第一篇：石湖溝中心小學(xué)未來(lái)三年發(fā)展規(guī)劃

2015－2018年

石湖溝鄉(xiāng)小學(xué)發(fā)展規(guī)劃

二O一六年三月

目 錄

前 言?????????????????????????????????1 第一部分 學(xué)校發(fā)展SWOT分析???????????????????????1

（一）學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢(shì)分析????????????????????????

（二）學(xué)校發(fā)展的劣勢(shì)分析????????????????????????

（三）學(xué)校發(fā)展的機(jī)會(huì)分析????????????????????????

（四）學(xué)校發(fā)展的挑戰(zhàn)分析???????????????????????? 第二部分 學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略定位???????????????????????

（一）辦學(xué)理念?????????????????????????????

（二）校風(fēng)、校訓(xùn)???????????????????????????? 第三部分 學(xué)校發(fā)展目標(biāo)?????????????????????????

（一）辦學(xué)目標(biāo)?????????????????????????????

（二）育人目標(biāo)?????????????????????????????

（三）近期目標(biāo)?????????????????????????????

（四）中遠(yuǎn)期目標(biāo)???????????????????????????? 第四部分 學(xué)校發(fā)展項(xiàng)目?????????????????????????

（一）重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目???????????????????????????

（二）基礎(chǔ)發(fā)展項(xiàng)目??????????????????????????? 1.師資隊(duì)伍??????????????????????????????? 2.德育工作??????????????????????????????? 3.教學(xué)工作??????????????????????????????? 4.教研工作??????????????????????????????? 5.學(xué)校課程??????????????????????????????? 6.學(xué)校文化???????????????????????????????

（三）個(gè)性發(fā)展項(xiàng)目??????????????????????????? 第五部分 實(shí)施保障系統(tǒng)?????????????????????????

石湖溝鄉(xiāng)小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

前言

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的靈魂，是學(xué)校形成規(guī)范辦學(xué)、自主辦學(xué)、特色辦學(xué)的基本要求。為了進(jìn)一步謀劃學(xué)校“十三五”的發(fā)展規(guī)劃，科學(xué)引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、自主發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展，切實(shí)提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)全鄉(xiāng)小學(xué)教育均衡、健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校在認(rèn)真分析校情的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持科學(xué)時(shí)效、廣納群言、傳承歷史、實(shí)事求是、面向未來(lái)的原則，尋找學(xué)校發(fā)展變革的突破口，使學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)更具針對(duì)性，使近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃定位更準(zhǔn)確，措施更具體，操作與評(píng)估更方便，特制訂《石湖溝鄉(xiāng)小學(xué)2015－2018年發(fā)展規(guī)劃》。

第一部分 學(xué)校發(fā)展ＳＷＯＴ分析

（一）學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢(shì)分析

1、學(xué)校的基本情況

石湖溝鄉(xiāng)小學(xué)地處城郊，呈C字型環(huán)繞在美麗山城周圍。有教學(xué)班33個(gè)，學(xué)生410人，教職工總數(shù)102人，其中大專學(xué)歷人數(shù)占65﹪；本科學(xué)歷人數(shù)21﹪。目前有7所村小，其中完小3所，分別是：甬子溝、雙嶺子、亮子溝、老道排、曲呂川、石湖溝和劉家小學(xué)。

2、較好的發(fā)展歷史

學(xué)校始建于1917年，有百年以上的歷史，在幾任校長(zhǎng)與全體教職工的努力下，學(xué)校的各方面工作蒸蒸日上。2008年被省教育廳評(píng)為遼寧省家長(zhǎng)學(xué)校，2008年被市教育局評(píng)為班主任“1011”系統(tǒng)工程活動(dòng)先進(jìn)集體，2008年被市體委評(píng)為中小學(xué)實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》先進(jìn)學(xué)校，2009年

被市教育局評(píng)為體育工作“學(xué)校萬(wàn)人大課間”活動(dòng)先進(jìn)單位，2009年被縣教育局評(píng)為學(xué)校目標(biāo)管理先進(jìn)學(xué)校、“平安校園”先進(jìn)單位、師德師范校建設(shè)先進(jìn)學(xué)校，2010年被國(guó)家基教司評(píng)為中華素質(zhì)教育百佳先進(jìn)單位、被市教育局評(píng)為綠色學(xué)校、被縣政府評(píng)為學(xué)校“關(guān)心下一代”工作先進(jìn)集體、被縣教育局評(píng)為師德示范校。

3、校舍改造恰逢機(jī)遇

在國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)與“全面改薄”的大背景下，通過(guò)各級(jí)政府及教育局的努力下，2015年劉家小學(xué)教學(xué)點(diǎn)新建了校舍，新建了一所高標(biāo)準(zhǔn)的中心幼兒園，2015年雙嶺子小學(xué)和老道排小學(xué)也進(jìn)行了校舍翻新，幾年內(nèi)學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)將全部完成，學(xué)校環(huán)境及硬件設(shè)施將大為改善，學(xué)校必將會(huì)把工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)入內(nèi)涵發(fā)展之路。

4、學(xué)校管理漸趨規(guī)范。

學(xué)校加強(qiáng)了依法治校和民主治校，擁有一支完備干部隊(duì)伍，年齡及業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)比較理想，富有朝氣，整體水平較高，有一定的理論素養(yǎng)及管理能力。中層干部各負(fù)其責(zé)，部門工作協(xié)調(diào)統(tǒng)一。學(xué)校不斷完善各項(xiàng)管理制度，民主和諧、求真務(wù)實(shí)、凝聚力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)氛圍已經(jīng)形成。

5、德育工作特色鮮明。

學(xué)校的德育工作成效顯著，以習(xí)慣養(yǎng)成和讀書活動(dòng)為主要抓手，落實(shí)“讀書啟智、習(xí)慣奠基”的辦學(xué)理念，同時(shí)以值周工作、爭(zhēng)星機(jī)制、校內(nèi)外各種主題活動(dòng)等為載體，使學(xué)校德育教育有層次推進(jìn)，不斷拓展德育活動(dòng)空間；以“校園文化”和“班級(jí)文化”創(chuàng)建活動(dòng)為內(nèi)容，形成了“自主參與，自主管理”，由“他律”到“自律”的德育工作模式，學(xué)校還不斷

加強(qiáng)了校內(nèi)外德育工作網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，關(guān)工委、德育基地建設(shè)等均成果顯著。

6、校園文化主題突出。

幾年來(lái)，學(xué)校以校園文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，著力構(gòu)建和諧校園，初步形成了特色鮮明的“校園文化”和“班級(jí)文化”。優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)性文化，為學(xué)生創(chuàng)造了一流的成長(zhǎng)環(huán)境；優(yōu)質(zhì)的制度性文化，讓教育教學(xué)走向規(guī)范和開(kāi)放；優(yōu)質(zhì)的精神文化，凝聚了師生的精神力量，形成了凝心聚力、求實(shí)創(chuàng)新的學(xué)校精神。

（二）學(xué)校發(fā)展的劣勢(shì)分析

１、師資配備不合理，專業(yè)教師缺乏。

目前，我鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)指數(shù)偏高，教師缺少活力，思想觀念落后，教育教學(xué)質(zhì)量下降，由于音美等專業(yè)教師匱乏，村小幾乎不能開(kāi)設(shè)藝術(shù)類課程，也使學(xué)校發(fā)展面臨窘境。

２、硬件條件參差不齊，區(qū)域發(fā)展不均衡。

劉家小學(xué)的硬件條件相對(duì)較好，各村小盡管翻新了校舍，但是相關(guān)的配套設(shè)施還不夠完善，教學(xué)儀器設(shè)備缺乏，體育場(chǎng)地、體育器材等均不能達(dá)標(biāo)，在全鄉(xiāng)內(nèi)還存在村小發(fā)展不均衡現(xiàn)象。

（三）學(xué)校發(fā)展的機(jī)會(huì)分析

１、國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育，特別是農(nóng)村教育加大投入為學(xué)校發(fā)展注入活力。國(guó)家 “改薄”、“義教均衡”、“創(chuàng)強(qiáng)”等一系列利好政策對(duì)農(nóng)村教育的發(fā)展是個(gè)很好的機(jī)遇，在這樣的一個(gè)大背景下，學(xué)校的硬件建設(shè)必將迎來(lái)快速發(fā)展的春天。農(nóng)村教師補(bǔ)助及特崗教師政策的落地也必將為農(nóng)村師資的優(yōu)化與穩(wěn)定提供保障。

２、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教育的關(guān)注與重視，給學(xué)校帶來(lái)發(fā)展的空間。家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教育的關(guān)注達(dá)到了空間的程度，在依法治校的前提下，充分發(fā)揮家長(zhǎng)與社會(huì)的教育資源，形成有效的教育合力，打開(kāi)校門辦教育，會(huì)同社會(huì)力量謀求教育的發(fā)展已經(jīng)成為可能。

（四）學(xué)校發(fā)展的挑戰(zhàn)分析

１、優(yōu)質(zhì)生源外流，學(xué)校布局不盡合理。

由于石湖溝鄉(xiāng)小學(xué)特殊的地理位置，教育發(fā)展的不均衡及家長(zhǎng)對(duì)教育的高期望，出現(xiàn)了“有能力”的家長(zhǎng)把相對(duì)優(yōu)質(zhì)的學(xué)生競(jìng)相轉(zhuǎn)進(jìn)寬甸鎮(zhèn)小學(xué)，使留下來(lái)的生源數(shù)量與質(zhì)量不斷下降，加之我鄉(xiāng)小學(xué)地域廣闊，交通不便，村小學(xué)生數(shù)逐年下降，二三十人，四五十人一所學(xué)校，成為普遍現(xiàn)象。

２、教師學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，敬業(yè)精神夠。

農(nóng)村教師的福利待遇低，外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少，教師參加校本培訓(xùn)熱情和動(dòng)力內(nèi)驅(qū)力不強(qiáng)，科學(xué)有效的教師評(píng)價(jià)新機(jī)制尚未真正形成，工作生活壓力大，職業(yè)倦怠嚴(yán)重，從而制約了學(xué)校發(fā)展。第二部分 學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略定位

（一）辦學(xué)理念

習(xí)慣奠基，讀書啟智。致力于培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，奠定學(xué)生幸福人生。

（二）校風(fēng)、校訓(xùn)

校訓(xùn)：修德 啟智 益美 創(chuàng)新

修德是一生的課題；啟智要舉一反三；益美要心向真善；創(chuàng)新是勇于實(shí)踐?！靶薜?、啟智、益美、創(chuàng)新”應(yīng)成為每個(gè)石小人的人生箴言。

校風(fēng)：師正 學(xué)優(yōu) 長(zhǎng)智 健體

師正即為人師表，以身立教；學(xué)優(yōu)即品學(xué)兼優(yōu)、全面和諧；長(zhǎng)智即勤奮刻苦、自主自強(qiáng)；健體即生動(dòng)活動(dòng)，身心健康。

教風(fēng)：誠(chéng)摯 嚴(yán)謹(jǐn) 求索 進(jìn)取

誠(chéng)摯即真誠(chéng)為師、真誠(chéng)為學(xué)，以誠(chéng)育誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生；嚴(yán)謹(jǐn)即治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是、一絲不茍、因材施教；求索即不斷探索、勇于改革、積極實(shí)踐、彰顯特色；進(jìn)取即自強(qiáng)不息、銳意進(jìn)取、鍥而不舍、精益求精。

學(xué)風(fēng)：勤奮好學(xué) 守紀(jì)向上

勤奮好學(xué)即刻苦鉆研、博覽群書、樂(lè)讀精思、不恥下問(wèn)；守紀(jì)向上即文明謙遜、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)合作，積極向上。第三部分 學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

（一）辦學(xué)目標(biāo)

讓每一個(gè)學(xué)生感受成長(zhǎng)的快樂(lè)；讓每一位老師享受成功的幸福。

（二）育人目標(biāo)

初步培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“養(yǎng)成教育”，形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)、健全人格和遠(yuǎn)大理想。初步樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。具有自尊自愛(ài)、誠(chéng)實(shí)守信、積極進(jìn)取、經(jīng)受挫折等心理品質(zhì)和一定的明辨是非、控制不良影響的能力。

（三）近期目標(biāo)

完善各校的校舍改造與硬件建設(shè)，調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)與教學(xué)研究的意識(shí)，形成和諧向上的工作氛圍。

（四）中遠(yuǎn)期目標(biāo)

辦學(xué)條件與教育質(zhì)量均達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)，形成鮮明的辦學(xué)特色，各校達(dá)到真正的均衡發(fā)展，成為社會(huì)認(rèn)可、人民滿意、教師幸福、學(xué)生快樂(lè)的一流學(xué)校。

第四部分 學(xué)校發(fā)展項(xiàng)目

（一）重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目

1、校舍改造與設(shè)備更新。

責(zé)任部門：總務(wù)處

指導(dǎo)思想：依法依規(guī)，開(kāi)源節(jié)流，質(zhì)量第一，安全至上。

工作目標(biāo)：進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，加大村小改造力度，使村小均衡發(fā)展。

主要措施：多方爭(zhēng)取專項(xiàng)資金，節(jié)約使用公用經(jīng)費(fèi)，年度目標(biāo)：

2016年劉家小學(xué)完成校舍重建并投入使用；雙嶺子、甬子溝、老道排小學(xué)完成校舍翻新并投入使用。

2017年裝備各村校的專用室。

2018年對(duì)各校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和體育器材進(jìn)行改造，完善設(shè)施。

（二）基礎(chǔ)發(fā)展項(xiàng)目

1、師資隊(duì)伍

（1）著力提升教師師德修養(yǎng)。確立“教師素質(zhì)，師德為本；教師教育，師德為先”的觀念，開(kāi)展以熱愛(ài)學(xué)生、教書育人為核心，以“學(xué)高為師、身正為范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)的師德教育。

（2）掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。借助網(wǎng)絡(luò)曬課開(kāi)展校本教研活動(dòng)，開(kāi)展課件制作等活動(dòng)，提高信息技術(shù)與課程整合能力。

（3）主力推進(jìn)校本研修活動(dòng)，極力打造名師工程。在系列活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)骨干教師引領(lǐng)、師徒結(jié)對(duì)、實(shí)踐反思、循環(huán)改進(jìn)的校本研修，激發(fā)教師專業(yè)自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，力爭(zhēng)使我校名師數(shù)量達(dá)到15%。

（4）實(shí)施專業(yè)發(fā)展獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。通過(guò)各層面課堂教學(xué)等基本功競(jìng)賽，讓教師在競(jìng)爭(zhēng)中自主發(fā)展；促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

（5）搭建平臺(tái)，開(kāi)展內(nèi)部展示交流、外部聘請(qǐng)活動(dòng)。建立專題講座、課堂教學(xué)展示、課題研究、資源庫(kù)建設(shè)等研究展示平臺(tái)。

