第一篇：逆境更有利于高中生的成長二、三辯套稿

逆境更有利于高中生的成長二、三辯套稿

套題一

1，史玉柱先生作為深大的驕傲學子，人生經(jīng)歷頗為傳奇坎坷，但若依對方所言順境更有利于人的成長，那史先生是否該是在逆境之中消沉了？

2，確實逆境不僅沒有消磨史先生的意志反而給予他無限的力量，難道我們可以否認正是有著如此多的鍛煉，史先生才能積累如此豐富的經(jīng)驗，為成功奠基嗎？

3，人生的成長離不開生活中的種種歷練，而生活中的逆境恰恰為人們提供了這種機會，試想若人生只有順境，人們的意志如何更堅強，人的心智如何能得到更全面的發(fā)展？

4，就像史玉柱先生一樣，人在生活中總會遭遇逆境，而這種逆境激發(fā)人的潛能，磨練人的意志，使人在以后的生活中更加無懼，無疑促進了人的成長。

套題二

1，請問對方辯友不用工作就可以吃飯和要通過辛勤的勞動才有面包吃，相較而言哪個是逆境？

2，很明顯辛苦付出相對而言是逆境，然而不勞而獲的順境容易讓人四肢不勤五谷不分，而需要付出辛苦的勞動的逆境雖然沒有順境的舒適，然而在這個過程當中體驗生活，孰優(yōu)孰劣不亦十分明顯？

3，在逆境中人雖然要付出更多的努力，然而在這個過程當中付出過，了解了生活，不僅僅是人認知上的成長，更有利于人的思想在思考付出中不斷的成熟，這種兩全其美的成長不正是人生所需要的嗎？

逆境更有利于高中生的成長二、三辯攻辯小結

今天對方辯友告訴我們順境就是順利的境遇，照此而言父母極度溺愛的環(huán)境亦是順境，然而在這種寵溺之下，我們真的就能夠成長嗎？衣來伸手飯來張口真的就是有利于人心智的成長嗎？恐怕不但不能成長反而得到反效果，變得四體不勤五谷不分吧。大熱的夏天一直有涼爽的空調是順境吧，然而在這種順境中人氣候的感知能力卻在退步，甚至出現(xiàn)了“空調病”，這難道是是有利于人的生理成長的表現(xiàn)嗎？由此我們不得不懷疑順境真的有利于人的成長嗎？

再看到對方辯友所說的蘇東坡，真的是順境更有利于他的成長嗎？其實不然，若沒有如烏臺詩案般的逆境磨礪他的意志，促使他更加看清世事人心，他又如何逐漸有深度，不可否認在經(jīng)歷了種種逆境后蘇東坡的歷練以及思想深度都比在順境中的成長更為可觀。

再者眾所周知人生當中不可能僅僅只有順境，逆境亦是人生中不可或缺的存在，順境雖然可以讓人成長，但是若一直是順境人又如何應對逆境帶來的種種，由此可見逆境為人的全面成長提供了機會，讓高中生了解更多的知識，而不僅僅是只知道一種巧克力的滋味。我們都知道忠言總是比不上甜言蜜語順耳，然而真正有利的不正是那逆耳的忠言嗎？雖然順逆境都可以令人成長，但真正令人的成長成熟的恰恰是逆耳忠言般的逆境。唐代大詩人韋應物降生盛世，出身世家，形貌英武，這可是令眾人羨慕的順利境遇，然而在這種環(huán)境中這位五陵少年卻年到十五大字不識只知吃喝玩樂，這般順境何處有利于他的成長我還真沒看不出來。然而他注定不凡，叛軍殺入長安，皇帝逃亡四川，他嘗盡“憔悴被人欺”的滋味，逆境的來臨使他看清了人生該何去何從，是逆境磨練了他的心智，使他成長成熟，正是那后半生所遭遇的逆境鑄就了一位偉大的詩人。可見與順境相比逆境更有利于人的成長。

