第一篇：十月教科研月活動開展情況匯報

十月教科研月活動開展情況匯報

——楊林尾二中

兩月活動是常規(guī)活動，也是提升學校教育教學質量，提升教師專業(yè)素質的重要活動。學校領導高度重視，特別是教學專班人員更是以高度負責的態(tài)度積極籌備謀劃十月教科研月活動的各項工作。

1、指導詳實可行“十月科研月”活動方案。以市局方案為藍本，三易其稿，最終確定本校的方案。在確保萬能充市局“規(guī)定動作”的基礎上，學校只增加“東荊河畔好課堂”一師一課的“自選動作”。

2、召開動員大會，統(tǒng)一思想，提高認識。10.21日上午，學校在校多媒體室召開“十月教科研月”活動動員大會。并將相關消息及時在教育信息網上進行了報道。

3、扎實開展各項活動。

①組織專班編寫“經典誦讀”的校本教材，并納入學校課程，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化入腦入心。

②積極謀劃學校的“墻壁文化”建設。

③制定一師一課活動方案，開展傳統(tǒng)文化進校園的課題研究活動。

我們二中人將嚴格執(zhí)行按照市局要求，扎實開展十月教科研月的各項活動，力爭教育教學水平再上一個臺階！

楊林尾二中十月教科研月研究課題

為深入開展傳統(tǒng)文化進校園的課題研究活動。加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要性和緊迫感，圍繞市局有關文件精神，特組織以下課題開展研究：

（1）傳統(tǒng)文化進校園的組織形式與進課堂的教學形式研究；（2）不同學段傳統(tǒng)文化的教學內容選擇與教學標高定位研究；（3）人文學科課程教學中如何增加傳統(tǒng)文化教育內容？（4）非人文學科課程教學中如何滲透傳統(tǒng)文化教育內容？（5）如何因地制宜編寫優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的校本教材？

第二篇：十月教科研月總結

十月教研月活動總結

肖 芬

時光飛逝，轉眼十月已經接近尾聲，我們可謂是忙碌了幾乎一整月，但我們累并快樂著，我們收獲滿滿，領教了很多教師的課堂魅力，學到了名師的課堂幽默，冷靜下來后更多是對自己課堂的反思。從規(guī)范入手，有目的、有計劃、有步驟地進行課堂教學，加強課堂教學改革研究，以促進提升教科研水平的不斷提高。本月主要做了以下工作：

1、用敏銳的眼光審視自身教學。

任何偉大的研究都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實際的教學過程中，我們會遇到各種各樣的問題，如學校與家庭社會、學校管理、教與學、新課程改革等，這些都是教科研的對象，我們而不見聽而不聞，而應該用明銳的眼光審視自己的教學，去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學質量的目的去思考、分析與解決問題。

2、學他人長處，補自己之短。

本月我們聽了很多優(yōu)秀老師的示范課，我注重教學理論的學習，從身邊的教育教學實際入手，學名師教學的優(yōu)點，教學是以學生感悟和經歷為主，教師起到的是引領和指導的作用。課堂教學往往是千變萬化的，教師要練就一身扎實的功底，才能在課堂上運籌帷幄。

今后，我將以這次教研活動為起點，不斷地提升自己，使自己的課堂更加熠熠生輝，讓孩子們愛上數(shù)學，愛上數(shù)學課堂。

第三篇：教科研月活動小結

發(fā) 展 才 是 硬 道 理

——小學教科研月活動總結

在這秋高氣爽，喜迎豐收的季節(jié)里，“借專題研討平臺，打磨專題研討課，提高精品課堂” 為主題教科研月活動，在校領導的關心與支持下、在全校各部門的積極配合下、全體教師的辛勤付出下圓滿畫上了句號。本次教科研月各項教研活動力求以學校為陣地，以教師為主體，以課例為先導，以問題為突破，以互動為方式，以效益為目標，人人行動，人人參與，人人發(fā)展?，F(xiàn)將本次教科研活動情況小結如下：

