第一篇：創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化教師進(jìn)修學(xué)校匯報稿(定稿)

工 作 情 況 匯 報

館陶縣教師進(jìn)修學(xué)校（2011年11月17日）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同志們：

今天，各位領(lǐng)導(dǎo)和專家不辭辛苦，專程檢查評估館陶縣教師進(jìn)修學(xué)校達(dá)標(biāo)工作，這是對館陶縣教師進(jìn)修學(xué)校和館陶縣教育事業(yè)發(fā)展的鼓舞和鞭策。在此，請?jiān)试S我代表館陶縣教師進(jìn)修學(xué)校全體教職員工表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

館陶縣位于河北省東南部，邯鄲市最東部，東隔衛(wèi)運(yùn)河與山東省冠縣、臨清市相望，南隔大名縣與河南省毗鄰，全縣總面積456.3平方公里，總?cè)丝?3萬，轄4 鄉(xiāng)4鎮(zhèn)。館陶歷史悠久、人杰地靈，置縣已有2200多年，孕育了大唐名相魏征、民族英雄范筑先等名人賢士。

館陶縣教師進(jìn)修學(xué)校是縣教育局專屬的一所教師職能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，它將全縣的教師進(jìn)修、教研、電教等相關(guān)部門和機(jī)構(gòu)資源整合于一體，是具有獨(dú)立法人資格和中等專業(yè)學(xué)校資質(zhì)的辦學(xué)實(shí)體，是我縣中小學(xué)教師的教育教學(xué)人才建設(shè)基地，多次被評為市、縣級先進(jìn)單位。

近年以來，學(xué)校在縣委、縣政府尤其是省、市、縣教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，牢樹“服務(wù)教育、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師”理念，確定了“三個創(chuàng)建”目標(biāo)思路和“三個提升”工作措施。圍繞

“三步走戰(zhàn)略”，即創(chuàng)建河北省標(biāo)準(zhǔn)化教師進(jìn)修學(xué)校、創(chuàng)建河北省示范性教師進(jìn)修學(xué)校、創(chuàng)建全國示范性教師進(jìn)修學(xué)校的目標(biāo)，不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷創(chuàng)新工作方式方法，全面完成了肩負(fù)的培訓(xùn)、教研、服務(wù)職責(zé)，辦出了自己的特色。

一、提升基礎(chǔ)設(shè)施，辦學(xué)條件較大改善

基本達(dá)到了“一場一地四化十三室”要求。一是具有了占地面積、建筑面積都達(dá)標(biāo)且獨(dú)門獨(dú)院的校園。我校成立于1981年，經(jīng)歷了4次搬遷。原校址在縣一中對過，只有幾座低矮的瓦房，條件極其簡陋；1997年因縣幼兒園建設(shè)，我校搬到了縣職教中心的西北角，校舍就是兩排瓦房，周圍環(huán)境極其惡劣，緊鄰養(yǎng)雞場，群眾將雞糞倒在了學(xué)校的大門兩旁和圍墻周圍，氣味難聞，特別是夏天，更是蚊蠅亂舞，臭味熏天，通往學(xué)校的道路全是土路，下雨天道路泥濘。2005年，縣職教中心擴(kuò)建，占用了學(xué)校的土地，我校又搬到了民辦公助學(xué)?！赫髦袑W(xué)，借用了該校幾間教室，連正常的培訓(xùn)工作都沒有場地開展。2008年，在縣委、縣政府的大力支持下，縣教育局李曉林局長多方爭取，教師進(jìn)修學(xué)校終于搬遷到了現(xiàn)在這個位置，有了獨(dú)立的辦公場所，面積達(dá)到了8.3畝，建筑面積達(dá)到了4000平方米。二是“一場一地四化”高標(biāo)準(zhǔn)建成。體育場占地13000平米，配套完備，環(huán)境優(yōu)雅，投資300多萬元，建成了400米塑膠跑道，與我校的附屬學(xué)校資源共享?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)是我校的教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地，我校在杜郎口學(xué)到的教學(xué)法已在實(shí)驗(yàn)小學(xué)全面推廣。投資8萬元，完成了校園的綠化、凈化、美化和路面硬化要求，我校被評為邯鄲市園林單位。三是在擁有4座普

通教室的基礎(chǔ)上建成了一系列功能教室。具備承擔(dān)同時培訓(xùn)800人任務(wù)的條件。（1）400多平米的多媒體教室和多功能演播室是一個階梯式多功能室，有大型投影1套，微機(jī)多媒體操控臺1套，音響設(shè)備1套，在這里可以進(jìn)行大型的培訓(xùn)講座和各種會議，是適合采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的教室。擁有500個坐席，能同時容納500人的學(xué)習(xí)、交流和培訓(xùn)活動。（2）微機(jī)室和電子閱覽室共有微機(jī)和閱覽器80臺，在二樓和三樓建有2個電子閱覽室。閱覽室內(nèi)容豐富，涵蓋面廣，種類齊全。（3）圖書資料室共有圖書 2萬余冊，包括工具類、政歷類、文學(xué)類、自然類和綜合類，有著“借閱合一”的全開架服務(wù)模式，音像資料總量達(dá)1600小時。（4）閱覽室與小型會議室在一起，設(shè)有閱覽坐椅20個，電腦、音響、電視各1套。室內(nèi)現(xiàn)有當(dāng)年新報刊70余種，學(xué)科涉及哲學(xué)、政治、法律、軍事、社會科學(xué)、文化教育、語言、文學(xué)、藝術(shù)、自然科學(xué)等，可提供專項(xiàng)課題咨詢、專題展覽等服務(wù)。（5）學(xué)術(shù)報告廳可容納50人培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并接入100M光纖、清華大學(xué)扶貧衛(wèi)星接收硬件、軟件一套，建設(shè)了衛(wèi)星電視接收系統(tǒng)和能與互聯(lián)網(wǎng)相連接的高效實(shí)用系統(tǒng)。（6）美術(shù)教室配備中小畫板，寫生畫架，投影燈，石膏人像，寫生靜物道具，靜物襯布等比較系統(tǒng)全面的美術(shù)設(shè)備及畫具。特別是近年來又聘請了館陶縣糧食畫創(chuàng)始人張海增等作為兼職教師，每月對中、小學(xué)美術(shù)教師進(jìn)行糧食畫制作培訓(xùn)。新、奇、美、真的藝術(shù)生命，敦實(shí)淳樸的描寫，強(qiáng)烈的色彩對比，栩栩如生的立體造型具有較高的觀賞價值與收藏價值，深受師生們喜愛。（7）音樂教室擁有電子琴、鑼鼓、笛子、二胡等樂器。為切實(shí)推廣音樂教育，提高中小學(xué)音樂教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，我校特聘曾獲全國大獎的館陶縣知名音樂人李愛國、曾獲中央電視臺“過把癮”欄目京劇票友大賽擂主的佟占華等為兼職教師，培養(yǎng)了大量的音樂人才，推動了學(xué)校音樂教育的發(fā)展。同時深入開展京劇、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)課堂等活動，使學(xué)生充分感受到傳統(tǒng)文化的魅力。另外，我校還設(shè)有教育心理實(shí)驗(yàn)室、微格實(shí)驗(yàn)室、語音教室、綜合實(shí)驗(yàn)室等專業(yè)功能教室。

