第一篇：立足剪紙藝術(shù) 傳承民族文化亮點(diǎn)申報(bào)材料

標(biāo)題：

立足剪紙藝術(shù)

傳承民族文化

概述：**小學(xué)積極開(kāi)展了“打造特色校園文化，促學(xué)校可持續(xù)發(fā)展”為目標(biāo)，開(kāi)設(shè)以剪紙為特色的校本課程文化，在傳承民族文化的同時(shí)，彰顯學(xué)?！肮芾碛行颍n程有特，環(huán)境有色，氛圍有味”的辦學(xué)特色。

立足剪紙藝術(shù)

傳承民族文化

**小學(xué)始建于1988年，是一所鄉(xiāng)土氣息濃郁的農(nóng)村小學(xué)，學(xué)?，F(xiàn)有7個(gè)教學(xué)班和一個(gè)附屬幼兒園，教學(xué)班共有學(xué)生287名，服務(wù)范圍為**東村和**西村。

學(xué)校把校園文化建設(shè)定位于立足農(nóng)村、立足于基礎(chǔ)教育上，在校長(zhǎng)***的帶領(lǐng)下，全體師生以“打造特色校園文化，促學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展”為目標(biāo)，通過(guò)創(chuàng)建良好的校園環(huán)境文化、雙優(yōu)明星班級(jí)評(píng)選促班級(jí)文化建設(shè)、開(kāi)設(shè)以剪紙為特色的校本課程、開(kāi)展陽(yáng)光體育鍛煉大課間活動(dòng)等等，彰顯學(xué)?！肮芾碛行?，環(huán)境有色，課程有特，氛圍有味”的辦學(xué)特色，形成文明、和諧、健康、向上的校園文化，創(chuàng)造出可持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。

為了讓農(nóng)村孩子得到全面發(fā)展，學(xué)校立足本土，因地制宜，創(chuàng)建了以剪紙為特色的校本課程文化。剪紙是中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，讓小學(xué)生領(lǐng)略“剪紙文化”這一民間瑰寶和剪紙當(dāng)中各種典型形象所代表的特殊寓意，感受民族文化的風(fēng)采。

學(xué)校倡導(dǎo)“張揚(yáng)個(gè)性，剪出風(fēng)彩”的特色教學(xué)理念，為學(xué)生提供

一個(gè)欣賞美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的廣闊天地。定期開(kāi)展以弘揚(yáng)傳統(tǒng)剪紙文化為主題的貼窗花全程展示活動(dòng)，以及繪畫(huà)與剪紙融為一體的畫(huà)軸現(xiàn)場(chǎng)制作活動(dòng)。全體師生共同參與，每個(gè)同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)都剪出自己最拿手的剪紙作品，并整體布局，粘貼到教室窗戶上。一幅幅制作精美、造型各異的剪紙?jiān)诖皯羯辖M成了五彩繽紛的圖案。興趣班的同學(xué)們分工明確，將剪紙和繪畫(huà)在空白的卷軸上巧妙結(jié)合起來(lái)，以蝶、海洋生物、十二生肖、人物肖像為主題制作出具有鮮明特色的藝術(shù)作品。在教室、走廊、校園櫥窗、窗戶上隨處都能看到學(xué)生優(yōu)秀的作品。

在“千刻不落、萬(wàn)剪不斷”的剪紙過(guò)程中，學(xué)生自然形成了“專心”，“耐心”、“細(xì)心”的良好品質(zhì)。剪紙中產(chǎn)生很多紙屑，學(xué)生就利用廢舊的酒盒，制作出個(gè)人垃圾收納盒，逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生在畫(huà)、剪、貼的過(guò)程中，提高了動(dòng)手動(dòng)腦能力，培養(yǎng)了特長(zhǎng)，提升了自己的文化內(nèi)涵和藝術(shù)素養(yǎng)，同時(shí)也體會(huì)到勞動(dòng)的快樂(lè)和成功的喜悅，更感受了**小學(xué)濃郁的校園文化氛圍。

**小學(xué)立足剪紙藝術(shù)的發(fā)展，是“教育促文化”和“文化促教育”的有益嘗試，學(xué)校將在形成校本教材的基礎(chǔ)上，深入民間剪紙藝人，更多了解剪紙藝術(shù)的博大精深。建立友好學(xué)校，進(jìn)行文化藝術(shù)交流。逐步建立剪紙展覽室，保護(hù)和發(fā)展剪紙藝術(shù)，使學(xué)校真正成為民族文化的傳承單位。

第二篇：申報(bào)傳承民族文化基地材料.

申報(bào)傳承民族文化基地材料

傳承民族文化 弘揚(yáng)書(shū)法藝術(shù)

天津市河北區(qū)紅星路小學(xué)

2010年9月 傳承民族文化 弘揚(yáng)書(shū)法藝術(shù)

作為國(guó)粹的書(shū)法藝術(shù)，博大精深，凝聚著炎黃子孫的無(wú)窮智慧，是中華民族遺產(chǎn)中的瑰寶，積極繼承和發(fā)揚(yáng)書(shū)法藝術(shù)，傳承民族文化是一個(gè)教育工作者的崇高職責(zé)。為了讓學(xué)生從小就了解書(shū)法的重要性、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣，傳承書(shū)法藝術(shù)，接受書(shū)法藝術(shù)的熏陶，造就書(shū)法氛圍，我校自1983年建校至今歷經(jīng)三任校長(zhǎng)，經(jīng)歷二十多個(gè)春秋，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，全校師生努力奮斗，學(xué)校以書(shū)法教學(xué)為載體，全面實(shí)施素質(zhì)教育，已卓有成效。先后被評(píng)為天津市書(shū)法狀元校，中央教科所寫(xiě)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地，天津市硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，抓好師生寫(xiě)字活動(dòng)，形成鮮明的辦學(xué)特色 我校在二十余年間，始終堅(jiān)持抓好學(xué)生的寫(xiě)字教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)了一批有一定書(shū)法功底和造詣的教師及學(xué)生隊(duì)伍。

我校的寫(xiě)字教學(xué)是首任校長(zhǎng)陸秀敏同志自1984年開(kāi)始主抓，歷經(jīng)三任校長(zhǎng)至今已有23年的歷史。回憶當(dāng)年開(kāi)展書(shū)法教學(xué)的初衷，主要是因?yàn)楫?dāng)時(shí)剛剛建校，教師的專業(yè)素質(zhì)和學(xué)生總體素質(zhì)亟待提高。從具有共性的基本素質(zhì)之一——書(shū)法能力抓起，通過(guò)寫(xiě)字練習(xí)，培養(yǎng)良好習(xí)慣，陶冶性情，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)。

剛剛起步的書(shū)法教學(xué)，是利用每天下午1：30——1：45，15分鐘時(shí)間全校師生共同練習(xí)寫(xiě)字。教師在辦公室里認(rèn)真練字，學(xué)生在教室里聽(tīng)著古典音樂(lè)由語(yǔ)文教師輔導(dǎo)著練字，書(shū)法教師到各教室巡視、輔導(dǎo)，因而保證了書(shū)法特色工作能經(jīng)常性地持久開(kāi)展起來(lái)。學(xué)生們的字越寫(xiě)越規(guī)范，越練越俊秀，教師們也是越發(fā)的喜愛(ài)書(shū)法這門藝術(shù)，可 2 以說(shuō)達(dá)到了勤于練筆，愛(ài)不釋手，提筆即練的境界。1996年首任校長(zhǎng)陸秀敏同志歷經(jīng)十年創(chuàng)業(yè)，成功地舉辦了全國(guó)書(shū)法研討會(huì)，并出版了由啟功先生題寫(xiě)的《紅星路小學(xué)師生書(shū)法集錦》一書(shū)。書(shū)法教學(xué)逐漸形成了我校獨(dú)有的辦學(xué)特色，我校被天津市書(shū)法教育研究會(huì)命名為書(shū)法狀元校，是中央教科所寫(xiě)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地，天津市硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地。

