭力必然選擇

商業(yè)銀行的核心競爭力是指通過富有競爭力的金融產(chǎn)品和服務(wù)，戰(zhàn)勝競爭對(duì)手而成為客戶和市場金融服務(wù)供應(yīng)商，并獲得超額利潤和持續(xù)發(fā)展的獨(dú)特能力。核心競爭力可以體現(xiàn)在多個(gè)方面，比如人才、組織、資本、風(fēng)險(xiǎn)、技術(shù)、業(yè)務(wù)等。

如果從業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)入手對(duì)商業(yè)銀行的核心競爭力進(jìn)行分析，那么競爭目標(biāo)客戶和拓展核心業(yè)務(wù)是提升核心競爭力的兩個(gè)關(guān)鍵。

1.電子銀行業(yè)務(wù)是提高客戶忠誠度的有力手段?？蛻魯?shù)量和質(zhì)量，特別是目標(biāo)客戶的多寡，決定了一個(gè)銀行的盈利能力，體現(xiàn)銀行的核心競爭力。除客戶數(shù)量外，更重要的是客戶質(zhì)量、競爭目標(biāo)客戶的能力、核心客戶占比。調(diào)整客戶結(jié)構(gòu)，目的是增加有效客戶、核心客戶，使產(chǎn)品、服務(wù)水平與不同的客戶實(shí)際需求相吻合，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。目標(biāo)客戶有兩個(gè)最基本的屬性：第一，能帶來較大的利潤貢獻(xiàn)。第二，具有較好的成長性。不但現(xiàn)在能帶來利潤，而且以后業(yè)務(wù)能持續(xù)發(fā)展，利潤貢獻(xiàn)不斷增加?？蛻暨x擇銀行的標(biāo)準(zhǔn)包括方便快捷、帶來利潤和提供高附加值等，這些都是電子銀行渠道所具有的特性。

2.電子銀行業(yè)務(wù)已經(jīng)逐步成為銀行發(fā)展的核心業(yè)務(wù)。核心業(yè)務(wù)具備三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，一是成為收入的主要組成部分，二是滿足客戶的主要需要，三是代表未來的發(fā)展方向。目前我行電子銀行業(yè)務(wù)收入占全部中間業(yè)務(wù)收入的比重接近20%，向客戶提供了包括信息服務(wù)、資金交易、理財(cái)服務(wù)等在內(nèi)、較為全面的金融服務(wù)。同時(shí)，電子銀行作為一個(gè)創(chuàng)新能力極強(qiáng)的平臺(tái)，它能夠帶動(dòng)資產(chǎn)、負(fù)債、中間業(yè)務(wù)等各項(xiàng)產(chǎn)品進(jìn)一步發(fā)展，進(jìn)而帶動(dòng)相關(guān)的產(chǎn)品創(chuàng)新，使過去很多在柜臺(tái)無法實(shí)現(xiàn)的業(yè)務(wù)在電子銀行渠道實(shí)現(xiàn)。依托電子銀行，可以為更多高價(jià)值客戶設(shè)計(jì)更多高效的理財(cái)方案、提供更多差異化、個(gè)性化的服務(wù)，形成新型的合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)雙贏，實(shí)現(xiàn)商業(yè)銀行增長方式和盈利結(jié)構(gòu)的根本轉(zhuǎn)變。

第四篇：我國砌塊行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r及趨勢

我國砌塊行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r及趨勢

以各類混凝土為主要原料的砌塊制品,經(jīng)過20世紀(jì)80年代中期及90年代中期兩個(gè)發(fā)展高潮后,便進(jìn)入了快速發(fā)展的調(diào)整期。

發(fā)展?fàn)顩r及特點(diǎn)

首先是普通混凝土小型空心砌塊在多層承重建筑及小高層配筋建筑中的應(yīng)用取得長足進(jìn)步,并有突破性進(jìn)展。承重混凝土空心砌塊生產(chǎn)和應(yīng)用量在調(diào)整中穩(wěn) 定增長,非承重砌塊、特別是輕集料空心砌塊繼續(xù)快速增長。2003年各類砌塊產(chǎn)量在6000萬立方米以上,還將進(jìn)一步快速增長。裝飾砌塊已較大面積應(yīng)用, 取得了令人滿意的效果。為開發(fā)商增添了新的賣點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)效益。保溫砌塊生產(chǎn)和應(yīng)用技術(shù)的研究開發(fā)、砌塊建筑墻體的保溫節(jié)能引起各方關(guān)注,并有相應(yīng)進(jìn)展。如: 輕集料砌塊、多排孔輕集料砌塊及普通混凝土多排孔砌塊的應(yīng)用;在孔洞中插入聚苯乙烯板,在中間夾聚苯乙烯板的砌塊,保溫模砌塊,及外貼聚苯乙烯板等。