二、提升工作水平，創(chuàng)新局面十分活躍

主要堅(jiān)持了日常工作抓創(chuàng)新、特色工作抓延伸的原則，簡稱為“4+3工作法”。

“4”就是日常工作的4個創(chuàng)新。一是創(chuàng)新中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作。近年來，我校先后進(jìn)行了《課程與教學(xué)論》、《現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)的理論與實(shí)踐》、《有效課堂教學(xué)的實(shí)施與策略》繼續(xù)教育培訓(xùn)，進(jìn)行了綜合教育技術(shù)培訓(xùn)、教師崗前培訓(xùn)、教師崗位培訓(xùn)、中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)等。工作中，探索實(shí)施了“三級培訓(xùn)法”，收到了良好效果。首先，選派優(yōu)秀教師參加省市培訓(xùn)。然后，編寫講義對全校教師試講，進(jìn)行修改。最后，將全縣中小學(xué)校劃分為3個培訓(xùn)區(qū)，組成3個講課團(tuán)，到所承包培訓(xùn)區(qū)進(jìn)行培訓(xùn)。通過這種方法既確保了培訓(xùn)質(zhì)量又拉近了進(jìn)修學(xué)校與基層學(xué)校的距離，充分體現(xiàn)了 “服務(wù)教育、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師”的理念，學(xué)校、教師、學(xué)生家長普遍反映繼續(xù)教育工作提高了教師素質(zhì)、提高了教學(xué)效果。2009年6月—9月，我校對全縣中小學(xué)、職教中心、幼兒園教師進(jìn)行了綜合教育技術(shù)培訓(xùn)。首先由我校教師對全縣教師進(jìn)行網(wǎng)上教師個人信息注冊，然后將注冊好 的信息下發(fā)到各中小學(xué)教師個人，這樣避免了教師自己注冊出現(xiàn)遺漏和錯誤信息現(xiàn)象。然后分批次到進(jìn)修校微機(jī)室進(jìn)行利用photoshop處理圖像、數(shù)字音頻編輯技術(shù)、flash制作動畫、多媒體演示文稿等12個專題的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)過程中，我們始終采取了主講和輔導(dǎo)相結(jié)合的培訓(xùn)方式，具體做法是，臺上有1名主講教師負(fù)責(zé)邊講邊演示的方法帶領(lǐng)著全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，臺下另有3名輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)對每一位教師操作技術(shù)情況進(jìn)行指導(dǎo)，確保了每一位教師都能掌握和學(xué)習(xí)完成綜合教育技術(shù)這門課程，較好的完成了省市交給的綜合教育技術(shù)培訓(xùn)工作，并使我縣教師一次性教育技術(shù)考試過關(guān)率在98%以上。二是創(chuàng)新骨干校長研修培訓(xùn)的路徑。為提高教育教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建學(xué)校“高效課堂”，2010年10月，我校按照縣教育局的統(tǒng)一部署，對全縣中、小學(xué)正副校長開展了“三七式”新課堂教學(xué)模式培訓(xùn)。今年又實(shí)施了對全縣中、小學(xué)校長進(jìn)行了計(jì)算機(jī)電腦應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)中，創(chuàng)新實(shí)施了“講座式+討論式+實(shí)踐式”的模式，通過講座系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識，通過討論解決疑難問題，通過實(shí)踐達(dá)到融會貫通，培訓(xùn)率高達(dá)100%。近年來，共舉辦中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)和全員提高培訓(xùn)班3期，培訓(xùn)校長160人次；培訓(xùn)學(xué)校后備干部4期140人次。校長普遍反映學(xué)到的知識非常實(shí)用，效果很好，盼望多參加這樣的培訓(xùn)。三是創(chuàng)新骨干教師培訓(xùn)的方法。嚴(yán)格抓好“四個步驟”。第一步，制定了骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃。每年培訓(xùn)縣級骨干教師200名，市級骨干教師40名，省級骨干教師20名，建設(shè)了一支數(shù)量適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理的骨干教師隊(duì)伍。第二步，加強(qiáng)骨干教師管理。對已認(rèn)定為骨干教師的，要求增強(qiáng)示范帶頭意識，嚴(yán)格要求自己，每學(xué)期上4-5節(jié)公開課或示范課，起到骨干、示范、帶頭作用。第三步，要求學(xué)校對骨干教師合理安排，與青年教師進(jìn)行結(jié)對幫扶，幫助青年教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)技能。第四步，建立名師培養(yǎng)機(jī)制。以中、青年教師隊(duì)伍建設(shè)為主，建設(shè)了一支以研究型教師、學(xué)科帶頭人為主體的名師隊(duì)伍。四是創(chuàng)新教科研工作的措施。堅(jiān)持“長期抓課題，階段抓重點(diǎn)”。幾年來，一直鼓勵全校教師帶頭搞課題研究。今年參與省級課題研究6項(xiàng)，立項(xiàng)2項(xiàng)，結(jié)題1項(xiàng)，市級課題立項(xiàng)40項(xiàng)，結(jié)題32項(xiàng)，縣級課題立項(xiàng)210項(xiàng)，結(jié)題165項(xiàng)；發(fā)表學(xué)術(shù)論文52篇，有效地把科研成果轉(zhuǎn)化成了學(xué)校的教育行為和教師的先進(jìn)教學(xué)理念及教學(xué)方式。同時，每一年都確定幾項(xiàng)工作重點(diǎn)。去年，為使全縣教師迅速掌握多媒體課件這一技能，我校教師積極研究課件的下載、修改、制作技術(shù)，并建立了進(jìn)修學(xué)校課件網(wǎng)站，課件內(nèi)容涉及中、小學(xué)各科課程。進(jìn)修學(xué)校教師把適合我縣課程的課件上傳到我校網(wǎng)站，然后到各中、小學(xué)進(jìn)行課件下載、修改和多媒體教學(xué)培訓(xùn)工作。經(jīng)過培訓(xùn)，達(dá)到了75%以上教師掌握課件上課技術(shù)目標(biāo)。

“3”就是立足自身崗位，放大學(xué)校功能，通過3個延伸創(chuàng)特色。一是從為教育、教學(xué)、教師服務(wù)延伸到為社區(qū)服務(wù)。不僅為社區(qū)提供學(xué)習(xí)資源，而且還根據(jù)社區(qū)需要開展了法律咨詢、書法美術(shù)、體育秧歌、音樂舞蹈、戲曲教唱等方面的培訓(xùn)與指導(dǎo)，以培訓(xùn)為主，結(jié)合咨詢、討論、座談等形式，每年10次以上為陶山街道等社區(qū)進(jìn)行服務(wù)，近三年來服務(wù)對象多達(dá)2萬余人次，豐富了社區(qū)文化生活，受到了群眾好評，群眾為我校送來了錦旗和感謝信，在推動學(xué)習(xí)型社區(qū)的建設(shè)

方面發(fā)揮了積極作用。二是從搞好教師培訓(xùn)延伸到語言文字工作。在縣教育局的支持下，充分利用中文專業(yè)人才較多的優(yōu)勢，積極承擔(dān)語言文字委員會辦公室工作，我校的省級普通話測試員利用周六周日對全縣教師分期培訓(xùn)，已舉辦培訓(xùn)15期，培訓(xùn)教師近千人，這些教師在普通話等級測試中95%以上達(dá)到了要求的等級；“三筆字”培訓(xùn)扎實(shí)有效，在市級大賽中多人獲獎，學(xué)校和教師們紛紛致信感謝。三是從教育教學(xué)工作延伸到為青少年活動開展服務(wù)。在縣教育局的支持下，利用現(xiàn)有資源，大力開展青少年活動中心的工作，近年來舉辦青少年音樂班、舞蹈班、書法美術(shù)班等26期，接受服務(wù)的達(dá)1390余人次。

三、提升隊(duì)伍素質(zhì)，干事激情更加高漲 主要是“三抓三建”。

一是抓培育，建設(shè)一支有能力干事的隊(duì)伍。通過培育等途徑，建立了一支專兼結(jié)合、年齡結(jié)構(gòu)比較合理、業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍。專職教師22人全部具有本科學(xué)歷，其中研究生學(xué)歷6人。同時，根據(jù)需要，聘用了23名高素質(zhì)的兼職教師。兼職教師李愛國是中國著作權(quán)協(xié)會會員，河北省音樂家協(xié)會會員，邯鄲市音樂家協(xié)會理事、藝術(shù)創(chuàng)作中心創(chuàng)作員，館陶縣音樂家協(xié)會主席。2010年10月，他創(chuàng)作的歌曲《息元村之歌》榮獲“中國優(yōu)秀村歌”稱號并獲作曲銅獎，參加了在人民大會堂舉行的頒獎晚會。

二是抓管理，建設(shè)一支紀(jì)律嚴(yán)明的隊(duì)伍。制定了包括考勤、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、儀表、行為等方面內(nèi)容的9項(xiàng)制度，形成了“制度管人、人管工作、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象、步調(diào)一致、共創(chuàng)大業(yè)”的機(jī)制。

三是抓理念，建設(shè)一支激情干事的隊(duì)伍。煥發(fā)全體教職工的工作激情，以“服務(wù)教育、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師”為宗旨，努力在服務(wù)中干事、干服務(wù)的事。組織教師到杜郎口參觀學(xué)習(xí)；聘請張萬祥、劉銘等著名專家授課；每周日上午進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；分成4組，每周走進(jìn)全縣中、小學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，深入校園、深入課堂，與校長座談，與教師座談，與學(xué)生座談，了解他們的所需所想，深入研究當(dāng)前教育存在的問題，提高了服務(wù)能力和服務(wù)水平，學(xué)校的公信度、美譽(yù)度較大提高。

回顧近年來的工作，我們有三點(diǎn)感觸:

1、上級領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持是做好工作的前提。正是縣委、縣政府舍得投入，才使我校的硬件建設(shè)得到了極大改善?？h主管領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期都要親自調(diào)度和安排教師進(jìn)修學(xué)校的工作，并親臨指導(dǎo)，教育局專門配備了一名副局長分管教師進(jìn)修學(xué)校，特別是教育局的李曉林局長，多次到進(jìn)修學(xué)校調(diào)研指導(dǎo)工作，幫助解決師資、經(jīng)費(fèi)等難題，協(xié)調(diào)解決工作中遇到的各種問題。今年10月份，縣委、縣政府為進(jìn)一步加強(qiáng)進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍建設(shè)，把進(jìn)修學(xué)校由股級單位升格為正科級單位，為進(jìn)修學(xué)校的發(fā)展提供了更加有力的保障。尤其是近年來，河北師大在我縣建立了頂崗實(shí)習(xí)基地，加大了對我縣教師的培訓(xùn)力度，省繼續(xù)教育中心對我們的工作提出了具體的要求和細(xì)致的指導(dǎo)，市教育局郭礦生局長多次到我縣指導(dǎo)教育工作，高師處的張書升處長、佘再勇處長不辭辛苦、不厭其煩來館陶現(xiàn)場指導(dǎo)，才使我們的工作有了大的飛躍?？梢哉f，今天，各位專家親臨指導(dǎo)，又是我校發(fā)展的一次難得機(jī)遇。

2、堅(jiān)持開拓創(chuàng)新是做好工作的法寶。沒有創(chuàng)新就不會有進(jìn)步，更不會有發(fā)展。2000年以前，由于大部分教師學(xué)歷不合格，進(jìn)修學(xué)校主要承擔(dān)著教師的學(xué)歷進(jìn)修培訓(xùn)任務(wù)，進(jìn)修學(xué)校也曾紅紅火火。隨著絕大多數(shù)教師學(xué)歷的達(dá)標(biāo)，教師進(jìn)修學(xué)校的發(fā)展也就逐漸陷入了困境。由于我校在教育局的大力支持下，積極探索，勇于創(chuàng)新，不斷開辟創(chuàng)新為教育、教學(xué)、教師服務(wù)的空間和方式方法，迅速適應(yīng)了當(dāng)前教育發(fā)展的形勢，才實(shí)現(xiàn)了較大發(fā)展。

