第一篇：洛疃小學(xué)教學(xué)評估匯報材料

洛疃小學(xué)教學(xué)評估匯報材料

各位領(lǐng)導(dǎo): 我校在縣教體局的領(lǐng)導(dǎo)下，在中心校的指導(dǎo)、幫助下，我校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革。堅持教育創(chuàng)新，以全面發(fā)展為宗旨，緊緊圍繞提高教育質(zhì)量這個中心，加強(qiáng)常規(guī)管理，加快實施教育現(xiàn)代化工程，充分調(diào)動全校教師教學(xué)教研積極性，努力促進(jìn)學(xué)校各項工作穩(wěn)定和諧的發(fā)展，我校的教育教學(xué)工作能立足學(xué)校的實際，把為了每一位學(xué)生的健康成長做為學(xué)校的辦學(xué)理念與辦學(xué)目標(biāo)，努力提高教常規(guī)管理水平，更好地為學(xué)生的終身發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。下面就我校的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、教學(xué)管理：

1、我們根據(jù)學(xué)校實際，以開展“教育質(zhì)量提升年”為契機(jī)，在已有管理制度的基礎(chǔ)上本學(xué)期修訂和完善了教學(xué)管理制度，修訂了《洛疃小學(xué)日常教學(xué)常規(guī)》，制訂了《洛疃小學(xué)教學(xué)效果量化獎勵辦法》、《洛疃小學(xué)班主任工作獎懲制度》、《洛疃小學(xué)教師考勤制度》等，并對教學(xué)管理提出了具體的要求，明確了教師的崗位職責(zé)，使我們的教學(xué)管理工作做到了有章可循，有規(guī)可依，推動了學(xué)校教學(xué)管理的規(guī)范化、制度化建設(shè)。

2、細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工。本學(xué)期，各方面工作責(zé)任到人，各司其職，集體合作。校委會成員，每人負(fù)責(zé)一個年級組，組織開展備課、聽課、評課等教學(xué)活動。

3、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，開足開全課程。

（1）在備課質(zhì)量上，我們要求教師做到，四落實，即落實知識結(jié)構(gòu)、落實能力發(fā)展、落實教法實施、落實學(xué)法指導(dǎo)（2）對課堂教學(xué)的管理辦法是：隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議；每周安排公開課，全校教師都可以聽，然后利用校本教研活動日進(jìn)行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。（3）對作業(yè)的管理，我們要求教師做到，“四精四必”，即精講、精練、精批、精評；作業(yè)有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評。（4）在教學(xué)常規(guī)管理上，我們采取了“三查、兩看、一分析”的管理措施，即查是否開足開全課程；查教案、查備課、查作業(yè)批改；看課堂教學(xué)效果、看學(xué)生學(xué)習(xí)情況；分析考試成績的質(zhì)量，以此來規(guī)范我們的教學(xué)工作。每周檢查教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改、教學(xué)案例與反思三次；每學(xué)期對教師的課堂教學(xué)、學(xué)生輔導(dǎo)及校本教研的工作抽查兩次。

4、抓好校本教研。具體做法是，每星期搞一次分組，主要討論教學(xué)中遇到的教學(xué)難題，切磋同科教學(xué)方法的優(yōu)缺點，協(xié)調(diào)教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。兼周搞一次集中，主要學(xué)習(xí)新的教學(xué)經(jīng)驗和新的教學(xué)方法。學(xué)校要求定期開展“三課活動”，即“骨干教師引領(lǐng)課”，“教研匯報課”，“教師優(yōu)質(zhì)課”，這“三課”的順利開展，為中青年教師提供了一個展示教學(xué)技能的平臺，對教師的教學(xué)水平的提高具有很大的促進(jìn)作用。

5、加強(qiáng)班級管理。我們實行了班主任工作考評制度。從學(xué)生的課堂課間、遵規(guī)守紀(jì)、安全衛(wèi)生、學(xué)生成績等方面給班主任量化賦分，作為評選優(yōu)秀班主任的主要依據(jù)。對班主任、學(xué)生、家長分別搞了一次問卷調(diào)查，及時對班主任的工作，進(jìn)行有效的自檢和督查。學(xué)校要求班主任，每天至少要找一名重點幫扶學(xué)生談心，每周至少要開一次不同形式的主題班會，每月至少一次與每個學(xué)生家長取得聯(lián)系，每學(xué)期至少召開一次學(xué)生家長會。對學(xué)困生、厭學(xué)生、摸清情況，家校聯(lián)合，絕不丟下一個學(xué)生。

6、抓學(xué)生成績不放松。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，本學(xué)期我們繼續(xù)對期中、期末考試中，取得優(yōu)異成績的，發(fā)給獎品以資鼓勵。

7、開展多種有益的課外活動。開學(xué)以來，我們組織了一次班級跳繩比賽，一次班級拔河比賽。通過這些活動的開展，使學(xué)生體驗到了角色的責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則，頑強(qiáng)拼搏，積極與人合作的良好品質(zhì)。我校還成立了社團(tuán)小組，培養(yǎng)學(xué)生各種愛好，讓“學(xué)差生”、“學(xué)困生”體會到自身存在的價值，體驗到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的興趣.二、教學(xué)過程管理: 提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是抓教學(xué)過程管理，向管理要質(zhì)量。在抓教學(xué)管理過程中，我們著重抓細(xì)抓實教學(xué)每個環(huán)節(jié)。

１、完善特色備課，把好備課質(zhì)量關(guān)。具體做法是：

（1）開學(xué)初，由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，備課組長落實，制定好全學(xué)期的集體備課計劃，做到定時間，定責(zé)任人。

（2）規(guī)范操作過程。備課中嚴(yán)格按照“個人預(yù)先備課---集體討論備課---個人完善”的程序進(jìn)行?！皞€人預(yù)先備課”，要求個人擬寫備課草案；“集體討論備課”，要求備課組在集體備課活動時間，一起研究分析，交流意見，最終決定上課方案。

(３)檢查督促監(jiān)控。抓好督促檢查工作，采用呈報制，要求備課組提前一周備好課，按時上交集體備課材料。實踐證明，我校的集體備課，凝聚了群體智慧，提高了備課質(zhì)量。

2、規(guī)范上課模式,把好課堂效益關(guān)。

實施目標(biāo)教學(xué)法，規(guī)范上課模式。要求上課圍繞目標(biāo),課后訓(xùn)練鞏固達(dá)成目標(biāo)，考試分析檢測目標(biāo)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，通過了解學(xué)生，當(dāng)堂測試等形式，有目的、有計劃，了解教師上課情況，提出有針對性的改進(jìn)方法，有力促進(jìn)了課堂效益的提高。

3、本學(xué)期，針對作業(yè)布置、批改，制定了《洛疃小學(xué)作業(yè)批改基本要求》作業(yè)的作業(yè)量、題型、批改等方面提出具體要求，引導(dǎo)老師把好訓(xùn)練關(guān)，實現(xiàn)鞏固達(dá)標(biāo)。

4、加強(qiáng)考核評比，把好質(zhì)量檢測關(guān)。

考核是衡量教學(xué)效果的尺子，我校注重教學(xué)質(zhì)量考核評比。在考核評比中，我校抓考風(fēng)，正學(xué)風(fēng)，促教風(fēng)，取得了良好的效果?？己诵问街饕袃煞N：第一、自我考查，著重抓好單元過關(guān)考試。實行教學(xué)單元過關(guān)考查制度。第二、學(xué)校組織檢查：實行月考制度，抓好期中，期末全校統(tǒng)一考試。

5、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，把好提優(yōu)補(bǔ)差關(guān)。

將后進(jìn)生與任課教師直接掛鉤，督促教師輔導(dǎo)，并定期進(jìn)行考核。

賽獲獎。小組活動使校園充滿生機(jī)與活力，營造了良好的教學(xué)氛圍。

6、加強(qiáng)時間管理，把好教學(xué)時間控制關(guān)。

實行教師辦公制度，辦公簽到制。辦公制度的實行，保證了教學(xué)時間，提高了教學(xué)效率，有力地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

7、把好青年教師培訓(xùn)關(guān)。

新老教師結(jié)對，讓他們成果共享，責(zé)任同擔(dān)，將青年教師培訓(xùn)做到實處。

8、積極參加中心校組織的活動，把好提高教師素養(yǎng)關(guān)。鑒于上述原因，要想全面優(yōu)化教學(xué)成績，實現(xiàn)跨越發(fā)展，辦好人民滿意教育，我們必須付出更艱辛的勞動。

