第一篇：1.莫旗小學科學教學常規(guī)要求

莫旗小學科學教學常規(guī)要求

小學科學課程改革以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。修訂小學科學教學常規(guī)，力求體現(xiàn)這一課程理念，規(guī)范科學教學行為，從而更好地提高教育教學效率，實現(xiàn)課程培養(yǎng)目標。

一、制訂教學計劃

1.制訂教學計劃前，要認真學習課程標準，明確各項要求，正確理解課程的基本理念。

2.通讀全冊教材，了解教材編寫的意圖以及本冊教材在學段中所處的地位和作用，結(jié)合學生實際確定學期教學在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面應(yīng)達到的基本要求，根據(jù)各單元內(nèi)容科學地制訂教學計劃。

3.關(guān)注學科信息，了解小學科學教學改革的動態(tài)及相關(guān)資源，為制訂教學計劃作參考。

4.教學計劃內(nèi)容一般應(yīng)包括教學目標、學情分析、教學重點、教學進度、教學措施、科學探究實驗以及學期教改研究專題等內(nèi)容。

5．小學科學課程是實踐性很強的課程，科學實驗是學生科學探究的重要方式，因此，平時必須切實抓好實驗教學。

二、備課 1.備課工作是課堂教學的關(guān)鍵。備課要深入鉆研教材，閱讀教師用書等相關(guān)資料，弄清教材編寫意圖及思路,明確 “觀察”、“實驗”、“思考”、“制作”等活動要求。

2.分析學情，確定每堂課的教學目標。教學目標一般應(yīng)包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的內(nèi)容。

3.按照教學目標，整合優(yōu)化教學內(nèi)容。準確把握教材的深度和廣度，明確本節(jié)教材在整個教材中的地位和作用，確定教材的重點、難點；充分利用和開發(fā)學校、家庭、社區(qū)等課程資源，對教材進行創(chuàng)造性的科學加工。

4.寫好教案。教案要詳略得當，過程清楚。教案一般應(yīng)包括：教學目標、教學重點和難點、教學內(nèi)容，課時安排、教學準備、教學過程、板書設(shè)計、作業(yè)，以及教學反思與后記。

5.根據(jù)教學內(nèi)容，做好課前教學儀器、材料（如：實物、模型、標本、圖片、儀器、實驗報告表、多媒體課件等）的準備。上課前要熟悉教具、學具及儀器設(shè)備的使用方法，熟悉實驗操作程序等。有些器材可能存在某些問題，上課前一定要事先進行演練，保證教學的順利進行。提倡教師自己開發(fā)教具和學具，鼓勵學生自己帶些與教學有關(guān)的實物和材料。

三、上課

1.嚴守上課時間，上課帶齊、帶足實驗材料和必要的教學資料。2.課堂上教師的著裝要得體整潔，精神要飽滿。教態(tài)要自然、親切。堅持用普通話進行教學。語言準確、生動，簡練、流利，富有感染力。

3.上課期間禁止攜帶通信工具，中途不得隨便離開教室或從事與教學無關(guān)的活動。

4.課堂上要圍繞教學目標開展教學活動，做到思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，重點突出，突破難點。板書及時、規(guī)范。

5.在教學活動中，教師應(yīng)創(chuàng)造民主、平等的新型師生關(guān)系和寬松、和諧、教學開放、鼓勵互動的課堂教學環(huán)境，積極開展小組學習，為每個學生提供參與學習、展示自我的時間、空間。

6.結(jié)合教材內(nèi)容，認真做好演示實驗和分組實驗，做到實驗操作規(guī)范、儀器設(shè)備使用正確。注意培養(yǎng)學生的安全意識和良好的實驗習慣，及時指導(dǎo)學生整理實驗材料和記錄。

7.科學合理地運用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高課堂教學效率。

8.注意課堂信息的反饋，調(diào)控教學進度和方法，寫好教學后記。

9.在戶外（如生物園等）進行教學活動時，要根據(jù)本校情況提出各項活動要求，特別要強調(diào)安全問題。

四、作業(yè) 必要的、適量的作業(yè)對鞏固學習、檢查教學效果、對后續(xù)的科學探究活動的開展、提高教學質(zhì)量有重要的作用。1.根據(jù)教學內(nèi)容的需要，可適當布置一些作業(yè)，形式包括材料準備、觀察、記錄、制作或知識延伸等。布置課內(nèi)、課外的探究活動作業(yè)前，要強調(diào)注意安全，強調(diào)準備的材料要無毒、無害、干凈衛(wèi)生、符合實驗要求。

2.對學生課外短期或長期的探究活動過程要跟蹤，定期進行指導(dǎo)、檢查、評定，必要時要求家長配合檢查、指導(dǎo)。

3.為了樹立榜樣，交流學習探究的經(jīng)驗和成果，鼓勵開展科學探究活動，對優(yōu)秀而典型的作業(yè)在班內(nèi)、校內(nèi)或網(wǎng)上進行適當?shù)恼故?、交流?/p>

五、輔導(dǎo)

1.輔導(dǎo)包括堂上輔導(dǎo)和課外輔導(dǎo)。課內(nèi)外要注意信息的收集，及時掌握學習動態(tài)，并有針對性地開展各種形式的輔導(dǎo)活動，提高學生學習科學的興趣和水平。

2.面向全體學生要滲透于教與學的各個環(huán)節(jié)。既要有集體輔導(dǎo)，又要有個別輔導(dǎo)。貫徹因材施教的原則，根據(jù)學生學習的不同情況進行分類指導(dǎo)。指導(dǎo)能力強的學生輔導(dǎo)小組內(nèi)學習能力欠佳的同學。對缺課的學生做好補缺輔導(dǎo)工作。

3.開放實驗室期間，教師要做好管理和指導(dǎo)工作。4.對輔導(dǎo)參加興趣小組活動或競賽活動的學生，要有計劃，有內(nèi)容，有目的，講求實效，在輔導(dǎo)中注意培養(yǎng)學生的參與意識、合作意識和提出問題、解決問題等各方面的能力,為開展質(zhì)量高的科學探究學習活動和參加各類比賽儲備優(yōu)秀的人才。

六、評價

1.要明確科學課程教學評價的目的、內(nèi)容、方法，注重發(fā)揮評價的應(yīng)有作用。

2.注重發(fā)展性評價。重視個人和集體的發(fā)展，讓學生在積極的評價活動中享受到成功的喜悅，增強學習的信心和動力，在評價中不斷進步和成長。

3.評價方法要多樣化。平時或期未對情感態(tài)度價值觀、科學探究和科學知識的評價，采用教師觀察、問卷、實驗操作、作業(yè)、杰出表現(xiàn)記錄、測試與考查、作品分析、成長記錄袋、評定量表等方式方法，并根據(jù)教師評、學生自評、小組評、家長評等情況，按等級進行記錄，全面反映學生實際的學習與發(fā)展狀況。

（七）教學研究常規(guī)

1．根據(jù)學校教學工作計劃和市學科教研工作要點和教學常規(guī)要求，結(jié)合本校的教學實際情況，由組長擬訂學科組工作計劃，經(jīng)學科組集體討論通過后，在開學初交送學校教導(dǎo)處。