逆境更有利于高中生的成長材料

材料1：逆境有利于成長的實例天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所 以動心韌性,增益其所不能.愛迪生花了20年的時間，做了5萬多次的實驗，才能夠成功地發(fā)明了這個簡用的電芯，于是就有人問他說，哎，你怎么知道最后的成果一定是成功的呢？愛迪生告訴他說，成功不是惟一的成果，我有了5萬多個成果，因為我吸取了5萬多次的經(jīng)驗?！吨芤住肥侵芪耐踉谧螘r形成的；春秋是孔子在壯途上失意后作的；屈原被流放時創(chuàng)作了《離騷》；司馬遷遭到宮刑寫的《史記》。還有蘇聯(lián)“宇宙之父” 齊奧爾科夫斯基，少年時患猩紅熱而耳聾，被趕出學校。但他靠圖書館自學，造成了驚人的數(shù)學才能。落榜后成名的人也大有人在：八次落榜的明朝人歸有光，仍然含辛茹苦，發(fā)憤攻讀，終于寫下了〈〈震川文集〉〉四十卷；三次落榜的著名醫(yī)學家李時珍，下決心從醫(yī)，一生精心研究，走遍了長江、黃河流域，經(jīng)過二十七年的精心勞動，寫下了醫(yī)學巨著〈〈本草綱目〉〉；四次落榜的清 代文學家蒲松齡，深入民間進行采訪，寫出著名文學作品〈〈聊齋志異〉〉等等有人專門研究過國外293個著名文藝家的傳記，發(fā)現(xiàn)有127 人在生活中遭遇過重大的逆境。有這樣一位偉人，他的一生經(jīng)歷了無數(shù)次挫折：22歲時，他競選縣議員失??；23歲時，戀人去世；24歲時，精神幾乎崩潰；26歲時，競選州議員又失??；30歲時，競選國會議員還是失敗??正是這無數(shù)次的挫折磨煉了他的意志，才使他沖破人生征途中一個又一個難關，在事業(yè)上取得了輝煌的成就。他就是美國總統(tǒng)林肯。

材料2：逆境的不可避免性和不持續(xù)性不可否認的是！無論誰都要經(jīng)歷或多或少，或大或小的逆境。同樣不可否認的是！一個人只要不自甘墮落，就不可能一直處于逆境中。（此點可以用在駁倒對方的一些觀點的漏洞，比如說對方說到諸如“長期持續(xù)”逆境的影響時就可以以此反駁！）

材料3：逆境的來源

逆境是怎么造成的？一個是個人，一個是工作場所，一個是社會。有的人很不幸，這三個都碰到了。

1、來自個人

例如年輕時就失去了父母，或身患殘疾，或個人在發(fā)展的過程中心理受到傷害出現(xiàn)精神異常，或因年少貪玩而沒有完成學業(yè)，甚至包含婚姻不幸，或是與父母親意見不一致，鬧別扭，這些從學業(yè)到生活到婚姻所碰到的逆境都與個人有關。

2、來自工作

進入一家企業(yè)，可能碰到公司的經(jīng)營狀況不好，被迫下崗或離職，或安排一個自己不喜歡的職位，甚至于被公司委派一個艱巨的任務，調到 不喜歡去的地方，這都是工作帶來的逆境。

3、來自社會

進入了市場經(jīng)濟時代，只能向前看，不能向后看，人人面對競爭，社會上有的人受到的待遇不太公平，形成種種壓力，這其實也是社會給帶來的一種逆境。

材料4：逆境是如何有利于成長的（對手，危機，困境就是對應上面的各個類型的逆境）

1、對手幫助你成長

在求學和工作的過程中總有競爭對手，姑且把他稱之為“對手”。有今天的成就是“對手”對我的刺激得來的，如果沒有那些強大的對手，很可能今天不會是這個樣子。

如司馬懿與諸葛亮。難怪中國的古書上說：“無敵國外患者國衡忘”，意思是一個國家如果沒有敵國，沒有外患，這個國家很快就會衰敗。中國的漢唐盛世和西方的羅馬帝國都是盛極而衰。

