第一篇：瑪勒慶壕賴村匯報(bào)材料11

瑪勒慶壕賴村匯報(bào)材料

瑪勒慶壕賴村總面積14平方公里，轄4個(gè)社，總戶數(shù)223戶，總?cè)丝?32人。全村現(xiàn)有耕地2399畝，其中水澆地1353畝。村黨支部有黨員22名，其中婦女黨員1名，60歲以上黨員11名。按照《村民委員會(huì)組織法》的要求，推舉產(chǎn)生村民代表31人。2009年農(nóng)牧民人均純收入達(dá)11050元。本村農(nóng)村合作參合率達(dá)到100%，參合人數(shù)604人；養(yǎng)老保險(xiǎn)參合率達(dá)到82%，參合人數(shù)420人；精神文明、計(jì)劃生育、社會(huì)治安綜合治理等工作按照上級(jí)精神，得以有效落實(shí)，呈現(xiàn)出平安、穩(wěn)定、富裕、和諧的社會(huì)局面。

自開展以“當(dāng)先鋒謀發(fā)展、爭作為促和諧”為主題，以“城鄉(xiāng)互聯(lián)、村企共建、百村結(jié)對(duì)、萬戶幫扶”活動(dòng)為載體以來，我村以“四權(quán)四制”為準(zhǔn)繩，以服務(wù)人民群眾、加強(qiáng)基層組織為目標(biāo)展開各項(xiàng)工作。

一、維護(hù)群眾切身利益 激發(fā)基層黨組織新活力(一)加強(qiáng)組織，落實(shí)責(zé)任。

1、建立以支部書記高卡文同志為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組及村干部掛點(diǎn)黨小組的指導(dǎo)小組，全體黨員干部在村內(nèi)實(shí)施“一對(duì)一”幫扶活動(dòng)（一名黨員幫扶一戶貧困戶），努力成為創(chuàng)建“五好”基層黨組織的推動(dòng)者、爭做“五帶頭”優(yōu)秀黨員的示范者。

2、建立健全黨支部工作制度，按期召開黨員干部聯(lián)席會(huì)議，討論村民實(shí)際存在的困難及問題；制定民主生活制度，每半年召開一次

民主生活會(huì)，支部書記向全體黨員做述職報(bào)告，黨支部成員做好批評(píng)與自我批評(píng)。

3、調(diào)度、利用資源。我村設(shè)有專門的便民服務(wù)大廳、信訪接待室、調(diào)解室、大、小會(huì)議室及辦公室等。其中通過遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)對(duì)村民的培訓(xùn)及對(duì)黨員干部的教育；我村實(shí)現(xiàn)與鎮(zhèn)政務(wù)網(wǎng)互聯(lián)，資源共享，對(duì)村務(wù)一鍵式操作、數(shù)字化管理。

(二)心系群眾，惠及民生。

在鎮(zhèn)黨委政府的安排下，我村先后開展了“下基層、保增長、惠民生”、“下基層，辦實(shí)事、促統(tǒng)籌”及現(xiàn)階段正在開展的“城鄉(xiāng)互聯(lián)、村企共建、百村結(jié)對(duì)、萬戶幫扶”等一系列惠民活動(dòng)，支部與村委緊緊抓住機(jī)遇，為村民盡力辦更多、更好的實(shí)事，為村民謀取更多的利益。

二、把握載體，促進(jìn)黨組織建設(shè)

自“四權(quán)四制”村治新模式及創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)開展以來，我村的領(lǐng)導(dǎo)班子及黨員在各個(gè)方面都有了不同程度的提高，加固了基層組織建設(shè)。

(一)在四權(quán)四制方面，我村以下列四點(diǎn)加強(qiáng)基層組織建設(shè)：

1、民主—政務(wù)、財(cái)務(wù)透明化。在支部和村委的帶領(lǐng)下，在村民的監(jiān)督下，公開選舉社長和村民代表，按照村民的意愿，高票入選，選出村民滿意的干部隊(duì)伍。評(píng)選貧困戶、低保戶、五保戶、危房戶等，由黨員、社長、村民代表舉手表決，并予以公布。財(cái)務(wù)監(jiān)督小組監(jiān)督村級(jí)財(cái)務(wù)，“兩委”定期向財(cái)務(wù)小組匯報(bào)財(cái)務(wù)情況，并在財(cái)務(wù)監(jiān)督小

組參與下每季度財(cái)務(wù)公開、公示。

2、團(tuán)結(jié)—干部群眾凝結(jié)一心。根據(jù)我村實(shí)情，要想發(fā)展經(jīng)濟(jì)，必先引入大中型企業(yè)。只要有企業(yè)進(jìn)駐，我村便會(huì)抓住機(jī)遇，依托優(yōu)勢(shì)，發(fā)展本村經(jīng)濟(jì)。在“兩委”的帶領(lǐng)下，在黨員、社長、村民代表的配合下，去年至今，我村先后完成了“包西鐵路”項(xiàng)目和“商砼拌合站”項(xiàng)目的土地征用問題。在我村，土地已經(jīng)承包到戶，如果征地按戶進(jìn)行，那么不僅浪費(fèi)時(shí)間，而且也會(huì)出現(xiàn)不必要的矛盾。兩委看到這一情況，及時(shí)召開黨員、社長、村民代表大會(huì)，征求大家的意見。根據(jù)本村的二輪土地承包賬本健全擬定：有承包的戶子每戶給予補(bǔ)助，剩余歸集體所有平均分配。在初步擬定計(jì)劃后，召開了社員大會(huì)，經(jīng)社員全部同意后制定了征地方案和資金分配方案，時(shí)間只用了半天。整個(gè)征地的過程，從開始到資金到每戶的卡里，只用了不到一個(gè)星期的時(shí)間，順利的完成了土地征用。