二、傳承書(shū)法特色，注重校本教研和培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng) 河北區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)十分重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，全面落實(shí)素質(zhì)教育，自95年以來(lái)將書(shū)法列入培養(yǎng)學(xué)生四項(xiàng)能力之一，小學(xué)科十年如一日主抓全區(qū)小學(xué)書(shū)法工作，取得豐碩成果，2005年舉辦了十年書(shū)法成果展。2003年秋季，新課程改革在我區(qū)全面鋪開(kāi)，我們迎著課改的腳步，再度審視我校的書(shū)法教學(xué)。隨著我校書(shū)法水平的不斷提高，原有校本教材也需要隨時(shí)代的發(fā)展加以改進(jìn)。根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，遵循循序漸進(jìn)原則，調(diào)整、豐富了書(shū)法教學(xué)內(nèi)容。

1．開(kāi)設(shè)校本課程，加強(qiáng)校本教材研發(fā)。

我校首先將書(shū)法課確立為校本課程，成立了學(xué)校書(shū)法校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)實(shí)施校本課程的開(kāi)發(fā)與管理工作，組織參與者閱讀《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研小學(xué)語(yǔ)文教材（1—12冊(cè)），了解小學(xué)階段要認(rèn)識(shí)的3500個(gè)左右常用漢字，形成書(shū)法校本教材編寫(xiě)意見(jiàn)修訂稿。

此冊(cè)教材內(nèi)容編寫(xiě)分為初、中、高級(jí)。每級(jí)為16課時(shí)。初級(jí)采用以前的思路，以規(guī)范為主；中級(jí)以臨小楷貼為提高；高級(jí)學(xué)習(xí)行書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。2004年春季進(jìn)行編寫(xiě)、校對(duì)、制版、印刷，2004年 3 秋季開(kāi)始使用。2006年10月在河北區(qū)首屆校本課程研討會(huì)上，我校徐莉老師代表學(xué)校做書(shū)法展示課，學(xué)校并作大會(huì)發(fā)言。

2．抓好校本培訓(xùn)，注重科研引路。（1）校本培訓(xùn)制度化

我校書(shū)法校本培訓(xùn)由學(xué)校副校長(zhǎng)牽頭，成立了書(shū)法領(lǐng)導(dǎo)小組，組建了書(shū)法骨干教師教研中心組，建立了書(shū)法教研例會(huì)制：利用每周一上午第一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行書(shū)法教研，廣泛研究學(xué)校書(shū)法的發(fā)展，深入細(xì)致的研究教材和教法，統(tǒng)一規(guī)范授課內(nèi)容，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視書(shū)法工作，在寫(xiě)字教學(xué)的管理上做到了“四落實(shí)”：即計(jì)劃落實(shí)、組織落實(shí)、資金落實(shí)、時(shí)間落實(shí)；做到了“三有”：有約束機(jī)制、有監(jiān)督檢查機(jī)制、有獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

（2）校本培訓(xùn)層次化

在書(shū)法校本培訓(xùn)中，我校分為骨干教師培訓(xùn)和全員培訓(xùn)兩個(gè)層面。

利用每周一的書(shū)法校本培訓(xùn)時(shí)間，開(kāi)展了：由專、兼職書(shū)法教師面向書(shū)法骨干教師系列培訓(xùn)活動(dòng)，從硬筆書(shū)法的八種筆畫(huà)開(kāi)始，講到偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)。講課教師，既是培訓(xùn)者，又是學(xué)習(xí)者，他在給其他教師講課時(shí)，要提取自身精華，與其他教師切磋技藝，同樣，在聽(tīng)取其他教師講課時(shí)，又豐富了自己的理論與實(shí)踐。專、兼職書(shū)法教師除了要給學(xué)生上好書(shū)法課外，還要定額、定向培養(yǎng)書(shū)法特長(zhǎng)生，同時(shí)，還要承擔(dān)培訓(xùn)全體教師的任務(wù)，重點(diǎn)培訓(xùn)、提高教師鋼筆字、粉筆字書(shū)寫(xiě)技能、章法。

為保持書(shū)法特色確保全區(qū)領(lǐng)先位臵，學(xué)校十分注重加強(qiáng)對(duì)教師的書(shū)法培訓(xùn)，每周全體會(huì)的時(shí)間，分別由專兼職書(shū)法教師在硬筆書(shū)法上 進(jìn)行全員培訓(xùn)，要求每人寫(xiě)一手規(guī)范的漢字，在此基礎(chǔ)上為每位教職員工配備了一塊小黑板，進(jìn)行粉筆字的培訓(xùn)，強(qiáng)化教師寫(xiě)好兩筆字，全體教職工每月上交“3+1”書(shū)法作業(yè)（即三篇鋼筆字和一塊板書(shū)），使之更好地應(yīng)用于教學(xué)中。

（3）校本培訓(xùn)開(kāi)放化

本著教育創(chuàng)新的理念，我校大膽實(shí)踐、積極探索，整合校、區(qū)、市級(jí)教育專家、教師力量，做好校本培訓(xùn)的開(kāi)發(fā)、延展。我們聘請(qǐng)?zhí)旖蚴杏补P書(shū)協(xié)常務(wù)副主席況兆鴻先生為我校書(shū)法藝術(shù)顧問(wèn)，開(kāi)展了“書(shū)法沙龍”活動(dòng)，吸納學(xué)校愛(ài)好書(shū)法的教師參加沙龍活動(dòng)，擴(kuò)大書(shū)法教師隊(duì)伍。歷經(jīng)數(shù)月時(shí)間，況主席義務(wù)為師生進(jìn)行講座和輔導(dǎo)，使得“千人一面”的書(shū)法格局逐步朝著“多人一面”或“一人一面”改變，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展，為學(xué)生終身寫(xiě)好字奠定基礎(chǔ)?！皶?shū)法沙龍”活動(dòng)，推動(dòng)了學(xué)校書(shū)法工作再上新臺(tái)階、再上新水平。

三、發(fā)展辦學(xué)特色，打造書(shū)法品牌，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)教育

近年來(lái)，我們?cè)陟柟淘修k學(xué)特色的基礎(chǔ)上，發(fā)展了學(xué)校書(shū)法教育的內(nèi)涵，學(xué)校多次舉辦了師生個(gè)人書(shū)法展；每年舉辦一次書(shū)法節(jié)活動(dòng)，進(jìn)行師生書(shū)法作品大賽；每學(xué)期各班制作一塊精美的書(shū)法展牌，創(chuàng)建了濃厚的書(shū)法文化氛圍，為創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。

1． 首創(chuàng)成立書(shū)法分會(huì)

2004年我校緊緊依靠天津市硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)，得到支持，成立了“天津市硬筆書(shū)協(xié)紅星路小學(xué)書(shū)法分會(huì)”，這是天津市的首創(chuàng)，全校精選出150名書(shū)法小尖子作為首批會(huì)員。