活動內容與形式：

1、啟動 “青藍結對”工程，校級骨干教師與青年教師結對活動拉開序幕。

2、開展一次專題講座

3、進行一次大比武。開展本學期專題賽課活動

4、舉辦一次展示。教師基本功鋼筆字、軟筆字展示

5、組織一次大評優(yōu)。以專題賽課課題為主題，開展全體教師書寫評課稿評優(yōu)活動。

亮點：

1、團隊的凝聚力。各教研組確保活動落到實處。全體教師對這次活動高度重視，把本次活動作為提升自身業(yè)務素質的一種手段來認識，精心準備，提前練兵，為本次教科研月活動的成功開展奠定了基礎

2、活動達到“以評比促訓練，以訓練促學習，以學習促提高”這一目標。

一、青藍工程” 促教師均衡發(fā)展

1、“青藍結對啟動儀式” 為我校教科研月活動濃重地拉來了序幕。實施骨干教師手把手傳、幫、帶特崗、新入校教師“青藍工程”，“青藍結對”14對，簽訂了“青藍結對”協(xié)議書和考核細則。保證“青藍工程”有效、和諧的實施。

二、業(yè)務培訓激發(fā)學習熱情

為使廣大教師在活動中有所思、有所獲，我們在賽課前開展了專題講座活動。特地聘請了伊寧市教研中心的老師來我校作了《研訓一體與模塊化教研》為題講座。

這次講座可以說是“教科研月”專題賽課前的一次培訓，顧老師結合我市當前教育教學的現(xiàn)狀，為我們解讀了“常態(tài)課”的內涵與實質，并就教學思想、教學目標、教學關注、課堂教學方面作了深入淺出的闡釋，針對性強，指導性強。

三、教學比武展示自我平臺

1、開展了“專題杯”賽課，此次的賽課是依據(jù)各學科開學初制定的研訓一體計劃，以“研訓主題為專題”開展的。涉及語文、數(shù)學、英語、科任、母語五大學科，參賽人數(shù)共計38人，本次賽課我校共計外請評委 3人，保證本次賽課的公平、公正性。

3、本次賽課榮獲“專題杯”賽課獎杯名單：

4、通過本次賽課活動，綜合我校教師的個人綜合業(yè)務能力，選拔出了代表我校參加市級課堂教學大賽教師。語文：

5、本次賽課中的亮點：本次賽課參賽的38位教師用她們的智慧與激情，在三尺講臺上為我們展示了課堂教學的無窮魅力。使我們看到了16小學中青年教師蓬勃發(fā)展的態(tài)勢。顧本次活動，體現(xiàn)了以下幾個亮點：

1、名教師講課內容、教學風格不同，但有一點是一致的，那就是均秉承了新課程“教育回歸生活”，追求“有效教學”的理念，在教學設計上以學生為主體，立足學生，以巧妙的設計，新穎的視角，最大可能地激活學生的思維，從而貼近學生的生活世界，營造生活化的課堂。

2、我校雙語教師的綜合素質有明顯提高

雙語教師運用新課程理念，駕馭課堂的能力顯著增強。教師的教學都能體現(xiàn)課程改革的理念，教師的角色定位準確并能運用多種教學方式和手段，引導學生積極主動地學習。如本次賽中等。

3、教師開始從課程的執(zhí)行者轉為課程的設計者

這個變化比較顯著，參賽教師即尊重教材、更尊重學生，尊重教學實際，教材觀正發(fā)生著變化，大多數(shù)教師開始關注用教材教，而不是教教材。在合理開發(fā)有效的教學資源過程中，豐富了課堂教學，提高了課堂教學效率。如：老師的《爺爺和小樹》、老師的《坐井觀天》、老師的《烙餅問題》、老師《雞兔同籠》等等。他們的課堂教學都試圖通過為學生創(chuàng)設一定的學習情境，引導學生體驗知識的生成過程，從關注對學生的教轉到關注學生的學，體現(xiàn)出老師在培養(yǎng)學生逐漸形成一定的“自主，合作，探究”式學習意識。

