第一篇：32、第四單元綜合性學習《少年正是讀書時》教學設(shè)計

綜合性學習《少年正是讀書時》教學設(shè)計

學習目標

1、完成調(diào)查問卷，查找個性和共性問題。了解讀書的好處。

2、收集關(guān)于讀書的名人名言、讀書方法和古人讀書的故事，學習讀書方法。

3、解決現(xiàn)實中學生關(guān)于讀書方面的問題和困惑。

教學重點：收集關(guān)于讀書的名言、讀書方法和古人讀書的故事，學習讀書方法。教學難點：解決現(xiàn)實中學生關(guān)于讀書方面的問題和困惑。教學方法：展示交流法、合作探究法、口頭表述法、自主交流法 課時安排：2課時。

第一課時

一、讀書的好處

每年的4月23日是“世界讀書日”，很多國家和地區(qū)都會在這一天開展豐富多彩的讀書活動，可見，讀書的重要性已經(jīng)被人們廣泛地認識到。

讀現(xiàn)代的書，可以與同時代的人作精神上的交談；讀古代的書，可以承傳古圣先賢的精神遺產(chǎn)。讀書，可以享受和吸取人類文化的成果。因為讀書，你狹窄的心靈逐漸變大，變得豐富多彩，變成一個廣闊的心靈宇宙。熱愛讀書吧！讓書陪伴你的一生……

二、有關(guān)讀書的典故：你知道它們與誰有關(guān)嗎？

韋編三絕（孔子）懸梁刺股（孫敬、蘇秦）鑿壁偷光（匡衡）目不窺園（董仲舒）囊螢映雪（車胤、孫康）牛角掛書（李密）程門立雪（楊時）? 韋編三絕

孔子“晚年喜易”，花了很大的精力，把《易》反復讀了許多遍，又附注了許多內(nèi)容，由于翻開來又卷回去，把串連竹簡的牛皮帶子也給磨斷了幾次，不得不多次換上新的再使用。比喻讀書勤奮用功。

? 懸梁刺股

漢朝有個叫孫敬的人，從小勤奮好學，他每天晚上學到深夜，為了避免發(fā)困，他用繩子的一頭拴柱頭發(fā)，一頭拴在房梁上。戰(zhàn)國時，有個名叫蘇秦的人，刻苦讀書。每當深夜讀書時，他總愛打盹。于是，他就在自己打盹的時候，用錐子往大腿上刺一下，以提精神。孫敬和蘇秦的故事感動了后人，人們用“懸梁刺股”來表示刻苦學習的精神。? 鑿壁偷光

匡衡，字稚圭，西漢東海（漢郡名，今江蘇省邳縣以東至海，連山東省滋陽縣以東至海地區(qū)）人。他出身農(nóng)家，祖父、父親世代都是農(nóng)民。傳到匡衡，卻喜歡讀書。他年輕時家里貧窮，白天給人做雇工來維持生計，晚上才有時間讀書?？墒羌依锔F得連燈燭也點不起。鄰家燈燭明亮，卻又照不過來。匡衡就想出個法子，在貼著鄰家的墻上鑿穿一個孔洞，“偷”它一點光亮，讓鄰家的燈光照射過來。他就捧著書本，在洞前映著光來讀書。? 董仲舒三年不窺園

西漢董仲舒專心攻讀，孜孜不倦。他的書房后雖然有一個花園，但他專心致志讀書學習，三年時間沒有進園觀賞一眼，董仲舒如此專心致志地鉆研學問，使他成為西漢著名的思想家。

成語：三年不窺園；目不窺園。【解釋】指專心苦學，不受外界干擾。? 車胤囊螢/孫康映雪

我國晉代有個清貧好學的車胤，從小愛讀書，但他家里很窮，點不起燈，于是，他就用很薄的紗布，做了個小口袋，把螢火蟲捉來放在里面，晚上便利用閃閃熒光來勤奮讀書。晉代的孫康因為家貧沒錢買燈油，晚上不能看書，他覺得非?？上?，白白地浪費光陰。一天外面下起了很大的雪，半夜夢醒，見一絲亮光從窗縫里鉆進來，原來是大雪映出來的，他起身對著亮光看起書來。經(jīng)過他夜夜刻苦努力終于成為飽學之士。? 李密牛角掛書

隋朝李密，少年時在隋煬帝的宮廷里當侍衛(wèi)。他生性靈活，在值班的時候，左顧右盼，被隋煬帝發(fā)現(xiàn)了，認為這孩子不大老實，就免了他的差使。李密并不懊喪，回家以后，發(fā)奮讀書，決定做個有學問的人。有一回，李密騎著一頭牛，出門看朋友。在路上，他把《漢書》掛在牛角上，抓緊時間讀書。

