第一篇：蘆草溝鎮(zhèn)中心小學(xué)少先隊(duì)工作三年發(fā)展規(guī)劃

蘆草溝鎮(zhèn)中心小學(xué)少先隊(duì)工作三年發(fā)展規(guī)劃

（2013年9月—2016年8月）

少先隊(duì)組織是黨團(tuán)結(jié)、教育、引導(dǎo)少年兒童而建立的群眾組織，是學(xué)生自我教育的重要組織形式，是學(xué)校德育工作中一支最有生氣的力量。面對新的形勢，為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，促進(jìn)我校少先隊(duì)工作的新發(fā)展，促進(jìn)少年兒童素質(zhì)的全面提高，特制定《蘆草溝中心小學(xué)少先隊(duì)工作2013―2016年發(fā)展規(guī)劃》。

一、少先隊(duì)工作的現(xiàn)狀

（一）我校少先隊(duì)發(fā)展現(xiàn)狀優(yōu)勢

我校少先隊(duì)組建機(jī)制健全，由領(lǐng)導(dǎo)小組、大隊(duì)輔導(dǎo)員1人、中隊(duì)輔導(dǎo)員23人、學(xué)生大隊(duì)部36人組成。少先隊(duì)力求以質(zhì)量求生存，在基礎(chǔ)教育改革中發(fā)揮少先隊(duì)的領(lǐng)頭人作用，為學(xué)生服務(wù)。我校先后舉辦過多次實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余豐富了課余生活，受到了良好的愛國、愛黨教育。

（二）我校少先隊(duì)員現(xiàn)狀分析

我?，F(xiàn)有學(xué)生六百余人，其中少先隊(duì)員五百余人人，新招收一年級(jí)學(xué)生即將發(fā)展。學(xué)生來源于農(nóng)村務(wù)農(nóng)子弟外來務(wù)工人員子女，大約有80%的家長沒有受到高中以上的教育，還有相當(dāng)一部分屬于文盲，家長的整體素質(zhì)不理想，加上忙于打工，做生意使學(xué)生長期處于放任狀態(tài)，沒有深化學(xué)生在思想上的意識(shí)。

（三）我校少先隊(duì)存在問題

1、我校少先隊(duì)整體較為年輕，沒有具有學(xué)校特色的少先隊(duì)品牌活動(dòng)。學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐面較窄，沒有更高一層次的思想意識(shí)，學(xué)校在培養(yǎng)這方面的意識(shí)中還有欠缺。

2．許多輔導(dǎo)員只注重于學(xué)科教育方面的知識(shí)積累，而忽略了對少先隊(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和了解，導(dǎo)致沒有充足的時(shí)間開展少先隊(duì)工作，或開展的活動(dòng)準(zhǔn)備不充分，活動(dòng)過程倉促，達(dá)不到活動(dòng)目的，活動(dòng)效果不明顯。

3．隨著社會(huì)的發(fā)展，許多人對于少先隊(duì)的基本知識(shí)了解越來越淡漠。學(xué)生們對少先隊(duì)的向往和憧憬程度越來越淡化。這就更要求我們重視少先隊(duì)知識(shí)教育，引導(dǎo)學(xué)生更好的了解少先隊(duì)，在少先隊(duì)組織內(nèi)快樂地學(xué)習(xí)和生活。

二、指導(dǎo)思想

以學(xué)校德育發(fā)展規(guī)劃為目標(biāo)，以三年少先隊(duì)工作基礎(chǔ)為起點(diǎn)，充分發(fā)揮少先隊(duì)的組織優(yōu)勢和組織功能，結(jié)合隊(duì)員實(shí)際，開展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)。

三、發(fā)展項(xiàng)目

（一）重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目

（1）責(zé)任部門：少先隊(duì)大隊(duì)部

（2）工作目標(biāo)：

堅(jiān)持把思想道德教育放在首位，努力提高少年兒童思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)，把少年兒童培養(yǎng)成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人。

1．培養(yǎng)少先隊(duì)員熱愛少先隊(duì)的情感。讓少先隊(duì)員清楚了解并不斷加深對少先隊(duì)章程的理解，熟悉少先隊(duì)組織生活，深切感受自己是少先隊(duì)的主人，珍愛紅領(lǐng)巾，熱愛少先隊(duì)，愿為少先隊(duì)增光彩。

2．培養(yǎng)少先隊(duì)員的全面素質(zhì)。組織少先隊(duì)員開展評選陽光少年

活動(dòng)，引導(dǎo)他們關(guān)注身邊的細(xì)節(jié)，從日常的學(xué)習(xí)、生活的具體環(huán)節(jié)入手，分階段為自己確立新目標(biāo)，鼓勵(lì)他們通過自己的努力爭做陽光少年。

3．培養(yǎng)少先隊(duì)員的愛心。結(jié)合慈善捐款、捐物等活動(dòng)，培養(yǎng)少先隊(duì)員無私奉獻(xiàn)精神品格。

4．培養(yǎng)少先隊(duì)員對生活的正確態(tài)度和行為習(xí)慣。組織少先隊(duì)員在學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活和大自然中開展體驗(yàn)活動(dòng)，每一次活動(dòng)都要幫助他們尋找一個(gè)崗位、扮演一個(gè)角色、獲得一種感受，明白一個(gè)道理，學(xué)習(xí)一種本領(lǐng)，培養(yǎng)一種習(xí)慣。

（3）具體措施

1．加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的知識(shí)化、專業(yè)化是我們努力的方向。

輔導(dǎo)員是基層少先隊(duì)工作的具體組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，是抓基層、抓落實(shí)的重要執(zhí)行力量。未來3年內(nèi)我們將努力使我校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍提高一個(gè)檔次。加強(qiáng)完善少先隊(duì)校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍。在未來3年內(nèi)繼續(xù)聘請家長、退休老干部以及社會(huì)各界熱心人士加入到校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，充分發(fā)揮時(shí)間和空間的優(yōu)勢，組織學(xué)生多接觸、多參與社會(huì)實(shí)踐，變“封閉式”教育為“開放式”教育，使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)社會(huì)、人生，培養(yǎng)和提高學(xué)生自我要求、自我管理、自我評價(jià)的能力。

2．抓好少先隊(duì)各陣地建設(shè)。

對校園廣播、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗等各種組織進(jìn)一步健全，規(guī)范各種管理制度、隊(duì)干部輪換等各種工作形成制度或操作流程，便于少先隊(duì)員自主活動(dòng)。對于還未建立的陣地進(jìn)行積極的開發(fā)和完善。如紅領(lǐng)巾廣

播站、紅領(lǐng)巾督察崗等等。加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。開展心理講座、開設(shè)心理輔導(dǎo)室等。

3．更新理念，拓展時(shí)空。

少先隊(duì)組織將邀請社會(huì)上的有關(guān)人員進(jìn)校舉辦交通法規(guī)講座、法制教育等。每年的“清明”、“五四”、“六一”、“七一”、“十一”重要節(jié)日期間將少先隊(duì)員重點(diǎn)開展豐富多采的體驗(yàn)教育活動(dòng)和科技創(chuàng)新活動(dòng)。對升旗儀式、校園廣播、文體活動(dòng)、主題隊(duì)會(huì)等嘗試由學(xué)生自主策劃、自己主持，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣到所有隊(duì)活動(dòng)中。通過自主活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的自主精神和創(chuàng)造精神，推動(dòng)少先隊(duì)活動(dòng)的全面開展。

（4）年度目標(biāo)

第一年（2013年9月——2014年8月）

完善少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)，加強(qiáng)組織隊(duì)伍建設(shè)。

1．抓好中隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)和校外輔導(dǎo)員建設(shè)，提高中隊(duì)輔導(dǎo)員的管理能力和工作藝術(shù)。

2．加強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真開展隊(duì)風(fēng)、隊(duì)禮、隊(duì)紀(jì)教育，提高少先隊(duì)員的“領(lǐng)巾意識(shí)”。

3．以“紅領(lǐng)巾督察”為抓手，加強(qiáng)少先隊(duì)日常行為規(guī)范的訓(xùn)練。

4．開展校園小明星活動(dòng)，為少先隊(duì)員成長提供平臺(tái)，營造輕松愉悅的成長環(huán)境。

第二年（2014年9月——2015年8月）

1．中隊(duì)輔導(dǎo)員能掌握一定的主題教育課的教學(xué)能力。

2．紅領(lǐng)巾社團(tuán)成為學(xué)生鍛煉自己，展示風(fēng)采的舞臺(tái)，校園生活豐富，學(xué)生自主活動(dòng)能力強(qiáng)。

3．大力開展養(yǎng)成教育活動(dòng)，積極探索將養(yǎng)成教育形成“家校合一”的模式。

4．發(fā)展更多的學(xué)生參加紅領(lǐng)巾社團(tuán)活動(dòng)，定期對他們進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立策劃活動(dòng)。

5．深化“手拉手”活動(dòng)，把“手拉手交朋友”作為中心環(huán)節(jié)，交流信息，交流學(xué)習(xí)生活，交流情感，培養(yǎng)交往能力和關(guān)心他人、助人為樂的良好品德。

第三年（2015年9月——2016年8月）

1．隊(duì)干部具備較強(qiáng)的自主工作能力，少先隊(duì)活動(dòng)能蓬勃有效地開展，形成“快樂、向上、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新的”少先隊(duì)群體氛圍。

2．中隊(duì)輔導(dǎo)員能掌握較強(qiáng)的主題教育課的設(shè)計(jì)教學(xué)能力，能在一定范圍內(nèi)展示。

3．繼續(xù)加強(qiáng)對中隊(duì)干部的培訓(xùn)，并指導(dǎo)他們獨(dú)立設(shè)計(jì)組織中隊(duì)活動(dòng)，用觀摩隊(duì)會(huì)的方式促使班會(huì)的質(zhì)量躍上新的臺(tái)階。

我校的少先隊(duì)工作在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，將始終堅(jiān)持以德治校和依法治校相結(jié)合，狠抓常規(guī)工作，特別注重觀念更新，不斷創(chuàng)新工作方式，爭取通過三年的建設(shè)取得更大成績。

蘆草溝鎮(zhèn)中心小學(xué)

2013.9.1

第二篇：蘆草溝鎮(zhèn)第二中學(xué)

蘆草溝鎮(zhèn)第二中學(xué)

2012--2020年布局調(diào)整和建設(shè)規(guī)劃方案

（草 案）

隨著社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的推進(jìn)和城鎮(zhèn)化、工業(yè)化進(jìn)程的加快，義務(wù)教育階段適齡兒童、少年分布和流向又發(fā)生了變化，為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，根據(jù)霍城縣教育局有關(guān)要求和我校實(shí)際，制定以下布局調(diào)整和學(xué)校建設(shè)規(guī)劃方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》，從我鎮(zhèn)學(xué)校需求出發(fā)，結(jié)合社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)總體規(guī)劃，對學(xué)校布局進(jìn)行認(rèn)真全面規(guī)劃，積極而穩(wěn)妥地進(jìn)行調(diào)整。在切實(shí)保障所有適齡、少年接受九年義務(wù)教育的前提下，使學(xué)校布局結(jié)構(gòu)更趨合理，教育資源配置更加優(yōu)化、義務(wù)教育均衡發(fā)展取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，義務(wù)教育保障水平、辦學(xué)條件和教育質(zhì)量明顯提升，為促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和幸?；舫墙ㄔO(shè)發(fā)揮作用。

二、基本原則

1、統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進(jìn)。綜合考慮當(dāng)?shù)氐乩憝h(huán)境、人口變化、經(jīng)濟(jì)條件和教育基礎(chǔ)等因素，堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃，在著力改善學(xué)校辦學(xué)條件的同時(shí)，把校舍建設(shè)與教學(xué)設(shè)施設(shè)備、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)等結(jié)合起來，全面提高義務(wù)教育水平。

2、結(jié)合實(shí)際，分步實(shí)施。從當(dāng)?shù)貙?shí)際出發(fā)，綜合考慮必要性和可能性，制定布局調(diào)整規(guī)劃，分步組織實(shí)施。