4、教學方法趨于合理優(yōu)化

參賽教師都能根據(jù)教學內容，學生學習情況，采取合理、有效的教學方法。令人可喜的是有些參賽教師能夠把多種教學方法有機地結合起來使之達到最優(yōu)化。

5、教學評價趨于多元化

參賽教師都十分重視課堂教學中的評價，都認識到良好的評價將增強學生學習的自信心。如學生自評、同桌評、小組評、教師評，做到了即時、即地評價，淡化終結評價，強化過程評價。如指教的《別餓壞了那匹馬》、執(zhí)教的《雞兔同籠》、老師執(zhí)教《技巧》、老師執(zhí)教的《色彩的明暗度》、老師執(zhí)教的《小烏鴉愛媽媽》等課中，老師均能和善的微笑平等對待每一個學生，用賞識鼓勵的目光激發(fā)學生大膽思考問題，不以回答的對錯為標準，課上老師們常這樣問到學生“誰來和大家分享一下你的想法和觀點”，學生們站起來回答道“我的想法是.....”“我認為.....”，學生投入了學習過程，必然能到達一定的學習效果。

6、學生學習方法更趨于完備

參賽教師十分明確培養(yǎng)學生學習方法的重要性，例如有的教師培養(yǎng)學生自學能力，有的教師注重了培養(yǎng)學生探究能力等等。如英語科組老師在教學設計中不約而同的植入了歌曲和具有震撼效果的動畫片段，開發(fā)豐富了教學資源，激發(fā)學生學習熱情，營造了英語學習特有的語言環(huán)境，聽說讀寫，學生學而不倦。

王維英老師能夠結合自己外出學習的收獲，對文本細讀這一新的教學方法在她的教學設計、課堂教學中給語文老師做了精彩的詮釋；同時對學生如何閱讀文本材料，如何學會歸納比較知識信息等方面及時給予學法指導，頗具匠心，對這些學法的指導可謂是磨刀不誤砍柴工。

本次教學比武活動的開展，既是針對教師在課堂教學中對于教育教學理念的把握情況進行一次檢閱；又是青年教師展示自我、提升自我的一個舞臺；同時也是廣大教師互相學習、互相交流的一個平臺，教師們取長補短，共同提高。應該說，這次活動有收獲，也有遺憾。課堂教學本身就是一門遺憾的藝術。沒有完美的課堂，但是我們不能放棄追求完美。因為這種追求代表著一種態(tài)度，那就是努力促進學生的身心發(fā)展的態(tài)度，是努力促進我們自己專業(yè)成長的態(tài)度，所以我們沒理由不堅持！

四、教學反思理性分析自我教師業(yè)務水平提升的最有效途徑是學習——實踐——反思。每位教師在比武前對自己的教學設計都有一個整體規(guī)劃，從教材的把握、目標的確定、學生學習活動的設計以及過渡語的設置等等各個環(huán)節(jié)，無不滲透了教師們的智慧與心血，經過真正的課堂教學展示后，教師會或多或少地感受到自己在某個方面的不足，只有深入分析產生這些不足的原因，才會使得教師在今后的教學中加以改進，因此教學后的及時反思對于教師業(yè)務水平的提升起到舉足輕重的作用。開展了組內評課反思和現(xiàn)場書寫評課稿評優(yōu)活動。

1、專業(yè)人士評課三節(jié)，組內評課5節(jié)、個人自我反思評課 38節(jié)。

2、現(xiàn)場書寫評課稿48份，其中優(yōu)秀評課稿 份。等老師非常深刻、真實地從理性層面對自己或他人的課堂教學活動進行分析。觀點鮮明、評價到位獲得優(yōu)秀評課稿。

五、個性展示，促自我提升

教師基本功是學校一項常抓不懈的工作。教師的過硬的基本功是一種文化的傳承，更有可能會影響學生的一生，是一種責任；為進一步提高教師專業(yè)能力，以學科組為單位開展了全體教師兩筆字大展示活動。

