第一篇：學(xué)校教學(xué)亮點(diǎn)工作[本站推薦]

篇一：學(xué)校亮點(diǎn)工作展示匯報(bào)材料

教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估

匯報(bào)材料

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小

學(xué)

2010.11 學(xué)校教育教學(xué)工作匯報(bào)材料

呂村鎮(zhèn)張中上學(xué)校

一年來(lái)，我校在教體局、中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全校師生團(tuán)結(jié)一心，求真務(wù)實(shí)，聚精會(huì)神干事，踏踏實(shí)實(shí)工作，在改善辦學(xué)條件，推進(jìn)課程改革，規(guī)范辦學(xué)行為，實(shí)施素質(zhì)教育等方面都做出了卓有成效的工作，取得了滿意的成績(jī)。下面，我就本校一年來(lái)工作情況做一下簡(jiǎn)單匯報(bào)：

一、德育為首，促進(jìn)教育。

本著“教書(shū)育人、服務(wù)育人、管理育人”的理念，幾年來(lái)，學(xué)校的少先隊(duì)工作從無(wú)到有，并逐步形成規(guī)模。注重師德師風(fēng)教育活動(dòng)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、道德、理想等教育，增強(qiáng)了師生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，規(guī)范了學(xué)生言行，加大對(duì)班主任管理力度，嚴(yán)格考核，增強(qiáng)了班主任的工作積極性、責(zé)任心。

這一年來(lái)，學(xué)校組織開(kāi)展了多項(xiàng)生動(dòng)的德育主題活動(dòng)?！皯c祝五一”主題教育觀摩活動(dòng)、“問(wèn)候他人，感恩父母”感恩活動(dòng)、“慶六一”活動(dòng)、“慶教師節(jié)”活動(dòng)、“慶國(guó)慶”活動(dòng)、重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)等大型節(jié)日活動(dòng)以及讀書(shū)活動(dòng)、安全教育活動(dòng)等主題活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校還邀請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)校作了精彩的專題講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了生動(dòng)的普法德育教育。學(xué)校還十分重視升旗儀式和國(guó)旗下講話，把它視為德育的另一大陣地，在每周一或者重大節(jié)慶時(shí)候都要舉行升旗儀式，并且要求全體師生參與，做到嚴(yán)肅認(rèn)真；在國(guó)旗下講話中，都要做到主題鮮明，最好能結(jié)合時(shí)政和節(jié)日，用講故事的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，所有講話稿都有記錄在案。另外，我校還注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，堅(jiān)持學(xué)生多元化評(píng)價(jià)學(xué)生，讓每個(gè)孩子看到自己的閃光點(diǎn)。借評(píng)選“星級(jí)評(píng)價(jià)”活動(dòng)，將養(yǎng)成教育擴(kuò)展到社會(huì)、家庭，形成教育合力。

井井有條的德育設(shè)計(jì)，相得益彰的德育活動(dòng)，使我校學(xué)生從低年級(jí)到高年級(jí)，逐漸明辨了是非，養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣。學(xué)校形成健康、文明的積極向上的校園文化。

二、狠抓常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

亮點(diǎn)一：

管理工作創(chuàng)新局面。各項(xiàng)管理制度科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，學(xué)校本著“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持構(gòu)建和諧、人文的校園，讓多彩的校園處處體現(xiàn)教育。構(gòu)建了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制下的精細(xì)化管理模式，學(xué)校管理努力在“細(xì)”字上下功夫，在“實(shí)”字上求

效果。學(xué)校強(qiáng)化目標(biāo)管理，完善了各項(xiàng)制度，逐步形成了以制度管理人，實(shí)現(xiàn)了崗位責(zé)任制，突出人本管理，倡導(dǎo)人性化管理，融情于各種活動(dòng)中去，在活動(dòng)中增強(qiáng)教師的凝聚力和向心力，提高了教育教學(xué)效果，出現(xiàn)了新的學(xué)習(xí)氛圍。

亮點(diǎn)二：

教學(xué)管理上新臺(tái)階。緊緊圍繞“規(guī)范管理，提高質(zhì)量”這一中心目標(biāo)，在教育教學(xué)工作中大膽探索、務(wù)實(shí)工作，更加注重對(duì)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控，充分發(fā)揮了教導(dǎo)處的作用；能經(jīng)常檢查課堂，檢查教師的教案、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)效果、課堂紀(jì)律、作業(yè)批閱等情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中的一些問(wèn)題。

亮點(diǎn)三：

教研活動(dòng)扎實(shí)有效。本學(xué)期以“四步教學(xué)法”為抓手，大面積推進(jìn)該課堂教學(xué)新模式，從而提高課堂效率，打造高效課堂，深化教學(xué)改革。實(shí)施四步教學(xué)法的出發(fā)點(diǎn)是以課堂教學(xué)的改革為契入點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，使我們的課堂教學(xué)動(dòng)起來(lái)，使我們的課堂教學(xué)活起來(lái)，使我們的課堂教學(xué)效益高起來(lái)。這項(xiàng)工作是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)的工作，它的實(shí)施要求學(xué)校每一教職員工和學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，要求我們?cè)诠ぷ髦凶龊帽韭毠ぷ鞑⒓訌?qiáng)協(xié)作。做為學(xué)校管理層，要做好引領(lǐng)，營(yíng)造良好的教學(xué)和研究氛圍。為此，我校就整個(gè)四步教學(xué)法的實(shí)施計(jì)劃分四個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段：通過(guò)分組討論和教師大會(huì)，明確實(shí)施四步教學(xué)法的必要性和制定實(shí)施方案，使四步教學(xué)法的實(shí)施有初步的框架。

第二階段，從教學(xué)觀念和行為習(xí)慣上對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改變，使多數(shù)學(xué)科能按照四步教學(xué)法的理念去組織教學(xué)。主要通過(guò)組織觀摩課、進(jìn)班聽(tīng)課、分小組評(píng)課實(shí)現(xiàn)。

第三階段，促使我們的課堂教學(xué)模式確實(shí)轉(zhuǎn)變，使教師的教和學(xué)生的學(xué)達(dá)到和諧，形成良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。主要通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、反思來(lái)實(shí)施，對(duì)每個(gè)學(xué)科的實(shí)施情況進(jìn)行測(cè)評(píng)，爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)科都能過(guò)關(guān)。

第四階段，對(duì)四步教學(xué)法實(shí)施過(guò)程的總結(jié)和反思，形成適合我校實(shí)際的教學(xué)模式，使我校的教學(xué)被主管理部門(mén)和社會(huì)認(rèn)可，并推出一批成果，使我校在教研和教績(jī)方面出成果。

四步教學(xué)法的實(shí)施不是一蹴而就的，需要我們耐心的去打磨。只有各方面做好本職工作并強(qiáng)化協(xié)作，經(jīng)常進(jìn)行交流和勾通，才能使四步教學(xué)法在我校安家落戶，才能使四步教學(xué)法不僅有其形，而且有其神，達(dá)到我們實(shí)施的目的。

三、長(zhǎng)期開(kāi)展廣泛的體育活動(dòng)，活躍校園氣氛。

加強(qiáng)體育鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，是我校抓好學(xué)生素質(zhì)教育的重要工作之一.學(xué)

校積極倡導(dǎo)鼓勵(lì)全校學(xué)生參加體育鍛煉，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源和體育設(shè)施，組織學(xué)生開(kāi)展內(nèi)容豐富，形式多樣的體育活動(dòng)，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，以提高青少年體質(zhì)，培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣，陽(yáng)光體育在學(xué)校蔚然成風(fēng)。每天的早晨、課間和放學(xué)后，操場(chǎng)上自發(fā)鍛煉的學(xué)生隨處可見(jiàn)，打乒乓球、跑步、跳繩，在學(xué)生的課桌或書(shū)包里隨時(shí)也能找出球拍、跳繩或毽子等體育用品。開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)，讓本是農(nóng)民子弟的學(xué)生更深刻的錘煉了堅(jiān)韌、剛強(qiáng)的性格，張揚(yáng)了學(xué)生的良好個(gè)性，凝成了我校深厚的體育文化傳統(tǒng)。我校在今年呂村鎮(zhèn)組織的學(xué)生秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得了總成績(jī)第一的好成績(jī)。

四、其他

1、安全工作常抓不懈：

學(xué)校把安全工作放在首位來(lái)抓，牢固樹(shù)立安全壓倒一切的意識(shí)，安全工作重于泰山，在開(kāi)學(xué)工作安排會(huì)以后，我們就對(duì)學(xué)校內(nèi)外的安全隱患進(jìn)行徹底排查。對(duì)學(xué)校的電線電路，學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)施進(jìn)行了認(rèn)真的檢查，有問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改。向班主任發(fā)放安全教育宣傳資料，要求開(kāi)學(xué)的第一堂課就是安全教育課，開(kāi)學(xué)的第一周為安全教育周，教育學(xué)生注意交通安全、飲食安全、消防安全，不得做危險(xiǎn)的事情，在家期間不能做危險(xiǎn)的事情等等。我們還動(dòng)員家長(zhǎng)與學(xué)校聯(lián)合起來(lái)抓好對(duì)學(xué)生的安全教育和管理工作，放假期間我們給每一位家長(zhǎng)發(fā)放了《給家長(zhǎng)的一封信》向家長(zhǎng)和學(xué)生提出了有關(guān)安全應(yīng)該注意的事項(xiàng)，這封信對(duì)我校安全工作具有的很強(qiáng)的影響力，使全體家長(zhǎng)的安全意識(shí)得到了更進(jìn)一步的加強(qiáng)。