3、確保普及，提高效益。把保證入學(xué)率、普及率作為底線，既要積極進(jìn)取，優(yōu)化教育資源配置，提高辦學(xué)效益和教育質(zhì)量，又要注

重減輕人民群眾負(fù)擔(dān)。杜絕因過急、過快等撤點(diǎn)并校造成學(xué)生失學(xué)、輟學(xué)等現(xiàn)象發(fā)生。

三、學(xué)校簡介

蘆草溝鎮(zhèn)是進(jìn)入伊犁河谷的門戶重鎮(zhèn)，北靠果子溝山谷，東臨薩爾布拉克鎮(zhèn)，西與大西溝鄉(xiāng)接壤，南與清水開發(fā)區(qū)為鄰，312國道橫貫全鎮(zhèn)，地理位置較為優(yōu)越，交通非常便利。

蘆草溝鎮(zhèn)第二中學(xué)地處312國道烏伊公路580公里的墩買里村處，始建于1973年，30多年來，為蘆草溝鎮(zhèn)的發(fā)展做出了顯著的貢獻(xiàn)，現(xiàn)已成為蘆草溝鎮(zhèn)教育的窗口學(xué)校。

學(xué)校占地面積23976平方米，建筑面積1734平方米，承擔(dān)著蘆草溝鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)及周邊5公里的義務(wù)教育小學(xué)段教學(xué)任務(wù)，服務(wù)人口達(dá)到5334萬。

學(xué)?，F(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，年平均在校學(xué)生300余人，教職工47人。

四、2012----2020年規(guī)劃

（一）2020年規(guī)劃目標(biāo)

隨著人民群眾對教育需求的不斷增長，優(yōu)化教育資源，調(diào)整學(xué)校布局勢在必行。根據(jù)我鎮(zhèn)人口流動(dòng)頻繁、留守兒童不斷增加等因素，截止2020年，學(xué)校服務(wù)人口將達(dá)到11667人，在校生700人，最遠(yuǎn)就學(xué)距離5公里，班額20-40人的班級(jí)數(shù)將達(dá)18個(gè).（二）建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

截止2020年，生均占地面積28平方米，生均建筑面積7平方米，生均宿舍面積2.5平方米，生均運(yùn)動(dòng)場面積8平方米，生均圖書18冊，辦學(xué)條件各項(xiàng)指標(biāo)均到達(dá)國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

（三）2012----2020年建設(shè)規(guī)劃 2015年，完成1086平方米學(xué)生宿舍建設(shè)。2、2015----2016學(xué)年建設(shè)規(guī)劃 2016年，完成510平方米教學(xué)綜合樓建設(shè)。3、2015----2016學(xué)年建設(shè)規(guī)劃 2016年，完成2000平方米的體育場重新修。4、2015----2016學(xué)年建設(shè)規(guī)劃 2016年，完成510平方米教師宿舍建設(shè)。5、2015----2016學(xué)年建設(shè)規(guī)劃 2016年，完成170平方米鍋爐房建設(shè)。

（四）2012----2020學(xué)年設(shè)施設(shè)備規(guī)劃

1、逐年實(shí)現(xiàn)“班班通”目標(biāo),各教室安裝多媒體設(shè)備。2、2015年前完成2套計(jì)算機(jī)教室的配置。

3、根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)逐年添置圖書、儀器、課桌以及生活設(shè)施等。

蘆草溝蘆草溝鎮(zhèn)第二中學(xué)

2012年4月

第三篇：XXX鎮(zhèn)中心小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

XXX中心小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

XXX鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)建于1953年，位于212省道赫章縣城北20千米處，校園占地面積21513平方米，校舍建筑面積5080平方米；學(xué)校有教師56人，其中有53人具有大專以上學(xué)歷，有小學(xué)高級(jí)教師27人；有教學(xué)班19個(gè)，在校學(xué)生1207人。學(xué)校有遠(yuǎn)程教室、圖書室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室各一間，圖書室藏書12560冊；有班班通設(shè)備21套，辦公電腦22臺(tái)，籃球場3個(gè)，羽毛球場一個(gè)。

近年來，在上級(jí)教育主管部門和鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，緊緊圍繞“優(yōu)化育人環(huán)境，提高教師素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，辦人民滿意的教育”的辦學(xué)宗旨，秉承“發(fā)展教育，建設(shè)家鄉(xiāng)”的辦學(xué)傳統(tǒng)，以“勤學(xué)習(xí)、誠做人、勇探索”為校訓(xùn)，崇尚“厚德，博學(xué)，敬業(yè)”的教風(fēng)，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，以質(zhì)量求生存，以特色促發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)水平。為使學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)向縱深發(fā)展，努力成為縣品牌學(xué)校，特制定我校新三年（2014——2017）發(fā)展規(guī)劃。

一、學(xué)?，F(xiàn)狀分析 1.學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢

（1）學(xué)校位于XXX鎮(zhèn)中心區(qū)域，具有生源優(yōu)勢，且隨著城鎮(zhèn)建設(shè)的發(fā)展，該優(yōu)勢將更加明顯。

（2）學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施較為完善。

（3）學(xué)校師資力量較強(qiáng)，行政班子較為年輕，團(tuán)結(jié)一致，有開拓進(jìn)取的精神。教師隊(duì)伍年輕，素質(zhì)優(yōu)良，充滿朝氣，學(xué)歷達(dá)標(biāo)，發(fā)展?jié)摿薮蟆?/p>

（4）學(xué)校歷史悠久，形成了一定的辦學(xué)特色，管理體系。（5）近年來，學(xué)校辦學(xué)理念不斷更新，在教育教學(xué)管理和質(zhì)量方面提升較快，有一定的社會(huì)美譽(yù)度。

2．面臨的問題

（1）我校距離縣城近，對教師隊(duì)伍穩(wěn)定造成了很大影響，教師隊(duì)伍主人翁精神不強(qiáng)，學(xué)校凝聚力不夠。

（2）我校雖然教師隊(duì)伍年輕而充滿活力，但是相對年輕，教師教育底蘊(yùn)不足，職業(yè)倦怠現(xiàn)象嚴(yán)重，骨干教師隊(duì)伍建設(shè)非常薄弱，專業(yè)引領(lǐng)作用需要不斷增強(qiáng)，青年教師的專業(yè)化發(fā)展也需進(jìn)一步深入。

（3）我校對教師及學(xué)生的評價(jià)體系與素質(zhì)教育的要求不能很好的契合，對教師學(xué)生的評價(jià)仍是以成績論“英雄”，考評科目不全面，導(dǎo)致與素質(zhì)教育相去甚遠(yuǎn)。

（4）我校雖有一定的教科研基礎(chǔ)，擁有自己的課堂模式，校本教研與培訓(xùn)也在有條不紊地進(jìn)行中，但與新課改的整合研究還顯不夠，針對性和實(shí)效性仍不強(qiáng)，使得我校的教研工作趨于形式化，對教學(xué)及教師的發(fā)展沒有起到應(yīng)有的促進(jìn)作用。

（5）學(xué)校特色未彰顯，我校目前工作仍處于完成任務(wù)的模式，學(xué)校文化，特長教育仍然相對薄弱，尚待深入?？傮w來說，在普及和深化的協(xié)調(diào)過程中還不夠完善，將深化特色內(nèi)涵，完善藝術(shù)特長培養(yǎng)機(jī)制，以期獲得更快、更好的發(fā)展。

（6）家庭教育比較薄弱。隨著社會(huì)節(jié)奏的加快，家長忙于抓經(jīng)濟(jì)，再加上留守兒童的比例不斷增長，家庭教育出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。家生家長中有相當(dāng)一部分人忙于工作，不重視子女的教育，把教育學(xué)生的任務(wù)全部交給學(xué)校，學(xué)生教育很難形成合力。由于家庭教育的缺陷，致使學(xué)校教育與學(xué)生行為相互脫節(jié)，學(xué)生“雙重人格”現(xiàn)象不少。

（7）學(xué)校面臨的競爭日益激勵(lì)，私立學(xué)校的競爭，將來第二小學(xué)的建立，教學(xué)質(zhì)量如不提高，必定使得我校生源優(yōu)勢受到?jīng)_擊。

三、發(fā)展前景

隨著地區(qū)性經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，面對社會(huì)上日益增強(qiáng)的知識(shí)需求，學(xué)生家長也理性地認(rèn)識(shí)到不重視子女的教育，將會(huì)給自己帶來沉重的教訓(xùn)。因此他們對子女的教育越來越重視，對優(yōu)質(zhì)教育的需求也越來越迫切，對學(xué)校辦學(xué)要求也越來越高，而家長固有的知識(shí)結(jié)構(gòu)已不能滿足子女健康成長的需要，再加上他們平時(shí)忙于事業(yè)發(fā)展，沒有時(shí)間顧及子女的教育，因此更多的家長向?qū)W校尋求幫助，這為學(xué)校工作帶來壓力的同時(shí)也為學(xué)校的發(fā)展提供了機(jī)遇。

四、發(fā)展目標(biāo)

（一）辦學(xué)理念

“優(yōu)化育人環(huán)境，提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，奠定學(xué)生發(fā)展基礎(chǔ)，辦好人民滿意的教育”為宗旨，努力提高學(xué)生綜合素質(zhì)，大力增強(qiáng)廣大教職工的服務(wù)意識(shí)，提升服務(wù)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教書育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。

（二）辦學(xué)目標(biāo)

以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，奠定學(xué)生發(fā)展基礎(chǔ)為發(fā)展理念，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，創(chuàng)建學(xué)校特色文化為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，力爭到2017年把學(xué)校辦成一所“質(zhì)量保證、藝體見長”，在學(xué)生、家長及社會(huì)中認(rèn)可度較高的教育特色學(xué)校。

校訓(xùn)：學(xué)做人、勤學(xué)習(xí)、勇探索。校風(fēng)：明德，啟智，務(wù)實(shí)，正身。教風(fēng)：厚德，博學(xué)，敬業(yè)。學(xué)風(fēng)：勤學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。

（三）培養(yǎng)目標(biāo)

把XXX鎮(zhèn)中心小學(xué)的學(xué)生培養(yǎng)成為具有良好品行，身心健康，基礎(chǔ)扎實(shí)，勤學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)之人。

五、具體目標(biāo)、實(shí)施策略和推進(jìn)計(jì)劃

（一）學(xué)校管理 1．具體目標(biāo)

通過三年的努力，進(jìn)一步提升學(xué)校的管理水平，調(diào)動(dòng)全體教職工共同參與學(xué)校的各方面管理的積極性，促進(jìn)學(xué)校各部門的管理更加科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化、人文化，形成一套完整的、有效的、適合我校特點(diǎn)的管理體系，全面提升我校師生的整體素質(zhì)，努力把我校建設(shè)成為赫章縣有影響力的品牌學(xué)校。

2．實(shí)施策略

（1）實(shí)行民主與集中相結(jié)合的管理制度。根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)，我們實(shí)行學(xué)校校長負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮教職工代表和其他社會(huì)力量的作用，通過教師會(huì)、學(xué)校發(fā)展管理委員會(huì)、家長委員會(huì)、教研組會(huì)等形式讓教師、家長、學(xué)生參與學(xué)校管理。在事關(guān)教師切身利益的問題上，學(xué)校工會(huì)、各年級(jí)組、各教研組都將組織教師充分地討論，聚全體老師之智慧，促實(shí)際問題之解決。充分調(diào)動(dòng)教師參與民主生活，參與學(xué)校管理的積極性、主動(dòng)性。發(fā)揮少先隊(duì)的作用，積極倡導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校的民主管理。堅(jiān)決執(zhí)行“校務(wù)公開”制度，不斷推進(jìn)學(xué)校的民主管理水平。

（2）完善學(xué)期考評制度。制訂切實(shí)可行的學(xué)校考評制度，并不斷完善。加強(qiáng)學(xué)校對各處室、各年級(jí)組、各教研組的考評督查力度，通過督查、考核、評估、協(xié)調(diào)、獎(jiǎng)懲，實(shí)現(xiàn)管理的規(guī)范化、制度化。