3、建立廣泛的基層聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)是做好工作的關(guān)鍵。在教育局的支持下，我縣的四個學(xué)區(qū)中心校和八個縣直學(xué)校，都有一名副校長對口進(jìn)修學(xué)校，學(xué)區(qū)內(nèi)的各學(xué)校又都設(shè)立了一名聯(lián)絡(luò)員。同時，我們建立了四個實(shí)踐基地。有了這一基層聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，中、小學(xué)教師繼續(xù)教育工作才能做得更深、更透、更加扎實(shí)有效。今年的中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，就有賴于這一健全的基層網(wǎng)絡(luò)，因而信息傳達(dá)反饋十分及時，各項(xiàng)工作的安排布置都很順暢，開展起來快速高效，最近市教育局高師處召開的會議上，館陶縣進(jìn)展在邯鄲市排名第一，我們的這一做法也受到了市教育局高師處的肯定和表揚(yáng)。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，雖然我們做了很大努力，但與上級要求和發(fā)展形勢相比，還存在不小的差距，請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家多提寶貴意見和建議，以利我們今后改進(jìn)工作。不當(dāng)之處，敬請批評指正。

最后，祝大家身體健康，工作順利，萬事如意！

第二篇：神木縣創(chuàng)建示范性教師進(jìn)修學(xué)校匯報材料

創(chuàng)建“示范性教師進(jìn)修學(xué)?！眳R報材料 主匯報

求真務(wù)實(shí) 開拓創(chuàng)新

打造高水平的縣級教師教育平臺

——創(chuàng)建省級示范性教師進(jìn)修學(xué)校工作匯報

各位領(lǐng)導(dǎo),各位專家：

大家好！今天，是神木縣教師進(jìn)修學(xué)校乃至神木教育一個值得紀(jì)念的日子。各位領(lǐng)導(dǎo)和專家不辭辛苦，不畏嚴(yán)寒專程前來我縣評估驗(yàn)收我縣教師進(jìn)修學(xué)校創(chuàng)建省級示范性教師進(jìn)修學(xué)校的工作，這是對神木教育事業(yè)和教師進(jìn)修學(xué)校的鼓舞和鞭策。在此，受縣政府委托，我謹(jǐn)代表進(jìn)校全體教職工和全縣4500多名教職工表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！下面我就進(jìn)修學(xué)校開展示范性建設(shè)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)和專家作一匯報，不妥之處請指正。

一、基本情況

神木縣教師進(jìn)修學(xué)校位于神木縣城人民路中段，占地面積21.6畝，建筑面積10320平方米，總資產(chǎn)280多萬元。學(xué)校創(chuàng)建于1980年，是縣教育局專屬的一所獨(dú)立辦學(xué)實(shí)體，它是集教師進(jìn)修、教研教改、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)等功能于一體的全縣中小學(xué)（幼）教師的教育教學(xué)人才培養(yǎng)基地。

近年來，教師進(jìn)修學(xué)校不斷積極探索，規(guī)范管理，整合資源，優(yōu)化條件，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)，創(chuàng)新研訓(xùn)機(jī)制，發(fā)揮培訓(xùn)職能，“培訓(xùn)、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、管理和服務(wù)”的辦學(xué)功能不斷拓展，品位和形象不斷提升。為推進(jìn)我縣義務(wù)教育的普及和新課程的改革、實(shí)施發(fā)揮了應(yīng)有的作用，為強(qiáng)化全縣教師教育，推動教師教育 創(chuàng)建“示范性教師進(jìn)修學(xué)?！眳R報材料 主匯報

事業(yè)的健康發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。

二、提高認(rèn)識，統(tǒng)籌安排，積極推進(jìn)創(chuàng)建工作 1.全員動員，以評促建。

按照《陜西省關(guān)于加強(qiáng)縣級教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)的指導(dǎo)意見》文件精神，縣政府責(zé)成教育局于2010年8月向市教育局呈報了《神木縣教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)發(fā)展和建設(shè)規(guī)劃》，明確提出在“十一五”末到“十二五”初創(chuàng)建省級示范性教師進(jìn)修學(xué)校的宏偉目標(biāo)?？h上及時成立了以王斌副縣長為組長，劉會高局長、賀玉平副局長、楊彥林校長為副組長的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，在進(jìn)修學(xué)校設(shè)立了創(chuàng)建辦公室，由楊彥林校長任辦公室主任，加強(qiáng)創(chuàng)建工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。

開展創(chuàng)建工作以來，領(lǐng)導(dǎo)小組一是通過強(qiáng)化宣傳，營造創(chuàng)建氛圍。引導(dǎo)全體教職工認(rèn)識迎評創(chuàng)建的重大意義，掀起迎評工作的新高潮，營造濃郁、熱烈的迎評氛圍，提高師生員工對迎評工作的關(guān)切度、理解度、認(rèn)同度。全體教職工進(jìn)一步樹立迎評意識，提高迎評認(rèn)識，統(tǒng)一迎評思想，明確迎評任務(wù)，制訂迎評措施，落實(shí)迎評責(zé)任。

二是各司其職，充分調(diào)動積極性與創(chuàng)造性。在迎評促建期間，進(jìn)修學(xué)校以主動、積極、自覺的行動，飽滿的精神狀態(tài)和高度的責(zé)任感參加評建的具體工作。在學(xué)校內(nèi)部形成了目標(biāo)同向、責(zé)任明確、責(zé)任到人，比學(xué)趕幫的工作機(jī)制。

三是分步推進(jìn)，有序開展。擬定了宣傳、動員和學(xué)習(xí)，自查、自評與自建，預(yù)評、迎評和參評，總結(jié)、整改與提高四個階段。形 2 創(chuàng)建“示范性教師進(jìn)修學(xué)?！眳R報材料 主匯報

成了舉全縣之心力，用全樓之資源，集全校之智慧，促創(chuàng)建工作的工作態(tài)勢，使迎評促建成為凝聚人心、煥發(fā)精神和增強(qiáng)活力的工程。

2.政策保障，領(lǐng)導(dǎo)給力。

縣政府將教師教育納入教育事業(yè)發(fā)展盤子，設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，全力支持創(chuàng)建工作開展，僅2011年就撥款100萬元用于創(chuàng)建工作?？h教育局把進(jìn)校建設(shè)作為省級教育強(qiáng)縣創(chuàng)建、復(fù)驗(yàn)的重要部分，多次召開會議，研究教師培訓(xùn)、干部培訓(xùn)、進(jìn)校領(lǐng)導(dǎo)班子等重大問題。一名局領(lǐng)導(dǎo)牽頭落實(shí)整改投入，更新教學(xué)設(shè)備，改善辦學(xué)條件，并在進(jìn)校具體規(guī)劃，經(jīng)費(fèi)投入等方面進(jìn)行了科學(xué)統(tǒng)籌，精心指導(dǎo)，予以傾斜。2009年5月，縣教育局將進(jìn)校、教研室、電教中心的人員進(jìn)行了整合，確立了教育中心各單位以進(jìn)修學(xué)校為龍頭，以教研室、電教中心為兩翼，其他單位積極發(fā)揮各自單位在教師教育方面的獨(dú)特作用的工作格局，實(shí)現(xiàn)了整合資源，研訓(xùn)一體，齊抓共建。創(chuàng)建工作以來，各級領(lǐng)導(dǎo)給予了極大的關(guān)心和支持，市教育局局長常少明同志于2011年5月年兩次來我校視察指導(dǎo)，市教育局調(diào)研員賀敬、市繼教中心主任畢生元等領(lǐng)導(dǎo)多次來進(jìn)校檢查指導(dǎo)，縣委常委、副縣長周錦峰、主管副縣長王斌親自來校視察并參加我校的培訓(xùn)與評估工作，縣教育局劉會高局長多次親臨我校，現(xiàn)場辦公，解決創(chuàng)建中的實(shí)際困難和問題，為進(jìn)校職能的發(fā)揮提供了可靠的保證。

3.穩(wěn)扎穩(wěn)打，分步推進(jìn)。2005年6月27日，我縣順利通過省教育廳對我?！叭瞬排囵B(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目總結(jié)性評估，進(jìn)修學(xué)校被評為優(yōu)勝單位；2010年10月順利通過省教育廳對 創(chuàng)建“示范性教師進(jìn)修學(xué)校”匯報材料 主匯報

進(jìn)?！艾F(xiàn)代遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育總結(jié)性檢查評估”驗(yàn)收，被評為辦學(xué)良好單位。同年，我校學(xué)歷提高教育招生突破1500名大關(guān)，招生經(jīng)驗(yàn)在市上予以推廣，這些使我們離省級示范目標(biāo)越來越近。在此堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上，2010年全面啟動爭創(chuàng)省級、國家級示范性教師培訓(xùn)學(xué)校工作。