新課改的實施，給我們提出了更高的要求，教師不僅基本功扎實，還要在教學(xué)中熟練的操作交互式電子白板。我校決心與時俱進(jìn)，努力開拓，踏踏實實，靠科學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量，以優(yōu)異實績向人民交上一份滿意的答卷。

三、教學(xué)研究: 建立健全教研制度，教研活動有計劃教研工作扎實有效。

1、針對新課程實驗中出現(xiàn)的困惑，在中心校的指導(dǎo)下，我們開展了一輪教師培訓(xùn)。請優(yōu)秀教師來我校上示范課，有計劃的組織教師外出參觀學(xué)習(xí)等。

2、開展校本教研活動，倡導(dǎo)教師教學(xué)反思

開展校本教學(xué)研究。我們不斷改進(jìn)與完善校本教研制度，同時，整合學(xué)科組和備課組的力量，切實加強(qiáng)了集體備課營造求真、務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?，確保課改工作落到實處。教研活動都做到每月有主題，每周有重點，切實提高了校本教研的實效性。

與此同時，我們還要求教師及時地教學(xué)反思，并作到天天反思，每周有一篇書面反思上交到學(xué)校，學(xué)校組織優(yōu)秀案例、教學(xué)反思的評選活動。

3、開展教學(xué)改革實驗，促進(jìn)教學(xué)工作的不斷創(chuàng)新 為適應(yīng)新課改的要求，提高教學(xué)研究的針對性，我們實行了教學(xué)問題上報制度，要求教師把在教學(xué)中遇到的有研究價值的問題及時地作好記錄，以此作為下一步教學(xué)研究的課題。通過本項活動，增強(qiáng)了教師教學(xué)研究的積極性，提高了教學(xué)研究的水平。

4、強(qiáng)化質(zhì)量意識，著力教育質(zhì)量監(jiān)控力度的提升 加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，樹立新的教學(xué)質(zhì)量意識 小學(xué)生的養(yǎng)成教育，關(guān)系著他們一生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，我們對此高度重視。要求各教師注意培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，要從學(xué)生的一舉一動入手，利用多種活動和教育方式，引導(dǎo)他們講文明、講禮貌、做事專注、遵守規(guī)則、學(xué)會學(xué)習(xí)。學(xué)校從兩操一課，每周一歌，營造文明的學(xué)校文化抓起，每月一評比，并將檢查結(jié)果與評比優(yōu)秀輔導(dǎo)員和優(yōu)秀班集體掛鉤，提升了學(xué)生的精神境界。

5、組織部分學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量抽測，監(jiān)控全校的教學(xué)質(zhì)量 為了加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，我們實行學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量抽測、分析制度。每學(xué)期都要組織人員對學(xué)生教科書、作業(yè)、單元檢測題中的部分題目進(jìn)行整合，不定期地進(jìn)行質(zhì)量抽測。采取統(tǒng)一組織、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一統(tǒng)計、統(tǒng)一學(xué)業(yè)情況分析，對校質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。并通過分析，找出存在的問題和解決問題的辦法，為下一步開展教學(xué)管理提供了依據(jù)。

6、加強(qiáng)期中，期末考試的管理，保證學(xué)情分析的準(zhǔn)確性。

四、教學(xué)質(zhì)量: 由于長期以來校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，深入教學(xué)一線參與教學(xué)及教研，使學(xué)校的各項教研工作都得到了長足的發(fā)展，多位教師的教學(xué)論文在市區(qū)獲獎。有健全的管理制度和全體教師高度的責(zé)任心作保障，學(xué)校的各項工作都穩(wěn)步向前良性發(fā)展。，我校學(xué)生的入學(xué)率、鞏固率和畢業(yè)率都達(dá)到了100%。學(xué)校無亂收費現(xiàn)象，無重大安全事故發(fā)生，教師無有償家教現(xiàn)象。

由于措施有力，方法得當(dāng)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到了穩(wěn)步提升，并得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，先后被評為“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”、“縣先進(jìn)學(xué)?！保瑫r也得到了地方群眾的一致好評。

五、存在問題

經(jīng)過長期的教育教學(xué)實踐和這次教學(xué)評估，我們清醒地認(rèn)識到，在教學(xué)運行和教學(xué)管理工作中，還存在一些不適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展形勢的地方。

1、教師專業(yè)化發(fā)展迫在眉睫。實施課改實驗以后，新舊教育理念發(fā)生碰撞，新課程行動研究尚待加強(qiáng)，在過去的實踐中教師的觀念普遍轉(zhuǎn)變，在實踐中也頗有收獲，但對新課程實施過程中的改進(jìn)策略、管理策略、評價策略的研究還有待加強(qiáng)。尤其是新入職教師的培訓(xùn)指導(dǎo)工作要穩(wěn)步跟進(jìn)。

2、地方課程的實施和校本課程的開發(fā)，還沒能總結(jié)出成功的經(jīng)驗，特別這兩種課程的評價，可操作性不強(qiáng)。

六、整改措施

1、加大教師隊伍建設(shè)的力度。增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識，拓寬培訓(xùn)渠道，開展校本培訓(xùn)，使教師的學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研緊密結(jié)合起來，開展好主題式校本教研，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)專家型、智慧型教師。

2、加大青年教師培養(yǎng)力度，使其盡快成長。我們將努力挖掘?qū)W校內(nèi)部人力資源，發(fā)揮骨干教師的帶、引、領(lǐng)的作用，建立最有效的培訓(xùn)機(jī)制，大部分教師能向?qū)W者型、科研型、創(chuàng)新型的素質(zhì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換。

3、積極推進(jìn)三級課程管理，地方課程的實施和校本課程的開發(fā)，要形成系統(tǒng)，發(fā)展特色，加強(qiáng)評價。

總之，我校積極地開展了學(xué)校教學(xué)評估工作，這將對提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響，我們將以這次教學(xué)評估為契機(jī)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，更新觀念，用自己的智慧和汗水，開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)的新局面。

洛疃學(xué)校

2014年12月

第二篇：洛疃小學(xué)教育督導(dǎo)評估匯報材料

伴著科學(xué)的節(jié)奏騰飛

——洛疃學(xué)校省督導(dǎo)評估匯報材料

我校全面貫徹黨的教育方針，堅持以辦人民滿意教育為最高標(biāo)準(zhǔn)，秉承“以人為本，人文關(guān)懷”的辦學(xué)理念，堅持校園建設(shè)規(guī)范化，文化建設(shè)系列化，專用室建設(shè)特色化，教師培養(yǎng)專業(yè)化，常規(guī)管理精細(xì)化，教育活動經(jīng)?；?。以展現(xiàn)文化校園，平安校園，健康校園，文明校園，感恩校園，質(zhì)量校園為一體的校園為目標(biāo)，以樹立科學(xué)發(fā)展理念，破解學(xué)校發(fā)展難題，探索科學(xué)發(fā)展路徑為重點，現(xiàn)將工作情況做以下匯報：

一、學(xué)校的基本情況

洛疃小學(xué)是一所農(nóng)村完全小學(xué),創(chuàng)辦于1986年,學(xué)校占地面積7200平方米,建筑面積3000平方米,于2012年對其改建。服務(wù)于漳河店、洛疃兩個自然村，服務(wù)人口8156人?，F(xiàn)有12個教學(xué)班,513名學(xué)生，校園綠化面積達(dá)1000平方米。

學(xué)?，F(xiàn)有微機(jī)室、儀器室、多媒體室、圖書室、閱覽室、實驗室、音樂室、美術(shù)室、少先隊活動室、體育器材室，學(xué)校還配備了校園監(jiān)控系統(tǒng)。學(xué)校圖書館現(xiàn)有藏書量10000余冊,生均25冊。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)用計算機(jī)40臺。我校相繼

進(jìn)行了校園綠化、路面硬化、操場圍墻的修建；更換了所有學(xué)生課桌凳;增加了校園監(jiān)控系統(tǒng)數(shù)量,為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了有力的保障。近三年來,學(xué)校的入學(xué)率,鞏固率,升學(xué)率都達(dá)100%。全校在職教職工18名(本科學(xué)歷9人，占50%；大專學(xué)歷9名,占50%；縣級骨干教師3名,鎮(zhèn)級骨干教師4人,高級教師2人中級教師10人。

二、學(xué)校喜獲各項成果

幾年來，在全體教師的共同努力下，我校成績顯著。每年的期末成績測試成績在全鎮(zhèn)名列前茅，學(xué)生多次在縣級各種競賽中獲獎，有4名教師榮獲縣級以上各種榮譽稱號。