（3）發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的作用，真正發(fā)揮家長學(xué)校、家長委員會(huì)成員的作用，定期召開家長委員會(huì)成員會(huì)議，鼓勵(lì)他們提建議，參與學(xué)校管理。

（4）增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。尊重、關(guān)懷、信賴和幫助每一位教師；尊重和重視每一個(gè)學(xué)生，全心全意地愛護(hù)學(xué)生、服務(wù)于學(xué)生，努力做好后勤服務(wù)工作；搞好食堂管理、生活管理；站在學(xué)生家長的角度思考對學(xué)生的教育問題，辦人民滿意的教育。

（5）堅(jiān)持“安全第一、質(zhì)量第一、服務(wù)第一”的原則，狠抓安全工作，消除一切安全隱患；培養(yǎng)學(xué)生綠色環(huán)保思想，努力打造平安、衛(wèi)生、文明的綠色校園。（6）嚴(yán)肅各部門工作作風(fēng)，凡事要做到細(xì)致深入、腳踏實(shí)地、開拓創(chuàng)新；凡事要恪守有令必行、有禁必止之規(guī)定。

3．推進(jìn)計(jì)劃

（1）2014年9月-2015年9月

構(gòu)建依法治校，民主管理的和諧校園，進(jìn)一步創(chuàng)新辦學(xué)理念，規(guī)范辦學(xué)行為、教學(xué)行為和管理行為。健全和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，修訂學(xué)校內(nèi)部管理制度，擬定學(xué)校常規(guī)工作的固定流程，正本清源，努力實(shí)現(xiàn)“人人有事做，事事有人做”的管理目標(biāo)，規(guī)范學(xué)校常規(guī)工作制度，建立一套完整的學(xué)校管理暨發(fā)展性評價(jià)制度，并將有關(guān)內(nèi)容編印成冊。

（2）2015年9月-2016年9月

大力加強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)教育，使所有學(xué)生都改變不良的衛(wèi)生習(xí)慣，告別衛(wèi)生陋習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；大力加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范的管理，改進(jìn)量化學(xué)生素質(zhì)的考評方法；繼續(xù)實(shí)踐學(xué)校的精細(xì)化管理，逐步滲透人性化管理機(jī)制，形成團(tuán)結(jié)、民主、和諧、互助的工作氛圍；進(jìn)一步加強(qiáng)德育教育、素質(zhì)教育，力爭教育有特色、出成果，實(shí)現(xiàn)德育教育達(dá)標(biāo)校、藝體教育先進(jìn)校、文化建設(shè)先進(jìn)校的目標(biāo)。

（3）2016年9月-2017年9月

加強(qiáng)學(xué)校教科和校本教材開發(fā)工作，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高，總結(jié)提升學(xué)校辦學(xué)管理方法，查漏補(bǔ)缺，全面實(shí)現(xiàn)預(yù)定的管理目標(biāo)，把我校打造成為具有特色的品牌學(xué)校。

4．成功標(biāo)志

（1）學(xué)校常規(guī)管理制度健全，各部門工作制度及考核制度完善，教師考核機(jī)制完善，較為合理。

（2）學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)機(jī)制健全，學(xué)生綜合素質(zhì)得到真正提高。

（3）教師相對穩(wěn)定，學(xué)校形成特色。

（二）德育與校園文化建設(shè) 1．管理目標(biāo)：

確立“以德治校，全員德育”的德育教育理念，堅(jiān)持“學(xué)生文化素養(yǎng)和人格成長并重”的育人目標(biāo)，通過強(qiáng)化德育環(huán)境、德育隊(duì)伍、德育制度、德育科研等建設(shè)，形成管理順暢、隊(duì)伍精良、方法創(chuàng)新、途徑廣泛、資源優(yōu)化的德育工作格局。努力打造安全校園、文明校園、綠色校園、書香校園，營造創(chuàng)新和諧的德育氛圍，以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

2．實(shí)施策略：

（1）面對我校學(xué)生實(shí)際，點(diǎn)面結(jié)合，探索學(xué)生思想道德教育可持續(xù)發(fā)展之路。

以行為規(guī)范教育為切入點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和孝敬教育，培養(yǎng)助人為樂精神，強(qiáng)化養(yǎng)成教育。通過廣播、宣傳窗、黑板報(bào)、晨（班）會(huì)課等多種途徑，以校園文化建設(shè)為載體，營造學(xué)生思想道德教育的網(wǎng)絡(luò)體系。

努力探索心理健康教育新途徑，把心理健康教育滲透于日常的教育教學(xué)之中，積累經(jīng)驗(yàn)和成果。

以法制教育為導(dǎo)向，讓法制教育生動(dòng)化、普及化。加強(qiáng)對未成年人的校外法制教育，同時(shí)把教師的課堂教學(xué)和課外活動(dòng)結(jié)合起來。以家長學(xué)校為平臺(tái)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的溝通，形成德育教育的合力。

加強(qiáng)德育師資隊(duì)伍建設(shè)，完善班主任考核制度和學(xué)生德育評價(jià)體系。

（2）加強(qiáng)少先隊(duì)、班委會(huì)組織建設(shè)，發(fā)揮少先隊(duì)、班委會(huì)組織的育人功能；積極開展適合小學(xué)生成長、富有時(shí)代氣息的德育活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中感悟、成長，營造濃厚的校園德育氛圍，形成特色的育人模式。

（3）創(chuàng)建健康、安全、快樂、和諧的校園文化生活。精心組織各類興趣愛好小組，制定長效的興趣小組活動(dòng)機(jī)制，開展豐富多彩的特長教育，培養(yǎng)學(xué)生有益身心健康興趣愛好，形成濃厚的校園文化氛圍。

打造特色校園文化活動(dòng)，為師生的各種特長搭建平臺(tái)，并形成一套長效機(jī)制。

結(jié)合校本教研，開發(fā)出適合本校的德育和藝體類校本教材。

3．推進(jìn)計(jì)劃：

（1）2014年9月-2015年9月：以創(chuàng)建赫章縣“法制教育示范學(xué)?！薄⒑照驴h“校園文化建設(shè)示范學(xué)?！焙照驴h“三生四愛五心五好’主題教育示范學(xué)?！边M(jìn)一步規(guī)范、完善德育管理體系。

（2）2015年9月-2016年9月：組建各類興趣小組，加強(qiáng)校園特色文化建設(shè)，探索德育創(chuàng)新途徑，構(gòu)建和諧育人環(huán)境，全面提升學(xué)生素養(yǎng)。強(qiáng)化少先隊(duì)組織建設(shè)，積極開展適合小學(xué)生成長、富有時(shí)代氣息的德育活動(dòng)，校園文化活動(dòng)，營造濃厚的校園德育氛圍。

（3）2016年9月-2017年9月：形成學(xué)校文化特色，完善學(xué)校德育與文化建設(shè)體系，并形成一套長效機(jī)制。

4．成功標(biāo)志：

（1）通過幾年努力促進(jìn)學(xué)?？焖?、均衡、健康發(fā)展，學(xué)生綜合素質(zhì)顯著提升，學(xué)校常規(guī)管理獲得良好的社會(huì)聲譽(yù)。

（2）學(xué)校德育工作取得社會(huì)認(rèn)可，學(xué)校順利通過各類評估驗(yàn)收，確保校園安全、和諧、有序。

（三）教學(xué)管理 1．具體目標(biāo)

以新課標(biāo)理念為核心，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高他們搜集和處理信息的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。探索有效的課堂教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量測控模式，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系，讓每一位學(xué)生獲得理想發(fā)展。

2．實(shí)施策略：

（1）轉(zhuǎn)變教育觀念。培養(yǎng)教師樹立現(xiàn)代教育理念，更新課堂學(xué)習(xí)方式，規(guī)范教學(xué)行為，提高課堂效率，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，創(chuàng)造“勤學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)”的課堂學(xué)風(fēng)。

（2）建立保障機(jī)制。建立和健全教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)評價(jià)辦法等學(xué)校教學(xué)管理制度和激勵(lì)機(jī)制，構(gòu)建并實(shí)驗(yàn)符合新課標(biāo)理念的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系。發(fā)揮評價(jià)的教育和引導(dǎo)功能。（3）倡導(dǎo)校本研修。完善以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”為主要形式的教學(xué)研究活動(dòng)，培養(yǎng)教師科研意識(shí)。倡導(dǎo)學(xué)科作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作、資源共享的備課組氛圍。努力創(chuàng)建合作共贏的學(xué)習(xí)型教師群體。

（4）構(gòu)建以學(xué)為主課堂教學(xué)模式。在前幾年探索課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)構(gòu)建“一切以學(xué)生的學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)的教學(xué)模式，改變學(xué)校教師“授知識(shí)”為主的教學(xué)方式為“授道”為主的教學(xué)方式。做到“三個(gè)重視”：重視培養(yǎng)學(xué)生做人的道理，重視啟發(fā)學(xué)生思維的發(fā)散，重視鍛煉學(xué)生動(dòng)手的能力；“四個(gè)帶上”：把微笑、激勵(lì)、趣味、競爭帶進(jìn)課堂；“六個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”：目標(biāo)明確、內(nèi)容準(zhǔn)確、方法得當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、節(jié)奏適度、效果明顯。

（5）實(shí)施質(zhì)量工程。采用六年一貫、分年實(shí)施策略，一二年級(jí)重培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，三四年級(jí)重均衡發(fā)展，五六年級(jí)重抓兩頭促中間，提高整體學(xué)業(yè)水平，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)；低年級(jí)過好識(shí)字關(guān)和口算關(guān)，中高年級(jí)側(cè)重寫作能力的培養(yǎng)、數(shù)學(xué)思維能力及綜合能力訓(xùn)練，確保學(xué)生以良好的素質(zhì)進(jìn)入初中學(xué)習(xí)。

（6）開發(fā)校本課程。開設(shè)豐富多彩的校本選修課，充分發(fā)展學(xué)生的興趣、愛好和個(gè)性特長，使每個(gè)學(xué)生都能在不同程度上得到提高。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，在三年時(shí)間內(nèi)，開發(fā)出符合本校教學(xué)需求的課件庫及適合本校學(xué)生實(shí)際的作業(yè)本、練習(xí)、單元、期中、期末復(fù)習(xí)資料以及學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)系列資料的資料庫。完善學(xué)生競賽序列，重視特長生、尖子生的培養(yǎng)，提高學(xué)業(yè)競賽獲獎(jiǎng)檔次，增加獲獎(jiǎng)數(shù)量。

（7）實(shí)施分層教學(xué)。淡化后進(jìn)生概念，建立學(xué)生在校表現(xiàn)與學(xué)業(yè)“會(huì)診”制度、跟蹤分析制度，實(shí)施“幫教助學(xué)”制度。關(guān)愛學(xué)生，搭建各類平臺(tái)幫助學(xué)生樹立自信心，體驗(yàn)成功的喜悅，從而改變學(xué)習(xí)態(tài)度，通過老師的輔導(dǎo)和同學(xué)的幫扶提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

3．推進(jìn)計(jì)劃：

（1）2014年9月-2015年9月：完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教師的教學(xué)行為。開展有實(shí)效性的校本教研活動(dòng)。穩(wěn)步提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

（2）2015年9月-2016年9月：加強(qiáng)教學(xué)過程的管理，組織教師開展全員賽課活動(dòng)。積極探索符合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。制訂教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)評價(jià)辦法，提高教師的教學(xué)積極性。進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，大力提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

（3）2016年9月-2017年9月：充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，扎根曲小，獻(xiàn)身教育。構(gòu)建并實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系。匯編新課程教學(xué)優(yōu)秀成果，推廣優(yōu)秀教師的有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。努力提升后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，確保XXX鎮(zhèn)中心小學(xué)各方面的能力在全縣領(lǐng)先，并取得良好的社會(huì)效益。