1、本次展示共54人參加，共展出毛筆字作品 29件，鋼筆字作品54件。

2、教師態(tài)度端正，積極參與活動，大部分教師的字書寫認真、規(guī)范，版面干凈、美觀。字能夠做到間架結構比例適當，大小勻稱，字跡大方、運筆流暢。個別老師的字，有書法美感，讓人看了，感覺賞心悅目。

六、總結綜述直面熱點問題

問題：

1、“青藍結對”工程的督察的必要性?！扒嗨{結對”雖已拉開序幕，但從本次賽課來看，師傅對徒弟教師的指導還需加強督察。（對策：制定出督察方案，做好督察）

2、賽課中和亟待注意的問題

縱觀整個賽課來看，我校的課堂教學模式比較單

一、陳舊、模仿性課堂較多，個性課堂教學較少，令人眼前一亮的課堂教學較少。（對策：針對本次賽課中各學科的優(yōu)質課在今后的教學中開展樣板課示范活動，同時對這部分老師開展有針對性的培訓、學習，爭取讓這部分老師的優(yōu)質課更優(yōu)，成為精品課）

縱觀真?zhèn)€賽課過程，我校教師課堂教學中存在的比較突出的問題是課堂教學中適時的點撥，恰到好處的引導，機智的處理課堂生成，過硬的基本功技能。（對策：解決這一突出問題需要教師們深厚的內功，厚積而薄發(fā)，需要博學，需要努力提高自己的文學素養(yǎng)、學科素養(yǎng)，才能在課堂上得心應手。為此，學校對今后的教師培訓、自我研修應作硬性要求。）

3、基本功：大部分教師的字，雖然認真、規(guī)范，但是缺少一種書法美感。（對策：后期開展書法培訓，組織書法作品交流、展覽，讓老師在互相學習中提高書寫水平。）

4、評課稿：大部分老師能夠針對一節(jié)課的亮點和不足做出客觀公正的評價，但評課還欠缺專業(yè)理論知識的支撐，個別教師評課水平還有待培訓和指導。（對策：后期在教師中大力開展教學基本功專項培訓和比賽。）

七、跟蹤活動促其長遠發(fā)展

教研活動貴在堅持！短暫的學習、緊張的比武、深刻的反思、直面的剖析，給我們的教學帶來了新思考、新收獲、新發(fā)現(xiàn)，這個過程對于所有教師來說需要一個吸收與消化的時間，需要自己在琢磨中慢慢滲透到自己的課堂中?！俺煽兛上?、形勢嚴峻、任務艱巨”，絢麗的十月因為有了豐富的教科研活動而充滿了激情的色彩，我們思考、我們學習、我們討論、我們爭辯、我們反思，就是為了證明那句話：發(fā)展才是硬道理！只有教師不斷學習與發(fā)展，才會有學生的長足發(fā)展。我們期待教科研之花在十六小這片熱土上永遠綻放其奪目的光彩！

第四篇：教科研月活動內容

一、過去的一年里，我們堅守著“教人求真 學做真人”的準則;傳承著銳意進取、勤奮求實的探索精神，集思廣益、精誠合作的工作態(tài)度。我們在教育科研的廣闊平臺上，用心血和汗水，描繪出了一幅幅美麗動人的畫卷。老師們，讓我們相信——付出就一定會有收獲;老師們，讓我們每個清晨都滿懷著憧憬;老師們，讓我們充滿斗志和希望。首先，恭喜我校今年又成立了名師工作室，主要負責人是阿依帕麗主任。

