第一篇：鄉(xiāng)村好教師先進事跡材料

鄉(xiāng)村好教師先進事跡材料

作為一名普通的教師，他忠誠于黨的教育事業(yè)，在12年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，深受學生、家長、同事、領導的好評，在漳湖中學的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，并多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評。

一、錘煉思想、提高境界

作為一名黨員教師，他深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中，他一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業(yè)。平時他注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在三尺講臺上，他認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，他都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。

二、率先垂范，身教感染

在教育學生時，他總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。他說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。這一年來，他明顯地感覺到：老師的言談舉止，既處于學生最嚴格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學生效仿之中。所以，在要求學生努力學習時，他首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當學生熱愛勞動時，他沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程；叮囑學生遵守紀律時，他首先做到了遵守校紀班規(guī)??終于，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關電燈了；有人主動下課為學困生講題了??當表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：“我是跟你學的”。這句話震撼著所有做老師的心靈，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

四、創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習慣

良好的行為習慣是學生學習和生活的保障，為使學生形成良好的習慣，他常常在充分了解學生的基礎上，創(chuàng)新班主任工作方法。嚴格地對學生訓練課堂常規(guī)、集會常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊常規(guī)，并設立“衛(wèi)生星”、“守紀星”、“文明星”、“安全星”、“創(chuàng)新星”等方式激勵學生，使每個學生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌，又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長，同時結合不同的節(jié)日，開展了“好習慣伴我行”、“知榮明恥我能行”、“爭創(chuàng)書香好班級”等主題班會，使學生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動開展有序，學生個體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質教育要求下的學生管理和課改理念下的治學之道有機統(tǒng)一起來，為造就適應未來社會的新型人才打下了基礎，做出了貢獻。

五、業(yè)務精湛、投身課改

作為一名教師，他沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學上馬玉芳認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上他的課，他有著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，因為我們都明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。通過十幾年來的教學生涯，使他真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。他深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生。

第二篇：鄉(xiāng)村好教師

鄉(xiāng)村好教師事跡材料

我叫曹利權，男，漢族、1983年出生，本科學歷，2002年參加工作，現(xiàn)任中學數(shù)學教師。

從事教學工作13年來，本人始終以火一樣的熱情，百倍的努力，百倍的干勁勤勤懇懇地耕耘在教育教學第一線，在“教書育人”這個平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，哺育學生。本人以自己的行動出色地履行了一個教師的職責，以自己的工作實績贏得了學生和家長的信任，得到了學校和社會的肯定。

一個教師只有處處以身作則，時時為人師表，成為學生的表率，才能做好教學工作，古人說：“親其師，才能信其道”，就是這個道理。因此，在工作中本人總是嚴格要求自己，每天不僅嚴格遵守上下班的時間，而且總是早來晚走，從不遲到早退，沒有間缺。本人就是從這些日常生活的細微小事入手，給學生以感染和熏陶的。就這樣，學生不知不覺的就和我親近了，也特別愿意聽我的話，喜歡上我的課。本人的愛崗敬業(yè)不僅表現(xiàn)在表率作用上，更表現(xiàn)在對學生的關心愛護和認真負責上。我班級共有四十六個學生，個性差異比較大，小學基礎比較差，我總是在把握學生共性的同時，抓住個性差異，以便對癥下藥。我解決學生思想行為問題最有效的辦法就是長期堅持耐心細致的思想工作，循循善誘的引導，從不用武斷生硬簡單粗暴的方式。在我看來，再落后的學生都能發(fā)現(xiàn)他的閃光點，都能找到堅定他進步的信念的理由，這樣學生看到了自己光明，看到了自己的希望。

愛心成就教育。本人就是憑著一顆愛心來做好教育工作的。別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人？我認為，愛學生是教師教育學生的起點和基礎。愛學生，就需要教師尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴是平等的。作為教師，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅，被尊重是學生內(nèi)心的需要，是學生進步的內(nèi)在動力，教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎?！眳⒄兆约旱慕?jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當一個孩子被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。

