第一篇：“教科研示范學?！眳R報材料

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“教科研示范學?！眳R報材料

“聊城市教科研示范學?！眳R報材料

學校以“辦人民滿意的教育”為辦學宗旨，確立了“把孩子引向幸福之路”的辦學理念和“學生成才 教師成名 打造名校 和諧發(fā)展”的辦學目標。領導班長勵精圖治，開拓進取，深入實施素質教育，全力推進課程改革，努力實踐“開放式辦學，內涵式發(fā)展”的辦學策略，努力營造一個“設施先進、管理科學、師資優(yōu)良、團結進取”的人文環(huán)境。

由于全體師生的三、以課題促科研，以科研促發(fā)展

教育科研是探索教育教學規(guī)律，使教育教學工作不斷向規(guī)律靠攏的過程。而課題研究能讓我們的研究有目的有方向。

目前學校有中國教育學會《生活化、活動型、探究式——小學德育課程----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------創(chuàng)新教學實驗研究》子課題《農村小學德育生活化的實踐與研究》，國家教育部規(guī)劃子課題《小學生激勵性評價研究》，市和諧師生關系實驗課題《學習后進生轉化與構建和諧師生關系》，市級課題《自主、合作、探究學習方式的實驗與研究》、《小學生開放題教學與學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)研究》、《對小學生行為的評價與指導》和《語文閱讀教學的探究與實踐》以上均為立項的課題。教育部子課題《小學生激勵性評價研究》及市級課題《自主、合作、探究學習方式的實驗與研究》已結題。其中市和諧師生關系實驗課題《學習后進生轉化與構建和諧師生關系的研究》為我校主課題。

學校根據(jù)課題內容建立課題組，定期召開課題組成員會；定期組織教師學習教科研知識；研究過程落實，各課題組每學期安排一至二次教學研討活動，每次研討有明確的目的，及時反饋。全校老師根據(jù)學校的總課題，加強“小課題”研究，制訂出相應的子課題，從各個----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------方面進行研究。制訂好后先對自己的教學現(xiàn)狀進行分析，做到有案可據(jù)，制訂好針對性的措施，并定期匯報自己的課題研究情況。教師制訂好研究計劃，通過匯報課、論文等方式體現(xiàn)自己的研究成果。根據(jù)自己課題特點，課題組成員完成“六個一”活動：每學期讀一本教學專著；每月一篇讀書筆記、一篇教育教學案例、一篇教學設計或實錄；每期一節(jié)研討課、一篇研究論文等。

在研究理論的同時，注重實踐中不同形式的運用與交流，課堂是最好的地方。學校要求每位教師充分挖掘教材中的創(chuàng)造教育因素，依據(jù)教材內容，確定明確的教學目標。適當?shù)慕虒W目標是上好每一節(jié)課的靈魂。教師在上課過程中由于重視了課題研究，逐漸改變自己的教學觀念，改變以往的教學方法，力求處處體現(xiàn)“以學生為本”的教學理念，努力實施和諧教學，促進學生身心健康發(fā)展。每個子課題組成員都要對組內上交流課，各子課題組在組內研究日?；?---------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------基礎上，向全校推出1節(jié)觀摩課。平時，有隨堂聽課、推門課、外出借班上課等各種形式來提高教師的課堂教學能力。在每一次上完課后做到即時點評交流。上課老師還要針對性地寫出教后反思，由教學中細節(jié)問題的討論到整體教學問題的交流。教師正是有了課題研究這樣一個明確目標，因此，課前都有充分預設，課后有教學反思，讓教師在實踐中提高，在反思中成長。努力使一個課題研究得以在課堂中真正實施。

四、完善獎勵制度，推廣科研成果。

為了使教師能有更大的熱情投入到教學科研中去，學校制定了獎勵制度，并不斷進行修訂完善，每學期期末都對教師的教科研活動進行評比，對教科研工作取得一定成果的教師，實行政策鼓勵、精神激勵、物質獎勵，進一步激發(fā)了教師的教科研熱情。近幾年來，多篇論文在國家、省、市各級各類雜志上發(fā)表及獲獎；《自主、合作、探究學習方式的實驗與研究》和《小學生激勵性評價----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------研究》的教學成果獎分別獲市級一等獎，其中《小學生激勵性評價研究》的教學成果獎獲省三等獎。

為認真總結宣傳與推廣學校教科研成果，學校每年舉行有一定規(guī)模的研究活動。近年來，學校成功舉辦了“全縣小學素質教育現(xiàn)場會”。

學校編印了校本教材《中華奇葩》和《寫字》。學校以教科研刊物和教育網站為基地，宣傳教育科研知識，傳遞教科研信息，發(fā)表教師教科研論文和教學案例，以此為依托，使學校的教科研成果得到更好的應用。

在教科研工作上，我們雖然做出了一些成績或者說取得了一些成果，但只能說是一種起步，一種開端。面向未來，我們將倡導全新的教育科研理念，開拓辦學新思路，多找差距，多作研究，群策群力，在市、縣教科室等部門的親切關懷下，更好地帶領全體教師認真進行教育科研，不斷做出新的成績。

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第二篇：“教科研示范學?！眳R報材料

“聊城市教科研示范學校”匯報材料

學校以“辦人民滿意的教育”為辦學宗旨，確立了“把孩子引向幸福之路”的辦學理念和“學生成才 教師成名 打造名校 和諧發(fā)展”的辦學目標。領導班長勵精圖治，開拓進取，深入實施素質教育，全力推進課程改革，努力實踐“開放式辦學，內涵式發(fā)展”的辦學策略，努力營造一個“設施先進、管理科學、師資優(yōu)良、團結進取”的人文環(huán)境。