同時(shí),鋪地砌塊突飛猛進(jìn),產(chǎn)品品種進(jìn)一步增加,產(chǎn)量大幅增長,應(yīng)用領(lǐng)域、地域迅速擴(kuò)大。路沿石品質(zhì)大大提高,護(hù)坡砌塊、河道砌塊開始使用。混凝土 多孔磚異軍突起,發(fā)展迅猛,遠(yuǎn)超出人們預(yù)料。石膏砌塊市場開局良好,已建有十幾條生產(chǎn)線,規(guī)模逐漸增大。北京北瑪石膏砌塊廠產(chǎn)品已進(jìn)入首都博物館工程,產(chǎn) 品出現(xiàn)供不應(yīng)求之勢。

我們看到,砌塊機(jī)械出現(xiàn)產(chǎn)銷兩旺景象。從事砌塊機(jī)械設(shè)備制造的企業(yè)數(shù)量迅猛增加,從十幾家到百余家。據(jù)初步了解,2003年砌塊成型機(jī)生產(chǎn)銷售達(dá) 到800臺(tái)～1000臺(tái)。絕大部分外國砌塊機(jī)械制造廠商都已進(jìn)入中國市場,紛紛在華設(shè)立辦事處、代表處、備品備件服務(wù)中心,經(jīng)營業(yè)績良好。在市場拉動(dòng)下, 外國公司已開始在中國合資制造砌塊成型機(jī)及各種輔助模具。引進(jìn)砌塊生產(chǎn)線繼續(xù)增多,在引進(jìn)的生產(chǎn)線中部分企業(yè)的生產(chǎn)銷售已開始好轉(zhuǎn)。少數(shù)企業(yè)出現(xiàn)盈利,但 大部分引進(jìn)企業(yè)經(jīng)營仍然艱難。

隨著砌塊產(chǎn)品市場結(jié)構(gòu)的調(diào)整,引進(jìn)技術(shù)、產(chǎn)品品種、設(shè)備已從單一的建筑砌塊發(fā)展到鋪地砌塊及河堤、護(hù)坡砌塊等。設(shè)備引進(jìn)從初期以美國貝賽爾為主, 擴(kuò)展到德國瑪莎、海斯、策尼特、美國哥倫比亞、日本虎牌、韓國、法國等,國際上幾乎所有生產(chǎn)制造混凝土空心砌塊機(jī)械公司都已進(jìn)入中國市場。

輕集料中陶粒生產(chǎn)成套技術(shù)裝備體系初步形成,大慶油田發(fā)電廠引進(jìn)英國全粉煤灰燒結(jié)陶粒生產(chǎn)線已正式投入生產(chǎn),為利用粉煤灰生產(chǎn)陶粒提供了全新技術(shù)。

另外,砌塊生產(chǎn)企業(yè)已由單一生產(chǎn)混凝土承重空心砌塊,向生產(chǎn)鋪地砌塊、路沿石、河道砌塊多品種發(fā)展。

當(dāng)然,應(yīng)該看到,農(nóng)村、山區(qū)用承重砌塊較多,而城市、特別是大城市使用非承重砌塊較多。承重砌塊建筑在城市還不成氣候,推廣應(yīng)用仍較艱難,發(fā)展不盡如人意,任重道遠(yuǎn)。砌塊企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模小的現(xiàn)狀仍未得到根本改變,產(chǎn)品質(zhì)量低下,也影響砌塊發(fā)展。

行業(yè)發(fā)展趨勢

我國砌塊工業(yè)已進(jìn)入穩(wěn)健、快速、協(xié)調(diào)、全面發(fā)展的時(shí)期及成熟期。在墻改政策強(qiáng)力推動(dòng)下,以及應(yīng)用技術(shù)、經(jīng)濟(jì)問題的逐步解決,承重砌塊的生產(chǎn)及以砌塊為承重墻體的多層建筑將進(jìn)一步增加。