記得2005年的時候，我擔任初一（7）班班主任，那時學校還沒有住宿樓，大部分家長都在外打工，把孩子孤身一人的寄宿在漢城街道，由房東監(jiān)管。當時每個房東寄宿的孩子都超過了20個，房東每天只負責給學生煮兩頓飯，其余什么也不管。有一天晚上我在宿舍查宿時，發(fā)現(xiàn)一個女生叫有些異常，到現(xiàn)在我還清楚的記得她叫劉恩情，我走去詢問情況，發(fā)現(xiàn)她的腿上足足有拳頭大一個，明晃晃的血泡，馬上就要破掉。我二話沒說趕緊把她背起來，在去醫(yī)院的路上，一直安慰她不要緊的，有老師在，就在這時這位女生大叫了一聲，膿泡破掉了，膿血順著我的衣服往下流，劉恩情驚恐的哭著說：“老師，我弄臟了您的衣服，對不起”，我沒有責怪她，更是加快了自己的步伐，因為那時我明白我背上背的不僅僅是祖國的未來，更是責任，是義務。到了醫(yī)院，已經(jīng)是十點多了，只有一位值班的醫(yī)生叫陳知紅，醫(yī)生說要立馬進行手術，我用自己的生活費交完200多元的醫(yī)藥錢，由于鎮(zhèn)醫(yī)院醫(yī)療條件簡陋，沒有好的醫(yī)療設備和多余的人手，醫(yī)生進行簡單的消毒后，讓我在一邊倒過氧化氫他一邊進行手術，整個手術過程我都在現(xiàn)場，緊緊的握住劉恩情的手為她加油鼓氣，以減少她的疼痛。做完手術我又回宿舍把自己的棉被拿來怕她冷，我就在病床旁邊一直坐到了第二天天亮，她的親戚趕來交代好一切后我才拖著疲倦的身軀回學校上課，走的時候劉恩情哭著說：“曹老師，我父母給我取名叫恩情，就是希望我懂報恩，重情義，將來我一定好好學習，報答每一個幫助過我的人”，從醫(yī)院出來的路上，天剛蒙蒙亮，那是我這輩子見過最美的日出，因為我知道新的一天需要我去創(chuàng)造。多年后，門房說有人找我，來到學校門口，一個高個子略熟悉的面孔，一開口她就說：“曹老師，您還記得我嗎？我叫劉恩情，她已經(jīng)是泣不成聲??”，她說自己通過努力考上了大學，現(xiàn)在也成為了一名教師，要用愛去幫助更多的學生。手挽黎明共濟風雨，腳踏明月深夜至歸，幾十年如一日，我堅守在教育戰(zhàn)線上，為得只是一屆又一屆的學生展翅高翔，用知識改變他們的命運。

“教書育人是自己的職責，愛崗敬業(yè)是自己的本分?！蔽沂沁@樣想的，也是這樣做的。從教十幾年來，我一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學生，無論發(fā)生什么事情，都始終把工作放在第一位。不懈的努力，全心全意工作的態(tài)度，使我在教育教學工作中，取得了非常顯著的成績，得到了全體學生以及老師的好評。前面的路還很長，我將一如繼往堅持自已的育人原則，爭取更大的進步和更好的成績。

第三篇：鄉(xiāng)村好教師先進事跡材料（最終版）

怎么樣才能成為一名好老師

作為一名普通的教師，胡秀芝老師在25年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，深受學生、家長、同事、領導的好評，并多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評。

一、錘煉思想、提高境界

作為一名教師，她深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在二十幾年的工作中，她認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，她都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。

二、率先垂范，身教感染

在教育學生時，她總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。她首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當學生熱愛勞動時，她沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程；叮囑學生遵守紀律時，她首先做到了遵守校紀班規(guī)……終于，有人主動幫助困難學生了。有人主動關電腦了；有人主動下課為差生講題了

四、創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習慣

良好的行為習慣是學生學習和生活的保障，為使學生形成良好的習慣。

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，因為我們都明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。