3、班子硬—群眾中的威望極高。無論是村支書、村長、黨員還是村民代表，都是村民自愿選舉產(chǎn)生；無論開大會(huì)小會(huì)，對(duì)于年長的村民、殘疾的村民，都要開車接送，保證安全；無論大事小事，都是村民切身利益的事，事事掛心上；無論官大官小，都平易近人，尊老愛幼。做每一件事由村支書、村長牽頭帶領(lǐng)，黨員、社長配合，村民代表決策，做事僅僅有條，符合村民心意，這就是我村的工作機(jī)制，從而避免了很多矛盾的發(fā)生，沒有上訪事件，更沒有越級(jí)上訪事件，實(shí)現(xiàn)“小事不出社、大事不出村、矛盾不上交”，成為了“零非訪村”。

4、黨員隊(duì)伍好—發(fā)揮模范帶頭作用。村中有22名黨員，大部分黨員發(fā)揮了帶頭模范作用。在兩委的支持下，黨員陳貴才與高登寬成立了檸條廠，市場(chǎng)一直發(fā)展到河北，帶動(dòng)村民致富，增加村民經(jīng)濟(jì)收入，隨后又成立了把桿協(xié)會(huì)，協(xié)會(huì)里大多都是本村的村名，積極帶動(dòng)本村村名致富；黨員白光耀率先在我村養(yǎng)運(yùn)輸車，兩委鼓勵(lì)大家養(yǎng)車，并希望成立車隊(duì)，隨后成立了本村汽車運(yùn)輸協(xié)會(huì)，統(tǒng)一管理，統(tǒng)一調(diào)度，不僅增加了村民收入，也培養(yǎng)出了一批技術(shù)青年；黨員楊萬信成立了本村機(jī)械工程隊(duì)，兩委積極調(diào)度本村村民加入工程隊(duì)，并主動(dòng)幫工程隊(duì)接攬工程，發(fā)展壯大工程隊(duì)。工程隊(duì)現(xiàn)有大型挖機(jī)兩臺(tái)，運(yùn)輸車15輛，全由本村村民組成，大大的增加了我村村民第三產(chǎn)業(yè)的增收；利用本村交通便利這一條件，先后建立了檸條廠、把桿協(xié)會(huì)、運(yùn)輸協(xié)會(huì)和機(jī)械工程隊(duì)，以農(nóng)戶為基礎(chǔ)，以產(chǎn)業(yè)為依托，以專業(yè)協(xié)會(huì)為載體，以富民為目的，通過支部抓協(xié)會(huì)，協(xié)會(huì)帶農(nóng)戶，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營和農(nóng)牧民增收，并從貨源、銷售、價(jià)格、各種費(fèi)用的統(tǒng)一協(xié)調(diào)、購買以及事故的協(xié)調(diào)處理等方面加強(qiáng)服務(wù)、降低成本、縮小風(fēng)險(xiǎn)。

(二)在創(chuàng)先爭優(yōu)方面，我村充分發(fā)揮基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)核心和黨員干部骨干帶頭作用，使全村黨員干部的素質(zhì)有新的提高，業(yè)務(wù)能力有新的增強(qiáng)，工作作風(fēng)有新的改進(jìn)，服務(wù)質(zhì)量有新的變化。今后，我村將繼續(xù)把創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)與服務(wù)中心工作、增強(qiáng)黨員素質(zhì)、提升服務(wù)水平、健全工作機(jī)制緊密結(jié)合起來，防止出現(xiàn)麻痹松動(dòng)、流于形式、走過場(chǎng)等問題，確保創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)取得更好的成效。

三、黨支部今后發(fā)展思路

經(jīng)兩委及其成員與黨員、社長、村民代表討論決定，今后以搞活一產(chǎn)、引進(jìn)二產(chǎn)、發(fā)展三產(chǎn)為發(fā)展思路：

(一)在今后工作中積極開展招商引資，引進(jìn)大、中規(guī)模企業(yè)，可以是以煤炭洗選加工為主的企業(yè)(本村與神木縣接壤，境內(nèi)有包西鐵路、府深線貫穿，交通便利，且與陜西忽雞圖、檸條塔、孫家岔三地的40余座煤礦靠近，平均距離30公里左右，貨源充足，運(yùn)輸便捷，又有較為雄厚的運(yùn)輸業(yè)支持),吸納村民就業(yè)、增加收入，壯大村集體經(jīng)濟(jì)。

(二)利用交通運(yùn)輸便利條件，發(fā)展規(guī)?；a(chǎn)業(yè)種植，搞活一產(chǎn)，發(fā)展大棚蔬菜種植，提高農(nóng)田利用率，增加農(nóng)牧民收入。

(三)大力發(fā)展汽車運(yùn)輸及把桿生產(chǎn)業(yè)，進(jìn)一步完善兩個(gè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，通過兩個(gè)協(xié)會(huì)，成立貨運(yùn)信息中心等方式，推動(dòng)汽車運(yùn)輸及把桿生產(chǎn)業(yè)在全村的優(yōu)勢(shì)發(fā)展，帶動(dòng)全村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