9至12層的小高層配筋砌體建筑建造技術(shù)趨于成熟,新的建造技術(shù)及建筑體系已經(jīng)出現(xiàn),建造數(shù)量將有一個(gè)較快增長。裝飾砌塊建筑將快速得到推廣,其 應(yīng)用領(lǐng)域會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大。如高架橋引橋下護(hù)墻、草坪矮圍墻、建筑小區(qū)圍墻,以及在奧運(yùn)公共設(shè)施的建設(shè)方面會(huì)發(fā)揮更大的作用。

框架結(jié)構(gòu)、框架剪力墻結(jié)構(gòu)建筑正在迅速增加。非承重砌塊,特別是陶粒砌塊、浮石砌塊將有進(jìn)一步發(fā)展,并將帶動(dòng)輕集料生產(chǎn)發(fā)展?；炷炼嗫状u在燒結(jié) 實(shí)心黏土磚受到限制、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)還未調(diào)整過來以前作為一個(gè)過渡性產(chǎn)品還將有一個(gè)大的發(fā)展,但應(yīng)該慎重。隨著其性能弱點(diǎn)在建筑應(yīng)用中的逐步暴露,其發(fā)展將會(huì)受 到一定影響。

同時(shí),砌塊機(jī)械水平、質(zhì)量、檔次在市場競爭中將進(jìn)一步提高,不斷創(chuàng)新,并在提高中進(jìn)行企業(yè)重組。有一部分落后小企業(yè)將迅速被淘汰。集機(jī)械設(shè)計(jì)、制造、產(chǎn)品生產(chǎn)到產(chǎn)品應(yīng)用、房地產(chǎn)開發(fā)于一體的企業(yè)集團(tuán)正在形成。這類集團(tuán)企業(yè)的組建將極大促進(jìn)和推動(dòng)中國砌塊的發(fā)展。

我國砌塊的生產(chǎn)和應(yīng)用還處在初級(jí)階段,鋪地砌塊在全國的地面鋪裝市場中的比重還很小,其市場空間很大,將比建筑砌塊有更快速的發(fā)展。但許多產(chǎn)品質(zhì) 量很差,品種裝飾效果不佳,有的非常土氣,應(yīng)盡快淘汰。引進(jìn)企業(yè)以其設(shè)備管理較高水平、產(chǎn)品高質(zhì)量,隨著市場環(huán)境改善將逐步贏得市場,并將在近幾年中扭轉(zhuǎn) 經(jīng)營狀況。中國砌塊市場進(jìn)一步被國外企業(yè)看好,國外與國內(nèi)的合資、合作企業(yè)將進(jìn)一步增加。國內(nèi)砌塊機(jī)械已銷售至國外,進(jìn)入國際市場,并呈現(xiàn)良好勢頭,將會(huì) 有進(jìn)一步發(fā)展,中國有望成為砌塊設(shè)備制造的基地。

筆者認(rèn)為,砌塊建筑的保溫、隔熱問題將影響建筑砌塊的推廣應(yīng)用,砌塊建筑墻體的保溫隔熱問題及保溫技術(shù)開發(fā)和推廣將成為熱門話題和研究課題。

第五篇：淺談我國教育的發(fā)展?fàn)顩r以及未來趨勢（推薦）

淺談我國教育的發(fā)展?fàn)顩r以及未來趨勢

【摘 要】 教育是人類社會(huì)的一種基本活動(dòng)。我國古代自孔子時(shí)期

就開始了教育的發(fā)展，隨后而來的官學(xué)到私學(xué)，中國的教育發(fā)展同國外一

樣，先后經(jīng)歷了古代，近代以及現(xiàn)代的種種歷程，這其中，有傳承，有改

變，也有新的發(fā)展。當(dāng)今社會(huì)，是科技迅猛發(fā)展的時(shí)代，隨著全球經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，在21世紀(jì)的今天，新的方式，不斷變換的引導(dǎo)著教育發(fā)展多