第四篇：申報鄉(xiāng)村好教師事跡材料

申報“江淮鄉(xiāng)村好教師”事跡材料

李玉貴，男，1979年生，系長豐縣杜集中學一名普通教師，從教11年，連續(xù)擔任10年班主任。

2003年7月大學畢業(yè)，8月底被我縣教育局招聘錄取，分配到位于長豐縣與定遠縣交界的邊緣農(nóng)村學?！L豐縣隆興中學任教，直至2011年該校被并入同鄉(xiāng)的長豐縣杜集中學。杜集中學東鄰定遠縣九梓鄉(xiāng)，系長豐縣現(xiàn)存最偏遠的一所農(nóng)村學校。

當年和該同志一起來到我們這個偏遠農(nóng)村地區(qū)工作的那批青年人，十多年來，他們有的考進城里編制，有的考取公務員，有的通過關系調(diào)往其他地方，如今只剩下他一人還堅守在這里。

想當初，這里的條件實在太艱苦了，沒有汽車直達學校，只能先坐車到鎮(zhèn)上，然后再步行十幾華里或者雇三輪車趕到學校。那個時候甚至手機經(jīng)常都沒有信號，要順著校門口向鎮(zhèn)子方向走一兩里路才能收到信號。印象最深的是他們剛到學校第一周的一天，下雨了，等他們下課回到宿舍一看，全傻眼了，被子已濕透了，外面的已經(jīng)雨停了，可屋子里還在滴滴達達的下個不停。第二天，其中一位就收拾東西離開了。然而這絲毫沒有動搖李玉貴同志心中的信念，他始終堅守“一心為了黨和人民的教育事業(yè)，一心為了渴望知識的孩子”這一職業(yè)理想，立志扎根于邊遠農(nóng)村地區(qū)，獻身農(nóng)村教育事業(yè)，因為他深深地明白這里的孩子更需要好老師，同時這里也是一名好教師獻身教育事業(yè)最好的舞臺。他相信困難只是暫時的，同時困難也是可以被克服的。就在那位同事背起背包離開的時候，他借來木梯，自己爬上屋頂將房頂修好。后來遇到的諸多困難，他也是這樣，一一想辦法自己去解決。就這樣，他留下來了，并且十多年來不改初衷，多次主動放棄了調(diào)往城鎮(zhèn)學校工作的機會。

農(nóng)村條件差，工作在偏遠農(nóng)村地區(qū)的教師艱苦，可是生活在這里的孩子更辛苦。孩子們多數(shù)家庭都很困難，上學路途遙遠，而且很多都是留守兒童。作為農(nóng)村孩子的老師，班主任，不僅要當一名好老師，還要承擔一部分孩子們父母的責任和義務。無論是在隆興中學的8年，還是來到杜集中學這3年，李玉貴同志始終滿懷對工作的熱情，對孩子的熱愛，每天早早站在校園的晨曦中等待孩子們的到來，傍晚立在校園門外夕陽的余暉里目送孩子們一個個離開。每當遇到惡劣天氣，那些離校特別遠的孩子或者身體有殘疾的學生，他就負責護送，確保他們安全返家，有時干脆就讓他們住下來，用他和他班里學生利用課余時間在荒地里種的蔬菜來招待孩子們。

如今，十多個年頭過去了，這里的條件得到了很大改善，他在這里成了家，有了一個活潑可愛的孩子，因為孩子太小，加上和愛人兩地分居，孩子沒人照料，為了能像過去一樣，能有更多時間跟他的學生在一起，他便把孩子帶在身邊，困了，就讓孩子睡在他用辦公椅拼成的“小床”上，睡醒了，就自己到操場上去玩。有同事勸他別這么拼，這樣對孩子的成長不好。他這樣對同事們說：“我這么做，一方面是為了學生，我可以擠出更多時間和學生在一起，可以輔導他們功課，可以陪他們談心，促他們成長；另一方面，也是想用我自己做事的方法和態(tài)度來教育我的孩子，讓他從小就學會怎樣做人和做事。這是一種付出，更是一種雙重收獲”。