二、1.阿依帕麗·湖加主任?。ò⒁琅聋悺ず?--教研室主任既小學高級教師。獲得的榮譽：天山區(qū)示范課評比大賽一等獎，市級思品學科課堂大賽中獲得“一等獎”，市級“骨干教師”，自治區(qū)學科帶頭人。自治區(qū)思品學科課堂大賽中獲得“一等獎”，自治區(qū)品生，品社學科兼職教研員。自治區(qū)課改專家組成員，自治區(qū)級母語語文課題優(yōu)秀教師，自治區(qū)“母語語文學科課堂觀察”課題組成員，市級“優(yōu)秀教師”，市級“師德標兵”，市級“優(yōu)秀大隊輔導員”天山區(qū)級“最佳德育工作者”有多篇論文、教學教案在自治區(qū)、市級、天山區(qū)級分獲一等獎。2.有請校長頒發(fā)木牌！3.阿依帕麗·湖加名師工作室成員選拔條件是工作認真對待，各方面嚴格要求自己，工作成績突出，還有針對中年教師來說，校級骨干教師，天山區(qū)骨干教師，市級或自治區(qū)級上過比賽課，研討課獲得1-2等獎的。針對年輕教師來說上過市級比賽課獲得的條件選拔出來的！4.下面宣讀名師工作室成員，名師工作室成員：阿依西古麗、米克熱木、哈尼克·熱依木、布沙熱木、齊曼古麗、阿斯亞·買買提，帕提曼，阿斯亞·阿西木、阿依努爾·艾山，熱米拉，艾比布拉。邀請茹仙古麗書記頒發(fā)聘書。

名師工作室成員阿依努爾·艾山代表講話。感謝阿依努爾·艾山的精彩發(fā)言！在我們學校，還有很多像她一樣扎實工作的老師，你們是學校寶貴的財富！讓我們再一次以熱烈的掌聲向辛勤付出的名師工作室成員表示感謝。阿依帕麗·湖加名師工作室成員選拔條件是工作認真對待，各方面嚴格要求自己，工作成績突出，還有針對中年教師來說，校級骨干教師，天山區(qū)骨干教師，市級或自治區(qū)級上過比賽課，研討課獲得1-2等獎的。針對年輕教師來說上過市級比賽課獲得的條件選拔出來的！

校內（2）“過程再辛苦也算不了什么，重要的是結果”。他常常將這句話掛在嘴邊。他們是領導的得力助手，是老師們的熱心伙伴。

獲得突出貢獻獎是阿布都熱依木、艾合買提、買孜熱、黃媛媛。請獲獎教師上臺領獎。有請依馬木主任頒獎！

三、校內（4）辛勤汗水，換來豐碩成果。經過學校嚴謹有序的組織，經過全體師生的共同努力，本學期的期中考試工作也進行的非常順利。為了讓孩子們在以后的學習中揚長避短，向更高的目標邁進。在這里，表彰在期中考試中各學科同年級排名第一的班級：分別是母語語文學科（六年級4班、二年級2班）；語文學科（五年級7班）漢語學科（二年級5班、三年級5班）數(shù)學學科（二年級10班、二年級12班、三年級7班）。請班主任上臺領獎。有請鄭主任為他們頒獎！校內（6）校園里有這樣一群人，在清晨，打開了校園思考的門窗；在傍晚，點亮了校園啟智的明燈。是他們的大愛與無私、他們的守望與真誠，為我們的學校精神做了最好的注腳。今天，我們要宣布這群人中脫穎而出獲得優(yōu)秀個人獎的名單，健康知識競賽獲得優(yōu)秀組

織獎是（李波、張娟娟）。三跳比賽和廣播操比賽獲得表現(xiàn)突出獎的是（阿布都拉（?。┌⒉级祭ù螅?、郭明龍、溫亞娟、萬晶晶、艾尼、葉兒凡、阿不都賽買提、買爾旦）。繪畫比賽突出表現(xiàn)獎是（穆巴拉克、崔洪、烏爾克孜）請獲獎教師上臺領獎。由李龍和朱小利主任頒獎。

為了進一步促進青年教師專業(yè)成長，天山區(qū)組織了青年教師教育教學競賽，此次活動既是對廣大青年教師教育教學的一次檢驗，更是全校廣大青年教師專業(yè)與智慧的集中展示。在比賽中，一批優(yōu)秀青年教師充分發(fā)揮了的水平，脫穎而出。下面我宣讀獲獎名單。天山區(qū)青年教師課堂教學大賽

一等獎（阿依努爾·阿不來提、木尼熱·亞森、趙媛媛、西仁娜依·艾尼瓦爾）二等獎（熱娜古麗、古麗迪婭爾、茹麗蘇馬依。木尼熱·湖加）三等獎（伊力米努爾、艾比不拉、龍婷婷、李彬）優(yōu)秀指導教師崔洪