2．開(kāi)展書(shū)法夏、冬令營(yíng)活動(dòng)，使學(xué)生受益終生

2004年6月至今校書(shū)協(xié)先后開(kāi)展了“書(shū)法夏令營(yíng)、冬令營(yíng)”活動(dòng)，聘請(qǐng)專家為書(shū)法小會(huì)員進(jìn)行軟筆、硬筆、粉筆、篆刻講座和輔導(dǎo)，還組織會(huì)員參觀各種書(shū)法展，到薊縣參觀黃崖關(guān)碑林，到我區(qū)陽(yáng)光廣場(chǎng)學(xué)習(xí)“地書(shū)”，與“地書(shū)”名家進(jìn)行PK比武。

3． 率先在全國(guó)開(kāi)設(shè)地書(shū)課程

2006年我校率先在全國(guó)開(kāi)設(shè)了以大地為紙、水為墨的“地書(shū)”課程，全校師生人手一支地書(shū)筆，在寬闊的操場(chǎng)上揮毫潑墨，體味中華民族傳統(tǒng)文化瑰寶的韻味。此活動(dòng)的開(kāi)展，曾先后被《天津日?qǐng)?bào)》、《今晚報(bào)》、《城市快報(bào)》、《每日新報(bào)》和天津電視臺(tái)等媒體予以報(bào)道。現(xiàn)在我校的書(shū)法特色真是百花齊放，鉛筆、鋼筆、粉筆、毛筆、地書(shū)五朵燦爛之花競(jìng)相開(kāi)放。

4．聘請(qǐng)龐中華為學(xué)校書(shū)法藝術(shù)顧問(wèn)

書(shū)法工作要發(fā)展，就要有專家的指導(dǎo)，我們經(jīng)常邀請(qǐng)書(shū)法名家到校開(kāi)展筆會(huì)進(jìn)行交流。2007年我主持召開(kāi)了“傳承書(shū)法活動(dòng)二十年成果展示”活動(dòng)，中國(guó)硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)主席龐中華先生親自蒞會(huì)，對(duì)學(xué)校工作給予首肯，欣然題詞:“紅星閃閃放光輝”！學(xué)校聘請(qǐng)龐中華為學(xué)校書(shū)法藝術(shù)顧問(wèn)，學(xué)校開(kāi)展書(shū)法工作情況發(fā)表在中國(guó)硬筆書(shū)法藝術(shù)網(wǎng)上。

5．榮獲“天津市漢文化推廣基地”稱號(hào)

因?yàn)槲覀儗?duì)中華語(yǔ)言文字的出色工作，天津市語(yǔ)言文字培訓(xùn)測(cè)試中心和漢文化推廣中心授予學(xué)?！皾h文化推廣基地”稱號(hào)，并舉行了隆重的授牌儀式，此項(xiàng)榮譽(yù)在全市僅有九個(gè)單位獲得。

6．京津滬渝四市區(qū)教育論壇展風(fēng)采

由于我校書(shū)法特色明顯，河北區(qū)教育局的選派我們承擔(dān)了2007年京津滬渝四市區(qū)教育論壇的展示任務(wù)，與會(huì)代表對(duì)學(xué)校師生硬筆及地書(shū)的展示給予首肯，對(duì)學(xué)校師生書(shū)法集《書(shū)法飄香》給予高度評(píng)價(jià)，此次專題展示更激發(fā)了我們做好工作的信心。

四、延展書(shū)法工作渠道，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，永固辦學(xué)特色

我校的書(shū)法教學(xué)工作能持續(xù)二十余年來(lái)長(zhǎng)久不衰，很大程度上得益于學(xué)校營(yíng)造的書(shū)法氛圍，得益于廣大師生對(duì)書(shū)法藝術(shù)的濃厚興趣，得益于我們對(duì)書(shū)法藝術(shù)的不懈追求。今后我們將在書(shū)法藝術(shù)的道路上不斷努力，不斷創(chuàng)新，拓展書(shū)法工作渠道，通過(guò)豐富多樣的書(shū)法教育教學(xué)活動(dòng)，讓更多的學(xué)生提高書(shū)法興趣，增強(qiáng)書(shū)法意識(shí)，提高書(shū)寫(xiě)水平，感受中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的博大精深。擬從以下幾方面尋求突破和發(fā)展：

1．加強(qiáng)書(shū)法工作與推廣漢文化古詩(shī)詞誦讀的有機(jī)結(jié)合

古人云：“學(xué)書(shū)尤貴多讀書(shū)，讀書(shū)多則下筆自雅……”在小學(xué)生中加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，特別是推廣漢文化古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的良好習(xí)慣，更重要的是通過(guò)誦讀古詩(shī)詞提高學(xué)生對(duì)中國(guó)古代文化精髓的理解，書(shū)寫(xiě)古詩(shī)詞，誦讀古詩(shī)詞，二者有機(jī)的結(jié)合，對(duì)提高學(xué)生文化修養(yǎng)是大有裨益的，對(duì)豐富和發(fā)展辦學(xué)特色，弘揚(yáng)民主文化將起到十分重要的作用。

2．加強(qiáng)書(shū)法校本課程與教學(xué)整合課題的實(shí)踐和探索

落實(shí)新課程計(jì)劃，以寫(xiě)字教學(xué)為載體，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校將確立以“書(shū)法校本課程與教學(xué)整合”的課題，成立中心教研組，調(diào)動(dòng)各學(xué)科教師的積極性，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，制定子課題，加強(qiáng)理研究和實(shí)踐，助推辦學(xué)特色向縱深發(fā)展。3．以書(shū)法為龍頭，搜集整理，建立書(shū)法校史基地

書(shū)法工作伴隨著學(xué)校的成立至今已走過(guò)二十多個(gè)春秋，經(jīng)歷幾任領(lǐng)導(dǎo)的耕耘依然煥發(fā)著勃勃生機(jī)?；厥淄?，紅星路小學(xué)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的扶植關(guān)注下，辦成了具有鮮明特色的學(xué)校，學(xué)校聲譽(yù)也由此不斷提高，書(shū)法特色作為學(xué)校一筆寶貴的財(cái)富，應(yīng)不斷的發(fā)揚(yáng)光大，永留史冊(cè)。為此，學(xué)校將組織人力搜集整理自建校初期至今的開(kāi)展書(shū)法工作的史實(shí)資料，建立書(shū)法校史基地，作為加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育和民主傳統(tǒng)文化教育的基地，永固學(xué)校書(shū)法辦學(xué)特色。

五、開(kāi)展書(shū)法教育工作給我們帶來(lái)的啟示

我校的寫(xiě)字教學(xué)工作能持續(xù)二十余年來(lái)長(zhǎng)久不衰，很大程度上得益于學(xué)校營(yíng)造的書(shū)法氛圍，得益于廣大師生對(duì)書(shū)法藝術(shù)的濃厚興趣，得益于我們對(duì)書(shū)法藝術(shù)的不懈追求。我們認(rèn)為：

學(xué)習(xí)書(shū)法能夠增強(qiáng)民族自豪感。中國(guó)書(shū)法已有三千多年的歷史，作為青少年素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，提高文化素養(yǎng)，為將來(lái)的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)書(shū)法能夠陶冶學(xué)生情操。書(shū)法作為藝術(shù)品，所書(shū)內(nèi)容大都是格言警句、詩(shī)詞聯(lián)語(yǔ)佳句，一般思想性都很強(qiáng)，對(duì)書(shū)寫(xiě)者能有啟迪良知，培養(yǎng)情操，提高審美能力，激發(fā)人們熱愛(ài)生活的潛能。