農(nóng)村孩子，留守兒童特別多，為了進一步了解學生的生活狀況，幫助孩子們解決實際困難，因此我們這里的班主任工作中一項很重要的任務便是家訪。由于他是外地人，剛走上工作崗位的頭兩年，即使孩子們告訴他自己的家住哪里，他也找不到。但他有他的秘訣，他讓每個孩子以學校為中心，各自把自己家庭住址畫一幅簡單的線路圖給他，然后，他便按圖索驥，順利找到每位孩子的家。如今，他在家訪時，再也不需要“線路圖”的指引了。因為十年的班主任工作，十年的家訪，這里的十里八村，家家戶戶，他都已經(jīng)再熟悉不過。就是這樣，十年來在杜集這片土地上，春天的時候，總有一對父子騎著自行車行走在開滿油菜花的田間小道上，冬天，他們裹著厚厚的棉衣穿行在雪花飛舞的農(nóng)莊間。是的，那對父子，就是家訪中的李玉貴老師和他的兒子，這一幕真的是我們這片鄉(xiāng)村土地上一道美麗的風景。

這么多年的辛苦付出，他收獲了孩子們的愛戴，領導、同事、家長們的認可和肯定，取得了諸多成績和榮譽。

2010年他的學生宋韓蓉和李娜娜以他的事跡為材料寫的文章在中學生“我心目中的好老師”征文中獲獎。他本人也在2011年榮獲“合肥市優(yōu)秀班主任”稱號；并在2008年、2009年、2013年和2014年榮獲長豐縣優(yōu)秀教師；2013年被評為長豐縣“骨干教師”。

為了進一步提高業(yè)務能力和業(yè)務水平，更好的管理班級，李玉貴老師始終堅持不斷學習，通過閱讀教育教學理論專著，參加各級各類學習、研討，不斷提高自己。2012年11月參加安徽省教育學會主辦的“全國著名教育專家中學新課標解讀暨精品課堂展示和中小學校務管理會”的學習；2013年3月參加北京師范大學組織的“全國中小學德育管理與班主任工作創(chuàng)新研修班”的學習；2013年4月參加上海銘師培訓中心組織的“長豐縣骨干教師高級研修班”的學習；2014年4月參加安徽師范大學承辦的“長豐縣骨干教師高級研修班”的學習；2014年10月參加在淮南舉行的“全國中小學班主任能力培養(yǎng)與師德提升高級研修班”的學習等等。通過學習，他的教育教學水平，德育工作能力，班級管理經(jīng)驗達到了進一步提高。

在十年的班主任工作中，李玉貴老師始終堅持不斷學習外，也不斷鉆研，總結工作經(jīng)驗，所撰寫的《激情是最大的師德》榮獲縣德育論文一等獎，并被刊登在教育學刊上；另一篇論文《如何教育留守兒童》榮獲《德育報》德育論文國家級二等獎等等。

此外，李玉貴老師在積極投身農(nóng)村教育事業(yè)的同時，還積極參加社會公益教育事業(yè)。為響應黨和政府“全民健身運動”的推廣和普及，他從緊張的工作中擠出時間參加學習培訓，獲得“合肥市社會體育指導員”資格證書，并利用業(yè)余時間積極向農(nóng)村留守老人和兒童推廣和普及相關體育知識與運動技能，受到周邊群眾的喜愛和歡迎。“雄關漫道錚如鐵，而今邁步重頭越”，十幾年的農(nóng)村教育工作踐行了他立志投身農(nóng)村教育事業(yè)的志愿，他付出了很多艱辛和汗水，也收獲了諸多的快樂和榮譽。今后，相信他仍將會滿懷激情的堅守在最偏遠的農(nóng)村教育陣地上，成為一名優(yōu)秀的鄉(xiāng)村好教師。

第五篇：江淮好教師”候選人先進事跡介紹

“江淮好教師”候選人先進事跡介紹

日前，按照安徽省教育廳、安徽省中小學幼兒園教師獎勵基金會《關于開展“江淮好教師”評選活動的通知》(皖教師秘[2012]34號)，阜陽在全市開展學習和推薦活動，經(jīng)過自下而上的認真推薦、評比、公示，嚴格對照條件、標準，決定推薦孫啟超等八位同志為阜陽“江淮好教師”候選人。王小紅老師簡介