2、德育工作 責(zé)任部門：政教處 指導(dǎo)思想：

依據(jù)德育“八新工程”的“打造新活動(dòng)”、“推出新品牌”德育“1+1”活動(dòng)為指導(dǎo)，本著常年堅(jiān)持、面向全體、學(xué)生喜歡，不斷完善學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的準(zhǔn)則。工作內(nèi)容上牢固樹(shù)立“育人為本，德育為首”的觀念，把握德育在素質(zhì)教育中的“靈魂”地位，以“讀書滋養(yǎng)心田、好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”的特色教育理念，開(kāi)展以“養(yǎng)成教育”為特色的德育特色學(xué)校創(chuàng)建工作，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”的育人功能。努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校德育環(huán)境，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高德育工作水平，增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性和社會(huì)實(shí)效性。工作目標(biāo)：

以德育“1+1”活動(dòng)為重點(diǎn)，推進(jìn)好習(xí)慣養(yǎng)成工程，利用“打造新活

動(dòng)”探索小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容、方法、途徑，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體，建立養(yǎng)成教育的長(zhǎng)效機(jī)制。從小學(xué)階段的學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間、年齡特點(diǎn)和學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律出發(fā)，德育目標(biāo)和特色建設(shè)活動(dòng)的目標(biāo)按階段化實(shí)施，分別由近期（一年）、中期（二年）、遠(yuǎn)期（三年）三個(gè)階段來(lái)完成。

（1）遠(yuǎn)期目標(biāo)：“養(yǎng)成教育”的德育特色初見(jiàn)成效，品牌活動(dòng)具有廣泛影響力，校園文化有品味上檔次。以學(xué)生在校學(xué)習(xí)滿6年為遠(yuǎn)期目標(biāo)。力爭(zhēng)三年內(nèi)達(dá)到德育先進(jìn)校的水平。

（2）中期目標(biāo)：出形象，有成果，家長(zhǎng)滿意，學(xué)生優(yōu)秀。以《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》約束行為。初步培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“養(yǎng)成教育”，形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)、健全人格和遠(yuǎn)大理想。初步樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。具有自尊自愛(ài)、誠(chéng)實(shí)守信、積極進(jìn)取、經(jīng)受挫折等心理品質(zhì)和一定的明辨是非、控制不良影響的能力。近期目標(biāo)：以每學(xué)期的值周工作和學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)為主渠道，通過(guò)常規(guī)德育管理培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。主要措施

（一）、主題突出，德育特色

開(kāi)展以“養(yǎng)成教育”為特色的德育特色學(xué)校創(chuàng)建工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“養(yǎng)成教育”，形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。（1）開(kāi)設(shè)校本德育課程“養(yǎng)成教育”。

（2）組織全校優(yōu)秀班主任和“科研型教師”編寫校本教材《“勵(lì)志成才感恩”

三個(gè)一》，印刷成讀本，全校師生人手一冊(cè)。

（3）按“養(yǎng)成教育”的要求，指導(dǎo)學(xué)校德育工作的開(kāi)展。

（二）、抓班級(jí)文化建設(shè)，創(chuàng)文明校風(fēng)

從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明具體化。學(xué)生能明理盡責(zé)，自覺(jué)說(shuō)文明話，辦文明事，做文明人，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，舉手投足懂禮貌，有教養(yǎng)。

（1）根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，結(jié)合各年級(jí)實(shí)際，有針對(duì)性開(kāi)展德育活動(dòng)，使各年級(jí)德育內(nèi)容專題化、規(guī)范化。

一年級(jí)：邁好學(xué)習(xí)第一步——以“養(yǎng)成教育”為主題。

二年級(jí)：邁好成長(zhǎng)第一步——以“守紀(jì)教育”為主題。

三年級(jí)：邁好文明第一步——以“環(huán)境、禮儀教育”為主題。

四年級(jí)：邁好理想第一步——以“愛(ài)國(guó)主義教育”為主題。

五年級(jí)：邁好人生第一步——以“感恩教育”為主題。

六年級(jí)：邁好成才第一步——以“成才教育”為主題。

（2）每學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月為“規(guī)范教育月”。根據(jù)年級(jí)德育主題，把小學(xué)生行為規(guī)范和守則細(xì)化成訓(xùn)練表，按時(shí)間分月、周、日；按內(nèi)容分衛(wèi)生、課間操、路隊(duì)、文明，然后列出相應(yīng)的訓(xùn)練要求。（比如：上學(xué)、放學(xué)的路隊(duì)；全校性集合排隊(duì)，進(jìn)退場(chǎng)秩序的訓(xùn)練；每天進(jìn)校時(shí)敬禮、問(wèn)好姿態(tài)的訓(xùn)練；倡導(dǎo)隊(duì)員們?cè)趯?shí)踐體驗(yàn)中著重培養(yǎng)10個(gè)道德好習(xí)慣：①微笑待人；②主動(dòng)打招呼；③每日為父母做件事；④及時(shí)感謝別人的幫助；⑤按規(guī)則辦事；⑥說(shuō)了就要努力做；⑦用好每一分錢；⑧集體的事情一起干；⑨用過(guò)的東西放回原處；⑩愛(ài)護(hù)環(huán)境干干凈凈迎接每一天。）各年級(jí)按照訓(xùn)練表開(kāi)展德育主題活動(dòng)，力求使本年級(jí)德育內(nèi)容具體、細(xì)致，具有可操作性

而不致流于空泛和說(shuō)教，使學(xué)生易于接受。

（3）多元的激勵(lì)評(píng)價(jià)。以學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)價(jià)、班級(jí)評(píng)價(jià)、班主任評(píng)價(jià)、學(xué)校檢查評(píng)比等形式，形成“班級(jí)遞進(jìn)式”、“學(xué)校多樣化”的評(píng)價(jià)模式，從而促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成，發(fā)揮“小學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案”的評(píng)價(jià)作用。

（4）創(chuàng)設(shè)校園德育文化。

成立學(xué)?！凹t領(lǐng)巾廣播站”，利用周四的中午課間時(shí)間，對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行德育宣傳；對(duì)學(xué)校涌現(xiàn)的好人好事進(jìn)行表?yè)P(yáng)；各班利用學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”宣傳本班的德育活動(dòng)。同時(shí)做到班級(jí)園地有特點(diǎn)，校園文化有特色。

（5）建立督導(dǎo)機(jī)制

成立”紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”,建立學(xué)校值日檢查評(píng)比制度，對(duì)全校各班級(jí)學(xué)生日常行為進(jìn)行監(jiān)督檢查和評(píng)比，并每天對(duì)全校各班級(jí)的評(píng)比結(jié)果進(jìn)行公布，每月對(duì)全校各班進(jìn)行“星級(jí)”評(píng)比，并且與班主任考核使用掛鉤。

（三）、開(kāi)展“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動(dòng)”

加德納的“多元智能理論”告訴我們，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，天生我才，各具稟賦。只要我們引導(dǎo)學(xué)生，幫助其挖掘出自己的才賦，給予他們展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，就可以因勢(shì)利導(dǎo)，一順百順。

（1）“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動(dòng)”的開(kāi)展

學(xué)校要成立 “紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，以學(xué)生為主體，教師指導(dǎo)，創(chuàng)造性地開(kāi)展“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動(dòng)”。堅(jiān)持“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定教師、定學(xué)生”開(kāi)展紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動(dòng)。為少先隊(duì)員們營(yíng)造了快樂(lè)成長(zhǎng)的氛圍，為隊(duì)員們搭建了張揚(yáng)個(gè)性、展示自我的平臺(tái)，從培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)出發(fā)，遵循教育教學(xué)的客觀規(guī)律，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在各

學(xué)科中學(xué)有所樂(lè)，學(xué)有所成。

①開(kāi)展教育性小社團(tuán)活動(dòng)。與學(xué)校教育內(nèi)容相結(jié)合，組織“數(shù)學(xué)智慧樹(shù)”“趣味閱讀小社團(tuán)”“科技制作小社團(tuán)”“演講與口才小社團(tuán)”等。同學(xué)們利用活動(dòng)課互相幫助，提高學(xué)習(xí)興趣。這種活動(dòng)沒(méi)有分?jǐn)?shù)限制，消除了壓力，學(xué)生自已組織管理，心情放松，學(xué)習(xí)效果很好。

②開(kāi)展興趣類小社團(tuán)活動(dòng)。如“書法小社團(tuán)”、“美術(shù)社團(tuán)”、“電子琴”等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的正當(dāng)興趣愛(ài)好，彌補(bǔ)了校內(nèi)時(shí)間有限，不能完成此任務(wù)的缺憾。

③開(kāi)展能力培養(yǎng)性小隊(duì)活動(dòng)。主要以培養(yǎng)學(xué)生多方面能力為主要目的，如“手工小社團(tuán)”、“快樂(lè)田徑、籃球”等，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力和生存能力，使他們?cè)谟腥さ幕顒?dòng)中獲得提高。

④開(kāi)展拓展性活動(dòng)。即進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期組織全校學(xué)

生走出學(xué)校，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與社會(huì)緊密聯(lián)系在一起。全校學(xué)生要在社會(huì)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)并掌握校外的一件新鮮事物，回校后要寫一篇社會(huì)實(shí)踐的體會(huì)。

（2）快樂(lè)大舞臺(tái)

為了鞏固“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”的活動(dòng)成果，展示師生風(fēng)采，定期舉行“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”展示活動(dòng)，每學(xué)年學(xué)校都在“六一”期間舉辦藝術(shù)節(jié)、利用重大節(jié)日的慶典為小社團(tuán)搭建展示的舞臺(tái)。

（3）快樂(lè)課間

鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n間動(dòng)起來(lái)，開(kāi)展豐富多彩的體育鍛煉等。每逢課間老師們、同學(xué)們會(huì)一起做課間操、踢毽子、做游戲，在大聲喊著童謠中一起

嬉笑玩耍，甚至在歡笑中鬧作一團(tuán)，這樣一方面讓孩子們放松了心情，釋放了壓力，另一方面也培養(yǎng)了同學(xué)之間、師生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助互愛(ài)的情誼以及規(guī)則意識(shí)、公平誠(chéng)信意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

（4）家長(zhǎng)同樂(lè)

為配合“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”的建設(shè)，我們成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，并且我們實(shí)行每學(xué)期一次的家長(zhǎng)開(kāi)放日制度和家校聯(lián)誼制度。規(guī)定每年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)可自由參加、參觀學(xué)生的課堂活動(dòng)；可以參加、參觀“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”的表演和展示活動(dòng)。

（四）家校聯(lián)動(dòng)，開(kāi)展“孝道”教育。

對(duì)孩子的“孝道”教育，要從父母抓起?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)不重視自身的行為習(xí)慣，潛移默化地也影響了孩子。學(xué)校是塑造人格的主要場(chǎng)所、主課堂，家庭的配合也是不可或缺。我們計(jì)劃家校聯(lián)動(dòng)，學(xué)校主導(dǎo)，家庭監(jiān)督配合，從在家學(xué)習(xí)，生活行為，愛(ài)護(hù)環(huán)境等等，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，月份對(duì)比，跟蹤指導(dǎo)，漸漸地養(yǎng)成家里、學(xué)校一致的“孝道”習(xí)慣，形成良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí)。

3、教學(xué)工作 構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式 責(zé)任部門：教研室

指導(dǎo)思想：以新課程理念為指導(dǎo)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)與規(guī)律，不唯“模式”，遵循實(shí)際，旨在高效。工作目標(biāo)：形成簡(jiǎn)單易行且行之有效的高效課堂教學(xué)模式 主要措施：

（1）開(kāi)展校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新課程理念。

（2）組織教研活動(dòng)，論證新教學(xué)模式。

（3）走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，提高應(yīng)用能力。

（4）開(kāi)展課堂教學(xué)競(jìng)賽、展示、觀摩、匯報(bào)、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)。

（5）總結(jié)提升，專家論證，形成研究成果。年度目標(biāo)：

2016年：對(duì)照縣教學(xué)常規(guī)各學(xué)科教學(xué)模式進(jìn)行學(xué)習(xí)，立標(biāo)，學(xué)標(biāo)，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行高效課堂教學(xué)模式進(jìn)行研究探索。

2017年：對(duì)照縣教學(xué)常規(guī)各學(xué)科教學(xué)模式進(jìn)行達(dá)標(biāo)活動(dòng)，進(jìn)行研究與實(shí)踐。

2018年：在全學(xué)科實(shí)施“高效課堂教學(xué)模式”，并形成比較完整的理論體系。標(biāo)志性成果：

2016年評(píng)選出若干節(jié)示范課例；

2017年形成各學(xué)科的模式框架與理論。

2018年發(fā)表高效課堂教學(xué)模式相關(guān)的論文。

4、教研工作

繼續(xù)深入搞好“草根式”校本教研，要重過(guò)程重實(shí)效。夯實(shí)每月一次主題集備活動(dòng)，每?jī)芍芤淮稳l(xiāng)大學(xué)年組集體備課活動(dòng)，以及每周一次本校內(nèi)學(xué)年組集體備課活動(dòng)。借助校際間交流、培訓(xùn)基地校學(xué)習(xí)等活動(dòng)推進(jìn)我鄉(xiāng)教研工作。

5、學(xué)校課程

嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家及課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)安排省級(jí)課程內(nèi)容，結(jié)合本校實(shí)際積極開(kāi)發(fā)校本課程，內(nèi)容為閱讀課、寫字課、安全教育等等，力爭(zhēng)每周每班開(kāi)設(shè)一節(jié)校本課程。

6、學(xué)校文化

我鄉(xiāng)小學(xué)將以劉家小學(xué)校園文化建設(shè)為載體，在好習(xí)慣養(yǎng)成教育方面，積極探索，積累經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)活動(dòng)宣傳促明理。校園文化重熏陶，以人為本促自省，制度全面促養(yǎng)成，規(guī)范管理定習(xí)慣，爭(zhēng)星評(píng)價(jià)促發(fā)展等方法和措施，使好習(xí)慣養(yǎng)成性教育取得了顯著效果，走出了一條適合我鄉(xiāng)小學(xué)德育發(fā)展的新途徑。

（三）個(gè)性發(fā)展項(xiàng)目

“大閱讀”特色教學(xué) 責(zé)任部門：教導(dǎo)處

指導(dǎo)思想：通過(guò)抓好大閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生會(huì)閱讀、愛(ài)閱讀，使習(xí)作水平有所提高，打造出全鄉(xiāng)語(yǔ)文教學(xué)特色來(lái)。

1、成立“大閱讀”特色教學(xué)課題研究組。

2、通過(guò)各種閱讀活動(dòng)推動(dòng)特色閱讀的時(shí)效性，使之常抓不懈。

3、加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書。

1、上好閱讀課。○學(xué)校開(kāi)設(shè)閱讀指導(dǎo)課、好書推介課、閱讀交流課、集體閱讀課。閱讀指導(dǎo)課以教給學(xué)生讀書方法為主要內(nèi)容，教給學(xué)生略讀、精讀、瀏覽的讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣；好書推薦課主要是師生、生生間互相推介閱讀書目，對(duì)作品進(jìn)行介

