第一篇：構(gòu)建數(shù)字校園,促進教學教研

構(gòu)建數(shù)字校園 促進教學教研

——錢清鎮(zhèn)中學創(chuàng)建數(shù)字化校園中期匯報材料

錢清鎮(zhèn)中學坐落于歷史悠久的江南古鎮(zhèn)錢清, 學校創(chuàng)建于1981年，1999年易地新建，總投資3800余萬元，占地近70畝，建筑面積25000平方米。學?，F(xiàn)有在校生2038人，48個教學班，專任教師160人。

學校十分重視信息化在學校管理、教學等各方面的應用，在上級教育主管部門的指導關心下，2013年我校被評為紹興市數(shù)字校園示范建設學校，作為浙江省現(xiàn)代教育技術實驗學校，學校將信息化建設確定為 “學校發(fā)展十年規(guī)劃”的主要著力點，并以此促進學校管理、師資隊伍建設、課堂教學改革等諸方面的全方位提升，營造開放性、動態(tài)性、交互性和主體性的學習環(huán)境。如今數(shù)字化校園的創(chuàng)建又給我校注入了新的活力，帶來了新的動力，昭示著我們向更高的目標邁進。

一、建立組織，明確責任

我校在創(chuàng)建“紹興市數(shù)字校園示范建設學?！边^程中，成立了以校長為組長的創(chuàng)建“數(shù)字化校園”領導小組和管理小組，專門負責“數(shù)字化校園”的創(chuàng)建工作，制定了創(chuàng)建“數(shù)字化校園”實施方案，排出創(chuàng)建日程，重點、難點事項及具體實施措施，尤其是對創(chuàng)建標準做詳細解讀，對每一項指標進行細化分工，落實到人，并明確具體操作日程。校長室總體規(guī)劃，負責軟硬件的添置，逐步嘗試運用網(wǎng)絡來進行學校管理；學校信息網(wǎng)絡中心負責校園網(wǎng)欄目的開發(fā)、信息的采集與整理，負責學校校園網(wǎng)站的管理和維護、師生信息技術的培訓和教學工作。各部門、各成員之間既有明確分工又有相互合作，并且定期召開例會，互相交流溝通。校領導以身作則，帶頭參加各類培訓，把數(shù)字化校園工作當作經(jīng)常性工作來抓，提高了教師對數(shù)字化校園工作的緊迫性和重要性的認識，保證了“數(shù)字化校園”建設的各項工作，按計劃順利實施。

二、注重投入，完善設施

我校從2000年遷校以來，得到了各級有關部門的支持和指導，為使學校信息化向更深層次發(fā)展，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育技術在教育教學中的作用，現(xiàn)就我校信息化目前的狀況作一闡述。

1、校園網(wǎng)絡現(xiàn)狀

2002年，學校開始建設校園網(wǎng)，確定網(wǎng)絡核心節(jié)點的傳輸速度為千兆(1G)。全校敷設信息點350個，覆蓋全校園；互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬1000M（中國電信）；校園網(wǎng)核心三層交換機采用華為S5700-28C-EI-24S，連接2根千兆光纖接入；采用三臺華為S5700-28P-LI-AC交換機以雙光纖鏈路連接綜合樓、教學樓、學生機房；校園網(wǎng)中心擁有3臺高性能服務器，全校共有交換機22臺。

2、校園計算機終端現(xiàn)狀

學校共有計算機網(wǎng)絡終端511個。交換機總接口528個。各教室、實驗室、行政辦公室、計算機房、每個教師的桌上都設有終端。學生用完好計算機347臺，教師用完好計算機164臺。

3、校園有線電視網(wǎng)現(xiàn)狀

有線電視網(wǎng)絡是我校的又一大型網(wǎng)絡，它的有效電視終端點分布整個學校，包括常規(guī)教室、辦公室、大型功能室及階梯教室。學校有線電視網(wǎng)絡通過視音頻矩陣和混頻設備組成，可以完成24個頻道的編播，可以播放學生電視臺制作的節(jié)目、教育教學錄像帶、VCD，實時轉(zhuǎn)播(現(xiàn)場直播)各類大型會議現(xiàn)場和電視會議，2013年投資39萬元的學校報告廳可以實現(xiàn)視訊會議。

4、校園廣播網(wǎng)現(xiàn)狀

學校的有線廣播網(wǎng)絡，采用了智能控制器，具有獨立的分區(qū)廣播功能，各區(qū)域可以獨立進行分區(qū)廣播?？刂剖曳譃椋簭V播室(總控室)、教學樓分控室。擁有獨立的智能定時控制，可以分時間段播放各類音頻信號，例如學生廣播臺、眼保健操、英語聽力測試等。