成語：牛角掛書 【解釋】 比喻讀書勤奮 ? 程門立雪 舊指學生恭敬受教?，F(xiàn)比喻求學心切和對有學問長者的尊敬。

宋代的楊時，有一天與他的學友游酢，因?qū)δ硢栴}有不同看法，為了求得一個正確答案，他倆一起去老師程頤家請教。

時值隆冬，天寒地凍，濃云密布。他們行至半途，朔風凜凜，瑞雪霏霏，冷颼颼的寒風肆無忌憚地灌進他們的領(lǐng)口。他們把衣服裹得緊緊的，匆匆趕路。來到程頤家時，適逢先生坐在爐旁打坐養(yǎng)神。二人不敢驚動打擾老師，就恭恭敬敬侍立在門外，等候先生醒來。

三、名人讀書故事

范仲淹二歲的時候死了父親。母親很窮，沒有依靠。就改嫁到了常山的朱家。（范仲淹）長大以后，知道了自己的身世，含著眼淚告別母親，去應天府的南都學舍讀書。（他）白天、深夜都認真讀書。五年中，竟然上床睡覺沒有脫過衣服。有時夜里感到昏昏欲睡，往往把水澆在臉上。（范仲淹）常常是白天苦讀，什么也不吃，直到日頭偏西才吃一點東西。就這樣，他領(lǐng)悟了六經(jīng)的主旨，后來又立下了造福天下的志向。他常常自己講道：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！?/p>

在中國元代時期有個叫宋濂的人，他酷愛讀書，由於家中貧寒，只得借書博覽，隨著書越讀越多，宋濂越覺得需要老師指點，於是他當?shù)粢路寥f苦來到城中，考上學館，不料學官的脾氣古怪，宋濂歷經(jīng)曲折，最后終于苦學成才。

四、有關(guān)讀書的名言 有關(guān)讀書作用的名言

? 書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。-----劉向 ? 立身以立學為先，立學以讀書為本?！獨W陽修 ? 書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難——陸游 ? 鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！羁喽U

? 書是人類進步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友。——高爾基 ? 書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師——高爾基 ? 生活里沒有書籍，就好像沒有陽光?！勘葋?? 書籍是培植智慧的工具。——夸美紹斯

? 讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！璧?有關(guān)讀書方法的名言（1）:多讀 ? 書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。——于謙 ? 讀書百遍，其義自見。——《三國志》 ? 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。? 讀書破萬卷，下筆如有神。? 讀萬卷書，行萬里路?！獎⒁?/p>

? 黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！佌媲?/p>

? 熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！獙O洙《唐詩三百首序》 ? 發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書?！K軾[宋] 有關(guān)讀書方法的名言（2）:重點是學思結(jié)合? 讀書有三到，謂心到、眼到、口到?！祆?? 敏而好學，不恥下問。——孔子

? 奇文共欣賞，疑義相與析。—— 陶淵明 ? 讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思?！祆?? 學而不思則罔，思而不學則殆。--孔子

? 讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少。——盧梭 ? 讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處?！惶m克林 大仲馬讀書法：“法利亞長老”的讀書法

法國著名作家大仲馬在《基督山伯爵》中，塑造了博學多識的人物法利亞長老，并通過長老之口談了這樣的讀書方法：“在我羅馬的書房里，我將近有五千本書，但把它們讀了許多遍以后，我發(fā)覺，一個人只要有150本精選過的書，對人類的一切知識都可齊備了，至少是夠用或應該所知道的都知道了。我把生命中3年時間用來致力于研究這150本書，直到我把它們完全記在心里才罷手?！贝笾亳R注重“讀精選過的好書”，是值得借鑒的。

請你談?wù)勀銓ψx書方法的認識。我覺得讀書要像蜂采蜜。? 一要多讀，讀各類書； ? 二要努力讀懂，不能不懂裝懂；

? 三要在讀書過程中反復思考，領(lǐng)會吸取書中的有用知識。

第二課時

五、解決現(xiàn)實中學生關(guān)于讀書方面的問題和困惑。小組討論：

1、“讀圖”和“讀文”的優(yōu)劣。

2、“網(wǎng)上閱讀”與傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀的優(yōu)劣。

3、讀處理流行作品與讀經(jīng)典名著的關(guān)系。

讀圖與讀文

有人說，現(xiàn)在已經(jīng)進入“讀圖時代”，各種各樣的圖鋪天蓋地一般呈現(xiàn)在人們面前，以圖畫為主的書籍色彩紛呈，花樣百出，內(nèi)容迥異，讀圖已經(jīng)成為風尚。你怎樣看待“讀圖時代”？

我認為，進入“讀圖時代”，這是科技進步的表現(xiàn)，但對于初中生來說，需要提高的主要是閱讀語言文字的能力?！白x圖”有它的好處，但畢竟是第二位的。把大量的時間消耗在讀圖上，將造成閱讀水平的低下，得不償失。因此，初中生要以讀文字為主。

“網(wǎng)上閱讀”與“紙質(zhì)閱讀”