元化的趨勢。本文旨在對(duì)教育發(fā)展歷程的總結(jié)中，對(duì)于我國教育現(xiàn)狀提出

了一些解決的方式并提出對(duì)未來教育發(fā)展趨勢，指出創(chuàng)新并且有針對(duì)性的教學(xué)，同時(shí)也能更好的繼承教育的發(fā)展，不斷前進(jìn)。

【關(guān)鍵詞】科技創(chuàng)新教育現(xiàn)狀發(fā)展歷程未來教育

緒 論

當(dāng)經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢逐漸風(fēng)靡于而今世界的各個(gè)角落時(shí)，隨其而來的是各個(gè)國家或者說整個(gè)社會(huì)對(duì)于科學(xué)技術(shù)以及信息化產(chǎn)業(yè)的一種深切關(guān)注，因?yàn)闊o論從哪一個(gè)角度出發(fā)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)競爭的一種代表性的表現(xiàn)形式，而教育事業(yè)作為知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一種前提條件，這樣的社會(huì)境況對(duì)于它既是一種挑戰(zhàn)，又是一種機(jī)會(huì)。

傳統(tǒng)意義上認(rèn)為教育是培養(yǎng)新生一代準(zhǔn)備從事社會(huì)生活的整個(gè)過程，也是人類社會(huì)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)得以繼承發(fā)揚(yáng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要指學(xué)校對(duì)適齡兒童、少年、青年進(jìn)行培養(yǎng)的過程。而從廣義上講，凡是增進(jìn)人們的知識(shí)和技能、影響人們的思想品德的活動(dòng)，都是教育。狹義的教育，主要指學(xué)校教育，其涵義是教育者根據(jù)一定社會(huì)（或階級(jí)）的要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會(huì)（或階級(jí)）所需要的人的活動(dòng)。類型有正規(guī)教育、成人教育、技術(shù)教育、特殊教育、終身教育等。

在我國，對(duì)于教育的關(guān)注，似乎已經(jīng)成為一個(gè)潮流性的話題，我們國家有著五千年的文化底蘊(yùn)，這就意味著，教育這一話題也隨之有著深遠(yuǎn)的歷史，隨著文化的前進(jìn)，不斷地更新變革。近些年，尤其是改革開放的三十年里，我國的教育事業(yè)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，與此同時(shí)，教育制度、體制、方式等多方面也在與時(shí)俱進(jìn)。今天，我們能看到一些詳細(xì)的，優(yōu)質(zhì)的教育①① 百度百科

方案，正是我們的教育成熟的結(jié)晶，當(dāng)然這之中還有許多需要我們不斷完善的東西和要素，需要我們用很長的時(shí)間來完成這一在變化發(fā)展中前行的偉大事業(yè)。

社會(huì)發(fā)展背景不同，各個(gè)區(qū)域的教育狀況和形式也不盡然相同，以我國為實(shí)例，在我國古代，原本沒有文字的產(chǎn)生，人們從遠(yuǎn)古時(shí)期的打獵，到刀耕火種時(shí)期，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，人們開始進(jìn)步，不僅表現(xiàn)在勞動(dòng)分工上，更重要的是，人們學(xué)會(huì)了，用文字去記錄信息，也正是由于文字的出現(xiàn)，為日益繁復(fù)的社會(huì)知識(shí)和自然知識(shí)的積累創(chuàng)造了有利的條件，同時(shí)也造成了產(chǎn)生學(xué)校的現(xiàn)實(shí)需要，因?yàn)橐莆瘴淖趾陀晌淖直４嫦聛淼纳鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)，就更加需要專門的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)，而教育的發(fā)展與改革也就隨之而起。

一、我國現(xiàn)階段的教育狀況

我國素來有“教育大國”的稱號(hào)，孔夫子的名號(hào)已經(jīng)響徹國內(nèi)外，然而對(duì)于我國現(xiàn)今教育問題發(fā)展的局面，我們卻要為此引起社會(huì)各界關(guān)注，無論是素質(zhì)教育階段還是大學(xué)教育都似乎進(jìn)入到一種比較尷尬的局面。

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，我們通常愿意用習(xí)慣性的眼光來審視教育，認(rèn)為教育之重在于“教”，所以“填鴨式教學(xué)”才得以成為普遍現(xiàn)象生存于傳統(tǒng)的意識(shí)形態(tài)中。而當(dāng)教育成為一種義務(wù)在大眾的生活中扮演著越來越重要的角色時(shí)，各種關(guān)于教育的言論便出現(xiàn)于社會(huì)輿論中。