5、學生計算機房

學校有4個學生計算機房共228臺計算機，是我校較好的計算機，目前工作正常。

6、安全監(jiān)控系統(tǒng)

學校有42個監(jiān)控點，硬盤錄像機通過網(wǎng)絡連接電腦終端，與教育網(wǎng)連接辦公室實時監(jiān)控。

7、創(chuàng)建紹興市數(shù)字校園示范建設學校以來學校設備投入：

2013年投資39萬元的學校報告廳改造，可以實現(xiàn)視訊會議、微機房（1）49臺電腦更新；2014年投入20萬元建設機器人實驗室一個、微機房（3）49臺電腦更新；2015年投入39萬元建設錄播教室一個、實現(xiàn)教師人手一臺聯(lián)想E450筆記本電腦一臺；學校51個教室全部改造電子白板教室，其中兩個智慧教室實驗班。8、2016年學校信息化建設規(guī)劃：

學校準備投入20萬左右建設無線網(wǎng)絡，實現(xiàn)實現(xiàn)全區(qū)域無線覆蓋，為教學提供隨時隨地的學校網(wǎng)絡資源訪問，提供安全.高速的無線訪問接入；準備110萬左右建設生化數(shù)字實驗室、史地數(shù)字實驗室、物理數(shù)字實驗室、數(shù)學數(shù)字實驗室等四個創(chuàng)新實驗室。

三、全員參與，強化師資

設施一流，只能是一種擺設；少數(shù)參與，數(shù)字化校園的建設也只能是形式，毫無意義。為確保數(shù)字化校園建設工作的正常，發(fā)揮數(shù)字化校園的作用，我校本著投入、培訓、運用同步推進的原則，在做好硬件、軟件及資源建設的同時，進一步立足運用，扎實地對教師信息技術運用能力的進行培訓。本學期我校有針對的進行了電子白板、智慧教室、錄播教室使用的專題培訓，介紹有關教學軟件的下載運行等。二教科室制定計劃每星期每個教研組都有老師到錄播教室上課，進行實時錄課現(xiàn)場直播，課后進行網(wǎng)絡評課。平時，老師們放棄了許多休息時間，學得積極，學得主動，遇到問題能相互請教。學校進一步建立完善“內(nèi)網(wǎng)辦公系統(tǒng)”，實現(xiàn)協(xié)同辦公與管理；進一步建設完善網(wǎng)站欄目，營造“數(shù)字校園文化”氛圍；加快建設完善資源庫，享用數(shù)字化資源；發(fā)揮數(shù)字校園的作用，促進師生的發(fā)展。通過培訓，全校教師的信息技術綜合素養(yǎng)得到進一步提高。信息技術的運用，已經(jīng)成為每位教師提高工作、學習、生活質(zhì)量的重要手段，成為教師們工作中的自覺行為。目前，老師們打開學校辦公系統(tǒng)，隨時可以瀏覽學校的工作安排、會議通知、教學資料等內(nèi)容。

一支適應教育信息化需要的師資隊伍，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關鍵。在做好全體教師的通識培訓的基礎上，我校還注重信息技術骨干教師的培訓。通過走出去，請進來等形式，使骨干教師不僅成為學科教學的骨干，還成為學校信息化教學環(huán)境構(gòu)建、學科整合的骨干，全面帶動學校信息化建設。數(shù)字化校園的創(chuàng)建，促進了老師們教育教學觀念的轉(zhuǎn)變，提高了大家運用現(xiàn)代化教學手段的能力，基本實現(xiàn)了教學條件的現(xiàn)代化。

四、搭建平臺，促進教學

1、學校網(wǎng)站建設成績豐碩

紹興縣錢清鎮(zhèn)中學網(wǎng)站(http://）

⑨圖書管理系統(tǒng)（http://10.182.236.46:888）

⑩數(shù)字圖書館（http://10.200.88.253:808）

11學校教育視頻平臺：http://10.182.239.124:8080 ○

五、完善制度，加強管理

創(chuàng)建數(shù)字化校園的過程中，建立與數(shù)字化校園建設相適應的管理制度，是“數(shù)字化校園”建設的保障。

我校的相關制度包括《錢清鎮(zhèn)中學電子閱覽室管理制度》、《錢清鎮(zhèn)中學網(wǎng)絡管理人員管理制度》、《錢清鎮(zhèn)中學網(wǎng)絡系統(tǒng)安全管理制度》、《錢清鎮(zhèn)中學網(wǎng)絡中心機房管理與維護制度》、《錢清鎮(zhèn)中學網(wǎng)絡教室使用與管理制度》。正在完善的制度有《錢清鎮(zhèn)中學數(shù)字化校園工作長效保障機制》、《錢清鎮(zhèn)中學數(shù)字化校園工作激勵制度》。這些制度的制定、實施，促進了數(shù)字化校園建設和高效、健康的運行，為打造綠色數(shù)字校園提供了保障。