由于全體師生的共同努力，學校先后被評為省市教學示范校、市教育工作先進單位、縣教育教學先進單位、縣文明單位、市級綠色工程學校、市級少先隊工作紅旗單位、市級規(guī)范化學校、市級校本研究先進單位；學校還被命名為教育部規(guī)劃課題重點研究基地、中國教育學會“十一五”科研課題實驗學校；在2009年聊城市人民政府教育督導室的全面督導中以各項指標全優(yōu)的成績獲得優(yōu)秀。

教育科研是學校不斷前進和可持續(xù)發(fā)展的不竭動力，學校只有走科研之路，才能有所創(chuàng)新，才能煥發(fā)更新更強的生命力?！笆濉币詠恚瑢W校明確了“重科研、強管理、創(chuàng)特色”的辦學思路，努力創(chuàng)建“科研先導型學校”。學校以教育科研為動力，努力實現(xiàn)“學校工作課題化”的辦學特色。學校把各個條線的工作具體分解，選擇既有前瞻性又能解決學校實際問題的課題構建學校課題研究網絡，教師人人參與，形成了“教育科研大眾化、科研管理網絡化、科研隊伍層次化、科研活動日?；?、科研措施制度化”的教科研特色，對學校辦學水平和教師素質的提高起到了良好的作用。

一、領導高度重視，組織規(guī)范健全。

我校的教科研工作，由校長直接領導，副校長分管工作，教科室主任具體負責，并形成了由教科室負責計劃、組織、協(xié)調、實施、監(jiān)督、總結，中心校、課題組負責具體落實的網絡化的工作組織體系。

在學校的規(guī)劃和計劃中，教科研工作都放在了重要的位置，并對教科研工作作出了具體的安排。學校根據(jù)本校的實際情況，制定了教師培養(yǎng)的中長期規(guī)劃和教育科研的發(fā)展規(guī)劃，并形成了以“教育科研為水平線，教學質量為生命線”的學校教學與科研的大觀念。特別是學校的領導不但能為學校的教科研工作提出工作的策略和思路，能經常性的為教師開展教育科研方面的專題講座，同時大部分課題由校領導領銜開展研究。在教科研成果的應用上，與教師的評優(yōu)、考核、聘任、晉升職稱直接掛勾，而且和期末獎勵也直接掛勾。

二、創(chuàng)設濃厚氛圍，強化科研意識。

教育科研是“第一生產力”，不實現(xiàn)高水平的教育科研，就難實現(xiàn)基礎教育的高質量。教科研工作能順利開展，除了有學校領導做我們的堅強后盾外，教師教育教學觀念的轉變、科研意識的增強首當其沖。學校制訂好課題后就組織教師們認真學習《新課程標準》，進行新教材培訓，明確課程改革的主要目的，增強課改標準的責任感和緊迫感。教科室組織教師加強對教學中的難點和熱點問題的研究，并努力構建自主學習型組織。學校為教師訂閱了種類多樣的教育教學刊物，開放閱覽室，教師每周學習不少于2小時。鼓勵教師訂閱相關教育教學雜志報刊，在閱讀的同時做好相關的理論摘錄，每月完成一篇摘錄，一篇教育教學心得或教學反思。學校配備了電腦，鼓勵教師上網瀏覽，了解教育科研的新動態(tài)。通過網絡的交流，解決自己的教科研困惑，清晰自己的教科研之路。就是這樣，學校強化科研意識，樹立人人都是教科研工作者的意識，使每位老師都積極投身于教科研研究與實踐。

二、搭建科研平臺，打造優(yōu)質隊伍。

一所學校的興旺發(fā)展，離不開一支師德高尚，教藝精湛的教師隊伍。近幾年來，學校進一步重視教科研骨干隊伍建設，把教師隊伍建設放在了學校工作的突出位置，加大了師資培訓、校本教科研等方面的工作力度，相繼出臺了一系列制度、政策，如《關于青年教師培養(yǎng)提高的意見》《學校骨干教師培養(yǎng)計劃》《教學能手、學科帶頭人培養(yǎng)條例》等，通過各種形式進行培訓，同時鼓勵教師進行高一學歷進修。學校在上級教科研部門的領導下，認真開展教科研活動，組織教師理論學習小組，為學校的骨干教師提供理論學習的空間；開展幫扶結對活動，為三年以內的青年教師拜一位師傅，開展幫輔結對專題研討；實施“走出去，請進來”戰(zhàn)略，即分層分批派出學校教師到全國各地聽課、參與各類學術交流活動，同時邀請市內外的名師、教育專家來校作課、講學，本學年，邀請實驗小學的各科老師來校指導；分層實施“同課異構”戰(zhàn)略，三年以內的青年教師每月要上一堂教科研匯報課，并隨時接受領導的“推門檢查”，五年內的教師每學期各上兩節(jié)教科研實踐課，市級教學能手以上教師每學期上一節(jié)掛牌示范課，其余教師人人一節(jié)實踐課；幾年來，學校骨干教師隊伍相對穩(wěn)定，對學校教科研工作的發(fā)展起到了良好的作用。目前，學校已形成了一整套激勵青年教師快速成長、脫穎而出的培養(yǎng)機制。