學(xué)習(xí)書(shū)法能夠形成學(xué)生良好的心理品質(zhì)。唐代孫過(guò)庭說(shuō)，臨摹字帖要“察之者尚精，擬之者貴似”。長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，可以逐步養(yǎng)成耐心細(xì)致，自覺(jué)認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有益于意志品質(zhì)的鍛煉，增強(qiáng)自信心，進(jìn)而促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)書(shū)法能夠有益于身心健康。因?yàn)閷W(xué)習(xí)書(shū)法無(wú)論臨摹還是創(chuàng)作，書(shū)寫(xiě)者必須集中精力，排除雜念，屏氣凝神、心追手摹。這樣一 個(gè)過(guò)程，既是腦力勞動(dòng)，又是體力勞動(dòng)；既動(dòng)中取靜，又靜中有動(dòng)，無(wú)論思維還是四肢運(yùn)動(dòng)都會(huì)有調(diào)理氣血的積極作用，對(duì)促進(jìn)大腦的生長(zhǎng)發(fā)育十分有益。

學(xué)習(xí)書(shū)法能夠克服信息時(shí)代網(wǎng)絡(luò)化對(duì)傳統(tǒng)文化的影響。隨著時(shí)代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的盛行，傳媒手段不斷更新和發(fā)展，電子稿件、E-mail取代了手寫(xiě)家書(shū)和材料，漢字極容易丟失，有人想今后都用電腦，不用寫(xiě)字了，其實(shí)這是不可能的。漢字作為我們的傳統(tǒng)文化，更應(yīng)從青少年一代抓起，作為教育工作者我們肩負(fù)著歷史的重任。由于狠抓特色工作，使我校作為一所普通的國(guó)辦校因書(shū)法而揚(yáng)名，辦學(xué)聲譽(yù)逐年提高。我校被天津市書(shū)法教育研究會(huì)命名為天津市唯一的書(shū)法狀元校，是中央教科所寫(xiě)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地，天津市硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地，天津市漢文化推廣基地。今后我們將在書(shū)法藝術(shù)的道路上不斷努力，不斷創(chuàng)新，拓展書(shū)法教育工作渠道，通過(guò)豐富多樣的書(shū)法教育活動(dòng)，傳承民族文化，讓更多的學(xué)生提高書(shū)法興趣，增強(qiáng)書(shū)法意識(shí)，提高書(shū)寫(xiě)水平，感受中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的博大精深。讓書(shū)法藝術(shù)這一中華瑰寶在青少年的身上得以傳承和發(fā)揚(yáng)！

第三篇：傳承民族文化

傳承民族文化，弘揚(yáng)民族精神

創(chuàng)意單位：秦布地小學(xué)

活動(dòng)范圍：秦布地小學(xué)全體學(xué)生

一、活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)校是傳承文化、培養(yǎng)道德的場(chǎng)所。加強(qiáng)小學(xué)生思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品德和良好的行為習(xí)慣，是體現(xiàn)“以人為本”“教書(shū)育人”的重要措施。思想道德的教育途徑很多，有愛(ài)國(guó)主義教育、時(shí)事政治教育、集體主義教育、理想信念教育......學(xué)校在小學(xué)生道德教育的工作中，以《新童謠》、《唐詩(shī)三百首》和《三字經(jīng)》為載體，以紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)、宣傳欄、班隊(duì)活動(dòng)課為平臺(tái)，大造聲勢(shì)、大力推廣，然后以美文誦讀、課本劇、讀后感的形式，展示學(xué)習(xí)的成果、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，最后評(píng)出愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、讀書(shū)美、語(yǔ)言美、行為美的星級(jí)少年，并號(hào)召全體學(xué)生像榜樣學(xué)習(xí)。在讀讀、寫(xiě)寫(xiě)、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，凈化了學(xué)生的心靈、升華了學(xué)生的人格、陶冶了學(xué)生的情操、充實(shí)了學(xué)生的思想，達(dá)到了傳承民族文化，弘揚(yáng)民族精神的教育目的。

二、因材施教，務(wù)實(shí)見(jiàn)效

1、低年級(jí)學(xué)生識(shí)字量少，所以我們安排低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)《新童謠》，童謠的歷史淵源流長(zhǎng)，古代稱“小兒歌”、“孺子歌”，童謠的形式自由、活潑，句式、句節(jié)不拘一格，童謠的語(yǔ)感朗朗上口，容易識(shí)記。童謠是兒童最早接觸的一種文字形式，它對(duì)培養(yǎng)兒童的情感、陶冶兒童的情操、豐富兒童的知識(shí)、發(fā)展兒童的思維能力、想像力，特別是在訓(xùn)練兒童的語(yǔ)言能力方面有重要作用。

當(dāng)代童謠在繼承的基礎(chǔ)上又有了新的發(fā)展，其內(nèi)容融進(jìn)了新的時(shí)代氣息。對(duì)低年級(jí)學(xué)生的思想品德的形成，美好感情的培養(yǎng)，行為習(xí)

慣的養(yǎng)成，語(yǔ)言美感的熏陶，乃至于向上的性格的塑造都起到了潛移默化、無(wú)可代替的作用。

我們安排學(xué)生利用習(xí)字課，活動(dòng)課，誦讀《新童謠》，還利用班隊(duì)課，紅領(lǐng)巾廣播進(jìn)行新童謠競(jìng)賽。再結(jié)合他們學(xué)以至用的情況，評(píng)出文明少年。

2、古詩(shī)是一種具有特殊意義的文化符號(hào)，在一定程度上是歷史形成的折射，古詩(shī)開(kāi)啟了中國(guó)文化的長(zhǎng)河，記錄了深厚的文化韻味，抒發(fā)了作者千姿百態(tài)的喜怒哀樂(lè)。

我們安排中年級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)古詩(shī)，不但出于務(wù)實(shí)，更重要的是相對(duì)低年級(jí)來(lái)說(shuō)，中年級(jí)同學(xué)具有一定的閱讀和欣賞能力，學(xué)生在閱讀的過(guò)程中，欣賞了古詩(shī)的意境和語(yǔ)言美。

以杜牧的《山行》為例，詩(shī)中山中的景色有山路、人家、白云、紅葉、構(gòu)成了形象美、視覺(jué)美、且又以楓林中經(jīng)霜的紅葉起到了化龍點(diǎn)睛的神韻美。

學(xué)生讀完此詩(shī)，細(xì)細(xì)體會(huì)，用鮮艷的彩筆畫(huà)下了山中的美景，把自己對(duì)詩(shī)歌的體會(huì)融入到筆下的畫(huà)境之中。

又如朱熹的《觀書(shū)有感》，該詩(shī)描繪了由于有源頭活水不斷注入，所以才有永不枯竭、永不污濁的“方塘”。學(xué)生通過(guò)閱讀，通過(guò)對(duì)注釋的理解，明白了詩(shī)中的“方塘”不僅僅是自然界中的方塘，還包孕著作者讀書(shū)的心得，明白了知識(shí)只有不斷復(fù)新，不斷注入新的理解，才能進(jìn)入新的意境，有著新的體驗(yàn)。

再如于謙的《詠石灰》以托物言志的方式，描寫(xiě)了石灰的獨(dú)特個(gè)性，結(jié)合詩(shī)歌中對(duì)作者的介紹，學(xué)生讀懂了這是一個(gè)有情操、有抱負(fù)，不怕各種打擊，寧愿粉身碎骨也要留取清白在人間的清官，對(duì)自己的自律，對(duì)黑暗社會(huì)的抨擊。