1、傳統(tǒng)教育方式的發(fā)展?fàn)顩r

當(dāng)下，我國的課堂教學(xué)，從小學(xué)到大學(xué)，甚至是研究生，雖然一直在強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式、研究式，但實(shí)際上主要的還是灌輸式占據(jù)主流，學(xué)生在課堂上是被動(dòng)的，課下是閑散的，造成了無所大收獲的局面。縱觀我國的教學(xué)歷程，我們可以看到，雖然自主式的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)推廣多年，但是傳統(tǒng)教育模式，即填鴨式得教學(xué)模式或多或少的束縛了青年學(xué)生的創(chuàng)新型發(fā)展思維，大多數(shù)學(xué)生局限于傳統(tǒng)思維的教條式發(fā)展，不懂得舉一反三，不能夠靈活運(yùn)用，這種滯后性使我們的教育呈現(xiàn)一種完全的制度化，模式化，少了活力和動(dòng)力，這個(gè)問題，可以說是存在于我國的教育事業(yè)之路上的一個(gè)頑固的絆腳石。我國基礎(chǔ)教育過程中，總是在追求教育教學(xué)質(zhì)量，通過集中式教學(xué)，采用考試來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教育辦學(xué)質(zhì)量，這極大的限制了學(xué)生自身的特質(zhì)，忽略了素質(zhì)教育的問題，在我們傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，課堂四十五分鐘只有老師發(fā)揮光熱的身影，卻沒有學(xué)生的發(fā)展空間，長此以往，在學(xué)生的世界中，會(huì)錯(cuò)誤的認(rèn)為老師會(huì)安排好一切，他們只是原封不動(dòng)的將老師所教的東西復(fù)制到自己的筆記中，形成一種對(duì)老師的依賴，所以會(huì)出現(xiàn)很多這樣的結(jié)果，比如，老師進(jìn)行了一節(jié)課堂測驗(yàn)，只是將自己所講的東西進(jìn)行了一個(gè)形式的轉(zhuǎn)變，即“換湯不換藥”，可是學(xué)生卻會(huì)茫然的不知所措，覺得老師沒講過，自己不會(huì)答。

2、教育發(fā)展區(qū)域間不平衡以及“教育不公平”的問題

由于地區(qū)間經(jīng)濟(jì)狀況的不同，導(dǎo)致辦學(xué)條件存在較大的差異，由此造成了不同地區(qū)學(xué)生享受到的教育資源不同；而教師隊(duì)伍的素質(zhì)參差不齊，也使得學(xué)生接受到的教育有所不同。雖然教育只是個(gè)體生存和發(fā)展的一個(gè)重要方面，但基于不公平入學(xué)條件畢業(yè)出來的學(xué)生，社會(huì)很難區(qū)分其真實(shí)水準(zhǔn)，從而導(dǎo)致就業(yè)競爭的不公平。相對(duì)于名牌、重點(diǎn)院校的大學(xué)生而言，不少一般本科、?？圃盒５漠厴I(yè)生，在就業(yè)市場上似乎存在“品牌劣勢”某沿海城市在舉辦畢業(yè)生就業(yè)招聘會(huì)時(shí)，甚至打出“非重點(diǎn)院校的畢業(yè)生謝絕入內(nèi)”的標(biāo)語，嚴(yán)重破壞了就業(yè)競爭的公平性。還有在高等教育的發(fā)展過程中，發(fā)達(dá)地區(qū)特別是中心城市的高考招生分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)低于其他省區(qū)，這勢必造成了教育機(jī)會(huì)的不公。

二、針對(duì)于我國的教育現(xiàn)狀所需要做出的改變

教育是廣泛存在于人類生活中的社會(huì)現(xiàn)象，是有目的地培養(yǎng)社會(huì)人的活動(dòng)。在經(jīng)濟(jì)改革的大背景下，教育改革也成了一個(gè)必然的趨勢，教育改革開始在關(guān)注個(gè)人的自身價(jià)值以及全面發(fā)展的問題，并且在現(xiàn)代教育的影響下，傳統(tǒng)教學(xué)的方式從教師指導(dǎo)和教學(xué)的方式上都有一定的弊端，由此革新教學(xué)的重要性也就越來越被重視。