2． 組長要做好活動安排，并落實各項工作。

3.組織本學科教師學習課程標準、學科常規(guī)和相關(guān)理論，加強學科整合，研究教材，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4.堅持集體備課（每月一次或一次以上），資源共享。積極參加聽課活動，認真寫好聽課記錄、體會。5.組織學科教師開展校本研究。根據(jù)教學要解決的問題開展有針對性的、有方案、有組織的課題研究。并根據(jù)教研計劃，上好帶研究主題的研究課、匯報課、展示課、評優(yōu)課。

6.教研活動要有主題，有記錄。有關(guān)材料（如記錄本、相片、教案、報道等）要存檔。反映過程的必要材料及重要的資料要有電子文檔?；顒拥拈_展情況要及時向主管部門匯報。

第二篇：莫旗體育教學常規(guī)檢查要求

體育學科教學常規(guī)檢查具體要求

體育教學常規(guī)包括備課、上課、考試與評價等基本內(nèi)容。建立并落實教學常規(guī)是規(guī)范教學秩序、提高教學質(zhì)量、全面推行素質(zhì)教育的重要保證。

為適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，扎實推進基礎(chǔ)教育課程改革，促進我旗體育教育教學質(zhì)量的全面提高，結(jié)合我旗實際情況，特制定本常規(guī)檢查具體要求。

一、三表兩計劃齊全、可實施性強。

教師教學計劃由各任課教師制定，在開學后一周內(nèi)完成。各任課教師在制訂計劃時要依據(jù)學校教學工作計劃的總體精神，結(jié)合學生實際，明確本學期總的教學任務(wù)，明確各單元教學內(nèi)容在教材中所處的地位、作用，以及各章節(jié)之間的相互聯(lián)系，充分估計到完成教學任務(wù)可能遇到的問題和困難，擬定教學進度，提出教學中應(yīng)注意的問題和改進措施。

二、備課、教案書寫提前量一周。若一名教師教授不同年級段的課程，需一個年級段寫詳案，其他寫簡案。

1.認真鉆研體育教學目標和教材，明確本學科的教學目的和任務(wù)。熟悉理解教學目標規(guī)定的各項教材意義與要求，掌握教材縱橫之間的關(guān)系。嚴格執(zhí)行教學進度要求，制訂好學年、學期、單元、課時目標。

2.根據(jù)本學科的特點，備課時應(yīng)考慮到以下幾個方面：

⑴熟悉教材，掌握教材的操作及時，并能做正確的講解與示范。⑵全面了解學生，合理安排運動負荷和密度。

⑶充分利用場地器材。

⑷根據(jù)教材、學生、場地、器材的實際情況，選擇有效的組織教法。

⑸盡量發(fā)掘教材的教育因素，使學生受到一定的思想品德教育。

3.每節(jié)課都有明確的教學目標，而且具體，符合客觀實際。應(yīng)將發(fā)展學生身體素質(zhì)和掌握“三基”、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力、進行思想教育有機的結(jié)合起來，重視學生的身心健康發(fā)展。

4.每節(jié)課教材內(nèi)容要體現(xiàn)“少而精”，正確的分析和掌握教材的重點和難點。選擇教法要利于學生的學習鍛煉；有利于調(diào)動學生的積極性；有利于合理的增大課的密度和強度。

5.安排好課的組織工作，精心設(shè)計教學步驟，使課的結(jié)構(gòu)緊湊合理，時間與器材得到充分利用。

6.建立組內(nèi)集體備課和教研活動制度。深入鉆研教材，集思廣益，精益求精，探索教學改革。教案書寫工整、清楚、層次分明，并能提前一周寫好教案。

三、上課、課中和課后

1.準時集合上課，認真考勤，做好記錄，檢查學生服裝及不安全因素。

2.上課禮節(jié)。文體委員整好隊后，下達“立正”口令，師生問好。隨后報告出席人數(shù)和缺席人數(shù)。教師宣布課堂任務(wù)。

3.教師安排見習生。

4.認真實施教學目標，緊緊圍繞教學目標組織課堂活動。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動學生的學習自覺性和積極性注意課堂中的信息反饋，及時調(diào)整和矯正，不斷提高課的質(zhì)量。

5.講解示范要準確無誤，做到語言精練、動作優(yōu)美、突出重點、難點。并注意位置與時機。

6.教態(tài)親切，用語清晰、簡練，生動、形象，并準確的使用術(shù)語。

7.指導(dǎo)方法，啟發(fā)學生積極思維，培養(yǎng)學生自學、自練、自調(diào)、自控等能力，養(yǎng)成良好的學習行為和鍛煉習慣。

8.注意教學環(huán)境衛(wèi)生和安全。做好準備和整理活動，加強體操教學的保護與幫助，防止傷害事故的發(fā)生。

9.教育學生要熱愛勞動，愛護公物，培養(yǎng)學生自覺愛護場地器材的良好習慣。

10.科學地分配和掌握時間，嚴密組織教學過程。下課前要集合學生進行小結(jié)，布置課后練習（作業(yè)），下課時，師生相互說“再見”

11.組織學生收送體育器材。

12.教師要及時摘要記載教學效果，得失事例和點滴體會，不斷改進教學。

附：

體育課如何備課

一、對體育課備課的認識：

1、備課的概念：課前的一切準備工作都稱為備課。如：熟悉材料、研究新課標、收集材料、查閱有關(guān)資料、了解學情、準備器材、選擇教法、學法、設(shè)計教案等。備課其核心是課堂教學設(shè)計，它是衡量一個教師的教學工作是否認真的重要條件，備課是一個整體概念，不能簡單的理解為備課就是寫教案，必須把備課當做是教學工作中一項整體工程來對待。

2、備課的作用：備課是上好課的前提，是教師職業(yè)的基本任務(wù)之一，也是重要的教學基本功，備課是加強教學的科學性、計劃性、預(yù)見性、發(fā)充分揮教師主導(dǎo)作用的重要環(huán)節(jié)。你備好了課，不一定能上好課。但你要上好課必須要備好課。從這個意義上講，無論是素質(zhì)好的青年教師，還是有經(jīng)驗的老教師都需要認真?zhèn)湔n。

3、什么是備課？

讓我們先看看什么不是備課

（1）備課不是“不得已而為之”

（2）備課不是寫教案

（3）備課不是把教案寫成講稿

（4）備課不是教師自我講授的安排

4、備課是什么

（1）備課是教學設(shè)計

（2）備課是對教學資源整合、開發(fā)、利用的過程。

（3）備課是知識的內(nèi)化與活化

（4）備課是對學生的關(guān)注與研究

（5）備課是教師再學習的過程。

二、新課改下備課的新特點

1、由靜態(tài)備課向動態(tài)備課轉(zhuǎn)變

2、有經(jīng)驗型備課向研究型備課轉(zhuǎn)變

3、由文字教案向文字與思維相結(jié)合的教案轉(zhuǎn)變

4、由個人備課向個人與集體合作備課轉(zhuǎn)變

三、如何備好體育課

1、備課標

（1）新課標追求的方向

（2）滲透課標中的四大課程理念

（3）依據(jù)課程目標確定教學內(nèi)容

（4）依據(jù)學習目標選擇恰當?shù)慕虒W方法

（5）充分利用課標中的案例開展探究活動

2、備課程資源

（1）備教材：根據(jù)學校條件，合理選擇和使用教材，注重學生身體練習。

（2）備器材：師生互動、自制體育器材、游戲器材，一物多用。

（3）備其他課程資源：準備好各個教學環(huán)節(jié)所需要的信息、資源和場地、器材等是教學順利進行的保證。例如：器材的替換問題，教師必須在課前經(jīng)過多次試做成功或效果較好，才能在課堂上實施。