當前，我校通過數(shù)字化校園建設，已經(jīng)初步形成了模塊化、系統(tǒng)化的數(shù)字化辦公管理方式，提高了學校管理工作的水平和效率。

雖然我校在“數(shù)字化校園”建設過程中，取得了一些成績和進展，但還有許多不足，我們將繼續(xù)努力，特別要加強軟件方面的建設，加強“數(shù)字化校園”平臺的建設和運用，爭取成為省數(shù)字校園示范建設學校。

第二篇：構(gòu)建如春校園促進健康發(fā)展

構(gòu)建如春校園 促進健康發(fā)展

——春江小學創(chuàng)建“健康促進學?！惫ぷ鲄R報

創(chuàng)建“健康促進學?！保ㄣ~牌）是我校追求的一個目標。2011年9月，我校申報創(chuàng)建“健康促進學?！便~牌。一年來，我校為創(chuàng)建健康學校積極籌劃、努力實踐，全校師生樹立起“健康第一”的思想，營造和諧如春的校園環(huán)境，積極開展健康促進活動，培養(yǎng)師生良好的衛(wèi)生習慣和健康行為，有條不紊地開展健康促進學校的創(chuàng)建工作?，F(xiàn)將創(chuàng)建工作匯報如下：

一、形成共識，樹立健康理念

自從確立創(chuàng)建“健康促進學?！焙螅瑢W校秉承“天天向上”的校訓，堅持“享受如春教育，培育有根新人”的辦學理念，始終把培養(yǎng)“健康人”放在學校工作的首位。學校制定計劃，利用多種途徑宣傳創(chuàng)建目標和實施內(nèi)容，使全校師生形成共識，確立“健康第一”的健康促進指導思想，努力營造健康和諧的校園氛圍，將每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子做成標語貼在墻上。抓住創(chuàng)建健康促進學校這一契機，積極開展創(chuàng)建活動，推動學校持續(xù)發(fā)展。

二、加強領導，注重創(chuàng)建管理

1．完善機構(gòu)，重視組織管理。學校領導非常重視創(chuàng)建健康促進學校工作，成立了“健康促進領導小組”，校長為組長，分管副校長為副組長，組員包括德育處、總務處、教導處主任、保健老師、年級組長等，細化和明確各部門的職責，為創(chuàng)建活動提供了可靠的組織保障。

2．重視培訓，夯實理論基礎。分管領導對全校的衛(wèi)生工作定期檢查和考核，學校還組織食堂工作人員定期健康檢查和服務技能培訓。保健老師積極參與上級組織的相關培訓。全校教師參加心理健康培訓，各類培訓活動為學校實施“健康促進學校”工作提供了良好的基礎。

3．合理規(guī)劃，保障創(chuàng)建供給。學校制定健康促進學校工作計劃和創(chuàng)建健康促進學校的一系列活動方案，并納入學校工作計劃，結(jié)合學校具體情況有計劃有組織地實施，每年撥出一定的經(jīng)費用于創(chuàng)建活動的專項支出。經(jīng)費的有力保障，促進了“健康促進學校”創(chuàng)建活動的開展。

三、健全制度，完善保障體系

1．健全制度。學校制定健康促進學校章程和行動綱領，制定師生定期體檢制度、學生常見病防治措施、環(huán)境衛(wèi)生管理制度、衛(wèi)生保健工作制度、衛(wèi)生工作人員職責等制度及其他相關健康政策。食堂是學校安全衛(wèi)生方面的重點，我們制訂了食堂各類人員崗位責任制、食堂工作人員管理制度、食品衛(wèi)生安全管理制度、食堂清潔衛(wèi)生制度、食堂消毒制度、食堂留樣等制度。另外，還建立了一系列健康教育的教學、宣傳、評比、監(jiān)督、培訓的規(guī)章制度，為學校健康衛(wèi)生工作的開展提供了保障，提高了學校健康衛(wèi)生工作管理水平。

2．制定應急預案，完善健康促進體系。為處理衛(wèi)生、安全突發(fā)事件提供必要的保障，學校制定了一系列預案、應急制度和措施, 如《春江中心小學衛(wèi)生安全緊急預案》、《春江中心小學流感發(fā)生應急措施》、《春江中心小學腮腺炎發(fā)生應急措施》等，制度的完善和執(zhí)行確保學校成功創(chuàng)建為省平安校園。