正方：“網(wǎng)上閱讀”利大于弊。

?沒有使用紙張，更能節(jié)約木材，更環(huán)保。

? 可以學到書本閱讀中學不到的知識，可以根據(jù)自己的情況自由地選擇閱讀內(nèi)容，滿足我們對知識的需求?還可以拓展我們的閱讀能力和寫作水平。

反方：“網(wǎng)上閱讀”弊大于利。

網(wǎng)上信息魚龍混雜，閱讀容易受到有害信息影響。網(wǎng)上閱讀如果缺乏自律，就容易染上網(wǎng)癮。熱衷于網(wǎng)上閱讀易容受電子輻射，造成視力傷害。網(wǎng)上信息多是“碎片”式信息，缺少內(nèi)涵和完整性。

查詢信息，了解新觀點、新變化，需要利用網(wǎng)絡(luò)。閱讀經(jīng)典，感悟思想內(nèi)涵，不能拋棄傳統(tǒng)閱讀方式。

應該多讀流行作品還是多讀經(jīng)典名著？

我的觀點是：多讀經(jīng)典名著。

? 理由一：時間和精力有限，選擇作品的時間有限。

知識浩如煙海，書籍汗牛充棟，每個人沒有那么多時間和精力去逐一閱讀，或了解選擇，只好讀經(jīng)典。? 理由二：精讀與略讀的要求。

書籍本身的價值有高有低。培根曰：“書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則須咀嚼消化?！毕衲切ι眢w有害的東西我們當然要舍棄。而流行作品良莠不齊，未經(jīng)時間檢驗，怎能保證其質(zhì)量？怎么樣才能知道哪些值得精讀，哪些只需翻閱？哪些是文字垃圾？不如讀名著保險。何況，即使都是名著，我們也難以通讀，也需要根據(jù)自身情況，選擇精讀與略讀。

? 理由三：現(xiàn)今中國是一個浮躁的時代，急功近利唯利是圖成風，流行作品成為名著的比例更少。

? 理由四：經(jīng)典名著是我們民族文化的根。

有人說名著艱深難懂，但我們可以逐步深入，循序漸進。我建議大家采用倒逆法。先讀比較淺顯易懂的明清小說，再讀元劇本——宋話本——唐傳奇——魏晉詩——漢賦——楚辭——詩經(jīng)，由易到難。你會發(fā)現(xiàn)其中的珍貝，這才是中華民族的根??！

? 理由五：推崇經(jīng)典名著，并不完全摒棄流行作品。

厚古薄今并不可取。流行作品用的是現(xiàn)代生活中鮮活的語言，反映的是當代人的思想感情，讀起來輕松省力，有興趣，吸收快。我們應從中挑選精華者，為我所用。

總之，以經(jīng)典名著為本，以流行作品為輔。

六、當堂練習：

1、請你給本次活動確定主題。（1）閱讀名著，陶冶情操；（2）書香滿校園；（3）我讀書，我快樂；

（4）讓書香伴隨花香，讓名家走進心靈；（5）讓心靈與書籍結(jié)伴而行。

2、為宣傳閱讀的重要性，更好地促進全民閱讀，請你設(shè)計一條宣傳標語（1）讀書破萬卷，下筆如有神。（2）讀萬卷書，行萬里路。（3）鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。（4）熱愛讀書，其樂無窮。（5）我讀書，我充實。

（6）讓讀書成為習慣，讓經(jīng)典點亮人生。

3、如果你來主持本次活動，你來開展活動準備采取哪些形式：（1）舉行一次讀書問卷調(diào)查；（2）請新華書店到學校舉辦一次書展；（3）請作家作一次“走進名著”報告會；（4）在全校（全班）舉辦“讀書交流會”；（5）舉行“名著走向舞臺”話劇表演；（6）舉行名著知識競賽；（7）編輯名人讀書名言；（8）“名人讀書故事”大家講。

4、為配合這次活動，班里還準備辦一份讀書小報。請你為這份小報擬寫一個欄目名稱，并簡要介紹這個欄目的內(nèi)容。（欄目名稱為4個字）。參考答案如：

（1）名稱：新書速遞

內(nèi)容：推薦最新上市的，適合中學生閱讀的圖書，并簡介該書的作者、內(nèi)容。

（2）名稱：《心靈雞湯》

材料一：

北京師范大學心理系兒童研究專家舒華教授公布：很多孩子的學習問題是由閱讀問題引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的閱讀困難，嚴重的已經(jīng)發(fā)展成為閱讀障礙，閱讀困難不僅會使孩子的語文學習產(chǎn)生困難，也會影響到其他學科的學習。材料二：

隨著音響制品的迅速普及，“讀圖”已逐漸成為未成人獲取知識的重要形式。有關(guān)媒體調(diào)查表明，相當一部分中學生用影視、漫畫來代替名著。不少孩子對圖像產(chǎn)生依賴心理，逐漸降低乃至失去了對文字閱讀的興趣，對圖像的過分攝入，導致了語言表達能力的大幅下降，不少青少年反映說：“很多時候，心理明明知道怎么說，但就是說不出來。”