2、危機提高警覺

王永慶講過一句話：“做一個老板要有3個條件，第一個歸屬感，第二個壓力感，第三個危機感，如果沒有這?三感?不夠資格當領導”。

◆要做一個老板，首先要把公司看成是自己的家一樣，叫做歸屬感；

◆隨時都要承受業(yè)績、市場帶給的壓力；

◆任何時候都可能會面臨倒閉，這叫做危機感。

在一家企業(yè)，位置越高，危機感越重，歸屬感越強，壓力感也越明顯；

凱馬特沒有危機，就被沃爾瑪競爭淘汰了？麥當勞的危機感差一些，最近就給肯德基給逮到機會？可口可樂危機感不夠強，百事可樂2002年的業(yè)績就超過了可口可樂？

3、困境刺激思維

當初蒲松齡如果不是生活不如意，很難想象他會呆在嶗山，寫出有名的《聊齋志異》；當初如果曹雪芹生活很好，也很難寫出《紅樓夢》這樣一部流芳百世的文學巨著；

馬克思是近代中少見的得到博士學位的學者。當初馬克思德國和法國容不下他，就跑到英國去了。在英國馬克思的情況也并不好，出身于貴族的漂亮小姐嫁給馬克思后跟著他不斷流亡，他的兩個孩子都死于營養(yǎng)不良。他的太太臨死時講的最后一句話是：“我好想吃一個又熱又燙的漢堡”。在這種艱難的環(huán)境下，恩格斯不斷地激勵他，他寫出了轟動世界的《資本論》。所以一個人碰到困境一定會刺激思維，做出非凡的成就。

有的時候要感謝面臨的敵人，沒有他們的競爭，沒有龐大的市場壓力，很可能還不會成長；

材料5：如何正視逆境（注意不能將正視理解為避免）人的主觀性的重要性（此點主要用于反駁，如果直接陳述容易出現(xiàn)漏洞）2 提高對逆境的適應能力，從而更好的發(fā)揮逆境的有利作用。

3及時調整自己的心態(tài)

第二篇：逆境更有利于成長

感謝主席，評委，感謝對方辯友剛才精彩的陳詞，也實在佩服對方一辯顛倒黑白的功力。下面，將由我方撥開重重迷霧，告訴大家為什么逆境比順境更利于成長。

首先，我們來明確幾個定義：

逆境，指的是人在追求目標的過程中所遭遇的困難和付出的努力高于一般預期，是困難在時間和空間上的延續(xù)，反之則為順境。需要強調的是，逆境不等于倒霉，更不等于絕境，它不會威脅到人的根本生存條件。

成長指的是認知力提升和品格健全的過程。成長的重要特征是社會適應力的增強，它更側重人格的完善和品格的形成。成長不等于成功，因為成長是個過程，而成功是預期目標的實現(xiàn)。

基于成長的定義，我方評判此辯題的標準為：順境和逆境哪個更有利于人適應復雜多變，競爭激烈的當今社會。

我方堅持認為，逆境比順境更利于成長。下面，我將從以下三個方面由淺入深的論述其中的原因；

一，逆境有利于堅韌品格的形成、社會適應力的增強和自我認知力的提升。趨易避難是每個人的本性，身處順境時，這種本性會使人有意避開困難，使各方面能力得不到鍛煉。而在逆境中，人們擺脫逆境的欲望極大的激發(fā)了自己的主觀能動性和潛力，為人們的成長提供了強大的動力。順境中的人雖然也有那些零零散散的困難來磨礪自己，但卻無法深入體會逆境對人的歷練，又談何養(yǎng)成健全的品格呢？

