第一篇：李寨中學(xué)養(yǎng)成教育匯報資料

風(fēng)正一帆懸

—— 李寨中學(xué)養(yǎng)成教育材料

李寨中學(xué)地處澤州縣的西南端，是一所典型的山區(qū)農(nóng)村初級中學(xué)，歷史悠久，底蘊(yùn)深厚，富有濃郁的人文氣息。該校是山西省首批示范初中和省德育示范校，譽(yù)為素質(zhì)教育之范。現(xiàn)有學(xué)生六百余名，教職工45名。

校園內(nèi)的法國梧桐見證著我校的榮耀變遷，遠(yuǎn)觀一顆樹，近看三棵樹的景象蔚為奇觀。或許是某種精神的契合，樹的成長，校的發(fā)展，凝聚成一種團(tuán)結(jié)向上的風(fēng)尚。上個世紀(jì)八九十年代，它隱喻著學(xué)校的理念與方向：農(nóng)科教三結(jié)合，普職成三統(tǒng)籌，面向三農(nóng)的辦學(xué)思想曾在全國影響深遠(yuǎn)。目前，在我市開展養(yǎng)成教育的活動中，這三棵樹又被賦予了新的使命與內(nèi)涵。自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主實踐三自主的實踐模式在三棵樹的庇蔭之下，蒸蒸日上，將我校的養(yǎng)成教育活動推向高潮。下面就我校開展養(yǎng)成教育工作作如下匯報：

一、行動原則

我校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，依據(jù)《晉城市教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃》，科學(xué)制定了我校的五年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，并把學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作列為了規(guī)劃和計劃中的重要內(nèi)容加以落實。同時以“未成年人思想道德建設(shè)，”“德育綱要”“公民道德建設(shè)規(guī)范”等為內(nèi)容依據(jù)，認(rèn)真組織學(xué)生、教師、家長進(jìn)行問卷調(diào)查，結(jié)合市教育局提出的“三個十”確立了我校的養(yǎng)成教育工作重點(diǎn)是：培養(yǎng)學(xué)生的“三個自主”，在三個自主中把安全習(xí)慣，文明禮儀，生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿于其中。科學(xué)制定實施方案認(rèn)真細(xì)化實施細(xì)則，循序漸進(jìn)分層次分階段逐步提高。即關(guān)注了學(xué)生個體的成長又注重了學(xué)校養(yǎng)成教育工作的整體推進(jìn)。

二、組織管理

我校確立了以校長為組長，以副校長為副組長，各處室、班主任、學(xué)生自治管理委員會、學(xué)生代表、教師、家長代表共同參與的養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)組。構(gòu)建了“全員育人、全過程育人、全方位育人”的養(yǎng)成教育管理網(wǎng)絡(luò)，做到了職責(zé)分明，責(zé)任到人，使學(xué)校養(yǎng)成教育工作事事有人抓，時時有人管。學(xué)校依據(jù)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的四個內(nèi)容結(jié)合我校的校情制定了養(yǎng)成教育制度匯編。本學(xué)期又對班主任工作考評制度進(jìn)行了修訂，把學(xué)生的自主管理的考評結(jié)果納入到班級及班主任考核中，讓班主任重視每個學(xué)生的表現(xiàn)及時鼓勵與批評，試行倆周來效果明顯。

三、隊伍建設(shè)

我是8月21日到該校擔(dān)任校長一職務(wù)的，到校我首先召開中層領(lǐng)導(dǎo)會，認(rèn)真地聽取了他們的工作匯報并逐一進(jìn)行推心置腹的談話，肯定了他們對學(xué)校作出的巨大的成績，對今后李寨中學(xué)的發(fā)展也提出自己的想法和他們溝通商痊，最后達(dá)成了共識，形成了合力；開學(xué)之初，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》結(jié)合自己的從教行為認(rèn)真剖析對今后的工作制定了切實可行工作計劃，并針對每個教師的工作狀況及生活狀況以及興趣特長、個性品質(zhì)和他們共同制定人生規(guī)劃；對12個班的班主任除了談心以外針對每個班的實際情況對班主任工作的特殊性做了比較立體的分析。讓每個班主任知道這項工作具有特殊的意義，班主任的成長將會帶動每個孩子的成長，班主任的發(fā)展將會促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，班主任的愛心將會換來孩子的信心，一個月來我看到了他們工作熱情高漲。新學(xué)期開學(xué)，我們成立了學(xué)生自治管理委員會，發(fā)揮學(xué)生會、團(tuán)支部中學(xué)生干部的中間力量，針對宿舍中原來存在的臟有異味物品擺放不整齊，餐廳就餐擁擠無秩序等開展了學(xué)生自主管理，下面請大家觀看澤州電視臺為我校做的專題片〈新學(xué)期，好習(xí)慣〉在該片中充分突出了學(xué)生的自主管理。

四、課程課題：

我校的校本課程開發(fā)有著明顯的特色定位，努力做到“三個堅持”一是堅持學(xué)校的教育思想、學(xué)校特色、學(xué)校實際；二是堅持學(xué)校為基礎(chǔ)，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，資源為特色；三是堅持有利于學(xué)校的發(fā)展，有利于學(xué)生個性發(fā)展，有利于教師專業(yè)成長。通過“四條途徑”開發(fā)課程，（1）發(fā)揮地域優(yōu)勢，開發(fā)課程資源；（2）立足學(xué)校特色，開發(fā)學(xué)校資源；（3）取得家庭支持，開發(fā)家庭資源；（4）通過多種途徑，開發(fā)校外人才資源。近幾年，我校本著“農(nóng)科教”相結(jié)合的特色教育理念，逐步開發(fā)了以“教育服務(wù)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展”為主題的種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)為主題的技術(shù)學(xué)習(xí)課程、以“教育促進(jìn)學(xué)生個性素質(zhì)發(fā)展和專項技能發(fā)展”為主題的綜合實踐活動課程、以“教育規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣”為主題生活習(xí)慣和生活紀(jì)律教育課程。同時我校在校本課程的開發(fā)與開展方面也扎實做到了課程開展有專家指導(dǎo)引領(lǐng)、課程開展有規(guī)章制度保障、課程教授有專職教師負(fù)責(zé)和課程評價力求多方參與和重過程體驗與重技能習(xí)得相并舉。

在養(yǎng)成教育課題研究開展方面，我們主要從課題研究領(lǐng)域的確定、課程研究主題的確立、課程研究體系的構(gòu)建、課程研究工作開展的保障和課程研究成果的評價五個方面展開。具體做法如下：

