第一篇：第四單元綜合性學習

第四單元綜合性學習：

到民間采風去

【活動目標】

1.知識與技能

以“魅力耀州”為主題，引導學生通過各種方式深入民間采風，了解當?shù)貧v史、人文、民風、民俗等相關(guān)知識，培養(yǎng)學生口頭表達能力，信息搜集、篩選及運用能力和合作探究能力、想象創(chuàng)新能力。

2.過程與方法

先通過“搜一搜”“訪一訪”“看一看”“記一記”“寫一寫”等一系列尋覓，積累第一手采風資源，再進行分組合作、交流討論，分享資料，創(chuàng)編“采風”活動，展示活動成果，引導學生在探討合作中學會取長補短，共同提高。

3.情感態(tài)度價值觀

通過了解耀州悠久的歷史、燦爛的文化，感知耀州的風土人情，激發(fā)學生熱愛耀州、熱愛家鄉(xiāng)的感情，進而熱愛祖國；通過尋覓當?shù)孛耧L民俗，寓教于樂，激勵學生熱愛傳統(tǒng)文化的情感，培養(yǎng)學生的責任感?！净顒又?、難點】

1.學習搜集、整理、分析、提煉材料的方法，并能創(chuàng)造性地運用材料，以靈活的形式展示出來。

2.引導學生感悟民俗文化，了解民俗文化的歷史、現(xiàn)狀，關(guān)注民俗文化的未來，增強學生的社會責任感?！菊n前準備】

學生：1.利用課余時間走村竄巷到民間采風，廣開渠道，廣泛搜集與耀州有關(guān)民俗文化的資料，如文字、圖片、音像資料，可以爭取家長、鄰居的幫助，做好相關(guān)記錄。

2.分組合作：可以按“人文景觀”“民風民俗”“物產(chǎn)資源”三大塊整理歸納，創(chuàng)造“采風”活動，以便上課交流展示。

教師：做好動員工作，闡明進行民間采風活動的目的和意義，促使學生積極主動認真地完成采風活動。在階段性活動中指導學生分工合作，收閱學生整理編輯的稿件、小報并及時反饋信息，給予靈活引導。【課時安排】 課外采風活動兩周，課內(nèi)活動展示一課時（公開課），總評、寫作訓練一課時（隨后）【教學過程】

一、直入課題，引入活動主題

哲學家常說，一滴水中見大海，一粒沙中見世界。的確如此，即便是我們?nèi)粘Ｉ钪幸恍┢匠Ｐ∈?，例如逢年過節(jié)的風俗，吃飯穿衣的習慣，細心探究起來，幾乎每一件事都包含著豐厚的文化內(nèi)涵，蘊藏著語文學習的寶貴資源。到民間去“采風”，關(guān)注我們當?shù)氐拿耧L民情，探尋日常生活背后的“學問”，一定會有許多驚喜的發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在就讓我們趕快走入今天的綜合性學習課！（板書課題、出示目標）

二、活動成果展示

（一）魅力耀州 播放視頻

1.地理環(huán)境

銅川市耀州區(qū)地處陜西中部，是連接關(guān)中和陜北的交通要道。北靠旬邑，南連三原，東臨富平，西接淳化，總面積1617平方公里。海拔650－1700米。地勢北高南低，東、西、北三面環(huán)山，中部多丘陵溝壑，南部較為平緩。人口約26萬。耀州區(qū)屬溫帶大陸性季風氣候，晝夜溫差大，光照好，是蘋果、花椒、中藥材的優(yōu)生區(qū)。2.歷史文化

耀州區(qū)歷史悠久，人杰地靈。耀州區(qū)曾是唐代醫(yī)藥學家孫思邈、西晉哲學家傅玄、唐代大書法家柳公權(quán)、史學家令狐德芬，及北宋著名山水畫家范寬的故里。除我們耳熟能詳?shù)摹耙皇ニ慕堋币酝猓娪诙氖芳笆?、縣方志載錄的耀州名人近200人。

現(xiàn)存文物古跡200余處，其中著名的中國藥王山、大香山、照金薛家寨、錦陽湖、宋塔、耀州窯博物館、藥王故里，已成為陜西北線旅游的熱點。

3．風味小吃

改革開放以來，耀州人的衣、食、住、行和全國出現(xiàn)了大融合，惟有飲食習慣保留了固有的特點。耀州區(qū)人喜面食，早餐以咸湯面為主。咸湯面是耀州傳統(tǒng)風味小吃，解放初，著名人家老舍路經(jīng)耀縣，品嘗后欣然題詞稱贊：“小小耀縣，也有北京的飯館”。咸湯面、剺面、窩窩面號稱耀州“三碗面”，窩窩面被列入中國食譜。

1991年6月14日由坡頭秦椒大廠生產(chǎn)的油潑辣椒系列產(chǎn)品被第十一屆亞運會指定為專用小食品，并載入《中國精品》一書。

鍋盔： “鍋盔像鍋蓋”是陜西的十大怪之一。耀州鍋盔自然也不例外。說起耀州鍋盔，上了點歲數(shù)的人都對它記憶猶深。耀州鍋盔，作為當?shù)厝说闹魇硽v久不衰，可見其頑強的生命力了。它蘊含著地方民食文化的色彩，也必將與歷史共存。雪花糖：俗稱“渣子糖”，是耀州久負盛名的傳統(tǒng)特產(chǎn)，馳名四海，自明清以來，為歷年進貢宮廷貢品，具有數(shù)百年的悠久歷史。民國時期，就有民謠傳：“耀州城，四四方，雪花糖，味道香。能健胃，能潤腸，止咳化痰功效強，有錢啥不買，先買雪花糖”。

4.淳樸民風

耀州美嗎？耀州能有今日的美貌容顏，離不開偉大的耀州人民。是他們用自己的聰明才智、勤勞的雙手、辛勤的汗水鑄造了耀州輝煌的今天。本分好客，勤勞節(jié)儉，忠厚老誠，重傳統(tǒng)、喜改革是耀州人民性格的顯著特點。

4.教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的山、家鄉(xiāng)的水、家鄉(xiāng)的小吃、家鄉(xiāng)的老百姓······說不完，道不盡。魅力耀州，錦繡河川，讓我們一起來熱愛耀州，建設(shè)耀州！

（二）方言趣談 1.方言知識

方言主要指同一民族的語言因地域的不同而產(chǎn)生的地域變體（還有一種叫“社會方言”）。漢語的各種方言就是漢民族語言中的地域變體。主要分為北方方言、吳方言、湘方言、贛方言、客家方言、閩方言、粵方言七大類。

陜西方言由關(guān)中話、陜北話、陜南話三部分構(gòu)成。2.“我來說說”

用十二屬相形容人：奸得跟老鼠一樣，犟得跟牛一樣，兇得跟老虎一樣，跑得跟兔子一樣，大得跟飛龍一樣，毒得跟蛇一樣，歡得跟馬一樣，綿得跟羊娃一樣，靈得跟猴子一樣，紅得跟雞冠一樣，笨得跟豬一樣，輕得跟狗尾一樣。

在“人”字前加形容詞：跟人能合得來的人“嫽人”，偷摸拐騙的人“瞎人”，八面玲瓏四方討好的人“滑人”，待人冷冰腦子遲鈍的人“癡人”，脾氣古怪忽冷忽熱的“怪人”，明知死胡同偏要硬闖的人“犟人”，一學就干啥像的人“能人”。

同義不同字類：關(guān)中一帶常可聽到：適合叫剛好，斷絕叫拉倒，馬虎叫毛草，燒餅叫饦讬，饅頭叫蒸鏌，水餃叫疙瘩，棉鞋叫窩窩。出外散步叫轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，向別人表功叫擺虧欠，嫌棄討厭叫走遠，挑剔毛病叫彈嫌，辦事周密叫嚴攢，大聲哭嚎叫叫喚，罵人隱私叫揭短。