(四)發(fā)揮黨員致富帶頭人的模范作用，帶動(dòng)其他村民走上致富路。使黨員思想轉(zhuǎn)變，觀念更新，思進(jìn)取，謀發(fā)展的意識(shí)增強(qiáng)，把一部分黨員培養(yǎng)成產(chǎn)業(yè)化帶頭人，讓他們充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，以此來加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)。

第二篇：恰勒格爾村匯報(bào)材料

科蒙鄉(xiāng)恰勒格爾村洋蔥基地匯報(bào)材料

一、基本情況

恰勒格爾村洋蔥基地位于尼勒克縣科克浩特浩爾蒙古鄉(xiāng)以東

12公里處。全村有漢、回、蒙、哈等民族，共848戶，2890口人，可耕地面積為11115畝。人均純收入為7200元每年。該村經(jīng)濟(jì)收入以農(nóng)業(yè)為主，其中蔬菜種植是特色產(chǎn)業(yè)，洋蔥和胡蘿卜種植面積為3800多畝，占耕地面積的34%，今年洋蔥的產(chǎn)值達(dá)700多萬元，其中凈收入600萬元，農(nóng)民人均純收入達(dá)1500元每畝。

二、有效措施

在鄉(xiāng)黨委和鄉(xiāng)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，該村采取了強(qiáng)有力的措施來

大力發(fā)展洋蔥基地，確保提高農(nóng)牧民的增收，現(xiàn)將采取措施總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，確保洋蔥的銷路。

2、做大做強(qiáng)洋蔥產(chǎn)業(yè)，挖掘洋蔥增收潛力。積極采取各種有效措

施，千方百計(jì)做好洋蔥產(chǎn)業(yè)的增產(chǎn)增效工作。一是充分發(fā)揮鄉(xiāng)農(nóng)技部門技術(shù)人員的作用，調(diào)動(dòng)他們服務(wù)“三農(nóng)”的積極性，著力抓好洋蔥的產(chǎn)中的病蟲害防治、田間管理，產(chǎn)后的銷售、加工、儲(chǔ)藏等引導(dǎo)服務(wù)工作。二是做好洋蔥外運(yùn)的前期準(zhǔn)備工作，及早著手和鐵路部門溝通協(xié)調(diào)，建立洋蔥配送中心，確保洋蔥等蔬菜的配送和外運(yùn)銷售。三是抓好洋蔥的促銷工作。采取網(wǎng)上推介、外出考察等方式，了解市場(chǎng)供求信息，聯(lián)系客戶，落實(shí)定單，確保洋蔥銷售順暢。四是成立洋蔥銷售協(xié)會(huì)等農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織。不斷提高洋蔥生產(chǎn)經(jīng)營水平。

3、今年，繼續(xù)以農(nóng)業(yè)增產(chǎn)，農(nóng)民增收為目的，大力發(fā)展恰勒格爾村洋蔥的種植面積農(nóng)業(yè)。通過利用恰勒格爾村自身的優(yōu)勢(shì)資源，如地勢(shì)平坦，氣候適宜種植洋蔥的，大力發(fā)展綠色無公害農(nóng)產(chǎn)品，提高質(zhì)量，打造品牌。

三、取得成果

恰勒格爾村種植業(yè)利用豐富的農(nóng)業(yè)資源、獨(dú)特的生態(tài)環(huán)境、開放的農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)，依靠科技進(jìn)步，大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，堅(jiān)持城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，種植業(yè)生產(chǎn)各領(lǐng)域取得了顯著的成就。為加快高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、生態(tài)、安全農(nóng)業(yè)的發(fā)展，全村提高土地產(chǎn)出率、資源利用率、勞動(dòng)生產(chǎn)率和綜合效益為總體目標(biāo)，加大種植業(yè)綜合技術(shù)研究，加大現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)推廣，著重抓好優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)栽培、科技高產(chǎn)示范、種植制度改革、標(biāo)準(zhǔn)化育苗、良種良法配套、科學(xué)配方施肥、病蟲害綜合防治、無公害和綠色食品生產(chǎn)等一系列農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)的普及和推廣應(yīng)用，以辦示范樣板的形式加快新技術(shù)、新品種推廣步伐。

火車跑得快，全憑車頭帶。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，尤其需要基層干部當(dāng)好帶頭人。從恰勒格爾村的變遷中可以看出，當(dāng)好新農(nóng)村建設(shè)帶頭人，關(guān)鍵就在一個(gè)“帶”字。一是能以富民為己任，有本事把村民帶富。這就要千方百計(jì)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，幫助農(nóng)民增加收入，讓農(nóng)民生活寬裕起來；二是加強(qiáng)農(nóng)村精神文明建設(shè)，有本事把人帶

好；三是作風(fēng)過硬，一心為民。心底無私者，才能樂村民之樂，憂村民之憂，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)群眾建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村。

恰勒格爾村

2011年6月7日

第三篇：《阿瑪勒火》教案2

《阿瑪勒火》

教學(xué)目標(biāo)

1、了解我國西藏的風(fēng)土人情，以及西藏音樂風(fēng)格特點(diǎn)和西藏舞蹈特點(diǎn)。

2、能夠分辨出《阿瑪勒火》的題材，說出西藏舞蹈的特點(diǎn)。

3、感受西藏音樂的風(fēng)格，體會(huì)西藏新面貌和西藏人民愛戴和尊敬孔繁森的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