1.課題研究領(lǐng)域的確立。結(jié)合我校特色教育的理念，依據(jù)新課程改革和養(yǎng)成教育的理念，我校在課題研究方面主要從彰顯學(xué)校特色教育的綜合實踐活動課、以提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的學(xué)科教學(xué)和以規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣的生活教育三個領(lǐng)域進(jìn)行確立。

2.課題研究主題的確定。

在課題研究主題的選擇和確定方面，我們主要以“促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展、促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和促進(jìn)學(xué)校的現(xiàn)代發(fā)展”為宗旨，以學(xué)科教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成研究為重點(diǎn)，以綜合實踐活動課開展過程學(xué)生技能習(xí)得和情感體驗豐富研究為特色，以學(xué)生日常生活行為舉止的規(guī)范研究為關(guān)鍵，通過主課題與子課題的相互聯(lián)動，促進(jìn)養(yǎng)成教育課題研究工作的全面深入開展。比如我校的主課題是《初中生自主合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與研究 》，下設(shè)的子課題研究領(lǐng)域主要有：以“綜合實踐活動課教學(xué)研究”為主，通過根據(jù)學(xué)習(xí)材料的特色和學(xué)生的興趣愛好，學(xué)生自主確立研究小課題，進(jìn)而體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的開放性和實踐性； 以“學(xué)科教育教學(xué)研究”為主體的《農(nóng)村初中學(xué)生語文自學(xué)能力的研究》《初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的研究》《學(xué)生學(xué)習(xí)英語的障礙研究》《課外小組合作學(xué)習(xí)的研究》《初中生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成研究》《體育課堂中合作良好習(xí)慣的形成研究》等；以“生活習(xí)慣教育”為主題的《學(xué)生自主管理能力的研究》等。

3.課題研究體系的構(gòu)建。

為了保障課題研究工作的有序開展，我們分別成立了以統(tǒng)籌全部課題研究工作的課題領(lǐng)導(dǎo)組、以指導(dǎo)課題研究工作正確開展的課題指導(dǎo)組、以保證課題研究質(zhì)量的教育科研組、以完善課題研究工作成果的檔案規(guī)范組和以推廣課題研究成果的成果評價組。通過領(lǐng)導(dǎo)組的整體規(guī)劃和協(xié)調(diào)、指導(dǎo)組的引領(lǐng)與幫助、科研組的理論培訓(xùn)與方法指導(dǎo)、規(guī)范組的材料存檔和評價組的成果推廣，多方合作、職責(zé)分明，保證課題研究工作全面有效展開。

4.課題研究工作開展的保障。

為了保障課題研究工作的正?；?、常規(guī)化和科學(xué)化，我校根據(jù)實際情況還制度了相關(guān)的制度，比如課題研究的學(xué)習(xí)制度、課題研究的工作制度、課題研究的實驗工作制度、課題研究的檔案管理制度、課題研究的成果申報制度、課題研究成果的鑒定和評價制度和課題研究經(jīng)費(fèi)與獎勵制度等。同時為了保證制度的規(guī)范力度和監(jiān)督力度，我們還構(gòu)建起了制度執(zhí)行、實踐工作的推進(jìn)和實踐工作效果的反饋的三重聯(lián)動、多層保障機(jī)制。

5.課題研究成果的評價。

對于課題研究成果的鑒定與評價，主要由由課題領(lǐng)導(dǎo)小組和教科室組織力量進(jìn)行鑒定，鑒定內(nèi)容：論文、研究報告、研究計劃、全部檔案資料。必要時，進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)查，并評審出成果所屬等級。

五、途徑方法

1、以課堂教學(xué)為主陣地，通過學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，提升課堂教學(xué)的效果。突出發(fā)揮教學(xué)主渠道作用，要求教師在備課中“三維目標(biāo)”和習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)要體現(xiàn)，在教學(xué)任務(wù)的落實過程中要注重對學(xué)生行為舉止隨時進(jìn)行規(guī)范，在學(xué)科活動的訓(xùn)練過程中要做到目標(biāo)明確、常規(guī)訓(xùn)練突出，針對性強(qiáng)。

2、以主題活動為主形式，通過學(xué)生的參與體驗，豐富學(xué)生的情感體驗，樹立正確的學(xué)習(xí)觀和人生觀。我校在主題活動的開展方面，以德育滲透為核心，以校園活動（文明禮儀教育、守則規(guī)范教育、生命安全教育）、社會調(diào)查（比如在利用家庭資源的基礎(chǔ)上，我們積極開展了以調(diào)查為主的“農(nóng)民收入變化與反思的調(diào)查”、“當(dāng)下農(nóng)村人口流動的動機(jī)與方向調(diào)查”、“我家的變遷”、“代溝的產(chǎn)和和消除”等調(diào)查活動）、生活體驗（以體驗為主的深入田間地頭，親自參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動和參觀本?？萍紙@與實踐教育基地的專題活動）和民族精神傳承（充分利用每年的重大傳統(tǒng)節(jié)日和主要節(jié)日開展以民族精神的傳承為主題的活動）為主題，通過學(xué)生的主動參與、親身體驗、合作研討，豐富學(xué)生的情感體驗，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展和人文發(fā)展。同時對于主題活動的開展還做到了活動開展經(jīng)?；?、活動機(jī)制制度化、活動內(nèi)容系列化，活動成果規(guī)范果和活動評價發(fā)展化。

3、以校本課程為主延伸，通過對學(xué)科資源、鄉(xiāng)土資源和社會資源的開發(fā)與利用，拓展學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)校特色教育的發(fā)展，進(jìn)而使學(xué)生樹立起為家鄉(xiāng)盡愛心、為社會盡義務(wù)、為學(xué)校盡職責(zé)的正確價值觀。在這一方面我們主要注重與社會各方力量（派出所、醫(yī)院、村委等）的溝通與合作，利用本地教育基地、文化資源優(yōu)勢，開展公益活動、社會實踐活動，推動養(yǎng)成教育工作實施。