三、以課題促科研，以科研促發(fā)展

教育科研是探索教育教學規(guī)律，使教育教學工作不斷向規(guī)律靠攏的過程。而課題研究能讓我們的研究有目的有方向。

目前學校有中國教育學會《生活化、活動型、探究式——小學德育課程創(chuàng)新教學實驗研究》子課題《農村小學德育生活化的實踐與研究》，國家教育部規(guī)劃子課題《小學生激勵性評價研究》，市和諧師生關系實驗課題《學習后進生轉化與構建和諧師生關系》，市級課題《自主、合作、探究學習方式的實驗與研究》、《小學生開放題教學與學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)研究》、《對小學生行為的評價與指導》和《語文閱讀教學的探究與實踐》以上均為立項的課題。教育部子課題《小學生激勵性評價研究》及市級課題《自主、合作、探究學習方式的實驗與研究》已結題。其中市和諧師生關系實驗課題《學習后進生轉化與構建和諧師生關系的研究》為我校主課題。

學校根據(jù)課題內容建立課題組，定期召開課題組成員會；定期組織教師學習教科研知識；研究過程落實，各課題組每學期安排一至二次教學研討活動，每次研討有明確的目的，及時反饋。全校老師根據(jù)學校的總課題，加強“小課題”研究，制訂出相應的子課題，從各個方面進行研究。制訂好后先對自己的教學現(xiàn)狀進行分析，做到有案可據(jù)，制訂好針對性的措施，并定期匯報自己的課題研究情況。教師制訂好研究計劃，通過匯報課、論文等方式體現(xiàn)自己的研究成果。根據(jù)自己課題特點，課題組成員完成“六個一”活動：每學期讀一本教學專著；每月一篇讀書筆記、一篇教育教學案例、一篇教學設計或實錄（與月評掛鉤）；每期一節(jié)研討課、一篇研究論文等。

在研究理論的同時，注重實踐中不同形式的運用與交流，課堂是最好的地方。學校要求每位教師充分挖掘教材中的創(chuàng)造教育因素，依據(jù)教材內容，確定明確的教學目標。適當?shù)慕虒W目標是上好每一節(jié)課的靈魂。教師在上課過程中由于重視了課題研究，逐漸改變自己的教學觀念，改變以往的教學方法，力求處處體現(xiàn)“以學生為本”的教學理念，努力實施和諧教學，促進學生身心健康發(fā)展。每個子課題組成員都要對組內上交流課，各子課題組在組內研究日常化的基礎上，向全校推出1節(jié)觀摩課。平時，有隨堂聽課、推門課、外出借班上課等各種形式來提高教師的課堂教學能力。在每一次上完課后做到即時點評交流。上課老師還要針對性地寫出教后反思，由教學中細節(jié)問題的討論到整體教學問題的交流。教師正是有了課題研究這樣一個明確目標，因此，課前都有充分預設，課后有教學反思，讓教師在實踐中提高，在反思中成長。努力使一個課題研究得以在課堂中真正實施。

四、完善獎勵制度，推廣科研成果。

為了使教師能有更大的熱情投入到教學科研中去，學校制定了獎勵制度，并不斷進行修訂完善，每學期期末都對教師的教科研活動進行評比，對教科研工作取得一定成果（包括學習、課題研究、論文發(fā)表、獲獎、學術交流等）的教師，實行政策鼓勵、精神激勵、物質獎勵，進一步激發(fā)了教師的教科研熱情。近幾年來，多篇論文在國家、省、市各級各類雜志上發(fā)表及獲獎；《自主、合作、探究學習方式的實驗與研究》和《小學生激勵性評價研究》的教學成果獎分別獲市級一等獎，其中《小學生激勵性評價研究》的教學成果獎獲省三等獎。

為認真總結宣傳與推廣學校教科研成果，學校每年舉行有一定規(guī)模的研究活動。近年來，學校成功舉辦了“全縣小學素質教育現(xiàn)場會”。

學校編印了校本教材《中華奇葩》和《寫字》。學校以教科研刊物和教育網站為基地，宣傳教育科研知識，傳遞教科研信息，發(fā)表教師教科研論文和教學案例，以此為依托，使學校的教科研成果得到更好的應用。

在教科研工作上，我們雖然做出了一些成績或者說取得了一些成果，但只能說是一種起步，一種開端。面向未來，我們將倡導全新的教育科研理念，開拓辦學新思路，多找差距，多作研究，群策群力，在市、縣教科室等部門的親切關懷下，更好地帶領全體教師認真進行教育科研，不斷做出新的成績。

第三篇：示范學校匯報材料

示范學校匯報材料 楊文賓

一、學校介紹

我校占地面積15990平方米，生均面積為12.87平方米;總建筑面積 9585平方米，生均面積為7.72平方米；學校綠化面積2979m2，生均綠化面積2.40m2，現(xiàn)有29個教學班，1242 名學生，有教職員工68人，專任教師66人。

我校始建于1912年，在97年的辦學里程中名人輩出，有徐勉先生——溫州和平解放的功臣、農工黨浙江常務副主席；有擔任過南京軍區(qū)空軍政治部主任的吳三多（吳特）將軍；有中國裝甲兵工程學院教授、博士生導師、兵器科學與技術的學科帶頭人——徐宗昌將軍；有國家航天導彈專家的徐大新；有中央中宣部理論局巡視員、副局長黃忠平等等，從這些校友身上我們發(fā)展了一種共同的精神——“善待人，誠做事”，這就是碧蓮中心小學的校訓。

