欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      個人課題結題要求

      時間:2019-05-14 04:17:26下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《個人課題結題要求》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《個人課題結題要求》。

      第一篇:個人課題結題要求

      “教師個人課題”結題工作要求

      一、結題材料

      1、《“個人課題”立項申報表》1份

      2、課題方案1份

      3、課題研究報告(或結題報告)1份

      4、與課題相關的論文一篇

      5、附件或佐證材料

      以上2—5項按順序裝訂成1冊。

      二、對結題材料的要求

      (一)課題方案的要求

      每項課題須提交課題方案1份,字數一般不超過3000字。課題方案一般具有下列內容:

      1.課題的界定與表述 2.研究的意義與背景 3.研究的目標 4.研究的基本內容 5.研究的主要方法 6.研究的對象與范圍

      7.研究的過程與程序(時間安排)8.研究成果的表現形式

      (二)研究報告的要求

      每項課題必須提交一份課題研究報告(結題報告),字數應在5000——8000字之間。研究報告應有以下內容: 1.題目 2.問題的提出

      課題研究的背景,選題的緣由,國內外研究的現狀及相關文獻綜述。3.課題的界定

      關鍵詞、核心語句的界定準確、清晰,課題研究方向明確。4.研究的目的和意義

      研究目標即研究后預期要達到的結果,目標要明確、具體,有實效性。5.研究的內容、對象和方法

      研究的內容要具體,要體現對研究目標的達成。研究的對象要明確,范圍適度。研究方法選擇適當。6.研究的基本過程

      “研究的基本過程”是報告的主體部分,要詳寫。此部分內容應占報告文字總數的60%左右。表述時要思路清晰、主題明確、重點突出,要充分體現研究過程中采用了哪些方法解決了哪些教育教學中的實際問題。在表述過程中應注意與研究的目標、內容相一致,要用數據說話,要有一些實例加以說明。7.研究的成果及結論

      研究成果可分為兩部分:理論成果、實踐成果。

      理論成果:通過課題研究得出哪些規(guī)律性的結論,獲得哪些啟發(fā),包括有了哪些新觀點、新認識,或者驗證了哪些理論設想等。

      實踐成果:通過研究在教育教學中形成的新的行動策略、新的教學模式,在相關的教育教學活動中所獲得的獎勵等。8.討論和建議

      研究過程中的對相關問題的反思、思考和對下一步研究的設想及建議。9.附錄

      規(guī)范的研究報告應有一個附錄。附錄有兩部分:參考文獻、引文注釋。參考文獻是把在本課題研究過程中曾參考過的書和文章以阿拉伯數字為序號,列出作者姓名、文獻名稱和出處。

      引文注釋是把在報告行文過程中引用過的文獻在附錄中一一對應地列出原文作者、文獻名稱及出處。

      (三)與課題相關的論文要求

      論文內容應與課題所研究的內容密切相關,但不能是研究報告本身或其中的一部分,可以是報告中某項內容的進一步闡述,也可以是相關的調查報告、案例分析、教育敘事等。論文一般3000——5000字。如與課題研究有關的論文不止一篇,可選取質量最佳的一篇參評。

      (四)相關附件的要求

      相關附件是指課題研究過程中所產生的能夠說明研究過程的有關材料,如研究記錄、階段性總結、課后反思、調查問卷、相關教案、活動設計、原始數據、觀察記錄、測試題目、學生作品、圖標照片等。要選擇最能說明研究過程的相關附件上報,附件篇幅一般不要超過15頁。

      科研室

      2011年10月

      第二篇:課題結題要求

      課題結題要求

      一、結題需要提交的材料:

      (1)課題立項通知書復印件;

      (2)課題申報書;

      (3)開題報告;

      (4)結題申請書;

      (5)結題報告——對研究課題的全面總結;

      (6)成果鑒定書(見附件3、4);

      (7)課題研究過程材料——要求每學期進行兩次總結;

      課題研究過程資料——如照片、調查表、作品等。

      (8)課題研究過程中所取得的研究成果——如圍繞課題撰寫的論文、公開課等證書復印件,發(fā)表文章復印件,著作等;

      (9)重要變更申請及獲準批復

      二、材料打印及裝訂要求

      1、A4紙打印,為便于修改,暫不裝訂。

      2、標題字號不小于三號,宋體,加粗。正文字號小四,宋體。正文行距20磅。

      3、封面(題目:小二號或三號宋體加粗居中)