5、以上兩則材料主要反映了什么現(xiàn)象？其原因是什么？ 現(xiàn)象：學生的語言表達和閱讀能力下降。

造成這一現(xiàn)象的主要原因：一是學生閱讀量少；二是由于音像制品、漫畫不斷普及帶來的負面影響。

6、簡要談?wù)勀銓@一問題的看法，提出合理的建議。

建議：學校加強對學生閱讀的引導，引導學生更多的閱讀文學作品，開展豐富多彩的讀書活動

七、作業(yè)：我向大家推薦一本好書：（書名+內(nèi)容簡介+感受）

《鋼鐵是怎樣煉成的》：

本書以主人公保爾的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活。我喜歡書中的主人公保爾·柯察金，他充滿活力，不畏困難，勇敢堅強，意志堅定，讓我在感動的同時增強了挑戰(zhàn)生活磨難的信心和勇氣。

《平凡的世界》 作者：路遙

這是一部全景式地表現(xiàn)中國當代城鄉(xiāng)社會生活的長篇小說。全書共三部。作者在近十年間廣闊背景上，通過復雜的矛盾糾葛，刻劃了社會各階層眾多普通人的形象。勞動與愛情，挫折與追求，痛苦與歡樂，日常生活與巨大社會沖突，紛繁地交織在一起，深刻地展示了普通人在大時代歷史進程中所走過的艱難曲折的道路。

《老人與?！罚溃┖Ｃ魍?作品簡介：

一位古巴老漁夫，與一條巨大的馬林魚在離岸很遠的灣流中搏斗的故事。

推薦理由：

書中的老人曾說：“人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能被打敗。”這正是海明威借老人告訴讀者的本書的主題。

第二篇：少年正是讀書時綜合性學習

少年正是讀書時綜合性學習

一、名人讀書故事看名人怎么讀書

古代 匡衡，（鑿壁借光）喜歡讀書。他年輕時家里貧窮，白天給人做雇工來維持生計，晚上才有時間讀書?？墒羌依锔F得連燈燭也點不起。鄰家燈燭明巒，卻又照不過來。匡衡就想出個法子，在貼著鄰家的墻上鑿穿一個孔洞，“偷”它一點光亮，讓鄰家的燈光照射過來。他就捧著書本，在洞前映著光來讀書。這就是鑿壁偷光的故事。

漢朝有個叫孫敬（頭懸梁）的人，從小勤奮好學，他每天晚上學到深夜，為了避免發(fā)困，他用繩子的一頭拴柱頭發(fā)，一頭拴在房梁上。

戰(zhàn)國時，有個名叫蘇秦（錐刺股）的人，想干一番大事業(yè)，便刻苦讀書。每當深夜讀書時，他總愛打盹。于是，他就在自己打盹的時候，用錐子往大腿上刺一下，以提精神。

孫敬和蘇秦的故事感動了后人，人們用“懸梁刺股”來表示刻苦學習的精神。東晉人車胤（囊螢），年幼時好學不倦，勤奮刻苦。他白天幫大人干活，夜晚便捧書苦讀?？墒怯捎诩揖池毢?，常常沒錢買油燈，書也讀不成了。他為此十分苦惱。于是捉了許多螢火蟲放在白布袋里借著螢火蟲的光來看書

晉代孫康（映雪）冬天夜里利用雪映出的光亮看書。這是囊螢映雪的故事。名人讀書故事⑴高爾基靠銅鍋映月看書（國外）⑵魯迅吃辣椒驅(qū)寒讀書。（中國）

二、名人與讀書主題活動

1．朗讀“名人讀書名言”。2．介紹“名人讀書經(jīng)驗”。3．聽名人讀書趣聞軼事。4.主編一冊“名人讀書名言集”；

5.主辦一期“名人讀書的趣聞軼事”手抄報 6.主辦一期“名人讀書經(jīng)驗談”的墻報。

三、1 寫一句關(guān)于“書”的名言警句。

高爾基----每一本書，都在我面前打開了一扇窗戶。漢朝劉向----書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。臧克家----讀過一本好書像交了一個益友。莎士比亞----生活里沒有書籍，就好像沒有陽光。托爾斯泰----理想的書籍是智慧的鑰匙。

卡萊爾-------書籍——當代真正的大學。

2、班里要舉行“與書籍結(jié)伴而行”的讀書報告會，你能向同學推薦一本中外名著嗎？寫出名著名稱和內(nèi)容梗概。讀書文摘卡

類別 外國名著 書名：《鋼鐵是怎樣煉成的》

作者：奧斯特洛夫斯基 內(nèi)容摘錄：《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說塑造了保爾.柯察金執(zhí)著于信念而堅定不拔的崇高形象，其形象超越時空，超越國界，產(chǎn)生了世界性的影響。保爾一生十分坎坷，在雙目失明的情況下還堅持寫書，對自己毫不顧惜，用頑強的毅力完成了巨著。保爾可謂強者的化身。