以下是陜西關(guān)中方言中一些生活常用語：

制達-----這里，這兒

霧達-----那里，哪兒

夜兒個-----昨天

前兒個-----前天

年逝個(和兒話音一樣）-----去年 碟-----吃飯、打人 禪活-----好，舒服

木亂-----不舒服、不適，思緒煩亂 罷列-----一般，還行、過得去

幕囊-----行動遲緩、浪費時間的行為

瓷馬二楞-----不機靈，遲鈍。擱就哈-----蹲下 克里馬擦-----快點

噶達馬西--意思是 亂七八糟

2.“我來演演”

情景劇表演： 陜西方言笑話

3.教師小結(jié)：陜西方言具有地方特色，為了便于交流，最好說普通話。

（三）鄉(xiāng)土文化

1.刺繡大師趙春

銅川市耀州區(qū)錦陽路街道辦事處崔下村繡女、銅川市非物質(zhì)文化傳承人趙春，以革命老區(qū)照金、薛家寨為背景創(chuàng)作的刺繡作品《老區(qū)人民喜迎黨的十八大》，委托黨的十八大代表、銅川市委書記馮新柱帶到首都北京，向黨的十八大獻禮。趙春40余年刻苦鉆研刺繡技藝，舉辦個人刺繡展10次，先后50余次參加全國、省、市、區(qū)刺繡作品展覽，培訓學員2000余人（次），系中國婦女手工刺繡編織協(xié)會會員，陜西省工藝美術(shù)協(xié)會理事，銅川市民間文藝家協(xié)會理事，陜西省農(nóng)村婦女“雙學雙比”先進能手，銅川市非物質(zhì)文化傳承人，中級刺繡技師職稱，其刺繡作品作品遠銷日本、美國、加拿大、新西蘭、臺灣、香港等國家和地區(qū)。

學生展示搜集的作品

2.“泥人楊”楊小平

提起“泥人楊”楊小平，在銅川可謂小有名氣，出自他手中的《五子鬧春》、《一圣四杰》、《尿童》等泥塑作品惟妙惟肖，鄉(xiāng)土氣息濃郁，深受人們喜愛。

3.剪紙藝術(shù) 欣賞組出示成果展示版，并當場演示簡單的剪紙工藝。剪紙在民間的流行，往往伴隨著生辰、婚嫁、喜慶節(jié)日和日常生活，增加了節(jié)日的氣氛。

展示剪紙作品。

4.古廟會、耀州的傳統(tǒng)廟會有：農(nóng)歷二月初二藥王山古廟會和農(nóng)歷三月十五、十月十五香山古廟會、藥王養(yǎng)生節(jié)（新增）。

5.耀州的宗教種類有：佛教、基督教、天主.教、伊斯蘭教等四種。經(jīng)政府審批同意的宗教活動場所十處，有宗教教職人員60名，信教群眾約4400人，主要分布在城關(guān)，小丘、石柱、廟灣、瑤曲等鄉(xiāng)鎮(zhèn)和下石節(jié)、陳家山礦區(qū)。目前，全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有信教群眾。

6.耀州鄉(xiāng)村的結(jié)婚習俗

首先由男方父母委托媒人鄭重其事地說媒。女方接受媒約之后，接著見面，相互有一個初步的印象和了解。在意見統(tǒng)一了之后，開始商量訂婚事宜。這個時候就涉及到了彩禮的問題。訂了婚，基本上不會再有大的變化。下來就是選擇吉日迎送嫁娶了。選擇結(jié)婚的日期，也有很多的講究。要把男女雙方的生辰八字放在一塊，再讓人用老黃歷對比，選擇一個對兩方都有利的日子結(jié)婚。男方在結(jié)婚當天，都要在家里貼上大紅的窗花、喜字和對聯(lián)，再選上幾個沒結(jié)婚的年輕小伙組成迎親隊伍，由“大客”領(lǐng)著，到女方家迎娶新人。有些地方新郎也跟著去迎娶。給抬嫁妝的每人發(fā)一個紅手帕，就開始出門。這個時候女方家燃起鞭炮，迎親隊伍里也放起鞭炮。送親隊伍就浩浩蕩蕩地出發(fā)了。趕在中午十二點之前來到南方家門口，由新郎的兩個嫂子把新人扶進大門拜堂成親。第二天早上，女方家人來“送湯”，在掛面里下幾個餃子，等兩個新人吃了之后，要結(jié)伴到女方家里 “回門”。當天再由女方家人款待自己的客人。

（四）節(jié)日探源 1.傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？

2.耀州的節(jié)日主要有：

正月初一過春節(jié)，正月十五鬧元宵，二月初二古廟會，清明祭祖，五月初五端陽節(jié)，麥收之后看忙罷，八月十五中秋節(jié)，十月初一送寒衣，五豆食粥不見紅（吃飯要早，不見紅日），臘八臊子面不見明（不見天明），臘月二十三烙干祭灶，臘月三十晚守歲放炮。

3節(jié)日探源

學生小組交流后展示，以端午節(jié)為例。端午節(jié)——農(nóng)歷五月初五 起源、習俗、詩句 端午【唐】文秀

節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原； 堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。

對聯(lián) 焚艾草飲雄黃清瘴防病別為邪崇

飛龍舟裹香粽奠忠招魂是效楷模

謎語 端午前后(字謎)----辛

小米二字有變化(商品名)----粽子

三、總結(jié)活動收獲

1、我發(fā)現(xiàn)，我成功，我創(chuàng)造，我快樂。

2、采風如同蜜蜂釀蜜，不僅要付出辛勞，而且要付出智慧。工作是辛苦的，同時又是快樂的。

3、蘊于生活中的美要我們親自去挖掘。

四、作文訓練

俗話說：“親不親，家鄉(xiāng)人；美不美，家鄉(xiāng)水?！睆男〉酱?，家鄉(xiāng)始終伴隨著我們一路走來，放眼家鄉(xiāng)的秀美景色，放眼家鄉(xiāng)的風土人情，無不浸潤著濃濃的鄉(xiāng)情。請以“我家鄉(xiāng)的----節(jié)”為題寫一篇不少于600字的文章，著重介紹家鄉(xiāng)給你印象最深的節(jié)日或最有特色的風俗習慣。

【寫作指津】

一、突現(xiàn)習俗的特色

二、強調(diào)自我的感受

三、運用多樣的表達

五、結(jié)束語：民俗是人類文明積淀中的一個重要組成部分。關(guān)注各地有聲有色的風情畫卷，感受日常生活中鮮活的民生和民間文化，我們將體會到生活的無窮樂趣，欣賞到生命的多姿多彩。

第二篇：第四單元綜合性學習“探索月球奧秘”

一、活動目標

①培養(yǎng)科學興趣和探索奧秘的能力。

②了解月亮文化，提高語文素養(yǎng)，增強民族自豪感。

○活動重點

進一步學習搜集資料的方法。

○課時安排

二課時

○課前準備

①學生自行收集關(guān)于月的亮詩、詞、文，傳說、寓言、歌曲、圖片等。

②每人將所收集資料裝在資料袋里，帶到班里交換、欣賞，互通有無，對所收集資料進行再次豐富和整理。

③把資料袋交給老師，打分后再進行一次專題活動課。

○活動過程

男女擂臺，男女生各一名主持。

利用課余時間學生先裝飾黑板，在黑板正中寫上“明月千里寄相思—探索月球奧秘”幾個字，黑板的右上方畫一個散著清輝的滿月，黑色的天幕上有幾顆星星散布在各處，有幾艘飛船正向月球飛去，同時VCD放出《水調(diào)歌頭，中秋》這首歌，上課了，主持人宣布主題，活動開始。