通過音樂視頻、圖片更深入的了解西藏風(fēng)土人情，感受和體驗(yàn)西藏音樂的風(fēng)格。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，聆聽一段藏族歌曲。

2、收集西藏歌曲，西藏還有那些歌曲?（《青藏高原》、《圣地拉薩》、《格桑拉》、《青海湖》、《坐上火車去拉薩》、《青海人》、《桑吉卓瑪》、《天路》、《乃寧桑珠廟會(huì)》等）

二、欣賞《阿瑪勒火》

1、聆聽《阿瑪勒火》時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意其三個(gè)明顯的藝術(shù)特征。1）樂段的開頭都用“阿瑪勒火”這個(gè)襯詞啟始。2）樂段的結(jié)尾都用的旋律收束。3）樂段與樂段間都用間奏予以過渡。

2、解釋囊瑪?shù)暮x。

“囊瑪”在藏語中有“宮內(nèi)”的意思，受宮廷文化的影響，常被人們誤以為是宮廷音樂，其實(shí)，它來自民間是一種傳統(tǒng)歌舞形式，以歌為主，以舞為輔，演出人數(shù)不限，常在室內(nèi)演出，通常由引子、慢快歌舞和快歌舞三個(gè)部分組成。

3、聆聽《阿瑪勒火》時(shí)，先讓學(xué)生哼哼旋律，理解歌詞，再引導(dǎo)學(xué)生在音樂情緒上、音樂風(fēng)格上(特別是與其相關(guān)的音樂要素和音樂表現(xiàn)手段上)其它藏族歌曲進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)而對(duì) “囊瑪”這種音樂體裁有較為深入的認(rèn)識(shí)。

三、欣賞西藏舞蹈

1、放西藏舞蹈視頻，西藏的舞蹈有什么特點(diǎn)?（舞步、彎腰、服裝等）

2、讓學(xué)生簡單地學(xué)學(xué)西藏的舞步。

四、總結(jié)

通過欣賞藏族歌舞體驗(yàn)了藏族人民的熱情奔放，也從它的旋律中感受到西藏音樂的獨(dú)特風(fēng)格。

第四篇：《阿瑪勒火》教案

教學(xué)內(nèi)容：阿瑪勒火

教學(xué)目標(biāo)：.1.能夠?qū)Σ刈逡魳犯信d趣，喜歡藏族的歌舞音樂，愿意探索有關(guān)藏族的音樂文化知識(shí)，能積極參與學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)。

2.能夠聆聽并辨別藏族歌舞音樂——囊瑪，并能感受、體驗(yàn)它們的音樂情緒 3.了解《阿瑪勒火》三個(gè)明顯的藝術(shù)特征。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.了解《阿瑪勒火》三個(gè)明顯的藝術(shù)特征。2..藏族歌舞音樂的特點(diǎn)、音樂情緒。課型：欣賞課

教學(xué)方法：聆聽、律動(dòng)、舞蹈表演等實(shí)踐活動(dòng) 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué) 教學(xué)過程;一．情境導(dǎo)入

演唱《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》導(dǎo)入新課。藏族不僅有悠遠(yuǎn)高亢、舒暢開闊。曲調(diào)優(yōu)美的歌曲，還有多姿多彩的舞蹈，這節(jié)課我們來認(rèn)識(shí)藏族的歌舞音樂囊瑪，接下來我們欣賞一首優(yōu)美抒情的藏族民歌《阿瑪勒火》 二．新課學(xué)習(xí)：

1播放《阿瑪勒火》，聆聽思考，作品的結(jié)構(gòu)、每個(gè)樂段的開始和結(jié)尾有何特點(diǎn)、樂段之間用什么過渡？

（三個(gè)明顯藝術(shù)特征分析：樂段開頭都用“阿瑪勒火”這個(gè)襯詞開頭；結(jié)尾都用相同旋律收束；樂段與樂段之間都用間奏過渡。）2..再次聆聽思考：

此外你還感受到了那些音樂要素的特點(diǎn)？請(qǐng)自由發(fā)言。

（歌詞采用比興手法寫成。文字簡練，寓意深刻，藝術(shù)性很強(qiáng)。表達(dá)了藏族人民和解放軍的深厚感情。

E商調(diào)，兩段體。引子流暢，第一樂段旋律優(yōu)美抒情、清新。第二樂段旋律優(yōu)美抒情，調(diào)性穩(wěn)定，情緒沉穩(wěn)。）

3.你知道什么事囊瑪嗎？課件演示：囊瑪

囊瑪，在藏族的語言文字里含有“室內(nèi)”的意思。源于民間，并有著悠久的歷史。只是發(fā)展到了17世紀(jì)中葉（清初順治九年），五世**阿旺洛桑嘉措從北京受封回到拉薩后，才在布達(dá)拉宮模仿清制建立了歌舞隊(duì)，并且開始吸收一些囊瑪?shù)那訛閷m廷所用。囊瑪，古典歌舞藝術(shù)形式，以歌為主，以舞為輔，演出人數(shù)不限、可多可少，常在室內(nèi)演出。

囊瑪音樂結(jié)構(gòu)由三部分組成：引子（旋律比較固定）。慢板歌舞以唱為主?？彀逦枨俣群芸?，富于跳躍性。其音樂情緒顯得熱烈奔放、粗獷豪爽；舞者則隨著音樂手舞足蹈，氣氛熱烈而活躍。伴奏樂器：竹笛、揚(yáng)琴、扎木聶、根卡、胡琴、持琴（類似二胡）和串鈴等。