4、以多方互動合作教育為主手段，通過建立家校聯(lián)系的互動機(jī)制，提升學(xué)校養(yǎng)成教育質(zhì)量。對于家校聯(lián)系機(jī)制的建立，主要是通過成立家長委員會施行教育監(jiān)督的家庭職責(zé)；通過對家長的定向培訓(xùn)，推進(jìn)學(xué)校教育工作的有效開展，通過不定期地召開家長代表座談會、教師家訪、家長校訪、家校聯(lián)系卡、電話聯(lián)系、學(xué)生心理健康咨詢等辦法，充分掌握學(xué)生身心發(fā)展的真實情況，通過學(xué)校、教師、家長、學(xué)生相互溝通交流，形成合力教育網(wǎng)絡(luò)，共同解決實際問題。

六、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

我校從學(xué)校建筑到整體布局都精心設(shè)計、錯落幼稚、美觀大方，在教學(xué)樓前的雕塑象征著“探索求知、放飛希望”，樓前花團(tuán)錦簇，綠樹成蔭。教學(xué)樓墻壁上懸掛的一幅幅古典詩詞、名言警句、從不同內(nèi)容不同層次給予師生以新的啟發(fā)；“新三字經(jīng)”和“我要這樣做”、“我會這樣做”更是從文明禮儀、安全、生活、學(xué)習(xí)折射到學(xué)生、教師、學(xué)校的防方面面，“理想”“成功”“挫折”等全新的定義猶如一盞明燈為學(xué)生今后的發(fā)展指明了方向。

英國人類學(xué)家馬林諾夫斯基曾經(jīng)說過“人生而有文化，文化生而有約束”由此可以看出在提倡創(chuàng)造和諧社會、構(gòu)建和諧校園的今天，校園制度文化仍然是一個必要的且非常重要的方面。從學(xué)生的吃住、生活起居到平時的課間活動，從學(xué)生的上課發(fā)問到教師的下課反思。從中層領(lǐng)導(dǎo)隊伍到教師專業(yè)化發(fā)展，從班級管理到實踐活動的開設(shè)都一一制定了切實可行的制度。如：做到了各部門分工明確、協(xié)調(diào)合作、事事有章可循，人人有規(guī)可依。同時根據(jù)形勢的發(fā)展不斷進(jìn)行修改，使之日臻完善，形成了科學(xué)、民主的管理體系。師生員工的主人翁意識加強(qiáng)了，達(dá)到了在民主的基礎(chǔ)上集中，在集中的指導(dǎo)下實施民主。

校園精神文化是校園文化的核心和靈魂。校園精神文化也是一種教育力量和精神力量。根據(jù)校園主體的不同我們把校報、科技制作、標(biāo)本根藝等作為智能型文化其主要是讓學(xué)生學(xué)以致用、增長知識、增加見識、開發(fā)智力發(fā)展學(xué)生的個性特長讓學(xué)生在活動中錘煉性格。每年開展一次標(biāo)本、根藝展、一次科技制作展、一次書法繪畫展、一次民間工藝制作展、一場師生文藝晚會、一場運(yùn)動會。既為學(xué)生的多元發(fā)展提供了平臺又發(fā)展了學(xué)生愛美、求美、創(chuàng)造美的文化，以美陶情、以美益智、以美健體的觀念逐漸形成。新學(xué)期結(jié)合我校的校情把原來各活動室的資源進(jìn)行了整合，各輔導(dǎo)教師也作了調(diào)整和安排。在原來的基礎(chǔ)上我們成立了“和平標(biāo)本根藝工作室”“劉芳手工制作工作室”“宇馳科技信息報社”“海兵科技制作室”“張勇書畫工作室”以教師命名的工作室就是要把教師個人的價值觀融入到學(xué)校的價值取向中，讓教師個人的成長促進(jìn)學(xué)生的成長，讓教師的發(fā)展拉動學(xué)校的發(fā)展，讓學(xué)校的發(fā)展促進(jìn)地域文化的建設(shè)。這也是逐漸構(gòu)建我們的意識觀念文化，作為校園文化的分支。作為深層次的校園文化在逐步內(nèi)化到學(xué)生、教師心理結(jié)構(gòu)中，在逐漸影響其思想、行為和情感。

七、評價機(jī)制 學(xué)校建立有校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長共同參與養(yǎng)成教育、多元化評價機(jī)制，評價的內(nèi)容具有全面性、綜合性，評價的方法力求體現(xiàn)針對性、多樣性，評價的效度具有導(dǎo)向性、激勵性，評價的過程以學(xué)生為主體，自我評價為主線，堅持過程性評價與發(fā)展性評價相結(jié)合，堅持養(yǎng)成教育綜合素質(zhì)評價為主。同時我們?nèi)苑e極探索，使教師的評價內(nèi)容與教師績效工資相結(jié)合，學(xué)生評價與綜合素質(zhì)評定相結(jié)合，最終實現(xiàn)讓每個師生在和諧發(fā)展的氛圍中得到發(fā)展。

八、工作實績

通過加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，學(xué)校的教育理念、管理水平、辦學(xué)條件、教學(xué)質(zhì)量明顯提高，教師職業(yè)道德、專業(yè)成長、業(yè)務(wù)能力、敬業(yè)精神明顯提高，學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生和紀(jì)律習(xí)慣、動手實踐習(xí)慣基本形成。2007 年、2008年我校獲市“和諧校園”稱號，連續(xù)十年獲晉城市文明單位，2009年被省委、省政府表彰為“教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”，《道德三聯(lián)卡 聯(lián)起村校家》2008年獲全國未成年人思想道德建設(shè)案例二等獎。有十幾名教師獲縣、市、省級教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、骨干教師和優(yōu)秀班主任。幾年來，我校養(yǎng)成教育先后有近十篇案例、論文、教育故事發(fā)表于澤州縣《教科研信息》和《晉城教育》。

9、特色創(chuàng)新：

（1）繼續(xù)規(guī)范和深化綜合實踐活動課，繼續(xù)起到引領(lǐng)示范作用。（2）積極探究未成年人思想道德建設(shè)，為養(yǎng)成教育活動奠定良好的思想基礎(chǔ)。

第二篇：李寨中學(xué)開學(xué)自查報告

李寨中學(xué)開學(xué)自查報告

根據(jù)縣教育局通知，我校自8月22日要求全體領(lǐng)導(dǎo)和教師到校集中備課，9月1日學(xué)生到校報名開學(xué)。自8月22日以來,我校對學(xué)校的各方面進(jìn)行了認(rèn)真的梳理,以使新學(xué)期各方面工作能順利進(jìn)行。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，形成良好的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)