第一課時 科學探索

第一輪

男女同學各選一名代表陳述對月球某個方面知識的了解，各自說五個問題，一個問題一分，說不出和說錯的就不給分。男女各10分。

①你知道人類是什么時候登上月球的？（1969年7月21日11時56分20秒）

②哪個國家的哪個宇航員第一次登上月球？（美國、阿姆斯特朗）

③關(guān)于月球的來源有哪些說法？（月球被俘獲說、地月同源說、地球分裂說、月球—宇宙飛船說）

④你知道月球上有哪些可以利用的資源?(土壤、巖石、硬金屬、放射性物質(zhì)、磁場等)

⑤人造月亮是怎么回事?(用巨大的反光鏡反射太陽光到地球背光面)

⑥月球和地球相距多遠?(38萬多公里)

⑦月海是海嗎?(不是，是平原)

⑧最大的月海叫什么?(風暴洋)

⑨月球與地球的年齡哪個大?(月球大)

⑩月球的半徑是多少?(1738公里)

第二輪

分別請五人上臺接龍，也是談關(guān)于月球的科學知識，這五人的問題可以獨立成題，只要是關(guān)于月球的知識就行。每人限說一分鐘，超出時間和說錯就不給分，在規(guī)定的時間內(nèi)答一個問題給一分。男女各10分。

①為什么會發(fā)生日食現(xiàn)象?(要求學生根據(jù)地理課知識回答)

②月球上大大小小的坑是怎么回事?(隕石坑)

③人到了月球上為什么那么輕?(因為月球引力小)

④月球為什么會有圓缺變化?(是由于日、地、月三者的運行造成的自然現(xiàn)象)

⑤在月球上能看到地球上的什么建筑?(萬里長城)

⑥月球是行星嗎?(不是，它是地球的衛(wèi)星)

⑦你能說出哪些天文儀器?(天文望遠鏡、射電望遠鏡)

⑧天文臺為什么建在山上?(地勢高、視線好、便于觀察)

⑨天文臺為什么是圓的?(觀察面廣，便于確定位置)

⑩我國戰(zhàn)國時代著名的《甘石星經(jīng)》的作者是誰?(甘德和石申)

第三輪

相互提問。男女可分別提五個我國古代的天文問題考對方，每題2分，答不出就不給分，男女各10分。

①歲差現(xiàn)象是由誰發(fā)現(xiàn)的?(虞喜)

②祖沖之編定的歷法叫什么名字?(《大名歷》)

③唐朝是誰主持測定了午線長度?(僧一行)

④我國古代最精確的歷法是由誰編定的?這個歷法叫什么?(郭守敬、《授時歷》)

⑤世界上最古老的天文鐘是什么?(水運儀象臺)

⑥水運儀象臺是在哪部書中記載的?(《新儀象法要》)

⑦《新儀象法要》的作者是誰?(蘇頌)

⑧祖沖之在自己編定的歷法中把一年定為多少天?(365天)

⑨《甘石星經(jīng)》發(fā)現(xiàn)了哪些行星的運行規(guī)律?(金、木、水、火、土)

⑩《甘石星經(jīng)》記錄了多少顆恒星的方位?(120)

所有答案正確與否由主持人評判，如果出錯由主持人更正，男方出錯由男主持人更正，女方出錯由女主持人更正，問題不重復(fù)，已解答過的問題不重提，每輪提問或答問的學生不重復(fù)，盡可能讓每位學生都有表現(xiàn)機會，評出“月球?qū)＜摇薄?/p>

第一課時 藝術(shù)薈萃

第一輪

一分鐘內(nèi)誰能說出月亮的幾個別號?(玉兔、夜光、素娥、冰輪、玉輪、玉蟾、桂魄、蟾蜍、顧兔、嬋娟、玉弓、玉桂、玉盤)

第二輪

在5分鐘內(nèi)看誰說出的帶月的詞語多，說多少算多少，每個一分，男生先說。

(月黑風高、月色朦朧、月光皎潔、年年月月、風花雪月、一彎新月、皓月當空、月如銀盤、明月如鏡、望月思鄉(xiāng)、月下獨酌、月下老人、新月如鉤、月中帶影、嫦娥奔月、日月如梭、月薪、月暈等)

第三輪

在5分鐘內(nèi)看誰背出的關(guān)于月的詩句多。背出一句給一分，組內(nèi)誰都可以背，但不能兩人一起背。女生先背。

舉杯邀明月，對影成三人。李白《月下獨酌》

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白《靜夜思》

明月出天山，蒼茫云海間。李白《關(guān)山月》

但愿人長久，千里共嬋娟。蘇軾《水調(diào)歌頭》

海上生明月，天涯共此時。張九齡《望月懷遠》

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。杜甫《月夜憶舍弟》

第四輪

講關(guān)于月亮的故事。男女各講一個，看誰講得清楚。每個故事3分，共6分。

第五輪

唱歌比賽，看誰唱得好，如唱出五月的歌就扣分，唱對了就給分，一首歌給2分。

如果分數(shù)相同，由主持人臨時出題考對方，以分出勝負。評出“月球藝術(shù)家”，最后與VCD同唱《明月千里寄相思》。

活動小結(jié)

這兩節(jié)課，每一輪完成的內(nèi)容男女同學都不重復(fù)。第一節(jié)課可以檢測同學對科學的興趣，第二節(jié)課與語言文字關(guān)系最為密切，既可豐富語文知識，也可培養(yǎng)語言興趣。男女擂臺的形式易激發(fā)同學們的好勝心，使這項活動一直處于激烈的競爭之中，無論主持人還是其他同學都得到了鍛煉。

二、活動目標

①閱讀科技作品，注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學精神和科學的思想方法。

②欣賞文學作品，能有自己的情感體驗。

③寫作時，根據(jù)表達的中心，選擇適當?shù)谋磉_方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯(lián)想和想像豐富表達的內(nèi)容。

④自信、負責地表達自己的觀點，做到清楚、連貫，不偏離話題。

⑤掌握查找資料，應(yīng)用資料的基本方法。

○活動重點

學會利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)獲取資料的方法。

○課時安排

二課時

○課前準備

①學生準備：每人一個檔案袋；觀測農(nóng)歷8月15日至9月15日月亮運行的情況。觀察星空變化，觀察八月十五到九月十五的月相，并每日畫下來，搜集有關(guān)資料。查詢、下載資料并進行分類。上交檔案袋。

②分組：把學生分為兩大組，“月球奧秘知多少”學習小組和“豐富多彩的月亮文化”學習小組，兩個小組又細分為“月相”、“月食”、“潮汐”、“人類登月”、“月球與人類關(guān)系”、“神話傳說”、“文章詩賦”、“對聯(lián)”、“民風民俗”、“音樂繪畫”等各子小組。

○活動過程

①導人階段：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生興趣。播放“人類登月”的錄像，感受人類的偉大。全班準備一個本子，以“我在月球上的一天”為題，全班同學每天輪流寫一段話，進行故事接龍。

②整合階段：觀測月亮運行情況的口頭交流，注意口語表達能力的提高。

經(jīng)過一個月的資料搜集，各子小組交流成果，選取自己感興趣的內(nèi)容摘抄在“畫月亮、集資料”作業(yè)本上，互相補充，互相探究，互相質(zhì)疑，然后用一個月的時間進行兩個大組“月球奧秘知多少”小組和“豐富多彩的月亮文化”小組之間的合作交流、協(xié)作學習、資源共享。

③上交檔案袋，根據(jù)作業(yè)情況，給予等級評定。

④課堂展示過程：組織一次月球知識擂臺賽，分三個擂臺小組，每個小組有三個人。成立組委會，由組委會編題，賽后評出優(yōu)勝小組，給予獎勵。

第一輪

必答題

比賽規(guī)則：

①賽臺三名選手必須依次在規(guī)定的時間內(nèi)作答。

②答對一題得10分，答不完整或答錯不扣分。

③答題時間30秒。

第二輪

搶答題

比賽規(guī)則：

①主持人讀完題，說“開始”時，第一時間發(fā)出聲響者有優(yōu)先解答權(quán)。

②第一發(fā)言人答不對或不完整的，小組其他人可適當補充，不得超時。

③限時一分鐘，答對一題加10分。

④答錯扣10分，題目作為觀眾題。

第三輪

小組合作必答題

比賽規(guī)則：

①答題時間一分鐘。

②第一發(fā)言人答不完整，其他人可以補充。

③答對或基本答對加10分，答錯不扣分。

④答題過程中小組分工明確，合作愉快加10分。

播放電腦動畫，請你復(fù)述哥倫布節(jié)借月食降敵的故事

播放實況錄像，請你說說月食的過程。

播放月相形成電腦動畫，請畫出并說明不同的月相。

今天是陰歷12月16，請說出今天的月相。

第四輪

風險題

l0分的風險題：①什么叫月食?②什么叫月暈?③月球巖石的主要組成物質(zhì)有哪些?