3、備學生

（1）被學情

（2）備學法 4備教師

（1）備觀念

（2）備教法

第三篇：1.莫旗小學數(shù)學學科教學常規(guī)(完整版)

莫旗小學數(shù)學學科教學常規(guī)要求（試行）

——備課常規(guī)——

備課是一切教學常規(guī)活動的起始階段，更是教師自我提高的有效方式。為了進一步規(guī)范小學數(shù)學教師的教學行為，做到備課為教學服務(wù)，為提高教師的教學水平服務(wù)，為新課程的順利實施服務(wù)，促使學校從“粗放型”管理走向“精細化”管理，基于以上思考，特制定本細則。

一、學期教學計劃

學期初，要認真領(lǐng)會《數(shù)學課程標準》理念，通覽全冊教材及有關(guān)教學資源，并依據(jù)學校工作計劃，結(jié)合本班學生實際，制定切實可行的計劃。教學計劃主要內(nèi)容包括：

1．學生情況分析。主要分析本班各層次學生的知識與技能、解決問題能力、學習習慣、情感、態(tài)度與價值觀等方面。

2．教材內(nèi)容分析。把握本冊教材與前、后教材的聯(lián)系，理清本冊知識脈絡(luò)；在明確各單元內(nèi)容在全冊教材中的地位和作用的基礎(chǔ)上，確定教學目標、重難點。

3．教學具體措施。教師要依據(jù)學科教學、學生的學習現(xiàn)狀、存在的實際問題，寫清具體、明確、易行的措施，體現(xiàn)一定的針對性、實效性和可操作性。

4．教學進度表。以表格的形式呈現(xiàn)，教師要寫出單元和課時的教學時數(shù)及各部分教學內(nèi)容的課時分配和時間安排。

二、設(shè)計教學方案

備課要備教材、備學生、備教法和學法。要做到提前一周備課。體現(xiàn)個人教學特色。采用電子備課教案的要在每一個環(huán)節(jié)寫出備課意見及建議且有二次備課的痕跡。反思杜絕泛泛的描述，要針對教學中生成的問題寫，做到具體有實效。根據(jù)新課程理念，在備課過程中要注意以下幾方面：

1．關(guān)于教材內(nèi)容的處理

注重梳理教材的體系，通讀教材，正確理解教材的編寫意圖，認真鉆研挖掘教材，理解數(shù)學知識的本質(zhì)，明確知識的生長點、重點、難點、關(guān)鍵點和延伸點。并注意挖掘內(nèi)隱的數(shù)學思想方法，適時創(chuàng)造性地使用教材?！梢詫滩倪M行取舍、調(diào)整順序或重組；在現(xiàn)實生活中存在著豐富的教學資源，教師可以適當選擇學習材料。

2．關(guān)于教學目標設(shè)置

關(guān)注“四基”（基本知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗），扎實有效地開展課堂教學。注重聯(lián)系學生生活實際，引導(dǎo)運用數(shù)學的思維方式進行思考，關(guān)注問題解決能力的培養(yǎng)，了解數(shù)學的價值，提高學習數(shù)學的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣。

認真學習新課程標準，根據(jù)教材和學生實際，參考教參，自己設(shè)置明確、具體、可操作性強的教學目標，并將教學目標定位為知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面。這三維目標是一個整體，備課時就要考慮三維目標的整合，實踐時方能做到三位一體。

3．關(guān)于教學方式與學習方式的選擇

根據(jù)教材與學生的實際，靈活、合理選擇教學方式與學習方式，要特別注重如何學習，以學定教，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究等學習方式，把自己從傳統(tǒng)的一包到底的角色中解脫出來，定位為一個組織者、引導(dǎo)者、合作者。

4.關(guān)于教具、學具的準備

認真準備教具，引導(dǎo)學生準備恰當實用的學具。一年級學生必須人人有小棒。各年級必備教具齊全。

5．關(guān)于教學過程的設(shè)計

教學過程的設(shè)計要徹底改變傳統(tǒng)僵化的單一的結(jié)構(gòu)形式。好的教學過程設(shè)計應(yīng)是一種框架，一種指向，一種強烈的優(yōu)化意識，應(yīng)該是大氣、粗放、機動、可變的，以便盡情地張揚教學個性，并為表現(xiàn)教學機智留足空間，能夠有效處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。撰寫時，關(guān)于流程設(shè)計方面詳略要得當，對重、難點的處理環(huán)節(jié)要詳寫。

①導(dǎo)入環(huán)節(jié)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)主要是通過教師巧妙的“導(dǎo)”，讓學生全身心的“入”，要通過適當內(nèi)容或簡短語言，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。

②問題設(shè)計。問題的設(shè)計要具體、明確、適宜，要有啟發(fā)性、層次性、條理性和探究性，有一定的思考價值和思維廣度（即發(fā)散性、開放性）。

③獲取過程。教學設(shè)計要把落腳點放在引導(dǎo)學生參與學習過程上，應(yīng)著重突出師生活動的內(nèi)容、形式、時間、空間的安排以及對重難點的處理，要重點體現(xiàn)教法和學法。

④練習設(shè)計。圍繞教學的關(guān)鍵點精心設(shè)計，要有趣味性、針對性、層次性、開放性和應(yīng)用性，做到有利于掌握知識、形成能力，體現(xiàn)數(shù)學學習的價值。

⑤布置作業(yè)。精選習題，難度適當，份量適中，關(guān)注減輕學生過重課業(yè)負擔。6.備板書設(shè)計

7．關(guān)于教后反思的撰寫

用新課程理念、新教學方式來備課、教學，教學思想、教學方式、學習方式等全面的更新，必定會讓我們產(chǎn)生許多困惑、迷惘與問題，可能有成功的體驗，也許會有更多的失敗的教訓，應(yīng)該及時將這些體會與認識以及對教學效果的自我評價和原因分析記錄下來，形成教后反思，這是最有價值的第一手教學研究資料。

——上課常規(guī)——

為進一步有效落實備課常規(guī)，提高課堂教學質(zhì)量結(jié)合我旗小學數(shù)學教學實際，特制定小學數(shù)學學科的上課常規(guī)。

課堂是學生學習數(shù)學的主要場所，教師必須充分做好課前準備，按課表上課、準時進入課堂，不空堂、不拖堂、不許擅自離開課堂或做與課堂教學無關(guān)的事。在上課過程中，就努力做到以下要求：