三、學(xué)校的主要工作概況

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)廣大教師同心同德，努力規(guī)范辦學(xué)行為，把學(xué)校辦得讓家長放心，讓社會滿意，讓學(xué)生在學(xué)校里快樂學(xué)習(xí)、健康成長。一個校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的辦學(xué)格局已形成。

（一）規(guī)范辦學(xué)行為：

學(xué)校嚴(yán)格按規(guī)定開齊、開足各科、各類課程，上好德育、體育、藝術(shù)教育、勞動教育、信息技術(shù)等課程。沒有開辦重點班、快慢班、以及為學(xué)生集體補(bǔ)課，一二年級沒有書面家庭作業(yè)，三四年級只有半小時作業(yè)，五六年級不超過40分鐘的書面作業(yè)。

學(xué)校開展“陽光工程-----家校共育”活動。開展了“小陽光

工程與家長面對面”交流活動、家長問卷調(diào)查、意見反饋；開展了“親親孩子心，家校共育”家庭教育講座、課堂教學(xué)展示活動。

學(xué)校每月向家長發(fā)放一封信，定期發(fā)放征求意見，開展家長開放日活動。

（二）確立學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)：

1、秉承的教育理念：（1）以人為本（2）人文關(guān)懷

3、三風(fēng)一訓(xùn)建設(shè)： 校訓(xùn)：快樂學(xué)習(xí)

健康成長 校風(fēng)：文明整潔

尊師愛生 教風(fēng)：團(tuán)結(jié)敬業(yè)

師生相長 學(xué)風(fēng)：尊師樂學(xué)

求真創(chuàng)新

4、圍繞一個中心：教育教學(xué)

5、強(qiáng)化兩種意識：服務(wù)意識、爭先創(chuàng)優(yōu)意識

6、打造三個特色：

（1）德育特色：“文明伴我行，和諧鑄校園”

（2）教學(xué)特色：校本課程開發(fā)人人參與，創(chuàng)新教育人人有責(zé)

（3）校園文化特色：理念文化、環(huán)境文化、辦公文化、班級文化。

（三）加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提高工作效率。

1、形成了求真務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)班子。

大力加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，倡導(dǎo)求真務(wù)實、廉潔勤政、敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)；班子成員秉公辦事，以身作則，有較高的凝聚力，內(nèi)增素質(zhì)、外樹形象，有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力；措施落實，務(wù)實進(jìn)取，有較好的工作實效。

2、建立了業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的師資隊伍。

學(xué)校以“身正為范”“以身立教”“修師德、正師風(fēng)、鑄師魂、強(qiáng)師能”作為教師培養(yǎng)目標(biāo)，組織教師學(xué)習(xí)并執(zhí)行《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，增強(qiáng)法規(guī)意識，端正辦學(xué)思想，發(fā)揚敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神，教書育人、為人師表。

學(xué)校每月組織集中學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識。每學(xué)期組織教師素質(zhì)大賽、演講比賽、公開課比賽等活動，教師節(jié)對各種比賽的優(yōu)勝者進(jìn)行表彰獎勵。

（四）狠抓規(guī)范管理，提高工作實效。

學(xué)校工作選擇了以抓學(xué)?！耙?guī)范精細(xì)”管理為切入口，力求以管理樹形象，以特色創(chuàng)品牌，以品牌創(chuàng)聲譽。

1、常規(guī)管理規(guī)范精細(xì)。

（1）教師管理，重點抓師德建設(shè)和規(guī)范辦學(xué)行為，師德建設(shè)的重點放在培養(yǎng)教師首先有愛心、良心和責(zé)任心的三心教育，為每位教師建立成長檔案。定期搞師德征文活動，使

教師認(rèn)識到“做人民滿意的教師”是“辦人民滿意教育”的基礎(chǔ)。

（2）學(xué)生管理，重點抓養(yǎng)成教育和學(xué)生評價的改革建立了學(xué)生成長記錄袋。以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》等內(nèi)容，要求學(xué)生做到：“三輕”（說話輕、走路輕、取放物品輕）、“三隨手”（隨手關(guān)燈、隨手關(guān)閉水龍頭、隨手撿拾廢紙）、“三個不”（不亂涂亂畫、不追逐打鬧、不大聲喧嘩）。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

（3）班級管理，按照學(xué)校的具體情況，制定了洛疃小學(xué)班級管理評估細(xì)則，內(nèi)容包括安全事故、公物管理、文化氛圍、衛(wèi)生等等。每月對每個班級進(jìn)行綜合評估，成績與教師考核評模選優(yōu)掛鉤。

2、德育工作凸現(xiàn)高度。

我們本著“常規(guī)育德、文化育德、生活育德、心理育德”的原則，讓學(xué)生在具體生活中，動腦、動手、動口、動心，提高德育活動的豐富性、實效性、創(chuàng)新性。

我們以“文明禮儀伴我行”為主題；以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣為重點內(nèi)容，通過開展“文明伴我行，和諧鑄校園”主題教育，把文明禮儀教育和《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》教育相結(jié)合，開展多種文明禮儀活動。

3、創(chuàng)建健康班級課堂。

健康課堂，不僅僅指課堂上沒有不守紀(jì)律的學(xué)生，沒有

攻擊性或沖突性事件，它是指有一個平等尊重，接納，真誠，融洽，活潑的情感氛圍。在課堂中學(xué)生主動合作，探究地學(xué)習(xí)，有效地發(fā)揮主體作用，這些均是健康課堂的特質(zhì)，旨在促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

（五）堅持科研強(qiáng)校、特色興校。

1、積極投身課程改革和課題研究。

我校以教育教學(xué)為中心，堅持深化課程改革，讓新課程展示生機(jī)和活力，規(guī)范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，開齊課程，開足課時，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。堅持科研興校，鼓勵教師參加教學(xué)改革。

在教師的專業(yè)培養(yǎng)上，定期組織“樹名師、求發(fā)展”系列素質(zhì)賽。

2、加強(qiáng)對骨干教師的培養(yǎng)。學(xué)校力求通過新課程促進(jìn)學(xué)生生動活潑、主動發(fā)展；通過新課程，培養(yǎng)具有創(chuàng)新理念、改革意識、務(wù)實精神的骨干教師，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；通過新課程，驗證新課標(biāo)，構(gòu)建本校特色課程。

學(xué)校對骨干教師有培養(yǎng)計劃，有定期培訓(xùn)內(nèi)容，有定期的匯報課和經(jīng)驗交流展示出來，提高教師水平的同時也提高學(xué)校的辦學(xué)聲譽。

（六）抓實校園建設(shè)，打造靚麗校園。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期邀請漳河店鎮(zhèn)派出所白海衛(wèi)同志為洛疃小學(xué)師生做法制報告，用法律來規(guī)范言行，共同營造“平安、文明、和諧的美好校園”。

2、學(xué)校每學(xué)期對全校師生進(jìn)行安全培訓(xùn)，張書印校長親自指揮我校師生進(jìn)行“消防演練”“防震逃生演練”等活動，還通過家長座談會、班會、手抄報等形式對學(xué)生進(jìn)行教育，真正把安全管理工作一抓到底。

總之，在今后的工作中，我們還將以高度的敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神和良好的精神狀態(tài)，舉全校之力，集全員之智，以前瞻的眼光，求異的思維，抓教育改革，謀教育發(fā)展，創(chuàng)教育強(qiáng)校，持“以人為本”理念，走“創(chuàng)新教育”道路，打造優(yōu)質(zhì)名牌，凸現(xiàn)辦學(xué)特色，提升辦學(xué)水平，努力把學(xué)校建成品位高、特色明、現(xiàn)代化的新型學(xué)校。

最后，請各位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見。謝謝大家！

洛疃學(xué)校

2014年12月

第三篇：教學(xué)評估匯報材料【小學(xué)】

教學(xué)評估匯報材料

大石嶺中心小學(xué)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

首先，我代表學(xué)校全體師生員工對各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈的歡迎!我校根據(jù)縣教育局及上級有關(guān)部門教學(xué)評估工作的要求和部署，本著認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、實事求是的原則，按照《學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)》和《教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)真落實。現(xiàn)將落實情況匯報如下，請各位領(lǐng)導(dǎo)指正。

一、學(xué)?；厩闆r

大石嶺中心小學(xué)現(xiàn)有8個教學(xué)班，在校生198人，專任教師19人。學(xué)校占地面積3996平方米，生均占地面積20.2平方米；學(xué)校建筑面積630平方米，生均建筑面積3.18平方米。學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，教室門前春、夏、秋三季鮮花盛開，操場四周綠樹成蔭，已實現(xiàn)了美化、綠化、凈化、硬化要求。