20分的風險題：1．唱一首關(guān)于月亮的歌。2．背一首關(guān)于月亮的詩。3．講一個關(guān)于月亮的故事，時間30秒。

30分的風險題：(播放錄像文字介紹)1．用簡潔的語言表達潮汐產(chǎn)生的原因是什么?(播放錢塘江潮錄像)2．用豐富的想像表達聽潮的感受。

(播放人類第一次登月錄像)3．怎樣理解阿姆斯特朗所談到的“這一小步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍”。

第五輪

寫作題

要求：a．想像奇特、有新意。b．富有創(chuàng)造精神。c．合作完成，—人表述。d．200字左右，時間3分鐘。e．觀眾評議，分值可分為50分、40分、30分三等。

第一題：你駕駛一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找外星生命。你離開地球已經(jīng)好幾天了。這時，透過舷窗，你看到一個美麗的藍色星球??

第二題：在月球上的一天

第三題：我是一個月球人??

活動小結(jié)

①本次活動主題滲透了課程綜合化的思想，將語文學科與地理學科、物理學科等其他學科有機結(jié)合在一起，拓寬了語文學習和運用的領(lǐng)域，使學生在跨學科的學習及信息技術(shù)手段的運用中，在不同內(nèi)容和多種方法的相互交叉中、滲透和整合中，開闊了視野，提高了學習效率。其次，就語文這一門學科來說，又將看、聽、說、寫、讀等各種能力的培養(yǎng)綜合在一起。在學生整個學習的過程中，鼓勵學生通過計算機上國際互聯(lián)網(wǎng)或到圖書館查找資料，或上書店看書、買書，最大程度地獲取最多的資料。

②學生在學習的過程中，不僅學會了獲取資料的方法，而且也學會了分門別類整理資料的方法，特別是在INTERNET上資料的獲得及從多媒體光盤上資料的獲得，使學生倍感新奇，興趣盎然，勁頭十足。

③整個學習過程和課堂競賽過程中自主、合作、探究的學習方式無處不在，潛移默化地培養(yǎng)了學生探究、創(chuàng)新、團結(jié)合作的團隊精神。210綜合性學習探索月球奧秘教材分析

一、活動目標

1.初步了解月球的自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，培養(yǎng)科學探索精神和人文精神； 2.學習利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)獲取資料的方法； 3.能用科學的語言條理清楚地介紹科學現(xiàn)象；

4.在有所遵循的基礎(chǔ)上展開想像與聯(lián)想，進行寫作練習。

二、教師準備

1.一份這次學習的時間安排表； 2.一份較詳細的閱讀書目和部分網(wǎng)址； 3.聯(lián)系天文館或天文臺，以便帶領(lǐng)學生參觀； 4.與月球有關(guān)的科學文字、圖片和錄像資料；

5.關(guān)于月亮的更多的神話傳說、民風民俗和文藝作品； 6.每個學生一個文件袋(用于對學生進行檔案評價)。

三、活動指導

活動導入：可從放映人類登月的錄像導入教學，使學生感受人類的偉大；沒有條件的，可從朗誦寫月亮的詩文或講一則關(guān)于月球的故事入手，以激起學生對月球的興趣。在學習“漫游語文世界”的基礎(chǔ)上，讓學生復(fù)習鞏固圖書館資料的查詢方法，并指導學生查詢與月亮有關(guān)的圖書資料。

有條件的可介紹上網(wǎng)查詢并下載資料的方法。分兩種情況介紹，一是在知道網(wǎng)址的情況下怎么查(直接鍵入網(wǎng)址)，二是在不知道網(wǎng)址的情況下如何查詢(通過有關(guān)搜索器進行搜索)。

1.月球奧秘知多少：組織同學分好小組，最好每組有班干部，讓他們在活動中起帶頭和監(jiān)督作用；發(fā)給學生每人一個文件袋，告訴他們要把整個活動中的有關(guān)材料隨時裝入文件袋中，作為活動結(jié)束后評定成績的依據(jù)之一；讓學生用一星期左右的時間進行材料的搜集和整理(可根據(jù)不同情況給學生一定的課內(nèi)時間)；可以有意識地跟蹤某一小組，觀察他們搜集材料的情況。

2.觀察月亮運行情況，參觀天文臺或天文館：這兩個活動至少選擇一個，組織學生開展活動。觀察月亮運行有一定難度，可讓學生設(shè)計一個表格，標明時間，把觀察得來的月亮的形狀畫下來?；顒訒r最好與家長取得聯(lián)系，爭取得到他們的支持?？杀M量讓學生準備一定的觀察儀器，幫助他們選擇好觀察的地點。如果住校生多，教師可組織學生進行集體觀察。參觀天文臺或天文館，依教師預(yù)先約定的行事，教師最好要事先去參觀一次，了解、熟悉有關(guān)情況，以備正式活動時指導學生。要預(yù)約解說員，如沒有專業(yè)解說員，可邀請工作人員(最好是專家)作現(xiàn)場解說。要鼓勵學生提出問題。在活動中，注意觀察每個學生的情況，作為給學生評定成績的一個參考。

3.豐富多彩的月亮文化：包含兩方面的內(nèi)容。一是搜集材料，可根據(jù)前面提供的方法去查找有關(guān)資料(可給學生一定的課內(nèi)時間)，并進行整理，也可指導學生向有學問的人詢問，隨時記錄下來，可用一周左右的時間；二是討論，這是一次口語交際活動，要求專門安排一節(jié)課時間，討論目的是引導學生認識科學思維與形象思維的區(qū)別與互補性，認識文藝作品對人的靈魂所起的美化與慰藉作用。至于有關(guān)的外星文明的傳說，主要用來激起學生的探索興趣，而不要從科學上論證其可信不可信。4.我是月球小專家：擂臺賽主要由學生組織開展。但教師要事先布置班干部尤其是學習委員和語文課代表，列出一份詳細計劃與教師一起論證可行性，保證擂臺賽的順利進行。建議由組委會命題，并嚴格保密。擂臺賽時，教師要觀察學生在活動中的表現(xiàn)。比賽結(jié)束后教師可進行總結(jié)，使學生看清這次活動的成功與不足，以便下次做得更好。

5.月亮照著你，月亮照著我：共有三個小活動，一為必做，二、三為選做，它們都可認為是作文，強調(diào)對學生想像力的培養(yǎng)?！拔以谠虑蛏系囊惶臁惫适陆育埧稍谶@次探索活動開始后不久就進行，教師可不定期檢查其中內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題及時進行必要的糾正，以保證圓滿完成這一接龍活動。以“月球”為話題的想像性作文側(cè)重于抒情，當然也可以是科學幻想或科學文藝，但最好要引導學生與故事接龍有區(qū)別；寫心得體會是一則日記，重在發(fā)表感想，記錄活動過程也未嘗不可。要鼓勵學生在日記中說真話。