1.精神飽滿地投入到教學活動中去，教態(tài)親切、自然，語言清晰、生動、準確。板書工整、布局合理、書寫工整、作圖準確、重點突出。

2.教學要突出學生的主體地位，保證學生有充分的動手、動口、動腦的機會和時間。面向全體學生，學習活動的組織兼顧不同層次的學生。關(guān)注學生間的互幫互學，建立良好的學習共同體。

3.有效組織好學生的學習活動。

①強化三分鐘口算訓練。三分鐘口算訓練屬于課堂40分鐘以內(nèi)，三分鐘是虛指，可根據(jù)教學內(nèi)容適當增減口算量?？谒愕囊螅喊杨}讀清楚；適度安排“說算理”；得數(shù)算準確。

②新課引入的多種方法中要凸顯復(fù)習引入的作用。

新課引入的要求：針對教學內(nèi)容或?qū)W生的年齡特點及認知水平設(shè)計；直接提出有價值的數(shù)學問題，注重引發(fā)學生的數(shù)學思考；引入后直接出示課題；引入時間控制在5分鐘之內(nèi)。

③要突出重點，突破難點。動手實踐、小組討論等環(huán)節(jié)的安排要有明確的數(shù)學教學目的，注重實效。提問要簡潔明了，有思考價值，鼓勵學生質(zhì)疑問難，發(fā)表自己的見解。

④課堂教學時間分配合理，結(jié)構(gòu)科學。要留有學生獨立思考和基本練習的時間。

⑤認真組織好課堂的練習與反饋，及時調(diào)節(jié)，練習要有梯度、層次，適應(yīng)絕大部分學生，對學困生有針對性的措施和方法。

4.注重學生數(shù)學習慣的培養(yǎng)。從“聽、說、想、練”等方面入手，培養(yǎng)學會傾聽，會用數(shù)學語言完整表達數(shù)學思維，善于從多角度獨立思考，規(guī)范書寫等良好習慣。

5.處理好教學中預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。充分發(fā)揮師生雙邊在教學中的主動性和創(chuàng)造性，根據(jù)學情及時調(diào)整教學方法、教學節(jié)奏和教學設(shè)計。提倡教后反思，及時總結(jié)提高。

6.不同課型的課堂教學要求

①計算教學：必須注重算理的理解和算法的掌握；強調(diào)算法多樣化的同時注重算法的優(yōu)化及算法的熟練化；計算方法的歸納要適時，要水到渠成，不能過早也不能不總結(jié)；重視估算；注重驗算習慣的培養(yǎng)。

②應(yīng)用題教學：要從紛繁的信息中提取有效信息，為學生呈現(xiàn)完整的應(yīng)用題；強化數(shù)量關(guān)系教學；注重分析應(yīng)用題的方法，使學生分析應(yīng)用題有方向，有抓手；培養(yǎng)學生敘述分析過程的能力；重視特殊應(yīng)用題的解題方法；重視線段圖在應(yīng)用題教學中的作用，高年級學生要會畫線段圖。

③圖形與幾何教學：加強直觀操作、演示和實驗，促進學生形成清晰表象；鼓勵學生動手實踐，豐富活動經(jīng)驗；高年級培養(yǎng)學生繪制簡圖；要強化學生的應(yīng)用意識，注重培養(yǎng)學生的空間觀念；位置與方向的內(nèi)容適當降低教學要求。

④實踐與綜合應(yīng)用教學：第一學段以實踐活動為主題，第二學段以綜合應(yīng)用為主題。教師要幫助學生復(fù)習已有的知識和回憶已有的經(jīng)驗；強化自主探索和合作交流；注重培養(yǎng)學生自己收集整理信息的能力；社會調(diào)查、教具學具的準備教師要提前安排布置。

⑤復(fù)習課教學：復(fù)習課教學中要注意體現(xiàn)知識內(nèi)容的整體性，應(yīng)該把零散的知識內(nèi)容加以整理，尤其是單元和期末復(fù)習要形成體系；復(fù)習課教學中注意復(fù)習方法要新穎，不要一題一題不停的羅列講；復(fù)習課不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，也不能上成教師的一言堂，應(yīng)做到有講有練，至少講練為3：1；要合理安排復(fù)習課的時間。如畢業(yè)復(fù)習中分類復(fù)習、綜合復(fù)習、查漏補缺等所占時間，教師要有計劃。

7.數(shù)學教師語言要科學、規(guī)范、嚴謹、邏輯性強，要培養(yǎng)學生使用數(shù)學語言的能力。

8.根據(jù)教學內(nèi)容、學生的具體情況和學校教學設(shè)備的實際，正確運用現(xiàn)代教學手段但要注意和傳統(tǒng)教學手段相結(jié)合。網(wǎng)上下載的課件要切合自身教學。9.練習本使用做到四規(guī)范。規(guī)范用本、規(guī)范用筆、規(guī)范用尺、規(guī)范格式。

——作業(yè)布置和批改常規(guī)——

作業(yè)與批改是課堂教學的延續(xù)，是學生鞏固所學知識、反饋教與學的效果、改進教與學的重要手段，更是激發(fā)學生學習興趣和培養(yǎng)學生良好習慣的重要平臺。為促進教師加強對作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)的研究，特制定本常規(guī)。

一、作業(yè)布置

1．作業(yè)布置要堅持課內(nèi)與課外相結(jié)合，量與質(zhì)相結(jié)合，注意多樣性和層次性，以滿足不同層次學生的需要，倡導(dǎo)分層布置作業(yè)。從作業(yè)本、課本練習精選或自行設(shè)計作業(yè)習題，要體現(xiàn)“適量，靈活，針對性強”的原則，除書面作業(yè)外，還可以設(shè)計一些讓學生動口、動手、動腦的實踐性作業(yè)。

2．注重減負提質(zhì)，嚴格控制作業(yè)時間。1－2年級數(shù)學作業(yè)一般要求課內(nèi)完成，3－4年級課外作業(yè)時間以30分鐘內(nèi)為宜，5－6年級課外作業(yè)以40分鐘內(nèi)為宜，午間不布置書面作業(yè)。

3．作業(yè)要統(tǒng)一格式，統(tǒng)一用筆，字跡工整，行款整齊，無亂涂亂畫，教育學生愛護作業(yè)本，基本無卷角。

一、二年級統(tǒng)一用鉛筆，三年級統(tǒng)一用鋼筆或圓珠筆，四至六年級統(tǒng)一用鋼筆。

二、作業(yè)批改要求：

1．批改作業(yè)用紅色的筆，在右下角打“ √ ”或“ × ”，必要時加簡潔的批語給予鼓勵和指導(dǎo)，教師的批閱字跡要規(guī)范、工整、清楚、大小要適中，體現(xiàn)示范性。

2．作業(yè)質(zhì)量宜采用等級評價，激勵為主，根據(jù)學生情況適當有針對性地寫上激勵性評語。

3．對學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤應(yīng)分析原因，及時要求學生訂正，對學困生要給予耐心的輔導(dǎo)。注意培養(yǎng)學生獨立按時完成作業(yè)和認真書寫的良好習慣。