3．學校網(wǎng)站開辟了創(chuàng)建健康促進學校欄目。一方面介紹健康促進學校創(chuàng)建工作的開展進程；另一方面提供資料，為師生掌握健康促進學校的有關知識而服務。

四、全員參與，滲透健康教育

1．課程設置體現(xiàn)學?！敖】档谝弧钡睦砟?。我校按課程設置要求開齊上足體育課，保證學生充分的活動時間；全校各年級均開設健康教育課，每周0.5課時，一年約20課時。體育和健康課的正常開設，使學生可以在各個成長階段習得健康衛(wèi)生知識，獲得健康技能等方面的輔導。

2．確保每天一小時的“陽光體育運動”。學生每天有60分鐘陽光體育活動和10分鐘眼保健操時間，準備晴雨兩套大課間活動方案，冬季設有專項的大課間活動方案，有統(tǒng)一活動，江南style，也有精彩豐富的班級活動。

3．人人參與，把健康教育融入到各科教育教學之中。通過健教課、夕會課、班隊課、心理輔導課等對學生進行生動活潑的健康知識教學，促進學生認識、能力和人格的主動發(fā)展，盡可能給學生提供完整的、積極的、促進健康的經(jīng)驗和知識結(jié)構(gòu)，并加以訓練，使學生形成良好的健康習慣和行為。

4．重視對學生的常規(guī)訓練。對學生的站、走、坐姿時時關心，要求學生做到五好——走好路、吃好飯、掃好地等。教師堅持糾正每位學生的讀寫姿勢，要求學生做到“三個一”（一尺一拳一寸）。對于這些常規(guī)，不僅強化訓練，還定期或不定期檢查，督促學生形成良好的學習習慣。

五、改善條件，優(yōu)化育人環(huán)境

良好的環(huán)境能培養(yǎng)人，潔凈的校園對于學生養(yǎng)成健康習慣是十分有益的。學校不斷美化、綠化、凈化校園，改善學校的辦學條件，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境。

1．學校加大校園物質(zhì)環(huán)境建設，確保設施設備安全先進，為師生提供安全、舒適的學習生活環(huán)境。學校的塑膠操場、體育館、風雨操場、階梯教室等專用室設施先進；同時班班配備多媒體，教師人手配備一臺電腦。；高露達純凈水班班通，每個教室里都有綠色盆景，每個辦公室都有綠色植物，教師人手一盆植物，凈化空氣有保障。2．重視發(fā)揮學生在校園保潔中的主體作用。鼓勵學生自治、自律，少先隊設立了紅領巾監(jiān)督崗、學生值周校長，自覺擔負起檢查衛(wèi)生、檢查紀律、維護校內(nèi)安全的責任，人人維持清潔衛(wèi)生，人人做好個人衛(wèi)生，人人參與清潔衛(wèi)生。齊心協(xié)力，共同營造美麗、整潔、和諧的校園環(huán)境。

3．做好校園建設，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。我們精心布置校園的每一處，讓每一面墻壁會說話；植根銀行家、優(yōu)秀值周校長等讓學生在潤物無聲的教育中萌發(fā)、生長愛學校、愛集體的美德。

4．學校的建筑和設施符合國家有關建筑設計規(guī)范和學校衛(wèi)生標準。教室采光照明符合衛(wèi)生標準，黑板做到了無裂縫、無眩光。廁所蹲位男生、女生均達到標準。學校有足夠的飲用水和生活用水設備，為師生提供良好的服務。

5．學校食堂符合《食品衛(wèi)生法》的要求，具有衛(wèi)生許可證，食堂環(huán)境符合食品衛(wèi)生標準。食堂從采購、儲藏、保管、烹調(diào)到餐具洗刷均有嚴格制度，人員均經(jīng)過培訓上崗，定期進行體檢，持證上崗。學校安全員檢查食堂衛(wèi)生，負責食品留樣，上級衛(wèi)生部門會不定期地進行抽查。食堂廚房設備進行定期檢修，安裝環(huán)保排污設備。努力改善師生衛(wèi)生飲食環(huán)境，學校食堂為A級食堂。

六、營造氛圍，和諧師生群體 1．構(gòu)建和諧群體

寬松、和諧、融洽的工作、學習氛圍，是創(chuàng)建“健康促進學?！钡闹匾獥l件。去年來，學校請專家對全體教師進行師德培訓，加強師德師風建設，教師們把學到的理論知識內(nèi)化為自己的教育理念，并在教育活動中體現(xiàn)出來。學校充分發(fā)揚民主，鼓勵師生參與學校管理。家長學校、家委會、警校共建、書香校園建設等舉措落實到位；學校的重大問題都經(jīng)過教代會討論；學校財務公開，政務公開。學校設有校長信箱和電子信箱，行政值日等機制，密切了學校與學生、家長的聯(lián)系，形成了寬松、和諧、愉悅的學習、工作、生活環(huán)境。