1、針對(duì)于教學(xué)方式的改革

新課程和新教材的出現(xiàn)是教育改革中一個(gè)很好的舉措，我們可以在新教材中找到很多具有現(xiàn)實(shí)意義和富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材，并且會(huì)留給學(xué)生自主創(chuàng)新的空間，以此類練習(xí)來展示學(xué)生的思考創(chuàng)新的能力，為學(xué)生提供了探究、交流的實(shí)際操作平臺(tái)，使學(xué)生將傳統(tǒng)的理論知識(shí)以實(shí)踐過程展現(xiàn)出來；這就尊重了學(xué)生，還給了學(xué)生學(xué)習(xí)的自由,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在社會(huì)講求的是全面的人才，這需要學(xué)生除了學(xué)習(xí)以外，還要能夠達(dá)到德、智、體全面發(fā)展，同時(shí)彰顯自己的個(gè)性優(yōu)點(diǎn)，這樣既可以為服務(wù)于社會(huì)，同時(shí)可以使個(gè)人價(jià)值得到體現(xiàn)。新課標(biāo)的改革也正好體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，如果主體失去了前進(jìn)的興趣，那么向?qū)дf再多做再多都是徒勞，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，就應(yīng)該給學(xué)生自由，尊重他們，學(xué)生之間由于自身的實(shí)際情況不同所以會(huì)有參差不齊的水平，這一點(diǎn)在教學(xué)過程中必須注意，老師不應(yīng)該只根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)過程，必須要考慮到不同學(xué)生的潛在能力和能否有效將老師所講的內(nèi)容消化。給他們自由

發(fā)揮的空間，才會(huì)將不同水平的學(xué)生在某方面上的突出能力顯現(xiàn)出來，使學(xué)生受到鼓勵(lì)，才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，有了興趣，學(xué)生的主觀能動(dòng)性也才可得到加強(qiáng)。總而言之，興趣是最好的老師，注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，是教育改革中很關(guān)鍵的一步。

在課堂上，老師和學(xué)生能否很好的交流也是教育改革中不可忽略的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，課本上的東西往往只是一種范例，作為老師，應(yīng)該運(yùn)用一些技巧性的教學(xué)新方法來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力，而學(xué)生，也應(yīng)積極拓展自己的知識(shí)面，無論是在課內(nèi)外，都應(yīng)擴(kuò)大自己的視野，不讓自己完全被課本所束縛，并且是否能將所學(xué)的東西運(yùn)用的實(shí)際生活中也是學(xué)生是否能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新的一個(gè)能力的體現(xiàn)。學(xué)生應(yīng)在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，多思多問，老師多啟發(fā)多方式的解決學(xué)生思想中的疑難雜癥，學(xué)生老師共同合作，整理經(jīng)驗(yàn)，才會(huì)達(dá)到老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)得到“共贏”的結(jié)果。

2、如何促進(jìn)不同區(qū)域教育發(fā)展的協(xié)調(diào)性以及改變“教育不公平”的問題

在區(qū)域教育發(fā)展不平衡的問題中，我認(rèn)為政府應(yīng)該加大對(duì)邊遠(yuǎn)山區(qū)教育的投入力度，拉近地區(qū)教育的距離，使東、西部地區(qū)以及城鄉(xiāng)之間教育經(jīng)費(fèi)的投入處于一個(gè)相對(duì)協(xié)調(diào)的狀態(tài)，而在教育不公平的問題中，這也是需要國家政策的扶持與幫助，我國財(cái)政教育支出在三級(jí)教育上生均投入相差過大，導(dǎo)致了教育投資內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不合理，這就需要一定的調(diào)整，而且對(duì)于技術(shù)教育的投入也應(yīng)有一定的力度，而不應(yīng)該只是一味的增強(qiáng)高等教育的投入。

三、我國未來教育的發(fā)展趨勢

二十一世紀(jì)的今天，綜合國力的較量已經(jīng)發(fā)展成為經(jīng)濟(jì)實(shí)力的較量。我們可以認(rèn)知到，面對(duì)今天的信息化社會(huì)，創(chuàng)新型人才已經(jīng)是未來教育事業(yè)發(fā)展所要培養(yǎng)的重要對(duì)象，創(chuàng)新對(duì)于任何一種事物或者機(jī)制來說，都是促使其歷史車輪源源不斷向前邁進(jìn)的動(dòng)力。