4．成功標(biāo)志： 教師：

（1）教師專業(yè)化發(fā)展，有教改創(chuàng)新精神，有獨(dú)特良好的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)內(nèi)容融入學(xué)生經(jīng)驗(yàn)之中，聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際，適時(shí)拓展。圍繞教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)靈活的、有助于師生對話、合作、溝通的情境，營造民主、平等、和諧、互動(dòng)、開放的學(xué)習(xí)氛圍。在各級(jí)教學(xué)業(yè)務(wù)比賽中有較多人次獲獎(jiǎng)；做到“四好”：備好一份教案、上好一堂課、出好一份試卷、寫好一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教育教學(xué)論文。

（2）各科都有縣級(jí)以上的骨干教師。

（3）編寫出符合學(xué)校實(shí)際的校本教材若干本。（4）有一套完整實(shí)用的新課程課堂教學(xué)課件、作業(yè)本、試卷庫。

（5）編印優(yōu)秀課堂教學(xué)案例集、教師論文集。學(xué)生：

（1）學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)，在學(xué)習(xí)和解決問題的過程中形成一定的思考能力和方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)全面提高，自主發(fā)展。

（2）每位學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀都得到相應(yīng)的發(fā)展。（3）教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)生綜合素質(zhì)有明顯提高。（4）在各級(jí)各類競賽中，獲獎(jiǎng)人數(shù)多、獲獎(jiǎng)級(jí)別有所提高。

（四）教師管理 1．具體目標(biāo)

通過三年努力，建設(shè)一支師德高尚、理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛，既懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作，又能勝任學(xué)校教育教學(xué)管理的師資隊(duì)伍。2．實(shí)施策略：

（1）師德師風(fēng)建設(shè)方面：

① 繼續(xù)堅(jiān)持“教師暑期師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)”制度，要求所有老師積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、自我提升，寫出師德培訓(xùn)體會(huì)；

②要開展經(jīng)常性的師德理論學(xué)習(xí)以及平時(shí)正常的教育工作;堅(jiān)持每年一度的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任的評選活動(dòng)；

③制定XXX鎮(zhèn)中心小學(xué)教師師德考核辦法，每年對所有教師進(jìn)行一次師德考核，并形成長效機(jī)制。

（2）教師的專業(yè)發(fā)展

①開展教師專業(yè)發(fā)展工作，對教師專業(yè)發(fā)展基本情況進(jìn)行調(diào)查摸底。每個(gè)教師開展自我分析，在自我分析的基礎(chǔ)上，制定教師專業(yè)發(fā)展三年目標(biāo)。積極創(chuàng)造條件，定期派部分骨干教師外出觀摩學(xué)習(xí)，鑄成發(fā)散點(diǎn)；定期讓部分骨干教師開出示范課或開展講座，形成發(fā)散面，不斷開拓教師的教育思維空間和教育理論視野，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展與成長。

② 積極采取措施，促進(jìn)教師的迅速成長。每年至少1-2次邀請專家或者名師作教學(xué)專題講座，提高教師的教育教學(xué)理論水平；每年至少開展1次全員參與的賽課活動(dòng)，提高教師實(shí)際的教學(xué)能力；完善學(xué)校教師培養(yǎng)與發(fā)展規(guī)劃，并付諸實(shí)施。

③大力開展校本教研活動(dòng)，努力提升我校校本教研的層次與品位；修訂完善學(xué)校教科研工作獎(jiǎng)勵(lì)制度；強(qiáng)化校本研訓(xùn)和教育科研。建立健全校本教研制度，實(shí)施派出學(xué)習(xí)歸來匯報(bào)課制度；對縣區(qū)以上的公開課、展示課，各教研組要發(fā)揮集體的智慧，采用磨課制，力爭培養(yǎng)出更多的教學(xué)骨干；積極創(chuàng)造條件，走出去，請進(jìn)來，給教師提供更多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；以課題研究為載體，培養(yǎng)教師的科研意識(shí)和科研能力。啟動(dòng)各教研組的作業(yè)練習(xí)的選編工作。

④加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)。充分發(fā)揮教研組、備課組在學(xué)校教學(xué)工作中的堡壘作用，完善學(xué)校先進(jìn)教研組評比辦法，根據(jù)各教研組的工作情況和評比條件，每學(xué)期評出先進(jìn)教研組1個(gè)，并給予一定的物質(zhì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)。

⑤加大教師培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入，采取“請進(jìn)來、走出去”的方法，邀請市、縣內(nèi)優(yōu)秀教師來校上示范課；組織教師外出聽課學(xué)習(xí)，開寬教師視野，提高教書育人本領(lǐng)，促進(jìn)教師迅速成長。

⑥重視對青年教師的培養(yǎng)工作，落實(shí)培養(yǎng)措施。除校內(nèi)采取師徒互幫互學(xué)外，為青年教師提供外出進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，搭建青年教師成長平臺(tái)。

⑦健全和完善學(xué)校星級(jí)教師評定工作，在教師成長過程中引入競爭機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師爭當(dāng)名師，力爭上游。

（3）穩(wěn)定教師隊(duì)伍

①關(guān)心教職工的生活，努力為教職工解除后顧之憂。對在XXX鎮(zhèn)中心小學(xué)工作的老師，我們盡最大可能關(guān)心、愛護(hù)他們，幫助他們解決工作、生活中的實(shí)際困難，使他們安下心來做好教育教學(xué)工作；

②逐步提高教師的生活待遇、經(jīng)濟(jì)待遇。力爭拉開特別優(yōu)秀教師與一般教師之間的收入差距，使優(yōu)秀教師能進(jìn)得來、留得住、教得好。

③學(xué)校工會(huì)要深入教師，了解教師的一些實(shí)際困難，共同解決教師的一些實(shí)際問題；并積極創(chuàng)造條件，開展教職工課余活動(dòng)，放松教職工的心情，促進(jìn)教師之間的情感。

④適時(shí)邀請專家為全體教職工進(jìn)行心理輔導(dǎo)。3.推進(jìn)計(jì)劃

（1）2014年9月-2015年9月

建立健全學(xué)校全員賽課的評比活動(dòng)制度，使教師尋找自己的差距，提出努力的方向。

（2）2015年9月-2016年9月

繼續(xù)重視、加強(qiáng)對骨干教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用；采取以老帶新的方法，加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)；人人樹立“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念；培養(yǎng)一批輕負(fù)擔(dān)、高效率的教師隊(duì)伍；30%以上的教師都可以上縣級(jí)以上公開課。

（3）2016年9月-2017年9月

通過三年努力，進(jìn)一步完善教師激勵(lì)機(jī)制，形成團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)；力爭建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育理念、師德高尚、愛生如子、教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特、教學(xué)質(zhì)量令人信服的骨干教師群體，使每一位教師都能勝任我校的教育教學(xué)管理；65%以上的教師都可以上縣級(jí)及以上公開課。

4．成功標(biāo)志：

（1）教師的教育理念進(jìn)一步提升，教師的教學(xué)水平進(jìn)一步提高，教育思想緊跟時(shí)代步伐。

（2）教師的師德修養(yǎng)、職業(yè)道德水平得到進(jìn)一步提升，學(xué)生及家長的滿意度穩(wěn)定在85%以上；涌現(xiàn)出一定數(shù)量的縣及以上級(jí)別的優(yōu)秀教師。

（3）教師的教科研能力和水平明顯提高，參加上級(jí)有關(guān)論文、案例、命題、優(yōu)質(zhì)課評比、課題研究等獲獎(jiǎng)率大幅度提高。

（4）教師的本科學(xué)歷、中高級(jí)職稱的比例進(jìn)一步得到提高。

（5）教師隊(duì)伍趨于穩(wěn)定，幸福指數(shù)逐年攀升。

（五）教科研工作

1、具體目標(biāo)

通過三年努力，進(jìn)一步提高教師的教科研意識(shí)和教科研水平；推進(jìn)教師的課題研究技能和研究方法，提高研究的成果，力爭在上級(jí)教科研成果評比中，獲取一定的名次。注重教科研工作的規(guī)范化、制度化建設(shè)；在教科研的實(shí)踐中，逐步形成一支工作熱情高、科研能力強(qiáng)的教科研骨干隊(duì)伍。通過各種形式的理論學(xué)習(xí)和科研活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的自主性發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。

2、實(shí)施策略

（1）明確教科研工作職責(zé)，加強(qiáng)對教育科研的領(lǐng)導(dǎo)。完善教科研工作管理機(jī)構(gòu)建設(shè)和教育科學(xué)研究管理制度，為教育科學(xué)研究的進(jìn)一步發(fā)展做好制度上的準(zhǔn)備。（2）學(xué)校把教育科研放在“工作計(jì)劃”的突出位置，領(lǐng)導(dǎo)好教育科研規(guī)劃和實(shí)施，加強(qiáng)教育決策的科學(xué)化，提高教育理論水平和教育工作效率。在一定的條件下，邀請有關(guān)專家學(xué)者，來學(xué)校對教師進(jìn)行教科研工作的理論和實(shí)踐指導(dǎo)，以提高教師的教科研理論水平和實(shí)踐能力。

（3）引導(dǎo)教師積極參加各種教育理論和教育科研方法的學(xué)習(xí)，及時(shí)了解教育科研的動(dòng)態(tài)；指導(dǎo)教研組推進(jìn)教學(xué)課題教學(xué)的探討和研究，推動(dòng)課堂教學(xué)有效性的實(shí)施，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

（4）加強(qiáng)橫向聯(lián)系，與其他兄弟學(xué)校共同開展調(diào)研工作?；ネㄓ袩o，交流信息，相互學(xué)習(xí)，相互取經(jīng)，做到優(yōu)勢互補(bǔ)。

（5）深入課題組指導(dǎo)課題研究活動(dòng)，不斷提高課題研究方案的設(shè)計(jì)水平，努力使課題的研究切合學(xué)校的實(shí)際、學(xué)生的實(shí)際、新課改的需要；對已經(jīng)申報(bào)的課題，指導(dǎo)有關(guān)課題組爭取按時(shí)結(jié)題；同時(shí)指導(dǎo)教師有選擇地爭取申報(bào)新的課題。

（6）組建自主性學(xué)習(xí)課題領(lǐng)導(dǎo)小組和實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)，外出學(xué)習(xí)取經(jīng)、聘請專家引導(dǎo)，大膽嘗試，力爭“自主性學(xué)習(xí)”研究盡快出成果

（7）建立和健全教育科研網(wǎng)絡(luò)。形成學(xué)校教務(wù)處——教研組——研究者的教育科研網(wǎng)絡(luò)。密切教育科研、教研、教學(xué)工作的結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（8）強(qiáng)化校本培訓(xùn)，實(shí)行研訓(xùn)一體化，建設(shè)一支校本培訓(xùn)骨干隊(duì)伍，豐富校本培訓(xùn)的內(nèi)容，努力提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量，提高校本培訓(xùn)的效果。

（9）加大經(jīng)費(fèi)投入，建立教育科研強(qiáng)有力的物質(zhì)保障。

3、推進(jìn)計(jì)劃：

2014年9月-2015年9月：

進(jìn)一步完善有關(guān)教科研工作制度，制定《XXX鎮(zhèn)中心小學(xué)教育科研工作獎(jiǎng)勵(lì)制度》，提升教師的教科研意識(shí)；編撰《XXX鎮(zhèn)中心小學(xué)教師教科研論文集》。

2015年9月-2016年9月：

進(jìn)一步提高教師的教科研意識(shí)和學(xué)校的教科研氛圍。爭取每位教師每一學(xué)年讀一本好書，寫一篇讀書筆記；組織好“教師讀書隨筆”征文活動(dòng)；在學(xué)校開展一次全校性的教師教科研論文、案例等評比活動(dòng)；刊出有一定質(zhì)量的《教師優(yōu)秀論文集》。

2016年9月-2017年9月：

教師的科研意識(shí)更加濃厚，課題教學(xué)都能注重教學(xué)反思，爭取有一定數(shù)量的教學(xué)論文在省、市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)；在參加上級(jí)有關(guān)優(yōu)質(zhì)課比賽、教學(xué)技能比賽中能取得好成績。能有縣級(jí)及以上的課題成果，并使課題研究成果應(yīng)用到教育、教學(xué)，真正起到提高教育教學(xué)質(zhì)量的作用。