2．關愛弱勢群體

為使貧困學生和弱勢學生能和其他學生一樣享受正常的教育和生活，學校動員、聯(lián)合一切力量組織幫困活動。一是引進外援、社會熱心人士助困，二是校長基金助困，三是優(yōu)秀教師助困，使這一“弱勢”群體在大家的關愛下，在生理上、心理上都能健康、快樂地成長。此外，在學校內(nèi)開展“讓每個學生健康快樂地成長”主題活動，每個教師與年級組內(nèi)的潛能生結(jié)對，針對他們的知識缺失在學習上給予幫助，樹立他們的自信。

3．幫助“特殊”群體 讓學生在得到文化知識的同時，更讓每一位學生的心理健康成長。學校聘請張麗華老師為心語室知心姐姐，針對全校需要幫助的學生進行心理咨詢與健康指導，幫助學生減輕心理壓力、疏導和排解各種心理障礙；針對各層面學生和青春期學生的心理特點舉辦專題心理健康教育講座，使學生受益匪淺。學校每學期會邀請市級心理專家來校指導，如高海燕老師、團康培訓專家蝴蝶老師笑笑老師等都來關愛過我們的孩子們。

七、增強意識，提供健康服務

1．學校堅持每年為教職工體檢一次，每年為學生體檢一次。對體檢結(jié)果進行全面掌握，了解師生身體健康情況；對在體檢中查出有問題的學生，及時給家長發(fā)通知，提出建議性治療意見，希望家長與學校配合共同督促學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，避免常見病的發(fā)生，也提醒家長帶孩子到醫(yī)院進一步檢查治療，做到早發(fā)現(xiàn)，早治療，早糾正。

2．學校強化學生因病缺課監(jiān)測工作，進一步做好學校傳染病預防控制工作，做到傳染病早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療。學校因病缺課網(wǎng)絡直報工作較為正常。堅持每天晨檢制度，每周一次消毒制度，將關愛的陽光照耀到每一位孩子身上。

3．加強文明辦公室的創(chuàng)建工作，定期開展督查活動，促進教師養(yǎng)成良好的行為習慣。4．組織活動，關心教職工的身心健康。學校保健人員定期接受上級有關部門的健康培訓，并為師生作講座。此外，學校多次邀請各種健康教育機構(gòu)人員來校為師生進行健康教育的講座，努力提高師生的健康意識，普及個人保健知識，提高生活質(zhì)量。

5．學校成立膳食委員會，檢查督促食堂衛(wèi)生工作，為師生提供安全、衛(wèi)生、可口的營養(yǎng)午餐和就餐環(huán)境。分段安排學生就餐，冬季開足取暖設備，保證學生遲到熱騰騰的飯菜。

6.我們組織師生開展了豐富多彩的文體活動，如：女教師踢毽子、跳繩比賽，拔河、球類等比賽等。

八、豐富活動，促進健康發(fā)展

1．定期開設健康教育課程，并做到有計劃、有教案、有評價。教師能根據(jù)學生特點，充分利用多媒體手段，讓學生在寬松和諧的氣氛中學習。并根據(jù)學校實際情況開設心理輔導，增加心理健康知識。

2．學校定期開展豐富多彩的健康教育專項活動和衛(wèi)生宣傳活動。健康教育課與校園衛(wèi)生宣傳同步。充分利用廣播、網(wǎng)站、櫥窗、集體晨會、黑板報等宣傳陣地宣傳衛(wèi)生知識和衛(wèi)生評比結(jié)果，發(fā)放流動紅旗，表彰優(yōu)秀班級；開展衛(wèi)生主題日各種宣傳活動，小報評比、黑板報評比、演講比賽、知識競賽等，豐富了學生的健康知識，提高了學生的自我保健能力，讓學生自主參與學校衛(wèi)生工作。3．豐富學生的各項活動，全面提升學生素質(zhì)。一是開展體育節(jié)活動和冬鍛活動，讓每位師生活躍身心，強身健體。二是開展藝術節(jié)活動，展示了師生的精神風貌，提升校園文化品位。三是組織學生參加綜合實踐。組織學生參觀“污水處理廠”，開展“環(huán)保小調(diào)查”等活動。四是組織學生開展消防演練、防空緊急疏散等活動。五是學校舉辦了“好書伴我成長”、“構(gòu)建書香校園”為主題的讀書節(jié)活動，舉辦跳蚤書市，促進了“書香班級”、“書香校園”、“書香家庭”的形成，讓書籍成為師生的好朋友，讓書香彌漫校園。六是開展生命教育周活動，我校去年被評為生命教育周示范校。