4.作業(yè)必須由教師親自批改，嚴禁學生或他人代批，注重復(fù)批，批改及發(fā)放要及時。

5.提倡教師收集整理學生作業(yè)中的錯題，建立學生錯題冊，學生作業(yè)中典型性、普遍性問題要注意分析，做好記錄，指導(dǎo)學生學會自我反思與提高。

三、作業(yè)輔導(dǎo)與講評

1．輔導(dǎo)要耐心，講評要及時。針對學生水平，因材施教，輔導(dǎo)、講評形式多樣，尤其注重對后20%學生的個別輔導(dǎo)。

2．輔導(dǎo)要貫徹在整個教學過程中，包括課前、課中、課后。指導(dǎo)學生按時、認真、獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)學生良好習慣。

——“質(zhì)量測評”常規(guī)——

質(zhì)量測評是教學評價的手段之一，新課標理念之下，數(shù)學質(zhì)量檢測評價的本質(zhì)要義就是要促進學生持續(xù)、全面、和諧的發(fā)展。通過測評，能全面了解學生的數(shù)學學習情況，激勵學生的學習和改進教師的教學。因此，要十分重視對新課程背景下小學數(shù)學評價的深入研究。

1．質(zhì)量測評的試題編制應(yīng)以課程標準為依據(jù)，注重對數(shù)學基本知識、基本技能、基本思想方法、基本生活經(jīng)驗的考查。關(guān)注對學生學習六大核心問題的考查，注重學生獨立思考、創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)。命題要科學，難易適度，題量適當，注重層次性、開放性。要緊扣具體、可測的教學目標進行命題，防止隨意性。

2．數(shù)學測評的內(nèi)容應(yīng)全面。包括知識與能力、過程與方法，情感態(tài)度與價值觀等；評價既要關(guān)注學生學習的結(jié)果，更要關(guān)注學生的學習過程；要從學生的實際和教學的實際出發(fā)，注意難度適中、內(nèi)容科學，幫助學生正確認識自我，建立信心。

3．測評形式應(yīng)靈活多樣。根據(jù)不同需要，靈活采用閉卷或開卷、統(tǒng)一或分層、規(guī)定或自選、口試或筆試等測評方式。創(chuàng)新方式，重視對學生口算、估算、動手操作、實踐應(yīng)用及情感、態(tài)度等方面綜合考查。

4．認真細致做好命題(要有試題說明、雙向細目表)、監(jiān)考、閱卷等工作。及時對檢測的情況進行成績統(tǒng)計、試卷質(zhì)量分析。使學生了解學習過程中存在的不足，使教師反思教學過程中存在的問題，并提出相應(yīng)的措施，進一步提高教與學的質(zhì)量。不允許根據(jù)測試成績對學生進行排名。

第四篇：小學教學常規(guī)要求

王張營小學常規(guī)教學管理制度

為了能夠全面貫徹和落實：“三步六環(huán)”模式教學，實施新課改也是更進一步深化教育改革、提高教育質(zhì)量的根本保證。因此，教學工作的好壞，直接關(guān)系到整個學校教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，為了進一步優(yōu)化教學管理，規(guī)范教師的教學行為，有效提高教學質(zhì)量，進而推進新一輪課程改革，促進常規(guī)要求在備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考核學生等教學過程的基本環(huán)節(jié)上認真落實，特制定以下制度。

一、教學計劃

1、教學過程是在教師組織和指導(dǎo)下，引導(dǎo)學生有目的、有計劃地雙方共同實現(xiàn)教學任務(wù)的過程。教師教學要有教學工作計劃，班主任要有班主任工作計劃,教研組長要有學期教研組教研計劃。

2、學期教學計劃的內(nèi)容要充實具體，既要體現(xiàn)《新課標》的要求，反映教材的內(nèi)容及其重、難點，又要結(jié)合學生的實際情況，任務(wù)明確，措施方案切實可行，書寫工整規(guī)范。

3、學期教學計劃必須在新學期開學一周內(nèi)完成并送交教導(dǎo)處，單元教學計劃和課時教學計劃按正常教學進度提前一周完成。

二、關(guān)于備課

1、備課要滲透新課程理念，要創(chuàng)新教法。做到備課程標準，備教材，備教學內(nèi)容，備學生實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學設(shè)計，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。

2、備課形式不拘一格，給教師留有空間。備課以實用為標準，不求形式上的統(tǒng)一。

3、教師可選用一定數(shù)量的經(jīng)典教案。在教學實踐中，廣大優(yōu)秀教師設(shè)計出了大量的優(yōu)秀教案，對于那些經(jīng)得起推敲，適合“學情”和“教情”的教案，教師完全可以拿來為我所用；“經(jīng)典教案”還應(yīng)包括教師自己以前使用過的很成功的教案。當然，教師在使用這些優(yōu)秀教案時要根據(jù)自己和學生的實際情況對教案作必要的調(diào)整，使用后要寫出自己的感受和體會。

4、備課要求（1）備大綱（課標）與教材。依據(jù)大綱(課程標準)搞清知識體系和能力訓練序列，要深入鉆研教材，確定教學重點、難點和教學目標，保證傳授的知識正確無誤。（2）備學生。要根據(jù)不同類型學生的實際和可能，確定教學目標、訓練密度與方式方法。(3)備練習（復(fù)習）題。要圍繞教學目標，精心選擇、設(shè)計練習題和作業(yè)。練習內(nèi)容要緊扣教材，有針對性；練習形式要體現(xiàn)學科特點，有實效性。(4)備教學思路。要根據(jù)教學要求、教學內(nèi)容、學科特點和學生實際，選擇最優(yōu)教法，探求最優(yōu)學法，形成自己的教學思路。教學思路要體現(xiàn)教與學的最佳結(jié)合。

三、關(guān)于講課

1、按課表上課，教師不得擅自停課、私自調(diào)課，違者作缺課處理。

2、上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學目標、重點難點、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、課后反思。

3、上課前應(yīng)做好教學準備工作。教師一經(jīng)進入教室，不許中途出入，不許課中令學生出堂為教師提取教學用品或其它物品，不許做與本堂教學無關(guān)的事（如接電話等），不能坐著上課。

4、教師必須到點上課不遲到，到時下課不拖堂。認真組織教學，嚴格課堂紀律。

5、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、實物、錄音、、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。

6、重視指導(dǎo)學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務(wù)的學科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。

7、教師做演示實驗或組織學生進行實驗、測量、參觀等，首先要給學生講清楚安全事項，考慮要周密，組織要有序。體育教師要注意給學生講清有關(guān)體育安全常識，不能放羊式教學。

8、教學人員必須按教學計劃完成課堂教學任務(wù)，堅持以學生為本，面向全體學生，尊重學生個性發(fā)展，努力提高課堂教學質(zhì)量，重視教學方法的改革與研究。

9、教師上課要努力實現(xiàn)各科課程標準的各項要求，確保每一堂課的質(zhì)量。每位教師的教學思想、教學方式、方法應(yīng)與時俱進，要符合新課程要求，并能隨機應(yīng)變，以學定教，具備良好的教學機智。

10、課堂教學要實施因材施教和分層教學，給不同學生予不同的發(fā)展，進行優(yōu)質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和特色教育。