2、改善辦學(xué)條件：

今年以來(lái)，我校想方設(shè)法籌措資金，大力改善辦學(xué)條件，美化了育人環(huán)境，營(yíng)造了良好的育人氛圍?；緦?shí)現(xiàn)了學(xué)?！八幕眲?chuàng)建工作，既綠化、美化、凈化、硬化。成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的“四化”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化創(chuàng)建工作；完善各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范創(chuàng)建工作；建立健全德育工作體系，樹(shù)立了團(tuán)結(jié)活撥、文明和諧的良好校風(fēng)；我校不僅新栽種各種花草樹(shù)木，修葺了綠化帶，并且投入大量資金，改建了校門(mén)和廁所，硬化了校園地面，對(duì)教學(xué)樓辦公室房頂進(jìn)行防水處理，更換了門(mén)窗，增設(shè)了各種體育器材，增添了大量校園文化標(biāo)語(yǔ)，美化了校園環(huán)境，去年12月份被評(píng)為縣級(jí)綠色學(xué)校；開(kāi)展了經(jīng)典誦讀比賽、拔河比賽、乒乓球比賽等活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課外生活，給校園增添了濃郁的文化氛圍。

3、創(chuàng)建書(shū)香校園

我校著眼于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)，著眼于教師的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，把讀書(shū)作為最長(zhǎng)遠(yuǎn)的備課，用讀書(shū)促進(jìn)學(xué)生的全面、協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。重視讀書(shū)方法的指導(dǎo)，開(kāi)設(shè)讀書(shū)課，營(yíng)造讀書(shū)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，在重大節(jié)日、紀(jì)念日辦手抄報(bào)。為促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的順利開(kāi)展，我校開(kāi)展了講故事比賽、古詩(shī)詞情境表演等活動(dòng)，取得了實(shí)實(shí)在

在的成效。我校學(xué)生多次在鄉(xiāng)組織的作文比賽中取得了優(yōu)異成績(jī)。

由于全校師生的不屑努力我校在2009年取得了年終考核二等獎(jiǎng)、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)。漫步校園，心曠神怡。濃郁的文體氛圍熏陶了在這里學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)過(guò)的學(xué)生，使他們更懂得做人，更懂得學(xué)習(xí)，更懂得生活。這就是我校“以文體為突破口，推進(jìn)學(xué)校工作”育人理念的真實(shí)寫(xiě)照。

我們的奮斗目標(biāo)是力爭(zhēng)把我校創(chuàng)建成社會(huì)信賴、領(lǐng)導(dǎo)放心、群眾滿意、學(xué)生向往的一所學(xué)校。篇二：北區(qū)小學(xué)教學(xué)亮點(diǎn)工作

北區(qū)小學(xué)2012—2013學(xué)年下學(xué)期教學(xué)工作亮點(diǎn) 本學(xué)期，學(xué)部教學(xué)工作在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)部直接領(lǐng)導(dǎo)下，強(qiáng)化學(xué)部特色工作，提升管理水平，具有以下亮點(diǎn)和特色：

一、工作的亮點(diǎn)

（一）領(lǐng)導(dǎo)班子精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、和諧共事，大小事務(wù)共同決策，群策群力共謀學(xué)部的發(fā)展。

學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)工作勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)，以規(guī)范管理為模式，塑造一支“能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的高素質(zhì)師資隊(duì)伍”為目標(biāo)，時(shí)刻把教學(xué)放在中心地位。

1、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)親力親為，在平時(shí)的課堂教學(xué)中做到隨時(shí)聽(tīng)課，隨堂評(píng)課，全程跟蹤，課后交流反饋的系列化聽(tīng)課方式。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)與教師面對(duì)面的對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行意見(jiàn)交流，快速的提升了教師的教學(xué)能力。本學(xué)期進(jìn)步最大的是汪花蕾老師，期中成績(jī)和期末成績(jī)相比有大幅度的進(jìn)步兩學(xué)區(qū)排名及格率第一，及格率100%，消滅不及格；平均分第二；兩名學(xué)生獲數(shù)學(xué)滿分。

2、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入教學(xué)一線推門(mén)聽(tīng)課40余節(jié)。王曉麗主任經(jīng)常親自主持教研活動(dòng)，對(duì)學(xué)部每個(gè)教師的教學(xué)情況了如指掌，并及時(shí)進(jìn)行中肯的評(píng)價(jià)，促使教師不斷改進(jìn)教學(xué)方式、方法，內(nèi)化教學(xué)的新理念，不斷提升業(yè)務(wù)能力。

3、重大教學(xué)活動(dòng)親自指導(dǎo)、策劃收到很好的效果。本學(xué)期學(xué)部組織參加佳市小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽，教師們的精彩展示受到專家的高度高度贊揚(yáng)。

（二）強(qiáng)化教學(xué)工作，規(guī)范評(píng)價(jià)機(jī)制，評(píng)選教學(xué)優(yōu)勝者。本學(xué)期，學(xué)部在評(píng)價(jià)機(jī)制上做了調(diào)整，除期中、期末對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)外，每月還對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，并設(shè)立年級(jí)總分前五名、學(xué)科最高分、平均分、及格率、優(yōu)秀率第一名等獎(jiǎng)項(xiàng)，在師生中營(yíng)造了一個(gè)朝氣蓬勃、積極向上你追我趕的氛圍。班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃的良好風(fēng)氣正在學(xué)部中形成。

（三）多渠道提升教師素質(zhì)。充分利用各級(jí)各類研討會(huì)、校本教研、教育科研、課堂教學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)，給教師壓擔(dān)子，促使他們學(xué)習(xí)理論，鉆研教材，探討教法，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，尤其注重教學(xué)反思的積累。學(xué)部也為教師的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)了各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。如派教師外出聽(tīng)課、聽(tīng)講座等，以獲取先進(jìn)的教改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在每周一的例會(huì)上向全體教師進(jìn)行匯報(bào)交流共同分享。組織參加各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，本學(xué)期組織參加學(xué)校優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，選出3人參加，胡玥、韓苗苗、林吉春；選拔5人參加佳市第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽，彭葛、趙化瑩、孫娜、趙健、胡玥。選拔韓苗苗老師參加黑龍江省小學(xué)英語(yǔ)教師技能大賽，榮獲一等獎(jiǎng)。通過(guò)參與多種形式的教學(xué)研究活動(dòng)，引導(dǎo)教師做有特色的教師、專家型教師、智慧型教師，二、工作特色

（一）學(xué)部文化建設(shè)特色突出

學(xué)部著力開(kāi)展“書(shū)香校園”特色活動(dòng)，打造特色文化，構(gòu)建魅力校園，先后制作了以“三字經(jīng)”和“養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”為主題的特色活動(dòng)，利用走廊墻壁，大力營(yíng)造書(shū)香氛圍，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。為確保活動(dòng)的實(shí)效，要求學(xué)生利用“早讀”和“課前3分鐘誦讀”。使校園充滿著朗朗的吟誦聲。

（二）加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范，抓實(shí)抓細(xì)常規(guī)教學(xué)

1、常規(guī)管理精細(xì)化。學(xué)部教學(xué)常規(guī)工作以“嚴(yán)”、“實(shí)”、“細(xì)”、“恒”、“活”、“新”為原則。細(xì)化管理要求，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。在做好日常常規(guī)管理的各項(xiàng)工作的同時(shí)，學(xué)部加大對(duì)各項(xiàng)常規(guī)工作的檢查力度，以保證教學(xué)質(zhì)量的提高。

一抓計(jì)劃細(xì)致構(gòu)思。學(xué)期初，學(xué)部要求各教研組、各學(xué)科制定詳細(xì)的教學(xué)、教研工作計(jì)劃、師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃、學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃等，每項(xiàng)活動(dòng)都有計(jì)劃、有方案、有總結(jié)，通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，及時(shí)查找工作中的成功與不足。使各項(xiàng)工作做到嚴(yán)謹(jǐn)有序。二抓備課提高效率。學(xué)部要求每位教師每堂課做到“四備”：課前預(yù)先備課，要形成自己備課的特點(diǎn)，有個(gè)人備課痕跡，杜絕抄襲現(xiàn)成教案的現(xiàn)象。要求教師強(qiáng)化知識(shí)要點(diǎn)的統(tǒng)一和落實(shí)，使教師能夠?qū)λ虒W(xué)科教材做到能說(shuō)清楚教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)等。課前精準(zhǔn)備課，做到游刃有余。課后要進(jìn)行反思，完善教育教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)期中研討備課，本學(xué)期學(xué)部要求個(gè)備和集體備課相結(jié)合，并利用大教研活動(dòng)時(shí)間對(duì)全體教師進(jìn)行集體備課前的培訓(xùn)，就《如何進(jìn)行集體備課》進(jìn)行了專題講座，以確保各教研組集體備課的實(shí)效性。

三抓課堂優(yōu)化常規(guī)。以“課堂教學(xué)”為主陣地，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，深化課堂教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法，打造課堂教學(xué)特色。本學(xué)期為進(jìn)一步提升教師課堂教學(xué)的能力，促進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)效性的落實(shí)，學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)在平時(shí)的課堂教學(xué)中做到隨時(shí)聽(tīng)課，隨堂評(píng)課，課后交流反饋的系列化聽(tīng)課方式。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)與