我校樹立“使每位學(xué)生體驗成功的快樂，使每位教師享受教育的幸福”的辦學(xué)理念，實施“以德立校、依法治校、科研興校、人才強(qiáng)?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略。形成了“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”的良好校風(fēng)。

二、教學(xué)管理

管理能力：學(xué)校班子成員有一定的教育理論水平和教學(xué)管理能力，工作踏實，經(jīng)常深入課堂聽課，指導(dǎo)教學(xué)，隨時解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。學(xué)校定期召開教育教學(xué)工作專題會議，通過專題會議，總結(jié)工作中的成績和存在的問題，就問題提出改進(jìn)意見。

目標(biāo)管理：全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，教學(xué)為主，安全為重的辦學(xué)理念。落實崗位，責(zé)任明確，做到事事有人管，工作有目標(biāo)，全校工作運行有序，各項制度健全，各種資料齊全。堅持開足開全課程，充分發(fā)揮學(xué)校、教研組的作用，建立校本研修制度，不斷提升教師的專業(yè)水平。

抓落實重過程管理。每學(xué)期開始制定學(xué)期教學(xué)工作計劃，學(xué)校按計劃督導(dǎo)、落實，實施月考核制度，保證各項教學(xué)工作的圓滿完成。

落實課程改革，強(qiáng)化推進(jìn)洋思經(jīng)驗和杜郎口教學(xué)模式，實現(xiàn)高效課堂。在教務(wù)管理方面，雖然我校專用教室不足，幾室合一，但都有專人負(fù)責(zé)。全體教師具有較高的職業(yè)素養(yǎng)，腳踏實地完成各項工作。學(xué)校檔案資料齊全，能反映學(xué)校教學(xué)工作全貌的檔案資料。

三、德育管理

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，學(xué)校以深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀為契機(jī)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。查擺問題，分析制約學(xué)校發(fā)展的主客觀因素，針對問題，教師提出了整改的意見和建議，樹立了全體教師“校興我榮，校衰我恥”的敬業(yè)思想。

2、對于學(xué)生管理，目前我校有8個教學(xué)班，在校生 198人，最大班容量

39人。學(xué)校經(jīng)常開展德育實踐、體育、文藝、科技等活動。具體做法：

1、堅持周一升旗制度，加強(qiáng)對學(xué)生的愛國主意教育。

2、通過活動激發(fā)情感，“六一”兒童節(jié)學(xué)校舉行了《愛國主義歌曲大家唱》活動，本次活動受到了團(tuán)縣委的好評；為迎接祖國六十年華誕，學(xué)校舉行了《祖國在我心中》演講比賽；11月份，學(xué)校舉行了《中華經(jīng)典誦讀》比賽；學(xué)校還通過科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的科學(xué)，樹立正確的科學(xué)價值觀，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)競爭意識，增強(qiáng)實踐能力，使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展。同時，切實加強(qiáng)學(xué)困生的幫扶工作，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，不僅需要教師要有好的方法，更需要有足夠的耐心和恒心。我們主要做了以下幾個方面的工作：

1、弄清原因，對癥下藥。

2、課上與課下相結(jié)合。

3、成立課外學(xué)習(xí)小組，教師輔導(dǎo)與學(xué)生輔導(dǎo)相結(jié)合。

四、課程管理方面：

我校嚴(yán)格執(zhí)行《河北省義務(wù)教育實驗課程實施計劃》，從素質(zhì)教育出發(fā)，均衡設(shè)置課程，按要求開足開全課程，不隨意增減課程。我校注重校本課程的開發(fā)，為了提高學(xué)生的書寫能力，優(yōu)化學(xué)生的書寫水平，我校開設(shè)了校本課程《書法》，深受學(xué)生的喜愛。

學(xué)校開學(xué)前制定出全?？傉n程表、教師任課表，班級課程表，每位教師嚴(yán)格按課程表上課，不得擅自停課、調(diào)課。學(xué)校有整體計劃，各學(xué)科有具體教學(xué)

進(jìn)度。學(xué)校定期檢查計劃進(jìn)程的落實情況，教學(xué)監(jiān)控得力，教學(xué)任務(wù)按期完成。

五、教學(xué)條件

1、教師隊伍建設(shè)

我?，F(xiàn)有專任教師19名，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。其中?？茖W(xué)歷15人，占教師總數(shù)的78.9%?，F(xiàn)又有兩人進(jìn)修本科學(xué)歷。

2、專用教室建設(shè)

學(xué)校有微機(jī)室、多媒體教室和衛(wèi)星接收室，實現(xiàn)了校園網(wǎng)絡(luò)化，課堂教學(xué)

手段的現(xiàn)代化；實驗室儀器設(shè)備齊全，演示實驗開出率接近100％，分組實驗開出率達(dá)到95％。學(xué)?，F(xiàn)有藏書5464冊，價值76320.2元，可滿足教師和學(xué)生閱覽。

3、經(jīng)費保障

學(xué)校及時為教師訂購教學(xué)參考用書、教育報刊、教具、掛圖、磁帶、多媒體課件、教學(xué)光盤、辦公設(shè)備等資料，滿足了新課程實施的需要。保障教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)交流活動等活動經(jīng)費；節(jié)約一切開支，確保教學(xué)正常運轉(zhuǎn)。

六、校本研修

1、組織建設(shè)

教育教學(xué)科研是學(xué)校工作上水平、獲得可持續(xù)發(fā)展的動力。學(xué)校確立了“科研興?！钡膽?zhàn)略思想，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是教育科研的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、參與者。制定了校領(lǐng)導(dǎo)參與教研活動的制度，明確了教研組長的職責(zé)。對責(zé)任心強(qiáng)，組織得力的組長，年終評優(yōu)評模優(yōu)先考慮。

2、研修規(guī)化

我校經(jīng)過對教師隊伍現(xiàn)狀和實施新教材中的現(xiàn)實問題的分析和反思，制定校本教研的實施方案，明確了教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)目標(biāo)和計劃、建立了教師個人發(fā)展的檔案。學(xué)校每年都有促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力不斷提高的校本教研計劃，并按期進(jìn)行教研活動，解決教學(xué)中的新問題，并及時進(jìn)行反思以促進(jìn)教師教學(xué)水平的不斷提高。

3、制度建設(shè)

為保證科研工作切實有效，不流于形式，根據(jù)研修制度：定期開會、定期學(xué)習(xí)、定期匯報、定期檢查、定期總結(jié)。使教育科研活動經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化。對潛心鉆研業(yè)務(wù)，刊登、發(fā)表、獲獎?wù)撐?，有?yōu)秀科研成果或成績突出的教師給予獎勵。實行課題主持人負(fù)責(zé)制，明確責(zé)任，專人負(fù)責(zé)，作好原始資料積累。孫克服老師的縣級“十一五”規(guī)劃課題已經(jīng)解題。

4、教學(xué)研究

我們組織教師互相聽課，課后研討，互相評課，確定改進(jìn)方案，提高了教師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題和自我改進(jìn)教學(xué)的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入到各教研組和教師一起參與聽、評課。

5、主題研究

積極開展教研教改，努力探求教學(xué)規(guī)律和適合學(xué)情的教學(xué)方法。平時研究，寫好記錄，做好階段性總結(jié)。許多教師在教育教學(xué)中善于動腦及時總結(jié)，寫出了一些研究論文。對于在課程實施中帶有普遍性的重點、難點問題，課題組通力合作，進(jìn)行研究，制定解決方案，連環(huán)跟進(jìn)，直到問題解決。教師在集體備課過程中做到：學(xué)案“研”教材、說課“研”學(xué)法、上課“研”過程、評課“研”效果”，達(dá)到全面提高教師業(yè)務(wù)能力，提高教研水平的目的。

七、評價研究方面：

1、教學(xué)考察

我校明確了各學(xué)科的評價標(biāo)準(zhǔn)，建立了每學(xué)期的聽課、評課制度，教師們認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、記錄、評課，把每一次的活動都當(dāng)作鍛煉自己，提高自己的機(jī)會，在校本教研中積極發(fā)言，認(rèn)真參與，合作互助，教師授課能力及水平不斷提高。要求教師每課寫教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，再加上與家長、領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生之間的交流，積累了許多有益的經(jīng)驗。教學(xué)理念不斷更新，課堂教學(xué)水平不斷提高，教師與學(xué)生、家長的關(guān)系日益融洽，教師的科研水平不斷提高。

2、教師評價

建立了以教師自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、及家長共同參與，以促進(jìn)教師不斷提高為目的的評價制度。教師評估為了公平、公正、真實、全面地對教師進(jìn)行評估，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，逐項對照，實事求是的剖析自己，客觀地評價他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢，又要發(fā)現(xiàn)他人的長處。把教學(xué)評估落到實處。