王小紅，小學語文高級教師、安徽省特級教師、全國第七屆青年教師閱讀教學觀摩活動特等獎獲得者、安徽省第三屆教壇新星，安徽省小語會常務理事，阜陽市勞動模范，阜陽市第六批拔尖技術人才，阜陽市名師，阜陽市學科帶頭人，阜陽市優(yōu)秀教師，阜陽市小學語文兼職教研員，阜陽市小語會副理書長。王小紅刻苦鉆研教材，積極參加各類教學比賽，在2008年的教壇新星比賽中，脫穎而出，被確定為安徽省的唯一代表參加全國第七屆青年教師閱讀教學觀摩活動，所執(zhí)教的《為中華之崛起而讀書》一課，受到評委和聽課老師的一致好評，獲得特等獎殊榮。2008年以來，王小紅老師先后應邀到廣州、北京等地執(zhí)教觀摩課及學術報告30余次，多次在市、區(qū)教研活動中執(zhí)教公開課及講座。被聘為安徽省特崗教師培訓講師、“國培計劃”培訓授課教師。她所撰寫的多篇論文獲國家級、省、市級教育教學論文評比一、二等獎，發(fā)表專業(yè)論文20余篇，參與的市級科研課題已經(jīng)結題，省級課題取得階段性成果。王國順老師簡介

王國順，長期扎根農(nóng)村教育，40年如一日。為使學生聽懂學會，上好實驗課，克服困難，自費研制教具累計750多件，其中可定型生產(chǎn)3件?！哆x礦機》已編入《試驗與制作》教材中，獲國家專利10余項，發(fā)表論文40余篇。指導師生制教具1300多件。為籌措經(jīng)費，他在鄉(xiāng)下收過廢品、去外地拉過煤，平日里省吃儉用，把省下的每一分錢幾乎都用來做教具了。為學校節(jié)約了資金近20萬元，影響巨大。他曾10多次出席省、國家級等大型物理教育學術研討交流會，受到科學家錢三強、楊振寧，等知名人士的親切接見。2011年區(qū)教育局發(fā)起向王國順同志學習的通知，他應邀做培訓和報告會達20多場，與會人員5000多人次。大家一致認為他的成績突出事跡典型，可學可比，不愧是他們身邊的活雷鋒。2010年他在中國北京舉辦的《國際物理教育論壇會》上.面對百名國內(nèi)外教育專家學者做經(jīng)驗介紹，不時贏得掌聲。安徽青年報編發(fā)了通訊“從三尺講臺走向國際論壇的鄉(xiāng)村教師---王國順”，予以報道。戎衛(wèi)武老師簡介

戎衛(wèi)武，男，現(xiàn)年40歲，本科學歷，小學高級教師，安徽省優(yōu)秀教師，阜陽市教壇新星，阜陽市學科帶頭人。在教育教學方面，戎衛(wèi)武同志能堅持學習、大膽創(chuàng)新，使他具有過硬的教學基本功、較高的教育教學能力，取得了豐碩的教學成果。多次承擔市縣級的公開課任務;多次在市縣級教學大賽中一等獎;2007年參加第六屆全國新世紀小學數(shù)學課程與教學研討會，所作課《擺一擺》榮獲一等獎;2008年獲阜陽市“教壇新星”稱號。戎衛(wèi)武老師師德高尚、業(yè)務精湛、為人師表，在學生和教師中具有良好的人格魅力，深受學生愛戴和同行尊敬。學生家長滿意，享有較好聲譽。2007年被評為安徽省優(yōu)秀教師?！皼]有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草”，正是這樣的小草精神，使得戎衛(wèi)武老師能“靜下心來教書，潛下心來育人”，在平凡的崗位上做出了平凡而又不平凡的貢獻。宋培武老師簡介