1、發(fā)展創(chuàng)新型人才

在世界上，經(jīng)濟(jì)實(shí)力的較量就完全取決于一個(gè)國家的科技文化水平的高低?？v觀世界上的各個(gè)發(fā)達(dá)國家以及綜合能力強(qiáng)勁的大國，教育已經(jīng)成為了各個(gè)國家十分重視的一項(xiàng)長期任務(wù)。不能否認(rèn)的是，我國正處于發(fā)展的重要戰(zhàn)略時(shí)期，大力培育創(chuàng)新型人才，能夠?yàn)槲覈ㄔO(shè)創(chuàng)新型國家、國家的創(chuàng)新體系以及全面建設(shè)小康社會(huì)，提供堅(jiān)強(qiáng)的人才保證和智力保障，只有當(dāng)文化素質(zhì)提高，科學(xué)技術(shù)實(shí)力增強(qiáng)，才能夠在國際上的綜合能力競爭中脫穎而出。從一定意義上說，創(chuàng)新型人才正以前所未有的時(shí)代需求推進(jìn)著國家的自主創(chuàng)新，在激烈的國際競爭中占據(jù)主動(dòng)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。因此說，創(chuàng)新型人才必須是有理想、有抱負(fù)的人，具備良好的獻(xiàn)身精神和進(jìn)取意識(shí)、強(qiáng)烈的事業(yè)心和歷史責(zé)任感等可貴的創(chuàng)新品

質(zhì)。具備了這樣一種品質(zhì)，才能夠有為求真知、求新知而敢闖、敢試、敢冒風(fēng)險(xiǎn)的大無畏勇氣，才能構(gòu)成創(chuàng)新型人才的強(qiáng)大精神動(dòng)力。建設(shè)創(chuàng)新型國家，科技是關(guān)鍵，人才是核心，教育是基礎(chǔ)。所以，發(fā)展和壯大教育事業(yè)就成為了我國的一項(xiàng)必須做好的長期工作。

2、網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展以及多媒體的運(yùn)用

如今，站在時(shí)代前沿的我們這一代人正處于一個(gè)信息化突飛猛進(jìn)的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)教育走進(jìn)社會(huì)大眾的視野，逐漸的也似乎成為了未來全球化形勢下一個(gè)很重要的課題，我們已經(jīng)明確的認(rèn)識(shí)到當(dāng)人類進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)教育時(shí)期，教育的對(duì)象，教育的組織形式以及教育的目的都發(fā)生了很大的變化，與此相適應(yīng)的，我們所采用的教學(xué)方式也必須得到轉(zhuǎn)型。只有教學(xué)方式和受教育的對(duì)象的接收方式相吻合，孩子們才能夠得到更大的收獲，獲得更好的教育。①21世紀(jì)是科技飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息化的時(shí)代，而以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息教育已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。近年來，用多媒體在課堂教學(xué)中的使用也越來越多地受到教師的重視。由于多媒體能夠形象、直觀、大容量反映教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，從而使課堂教學(xué)能夠變得更加生動(dòng)活潑、豐富多彩，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣一方面加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性，而且也真正切實(shí)提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

在當(dāng)前的生活中，我們已經(jīng)或多或少的接觸到一些有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教育的知識(shí)，但我們所能認(rèn)知到的只是局域性的，面對(duì)未來的世界，我們還需要用很長的時(shí)間去了解網(wǎng)絡(luò)教育的深層體系，從而知道我們的教育走向一種具有時(shí)代性的方向中。

3、發(fā)展現(xiàn)代教育，構(gòu)建新型教學(xué)機(jī)構(gòu)

所謂教育現(xiàn)代化，最重要的就是其中的時(shí)代性。這就要求我們?cè)趹?yīng)對(duì)改革的過程中，要嚴(yán)格的按照時(shí)代的特點(diǎn)進(jìn)行改革，使之順應(yīng)潮流。這就要求我們?cè)诟母锏倪^程中做到培養(yǎng)出來的人具有現(xiàn)代社會(huì)所需要的素質(zhì)，同時(shí)師資力量包括校長都要具有應(yīng)對(duì)具有時(shí)代特征的同學(xué)的能力，課程和教材內(nèi)容的設(shè)定更要符合時(shí)代的要求和特征。