3、學(xué)生評價

我校在進(jìn)行綜合素質(zhì)評價之前，要求各班主任組織學(xué)生一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)生綜合素質(zhì)評價的具體內(nèi)容，讓學(xué)生對綜合素質(zhì)的內(nèi)容有比較深的理解，才能在綜合素質(zhì)的評價中發(fā)揮自主作用。評價中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在參與評價的過程中逐漸養(yǎng)成主體意識。教師充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自我意識，使每一個學(xué)生都能從被動到主動，積極參與評價。在自我評價的過程中，對自身的表現(xiàn)進(jìn)行一個回顧和比較深刻的認(rèn)識，從而讓他對自己存在的不足和擁有的優(yōu)點，有一個比較直觀量化的認(rèn)識。在學(xué)生自評的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生四人小組進(jìn)行討論互評，讓素質(zhì)評價更公正合理，班級四人小組共同決定評價結(jié)果，填入素質(zhì)教育手冊。分“優(yōu)秀、良好、合格、待合格”四個等級。班主任要對每一位學(xué)生進(jìn)行公平公正的評價。每學(xué)期開學(xué)前，家長在學(xué)生手冊上，對學(xué)生在家中表現(xiàn)給予評價。

八、存在問題及改進(jìn)措施

1、部分教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法有待于進(jìn)一步改進(jìn)。

2、部分教師的教科研熱情、水平需進(jìn)一步提高。

3、教師培訓(xùn)面欠廣、培訓(xùn)經(jīng)費有待提高。

4、專業(yè)教師不足，需提高教師專業(yè)化培訓(xùn)工作。

5、學(xué)校的硬件設(shè)施還不能滿足正常需要。

我們將以這次教學(xué)評估為契機(jī)，我們將進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，不斷灌輸新理念、新方法，給教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，使辦學(xué)條件和教師整體的教科研水平有大幅度提高，也使我校的教育教學(xué)工作再上新臺階。

最后真誠希望各位領(lǐng)導(dǎo)留下寶貴的意見。

2009年12月13日

第四篇：小學(xué)2016年教學(xué)評估匯報材料

清潔和干凈的校園，豐富多彩的活動，快樂的老師，快樂的孩子...這些溫暖的圖像是xx街頭小學(xué)生動的描寫。近年來，學(xué)校秉承著教育質(zhì)量的理念，不斷提高學(xué)校運行質(zhì)量，在創(chuàng)造高品質(zhì)品牌的道路上追求，勇于向前，取得一定的成效?，F(xiàn)在的工作總結(jié)如下：

首先，教學(xué)管理加強(qiáng)教學(xué)改革的基礎(chǔ)

研究有一定的難度，但不是這個 一個字段，它不能是一個真正的老師。我們學(xué)校的科研工作，計劃，實施，不經(jīng)過現(xiàn)場，堅實。十二五期間，本項目和結(jié)論兩個課題，即郭樹蘭老師主持的省項目基于學(xué)校小學(xué)教師培訓(xùn)研究，劉昆老師主持市立項目小學(xué)數(shù)學(xué)研究。十三五期，區(qū)級項目一：呂紅艷老師小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新操作。

領(lǐng)導(dǎo)成員團(tuán)隊，堅持教學(xué)研究的邊緣，及時研究成語，在更廣泛的范圍內(nèi)與廣大同仁分享。杜俊清秘書在教育科學(xué)中出版的小學(xué)英語詞匯教學(xué)戰(zhàn)略中寫了新課程;郭樹蘭副教授，副教授和學(xué)生學(xué)習(xí)良好的對話教學(xué)策略11篇文章在道德教育中年輕教師，湖北教育新班主任等報紙雜志出版。

開展微觀研究。對于微問題，要進(jìn)行微觀研究，形成微觀結(jié)果。郭樹蘭副校長參加了河北省教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，回來為學(xué)校教師做了微觀研究，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，講座，與領(lǐng)導(dǎo)從事微觀研究，一起 電源箱設(shè)置，故障案例設(shè)置。這是因為起點小，減少了學(xué)習(xí)的難度，老師很容易學(xué)習(xí)，但也很容易的結(jié)果，由老師最喜歡的。

三，教學(xué)研究對一個美麗的翅膀的夢想

良好的評價可以促進(jìn)教育和教學(xué)工作。我們學(xué)校實行對學(xué)生，教師，學(xué)生，家長的自我評價，參與多評價，多方面反映學(xué)生的情況。（A）老師自己推出。結(jié)束審查工作，如何擺脫海上的戰(zhàn)術(shù)？我們要求每個年級，每個科目根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教材，以及通常的教育和教學(xué)情況，一套模擬問題進(jìn)行評估。在2016年1月20日舉行的考試后，結(jié)束了評審經(jīng)驗的交流，在六個級別的語言，數(shù)學(xué)12個題目進(jìn)行了討論。教師一般反映自己的教材吃得徹底，沉重，難以準(zhǔn)確掌握，所以教學(xué)成果特別突出，有兩個班級實現(xiàn)了100％的優(yōu)秀率。

（B）家長參加課堂考試。父母不是外人，而是教育的重要組成部分。在過去幾年，我們邀請家長進(jìn)行學(xué)校管理，其中，家長考試也是非常重要的內(nèi)容。通過考試，他們了解學(xué)生的真實考驗，老師的工作有了更深入的理解和理解，更加支持學(xué)校的決策。一年的時間，所有家長上學(xué)兩次，家長代表四次深入觀察的建議，我們學(xué)校的整體工作，班老師和教師的教學(xué)成績，給予高評分。

（C）日已敘述大型閱讀活動。我們依靠薛瑞平的天說 一本書，規(guī)范閱讀的內(nèi)容，統(tǒng)一時間，重的指導(dǎo)方法，背誦閱讀的結(jié)果。這個學(xué)期使用每個星期二，星期四的大班，班級作為一個單位集中展示，場景是巨大的，令人震驚，星期二，星期四也成為最受期待的學(xué)生日子。

（4）個別學(xué)生的評價。我們的優(yōu)質(zhì)教育學(xué)校，不是一個簡單的分?jǐn)?shù)成功或失敗，結(jié)束師從不同方面的學(xué)生評價，補(bǔ)充個人成長檔案，包括在每個學(xué)生的最終結(jié)果。在這次評價中，學(xué)生的專業(yè)發(fā)揮，興趣的發(fā)展，個性宣傳，每個學(xué)生都有一個快樂的童年，每個人都是贏家。

上述成就的實現(xiàn)，是關(guān)系到高層領(lǐng)導(dǎo)，教育理論的滋養(yǎng)，每個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都付出了辛勤的工作。這是每個學(xué)生的愛情學(xué)校的具體表現(xiàn)。

第五篇：富強(qiáng)小學(xué)教學(xué)評估匯報材料

富強(qiáng)小學(xué)教學(xué)評估匯報材料

義務(wù)教育階段教學(xué)評估工作，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程向縱深發(fā)展、、提高學(xué)校教師專業(yè)水平、增強(qiáng)學(xué)校實施和建設(shè)新課程能力的一項有力舉措，對提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有著十分重要的意義。根據(jù)教育局統(tǒng)一安排，我校嚴(yán)格對照標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真查找問題，逐條落實，規(guī)范管理，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：

一、基本情況

我?，F(xiàn)有41個教學(xué)班，在校學(xué)生2638人，教職工133人。小學(xué)高級教師55人，一級教師

71人，本科學(xué)歷75人，大專以上學(xué)歷131人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％，繼續(xù)教育參訓(xùn)率100%，普通話合格率100%。其中邯鄲市骨干教師2人，市級骨干教師26人，市級學(xué)科帶頭人8人。我校始終以“為每一個孩子奠定幸福人生的基礎(chǔ)”為辦學(xué)理念，以“培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)+特長的創(chuàng)新型學(xué)生、造就專業(yè)+特色的科研型教師、創(chuàng)設(shè)靈動+智慧的生本新課堂”為辦學(xué)目標(biāo)，把“以德立校、從嚴(yán)治校、科研興校、特色強(qiáng)校、民主管校、全員愛?！弊鳛橹涡７结?，確立了高起點規(guī)劃、高層次辦學(xué)、高標(biāo)準(zhǔn)育人的學(xué)校發(fā)展方向。目前，我校已形成“文明、致遠(yuǎn)、樂學(xué)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“精研細(xì)琢、教書育人”的教風(fēng)，“節(jié)節(jié)達(dá)標(biāo)、天天進(jìn)步”的學(xué)風(fēng)，辦學(xué)聲譽與日俱增。近年來，我校先后榮獲“全國NOC信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐先進(jìn)校”、“科研先導(dǎo)型實驗學(xué)?！?、“邯鄲市中小學(xué)‘雙愛好’工作先進(jìn)?！?、“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”、“語言文字規(guī)范化示范?！薄ⅰ拔拿鹘煌ㄊ痉秵挝弧?、“安全文明校園”等稱號。