11、正確貫徹教學原則，做到掌握知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識技能與思想教育相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。

12、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學生動手、動口、動腦，引導(dǎo)學生主動參與、大膽質(zhì)疑，充分調(diào)動學生學習的積極性，啟發(fā)學生獨立思考，引導(dǎo)學生自主、合作、探究學習，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。

13、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明，板書設(shè)計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態(tài)自然大方，要加強與學生的溝通、交流，營造和諧、歡快、民主的教學氛圍。不體罰或變相體罰學生。

四、輔導(dǎo)學生

輔導(dǎo)是課堂教學的延伸和補充，是因材施教的重要渠道，要力求使不同層次的學生都得到提高。

1、按照因材施教的原則，抓好培尖補差工作，對優(yōu)等生要正確引導(dǎo)，發(fā)展特長，開辟第二課堂；對差生要滿腔熱情，耐心輔導(dǎo)，使每個學生都得到發(fā)展。要創(chuàng)造條件，開展學科課外活動，用以增長知識，開拓視野，陶冶情操，促進個性特長的發(fā)展。提高學習成績。

2、輔導(dǎo)學生要著眼于學生未來的發(fā)展與需要。要加強學法指導(dǎo)，使學生學會學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。

3、輔導(dǎo)要遵循鼓勵與表揚的原則，使學生愉快的學習，不斷增強其自信心。

五、批改作業(yè)

1、作業(yè)布置

①嚴格按教育部的規(guī)定布置作業(yè)，控制好作業(yè)時間和作業(yè)量，嚴禁布置機械、重復(fù)和超量的作業(yè)。

②作業(yè)的設(shè)計上提倡布置自主性作業(yè)。即難度自選，數(shù)量自選，形式自選。Ａ、難度自選——根據(jù)學習目標設(shè)計ＡＢＣ三個等級的作業(yè)。分別體現(xiàn)學科綜合能力的運用、基礎(chǔ)知識的掌握等。Ａ級作業(yè)適合于程度較高的學生，Ｂ級作業(yè)適合于大多數(shù)學生，Ｃ級作業(yè)適合于程度較低的學生。

Ｂ、形式自選——可根據(jù)學生的不同特長、不同愛好、不同水平，設(shè)計形式多樣的作業(yè)，供學生自選；也可由學生自主設(shè)計練習，激勵主動學習。

2、作業(yè)批改

①學生課堂作業(yè)一定要批改及時，除習作外，其余作業(yè)原則上當天或次日批改，以便及時發(fā)現(xiàn)學生的不足，采取相應(yīng)措施。

②批改少用“×”符號，多用“______”、“？”等提示符號，多用激勵性批語。評語有針對性、啟發(fā)性和鼓勵性，典型錯例要記錄，要及時反饋信息，切實做好訂正工作，作業(yè)批改采用等級制，寫清批改日期。

③加強作業(yè)講評，每個教師要有作業(yè)批改記錄，認真記載作業(yè)中的典型錯誤及典型解法，幫助學生總結(jié)得失。

④要注意培養(yǎng)學生嚴謹、認真的良好學習習慣和態(tài)度。定期進行優(yōu)秀作業(yè)展覽，特別優(yōu)秀的作業(yè)應(yīng)在學生中傳閱，有創(chuàng)見的應(yīng)予以表揚、鼓勵。

六、考核與評價

1、檢查教學效果應(yīng)采取考察、考試兩種形式。課堂提問、隨堂測試、作業(yè)檢查、單元測驗屬于平時考察，由教師自行組織；期末考試由學校統(tǒng)一組織。

2、學生的學習成績評定采用等級制（優(yōu)、良、中、差）的評價辦法。

3、單元內(nèi)容教學完畢要及時組織單元測驗，測驗內(nèi)容以大綱（新課標）為依據(jù)，以教材為范圍。突出“雙基”，體現(xiàn)能力，難易適中。

4、單元測驗要及時批改、講評，及時進行質(zhì)量分析，采取相應(yīng)措施等。

5、期末考試結(jié)束后，要認真填寫成績統(tǒng)計表，進行全面質(zhì)量分析。書面質(zhì)量分析含以下內(nèi)容：考試概況、考題分析、質(zhì)量情況、改進措施等。

6、學期結(jié)束要認真進行學期成績評定。比例是平時占60%，期末占40%。教師要對每個學生進行階段性的評價。評價內(nèi)容應(yīng)包括各學科的學業(yè)狀況和教師的評語。評語應(yīng)在教師對搜集到的學生資料進行分析，并與學生、家長交流和溝通的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。評語要多采用激勵性的語言，客觀描述學生的進步、潛能及不足。同時要制定明確、簡要的促進學生發(fā)展的改進計劃，幫助學生認識自我、樹立自信。

7、每次考核情況都要及時向家長反饋，考核成績記入成績冊，期末考試結(jié)束及時交各班主任記入學生學業(yè)檔案。

8、建立每個學生的成長檔案袋。成長檔案袋應(yīng)收集能夠反映學生學習過程和結(jié)果的資料，包括學生的自我評價、最佳作品（成績記錄及各種作品）、社會實踐及社會公益活動記錄、體育與文藝活動記錄，教師、同學的觀察和評價，來自家長的信息，考試和測驗的信息等。學生是成長記錄的主要記錄者，成長記錄要始終體現(xiàn)誠信的原則，要有教師、同學、家長開放性的參與，使記錄的情況典型、客觀、真實。

七、關(guān)于課改和校本教研

1、每位任課教師必須參加學校組織的課改教研活動，并能圍繞活動中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅持互相學習取長補短，每學期聽課不少于10節(jié)。

2、各教研組每周按單元重點、難點，由教研組集體研究備課一次。

3、教研組每周開展一次教研活動，集體研討，互相學習、聽課、評課，并做到定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容、有記錄。每學期上交一份教研工作計劃、總結(jié)，每位教師每學期至少上交一篇教研論文、教案設(shè)計、案例分析或經(jīng)驗總結(jié)。遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退，課改教研工作納入教師量化考核考勤獎懲。

4、每學期舉行校級教學研討活動8——10次，積極探討課堂教學改革，提高課堂教學質(zhì)量。

5、教師要積極聽課，要認真做好聽課筆記。任課教師每學期不少于10節(jié)課。校長和教導(dǎo)主任每學期聽課20節(jié)以上，教研組長每學期聽課15節(jié)以上。

王張營小學

2013年春期

第五篇：小學教學常規(guī)要求

澗頭集鎮(zhèn)小學教學常規(guī)要求

（2014年9月修改）

為了加強教學管理、規(guī)范教師教學行為、保證教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，更好的適應(yīng)新課改，結(jié)合我鎮(zhèn)教學實際特制定《小學教學常規(guī)要求》，望全鎮(zhèn)各學校認真學習并貫徹執(zhí)行。

一、課前準備

1、各學科教師在新學期開學前應(yīng)認真學習《新課程標準》，并在整個教學過程中結(jié)合《教師教學用書》進行實施落實。

2、制定全學期教學計劃。教師要在通讀、熟讀教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合課程標準、教師用書和學情實際，認真制定學科教學計劃。