4、成功標(biāo)志：

（1）教師的教育科研意識(shí)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步提高，學(xué)校的教科研氛圍濃厚；消除過去的教師在教科研工作上的“沒有時(shí)間和精力搞科研”、“科研就是寫寫文章”等不正確的認(rèn)識(shí)，教師的教科研理論水平進(jìn)一步提升。（2）學(xué)校有一套完整而實(shí)用的教育科研管理制度和比較實(shí)用的教師教科研評比、獎(jiǎng)勵(lì)辦法，引導(dǎo)教師積極參與教科研活動(dòng)。

（3）兩年有一本教科研方面的論文集。

（4）有一套符合學(xué)校學(xué)生實(shí)際的作業(yè)、練習(xí)、考試、復(fù)習(xí)的校本教材。

（6）參加縣級(jí)的有關(guān)論文、案例評比，獲獎(jiǎng)率占全校教師總數(shù)的11%及以上，并且有3-5篇教育教學(xué)論文在縣級(jí)及以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

（六）后勤服務(wù)

1、具體目標(biāo)：

增強(qiáng)后勤人員的服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量，營造健康、溫馨、文明的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境；切實(shí)加強(qiáng)食品衛(wèi)生，確保食品質(zhì)量；健全后勤管理各項(xiàng)規(guī)章制度，落實(shí)后勤管理措施；創(chuàng)建平安、整潔的師生生活環(huán)境；提升校園軟、硬環(huán)境的層次，保障學(xué)校日常工作，尤其是教學(xué)工作的高效健康運(yùn)行。

2、實(shí)施策略：

（1）加強(qiáng)后勤內(nèi)部管理，按照“分工負(fù)責(zé)，各盡其職，高效動(dòng)作”的原則，完善后勤管理制度，為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

（2）加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)。規(guī)范電線、網(wǎng)線安裝，規(guī)范配電箱維護(hù)，及時(shí)維修教育教學(xué)設(shè)施，更新辦公設(shè)備，改善辦學(xué)條件，提升師生工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

（3）完善教學(xué)裝備，重視信息化建設(shè)。教師辦公室電腦超過使用年限，已不能滿足教學(xué)、辦公需要的，要及時(shí)予以更新。建設(shè)校園局域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源共享。完成學(xué)校宣傳載體的及時(shí)更新，建設(shè)電子幕墻，改善校容校貌。

（4）加強(qiáng)對后勤人員培訓(xùn)工作，提高他們應(yīng)對突發(fā)事件的能力。

3、推進(jìn)計(jì)劃：

2014年9月-2015年9月：完善教育教學(xué)及生活設(shè)施設(shè)備等資源配置，完善后勤保障制度，落實(shí)對后勤人員、生活教師的安全培訓(xùn)措施，促使后勤人員、生活教師掌握消防器材使用方法，優(yōu)化后勤服務(wù)品位，鞏固平安校園成果，為實(shí)現(xiàn)我校各項(xiàng)工作正常提供有力保障。

2015年9月-2016年9月：進(jìn)一步加強(qiáng)校園軟硬環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)建節(jié)能環(huán)保型綠色校園。

2016年9月-2017年9月：打造學(xué)校文化與教育內(nèi)涵品質(zhì)，努力建成“和諧景致型”校園，實(shí)現(xiàn)我校的可持續(xù)發(fā)展。

六、保障措施

（一）思想保障

發(fā)動(dòng)和組織全校教職工認(rèn)真討論《學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，振奮精神，形成齊心協(xié)力、榮辱與共的局面。

（二）組織保障

1.學(xué)校成立以校長為組長，副校長為副組長，工會(huì)、辦公室、總務(wù)處、教務(wù)處、年級(jí)組、教研組長為組員的“三年發(fā)展規(guī)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)規(guī)劃的制訂、論證、實(shí)施、評估等。

2.黨政工職權(quán)明確。黨支部發(fā)揮政治核心作用，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用；行政中層職責(zé)分明、責(zé)任到人、分工合作；工會(huì)起好橋梁作用。

建立并健全校務(wù)公開，民主決策和民主評議制度，定期召開教代會(huì)?！叭臧l(fā)展規(guī)劃”需經(jīng)全體教師會(huì)通過。一經(jīng)通過，必須扎實(shí)落實(shí)，制訂相應(yīng)的實(shí)施方案和評估體系；每學(xué)期、每學(xué)年檢測《規(guī)劃》實(shí)施情況，針對實(shí)施中出現(xiàn)的問題，采取有效措施進(jìn)行調(diào)控、修訂。

（三）資源保障

1.經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校要力爭上級(jí)的支持，加大資金投入，保障教師培訓(xùn)、科研、課程改革及特色建設(shè)等各項(xiàng)工作的順利開展。

2.激勵(lì)機(jī)制。完善教師的獎(jiǎng)勵(lì)制度，調(diào)動(dòng)教師的積極性。3后勤保障。加強(qiáng)后勤制度與機(jī)構(gòu)建設(shè)，使學(xué)校的校產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理更加規(guī)范、有序，為教師有效使用教育設(shè)施設(shè)備，推進(jìn)教育改革創(chuàng)造條件。

學(xué)校將按照科學(xué)發(fā)展觀的精神，面對新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，在上級(jí)的大力支持下，通過全校教職員工的不懈努力，立足學(xué)校實(shí)際，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，牢牢把握可持續(xù)發(fā)展的大方向，走內(nèi)涵發(fā)展之路，以內(nèi)涵發(fā)展帶動(dòng)學(xué)校的全面發(fā)展，以內(nèi)涵發(fā)展促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，以內(nèi)涵發(fā)展全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)；以學(xué)校《三年發(fā)展規(guī)劃》為目標(biāo)，腳踏實(shí)地，勤奮工作，苦干巧干，不斷進(jìn)取，把XXX鎮(zhèn)中心小學(xué)辦成“家長滿意的學(xué)校，質(zhì)量一流的學(xué)?！?，共同譜寫XXX鎮(zhèn)中心小學(xué)可持續(xù)發(fā)展的新篇章。

第四篇：石湖溝中心小學(xué)未來三年發(fā)展規(guī)劃

2015－2018年

石湖溝鄉(xiāng)小學(xué)發(fā)展規(guī)劃

二O一六年三月

目 錄

前 言?????????????????????????????????1 第一部分 學(xué)校發(fā)展SWOT分析???????????????????????1

（一）學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢分析????????????????????????

（二）學(xué)校發(fā)展的劣勢分析????????????????????????

（三）學(xué)校發(fā)展的機(jī)會(huì)分析????????????????????????

（四）學(xué)校發(fā)展的挑戰(zhàn)分析???????????????????????? 第二部分 學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略定位???????????????????????

（一）辦學(xué)理念?????????????????????????????

（二）校風(fēng)、校訓(xùn)???????????????????????????? 第三部分 學(xué)校發(fā)展目標(biāo)?????????????????????????

（一）辦學(xué)目標(biāo)?????????????????????????????

（二）育人目標(biāo)?????????????????????????????

（三）近期目標(biāo)?????????????????????????????

（四）中遠(yuǎn)期目標(biāo)???????????????????????????? 第四部分 學(xué)校發(fā)展項(xiàng)目?????????????????????????

（一）重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目???????????????????????????

（二）基礎(chǔ)發(fā)展項(xiàng)目??????????????????????????? 1.師資隊(duì)伍??????????????????????????????? 2.德育工作??????????????????????????????? 3.教學(xué)工作??????????????????????????????? 4.教研工作??????????????????????????????? 5.學(xué)校課程??????????????????????????????? 6.學(xué)校文化???????????????????????????????

（三）個(gè)性發(fā)展項(xiàng)目??????????????????????????? 第五部分 實(shí)施保障系統(tǒng)?????????????????????????

石湖溝鄉(xiāng)小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

前言

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的靈魂，是學(xué)校形成規(guī)范辦學(xué)、自主辦學(xué)、特色辦學(xué)的基本要求。為了進(jìn)一步謀劃學(xué)校“十三五”的發(fā)展規(guī)劃，科學(xué)引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、自主發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展，切實(shí)提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)全鄉(xiāng)小學(xué)教育均衡、健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校在認(rèn)真分析校情的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持科學(xué)時(shí)效、廣納群言、傳承歷史、實(shí)事求是、面向未來的原則，尋找學(xué)校發(fā)展變革的突破口，使學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)更具針對性，使近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃定位更準(zhǔn)確，措施更具體，操作與評估更方便，特制訂《石湖溝鄉(xiāng)小學(xué)2015－2018年發(fā)展規(guī)劃》。

第一部分 學(xué)校發(fā)展ＳＷＯＴ分析

（一）學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢分析

1、學(xué)校的基本情況

石湖溝鄉(xiāng)小學(xué)地處城郊，呈C字型環(huán)繞在美麗山城周圍。有教學(xué)班33個(gè)，學(xué)生410人，教職工總數(shù)102人，其中大專學(xué)歷人數(shù)占65﹪；本科學(xué)歷人數(shù)21﹪。目前有7所村小，其中完小3所，分別是：甬子溝、雙嶺子、亮子溝、老道排、曲呂川、石湖溝和劉家小學(xué)。

2、較好的發(fā)展歷史

學(xué)校始建于1917年，有百年以上的歷史，在幾任校長與全體教職工的努力下，學(xué)校的各方面工作蒸蒸日上。2008年被省教育廳評為遼寧省家長學(xué)校，2008年被市教育局評為班主任“1011”系統(tǒng)工程活動(dòng)先進(jìn)集體，2008年被市體委評為中小學(xué)實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》先進(jìn)學(xué)校，2009年

被市教育局評為體育工作“學(xué)校萬人大課間”活動(dòng)先進(jìn)單位，2009年被縣教育局評為學(xué)校目標(biāo)管理先進(jìn)學(xué)校、“平安校園”先進(jìn)單位、師德師范校建設(shè)先進(jìn)學(xué)校，2010年被國家基教司評為中華素質(zhì)教育百佳先進(jìn)單位、被市教育局評為綠色學(xué)校、被縣政府評為學(xué)?！瓣P(guān)心下一代”工作先進(jìn)集體、被縣教育局評為師德示范校。

3、校舍改造恰逢機(jī)遇

在國家標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)與“全面改薄”的大背景下，通過各級(jí)政府及教育局的努力下，2015年劉家小學(xué)教學(xué)點(diǎn)新建了校舍，新建了一所高標(biāo)準(zhǔn)的中心幼兒園，2015年雙嶺子小學(xué)和老道排小學(xué)也進(jìn)行了校舍翻新，幾年內(nèi)學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)將全部完成，學(xué)校環(huán)境及硬件設(shè)施將大為改善，學(xué)校必將會(huì)把工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)入內(nèi)涵發(fā)展之路。

4、學(xué)校管理漸趨規(guī)范。

學(xué)校加強(qiáng)了依法治校和民主治校，擁有一支完備干部隊(duì)伍，年齡及業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)比較理想，富有朝氣，整體水平較高，有一定的理論素養(yǎng)及管理能力。中層干部各負(fù)其責(zé)，部門工作協(xié)調(diào)統(tǒng)一。學(xué)校不斷完善各項(xiàng)管理制度，民主和諧、求真務(wù)實(shí)、凝聚力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)氛圍已經(jīng)形成。

5、德育工作特色鮮明。

學(xué)校的德育工作成效顯著，以習(xí)慣養(yǎng)成和讀書活動(dòng)為主要抓手，落實(shí)“讀書啟智、習(xí)慣奠基”的辦學(xué)理念，同時(shí)以值周工作、爭星機(jī)制、校內(nèi)外各種主題活動(dòng)等為載體，使學(xué)校德育教育有層次推進(jìn)，不斷拓展德育活動(dòng)空間；以“校園文化”和“班級(jí)文化”創(chuàng)建活動(dòng)為內(nèi)容，形成了“自主參與，自主管理”，由“他律”到“自律”的德育工作模式，學(xué)校還不斷

加強(qiáng)了校內(nèi)外德育工作網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，關(guān)工委、德育基地建設(shè)等均成果顯著。