以上所有活動都結(jié)束后，教師可找一個時間總結(jié)一下，也可讓學生談?wù)勥@次月球探索的感想。

四、活動建議

1.結(jié)合中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)開展此項活動。因此，教學時可靈活調(diào)整教材內(nèi)容，要預(yù)先布置任務(wù)，不能“臨時抱佛腳”； 2.爭取半個月左右完成此項綜合性學習任務(wù)。其中課內(nèi)安排約3～5個課時； 3.除了安排上圖書館、上網(wǎng)、參觀天文臺或天文館、成果匯報會、知識搶答賽外，其他可由學生課外自行活動；

4.注意不要與其他學科(如地理)所傳授的月球知識相矛盾，也要避免與其他科學知識的重復(fù)，這里的側(cè)重點應(yīng)該是探索月球的人文內(nèi)涵；

5.在每一個分項活動中，教師手頭要有比較豐富的資料，以備解答學生提出的問題； 6.如條件不允許，可簡化活動內(nèi)容，取消參觀和上網(wǎng)；但匯報會和寫作任務(wù)一定要完成，即一定要落實到口語交際和寫作的練習上；

7.搜集材料確實有困難的，可組織學生重點閱讀課本中所附資料，教師也可把教學參考中的有關(guān)資料印發(fā)給學生閱讀，在此基礎(chǔ)上組織學生開展語文活動；

8.活動指導過程中，一定要兼顧對學生進行知識(關(guān)于月亮的科學知識和人文知識)和能力(搜集和處理有關(guān)信息的能力)、過程(重視考察學生的活動過程而不是結(jié)果)和方法(獲得資料和處理問題的方法)、情感態(tài)度和價值觀(培養(yǎng)探索未知世界的興趣、熱愛科學、獻身科學等)三個方面的引導和培養(yǎng)。

五、活動評價

教師根據(jù)具體情況，給每一階段學生的表現(xiàn)擬好分值，給出分數(shù)，最后總評?？捎脵n案評價和實作評價兩種方法，各占50分。

檔案評價即活動前先給每個學生發(fā)一個文件袋，學生將探索月球活動過程中的各種資料(研究計劃、調(diào)查提綱、上課筆記、學習心得、觀察日記、搜集的資料、圖片、小論文、家長意見書、教師的評語等)放進去，并進行一定的歸納整理，活動結(jié)束后交給老師。這一方面主要側(cè)重對學生的活動過程和方法的評價，也檢驗學生對這一活動的情感和態(tài)度。

實作評價主要是指匯報交流的口語表達能力、故事接龍比賽或小論文寫作能力的評價，可分別占25分。

第三篇：綜合性學習單元

綜合性學習一單元《成長的煩惱》

1（1）中學時期，隨著青春意識的覺醒，幼稚與成熟并存，煩惱與快樂共增，請為自己的煩惱列一個清單（不少于3條）。

（2）你是怎么對待煩惱的（列舉方法不少于3條）。

（3）古代詩人也有煩惱，請列寫出一句含煩惱或痛苦的詩句。

2成長中的少年，總會有一些揮之不去的煩惱，這些煩惱來自生活，來自學習，來自與同學的交往??有一天，小明的數(shù)學又考砸了，他垂頭喪氣地坐在座位上，請你以他的好朋友的身份來勸說他：

二單元《黃河，母親河》

1班級開展“黃河之旅”綜合性學習活動，請你參與，【古之黃河】面對黃河，唐朝大詩人李白曾吟詠道：君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。

請再寫出一組與黃河有關(guān)的古詩句（含上下句）

【近之黃河】

閱讀下面兩則材料，讀后說說你對這兩則材料中的“黃河”的理解。材料一 1948年，解放戰(zhàn)爭勝利前夕，毛澤東主席面對洶涌澎湃的黃河，無限感慨地對身邊的衛(wèi)士們說道：“誰如果藐視黃河，就是藐視我們這個民族??”

材料二 現(xiàn)代著名詩人光未然在他的《黃河頌》一詩中寫道：“啊！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下/發(fā)揚滋長！”

【今之黃河】

2011年3月 12日，地處黃河入海口的利津縣近千名機關(guān)干部來到黃河大堤，植樹種草，綠化大堤。為號召社會各界廣泛關(guān)注和積極參與這一活動，請你擬寫一則宣傳語。

2．請寫出有關(guān)黃河的諺語（俗語）和成語各一個，詩句一句 成語： 諺語（俗語）： 詩句：

第三單元《我也追“星”》

請閱讀下列材料，并根據(jù)要求發(fā)表自己的看法。

1心理學認為，偶像崇拜是一種特殊的社會心理現(xiàn)象，它特指由于“光環(huán)效應(yīng)”而形成夸大的社會印象和盲目的心理傾向，把個人喜好的人物看得完美無缺，從而導致高度認同、崇尚并伴有情感依戀的一種復(fù)雜的心理行為。這種現(xiàn)象在青少年身上尤為明顯。調(diào)查顯示，目前青少年中普遍存在著“偶像崇拜”現(xiàn)象。在崇拜的偶像中，85 %以上是影視界和體育界“明星”；68.3%的學生崇拜活著的“明星”。結(jié)合材料，請你談?wù)勚袑W生“追星”的利與弊。

利：

弊： 第四單元《戲曲大舞臺》

1中國戲曲的角色分為 生、旦、_____、_____ 四大行當。_______ 是中國戲曲之母；________ 稱為東方“歌劇”，也是中國的國粹；黃梅戲具有芬芳泥土的氣息。A、享有“東方歌劇”盛譽的是，享有“中國戲曲之母”雅稱的是。

B、請根據(jù)你對戲曲的了解，說說各自的劇名和劇種。⑴《夫妻雙雙把家還》 劇名：《 》 劇種： ⑵《誰說女子不如男》 劇名：《 》 劇種： ⑶《天上掉下個林妹妹》 劇名：《 》 劇種： ⑷《蘇三離了洪洞縣》 劇名：《 》 劇種：

3中國的戲曲源遠流長，有著鮮明的民族風格，是人們喜聞樂見的文藝形式之一。為了弘揚民族文化，七（6）班的同學經(jīng)過精心準備，決定組織一次以“戲曲大舞臺”為主題的班會活動，請你幫助他們完成以下活動內(nèi)容：

①在本次班會活動中，班長已設(shè)計好了兩個活動步驟，請你幫他接著再設(shè)計兩個（2分）

步驟一：中國戲曲漫談 步驟二：戲曲知識擂臺 步驟三： 步驟四：

②假如你是“搜集戲曲知識”小組的成員，請展示你所知道的我們國家著名戲曲種類及產(chǎn)生地（至少寫兩種，“產(chǎn)生地”說出是那個省或直轄市就行）。（1分）

③黃梅戲曲調(diào)悠揚委婉，優(yōu)美動人，深受各地人民群眾的喜愛。學校準備開展“黃梅戲進校園”的活動，你喜歡這項活動嗎？說說自己的看法。（2分）

4、小剛策劃本組同學表演一場“水滸戲”。

京劇表演中，常用臉譜象征某種人物形象的特點。左面這張黑臉譜常用來代表強悍、勇猛，小剛打算用它來扮演下面?zhèn)溥x的《水滸》人物。你認這一事件中可以看出他的強悍、勇猛。(3分)（注：備選人物分別是宋江 吳用 李逵 高俅）

五單元《漫話探險》

1請說出兩個探險家的名字： 2有人認為“探險利大于弊”，也有人認為“探險弊大于利”，你怎樣看待探險這種活動？

六單元《馬的世界》

1在活動課上你一定學過《馬的世界》吧，那么對于馬你又了解多少呢？

1、寫出兩個關(guān)于馬的成語或俗語：___________________，___________________

2、寫出四大名著中兩匹名馬的名字及主要事跡

為這張黑臉譜最適于扮演，因為從

1.（1）學習困難、同學不理解、家長的誤會、青春期的反叛等；

（2）面對、擱置、傾訴、轉(zhuǎn)移；

（3）白發(fā)三千丈，緣愁似個長。舉杯消愁愁更愁，抽刀斷水水更流。

二單元

（1）略

（2）黃河是中華民族的象征；是中華民族不懼艱險，勇于開拓，勇往直前的偉大精神的象征；是中華民族的精神之根(或“母親河”)。（3）例：保護母親河，我們在行動。

你我齊攜手，保護母親河。

三單元、示例：利：我們能從名人身上學到優(yōu)秀的品質(zhì)，并希望自己也能成為像他們一樣有所作為的人。弊：因為盲目崇拜、刻意模仿，如穿著打扮、言行舉止，會浪費寶貴的學習時間，浪費大量的金錢，影響正常的生活，導致學習成績下降