3、教師要認真?zhèn)湔n。書寫必須認真規(guī)范、教師課時備課要帶進課堂。在提高備課質(zhì)量的同時要特別注重其實用性。在備課過程中切記不要忘記備學生。修改教案要認真、務(wù)實、追求實效。課件的制作和選擇要具有實用性。提倡微課助學。

二、課堂教學

1、教師必須做到上課前候課，候課時間為課前2分鐘。

2、教師候課時要做好下列事項：做好課前準備；學生要有精神；教師布置復(fù)習內(nèi)容等。

3、教師施教中應(yīng)熱愛學生，精神飽滿，堅持講普通話，必須注重知識的落實。教學方法要科學有效，課堂教學要注重效果。

4、板書工整、規(guī)范，板書內(nèi)容應(yīng)具有示范性，不寫錯別字。

5、教師上課態(tài)度端正、教態(tài)自然。課堂教學符合新課改精神。

6、對個別學生的違規(guī)行為教師應(yīng)采取靈活、適當、理智的處理方式，最好用形體語言給予制止。不得影響正常的課堂教學。確保課堂教學時間的有效性。

7、教師不得隨意走出課堂，不得在上課期間接打電話。不準坐著上課和隨意拖堂。

8、積極構(gòu)建生態(tài)高效的課堂文化。

三、知識點落實

1、課堂教學效果是檢驗好課的唯一標準。課堂練習必須具有針對性，課堂練習要服務(wù)于教學目標。練習題的選擇要有代表性，不得做重復(fù)無效的練習。

2、課堂作業(yè)要求學生當堂完成，作業(yè)要認真規(guī)范。對不能按時獨立完成作業(yè)的學生要及時輔導(dǎo)和幫助。學生作業(yè)要求教師必須當天批改完畢并發(fā)放到學生手中，作業(yè)中的錯題要訂正。

3、單元測試一定要及時進行。每單元至少有一次教師自己命題的高質(zhì)量測試卷，該類測試試卷中要標出命題人。每次單元測試后要有詳細的試卷分析。學生答題必須規(guī)范，解題過程要符合要求。錯題有訂正。把測試的效能發(fā)揮到極大化。提倡二次復(fù)考或多次補考（可以采取靈活方式）。

4、考試的組織形式要多樣?？梢圆扇∫韵路绞剑簩W校單獨組織；相近學校組織聯(lián)考形成一個“小區(qū)”；有針對性的抽考；全鎮(zhèn)統(tǒng)一組織聯(lián)考等。不論何種性質(zhì)的考試一定要正考風、促教風。

四、教師提高

1、教師聽課每周不少于2課時。

2、教師業(yè)務(wù)學習筆記每學期不少于3000字。

3、四、五、六年級的任課教師提倡每周做一份近年的小學畢業(yè)考試卷。在試卷上要標出做題時間、和姓名。業(yè)務(wù)檢查時該項將實行加分制。

五、教師業(yè)務(wù)量

語文學科：

（一）計劃

1．計劃每學期制訂一次，在開學前一周完成。

2．個人教學計劃應(yīng)包括學生基本情況分析、質(zhì)量分析、教材分析、教學任務(wù)與目標、具體措施、教學進度安排（注意寫出單元及課題的教學時數(shù)，包括單元考查、作文、復(fù)習、檢測時間的安排）和課外活動等安排。

（二）備課

1．教師備課要態(tài)度端正，中、低段年級的教師書寫必須使用正楷字。2．小學語文提前三課時備課，杜絕無教案進課堂上課。3．嚴格按照省市區(qū)規(guī)定的課程設(shè)置標準備足課時。

4．中高年級每篇習作教案應(yīng)有一課時寫作指導(dǎo)，一課時講評。教師備課須寫下水文。

5．認真寫出教學反思。

6．不得照抄他人教案，不以課件代替教案，教師可以結(jié)合自己的教學實際靈活使用網(wǎng)上課件。

（三）上課

1．教師按照“三六五”生態(tài)高效教學模式上課，熟練使用一體機，靈活駕馭課堂教學。

2．每節(jié)課前要求教師提前兩分鐘候課

3．教師衣著整潔，上課必須說普通話。教學語言準確、精煉、生動、規(guī)范，教態(tài)自然、親切。板書簡明工整，設(shè)計合理，重點突出。

4．嚴格執(zhí)行小學課程計劃，準時上下課，上課時教師不使用通信工具，不坐著講課，不隨意離開教室，不隨意拖堂。

5．教師要關(guān)愛學生，不得體罰或變相體罰學生。

（四）作業(yè)布置與批改

1．每學一課至少做一次作業(yè)。課堂作業(yè)要求全批全改，有批改日期和等級。批改作業(yè)要重在糾錯，指導(dǎo)學生認真訂正，做好批改記錄。

2．配套練習冊（中高段）和同步探究練習冊（低段）作為課堂作業(yè)。3．三—六年級每單元寫習作1篇，二年級每單元進行一次寫話訓練。教師要全批全改。

4．一、二年級不留課外作業(yè)，小學三年級每天作業(yè)量不得超過半小時，高年級不超1小時。

5．對學生的作業(yè)，嚴格要求，規(guī)范書寫。經(jīng)常開展作業(yè)展評，逐步提高學生認真、規(guī)范答題的能力。

（五）質(zhì)量評價與檢測

1．每學完一單元至少要進行一次檢測，要全批全改。認真做好成績分析。2．每次單元測試，教師寫清出卷人姓名、出題時間。3．考過的試卷學生要認真訂正。

4．學校應(yīng)統(tǒng)一印制試卷封皮，試卷分析及講評，講評后，裝訂成冊。5．提倡每次單元測試進行二次重考，提高做題的正確率。

（六）四清工作（重點抓好周清、月清）

周清，以筆記本為主，重點清基礎(chǔ)字詞、默寫詞語，背誦課文、積累詞句。月清，以試卷測驗的形式檢測學生語文知識理解運用情況。

附：澗頭集鎮(zhèn)小學語文課堂作業(yè)

一年級：漢語拼音 寫字（默字）同步探究練習冊習字帖 二年級：寫字（默字）同步探究 寫話作業(yè)習字帖 三—六年級：配套練習冊 大筆記（周清）習作作業(yè)習字帖

數(shù)學學科：

一、備課

1、備課要體現(xiàn)新課改的要求。備課應(yīng)有全冊、單元、課時備課。課型要齊全。備課時數(shù)一至四年級每周4課時；

五、六年級每周5課時，要超前三課時。

2、教案課時數(shù)標注清晰，體現(xiàn)課時的連續(xù)性。測試課時明確，試卷分析詳實、可操作性強。

3、教師備課要使用正楷字，不得抄襲他人教案，不以課件代替教案，教師可以結(jié)合自己的教學實際靈活使用課件。

二、上課

教師要圍繞“三六五”生態(tài)、高效理念開展課堂教學活動，切記不拘泥教學模式，要切實提高教學效益。

1、明確目標，切實把握好教學要求，既不能提高要求，也不能降低要求。

2、圍繞目標，開展教學活動。

（1）課題引入要簡明扼要，能根據(jù)知識的生長點（或連接點）為學生創(chuàng)設(shè)有效的學習情境，引發(fā)學生的數(shù)學思考，激發(fā)起學生強烈的的學習愿望。（2）能抓住關(guān)健，突出重點，突破難點；探究過程要做到層次分明。（3）信息反饋要及時，評價要體現(xiàn)多元化和多樣化；教學時間分配合理，按時上下課。