三、達(dá)標(biāo)創(chuàng)建的主要工作

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，打造堅(jiān)強(qiáng)發(fā)展中心。

組織人事部門重視學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。按照競爭上崗產(chǎn)生黨支部書記兼校長l人，副校長3人，工會主席1人。班子成員平均年齡45歲，都具有大學(xué)本科學(xué)歷，四人為副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，從事教育教學(xué)工作均在20年以上，具有較強(qiáng)的中小學(xué)教育教學(xué)研究能力和管理能力。

在學(xué)校內(nèi)部實(shí)行任期目標(biāo)責(zé)任制和校長負(fù)責(zé)制，設(shè)有中小學(xué)教師繼續(xù)教育辦公室，陜西師范大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、奧鵬遠(yuǎn)程教育辦公室，電大辦公室，行政辦公室等職能部門，學(xué)校機(jī)構(gòu)健全，設(shè)置合理。

凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生興旺。按照構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的總體思路，不斷提升進(jìn)校班子學(xué)習(xí)力，創(chuàng)新力和決策力。樹立情感與制度并重的管理觀，作風(fēng)親和，作風(fēng)民主，做人陽光。進(jìn)校領(lǐng)導(dǎo)班子大事講原則，小事講風(fēng)格，心往一處想，勁往一處使，形成了團(tuán)結(jié)和諧、真抓實(shí)干、開拓創(chuàng)新、勤政廉潔的領(lǐng)導(dǎo)集體。

（二）規(guī)劃管理科學(xué)有序，功能定位準(zhǔn)確多元。

在學(xué)校發(fā)展和各項(xiàng)繼續(xù)教育中，進(jìn)修學(xué)校始終貫徹了規(guī)劃先 創(chuàng)建“示范性教師進(jìn)修學(xué)?！眳R報材料 主匯報

行，制度保障的管理機(jī)制。

1、依法治校，健全制度。

為了規(guī)范辦學(xué)行為，提高民主管理水平，調(diào)動和激勵教職工的工作積極性，學(xué)校通過教職工大會，制定了一系列比較完善的規(guī)章制度四大類218種，其中，建設(shè)、發(fā)展、教師管理、部室職責(zé)等72種，電大開放教育管理制度47種，學(xué)歷教育、遠(yuǎn)程教育管理制度33種，教師繼續(xù)教育管理制度10種，奧鵬遠(yuǎn)程教育管理制度56種。這些制度在實(shí)踐中經(jīng)過不斷修訂、補(bǔ)充、完善，發(fā)揮了其應(yīng)有的指導(dǎo)、管理、約束作用，執(zhí)行情況良好，體現(xiàn)了依法治校、依法辦學(xué)的方略。

2、計(jì)劃先導(dǎo)，管理細(xì)化。

計(jì)劃是實(shí)施培訓(xùn)的先導(dǎo)和依據(jù)，根據(jù)《神木縣“十五”教育事業(yè)計(jì)劃和2015年發(fā)展規(guī)劃》、榆林市“十五”和“十二五”教師繼續(xù)教育各項(xiàng)規(guī)劃，我縣制訂了《神木縣教師進(jìn)修學(xué)校2008--2012年發(fā)展規(guī)劃》和《神木縣教師進(jìn)修學(xué)校2012---2017年發(fā)展規(guī)劃》、《神木縣十五期間中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施意見》、《神木縣十二五期間中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施意見》，宏觀上指導(dǎo)教師教育工作。為了夯實(shí)培訓(xùn)的各個環(huán)節(jié)，學(xué)校內(nèi)部建立了《質(zhì)量監(jiān)控、檢查、評估制度》、《培訓(xùn)學(xué)習(xí)考核制度》、《輔導(dǎo)教師條件與職責(zé)》以及《學(xué)歷教育輔導(dǎo)教師管理辦法》等制度，使培訓(xùn)與考核、測試、評估緊密結(jié)合起來，規(guī)范了教學(xué)管理，保證了培訓(xùn)質(zhì)量。同時，我們主動地發(fā)放征求意見表，以座談會、個別談話、下鄉(xiāng)招生等形式廣泛征求基層教師的意見，為我們不斷改進(jìn) 創(chuàng)建“示范性教師進(jìn)修學(xué)?！眳R報材料 主匯報

管理和教學(xué)提供建設(shè)性的意見。

3.資源整合，機(jī)制有效。2009年5月20日，縣教育局把進(jìn)校、教研室、電教中心等機(jī)構(gòu)進(jìn)行了整合，按照“人事關(guān)系不變，資源優(yōu)勢互補(bǔ)”的原則，通過四個方面的資源整合，建立進(jìn)校、教研室和電教中心人員與全縣中小學(xué)校聯(lián)系和溝通的工作機(jī)制。一是進(jìn)校、教研室、電教中心三位一體的資源整合，二是聯(lián)辦高校的資源利用，三是名師、專家教授資源引進(jìn)，四是以進(jìn)校網(wǎng)站為平臺的網(wǎng)上資源共享。資源的有效整合，促進(jìn)了我縣教、科、研的和諧發(fā)展。上掛高校，聯(lián)合辦學(xué)，借助高校的師資優(yōu)勢和科研優(yōu)勢，先后與陜西省廣播電視大學(xué)、陜西教育學(xué)院、陜西師范大學(xué)、西工大等高等院校聯(lián)合舉辦了相關(guān)學(xué)科的中師、?？啤⒈究迫齻€層次的學(xué)歷提高教育，強(qiáng)化了進(jìn)校的職能作用。

4.拓展范圍，功能齊全。為了進(jìn)一步做好中小學(xué)校本研修的指導(dǎo)和服務(wù)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，我們按照市教育行政部門的要求，制訂《神木縣中小學(xué)、幼兒園教師校本培訓(xùn)方案》，大力實(shí)施本縣中小學(xué)教師及幼兒園教師的培訓(xùn)和培訓(xùn)管理工作，積極參加和推動中小學(xué)、幼兒園教師開展教學(xué)研究活動和教改實(shí)驗(yàn)，有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)校開展校本培訓(xùn)。進(jìn)修學(xué)校教師分片分校負(fù)責(zé)，進(jìn)行指導(dǎo)、督促、檢查，年終由縣教育局派人員到各學(xué)校進(jìn)行檢查、評估驗(yàn)收，使校本培訓(xùn)落到實(shí)處。

在各類教師教育過程中，我們十分重視培訓(xùn)過程資料的收集與整理工作，通過收集、梳理和分析，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)建“示范性教師進(jìn)修學(xué)?！眳R報材料 主匯報

反思問題，改進(jìn)培訓(xùn)方法與措施，提高了培訓(xùn)的有效性和針對性?？h上將教師培訓(xùn)與教師的職稱評審、評優(yōu)樹模、教學(xué)能手評選掛鉤，并將教師培訓(xùn)納入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)年終目標(biāo)任務(wù)完成情況進(jìn)行考核，增強(qiáng)了教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。自2007年起，我校就按照縣教育局下發(fā)的《神木縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)分登記管理制度》以及《神木縣教師進(jìn)修學(xué)校檔案管理制度》等相關(guān)文件精神的要求，系統(tǒng)地實(shí)施了計(jì)算機(jī)信息化檔案管理。在培訓(xùn)中，重視培訓(xùn)學(xué)員的學(xué)分登記，繼續(xù)教育證書的填寫，對全縣教師的培訓(xùn)及時、規(guī)范、準(zhǔn)確地予以記錄。學(xué)分登記率100%。目前，各類培訓(xùn)檔案資料管理規(guī)范，資料齊備，分類合理，符合檔案管理要求。

（三）完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)發(fā)展平臺。

在進(jìn)校建設(shè)和發(fā)展上，歷任領(lǐng)導(dǎo)都能高瞻遠(yuǎn)矚，審時度勢，積極謀劃，提出了“擴(kuò)建改善、改造提升、添置發(fā)展”的學(xué)校建設(shè)思路，加快進(jìn)校整體建設(shè)的進(jìn)程與步伐。

神木縣財政在足額、按人、按時撥付辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的同時，每年安排繼續(xù)教育培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)100萬元，進(jìn)校自籌100多萬元，全部用于教師培訓(xùn)和用于創(chuàng)建工作。目前，教師進(jìn)修學(xué)校擁有專業(yè)教學(xué)教室10個，其中多媒體網(wǎng)絡(luò)教室2個，電子圖書閱覽室1個，圖書室1個，綜合實(shí)驗(yàn)室1個、儀器室1個，微格教室1個，多功能報告廳1個、電子備課室1個、心理咨詢室1個；普通教室3個；部室齊全，功能完備，創(chuàng)建“示范性教師進(jìn)修學(xué)?！眳R報材料 主匯報

達(dá)到了本省同類進(jìn)校的先進(jìn)水平。

為滿足各項(xiàng)教育教學(xué)需要，不斷擴(kuò)充教學(xué)資源，先后添置圖書資料1.4萬余冊,電子圖書20000余冊，報刊雜志30多種；錄音帶、錄像帶、光盤、軟盤等教學(xué)資料達(dá)2000多小時，教學(xué)設(shè)備資源更新率達(dá)16%以上，且內(nèi)容更具有針對性和實(shí)用性。為使資源充分發(fā)揮其價值，制定各類規(guī)章制度，資源專人專管，提高了資源使用效率。