教師面對(duì)面的對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行意見(jiàn)交流，提高了教師的課堂教學(xué)水平。

四抓質(zhì)量穩(wěn)步提高。學(xué)部要求各學(xué)科教師根據(jù)不同年級(jí)進(jìn)行隨堂測(cè)、月測(cè)的考試方式。教師針對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行分析再提高，由于測(cè)試的緊密跟蹤的及時(shí)，教師能夠隨時(shí)查找出教學(xué)中存在的問(wèn)題，不斷改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。學(xué)部在做好質(zhì)量檢測(cè)工作的同時(shí)，還對(duì)各年級(jí)作業(yè)的批改內(nèi)容進(jìn)行隨機(jī)抽查和月底集中檢查的形式，對(duì)教師的作業(yè)批改數(shù)量、批改質(zhì)量、批改方法進(jìn)行全面監(jiān)控，并進(jìn)行反饋，本學(xué)期重點(diǎn)檢查二次作業(yè)批改情況和學(xué)困生作業(yè)批改情況。

2、堅(jiān)持教學(xué)工作月例會(huì)制度。一是通報(bào)學(xué)部一個(gè)月來(lái)所做的教學(xué)工作，讓老師們心中有數(shù)；二是對(duì)教學(xué)常規(guī)中做得好的老師給予通報(bào)表?yè)P(yáng)；三是指出存在的問(wèn)題。

3、開(kāi)展特色校本教研活動(dòng) 學(xué)部把課題研究作為教研工作的主線，圍繞課題把教學(xué)、教研、科研三者整合起來(lái)，形成了特色校本教研模式。

（1）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，提升教師教學(xué)素養(yǎng)。

本學(xué)期打破以往周周小教研，改為單周小教研、雙周大教研，各教研組根據(jù)教學(xué)各個(gè)階段，進(jìn)行業(yè)務(wù)專題講座。

（2）各個(gè)教研組組織教師觀看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄，通過(guò)反思，討論、對(duì)照研究解讀精彩與成功的精華，吸取營(yíng)養(yǎng)，找出自己的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，啟迪智慧，提升思想理念，改進(jìn)教育教學(xué)行為。

4、開(kāi)展“青藍(lán)工程”既師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，強(qiáng)化“同伴互助”的實(shí)效性。學(xué)部提出“年輕教師向老教師學(xué)經(jīng)驗(yàn)，老教師向年輕教師學(xué)觀念”的新結(jié)對(duì)理念。雙方教師相互聽(tīng)課，坦誠(chéng)交流、互相幫助。取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

5、關(guān)愛(ài)留守兒童，關(guān)注學(xué)困生，點(diǎn)亮希望之光

開(kāi)學(xué)初學(xué)部擬定詳細(xì)的“關(guān)愛(ài)留守兒童、關(guān)注學(xué)困生工作計(jì)劃”，開(kāi)展教師與留守兒童“手拉手，一幫一”的結(jié)對(duì)子活動(dòng)；在

留守兒童、學(xué)困生的教育中，突出了兩個(gè)重點(diǎn)。兩個(gè)重點(diǎn)是留守兒童、學(xué)困生的心理健康教育、好習(xí)慣養(yǎng)成教育；要求教師做到無(wú)論是學(xué)習(xí)、還是生活都要十分關(guān)注他們，輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的生活，促進(jìn)了留守兒童、學(xué)困生的健康成長(zhǎng)。在老師的幫助、關(guān)愛(ài)下他們都有不同程度的進(jìn)步，家長(zhǎng)們十分感激。

（三）凸現(xiàn)教育成績(jī)，彰示教學(xué)特色。

一直以來(lái)，我們學(xué)部注重抓好特色教學(xué)，堅(jiān)持重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。根據(jù)教師構(gòu)成情況及特長(zhǎng)，開(kāi)設(shè)合唱、舞蹈、美術(shù)、書(shū)法、乒乓球、形體、輪滑等興趣小組7個(gè)，在興趣小組活動(dòng)過(guò)程中，抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，抓實(shí)過(guò)程，做到有組織、有計(jì)劃、有實(shí)施、有記錄。并積極組織學(xué)生參加有關(guān)競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，豐富了學(xué)生的文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生的特長(zhǎng)。以班級(jí)為單位成立了12個(gè)興趣小組，形成了辦學(xué)特色。使學(xué)生得到全面發(fā)展。

總之，我們北區(qū)小學(xué)全體教師任重而道遠(yuǎn)。我們將以只爭(zhēng)朝夕的精神，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作，以優(yōu)異的成績(jī)創(chuàng)造農(nóng)墾佳木斯學(xué)校

篇三：學(xué)校亮點(diǎn)工作匯報(bào)材料

學(xué)校亮點(diǎn)工作匯報(bào)材料

近年來(lái)，在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在馮校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力下，我校的各項(xiàng)工作都取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。下面，我主要向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下在教學(xué)管理上重點(diǎn)開(kāi)展的幾項(xiàng)工作。

一、狠抓薄弱學(xué)科教學(xué) 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

長(zhǎng)期以來(lái)，由于受諸多因素的影響，薄弱學(xué)科在小學(xué)階段備受冷落，有的甚至被忽視或放棄了，連正常的課也不能開(kāi)齊開(kāi)足。鑒于這樣的認(rèn)識(shí)，從2009年起，馮校長(zhǎng)在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，在總結(jié)了以往經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，研究制定出了一整套完整的常識(shí)課考核方案。將音、體、美、信息技術(shù)、科學(xué)、品德與社會(huì)、品德與生活、英語(yǔ)等薄弱學(xué)科教學(xué)當(dāng)作學(xué)校整體教學(xué)工作的重要組成部分，納入了量化考核的范疇，并采取一系列措施，突出薄弱學(xué)科教育的鮮明化、制度化，做到了人無(wú)我有，人有我新，人新我特。從而有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)特色的形成。

1、制度引領(lǐng)，平等對(duì)待

制度是管理的基礎(chǔ)，也是學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序的保證。為此，我校首先建立健全了各項(xiàng)考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，把薄弱學(xué)科放到與語(yǔ)、數(shù)、同等重要的位置，使得從領(lǐng)導(dǎo)到全體教師都開(kāi)始重視薄弱學(xué)科的教育教學(xué)情況；其次，平等對(duì)待薄弱學(xué)科的教師，讓他們?cè)谠u(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)定考核獎(jiǎng)勵(lì)等各個(gè)方面與其他教師享受同等的待遇，使他們感到自己在這所學(xué)校的地位和價(jià)值同樣舉足輕重。教師的心態(tài)平和了，工作態(tài)度自然轉(zhuǎn)變了，工作積極性也大幅度提高了。如今，再也看不到薄弱學(xué)科

課堂上教師無(wú)話可說(shuō)，學(xué)生無(wú)事可做的怪現(xiàn)象了。除此而外，還加大了獎(jiǎng)勵(lì)的力度。在某種程度上，薄弱學(xué)科教師尤其是小三門(mén)教師享受的待遇比語(yǔ)數(shù)教師還要優(yōu)越，如在學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)制度的制定上，對(duì)參加各類文體活動(dòng)及信息技術(shù)等各項(xiàng)比賽都進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，而語(yǔ)數(shù)相對(duì)比賽較少，所以在比賽的獎(jiǎng)勵(lì)上，薄弱學(xué)科教師要高于語(yǔ)數(shù)老師。

2、開(kāi)齊課程，狠抓落實(shí)。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃的要求，排齊開(kāi)足體育、音樂(lè)、美術(shù)等薄弱學(xué)科課程，嚴(yán)禁語(yǔ)數(shù)教師擠占音體美課程的時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)習(xí)文化課，在教學(xué)時(shí)間和師資上給予保障。在日常的教學(xué)工作中，教務(wù)處堅(jiān)持定期和不定期組織專人深入薄弱學(xué)科課堂聽(tīng)課、查教案、了解教學(xué)進(jìn)度，并在學(xué)生中間進(jìn)行了解和問(wèn)卷，隨時(shí)對(duì)教師的教學(xué)情況進(jìn)行監(jiān)控。由于體育教材缺乏，教務(wù)處每學(xué)期都按照新課標(biāo)的要求，提出本學(xué)期各年級(jí)體育課堂訓(xùn)練的具體要求，使教師在教學(xué)中有了明確的目標(biāo)和方向，避免了教師上課心中無(wú)數(shù)、學(xué)生只能自由活動(dòng)這一弊端的發(fā)生，扭轉(zhuǎn)了室外課教學(xué)的風(fēng)氣。

3、定期考核，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。再好的理念、再好的制度，沒(méi)有監(jiān)督和考核，就沒(méi)有效果，因此，我們非常重視對(duì)薄弱學(xué)科的考核。按照教學(xué)工作考核細(xì)則和常識(shí)課考核辦法，每學(xué)期對(duì)薄弱學(xué)科分期中、期末兩次進(jìn)行考核，每一個(gè)科目都有詳細(xì)的考核內(nèi)容和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。比如低年級(jí)體育分隊(duì)列隊(duì)形、田徑、廣播體操三類進(jìn)行考核，中高年級(jí)另加了球類和體育常識(shí)筆試；三——六年級(jí)音樂(lè)從教學(xué)任務(wù)完成情況和唱歌表現(xiàn)、音樂(lè)知識(shí)筆試三方面進(jìn)行考核，一、二年級(jí)不進(jìn)行筆試；美術(shù)考核重在教學(xué)任務(wù)完成情況和學(xué)生的繪畫(huà)能力上；信息技術(shù)從教學(xué)任務(wù)