4．學校堅持執(zhí)行一天二次眼保健操制度，一次大課間、一次廣播操。

九、溝通信息，加強社區(qū)互動

1．我校以“小手牽大手，文明齊步走”活動為載體，從環(huán)境教育入手，開展校園文化活動，構(gòu)建和諧校園，形成學校特色，促進學生健康發(fā)展。

（1）開展綠色環(huán)?；顒?。學校以植樹節(jié)、世界環(huán)境日、地球日為契機，以升旗儀式、晨會課、班隊課等為主要陣地，以學科滲透，主題活動、綜合實踐活動為主要形式，通過讀書、辦報刊、聽講座、圖片展、蔬菜種植等活動，大力營造生態(tài)、綠色的校園環(huán)境。

（2）我校以創(chuàng)建“江蘇省綠色學校”為契機，以環(huán)境可持續(xù)發(fā)展教育為特色，努力創(chuàng)建綠色文化氛圍。積極組織學生開展制作環(huán)境保護標語牌、環(huán)境保護手抄報，參加市電腦繪畫比賽及區(qū)環(huán)保征文、節(jié)水征文評比等方面的活動。多名學生榮獲獎。

（3）開展“小手牽大手，文明在社區(qū)”的系列主題活動，通過宣讀倡議書，散發(fā)環(huán)保宣傳材料，與居民簽訂共勉協(xié)議書，評比“環(huán)保家庭”等形式，營造良好的家庭、社區(qū)和公共場所和諧環(huán)境。

2．調(diào)動各方力量，挖掘社區(qū)、家庭、學校潛力，聯(lián)合行動，形成合力，為學生營造健康、安全、優(yōu)美的學習、工作、生活環(huán)境，以求“健康促進學?！惫ぷ鬟_到最佳效果。

（1）學校每學期組織學生在社區(qū)范圍內(nèi)開展與健康有關的活動。我校學生每年為敬老院老人進行慰問演出，常常為孤寡老人送溫暖，并到社區(qū)參加公益勞動。

（2）學校健康教育與家庭健康教育同步。我校十分重視家庭教育對孩子的影響，定期召開家長會，開設家長學校，家委會，為家長提供學生健康信息，督促家長為培養(yǎng)學生良好衛(wèi)生習慣和提高健康水平創(chuàng)造了必要的條件和平臺。向家長傳播衛(wèi)生知識、健康教育知識，溝通學生在校衛(wèi)生習慣表現(xiàn)情況，增長了家長的健康知識，及時督促學生在家的習慣養(yǎng)成，并針對性地進行心理輔導教育，積極配合、支持學校常見病的預防接種工作，從而使學生不管在學校還是在家中，健康理念不斷得到培養(yǎng)與強化。（3）我校與社區(qū)建立了良好的合作關系。學?；@球場、體育館向社區(qū)開放，為社區(qū)人員提供活動場所。積極維護學校周圍的環(huán)境不受污染和噪聲影響，發(fā)現(xiàn)問題及時與社區(qū)聯(lián)系解決。我校還與百丈派出所簽署了警校共建協(xié)議，與邊檢站加強聯(lián)系，為學生消防、交通安全和校園治安提供了保障。聘請派出所教導員為法制副校長，定期來校對學生進行法制、安全教育。

我校開展“健康促進學?！眲?chuàng)建活動以來，取得了一定的成效，師生的健康意識、衛(wèi)生習慣、健康技能、精神面貌都得到了顯著的發(fā)展和提高。我們將充分利用創(chuàng)建省級“健康促進學?！保ㄣ~牌）契機，在上級主管部門的指導和幫助下，對照標準，有效落實，強化管理，努力提升，順利完成創(chuàng)建工作。

第三篇：促進精神文明建設 構(gòu)建和諧校園

促進精神文明建設，構(gòu)建和諧校園

泉州東湖中心幼兒園洪蓮心2012、7

構(gòu)建和諧校園，促進學園精神文明建設，是社會主義和諧社會的重要內(nèi)容。而和諧校園的建設的重點則是干群和諧、教師和諧、師生和諧、生生和諧;其外部條件必然是家校和諧、社區(qū)和諧。就本園而言, 構(gòu)建和諧校園意味著我們要努力建設和諧校園文化,全面優(yōu)化孩子的成長環(huán)境,為和諧文化建設、和諧社會建設做出貢獻。眾所周知，環(huán)境對一個人的成長有著至關重要的作用，作為孩子成長搖籃的幼兒園，應當有一個和諧美好的氛圍和環(huán)境。因此作為幼兒教育工作者的我們，應致力于幼兒園和諧文化建設，將領導、老師、孩子、家長等主要因素合理有機的組合起來，為孩子們創(chuàng)造一個更加快樂，更加，美好，更加和諧的成長基地。以下從幾個角度來闡述幼兒園精神文明建設的內(nèi)容。