紹，幫助學(xué)生選擇閱讀書目，開(kāi)闊學(xué)生的視野，點(diǎn)燃閱讀的渴望；閱讀交流課根據(jù)班級(jí)閱讀計(jì)劃和學(xué)生的實(shí)際閱讀情況，圍繞一類作品暢談?dòng)縿?dòng)在內(nèi)心深處的真情實(shí)感；集體閱讀課采用自由閱讀和主題閱讀相結(jié)合的形式，讓心靜靜徜徉在字里行間，捕捉氤氳在書卷里的那抹書香，恬淡，悠遠(yuǎn)，又澄澈。

2、閱讀要求分層推進(jìn)?！鹞覀兏鶕?jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)不同學(xué)段的學(xué)生提出了不同的閱讀要求。低年級(jí)以能“摘抄好詞”、能“講童話故事”為主要要求；中年級(jí)以“背誦美文片段”、“寫摘錄筆記” 為主要要求；高年級(jí)以“作品賞析”、“寫感悟筆記” 為主要要求。

4、開(kāi)展活動(dòng)，讓讀書成為一種習(xí)慣。

為了讓活動(dòng)融入讀書，讓讀書融入學(xué)生的日常生活，成為一種習(xí)慣，應(yīng)開(kāi)展一系列的活動(dòng)。

例如：

1、書香儲(chǔ)蓄卡 ○為了儲(chǔ)蓄讀書信息，記錄讀書足跡，我校組織語(yǔ)文教師根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的閱讀興趣和需求，精選適合各年級(jí)學(xué)生閱讀的名家名作，設(shè)計(jì)并制作了《書香儲(chǔ)蓄卡》。內(nèi)容涵蓋一至六年級(jí)的古詩(shī)誦讀情況和閱讀書目，閱讀書目包括必讀書目和自選書目，以便學(xué)生有方向、有層次、有選擇地進(jìn)行閱讀。學(xué)生用自己喜歡的方式，將自己讀書的基本情況記錄其中。一頁(yè)頁(yè)，一行行，滿滿都是閱讀的收獲。學(xué)生在享受閱讀的過(guò)程中，儲(chǔ)存了 17

知識(shí)，更儲(chǔ)存了由此而來(lái)的快樂(lè)與充實(shí)，理解與感悟。學(xué)生每月讀一本，每學(xué)年8本，整個(gè)小學(xué)階段40本，累計(jì)約500萬(wàn)字。

2、師生千人齊誦 ○中國(guó)古典詩(shī)詞博大精深，內(nèi)涵深刻，誦讀古詩(shī)文，有利于陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富思想。課間操前，全校師生千人齊誦“每周一詩(shī)一文”，書聲瑯瑯，古韻悠悠，陶冶學(xué)生情趣。

3、師生共讀一本書

○閱讀改變?nèi)松?，學(xué)生在閱讀中蓄積成長(zhǎng)的力量；教師在開(kāi)展讀書活動(dòng)中也得以能力和素養(yǎng)的提升。而師生共讀一本書，更是激發(fā)了他們閱讀的興趣與熱情，在且讀且思中分享共同成長(zhǎng)的快樂(lè)與富足。不同的閱歷，不同的視角，不同的感悟，師生在讀書活動(dòng)中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，并碰撞出星星點(diǎn)點(diǎn)新的思考與啟迪，達(dá)到了書潤(rùn)心靈的目的。

4、紅領(lǐng)巾書屋義賣 ○為了解決同學(xué)之間庫(kù)存書籍浪費(fèi)的問(wèn)題，號(hào)召各班群策群力，設(shè)計(jì)了班級(jí)義賣宣傳畫，布置了琳瑯滿目的書籍“門市”，構(gòu)思了獨(dú)特新穎的營(yíng)銷策略。導(dǎo)購(gòu)、巡查、推薦、抽獎(jiǎng)??甚至討價(jià)還價(jià)，學(xué)生在義賣中體驗(yàn)著真實(shí)的生活和由閱讀帶來(lái)的不一樣的樂(lè)趣。

5、展示交流，共享讀書樂(lè)趣。

在讀書活動(dòng)開(kāi)展的同時(shí)，適時(shí)地給學(xué)生創(chuàng)造展示交流的舞臺(tái)，讓學(xué)生享受成功的體驗(yàn)和讀書的樂(lè)趣。每學(xué)期我們都會(huì)有計(jì)劃地安排一些競(jìng)賽活動(dòng)：讀書手抄報(bào)、“我最喜歡的一本書”征文活動(dòng)、“讓閱讀點(diǎn)亮童年”演講比賽、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、美文誦讀比賽、“書香兒童”評(píng)選等系列活動(dòng)，為學(xué)生展示自己提供了廣闊的天地和合作競(jìng)爭(zhēng)的空間，進(jìn)一步推動(dòng)了全校讀書的深入開(kāi)展。第五部分 實(shí)施保障系統(tǒng)

1、組織保障。

成立實(shí)施發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：付紹仁

副組長(zhǎng)：李彬

王春霞

黃祖軍

姜輝

成員：中層領(lǐng)導(dǎo)、村小校長(zhǎng)、部門責(zé)任人

以規(guī)劃目標(biāo)和任務(wù)為導(dǎo)向，明確分工，落實(shí)到人。校長(zhǎng)為實(shí)施規(guī)劃第一責(zé)任人，側(cè)重把握戰(zhàn)略規(guī)劃；副組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，組織相關(guān)部門對(duì)規(guī)劃中諸如課程改革、教學(xué)質(zhì)量提升、校本課程開(kāi)發(fā)、骨干專長(zhǎng)教師的培養(yǎng)等具體工作進(jìn)行實(shí)施，形成管理與實(shí)施的組織網(wǎng)絡(luò)。

2、思想保障。

通過(guò)廣泛的學(xué)習(xí)宣傳，深入的交流討論，在全體教職工對(duì)學(xué)校三年規(guī)劃充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，由部門制定出職能工作計(jì)劃，由個(gè)人制定出自我職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃，力爭(zhēng)用最短的時(shí)間內(nèi)統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)。

3、環(huán)境保障。

通過(guò)面向社會(huì)的廣泛宣傳，不斷提升學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)和辦學(xué)特色的知名度，營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境，取得各界的支持及參與。

4、物質(zhì)保障。

通過(guò)多方努力，力爭(zhēng)得到上級(jí)財(cái)力的大力支持，不斷地改善辦學(xué)條件，增添設(shè)施設(shè)備，保證學(xué)校規(guī)劃的順利執(zhí)行。

5、安全保障。

通過(guò)強(qiáng)化責(zé)任，制定突發(fā)事件處置預(yù)案，對(duì)影響安全和穩(wěn)定的因素進(jìn)行全面排查、防范控制、主動(dòng)化解，確保萬(wàn)無(wú)一失。

第二篇：石湖溝鄉(xiāng)中心小學(xué)工作總結(jié)

2012年教學(xué)工作總結(jié)

石湖溝鄉(xiāng)中心小學(xué)

2012.12

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)年石湖溝鄉(xiāng)小學(xué)的教學(xué)工作以“強(qiáng)化教育教學(xué)中心工作意識(shí)，規(guī)范教育教學(xué)管理，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，以素質(zhì)教育思想和新課程理念為指導(dǎo)；以“聚焦校本教研，精心培植典型，不斷提升教師專業(yè)水平”、“聚焦課堂，實(shí)施有效教學(xué)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量”為兩大主題；以“教師崗位大練兵”主題系列活動(dòng)為載體；以提高教師素質(zhì)，提高管理水平為手段；以縣兩個(gè)常規(guī)為準(zhǔn)繩，緊緊圍繞縣局“特色品牌年”的各項(xiàng)活動(dòng)，向管理要質(zhì)量，向科研要品牌，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，取得了顯著成效。現(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下：

1、聚焦校本研訓(xùn)，不斷提升全體領(lǐng)導(dǎo)教師的專業(yè)水平。（1）、學(xué)校的校本研訓(xùn)工作制定了三年規(guī)劃，又有學(xué)期工作具體部署。在自我反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)的合力中，不斷提高教師的教研能力，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

（2）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與指導(dǎo)校本研訓(xùn)工作，強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí)，不斷提高管理教學(xué)和指導(dǎo)教學(xué)的水平。中心校領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)開(kāi)展 “七個(gè)一”活動(dòng)（每年幫扶一所村??；每年參加一項(xiàng)教育教學(xué)研究；每學(xué)期研讀一本教育理論書籍，同時(shí)要寫好一本讀書筆記；每年做一次教育教學(xué)方面的專題講座（主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期一次）；每年撰寫出一篇調(diào)研報(bào)告；每年撰寫出一篇有價(jià)值的教育教學(xué)方面的論文或經(jīng)驗(yàn)材料；每月寫出一篇“管理教案”或收集一個(gè)學(xué)科典型的教學(xué)案例）提高了自身的業(yè)務(wù)水平。中心校校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課30節(jié)，主抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課60節(jié)，其他領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課15節(jié)。村校一把手每周兼課5節(jié)，二把手每周兼課10節(jié)，每學(xué)期村校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課40節(jié)，石湖溝小學(xué)一把領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課60節(jié)，強(qiáng)化了課堂教學(xué)指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。村小領(lǐng)導(dǎo)做好 “三個(gè)一”：幫助轉(zhuǎn)化一個(gè)薄弱班級(jí)；幫助提高一名教師；主持或參與一個(gè)小課題研究。村校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期上一節(jié)示范課，做一次專題講座。通過(guò)上述活動(dòng)的開(kāi)展，提高了領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍的整體素質(zhì)，提高了領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍的管理水平。6月份，教學(xué)副校長(zhǎng)付紹仁參加全縣主管教學(xué)副校長(zhǎng)基本功大賽獲得了一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。（3）、加強(qiáng)教師培訓(xùn)。

一是教師全員培訓(xùn)。2月份利用開(kāi)學(xué)初備課周時(shí)間中心校組織全體教師進(jìn)行教材培訓(xùn)，9月份，中心校組織了2011版新課標(biāo)培訓(xùn)，提高了教師對(duì)教材和課標(biāo)的把握能力。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，結(jié)合教師大練兵活動(dòng)，強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、基本功培訓(xùn)，針對(duì)本校教師情況，采取專題講座、知識(shí)競(jìng)賽、讀書報(bào)告、技能展示等多種形式，大力提高教師的教學(xué)基本功。5月份組織了六年級(jí)教師參加教材知識(shí)考試，11月份組織了全鄉(xiāng)教師教材理論知識(shí)測(cè)試，有效促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。組織領(lǐng)導(dǎo)教師參加教育技術(shù)培訓(xùn)。

二是骨干教師培訓(xùn)。為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，創(chuàng)設(shè)有利于骨干教師成長(zhǎng)的良好氛圍，加強(qiáng)骨干教師的培訓(xùn)，本學(xué)年孫麗娜、方園老師被評(píng)為市級(jí)骨干教師，馬曉玲、朱麗、李麗霞、鄂歷娜被評(píng)為十二五縣級(jí)骨干教師。

2、全面落實(shí)課程計(jì)劃，規(guī)范辦學(xué)行為。本學(xué)年嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，創(chuàng)造條件，想方設(shè)法開(kāi)齊規(guī)定課程、開(kāi)足課時(shí)，保證所有課程的教學(xué)質(zhì)量。嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，規(guī)范作業(yè)管理，切實(shí)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)。

3、聚焦課堂，實(shí)施有效教學(xué)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量（1）、認(rèn)真落實(shí)《教育教學(xué)管理常規(guī)匯編》。本學(xué)年所有領(lǐng)導(dǎo)能夠主動(dòng)參與教學(xué)工作，深入研究教學(xué)工作，指導(dǎo)教學(xué)工作。健全了教學(xué)制度管理，規(guī)范教學(xué)流程管理，強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)管理，促進(jìn)教學(xué)工作由粗放型管理向規(guī)范化管理轉(zhuǎn)變。

（2)、有效落實(shí)《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)匯編》。本學(xué)年能夠認(rèn)真結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和新版課標(biāo)要求，進(jìn)一步落實(shí)常規(guī)對(duì)教學(xué)工作課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)與講評(píng)、考試與評(píng)價(jià)、教研與培訓(xùn)各教學(xué)環(huán)節(jié)要求，中心校時(shí)時(shí)監(jiān)控各校落實(shí)教學(xué)常規(guī)情況，在教學(xué)工作調(diào)研指導(dǎo)和考核評(píng)估時(shí)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考核評(píng)估。

備課能夠充分利用《借鑒與創(chuàng)造》，做到科學(xué)規(guī)范?？迫谓處熌軌?qū)懞脙杀窘贪?，同時(shí)寫好兼任的其他年級(jí)或其他學(xué)科的課本批畫教案。學(xué)校每月能夠檢查一次教師的備課情況，有檢查記錄和總結(jié)意見(jiàn)反饋，能夠及時(shí)進(jìn)行督導(dǎo)。

強(qiáng)化集體備課的實(shí)效性，實(shí)實(shí)在在搞集備。本學(xué)年教師能積極參加中心校組織的三次大集備活動(dòng)，做到全員參與。以學(xué)校為單位的集體備課每月一次。每次集體備課都做到了有集備計(jì)劃，定主題，定主講人，每個(gè)人都有教學(xué)設(shè)計(jì)，有活動(dòng)總結(jié)。

本學(xué)年各校能有針對(duì)性地處理好批、輔環(huán)節(jié)。一是按照中心校和學(xué)科要求設(shè)置作業(yè)，作業(yè)本整齊統(tǒng)一。學(xué)生作業(yè)講求質(zhì)量，書寫認(rèn)真，格式美觀。批改及時(shí)規(guī)范，評(píng)價(jià)有針對(duì)性，體現(xiàn)激勵(lì)性。設(shè)置了學(xué)生糾錯(cuò)集。學(xué)校每月檢查一次作業(yè)，記錄詳實(shí)，有總結(jié)，有反饋意見(jiàn)。二是重視輔導(dǎo)，關(guān)注薄弱班級(jí)、薄弱教師、薄弱學(xué)生。學(xué)校有改進(jìn)后進(jìn)班級(jí)、薄弱教師的具體措施，重點(diǎn)做好了教學(xué)成績(jī)不及格班級(jí)的補(bǔ)差工作。班主任有轉(zhuǎn)變差生的具體措施，對(duì)象明確，針對(duì)性強(qiáng)，效果突出。