（四）促進(jìn)教師專業(yè)成長，夯實(shí)學(xué)校發(fā)展基礎(chǔ)。

進(jìn)修學(xué)校教師是教師之師。通過整合、選調(diào)和選聘，加快高水平教師隊(duì)伍建設(shè)步伐。進(jìn)校專兼職教職工由創(chuàng)建前的14名增加到59名，其中專任教師25人，兼職教師29人，管理人員3人，后勤服務(wù)人員2人。專兼職教師中具有副高專業(yè)技術(shù)職務(wù)的25人，中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的20人，中高級職稱的教師占教職工總數(shù)的93.8%，高級職稱占40%以上。有碩士研究生3人，本科學(xué)歷52人，?？茖W(xué)歷7人；專、兼職教師教齡都在15年以上，具有一定的教育教學(xué)業(yè)績。在專、兼職教師中，學(xué)科配備齊全，有多名在我縣區(qū)域內(nèi)能夠上示范課、研究課，大部分教師既承擔(dān)繼續(xù)教育培訓(xùn)課程的教學(xué)，又擔(dān)負(fù)著中小學(xué)教育教學(xué)相關(guān)學(xué)科的科學(xué)研究任務(wù)，已初步建立起一支師德品質(zhì)好、辦學(xué)理念新、業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)的教師隊(duì)伍。

在教師管理上，全面實(shí)行崗位目標(biāo)責(zé)任制量化管理，制度化約束，人文化管理，事業(yè)上支持，進(jìn)修上鼓勵。一是業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子，給任務(wù)，促成長。堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專任教師定期蹲點(diǎn)制度，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，深入中小學(xué)聽課、評課，作專題報告，參與指導(dǎo)教 創(chuàng)建“示范性教師進(jìn)修學(xué)?！眳R報材料 主匯報

研教改。二是限時間，給機(jī)會，促進(jìn)步。學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一集中與外出學(xué)習(xí)，給教職工學(xué)習(xí)機(jī)會，限時完成學(xué)習(xí)和工作任務(wù)，統(tǒng)一組織教職工學(xué)習(xí)信息技術(shù)，課件制作，熟悉中小學(xué)教師教育特點(diǎn)和規(guī)律，進(jìn)行自我提高。三是限年齡，提要求，講實(shí)效。我們要求專任教師不管年齡高低，學(xué)歷都要達(dá)到本科。目前已有16人本科畢業(yè)，2人取得碩士學(xué)位。四是“走出去，請進(jìn)來”，送教到校與高端培訓(xùn)并重。把業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有較高學(xué)術(shù)水平、教學(xué)口碑好的教師組織起來送教到校，發(fā)揮其示范帶動作用，既鍛煉了本人，又能起到示范作用；邀請著名教育思想家魏書生和陜西師范大學(xué)、省電大等高校的專家、教授以及名校長等講學(xué)，讓高層次的專家引領(lǐng)教師專業(yè)成長，涌現(xiàn)出市級教學(xué)能手1人，縣、市級骨干教師4人，縣級優(yōu)秀教師4人。

（五）教師教育效果顯著，職能作用發(fā)揮充分。在培訓(xùn)方面，各類培訓(xùn)項(xiàng)目齊、管理細(xì)、效果好。1.專業(yè)教師培訓(xùn)。2001年以來，舉辦教師職務(wù)培訓(xùn)六期，受訓(xùn)人數(shù)2145人，覆蓋面達(dá)96%；舉辦骨干教師培訓(xùn)4期686人，骨干班主任培訓(xùn)2期 240人，組織中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)信息技術(shù)全員培訓(xùn)5036人次，舉辦微軟的攜手助學(xué)培訓(xùn)，學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)管理人員的培訓(xùn)等。據(jù)統(tǒng)計(jì)，十五以來，全縣95%的中小學(xué)教師接受了專業(yè)培訓(xùn)，促進(jìn)了教師隊(duì)伍專業(yè)化成長。

2、新教師培訓(xùn)。按照“先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗”的教師隊(duì)伍建設(shè)要求，2003年以來，制度化地對縣上公開招聘的新教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)十期，2603人名新教師取得了上崗資格，為 創(chuàng)建“示范性教師進(jìn)修學(xué)?！眳R報材料 主匯報

教師隊(duì)伍增添了新活力。

3、新課程培訓(xùn)。根據(jù)新課改要求，對全縣中小學(xué)教師分期分批進(jìn)行了新課程全員培訓(xùn)，全縣所有教師均接受了新課程通識和教材教法的培訓(xùn)，培訓(xùn)2380人，覆蓋面達(dá)到95.5%。分層次、強(qiáng)制式、普及型、全員性的培訓(xùn)，有效地加快了新課改推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了新、舊教材的順利過渡。

4、教師全員培訓(xùn)。針對培訓(xùn)量大、面廣、人多的實(shí)際，我們制定了教師全員培訓(xùn)計(jì)劃，采取了分散學(xué)習(xí)、集中授課、送教下鄉(xiāng)等形式，有效地解決了基層教師的工學(xué)矛盾，共組織全員培訓(xùn)9018人次，使中小學(xué)教師的全員培訓(xùn)達(dá)95%以上。此外，2008年以來，我們先后舉辦了9期中小學(xué)、幼兒園教師安全應(yīng)急管理專項(xiàng)培訓(xùn)，受訓(xùn)教師達(dá)3691人；舉辦了8期教師資格認(rèn)定基礎(chǔ)理論知識考前培訓(xùn)，受訓(xùn)教師達(dá)1869人；組織了“陽光師訓(xùn)”小學(xué)段和初中段教師培訓(xùn)三期，受訓(xùn)教師達(dá)1980人；完成“國培計(jì)劃”二期，參加學(xué)員達(dá)1028人；舉辦了縣級學(xué)科帶頭人、骨干教師培訓(xùn)，培訓(xùn)教師達(dá)433人。

5、教育干部培訓(xùn)。圍繞“三支隊(duì)伍”建設(shè)目標(biāo)，我們先后舉辦了三期小學(xué)校長崗位提高培訓(xùn)，由神木縣十佳校長、名校校長任課，傳經(jīng)授道，共培訓(xùn)中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部240人，使98%以上的小學(xué)校長持證上崗，絕大部分成為了學(xué)校管理的佼佼者。有多人獲得榆林市優(yōu)秀校長、神木縣十佳校長榮譽(yù)稱號。

6、學(xué)歷提高培訓(xùn)。學(xué)歷教育是進(jìn)修學(xué)校工作的重點(diǎn)，也是我縣教育工作的亮點(diǎn)。在學(xué)歷教育方面，我們做到了“四個一”，即 創(chuàng)建“示范性教師進(jìn)修學(xué)?！眳R報材料 主匯報

一個思維，超前實(shí)施，上掛下聯(lián)，聯(lián)合辦學(xué)；一個關(guān)口，招生宣傳，面對學(xué)員，保證質(zhì)量。一項(xiàng)政策，學(xué)費(fèi)減免，先入后交，方便快捷。一個工程，注重過程，嚴(yán)格考核質(zhì)量第一。目前，面向縣域乃至榆林市，建成陜西師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院校外學(xué)習(xí)中心、西北工業(yè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院校外學(xué)習(xí)中心、“奧鵬”神木學(xué)習(xí)中心和陜西廣播電視大學(xué)神木工作站等多個學(xué)習(xí)中心，開設(shè)專業(yè)73個，在校總?cè)藬?shù)突破1500人，累計(jì)有9886人的接受了學(xué)歷補(bǔ)償或?qū)W歷提高。

7、專項(xiàng)培訓(xùn)。根據(jù)教育教學(xué)需要，舉辦了少隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)、代課教師崗位培訓(xùn)、學(xué)籍檔案管理員培訓(xùn)、學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)新課程培訓(xùn)、中小學(xué)教師普通話培訓(xùn)、幼兒教師培訓(xùn)、教育心理學(xué)培訓(xùn)、英語口語培訓(xùn)、理化生實(shí)驗(yàn)員培訓(xùn)等17期專項(xiàng)培訓(xùn)，共計(jì)培訓(xùn)1479人次。

截止2011年，我校共組織了各級各類非學(xué)歷補(bǔ)償培訓(xùn)87期，參訓(xùn)人員23827人次，受到各級各部門以及參訓(xùn)學(xué)員的一致好評。

(六）扎根校本教研實(shí)踐，努力提升辦學(xué)品位。

多年來，我們十分注重發(fā)揮“三位一體”的教科研模式的作用，教師進(jìn)修學(xué)校、縣教研室、電教中心聯(lián)手互動，抓教育科研，抓教學(xué)改革，努力提升教師的科研能力和教學(xué)水平。先后指導(dǎo)各中小學(xué)申報國家、省、市級課題研究13項(xiàng)，其中取得市課題立項(xiàng)資格并結(jié)題3項(xiàng)，即《小學(xué)班主任工作的實(shí)踐與研究》、《加強(qiáng)小學(xué)生課外閱讀的實(shí)踐與研究》和《學(xué)科教法開放性的研究》；省級課題立項(xiàng)并結(jié)題6項(xiàng)，即《新課程與學(xué)習(xí)方式變革研究》《、教學(xué)模式創(chuàng)新與學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的 創(chuàng)建“示范性教師進(jìn)修學(xué)?！眳R報材料 主匯報

研究》、《信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合研究》、《學(xué)科課件庫建設(shè)與應(yīng)用研究》、《“小學(xué)生自助式”學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究》、《學(xué)生在主動探索中學(xué)習(xí)研究》；國家級立項(xiàng)并結(jié)題2項(xiàng)，即《植物標(biāo)本整理和運(yùn)用電化設(shè)想》和《中學(xué)生物課外活動與素質(zhì)培養(yǎng)的研究》。此外，通過組織義務(wù)教育教師示范教學(xué)、新教材教法、課件制作比賽、論文征集等教研活動，有效地落實(shí)了科研興教戰(zhàn)略，提升了全縣教科研水平，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

