第一篇：我理解的鄉(xiāng)村好教師5條標(biāo)準(zhǔn)

我理解的鄉(xiāng)村好教師5條標(biāo)準(zhǔn)

一、要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

一個(gè)良好的教師，應(yīng)該熟悉自己專(zhuān)門(mén)教授的科目。

二、高尚的道德品質(zhì)。

教師作為教育人的人類(lèi)靈魂的工程師，必須要具有可作為學(xué)生模范的個(gè)人道德意志品質(zhì)。

三、一顆真摯的愛(ài)心。

在道德上，說(shuō)教的失敗可以用愛(ài)去重構(gòu)。在智能上，愛(ài)能啟發(fā)學(xué)生的人文精神，以至于站立成長(zhǎng)，在進(jìn)入社會(huì)以后也不會(huì)迷失。

四、從心里去愛(ài)鄉(xiāng)村的孩子。

要從心里愛(ài)他們。只有師生互愛(ài)，也只有在融洽快樂(lè)幸福的氛圍里，學(xué)生才樂(lè)于學(xué)。

五、性格開(kāi)朗樂(lè)觀。

老師要時(shí)常開(kāi)朗樂(lè)觀，不要將自己的不良情緒帶入課堂，更不能因此而在課堂上隨意發(fā)怒，挖苦打擊學(xué)生；學(xué)會(huì)良好的情緒控制，每天微笑著走進(jìn)教室，不會(huì)笑的教師學(xué)生是不會(huì)喜歡的。

第二篇：我理解的鄉(xiāng)村幼兒園好教師5條標(biāo)準(zhǔn)

我理解的鄉(xiāng)村幼兒園好教師5條標(biāo)準(zhǔn)

西雙版納州允景洪幼兒園 鄒旻衡

第一，師德高尚，為人師表

對(duì)于之前在網(wǎng)絡(luò)、電視中曝光的幼兒園教師虐童事件，我對(duì)這些個(gè)別教師的行為表示憤慨與惋惜，孩子是無(wú)辜的，如果是你自己的孩子你會(huì)下這樣的狠手虐待孩子嗎？

第二，以身作則，規(guī)范言行

農(nóng)村留守兒童情況普遍，幼兒喜愛(ài)模仿，他們除了與家長(zhǎng)接觸外，最多接觸的就是他們的老師了，所以老師的行為舉止都在他們的眼中。有的孩子很崇拜老師，因?yàn)樵诩依锔改妇蛯?duì)他說(shuō)：“在幼兒園要聽(tīng)老師的話(huà)。”因此，教師是他們心目中的“榜樣”，在要求他們做做好站站神氣的時(shí)候，自己首先要姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)，更不能在孩子的面前翹二郎腿，說(shuō)話(huà)粗魯?shù)取?/p>

第三，善于傾聽(tīng)，虛心學(xué)習(xí)

作為農(nóng)村幼兒教師，除了每天和孩子打交道，還要與孩子的父母打交道。農(nóng)村家長(zhǎng)整體文化水平較低，加上西雙版納特殊的地域環(huán)境，很多都是直過(guò)民族，不會(huì)漢語(yǔ)，沒(méi)有文化。我們必須學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)交流，擺正自己的位置，與家長(zhǎng)溝通是我們教師的職責(zé)。真誠(chéng)對(duì)待每一位家長(zhǎng)，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿(mǎn)足，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子的疑問(wèn)幫著查資料回答。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)他們反映的問(wèn)題很重視，對(duì)幼兒的發(fā)展也很在意。

第四，尊重孩子，循循善誘

孩子們是天真可愛(ài)的，我們要關(guān)心愛(ài)護(hù)著每個(gè)孩子，只有這樣，才會(huì)與幼兒建立一種平等、民主、和諧的良好關(guān)系。根據(jù)孩子們的不同特點(diǎn)，采用適宜的教育方法，進(jìn)行有針對(duì)的教育，使每個(gè)幼兒更好、更快、更健康地發(fā)展。

第五，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)