學(xué)校實行了校長負(fù)責(zé)制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部能夠以“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤政、廉潔”的要求嚴(yán)格要求自己，整個領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)，既分工又合作，形成了強(qiáng)有力的凝聚力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人人做到有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，做到了勤政務(wù)實，以身作則，起好模范帶頭作用，每天早上班、晚下班，一心撲在學(xué)校的工作上。確立了校領(lǐng)導(dǎo)做到了分管一條線，并深入師生中間了解情況，深入課堂聽課，加強(qiáng)對工作的檢查督促，較好的指揮協(xié)調(diào)了學(xué)校各方面的工作。爭取改善學(xué)校辦學(xué)條件，穩(wěn)定了教師隊伍，提升了學(xué)校的辦學(xué)品位。

二、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)工作管理

我校開學(xué)以來加強(qiáng)了對教職工的職業(yè)道德教育，開展了“樹、創(chuàng)、獻(xiàn)”和“先進(jìn)性教育”活動。同時，學(xué)校還將思想政治工作、嚴(yán)格管理和幫助教職工解決各種具體問題結(jié)合起來，以調(diào)動教職工的工作積極性和創(chuàng)造性。學(xué)校還采取以老帶新，評優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文和評選青 1

年骨干教師等辦法培養(yǎng)提高青年教師；從而形成了一支忠誠人民教育事業(yè)，忠于職守，樂于敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，業(yè)務(wù)素質(zhì)較高，相對穩(wěn)定的教職工隊伍，并逐步形成了“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、愛生、善教”的教風(fēng)。

突出了教學(xué)的中心地位，強(qiáng)化了教學(xué)工作的管理。學(xué)校加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)籍管理，有嚴(yán)格的教學(xué)管理常規(guī)，完善的教研制度、聽課制度、健全的業(yè)務(wù)檔案。使全校廣大教職工競爭意識逐步加強(qiáng)，工作的積極性、創(chuàng)造性得到了較好的發(fā)揮。新學(xué)期加強(qiáng)了教研管理，制定了教研規(guī)劃，爭取把教育教學(xué)再提高一個層次。

三、加強(qiáng)德育工作，培養(yǎng)優(yōu)良校風(fēng)

學(xué)校把德育工作放在學(xué)校工作的首位，建立健全了德育的各項規(guī)章制度，強(qiáng)化了對德育工作的管理。堅持了以愛國主義為中心的政治思想教育和貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)德育規(guī)程》、《未成年道德建設(shè)實施綱要》加強(qiáng)了對學(xué)生良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。加強(qiáng)了對班主任工作的管理，制定了年級組長、班主任各項工作及規(guī)章制度。我們加強(qiáng)了學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，通過各種形式，使學(xué)生掌握和理解學(xué)生日常行為規(guī)范，并對學(xué)生的日常行為進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練。加強(qiáng)了門衛(wèi)管理，強(qiáng)化了憑借校牌進(jìn)出校門的制度：狠糾了學(xué)生亂吃零食、亂丟亂扔的壞習(xí)慣，設(shè)立了學(xué)生文明崗，對清潔衛(wèi)生、文明言行起到了監(jiān)督維護(hù)作用：對升旗 2

儀式、課間操、集會紀(jì)律、考試紀(jì)律進(jìn)行了進(jìn)一步的整頓，使學(xué)風(fēng)建設(shè)又大大地進(jìn)了一步，努力形成了“嚴(yán)肅、尊師、守紀(jì)、樂學(xué)”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

四、改善辦學(xué)條件，優(yōu)化校園環(huán)境

在上級的關(guān)心支持下，我校努力改善辦學(xué)條件，修建了學(xué)生食堂、宿舍，對不安全的校舍進(jìn)行的加固維修。改善了師生學(xué)習(xí)、生活環(huán)境；添置了教學(xué)器材和教職工辦公用品，使學(xué)校的辦學(xué)條件得到了明顯改善。有符合《國旗法》規(guī)定的國旗、旗臺和旗桿，有富有濃郁文化氛圍的宣傳櫥窗、黑板報、團(tuán)隊活動世、廣播室、榮譽(yù)室；按規(guī)定懸掛張貼了名人畫像、學(xué)生守則和學(xué)生日常行為規(guī)范、教師職業(yè)道德規(guī)范：學(xué)校有校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、住校生歌，班有班風(fēng)、班規(guī)，加強(qiáng)了校園文化建設(shè)。學(xué)校建立了每天小掃除，每周大掃除制度，并加強(qiáng)檢查，實行了衛(wèi)生監(jiān)督管理。同時，還加強(qiáng)了對學(xué)生的健康教育和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，因而校園環(huán)境衛(wèi)生良好，做到了地面無垃圾，墻壁無污跡，衛(wèi)生無死角；垃圾入箱，定期清除；廁所每天打掃，定期沖洗。

五、進(jìn)行了校園安全排查

新學(xué)期開學(xué)，我校對校園內(nèi)內(nèi)的各教室，飲水，門窗進(jìn)行了安全排查，特別是對于教室內(nèi)的電路電纜進(jìn)行了詳細(xì)的排查，以保證安全，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有了安全的環(huán)境。

“安全大于天，生命重如山”這是我校從領(lǐng)導(dǎo)到老師的一條堅定信念。學(xué)校始終把安全放在首位，堅信師生安全事關(guān)穩(wěn)定大局、責(zé)任重于泰山。我校開展了辦公室、寢室、教室、食堂以及教學(xué)設(shè)備設(shè)施等全面性的安全工作大檢查。進(jìn)一步貫徹了安全第一，預(yù)防為主的方針，防止安全事故的發(fā)生，全力打造平安校園，營造學(xué)生健康成長的良好環(huán)境。

六、重新修訂了各項制度

新學(xué)期開學(xué)，對學(xué)校的各項規(guī)章制度，有的在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)需要修訂，校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師召開教師大會討論，對不合理的制度進(jìn)行了修訂。以保證新學(xué)期的教育教學(xué)等各方面工作有章可循，蒙城縣李寨中學(xué) 2011年9月

第三篇：李寨中學(xué)安全工作總結(jié)

李寨中學(xué)安全工作總結(jié)

中小學(xué)安全工作是關(guān)系到青少年一代健康成長，關(guān)系到千家萬戶幸福和社會穩(wěn)定的大事。我們城關(guān)中學(xué)認(rèn)真貫徹落實江澤民同志“隱患險于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”的指示精神，在縣委、政府，縣文教體局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)我校地處繁華地段、學(xué)生人數(shù)多、居住分散的特點(diǎn)，始終把安全工作作為各項工作的首重列為議事日程，確保學(xué)生有一個安全、和諧、健康的成長環(huán)境。現(xiàn)將一年來的安全工作簡單回顧如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全