4.學(xué)生再次聆聽歌曲 三．實(shí)踐創(chuàng)造： 復(fù)聽《阿瑪勒火》隨音樂做簡單動(dòng)作。

播放《翻身農(nóng)奴把歌唱》舞蹈視頻。跳舞 四．小結(jié)：囊瑪

囊瑪，古典歌舞藝術(shù)形式，以歌為主，以舞為輔，演出人數(shù)不限、可多可少，常在室內(nèi)演出。

囊瑪音樂結(jié)構(gòu)由三部分組成：引子（旋律比較固定）。慢板歌舞以唱為主?？彀逦枨俣群芸欤挥谔S性。其音樂情緒顯得熱烈奔放、粗獷豪爽；舞者則隨著音樂手舞足蹈，氣氛熱烈而活躍。伴奏樂器：竹笛、揚(yáng)琴、扎木聶、根卡、胡琴、持琴（類似二胡）和串鈴等。

（歌之不足舞蹈之。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。在《阿瑪勒火》歌聲中結(jié)束本節(jié)課。）

第五篇：阿瑪勒火音樂教案（范文）

篇一：《阿瑪勒火》教案

教學(xué)內(nèi)容：阿瑪勒火

教學(xué)目標(biāo)：.1.能夠?qū)Σ刈逡魳犯信d趣，喜歡藏族的歌舞音樂，愿意探索有關(guān)藏族的音樂文化知識(shí)，能積極參與學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)。

2.能夠聆聽并辨別藏族歌舞音樂——囊瑪，并能感受、體驗(yàn)它們的音樂情緒 3.了解《阿瑪勒火》三個(gè)明顯的藝術(shù)特征。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.了解《阿瑪勒火》三個(gè)明顯的藝術(shù)特征。2..藏族歌舞音樂的特點(diǎn)、音樂情緒。

課型：欣賞課

教學(xué)方法：聆聽、律動(dòng)、舞蹈表演等實(shí)踐活動(dòng)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)

教學(xué)過程;一．情境導(dǎo)入

演唱《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》導(dǎo)入新課。藏族不僅有悠遠(yuǎn)高亢、舒暢開闊。曲調(diào)優(yōu)美的歌曲，還有多姿多彩的舞蹈，這節(jié)課我們來認(rèn)識(shí)藏族的歌舞音樂囊瑪，接下來我們欣賞一首優(yōu)美抒情的藏族民歌《阿瑪勒火》

二．新課學(xué)習(xí)： 1播放《阿瑪勒火》，聆聽思考，作品的結(jié)構(gòu)、每個(gè)樂段的開始和結(jié)尾有何特點(diǎn)、樂段之間用什么過渡？

（三個(gè)明顯藝術(shù)特征分析：樂段開頭都用“阿瑪勒火”這個(gè)襯詞開頭；結(jié)尾都用相同旋律收束；樂段與樂段之間都用間奏過渡。）2..再次聆聽思考：

此外你還感受到了那些音樂要素的特點(diǎn)？請(qǐng)自由發(fā)言。

（歌詞采用比興手法寫成。文字簡練，寓意深刻，藝術(shù)性很強(qiáng)。表達(dá)了藏族人民和解放軍的深厚感情。

e商調(diào)，兩段體。引子流暢，第一樂段旋律優(yōu)美抒情、清新。第二樂段旋律優(yōu)美抒情，調(diào)性穩(wěn)定，情緒沉穩(wěn)。）

3.你知道什么事囊瑪嗎？課件演示：囊瑪

囊瑪音樂結(jié)構(gòu)由三部分組成：引子（旋律比較固定）。慢板歌舞以唱為主?？彀逦枨俣群芸?，富于跳躍性。其音樂情緒顯得熱烈奔放、粗獷豪爽；舞者則隨著音樂手舞足蹈，氣氛熱烈而活躍。伴奏樂器：竹笛、揚(yáng)琴、扎木聶、根卡、胡琴、持琴（類似二胡）和串鈴等。4.學(xué)生再次聆聽歌曲

三．實(shí)踐創(chuàng)造：

復(fù)聽《阿瑪勒火》隨音樂做簡單動(dòng)作。

播放《翻身農(nóng)奴把歌唱》舞蹈視頻。跳舞

四．小結(jié)：囊瑪

囊瑪，古典歌舞藝術(shù)形式，以歌為主，以舞為輔，演出人數(shù)不限、可多可少，常在室內(nèi)演出。

囊瑪音樂結(jié)構(gòu)由三部分組成：引子（旋律比較固定）。慢板歌舞以唱為主?？彀逦枨俣群芸?，富于跳躍性。其音樂情緒顯得熱烈奔放、粗獷豪爽；舞者則隨著音樂手舞足蹈，氣氛熱烈而活躍。伴奏樂器：竹笛、揚(yáng)琴、扎木聶、根卡、胡琴、持琴（類似二胡）和串鈴等。

（歌之不足舞蹈之。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。在《阿瑪勒火》歌聲中結(jié)束本節(jié)課。）篇二：八年級(jí)上冊(cè)上冊(cè)音樂教案-第二課時(shí)欣《阿瑪勒火》