通過(guò)對(duì)《古詩(shī)三百首》的閱讀，學(xué)生的語(yǔ)感流暢了，想象豐富了。仿佛走過(guò)時(shí)光隧道與古人對(duì)話，對(duì)古詩(shī)的語(yǔ)言美、韻律美、意境美、視覺(jué)美，有了較為深刻的理解，而后通過(guò)古詩(shī)擂臺(tái)賽評(píng)出擂主，為古詩(shī)作畫(huà)，評(píng)出我最喜歡的古詩(shī)等一系列深入人心的活動(dòng)，從而達(dá)到凈化心靈、陶冶情操的目的。

3、《三字經(jīng)》在中國(guó)的教育史上具有相當(dāng)重要的地位，《三字經(jīng)》在我國(guó)浩如煙海的古籍文獻(xiàn)中，就其影響之大，流傳之廣而言，是沒(méi)有一部作品可以與之相比的，是中國(guó)古代留下的教學(xué)教材中，流傳最廣、時(shí)間最長(zhǎng)、最具有代表性的書(shū)籍?！度纸?jīng)》其美感體現(xiàn)在外在形式，如精煉齊整的建筑美，韻律和諧的音樂(lè)美，辭雅對(duì)工的繪畫(huà)美，史事豐富的意韻美，如蘭似松的品行美。

我們安排高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，意在培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和道德觀。讓學(xué)生明白和諧社會(huì)是一個(gè)大概念，和諧社會(huì)是由一個(gè)個(gè)小家庭、小集體構(gòu)成的。人與人之間要有一個(gè)良好和諧的關(guān)系，人人從我做起，才能天下安寧，無(wú)論在家庭還是在集體，都要認(rèn)清自己的地位，負(fù)起自己的責(zé)任和義務(wù)。

結(jié)合獨(dú)生子女重索取輕付出；重自己輕他人；重享受輕勞動(dòng)；重成功輕失敗的種種現(xiàn)狀，著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“昔孟母 擇鄰處 子不學(xué) 斷機(jī)杼；香九齡 能溫席 孝於親 所當(dāng)執(zhí)；如囊螢 如映雪 家雖貧 學(xué)不輟；蘇老泉 二十七 始發(fā)憤 讀書(shū)籍；勤有功 戲無(wú)益 戒之哉 宜勉力??”有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“感恩、謙讓、勤奮、進(jìn)取”的思想品德教育，并結(jié)合八榮八恥的社會(huì)主義道德觀，進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。讓璀璨的民族文化如細(xì)雨滋潤(rùn)心田，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，從而達(dá)到弘揚(yáng)民族精神的目的。

三、總結(jié)、提升

通過(guò)道德教育的實(shí)踐，我們收獲了豐碩的成果。我校每學(xué)期都讓學(xué)生為老人擦桌、捶背、打掃??把孝心從家庭擴(kuò)大到社會(huì)。還組織全校師生進(jìn)行“愛(ài)心義賣活動(dòng)”，所得款項(xiàng)捐助了本鎮(zhèn)多名貧困生，為特殊貧困的學(xué)生，學(xué)校還為其交了校服費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)，買了書(shū)包和學(xué)習(xí)用品。

針對(duì)青少年思想道德的誤區(qū)和心理健康的困惑，我校在進(jìn)行道德教育的同時(shí)，廣泛開(kāi)展了心理健康知識(shí)的宣傳活動(dòng)。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)的心理健康方面的知識(shí)，在校內(nèi)普及心理健康知識(shí)，讓老師人人懂點(diǎn)心理健康知識(shí)，讓教師人人明確對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重要性，掌握心理健康教育的方法，使心理健康教育成為全員參加的“大合唱”。結(jié)合健康教育、品德與生活等學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活，多渠道地了解和掌握學(xué)生的心理問(wèn)題，經(jīng)常性地通過(guò)板報(bào)、講座、咨詢、問(wèn)卷調(diào)查等形式進(jìn)行心理健康教育，及時(shí)幫助學(xué)生糾正心理偏差、解決心理障礙。抓好學(xué)生的日常心理疏導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生良好、健全的人格。

思想品德教育不是一朝一夕的工作，社會(huì)環(huán)境和家庭氛圍的影響更能影響人的一生，作為小學(xué)生因?yàn)槟挲g小，分辨是非的能力差，所以學(xué)校要及時(shí)、全面的地監(jiān)守這塊陣地。進(jìn)行道德教育，高談闊論是收效甚微的，道德教育如春雨滋潤(rùn)，如小溪流淌，是需要途徑需要過(guò)程，需要載體的。我校“傳承民族文化，弘揚(yáng)民族精神”的教育主題和以《新童謠》、《唐詩(shī)三百首》、《三字經(jīng)》為藍(lán)本的教育措施，既切合實(shí)際，又務(wù)實(shí)見(jiàn)效。

回顧過(guò)去，展望未來(lái)，我們知道未成年人的品德教育是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工程，十年樹(shù)樹(shù)，百年樹(shù)人，我們將不遺余力的致力于此項(xiàng)工作，為未成年人思想道德教育不懈努力。

第四篇：矢志剪紙藝術(shù) 弘揚(yáng)民族文化

矢志剪紙藝術(shù) 弘揚(yáng)民族文化

我叫陳玉萍，是霍州市文聯(lián)民協(xié)副會(huì)長(zhǎng)，剪紙藝術(shù)學(xué)會(huì)（原是協(xié)會(huì)），兼臨汾市民協(xié)副會(huì)長(zhǎng)，剪紙協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。多年來(lái)帶領(lǐng)霍州剪紙協(xié)會(huì)的姐們經(jīng)常參加全國(guó)各地書(shū)畫(huà)藝術(shù)剪紙展，取得了較好的成績(jī)，獲得了不少獎(jiǎng)項(xiàng)，被山西省民間藝術(shù)家協(xié)會(huì)、山西省民間文化遺產(chǎn)搶救工程委員會(huì)評(píng)審為“山西省民間藝術(shù)大師”及“民間文化遺產(chǎn)杰出傳承人”，被臨汾市市委市政府授予“優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才”，被臨汾市人才工作領(lǐng)導(dǎo)組、臨汾市委組織部評(píng)選為“中共臨汾市委聯(lián)系的高級(jí)專家”。

我出生于霍州城內(nèi)一個(gè)普通的農(nóng)家，自幼喜愛(ài)民間工藝，父母的純樸勤勞傳給我誠(chéng)實(shí)好動(dòng)的家風(fēng)，特別是母親的剪花刺繡對(duì)我影響最深刻，每逢過(guò)年、過(guò)端午節(jié)，我的母親都會(huì)縫制很多的香包、虎頭鞋、貓娃鞋，去逢集趕會(huì)。我從小受母親的耳濡目染，在幼童時(shí)便對(duì)這些工藝產(chǎn)生了濃厚的興趣，每天跟母親練習(xí)，到了七、八歲便能給母親當(dāng)幫手，街坊鄰居都稱贊我這個(gè)小女孩心靈手巧。隨著年齡的增長(zhǎng)，我就自行繪圖設(shè)計(jì)，畫(huà)剪出許多風(fēng)格各異的剪紙作品和刺繡圖案，如“獅子滾繡球”、“魚(yú)戲蓮”、“喜鵲登枝”、“鳳凰戲牡丹”、“二龍戲珠”等。十多歲有了點(diǎn)小名氣，四鄰街坊或是辦婚嫁喜事，或是喬遷過(guò)節(jié)，都找來(lái)讓我給剪窗花、喜字。然而，十年文革中也把剪紙業(yè)列入“四舊”行列，淡出了人們的視野。即便是在那個(gè)時(shí)代，我也沒(méi)有徹底放棄自己的愛(ài)好，工作生活中遇到喜愛(ài)欣賞的圖案，都收集起來(lái)，閑來(lái)時(shí)自己在家中邊畫(huà)邊剪，孜孜不倦的學(xué)習(xí)、探索。