我校成立了以校長蘇昌平為組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。制訂了《李寨中學(xué)安全教育制度》。校長負(fù)總責(zé)，政教主任具體抓，做到機(jī)構(gòu)健全，隊伍精干、責(zé)任明確。分管領(lǐng)導(dǎo)每季度有匯報、有研究，把工作納入計劃，做到有部署、有措施、有檢查、有獎懲。

二、宣傳安全知識，增強(qiáng)安全意識

搞好宣傳教育是提高師生安全意識的重要一環(huán)。學(xué)校充分利用班會、校會、廣播、板報、校報等多種形式，宣傳安全工作的重大意義，組織廣大師生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹市教體局《關(guān)于加強(qiáng)我市中小學(xué)安全教育工作的意見》，并將安全知識滲透到各科教學(xué)中去。平時重抓學(xué)生的交通安全，利用陰雨天體育課組織學(xué)生觀看省教育廳統(tǒng)一制作的《中小學(xué)安全教育錄像帶》，對學(xué)生進(jìn)行了較系統(tǒng)的防火、防盜、防震、防并防溺水、防觸電、防煤氣中毒、防交通事故、防食物中毒等安全知識教育，提高了學(xué)生的安全意識，增強(qiáng)了安全就是生命，安全就是穩(wěn)定，安全就是幸福，安全就是文明的認(rèn)識。

三、安全工作無小事，明確責(zé)任抓落實

我校安全工作堅持“誰主管，誰負(fù)責(zé)；誰主辦，誰負(fù)責(zé)”的原則。校長一再強(qiáng)調(diào)，安全工作無小事，責(zé)任明確抓落實。校長與各個教師簽訂了《李寨中學(xué)安全工作目標(biāo)責(zé)任書》，使校長與各班主任人人明確職責(zé)，責(zé)任落實到實處，有效促進(jìn)了我校安全與穩(wěn)定。對教師的幾點(diǎn)要求是：

1、班主任要對全班安全工作負(fù)總責(zé)，做好深入細(xì)致的調(diào)查研究，進(jìn)行苦口婆心的安全教育，切實提高學(xué)生的安全意識。制定切實可行的安全措施，促使學(xué)生行動落實。

2、學(xué)生無故不到校，班主任應(yīng)及時和家長取得聯(lián)系，查明原因，上報學(xué)校。否則，出現(xiàn)問題造成不良后果，追究班主任的責(zé)任。

3、嚴(yán)禁動用交通工具組織學(xué)生外出，從關(guān)口上把好學(xué)生外出的安全關(guān)。

4、教師因體罰或變相體罰學(xué)生，造成不良后果及重大事故者，按照市文教體局有關(guān)規(guī)定，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即停職，嚴(yán)重者開除公職。

5、各班主任要對班內(nèi)發(fā)生的安全事故及時處理，及時上報，重大事故不得超過12小時。對遲報、漏報或有意瞞報者，要追究責(zé)任。

四、規(guī)范安全管理，消除不良隱患

我校聘請了李寨鎮(zhèn)派出所所長擔(dān)任法制副校長，協(xié)助學(xué)校整治校園周邊環(huán)境，及時排除不安全因素，保證良好的教學(xué)環(huán)境和正常的教學(xué)秩序。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師加強(qiáng)了對學(xué)校各個環(huán)節(jié)各個部位的管理。強(qiáng)化學(xué)校紀(jì)律，要求學(xué)生上下樓梯不擁擠，靠右行，杜絕校內(nèi)追逐嬉鬧及打架現(xiàn)象，嚴(yán)禁學(xué)生攜帶管制刀具及器械進(jìn)校。加強(qiáng)了門衛(wèi)制度，上課鎖大門，下課鎖小門，學(xué)生進(jìn)校不準(zhǔn)隨便外出上街，確需外出必須出具班主任老師批準(zhǔn)的出門證。力爭管住校內(nèi)，止住校外，確保廣大師生的人身安全。在假期將至?xí)r，分發(fā)《致家長一封信》，強(qiáng)調(diào)家長要緊密配合學(xué)校做好安全防范工作，形成家校配合，齊抓共管的局面。實行節(jié)假日領(lǐng)導(dǎo)輪流值班制，在微機(jī)室、多媒體教室、多媒體備課室等存有貴重物品的辦公室都安裝了防盜裝置。平時，認(rèn)真做好學(xué)校危險化學(xué)品管理工作的自查，確保實驗室的絕對安全。另外，我們還定期對食堂、水源、電源線路等容易發(fā)生安全隱患的地方進(jìn)行檢查、整治。

學(xué)校安全工作是一項長期而復(fù)雜的工作，必須常抓不懈、警鐘常鳴。今后，我校將繼續(xù)與家庭、消防、交通、衛(wèi)生等部門更加密切配合，建立健全切實可行的安全防范措施，確實保證學(xué)校擁有良好的教學(xué)秩序和教學(xué)環(huán)境，讓廣大師生在一個安全、和諧的環(huán)境中工作、學(xué)習(xí)和生活。

李寨中學(xué) 2015年2月

第四篇：李寨鎮(zhèn)師范小學(xué)匯報材料

李寨鎮(zhèn)師范小學(xué)匯報材料

近年來，我校在教育局黨委，鎮(zhèn)黨委政府的關(guān)懷支持下，在鎮(zhèn)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，再加上我校全體師生的共詞努力，教育教學(xué)管理、安全工作、德育工作等方面逐步趨向制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道?，F(xiàn)將情況報告如下：

永城市李寨鎮(zhèn)師范小學(xué)(原永城師范)，1975年建成永城師范，1980年教育局在此辦一所高中，1990年李寨鄉(xiāng)在此辦了李寨鄉(xiāng)第二初中，1990年起即成為現(xiàn)在的師范小學(xué)，學(xué)校位于張遷、唐樓、丁唐、關(guān)莊村四個行政村的交界處，即中心點(diǎn)，轄區(qū)人口6000人，轄區(qū)面積1200萬平方米，學(xué)校占地面積10000平方米，建筑遵積。1086平方米，6個教學(xué)班，在校學(xué)生175人，教職工9人，專科7人，小教高級7人，小教一級2人，圖書1400冊，學(xué)校地理環(huán)境優(yōu)美，不與村莊相連，是一所理想的育人的場所。