篇三：1音樂教案《正月十五那一天》、《阿瑪勒火》

大邱莊鎮(zhèn)中學(xué)導(dǎo)學(xué)案

年級(jí)：八年級(jí)學(xué)科： 音樂主備：周靜 審核：王帥 課題：賞析《正月十五那一天》、《阿瑪勒火》

課型：授新授課時(shí)間：

【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】

1、了解西藏舞蹈的構(gòu)成和特點(diǎn)，簡單學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。

2、聆聽《正月十五那一天》、《阿瑪勒火》，運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)，為

《走進(jìn)西藏》編排舞蹈。

【導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)】區(qū)分藏族舞蹈中的“堆謝”與“囊瑪”

【導(dǎo)學(xué)過程】

1、師生問好、組織教學(xué)

2、引入課堂：圖片

師：同學(xué)們，觀察一下圖片，看到了什么？

生：看到了有年輕的姑娘在跳舞......師：非常好。這幅圖片上描繪了藏族姑娘穿著亮麗的衣裳盡情跳舞的場(chǎng)景。眾所周知，藏族人民能歌善舞。下面，請(qǐng)同學(xué)們觀看一段視頻，思考：藏族人民的舞蹈是什么樣的？給你的感受是什么？（播放視頻）

生：.......師：很好。這段舞蹈的背景音樂是藏族歌曲《康定情歌》。藏族人民熱情奔放，她們的舞蹈也激情瀟灑。我們來了解下藏族的舞蹈。師：下面我來給大家示范幾個(gè)基本舞蹈動(dòng)作。大家可以隨我一起學(xué)一學(xué)。（.......)藏族民間自娛性舞蹈可分為“諧”和“卓”兩大類。“諧”主要是流傳在藏族民間的集體歌舞形式，其中又分為四種：《果諧》、《果卓》（即《鍋莊》）、《堆諧》和《諧》。后來增加了簡單的上肢動(dòng)作、原地旋轉(zhuǎn)和隊(duì)形變換，成為一種男女交替、載歌載舞的勞動(dòng)歌舞形式。這種勞動(dòng)歌舞今天已被搬上舞臺(tái)，成為歷史上勞動(dòng)藝術(shù)的紀(jì)念。在藏族舞蹈的歌曲中，“堆謝”與“囊瑪”最為重要。

堆謝：

在藏文中，“堆”是“上”的意思，“謝”即歌曲。堆謝是產(chǎn)生于雅魯藏布江上游

（拉孜、薩迦、昂仁、薩嘎）一帶的民間舞蹈，又名“拉薩踢踏舞”，舞蹈動(dòng)作文雅華麗，是西藏民間歌舞。廣泛流行于西藏各地。公元13世紀(jì)（元朝），薩迦地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化有了圈套的發(fā)展。由于出現(xiàn)了札木聶這種樂器，并為當(dāng)?shù)氐母栉琛x——伴奏。于是，逐步形成了一種有固定前奏、間奏和尾聲的，具有完整結(jié)構(gòu)形式的歌舞。這種歌舞被稱之為堆謝。堆謝的音樂可分為前后兩大部分，前部分稱“降謝”，速度較慢，抒情悠揚(yáng)，富有濃厚的歌唱?dú)庀?；后部分稱“覺謝”，速度較快，輕松活潑，舞蹈氣氛強(qiáng)烈。最早時(shí)，舞蹈者限制在一塊木板上跳，現(xiàn)在經(jīng)專業(yè)歌、舞工作者的改編和發(fā)展，舞蹈的形式多種多樣，人數(shù)多少不拘。其伴奏樂器主要有：笛子、札木聶，二胡等。（播放圖片）

囊瑪：

囊瑪，在藏族的語言文字中含有“室內(nèi)”的意思，可見，這種歌舞音樂是在室內(nèi)演出的。由于這一音樂體裁特點(diǎn)，曾被人誤認(rèn)為是一種“宮廷音樂”。其實(shí)，它來自民間，且歷史悠久。在17世紀(jì)中葉，五世**阿旺洛桑嘉措從北京受封回到拉薩，在布達(dá)拉宮模仿清制建立了歌舞隊(duì)，并開始吸收囊瑪?shù)囊恍┣訛閷m廷所用。囊瑪在一定程度上收到宮廷文化的影響，多少存在一些封建文化的糟糠。囊瑪是中國藏族傳統(tǒng)歌舞音樂，主要流行在拉薩城區(qū)。因在布達(dá)拉宮內(nèi)的囊瑪崗（即內(nèi)室）演出而得名。在西藏多種民間歌舞的基礎(chǔ)上形成，以歌為主，以舞為輔，演出人數(shù)不限，可多可少。因其歷史悠久，發(fā)展成熟，被稱之為西藏的古典歌曲。歌詞有民間創(chuàng)作和上層喇嘛創(chuàng)作兩類。音樂由引子、歌曲、舞曲（慢板歌舞、快板歌舞）組成。最常見的形式是中速的引子接慢板的歌曲，然后是快板的舞曲。引子由樂器演奏，曲調(diào)較固定，慢板歌舞以唱為主。歌曲的音樂典雅，節(jié)奏舒展，與快速的舞曲形成鮮明的對(duì)比。演唱時(shí)配以簡單的舞蹈動(dòng)作。舞曲歡快熱情，表演者只舞不唱，有時(shí)舞者腳下墊一塊木板，腳在木板上踏出明快的聲響。囊瑪?shù)陌樽鄻菲饔幸韵聨追N樂器：竹笛、扎木聶、根卡、胡琴、持琴和串鈴等。（播放圖片）