在各級人民政府、教育局的關心支持下，經過全體教職工近三年的艱苦創(chuàng)業(yè)，辛勤工作，學校獲得跨越式發(fā)展，辦學理念逐漸成熟，辦學規(guī)模不斷擴大，學校內部管理日趨規(guī)范，教育教學質量不斷提高。學校在“以人為本、和諧發(fā)展”的教育思想指引下，堅持“讓孩子擁有幸福的童年，讓教師品味精彩的人生”的辦學理念，遵循“善待人，誠做事”的校訓，樹立了“學之勤奮、人之文明、德之養(yǎng)成”的校風，積極倡導“我努力、我成功、我幸?！钡膶W風，通過溫州市示范性小學的創(chuàng)建逐步形成了學校辦學近、中、遠期的辦學目標。

經歷三年艱難的創(chuàng)業(yè)，學校的各項工作均取得了一定的成績。先后獲得：浙江省農村中小學遠程教育先進單位、溫州市雛鷹紅旗大隊、永嘉縣文明單位、永嘉縣小學發(fā)展性等級評估一類學校、永嘉縣教育規(guī)范管理合格學校、永嘉縣中小學日常行為規(guī)范達標學校等近20來項榮譽。

二、辦校特色

三年來，學校立足實際，引領學校特色教育幸福成長，傾力打造校內的特色教育平臺，挖掘一批不同類型的、能夠展現(xiàn)不同學生不同潛能的特色教育。

1、利用鄉(xiāng)土資源，開發(fā)凸現(xiàn)鄉(xiāng)土韻味的校本課程。

在校本課程開發(fā)的過程中,我們努力發(fā)掘碧蓮的資源, 開發(fā)了符合學生興趣、需求、促進學生發(fā)展的課程——《話說碧蓮》，校本課程分“我們的學?！薄ⅰ凹亦l(xiāng)的楊梅”、“碧蓮早香柚”、“稻田養(yǎng)魚”、“碧蓮發(fā)夾廠”、“缸窯制陶”、“永嘉郡祠”七個主題。校本課程結合土色土香的山區(qū)資源，做足“土”字文章，讓各科的教師盡情地揮灑教育的藝術，以自己不同學科、不同年級的特點演繹校本課程《話說碧蓮》，我們還組織全校教師開展校本課程教案評比，收到良好的效果。

2、結合區(qū)域資源，開展楠溪特色的綜合實踐活動。綜合實踐活動具有很強的地域性，因此它的開展不能與當?shù)氐纳鐣h(huán)境相脫離。積極開展學校以三到六年級分“碧蓮早香柚”、“稻田養(yǎng)魚”、“碧蓮發(fā)夾廠”、“缸窯制陶”等四個主題開展綜合實踐活動，學生通過綜合實踐活動，不僅了解和重新認識了家鄉(xiāng)，還在實踐中鍛煉了能力。如三年級段開展了主題綜合實踐活動，圍繞“碧蓮早香柚”這一主題展開。學生每兩周去碧蓮早香柚標準化示范園，認真地向果農了解有關早香柚的相關知識。在果農的介紹下，孩子們初步了解了早香柚的樹形，花形等外部特征，還了解到了現(xiàn)季節(jié)正值早香柚異花授粉結束期。

3、利用心理咨詢陣地，關注農村留守兒童的心理健康。

我校地處農村，大部分學生為農村留守兒童，留守兒童的心理問題是一個大問題。針對學校留守兒童多的現(xiàn)狀，學校充分利用校心理咨詢室和班主任這兩個心理咨詢陣地，積極開展符合“留守兒童”身心發(fā)展規(guī)律的心理健康教育，化解心理壓力，引導學生走過人生發(fā)展的關鍵時期，有針對性地開展心理咨詢活動，增強學生的心理調適能力。徐賽白等教師的《農村小學青年教師的心理壓力問題及對策--以五位青年教師的心理敘事為例》獲縣級課題結題獲獎并被立項為省課題進行研究。

4、立足制高點，實施農村教育手段現(xiàn)代化。

教育技術現(xiàn)代化涉及方方面面，是個系統(tǒng)工程，我校作為農村中心小學，著重圍繞“教育觀念現(xiàn)代化”、“教育設施現(xiàn)代化”、“教育隊伍現(xiàn)代化”、“教育管理現(xiàn)代化”等展開工作。2007年，學校被省教育廳評為浙江省農村中小學遠程教育先進單位，2009年溫州市中小學教育信息化建設首批創(chuàng)建學校。

5、營造書香校，提高學生人文素質。為營造“書香校園”的讀書愛書氛圍、構建“德馨滿園，書香滿園”的人文環(huán)境，我們在實施新課改過程中，創(chuàng)建了古詩文吟誦考級社團和小荷文學社團，利用學校圖書閱覽室，校園的文化長廊、走廊書吧，班級書屋三級讀書網絡引領學生誦讀古詩文，使校園充滿濃濃的書香之氣，營造良好的育人氛圍。

三、工作回顧

1、管理方面：實施愿景管理

通過三年市示范學校的創(chuàng)建，我們在“以人為本、和諧發(fā)展”的教育思想引導下，對師生實行了愿景激勵管理，形成學校辦學的利益共同體，按照現(xiàn)有的政策法規(guī)和教育發(fā)展形勢，結合學校的實際，用學校共同的愿景去帶動教師個人的愿景，通過師生個人的愿景達成從而實現(xiàn)學校的愿景，愿景以人的發(fā)展為價值取向。如，一位將要退休的老教師