作為農(nóng)村幼兒園教師，可能會(huì)面對(duì)很多棘手的問(wèn)題，比如說(shuō)經(jīng)費(fèi)不足很多工作難以開(kāi)展，西雙版納地區(qū)少數(shù)民族較多，這些家長(zhǎng)不支持幼兒園工作，孩子入園率低、輟學(xué)率高等等問(wèn)題。這時(shí)，我們要堅(jiān)定當(dāng)初加入幼教隊(duì)伍的初心，把自己的青春奉獻(xiàn)在西雙版納這一美麗的熱帶雨林里。愛(ài)校，愛(ài)每一個(gè)孩子，把孩子當(dāng)做自己的孩子一樣無(wú)私的去愛(ài)。

第三篇：我理解的鄉(xiāng)村好教師5條標(biāo)準(zhǔn)

我理解的鄉(xiāng)村好教師5條標(biāo)準(zhǔn)

老師，是人類(lèi)文化得以傳承的功臣。他們做的貢獻(xiàn)是極其巨大的。那什么樣的鄉(xiāng)村老師才能夠稱(chēng)得上好老師呢？我覺(jué)得好的鄉(xiāng)村好教師應(yīng)該具備以下5條標(biāo)準(zhǔn)：

1.有豐富的文化知識(shí)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，教師的文化程度高會(huì)令學(xué)生心生崇拜，進(jìn)而樂(lè)于跟隨探知。

2.課堂教學(xué)語(yǔ)言幽默。教師擁有詼諧幽默的語(yǔ)言，會(huì)使課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)得愉悅、輕松。

3.師德高尚、愛(ài)學(xué)生。擁有高尚的師德會(huì)潛移默化地正面影響學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀。

4.和藹可親、平易近人。平時(shí)親切和藹地與學(xué)生交談，使學(xué)生更愛(ài)親近老師，并樂(lè)于接受老師的教誨。

5.有扎根農(nóng)村，甘于清貧的思想。鄉(xiāng)村教學(xué)環(huán)境相對(duì)不好，基礎(chǔ)設(shè)施落后。因而要有“苦中作樂(lè)”的境界。

第四篇：鄉(xiāng)村好教師

鄉(xiāng)村好教師事跡材料

我叫曹利權(quán)，男，漢族、1983年出生，本科學(xué)歷，2002年參加工作，現(xiàn)任中學(xué)數(shù)學(xué)教師。

從事教學(xué)工作13年來(lái)，本人始終以火一樣的熱情，百倍的努力，百倍的干勁勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)第一線(xiàn)，在“教書(shū)育人”這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，哺育學(xué)生。本人以自己的行動(dòng)出色地履行了一個(gè)教師的職責(zé)，以自己的工作實(shí)績(jī)贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的信任，得到了學(xué)校和社會(huì)的肯定。

一個(gè)教師只有處處以身作則，時(shí)時(shí)為人師表，成為學(xué)生的表率，才能做好教學(xué)工作，古人說(shuō)：“親其師，才能信其道”，就是這個(gè)道理。因此，在工作中本人總是嚴(yán)格要求自己，每天不僅嚴(yán)格遵守上下班的時(shí)間，而且總是早來(lái)晚走，從不遲到早退，沒(méi)有間缺。本人就是從這些日常生活的細(xì)微小事入手，給學(xué)生以感染和熏陶的。就這樣，學(xué)生不知不覺(jué)的就和我親近了，也特別愿意聽(tīng)我的話(huà)，喜歡上我的課。本人的愛(ài)崗敬業(yè)不僅表現(xiàn)在表率作用上，更表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護(hù)和認(rèn)真負(fù)責(zé)上。我班級(jí)共有四十六個(gè)學(xué)生，個(gè)性差異比較大，小學(xué)基礎(chǔ)比較差，我總是在把握學(xué)生共性的同時(shí)，抓住個(gè)性差異，以便對(duì)癥下藥。我解決學(xué)生思想行為問(wèn)題最有效的辦法就是長(zhǎng)期堅(jiān)持耐心細(xì)致的思想工作，循循善誘的引導(dǎo)，從不用武斷生硬簡(jiǎn)單粗暴的方式。在我看來(lái)，再落后的學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，都能找到堅(jiān)定他進(jìn)步的信念的理由，這樣學(xué)生看到了自己光明，看到了自己的希望。