4.凈 丑 昆曲（或昆?。┚﹦?/p>

A、京劇

昆劇

B、⑴天仙配 黃梅戲⑵紅樓夢 越?、怯裉么?/p>

京?、然咎m 豫劇

17．（1）①示例：欣賞優(yōu)美唱腔；學唱經(jīng)典名段。②京劇，北京；越劇，浙江；豫劇，河南。③略（2）略

12、(3分)李逵(1分)；沂嶺殺四虎、江州劫法場、元夜鬧東京、扯詔謗徽宗等。(能簡要點出一個相關(guān)事例，體現(xiàn)李逵強悍、勇猛的特點即可)(2分)

第四篇：第二單元綜合性學習

一、詩中贊頌黃河“五千年的古國文化，/從你這兒發(fā)源”，這樣說有什么歷史依據(jù)？

1、黃河流域是中華民族文明的發(fā)祥地，半坡氏族是我國黃河流域氏族公社的典型代表，4000年前，黃帝和炎帝部落結(jié)成聯(lián)盟，在黃河流域生活、繁衍，構(gòu)成華夏族的主干部分。

2、到宋元以前，黃河流域一直是我國經(jīng)濟發(fā)展的重心，創(chuàng)造了高度發(fā)達的農(nóng)業(yè)文明。

3、自宋元以后，直至近現(xiàn)代歷史時期，黃河流域由于人口的壓力自然條件等因素，經(jīng)濟重心南移，但黃河流域仍是我國重要的經(jīng)濟中心。

二、你能舉出一些在黃河流域發(fā)現(xiàn)的早期人類文化遺址、歷代王朝建都位置等史實，說明黃河與中華民族歷史文化的深遠關(guān)系嗎？

1．細石器文化。距今10 000～7 000年。黃土高原多處發(fā)現(xiàn)該時代文化遺址，如陜西大荔沙苑、山西沁水下川等地。

2．新石器文化。距今7 000～3 700年。按最早發(fā)現(xiàn)地點及所代表的發(fā)展階段可劃分為早、中、晚三期：早期稱仰韶文化，距今7 000～5 000年，1921年發(fā)現(xiàn)于河南澠池仰韶村；中期稱龍山文化，距今5000～4100年，1928年發(fā)現(xiàn)于山東章丘龍山鎮(zhèn)；晚期稱二里頭文化，距今4100～3700年，最早發(fā)現(xiàn)于河南偃師二里頭，為夏代文化遺址。

3．青銅器文化。距今3 700～2 700年?？蓜澐譃槿冢涸缙跒槎飴徫幕脆嵵萆坛俏幕?，距今3 620年，為商代早期文化；中期為殷墟文化，即河南安陽小屯村文化，大致為公元前14世紀至公元前11世紀，為商代晚期文化；晚期為岐山文化，即陜西岐山鳳雛村西周都城文化遺址

三、為什么說黃河“濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)”？

濁流宛轉(zhuǎn)：顧名思義，水混濁，流向彎曲。

結(jié)成九曲連環(huán)：九在古代代表最多的意思了，表示黃河彎曲很多。

簡潔答案：一個彎曲而又混濁的河流。

四、你能否具體說出黃河是從哪兒發(fā)源，流到哪里的？緩緩有多長，流經(jīng)那幾個省區(qū)？

黃河發(fā)源于青海省巴顏喀拉山北麓，向東流經(jīng)9個省和自治區(qū)，全長5464公里，流域面積75萬多平方公里，年徑流量661億立方米，是中國第二長河。黃河發(fā)源于青海巴顏喀拉山北麓卡日曲(舊說是約古宗列渠)，向東流經(jīng)川、甘、寧、內(nèi)蒙、陜、晉、豫等省區(qū)，在山東流人渤海。

五、詩中說黃河“向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀”，“鐵的臂膀”指什么？這個比喻有什么深刻含義？ 這是一條比喻句（暗喻），把黃河比喻成一個巨人，黃河主流是巨人軀干，黃河流域中的無數(shù)條支流就是”巨人”身上千萬條”鐵的臂膀”．還體現(xiàn)出了氣勢磅礴，永不可擋的氣度與力量，正足以激發(fā)民族的精神的信念。從深層理解，黃河如一個巨人，“一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量，正足以激發(fā)民族的精神和信念。

六、搜集與黃河有關(guān)的民間故事、神話傳話、歷史人物故事。

【馮夷當河伯】的故事

古時候，在華陰潼鄉(xiāng)有個叫馮夷的人，不安心耕種，一心想成仙。他聽說人喝上一百天水仙花的汁液，就可化為仙體。于是就到處找水仙花。

馮夷東奔西跑找水仙花，就常渡黃河、跨黃河、過黃河，常和黃河打交道。轉(zhuǎn)眼過了九十九天，再找上一棵水仙花，吮吸一天水仙花的汁液，就可成仙了。馮夷很得意，又過黃河去一個小村莊找水仙花。這里的水不深，馮夷趟水過河，到了河中間，突然河水漲了。他一慌，腳下打滑，跌倒在黃河中，活活被淹死。

馮夷死后，一肚子冤屈怨氣，咬牙切齒地恨透了黃河，就到玉帝那里去告黃河的狀。玉帝聽說黃河沒人管教，到處橫流撒野，危害百姓，也很惱火。他見馮夷已吮吸了九十九天水仙花的汁液，也該成仙了，就問馮夷愿不愿意去當黃河水神，治理黃河。馮夷喜出望外。達成自己成仙的心愿。成為一名河伯。

七、在我們常用的俗語、諺語、成語當中，有許多和黃河有關(guān)，比如“跳進黃河洗不清”“不到黃河心不死”等等。請你搜集若干條，并且在每一條語言材料后面寫出它的意義和相關(guān)故事。