教育科研工作的開展，實(shí)現(xiàn)了指導(dǎo)基層與自身的共贏，進(jìn)校教師先后在國家、省級的報刊上發(fā)表教研論文7篇，市級11篇；先后推薦教科研論文60多篇在《中國教師報》、《現(xiàn)代教育研究》等刊物上發(fā)表，形成了教學(xué)、科研相互促進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升的良好局面。

（七）因地制宜彰顯特色，積極探索創(chuàng)新模式。辦學(xué)30年來，我校不斷探索自己的辦學(xué)模式，營造辦學(xué)特色，彰顯學(xué)校魅力。

1.重心下降，陣地前移。針對學(xué)校布局分散、交通不便、和教學(xué)活動的實(shí)際，從2000年起，我們打破了單一的集中培訓(xùn)模式，采取了集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合，校內(nèi)辦班與校外設(shè)點(diǎn)培訓(xùn)相結(jié)合，雙休日、節(jié)假日培訓(xùn)與周內(nèi)一至四晚上學(xué)習(xí)為補(bǔ)充的培訓(xùn)形式，教師教研員下鄉(xiāng)鎮(zhèn)、到學(xué)校、進(jìn)課堂，送學(xué)到人，授課到校，較好地解決了基層學(xué)校教師的工學(xué)矛盾，提高了授課效率。創(chuàng)建“示范性教師進(jìn)修學(xué)?！眳R報材料 主匯報

2多策并舉，注重過程。近年來，我縣開放教育、網(wǎng)絡(luò)教育、奧鵬遠(yuǎn)程教育等學(xué)歷教育上不斷創(chuàng)新，尋求突破。探索形成了“自學(xué)—輔導(dǎo)--作業(yè)--實(shí)踐—監(jiān)測--考核”的獨(dú)特的開放教育模式，提高了教學(xué)效果。探索建立了視頻案例研究模式，集中培訓(xùn)、個人自學(xué)與崗位訓(xùn)練相結(jié)合模式，理論學(xué)習(xí)與實(shí)地考察結(jié)合模式，參與研究體驗(yàn)式、信息技術(shù)與學(xué)科整合模式，實(shí)踐研究模式，小組合作學(xué)習(xí)模式，網(wǎng)絡(luò)互動模式等8種辦學(xué)模式。這些模式實(shí)踐，有力推動了函授學(xué)歷教育積極、健康、有序的發(fā)展。

3.廣開渠道，強(qiáng)化實(shí)踐。為了能使培訓(xùn)很好服務(wù)于實(shí)踐，轉(zhuǎn)化成效益，我們狠抓了實(shí)驗(yàn)基地的建設(shè)。根據(jù)師訓(xùn)工作實(shí)際，我們先后與職教中心、神木中學(xué)、第六小學(xué)、第六中學(xué)、第二幼兒園、水磨河九年制學(xué)校等十多所學(xué)校簽訂了長期教學(xué)實(shí)踐基地合作協(xié)議，依托這些學(xué)校開展教學(xué)研究實(shí)踐活動。進(jìn)校定期安排專任教師進(jìn)入基地，深入課堂，開展調(diào)研，指導(dǎo)課改?；毓δ艿某浞职l(fā)揮，有力地促進(jìn)了教學(xué)研究和教育教學(xué)改革，使進(jìn)校教師的研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)效益，受到教師的青睞，贏得了社會的贊譽(yù)。

在改革中創(chuàng)新，再創(chuàng)新中發(fā)展，在發(fā)展中提高。辦學(xué)模式和教學(xué)管理的創(chuàng)新，推動了學(xué)校辦學(xué)效益的的提升，加速了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。目前，教師進(jìn)修學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)風(fēng)格、辦學(xué)效益在全市均處領(lǐng)先位置。教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，服務(wù)受教育對象，服務(wù)教育改革的格局初步形 創(chuàng)建“示范性教師進(jìn)修學(xué)?！眳R報材料 主匯報

成。

一分耕耘，一分收獲。2005年以來，教師進(jìn)修學(xué)校連續(xù)5次被陜西師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院評為“先進(jìn)校外學(xué)習(xí)中心”；連續(xù)5年被市繼續(xù)教育中心評為“教師繼續(xù)教育先進(jìn)單位”；連續(xù)六年被省、市電大評為“先進(jìn)單位”；多次獲得縣“教育工作先進(jìn)單位”、“創(chuàng)佳評差最佳單位”稱號。2006年中央電大“四星級考點(diǎn)”、“優(yōu)秀考點(diǎn)”掛牌；2008年西交大、東北大學(xué)同時授予招生“先進(jìn)單位”稱號。教師進(jìn)修學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)先后被《中國遠(yuǎn)程教育》、《教師報》等專題專版報道。

四、存在問題

雖然我縣教師進(jìn)修學(xué)校在辦學(xué)過程中取得了優(yōu)異的成績，但是對照省級標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)修學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，從科學(xué)發(fā)展的角度看我們的工作仍然在一些問題。諸如如何實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的有效提升，打造素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)化教師團(tuán)隊(duì)；如何實(shí)現(xiàn)資源最大化，走教科研強(qiáng)教之路；如何更好的服務(wù)基礎(chǔ)教育，服務(wù)學(xué)校發(fā)展、服務(wù)教師提高等等問題還需要我們不懈努力。

各位專家，各位領(lǐng)導(dǎo)，我們將以此次評估驗(yàn)收為契機(jī)，按照構(gòu)建社會主義和諧社會的要求，緊緊圍繞實(shí)施“兩優(yōu)戰(zhàn)略”，建設(shè)西部教育強(qiáng)縣宏偉目標(biāo)，抓住我縣“打贏四大戰(zhàn)役，建設(shè)五個神木”的有利時機(jī)，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)籌教師教育工作，深化改革，創(chuàng)新機(jī)制，扎實(shí)工作，開拓進(jìn)取，努力建設(shè)一流縣級教師進(jìn)修學(xué)校，為我縣教育事業(yè)高位發(fā)展，為神木經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展做出應(yīng)有的貢 創(chuàng)建“示范性教師進(jìn)修學(xué)?！眳R報材料 主匯報

獻(xiàn)。

謝謝大家！

二0一一年一月四日

第三篇：實(shí)行教師進(jìn)修學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

實(shí)行教師進(jìn)修學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè) 打造中小學(xué)教師繼續(xù)教育主陣地

饒 俊

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。當(dāng)前，隨著素質(zhì)教育的深入實(shí)施，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師繼續(xù)教育，全面提高中小學(xué)教師素質(zhì)，已經(jīng)成為一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)。教師進(jìn)修學(xué)校作為縣域范圍內(nèi)中小學(xué)教師培訓(xùn)基地，在具體實(shí)施中小學(xué)繼續(xù)教育工作中具有不可替代的基礎(chǔ)作用，承擔(dān)著重要責(zé)任。然而，寧都縣教師進(jìn)修學(xué)校遇到新情況、新矛盾、新問題，進(jìn)入了沉寂期、困難期和彷徨期?，F(xiàn)將推進(jìn)教師進(jìn)修學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，打造中小學(xué)教師繼續(xù)教育主陣地的思路概述如下：

一、基本情況：

寧都縣人口約84萬，在校生小學(xué)75892人、初中21885人、高中9493人；在職專任教師 5595人。沒有參加過任何培訓(xùn)的教師占64.5%。（據(jù)下半年小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)、中小學(xué)美術(shù)培訓(xùn)班調(diào)查樣卷）

二、現(xiàn)狀：

1、硬件建設(shè)停滯，辦學(xué)條件落后。

寧都縣教師進(jìn)修學(xué)校占地5.52畝，建筑面積1500余平方米，缺少合格的教師培訓(xùn)場所，沒有報告廳、圖書館、多媒體教室、語音室、常規(guī)儀器設(shè)備，音體美器材與設(shè)施簡陋得幾乎不能使用，沒有供學(xué)員就餐和午間休息的條件。對培訓(xùn)質(zhì)量的進(jìn)一步提高構(gòu)成較大程度的制約。

2、經(jīng)費(fèi)不足。

目前，縣教師進(jìn)修學(xué)校沒有穩(wěn)定可靠的經(jīng)費(fèi)來源。近年來，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)主要由教育主管部門按實(shí)撥付。財政對縣教師進(jìn)修學(xué)校的經(jīng)費(fèi)投入除教師工資外，辦公經(jīng)費(fèi)、資料經(jīng)費(fèi)、教研經(jīng)費(fèi)、調(diào)研經(jīng)費(fèi)及設(shè)備經(jīng)費(fèi)均是零預(yù)算。如何去找錢添置電腦、多媒體教室，更新教學(xué)設(shè)備。

3、師資力量薄弱。

一是年齡老化（平均年齡46歲）、知識老化，出現(xiàn)了能力和精力不濟(jì)問題；二是結(jié)構(gòu)不合理，一線專職培訓(xùn)老師稀少，學(xué)科分配不健全。

4、教師培訓(xùn)地位被邊緣化。

教師進(jìn)修學(xué)校，其主業(yè)是教師、校長的培訓(xùn)工作，它理應(yīng)是解決教師、校長培訓(xùn)工作針對性、實(shí)效性、持續(xù)性的專職服務(wù)機(jī)構(gòu)。目前為了生存，辦學(xué)呈現(xiàn)多元化，“種了別人的地，荒了自家的田”是現(xiàn)實(shí)中的無奈，教師進(jìn)修學(xué)校這類財政撥款的全民事業(yè)單位，堂堂的縣級辦學(xué)實(shí)體，成了“耍雜”，成了“四不象”（不像行政機(jī)關(guān)、不像師范院校、不像培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、不像中小學(xué)校）。