我校在中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，教師團(tuán)結(jié)合作，開拓進(jìn)取，努力拼搏，精心備課，運(yùn)用“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，取得了明顯的效果，在中心校組織的質(zhì)

量評估中多次名列前茅，連續(xù)7年被評為先進(jìn)單位，2010年被評為永城市“七星級”示范學(xué)校，商丘市綠色學(xué)校，受到中心校的好評。

多年來，我校把安全工作放到首位，責(zé)任到人，安全重于泰山，安全壓倒一切，層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書，多次進(jìn)行安全演練加強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識，由于措施得力，我校從未發(fā)生一次安全事故。

我相信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過我校師生的共同努力師范小學(xué)的明天更加美好

2012年3月30日

第五篇：東山中學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育匯報材料

湛江開發(fā)區(qū)2014年中小學(xué)生 行為規(guī)范養(yǎng)成教育經(jīng)驗交流會材料

培養(yǎng)良好習(xí)慣 成就精彩人生

湛江開發(fā)區(qū)東山中學(xué)

德育為一切教育之本，是教育內(nèi)容的生命所在。在孩子品德形成的過程中，有兩個決定因素：一是道德信念；二是道德習(xí)慣。而良好的道德習(xí)慣的形成是品德培養(yǎng)的重要目的。加強(qiáng)未成年人行為習(xí)慣的培養(yǎng)，是未成年思想道德建設(shè)的重要任務(wù)，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。因此，“養(yǎng)成良好行為習(xí)慣”的教育是德育工作中一個不可忽視的內(nèi)容。

自辦學(xué)以來，我校就立足校情，把“堅持不懈地抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”作為學(xué)校的特色內(nèi)涵之一，重點(diǎn)抓學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。下面我就學(xué)校的養(yǎng)成教育工作，從三個方面與大家交流。

一、加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育勢在必行

1、加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是實施素質(zhì)教育的需要

良好素質(zhì)教育已經(jīng)呼喊了許多年，但是從我們國家教育發(fā)展的歷程來看，改革開放以來，尤其是近十年來，由于應(yīng)試教育的極端化導(dǎo)向和人們價值觀的混亂，我們的教育出現(xiàn)了許多問題，造成了“滿是知識而無心靈”的教育。偏面追求升學(xué) 率摧毀了學(xué)校本應(yīng)該具有的很多美好東西，校園中沒有了活動、沒有了歡笑、沒有了朗朗的讀書聲，枯燥無味成了學(xué)校生活的主旋律，素質(zhì)教育也成了一句空談。我校多開展一些有益活動，把這些活動作為行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要途徑。

2、加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是提高國民素質(zhì)的需要

1868年，英租界在位于黃浦江與蘇州河交匯之處的外灘上，建起上海開埠以來的第一座公園。園內(nèi)，樹木成蔭，草坪碧綠，滾滾浪濤拍打在鐵欄之下，美不勝收。然而，這座公園，在中國的土地上，卻只對外國人開放，甚至豎起“華人與狗不準(zhǔn)入內(nèi)”的牌子，成為中華民族備受帝國主義欺凌的標(biāo)志性記憶。那么，租界當(dāng)局究竟是為什么要將華人拒之門外呢？其實，開園之初，中國人還是可以進(jìn)去游玩的，直到1885年才貼出告示，稱：“中國人與帶狗者不得入內(nèi)”，后來又演化成“華人與狗不準(zhǔn)入內(nèi)”的牌子。時任輪船招商局總辦的洋務(wù)派名人唐廷樞，氣憤不過，曾為這事專門質(zhì)問租界工部局，工部局的答復(fù)是：“因為中國人太沒有公德，痰隨地亂吐，花隨手亂折，小孩子到處大小便，其他如瓜子殼呀、香蕉皮呀，散布滿地，所以我們就掛起“華人與狗不準(zhǔn)入內(nèi)的牌子”原來，問題的根源，居然出在我們自已身上！

關(guān)于中國人不守公德的行為，歷史上有，現(xiàn)在也是比比皆是：北大教授葛曉音說，在日本的地鐵里，中國游客總是沒有排隊候車、先下后上的習(xí)慣；日本人乘車或在飯店里吃飯時 很少大聲喧嘩，但中國游客卻喜歡成群結(jié)隊地大聲談笑；還有，在旅游途中走累了，我們的同胞會席地而坐，旁若無人。北大校長許智宏說：“作為中國人，看到同胞在國外的表現(xiàn)，太令人傷心了?！彼f，有些同胞系著領(lǐng)帶，把襯衣穿在褲腰外面，背著雙手，邁著四方步在國外逛街；在飛機(jī)上，中國游客總是等不及飛機(jī)停穩(wěn)了就起身打開行李箱，既不安全，又不禮貌。許校長說：“1979年，他第一次到倫敦時，發(fā)現(xiàn)人們在公共場所講話的聲音特別低，并且“謝謝”、“對不起”常掛在嘴邊；但是直到今天，如果你在國內(nèi)與同事或家人之間凡事說“謝謝”，有時也會讓人覺得很不正常。至于隨手丟垃圾、隨地吐痰的壞習(xí)慣更是數(shù)不勝數(shù)。

冰凍三尺，非一日之寒，文明素質(zhì)的養(yǎng)成，需要幾代人的不懈努力。聯(lián)合國教科文組織指出，21世紀(jì)教育的使命是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會學(xué)習(xí)。這告訴我們：在素質(zhì)教育中，應(yīng)該使受教育者身心和諧發(fā)展。鑒于以上認(rèn)識，我校高度重視養(yǎng)成教育，旗幟鮮明地提出“師生的良好行為習(xí)慣就是學(xué)校教育質(zhì)量”的新型質(zhì)量觀，重點(diǎn)對學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容和方法進(jìn)行了探索，確立了以具有科學(xué)性和針對性的抓學(xué)生儀容儀表習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、特別是衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成，成為核心的一系列養(yǎng)成教育內(nèi)容，力求行之有效，持之以恒，常抓不懈，達(dá)成效果，用良好習(xí)慣為學(xué)生的精彩人生奠基。