二、評估流程

根據(jù)河北省教學(xué)評估的要求，我們依照《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行了全面評估，自評分?jǐn)?shù)為95分，結(jié)果為優(yōu)秀。

評估流程：

1、成立評估領(lǐng)導(dǎo)小組

按照教育局和教研室要求，我校首先成立以校長為組長，主管教學(xué)副校長為副組長，教導(dǎo)主任、年級組長和教研組長為組員的教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員首先認(rèn)真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估的實施方案》和《河北省義務(wù)教育階段教師評估標(biāo)準(zhǔn)》、《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，然后對小組人員進(jìn)行了具體分工，大家各司其職，各負(fù)其責(zé)。

2、評估對象（1）教師評估：

為公平、公正、客觀、真實地對教師進(jìn)行評估，我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》。要求每位教師依照省評估細(xì)則，結(jié)合學(xué)校制定的教師評估要求，對照標(biāo)準(zhǔn)，實事求是地剖析自己，客觀的評價他人。在自評、互評的基礎(chǔ)上，學(xué)校評估小

組依據(jù)教師在日常教學(xué)工作中的綜合表現(xiàn)對被評估教師做出客觀、公正的評價，保證了評估工作的圓滿完成。本學(xué)期，我校有30名教師被評為“優(yōu)秀”，103人為良好。

教師教學(xué)評估結(jié)果：（2）學(xué)校評估： 任課教師 優(yōu)秀 良 好 一般 不合格 人 數(shù)

百分比

學(xué)校評估領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)評估細(xì)則對本校各項評估指標(biāo)逐一量化打分，自評分?jǐn)?shù)為95分，等級為優(yōu)秀。

學(xué)校教學(xué)評估結(jié)果

三、下面依照《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)校 的教學(xué)工作進(jìn)行匯報：

1、教學(xué)管理：（自評分25分）(1)管理能力(自評分6分)校領(lǐng)導(dǎo)站在教學(xué)改革的最前沿，帶頭參加校本研修，校長主持并參加了“有效教學(xué)與有效學(xué)習(xí)”、“三級課程優(yōu)化組合模式”兩項課題研究。在校長的引領(lǐng)下，班子成員講團(tuán)結(jié)，謀事業(yè)，爭做師德的模范、工作的先鋒，創(chuàng)建了一支素質(zhì)過硬、理論較高、工作經(jīng)驗豐富、教學(xué)研究能力強(qiáng)且富有開拓進(jìn)取精神的領(lǐng)導(dǎo)班子集體。

（2）管理目標(biāo)（自評分4分）

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅持“依法治校，以德理校，科研興校”的思想，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，積極開展國旗下講話、主題班會、禮儀教育等德育活動。學(xué)校充分發(fā)揮教導(dǎo)處、年級組、教研組的作用，建立了“教、學(xué)、研”一體的校本研修制度，不斷提升教師的專業(yè)水

平，努力了打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。(3)管理機(jī)制：（自評分6分）

為保證新課程的全面實施，我們建立了教師成長目標(biāo)制，學(xué)科探究協(xié)作制，教導(dǎo)處督導(dǎo)促進(jìn)制，學(xué)校管理激勵制等相關(guān)管理機(jī)制。明確學(xué)校、年級組管理人員的職責(zé)、相互關(guān)系和考核標(biāo)準(zhǔn)，使各制度相互依存，相互作用，充分發(fā)揮了管理機(jī)制的指導(dǎo)作用。我們每學(xué)期都會制定出嚴(yán)密的校本教學(xué)計劃，按計劃認(rèn)真組織實施、指導(dǎo)具體落實。

教學(xué)管理（25）課程管理（20）教學(xué) 條件（20）校本研修（20）

評價 研究（15）總評（100）評估等級

優(yōu)秀

（4）教務(wù)管理（自評分4分）學(xué)期初制定學(xué)期教學(xué)工作計劃，學(xué)校按計劃督導(dǎo)、落實，保證各項教學(xué)工作的圓滿完成。學(xué)校向每位領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教研組長、骨干教師提出嚴(yán)格要求：校長每周觀課三節(jié)以上，每學(xué)期不得少于60節(jié)；副校長每周不少于5節(jié)，每學(xué)期不少于80節(jié)，教導(dǎo)主任每周不少于2 節(jié)，教師每周不少于1節(jié)，并主動觀課，積極參與議課活動。教師以年級組、教研組為組織形式，探討、分析、共同總結(jié)課堂教學(xué)中的得失，探索優(yōu)化課堂教學(xué)的具體方法，尋找節(jié)節(jié)都是優(yōu)質(zhì)課的有效途徑。在抓好課堂教學(xué)管理的同時，領(lǐng)導(dǎo)班子、教研組長及年級組長每

月要對教師的教學(xué)個案、政治筆記、業(yè)務(wù)筆記、聽課記錄、學(xué)生作業(yè)等資料展開拉網(wǎng)式的常規(guī)檢查，各種記錄詳實。由于我們狠抓班子建設(shè)，管理目標(biāo)明確，管理措施得當(dāng)，增強(qiáng)了教師隊伍的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力，學(xué)校各項工作出現(xiàn)了蓬勃向上的發(fā)展勢頭。（5）

學(xué)生管理（自評分5分）

我們堅持以活動促教育，以活動促發(fā)展的學(xué)生管理原則。我們賞識和鼓勵每一個孩子，使他們在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步；我們?yōu)槊總€孩子創(chuàng)造機(jī)會，實行中隊干部輪換制，使每一個學(xué)生都享有參與班級管理的機(jī)會；我們注重學(xué)生個性發(fā)展，每學(xué)期初開展大隊干部競爭上崗活動，為具有特長的孩子提供證明自我，展示自我及參與學(xué)校管理的機(jī)會。通過，每天不少于一小時的“社團(tuán)”活動時間、每周一次的“六愛塑魂“活動，每月一次的專題征文活動，每學(xué)期一次的“每顆心靈都閃光”的大型表彰會，我們把學(xué)生管理融入學(xué)生喜歡的活動中，不僅提高了學(xué)校管理的質(zhì)量，而且提高了每個孩子自我管理的意識和能力促進(jìn)了學(xué)生的個性發(fā)展。

2、課程管理（自評分為18分）(1)實施方案（自評分3分）

根據(jù)教育部課程設(shè)置方案與省課程實施計劃和有關(guān)要求，開全、開足國家、地方、校本三級課程。每學(xué)年初制定出課程總表和具體的課程實施方案，并報教育局備案。

(2)課程實施（自評分11分）

我校嚴(yán)格按照國家課程計劃，從素質(zhì)教育出發(fā)，均衡設(shè)置課程。按照“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展的”辦學(xué)思路，我們結(jié)合學(xué)生發(fā)展需要和學(xué)校實際，開設(shè)了《文明禮儀》、《安全教育》、《武安地方文化》、《葫蘆絲》、《乒乓球》等校本課程，能夠做到有教師、有教案、有教材、有課時、有計劃、有總結(jié)。校本課程的開設(shè)，使學(xué)生在參與中體驗，在認(rèn)知、情感、技能三個層面中得到和諧發(fā)展，提高自身的素質(zhì)。同時，為實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們從學(xué)生興趣出發(fā)，成立了“天籟之音”葫蘆絲、“慧龍”太極拳、“金畫筆”美術(shù)、“陽光伙伴”校園廣播、“點擊世界”計算機(jī)、“陽光少年”跆拳道等19個社團(tuán)，讓孩子們在豐富多彩的特色社團(tuán)活動中茁壯成長，為學(xué)生搭建了成長、成才，展示、張揚個性的平臺,為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