（3）、全面落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步深化全縣課堂教學(xué)改革的意見(jiàn)》。在落實(shí)《兩個(gè)常規(guī)匯編》基礎(chǔ)上，在課堂教學(xué)中做到：一是構(gòu)建符合學(xué)生成長(zhǎng)階段特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)的自主高效課堂教學(xué)模式；二是實(shí)施有效教學(xué)、狀態(tài)教學(xué)和常態(tài)教學(xué)研究，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量；三是強(qiáng)化課前做到有效備課、課中教師注重細(xì)節(jié)、課后做好反思的課堂教學(xué)管理；四是課堂檢測(cè)和輔導(dǎo)把重點(diǎn)落在掌握學(xué)情、把握教情、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題等環(huán)節(jié)上。中心校繼續(xù)開(kāi)展學(xué)科課堂教學(xué)立標(biāo)、學(xué)標(biāo)、達(dá)標(biāo)競(jìng)賽活動(dòng)，深化落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，以學(xué)科為單位，打造我鄉(xiāng)具有影響力的教學(xué)品牌。春季李麗霞、陳迎春老師參加了縣第二屆教學(xué)標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)，孫連宏、朱麗老師參加了縣第二屆“品牌教師”評(píng)選活動(dòng)，取得了顯著成績(jī)，成為我鄉(xiāng)具有影響力的教師。秋季，舉行了全鄉(xiāng)教學(xué)標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)課堂展示、教學(xué)成績(jī)綜合評(píng)定，評(píng)選出四名語(yǔ)文教學(xué)標(biāo)兵、四名數(shù)學(xué)教學(xué)標(biāo)兵、其它學(xué)科兩名教學(xué)標(biāo)兵。

4、以校為本，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高教師教學(xué)研究和專業(yè)發(fā)展水平。（1）、抓好每月一次以“五課活動(dòng)”為主的高效校本教研活動(dòng)，深入開(kāi)展“草根式”校本教研，真正使校本教研從形式走向內(nèi)容，從粗放型轉(zhuǎn)變?yōu)榫?xì)型。一是教研組的集體備課制度化、常態(tài)化、科學(xué)化。抓實(shí)“主備教師說(shuō)課、輔備教師完善、主備教師上課、教師集體反思、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)性總結(jié)”五大環(huán)節(jié)，通過(guò)集備凝聚共識(shí)，通過(guò)集備理清思路，通過(guò)集備打造精品課堂，通過(guò)集備促進(jìn)教師實(shí)實(shí)在在集體成長(zhǎng)。二是抓實(shí)校級(jí)公開(kāi)課、示范課，活動(dòng)一次解決一個(gè)問(wèn)題，一次活動(dòng)上升一個(gè)臺(tái)階，形成了具有本校特色的教學(xué)模式。每次教研主題明確，有方案，有總結(jié)，有領(lǐng)導(dǎo)專題講座。11月份，中心校以五年級(jí)“雞兔同籠”為內(nèi)容，以“落實(shí)數(shù)學(xué)基本思想教學(xué)”為主題，開(kāi)展了全鄉(xiāng)各村校五課教學(xué)研討競(jìng)賽活動(dòng)，有效的推動(dòng)了各校教研活動(dòng)的開(kāi)展。

本學(xué)年緊緊圍繞高效課堂模式構(gòu)建，進(jìn)行《讀說(shuō)寫》教改實(shí)驗(yàn)。5月份召開(kāi)了語(yǔ)文課堂教學(xué)教研會(huì)，初步探討《讀說(shuō)寫自學(xué)輔導(dǎo)》教材“識(shí)字課教學(xué)模式（韻語(yǔ)教學(xué)法）（一年級(jí)）；“閱讀課教學(xué)模式”（整體閱讀法）（三—六年級(jí)）、“作文指導(dǎo)課教學(xué)模式”（遷移作文法）。通過(guò)各種課型模式的探究實(shí)施，以達(dá)到優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)，提高語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)了

語(yǔ)文課堂教學(xué)水平的提高。10月份召開(kāi)了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討會(huì)，落實(shí)新課標(biāo)關(guān)于“四基”的要求，重點(diǎn)探討了數(shù)學(xué)課堂如何落實(shí)數(shù)學(xué)基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，是教師對(duì)新的課程理念有了更深的理解，并落實(shí)到教學(xué)中。

（2）、結(jié)合“教師大練兵”工作積極開(kāi)展教學(xué)“五個(gè)一”活動(dòng)，每周每個(gè)教研組搞一次課堂教學(xué)研討，每月學(xué)校一次集中課堂教學(xué)觀摩、每學(xué)期每個(gè)教師被推門聽(tīng)評(píng)課一次和上一堂示范課，每學(xué)年學(xué)校對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行一次表彰。

（3）、抓好繼續(xù)教育工作。在認(rèn)真研究落實(shí)《寬甸縣教師崗位大練兵工程實(shí)施方案》的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究制定了石湖溝鄉(xiāng)小學(xué)教師崗位大練兵工程實(shí)施方案。各校都建立了高標(biāo)準(zhǔn)的教師大練兵活動(dòng)檔案，組織教師進(jìn)行崗位大練兵活動(dòng)。本著“行政推動(dòng)，全員參與，骨干引領(lǐng)，個(gè)人研修，同伴互助，問(wèn)題探討”的宗旨，貫徹落實(shí)教師繼續(xù)教育工作。進(jìn)一步深化“學(xué)名師，讀好書，創(chuàng)品牌”主題系列活動(dòng)。本學(xué)年所有教師都精讀《影響教師的100個(gè)教育案例》一書，并結(jié)合讀書深入開(kāi)展了“讀書征文”活動(dòng)，加強(qiáng)了教師教育教學(xué)理論和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，提升工作水平。

深入開(kāi)展教學(xué)研究的“七個(gè)一“活動(dòng)。本學(xué)期組織全校性的觀摩課課堂教學(xué)研究活動(dòng)一次；組織教學(xué)講座一次；組織召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)各一次；教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)做了一次教學(xué)工作專題報(bào)告；教師每課教學(xué)都能進(jìn)行課后反思小結(jié)，每月撰寫教學(xué)案例分析和教學(xué)反思各一篇。

5、立足教研，課題牽動(dòng)，提高學(xué)校特色品牌和課題研究水平。

在“實(shí)”上下功夫、在“研”上求發(fā)展，以解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為宗旨開(kāi)展科研工作。首先成立由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、村小領(lǐng)導(dǎo)、教研組、備課組、學(xué)科骨干教師等不同層面人員組成的教育科研團(tuán)隊(duì)。第二，樹(shù)立“問(wèn)題即課題、行動(dòng)即研究、成長(zhǎng)即成果”的研究理念，以小課題研究為切入點(diǎn)，針對(duì)教育教學(xué)過(guò)程中反映出來(lái)的具有普遍性的突出問(wèn)題，確立科研課題，制定科研方案，組織教師進(jìn)行破解性探索，做好階段性總結(jié)和終結(jié)性反思。第三，雙嶺子小學(xué)深入開(kāi)展好“小習(xí)作”課題研究，探究語(yǔ)文閱讀教學(xué)與“小習(xí)作”教學(xué)有機(jī)整合的教學(xué)模式，取得良好效果，“小習(xí)作”課題研究成果被評(píng)為丹東市市級(jí)村?？蒲谐晒坏泉?jiǎng)。中心校重點(diǎn)搞好“小學(xué)語(yǔ)文小習(xí)作校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐研究”、“寫字教學(xué)——根文化教育的研究與實(shí)踐”、“小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)能力水平測(cè)試的研究”三個(gè)省級(jí)課題。這三個(gè)課題本學(xué)年都得到了圓滿結(jié)題.6、實(shí)行了“使用《讀說(shuō)寫自學(xué)輔導(dǎo)》教材，搞好閱讀教育”的小學(xué)語(yǔ)文教改實(shí)驗(yàn)。本學(xué)年我鄉(xiāng)重點(diǎn)探討了在目前村小教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備落后的情況下，如何能有效使用《讀說(shuō)寫自學(xué)輔導(dǎo)》教材。努力研究教改實(shí)驗(yàn)，有機(jī)整合課程資源，有效進(jìn)行實(shí)踐探索。在教改過(guò)程中，我們聘請(qǐng)了東港實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育專家姜兆臣為全鄉(xiāng)村小領(lǐng)導(dǎo)做了《讀說(shuō)寫自學(xué)輔導(dǎo)》實(shí)施指導(dǎo)，召開(kāi)了關(guān)于推行《讀說(shuō)寫自學(xué)輔導(dǎo)》教學(xué)研討會(huì)。

7、進(jìn)一步加強(qiáng)了評(píng)價(jià)與考試制度改革。我鄉(xiāng)加強(qiáng)了學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)和檔案袋成長(zhǎng)記錄等多元化的過(guò)程性評(píng)價(jià)的探索和整改工作，各校都建立了學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，并能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)常規(guī)要求對(duì)相關(guān)學(xué)科進(jìn)行單項(xiàng)技能考核。中心校分期中和期末兩次對(duì)全鄉(xiāng)學(xué)生相關(guān)學(xué)科進(jìn)行單項(xiàng)技能考核，各村小分別對(duì)全校學(xué)生相關(guān)學(xué)科進(jìn)行單項(xiàng)技能考核。每學(xué)期期末要按常規(guī)要求、按照教學(xué)工作檢查方案要求對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行一次單項(xiàng)技能測(cè)試，將測(cè)試結(jié)果填入學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案。

加強(qiáng)了單元質(zhì)量測(cè)試工作，要求教師考評(píng)及時(shí)，每學(xué)期每學(xué)科分析講評(píng)至少4次，學(xué)校統(tǒng)一組織。對(duì)測(cè)試不及格的和不理想的學(xué)生采取復(fù)試，促進(jìn)了學(xué)生成績(jī)的提高。

每學(xué)期中心校都組織一次成績(jī)調(diào)研，及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)，召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，提出改進(jìn)意見(jiàn)和措施，不斷改進(jìn)學(xué)校教學(xué)。中心校對(duì)各村校語(yǔ)數(shù)英等學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量抽測(cè)，考試做到了公正公平公開(kāi)，科學(xué)評(píng)價(jià)。

8、我們按語(yǔ)文新課標(biāo)的要求認(rèn)真抓好寫字教學(xué)，充分利用書法作業(yè)本，加強(qiáng)寫字指導(dǎo)。搞好寫字教學(xué)科研課題研究。學(xué)生的書寫納入學(xué)生成績(jī)抽測(cè)中。開(kāi)設(shè)活動(dòng)課，活動(dòng)開(kāi)展有目的，有計(jì)劃，有場(chǎng)地，有指導(dǎo)教師，有活動(dòng)記錄。省級(jí)科研課題“寫字教學(xué)——根文化教育的實(shí)踐與研究”順利結(jié)題，促進(jìn)了全鄉(xiāng)學(xué)生寫字水平的提高。

10、強(qiáng)化英語(yǔ)教學(xué)。各校對(duì)英語(yǔ)教師建立考勤制度，保證時(shí)間，確保英語(yǔ)教學(xué)課時(shí)。學(xué)校每天早晨保證10分鐘的英語(yǔ)朗讀、口語(yǔ)交流的時(shí)間。英語(yǔ)教師每月寫一次案例分析，每月寫一次教學(xué)反思。

總之，本學(xué)年的工作，我們以鉆研之心對(duì)待教學(xué)，以奉獻(xiàn)之心對(duì)待工作，以仁愛(ài)之心對(duì)待學(xué)生，攻堅(jiān)克難、拼搏進(jìn)取，為我鄉(xiāng)小學(xué)教育事業(yè)新發(fā)展盡職盡責(zé)、無(wú)私奉獻(xiàn)！

第三篇：中心小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

南劉集鄉(xiāng)小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

（2012～2014）

一、指導(dǎo)思想

以貫徹科學(xué)發(fā)展觀為主線，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，提高辦學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持以德育為首、教學(xué)為中心的原則，弘揚(yáng)“陽(yáng)光文化”，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，緊緊圍繞提高學(xué)校精細(xì)化管理水來(lái)和教學(xué)質(zhì)量這一主題，進(jìn)一步完善學(xué)生教育、教師發(fā)展、質(zhì)量管理的辦學(xué)體系，全力營(yíng)造“以人為本，人盡其材，德才兼?zhèn)?，均衡發(fā)展”的辦學(xué)環(huán)境，狠抓常規(guī)管理，推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教育科研，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步提高管理水平和教育質(zhì)量，積極推進(jìn)我校教育教學(xué)工作健康發(fā)展，為泗陽(yáng)教育再鑄輝煌作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、總體目標(biāo)

在科學(xué)發(fā)展觀指引下，確立強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立現(xiàn)代辦學(xué)理念，以發(fā)展為主旋律，以質(zhì)量為生命線，以創(chuàng)新為推動(dòng)力，堅(jiān)持以強(qiáng)化管理為龍頭，以師資隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，堅(jiān)持優(yōu)化辦學(xué)條件和內(nèi)涵提升相結(jié)合的發(fā)展戰(zhàn)略，形成有效的教育教學(xué)管理體系和學(xué)校特色，實(shí)現(xiàn)教育理念和教學(xué)方式、教育條件和教育手段的現(xiàn)代化，使辦學(xué)理念、素質(zhì)教育的成果、教育教學(xué)質(zhì)量、師資隊(duì)伍水平和辦學(xué)水平進(jìn)入農(nóng)村名牌學(xué)校的行列，實(shí)現(xiàn)中心小學(xué)與村小均衡發(fā)展，使學(xué)校成為注重傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機(jī)結(jié)合，形象與內(nèi)涵的均衡提升，務(wù)實(shí)與創(chuàng)新的協(xié)調(diào)發(fā)展，素質(zhì)與特色的全面兼顧的“講科學(xué)、尚人文、重質(zhì)量、求發(fā)展”的農(nóng)村強(qiáng)校。

三、具體目標(biāo)與措施

（一）構(gòu)筑科學(xué)高效的學(xué)校管理體制

發(fā)展目標(biāo)：

倡導(dǎo)“科學(xué)管理下的人文領(lǐng)導(dǎo)”，構(gòu)建和諧發(fā)展的人文環(huán)境，建立科學(xué)的目標(biāo)計(jì)劃體系，完善績(jī)效工資環(huán)境下的教師業(yè)績(jī)考評(píng)體系。著眼于人，形成上通下達(dá)的運(yùn)行機(jī)制。用心于人，造就一支“懂教育、精管理、善創(chuàng)新、能表率”的高水平的管理隊(duì)伍。形成科學(xué)高效、創(chuàng)新民主、主動(dòng)發(fā)展，執(zhí)行有力的現(xiàn)代管理體制。

具體措施：

1．堅(jiān)持依法治校，科學(xué)規(guī)范管理。積極建立與完善現(xiàn)代學(xué)校管理制度。嚴(yán)格章程、制度、程序建設(shè)。建立完善績(jī)效工資背景下的內(nèi)

部勞動(dòng)分配方案，加大校務(wù)公開(kāi)，按章辦事，依靠制度來(lái)規(guī)范與約束教師和學(xué)生的行為，全面提高全校師生的法律意識(shí)和法律素養(yǎng)。

2．堅(jiān)持理性管理與人文管理并重，在強(qiáng)化規(guī)范管理和科學(xué)管理的同時(shí)，努力追求精細(xì)化管理的發(fā)展方向。各級(jí)管理干部在堅(jiān)持“理念引領(lǐng)、思路引領(lǐng)、方法引領(lǐng)”的同時(shí)，更要注重人格引領(lǐng)（榜樣引領(lǐng)），用自身的人格魅力影響、凝聚廣大教職工，共同實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。