2、德育方面

⑴開展以“善待人，誠做事”為核心的德育滲透

“誠善”蘊含了中華傳統(tǒng)美德的精華，既有古典的“儒家”風范，又有新時代的校園氣息，學校以“善待人，誠做事”為校訓，學校以‘誠善’為教育德育特色。在繼承傳統(tǒng)道德教育的基礎上，融入經典文化。把“誠善”傳統(tǒng)道德教育同學校文化建設有機結合，逐步形成學校特色文化。把“誠善”同學科教學有機結合，全面提高教育教學質量。把“誠善”同教育教學活動有機結合，培養(yǎng)全面發(fā)展，又有特長的幸福人。

⑵開展“幸福少年在行動”的德育激勵 “幸福比成功更重要”，我們應該明白，成功只是手段，學生的幸福才是目的。幸福對學生健康成長比成功更重要。一個有幸福感的學生，她的身心會很健康，對世界、社會、人生、事業(yè)、他人等各種問題的看法會比較正確，為人處事比較合理。一個人有了幸福，成功是遲早的事，我們要的就是這種教育理念。學校大隊部積極開展富有特色的“碧小幸福少年”評比活動。具體做法是我們學校統(tǒng)一設立星級：一星少年至五星少年、陽光少年、幸福少年。滿4分為一星少年，滿12分為二星少年，滿20分為三星少年，滿28分為四星少年，滿36分為五星少年，滿48分為陽光少年，連續(xù)兩年或滿三年被評為陽光少年的可以升級為幸福少年。評比活動貫穿學生小學六年的學習生活，給他們設立了短期與長期的雙項目標，努力為學生營造一個積極向上的學習氛圍。

3、教學方面

開展碧小教學質量監(jiān)控過程性評估，使學生在預習、聽課、復習質量等方面得到控制，使每班后20%—30%的學生的教學質量在平時就得到加強，參加評估對象是碧蓮鎮(zhèn)中心小學的每一名在校生，學生在學校六年期間必須參加所有12次的過關測試；各年級段各學科具體評估細則由各備課組根據(jù)新課標要求自主商定，并交于學校質量監(jiān)控過程性評價領導小組審閱方可實施。我們將過關測試分為三個等級：“達標、基本達標、待達標”。并且對“待達標”和“基本達標”的學生進行跟蹤測試，并要求科任教師在一個月之內必須加強對“待達標”和“基本達標”的學生進行輔導，使其達到“達標”或“基本達標”，學校質量監(jiān)控過程性評價領導小組在一個月后的規(guī)定時間內重新派評估人員對“待達標”和“基本達標”的學生進行測試。

4、教科研方面

學校重視教師專業(yè)化發(fā)展，三年來教師專業(yè)素質穩(wěn)步提高。特別是2009年三位老師參加縣優(yōu)質課評比獲一等獎一人，二等獎兩人，三等獎一人；2009年三位教師被評為縣骨干教師。這些成果的取得得益于我校三年來堅持不懈開展“專家一對一活動”和“名師一對一活動”，給教師搭建成長的舞臺。

專家一對一活動——為了使教研活動真正為提高教育教學質量服務，為提高教師的業(yè)務水平服務，我校改變以往 “一人上課，大家評課”的單一教研模式，每學期聘請縣里的各學科專家與我校各備課組進行“一對一”結對活動，定期為教師做輔導講座，并下班蹲點指導，共同探討教育教學策略。

名師一對一活動——為了培育我校名師，我們采取了“教師上課、名師評課”的“一對一”指導模式。我校每學期聘請永外實小等學校的市、縣級名師一對一聽取我校骨干教師的隨堂課，課后他們相互進行交流探討，我校名師知道了自己教學工作中的缺點及今后努力的方向，有效促進了個人專業(yè)成長。

5、基建工作

加強硬件建設力度，改善辦學環(huán)境，近三年來，學校為了創(chuàng)建市示范學校，共計投入近1100多萬元完善校舍及教學硬軟件建設。2006年投資360萬元，建造一號教學樓3287㎡，2006年下半年投資50多萬元建造了學校圍墻，添置小平臺7套，添置學生課300套；2007年投資近240萬元建成學校學生宿舍樓、可以容納450人用餐的師生食堂，2008年下半年投資310萬元建造200米環(huán)形塑膠遠動場、校園綠化景觀等等；2008年7月，學校投資近124多萬元更換了教師辦公室的辦公桌、教師辦公電腦、1000副學生課桌椅，新增一個37座學生電腦室、一批教育教學儀器設備等；2009年上半年共投入經費20萬元改造衛(wèi)生室、心理咨詢室、校史室、大隊部、文化長廊、校園走廊書吧等，學校將在2009年暑假投資近40萬元對教工宿舍進行全面維修，不斷改善住校教師的生活質量。

四、指標說明及存在的問題

回顧近三年的工作，我校在上級領導的大力支持關心下，全體師生艱苦創(chuàng)業(yè)，學校的辦學規(guī)模不斷擴大，辦學水平日益提高，辦學成績明顯突出，但學校的發(fā)展前進還面臨著諸多的制約因素和困擾。我們認真對照市義務教育示范學校的評估細則，進行逐條自評，28項B級指標中，26項達標，B1、B26兩項基本達標，沒有不達標項目。

為此，在今后的辦學過程中，我們必須正視現(xiàn)實，針對所存在的問題，及時整改。

1、由于我校處在永嘉小楠溪核心位置及教育教學質量提高較快，得到了社會、家長的認可，近幾年茗岙鄉(xiāng)、山坑鄉(xiāng)等非施教區(qū)兒童要求將子女送進我校就讀。我校共有29個教學班，學生數(shù)為1242人，平均每班人數(shù)42.83人，個別班額超出45人，此項只能基本達標。今后學校將努力控制班額，逐步實現(xiàn)小班化教學。