5、培訓(xùn)成本高昂

目前，教育局各職能部門辦班多，各自為戰(zhàn)，缺少統(tǒng)一系統(tǒng)的安排，對于受訓(xùn)教師來說，有的過于集中，有的教師鮮有培訓(xùn)機(jī)會。參訓(xùn)教師每天的餐費(fèi)、住宿費(fèi)、場租費(fèi)、交通費(fèi)等成本高昂。

此外，教師培訓(xùn)資源缺乏優(yōu)化整合，培訓(xùn)的政策機(jī)制也需進(jìn)一步完善。

三、建議：

1、要提高縣級政府對縣教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)重要性、必要性和緊迫性的認(rèn)識?！秶鴦?wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》及《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)的指導(dǎo)意見》指出：搞好縣級教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)要堅(jiān)持以縣為主的原則。縣教師進(jìn)修學(xué)校是我縣教育體系的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，它直接承擔(dān)我縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重任，對我縣中小學(xué)教師的專業(yè)化成長和基礎(chǔ)教育質(zhì)量的提高具有十分重要的作用。它與中小學(xué)教師距離最近，關(guān)系最密切，是做好中小學(xué)教師繼續(xù)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在新的歷史條件下，我們應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建設(shè)，這應(yīng)成為“尊師重教”的第一要務(wù)。要考慮本縣的縣情，切實(shí)辦好“小實(shí)體、多功能、大服務(wù)、有特色”的頗受中小學(xué)教師、校長歡迎和滿意的縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

2、加大投入，推進(jìn)教師進(jìn)修學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)，大力改善學(xué)校的硬件。為適應(yīng)當(dāng)前和未來中小學(xué)教師繼續(xù)教育的需要，縣政府應(yīng)撥?？罴涌旖處熯M(jìn)修學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化建設(shè)。

(1)推進(jìn)縣級教師進(jìn)修學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

縣教育行政部門要按照先進(jìn)性和實(shí)用性相結(jié)合的原則，以“小實(shí)體、多功能、大服務(wù)”為主導(dǎo)思想，加強(qiáng)縣級教師進(jìn)修學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。硬件建設(shè)要突出教師專業(yè)化發(fā)展的特點(diǎn)，重點(diǎn)要建設(shè)衛(wèi)星電視接收系統(tǒng)、能與互聯(lián)網(wǎng)相連接并與所轄區(qū)域內(nèi)中小學(xué)連通的高效實(shí)用的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。加強(qiáng)與培訓(xùn)工作相適應(yīng)的普通教室、計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室、圖書資料室(包括電子圖書)、學(xué)術(shù)報告廳等建設(shè)，使縣級教師進(jìn)修學(xué)校具有本地最好的辦學(xué)條件、最先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和教育資源，使本地最優(yōu)秀的干部和教師愿意到教師進(jìn)修學(xué)校工作，教師和校長愿意到縣級教師進(jìn)修學(xué)校研修。同時減少高昂的培訓(xùn)成本。

(2)大力加強(qiáng)學(xué)校的信息化建設(shè)，構(gòu)建數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的培訓(xùn)基地

第一，加快建設(shè)信息化平臺。信息化平臺能夠提供適時的、交互的、廣域的、充滿活力的多媒體學(xué)習(xí)環(huán)境，極大地提高教師培訓(xùn)和科研工作的效率。因此，縣級教師進(jìn)修學(xué)校首先要裝備先進(jìn)的多媒體教室，儲備豐富的電子音像資料，全程參與教育網(wǎng)的建設(shè)，并全部聯(lián)通本縣的教科網(wǎng)和因特網(wǎng)，使參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)可以不受時間與地域條件的限制，初步實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)化。其次，要為每位教師進(jìn)修學(xué)校專任教師配備電腦，使培訓(xùn)者在電腦上備課，用多媒體設(shè)備上課，在網(wǎng)上發(fā)布消息、制作課件，上網(wǎng)培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺交流、探討相互學(xué)習(xí)，使教師進(jìn)修學(xué)校成為“虛擬學(xué)?！?、“數(shù)字化校園”。

第二，建立知識信息中心?？h級教師進(jìn)修學(xué)校充分利用豐富的教育資源、先進(jìn)的教育設(shè)備和技術(shù)，為教師的專業(yè)成長提供指導(dǎo)和服務(wù)。要以信息資源建設(shè)為核心，開發(fā)和整合各類教師教育信息資源，建設(shè)區(qū)域性教師教育信息中心網(wǎng)站，形成社會化、開放化研修網(wǎng)絡(luò)。首先要收集和處理先進(jìn)的基礎(chǔ)教育理論和教育信息，開發(fā)和建立自己的資料庫和信息庫，創(chuàng)立專業(yè)的教育教學(xué)信息資料刊物，建立專門的區(qū)域性繼續(xù)教育網(wǎng)頁，供本地廣大中小學(xué)教師和領(lǐng)導(dǎo)干部咨詢、查閱、下載和學(xué)習(xí)，為基礎(chǔ)教育提供最新的、最有價值的知識信息。其次，縣級教師進(jìn)修學(xué)校要以教育部實(shí)施全國教師教育聯(lián)盟計(jì)劃為契機(jī)，構(gòu)建區(qū)域性教師學(xué)習(xí)資源中心，為廣大教師研修學(xué)習(xí)提供必要的場所、設(shè)施、設(shè)備和資源等，指導(dǎo)和幫助廣大中小學(xué)教師充分利用各種信息資源開展自主學(xué)習(xí)，把縣級教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)成為本地中小學(xué)教師培訓(xùn)中心、學(xué)習(xí)進(jìn)修中心，使其成為廣大農(nóng)村中小學(xué)教師接受現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的工作站或教學(xué)點(diǎn)，成為本地教師學(xué)習(xí)的信息港。

第三，積極構(gòu)建信息環(huán)境下教師教育的有效模式?？h級教師進(jìn)修學(xué)校要充分利用中小學(xué)教師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，構(gòu)建現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)。開展網(wǎng)上適時、交互式課堂教學(xué)、廣播式教學(xué)，并通過視頻會議系統(tǒng)與主講教師進(jìn)行課堂式交流，由學(xué)員隨時進(jìn)行課堂教學(xué)視頻點(diǎn)播。利用在萬維網(wǎng)上建立的繼續(xù)教育專用網(wǎng)頁公告欄進(jìn)行授課，參加培訓(xùn)的教師通過檢索，獲取主講教師在網(wǎng)上公告欄展示的課程內(nèi)容及同步輔導(dǎo)材料，并與主講教師進(jìn)行對話。通過帶有視頻、音頻傳輸功能的交換軟件，實(shí)現(xiàn)學(xué)員與主講教師、學(xué)員與學(xué)員之間的交流，以及通過網(wǎng)絡(luò)聊天的形式傳遞科研活動中課題的論證、階段小結(jié)、問題探討等。

為確保教師進(jìn)修學(xué)校教師培訓(xùn)所需費(fèi)用，按照《農(nóng)村中小學(xué)公有經(jīng)費(fèi)支出管理暫行辦法》的有關(guān)要求，公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額5%的使用可參照周邊縣市(如興國縣、于都縣)的做法，在對教師培訓(xùn)的支持力度、經(jīng)費(fèi)設(shè)備和師資上優(yōu)先考慮,優(yōu)先安排。

3、嘗試建設(shè)新型的教師進(jìn)修學(xué)校。

如何把教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)成為我縣中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)和指導(dǎo)中心、教育教學(xué)研究和指導(dǎo)中心、信息技術(shù)教育和服務(wù)中心，建設(shè)新型的教師進(jìn)修學(xué)校，解決的辦法就是整合縣級培訓(xùn)、教研和電教資源，走培訓(xùn)和教科研一體化發(fā)展的路子?？梢允呛献魇秸希部梢允呛喜⑹秸?，都有利于教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)與發(fā)展。首先，通過整合可以使培訓(xùn)和教研人才得到優(yōu)化配置，解決教師隊(duì)伍的年齡老化和知識結(jié)構(gòu)的不合理性，提高師資培訓(xùn)的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)；其次，建立起進(jìn)修學(xué)校教研室和電教室三者之間的工作聯(lián)系及協(xié)作關(guān)系。解決幾個單位各自為戰(zhàn)、互不相干的局面，走“訓(xùn)研結(jié)合、以訓(xùn)導(dǎo)研、以研促訓(xùn)”的工作之路；第三，在教師培訓(xùn)內(nèi)容音像化、培訓(xùn)手段現(xiàn)代化的情況下，通過整合教育資源，實(shí)現(xiàn)教育資源、教育設(shè)備和人才資源的最大效用，解決進(jìn)修學(xué)?，F(xiàn)代化教育技術(shù)設(shè)備和技術(shù)人員不足的問題，提高培訓(xùn)的效率和質(zhì)量，更好地為基礎(chǔ)教育的發(fā)展服務(wù)。