請獲獎教師上臺領獎。有請茹先古麗書記和阿瓦古麗工會主席頒獎！

為了進一步推動市級各校的建設，深入開展課堂教學改革創(chuàng)新，加強課堂互動，增強學生學習興趣，提高教學質量進行了優(yōu)秀微課評選活動。下面宣讀市級微課大賽獲獎名單。一等獎（阿不都熱依木江、買孜熱、努爾比亞·斯拉木）二等獎（夏迪婭）

由努爾斯曼主任頒獎。

自治區(qū)級大賽課（陶行知大賽）

一等獎（阿先古麗·阿不都熱合曼、李彬、馬麗）二等獎（古再麗努爾、趙媛媛）由劉軒成校長頒發(fā)獎狀。

彰顯名師本色，創(chuàng)設共享平臺。為了提高廣大教師教育創(chuàng)新能力，推廣名師骨干在教學改革、教育探索等方面的實踐經驗，提升教師的整體素養(yǎng)，市教育科研所經過精心籌備，組織開展了烏魯木齊市名師教育教學大賽。經過重重選拔，在全區(qū)只有一個名額的前提下！阿依努爾·阿布來提老師以優(yōu)秀的教學風采一舉拿下市級名師教學大賽一等獎。有請劉戈利校長頒獎。讓我們用熱烈的掌聲向所有獲獎老師表示祝賀！

本次獲獎教師均長期堅持在教學工作第一線，雖沒有轟轟烈烈的事跡，但卻在平凡的教學崗位上勤勤懇懇，一絲不茍，默默奉獻著，憑著對教育事業(yè)的熱愛，他們在教學中取得了顯著成績并受到了全校師生認可。學校的成長與進步都離不開在座的每一位，因為有了你們的辛勤付出，才有了今天錦峰的成績，在這里我代表學校向你們表示忠心的感謝．

第五篇：教科研匯報材料

走科研興校之路 搭教師成長平臺 ——學校教科研工作匯報材料

尊敬的各位領導專家：

上午好！

首先歡迎各位蒞臨臨港二中檢查指導工作！非常榮興能有機會向各位領導匯報我校的教科研工作。我匯報的題目是《走科研興校之路，搭教師成長平臺》。

在市區(qū)教體局、教科室的指導幫助下，我校明確了“重科研、強管理、創(chuàng)特色”的辦學思路，形成了“教科研大眾化、管理網絡化、隊伍層次化、活動日?；⒋胧┲贫然钡慕炭蒲刑厣?實施“一二三四”教研工程。即“一個中心，兩個重點，三項研究，四個提高”。

“一個中心”：即以課程改革為中心，積極探索課改新思路，切實提高教學質量。

“兩個重點”：一是教學過程管理的監(jiān)控與指導；二是新課程改革在課堂教學中的實施。

“三項研究”：一是有效課堂教學活動的研究；二是發(fā)揮“名師”效應，提高教師整體素質的研究；三是教研機制的創(chuàng)新研究。

“四個提高”：一是促進課堂教學改革質量的提高；二是促進青年教師的業(yè)務素質和骨干教師科研水平的提高；三是促進教研隊伍研究水平和服務水平的提高；四是促進薄弱學科教師教學水平和教學質量的提高。

我們的具體做法是：

一、建立和完善機制，為教科研工作高效運作保駕護航

1、建立健全教科研工作管理網絡。

我們建立了“學校—教科室—課題組—教師”四級科研工作管理網絡，教科研作為“一把手”工程來抓，形成了主要領導親自抓、教科室具體抓、各教研組協(xié)同抓的教科研管理網絡，主要領導親自主持主課題研究，深入課題組指導研究工作，積極參加各級各類教育科研活動。

學校單獨設立了教科室，有獨立的辦公室，配備了專職教科室主任，有專職教科研工作人員。課題有研究小組，成員基本穩(wěn)定，基本形成以學校主課題帶動各學科子課題規(guī)范運作的格局。