2、我校地處山區(qū)，這幾年學校的師資素質雖然得到明顯提高，但由于年輕骨干教師流動過于頻繁，所以學校的市級以上教學骨干和縣級以上學科名師缺乏，但教師隊伍中只有縣級骨干教師5人，市級骨干教師以上教學榮譽獲得者沒有，此項只能基本達標。

3、校園東南兩面臨溪，特別是南面的楠溪江支流由于上游的金溪電站發(fā)電放水時間不定，溪水時大時小，溪邊又沒有保護欄，學校的安全管理難度很大，我校每天安排一名值日老師蹬點管理。

我們堅信問題和困難是前進的動力，只要全體教職工齊心協(xié)力，針對問題，認真反思，努力克服存在的問題，認真做好義務教育示范學校的有關工作。在完成溫州市義務教育示范學校的創(chuàng)建后，我們將進一步強化學校管理，規(guī)范辦學行為，全面提高教育質量和管理水平，繼續(xù)積極創(chuàng)建高一級示范學校和文明學校。為了將永嘉縣碧蓮鎮(zhèn)中心小學打造成一所示范性窗口學校，我們希望繼續(xù)得到市縣人民政府、教育局在政策、財力、技術上的大力支持、幫助和指導。

第四篇：法治示范學校匯報

開展普法教育 踐行依法治校

團風縣實驗小學普法教育工作總結

團風縣實驗小學是1998年新建的一所縣直學校。建校以來，在縣委、縣政府的親切關懷下，在縣教育局的正確領導下，在社會各界的大力支持下，學校全體師生拼搏進取，追求卓越，使得學校的各項工作均取得了長足發(fā)展。特別是自2006年來，學校加強法制教育，堅持依法治教、依法治校，取得了突出的成績，贏得了社會各界的廣泛贊譽。

一、加強組織領導，健全工作制度

學校成立了由校長為組長，班子成員及政教處、少先隊和年級組負責人為成員的法制教育和法治建設工作領導小組，形成了校長統(tǒng)一領導，分管校長負責，政教處、少先隊、年級組、班主任分級落實的一支完善的法制教育宣傳隊伍。

為健全工作責任制度，學校建立了教職員工學法用法制度。采取集中培訓和個人自學相結合的方法，建立了教職工學法情況登記考核、獎懲等相關制度。一是深入學習了《憲法》《教育法》《勞動法》《教師法》《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》《國旗法》《刑法》《治安管理處罰條例》《民法》等法律。二是以學習《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》為重點，注重培養(yǎng)公民的權利義務意識，增強公民自覺遵守法紀意識，維護自身合法權益和民主參與、民主監(jiān)督意識，提高尊重并維護青少年學生合法權益的意識。三是堅持法制教育與實踐相結合，推進依法治校的各項工作，形成崇高道德、講求信用、開拓進取的法治環(huán)境，促進民主法制建設和精神文明建設，保證全體師生員工的學法、知法、用法活動落到實處。

二、加大宣傳力度，創(chuàng)建普法環(huán)境

為加大普法宣傳力度，學校充分發(fā)揮校園廣播、宣傳櫥窗、畫廊、黑板報等宣傳陣地的作用，大力塑造依法治校、依法治教的輿論氛圍；并深入做好師生員工的思想工作，創(chuàng)建良好的普法氛圍。學校還認真選擇征訂普法教材，使我校的普法工作有針對性和實效性；并制定詳細的課時計劃，保證普法活動有良好的硬環(huán)境。學校繼續(xù)推進和完善聘請法制副校長制度，并在法制副校長的協(xié)助下，聘請多名法制輔導員，建立起一支素質過硬的校外法制宣傳教育和培訓隊伍。保證 了普法工作良好的軟環(huán)境。

通過普法工作，進一步提高了學校師生員工的法律意識和法律素質，提高了依法治校、依法治教水平，提高全校師生員工，特別是少年兒童知法、用法、守法的法律意識。在推進普法的基礎上，為進一步提高普法成效，爭取實現(xiàn)：由被動守法轉變?yōu)橹鲃邮胤?，由他律守法轉變?yōu)樽月墒胤?；由知法守法上升到用法、護法；在以身作則、以法作則的基礎上，努力營造一種有效促進認真學法、切實知法、自覺守法、模范用法、堅定護法，從善如流的法治氛圍，建設優(yōu)美、文明、健康的校園環(huán)境。

三、開展普法教育，塑造健全人格

一是繼續(xù)加強對全體學生進行法制教育，保護學生的合法權益，并著力探索對學生進行法制教育的有效途徑和手段，努力營造法制教育的良好環(huán)境，建設一支高素質的法制教育隊伍。依照小學生年齡心理特點，有針對性地進行法律基礎知識教育，做到法制教育和思想道德教育相結合，法制教育和心理輔導相結合。深入學習和宣傳《憲法》《國旗法》《治安管理處罰條例》、《互聯(lián)網上網服務營業(yè)性場所管理條例》《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》《公民道德建設實施綱要》《環(huán)境保護法》等，做到教育的時間、內容、效果“三落實”。同時積極開展警校共建活動，切實保護未成年人的合法權益。