三中全會(huì)后民間藝術(shù)的春天漸漸的回到了人間，我情不自禁的重新拿起剪刀投入到所熱愛(ài)的剪紙事業(yè)中。改革開(kāi)放帶來(lái)的變

化，更激勵(lì)我憧憬著美好的未來(lái)，也給剪紙?zhí)峁┝素S富的素材，我緊扣時(shí)代的節(jié)拍用剪紙記錄下祖國(guó)日新月異的變化，也形成了自己獨(dú)特的剪紙風(fēng)格。1992年春節(jié)期間，霍州市文化館特邀我搞了“慶豐收”“迎亞運(yùn)”“羊年吉祥”等六個(gè)不同內(nèi)容的大型剪紙?jiān)诮诸^展示，給正月十五元宵節(jié)增添了一道亮麗的風(fēng)景，在全市引起了強(qiáng)烈的反響，從而也觸動(dòng)了一些剪紙愛(ài)好者。1994年，我的“四美圖”在臨汾地區(qū)展出并獲金獎(jiǎng)。1995年，應(yīng)邀參加“世界婦女大會(huì)巧女杯大賽”、“中國(guó)農(nóng)村巾幗書(shū)畫(huà)藝術(shù)展”、“丹鳳朝陽(yáng)”、“雙龍騰飛”等七副作品獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，并被各組委收藏。1997年我創(chuàng)作的“ 香港回歸”首屆全省農(nóng)民書(shū)畫(huà)藝術(shù)展中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，作品被收藏，1998年我創(chuàng)作的“舉國(guó)歡慶明珠歸 ”、“龍騰虎躍祝團(tuán)圓”獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。1999年，慶祝國(guó)慶50周年創(chuàng)作了黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人“功載千秋”（毛澤東、周恩來(lái)、朱德、劉少奇、鄧小平）和“群英贊”（劉胡蘭、董存瑞、邱少云等十二位英雄人物）獲山西省第二屆全省農(nóng)民書(shū)畫(huà)展二等獎(jiǎng)。作品均被組委會(huì)收藏。不斷的追求，不斷的探索，一步一個(gè)腳印，多年來(lái)受到了省、地、市級(jí)及國(guó)家各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。同年霍州市市委、市宣傳部、文聯(lián)，婦聯(lián)大力支持下，應(yīng)全市廣大剪紙愛(ài)好者的需要，在國(guó)慶節(jié)前夕成立了“霍州市剪紙藝術(shù)協(xié)會(huì)”。大家一致推舉我為會(huì)長(zhǎng)。在我的努力下，剪紙協(xié)會(huì)的許多成員剪紙作品日趨精美，涌現(xiàn)出了許多剪紙新秀，使這一古老藝術(shù)在霍州大地得以深入挖掘和大力弘揚(yáng)。在霍州每年的旅游節(jié)及多次書(shū)畫(huà)剪紙展中都能見(jiàn)到我和成員的剪紙作品，十年來(lái)，這支隊(duì)伍一直活躍在國(guó)家、省、市、縣及所有剪紙藝術(shù)博覽活動(dòng)中，并多次獲獎(jiǎng)，受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰。

2000年，我?guī)ьI(lǐng)剪紙協(xié)會(huì)參加了全省剪紙精品展，我的作品“祖國(guó)昌盛、人民幸?！鲍@得二等獎(jiǎng)、劉長(zhǎng)珍的“我的院子”獲

二等獎(jiǎng)，弓秀琴的“吉祥如意”獲優(yōu)秀獎(jiǎng)、協(xié)會(huì)獲組織獎(jiǎng)。2001年協(xié)會(huì)赴廣東珠海參加由中國(guó)農(nóng)民書(shū)畫(huà)研究會(huì)主辦的“世紀(jì)之春”農(nóng)民書(shū)畫(huà)剪紙展，我的“千蛇圖”、“扇面雙鳳圖”獲二等獎(jiǎng)、劉長(zhǎng)珍的“花籃”“窗花”獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。同年7月中央電視7套“農(nóng)家女”欄目組為我們協(xié)會(huì)作了專訪并作了專題報(bào)道。9月我又帶領(lǐng)了協(xié)會(huì)參加了第三屆全省農(nóng)民書(shū)畫(huà)剪紙展，我的剪紙作品“勤勞致富”獲二等獎(jiǎng)、武慧蓮的“母子情”獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。2002年，我和劉長(zhǎng)珍、房菊英應(yīng)邀參加了中央7套農(nóng)家女欄目組主辦的“與石獅共舞”迎春聯(lián)歡晚會(huì)，在巧手獻(xiàn)藝節(jié)目中將“霍州剪紙”向全國(guó)人民做了展示。同年7月“并駕齊驅(qū)”“中華女性”作品參加紀(jì)念“毛主席在延安文藝座談會(huì)上的講話”發(fā)表60周年書(shū)畫(huà)大展，并獲銅獎(jiǎng)，作品被編入《中國(guó)當(dāng)代書(shū)畫(huà)名家名作博覽》、《中華熱土》等大型畫(huà)冊(cè)。2003年我的作品“合家歡樂(lè)”（三陽(yáng)開(kāi)泰）在第五屆中國(guó)（黑龍江）剪紙藝術(shù)節(jié)、全國(guó)剪紙精品展中獲金獎(jiǎng)，論文“談民間剪紙的創(chuàng)作”獲銀獎(jiǎng)、我本人獲中國(guó)德藝雙馨獎(jiǎng)和組織獎(jiǎng)。其他會(huì)員的作品均被收藏。歷次獲獎(jiǎng)作品分別被編入《跨世紀(jì)藝壇風(fēng)采名錄》、《山西農(nóng)民書(shū)畫(huà)文集》等大型畫(huà)冊(cè)。2004年3月應(yīng)邀參加了由北京中研星光文化藝術(shù)發(fā)展中心、中國(guó)書(shū)畫(huà)雜志社、中國(guó)畫(huà)研究院藝術(shù)交流中心，共同舉辦的《中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)交流研討會(huì)第36次盛會(huì)》展出，作品“富貴有余”、“并駕齊驅(qū)”獲金獎(jiǎng)。11月此兩幅作品應(yīng)邀又赴日參展獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。2005年元月帶領(lǐng)協(xié)會(huì)參加了山西省第四屆全省農(nóng)民書(shū)畫(huà)展，剪紙“雞”系列獲二等獎(jiǎng)。2月，山西臨汾市舉辦了“首屆臨汾地區(qū)民間藝術(shù)精品展”，剪紙作品：“雞的寓言故事系列”獲金獎(jiǎng)，協(xié)會(huì)會(huì)員集體創(chuàng)作的“百雞圖”獲銀獎(jiǎng)，劉長(zhǎng)珍和房菊英的作品各獲銅獎(jiǎng)，9月16日，我本人由山西電視臺(tái)拍攝，應(yīng)省民協(xié)、省工美協(xié)會(huì)邀請(qǐng)，參加了平