3、（1）活動中，同學們交流了很多讀書方法，認為批注是一種很實用的讀書方法。批注可以寫心得，作評價；也可以聯(lián)想、概括等。

（2）你在讀書中形成了哪些讀書的方法（你欣賞哪些名人的讀書方法）如：孟軻的“獨立思考法”：盡信書不如無書。

理學家朱熹的“三到法”：讀書有三到：心到、眼到、口到。4 讀圖好還是讀文好 圖片在傳播中的直接性，圖片所具有的視覺沖擊力，符合了信息社會的要求。況且當代社會非常繁忙，人們的生活節(jié)奏很快，誰都沒有耐心去閱讀文字，只有圖是一下子給了你所有的信息 讀圖的進步性質(zhì)

讀圖的所謂“危機”？問題在于，當讀圖成為一種視覺的消費方式時，我們是不愿意對圖本身有所深究的。我們不僅消滅了圖的意義，我們還理直氣壯地消滅閱讀，消滅以閱讀為代表的思考。

5、活動中，同學們對應該讀什么書各抒己見，形成了下列三種觀點。你更認同哪一種？請以一本相應的書為例，結(jié)合所認同的觀點，簡要說明你的觀點。（50字以內(nèi)）

A、讀經(jīng)典的書，就發(fā)現(xiàn)了世界的入口。B、讀流行的書，就走在了時代的前列。C、讀實用的書，就架設(shè)了生活的橋梁。

例：我更認同A，理由：讀《荷馬史詩》，讓我們在感悟真理和正義之美的同時，也領(lǐng)略了古希臘文明的燦爛與輝煌。

流行作品是現(xiàn)代生活中的語言，反映出現(xiàn)代人的生活、思想感情，讀起來很有興趣。

經(jīng)典名著是經(jīng)過時間的篩選，是古今中外文化的精華。讀名著，價值是非常高的 6讀書，是精神的享受；讀書，可以吸收無盡的營養(yǎng)。讀書，能激起你心中的波浪；讀書，能使你狹窄的心靈逐漸變得寬廣。你一定喜歡讀書。

談?wù)勀阍凇吧倌暾亲x書時”的綜合性學習活動中擔負的任務(wù)及完成情況。

答：擔負的任務(wù)：搜集“名人讀書名言”，編輯《名人讀書名言》，辦“名人讀書經(jīng)驗”墻報，講“名人讀書故事”，策劃或主持讀書報告會，報道同學們課外閱讀情況等。除上述6項外，其它符合題意的答案也可。完成情況：寫出完成的數(shù)量或結(jié)果即可。(酌情給分)7梔子飄香，榴花明艷??在充滿生機的初夏時節(jié)，為了營造校園文化氛圍，增添人文氣息．學校將開展一次讀書活動。

(1)請你為這一活動命一個名稱，以體現(xiàn)活動主題。（書香滿校園 與書為伴）

（2）請你為這一活動擬一條標語。(2分)_示例一：書是人類進步的階梯。示例二：讓花香伴隨書香，讓名家走進心靈?？梢妹?，也可以自擬。符合活動主題即可

（3)按下面要求策劃一個班級活動方案。(3分)活動主題：閱讀名著，陶冶情操

活動目的(緊扣班級活動主題)：通過名著閱瀆，培養(yǎng)文學素養(yǎng)，提高文化品味。

活動方式：①請作家到班上舉辦專題講座 ②舉行“我愛文學”的主題班會 ③舉辦”閱讀名著”的手抄報比賽

（4）活動組委會請你就怎么開展這次活動提三條建議。

A舉行一次問卷調(diào)查，了解同學們讀課外書的情況B請新華書店到學校搞一次書展

C請作家作一場“走近名著”的報告會D在全校舉辦“讀書交流會” E舉行“名著走向舞臺”的話劇表演

（5）在讀過的文學作品中，你最喜歡的人物形象是哪一個？請說明你喜歡的理由。

例：諸葛亮，智慧和忠誠的化身。孫悟空，不畏艱險，有叛逆精神，神通廣大。

8、對對聯(lián)：

上聯(lián)：珍愛圖書，使書香溢滿校園。

下聯(lián)：尊重知識，令智慧浸潤心田。（學習科學，讓聰明縈繞腦畔。）

9、從下面《西游記》人物中任選一個，寫一則100字左右的人物簡介。孫悟空 豬八戒 白骨精 紅孩兒

示例一：孫悟空——法號行者，是唐僧的大徒弟，會七十二變、騰云駕霧。一雙火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪偽裝的伎倆；一個筋斗能翻十萬八千里；使用的兵器是如意金箍棒。他占花果山為王，自稱齊天大圣，因大鬧天宮被如來佛祖壓在五行山下五百多年。后來經(jīng)觀世音菩薩點化，保護唐僧西天取經(jīng)，一路上降魔斗妖，歷經(jīng)九九八十一難，取回真經(jīng)終成正果。他嫉惡如仇，英勇無畏，取經(jīng)后被封為斗戰(zhàn)勝佛。