6、校園文化主題突出。

幾年來，學(xué)校以校園文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，著力構(gòu)建和諧校園，初步形成了特色鮮明的“校園文化”和“班級(jí)文化”。優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)性文化，為學(xué)生創(chuàng)造了一流的成長環(huán)境；優(yōu)質(zhì)的制度性文化，讓教育教學(xué)走向規(guī)范和開放；優(yōu)質(zhì)的精神文化，凝聚了師生的精神力量，形成了凝心聚力、求實(shí)創(chuàng)新的學(xué)校精神。

（二）學(xué)校發(fā)展的劣勢分析

１、師資配備不合理，專業(yè)教師缺乏。

目前，我鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)指數(shù)偏高，教師缺少活力，思想觀念落后，教育教學(xué)質(zhì)量下降，由于音美等專業(yè)教師匱乏，村小幾乎不能開設(shè)藝術(shù)類課程，也使學(xué)校發(fā)展面臨窘境。

２、硬件條件參差不齊，區(qū)域發(fā)展不均衡。

劉家小學(xué)的硬件條件相對較好，各村小盡管翻新了校舍，但是相關(guān)的配套設(shè)施還不夠完善，教學(xué)儀器設(shè)備缺乏，體育場地、體育器材等均不能達(dá)標(biāo)，在全鄉(xiāng)內(nèi)還存在村小發(fā)展不均衡現(xiàn)象。

（三）學(xué)校發(fā)展的機(jī)會(huì)分析

１、國家對基礎(chǔ)教育，特別是農(nóng)村教育加大投入為學(xué)校發(fā)展注入活力。國家 “改薄”、“義教均衡”、“創(chuàng)強(qiáng)”等一系列利好政策對農(nóng)村教育的發(fā)展是個(gè)很好的機(jī)遇，在這樣的一個(gè)大背景下，學(xué)校的硬件建設(shè)必將迎來快速發(fā)展的春天。農(nóng)村教師補(bǔ)助及特崗教師政策的落地也必將為農(nóng)村師資的優(yōu)化與穩(wěn)定提供保障。

２、家長和社會(huì)對教育的關(guān)注與重視，給學(xué)校帶來發(fā)展的空間。家長和社會(huì)對教育的關(guān)注達(dá)到了空間的程度，在依法治校的前提下，充分發(fā)揮家長與社會(huì)的教育資源，形成有效的教育合力，打開校門辦教育，會(huì)同社會(huì)力量謀求教育的發(fā)展已經(jīng)成為可能。

（四）學(xué)校發(fā)展的挑戰(zhàn)分析

１、優(yōu)質(zhì)生源外流，學(xué)校布局不盡合理。

由于石湖溝鄉(xiāng)小學(xué)特殊的地理位置，教育發(fā)展的不均衡及家長對教育的高期望，出現(xiàn)了“有能力”的家長把相對優(yōu)質(zhì)的學(xué)生競相轉(zhuǎn)進(jìn)寬甸鎮(zhèn)小學(xué)，使留下來的生源數(shù)量與質(zhì)量不斷下降，加之我鄉(xiāng)小學(xué)地域廣闊，交通不便，村小學(xué)生數(shù)逐年下降，二三十人，四五十人一所學(xué)校，成為普遍現(xiàn)象。

２、教師學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，敬業(yè)精神夠。

農(nóng)村教師的福利待遇低，外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少，教師參加校本培訓(xùn)熱情和動(dòng)力內(nèi)驅(qū)力不強(qiáng)，科學(xué)有效的教師評價(jià)新機(jī)制尚未真正形成，工作生活壓力大，職業(yè)倦怠嚴(yán)重，從而制約了學(xué)校發(fā)展。第二部分 學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略定位

（一）辦學(xué)理念

習(xí)慣奠基，讀書啟智。致力于培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，奠定學(xué)生幸福人生。

（二）校風(fēng)、校訓(xùn)

校訓(xùn)：修德 啟智 益美 創(chuàng)新

修德是一生的課題；啟智要舉一反三；益美要心向真善；創(chuàng)新是勇于實(shí)踐。“修德、啟智、益美、創(chuàng)新”應(yīng)成為每個(gè)石小人的人生箴言。

校風(fēng)：師正 學(xué)優(yōu) 長智 健體

師正即為人師表，以身立教；學(xué)優(yōu)即品學(xué)兼優(yōu)、全面和諧；長智即勤奮刻苦、自主自強(qiáng)；健體即生動(dòng)活動(dòng)，身心健康。

教風(fēng)：誠摯 嚴(yán)謹(jǐn) 求索 進(jìn)取

誠摯即真誠為師、真誠為學(xué)，以誠育誠、熱愛學(xué)生；嚴(yán)謹(jǐn)即治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是、一絲不茍、因材施教；求索即不斷探索、勇于改革、積極實(shí)踐、彰顯特色；進(jìn)取即自強(qiáng)不息、銳意進(jìn)取、鍥而不舍、精益求精。

學(xué)風(fēng)：勤奮好學(xué) 守紀(jì)向上

勤奮好學(xué)即刻苦鉆研、博覽群書、樂讀精思、不恥下問；守紀(jì)向上即文明謙遜、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)合作，積極向上。第三部分 學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

（一）辦學(xué)目標(biāo)

讓每一個(gè)學(xué)生感受成長的快樂；讓每一位老師享受成功的幸福。

（二）育人目標(biāo)

初步培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣。對學(xué)生進(jìn)行“養(yǎng)成教育”，形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)、健全人格和遠(yuǎn)大理想。初步樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。具有自尊自愛、誠實(shí)守信、積極進(jìn)取、經(jīng)受挫折等心理品質(zhì)和一定的明辨是非、控制不良影響的能力。

（三）近期目標(biāo)

完善各校的校舍改造與硬件建設(shè)，調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)與教學(xué)研究的意識(shí)，形成和諧向上的工作氛圍。

（四）中遠(yuǎn)期目標(biāo)

辦學(xué)條件與教育質(zhì)量均達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)，形成鮮明的辦學(xué)特色，各校達(dá)到真正的均衡發(fā)展，成為社會(huì)認(rèn)可、人民滿意、教師幸福、學(xué)生快樂的一流學(xué)校。

第四部分 學(xué)校發(fā)展項(xiàng)目

（一）重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目

1、校舍改造與設(shè)備更新。

責(zé)任部門：總務(wù)處

指導(dǎo)思想：依法依規(guī)，開源節(jié)流，質(zhì)量第一，安全至上。

工作目標(biāo)：進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，加大村小改造力度，使村小均衡發(fā)展。

主要措施：多方爭取專項(xiàng)資金，節(jié)約使用公用經(jīng)費(fèi)，目標(biāo)：

2016年劉家小學(xué)完成校舍重建并投入使用；雙嶺子、甬子溝、老道排小學(xué)完成校舍翻新并投入使用。

2017年裝備各村校的專用室。

2018年對各校的運(yùn)動(dòng)場和體育器材進(jìn)行改造，完善設(shè)施。

（二）基礎(chǔ)發(fā)展項(xiàng)目

1、師資隊(duì)伍

（1）著力提升教師師德修養(yǎng)。確立“教師素質(zhì)，師德為本；教師教育，師德為先”的觀念，開展以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以“學(xué)高為師、身正為范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)的師德教育。

（2）掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。借助網(wǎng)絡(luò)曬課開展校本教研活動(dòng)，開展課件制作等活動(dòng)，提高信息技術(shù)與課程整合能力。

（3）主力推進(jìn)校本研修活動(dòng)，極力打造名師工程。在系列活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)骨干教師引領(lǐng)、師徒結(jié)對、實(shí)踐反思、循環(huán)改進(jìn)的校本研修，激發(fā)教師專業(yè)自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，力爭使我校名師數(shù)量達(dá)到15%。

（4）實(shí)施專業(yè)發(fā)展獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。通過各層面課堂教學(xué)等基本功競賽，讓教師在競爭中自主發(fā)展；促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

（5）搭建平臺(tái)，開展內(nèi)部展示交流、外部聘請活動(dòng)。建立專題講座、課堂教學(xué)展示、課題研究、資源庫建設(shè)等研究展示平臺(tái)。

2、德育工作 責(zé)任部門：政教處 指導(dǎo)思想：

依據(jù)德育“八新工程”的“打造新活動(dòng)”、“推出新品牌”德育“1+1”活動(dòng)為指導(dǎo)，本著常年堅(jiān)持、面向全體、學(xué)生喜歡，不斷完善學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的準(zhǔn)則。工作內(nèi)容上牢固樹立“育人為本，德育為首”的觀念，把握德育在素質(zhì)教育中的“靈魂”地位，以“讀書滋養(yǎng)心田、好習(xí)慣伴我成長”的特色教育理念，開展以“養(yǎng)成教育”為特色的德育特色學(xué)校創(chuàng)建工作，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”的育人功能。努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校德育環(huán)境，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高德育工作水平，增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性和社會(huì)實(shí)效性。工作目標(biāo)：

以德育“1+1”活動(dòng)為重點(diǎn)，推進(jìn)好習(xí)慣養(yǎng)成工程，利用“打造新活

動(dòng)”探索小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容、方法、途徑，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體，建立養(yǎng)成教育的長效機(jī)制。從小學(xué)階段的學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間、年齡特點(diǎn)和學(xué)生的成長規(guī)律出發(fā)，德育目標(biāo)和特色建設(shè)活動(dòng)的目標(biāo)按階段化實(shí)施，分別由近期（一年）、中期（二年）、遠(yuǎn)期（三年）三個(gè)階段來完成。

（1）遠(yuǎn)期目標(biāo)：“養(yǎng)成教育”的德育特色初見成效，品牌活動(dòng)具有廣泛影響力，校園文化有品味上檔次。以學(xué)生在校學(xué)習(xí)滿6年為遠(yuǎn)期目標(biāo)。力爭三年內(nèi)達(dá)到德育先進(jìn)校的水平。

（2）中期目標(biāo)：出形象，有成果，家長滿意，學(xué)生優(yōu)秀。以《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》約束行為。初步培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣。對學(xué)生進(jìn)行“養(yǎng)成教育”，形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)、健全人格和遠(yuǎn)大理想。初步樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。具有自尊自愛、誠實(shí)守信、積極進(jìn)取、經(jīng)受挫折等心理品質(zhì)和一定的明辨是非、控制不良影響的能力。近期目標(biāo)：以每學(xué)期的值周工作和學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)為主渠道，通過常規(guī)德育管理培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。主要措施

（一）、主題突出，德育特色

開展以“養(yǎng)成教育”為特色的德育特色學(xué)校創(chuàng)建工作，對學(xué)生進(jìn)行“養(yǎng)成教育”，形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。（1）開設(shè)校本德育課程“養(yǎng)成教育”。

（2）組織全校優(yōu)秀班主任和“科研型教師”編寫校本教材《“勵(lì)志成才感恩”

三個(gè)一》，印刷成讀本，全校師生人手一冊。

（3）按“養(yǎng)成教育”的要求，指導(dǎo)學(xué)校德育工作的開展。

（二）、抓班級(jí)文化建設(shè)，創(chuàng)文明校風(fēng)

從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明具體化。學(xué)生能明理盡責(zé)，自覺說文明話，辦文明事，做文明人，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，舉手投足懂禮貌，有教養(yǎng)。

（1）根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，結(jié)合各年級(jí)實(shí)際，有針對性開展德育活動(dòng)，使各年級(jí)德育內(nèi)容專題化、規(guī)范化。