宋培武，中共黨員，畢業(yè)于安徽師范大學數(shù)學系。從1984年到現(xiàn)在已經(jīng)在農(nóng)村教學第一線連續(xù)工作28年。1998年被聘為中學數(shù)學高級教師，1989年被評為“阜陽地區(qū)優(yōu)秀教師”;2004年被評為“阜陽市優(yōu)秀教師”;2007年被評為“阜陽市首批骨干教師”;2008年被評為“阜陽市教壇新星”;2009年被授予“安徽省中學特級教師”稱號;2010年被評為“首屆阜陽市名師”;多年擔任班主任工作和初中數(shù)學教學工作，教育教學成績突出。同時，從2005年到現(xiàn)在一直擔任潁州區(qū)九年級數(shù)學中心教研組組長、潁州區(qū)教研室數(shù)學兼職教研員;2008年——2011年被聘為阜陽市中小學教師繼續(xù)教育專任教師;2010年被聘為“國培計劃”——安徽省農(nóng)村骨干教師“贏在課堂”遠程培訓項目省級輔導團隊輔導專家。2011年擔任阜陽市首屆數(shù)學名師工作室主持人。他的教育教學理念是：“以學生為師，與學生同行?！?李子全老師簡介

李子全，男，1964年10月出生。1984年7月畢業(yè)于利辛縣師范學校，大專學歷，中共黨員，小學高級教師?，F(xiàn)任潁泉區(qū)蘇屯中心校新集小學教師、校長。近30年來，一直扎根在兩區(qū)三鄉(xiāng)交界的偏僻鄉(xiāng)村從事教育教學工作。始終扮演著“數(shù)學老師、班主任、學生護送員”等多種角色，和其他教師一樣每周任課22節(jié)以上。為給學校節(jié)省開支，學校里凡是教師能干的活，都帶著教師干或自己干，和教師一起壘墻頭、修校舍、修廁所、修水道??。始終堅守教學第一線，所任學科教學成績始終居中心校前列。注重學習和教育教學研究，曾被推薦參加國家級骨干教師培訓。公開發(fā)表論文3篇，10多篇論文分獲市區(qū)級一、二等獎，優(yōu)質課獲區(qū)二等獎，教學設計獲區(qū)一等獎。榮獲區(qū)級“先進教育工作者”、“優(yōu)秀德育工作者”、“教壇新星”、阜陽市級“骨干教師”、安徽省“優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”等榮譽稱號。任校長以來，帶領廣大教師踏實苦干，使一個以前頻臨癱瘓的村小，成為教學質量連續(xù)5年居全中心校第一的先進單位。學校在2004年被區(qū)委、區(qū)政府評為“先進單位”，2011年被命名為“平安校園”。孫啟超老師簡介

孫啟超，中共正式黨員，中學語文高級教師，本科畢業(yè)，山西師大在職研究生;1962年1月出生，1978年9月參加工作，一直在農(nóng)村中學從事教學第一線工作，教齡達31年，現(xiàn)仍在呂寨中學擔任語文教師。課堂教學方面，立足講臺，崗位成才，先后五次在市、縣中學語文優(yōu)質課、多媒體教學大賽獲獎;輔導、指導學生參加市、縣各項活動、比賽，李芳等10余人獲獎?？炭嚆@研業(yè)務，勇于創(chuàng)新，教學研討結合。所寫教育教學論文15次榮獲全國中語會、全國語文學習專業(yè)委員會、阜陽市教育局、臨泉縣教育局教研室、中語會一、二、三等獎。2011年，孫啟超主持的課題“信息技術環(huán)境下學生綜合素質培養(yǎng)的研究”，批準為安徽省“十二五”教育信息規(guī)劃“省重點”課題。2002年11月，孫老師被評為臨泉縣第二屆“骨干教師”。2008年10月，孫老師被授予臨泉縣第一屆初中語文“教學能手”榮譽稱號。2011年12月，“第二屆全國百佳語文教師” “教學設計與板書” 進京展演獲B等獎。2001年9月榮獲阜陽市優(yōu)秀教師一次，臨泉縣優(yōu)秀教師一次，全國語文學習專業(yè)委員會優(yōu)秀教師一次，全國中語會優(yōu)秀教師二次，臨泉縣師德師風先進個人一次。2011年9月，被評為“安徽省優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”。2012年3月，被評為 “第二屆全國百佳語文教師”。李梅老師簡介