(3)課程評價（自評分4分）

按時為學(xué)生訂齊訂足教材、實驗器材，并及時根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整完善，保證課程的全面、有效實施，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為保證課程計劃的有效落實，學(xué)校制定了教學(xué)指導(dǎo)體系和教學(xué)質(zhì)量檢測體系，定期評價課程實施方案，認(rèn)真落實集體備課、優(yōu)案上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考查考核等常規(guī)教學(xué)細(xì)則及“雙領(lǐng)、四清”檢查評比制度。教導(dǎo)處、包年級領(lǐng)導(dǎo)、年級組長定時檢查，并將結(jié)果納入教師月考核中。教師嚴(yán)格按照課程表上課，科學(xué)課演示實驗開出率達(dá)到100％、分組實驗開出率達(dá)到92％。同時，突破傳統(tǒng)的評價模式，注重評價學(xué)生在“好品德、好習(xí)慣、好口才、好書法、好才藝、好身體、好人氣、好成績、好精神、好能力”十個一方面的整體發(fā)展水平，注重學(xué)生的體驗和經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的形成和表現(xiàn)。通過評價幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，激勵學(xué)生在原有水平上不斷進(jìn)步。

3、教學(xué)條件（自評分為18.5分）(1)教師隊伍（自評分7分）

每學(xué)期開學(xué)前，校領(lǐng)導(dǎo)都會根據(jù)教師的年齡結(jié)構(gòu)、優(yōu)勢與特長及身體情況，精心安排每一位教師的工作崗位。同時，鼓勵教師參加學(xué)歷進(jìn)修，支持教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并利用學(xué)校資源，對教師進(jìn)行電子白板、課件制作、網(wǎng)頁制作等專項業(yè)務(wù)的培訓(xùn)。隨著教師教育教學(xué)水平不斷提升，本學(xué)期，通過自評教師教學(xué)評估優(yōu)秀等級達(dá)到22.6﹪、良好達(dá)到78.4﹪。

(2)經(jīng)費保障（自評分5分）

學(xué)校劃撥專項資金用于滿足課程資源開發(fā)、教學(xué)設(shè)施配備及教學(xué)資料、教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)交流活動的經(jīng)費需要。先后多次派出教師前往石家莊、北京、廣東、南京等地參加各類培訓(xùn)及學(xué)習(xí)交流活動，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。同時為加強(qiáng)現(xiàn)代化教育手段，我校又購置了攝像機(jī)、教學(xué)用電子白板等電化教學(xué)設(shè)備運用于課堂教學(xué)之中，特別是電子白板的引入，使課堂教學(xué)進(jìn)入到師、生、網(wǎng)絡(luò)資源三維立體互動的嶄新空間，極大地調(diào)動了學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

(3)教學(xué)設(shè)施（自評分2分）

2007年以來先后投入200多萬元建成了先進(jìn)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、校園網(wǎng)絡(luò)；實驗室、微機(jī)室、多媒體教室、電子圖書室等21個專用教室。2011年，教育局又為我校配備美術(shù)、音樂、體育、衛(wèi)生等器材954件套，學(xué)生用微機(jī)50臺，教師用筆記本電腦50臺，電子白板6套，多媒體設(shè)備21套，科技創(chuàng)新活動制作器材6套。隨著教學(xué)條件的不斷改善，教師隊伍素質(zhì)的不斷提高，現(xiàn)在每一位教師都能夠利用多媒體進(jìn)行上課，都能使用遠(yuǎn)程教育資源，從中不斷吸取營養(yǎng)為我所用，提高了課堂教學(xué)效率。

(4)教學(xué)資料（自評分4分）學(xué)校在資金緊張的情況下，優(yōu)先為教師購買教學(xué)必須的各學(xué)科課程《標(biāo)準(zhǔn)》及教學(xué)用書、教學(xué)掛圖及相關(guān)資料，并不斷充實各學(xué)科教學(xué)所需要的教具、實驗材料、多媒體課件、光盤等軟件，從根本上滿足了新課程實施的需要。本學(xué)期，我們還將教師所制作的課件、自制教具匯總整理在一起，將教師的講課錄像刻成光盤形成教學(xué)儲備資源，便于今后教學(xué)工作的需要。

4、校本研修（自評分19分）(1)研修規(guī)劃（自評分4分）

我校以校本研修的有效性和常態(tài)化為目標(biāo)，關(guān)注課堂教學(xué)，講究教研策略，重視教師專業(yè)發(fā)展，逐步形成促進(jìn)教師主動學(xué)習(xí)、反思、研究、實踐、合作、共享的教研氛圍，讓每一位教師都處在邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊工作的良好狀態(tài)。在此基礎(chǔ)上按低、中、高年級和語、數(shù)、英、綜不同學(xué)科分成八個教研組，領(lǐng)導(dǎo)班子成員分包各教研組，優(yōu)秀骨干教師擔(dān)任教研組長，實行包組領(lǐng)導(dǎo)、教研組長雙層負(fù)責(zé)制。教研組引領(lǐng)教師結(jié)合教學(xué)中的困惑和問題，進(jìn)行自我反思、討論、研究、實踐，推動教師成為教學(xué)的主動研究者。同時，通過開展“說、講、議”、“小課題研究”、“集體備課”、“教學(xué)比武”等課堂教學(xué)研究，從中提出問題、優(yōu)化教學(xué)，使優(yōu)案更優(yōu)，優(yōu)課更好，真正達(dá)到備課有立意、上課有創(chuàng)意、評課有誠意、課堂有詩意的效果，加快教師成長步伐。

（2）組織建設(shè)（自評分4分）

教育科研是學(xué)校管理工作的水平線，我校以“科研興教、科研興?！睘檠行弈繕?biāo)。由校長——主管副校長——教導(dǎo)主任——研訓(xùn)主任——年級組長——教研組長——科任教師雙線四層面管理網(wǎng)絡(luò)。研訓(xùn)處負(fù)責(zé)每學(xué)年校本研修實施方案的制定、教師培訓(xùn)、三級課程的實施

和評價；教導(dǎo)處負(fù)責(zé)薄弱學(xué)科教師的選聘、日常督導(dǎo)和學(xué)期末評價。各層面各負(fù)其職，從上到下形成了一個嚴(yán)密的組織管理體系。

（3）制度建設(shè)（自評分5分）

為確保校本教研工作穩(wěn)步、有序地開展，學(xué)校先后制定了切實可行的校本學(xué)習(xí)制度，把理論學(xué)習(xí)、學(xué)科專業(yè)知識學(xué)習(xí)納入學(xué)校常規(guī)工作；建立領(lǐng)導(dǎo)聽課、兼課制度，有聽課兼課的具體要求；建立教學(xué)研究制度，保證每一位教師每周不少于3小時的教研活動時間；建立教

師自我反思、參與教研活動的檢查制度，為每個教師創(chuàng)造平等參與教研活動的機(jī)會，同時把教師參加校本教研情況作為評先、評聘的重要參考。較為系統(tǒng)、完善的校本教研制度，使學(xué)校工作有章可循，井然有序。

（4）教學(xué)研究（自評分3分）

為了加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。我校通過多種方式，開展課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的校本培訓(xùn)；認(rèn)真研究教材和學(xué)生，提高教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計及教學(xué)預(yù)設(shè)的能力；聚焦課堂教學(xué)，探索在教學(xué)過程中全面落實三維目標(biāo)的方法和途徑，通過研究教學(xué)設(shè)計、課堂觀察、課后研討、行動改進(jìn)、提高教師發(fā)現(xiàn)問題和自我改進(jìn)教學(xué)的能力。革新教學(xué)理念 提倡開放式教學(xué)方法，探索自主、合作、探究的“生本”教學(xué)理念，做到教學(xué)民主化、興趣化。

改革課堂模式

努力探索新的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)。通過外出學(xué)習(xí)、交流，更新教師教育教學(xué)觀念，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，將先進(jìn)的教學(xué)理念融入課堂教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)，優(yōu)化方法，提高效率。我校“生本高效”四步課堂教學(xué)模式：自學(xué)、對學(xué)、群學(xué)、擴(kuò)學(xué)，正趨于完善，并向其它兄弟學(xué)校推廣。

積極開展教學(xué)研究工作中我們注意增強(qiáng)教研工作的計劃性、針對性及應(yīng)用意識，把教研活動落到實處，進(jìn)一步落實教研組長的工作職能，加強(qiáng)對教研組的管理，濃化教研組的研究氛圍，嚴(yán)格按計劃完成各項教研任務(wù)，確保教學(xué)改革穩(wěn)步進(jìn)行。開展豐富多彩的教研活動和學(xué)科競賽活動，從整體上提高教師的業(yè)務(wù)能力。

努力加強(qiáng)課題管理

我們以《有效教學(xué)和有效學(xué)習(xí)策略的研究》為主線，進(jìn)一步加強(qiáng)教研課題的宏觀指導(dǎo)，落實對課題實驗的組織管理，重視實驗原始數(shù)據(jù)的搜集、整理和積累，落實好實驗的階段性成果匯報以及實驗成果的推廣工作，使課題實驗真正服務(wù)于教學(xué)實踐。