愛(ài)心成就教育。本人就是憑著一顆愛(ài)心來(lái)做好教育工作的。別林斯基說(shuō)過(guò)：愛(ài)是鑒別教育的尺度。教書(shū)育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人？我認(rèn)為，愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。愛(ài)學(xué)生，就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。人格尊嚴(yán)是平等的。作為教師，我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅，被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力，教育專(zhuān)家常說(shuō)“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)?！眳⒄兆约旱慕?jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)孩子被你認(rèn)同、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。

記得2005年的時(shí)候，我擔(dān)任初一（7）班班主任，那時(shí)學(xué)校還沒(méi)有住宿樓，大部分家長(zhǎng)都在外打工，把孩子孤身一人的寄宿在漢城街道，由房東監(jiān)管。當(dāng)時(shí)每個(gè)房東寄宿的孩子都超過(guò)了20個(gè)，房東每天只負(fù)責(zé)給學(xué)生煮兩頓飯，其余什么也不管。有一天晚上我在宿舍查宿時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)女生叫有些異常，到現(xiàn)在我還清楚的記得她叫劉恩情，我走去詢(xún)問(wèn)情況，發(fā)現(xiàn)她的腿上足足有拳頭大一個(gè)，明晃晃的血泡，馬上就要破掉。我二話(huà)沒(méi)說(shuō)趕緊把她背起來(lái)，在去醫(yī)院的路上，一直安慰她不要緊的，有老師在，就在這時(shí)這位女生大叫了一聲，膿泡破掉了，膿血順著我的衣服往下流，劉恩情驚恐的哭著說(shuō)：“老師，我弄臟了您的衣服，對(duì)不起”，我沒(méi)有責(zé)怪她，更是加快了自己的步伐，因?yàn)槟菚r(shí)我明白我背上背的不僅僅是祖國(guó)的未來(lái)，更是責(zé)任，是義務(wù)。到了醫(yī)院，已經(jīng)是十點(diǎn)多了，只有一位值班的醫(yī)生叫陳知紅，醫(yī)生說(shuō)要立馬進(jìn)行手術(shù)，我用自己的生活費(fèi)交完200多元的醫(yī)藥錢(qián)，由于鎮(zhèn)醫(yī)院醫(yī)療條件簡(jiǎn)陋，沒(méi)有好的醫(yī)療設(shè)備和多余的人手，醫(yī)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的消毒后，讓我在一邊倒過(guò)氧化氫他一邊進(jìn)行手術(shù)，整個(gè)手術(shù)過(guò)程我都在現(xiàn)場(chǎng)，緊緊的握住劉恩情的手為她加油鼓氣，以減少她的疼痛。做完手術(shù)我又回宿舍把自己的棉被拿來(lái)怕她冷，我就在病床旁邊一直坐到了第二天天亮，她的親戚趕來(lái)交代好一切后我才拖著疲倦的身軀回學(xué)校上課，走的時(shí)候劉恩情哭著說(shuō)：“曹老師，我父母給我取名叫恩情，就是希望我懂報(bào)恩，重情義，將來(lái)我一定好好學(xué)習(xí)，報(bào)答每一個(gè)幫助過(guò)我的人”，從醫(yī)院出來(lái)的路上，天剛蒙蒙亮，那是我這輩子見(jiàn)過(guò)最美的日出，因?yàn)槲抑佬碌囊惶煨枰胰?chuàng)造。多年后，門(mén)房說(shuō)有人找我，來(lái)到學(xué)校門(mén)口，一個(gè)高個(gè)子略熟悉的面孔，一開(kāi)口她就說(shuō)：“曹老師，您還記得我嗎？我叫劉恩情，她已經(jīng)是泣不成聲??”，她說(shuō)自己通過(guò)努力考上了大學(xué)，現(xiàn)在也成為了一名教師，要用愛(ài)去幫助更多的學(xué)生。手挽黎明共濟(jì)風(fēng)雨，腳踏明月深夜至歸，幾十年如一日，我堅(jiān)守在教育戰(zhàn)線(xiàn)上，為得只是一屆又一屆的學(xué)生展翅高翔，用知識(shí)改變他們的命運(yùn)。