師：對(duì)比兩組圖片，大家發(fā)現(xiàn)了什么？

生：........師：對(duì)。跳囊瑪，大家圍成一個(gè)圈。抬腳、甩手、踏點(diǎn)步，歌曲富有華貴典雅的氣質(zhì)和人情味很足，優(yōu)美風(fēng)雅、富有時(shí)代審美情趣。

師：現(xiàn)在。給大家聽兩首歌曲《正月十五那一天》、《阿瑪勒火》。（播放音樂)思考：兩首有什么不同？

師：對(duì)比一下，有什么不同？

生：.......師：“堆謝”相對(duì)“囊瑪”來說更活潑歡快一些。

唐太宗時(shí)期，文成公主嫁給藏王松贊干布。她進(jìn)藏時(shí)，將中原的先進(jìn)文化帶入西藏，藏民都很崇敬她，就以歌舞形式贊美她，《正月十五那一天》就是其中一首?！墩率迥且惶臁酚置栋ｑR林幾》、《請(qǐng)你聽一聽》。它是一首史詩性的頌歌，屬于“堆謝”中“覺謝”一類的民歌。歌曲情緒輕快活潑，具有舞蹈性特征，將文成公主進(jìn)藏時(shí)的盛況及藏族人民的高度熱情強(qiáng)烈的表現(xiàn)出來，從而揭示了漢藏兩族人民團(tuán)結(jié)一心、親如一家的主題思想。

《阿瑪勒火》是“囊瑪”中的一首古典歌曲。新中國成立后，藏族人民在此基礎(chǔ)上加入了嶄新的時(shí)代內(nèi)容。歌曲開頭有一段流暢的引子。第一樂段旋律優(yōu)美而抒情，其中，部分旋律有離調(diào)現(xiàn)象，給人以清新的感覺。第二段旋律依然婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，但調(diào)性穩(wěn)定，從而使人感到其情緒深沉。曲中歌詞運(yùn)用我國民歌的傳統(tǒng)比興手法寫成，它用非常簡潔的文字，闡明了許多生活哲理，寓意深刻，藝術(shù)性很強(qiáng)。師：最后，我們來欣賞一首器樂歌曲：《翻身農(nóng)奴把歌唱》。（播放音樂）

旋律優(yōu)美動(dòng)聽、婉轉(zhuǎn)流暢。伴奏聲部均為打擊樂，基本使用舒展性的節(jié)奏相配合，給人以溫馨、幸福的輕歌曼舞的印象。其中，鈴鼓的滾奏增加了樂曲的活躍氣氛。師：今天，我們通過一系列的圖片、視頻，了解了藏族舞蹈及其音樂，學(xué)習(xí)了簡單的舞蹈動(dòng)作。同學(xué)們可以運(yùn)用這些動(dòng)作編排一些舞蹈，加入《走進(jìn)西藏》這首歌曲進(jìn)行展演。

教學(xué)感悟：

篇四：八年級(jí)音樂教案

八年級(jí)音樂課時(shí)安排表

第1課時(shí)大海啊 故鄉(xiāng)

一、教學(xué)目標(biāo): 1知識(shí)技能：

分析作品的音樂要素，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)處理手段（力度 演唱情緒 速度）自信有感情的用親切柔和、充滿激情的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。2情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過學(xué)習(xí)歌曲感受海的音樂形象，體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情感激發(fā)他們熱愛大海，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，熱愛生活的美好情感。

二、教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)唱歌曲人民音樂出版社八年級(jí)16冊(cè)《大海啊，故鄉(xiāng)》。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用音樂要素分析表現(xiàn)音樂作品

五、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課: 提問1：老師做一個(gè)海鷗式的舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生聯(lián)想其動(dòng)物形象然后學(xué)生自由發(fā)言

老師提示，我們會(huì)聯(lián)想到海鷗，那海鷗一般生活在那里呢？（大海）

提問2：提起大海，大家都非常興奮，剛才大家交流的都很好，現(xiàn)在，你能不能用學(xué)過的成語來形容大海？ 表現(xiàn)大海寬闊的：一望無邊、無邊無垠； 表現(xiàn)大海寧靜的：風(fēng)平浪靜、鷗水相依； 表現(xiàn)大海氣勢(shì)的：海納百川、洶涌澎湃；

教師小結(jié)：剛才同學(xué)們交流得很好，這節(jié)課我們就來學(xué)唱一首與大海有關(guān)的歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。在歌曲的時(shí)候請(qǐng)大家思考兩個(gè)

問題：《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的音樂情緒是怎樣變化的、力度又是怎么變化的？

（二）歌曲欣賞： 作品介紹

在學(xué)唱歌之前我們先來認(rèn)識(shí)一下這首歌曲的作者。

1、作者王立平，著名作曲家，吉林長春人，代表作品有《紅樓夢(mèng)》、《牧羊曲》、《太陽島上》等，他的音樂作品題材廣泛，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。

2、創(chuàng)造背景： 交流討論剛才的問題

1、音樂情緒是怎樣變化的？

2、力度又是如何變化的？ 交流討論后師小結(jié)：

這首歌的情緒： 由深情到激動(dòng) 這首歌的力度： 由弱到強(qiáng)