（4）練習安排做到精講巧練，使其有針對性、層次性，靈活多樣，講求實效。

3、教學基本功

熟練使用一體機及相關(guān)教具，使用普通話，教態(tài)親切、自然；語言準確、簡練，富有啟發(fā)性、趣味性和邏輯性；板書工整，布局合理；反饋信息的處理得當，評價及時到位、多元。

4、構(gòu)建生態(tài)高效課堂。

三、作業(yè)布置與批改

（一）布置作業(yè)的要求

1、課堂作業(yè)。學生的課堂作業(yè)量要適當，目的性、針對性要強，并在課內(nèi)完成。

2、課外作業(yè)。課外作業(yè)的布置要有利于鞏固和拓展課堂教學內(nèi)容。不做無效勞動。

3、為利于學科優(yōu)秀生的培養(yǎng)提倡分層作業(yè)的布置。

4、作業(yè)形式應(yīng)的多樣、靈活，要求要明確。嚴禁用作業(yè)懲罰學生。

（二）作業(yè)批改方式和要求

1、作業(yè)批改方式

全批全改；重點批改；當面批改；抽查批改；互相批改；自己批改；

2、批改作業(yè)的要求。（1）課堂書面作業(yè)要全批全改；課外作業(yè)采用重點批改，抽查批改等。（2）當天作業(yè)當天批改，不欠帳；有典型錯誤分析記錄。

（3）批改作業(yè)要認真、準確。批改符號要明了，利于學生判別。

3、書面上交作業(yè)內(nèi)容及要求。

（1）新課堂同步探究作業(yè)（堂清作業(yè)）；

（2）上交作業(yè)本（每周三次，作為日清作業(yè),題目選擇要有針對性和實效性）。（3）書面作業(yè)錯題要訂正并及時復(fù)批。

四、測試要求

1、數(shù)學測試每單元至少一次（單元清），根據(jù)需要可酌情增加。2．每次單元測試，教師寫清出卷人姓名、出題時間。

3、單元測試教師全皮全改，要體現(xiàn)書寫規(guī)范分。

4、每次測試后要及時講評，錯題要用不同顏色筆訂正并及時復(fù)批。

5、教師要做樣卷，把樣卷和試卷分析按序分別貼在備課里，裝訂整齊，按兩課時計算。

6、周清測試要根據(jù)情況靈活選擇。

五、優(yōu)質(zhì)課程資源評比要求

優(yōu)秀教案與課件各校安排專人負責分工與上交，要確保質(zhì)量。任何學校不得無故延拖或棄權(quán)。各校應(yīng)鼓勵教師積極參與優(yōu)質(zhì)課程資源評比活動，加大激勵政策的力度。

英語學科： 課堂教學

1.深刻領(lǐng)悟小學英語“三六五”高效生態(tài)課堂教學的精神實質(zhì)并靈活運用。2.課前充分預(yù)習，深挖教材文本，在教學設(shè)計的廣度、深度上多下功夫。3.課堂教學目標的定位應(yīng)準確、具體、適宜，具科學性與人文性。目標的達成度要高。

4.課堂教學過程應(yīng)充分體現(xiàn)新課標理念，符合英語學科特點，基于學情實際，注意做到：重點突出，難點突破，步驟清晰，環(huán)節(jié)流暢，反思適宜，結(jié)構(gòu)合理。5.注意課堂導(dǎo)入的自然性、新穎性及適切性。

6.注意課堂情境生成操練的真實性、發(fā)散性與可操作性。

7.課堂教學中注意教學活動的多樣性、趣味性與可行性，同時還應(yīng)具備一定的層次性與梯度感。

8.注意學習策略指導(dǎo)的適宜性、科學性與可行性。

9.注意課堂評價主體的多元性、公平性、適切性與實效性。

10.善于締造與推介課堂教學亮點，關(guān)注課堂教學的有效生成與情感的合理升華。11.注意課堂語言的簡潔性、準確性、條理性及英文的貫穿性。

12.關(guān)注課堂板書的明確性、條理性與可視性，善于歸納，注意適當留白。13.注意課堂小結(jié)的不可或缺性、全面性與啟迪性。

14.注意課件的適用性、實用性、唯我性與科學性，課件要體現(xiàn)授課者的靈慧。備 課

1.各年級教案修改超前一周（三、四年級每周2課時；

五、六年級每周3課時）。2.在教案留白處按實際課時數(shù)寫修改案簡案，要求修改內(nèi)容充實（每一課時不低于300詞），布局合理、美觀，書寫工整、規(guī)范，反思及時、具體。

3.教案課時數(shù)標注清晰，體現(xiàn)課時的連續(xù)性。測試課時明確，試卷分析詳實、可操作性強。4.復(fù)習課時專一備課本書寫。作業(yè)與測試

1.各年級作業(yè)每單元至少兩次。低年級以上交作業(yè)為準，高年級以新課堂為準；測試每單元至少一次。

2.作業(yè)與測試教師全批全改，批改規(guī)范、及時。3.強化作業(yè)與測試的反饋的效度、信度與力度。4.嚴格規(guī)范學生的書寫與教師的批改。優(yōu)質(zhì)課程資源評比與英語活動的開展

1.各校積極參加各級小學英語聽評課、模仿秀、優(yōu)質(zhì)課等活動。任何學校不得無故延拖或棄權(quán)。

2.優(yōu)秀教案與課件各校安排專人負責分工與上交，拖交或不交每一篇扣該校1分（從總積分中扣）并通報全鎮(zhèn)。

3.各校應(yīng)鼓勵教師積極參與優(yōu)質(zhì)課程資源評比及英語活動，加大激勵政策的力度。

常識學科：

1、備課應(yīng)體現(xiàn)新課改的要求，做到環(huán)節(jié)齊全，超前一周備課。

科學：每課備一課時教案。品德與（生活）社會：以三級主題為單位，每一個三級主題備一課時教案。

2、科學作業(yè)以《新課程體驗與探究》為主；品德與（生活）社會的作業(yè)以二級主題為單位，即每一個二級主題做一次作業(yè)。作業(yè)本要使用書面作業(yè)。批改要及時有效。要全批全改。

3、測試：三至六年級每單元至少一次。根據(jù)需要可酌情增加。

4、提高課堂效率，當堂完成本節(jié)課的教學目標。

5、活動實踐課要寫出總結(jié)報告。

藝體及其他學科： 藝體及其他學科的備課、作業(yè)、課時嚴格按照新課程標準執(zhí)行。其中藝體學科的備課要一課一案。藝體學科的考核以所學的教材內(nèi)容為主。3 只要室外條件允許體育課必須上外堂。

澗頭集鎮(zhèn)教委教研室

2014年9月

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常 規(guī) 要 求

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