“教書(shū)育人是自己的職責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)是自己的本分。”我是這樣想的，也是這樣做的。從教十幾年來(lái)，我一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學(xué)生，無(wú)論發(fā)生什么事情，都始終把工作放在第一位。不懈的努力，全心全意工作的態(tài)度，使我在教育教學(xué)工作中，取得了非常顯著的成績(jī)，得到了全體學(xué)生以及老師的好評(píng)。前面的路還很長(zhǎng)，我將一如繼往堅(jiān)持自已的育人原則，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步和更好的成績(jī)。

第五篇：好教師的標(biāo)準(zhǔn)

1、好老師

三人行必有我?guī)??！边@句話(huà)除了表現(xiàn)出他老人家謙虛好學(xué)的態(tài)度，從另一個(gè)角度似乎也可以傳達(dá)出老師這個(gè)職業(yè)的普遍性，誰(shuí)都可以 成為老師。但問(wèn)題的關(guān)鍵在于，老師在傳統(tǒng)意義上是一個(gè)倍受尊敬的職業(yè)，尊敬可不是白來(lái)的，那意味著必須少犯錯(cuò)誤，可是人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)呢？因此要成為一個(gè)好老師，那可就難了。

因此，如何成為一個(gè)好老師，似乎是一個(gè)很復(fù)雜的問(wèn)題。其實(shí)只要我們?cè)O(shè)定一個(gè)正確的標(biāo)準(zhǔn)，那么這個(gè)問(wèn)題就會(huì)容易很多--是不是一個(gè)好老師，應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)評(píng)判？

可以按這樣的邏輯來(lái)推理--一個(gè)男人是不是好爸爸，應(yīng)該由兒女來(lái)評(píng)判；一個(gè)女人是不是好老婆，應(yīng)該由老公來(lái)評(píng)判；一個(gè)醫(yī)生是不是好醫(yī)生，應(yīng)該由病人來(lái)評(píng)判；一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者是不是好領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該由人民來(lái)評(píng)判??所以一個(gè)老師是不是好老師，不用出什么試題，也不用搞什么晉級(jí)PK，應(yīng)該由學(xué)生來(lái)評(píng)判。耐心

一個(gè)好老師最重要的一點(diǎn)是要有耐心，因?yàn)槔蠋煈?yīng)該有老師的形象，做任何事情時(shí)都要心平氣和的，作為一個(gè)老師，任何發(fā)火或者沖動(dòng)其實(shí)都是在暴露自己的缺點(diǎn)，只有冷靜地面對(duì)問(wèn)題解決問(wèn)題，才能讓學(xué)生們尊敬他。尤其是在對(duì)待成績(jī)差的學(xué)生的時(shí)候，更要有耐心，我覺(jué)得成績(jī)差的學(xué)生的種種不良行為，很大程度上跟老師對(duì)他們的態(tài)度有關(guān)，老師們不要認(rèn)為成績(jī)差就所有的東西都是差的，要耐心地讓他們知道人的一生道德品質(zhì)才是最重要的。當(dāng)然，站在老師的角度，有些學(xué)生的惡劣品質(zhì)確實(shí)是多方原因造成的，但我仍覺(jué)得如果老師要是繼續(xù)疏遠(yuǎn)他排擠他，只能助長(zhǎng)他的惡劣品質(zhì)。我作為一個(gè)學(xué)生，真的能感受到一個(gè)有耐心的老師是多么的可親，我相信好的老師一定都有耐心。理解