一年級(jí)：邁好學(xué)習(xí)第一步——以“養(yǎng)成教育”為主題。

二年級(jí)：邁好成長第一步——以“守紀(jì)教育”為主題。

三年級(jí)：邁好文明第一步——以“環(huán)境、禮儀教育”為主題。

四年級(jí)：邁好理想第一步——以“愛國主義教育”為主題。

五年級(jí)：邁好人生第一步——以“感恩教育”為主題。

六年級(jí)：邁好成才第一步——以“成才教育”為主題。

（2）每學(xué)期開學(xué)的第一個(gè)月為“規(guī)范教育月”。根據(jù)年級(jí)德育主題，把小學(xué)生行為規(guī)范和守則細(xì)化成訓(xùn)練表，按時(shí)間分月、周、日；按內(nèi)容分衛(wèi)生、課間操、路隊(duì)、文明，然后列出相應(yīng)的訓(xùn)練要求。（比如：上學(xué)、放學(xué)的路隊(duì)；全校性集合排隊(duì)，進(jìn)退場秩序的訓(xùn)練；每天進(jìn)校時(shí)敬禮、問好姿態(tài)的訓(xùn)練；倡導(dǎo)隊(duì)員們在實(shí)踐體驗(yàn)中著重培養(yǎng)10個(gè)道德好習(xí)慣：①微笑待人；②主動(dòng)打招呼；③每日為父母做件事；④及時(shí)感謝別人的幫助；⑤按規(guī)則辦事；⑥說了就要努力做；⑦用好每一分錢；⑧集體的事情一起干；⑨用過的東西放回原處；⑩愛護(hù)環(huán)境干干凈凈迎接每一天。）各年級(jí)按照訓(xùn)練表開展德育主題活動(dòng)，力求使本年級(jí)德育內(nèi)容具體、細(xì)致，具有可操作性

而不致流于空泛和說教，使學(xué)生易于接受。

（3）多元的激勵(lì)評價(jià)。以學(xué)生自評、小組評價(jià)、班級(jí)評價(jià)、班主任評價(jià)、學(xué)校檢查評比等形式，形成“班級(jí)遞進(jìn)式”、“學(xué)校多樣化”的評價(jià)模式，從而促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成，發(fā)揮“小學(xué)生成長記錄檔案”的評價(jià)作用。

（4）創(chuàng)設(shè)校園德育文化。

成立學(xué)?！凹t領(lǐng)巾廣播站”，利用周四的中午課間時(shí)間，對全校學(xué)生進(jìn)行德育宣傳；對學(xué)校涌現(xiàn)的好人好事進(jìn)行表揚(yáng)；各班利用學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”宣傳本班的德育活動(dòng)。同時(shí)做到班級(jí)園地有特點(diǎn)，校園文化有特色。

（5）建立督導(dǎo)機(jī)制

成立”紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”,建立學(xué)校值日檢查評比制度，對全校各班級(jí)學(xué)生日常行為進(jìn)行監(jiān)督檢查和評比，并每天對全校各班級(jí)的評比結(jié)果進(jìn)行公布，每月對全校各班進(jìn)行“星級(jí)”評比，并且與班主任考核使用掛鉤。

（三）、開展“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動(dòng)”

加德納的“多元智能理論”告訴我們，對于學(xué)生來說，天生我才，各具稟賦。只要我們引導(dǎo)學(xué)生，幫助其挖掘出自己的才賦，給予他們展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，就可以因勢利導(dǎo)，一順百順。

（1）“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動(dòng)”的開展

學(xué)校要成立 “紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，以學(xué)生為主體，教師指導(dǎo)，創(chuàng)造性地開展“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動(dòng)”。堅(jiān)持“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定教師、定學(xué)生”開展紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動(dòng)。為少先隊(duì)員們營造了快樂成長的氛圍，為隊(duì)員們搭建了張揚(yáng)個(gè)性、展示自我的平臺(tái)，從培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的興趣和特長出發(fā)，遵循教育教學(xué)的客觀規(guī)律，寓教于樂，讓學(xué)生在各

學(xué)科中學(xué)有所樂，學(xué)有所成。

①開展教育性小社團(tuán)活動(dòng)。與學(xué)校教育內(nèi)容相結(jié)合，組織“數(shù)學(xué)智慧樹”“趣味閱讀小社團(tuán)”“科技制作小社團(tuán)”“演講與口才小社團(tuán)”等。同學(xué)們利用活動(dòng)課互相幫助，提高學(xué)習(xí)興趣。這種活動(dòng)沒有分?jǐn)?shù)限制，消除了壓力，學(xué)生自已組織管理，心情放松，學(xué)習(xí)效果很好。

②開展興趣類小社團(tuán)活動(dòng)。如“書法小社團(tuán)”、“美術(shù)社團(tuán)”、“電子琴”等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的正當(dāng)興趣愛好，彌補(bǔ)了校內(nèi)時(shí)間有限，不能完成此任務(wù)的缺憾。

③開展能力培養(yǎng)性小隊(duì)活動(dòng)。主要以培養(yǎng)學(xué)生多方面能力為主要目的，如“手工小社團(tuán)”、“快樂田徑、籃球”等，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力和生存能力，使他們在有趣的活動(dòng)中獲得提高。

④開展拓展性活動(dòng)。即進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期組織全校學(xué)

生走出學(xué)校，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與社會(huì)緊密聯(lián)系在一起。全校學(xué)生要在社會(huì)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)并掌握校外的一件新鮮事物，回校后要寫一篇社會(huì)實(shí)踐的體會(huì)。

（2）快樂大舞臺(tái)

為了鞏固“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”的活動(dòng)成果，展示師生風(fēng)采，定期舉行“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”展示活動(dòng)，每學(xué)年學(xué)校都在“六一”期間舉辦藝術(shù)節(jié)、利用重大節(jié)日的慶典為小社團(tuán)搭建展示的舞臺(tái)。

（3）快樂課間

鼓勵(lì)學(xué)生們在課間動(dòng)起來，開展豐富多彩的體育鍛煉等。每逢課間老師們、同學(xué)們會(huì)一起做課間操、踢毽子、做游戲，在大聲喊著童謠中一起

嬉笑玩耍，甚至在歡笑中鬧作一團(tuán)，這樣一方面讓孩子們放松了心情，釋放了壓力，另一方面也培養(yǎng)了同學(xué)之間、師生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助互愛的情誼以及規(guī)則意識(shí)、公平誠信意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

（4）家長同樂

為配合“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”的建設(shè)，我們成立了家長委員會(huì)，并且我們實(shí)行每學(xué)期一次的家長開放日制度和家校聯(lián)誼制度。規(guī)定每年級(jí)的學(xué)生家長可自由參加、參觀學(xué)生的課堂活動(dòng)；可以參加、參觀“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”的表演和展示活動(dòng)。

（四）家校聯(lián)動(dòng)，開展“孝道”教育。

對孩子的“孝道”教育，要從父母抓起?，F(xiàn)在很多家長不重視自身的行為習(xí)慣，潛移默化地也影響了孩子。學(xué)校是塑造人格的主要場所、主課堂，家庭的配合也是不可或缺。我們計(jì)劃家校聯(lián)動(dòng)，學(xué)校主導(dǎo)，家庭監(jiān)督配合，從在家學(xué)習(xí)，生活行為，愛護(hù)環(huán)境等等，家長對學(xué)生進(jìn)行評議，月份對比，跟蹤指導(dǎo)，漸漸地養(yǎng)成家里、學(xué)校一致的“孝道”習(xí)慣，形成良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí)。

3、教學(xué)工作 構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式 責(zé)任部門：教研室

指導(dǎo)思想：以新課程理念為指導(dǎo)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)與規(guī)律，不唯“模式”，遵循實(shí)際，旨在高效。工作目標(biāo)：形成簡單易行且行之有效的高效課堂教學(xué)模式 主要措施：

（1）開展校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新課程理念。

（2）組織教研活動(dòng)，論證新教學(xué)模式。

（3）走出去，請進(jìn)來，提高應(yīng)用能力。

（4）開展課堂教學(xué)競賽、展示、觀摩、匯報(bào)、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)。

（5）總結(jié)提升，專家論證，形成研究成果。目標(biāo)：

2016年：對照縣教學(xué)常規(guī)各學(xué)科教學(xué)模式進(jìn)行學(xué)習(xí)，立標(biāo)，學(xué)標(biāo)，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行高效課堂教學(xué)模式進(jìn)行研究探索。

2017年：對照縣教學(xué)常規(guī)各學(xué)科教學(xué)模式進(jìn)行達(dá)標(biāo)活動(dòng)，進(jìn)行研究與實(shí)踐。

2018年：在全學(xué)科實(shí)施“高效課堂教學(xué)模式”，并形成比較完整的理論體系。標(biāo)志性成果：

2016年評選出若干節(jié)示范課例；

2017年形成各學(xué)科的模式框架與理論。

2018年發(fā)表高效課堂教學(xué)模式相關(guān)的論文。

4、教研工作

繼續(xù)深入搞好“草根式”校本教研，要重過程重實(shí)效。夯實(shí)每月一次主題集備活動(dòng)，每兩周一次全鄉(xiāng)大學(xué)年組集體備課活動(dòng)，以及每周一次本校內(nèi)學(xué)年組集體備課活動(dòng)。借助校際間交流、培訓(xùn)基地校學(xué)習(xí)等活動(dòng)推進(jìn)我鄉(xiāng)教研工作。

5、學(xué)校課程

嚴(yán)格執(zhí)行國家及課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)安排省級(jí)課程內(nèi)容，結(jié)合本校實(shí)際積極開發(fā)校本課程，內(nèi)容為閱讀課、寫字課、安全教育等等，力爭每周每班開設(shè)一節(jié)校本課程。

6、學(xué)校文化

我鄉(xiāng)小學(xué)將以劉家小學(xué)校園文化建設(shè)為載體，在好習(xí)慣養(yǎng)成教育方面，積極探索，積累經(jīng)驗(yàn)。通過活動(dòng)宣傳促明理。校園文化重熏陶，以人為本促自省，制度全面促養(yǎng)成，規(guī)范管理定習(xí)慣，爭星評價(jià)促發(fā)展等方法和措施，使好習(xí)慣養(yǎng)成性教育取得了顯著效果，走出了一條適合我鄉(xiāng)小學(xué)德育發(fā)展的新途徑。

（三）個(gè)性發(fā)展項(xiàng)目

“大閱讀”特色教學(xué) 責(zé)任部門：教導(dǎo)處

指導(dǎo)思想：通過抓好大閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生會(huì)閱讀、愛閱讀，使習(xí)作水平有所提高，打造出全鄉(xiāng)語文教學(xué)特色來。

1、成立“大閱讀”特色教學(xué)課題研究組。

2、通過各種閱讀活動(dòng)推動(dòng)特色閱讀的時(shí)效性，使之常抓不懈。

3、加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書。

1、上好閱讀課?！饘W(xué)校開設(shè)閱讀指導(dǎo)課、好書推介課、閱讀交流課、集體閱讀課。閱讀指導(dǎo)課以教給學(xué)生讀書方法為主要內(nèi)容，教給學(xué)生略讀、精讀、瀏覽的讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣；好書推薦課主要是師生、生生間互相推介閱讀書目，對作品進(jìn)行介

紹，幫助學(xué)生選擇閱讀書目，開闊學(xué)生的視野，點(diǎn)燃閱讀的渴望；閱讀交流課根據(jù)班級(jí)閱讀計(jì)劃和學(xué)生的實(shí)際閱讀情況，圍繞一類作品暢談?dòng)縿?dòng)在內(nèi)心深處的真情實(shí)感；集體閱讀課采用自由閱讀和主題閱讀相結(jié)合的形式，讓心靜靜徜徉在字里行間，捕捉氤氳在書卷里的那抹書香，恬淡，悠遠(yuǎn)，又澄澈。

2、閱讀要求分層推進(jìn)。○我們根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對不同學(xué)段的學(xué)生提出了不同的閱讀要求。低年級(jí)以能“摘抄好詞”、能“講童話故事”為主要要求；中年級(jí)以“背誦美文片段”、“寫摘錄筆記” 為主要要求；高年級(jí)以“作品賞析”、“寫感悟筆記” 為主要要求。

4、開展活動(dòng)，讓讀書成為一種習(xí)慣。

為了讓活動(dòng)融入讀書，讓讀書融入學(xué)生的日常生活，成為一種習(xí)慣，應(yīng)開展一系列的活動(dòng)。

例如：

1、書香儲(chǔ)蓄卡 ○為了儲(chǔ)蓄讀書信息，記錄讀書足跡，我校組織語文教師根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的閱讀興趣和需求，精選適合各年級(jí)學(xué)生閱讀的名家名作，設(shè)計(jì)并制作了《書香儲(chǔ)蓄卡》。內(nèi)容涵蓋一至六年級(jí)的古詩誦讀情況和閱讀書目，閱讀書目包括必讀書目和自選書目，以便學(xué)生有方向、有層次、有選擇地進(jìn)行閱讀。學(xué)生用自己喜歡的方式，將自己讀書的基本情況記錄其中。一頁頁，一行行，滿滿都是閱讀的收獲。學(xué)生在享受閱讀的過程中，儲(chǔ)存了 17