4、要對進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行功能定位和辦校規(guī)模確定

縣政府負(fù)責(zé)理順教育及培訓(xùn)體制，也就是理順教育主管局、教育督導(dǎo)室、縣教師進(jìn)修學(xué)校、重點(diǎn)中學(xué)等相關(guān)的關(guān)系，做到體制清晰、職責(zé)分明、資源整合、優(yōu)勢互補(bǔ)、協(xié)調(diào)發(fā)展。指明教師進(jìn)修學(xué)校的服務(wù)功能，只有對教師進(jìn)修學(xué)校服務(wù)功能的明確定位，才能制定出科學(xué)的改革與發(fā)展規(guī)劃，才能制定出科學(xué)的用人機(jī)制，從而更好地貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)縣級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)的指導(dǎo)意見》及《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)縣的目標(biāo)。

同時要確定進(jìn)修學(xué)校的辦校規(guī)模。本著“小實(shí)體、多功能、大服務(wù)”的原則，就地、就近盤活資產(chǎn)、優(yōu)化配置、形成合力，構(gòu)建新型的符合時代要求的進(jìn)修學(xué)校，擬定進(jìn)修學(xué)校的硬件要求，如：校舍（占地面積、建筑面積、教室間數(shù)、圖書閱覽室大小、微型實(shí)驗(yàn)室間數(shù)以及學(xué)員宿舍、操場要求等）、機(jī)構(gòu)（幾處幾室）、師資（人數(shù)、職數(shù)、學(xué)歷）、經(jīng)費(fèi)（辦公費(fèi)、師訓(xùn)干訓(xùn)費(fèi)、教研費(fèi)等）、設(shè)備（電腦、多媒體、藏書等）。

5、要搞好教師進(jìn)修學(xué)校的自身建設(shè)。一是加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，教師進(jìn)修學(xué)校應(yīng)配備年富力強(qiáng)、思想解放，有事業(yè)心、進(jìn)取心、責(zé)任感、開拓和務(wù)實(shí)精神的領(lǐng)導(dǎo)班子。二是要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)一支專兼職相結(jié)合的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，兼職為主，可上掛下聯(lián)聘請專家、學(xué)者作為進(jìn)修學(xué)校的兼職教師。教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)的突出特點(diǎn)是超前性、綜合性和研究性，要求進(jìn)修學(xué)校的教師不僅要具備良好的教育理論專業(yè)功底，而且能夠打破專業(yè)學(xué)科的界限，根據(jù)不同的培訓(xùn)對象，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作，因而對進(jìn)修學(xué)校教師的知識結(jié)構(gòu)、能力要求更加廣泛，更加嚴(yán)格，這就要求進(jìn)修學(xué)校的教師必須“一專多能、一專多通、一專多精”。因此，縣教師進(jìn)修學(xué)校教師要樹立終身學(xué)習(xí)意識，不斷夯實(shí)理論根基，拓寬知識面，鼓勵縣教師進(jìn)修學(xué)校教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修、外出培訓(xùn)，及時接受最前沿的教育教學(xué)成果，提高指導(dǎo)教研、師訓(xùn)水平。三是培育教育新文化，這是立校之基、興校之本、強(qiáng)校之策。用理念文化統(tǒng)領(lǐng)全局，要有校訓(xùn)、校歌、辦學(xué)方針（小實(shí)體、多功能、大服務(wù)）、辦學(xué)目標(biāo)（如：硬件完善、功能齊全、名師薈萃、管理規(guī)范、彰顯特色、立體發(fā)展、運(yùn)轉(zhuǎn)正常、爭創(chuàng)示范）等，讓人感覺進(jìn)修學(xué)校的理想與追求；用制度文化規(guī)范行為，制定《教工量化考核辦法》、《專兼職教師管理規(guī)定》、《學(xué)員管理與考核》等制度。制度形成規(guī)范，規(guī)范培育習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成傳統(tǒng)，傳統(tǒng)積淀文化，文化潤澤生命。只有把制度內(nèi)化為行為的教育，才是教育的最高境界。

（發(fā)言人：縣政協(xié)委員、縣進(jìn)修學(xué)校副校長）

第四篇：創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校匯報材料

馬店中學(xué)創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校匯報材料

學(xué)?；厩闆r：

明城市馬店中學(xué)座落在馬店鎮(zhèn)文化路西段，交通便利，環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校占地面積35202平方米，建筑面積9954平方米，布局合理，三區(qū)分明。學(xué)?，F(xiàn)有8個教學(xué)班，在校生486人，其中住宿生430人，教職工40人，其中省市級骨干教師18人。近年來，我們緊緊圍繞“辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、學(xué)校管理規(guī)范化、學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良化、教育思想現(xiàn)代化”的總體目標(biāo)。以德立校，教學(xué)為本全面育人；以科研強(qiáng)校，辦學(xué)層次不斷提升；以特色興校，學(xué)科優(yōu)勢鑄造品牌；以管理治校，科學(xué)發(fā)展開拓創(chuàng)新。實(shí)行“思想引導(dǎo)，學(xué)習(xí)指導(dǎo)，生活教導(dǎo)，心理疏導(dǎo)”的全方位教育，讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會相處、學(xué)會創(chuàng)造”，構(gòu)筑了和諧管理、優(yōu)質(zhì)教學(xué)、課外活動、校園文化、社會實(shí)踐等多渠道、多環(huán)節(jié)組成的素質(zhì)教育體系，教育教學(xué)質(zhì)量年年攀升。學(xué)校先后被評為 “校園安全國家重點(diǎn)科研單位”、“河南省家長學(xué)校先進(jìn)單位”、“河南省農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育示范學(xué)?！薄啊爸芸谑惺痉缎詫W(xué)?！?、“周口市規(guī)范化管理學(xué)?！?“周口市課改示范?！薄ⅰ爸芸谑薪虒W(xué)教研先進(jìn)單位”、等一系列榮譽(yù)稱號。

二、創(chuàng)建中的主要做法及成績

一、抓好硬件建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境

硬件建設(shè)是學(xué)校向現(xiàn)代化方向發(fā)展的外在標(biāo)志，也是我校實(shí)際發(fā)展所需要的。在創(chuàng)建“標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！钡倪^程中，我校多方籌集資金，合理開支教育教學(xué)經(jīng)費(fèi)，對校園布局、設(shè)施進(jìn)行了大刀闊斧的整理。

1、新建了一個擁有100米直道和300米環(huán)形跑道的標(biāo)準(zhǔn)化操場。

2、2012年?duì)幦〉膶W(xué)生宿舍樓及學(xué)生餐廳危改項(xiàng)目已順利完工。學(xué)生餐廳面積達(dá)800平方米，一幢四層宿舍樓近1500平方米，為學(xué)生的生活提供了優(yōu)越的條件。

3、投資近30萬元對教師生活區(qū)、教學(xué)區(qū)進(jìn)行了硬化、綠化、美化。另一方面，我們還根據(jù)學(xué)校的的發(fā)展和教學(xué)的要求，對某些教學(xué)設(shè)施和器材進(jìn)行了補(bǔ)充和更新?，F(xiàn)在，學(xué)校已擁有周口市一流的物理、生物、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、儀器室，還有多媒體教室、微機(jī)室、接收室、播放室、心理咨詢室、德育室、音樂室、舞蹈室、體育器材室等20多個特種室。

二、注重養(yǎng)成教育及道德教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

三、以教研為依托，以課堂為陣地，大興“質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)”之風(fēng)。

四、安全工作常抓不懈

警鐘長鳴

五、存在問題及努力方向

回顧過去，我們雖然取得了一些成績，但是在很多方面還存在著不足。具體如下：

1、作為農(nóng)村中學(xué)，我們在教學(xué)設(shè)施上還不夠完善，師資力量比較薄弱，學(xué)生生源素質(zhì)差且在逐漸減少。

2、部分教師缺乏敬業(yè)精神。

3、課改經(jīng)驗(yàn)不夠成熟?！罢J(rèn)真就是水平，務(wù)實(shí)就是能力，創(chuàng)新就是希望”這是馬店中學(xué)全體教師堅(jiān)定的信念?！皟?yōu)化管理、科研興校、爭效益、求質(zhì)量、創(chuàng)名?！笆邱R店中學(xué)師生始終不愈的追求。榮譽(yù)面前，我們不會停下前進(jìn)的腳步，我校教育教學(xué)工作必將向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

第五篇：創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化收費(fèi)站匯報材料

創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化收費(fèi)站匯報材料

2014年演陂收費(fèi)站被納入公司標(biāo)準(zhǔn)化收費(fèi)站創(chuàng)建計(jì)劃，演陂收費(fèi)站積極準(zhǔn)備，與收費(fèi)運(yùn)營管理工作同部署同落實(shí)，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化收費(fèi)站的創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)逐一貫徹落實(shí)，收到較好效果?，F(xiàn)將創(chuàng)建過程匯報如下：

一、文書檔案標(biāo)準(zhǔn)化。

演陂收費(fèi)站根據(jù)公司要求，借鑒兄弟單位創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化收費(fèi)站的成功經(jīng)驗(yàn)，重新對文檔進(jìn)行分類整理，形成文書檔案標(biāo)準(zhǔn)化。

二、流程控制標(biāo)準(zhǔn)化

演陂收費(fèi)站結(jié)合管理工作，細(xì)化梳理，達(dá)到流程控制標(biāo)準(zhǔn)化。首先是對各崗位人員工作進(jìn)行流程化，根據(jù)崗位職責(zé)分別建立完善了站管理工作流程，做到人人職責(zé)明確，工作流程清楚。

三、微笑服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化演陂收費(fèi)站以典型為帶動，規(guī)范管理，落實(shí)微笑服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。