不到黃河心不死

〖解釋〗比喻不達目的不罷休。也比喻不到實在無路可走的的境地不肯死心。

【造句】我們望著遠方,揮灑著“不到黃河心不死”的壯志豪情。

跳到黃河洗不清

〖解釋〗比喻無法擺脫嫌疑。

八、收集關(guān)于黃河的古今詩詞、歌曲、民謠。

黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。（李白《贈裴十四》）

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。（王之渙《涼州詞》）

白日依山盡，黃河入海流。（王之渙《登鸛雀樓》）

大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》）

《黃河舟中月夜》

〔元〕馬祖常

十丈云帆拂斗勺,星槎風急浪花飄。

夜深露冷銀河近,臥聽天孫織絳綃。

《黃河曉渡》

〔唐〕羅鄴

大河平野正窮秋，羸馬羸憧古渡頭。

昨夜蓮花峰下月，隔簾相伴到明愁。

《黃河夜泊》

〔明〕李流芳

明月黃河夜,寒沙似戰(zhàn)場。

奔流聒地響,平野到天荒。

吳會書難達,燕臺路正長。

男兒久為客,不辨是他鄉(xiāng)。《黃河之水天上來 》

（朗誦詞）

黃河！我們要學習你的榜樣，像你一樣的偉大堅強。這里，我們要在你的面前，獻一首長詩，哭訴我們民族的災(zāi)難。

（配樂詩朗誦，三弦伴奏）

黃河之水天上來，排山倒海，洶涌澎湃，奔騰叫嘯，使人肝膽破裂！它是中國的大動脈，在它的周身，奔流著民族的熱血。紅日高照，水上金光迸裂。月出東山，河面銀光似雪。

它震動著，跳躍著，像一條飛龍，日行千里，注入浩浩的東海?；⒖邶堥T，擺成天上的奇陣；人，不敢在它的身邊挨近，就是毒龍也不敢在水底存身。在十里路外，仰望著它的濃煙上升，像燒著漫天大火，使你感到熱血沸騰；其實涼氣逼來，你會周身感到寒冷。它呻吟著，震蕩著，發(fā)出十萬萬匹馬力，搖動了地殼，沖散了天上的烏云。啊，黃河！河中之王！它是一匹瘋狂的猛獸，發(fā)起怒來，賽過千萬條毒蟒，它要作浪興波，沖破人間的堤防；于是黃河兩岸，遭到可怕的災(zāi)殃：它吞食了兩岸的人民，削平了數(shù)百里外的村莊，使千百萬同胞扶老攜幼，流亡他鄉(xiāng)，掙扎在饑餓線上，死亡線上！如今兩岸的人民，又受到了空前的災(zāi)難：東方的海盜，在亞洲的原野伸張著殺人的毒焰；于是饑餓和死亡，像黑熱病一樣，在黃河的兩岸傳染！啊，黃河！你撫育著我們民族的成長：你親眼看見，這五千年來的古國遭受過多少災(zāi)難！自古以來，在黃河邊上展開了無數(shù)血戰(zhàn)，讓壘壘白骨堆滿你的河身，殷殷鮮血染紅你的河面！但你從沒有看見敵人的殘暴如同今天這

般；也從來沒有看見黃帝的子孫像今天這樣開始了全國動員。在黃河兩岸，游擊兵團，野戰(zhàn)兵團，星羅棋布，散布在敵人后面；在萬山叢中，在青紗帳里，展開了英勇血戰(zhàn)！啊，黃河！你記載著我們民族的年代，古往今來，在你的身邊興起了多少英雄豪杰！但是，你從不曾看見四萬萬同胞像今天這樣團結(jié)得如鋼似鐵；千百萬民族英雄，為了保衛(wèi)祖國灑盡他們的熱血；英雄的故事，像黃河怒濤，山岳般地壯烈！啊，黃河！你可曾聽見在你的身旁響徹了勝利的凱歌？你可曾看見祖國的鐵軍在敵人后方布成了地網(wǎng)天羅？他們把守著黃河兩岸，不讓敵人渡過！他們要把瘋狂的敵人埋葬在滾滾的黃河！啊，黃河！你奔流著，怒吼著，替法西斯的惡魔唱著滅亡的葬歌！你怒吼著，叫嘯著，向著祖國的原野，響應(yīng)我們偉大民族的勝利的凱歌！向著祖國的原野，響應(yīng)我們偉大民族的勝利的凱歌！

《黃水謠》

（朗誦詞）

是的，我們是黃河的兒女！我們艱苦奮斗，一天天接近勝利。但是，敵人一天不消滅，我們便一天不能安身；不信，你聽聽河東民眾痛苦的呻吟。

（合唱）

黃水奔流向東方，河流萬里長。水又急，浪又高，奔騰叫嘯如虎狼。開河渠，筑堤防，河東千里成平壤。麥苗兒肥啊，豆花兒香，男女老少喜洋洋。自從鬼子來，百姓遭了殃！奸淫燒殺，一片凄涼，（凄涼）扶老攜幼，四處逃亡，（逃亡）丟掉了爹娘，回不了家鄉(xiāng)！黃水奔流日夜忙，妻離子散，天各一方！妻離子散，天各一方！

第五篇：第二單元綜合性學習

九年級上冊綜合性學習一

微笑著面對生活 ——怎樣寫演講稿 寧津縣相衙鎮(zhèn)中學

侯華敏

【教學目標】

1、通過訓練，使學生掌握基本的演講稿寫作知識，具備初步的演講稿寫作能力。

2、使學生學會表達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題。

3、樹立正確的人生觀，形成樂觀、寬容、合作等良好品格。

【學習重點】學會選擇恰當?shù)脑掝}討論，能寫簡單的演講稿。【教學過程】

一、導入新課

生活中難免有挫折，當我們遇到挫折的時候應(yīng)該怎樣面對呢？老師這里有三種答案供同學們選擇。第一種人，遭受了挫折的打擊，從此一蹶不振，成為讓挫折一次性打垮的懦夫。

第二種人，遭受了挫折的打擊，并不知道反省自己、總結(jié)經(jīng)驗教訓，只憑著一腔熱血硬拼，往往屢遭失敗。第三種人，遭受了挫折的打擊能夠?qū)彆r度勢，吸取教訓，調(diào)整自己的行動，這種人往往能夠轉(zhuǎn)敗為勝。教師提出問題引導學生進一步思考：在挫折面前你會選擇做哪一種人，為什么？待學生回答并普遍達成只有勇于面對挫折，才能成為生活中的智者、強者的共識后，教師進一步引導：現(xiàn)實生活中有沒有值得大家學習的勇于直面挫折、戰(zhàn)勝挫折的榜樣？

二、新授

【活動一】講微笑著面對生活的故事

生活中，有許多微笑著面對生活的名人、偉人，誰是你學習的榜樣？

例如：

1、在動畫中跳舞向命運挑戰(zhàn)的女孩---田甜

田甜，一個12歲在家里遇到劫匪殺害她母親，傷害她以至于她高度殘疾，只有頭部能活動的小女孩，她甚至連自殺的能力都沒有。這樣一個堅強的女孩，克服了身體的殘疾，憑著對電腦的興趣和生存的渴望，到北京創(chuàng)業(yè)了，成立自己的Flash 工作室，用嘴咬著手寫筆來操作電腦。她的堅強和毅力讓我嘆服，健全人對比她，活著就是一件幸福無比的事情。

2、千手觀音——邰麗華

邰麗華是位聾啞姑娘，她靠不懈的拼搏和奮斗，逐漸成長為中國舞壇上的一名新秀，她勤奮敬業(yè)、勇于攀登、從不言棄的拼搏精神，見證了殘疾人敢于超越常人的奮斗軌跡。她在2005年的央視春晚上“千手觀音”的舞姿至今還感動著每一個人。

3、桑蘭——你的笑容燦爛依然

桑蘭：原中國女子體操隊隊員，1993年進入國家隊，1997年獲得全國跳馬冠軍，1998年7月22日，桑蘭在第四屆美國友好運動會的一次跳馬練習中不慎受傷，造成頸椎骨折，胸部以下高位截癱，成為各方關(guān)注的焦點。其表現(xiàn)出頑強意志，在北京大學新聞系畢業(yè)，并成為2008年北京申奧大使之一，又于2008年北京奧運官方網(wǎng)站擔當特約記者。

4、身殘志堅——霍金

斯蒂芬?威廉?霍金，英國劍橋大學應(yīng)用數(shù)學及理論物理學系教授，當代最重要的廣義相對論和宇宙論家，是當今享有國際盛譽的偉人之一，被稱為在世的最偉大的科學家，還被稱為“宇宙之王”。70年代他與彭羅斯一起證明了著名的奇性定理，為此他們共同獲得了1988年的沃爾夫物理獎。他因此被譽為繼愛因

斯坦之后世界上最著名的科學思想家和最杰出的理論物理學家。他還證明了黑洞的面積定理，即隨著時間的增加黑洞的面積不減。這很自然使人將黑洞的面積和熱力學聯(lián)系在一起。引導學生說出微笑著面對生活的榜樣，以便為后面的寫作積累素材。

【活動二】吐露心聲

生活中你遇到過什么挫折？你是怎樣面對的？

引導學生認識生活中的大大小小的挫折、困難，將自己的故事。

【活動三】展示我的風采

你的同學遇到了挫折，你會勸嗎？請用上一句名言。

1、黎明因個子矮在?；@球隊中落選。

2、小剛因為考試成績不佳而悶悶不樂。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是讓學生積累微笑著面對生活的名言警句，為后面寫作演講稿準備理論論據(jù)。（提示：吃得苦中苦，方為人上人。