知識(shí)，更儲(chǔ)存了由此而來的快樂與充實(shí)，理解與感悟。學(xué)生每月讀一本，每學(xué)年8本，整個(gè)小學(xué)階段40本，累計(jì)約500萬字。

2、師生千人齊誦 ○中國古典詩詞博大精深，內(nèi)涵深刻，誦讀古詩文，有利于陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富思想。課間操前，全校師生千人齊誦“每周一詩一文”，書聲瑯瑯，古韻悠悠，陶冶學(xué)生情趣。

3、師生共讀一本書

○閱讀改變?nèi)松瑢W(xué)生在閱讀中蓄積成長的力量；教師在開展讀書活動(dòng)中也得以能力和素養(yǎng)的提升。而師生共讀一本書，更是激發(fā)了他們閱讀的興趣與熱情，在且讀且思中分享共同成長的快樂與富足。不同的閱歷，不同的視角，不同的感悟，師生在讀書活動(dòng)中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，并碰撞出星星點(diǎn)點(diǎn)新的思考與啟迪，達(dá)到了書潤心靈的目的。

4、紅領(lǐng)巾書屋義賣 ○為了解決同學(xué)之間庫存書籍浪費(fèi)的問題，號(hào)召各班群策群力，設(shè)計(jì)了班級(jí)義賣宣傳畫，布置了琳瑯滿目的書籍“門市”，構(gòu)思了獨(dú)特新穎的營銷策略。導(dǎo)購、巡查、推薦、抽獎(jiǎng)??甚至討價(jià)還價(jià)，學(xué)生在義賣中體驗(yàn)著真實(shí)的生活和由閱讀帶來的不一樣的樂趣。

5、展示交流，共享讀書樂趣。

在讀書活動(dòng)開展的同時(shí)，適時(shí)地給學(xué)生創(chuàng)造展示交流的舞臺(tái)，讓學(xué)生享受成功的體驗(yàn)和讀書的樂趣。每學(xué)期我們都會(huì)有計(jì)劃地安排一些競賽活動(dòng)：讀書手抄報(bào)、“我最喜歡的一本書”征文活動(dòng)、“讓閱讀點(diǎn)亮童年”演講比賽、現(xiàn)場作文比賽、美文誦讀比賽、“書香兒童”評選等系列活動(dòng)，為學(xué)生展示自己提供了廣闊的天地和合作競爭的空間，進(jìn)一步推動(dòng)了全校讀書的深入開展。第五部分 實(shí)施保障系統(tǒng)

1、組織保障。

成立實(shí)施發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：付紹仁

副組長：李彬

王春霞

黃祖軍

姜輝

成員：中層領(lǐng)導(dǎo)、村小校長、部門責(zé)任人

以規(guī)劃目標(biāo)和任務(wù)為導(dǎo)向，明確分工，落實(shí)到人。校長為實(shí)施規(guī)劃第一責(zé)任人，側(cè)重把握戰(zhàn)略規(guī)劃；副組長具體負(fù)責(zé)，組織相關(guān)部門對規(guī)劃中諸如課程改革、教學(xué)質(zhì)量提升、校本課程開發(fā)、骨干專長教師的培養(yǎng)等具體工作進(jìn)行實(shí)施，形成管理與實(shí)施的組織網(wǎng)絡(luò)。

2、思想保障。

通過廣泛的學(xué)習(xí)宣傳，深入的交流討論，在全體教職工對學(xué)校三年規(guī)劃充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，由部門制定出職能工作計(jì)劃，由個(gè)人制定出自我職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃，力爭用最短的時(shí)間內(nèi)統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)。

3、環(huán)境保障。

通過面向社會(huì)的廣泛宣傳，不斷提升學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)和辦學(xué)特色的知名度，營造良好的社會(huì)環(huán)境，取得各界的支持及參與。

4、物質(zhì)保障。

通過多方努力，力爭得到上級(jí)財(cái)力的大力支持，不斷地改善辦學(xué)條件，增添設(shè)施設(shè)備，保證學(xué)校規(guī)劃的順利執(zhí)行。

5、安全保障。

通過強(qiáng)化責(zé)任，制定突發(fā)事件處置預(yù)案，對影響安全和穩(wěn)定的因素進(jìn)行全面排查、防范控制、主動(dòng)化解，確保萬無一失。

第五篇：東草蘆中心小學(xué)教學(xué)計(jì)劃

東草蘆中心小學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

圍繞縣教研室的學(xué)期工作重點(diǎn)開展工作，全面貫徹教育方針，繼續(xù)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量觀，全面推進(jìn)課改進(jìn)程。

二、工作思路：

規(guī)范教學(xué)行為，完善教學(xué)制度，落實(shí)教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量；加強(qiáng)人文關(guān)懷，注重個(gè)性差異，提高育人質(zhì)量。深入開展創(chuàng)新教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研討與實(shí)踐；真正更新教師觀念，促進(jìn)骨干教師的成長，全面提升教師的整體素質(zhì)；強(qiáng)化教育科研，促進(jìn)教學(xué)和科研一體化；使我校教學(xué)工作規(guī)范化、教學(xué)研討經(jīng)常化、全面育人個(gè)性化。

三、工作重點(diǎn)：

（一）實(shí)施校本培訓(xùn)，切實(shí)提升教師素質(zhì)。

1．采取多種形式，強(qiáng)化教師自我學(xué)習(xí)、自我提高的自覺性與主動(dòng)性。

①自覺、積極、主動(dòng)地完成校本研修任務(wù)。做到主講任務(wù)到人，個(gè)人研修任務(wù)到月。

②由學(xué)校組織全體教師利用專用時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

③開展“讀教育名著，做優(yōu)秀教師”的活動(dòng)。組織教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)筆記，進(jìn)行業(yè)務(wù)交流（教師的學(xué)習(xí)筆記、論文等）——教師寫學(xué)習(xí)筆記每月2篇。

2．加強(qiáng)骨干教師、青年教師隊(duì)伍建設(shè)與管理，以點(diǎn)帶面促良好教

風(fēng)的形成。加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)、管理、使用制度制定與落實(shí)，切實(shí)發(fā)揮其輻射作用，真正起到學(xué)校教學(xué)中堅(jiān)力量的帶頭作用：

（二）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，完善各種教學(xué)制度，規(guī)范教師教學(xué)行為。

1．修改完善教學(xué)常規(guī)管理制度，重點(diǎn)推進(jìn)，逐項(xiàng)貫徹落實(shí)。強(qiáng)化教師課堂教學(xué)常規(guī)的貫徹、落實(shí)與檢查，加強(qiáng)常規(guī)課堂教學(xué)管理。做到此項(xiàng)工作的經(jīng)?；?、制度化，獎(jiǎng)懲分明。

2．加強(qiáng)對教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等常規(guī)管理力度，輔導(dǎo)、檢查、評優(yōu)相結(jié)合。

備課：普查、抽查與復(fù)查結(jié)合。開學(xué)初普查，兩周內(nèi)對有問題的教師教案進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)查；期中抽查部分教師教案；期末進(jìn)行教案綜合評優(yōu)。

上課：嚴(yán)禁教師上課無準(zhǔn)備、無教案，克服課堂教學(xué)的隨意性，根本上杜絕教學(xué)的原則性、科學(xué)性錯(cuò)誤。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，訓(xùn)練科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習(xí)教案、課中調(diào)整、課后反思。學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)檢查監(jiān)控力度。

作業(yè)：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等適量，批閱及時(shí)、規(guī)范、正確，要有復(fù)批。提倡學(xué)科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書寫批閱規(guī)范化、各年級(jí)統(tǒng)一作業(yè)本使用。組內(nèi)教師做到隨時(shí)自查，教導(dǎo)處定期檢查與抽查，期中進(jìn)行學(xué)生作業(yè)展覽。

輔導(dǎo)：提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)科特長的重點(diǎn)培養(yǎng)，重視對學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性

自由發(fā)展。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況全面了解，采取針對性方法進(jìn)行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實(shí)效。

3加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

在新的形勢下，所有教師必須扎扎實(shí)實(shí)地上好每一節(jié)課，向40分鐘要質(zhì)量。教學(xué)必須使用普通話。教育學(xué)生用普通話相互交流。①各班在語文課進(jìn)行三到五分鐘的的說話訓(xùn)練，數(shù)學(xué)課前進(jìn)行三到五分鐘的口算訓(xùn)練。英語課前進(jìn)行三到五分鐘的單詞訓(xùn)練。

②堅(jiān)持推門聽課制度，了解教師教學(xué)的真實(shí)情況，指導(dǎo)教學(xué)工作。

（三）強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、循序漸進(jìn)的質(zhì)量監(jiān)控，切實(shí)保證學(xué)校教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

1．嚴(yán)格各種檢測考試、考務(wù)管理以保證措施得力、貫徹落實(shí)到位。以提高教師的質(zhì)量意識(shí)，促進(jìn)師生協(xié)調(diào)發(fā)展。

2．繼續(xù)做好單元檢測把關(guān)，單元練習(xí)隨教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行檢測。認(rèn)真及時(shí)批閱、試卷分析、學(xué)生錯(cuò)誤訂正?？茖W(xué)使用檢測結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，補(bǔ)救方法進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)教學(xué)不足。

3．進(jìn)行語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的月考，每月的最后一周進(jìn)行。對優(yōu)秀率、及格率進(jìn)行跟蹤調(diào)研，教導(dǎo)處及時(shí)了解學(xué)校教學(xué)質(zhì)量狀況，采取措施進(jìn)行宏觀調(diào)控。

4．單項(xiàng)訓(xùn)練過關(guān)：單項(xiàng)訓(xùn)練的驗(yàn)收。加強(qiáng)對學(xué)生語、數(shù)、英三科知識(shí)與能力的單項(xiàng)訓(xùn)練與同步驗(yàn)收。語文：字詞、朗讀、查字典等；數(shù)學(xué)：口算、計(jì)算、應(yīng)用題等；英語：以單詞、背誦為主。

5．營造英語學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性，提高英語教學(xué)

質(zhì)量。

每天英語十分鐘，進(jìn)行學(xué)生英語記憶、練習(xí)；培養(yǎng)興趣，強(qiáng)化訓(xùn)練。

英語單項(xiàng)過關(guān)：單詞、句型、背誦等。

（四）重視學(xué)科教研組建設(shè)，開展多種形式的校本教研，挖掘教師個(gè)人潛能，發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高教研的實(shí)效性。

1、完善低年級(jí)、高年級(jí)、科任學(xué)科大組建設(shè)，加強(qiáng)教師學(xué)科間交流研討。隔周進(jìn)行學(xué)科組教研活動(dòng)，內(nèi)容充實(shí)，形式多樣，全員參與，講求實(shí)效。

2、教師要按時(shí)參加各級(jí)教研、進(jìn)修活動(dòng)，做好記錄。認(rèn)真落實(shí)好學(xué)習(xí)歸來的匯報(bào)工作。

3、充分發(fā)揮組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)，加強(qiáng)教研組凝聚力。

（五）關(guān)注學(xué)生差異，切實(shí)做好幫帶工作：

①關(guān)注學(xué)困生，耐心進(jìn)行學(xué)困生的幫助、轉(zhuǎn)化工作。各班做好“一對一”的幫帶工作。

②語文、數(shù)學(xué)、英語等主科教師堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo)，采取因人而異、因材施教的方法，使得每一個(gè)學(xué)生得到發(fā)展。

（六）其他

班務(wù)工作做到以下方面：

①安全天天講，時(shí)時(shí)講。

②每天教給孩子一個(gè)道理。寫在黑板上，教師進(jìn)行講解。