二，健全品格的形成有利于人的成長。順境給人供了良好的外部條件，逆境卻養(yǎng)成了健全的品格。品格決定了一個人的行為。外部條件只有在品格的支配下才能發(fā)揮作用。愛迪生之所以能發(fā)明電燈，不是因為他有一流的實驗設備，而是逆境中培養(yǎng)的堅韌品格，使他能正確面對一次次的失敗。試想，一個沒有經(jīng)歷過逆境的洗禮，沒有足夠勇氣面對困難的人，就算給他提供全世界最好的試驗設備，他能制造出電燈嗎？品格的形成是人成長的核心和根本。逆境所培養(yǎng)的品格和對成長的推進作用是順境所無法比擬的。

三，順境和逆境在人生中是交替出現(xiàn)的，正是逆境中培養(yǎng)的健全的品格才使得人們在經(jīng)歷順境時能更好的利用外界良好條件，不斷完善自己。只有經(jīng)歷過逆境的人，才懂的什么是拼搏，什么是成長，什么是珍惜。當今社會環(huán)境錯綜復雜，競爭日益激烈，只有通過逆境培養(yǎng)良好的社會適應力，才能不被社會所淘汰。逆境是人生的煉獄，成長的熔爐，更能幫助我們培養(yǎng)健全的品格和良好的社會適應力，因此我方堅持認為：逆境比順境更利于成長。針對對方一辯的陳詞，在此，我要提醒對方辯友以下三點： 一，我們今天討論的是普遍意義上的順境和逆境，極端的順、逆境對我們的辯論是沒有任何意義的。二，我們今天討論的是順、逆境那個更利于成長，請不要以偏概全的將順境的優(yōu)點同逆境的缺點進行比較，請對方辯友不要跑題。三，順境和逆境都是客觀存在的，并不以人的意志為轉移。我方只是從客觀的角度說明逆境更利于成長，讓大家正確認識順、逆境，而不是鼓勵大家在沒有逆境的時候也要創(chuàng)造逆境。

常言道：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。沒有一顆珍珠的閃光是靠別人涂抹上去的。相比順境而言，逆境中的磨礪與鍛煉讓我們有了更多的認識，更多的成長。最后重申我方觀點：逆境比順境更利于成長。

第三篇：逆境更有利于成長

辯論論點 逆境更有利人的成長

1.立意：

所謂的順境，有三個方面立意，第一是有利于在生理上的發(fā)展，生理上真的是在順境中比較容易發(fā)展嗎？人體為什么會產(chǎn)生對病毒的抗體，就是因為是我們生過病，才會有抗體。一個富翁，有車子，有房子，有仆人應該是順境吧，他的身體會比農(nóng)民更好嗎？其次，對方辯友告訴我們，心智在順境中會成長，可是我們就要想想了，如果上學時遇到一個偷懶的老師，每一門課程都讓你及格，隨便交什么試卷都給你高分，這總是順境吧，可你的心智會成長嗎？最后還有品格的問題，如果我身在一個父母非常寵愛的順暢環(huán)境里，亂拿人家東西，沒人責罰你；和同學打架，也沒人責罰你；虐待小動物，還是沒人責罰你。這樣的溺愛，人的品格會成長嗎？ 2.強調極端環(huán)境：

我想先說明一下，我們今天討論的是成長中的順境和逆境。成長中的逆境，應該是通過個人努力有可能克服的境遇，比如今天的面試，我遇到了三位實力很強的對手，這是我的逆境，但這更有利于我的成長和提高，我也有克服的可能。但是，如果今天對我的要求是不能開口說話，那對我來說，就不是一種逆境，而應該叫做絕境。小孩子處在家庭暴力之中，他的心智和能力都還沒有成長到可以克服的地步，根本就沒有克服的可能，因此，這對他來說，不是逆境，而是絕境。而且，今天的辯題是一個比較性的命題，比較的是哪個更，如果對方堅決要把逆境理解成就是暴力家庭、犯罪環(huán)境的話，那么我們是不是也可以把順境理解成衣來伸手，飯來張口，天上掉餡餅呢？這樣的環(huán)境，有利于人的成長嗎？ 3.父母關愛問題：