二、我校與行為習(xí)慣養(yǎng)成教育共成長

（一）、我們的準(zhǔn)備

細(xì)節(jié)決定成敗，過程決定結(jié)果，只有過程的完美才能孕育結(jié)果的完美。我們主要做了以下幾項工作：

1、加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)。各班級對教室進(jìn)行了美化，營造了濃郁的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的氛圍。教室的黑板報以養(yǎng)成教育為主題；校園的墻壁：告訴我們行為規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)；綠化帶的小黑板展示的是養(yǎng)成教育的名言警句；15塊展板體現(xiàn)的是我校開展每一次活動的精彩瞬間。

2、我們在全校開展“行為習(xí)慣養(yǎng)成主題教育”活動。重點(diǎn)抓好“四種習(xí)慣”的養(yǎng)成，即“文明禮儀行為習(xí)慣、安全行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、生活行為習(xí)慣”?；顒拥闹饕獌?nèi)容是：

（1）利用國旗下講話、校園廣播、校園網(wǎng)、櫥窗、黑板報、班會等形式，做好宣傳發(fā)動，使全校師生宣傳行為習(xí)慣養(yǎng)成教育意義，提高師生認(rèn)識。

（2）、各班級利用晨會、班會課、班隊活動時間，對學(xué)生滲透行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

（3）、開展以“行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月”活動為主題的黑板報、班級環(huán)境布置評比。

（4）、各中隊精心策劃，召開一次了“行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”的主題班隊活動?；顒又黝}有：《牢記安全，快樂成長》、《文明禮儀在我心》、《好習(xí)慣、伴我行》、《學(xué)會感恩，擁 抱快樂》、《誠實守信永記心中》、《養(yǎng)成良好習(xí)慣，做合格中學(xué)生》等，每個班級組織開展得熱烈激昂，內(nèi)容豐富，形式新穎，教育意義深刻，起到了一定的效果，達(dá)到了預(yù)期的目的。

（5）、開展“親子共成長”先進(jìn)事跡（或征文）評選，各班深入家庭，通過采訪家長，了解了一些家長在家庭教育方面的成功經(jīng)驗和親子共成長的典型事跡。

（6）、開展養(yǎng)成教育手抄報評比活動，優(yōu)秀的布置在展板上。

(7)、開展“慶三八，感恩母親活動”，舉行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育演講比賽。

（8）、開展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育檢查評比，做到天天評比、周周小結(jié)、月月總結(jié)；制定出臺了《學(xué)生管理手冊》。

（二）、我們的行動

學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕形成的，而是要通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶形成的。養(yǎng)成教育是孩子一生 發(fā)展的基礎(chǔ)，要從孩子的日常行為習(xí)慣出發(fā)，從每一件小事抓起。開展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，我們的舉措是：

1、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)：抓以師德教育為主要內(nèi)容的教師培訓(xùn)；抓以學(xué)科教學(xué)為主的教師培訓(xùn)；抓青年教師培訓(xùn)、抓班主任培訓(xùn)；做到人人過關(guān)。

2、發(fā)揮學(xué)生自治管理的作用：我校是湛江市“學(xué)生自治管理”示范學(xué)校。也就是學(xué)校的很多方面的管理都是由我校學(xué) 生會的干部來進(jìn)行管理。而這些學(xué)生干部的主要來源就是各班的干部。幾年來，我校的學(xué)生宿舍(包含內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生、紀(jì)律)、食堂的衛(wèi)生紀(jì)律、校園和教室的清潔衛(wèi)生、學(xué)生的儀容儀表檢查等都是由這些學(xué)生干部進(jìn)行考核和總結(jié)。也正是發(fā)揮了學(xué)生的管理作用，所以我校的各項管理工作每一天都是有條不紊地進(jìn)行著。管理的效果得到各級領(lǐng)導(dǎo)的一直好評。

3、要求班主任認(rèn)真上好每一節(jié)晨會課，保證晨會、班隊會、思品三塊陣地專課專用，發(fā)揮出應(yīng)有的育人功能。要求每一個班級組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，細(xì)化每一個學(xué)生的行為，促使良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

4、規(guī)范行為習(xí)慣。抓好“一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我們利用晨會課和班隊課，教育學(xué)生做人首先從如何走路學(xué)起，要求學(xué)生放學(xué)、就餐等等均需要排隊；把學(xué)生帶到田頭，帶到綠化帶進(jìn)行現(xiàn)場愛護(hù)莊稼、愛護(hù)綠化的教育。

5、培養(yǎng)守紀(jì)律的常規(guī)習(xí)慣。紀(jì)律是成功的關(guān)鍵，家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們養(yǎng)成好習(xí)慣的保證，是形成良好的班風(fēng)的基石。我們要求各班重視兩個方面的紀(jì)律教育：

課堂紀(jì)律：在課堂上我們是這樣要求的“鈴響進(jìn)教室，做到三個要：桌子要拉整齊、地面要掃干凈、學(xué)生要做端正;上課要認(rèn)認(rèn)真真聽，提問多動腦，發(fā)言先舉手，回答要得當(dāng)，態(tài) 度要大方，聲音要洪亮，說話要說完，聽話要聽全，讀書要流暢，寫字三個一。為提高老師對課前三個要的認(rèn)識，我們還開展觀摩課和專項督查。

課間紀(jì)律：在課間我們是這樣要求的：每個班級設(shè)立課間安全監(jiān)管員，讓學(xué)生互相監(jiān)督，自我管理，共同做好課間安全工作。規(guī)范學(xué)生的課間活動，要求學(xué)生在校園 內(nèi)不玩危險性的游戲，不在課間追逐奔跑，不能爬窗不踢墻。在走廊內(nèi)要輕聲慢步，上下樓梯要靠右邊，不在樓道內(nèi)大聲喧嘩、追來跑去。

6、注重集會時的秩序養(yǎng)成教育。要求按時上兩操，做操態(tài)度認(rèn)真，姿勢正確，不隨便說話，站隊快、齊、靜。進(jìn)退場時要求做到隊伍整齊、口號響亮、步伐有力，并且要按照指定線路踩線小跑。放學(xué)時，站隊離校，站隊和行進(jìn)都有要整齊有序，不說話不打鬧。就餐時要排隊有序，就餐時不說話，不亂倒飯菜等等。