在我的眼里，最好的老師應(yīng)該很理解學(xué)生，我覺(jué)得她對(duì)一個(gè)學(xué)生做出一些行動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)該站在學(xué)生的角度去想想，真的，我常常想，每個(gè)老師都是從學(xué)生過(guò)來(lái)的，她們應(yīng)該會(huì)理解作為一個(gè)學(xué)生的心情。我覺(jué)得現(xiàn)在的學(xué)生的思想都很成熟，不要總是用小孩子的眼光來(lái)看我們，其實(shí)我們真的懂得很多東西，而且我們懂得的那些新鮮的東西未必是壞的東西，比如我們對(duì)服飾的看法，流行音樂(lè)的看法，這些東西是一個(gè)時(shí)代發(fā)展所必須經(jīng)歷的時(shí)刻，我相信老師們年輕的時(shí)候?qū)σ恍┬迈r事物的看法，也一定和他們的老師不一樣，因此類(lèi)似這種的理解，我覺(jué)得在師生關(guān)系中是很重要的。另外作為一個(gè)學(xué)生，我也建議同學(xué)們?nèi)ダ斫饫蠋?，多站在老師的角度去想?wèn)題，大家友好溝通，共同理解，義氣

一個(gè)好老師最重要的就是要義氣，我是指要說(shuō)話(huà)算話(huà)，要有信譽(yù)，在他的學(xué)生遇到困難的時(shí)候，能給于真心的幫助。我記得我在高中時(shí)的一個(gè)班主任老師就是這樣，他姓陳，高三的時(shí)候他才來(lái)教我們的，那時(shí)學(xué)校對(duì)給學(xué)生批假條管理的非常嚴(yán)格，但他給我們上的第一節(jié)就跟我們講：“不許無(wú)故逃課，只要你們?nèi)鐚?shí)說(shuō)明原因說(shuō)明情況，我肯定給你們假，我說(shuō)話(huà)算話(huà)！”當(dāng)時(shí)我們就覺(jué)得他這人特夠義氣。他之后也果然是這么做的，只要有同學(xué)向他說(shuō)明情況，他肯定給假。但

一年以后學(xué)校算下來(lái)，我們班是全年級(jí)請(qǐng)假次數(shù)最少的，當(dāng)時(shí)就覺(jué)得要是騙這樣的老師會(huì)很不好意思，讓這樣的老師為我們超心也過(guò)意不去?，F(xiàn)在想想，不就是他的義氣贏得了大伙的支持和信任嘛！

幽默

幽默的老師最可愛(ài)！幽默可以讓課堂氣氛變得輕松，讓學(xué)習(xí)的過(guò)程不再那么枯燥，而且幽默可以解決許多問(wèn)題??！同樣一件師生之間的事情，一個(gè)幽默的老師肯定會(huì)處理得更穩(wěn)妥?；叵肫饋?lái)，從小學(xué)到大學(xué)，我印象最深刻的老師都是比較幽默的，在初中時(shí)教我們的一個(gè)代數(shù)老師，都六十多歲了，但他在上課的時(shí)候總是喜歡用歇后語(yǔ)，有個(gè)同學(xué)每節(jié)課負(fù)責(zé)記錄，兩年下來(lái)，居然有一千多個(gè)！我現(xiàn)在還記得有一次一個(gè)同學(xué)搗蛋，被他看見(jiàn)了，他一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“你真是電線(xiàn)桿上插雞毛--好大的膽（撣）子！”逗得全班哄笑，當(dāng)時(shí)特別盼望上他的課，其實(shí)現(xiàn)在想想他的幽默并不怎么高明，就一招而已嘛，但當(dāng)時(shí)覺(jué)得他真是帥呆了，所以我懷疑他是不是每天都有準(zhǔn)備，照著《歇后語(yǔ)大全》備課，很有可能，哈。

知識(shí)