3．堅(jiān)持以促進(jìn)教師發(fā)展為目的的發(fā)展性教師評(píng)價(jià)，重點(diǎn)強(qiáng)化以落實(shí)常規(guī)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、改進(jìn)完善工作、鑒定篩選為主要目的的績(jī)效性教師評(píng)價(jià)，堅(jiān)持定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，并在此基礎(chǔ)上引入學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等元素，實(shí)現(xiàn)多元測(cè)評(píng)。

（二）塑造德才兼?zhèn)涞慕處焾F(tuán)隊(duì)

發(fā)展目標(biāo)：

加強(qiáng)師德建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，建設(shè)一支具有專業(yè)精神、專業(yè)思維、專業(yè)品質(zhì)的，以“服務(wù)、規(guī)范、高效、一流”為作風(fēng)特質(zhì)的，具有“務(wù)實(shí)高效，追求卓越，超越自我”學(xué)校精神的教師團(tuán)隊(duì)、班主任團(tuán)隊(duì)和管理團(tuán)隊(duì)。

要求措施：

1．進(jìn)一步加強(qiáng)教師師德建設(shè)，完善師德建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)章制度和有效的考核機(jī)制，規(guī)范教師執(zhí)教行為。開(kāi)展師德滿意工程，教師師德社會(huì)認(rèn)可度達(dá)到90％以上。大力宣傳在教師職業(yè)道德建設(shè)方面取得突出成績(jī)的教師的先進(jìn)事跡，樹(shù)立典型并積極開(kāi)展學(xué)習(xí)先進(jìn)典型活動(dòng)。

2．進(jìn)一步確立終身學(xué)習(xí)的觀念，把推進(jìn)教師“全員讀書”作為一項(xiàng)持久的工程去實(shí)施，提升全體員工的人文素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。

3．堅(jiān)持“以發(fā)展教師來(lái)發(fā)展學(xué)生”的理念和思路，完善“專家引領(lǐng)、同伴互助、自我發(fā)展”校本培訓(xùn)模式，關(guān)注理念更新、實(shí)施課堂入手策略，圍繞學(xué)校確立的“善學(xué)習(xí)、能實(shí)踐、肯研究、會(huì)反思”的教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，通過(guò)“交流驛站”、“隨堂聽(tīng)課”、“集體備課”、“教師論壇”等多元路徑發(fā)展教師。

4．確立“名師培養(yǎng)工程”，完善校級(jí)骨干教師評(píng)選條例，評(píng)選出一定數(shù)量的校級(jí)骨干教師，形成專業(yè)化教師團(tuán)隊(duì)的中堅(jiān)力量，從中培養(yǎng)3名以上縣、市級(jí)教學(xué)骨干。評(píng)定一定數(shù)量的“教壇新秀”，鼓

勵(lì)青年教師迅速成長(zhǎng)，讓更多的優(yōu)秀教師脫穎而出，為專業(yè)化團(tuán)隊(duì)的形成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5．提高班主任的學(xué)習(xí)能力和工作能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型、專家型的班主任梯隊(duì)。推動(dòng)我校德育工作的科學(xué)發(fā)展。

6．建設(shè)專業(yè)化管理團(tuán)隊(duì)。以提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力為核心，逐步建設(shè)以領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)為中心的學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展動(dòng)力。

7．大力關(guān)注教師的工作狀態(tài)和生存狀態(tài)，逐步提高教師社會(huì)保障水平，進(jìn)一步改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，關(guān)心教師身心健康，努力提高教師生活質(zhì)量，尤其要對(duì)作出突出成績(jī)的教師加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。

（三）筑造鮮亮的德育特色

發(fā)展目標(biāo)：

圍繞學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)，以日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，以少先隊(duì)活動(dòng)為突破口，通過(guò)學(xué)生自我管理、自我教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和擁有高尚的道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生多元、和諧、健康發(fā)展。努力完善德育管理網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，落實(shí)教育、教學(xué)、科研、管理與服務(wù)的德育職能，初步形成德育管理順暢、德育隊(duì)伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的工作局面，筑造鮮亮的農(nóng)村學(xué)校德育特色。

主要措施：

1．努力構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體德育管理網(wǎng)絡(luò)，健全各項(xiàng)德育管理制度，加強(qiáng)德育常規(guī)工作。充分發(fā)揮各學(xué)科、各陣地的德育功能及法制副校長(zhǎng)在學(xué)校法制宣傳教育中的作用。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，強(qiáng)化安全教育、生命教育、文明禮儀教育、弘揚(yáng)民族精神教育，重視對(duì)后進(jìn)生的不良行為矯治,加強(qiáng)小學(xué)生行為規(guī)范教育。進(jìn)一步重視學(xué)生的自我服務(wù)、自我管理、自我鍛煉、自我發(fā)展意識(shí)和能力的培養(yǎng)。

２．細(xì)化各類學(xué)生先進(jìn)評(píng)比，規(guī)范班級(jí)常規(guī)工作，細(xì)化落實(shí)《中小學(xué)生守則》，認(rèn)真修訂并貫徹落實(shí)《小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)要求》，結(jié)合開(kāi)展少先隊(duì)主題活動(dòng)，狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范教育與訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)日常行為規(guī)范由他律轉(zhuǎn)變?yōu)樽月伞?/p>

３．扎實(shí)推進(jìn)校園文化建設(shè)。以整潔的環(huán)境約束人，以優(yōu)美的環(huán)境感染人，增強(qiáng)師生“校園是我家，美化靠大家”的意識(shí)，真正讓學(xué)校成為“學(xué)園、花園、樂(lè)園、家園”。一是構(gòu)建好校園環(huán)境文化，進(jìn)

一步以標(biāo)準(zhǔn)化要求布局，以花園單位標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置綠化。二是充分挖掘?qū)W校歷史內(nèi)涵，增強(qiáng)師生的榮譽(yù)感。三是加強(qiáng)校園廣播站和各類宣傳櫥窗的的陣地建設(shè)；四是充分發(fā)揮工會(huì)、少先隊(duì)等團(tuán)體在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)中的重要作用；五是大力加強(qiáng)校藝術(shù)隊(duì)、體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)等文體隊(duì)伍的建設(shè)以及教師隊(duì)伍的文化建設(shè)，六是借助重大紀(jì)念日重要節(jié)日，開(kāi)展豐富多采的文化活動(dòng)，提高師生的人文素養(yǎng)，打造校園精神。

４．重視和規(guī)范家庭教育和心理健康教育。努力探索新形勢(shì)下家庭教育的新途徑。設(shè)立心理咨詢室，全體教師在教育教學(xué)中自覺(jué)滲透心理健康教育，從而讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。

５．加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作。完善班主任月工作考核條例，確定德育課題，開(kāi)展德育領(lǐng)域的研究，提高學(xué)校德育實(shí)效，形成德育內(nèi)容序列化，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、連貫性、時(shí)效性；拓寬德育信息渠道，促進(jìn)學(xué)校德育工作深入健康發(fā)展。

四、構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)科研體系

發(fā)展目標(biāo)：

學(xué)校進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，深化學(xué)校整體教育教學(xué)改革。學(xué)校教學(xué)要著眼于學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)，通過(guò)課程、課堂教學(xué)和校本研修等改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)體系。

主要措施：

1．進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革。帶領(lǐng)全體教師走“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、和諧發(fā)展”的教育之路，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)策略、方法、手段和學(xué)生學(xué)習(xí)方法等研究，優(yōu)化課堂教學(xué)，打造活力課堂，使課堂教學(xué)扎實(shí)、豐富、生動(dòng)。努力做到立足全體、注重全面、著眼創(chuàng)造，使課堂教學(xué)的質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)高效。

2．建立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量管理體系。抓好教學(xué)全過(guò)程的協(xié)調(diào)發(fā)展，扎實(shí)做好教學(xué)六認(rèn)真督導(dǎo)工作。繼續(xù)加強(qiáng)年級(jí)建設(shè)，總結(jié)各年級(jí)的教學(xué)特點(diǎn)，確定相應(yīng)的教學(xué)策略；把好年級(jí)教學(xué)質(zhì)量關(guān)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)縱向系列化；抓好教學(xué)過(guò)程的基本環(huán)節(jié)，加強(qiáng)教學(xué)研究，改革教學(xué)評(píng)價(jià)，注意對(duì)教學(xué)傾向性問(wèn)題的分析。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)和質(zhì)量管理。按照教學(xué)常規(guī)工作要求，切實(shí)抓好常態(tài)下各環(huán)節(jié)的過(guò)程管理；加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，強(qiáng)化質(zhì)量的過(guò)程管理，提升常態(tài)課的質(zhì)量；加強(qiáng)平時(shí)單元過(guò)關(guān)，關(guān)注薄弱學(xué)科和班級(jí)的管理和引領(lǐng)，召開(kāi)好期中、期末教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，做好每月一次的教育教學(xué)常規(guī)檢查，期末做好考核工作。

3．建立多元化的學(xué)生評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)要體現(xiàn)全體性（教師、學(xué)生、家長(zhǎng)），多內(nèi)容（知識(shí)技能、實(shí)踐能力、情感態(tài)度），多標(biāo)準(zhǔn)（基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)、特殊標(biāo)準(zhǔn)），多方式、多途徑、多結(jié)果，讓學(xué)生在科學(xué)、有效的評(píng)價(jià)中成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)探索教學(xué)評(píng)價(jià)改革，努力形成科學(xué)、有效、可行的評(píng)價(jià)方法，形成新課程背景下評(píng)價(jià)體系。

4．繼續(xù)探討現(xiàn)代教育技術(shù)和各學(xué)科的整合研究，努力追求“三種境界”即：“統(tǒng)一境界”——現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，必須服務(wù)、服從于教育目標(biāo)指向，與整個(gè)教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一?！昂椭C境界”——現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用，應(yīng)該在合適的實(shí)際尋找最佳教學(xué)切入點(diǎn)，尋找“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的最佳途徑?！盎パa(bǔ)”境界——現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，應(yīng)該突破傳統(tǒng)教學(xué)手段的局限性，使之更加生動(dòng)直觀、簡(jiǎn)單明了，同時(shí)使學(xué)生獲取知識(shí)的渠道更加豐富。

5．建設(shè)校本課程。在嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃的前提下本著因材施教的原則，全面研發(fā)具有本校特色的課程體系。以探索大綜合課程為突破口，把品德與生活、與社會(huì)、與心育、與綜合實(shí)踐活動(dòng)、與班隊(duì)活動(dòng)等全面融合。統(tǒng)整各類教材的內(nèi)容與校本資源，使我們的教育更具針對(duì)性和實(shí)效性。綜合實(shí)踐活動(dòng)在原來(lái)的基礎(chǔ)上開(kāi)始“走向校本文化”的探索，把綜合實(shí)踐活動(dòng)定位在校本文化的背景下。全面體現(xiàn)開(kāi)放教育理念，活動(dòng)教學(xué)策略，形成具有東小特色的校本化、生本化的課程

6．彰顯科技、藝術(shù)、體育特色。

科技活動(dòng)：充實(shí)科技師資力量，成立科技興趣小組，以“科技月”為契機(jī)，開(kāi)展科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)，積極參加各類科普競(jìng)賽，并爭(zhēng)取良好成績(jī)。

藝術(shù)活動(dòng)：繼續(xù)開(kāi)展好每學(xué)年紅領(lǐng)巾藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造、展示藝術(shù)才能的機(jī)會(huì)。各學(xué)科教師應(yīng)結(jié)合本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)滲透藝術(shù)美的內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)文學(xué)美、形象美、情操美、氣節(jié)美、科學(xué)美、自然美的欣賞能力。加強(qiáng)藝教師資力量，開(kāi)足開(kāi)齊藝術(shù)課，不斷提高藝術(shù)課的課堂教學(xué)水平；切實(shí)抓好藝術(shù)興趣小組，落實(shí)藝術(shù)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，在各類藝術(shù)比賽中提高參與率與得獎(jiǎng)率。

體育活動(dòng)：加強(qiáng)體育師資力量，提高體育課實(shí)效；開(kāi)展好陽(yáng)光體育活動(dòng)，做好大課間活動(dòng)安排；落實(shí)常規(guī)體鍛制度，充分發(fā)揮市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的作用，在廣泛開(kāi)展群眾性體育活動(dòng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)在摔跤、田徑、棋類項(xiàng)目上，加大投入、加大管理，加強(qiáng)訓(xùn)練，力爭(zhēng)體育成績(jī)?cè)诔Ｊ焓刑幱陬I(lǐng)先地位。

衛(wèi)生工作。做好衛(wèi)生保健老師的“傳、幫、帶”和衛(wèi)生常規(guī)工作，上好健康教育課。

7．堅(jiān)持科研興校，科研強(qiáng)師。通過(guò)教育科研培養(yǎng)反思型、研究型教師，通過(guò)教育科研提高教育質(zhì)量，完善教科研網(wǎng)絡(luò)，建立一支得力的教科研隊(duì)伍。

8．建立完善的課程研究和管理制度，形成教學(xué)問(wèn)題課題化，課題研究常規(guī)化，以課題研究解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，以優(yōu)質(zhì)課題打造學(xué)校。

五、扎實(shí)做好“四心”滿意的后勤保障工作

發(fā)展目標(biāo):

堅(jiān)持“為教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)”的原則，以“師生至上、服務(wù)第一”為宗旨，以“學(xué)生舒心、家長(zhǎng)安心、社會(huì)稱心、教師開(kāi)心”為目標(biāo)，精心做好“規(guī)劃、服務(wù)、管理”三篇文章，全力創(chuàng)辦學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)、教師滿意的后勤。

主要措施：

1、切實(shí)抓好校舍建設(shè)工程。提高硬件設(shè)施在人民群眾心目中的滿意度；

2、繼續(xù)完善校園凈化美化綠化建設(shè)，以花園單位標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置綠化。爭(zhēng)創(chuàng)綠色學(xué)校。

3、辦好學(xué)校食堂，規(guī)范進(jìn)貨渠道，嚴(yán)把加工關(guān)，讓教師、學(xué)生都滿意，讓家長(zhǎng)放心。

4、爭(zhēng)取公用經(jīng)費(fèi)足額撥放，拓寬學(xué)校創(chuàng)收渠道，開(kāi)源節(jié)流，為學(xué)校發(fā)展提供經(jīng)費(fèi)保障，財(cái)務(wù)、校產(chǎn)管理規(guī)范，增收節(jié)支，努力改善學(xué)校和辦公條件，積極為教學(xué)和師生服務(wù)。