我也希望能夠活在一個順利的環(huán)境里面；以后，我們也將為人父母，也希望自己的子女生活在一個好的環(huán)境里面，這是人之常情，可憐天下父母心，我們不忍苛責。但我們要知道，父母希望我們活在好的環(huán)境里面，是因為不忍心看到我們受苦，希望我們更快樂，更幸福，但我們不能以此為滿足啊，我們要去尋找人生的逆境與挑戰(zhàn)，這樣我們才能成長！對方還說，我們應該對戰(zhàn)亂與饑荒之中的孩子表示羨慕，這是不對的。我們去拯救他們，去幫助他們，是出于一份憐憫，一份愛，怎么可以相提并論?父母愛子女是天地常情，人是如此，動物也是如此。野生世界中，·母獸固然喜愛幼崽，但還是給予它以自主捕獵的機會，甚至有時責打幼崽，這樣幼崽當成長后才能在弱肉強勢的環(huán)境中取得一席之地。人類雖然進化，但是一旦滿足于此，人類又何談進化，不退化便是萬幸。所以說，逆境使更好的成長是自然界千百萬年來的道理 4.順境與逆境差別：

逆境是面對問題，面對困難，而只有順境才能克服問題，解決困難，因此順境比逆境更有價值，更有利于人的成長。可是仔細想想，真的是這樣嗎？什么叫做在順境當中能夠解決問題，那是人家?guī)湍憬鉀Q問題??！在順境當中，父母幫我解決衣食問題，老師幫我解決課業(yè)問題，同學幫我抄筆記，解決了可能會被老師批評的問題。在這樣的順境當中，問題是解決了，可這是我的解決嗎，我這個人有成長嗎？授之以漁不如授之以魚，漁夫雖將畢生的漁業(yè)知識盡數(shù)傳授給他的兒子，但是成效依然不如普通的從實踐中成長起來的孩子。也許我的學歷越來越高，可能我的光環(huán)越來越多，可是我還是我，沒有得到絲毫的成長！所以我們要了解，真正能夠在逆境當中成長的動因是因為逆境迫使我們面對問題，面對困難，這時，沒有順境了，沒有貴人了，沒有機運了，只有兩只拳頭兩只腳，我們要自己打出一片天。在這種過程當中，如果成功了是我們自己的成功，失敗了，好歹也奮斗過一次嘛，這樣的人生，不是比貴人扶持更值得欣賞嗎？這樣的人生不是不管成，不管敗，好歹也轟轟烈烈嗎？ 5.攻辯問題：

A.從小學到高中不僅學業(yè)一直名列前茅,其他方面也甚優(yōu),他從來就沒輸過.然而上了重點大學之后,在眾多的尖子生中很難再獨占贅頭,他輸了,但沒有輸?shù)闷?就因為考試分低,學校要他留級,他就服毒自殺,類似的由于在順境中成長起來的,遇到一點點挫折就摔倒爬不起來的例子太多了,這正是順境中成長起來的人，請解釋。B.順境與獨孤求敗的區(qū)別

C.解決困難重要還是獲得解決問題的方法重要

D.順境中，也許只付出了三分，逆境中，你也許付出了八分，所以三分努力叫順境，八分努力叫逆境。努力越多，獲得成長越多。E.挑戰(zhàn)或者甘于平庸 6.防辯點

A． 堅持順境更有利于人成長，卻把有利于理解成了容易，屬于理解辯題有誤。面對我方提問，你方從未對逆境更有利于人成長的客觀事實予以有力否認，也從未正面回答我方關于逆境促人奮發(fā)、讓人成長的問題，只是反復強調順境的便利性。B． 絕境與困境