一、注重精神文明建設活動，努力營造和諧校園文化。

在2012年期間，首先，我們在全園教師會上進行了爭創(chuàng)市級文明單位學習、動員，提出了建立“文明學校，文明教師良好形象”的要求，并通過師德演講、征文比賽、師德明星評選等形式，來加強教職工的師德建設。我們還制定了東湖中心幼兒園精神文明考核細則，并將評價結(jié)果作為教職工評優(yōu)，職務晉升的重要依據(jù)，在我園中逐步建立了教書育人、為人師表、樂于助人的良好園風，真正創(chuàng)設了“積極、向上、求真、務實”的和諧校園文化。

其次，我園積極做好活動宣傳及精神文明建設活動，幼兒園豐富多彩的活動通過福建省教育廳、市、區(qū)教育局網(wǎng)站刊登報道，《泉州晚報》報道了我園參加“快樂母親節(jié)”由市計生局和少林社區(qū)舉辦的豐富活動，以及參加區(qū)直黨工委、區(qū)文明辦等單位聯(lián)合舉辦的“端午節(jié)”包粽子比賽主題文化活動，活動花絮圖文并茂，為幼兒園做好活動宣傳，起到良好的社會反響。在泉州市民辦幼兒教育工作會議上，園長的《踐行科學發(fā)展 創(chuàng)爭打造品牌》作為幼兒園代表在會上進行了發(fā)言。特別是在全國隆重慶祝中國共產(chǎn)黨建黨90年之際，我園支部組織全體黨員、教師大合唱《太陽最紅 毛主席最親》參加東湖街道“唱紅歌 頌黨情 跟黨走”慶祝建黨90周年大型歌詠比賽獲得二等獎，在豐澤中心會場響亮的歌聲、優(yōu)美的旋律讓全體教師又一次深情回顧黨的偉大，增強了愛黨愛國情感。借助學園閩南文化課題的開展進程，推薦邱麗君、楊燕瑜老師在泉州電視臺四套閩南語頻道欄目參加訪談節(jié)目錄制，姚懿、洪莉君老師的節(jié)目《我愛我家》參加豐澤區(qū)非公有制企業(yè)黨工委、區(qū)文體局、東湖街道黨工委舉辦的“當文明市民，創(chuàng)平安東湖”文藝進社區(qū)演出；幼兒舞蹈參加豐澤區(qū)隆重紀念中國計生協(xié)會成立32周年“生育文明 幸福家庭”啟動儀式。邱麗君、楊燕瑜、何靜、、陳佳佳、洪志紅五位教師表演的舞蹈《南韻古樂》參加了豐澤區(qū)政協(xié)迎新聯(lián)歡活動和市工商局演出活動，富有閩南藝術風格的舞蹈獲得了領導的好評，多方面展示了我園師生的天真活力、多才多藝和綜合素養(yǎng)的可喜進步，有效檢閱學園教育實踐所取得的豐碩成果。

二、完善人本管理制度，促進學校內(nèi)涵發(fā)展

我園堅持樹立人本管理理念，建立科學管理機制，努力營造“團結(jié) 合作 友愛 互助”的校園文化，使幼兒園逐步形成“尊重差異、彼此欣賞、相互傾聽、共同分享”的校園氛圍。

首先，在實行幼兒園管理中，我園積極推進校務公開，民主管理。認真完成每一次的教職工代表大會，讓群眾行使民主權(quán)利，參與學校民主管理。做到政策、過程和結(jié)果“三公開”。如：學校三年規(guī)劃、新的獎金分配方案、園內(nèi)大修計劃、幼兒園上等級、教工自律工作手冊等等，決策前園長都充分聽取各層次人員意見，召開各類討論會，本著事實求是的原則，真正使幼兒園的改革和形勢發(fā)展要求相適應，真正代表廣大教職工利益，最終形成一個有可行性、能被大多數(shù)教職工接受、理解的決策。使教職工人人知曉，強化主人翁的意識。