10、請在下面橫線上填入相關(guān)的內(nèi)容。

一部《水滸傳》，塑造了多少流傳百世的英雄形象，點亮了多少閃耀天空的罡煞之星。話說梁山第十四條好漢武松，為兄報仇怒殺西門慶、潘金蓮；發(fā)配孟州途中，在十字坡 酒店結(jié)識孫二娘（母夜叉）；醉打蔣門神，替施恩（金眼彪）奪回快活林（孟州道）；大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，為躲避官府緝捕，削發(fā)扮成行者；夜走蜈蚣嶺，痛殺王道人??正是：“山中猛虎，見時魄散魂飛；林下強人，撞著心驚膽裂?！?/p>

11網(wǎng)上閱讀你嘗試過網(wǎng)上閱讀嗎？若嘗試過，你網(wǎng)上閱讀的主要方法有哪些？（瀏覽、檢索、下載、網(wǎng)上討論等）弊大于利 1.輻射強 2.誘惑多 3.內(nèi)容混雜

利大于弊： 第一、可以開闊視野。第二、可以對外交流。第三、可以促進青少年個性化發(fā)展。第四、可以促進中學生的學業(yè)。第五、可以掌握最新的教育動態(tài)。

第三篇：綜合性學習少年正是讀書時 教案

綜合性學習《少年正是讀書時》教案

教學目標：

1、通過講述讀書故事、交流讀書體會、好書推介、說讀書名言等活動，增強學生的表達、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進學生養(yǎng)成多讀好書的良好習慣。2．進一步認識自己的讀書觀。

3．通過學習和活動，進一步提高學生的閱讀興趣，提升閱讀的水平。教學重難點：

1．認識讀書的重要性，積累關(guān)于讀書的名言警句，了解名人讀書的方法和經(jīng)驗，了解網(wǎng)上閱讀的重要性

2學會就主題進行交際并能悉心傾聽對別人的交際過程進行恰當?shù)脑u價。學情分析：

現(xiàn)在，課業(yè)的負擔使許多中學生疲于應付作業(yè)、考試，很少有時間來閱讀課外書。即使讀課外書，絕大部分也是與課程有關(guān)的輔導書。同時，隨著電腦的普及，不少中學生都沉迷于網(wǎng)絡(luò)，把大量的課余時間花費在網(wǎng)絡(luò)上。有不少學生即使看與課程有關(guān)的課外書，內(nèi)容也多是娛樂、網(wǎng)絡(luò)、武俠、游戲等。課時分配

第2課時

（共3課時）課

型 綜合性學習教學過程

一、圖片導入

首先請同學們觀看幾幅圖片，看看：你認識它們嗎？(學生根據(jù)圖片回答)這些名人、名勝古跡跟我們相隔了遙遠的時空，可我們見到它們卻像見到了老朋友，你是通過什么渠道認識了解它們的？

是的，書能引領(lǐng)我們跨越時空的界限，領(lǐng)略古今的風情，使我們“秀才不出門，而知天下事”。因此，我們不僅要好讀書，而且要讀好書。下面請同學們把課本打開翻到本單元綜合性學習，請同學們齊讀前言。

二、看名人讀書 活動一：讀書名言

古今中外的思想家、文學家、科學家，寫下了大量精彩的讀書名言，你知道哪些呢？誰來說說？請同學們匯報自己搜集的情況。老師這有一組名言，邀同學們一起來感受領(lǐng)悟(找生讀)書是一扇窗戶——高爾基說：“每一本書，都在我面前打開了一扇窗戶?！?書是良藥——漢朝劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?/p>

書是陽光——莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光。”

依照上面的例句，運用相同的修辭方法，寫出你對書的認識。同桌之間互相交流一下。

書是________——我說：“________________?！?活動二：名人 讀書經(jīng)驗

讀書也要掌握一些方式方法，名人的讀書經(jīng)驗值得我們借鑒，你知道 的名人讀書經(jīng)驗有哪些？選擇其中的一條來推薦給同學們。老師這里有一些讀書經(jīng)驗送給大家，希望與你們共勉。(齊讀)理學家朱熹的“三到法”，讀書時要：心到，眼到，口到。

大教育家孔子的“學思結(jié)合法”——“學而不思則罔，思而不學則殆”。史學家顧炎武的“ 新舊法”：每年用三個月復習舊知識，其余時間學新書。蘇軾說：“讀書不厭百回讀，熟讀精思子自知。”

英國弗?奧斯本說：“與其匆匆博覽百本，不如徹底消化幾本?！?希望這些讀書經(jīng)驗對你的讀書會有所幫助?；顒尤好俗x書故事

這么多的經(jīng)驗不是他們在一朝一夕中總結(jié)出來的，他們是在孜孜不倦地讀書中得來的，他們身后有許多感人的故事，請同學們把你知道的名人故事講給你的小組成員聽，其他成員談感想。