二是圍繞普法教育，提高學生自我料理、自主學習、自我約束、自我完善的意識和能力，實現(xiàn)由“他律”到“自律”、從“自律”到“自覺”的過渡，切實解決學生自我管理能力中的薄弱問題。我們通過研究探索有效的普法手段、途徑、內容、活動等，使學生真正地知法（包括校紀校規(guī)）、懂法，促進他們由“他律”向“自律”過渡；引導他們用法、護法，使他們由“自律”上升到“自覺”的層次。

三是舉行普法知識競賽或征文比賽，各年級依照學生不同年齡段制定階段性標準和不同形式，做到全員參與，促進共同提高。學校努力踐行“為孩子一生的健康和幸福奠基”的辦學理念，堅持以德育為首，以人為本，以教育孩子先成人為目標，學生從學習《弟子規(guī)》《小學生守則》開始，逐步普及法律常識，以養(yǎng)成良好的行為習慣，做一個健康向上的人。學生在活動中學法、知法、用法，從而規(guī)范自己的行為，促進良好校風、學風的形成。四是大力開展廉政文化進校園、進家庭活動，引導師生牢固樹立廉潔誠信、遵紀守法的觀念，自覺維護祖國和集體的利益,使廉潔教育成為少年兒童思想道德教育和學校師德建設的重要內容，讓廉潔教育進學校、進課堂、進家庭，培育少年兒童正確的價值觀念、高尚的道德情操和全體教師為人師表的工作作風，學校形成了“以廉為榮、以貪為恥”的濃厚氛圍。通過對學生的教育，帶動家庭、社區(qū)的廉政建設，以期達到“教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”的目的，使學校成為廉潔教育的宣傳主陣地，有效的推動了廉潔型社會建設，同時也樹立了廣大師生學法、守法的意識。去年學校接受市委廉政文化“五進”活動檢查，得到市委及各縣市區(qū)領導高度評價。

四、實施依法治教，促進規(guī)范辦學

在學校黨支部的領導下，通過工會組織對全校的教職工開展普法宣傳教育活動，著重學習教育法律法規(guī)，學習上級文件精神，使教師不斷規(guī)范執(zhí)教行為，嚴格按照部辦課程計劃上課，廉潔從教，為人師表。學校加強依法治校，不辦實驗班，重點班，推行均衡教育；不違規(guī)收費，減輕學生家長負擔；堅持校務公開，透明辦學。

尤其我校一向規(guī)范收費，將教育收費作為一項重要的校務公開內容長期公開于校務公開欄內，使學校收費進一步公開化、規(guī)范化、制度化?，F(xiàn)執(zhí)行的標準：免交學雜費，免交課本費，在開學工作中，我們做到了：收費實行明碼標價，項目公開，?？顚Ｓ?，亮照收費，無擅自設立收費項目、收費標準，無自行提高收費標準和擴大范圍的收費行為。收費前，除了公示外，我們還以給學生家長一封信的形式，將收費項目、標準告知家長，使家長知情，做到收費行為的規(guī)范。

今年，學校創(chuàng)建規(guī)范教育收費示范學校，嚴格遵照有關法規(guī)和上級的要求，規(guī)范收費行為，在師生、社會中廣泛宣傳國家有關文件精神和法律法規(guī)，使每個教師都明確深化農村義務教育經費保障機制改革的內容，讓每個學生及家長明確收費項目的標準，制定了治理亂收費的制度和措施。學校把規(guī)范教育收費行為作為行風建設、創(chuàng)人民滿意學校的重要工作抓緊抓好，與班主任教師簽訂了治理亂收費工作責任書。在各種服務性收費中，學校堅持收費前宣傳、公示，收費中嚴把標準、程序，未發(fā)生強制性收費和學校教師從中謀取利益行為。

總之，我校從實際出發(fā)，積極探索普法教育、依法治校的有效途徑，及時總 結普法教育的成功經驗，樹立普法教育的先進典型，不斷開拓創(chuàng)新，積極工作，努力營造生動活潑的普法氛圍，不斷推進學校的管理水平，提高教育教學質量，取得了顯著的成績，形成了風清氣正的辦學特色，得到了社會的好評。

第五篇：示范學校讀本使用匯報

“五個示范”創(chuàng)改革

——江西革命老區(qū)珠蘭示范學校學用黨的基本知 識讀本情況匯報材料

江西革命老區(qū)珠蘭示范學校是實行一校五部新格局的農村學校?，F(xiàn)有在校學生2600名，160位教職工，其中黨員有34人。為了貫徹落實市里學用《讀本》精神，我校結合本校實情，提出了“示范一種方向、示范一種格局、示范一種責任、示范一種精神、示范一種特色”的“五個示范”教育工作新思路，深入開展“黨的基本知識進學校、進課堂”活動，積極組織專題學用，讓全體師生了解自己黨及家鄉(xiāng)作為紅色熱土的光輝歷史，激發(fā)愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)的熱情，從而繼承革命傳統(tǒng)、弘揚老區(qū)精神，積極向黨組織靠攏。

示范一種方向，營造校園新風氣

為了更好深入開展黨的基本知識教育宣傳，我校成立了業(yè)余黨校，先后舉辦了4期黨課培訓班，有450多人次參加了黨校培訓。黨支部在前期利用校園廣播站、宣傳欄等宣傳黨的基本知識，開展黨的知識競賽、演講比賽、優(yōu)秀學員評比等活動，激發(fā)并促進了師生參加黨的基本知識學習和《中學生黨的基本知識教育簡明讀本》進課堂活動的積極性。經過黨校一段時期的培養(yǎng)教育，所有學員理論水平和政治思想素質都有了普遍的提高，目前已經將六個思想更成熟、能努力向黨組織靠攏并且得到師生一致好評的學生發(fā)展為入黨積極分子。這六位學生光榮的成為黨的一份子在同學之間造成了很大的影響，同學