C． 打擊頻繁，同絕境

D． 乞丐說，低人一等，以偏概全 E． 成長不等于成功 F． 條件行得順境

G． 舉例順境成才的例子 H． 良好條件

第四篇：逆境更有利于青少年成才 一辯稿

一辯稿

感謝主持人，首先請允許我闡述我方觀點：順境更有利于青少年成長

第一，順利的外在環(huán)境即順境能為青少年的健康成長提供經(jīng)濟、文化等方面的條件，從而促進他更好的成長。如果一個人出生于窮鄉(xiāng)僻壤，家里人都食不果腹，他不得不在貧困線上掙扎，連受教育的可能性都沒有，他如何成長？對目不識丁的人而言，他只能復制祖輩父輩的生活軌道這種原地踏步式的代而復始的生活怎么能叫成長？

第二，與逆境相比，順境更能給人們帶來正面的積極的心理影響，從而促進個人更好地成長。順利的環(huán)境讓人輕松、愉悅，而逆境則容易讓人緊張，沮喪，相比之下，當然人在心情好的情況成長得更好。

第三，順境中，提供的是鼓勵性的教育氛圍，更有利于認知的系統(tǒng)發(fā)展。逆境中可以認識到人生的艱辛，但也容易產(chǎn)生焦慮和痛苦，甚至產(chǎn)生對他人的疏離感和不信任。綜上，我認為順境更有利于青少年成長。

第五篇：逆境更有利于人才成長

逆境更有利于人才成長

尊敬的老師，親愛的同學們，大家上午好！

今天我們的辯題是逆境是否有利于人才成長。為了讓上午的辯論有個共同的前提，有必要對辯題種的幾個概念進行闡述。

何謂逆境？逆境是指不順利的境遇。也就是說，人處在一定的自然、社會環(huán)境中，無論是維持生存還是成就事業(yè)，總會碰到重重困難、重重挫折，我們說，這樣的環(huán)境就是逆境。很明顯，逆境和險境、絕境不同。何謂人才？人才是指為社會做出貢獻的有所作為的人。何謂成長？成長是指一個人在知識、經(jīng)驗、能力及人格等方面獲得增進。

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。一個沒有經(jīng)歷過大風大浪的人，我們很難認同他就是成長了?；蛟S從表面上看，男的英俊多了，女的靚麗多了，可是撥開一看，花還是那朵花，還是金玉起外，還是虛有其表，而經(jīng)過逆境大浪的人才就不一樣。

我方認為逆境有利于人才成長?，F(xiàn)在我就從以下三個方面進行闡述。第一，逆境有利于提供強勁動力，促使人才成長。從表面上看，逆境表現(xiàn)為缺少選擇機會，面臨更大壓力，但從本質上看，逆境能讓人更加冷靜、更加理性、更加全面地看待問題，分析局勢，從而可以確立更為上進更為積極的人生態(tài)度，化外在壓力為內在動力，從而促使人才走向成功。

第二、逆境有利于磨礪人才，形成優(yōu)良個性。逆境中的傷痛、挫折、苦難，從另個角度而言，是對人的一種考驗、一種歷練。逆境能磨練人的個性，消除不良傾向，而不淪落為個性的奴隸，最終讓自己成為自身和諧、社會相融的有用人才?？梢哉f，逆境是人生走向成功的必經(jīng)之坎，是事業(yè)成功的墊腳石。

第三，逆境有利于升華人格，使人性全面發(fā)展。逆境能造就人的優(yōu)良個性，全面升華人格。自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。勾踐、司馬遷、張海迪她們在重大的挫折面前重塑了自己的人生價值，書寫了人性的輝煌樂章。人生能有幾回博，即使是在重大的挫折面前，也勇于拼搏，這就是人性光輝的一面。

結束語： 不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹？現(xiàn)在，讓我借助馬可連柯的一句話來總結今天的辯論，培養(yǎng)人就是培養(yǎng)對他前途的希望。那么，請讓我們不要扼殺了身處逆境中人的希望。所以，我方認為逆境有利于人才成長。謝謝。