推薦四名學生在全班講名人讀書的故事，其他同學說感受。

三、談我們讀書

這些名人在獲取知識的時候，經(jīng)歷了這樣多的磨難，但是他們靠著勤奮執(zhí)著，最終成為人們敬仰的人，同學們對他們渴求知識的精神也給予了充分的肯定。那么在衣食無憂的今天，同學們自己的讀書情況又是怎樣的呢？ 1 ．出示讀書調(diào)查問卷，分組完成調(diào)查報告，小組長匯報調(diào)查結(jié)果。

2．師：看來，我們課外閱讀的情況不容樂觀，大家是否認為課外閱讀妨礙了學習而不去讀呢？下面我們針對“課外閱讀是否有 必要”來談一談自己的看法。小組交流一下看法。小組推薦代表發(fā)言。3．辯論：網(wǎng)上閱讀利弊

師：21世紀的今天，有了一種更方便的閱讀方式——網(wǎng)上閱讀，那網(wǎng)上閱讀是否真的很好呢 ？請各小組之間拿出一個意見，一會兒我們正方反方進行辯論。小組派代表進行辯論。

師：網(wǎng)上閱讀有利又有弊。的確如此，即便是人也不可能是十全十美的，更何況是網(wǎng)絡(luò)那虛擬的空間呢？但人是有主觀能動性的，只要我們好好把握自己，嚴于律己，網(wǎng)上閱讀將帶給你一片廣闊的新天地

四、讀書計劃

在信息技術(shù)發(fā)展的今天，我們閱讀的資源更加豐富，閱讀方式更加的多元化，而且讀書對我們大有益處，我們還有什么理由不讀書呢？所以，從今天開始，讓我們重新規(guī)劃我們的讀書計劃，開始我們的讀書之旅吧！這也是老師給你留的一 份

課后作業(yè)：制定一份讀書計劃。結(jié)束語：

愿同學們以名人為楷模，以班上愛看書的同學為榜樣，多讀書，讀好書，你的生活將因 此而更精彩！你 的心靈將因此而更加豐盈！

第四篇：綜合性學習《少年正是讀書時》教案

備課大師網(wǎng)------語、數(shù)、外、理、化：在線備課，全站免費！無需注冊，天天更新！

綜合性學習

少年正是讀書時

一.有關(guān)讀書的典故 你知道它們與誰有關(guān)嗎？

頭懸梁、錐刺股------------（孫敬、蘇秦）囊螢映雪-------------------（車胤、孫康）鑿壁偷光-------------------（匡衡）韋編三絕-------------------（孔子）程門立雪-------------------（楊時）

（一）懸梁刺股:發(fā)音：xuán liáng cì gǔ。釋義:形容刻苦學習。

出處：西漢·劉向《戰(zhàn)國策·秦策一》：“（蘇秦）讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足?！?/p>

東漢·班固《漢書》：“孫敬，字文寶，好學，晨夕不休。及至眠睡疲寢，以繩系頭，懸屋梁?！?/p>

漢朝有個叫孫敬的人，從小勤奮好學，他每天晚上學到深夜，為了避免發(fā)困，他用繩子的一頭拴柱頭發(fā)，一頭拴在房梁上。戰(zhàn)國時，有個名叫蘇秦的人，想干一番大事業(yè)，便刻苦讀書。每當深夜讀書時，他總愛打盹。于是，他就在自己打盹的時候，用錐子往大腿上刺一下，以提精神。孫敬和蘇秦的故事感動了后人，人們用“懸梁刺股”來表示刻苦學習的精神。

（二）車胤囊螢/孫康映雪

1.車胤囊螢我國晉代有個清貧好學的車胤，從小愛讀書，但他家里很窮，點不起燈，于是，他就用很薄的紗布，做了個小口袋，把螢火蟲捉來放在里面，晚上便利用閃閃熒光來勤奮讀書。

2.晉代孫康因為家貧沒錢買燈油，晚上不能看書，他覺得非?？上?，白白地浪費光陰。一天外面下起了很大的雪，半夜夢醒，見一絲亮光從窗縫里鉆進來，原來是大雪映出來的，他起身對著亮光看起書來。經(jīng)過他夜夜刻苦努力終于成為飽學之士。

（三）鑿壁偷光

晉朝人孫康從小喜歡讀書，貧窮。為了維持生計家人不得不在白天都干活，孫康年紀小，但是不例外。白天沒有時間，晚上家里沒有燈不能讀書。孫康問父親：“為什么別人家里有油燈，而我們沒有呢？”父親回答說：“油燈很貴，咱們要買油燈全家都要餓肚子?！毙O康很懂事，從此就不再提此事。