老師這個(gè)職業(yè)是本來(lái)就是傳授知識(shí)的，所以自己本身一定要儲(chǔ)備足夠的知識(shí)，這是作為一個(gè)老師最起碼的要求。我記得有一次一個(gè)老同學(xué)到我家來(lái)做客，說(shuō)起一件很有意思的事兒，他說(shuō)他剛畢業(yè)的時(shí)候去了農(nóng)村，當(dāng)時(shí)給他安排到一個(gè)小學(xué)當(dāng)老師，但那個(gè)學(xué)校當(dāng)時(shí)只缺一個(gè)美術(shù)老師，所以校長(zhǎng)就讓他當(dāng)美術(shù)老師，但他根本就不會(huì)畫(huà)畫(huà)，上第一節(jié)課的時(shí)候，他就想畫(huà)什么呢？忽然外面想起一陣飛機(jī)轟鳴，于是他就畫(huà)了一架飛機(jī)，可想而知，畫(huà)的根本不像，他畫(huà)幾筆就跑到后面，問(wèn)學(xué)生們：“像不像？”學(xué)生們搖頭，他就繼續(xù)改，直到學(xué)生們說(shuō)像了，于是他說(shuō)，“好，就照這個(gè)畫(huà)??”雖然現(xiàn)在不可能發(fā)生這樣的情況，但這樣的老師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)真是災(zāi)難。其實(shí)我本人從小學(xué)到高中并沒(méi)有遇到過(guò)知識(shí)不過(guò)關(guān)的老師，但到了大學(xué)以后，可能是自己的思維逐漸成熟，有時(shí)就覺(jué)得有些課程的老師知識(shí)不夠全面，發(fā)表的觀點(diǎn)我很難認(rèn)同??所以我覺(jué)得知識(shí)重要，作為一個(gè)好老師，知識(shí)要盡量全面些，還要跟得上時(shí)代的節(jié)奏。

善良

無(wú)論別人說(shuō)的是什么，我都堅(jiān)持我這個(gè)觀點(diǎn)--一個(gè)好老師必須善良。他的善良應(yīng)該表現(xiàn)在許多個(gè)方面，體貼理解學(xué)生，能夠平等的與學(xué)生進(jìn)行溝通，在學(xué)生遇到困難時(shí)能伸出援手，能和學(xué)生打成一片??我覺(jué)得只有善良的老師才能理性地處理師生之間的問(wèn)題，我高一時(shí)的一個(gè)年輕的女老師就是這樣，她總是對(duì)我們微笑，每個(gè)學(xué)生出了問(wèn)題她都想盡辦法去解決，時(shí)間長(zhǎng)了，在課堂我們是師生關(guān)系，在課堂下她真的和我們成為了朋友，一起打雪仗，一起看電影。我們有什么話(huà)都和她說(shuō)，有時(shí)甚至家里發(fā)生的問(wèn)題都和她說(shuō)，每次她都會(huì)認(rèn)真的聆聽(tīng)，然后幫我們相出各種解決辦法。直到現(xiàn)在，我們?nèi)院退３致?lián)系，每年放假的時(shí)候大家都去看她。

2、提高思想認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定教育信念

教師面對(duì)的是天真活潑的孩子，在塑造每一個(gè)靈魂的同時(shí)，自己的心靈也得到了凈化，教師的職業(yè)不僅是謀生的手段，更是一種生活的情趣。教師在思想上要自我負(fù)責(zé)，樹(shù)立起做一名好教師的志向。做

一名自我負(fù)責(zé)的人，熱愛(ài)并且勝任自己的工作，而不是為了金錢(qián)或者名利而工作。當(dāng)好一名老師，本身就是一種樂(lè)趣，就是一種對(duì)社會(huì)的回報(bào)。自我負(fù)責(zé)是工作的需要，更是自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需要。具有當(dāng)一名好教師的責(zé)任感，并努力去做得更好。沒(méi)有責(zé)任感的老師決不會(huì)是一名好老師，也就沒(méi)有任何動(dòng)力去做一名好老師，他們只會(huì)機(jī)械地做事，從來(lái)也不會(huì)把份內(nèi)的事做得完美，馬馬虎虎可以交差就了事。如果交不了差，就會(huì)找出各種各樣的借口，敷衍塞責(zé)。毫無(wú)疑問(wèn)，這樣的人，是當(dāng)不了一名好老師的。應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)不要找任何借口，學(xué)會(huì)把責(zé)任放在自己的肩頭，這樣可以促使自己振奮起精神。努力爭(zhēng)取去做一名好教師。

不斷提高自身素質(zhì)，注重師德修養(yǎng)

現(xiàn)代型的教師僅僅有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神是不夠的，要做一座燈塔，站在高處，且不斷充電，永遠(yuǎn)照亮學(xué)生生命的航程。要熟悉和掌握教育教學(xué)理論，掌握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，熟悉現(xiàn)代教育教學(xué)信息，形成先進(jìn)的教育教學(xué)理念。