完成情況和學(xué)生掌握情況兩方面進(jìn)行考核；品德與生活的考核采用現(xiàn)場(chǎng)抽題讓學(xué)生口頭回答的方式進(jìn)行；品德與社會(huì)、科學(xué)、英語(yǔ)采用筆試的方式進(jìn)行考核。常識(shí)課的考核每學(xué)期進(jìn)行兩次，中期占40%，期末占60%。由考核組全體成員根據(jù)抽考結(jié)果共同評(píng)議打出考核分?jǐn)?shù)，該分?jǐn)?shù)即為教師績(jī)效考核中“教學(xué)效果”的得分。對(duì)表現(xiàn)好的教師進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)教學(xué)任務(wù)完成情況不好的進(jìn)行批評(píng)教育，限期整改，并在量化中進(jìn)行扣分處理，真正做到了獎(jiǎng)罰分明。

經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，我們最大的收獲是常識(shí)課教學(xué)步入了正軌。單從體育課來(lái)說(shuō)，教學(xué)秩序良好，教師從思想上高度重視，課堂上能根據(jù)學(xué)校的要求和學(xué)生的年齡特點(diǎn)有效的開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，一改了往日一盤(pán)散沙的局面。

二、狠抓教研活動(dòng)，提升教師的業(yè)務(wù)水平。

1、同課異構(gòu)，打造高效課堂

“同課異構(gòu)”作為一種教研模式，在現(xiàn)行教學(xué)科研活動(dòng)中異軍突起，倍受廣大學(xué)校和老師的青睞。為了全面提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動(dòng)教師積極投身于課堂教學(xué)改革，彰顯教師的教學(xué)個(gè)性差異，我校在2011——2012學(xué)年度，廣泛開(kāi)展了“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，并取得了初步的成效。我們的具體做法是：（1）建立組織機(jī)構(gòu)，保證同課異構(gòu)教研活動(dòng)的順利開(kāi)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把同課異構(gòu)教研活動(dòng)作為教學(xué)教研工作的重要組成部分，為了搞好此項(xiàng)活動(dòng)，提高活動(dòng)的質(zhì)量，我們成立了“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。

（2）認(rèn)真制定方案，積極組織教師學(xué)習(xí)，提高教師的理

論基礎(chǔ)。成立了組織機(jī)構(gòu)后，我們首先召開(kāi)了專題會(huì)議，研究制定了“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)方案，接著以教研組為單位下發(fā)了相關(guān)活動(dòng)材料，利用教研活動(dòng)時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行“同課異構(gòu)”相關(guān)理論的培訓(xùn)，使教師明白了同課異構(gòu)主要是同學(xué)段同學(xué)科的教師講授同樣的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)不同的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)呈現(xiàn)不同的教學(xué)效果，從而達(dá)到教學(xué)研究的目的。并從思想上初步認(rèn)識(shí)了同課異構(gòu)在提高教師素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生能力方面的巨大功能。

（3）、注重實(shí)效，強(qiáng)化過(guò)程管理。

方案確定后，我們于2011年9月下旬和11月上旬分別在二年級(jí)數(shù)學(xué)組和五年級(jí)數(shù)學(xué)組中開(kāi)展活動(dòng)。每次活動(dòng)前，先由同年級(jí)數(shù)學(xué)組全體教師共同研究確定授課內(nèi)容，接著由教師充分研討，精心備課。在備課環(huán)節(jié)上，要求授課教師要做到“帶題上課”，要圍繞課堂教學(xué)改革的思想，明確課改的方向，使課堂教學(xué)有實(shí)效、有活力、有價(jià)值。課備好后，每天由一名老師上課，教務(wù)處成員和同年級(jí)組教師全員聽(tīng)課，課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課反饋。并針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，再次探討、商議，確定更好的適合本校實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)，再由同級(jí)第二人執(zhí)教。之后根據(jù)評(píng)議意見(jiàn)，在原有的基礎(chǔ)上修改和完善，反復(fù)磨合，設(shè)計(jì)更合理有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，然后由第三人執(zhí)教??此項(xiàng)活動(dòng)由于要求聽(tīng)課教師在每堂課中至少追問(wèn)一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)點(diǎn)，這就迫使教師思考課堂里每一種教學(xué)行為的價(jià)值到底在哪里？其背后有什么深遠(yuǎn)的意義？實(shí)施“梳理課堂”后，教研的效果卻發(fā)生了很大的變化，較好地落實(shí)了“個(gè)人反思、同伴互助”的核心要素。

在聽(tīng)與評(píng)的過(guò)程中，大家都不約而同地認(rèn)為，同上一課，會(huì)讓教師之間產(chǎn)生不同的思維碰撞，而在這種碰撞中，他們知道了教材應(yīng)該怎樣處理才最恰當(dāng)，教學(xué)應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)才更有效。不同的教師有不同的教學(xué)理念，有不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，也有不同的教學(xué)智慧，只有通過(guò)共同研討，集思廣益，教師的教學(xué)水平才能不斷得到提升，學(xué)生的思維才能得到不同層次的鍛煉，課堂教學(xué)才能真正體現(xiàn)“有效、活力”。

2012年三月份，我校又在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了“首屆青年教師同課異構(gòu)課堂教學(xué)大賽”活動(dòng)，要求35歲以下的教師人人參與。本次大賽從參與規(guī)模到過(guò)程管理在我校歷史上都是前所未有的。

自開(kāi)展“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)以來(lái)，我們的收獲可用“實(shí)”、“新”、“變”三個(gè)字來(lái)概括。

（1）實(shí)：在幾次同課異構(gòu)教研活動(dòng)中，大家都本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，在備課、上課、教具、課件等方面做了充分的準(zhǔn)備，但決不做作。在課堂上，以學(xué)生為主體，扎扎實(shí)實(shí)上課，真正為學(xué)生上課，不求表面的熱鬧，不求聽(tīng)課的人感覺(jué)有趣。

課后，大家在一起交流評(píng)價(jià)，上課者闡述教學(xué)的得失，聽(tīng)課者真誠(chéng)地提出自己的見(jiàn)解，提看法、提商榷之處，仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智??大家學(xué)習(xí)的態(tài)度很誠(chéng)懇，一心只想提高自己的教學(xué)水平，在這次活動(dòng)中受益。

（2）新：通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，教師的表現(xiàn)，特別是一些青年的表現(xiàn)讓大家倍感振奮，無(wú)論從個(gè)人素養(yǎng)的提高、課前的準(zhǔn)備工作以及評(píng)課，還是從課堂教學(xué)的組織形式、個(gè)人教學(xué)藝術(shù)的展示，和以前相比都有了大幅度的提升。教師們不斷地摸索、學(xué)習(xí)，漸漸轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，改進(jìn)了教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)了

篇四：2012-2013學(xué)校教學(xué)工作亮點(diǎn)

亮點(diǎn)：

一、結(jié)合“創(chuàng)強(qiáng)”機(jī)遇，大力提高教師技能，加大教師校本培訓(xùn)力度。上學(xué)年，學(xué)校舉行了4次教師平臺(tái)技能培訓(xùn)，使全體教師都能掌握平臺(tái)技能，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)技能新的飛躍。

二、結(jié)合全縣教學(xué)大比武的活動(dòng)，為了激起全體教師課堂探究的激情，我校舉行了“名師講堂”活動(dòng)。由市、縣優(yōu)秀教師上公開(kāi)課，全體教師參與聽(tīng)課、評(píng)課，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高。

三、結(jié)合科組建設(shè)，利用“創(chuàng)強(qiáng)”機(jī)遇，我校對(duì)科組室進(jìn)行了全面的改造和計(jì)算機(jī)的添置。使每位教師都有獨(dú)立的辦公桌，使每位科組都有獨(dú)立的電腦，完善了教師的辦公環(huán)境。

四、加大培優(yōu)力度。學(xué)校實(shí)行專人培優(yōu)，確立全員轉(zhuǎn)困的方式，使全校的培優(yōu)轉(zhuǎn)困收到了很好的效果。上學(xué)期我校初中英語(yǔ)競(jìng)賽，縣級(jí)以上獲獎(jiǎng)5人次。

五、取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)與同類學(xué)校之間的教學(xué)交流。我們的教研活動(dòng)并不只局限于本校，還同其他學(xué)校加強(qiáng)交流，相互學(xué)習(xí)。如上學(xué)期語(yǔ)文科任老師到西連中學(xué)和語(yǔ)文科交流，各位科組長(zhǎng)又到梅溪中學(xué)參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。一次次與外界的交流，我們都充分準(zhǔn)備，認(rèn)真參與，既學(xué)到了別人的先進(jìn)之處，又開(kāi)闊了視野。

六、學(xué)校電教、教儀、圖書(shū)等裝備有計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)儀器、教儀使用基本正常。近30位教師能獨(dú)立或多人合作制作課件，并用于課堂教學(xué)。學(xué)校有圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)書(shū)法展覽室，圖書(shū)閱覽室對(duì)學(xué)生實(shí)行集體開(kāi)放。計(jì)算機(jī)教室配備了計(jì)算機(jī)56臺(tái)，安裝學(xué)科資源庫(kù)，接收了教育資源網(wǎng)，為教師的學(xué)習(xí)提供了一個(gè)豐富的資源庫(kù)。