對(duì)于現(xiàn)代教育來說，需要的是以個(gè)人的吸收能力為基礎(chǔ)的，人不單單再是傳統(tǒng)觀念所認(rèn)為的生產(chǎn)主體，更重要的是要發(fā)展個(gè)人的潛力，并使其得到最大限度的發(fā)揮，這是當(dāng)前教育改革的一個(gè)急需解決的任務(wù)。目前世界各國在基礎(chǔ)教育改革中普遍提出：要大力提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量；要以培養(yǎng)孩子的生存能力作為教育發(fā)展的基本方向；要以國際化、信息化為背景重新制定改革方略；要以培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力為教學(xué)改革的指導(dǎo)思想；要充分認(rèn)識(shí)教師素質(zhì)是決定改革成敗的關(guān)鍵因素。當(dāng)前我國正積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化，信息化發(fā)展，積極倡導(dǎo)和①②馬和民，吳瑞君.網(wǎng)絡(luò)社會(huì)與學(xué)校教育[M].上海：上海教育出版社，2002（330）

曹青陽.教育現(xiàn)代化與教育情報(bào)研究[M].北京：教育科學(xué)出版社，2008（18）

②

探索教育轉(zhuǎn)型與具體教學(xué)課程整合的教學(xué)方式，對(duì)于教育改革的成功進(jìn)行，發(fā)展學(xué)生的“信息素養(yǎng)”，以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高教師樹立現(xiàn)代教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)機(jī)構(gòu)，培育和創(chuàng)造未來教育的新型模式，都有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。能夠在教育教學(xué)過程中運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)構(gòu)建新型教學(xué)機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合的探索，對(duì)于教育將會(huì)是一項(xiàng)長期而艱難的任務(wù)。

結(jié) 論

對(duì)于我們的教育，一定要堅(jiān)持育人為本、德育為先，這是社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國民教育全過程的一個(gè)重要體現(xiàn)。要努力造就高素質(zhì)人才，就要在提高綜合素質(zhì)上做大文章，既要努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，又要積極陶冶文化素養(yǎng)；既要努力增加知識(shí)積累與儲(chǔ)備，又要積極加強(qiáng)品德修養(yǎng)；既要努力鍛煉強(qiáng)健體魄，又要積極培養(yǎng)良好心理素質(zhì)，真正實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。在教育這條無盡無止的大路上，我們必須堅(jiān)守好絕對(duì)的心理素質(zhì)，披荊斬棘的前進(jìn)著，前方的道路永遠(yuǎn)是光明且充滿阻礙的，這就要求我們必須要毫不松懈的在這條改革之路上不斷努力前行，才能看到最終的陽光燦爛。

21世紀(jì)是我們?nèi)孢M(jìn)入信息化時(shí)代的世紀(jì)，是寄托我們美好夢(mèng)想的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。當(dāng)跨進(jìn)這一嶄新的歷史時(shí)刻的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：它既充滿了機(jī)遇，又面臨著各種嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，既有高科技的挑戰(zhàn)，同時(shí)又會(huì)面臨著生態(tài)破壞、道德危機(jī)等一系列全球性重大問題的挑戰(zhàn)①為了適應(yīng)信息社會(huì)的文化建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，來應(yīng)對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代提出的各種挑戰(zhàn)，教育必須肩負(fù)起培養(yǎng)新型人才的重任。而未來教育的發(fā)展趨勢更加告訴我們，未來的教育發(fā)展，將會(huì)以更加迅猛的速度前進(jìn)，未來需要新型人才，需要全方面發(fā)展的人才來貢獻(xiàn)于社會(huì)，造福于世界，以一個(gè)迅速適應(yīng)新的發(fā)展模式的身份參加的教育過程以及社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中，將個(gè)人價(jià)值以及能力發(fā)展到最大化。以一個(gè)發(fā)展的眼光來關(guān)注教育事業(yè)，使其朝著一個(gè)融合理想與現(xiàn)實(shí)意義的方向有節(jié)奏性的前進(jìn)！

①丁剛.創(chuàng)新：新世紀(jì)的教育使命[M].北京：教育學(xué)科出版社，2000（100）