師：優(yōu)美的畫面、動(dòng)聽的旋律，同學(xué)們想不想唱這首歌？

（三）教學(xué)活動(dòng) 學(xué)唱歌曲分析音樂要素

1、聽教師范唱，學(xué)生跟著老師小聲哼唱。

2、片段分析一：前半部分（小時(shí)候媽媽對(duì)我講??）力度弱 表達(dá)情緒深情舒緩

片段分析二：后半部分（大海啊大海是我生活的地方??）力度強(qiáng) 表達(dá)情緒激動(dòng)有力 利用教具讓學(xué)生集體參與

1讓學(xué)聆聽音樂力度變化的感受做出相應(yīng)的（??）動(dòng)作！提示：提示隨音樂的快慢、強(qiáng)弱，感受音樂速度和力度的變化。2得出結(jié)論：力度變化在音樂中的作用？ 表達(dá)音樂情感

第2課時(shí) 欣賞歌曲《我的中國心》

在1984年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，張明敏為幾億中國電視觀眾演唱了《我的中國心》，歌聲一下子打動(dòng)了無數(shù)炎黃子孫的心，引起了祖國同胞的強(qiáng)烈共鳴。寫愛國歌曲很容易流于概念化和喊口號(hào)，但曲作者很聰明地運(yùn)用了“長江長城，黃山黃河”這樣具有象征性的中華名勝來傳達(dá)愛國之情，整首歌是以海外游子直抒胸臆的語氣切入，把一個(gè)壯闊的題材寫得自然而然，從而征服了所有人。

篇五：八年級(jí)上冊(cè)音樂教案

八年級(jí)上冊(cè)音樂課時(shí)安排表

第1課時(shí)大海啊 故鄉(xiāng)

一、教學(xué)目標(biāo): 1知識(shí)技能：

分析作品的音樂要素，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)處理手段（力度 演唱情緒 速度）自信有感情的用親切柔和、充滿激情的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。2情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過學(xué)習(xí)歌曲感受海的音樂形象，體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情感激發(fā)他們熱愛大海，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，熱愛生活的美好情感。

二、教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)唱歌曲人民音樂出版社八年級(jí)16冊(cè)《大海啊，故鄉(xiāng)》。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用音樂要素分析表現(xiàn)音樂作品

五、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課: 提問1：老師做一個(gè)海鷗式的舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生聯(lián)想其動(dòng)物形象然后學(xué)生自由發(fā)言

老師提示，我們會(huì)聯(lián)想到海鷗，那海鷗一般生活在那里呢？（大海）提問2：提起大海，大家都非常興奮，剛才大家交流的都很好，現(xiàn)在，你能不能用學(xué)過的成語來形容大海？ 表現(xiàn)大海寬闊的：一望無邊、無邊無垠； 表現(xiàn)大海寧靜的：風(fēng)平浪靜、鷗水相依； 表現(xiàn)大海氣勢(shì)的：海納百川、洶涌澎湃；

教師小結(jié)：剛才同學(xué)們交流得很好，這節(jié)課我們就來學(xué)唱一首與大海有關(guān)的歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。在歌曲的時(shí)候請(qǐng)大家思考兩個(gè)

問題：《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的音樂情緒是怎樣變化的、力度又是怎么變化的？

（二）歌曲欣賞： 作品介紹

在學(xué)唱歌之前我們先來認(rèn)識(shí)一下這首歌曲的作者。

1、作者王立平，著名作曲家，吉林長春人，代表作品有《紅樓夢(mèng)》、《牧羊曲》、《太陽島上》等，他的音樂作品題材廣泛，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。

2、創(chuàng)造背景： 交流討論剛才的問題

1、音樂情緒是怎樣變化的？

2、力度又是如何變化的？ 交流討論后師小結(jié)：

這首歌的情緒： 由深情到激動(dòng) 這首歌的力度： 由弱到強(qiáng)

師：優(yōu)美的畫面、動(dòng)聽的旋律，同學(xué)們想不想唱這首歌？

（三）教學(xué)活動(dòng) 學(xué)唱歌曲分析音樂要素

1、聽教師范唱，學(xué)生跟著老師小聲哼唱。

2、片段分析一：前半部分（小時(shí)候媽媽對(duì)我講??）力度弱 表達(dá)情緒深情舒緩

片段分析二：后半部分（大海啊大海是我生活的地方??）力度強(qiáng) 表達(dá)情緒激動(dòng)有力 利用教具讓學(xué)生集體參與

1讓學(xué)聆聽音樂力度變化的感受做出相應(yīng)的（??）動(dòng)作！提示：提示隨音樂的快慢、強(qiáng)弱，感受音樂速度和力度的變化。2得出結(jié)論：力度變化在音樂中的作用？ 表達(dá)音樂情感

塑造音樂形象 六．課外拓展

1希望同學(xué)們能在課后能自己搜集一些關(guān)于大海的詩歌 樂曲與同學(xué)們分享。

第2課時(shí) 欣賞歌曲《我的中國心》

在1984年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，張明敏為幾億中國電視觀眾演唱了《我的中國心》，歌聲一下子打動(dòng)了無數(shù)炎黃子孫的心，引起了祖國同胞的強(qiáng)烈共鳴。寫愛國歌曲很容易流于概念化和喊口號(hào)，但曲作者很聰明地運(yùn)用了“長江長城，黃山黃河”這樣具有象征性的中華名勝來傳達(dá)愛國之情，整首歌是以海外游子直抒胸臆的語氣切入，把一個(gè)壯闊的題材寫得自然而然，從而征服了所有人。