七、存在的主要問(wèn)題與今后工作設(shè)想

1、部分老教師教育觀念還沒(méi)有徹底改變，教案中二次備課體現(xiàn)不明顯、反思簡(jiǎn)單；

2、作業(yè)中的糾錯(cuò)不是十分及時(shí)。學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式、字體、作業(yè)本的保護(hù)不好要寫(xiě)好。

3、在教研活動(dòng)中要涉及課題立項(xiàng)、案例分析、反思評(píng)比等內(nèi)容，能完成，但是下載痕跡太多，雖然有的接近自己的教學(xué)經(jīng)歷，但是自己的思想較少，應(yīng)該把自己的想法融進(jìn)去，使得我們的教研活動(dòng)內(nèi)容要豐富些。

4、還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在，需要網(wǎng)絡(luò)完成的東西很多，要不斷學(xué)習(xí)、掌握方法，提高計(jì)算機(jī)的操作能力。其實(shí)，這學(xué)期我有這個(gè)想法，針對(duì)老師的實(shí)際，進(jìn)行校本教研的培訓(xùn)的講座，部分老師對(duì)計(jì)算機(jī)操作不熟練情況，請(qǐng)計(jì)算機(jī)老師給講講實(shí)際操作等。篇五：2014學(xué)年學(xué)校辦學(xué)管理特點(diǎn)、亮點(diǎn)工作匯報(bào) xx中學(xué)教育教學(xué)管理工作匯報(bào)

近幾年來(lái)，在上級(jí)黨委政府的關(guān)心和指導(dǎo)下,在全體教職工的支持下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子勤政務(wù)實(shí)、認(rèn)真抓管理,全體教職工忠于職守、務(wù)實(shí)工作。堅(jiān)持德育為核心、安全為保障，緊緊圍繞教育教學(xué)這個(gè)中心，積極開(kāi)展各項(xiàng)教育活動(dòng)，抓發(fā)展、抓管理、抓質(zhì)量，努力提高學(xué)習(xí)整體辦學(xué)水平。

一、學(xué)校教育教學(xué)管理工作。

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存、發(fā)展的生命線，我們圍繞學(xué)校教學(xué)中心工作，從以下幾方面加強(qiáng)教學(xué)管理：

1、加強(qiáng)教研組的建設(shè)。我們通過(guò)建全組織、完善制度、獎(jiǎng)勵(lì)促進(jìn)等措施，加強(qiáng)教研組建設(shè)，利用教研組這一陣地，通過(guò)教研活動(dòng)這一載體，引領(lǐng)教師不斷提升個(gè)人素質(zhì)和整體水平。為了把教研組活動(dòng)抓得實(shí)在一些，避免教研組活動(dòng)只是走走過(guò)場(chǎng)。我校對(duì)教研組活動(dòng)提出了具體的要求：一是固定活動(dòng)時(shí)間。二是明確活動(dòng)內(nèi)容。三是豐富活動(dòng)形式。四是嚴(yán)明活動(dòng)要求。五是每次教研活動(dòng)都有考勤記載，有詳盡的活動(dòng)情況記錄，有對(duì)教師參與活動(dòng)表現(xiàn)的等級(jí)評(píng)價(jià)。

2、抓集體備課。備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。為了加強(qiáng)備課管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，我校大膽進(jìn)行了集體備課改革，實(shí)施單元集體備課。每學(xué)期第一周，各備課組就擬定出了集體備課活動(dòng)計(jì)劃，再由學(xué)科教研組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)集體備課活動(dòng)的實(shí)施。并在各年級(jí)各學(xué)科開(kāi)展集體備課時(shí)，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)中至少有一人參與活動(dòng)，對(duì)備課活動(dòng)的效果及時(shí)進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)價(jià)。我校集體備課的基本程序是個(gè)人粗備、集體備課、個(gè)人細(xì)備、集體反思。通過(guò)個(gè)人、集體的努

力，學(xué)校有了自己開(kāi)發(fā)的可共享、可持續(xù)利用的教學(xué)資源，供每位教師教學(xué)時(shí)參考。通過(guò)集體備課，教師既備教材，又備學(xué)生，連作業(yè)題也都精心研究統(tǒng)一，克服了各自為陣各行其事、各自為陣的隨意現(xiàn)象，減輕了師生負(fù)擔(dān)，避免了重復(fù)勞動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

3、加強(qiáng)對(duì)常規(guī)教學(xué)的系統(tǒng)管理。抓好常規(guī)教學(xué)的落實(shí)是提高教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)和基本途徑。我校提出了在落實(shí)教學(xué)常規(guī)時(shí)要真正做到“備求實(shí)，講求精，批求細(xì)，輔求活，考求嚴(yán)，評(píng)求導(dǎo)”的總體要求，并建立了一套教師常規(guī)教學(xué)工作量化考核辦法，堅(jiān)持一月一評(píng)制度，并與每月績(jī)效工資的發(fā)放、年終評(píng)先晉級(jí)、職稱評(píng)定緊密掛鉤。

4、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的管理。為了全力打造“高效課堂”，切實(shí)提高課堂教學(xué)水平，我校狠抓了“課改”的落實(shí)。一是任務(wù)課。每周分管教學(xué)的副校長(zhǎng)和教務(wù)主任深入課堂聽(tīng)課至少兩節(jié)，教研組長(zhǎng)至少1節(jié)，每月教師間相互聽(tīng)課至少兩節(jié)。每次聽(tīng)課后，凡參加聽(tīng)課的教師必須參加評(píng)課活動(dòng)。在評(píng)課時(shí)，講課人與聽(tīng)課人互相交流、共同探討，真誠(chéng)地指出老師在這節(jié)課中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足教訓(xùn)，并提出改進(jìn)的意見(jiàn)。二是骨干教師示范課。各學(xué)科骨干教師每學(xué)期上一節(jié)示范課，并進(jìn)行說(shuō)課，為全體教師提供學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。三是匯報(bào)課。凡外出學(xué)習(xí)教師返校后在一周內(nèi)向教務(wù)處交一篇學(xué)習(xí)體會(huì)，并向同學(xué)科教師傳達(dá)會(huì)議精神，兩周內(nèi)上一堂匯報(bào)課。四是研討、反思課。每學(xué)期同年級(jí)組、同學(xué)科教師在一起集體備一節(jié)課，挨個(gè)執(zhí)教，上一次就反思、修改一次，然后再上，再反思修改，直至達(dá)到最優(yōu)化的設(shè)計(jì)。

5、加強(qiáng)課改研訓(xùn)，堅(jiān)持實(shí)踐探索。校本教研活動(dòng)是推進(jìn)課堂教學(xué)改

革的加油站，為課改工作的開(kāi)展注入了新鮮血液，活力倍增。學(xué)校開(kāi)展了“聚集課堂研究高效教學(xué)，深化課改提升師生能力”的系列活動(dòng)。一是開(kāi)展了“轉(zhuǎn)變備課觀念，切磋備課能力”的備課研討活動(dòng)。二是開(kāi)展了“感知學(xué)習(xí)理念，培養(yǎng)自學(xué)能力，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”的學(xué)生教育引導(dǎo)活動(dòng)。三是開(kāi)展了“人人參與課改，打造高效課堂”的課堂教學(xué)評(píng)賽活動(dòng)。四是開(kāi)展了“展示課改成果，催生課改典型”的優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案、課件、教學(xué)案例、教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)。以此為載體進(jìn)行了深層次的課堂經(jīng)驗(yàn)交流和教法探討，推進(jìn)了高效課堂教學(xué)模式的探索研究，使課堂教學(xué)的有效性得到了真正地加強(qiáng)。

6、關(guān)注薄弱學(xué)科及教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，采取得力措施予以強(qiáng)化。本學(xué)期特定以下加強(qiáng)薄弱學(xué)科工作的措施：首先，校領(lǐng)導(dǎo)與薄弱學(xué)科教師逐個(gè)進(jìn)行了面對(duì)面交談。而且充分發(fā)揮教研組集思廣益的作用，積極為提高薄弱學(xué)科籌劃對(duì)策。其次，堅(jiān)持給學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。第三、加大聽(tīng)評(píng)議課力度，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性。第四、重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。學(xué)困生是影響質(zhì)量的一個(gè)很關(guān)鍵的因素，所以，對(duì)學(xué)困生的 轉(zhuǎn)化顯得尤為重要。學(xué)校要求建立學(xué)困生檔案，認(rèn)真做好學(xué)困生的階段提高工作，從而進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。

7、定期召開(kāi)教師反思會(huì)。學(xué)校提倡反思教學(xué)，創(chuàng)新反思教學(xué)方式。每周一例會(huì)，我校全體教師召開(kāi)反思會(huì)。反思會(huì)上，每位教師對(duì)一周的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，就教學(xué)過(guò)程中的啟發(fā)、瞬間的靈感、困惑進(jìn)行整理和交流，并及時(shí)解決班上存在的問(wèn)題。這樣的反思會(huì)，把過(guò)去只寫(xiě)在教案上的東西，拿出來(lái)一起交流，大家相互學(xué)習(xí)、共同提高，促進(jìn)了教師的專