(5)主題研究（自評分3分）

我校承擔(dān)河北省縣域基礎(chǔ)教育教學(xué)改革綜合實驗項目后，確定以《有效教學(xué)和有效學(xué)習(xí)策略的研究》這一子課題為突破口。每周四下午組織教師結(jié)合實際教學(xué)中的困惑和問題，進(jìn)行思考、討論、研究、實踐，語、數(shù)、英、綜合等8個教研組的校本子課題相繼產(chǎn)生，使教師逐步成為教學(xué)的主動研究者。

通過進(jìn)行“備學(xué)生、改學(xué)案、觀課堂、說反思、議過程”的研究和開展4個維度、20個視角、68個觀察點的說、觀、議活動，集中同一個焦點，深入不同的角度，以外顯的行為為抓手，討論教育觀念和教學(xué)效果。使全校教師的理念得到更新，執(zhí)教能力得到進(jìn)一步提升，走出了一條“一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生”的“生本高效”之路。2010 年11月11日，我校成功舉辦了武安市小學(xué)語文“生本高效”閱讀教學(xué)現(xiàn)場研討會，史 英秀、趙海霞兩位教師展示了不同課型的語文觀摩課，同教研組教師進(jìn)行了議課活動，得到與會領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評。目前，我校形成了以10余項國家、省、邯鄲、武安市級課題研究為切入點，由點帶面，輻射全員的“教、學(xué)、研”一體化校本研修體系，形成了人人有

課題、人人搞教研的良性學(xué)術(shù)氛圍。學(xué)校被命名為中國教育學(xué)會“引探教學(xué)法實驗基地”、“中小學(xué)德育研究規(guī)劃課題重點實驗學(xué)?！薄⒅袊逃龑W(xué)會“十一五”科研規(guī)劃重點課題實驗學(xué)校、“東北師范大學(xué)教育信息化實驗校”；邯鄲市“教育科研先導(dǎo)型實驗學(xué)?！?。

5、評價研究：（自評分15分）（1）教學(xué)考查（自評分3分）學(xué)校遵照“民主制定——規(guī)范落實——及時反饋——討論修改——完善提高”的方法步驟，制定學(xué)科課堂教學(xué)、實驗教學(xué)、實驗活動等評價標(biāo)準(zhǔn)和有利于促進(jìn)教師提高的教學(xué)活動考查制度。采取教師邀請聽課、教研組長預(yù)約聽課、領(lǐng)導(dǎo)推門聽課等不同方式，及時對教師進(jìn)行課堂的預(yù)設(shè)、思路的創(chuàng)新、內(nèi)容的拓展、教后的反思等多個方面的考察。同時，把教師對學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)、教學(xué)隨筆數(shù)量與質(zhì)量、參加學(xué)校活動的態(tài)度情況也都列為考查教師教學(xué)行為的主要依據(jù)并將結(jié)果嚴(yán)格記錄在教師的月考核成績單中，與教師年終績效工資相掛鉤。

（2）教師評價（自評分3分）

建立教師評價制度。我們從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學(xué)、教學(xué)成果、專業(yè)發(fā)展等多個方面進(jìn)行綜合評價。以教師自評，同事互評，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長參與評價的形式，對每一位教師作出公平、公正的評價，既肯定教師的成績，又為教師指明發(fā)展的方向，大大促進(jìn)了教師教育教學(xué)能力的提高。

建立教師教學(xué)評估制度。每年一次，把教師教學(xué)評估作為教師工作考核、聘任的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。

（3)學(xué)生評價（自評分3分）

建立了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系，實施公平、公正、科學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評價，評價內(nèi)容包括學(xué)生思想道德狀況、學(xué)業(yè)成績、身體情況、心理狀況等多個方面。學(xué)生本人、同學(xué)、家長、老師共同參與評價，既保證了評價的全面性，又關(guān)注了學(xué)生的點滴進(jìn)步，幫助學(xué)生尋找學(xué)習(xí)中存在的差距，使評價真正融入到了學(xué)生成長的全過程。

（4）命題研究（自評分3分）在深刻理解新課程培養(yǎng)目標(biāo)，全面認(rèn)識各門課程的標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容，加強(qiáng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力為核心的命題研究前提下，不出偏題、怪題或不符合課程基本要求的題目。命題研究過程中我們著重關(guān)注了以下三個方面：一是重視素質(zhì)教育，把智力和能力的考查作為重點。二是注意教與學(xué)同步，在試題中盡量體現(xiàn)出考試的重點和教材的重點相一致，知識考查和能力考查相一致；三是關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展，試卷各部分的比例一般是7:2:1，即基本題占

70%左右（面向大多數(shù)），綜合題占20%左右（考查綜合運用知識的能力），提高題即思考題占10%左右（分等選優(yōu)）。通過科學(xué)、人文、系統(tǒng)的命題研究，更好的發(fā)揮考試結(jié)果對改進(jìn)教學(xué)的反饋和指導(dǎo)作用，有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

(5)質(zhì)量評價（自評分3分）

學(xué)校始終將教學(xué)質(zhì)量作為辦學(xué)的生命線，牢固樹立“以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展”的辦學(xué)方針，以學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高作為衡量教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。期中、期末質(zhì)量檢測后，學(xué)校要求教師對試卷進(jìn)行認(rèn)真分析，并寫出分析報告，從而發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足，及時、有效的改進(jìn)教學(xué)方式方法，保證教學(xué)質(zhì)量的提高。群眾都說“把孩子送到富強(qiáng)放心”，對口中學(xué)的老師們說“富強(qiáng)送來的學(xué)生品質(zhì)好，能力強(qiáng)，成績棒，潛力大，我們愿意教”。

四、存在問題和不足

經(jīng)過長期的教育教學(xué)實踐積累和本次科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)評估，我們清醒地認(rèn)識到，在教學(xué)運行和教學(xué)管理工作中，還存在如下薄弱環(huán)節(jié)：

1、校本教研雖取得一定的教科研成果，但教師還缺乏深入研究的能力，對在教學(xué)中如何將新課程理念同教學(xué)實踐有效結(jié)合還存在一定困惑。(扣1分)

2、地方課程的實施和校本課程的開發(fā)，還沒能總結(jié)出成功的經(jīng)驗，特別這兩種課程的評價，可操作性不強(qiáng)。（扣2分）

3、師資力量不均衡，某些學(xué)科專業(yè)教師相對缺乏，尤其是體育、藝術(shù)教師力量薄弱。（扣

1分）

4、學(xué)校財力不足，一些專用教室建設(shè)還需要進(jìn)一步的規(guī)范，儀器設(shè)備按照學(xué)生發(fā)展所需還有待增添。（扣1分）

5、由于學(xué)生的擇?，F(xiàn)象，至使班容量較大。

五、改進(jìn)措施

1、多渠道提高教師研究能力，不但在校內(nèi)搞教研，還要深入、扎實的開展外出交流學(xué)習(xí)。提倡反復(fù)備課、磨課，集體深入研究教材、研究課程標(biāo)準(zhǔn)，大膽嘗試按學(xué)生需要對教材內(nèi)容進(jìn)行重組。

2、繼續(xù)抓好校本研究。發(fā)揮典型課、優(yōu)質(zhì)課、示范課的引領(lǐng)作用，指導(dǎo)教師努力探索新課標(biāo)課堂教學(xué)模式、方法，優(yōu)化教學(xué)過程，進(jìn)一步提高每一位教師的專業(yè)素質(zhì)。要求教師，上好每一節(jié)課，做好每一件事情，關(guān)愛每一名學(xué)生，形成“校榮我榮、校衰我恥”的良好教學(xué)氛圍，樹立危機(jī)意識，為提高教育教學(xué)質(zhì)量盡心竭力。

3、繼續(xù)加強(qiáng)教師的專業(yè)培訓(xùn)，尤其是師資力量相對薄弱的學(xué)科，努力提高教師的專業(yè)水平和教師隊伍的整體素質(zhì)。

4、積極推進(jìn)三級課程管理，地方課程的實施和校本課程的開發(fā)，要形成系統(tǒng)，發(fā)展特色，加強(qiáng)評價。

5、努力改善辦學(xué)條件，建優(yōu)質(zhì)教育資源。總之，教學(xué)評估工作的開展，對提高我校管理水平和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了巨大而深遠(yuǎn)的影響，我們將進(jìn)一步統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，更新觀念，在實踐中探索，在創(chuàng)新中發(fā)展，以堅定的信心和昂揚的斗志鑄就富強(qiáng)小學(xué)更加輝煌的明天。