李梅，女，1969年7月出生，中共黨員，安徽省界首市人，本科學歷，小學高級教師，1990年7月畢業(yè)分配到安徽省界首市新華幼兒園開始從事幼兒教育工作，先后擔任音樂、語言、科學、體育等各學科教師、年級組長、業(yè)務園長。22年來，她刻苦鉆研，勤學苦練，從不計較個人得失，把所有的愛全部傾注在幼兒身上，把所有的情全部灑在幼教事業(yè)上，結出了累累碩果，取得了顯著成績。她曾先后獲得“安徽省優(yōu)秀教師”、“界首市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽稱號。她撰寫的論文獲國家級省級組織的論文比賽一、二、三等獎。她大愛無聲，甘做愛的譜樂人。她愛孩子賽媽媽、愛園勝愛家、愛同事似姐妹。她好學、勤學，始終以一個教育領跑者的姿態(tài)勇立潮頭不言敗。她以教帶研，重視從理論的高度上提煉、升華自己的實踐經(jīng)驗，力攀事業(yè)新高峰。她言傳身教，甘為人梯終不悔。她帶病工作，堅定信念永不移。近兩年來她先后查處患有惡性淋巴腺瘤和乳腺瘤，兩次手術治療。由于對幼兒園和孩子大愛在心，她始終頑強地與病魔抗爭著。雖未完全康復，他仍拖著病體努力地工作。幼兒園招生現(xiàn)場有她的身影，幼兒園六十周年校慶她積極籌備并擔當主持??22年來，她以一份博大的胸懷，一顆無私的愛心，一種蓬勃的精神默默地奉獻著，耕耘著，就像春天的使者，呵護著一個個學生茁壯成長，用自己獨特的人格魅力感動著學生，也影響著身邊的年輕教師。22年幼教路她用愛心來丈量。孫海燕老師簡介

孫海燕，女，中學高級教師，安徽省省教壇新星、安徽省教育系統(tǒng)勞動模范、安徽省模范教師、全國優(yōu)秀教師、阜陽市第四批專業(yè)技術拔尖人才、阜陽市首屆中學英語學科帶頭人、阜陽市首屆名師、阜陽市孫海燕名師工作室主持人。從1993年畢業(yè)工作至今，她踏上神圣講壇已19年有余。19年的歲月，有陽光麗日，也有苦雨凄風。但無論何時何地，身為人民教師的她，從未失去一個人類靈魂工程師應有的堅守與執(zhí)著，夢想與激情。這期間，她經(jīng)歷了工作之初，以初生牛犢不怕虎的精神參加首屆教壇新星評比活動，一路高歌一路進步的壯志豪情;這期間，她經(jīng)歷了工作不久，父母就因病相繼去世，年紀輕輕的她一邊忍著失去親人的重創(chuàng)，一邊照顧年幼的弟弟，還要承擔繁重的教學任務的不易與艱辛;這期間，她也曾考取國家出國留學獎學金，忍痛離開年幼的兒子，遠赴英倫，異國他鄉(xiāng)覓真知;這期間，她實實在在地體驗了作為一個人民教師“竭盡全力、傾盡所愛、真心奉獻”的無悔真情。從1993畢業(yè)之初分配到一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學任教，到現(xiàn)在任教于省示范重點中學，不變的是她那顆熱愛教育事業(yè)、熱愛學生的赤誠之心。對待學生，她永遠像一束溫暖的陽光，照進孩子們的心房;對待同事，她象一只靈動的燕子，熱情、開朗，樂觀而又堅強的性格感染著每一個人;對待工作，她愛得執(zhí)著，專求精深，那份熱情與摯愛，一如當年。她興趣廣泛，天生一幅好嗓子的她在三尺講臺，唱出她精彩的人生，成為校園里一道最為靚麗的風景。