業(yè)水平的提高。

8、創(chuàng)新師德師風(fēng)教育方式。開(kāi)展了“你為誰(shuí)工作、假如我在崗位上失職造成的后果”大討論活動(dòng)，這種模式改變了過(guò)去的單調(diào)枯燥的說(shuō)教方式，讓教師積極反思、總結(jié)，增強(qiáng)師德師風(fēng)教育的針對(duì)性、時(shí)效性，收到了良好的效果。

9、注重對(duì)優(yōu)秀教師和學(xué)生的宣傳。學(xué)校對(duì)優(yōu)秀教師、學(xué)生的宣傳主要通過(guò)校園廣播、表彰會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等，專題介紹我校優(yōu)秀教師和學(xué)生的先進(jìn)事跡，擴(kuò)大優(yōu)秀教師和學(xué)生的影響，發(fā)揮優(yōu)秀教師、學(xué)生的引領(lǐng)和示范作用。

二、校園安全管理。

為了確保學(xué)校師生的生命財(cái)產(chǎn)安全，學(xué)校德育室定期對(duì)校園內(nèi)外開(kāi)展安全隱患大排查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)處理，積極應(yīng)對(duì)各種安全隱患，消除校園安全事故，能當(dāng)場(chǎng)解決的現(xiàn)場(chǎng)解決，不能立即解決的納入了整改計(jì)劃，學(xué)校已與班主任、科任教師簽訂了安全責(zé)任狀，相對(duì)清除了校園安全隱患。同時(shí)，建立健全安全教育制度。經(jīng)學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定，建立學(xué)校安全教育活動(dòng)制度，會(huì)議決定：（1）每學(xué)期初開(kāi)學(xué)典禮和學(xué)期末散學(xué)典禮進(jìn)行一次安全教育；（2）每期進(jìn)行一次主題教育，聯(lián)合公安、司法、衛(wèi)生等部門(mén)進(jìn)行；（3）以班級(jí)為單位，每期進(jìn)行1～2次班級(jí)主題教育（內(nèi)容為：禁毒、反邪教、消防、交通、食品等），并由班級(jí)、團(tuán)支部、學(xué)生會(huì)為主體，舉辦黑板報(bào)1～2期。

六、安全疏散演練制度。（4）每學(xué)期舉行一次教學(xué)樓樓道緊急疏散演練，學(xué)生宿舍緊急疏散演練，由德育室提出演練方案，組織全體教師參加。

每周課外活動(dòng)期間，體育教研組從學(xué)生的隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練入手，從就餐習(xí)慣、就寢習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、語(yǔ)言習(xí)慣細(xì)節(jié)抓起，多措并舉狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，為德育工程奠基。

三、加大經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)校園文化美化建設(shè)。

學(xué)校在資金緊缺的情況下，積極向縣教育局、鄉(xiāng)黨委政府爭(zhēng)取資金對(duì)學(xué)校的教學(xué)場(chǎng)所、圍墻、門(mén)樓、道路、花壇、草坪等進(jìn)行了較大規(guī)模的整改。重點(diǎn)以美化校園為主，在進(jìn)一步提高校園文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，重視師生的文明禮儀和校園文化層次品位的提高。認(rèn)真開(kāi)展創(chuàng)建綠色學(xué)校的活動(dòng)，努力提高學(xué)生的綠色意識(shí)和能力，倡導(dǎo)校園“綠色文化”、“綠色文明”的行動(dòng)。至今校園文化已初具規(guī)模，校園環(huán)境的綠化美化正在逐步改善。

四、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

在教學(xué)工作，我校以常規(guī)工作為重點(diǎn)，以打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，通過(guò)求真務(wù)實(shí)的管理，認(rèn)真抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)。

1、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足了各類課程，上足課時(shí)，嚴(yán)格按照上級(jí)有關(guān)文件精神，合理安排學(xué)生的作息時(shí)間，組織好學(xué)生的課內(nèi)外活動(dòng)，確保素質(zhì)教育的全面落實(shí)。

2、嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，重視交流與反饋。

這學(xué)期，我們將月考作為調(diào)控各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的載體，每月由教務(wù)處分發(fā)統(tǒng)一試卷進(jìn)行月考，各年級(jí)教師及時(shí)上交月考成績(jī)登記表和試卷分析，教務(wù)處在分析各班級(jí)學(xué)生的成績(jī)和對(duì)知識(shí)的掌握情況后，將這些信息反饋給典型的班級(jí)和教師，讓他們及時(shí)調(diào)控自己的教學(xué)。

3、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

第二篇：學(xué)校工作亮點(diǎn)

東皇四小2014年春季學(xué)期

學(xué)校工作亮點(diǎn)

一、在領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部中開(kāi)展“十個(gè)一”工程。以黨的群眾教育實(shí)踐活動(dòng)為主線，本著“辦實(shí)事、促提升、服好務(wù)”的原則，黨員干部個(gè)個(gè)“亮身份，履承諾”，充分發(fā)揮一個(gè)黨員一面旗幟的作用，在全體黨員干部和班子成員中開(kāi)展“十個(gè)一”工程。即：每位領(lǐng)導(dǎo)班子成員包保1個(gè)班級(jí)，關(guān)愛(ài)1名以上留守兒童（進(jìn)城務(wù)工子女或貧困學(xué)生），指導(dǎo)1名年經(jīng)教師，為學(xué)校提1條合理化建議，完成1萬(wàn)字以上的讀書(shū)筆記，聯(lián)系1個(gè)興趣小組，每周聽(tīng)1節(jié)課，評(píng)1節(jié)課，擔(dān)任1門(mén)主要學(xué)科教學(xué)，提煉1條自身工作的亮點(diǎn)。真正實(shí)現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)干部下基層，深入教學(xué)第一線，了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)校管理中存在的問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題拿出了解決問(wèn)題的辦法，使學(xué)校更加朝著群眾滿意的方向得以發(fā)展。

二、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，科學(xué)管理，為學(xué)區(qū)做出了較大的貢獻(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)班子管理重心下移，人人與學(xué)校簽定工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)，基本形成“責(zé)任分擔(dān)、校務(wù)分掌，分權(quán)式管理”的模式。班子精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，有較強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，在具體落實(shí)解決大班額工作、兩校教師思想與行動(dòng)融合、保證正常的教學(xué)秩序、有序安全地實(shí)施2200人大學(xué)校的營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃工作等上，在和諧穩(wěn)定上為西部學(xué)區(qū)作出了較大的貢獻(xiàn)。

三、以“五大行動(dòng)”為載體，德育工作有聲有色。

“五大行動(dòng)”即倡導(dǎo)“三禮”（禮節(jié)、禮貌、禮儀）行動(dòng)，治理“五亂”（亂刻、亂扔、亂涂、亂講、亂吐）行動(dòng)，“人人彎腰”行動(dòng)，班級(jí)“五小活動(dòng)”（開(kāi)展小活動(dòng)、糾正小陋習(xí)、督辦小案件、調(diào)解小矛盾、消除小隱患）行動(dòng)和“做一個(gè)有道德的人”的主題隊(duì)會(huì)展示行動(dòng)。

通過(guò)“五大行動(dòng)”的開(kāi)展，涌現(xiàn)出一大批“希望之星”、“美德少年”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”和“優(yōu)秀班干部”。培育了學(xué)生文明情操，增強(qiáng)了道德意識(shí)，豐富了道德講堂內(nèi)容，推進(jìn)了德育內(nèi)容課程化的有效實(shí)施，對(duì)提升學(xué)校文明雅度產(chǎn)生了良好的效果。

四、“四點(diǎn)半”學(xué)校特色凸顯。

本期4次與虹頂社區(qū)聯(lián)合開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童、關(guān)愛(ài)進(jìn)城務(wù)工子女等活動(dòng)，習(xí)水電視臺(tái)繼續(xù)對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了2次跟蹤報(bào)道。學(xué)校免費(fèi)開(kāi)辦多個(gè)興趣班豐富學(xué)生課外活動(dòng)。書(shū)畫(huà)班、音樂(lè)班、舞蹈班、科技班活動(dòng)豐富多彩，學(xué)?！跋Ｍ狻避姌?lè)隊(duì)代表西部學(xué)區(qū)參加全縣中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式表演，經(jīng)典誦讀代表西部學(xué)區(qū)參加“書(shū)香滿習(xí)水”的節(jié)目展演，在七巧板比賽中，取得了2個(gè)一等獎(jiǎng)，2個(gè)二等獎(jiǎng)，4個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。五、六一慶?；顒?dòng)別拘一格，精彩紛呈。

以班為單位慶祝六一兒童節(jié)，各班精心組織，共開(kāi)展各種節(jié)目近300個(gè)，類型達(dá)60余種，氣氛熱烈，完全實(shí)現(xiàn)了學(xué)生“個(gè)個(gè)有舞臺(tái)，人人能展示”的目的，使全校學(xué)生真正意義上度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的兒童節(jié)，家長(zhǎng)和社會(huì)反映良好。

六、構(gòu)建了以“希望”為核心的校園文化體系。

集全校師生智慧，通過(guò)外出考察學(xué)習(xí)，確定了打造“希望”文化，踐行“希望”精神，以“編織夢(mèng)想 放飛希望”為辦學(xué)理念，形成一訓(xùn)三風(fēng)，并譜寫(xiě)了學(xué)校校歌，使校園文化建設(shè)初見(jiàn)端倪。