讀的書都是 借的，又很講信譽，到時間一定要還，常常因為沒有時間看書而發(fā)愁。他曾經(jīng)嘗試在月光下讀書，但是太暗，眼睛疲勞。

有一年冬天，下大雪。月光皎潔。他忽然發(fā)現(xiàn)，書上的字在雪地里看得很清楚，孫康非常高興，忙坐雪地里看書，坐累了就躺在雪地里，映著雪的反射光線讀書。此后，每遇到下雪，孫康不顧嚴寒，躺在雪地里讀書，時間長了手腳都長滿凍瘡，但是通過這種方法他讀了很多的書。最后官拜御史大夫。許多人知道這個故事之后，感動得淚流滿面。

（四）韋編三絕

http://004km.cn/ http://004km.cn/ http://004km.cn/ http://www.eywedu.net/

第五篇：少年正是讀書時

《綜合性學習：少年正是讀書時》導學案（一課時）

方案一 【學習目標】

交流讀書體會、通過講述讀書故事、交流讀書體會、好書推薦、說讀書名言等 通過講述讀書故事、好書推薦、說讀書名言等活動，增 活動，增強學生表達、傾聽和與他人交往溝通等方面的能力，強學生表達、傾聽和與他人交往溝 養(yǎng)成多讀好書的良好習慣。通等方面的能力，促進學生養(yǎng)成多 讀好書的良好習慣。

【學習重點】學會就主題進行交際，并能出不了解各種閱讀形式的優(yōu)劣。

【學習方法】自我訓練，互動法 課前準備：文本，教案 教學過程

一、向名人學讀書，講故事比賽

1、每組每人搜集幾個名人讀書的故事，在小組內(nèi)講故事。

2、每組選出一名將故事的代表，參加班級講故事比賽。

3、講故事比賽評出一二三等獎。（溫馨提示：小組合作，交流，推薦）

二、好書大家分享

1、每人做張卡片，把自己喜歡的書的簡介，作者簡介以及推 薦理由都寫在卡片上，相互交流。如課本 P183 右上角圖所示（小組合作交流，小組長把制作好的卡片搜集起來制作成小宣 傳畫的形式，具體要求看 P183 第二塊內(nèi)容）。

2、小組長收集好后拍代表在全班展示，給不同表現(xiàn)的同學加 分。

三、合作探討 完成課本 P183 頁，第三塊內(nèi)容。搜集查找關(guān)于“讀圖”“網(wǎng)上閱讀”的資料。全班同學分成兩、隊，選出代表，兩兩比賽，組織一場辯論會。辯論形式靈活，以小組為單位，互相展開辯論。每一小組可在 比賽中提出自己的觀點，同時還可以反駁其他小組的觀點。以 小組合作情況，發(fā)言情況，以及準備資料的多少評出一二三個 等級，分別給不同等級的學生加不同分。比賽后與其他小組交 流資料，以實現(xiàn)資源共享，互相提高。（溫馨提示：交流討論，小組記錄員記錄好你們小組討論的內(nèi) 容或者整合小組成員的意見，2 分鐘后小組長派代表展示）。

四、各小組準備檔案袋，將小組活動資料整理入袋保存。

五、課后反思 教學重點：學會就主題進行交際，并能出不了解各種閱讀形式的優(yōu) 劣。

方案二

少年正是讀書時教案 【教學目標】

1、通過講述讀書故事、交流讀書體會、好書推介、說讀書名言等活動，增強學生的表達、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進學生養(yǎng)成多讀好書的良好習慣。

2、根據(jù)交際的情況，選擇一個角度進行評價?！窘虒W重難點】

學會就主題進行交際并能悉心傾聽對別人的交際過程進行恰當?shù)脑u價?！菊n前準備】

自由組成小組開展“我讀書我快樂”綜合性學習活動，感受閱讀的快樂。課型：口語交際評價 【教學過程】

一、激發(fā)興趣，明確目標

1、板書繁體字“書”，有人認識它嗎？

2、不認識這個字的同學向認識這個字的人請教

（1）指名當眾請教，相機指導向別人請教問題要真誠有禮貌

（2）個人自主選擇小老師進行口語交際

3、過渡：讀了黑板上這本一字書，你既認識了繁體字“書”又學到了向別人請教問題的方法，這正應了古人的一句話“開卷有益”，意思是只要讀書就有好處。說到讀書，我們班的同學們個個都有發(fā)言權(quán)。據(jù)我所知因為讀書而廢寢忘食的人大有人在，能告訴我你為什么這樣喜歡讀書嗎？

4、根據(jù)發(fā)言板書課題：我讀書我快樂

二、名言薈萃

1、導入：

快樂是我們對讀書的最原始最直接的感受，其實讀書的好處很多很多，所以古今中外很多人總結(jié)出很多關(guān)于讀書的名言。

2、出示名言：

如：三更燈火五更雞，正是男兒讀書時；

少年不知勤學苦，白首方悔讀書遲

3、展示個人搜集到的名言

4、出示說話要求

（1）聲音要適度

（2）說話要流利

（3）意思要清楚

5、出示聽話要求

認真聽、及時評

6、發(fā)放評價星級表，教師引領(lǐng)評價