5、不斷加強(qiáng)校園綜合治理，排除隱患，確保校園安全，努力構(gòu)建和諧校園。

第四篇：幼兒園未來(lái)三年發(fā)展規(guī)劃

幼兒園未來(lái)三年發(fā)展規(guī)劃

一、情況分析：

（一）幼兒園概況：***幼兒園是一所公辦小學(xué)附屬幼兒園，和小學(xué)共用戶外活動(dòng)場(chǎng)地，建筑面積為140平方米。

（二）發(fā)展中優(yōu)勢(shì)：

1、近年來(lái)，我們不斷增強(qiáng)依法辦園意識(shí)、規(guī)范發(fā)展意識(shí)、民主監(jiān)督意識(shí)、合作服務(wù)意識(shí)，通過(guò)加強(qiáng)目標(biāo)治理，實(shí)施分層治理，實(shí)行民主治理，開(kāi)展互動(dòng)管理，來(lái)提高管理效能，園領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，守職盡責(zé)，造就了一支與時(shí)俱進(jìn)有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神和一定的戰(zhàn)斗力、凝結(jié)力的教師隊(duì)伍。

2、我們積極實(shí)踐新課程，通過(guò)《幼兒園課程指南》、《學(xué)前教育綱要》等學(xué)習(xí)，教師的教育行為，教學(xué)能力有了提高，在運(yùn)動(dòng)、游戲、生活、學(xué)習(xí)四大板塊中，教師能合理安排，有機(jī)調(diào)控，通過(guò)開(kāi)展主題活動(dòng)來(lái)完成教學(xué)要求，初步形成了幼兒園的教學(xué)框架。

3、在大量的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我們找到了本園的切入點(diǎn)，以幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)為載體，以發(fā)展幼兒多元智能為目標(biāo)開(kāi)展了《優(yōu)化幼兒園美術(shù)課程促進(jìn)幼兒個(gè)性和能力的發(fā)展》園本教研活動(dòng)。

（三）發(fā)展中思索：

1、加大幼兒園課程建設(shè)和管理，不斷完善“幼兒園美術(shù)園本課程”的內(nèi)涵，在課程管理和建設(shè)中提高教師專業(yè)化水平，提高幼兒園的保教質(zhì)量。

2、幼兒園都是青年教師，但是非專業(yè)類教師比例較大，雖然他們工作干勁足，熱情高，但缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，需要我們深化園本教研和園本培訓(xùn)，來(lái)打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

3、發(fā)展思路：

我園以“辦人民滿意教育”為宗旨，以加強(qiáng)幼兒園內(nèi)涵建設(shè)為著眼點(diǎn)，遵尋幼兒身心發(fā)展規(guī)律，滿足教師發(fā)展需要，保持“以愛(ài)為魂，以實(shí)為本，為兒童成功的一生奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)”，實(shí)踐師生為本，高效開(kāi)放，尊重個(gè)性，全面發(fā)展的管理。

四、發(fā)展目標(biāo)：

構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度，創(chuàng)新現(xiàn)代學(xué)校管理，率全體教職工走出一條外延擴(kuò)張和內(nèi)涵提升同步跨越式發(fā)展之路，培養(yǎng)聰明兒童，鍛煉聰明老師，爭(zhēng)創(chuàng)聰明型的縣級(jí)示范型幼兒園。

培養(yǎng)目標(biāo)：

幼兒：健康活潑有自信，友好合作善交往，愛(ài)好廣泛樂(lè)表現(xiàn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)會(huì)探究，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)有責(zé)任的身心和諧發(fā)展的幼兒。

教師：勤學(xué)習(xí)、善研究、能創(chuàng)新、會(huì)合作，具有發(fā)展觀和現(xiàn)代觀的教師。

園景：愿天天都是孩子的節(jié)日

第一年：建立健全管理機(jī)制

1、建立網(wǎng)絡(luò)管理模式：構(gòu)建以幼兒園為圓心，保教人員為外延，園長(zhǎng)、中層干部為大周延的同心圓管理網(wǎng)絡(luò)。

2、形成園本培訓(xùn)機(jī)制。

3、傳承經(jīng)驗(yàn)、扎實(shí)教改、開(kāi)展園本課程建設(shè)和管理。

第二年：深化發(fā)展園本研訓(xùn)

1、積極推進(jìn)激勵(lì)策略，運(yùn)用思想激勵(lì)、目標(biāo)激勵(lì)、機(jī)制激勵(lì)、發(fā)展激勵(lì)、構(gòu)建誠(chéng)信、奮進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的校園文化。

2、形成幼兒園、家庭、社區(qū)三為一體的有特色的教育合力、提高社會(huì)聲譽(yù)、擴(kuò)大社會(huì)影響。

3、科研先導(dǎo)、聚焦課程發(fā)展、初顯美術(shù)辦學(xué)特色。

第三年：幼兒園園本課程構(gòu)建與實(shí)施

1、造就教學(xué)領(lǐng)軍骨干、建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、勤學(xué)習(xí)、善研究、能合作的教師隊(duì)伍。

2、健全現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備、優(yōu)化教學(xué)教育環(huán)境、幼兒園成為成長(zhǎng)的搖籃。

3、打造公信品牌，凸顯美術(shù)辦園特色，爭(zhēng)取縣級(jí)示范幼兒園。

四、詳細(xì)措施：

第一年：

（一）管理工作

1、建立園長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)組成的幼兒園發(fā)展規(guī)劃小組，全園達(dá)成共識(shí)，各部門各崗位人員訂出規(guī)劃和實(shí)施方案、明確職責(zé)、發(fā)揮環(huán)環(huán)相扣的同心圓管理工作。

2、調(diào)整補(bǔ)充和完善現(xiàn)有的各項(xiàng)制度和職責(zé)，做到制度管人、制度管事、制度管案、制度激勵(lì)、充分發(fā)揮制度的保障作用和教育引導(dǎo)作用。

3、建立切實(shí)可行的考核評(píng)價(jià)機(jī)制：月考→季考→學(xué)期考→考，層層推進(jìn)，積效相鉤，突出可檢性、可操作性和實(shí)效性。

（二）隊(duì)伍建設(shè)

1、學(xué)習(xí)《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》，為每位教師建立，自我發(fā)展規(guī)劃，敘事案例發(fā)思，教研科研，專業(yè)學(xué)習(xí)等個(gè)人成長(zhǎng)檔案，關(guān)注教師成長(zhǎng)過(guò)程，尋求教師發(fā)展軌跡，每學(xué)年幼兒園為教師提出適時(shí)的成長(zhǎng)目標(biāo)。

2、開(kāi)展“一中心，四模式“的校本教研：一中心：一個(gè)學(xué)期研究一個(gè)重點(diǎn)。四模式：大教研（主要理念引領(lǐng)和解決普遍性的問(wèn)題）、小教研（解決級(jí)組存在的問(wèn)題）、網(wǎng)絡(luò)教研（利用外力資源）、自我教研（實(shí)踐與反思解決個(gè)人問(wèn)題）從而提高教師專業(yè)化水平。

3、加強(qiáng)對(duì)新教師和非學(xué)前教育專業(yè)類教師的帶教和培訓(xùn)，建立以骨干培養(yǎng)為抓手的引領(lǐng)機(jī)制：開(kāi)展分層管理，從質(zhì)與量上加強(qiáng)對(duì)骨干教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)，同時(shí)每學(xué)期開(kāi)展教研組長(zhǎng)，黨員示范課，引領(lǐng)作用。

（三）教育教學(xué)

1、整體構(gòu)想幼兒園課程體系，注意共同性課程與選擇性課程分配比例，關(guān)注園本課程與新教財(cái)?shù)挠袡C(jī)融合。組成課題領(lǐng)導(dǎo)小組，編制“

***幼兒園園本課程方案”。

2、對(duì)照《課程指南》狠抓課堂教學(xué)，切實(shí)提高幼兒園保教質(zhì)量。園長(zhǎng)深入第一線與教師共同研討，分解困惑。通過(guò)一課多研，一課多反思來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、開(kāi)展幼兒園環(huán)境教育，環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到：立體化、均衡化、師生家園互動(dòng)化，發(fā)揮環(huán)境的教育作用。

（四）家庭社區(qū)

建立家長(zhǎng)參與幼兒園課程管理評(píng)價(jià)小組，發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用，開(kāi)展家長(zhǎng)看課評(píng)課，家長(zhǎng)走進(jìn)課堂等活動(dòng)，落實(shí)家長(zhǎng)對(duì)教育的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)、參與權(quán)和決策權(quán)。

第二年：

（一）管理工作

1、嘗試運(yùn)用三種模式：即輪崗競(jìng)聘制，年級(jí)制，負(fù)責(zé)制，形成管理合力，推進(jìn)同心圓管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)效高效管理。

2、建立各項(xiàng)激勵(lì)機(jī)制，如設(shè)立合作獎(jiǎng)、創(chuàng)新獎(jiǎng)、科研獎(jiǎng)、成果獎(jiǎng)、金點(diǎn)子獎(jiǎng)、目標(biāo)達(dá)成獎(jiǎng)。凸現(xiàn)以人為本，開(kāi)展互動(dòng)開(kāi)放管理：如園長(zhǎng)與教師每月一句話，彼此走進(jìn)心門活動(dòng)，發(fā)放“教師自我加壓挑戰(zhàn)表”，用人機(jī)制開(kāi)放，教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放，招生開(kāi)放等。

3、完善辦園目標(biāo)保障機(jī)制和督導(dǎo)評(píng)價(jià)體系，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，不斷調(diào)整目標(biāo)在實(shí)施過(guò)程中的策略和方法。

（二）隊(duì)伍建設(shè)

1、分層培養(yǎng)、穩(wěn)步推進(jìn)，形成創(chuàng)新校本培訓(xùn)，深化

“放手、握手、扶手、攙手”的培訓(xùn)策略，對(duì)骨干教師放手，對(duì)資深教師握手、對(duì)一級(jí)教師扶手、對(duì)新教師攙手，同時(shí)加大對(duì)“三員”人員的管理，一抓學(xué)習(xí)、二抓達(dá)標(biāo)、三抓操作、四抓獎(jiǎng)懲。

2、建立以主動(dòng)發(fā)展為主旨的履職機(jī)制：如制定出鼓勵(lì)教師理論導(dǎo)讀，實(shí)踐展示，科研研討，活動(dòng)主持等自我挑戰(zhàn)項(xiàng)目積分制度，為教師搭建自我挑戰(zhàn)自我展示，自我加壓，主動(dòng)發(fā)展的平臺(tái)。

3、加強(qiáng)科研制度建設(shè)，定期開(kāi)展科研活動(dòng)，提高教師的科研能力：90%教師參與園內(nèi)大課題，并制定科研工作制度，明確課題負(fù)責(zé)人的成員職責(zé)，將科研工作與園務(wù)工作，教研工作，師資培訓(xùn)三結(jié)合。

（三）教育教學(xué)

1、深化課堂教學(xué)，切實(shí)提高保教質(zhì)量，繼承采用“一課三研”“接龍式”的實(shí)踐研究，聚集集體智慧，完善活動(dòng)設(shè)計(jì)。

2、加強(qiáng)教學(xué)管理：完善園長(zhǎng)聽(tīng)課制，教研組長(zhǎng)研討制，教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制，形成一個(gè)行之有效地教研活動(dòng)機(jī)制，在區(qū)域范圍內(nèi)開(kāi)展姐妹園互學(xué)互動(dòng)，建構(gòu)行之有效的教研網(wǎng)絡(luò)。

3、完善“***幼兒園園本課程方案”，豐富課程內(nèi)涵，加強(qiáng)課程在實(shí)施過(guò)程中的檢查、調(diào)控、評(píng)價(jià)，確保課程實(shí)施的高效性。

（四）家庭社區(qū)

1、開(kāi)展多渠道多形式的家教工作，提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒能力和教師指導(dǎo)家長(zhǎng)工作能力，積極開(kāi)展以幼兒園為核心的家園合作活動(dòng)及以家長(zhǎng)為核心的親子教育活動(dòng)。

2、通過(guò)2-5歲早教課題研究，進(jìn)一步深化2-5歲早教工作，探索有效途徑，形成早教工作特色，爭(zhēng)創(chuàng)“早教工作先進(jìn)集體”。

3、建立完善幼兒園校園網(wǎng)，開(kāi)展網(wǎng)上教育大討論。

第三年：

（一）管理工作

1、各條線，各崗位進(jìn)行目標(biāo)達(dá)成度的考核與評(píng)價(jià)，形成較完善，較科學(xué)的目標(biāo)管理評(píng)價(jià)體系。

2、有系統(tǒng)地整理幼兒教師、幼兒園的成長(zhǎng)與發(fā)展，形成科學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。

3、對(duì)照縣示范園評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行總結(jié)與反思，通過(guò)申報(bào)縣級(jí)示范性幼兒園來(lái)全面提高幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量。

（二）隊(duì)伍建設(shè)

1、深化教研組建設(shè)、建立以教研活動(dòng)為研究的教改機(jī)制，開(kāi)展參與式培訓(xùn)，觀摩式學(xué)習(xí)，實(shí)踐式操作內(nèi)化式反思。

2、園本培訓(xùn)與多元互動(dòng)，通過(guò)觀摩交流，資源整合，促進(jìn)教師多元化能力發(fā)展，促進(jìn)幼兒教學(xué)實(shí)踐效能的外延擴(kuò)張。

3、檢驗(yàn)和獎(jiǎng)勵(lì)教師達(dá)標(biāo)。

（三）教育教學(xué)

1、加強(qiáng)保健研究，提升保健質(zhì)量，形成保健工作經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)星級(jí)保育員評(píng)比，新老帶教，技術(shù)練兵，保健科研，促進(jìn)“三大員”素養(yǎng)提高，使后勤工作達(dá)到縣示范園標(biāo)準(zhǔn)。

2、開(kāi)展幼兒園環(huán)境教育，環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到：立體化、均衡化、師生家園互動(dòng)化、童趣柔美主題化，使環(huán)境更具有教育性和現(xiàn)代性，滿足幼兒成長(zhǎng)的需要。

3、總結(jié)園“整合理念下的幼兒美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒審美能力”的研究，形成行之有效的“***幼兒園園本課程方案”，使園本課程促進(jìn)幼兒個(gè)性和潛能的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)幼兒園美術(shù)辦學(xué)特設(shè)的形成。

（四）家庭社區(qū)

1、總結(jié)“家、園、社區(qū)三位一體的教育合力”的特色活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)，不斷擴(kuò)大教育影響了和社會(huì)聲譽(yù)，爭(zhēng)創(chuàng)家庭教育先進(jìn)基地。

2、發(fā)揮家委會(huì)監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)幼兒園各項(xiàng)教育工作全面評(píng)估。

3、檢驗(yàn)家長(zhǎng)和社會(huì)的滿意度，家長(zhǎng)滿意率達(dá)90%以上。

五、保障機(jī)制

（一）政治保障：

1、保持黨的教育方針，保持社會(huì)主義辦學(xué)方向，依法辦園以德立園確保各項(xiàng)目標(biāo)最終達(dá)成，確保幼兒園持續(xù)發(fā)展。