七、營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃安全實(shí)施。

一是開(kāi)學(xué)初為確保在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開(kāi)餐，學(xué)校和管理人員在設(shè)施設(shè)備添置，協(xié)調(diào)經(jīng)費(fèi)等方面不辭勞苦，所出了大量的努力，確保了此項(xiàng)工作的順利實(shí)施，為西區(qū)教育的和諧穩(wěn)定作出了貢獻(xiàn)。

二是在工作中堅(jiān)持“六統(tǒng)一”“四監(jiān)督”，大力實(shí)施組織、制度、人員“三落實(shí)”，責(zé)任、經(jīng)費(fèi)、審計(jì)“三到位”，預(yù)案、評(píng)估、宣傳“三超前”，四統(tǒng)、流程、防疫“三明確”，做到“配餐食譜科學(xué)化，食品監(jiān)管社會(huì)化，大宗食品供給統(tǒng)一化，經(jīng)費(fèi)監(jiān)管透明化，責(zé)任分工明細(xì)化”。

八、進(jìn)一步改善了教師的辦公環(huán)境和學(xué)校的育人環(huán)境。

讓全校師生追求希望教育，享受教育幸福。

九、教務(wù)教研工作比翼同飛。

積極妥善地處置了金州小學(xué)與四小教師的課程編排，實(shí)現(xiàn)了兩校教師相互任課，共同育人的方針。制定了兩校統(tǒng)一協(xié)調(diào)的教學(xué)管理制度，落實(shí)了與西部學(xué)區(qū)總校同要求、同管理、同考核的總基調(diào)。積極開(kāi)展“名師”培養(yǎng)工程，推門(mén)聽(tīng)課，教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選，三優(yōu)評(píng)選，學(xué)校教學(xué)研討，教研工作“六大提升”工程，扎實(shí)推進(jìn)教務(wù)教研工作日檢查，周匯總，月考核機(jī)制。真正做到了教學(xué)常規(guī)規(guī)范化，教研工作常規(guī)化。

十、創(chuàng)建平安校園工作扎實(shí)推進(jìn)。

安全常規(guī)工作有序有效開(kāi)展。邀請(qǐng)習(xí)水縣公安局城西派出所的干警和習(xí)水縣消防中隊(duì)的官兵到學(xué)校，聯(lián)合開(kāi)展了禁毒、反邪教等法制講座，開(kāi)展了縝密、快速和有序的防震應(yīng)急疏散演練、消防演練，教師、學(xué)生、保安、食堂工人均實(shí)地操作，反復(fù)演練。使全體教職工增強(qiáng)了法制意識(shí)，樹(shù)立了懂法、知法、守法和用法的觀念，增強(qiáng)了安全意識(shí)，掌握了在災(zāi)難面前如何迅速逃生、自護(hù)自救、相互救助的方法，提高了師生抵御和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

二0一四年六月二十七日

第三篇：學(xué)校工作亮點(diǎn)

一切為了孩子的發(fā)展

——校學(xué)教育工作亮點(diǎn)

我們學(xué)校屬于城鄉(xiāng)結(jié)合部。近年來(lái)，在區(qū)教育局、街道辦事處黨委的關(guān)懷下，吹響了打造“一切為了孩子的發(fā)展”的號(hào)角，在這樣的背景之下，為了盡快提高學(xué)校辦學(xué)品位，加快學(xué)校教育現(xiàn)代化建設(shè)的步伐，讓農(nóng)村孩子接受到更優(yōu)質(zhì)的教育，學(xué)校緊跟辦事處黨委政府、中心校的步伐，積極為提速改建設(shè)施完善的“標(biāo)準(zhǔn)化新校園”提供了充足資金，為建設(shè)高質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化校園奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校注重內(nèi)涵發(fā)展，在確保孩子在校安全、多舉措提高教師專業(yè)素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)等方面作了大量工作，贏得了社會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)的一致稱贊。

一、營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍

校園文化是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，是潤(rùn)澤學(xué)生素養(yǎng)的有效途徑。為推進(jìn)校園文化建設(shè)，提升校園文化品味，優(yōu)化育人環(huán)境，學(xué)校因地制宜，對(duì)校園環(huán)境、樓廊文化進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，密切結(jié)合學(xué)校特色教育、德育、藝體活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)，積極營(yíng)造濃厚的文化氛圍。

一是加強(qiáng)校園“文化墻”建設(shè)。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，在校園四周墻壁上精心設(shè)計(jì)的“小景觀”，如：溫馨的標(biāo)志牌等、“今天你進(jìn)步了么？”、校園是我家，人人愛(ài)護(hù)它”，把 校園一草一木都修剪得整整齊齊，使學(xué)生一進(jìn)校門(mén)就得到美的享受，在潛移默化中陶冶學(xué)生性情。

二是精心設(shè)計(jì)樓廊文化。學(xué)校依據(jù)辦學(xué)特色合理規(guī)劃，圍繞攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)、生活教育、習(xí)慣養(yǎng)成、讀書(shū)氛圍、安全提示、藝術(shù)審美等主題，打造設(shè)計(jì)校園文化，體現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵，引導(dǎo)師生升華認(rèn)識(shí)，領(lǐng)悟內(nèi)涵，自覺(jué)踐行校園精神。

這些校園文化隱性課程的開(kāi)發(fā)，重點(diǎn)突出了“五個(gè)結(jié)合”：與學(xué)校特色教育活動(dòng)結(jié)合，與學(xué)生德育活動(dòng)結(jié)合、與學(xué)生藝體活動(dòng)結(jié)合、與學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合、與師生讀書(shū)活動(dòng)結(jié)合，給學(xué)生潛移默化的影響。

二、確保孩子們?cè)谛Ｆ桨采?/p>

面對(duì)當(dāng)前的安全形勢(shì)，學(xué)校狠抓安全制度落實(shí)，構(gòu)筑“四道防線”，確保孩子們?cè)谛Ｆ桨采睢?/p>

在安全制度落實(shí)上，學(xué)校實(shí)施《安全責(zé)任制》和《安全隱患排查制》的“雙制”合璧措施。一方面采取了“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制、“誰(shuí)管理、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的部門(mén)責(zé)任制、“誰(shuí)批準(zhǔn)、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的連帶責(zé)任制、“誰(shuí)組織、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的責(zé)任追究制。另一方面不斷完善校園安全隱患排查制度，要求各負(fù)其責(zé)，建立安全排查臺(tái)帳，及時(shí)排除隱患，做到了查到一處就排除一處，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

在日常管理上，學(xué)校實(shí)行全封閉式管理，學(xué)生進(jìn)出校門(mén)實(shí)行出入證和班主任批條制度；實(shí)行學(xué)校安保人員24小時(shí) 專人值班；外來(lái)人員必須和聯(lián)系人公開(kāi)電話聯(lián)系確認(rèn)后方可登記入校。

同時(shí)構(gòu)筑“四道防線”：建立了由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)直接負(fù)責(zé)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組和事故應(yīng)急小組，構(gòu)成了學(xué)?？偘踩ぷ鞯牡谝坏婪谰€；由班子成員、專職保安、門(mén)衛(wèi)、安全值班人員組成的校園及周邊安全保證的第二道防線；由班主任及科任教師具體抓學(xué)生安全教育的第三道防線；形成了學(xué)校安全員與學(xué)生家長(zhǎng)的家?；?dòng)共防的第四道防線。這樣，學(xué)校安全工作有效做到了人人有事做、事事有人抓、處處有人管、件件有落實(shí)，確保了校園的平安與和諧。

三、多渠道構(gòu)建高素質(zhì)教師隊(duì)伍

教師是課堂的主導(dǎo)，學(xué)生是課堂的主體。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的領(lǐng)路人。為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高教師整體素質(zhì)，劉灣中心小學(xué)高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，多次召開(kāi)專題會(huì)議，研究制定各項(xiàng)方案，極力構(gòu)建高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

一是加強(qiáng)校本研究，為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供沃土。學(xué)校要求各教師以“問(wèn)題意識(shí)”為驅(qū)動(dòng)，立足于自己的教學(xué)實(shí)踐，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，建立學(xué)校教研網(wǎng)，為教師的信息交流、經(jīng)驗(yàn)分享、專業(yè)會(huì)談、展示自我提供平臺(tái)。二是開(kāi)展專項(xiàng)閱讀，為教師專業(yè)成長(zhǎng)添加燃料。要求教師每學(xué)期至少讀一本教育專著，完成5000字的讀書(shū)筆記，學(xué)校通過(guò)采取教師購(gòu)書(shū)，學(xué)校買單辦法和定期組織舉辦讀書(shū) 專題講座，開(kāi)展教師讀書(shū)節(jié)活動(dòng)、“讀書(shū)伴我行”主題征文活動(dòng)、讀書(shū)成果匯報(bào)會(huì)等評(píng)選表彰活動(dòng)，大大激發(fā)了廣大教師特別是青年教師的讀書(shū)熱情，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)儲(chǔ)蓄了后備知識(shí)。

三是組織好公開(kāi)課評(píng)選展示，為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供催化劑。以教師“優(yōu)質(zhì)高效課堂”達(dá)標(biāo)活動(dòng)為載體，通過(guò)名師指導(dǎo)、專家點(diǎn)評(píng)、同行互助、知識(shí)共享、同課異構(gòu)、教學(xué)反思、一課多案等“磨課”方式，不斷矯正課堂教學(xué)行為，促進(jìn)課堂教學(xué)向模式化、常態(tài)化、個(gè)性化、最優(yōu)化方向發(fā)展。四是加強(qiáng)內(nèi)引外聯(lián)，為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供模本。堅(jiān)持“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的原則，積極邀請(qǐng)名師、專家為青年骨干教師上公開(kāi)課、作報(bào)告；組織教師走出去觀摩名師示范課、同堂教學(xué)對(duì)比課、遠(yuǎn)程教育實(shí)踐課等公開(kāi)課，讓聽(tīng)課教師上范例課，不斷提高講課教師的自身教育教學(xué)水平。