遙古城“世界攝影節(jié)”中秋聯(lián)歡晚會(huì)，并為廣大觀眾作了現(xiàn)場(chǎng)獻(xiàn)藝表演。9月28日，參加了在武漢舉辦的全國(guó)民間剪紙藝術(shù)精品展，我的作品“漢高祖劉邦”獲銀獎(jiǎng)、“雞鳴促織”獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，劉長(zhǎng)珍的“蓮花太子”獲銅獎(jiǎng)，作品均被組委會(huì)收藏。2006年元月24日，我和協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)劉長(zhǎng)珍應(yīng)邀參加了中央電視7套生活567欄目組拍攝的“臨汾地區(qū)農(nóng)業(yè)形象大師電視選拔賽”，現(xiàn)場(chǎng)作了剪紙表演。同年我被山西省民協(xié)、山西省民間文化遺產(chǎn)搶救工程委員會(huì)評(píng)審為“山西省民間藝術(shù)大師”。8月份我?guī)ьI(lǐng)協(xié)會(huì)姐妹參加了內(nèi)蒙呼和浩特、和林格爾（中國(guó)）第二屆國(guó)際剪紙藝術(shù)節(jié)我的作品“天倫之樂(lè)”、鄭春麗的作品“團(tuán)花雞”獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，其他會(huì)員的作品均被收藏，并授予我本人“第二屆國(guó)際藝術(shù)節(jié)組織工作突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。10月我組織會(huì)員們參加了杭州（中國(guó)）首屆國(guó)際藝術(shù)節(jié)協(xié)會(huì)集體創(chuàng)作的大幅作品“狗年興旺”獲銅獎(jiǎng)，我和倪蘭秀合作的作品“慶國(guó)慶 江山永固”“度中秋 家庭幸?！鲍@優(yōu)秀獎(jiǎng)。11月被臨汾市委、市政府授予“優(yōu)秀藝術(shù)人才”，被山西省文聯(lián)民協(xié)授予“民間文化遺產(chǎn)杰出傳承人”。2007年5月參加了中國(guó)工美、山西工美主辦的“全國(guó)工美大師、民間工美大師精品展”，她的作品“戊子平安”、“金豬多面手”在山西省太原晉祠國(guó)際賓館展出，并同中央領(lǐng)導(dǎo)李鐵映同志及全國(guó)藝術(shù)大師們合影留念。同年8月我和協(xié)會(huì)姐妹們參加了山西省大同廣陵縣首屆國(guó)際剪紙藝術(shù)節(jié)，我和協(xié)會(huì)會(huì)員們的作品獲六個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)，我本人獲組織特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。9月參加了山西省呂梁中陽(yáng)縣首屆國(guó)際剪紙藝術(shù)節(jié)，我組織了協(xié)會(huì)25人參展，作品獲4個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)，5個(gè)佳作獎(jiǎng)，我本人獲組織特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。11月我又帶領(lǐng)會(huì)員們參加了中國(guó)第八屆藝術(shù)節(jié)、第二屆國(guó)際（武漢）剪紙藝術(shù)節(jié)，我本人獲組織獎(jiǎng)，我的作品“回娘家”獲銀獎(jiǎng)，并應(yīng)邀到荊門市參加了剪紙藝術(shù)節(jié)分會(huì)場(chǎng)的開(kāi)幕式，并

現(xiàn)場(chǎng)作了剪紙表演；為電力賓館、鳳凰賓館分別創(chuàng)作了大型的剪紙作品《吉祥鼠》和《雙龍戲珠》，受到了荊門各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊賞及熱心于剪紙愛(ài)好者的敬慕。2008年元月，為迎奧運(yùn)中華民族促進(jìn)會(huì)剪紙藝術(shù)委員會(huì)等五個(gè)單位，在黑龍江齊齊哈爾市舉辦了“東北風(fēng)”少數(shù)民族剪紙精品賽，我的作品《雀之靈》和其他十余人的作品均獲銅獎(jiǎng)，我們霍州剪紙藝術(shù)協(xié)會(huì)還被評(píng)為“中華剪紙優(yōu)秀集體”；3月山西省文化廳、山西省婦聯(lián)和山西民間剪紙藝術(shù)家協(xié)會(huì)共同舉辦了全省“百福迎奧”剪紙藝術(shù)展，我的作品《五鼠慶福2008年》獲一等獎(jiǎng)，其她會(huì)員獲了4個(gè)二等獎(jiǎng)、3個(gè)三等獎(jiǎng)、7個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)；4月19日，她同協(xié)會(huì)理事孫星星到北京參加了由奧組委宣傳部、奧林匹克之旅舉辦的“迎奧運(yùn)書(shū)畫(huà)剪紙展”，我的剪紙作品《北京歡迎您》（團(tuán)花鼠）獲金獎(jiǎng)，孫星星的作品《中華龍》獲銀獎(jiǎng)，我二人均被聘為“奧林匹克之旅特聘剪紙藝術(shù)家”。并同奧組委領(lǐng)導(dǎo)及來(lái)自全國(guó)的獲獎(jiǎng)的藝術(shù)家們合影留念，山西臨汾日?qǐng)?bào)在“奧運(yùn)就在你身邊”一文中也報(bào)道了此事。同時(shí)被臨汾市委人才工作領(lǐng)導(dǎo)組、臨汾市委組織部評(píng)選為“中共臨汾市委聯(lián)系的高級(jí)專家”。5月我應(yīng)邀帶協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)陳玉琴到南京大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院，參加了“民間藝術(shù)家進(jìn)校園”的活動(dòng)及舉辦第四屆（中國(guó) 寧夏）剪紙藝術(shù)展的準(zhǔn)備工作會(huì)議；6月帶領(lǐng)會(huì)員8人參加了中國(guó)西部舉辦的“西風(fēng)烈”全國(guó)剪紙藝術(shù)大展，均獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，作品被收藏，同時(shí)帶領(lǐng)會(huì)員參加了中國(guó)中部“風(fēng)之魂”迎奧運(yùn)民間剪紙藝術(shù)展，我本人獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，作品獲1個(gè)銅獎(jiǎng)，11個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)。9月帶領(lǐng)會(huì)員參加了全國(guó)浙江象山舉辦的廉政剪紙大展，我的作品“鐘馗系列”獲最新創(chuàng)意獎(jiǎng)。同時(shí)和會(huì)員們還參加了第四屆國(guó)際（中國(guó) 寧夏）剪紙藝術(shù)展，我的作品“秋子韻”、倪蘭秀的“朝鮮手鼓舞”均獲銅獎(jiǎng)，其他會(huì)員還獲兩個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)，其他作品均被收藏。10月

我?guī)ьI(lǐng)會(huì)員到北京參加中國(guó)第三屆五大地區(qū)剪紙作品精品展，我同時(shí)參加了“集美杯”現(xiàn)場(chǎng)剪紙表演，獲得了“全國(guó)十佳表演獎(jiǎng)”。