2、加強(qiáng)精神文明建設(shè)，建構(gòu)校園文化，打造團(tuán)隊(duì)精神，豐富校園文化內(nèi)涵，通過(guò)外樹(shù)形象，內(nèi)練實(shí)功，幼兒園形成了誠(chéng)信、奮進(jìn)、開(kāi)拓、創(chuàng)新的校園文化。

3、重視人文因素和師德教育，規(guī)范教學(xué)行為，形成活力機(jī)制，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，爭(zhēng)創(chuàng)縣文明單位。

4、開(kāi)展“微笑服務(wù)”，“黨員示范崗”、宣布“服務(wù)承諾”，采用“學(xué)、講、做、評(píng)、比、獎(jiǎng)”，使教職工勁往一處使，心往一處想，每個(gè)人都是幼兒園的主人，朝著辦園目標(biāo)奮進(jìn)。

5、完善幼兒園思想政治教育機(jī)制，抓好黨政班子、中層干部的理論學(xué)習(xí)與教職員工的政治學(xué)習(xí)。

（二）組織保障：

1、完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，校長(zhǎng)在行使行政權(quán)利的過(guò)程中，集中體現(xiàn)“依法治校，以德立園”和“師生為本，規(guī)范高效”的管理思想。

2、健全黨員參與幼兒園重大事務(wù)的決策審議制度，保證黨員對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作的“監(jiān)督保障作用”，以充分體現(xiàn)“政治核心”的地位。

3、充分發(fā)揮工會(huì)、民管會(huì)職能，保障教職工參政、議政權(quán)，使幼兒園各項(xiàng)工作有序井然地開(kāi)展。

4、建立三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施的管理網(wǎng)絡(luò)，責(zé)任到位，層層落實(shí)。

（三）制度保障：

1、建立現(xiàn)代學(xué)校制度，樹(shù)立依法“自主辦園、自主發(fā)展”的辦園思想，根據(jù)二期課改精神和《綱要》及《指南》，健全各項(xiàng)工作制度。

2、進(jìn)行制度創(chuàng)新，完善校本研修制度、教育科研制度，用制度來(lái)規(guī)范人、引領(lǐng)人，發(fā)揮制度的長(zhǎng)效機(jī)制和保障機(jī)制作用。

3、重視安全制度，完善《師生健康檢查制度》、《幼兒接送制度》、《設(shè)施設(shè)備管理制度》、《食品衛(wèi)生制度》、《門衛(wèi)值班制度》、《安全責(zé)任追究制度》等，明確各條線人員的安全工作職責(zé)，保證幼兒在安全環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

4、健全各項(xiàng)工作制度與預(yù)案，落實(shí)責(zé)任與措施，完善人防、物防、技防為一體的防范體系，營(yíng)造安全、文明、健康的育人環(huán)境。

（四）管理保障：

1、保持以人為本的管理，發(fā)揮民主管理作用，通過(guò)自下而上、上下結(jié)合互動(dòng)的方法，在分析幼兒園發(fā)展背景的基礎(chǔ)上，確立幼兒園三年發(fā)展目標(biāo)，經(jīng)教代會(huì)審核通過(guò)后實(shí)施。

2、認(rèn)真制定與幼兒園三年發(fā)展目標(biāo)相配套的各部門分層目標(biāo)，責(zé)任到部門、到人，確保三年目標(biāo)的落實(shí)。

3、成立由園長(zhǎng)、工會(huì)、教研組長(zhǎng)、家長(zhǎng)代表、社區(qū)負(fù)責(zé)人的“幼兒園發(fā)展的規(guī)劃小組”定期研討幼兒園發(fā)展工作，及時(shí)調(diào)控計(jì)劃的執(zhí)行。

4、每月開(kāi)展一次班子例會(huì)，中層干部從各條線研究計(jì)劃落實(shí)，在反思中找問(wèn)題求提高。

5、做好園長(zhǎng)和教師每月一句交心話，彼此走進(jìn)“心門”，共同營(yíng)造了自由開(kāi)放、寬松和諧的學(xué)習(xí)、工作氛圍。在合作中恰當(dāng)?shù)闹敢c支持，在上下互動(dòng)中求發(fā)展、求提高、求和諧。

（五）師資保障：

1、深化人事制度的改革，實(shí)行人力資源整體開(kāi)發(fā)，規(guī)范崗位聘任，柔性流動(dòng)教師，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，招聘人才，拓展幼兒園優(yōu)質(zhì)人力資源。

2、通過(guò)調(diào)整結(jié)構(gòu)工資、激活骨干教師獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等調(diào)動(dòng)教職員工的工作積極性。

3、以“園本培訓(xùn)”為抓手，以“優(yōu)秀教師培養(yǎng)”為載體，促進(jìn)教師群體成長(zhǎng)。

4、建立青年教師三年培養(yǎng)目標(biāo)和個(gè)人成長(zhǎng)檔案，認(rèn)真制定“園本培訓(xùn)”項(xiàng)目，做到領(lǐng)導(dǎo)小組引領(lǐng)、骨干教師的帶動(dòng)、全員參與等方式，在園內(nèi)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、自培氛圍，使每一個(gè)教師都成為“園本培訓(xùn)”的主體，幼兒園成為教師成功施教的舞臺(tái)，成長(zhǎng)的襖土。

（五）、經(jīng)費(fèi)保障：

1、嚴(yán)守幼兒園財(cái)務(wù)公開(kāi)、監(jiān)督制度，按規(guī)定使用、管理好教育經(jīng)費(fèi)，做到收支兩條線。提高設(shè)備使用效率，使幼兒園資產(chǎn)總值的逐年增長(zhǎng)。

2、規(guī)范幼兒園一費(fèi)制的收費(fèi)，嚴(yán)格收費(fèi)制度、公示制度，提高社會(huì)、家長(zhǎng)的信譽(yù)度。

3、合理預(yù)算經(jīng)費(fèi)，確保教育發(fā)展需要，確保教師待遇逐年遞增。

4、將每年用總收入的1%—2%設(shè)立研修專項(xiàng)基金和科研成果基金。

七、監(jiān)控和評(píng)價(jià)

1、幼兒園成立以由園長(zhǎng)、工會(huì)、教研組長(zhǎng)、家長(zhǎng)代表、社區(qū)負(fù)責(zé)人的“幼兒園發(fā)展的規(guī)劃實(shí)施小組”，全面負(fù)責(zé)規(guī)劃的實(shí)施、檢查與評(píng)估工作。

2、完善***幼兒園各類工作評(píng)價(jià)體系，監(jiān)測(cè)評(píng)估方案切實(shí)可行，易于操作和

監(jiān)督檢查，指標(biāo)盡可能量化。

3、做好目標(biāo)檢測(cè)：做好階段性與各學(xué)檢查、總結(jié)和評(píng)比工作，注意典型范例的剖析，注意成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。園長(zhǎng)在宏觀掌握，微觀分析的基礎(chǔ)上，對(duì)照學(xué)期工作計(jì)劃，檢測(cè)詳細(xì)工作的落實(shí)與完成情況。

4、將教育督導(dǎo)和每學(xué)年的教育調(diào)研的反饋，作為下一年工作的調(diào)整和努力方向。

5、加強(qiáng)對(duì)目標(biāo)實(shí)施的過(guò)程性檢查與評(píng)估，及時(shí)總結(jié)成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與不足，每年做一次規(guī)劃的補(bǔ)充或調(diào)整，三年后進(jìn)行一次終結(jié)性評(píng)價(jià)。

總之，我們?cè)谛碌娜暌?guī)劃辦學(xué)過(guò)程中，全體教職工將圍繞總體目標(biāo)，在實(shí)踐中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中升華，為辦人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育而努力。

第五篇：幼兒園未來(lái)三年發(fā)展規(guī)劃

傳開(kāi)小學(xué)幼兒園未來(lái)三年發(fā)展規(guī)劃

2012年—2015年

一、情況分析：

（一）發(fā)展中優(yōu)勢(shì)：

1、近年來(lái)，我們不斷增強(qiáng)依法辦園意識(shí)、規(guī)范發(fā)展意識(shí)、民主監(jiān)督意識(shí)、合作服務(wù)意識(shí)，通過(guò)加強(qiáng)目標(biāo)治理，實(shí)施分層治理，實(shí)行民主治理，開(kāi)展互動(dòng)管理來(lái)提高管理效能，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，守職盡責(zé)，造就了一支與時(shí)俱進(jìn)有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神和一定的戰(zhàn)斗力、凝結(jié)力的教師隊(duì)伍。

2、積極實(shí)踐新課程，通過(guò)《學(xué)前教育綱要》等學(xué)習(xí)，教師的教育行為，教學(xué)能力有了提高，在運(yùn)動(dòng)、游戲、生活、學(xué)習(xí)四大板塊中，教師能合理安排，有機(jī)調(diào)控，通過(guò)開(kāi)展主題活動(dòng)來(lái)完成教學(xué)要求，初步形成了幼兒園的教學(xué)框架。

3、在大量的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我們找到了本園的切入點(diǎn)，以幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)為載體，以發(fā)展幼兒多元智能為目標(biāo)開(kāi)展了優(yōu)化幼兒園美術(shù)課程促進(jìn)幼兒個(gè)性和能力的發(fā)展園本教研活動(dòng)。

（二）發(fā)展中思索：

1、加大幼兒園課程建設(shè)和管理，不斷完善“幼兒園美術(shù)園本課程”的內(nèi)涵，在課程管理和建設(shè)中提高教師專業(yè)化水平，提高幼兒園的保教質(zhì)量。

2、幼兒園都是青年教師，他們工作干勁足，熱情高，但缺乏工

作經(jīng)驗(yàn)，需要深化園本教研和園本培訓(xùn)，來(lái)打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

3、發(fā)展思路：

我園以“辦人民滿意教育”為宗旨，以加強(qiáng)幼兒園內(nèi)涵建設(shè)為著眼點(diǎn)，遵尋幼兒身心發(fā)展規(guī)律，滿足教師發(fā)展需要，保持“以愛(ài)為魂，以實(shí)為本，為兒童成功的一生奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)”，實(shí)踐師生為本，高效開(kāi)放，尊重個(gè)性，全面發(fā)展的管理。

二、發(fā)展目標(biāo)：

構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度，創(chuàng)新現(xiàn)代學(xué)校管理，率全體教職工走出一條外延擴(kuò)張和內(nèi)涵提升同步跨越式發(fā)展之路，培養(yǎng)聰明兒童，鍛煉聰明老師，爭(zhēng)創(chuàng)聰明型的縣級(jí)示范型幼兒園。

培養(yǎng)目標(biāo)：幼兒：健康活潑有自信，友好合作善交往，愛(ài)好廣泛樂(lè)表現(xiàn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)會(huì)探究，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)有責(zé)任的身心和諧發(fā)展的幼兒。教師：勤學(xué)習(xí)、善研究、能創(chuàng)新、會(huì)合作，具有發(fā)展觀和現(xiàn)代觀的教師。

園景：愿天天都是孩子的節(jié)日 第一年：建立健全管理機(jī)制

1、建立網(wǎng)絡(luò)管理模式：構(gòu)建以幼兒園為圓心，保教人員為外延，園長(zhǎng)為大周延的同心圓管理網(wǎng)絡(luò)。

2、形成園本培訓(xùn)機(jī)制。

3、傳承經(jīng)驗(yàn)、扎實(shí)教改、開(kāi)展園本課程建設(shè)和管理。第二年：深化發(fā)展園本研訓(xùn)

1、積極推進(jìn)激勵(lì)策略，運(yùn)用思想激勵(lì)、目標(biāo)激勵(lì)、機(jī)制激勵(lì)、發(fā)展激勵(lì)、構(gòu)建誠(chéng)信、奮進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的校園文化。

2、形成幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的有特色的教育合力，提高社會(huì)聲譽(yù)，擴(kuò)大社會(huì)影響。

3、科研先導(dǎo)、聚焦課程發(fā)展、初顯美術(shù)辦學(xué)特色。第三年：幼兒園園本課程構(gòu)建與實(shí)施

1、造就教學(xué)領(lǐng)軍骨干、建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、勤學(xué)習(xí)、善研究、能合作的教師隊(duì)伍。

2、健全現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備、優(yōu)化教學(xué)教育環(huán)境、幼兒園成為成長(zhǎng)的搖籃。

3、打造公信品牌，凸顯美術(shù)辦園特色，爭(zhēng)取區(qū)級(jí)示范幼兒園。

三、詳細(xì)措施： 第一年：

（一）管理工作

1、建立園長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)組成的幼兒園發(fā)展規(guī)劃小組，全園達(dá)成共識(shí)，各部門各崗位人員訂出規(guī)劃和實(shí)施方案、明確職責(zé)、發(fā)揮環(huán)環(huán)相扣的同心圓管理工作。

2、調(diào)整補(bǔ)充和完善現(xiàn)有的各項(xiàng)制度和職責(zé)，做到制度管人、制度管事、制度管案、制度激勵(lì)，充分發(fā)揮制度的保障作用和教育引導(dǎo)作用。

3、建立切實(shí)可行的考核評(píng)價(jià)機(jī)制：月考→季考→學(xué)期考→考，層層推進(jìn)，積效相鉤，突出可檢性、可操作性和實(shí)效性。

（二）隊(duì)伍建設(shè)

1、學(xué)習(xí)《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》，為每位教師建立，自我發(fā)展規(guī)劃，敘事案例反思，教研科研，專業(yè)學(xué)習(xí)等個(gè)人成長(zhǎng)檔案，關(guān)注教師成長(zhǎng)過(guò)程，尋求教師發(fā)展軌跡，每學(xué)年幼兒園為教師提出適時(shí)的成長(zhǎng)目標(biāo)。

2、開(kāi)展“一中心，四模式“的校本教研：一中心：一個(gè)學(xué)期研究一個(gè)重點(diǎn)。四模式：大教研（主要理念引領(lǐng)和解決普遍性的問(wèn)題）、小教研（解決級(jí)組存在的問(wèn)題）、網(wǎng)絡(luò)教研（利用外力資源）、自我教研（實(shí)踐與反思解決個(gè)人問(wèn)題）從而提高教師專業(yè)化水平。

3、加強(qiáng)對(duì)新教師和非學(xué)前教育專業(yè)類教師的帶教和培訓(xùn)，建立以骨干培養(yǎng)為抓手的引領(lǐng)機(jī)制：開(kāi)展分層管理，從質(zhì)與量上加強(qiáng)對(duì)骨干教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)，同時(shí)每學(xué)期開(kāi)展教研組長(zhǎng)，黨員示范課，引領(lǐng)作用。

（三）教育教學(xué)

1、整體構(gòu)想幼兒園課程體系，注意共同性課程與選擇性課程分配比例，關(guān)注園本課程與新教財(cái)?shù)挠袡C(jī)融合。組成課題領(lǐng)導(dǎo)小組，編制“幼兒園園本課程方案”。