2、完善教科研工作制度

學校形成了以“教育科研為水平線，教學質量為生命線”的學校教科研的大觀念, 建立了相應的教學常規(guī)制度、聽評課制度、集體備課制度、教科研成果獎勵制度等一系列教科研的具體制度，從制度上保證并激勵教師參加校本教研活動，提高活動質量。

3、職責明確，任務落實

以學校主要領導為組長的教科研領導小組，負責定向；以教科室主任為主的教科室具體實施指導教科研工作，負責定標；以各課題組長為主的課題組具體落實教科研工作，負責定位。層層負責，責任到人。現(xiàn)在我校有省級課題一個、市級課題三個、區(qū)級課題二十個，課題研究工作運作良好，學校申報的省教育科學“十一五”規(guī)劃重點課題《個性化作文的研究與實驗》已順利結題；申報的省教育科學“十二五”規(guī)劃課題和國家社會科學“十二五”規(guī)劃課題子課題也已獲得立項。

二、加強教科研隊伍建設，提升學?？蒲姓w水平

1、抓好培訓和校際交流

我們通過“走出去，請進來”等方法，加強業(yè)務培訓，努力創(chuàng)設機會，讓更多的教師走出去，開闊眼界，把更多的先進理念、教學方法、研究成果帶回來，加以融合、內化、吸收。我校分批次組織教師到洋思、杜郎口中學學習，提高了我校教師的科研水平，達到了引智興校的目的。

2、教學與科研相結合，人人都是科研工作者

我們以課題為引領，以課堂為陣地，引導教師立足日常教學中的困惑和急待解決的問題，進行探索，展開研究。我們關注課堂教學，把備課、導課、上課、聽課、評課作為課堂改革的立足點和抓手，立足“有效”，積極探索有效課堂教學的方法和途徑，讓每一節(jié)課“效”起來。

鼓勵中青年教師參加教育科研，爭當科研型教師。每位教師要結合自己的教育教學實際，確定好課題，制訂好研究計劃，學期中要通過實驗課、論文等形式體現(xiàn)自己的研究成果。

學校多次承擔了區(qū)同課異構課堂教研活動，截止2012年8月底，我校教師在教育部、省教育廳主管報刊上發(fā)表論文近百篇。今年區(qū)教體局組織的優(yōu)質課評比中，有13人獲一等獎，占全區(qū)獲一等獎教師的一半以上，其中5人被選拔參加市級講課比賽。

三、以課題研究為抓手，全面提高教育教學質量

“教學即科研，問題即課題，成果即成長，沒有科研的教育教學是盲目的”。只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學水平。我們以課題為抓手，將骨干教師團結在一起，共同學習，共同研究，共同提高，這樣可以聚合一批人，帶動一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人。

學校運用計劃、組織、協(xié)調、評估的管理職能，為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺，引導教師在實踐中得到鍛煉。每學期，學校都會安排幾節(jié)全校性的研究課，指定雙周三下午為課題研究活動時間，保證每個課題活動有時間、有內容、有安排。

教科研工作的扎實開展，取得了豐碩的成果。2012年初中學業(yè)水平考試，我校瞿世欣等六名同學名列全區(qū)前6名，瞿世欣以760分的高分位居全區(qū)第1名。在2012年臨沂市中小學經典誦讀比賽中，我校代表臨港區(qū)選送的經典誦讀作品，勇獲一等獎，臨沂市第27屆青少年科技創(chuàng)新大賽, 我校朱秋雨同學制作的“移動式多功能輸液架”，以預賽第一名的好成績參加決賽并獲一等獎。

我校的教科研工作取得了一定的成效和進步，但與科研強校相比，教科研的質量還有待于進一步提高；教師課題研究的質量還需改進。我們決心在今后的工作中，繼續(xù)把教育科學研究與課堂教學緊密結合，努力尋找研究的突破口，實施有效教研活動，使學校教育科學研究工作不斷的完善、發(fā)展、創(chuàng)新!我的匯報結束，謝謝大家！