2009年4月，帶領(lǐng)會(huì)員參加了吉林省吉林市舉辦的全國(guó)“魚(yú)文化”剪紙大展，我的作品獲銅獎(jiǎng)、段心靈、高云云均獲佳作獎(jiǎng)。同年我和協(xié)會(huì)會(huì)員們又參加了全國(guó)“建國(guó)60周年剪紙作品巡回展”和大連全國(guó)剪紙展，我的作品“牛氣沖天”獲銀獎(jiǎng)，其他會(huì)員們獲了6個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)，9月又和會(huì)員們參加了山西省農(nóng)博會(huì)民間工藝精品展，我們“霍州剪紙”獲金獎(jiǎng)，還參加了山西“生態(tài)右玉全國(guó)剪紙展”，獲3個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

2010年元月帶領(lǐng)協(xié)會(huì)又參加了“上海迎世博書(shū)畫(huà)藝術(shù)公益展”，協(xié)會(huì)榮獲金、銀、銅三項(xiàng)大獎(jiǎng)，我的作品獲金獎(jiǎng)。我還參與了“全球華人迎世博紀(jì)念品設(shè)計(jì)大賽”，并初選入圍。

我已年過(guò)半百。幾十年來(lái)，為了提高剪紙藝術(shù)，我翻山越嶺、走村串戶，走訪民間藝人，走一處學(xué)一處，因而我的作品極富生活氣息，具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)范和趣味性，能給人以美的享受。但在創(chuàng)作的道路上，我的人生非?？部?，我家里曾遭受重大打擊，不到五年，失去了三位親人，先是大兒子九二年四月因車禍身亡，婆母受不了這個(gè)打擊，當(dāng)年患重病，九三年九月去世，接著我丈夫在這種精神的摧殘下又患絕癥，于一九九七元月也離我而去，我也差點(diǎn)得了精神病，但為了要照顧年邁的公公，撫養(yǎng)年幼的小兒子，我必須堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)一切，極其痛苦地難以自拔時(shí)，我就搞剪紙來(lái)解脫、分散痛苦，是剪紙藝術(shù)讓我重新站了起來(lái)。

1999年，霍州剪紙藝術(shù)協(xié)會(huì)成立以后，我?guī)ьI(lǐng)協(xié)會(huì)姐妹們對(duì)剪紙藝術(shù)中不斷的追求，不斷的努力，不斷的創(chuàng)新，不斷的發(fā)展，使“霍州剪紙”從霍州走向省、市到全國(guó)各地參展，甚至幾次在國(guó)際形式的剪紙藝術(shù)精品展中屢獲殊榮，使“霍州剪紙”在全省、全國(guó)都有了點(diǎn)小名氣。我和協(xié)會(huì)的姐妹們，不單是搞剪紙有時(shí)還搞一些民間工藝，如：十二生肖掛件、老虎枕頭、繡花鞋墊等。我們還經(jīng)常參加一些公益活動(dòng)，如，南方遭水災(zāi)，四川汶川、青海玉樹(shù)地震，我和姐妹們一起捐錢獻(xiàn)物；“八一”建軍節(jié)我和姐妹們?yōu)轳v地軍隊(duì)，贈(zèng)送了協(xié)會(huì)集體創(chuàng)作的剪紙作品“軍民魚(yú)水情”；在慶國(guó)慶晚會(huì)上，我和姐妹們?yōu)橛^眾作現(xiàn)場(chǎng)剪紙表演等等。因此，我們剪紙協(xié)會(huì)連年被霍州市委、市政府、市宣傳部、市文聯(lián)、市婦聯(lián)評(píng)為“文化藝術(shù)先進(jìn)單位”“三八紅旗集體”我本人被評(píng)為“霍州市勞模”“文化藝術(shù)先進(jìn)工作者”“臨汾地區(qū)三八紅旗手”“愛(ài)心媽媽”等。

2007年由霍州市婦聯(lián)推薦，我被選為第五屆政協(xié)委員，進(jìn)入政協(xié)后，我積極參加社會(huì)活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)“三個(gè)代表和重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，關(guān)注民生、體察民情、了解民意、參政議政，提了不少好的建議，很好的履行了一個(gè)政協(xié)委員的職責(zé)。

現(xiàn)在，“霍州剪紙”已成為臨汾市市級(jí)非文化物質(zhì)遺產(chǎn)，我愛(ài)在心里，視如生命，激勵(lì)我百折不撓、自強(qiáng)不息，愛(ài)國(guó)愛(ài)家的創(chuàng)新精神，為弘揚(yáng)民族文化，宣傳新生事物，使“霍州剪紙藝術(shù)”綻放更加燦爛的花朵，我愿繼續(xù)做出不懈的努力。

第五篇：傳承剪紙藝術(shù) 創(chuàng)建校園特色文化

傳承剪紙藝術(shù) 創(chuàng)建校園特色文化

濮陽(yáng)縣第八中學(xué)

剪紙創(chuàng)美藝術(shù)社團(tuán)

負(fù)責(zé)人：張麗霞

郭志強(qiáng)

王玉玲

《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中明確指出了中小學(xué)?！稗k出各自特色”的要求及素質(zhì)教育，學(xué)校特色是學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展的具體體現(xiàn)。我校秉以“學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念和育人模式，充分利用教育資源，積極傳承民間剪紙藝術(shù)，剪紙這一民間藝術(shù)恰恰為師生搭建了創(chuàng)造和動(dòng)手操作的平臺(tái)——處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之才。因此，我校剪紙?zhí)厣哪繕?biāo)是：讓剪紙文化時(shí)時(shí)充滿校園，讓校園處處洋溢剪紙的文化氣息（在班級(jí)和校園墻可體現(xiàn)），通過(guò)剪紙讓學(xué)生了解剪紙豐富多彩的歷史文化，掌握剪紙的技能技法，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化藝術(shù)的興趣，落實(shí)我?！皞鞒忻褡逦幕嘤龝r(shí)代新人”的教育理念。

我校坐落在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，為了剪紙藝術(shù)的傳承精神，我們以剪紙為載體，以剪紙為突破口，為我校社團(tuán)的實(shí)施和創(chuàng)建特色校園找準(zhǔn)了很好的切入點(diǎn)，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)了學(xué)生的協(xié)調(diào)發(fā)展。

創(chuàng)建本社團(tuán)，也拉近了剪紙民間藝術(shù)文化與學(xué)校的距離，培植校園師生藝術(shù)修養(yǎng)。堅(jiān)持傳承性——搭建剪紙藝術(shù)作品的鑒賞、創(chuàng)作和展示平臺(tái)，傳承弘揚(yáng)民族文化和剪紙的一般技法。

2017—2018學(xué)年我們社團(tuán)的宗旨是：提高社團(tuán)學(xué)生的鑒賞力和創(chuàng)作能力，以及他們傳授學(xué)弟學(xué)妹的實(shí)踐能力，重點(diǎn)是讓社團(tuán)的學(xué)生到各班傳授剪紙的知識(shí)和技巧，目的是為了撒播剪紙的種子——遍地開(kāi)花。

回顧我們剪紙創(chuàng)美藝術(shù)社團(tuán)的成就：首先得到了校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，也得到了周圍群眾的好評(píng)；其次在2016年冬季，我被教育局陳永臻老師去濮陽(yáng)縣城東中學(xué)演講；再次2017年5月份青少年活動(dòng)中心在柳屯一中驗(yàn)收藝術(shù)節(jié)節(jié)目的活動(dòng)中，也得到了兄弟姐妹學(xué)校的稱贊，且在2017年6月1日在濮陽(yáng)縣二中舉辦的濮陽(yáng)縣第四屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，也得到了縣長(zhǎng)楊艷虹和其他領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)的鼓勵(lì)。

愿剪紙精神永駐！愿?jìng)鞒屑艏埶囆g(shù)！