2、對(duì)照《課程指南》狠抓課堂教學(xué)，切實(shí)提高幼兒園保教質(zhì)量。園長(zhǎng)深入第一線與教師共同研討，分解困惑。通過(guò)一課多研，一課多反思來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、開(kāi)展幼兒園環(huán)境教育，環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到：立體化、均衡化、師生家園互動(dòng)化，發(fā)揮環(huán)境的教育作用。

（四）家庭社區(qū)

建立家長(zhǎng)參與幼兒園課程管理評(píng)價(jià)小組，發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用，開(kāi)展家長(zhǎng)看課評(píng)課，家長(zhǎng)走進(jìn)課堂等活動(dòng)，落實(shí)家長(zhǎng)對(duì)教育的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)、參與權(quán)和決策權(quán)。

第二年：

（一）管理工作

1、嘗試運(yùn)用三種模式：即輪崗競(jìng)聘制，年級(jí)制，負(fù)責(zé)制，形成管理合力，推進(jìn)同心圓管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)效高效管理。

2、建立各項(xiàng)激勵(lì)機(jī)制，如設(shè)立合作獎(jiǎng)、創(chuàng)新獎(jiǎng)、科研獎(jiǎng)、成果獎(jiǎng)、金點(diǎn)子獎(jiǎng)、目標(biāo)達(dá)成獎(jiǎng)。凸現(xiàn)以人為本，開(kāi)展互動(dòng)開(kāi)放管理：如園長(zhǎng)與教師每月一句話，彼此走進(jìn)心門活動(dòng)，發(fā)放“教師自我加壓挑戰(zhàn)表”，用人機(jī)制開(kāi)放，教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放，招生開(kāi)放等。

3、完善辦園目標(biāo)保障機(jī)制和督導(dǎo)評(píng)價(jià)體系，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，不斷調(diào)整目標(biāo)在實(shí)施過(guò)程中的策略和方法。

（二）隊(duì)伍建設(shè)

1、分層培養(yǎng)、穩(wěn)步推進(jìn)，形成創(chuàng)新校本培訓(xùn)，深化 “放手、握手、扶手、攙手”的培訓(xùn)策略，對(duì)骨干教師放手，對(duì)資深教師握手、對(duì)一級(jí)教師扶手、對(duì)新教師攙手，同時(shí)加大對(duì)“三員”人員的管理，一抓學(xué)習(xí)、二抓達(dá)標(biāo)、三抓操作、四抓獎(jiǎng)懲。

2、建立以主動(dòng)發(fā)展為主旨的履職機(jī)制：如制定出鼓勵(lì)教師理論導(dǎo)讀，實(shí)踐展示，科研研討，活動(dòng)主持等自我挑戰(zhàn)項(xiàng)目積分制度，為教師搭建自我挑戰(zhàn)自我展示，自我加壓，主動(dòng)發(fā)展的平臺(tái)。

3、加強(qiáng)科研制度建設(shè)，定期開(kāi)展科研活動(dòng)，提高教師的科研能

力，教師參與園內(nèi)大課題，并制定科研工作制度，明確課題負(fù)責(zé)人的成員職責(zé)，將科研工作與園務(wù)工作，教研工作，師資培訓(xùn)三結(jié)合。

（三）教育教學(xué)

1、深化課堂教學(xué)，切實(shí)提高保教質(zhì)量，繼承采用“一課三研”“接龍式”的實(shí)踐研究，聚集集體智慧，完善活動(dòng)設(shè)計(jì)。

2、加強(qiáng)教學(xué)管理：完善園長(zhǎng)聽(tīng)課制，教研組長(zhǎng)研討制，教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制，形成一個(gè)行之有效地教研活動(dòng)機(jī)制，在區(qū)域范圍內(nèi)開(kāi)展姐妹園互學(xué)互動(dòng)，建構(gòu)行之有效的教研網(wǎng)絡(luò)。

3、完善“南關(guān)幼兒園園本課程方案”，豐富課程內(nèi)涵，加強(qiáng)課程在實(shí)施過(guò)程中的檢查、調(diào)控、評(píng)價(jià)，確保課程實(shí)施的高效性。

（四）家庭社區(qū)

1、開(kāi)展多渠道多形式的家教工作，提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒能力和教師指導(dǎo)家長(zhǎng)工作能力，積極開(kāi)展以幼兒園為核心的家園合作活動(dòng)及以家長(zhǎng)為核心的親子教育活動(dòng)。

2、通過(guò)3-5歲早教課題研究，進(jìn)一步深化3-5歲早教工作，探索有效途徑，形成早教工作特色，爭(zhēng)創(chuàng)“早教工作先進(jìn)集體”。

3、建立完善幼兒園校園網(wǎng)，開(kāi)展網(wǎng)上教育大討論。第三年：

（一）管理工作

1、各條線，各崗位進(jìn)行目標(biāo)達(dá)成度的考核與評(píng)價(jià)，形成較完善，較科學(xué)的目標(biāo)管理評(píng)價(jià)體系。

2、有系統(tǒng)地整理幼兒教師、幼兒園的成長(zhǎng)與發(fā)展，形成科學(xué)管

理經(jīng)驗(yàn)。

3、對(duì)照區(qū)示范園評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行總結(jié)與反思，通過(guò)申報(bào)區(qū)級(jí)示范性幼兒園來(lái)全面提高幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量。

（二）隊(duì)伍建設(shè)

1、深化教研組建設(shè)、建立以教研活動(dòng)為研究的教改機(jī)制，開(kāi)展參與式培訓(xùn)，觀摩式學(xué)習(xí)，實(shí)踐式操作內(nèi)化式反思。

2、園本培訓(xùn)與多元互動(dòng)，通過(guò)觀摩交流，資源整合，促進(jìn)教師多元化能力發(fā)展，促進(jìn)幼兒教學(xué)實(shí)踐效能的外延擴(kuò)張。

3、檢驗(yàn)和獎(jiǎng)勵(lì)教師達(dá)標(biāo)。

（三）教育教學(xué)

1、加強(qiáng)保健研究，提升保健質(zhì)量，形成保健工作經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)星級(jí)保育員評(píng)比，新老帶教，技術(shù)練兵，保健科研，促進(jìn)“三大員”素養(yǎng)提高，使后勤工作達(dá)到縣示范園標(biāo)準(zhǔn)。

2、開(kāi)展幼兒園環(huán)境教育，環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到：立體化、均衡化、師生家園互動(dòng)化、童趣柔美主題化，使環(huán)境更具有教育性和現(xiàn)代性，滿足幼兒成長(zhǎng)的需要。

3、總結(jié)園“整合理念下的幼兒美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒審美能力”的研究，形成行之有效的“幼兒園園本課程方案”，使園本課程促進(jìn)幼兒個(gè)性和潛能的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)幼兒園美術(shù)辦學(xué)特設(shè)的形成。

（四）家庭社區(qū)

1、總結(jié)“家、園、社區(qū)三位一體的教育合力”的特色活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)，不斷擴(kuò)大教育影響了和社會(huì)聲譽(yù)，爭(zhēng)創(chuàng)家庭教育先進(jìn)基地。

2、發(fā)揮家委會(huì)監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)幼兒園各項(xiàng)教育工作全面評(píng)估。

3、檢驗(yàn)家長(zhǎng)和社會(huì)的滿意度，家長(zhǎng)滿意率達(dá)90%以上。

四、保障機(jī)制

（一）政治保障：

1、保持黨的教育方針，保持社會(huì)主義辦學(xué)方向，依法辦園以德立園確保各項(xiàng)目標(biāo)最終達(dá)成，確保幼兒園持續(xù)發(fā)展。

2、加強(qiáng)精神文明建設(shè)，建構(gòu)校園文化，打造團(tuán)隊(duì)精神，豐富校園文化內(nèi)涵，通過(guò)外樹(shù)形象，內(nèi)練實(shí)功，幼兒園形成了誠(chéng)信、奮進(jìn)、開(kāi)拓、創(chuàng)新的校園文化。

3、重視人文因素和師德教育，規(guī)范教學(xué)行為，形成活力機(jī)制，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，爭(zhēng)創(chuàng)縣文明單位。

4、開(kāi)展“微笑服務(wù)”，“黨員示范崗”、宣布“服務(wù)承諾”，采用“學(xué)、講、做、評(píng)、比、獎(jiǎng)”，使教職工勁往一處使，心往一處想，每個(gè)人都是幼兒園的主人，朝著辦園目標(biāo)奮進(jìn)。

5、完善幼兒園思想政治教育機(jī)制，抓好黨政班子、中層干部的理論學(xué)習(xí)與教職員工的政治學(xué)習(xí)。

（二）組織保障：

1、完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，校長(zhǎng)在行使行政權(quán)利的過(guò)程中，集中體現(xiàn)“依法治校，以德立園”和“師生為本，規(guī)范高效”的管理思想。

2、健全黨員參與幼兒園重大事務(wù)的決策審議制度，保證黨員對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作的“監(jiān)督保障作用”，以充分體現(xiàn)“政治核心”的地位。

3、充分發(fā)揮工會(huì)、民管會(huì)職能，保障教職工參政、議政權(quán)，使幼兒園各項(xiàng)工作有序井然地開(kāi)展。

4、建立三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施的管理網(wǎng)絡(luò)，責(zé)任到位，層層落實(shí)。

（三）制度保障：

1、建立現(xiàn)代學(xué)校制度，樹(shù)立依法“自主辦園、自主發(fā)展”的辦園思想，根據(jù)二期課改精神和《綱要》及《指南》，健全各項(xiàng)工作制度。

2、進(jìn)行制度創(chuàng)新，完善校本研修制度、教育科研制度，用制度來(lái)規(guī)范人、引領(lǐng)人，發(fā)揮制度的長(zhǎng)效機(jī)制和保障機(jī)制作用。

3、重視安全制度，完善《師生健康檢查制度》、《幼兒接送制度》、《設(shè)施設(shè)備管理制度》、《門衛(wèi)值班制度》、《安全責(zé)任追究制度》等，明確各條線人員的安全工作職責(zé)，保證幼兒在安全環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

4、健全各項(xiàng)工作制度與預(yù)案，落實(shí)責(zé)任與措施，完善人防、物防、技防為一體的防范體系，營(yíng)造安全、文明、健康的育人環(huán)境。

（四）管理保障：

1、保持以人為本的管理，發(fā)揮民主管理作用，通過(guò)自下而上、上下結(jié)合互動(dòng)的方法，在分析幼兒園發(fā)展背景的基礎(chǔ)上，確立幼兒園三年發(fā)展目標(biāo)，經(jīng)教代會(huì)審核通過(guò)后實(shí)施。

2、認(rèn)真制定與幼兒園三年發(fā)展目標(biāo)相配套的各部門分層目標(biāo)，責(zé)任到部門、到人，確保三年目標(biāo)的落實(shí)。

3、成立由園長(zhǎng)、工會(huì)、教研組長(zhǎng)、家長(zhǎng)代表、社區(qū)負(fù)責(zé)人的“幼兒園發(fā)展的規(guī)劃小組”定期研討幼兒園發(fā)展工作，及時(shí)調(diào)控計(jì)劃的執(zhí)

行。

4、每月開(kāi)展一次班子例會(huì)，中層干部從各條線研究計(jì)劃落實(shí)，在反思中找問(wèn)題求提高。

5、做好園長(zhǎng)和教師每月一句交心話，彼此走進(jìn)“心門”，共同營(yíng)造了自由開(kāi)放、寬松和諧的學(xué)習(xí)、工作氛圍。在合作中恰當(dāng)?shù)闹敢c支持，在上下互動(dòng)中求發(fā)展、求提高、求和諧。

（五）師資保障：

1、深化人事制度的改革，實(shí)行人力資源整體開(kāi)發(fā)，規(guī)范崗位聘任，柔性流動(dòng)教師，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，招聘人才，拓展幼兒園優(yōu)質(zhì)人力資源。

2、通過(guò)調(diào)整結(jié)構(gòu)工資、激活骨干教師獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等調(diào)動(dòng)教職員工的工作積極性。

3、以“園本培訓(xùn)”為抓手，以“優(yōu)秀教師培養(yǎng)”為載體，促進(jìn)教師群體成長(zhǎng)。

4、建立青年教師三年培養(yǎng)目標(biāo)和個(gè)人成長(zhǎng)檔案，認(rèn)真制定“園本培訓(xùn)”項(xiàng)目，做到領(lǐng)導(dǎo)小組引領(lǐng)、骨干教師的帶動(dòng)、全員參與等方式，在園內(nèi)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、自培氛圍，使每一個(gè)教師都成為“園本培訓(xùn)”的主體，幼兒園成為教師成功施教的舞臺(tái)，成長(zhǎng)的襖土。

（五）、經(jīng)費(fèi)保障：

1、嚴(yán)守幼兒園財(cái)務(wù)公開(kāi)、監(jiān)督制度，按規(guī)定使用、管理好教育經(jīng)費(fèi)，做到收支兩條線。提高設(shè)備使用效率，使幼兒園資產(chǎn)總值的逐年增長(zhǎng)。

2、規(guī)范幼兒園一費(fèi)制的收費(fèi)，嚴(yán)格收費(fèi)制度、公示制度，提高社會(huì)、家長(zhǎng)的信譽(yù)度。

3、合理預(yù)算經(jīng)費(fèi)，確保教育發(fā)展需要，確保教師待遇逐年遞增。

4、將每年用總收入的1%—2%設(shè)立研修專項(xiàng)基金和科研成果基金。

五、監(jiān)控和評(píng)價(jià)

1、幼兒園成立以由園長(zhǎng)、工會(huì)、教研組長(zhǎng)、家長(zhǎng)代表、社區(qū)負(fù)責(zé)人的“幼兒園發(fā)展的規(guī)劃實(shí)施小組”，全面負(fù)責(zé)規(guī)劃的實(shí)施、檢查與評(píng)估工作。

2、完善南關(guān)幼兒園各類工作評(píng)價(jià)體系，監(jiān)測(cè)評(píng)估方案切實(shí)可行，易于操作和 監(jiān)督檢查，指標(biāo)盡可能量化。

3、做好目標(biāo)檢測(cè)：做好階段性與各學(xué)檢查、總結(jié)和評(píng)比工作，注意典型范例的剖析，注意成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。園長(zhǎng)在宏觀掌握，微觀分析的基礎(chǔ)上，對(duì)照學(xué)期工作計(jì)劃，檢測(cè)詳細(xì)工作的落實(shí)與完成情況。

4、將教育督導(dǎo)和每學(xué)年的教育調(diào)研的反饋，作為下一年工作的調(diào)整和努力方向。

5、加強(qiáng)對(duì)目標(biāo)實(shí)施的過(guò)程性檢查與評(píng)估，及時(shí)總結(jié)成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與不足，每年做一次規(guī)劃的補(bǔ)充或調(diào)整，三年后進(jìn)行一次終結(jié)性評(píng)價(jià)。

總之，我們?cè)谛碌娜暌?guī)劃辦學(xué)過(guò)程中，全體教職工將圍繞總體目標(biāo)，在實(shí)踐中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中升華，為辦人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育而努力。