      XXX課題

      成果鑒定材料

      課題主持人XXX

      課題組成員XXX XXX XXX

      單位

      時間

      4、材料順序

      (1)《課題立項通知書》復印件

      (2)課題申報書(加蓋學校公章)

      (3)開題報告(加蓋學校公章)

      (4)結題申請書(加蓋學校公章)

      (5)結題報告(加蓋學校公章)

      (6)成果鑒定書

      (7)課題過程材料(包含課題每個階段)

      (8)成果相關證明材料及課題過程中發(fā)表的論文復印件

      (9)重要變更申請及獲準批復

      (7)、(8)項須附加《材料清單》(包含名稱、件數、頁數)

      5、材料份數

      所有材料按要求準備,上交一份,每項課題材料裝入一袋中。

      第三篇:課題結題要求

      課題結題要求

      一、結題需要提交的材料:

      (1)課題立項通知書復印件;√

      (2)課題申報書;√

      (3)開題報告;√

      (4)結題申請書;√

      (5)結題報告——對研究課題的全面總結;

      (6)成果鑒定書(見附件3、4)√;

      (7)課題研究過程材料——要求每學期進行兩次總結;√部分

      課題研究過程資料——如照片、調查表、作品等。

      (8)課題研究過程中所取得的研究成果——如圍繞課題撰寫的論文、公開課等證書復印件,發(fā)表文章復印件,著作等;

      第四篇:課題結題報告要求

      課題結題報告

      基本信息 有明確符合要求的課題研究時間、課時、參與人員、指導教師。

      參考書目及資料 符合課題研究的實際需要,表述規(guī)范。

      演示課題成果所需條件

      結題報告原文 符合實際。至少1500字,包含以下要素:摘要、研究背景、目的和意義、研究方法、任務分工、活動時間安排、研究過程、總結報告、體驗與反思、致謝、附錄<研究過程中的附屬資料或參考文獻>

      課題預期成果 達成預期成果。

      成果一覽表 至少有兩種成果。

      自評互評 評價中肯,描述性的語言。

      第五篇:各類課題結題要求

      各類課題結題要求

      一、湖南省教育廳科學研究項目

      1.專著、論文、研究報告等研究成果必須在顯著位置標注“湖南省教育廳資助科研項目”,英譯寫法統(tǒng)一為:“A Project Supported by ScientificResearch Fund of Hunan Provincial Education Department”。未標注的,不能作為結題依據。

      2.所有教育廳項目的結題,均要提交2份項目研究報告。項目研究報告內容主要包括研究背景、已有研究綜述、研究方法與步驟、研究的主要內容、研究結論與成果、參考文獻等內容。其中重點和青年項目的研究報告將由省教育廳在網上進行發(fā)布

      3.一般項目的結題申請者需提交《湖南省教育廳高等學??茖W研究項目結題報告》。重點項目、優(yōu)秀青年項目的結題申請者需提交《湖南省教育廳高等學校科學研究項目結題報告》3份,連同最終成果打印稿、專利證書、轉讓合同、鑒定證書、專著、論文等附件1份。

      4.項目不能按時結題的由項目負責人申報延期結題,經批準同意延期結題的科研項目可以延長研究期限1年左右。其它沒有按時結題的,自計劃研究年限終止年月起5年內不受理其新項目的申請。

      二、湖南省情與決策咨詢研究課題”結題

      1、課題主持人在湖南省社會科學院網站(http://)下載課題結項表,并填寫一份。

      2、課題主持人準備課題成果原件(學術論文為復印件,研究報告為原件)和課題成果簡介各一份,課題結項表(2份)

      3、結項表內的專家鑒定意見,由評審委員會辦公室統(tǒng)一組織鑒定(各位課題主持人不需要自行鑒定)。

      4、請課題主持人高度重視,評審委員會辦公將在其中選擇優(yōu)秀成果編輯“省情要報”呈報省委、省政府、省人大、省政協(xié)領導和相關職能部門參閱,并出版課題成果集。