7、通過系列的主題教育，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。我校始終把對學(xué)生加強(qiáng)思想品德教育作為學(xué)校的首要工作，通過系列的主題教育，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，把主題教育貫穿于各個月份。二月份：規(guī)范行為習(xí)慣，抓好“一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我們召開“行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”主題班會活動，旨在通過班會的主題內(nèi)容，教育意義、組織形式、感染程度、教育效果，加強(qiáng)對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成 和教育，通過班會的形式、內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步明確在校園、在家庭、在社會什么是好的行為，什么是好的習(xí)慣，好的行為習(xí)慣給社會、家庭和學(xué)校以及他人和自己帶來的好處。并通過游戲、故事、小品等等形式，展示正、反面行為習(xí)慣在社會學(xué)習(xí)和生活中的利弊，使學(xué)生直接感受良好行為習(xí)慣的教育意義，對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和教育起到深刻的影響。三月份：以“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”，“國際婦女節(jié)”，“植樹節(jié)”等節(jié)日為契機(jī)，用系列化的主題教育把雷鋒精神、尊重婦女、感恩回報的中華傳統(tǒng)美德以及環(huán)保教育結(jié)合在一起，通過教育促進(jìn)隊員的全面發(fā)展。四月份：我們開展了“緬先烈，知榮恥，爭當(dāng)四好少年”為主題的系列活動。五月份：開展“關(guān)注生命，提高自我保護(hù)能力”的宣傳教育活動。各中隊組織學(xué)生參加勞動實踐，向隊員進(jìn)行熱愛勞動、珍惜勞動成果，尊重勞動者的教育。六月，是安全教育月。九月份：規(guī)范行為習(xí)慣，利用一周時間開展“文明禮儀”常規(guī)訓(xùn)練活動，深入落實《小學(xué)學(xué)生行為規(guī)范實施要點(diǎn)》，結(jié)合《中學(xué)生守則》《中學(xué)生一日行為規(guī)范》要求學(xué)生實現(xiàn)“三管住”。即：管住自己的口，不隨地吐痰；管住自己的手，不亂扔垃圾；管住自己的腳，不踐踏花草，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。十月份：弘揚(yáng)民族精神月。我們因地制宜開展主題教育，弘揚(yáng)和培育民族精神教育活動。十一月份：感恩主題教育月。我們開展了“我愛父母有多少”,“感恩師長見行動”,“感恩伙伴獻(xiàn)愛心”,“感恩社會，愛護(hù)環(huán)境”教育活動，學(xué)校開展了感恩征文比賽，感恩小報征集評選活動，感恩朗誦比賽，感恩之星評比，“感恩”攝影大賽等。通過感恩教育活動月，學(xué)生懂得了“知恩圖報”和“施恩應(yīng)當(dāng)”的道理，做到既有報恩之心，更有感恩之行。在家庭盡孝心，在學(xué)校獻(xiàn)關(guān)心，在社會獻(xiàn)愛心。十二月份：消防安全宣傳月?；馂?zāi)是自然災(zāi)害中頻繁出現(xiàn)的災(zāi)害，為了讓學(xué)生掌握安全防火知識，增強(qiáng)消防安全意識 我們在教育月期間開展了系列活動：初一年級教學(xué)生唱一首消防安全兒歌；初二年級每人出一份手抄報；初三年級開展消防知識競賽；各班召開了一次主題班隊會，對學(xué)生進(jìn)行消防安全教育。一月份：爭先創(chuàng)優(yōu)風(fēng)采月。各班通過民主方式對學(xué)生進(jìn)行期末各類表彰，充分發(fā)揮了正面的激勵導(dǎo)向作用，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，健全和完善育人機(jī)制。

8、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，打造文化思進(jìn)。我校十分注重校園文化建設(shè)，環(huán)境是一位無聲的老師，對學(xué)生的思想品德、道德情操起著潛移默化的作用，校園建設(shè)既要重視顯性環(huán)境的建設(shè)，更要重視隱性環(huán)境的建設(shè)，使其成為學(xué)生詩意棲居的教育樂園。多年來，我們學(xué)校充分挖掘校園人文資源，以校園文化活動為載體，以學(xué)生發(fā)展為根本，推動校園文化建設(shè)，以師生校園生活為背景，大力開展了系列化、校本化、人文化的校園文化建設(shè)活動，使有形無形的文化自然流淌，讓校園內(nèi)的一草一木、一磚一石、一角一景，都入眼、入耳、入腦、入心，做 到處處景點(diǎn)會說話，面面墻壁能育人。我們通過詳細(xì)謀劃和有效開展，努力營造健康、和諧、高雅的校園文化，師生們在煥然一新具有濃郁文化氛圍的環(huán)境中學(xué)習(xí)工作感到心曠神怡！

9、加強(qiáng)德育宣傳陣地建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)校校園廣播站建設(shè)和?？木庉嫻ぷ鳎皶r報道學(xué)校的重大活動好人好事優(yōu)秀事件感人事跡。

10、暢通家校聯(lián)系渠道。密切學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系，加強(qiáng)家長學(xué)校的建設(shè)和管理。通過家長開放日、《給家長的一封信》等，同家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系，讓家長了解 學(xué)校的教育教學(xué)動態(tài)，提高學(xué)校、教師在家長心目中的地位，讓家長能夠主動自覺地與學(xué)校、老師保持密切的聯(lián)系。

（三）我們的收獲

通過堅持不懈的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)校的精神面貌煥然一新，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)?，F(xiàn)在學(xué)校到處是一片潔凈，關(guān)心集體、助人為樂等好事層出不窮；校園內(nèi)主動撿垃圾的學(xué)生多了；見面主動跟教職工行禮問候多了；同學(xué)之間互助互愛、互相謙讓的多了；課間追逐打鬧現(xiàn)象不見了，學(xué)生中說臟話、罵人現(xiàn)象少了，文明用語多了；課余時間貪玩學(xué)生少了，愛讀書的學(xué)生多了。校園里處處呈現(xiàn)出團(tuán)結(jié)、文明、勤奮、進(jìn)取的良好氛圍。教育的終極目標(biāo)是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。真正的教育內(nèi)涵是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。讓每位同學(xué)逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、做人習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生 活習(xí)慣和勞動習(xí)慣，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，這也是我們教育的最終歸宿，愿習(xí)慣養(yǎng)成教育在東山中學(xué)這片沃土上生根、開花、結(jié)果。

三、不足與展望

我校學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育工作才剛剛起步，在各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和指導(dǎo)下，起得了一些成績，得到了社會的好評和領(lǐng)導(dǎo)的首肯。但離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定距離。今后，我們將更進(jìn)一步抓好學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，提高辦學(xué)品味，努力把我校辦成一所學(xué)生喜歡、家長放心、人民滿意的學(xué)校。