們在學習生活中有了更明確的目標，他們把這六位入黨積極分子視為自己學習的楷模，努力轉變自己，使自己能成為一名合格的黨員而奮斗。一種你追我趕的良好學習風氣在這六位入黨積極分子的帶動下悄然形成，校園內有了一股濃濃的學習氣息，給學校教學質量的提升，構建和諧平安校園提供了堅強有力的保障。

示范一種格局，融農科教為一體

作為一所坐落在貧困山區(qū)的農村學校，我校黨支部在落實抓好文化基礎課、為高一級學校輸送優(yōu)質生源的同時，根據(jù)我鄉(xiāng)我校實情，利用《黨的基本知識教育讀本》為媒介，組織黨員教師積極開設各種興趣小組，培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好，并根據(jù)學校實際組織黨員教師開發(fā)校本教材。在小學高年級、初中部和職高部開設社會實踐課，由學校各部黨支部委員親自帶隊，領導黨員教師和團員學生參與果園臍橙栽培、盆景花卉嫁接、開荒種植蔬菜、新型大棚果蔬種植等科學技術與農業(yè)相結合的社會實踐，并組織學生不斷總結實踐經驗、寫好觀察日記和小結，從小培養(yǎng)學生愛勞動、愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛農村的意識，讓那些回到農村的學生擁有一技之長，成為有文化、有技術、能致富的新型勞動者，為社會主義新農村提供人才資源。

示范一種責任，愛心繼續(xù)在接力

珠蘭示范學校是一所由愛心奉獻而構建的特殊學校，從學校奠基至今一直有愛心人士對我校進行捐贈。通過開展“黨的基本知識”教育活動，在這種洋溢著“愛滿天下”氣息的大氛圍里，我校黨支部由

上而下深入開展各種愛心奉獻活動。由黨支部牽頭，黨員教師帶頭捐資，然后帶動社會愛心人士捐資建起了媛瑗基金會，專門資助貧困學生，保證每一位孩子都能來上學；當全國總工會書記處原書記李永海聽聞我校入黨積極分子學生池麗紅是一位單親學生時，親自到她家進行慰問，并給予3000元生活資助；在社會環(huán)境的感召下，職高部團員學生自發(fā)組織“愛心接力小分隊”對金蘭村學點進行幫扶，用他們的雙手盡最大的努力幫助比他們年齡更小的孩子們創(chuàng)造一個更好的就學條件，并且“愛心接力小分隊”將職高部學生們親手種植的第一批菜蔬采摘送至珠蘭鄉(xiāng)敬老院，與孤寡老人們一起共同分享他們成果豐收的喜悅。

示范一種精神，艱苦奮斗創(chuàng)新風

為了弘揚革命老區(qū)艱苦奮斗的精神，在業(yè)余黨校開展“黨的基本知識”教育活動的渲染下，在建黨90周年之際，學校職高部支部委員帶領職高全體學生參與萬米長跑活動，用激情洋溢的運動來表達建黨90周年的激動心情；團支部在清明節(jié)時組織團員不辭辛苦來到縣城革命烈士紀念碑進行掃墓獻花圈等活動來緬懷革命烈士；學校少先隊和團支部在五四青年節(jié)和六一兒童節(jié)期間，組織全校學生以各班為單位一起唱紅歌、做充滿朝氣的陽光體育課間操來表達對祖國的熱愛之情。自2010年職高部成立以來，全體職高部學生利用寒暑假期間由李永海書記牽頭，在我校支部委員和黨員教師的帶領下赴浙江、深圳參與社會實習，在實習期間有過酸甜苦辣，但是這些體會卻使這些孩子們明白了艱苦奮斗的重要性，對他們的個人能力得到了一個極大 的提高。

示范一種特色，農村教育在改革

在教當?shù)幕局R過程中，圍繞著“教育公平、均衡發(fā)展”這一新時期教育理念，我校黨支部號召全體黨員教師和非黨員教師始終把“德育為先、能力為重、鞏固率為要”作為不懈追求的目標，要求每位孩子都能完成十二年免費義務教育。為此，校黨支部提出對教師的考核不能以教學業(yè)績?yōu)閱我豢己隧椖?，將保學控輟納入考核范圍。我校黨支部提出“四加一結對幫扶”模式，由一名黨員教師、一名普通教師、一名村干部和一名團員學生共同組建一個幫扶小團隊，針對各年級各班的學困生和貧困生進行物質和精神上的幫扶。經過兩年以來“四加一”團隊的不懈努力，使我校由原來的68%輟學率改變?yōu)楝F(xiàn)在的98%，基本上保證了鄉(xiāng)里所有孩子有書讀，并且讀好書。

通過這一年學習《黨的基本知識教育讀本》以來，推進了黨員與青年之間的溝通和聯(lián)系，及時有效的解決了青少年學生思想偏差、行為習慣不良等問題，帶領廣大青少年樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，提升了青少年對黨的認識和信仰，增進了對黨的感情。今后，我們全體黨員師生將繼續(xù)發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，立足崗位、團結一致，埋頭苦干、扎實學習工作，求真務實，爭先進位，不斷鞏固和擴大學習黨的基本知識教育讀本活動的成果，推動學校的各項工作再上新臺階。

江西革命老區(qū)珠蘭示范學校

二〇一一年八月