不經(jīng)一番徹骨寒，哪的梅花撲鼻香。不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹。失敗是成功之母。）

同學們認識了那么多的榜樣，了解了自己的經(jīng)歷，也總結(jié)積累了許多名言。怎樣微笑著面對生活呢？相信同學們一定有許多話要講出來，那我們就把它寫成一篇演講稿，講給大家聽。有了素材，現(xiàn)在面臨的是形式的問題，我相信，聰明的同學們一定能悟出寫作技巧的。

【活動四】例文評析

微笑著面對生活

朋友，你曾因生活中一些不可調(diào)和的瑣事而憤怒不平嗎？你曾因沒有在眾人的目光中脫穎而出而憂傷自卑嗎？你曾因?qū)覍遗c鮮花和掌聲擦肩而過而止步不前嗎？你又是否曾因人生路途中滿路的荊棘與坎坷而膽怯退縮呢？

那么，請學會敞開心懷，放平心態(tài)，去擁抱生活，去創(chuàng)造生活。讓我們把握住每一個今天，讓我們用全部的熱忱，去喚醒明天！因為只有微笑著面對生活的人，才活得輕松，活得快樂，活得愜意，活得坦然；只有微笑著面對生活的人，才是生活的智者，人生的勇者！(演講稿開頭有什么特點？)“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催?！笔堑模钜嗍且粋€戰(zhàn)場，等待著你去拼搏與廝殺，只要意志堅定，勇往直前，便可以萬夫莫敵，成功與勝利也將微笑著向你招手。人生，活得這樣激情滿懷，瀟瀟灑灑不好嗎？

“采菊東籬下，悠然見南山?！笔堑?，生活也是一莊田園，一莊如詩如畫的田園。在現(xiàn)實生活中，人們臉上已漸漸喪失了微笑，取而代之的是愁眉不展，是面無表情，是冷嘲熱諷，甚至，人們已不懂得如何去微笑。但無可否認的是，每個人都需要微笑，微笑能把如山的困難壓倒；微笑能把丟失的自信重找；微笑，能幫助人發(fā)現(xiàn)更加真實的自我；微笑，能啟迪人追求更加美好的生活。人生，活得這樣悠然自得、無拘無束，難道不好嗎？

“明月幾時有？把酒問青天。”是呀，生活就是把酒臨風，生活就是對月當歌。何苦因生活中的幾個困難就破壞了微笑的雅興？何必因凡事纏身就愁眉苦臉呢？何必因一次的失敗就一蹶不振呢？（正文部分有什么特點？還可以選用什么材料？）

親愛的同學們，請相信“天生我材必有用?！闭埾嘈拧坝行娜?，天不負”。請相信“有志者，事竟成?！币舱埾嘈?，微笑是心靈與生活的最佳藥劑。

那就讓我們微笑著面對生活，攜手共進，共創(chuàng)美好的未來！（演講稿的語言有什么特點）

【寫作金手指】

開頭：

以講故事、講笑話、新近發(fā)生的聽眾熟悉的事情、唱

歌、提問等方式引入演講，利于吸引聽眾的興趣。

正文：

1、提出自己的觀點，觀點必須鮮明，切不可模棱兩可。

2、運用真切感人的事例，以情動人。

3、可列舉強有力的數(shù)據(jù)，事實勝于雄辯。

4、引用名言警句，修辭等增強說服力。

5、聯(lián)系自身實際，把“我”放進去，拉近演講者與聽眾的距離，使演講真切感人。結(jié)尾：

用強有力的語言號召聽眾響應(yīng)你的觀點。

三、寫作訓練

請以“微笑著面對失敗”為話題寫一篇演講稿。

要求：100字左右；觀點鮮明，論述有力；寫好開頭和結(jié)尾，正文部分寫提綱。

四、佳作有約

小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，相信同學們一定對怎樣寫演講稿有了了解，在今后的生活中，希望同學們能做一個樂觀的人，能微笑著面對生活！

沒有一種冰不被微笑融化

老師們，同學們，大家好!今天，我演講的題目是：沒有一種冰不被微笑融化。

一說到微笑，我們總會對它擁有許多不同的見解。在詩人的眼中，微笑是美麗的。一句“回眸一笑百媚生”就勾勒出了一幅賞心悅目的畫面，這微笑讓人心生向往。在畫家的眼中，微笑是燦爛的。達芬奇筆下雍容華貴的蒙娜麗莎讓每一個駐足欣賞的人都嘆為觀止，這微笑讓人感到無限美好。不同的人對微笑有著不同的詮釋，但微笑并不只是停留在表面上的，而是擁有許多內(nèi)涵的。

微笑，是遭遇挫折之后對自己的鼓勵。就拿我們的成長過程來說，從我們呱呱墜地，到學習拼音，再到進入初三，可以說我們生命歷程的每一段都在經(jīng)歷無數(shù)次跌跌撞撞、起起落落。我們以后會遇到的挫折和挑戰(zhàn)可能會更加艱巨，當你陷入低谷而萎靡不振之時，該怎樣去面對生活呢？最好的辦法是：給自己一個微笑。微笑就像是昏暗的天際下射出的一米陽光，照亮心中不散的陰霾。給自己一個微笑，就相當于給自己留了一條出路，一條走向正規(guī)的出路，一條走向光明的出路。

微笑，是經(jīng)歷挑戰(zhàn)時對困難的不屑。這就如同前體操運動員桑蘭一樣，她在一次跳馬比賽前的熱身練習中，在高空中動作變形，摔下來時頭朝地。這次事故讓她永遠不能夠再站起來感受這個世界，她永遠都只能坐在狹窄的座椅上來生活。但，這樣的困難并沒有擊倒她，面對傷痛，她選擇了微笑；面對人生，她也選擇了微笑。就算這樣沉重的打擊，也沒能讓她放棄生活的希望，這一個釋然的微笑，是對那些阻礙人生的挫折的一種不屑，是一種頑強奮斗的精神。

微笑，是對待失敗的積極樂觀。生活就像是一面鏡子，如果你對它哭喪著臉，那它一定也對你垂頭喪氣；而如果你對它微笑，那它一定也會回你一個微笑。同樣面對一個相同的失敗，悲觀的人會覺得自己已經(jīng)無藥可救，從此一蹶不振；換做是一個樂觀的人，他對此不過是淡然一笑，認真地反省自己的過失，為下一次的挑戰(zhàn)作好充分的準備。泰戈爾曾說過：如果錯過太陽時你流了淚，那么你也要錯過群星了。這就告訴我們，如果不能以一個平和的心態(tài)去對待失敗，不能用微笑去面對你遭遇的失敗，那么就永遠不能跨過這一道坎了。

微笑的含義如此之多，但歸根究底是一種對人生的態(tài)度，一種樂觀的精神。當我們開心時，我們會微笑；而當我們不開心時，我們更應(yīng)該微笑。微笑是一種宣告，宣告你不會被面前的挫折所擊倒，不會在成長路上止步不前！

我們會被荊棘滿布的成長之路所絆倒，但就算這些挫折把我們傷得再深，我們也必須要微笑的地站起來。世上只有虧好吃，第一次看到會覺得搞笑，而第二三次的看就會越發(fā)地有所感悟。我們應(yīng)該感謝那些挫折，有了這些挫折才能使我們不斷地學會曾經(jīng)不了解的東西，才會一步一步地趨于成熟。所以，對待這些幫助你的挫折，我們何不以微笑來看待，以微笑來面對呢？

微笑如同寒冬里第一束勇敢的陽光，它會消釋你心頭的痛苦。就一個微笑，你可以跨越那些你認為不能跨越過的障礙，走向成功的正途！