      三、湖南省社會科學基金項目結題要求

      1.結題申請者人需提供《湖南省哲學社會科學基金課題結題審批書》2份

      (電子稿),成果簡介2份(電子稿),結題成果2份。

      2.省哲學社會科學基金重點項目結題,必須在核心刊物上發(fā)表4篇以上論文或出版1本專著;省哲學社會科學基金一般項目(包括百人工程項目、獎勵項目、委托項目)結題,必須在核心刊物上發(fā)表2篇以上論文或出版一本專著。

      3.參照我省自科基金項目結項辦法,取消專家鑒定,實行結項驗收制,由省哲學社會科學規(guī)劃基金辦公室根據驗收標準進行審定。區(qū)分結項等級,將過去的合格與不合格兩個等級改為優(yōu)秀、合格與不合格三個等級,對優(yōu)秀等級成果通過網上宣傳、入選成果要報、出版成果集等方式給予鼓勵,對不合格等級項目提出修改意見,修改仍不合格的予以撤銷。

      4.各單位科研管理部門一般在受理結項申請兩個星期內審核上報,省哲學社會科學規(guī)劃基金辦公室一般在受理鑒定結項材料40天內審定批復。定期公布結項信息,每月在《湖南社科規(guī)劃網》上公布一次省哲學社會科學基金項目結項信息。

      5.凡是國家哲學社會科學基金項目完成率低于60%的管理單位,取消當因國家社科基金項目立項前3名而獲得省哲學社會科學基金獎勵項目的資格;凡是省哲學社會科學基金項目完成率低于70%的管理單位,取消當因國家社科基金項目立項實現零的突破而獲得省哲學社會科學基金獎勵項目的資格。對未按時完成的項目,除內部通報外,還要在《湖南社科規(guī)劃網》上予以公布。對因項目研究無故延期、學術不嚴謹而被撤項的項目負責人,5年內不得申報省哲學社會科學基金項目。

      下載個人課題結題要求word格式文檔
      下載個人課題結題要求.doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請勿使用迅雷等下載。
      點此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內容由互聯網用戶自發(fā)貢獻自行上傳,本網站不擁有所有權,未作人工編輯處理,也不承擔相關法律責任。如果您發(fā)現有涉嫌版權的內容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進行舉報,并提供相關證據,工作人員會在5個工作日內聯系你,一經查實,本站將立刻刪除涉嫌侵權內容。

      相關范文推薦

        市級課題結題要求

        市級課題結題要求 1、根據《聊城市課題管理辦法》,立項課題超過結題時間1年以上的,原則不再結題,已立項的課題廢除。 2、課題研究時間不到的一般不能提前結題。 3、結題需要提......

        個人課題結題通知

        關于做好“教師個人課題”結題工作的通知 為了做好我?!皞€人課題”結題的有關工作,使“個人課題”結題工作程序化和規(guī)范化,現將有關結題工作安排如下: 一、 結題時間與程序 “......

        個人課題結題報告

        連云港市教育科學“十二五”規(guī)劃課題(個人課題) 批準號:XG/2013/0940 精勤小學四(2)班學生數學學習中的惰性分析及矯正策略研究 結 題 報 告 連云港市精勤中心小學 丁立祥 一......

        個人課題結題報告

        連云港市教育科學“十二五”規(guī)劃課題(短期) 編號:XG/2013/0918 低年級拼音識字方法與語言訓練整合的案例研究 結題報告 連云港市某某小學 徐某某 一、課題研究的基本概況 本課......

        課題結題要求(精選合集)

        二、結題條件 凡已完成項目研究工作、符合下列結題條件的,經學校審核同意可申請結題: (一)已經完成立項時批準的《項目申請書》約定的研究任務,最終成果與原計劃或批準變更后的要......

        課題結題報告格式要求

        課題結題報告格式要求 ※課題結題報告格式要求一、課題背景及立項 (800~1000字左右)二、課題簡介(500字左右)三、課題主持人及課題實驗學校建議包含以下部分:1.課題領導小組成員2......

        課題結題

        各位領導、專家: 您們好!歲月流轉,時光飛逝,轉眼2017年度的教育教學與教研工作又畫上了句號。今天,我代表課題組成員,就曾家小學的《小學古詩詞教學的方法研究》課題研究工作,進......

        課題結題

        一、課題概述 1、課題研究的背景: 20世紀初分層教學被引入學校教學以來,將班級進行分層已成為學校教育的一個主要特征.從1916年開始,對分層教學的研究也大量展開。 美國教......