五是落實(shí)發(fā)展性評(píng)價(jià)，為教師專業(yè)成長(zhǎng)保駕護(hù)航。在教師考核評(píng)價(jià)中，采取過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，注重對(duì)教師日常學(xué)習(xí)積累、教育教研的動(dòng)態(tài)管理；以關(guān)注教師未來(lái)發(fā)展為導(dǎo)向，在多元化評(píng)價(jià)中尤其突出教師自我評(píng)價(jià)價(jià)值觀，讓教師在縱向比較中不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平。

四、尊重孩子個(gè)性，挖掘孩子潛能，發(fā)展孩子特長(zhǎng) 為了增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，促進(jìn) 學(xué)生的智力發(fā)展，劉灣中心小學(xué)在抓好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三大主課教學(xué)的同時(shí)，進(jìn)一步規(guī)范音、體、美等學(xué)科課堂教學(xué)，結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際，采取多項(xiàng)有效措施，積極深化教育教學(xué)改革，突出音體美辦學(xué)特色，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，收到了明顯成效。

一是組織學(xué)校音體美教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中心校音體美教師量化評(píng)估辦法》，解決教學(xué)中存在的教學(xué)進(jìn)度落實(shí)不夠，課堂內(nèi)容隨意性強(qiáng)和盲目性大，以及認(rèn)識(shí)不足、重視不夠，活動(dòng)形式單一等問(wèn)題。

二是深化課堂教學(xué)改革，開(kāi)齊、開(kāi)足音體美課程。通過(guò)組織音、體、美學(xué)科教學(xué)觀摩展示課，以及開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課的研討活動(dòng)，加大對(duì)備課、上課、輔導(dǎo)、考查等環(huán)節(jié)的過(guò)程性管理，規(guī)范教學(xué)行為，定期檢查教師的教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況，創(chuàng)新教研形式，努力提高音體美老師的專業(yè)技能和責(zé)任感，堅(jiān)決杜絕“放羊式”的散亂現(xiàn)象，確保高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。

三是進(jìn)一步樹(shù)立開(kāi)放的課堂教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)音體美教師做到40分鐘課堂教學(xué)抓常規(guī)、抓效率，落實(shí)新課標(biāo)，開(kāi)展好文體活動(dòng)、衛(wèi)生保健等各方面工作，把“兩操一課”、陽(yáng)光體育、藝術(shù)演展、競(jìng)技活動(dòng)等規(guī)范、系統(tǒng)、長(zhǎng)期的開(kāi)展好，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，并將這一特色滲入課堂教學(xué)之中。

四是積極開(kāi)展藝體興趣小組活動(dòng)。依據(jù)學(xué)校實(shí)際，積極倡導(dǎo)“我陽(yáng)光，我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)”的校園生活理念，新組建 了“花樣跳繩”、“棋社”、“書(shū)法小名士”、“武術(shù)表演”等學(xué)生感興趣的活動(dòng)小組。學(xué)校利用周二下午的課外活動(dòng)時(shí)間，統(tǒng)一安排安排有特長(zhǎng)的教師為學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛(ài)好與興趣，選學(xué)自己最感興趣的活動(dòng)內(nèi)容。為確保活動(dòng)實(shí)效，學(xué)校定期舉辦教學(xué)成果展評(píng)活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生多方興趣特長(zhǎng)，提供給學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，豐富校園文化生活。

如今的學(xué)校順利通過(guò)了“區(qū)文明校園”和“雙高雙普義務(wù)教育發(fā)展合格學(xué)?！彬?yàn)收。一年來(lái)，有5人獲區(qū)局優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者稱號(hào)，一人獲區(qū)局優(yōu)秀教師稱號(hào)，在作文競(jìng)賽、田徑比賽、乒乓球比賽活動(dòng)中，學(xué)生也獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。學(xué)校被區(qū)教體局評(píng)為“德育工作先進(jìn)單位”；被街道辦事處評(píng)為“教育教學(xué)先進(jìn)集體”。奮進(jìn)折射高遠(yuǎn)，樸實(shí)孕育美麗。學(xué)校全體教職工正以開(kāi)拓進(jìn)取的精神，朝著內(nèi)涵發(fā)展的道路，構(gòu)筑起孩子們成長(zhǎng)和生活的幸福樂(lè)園。

第四篇：學(xué)校亮點(diǎn)工作

學(xué)校亮點(diǎn)工作

一、構(gòu)建和諧課堂。大力實(shí)施突破課堂戰(zhàn)略；高效學(xué)習(xí)小組建設(shè)；星級(jí)學(xué)習(xí)小組、個(gè)人評(píng)選；苗春梅獲全國(guó)說(shuō)教材大賽一等獎(jiǎng)第一名；學(xué)校獲課堂教學(xué)大賽優(yōu)勝單位。

二、打造和諧德育。樹(shù)立大德育觀念，構(gòu)建一三三模式：，即一個(gè)核心、三項(xiàng)原則、三個(gè)目標(biāo)，一個(gè)核心就是始終秉承“以愛(ài)育愛(ài)，用心喚心”的德育基本理念；三項(xiàng)原則是指全員育人、全程育人、全面育人；三個(gè)目標(biāo)是指實(shí)現(xiàn)德育網(wǎng)絡(luò)立體化、德育內(nèi)容系列化、德育途徑多元化。

三、培育和諧團(tuán)隊(duì)。班主任團(tuán)隊(duì)；骨干教師團(tuán)隊(duì)：特色教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人；青年教師團(tuán)隊(duì)：與骨干教師結(jié)成師徒、青年教師讀書(shū)論壇、青年教師大比武：。

四、建設(shè)和諧校園。校園文化：德育長(zhǎng)廊、樓道文化、班級(jí)文化、宿舍文化；平安校園：安保投入、重點(diǎn)部位值班、師生教育等。

學(xué)校榮譽(yù)有：省級(jí)：教育部“十二五”規(guī)劃課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校；濰坊市依法治校、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、食品安全、體育傳統(tǒng)項(xiàng)目、數(shù)字化、圖書(shū)使用、普通話等示范校；縣級(jí)：語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校、課堂教學(xué)大賽優(yōu)勝單位、縣全運(yùn)會(huì)籃球、足球、羽毛球、乒乓球等四至六名。

第五篇：學(xué)校工作亮點(diǎn)

學(xué)校工作亮點(diǎn)

一、利用有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)師生發(fā)展。

1、我校實(shí)行“單元清”，每學(xué)完一單元，及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)。檢測(cè)完畢后上交學(xué)生成績(jī)，試卷分析，還有學(xué)生試卷（必須是學(xué)生改正后的，家長(zhǎng)簽過(guò)字的考卷。）校長(zhǎng)、主任親自督查。

2、對(duì)師生參加的活動(dòng)量化考核。為了鼓勵(lì)師生積極參與各類各項(xiàng)活動(dòng)，依據(jù)活動(dòng)的形式制定相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，分為教師個(gè)人積分和班級(jí)積分，學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)表彰。

二、采取有效的措施，抓好基礎(chǔ)教學(xué)

1、每天堅(jiān)持15分鐘的晨讀，每周每班利用1-2節(jié)課進(jìn)行課外知識(shí)閱讀與輔導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀能力，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2、每次單元測(cè)試后，師生共同分析試卷，都要寫(xiě)出試卷分析及改進(jìn)措施。

3、為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，1-2年級(jí)每天寫(xiě)幾句話，3-6年級(jí)每天寫(xiě)日記。

4、針對(duì)各班學(xué)生成績(jī)極端化，采取分層管理、培優(yōu)扶中補(bǔ)差的措施。

四、通過(guò)多種活動(dòng)促進(jìn)師生發(fā)展1、3月份積極投入到學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)中。利用校會(huì)、班會(huì)，學(xué)習(xí)雷鋒精神，師生同唱雷鋒歌曲，舉行雷鋒故事演講比賽，走進(jìn)孤寡老人家中，弱勢(shì)力群體中做好事，送溫暖，積極參加美化 大山的勞動(dòng)。評(píng)選出“學(xué)雷鋒先進(jìn)班集體”和“十星少年”。

2、學(xué)校進(jìn)行“成語(yǔ)短語(yǔ)故事比賽”，及“優(yōu)秀童謠”評(píng)選，紅歌比賽等。

五、注重樹(shù)立學(xué)校的形象

1、狠抓考風(fēng)考紀(jì)。每次考試考前開(kāi)考務(wù)會(huì)，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格監(jiān)考，學(xué)生要認(rèn)真答卷，不許作弊。給教師留一世英名，讓家長(zhǎng)一定放心。

2、教育學(xué)生無(wú)論何時(shí)何地都要講文明懂禮貌。

3、經(jīng)常進(jìn)行師德師風(fēng)座談，教師言行舉止穿著符合身份。

在這一段時(shí)間里，我們的管理逐步走向正規(guī)，師生得到了不同程度的發(fā)展，我們會(huì)繼續(xù)努力，還要更進(jìn)一步。