其次，在學校管理中堅持以人為本的思想，營造人文環(huán)境，加強凝聚力工程，用心于人，造就一支高素質(zhì)的教師隊伍。我園根據(jù)教師實際，讓每一位教師制定具有特色的個人發(fā)展規(guī)劃，并在全校會議中進行交流。園領導堅持做到“有事必訪，有病必探，有難必幫”，千方百計為大家排憂解難，使教工感到學校的關心和溫暖，如：我們還通過“每月一篇”的大活動，讓老師明白：只有團結(jié)才能事半功倍、親如一家；對待家長幼兒，只有“愛”才是最響亮的語言。在幼兒園里總會看到在每一場活動中繁忙穿梭、忙忙碌碌的老師，在活動后打掃場地，搬運道具的老師，不論大事小事，大家都能同甘共苦、齊心協(xié)力，將每一次的活動開展的既精彩又細致，從而塑造良好的師德形象也讓家長們更加尊重、認可。2011年9月9日我園開展了“讓愛為生命護航”——為大三班黃棋淮小朋友治療白血病獻愛心活動。8月份黃棋淮小朋友不幸被確診為急性淋巴細胞白血病，需要骨髓移植，高昂的治療費用使家庭帶來了巨大的痛苦和幾乎絕望的心情。得悉此事，我園家長、老師、小朋友們，積極行動起來，募集了愛心款42765元，幫助黃淇淮小朋友及時救治。今年初，史盛蘭老師愛人生病，孩子幼小，學園積極發(fā)動教職工愛心倡議，為史盛蘭老師獻愛心7050元，讓我們看到了這個世界充滿愛心、充滿溫暖，這是愛的音符，愛的奉獻。

三、注重閩南傳統(tǒng)文化教育，推動文化和諧校園建設

閩南文化是中華民族文化的重要組成部份，是聯(lián)系閩臺兩岸人民精神家園的紐帶。幼兒教育是基礎教育之基礎，在幼兒期對孩子施予正面、優(yōu)秀的閩南傳統(tǒng)文化教育，不僅能對孩子一生的發(fā)展產(chǎn)生重要、有益的影響，也對保護和傳承閩南文化有著積極的推動作用。我園始終能堅持正確的辦園方向，將教育教學工作視為學校的中心工作，將 “以孩子發(fā)展為本”視為我園全體教職工的一個共同的目標，使學校管理、教育科研、家長工作、后勤工作等等都圍繞促進幼兒健康發(fā)展來規(guī)劃和安排。因此，我園積極開展傳統(tǒng)文化教育，并希望在閩南文化氛圍的熏陶下，能激發(fā)孩子們愛國愛家的熱情。

今年的12月24日，我們向家長和社會展示了《閩南傳統(tǒng)文化》這一課題的結(jié)題成果，開展了傳統(tǒng)文化進校園——“紅紅火火過大年《唱鄉(xiāng)音繪鄉(xiāng)情》表演”和“閩南民

間藝術”展示活動，孩子們帶來一場具有節(jié)日喜慶色彩又有濃厚地方風味的踩街及藝術展示活動。具有泉州地方戲劇中的火鼎公婆和舞蹈自然融合在一起，孩子們的把詼諧歡快的情緒表現(xiàn)淋漓盡致；孩子們在老師的帶領下把泉州著名的民間舞蹈“拍胸舞”和“舞獅” 進行生動演繹；充滿閩南風情的《惠安女》《潯埔女》舞蹈，體現(xiàn)了幼兒對閩南表演藝術的把握和感受。潯埔阿姨每日早早起，擔蚵?lián)~去菜市的潯埔風情，通過孩子們的表演展現(xiàn)在觀眾面前。大家耳熟能詳?shù)拈}南童謠《天黑黑》《扒龍船》《老鼠仔，鉆壁空》等膾炙人口的閩南童謠，那熟悉的旋律，充滿童趣的表演，把觀眾的思緒帶回美好的童年。通過這樣的形式來傳承閩南傳統(tǒng)文化，“唱咱厝的歌，念咱厝的童謠”，在孩子的表演中，讓我們真切得感受到課程改革所帶來的收獲。老師們既鍛煉了自己，收獲了成功的體會，也挖掘了自身的潛能；孩子們既感受到了扮演角色的快樂，又發(fā)展了口語表達和表演能力。

我們還在社區(qū)宣傳廊布置宣傳展示區(qū)。展示300余件由大、中、小班幼兒制作的民間手工藝作品，孩子們用水粉畫、版畫、無框畫、線描畫等形式畫出家鄉(xiāng)東西塔、老君巖和閩南踩街的畫作，展示了孩子們天真爛漫的性情和新奇豐富的想象力。在剪紙區(qū)中，有很多老師與小朋友一起精心制作的剪紙作品，有神態(tài)各異的小動物、有不同風格的窗花作品，令人目不暇接，這些作品引來了孩子們關注的目光，原來用紙能剪出這么多漂亮的東西啊！在陶藝區(qū)中，陳列著形態(tài)可掬的泥塑作品“十二生肖”和“各民族娃娃”，精彩的演出、精美的作品為每一位參觀者帶來了節(jié)日里最溫暖的收獲?！度萃韴蟆穼ξ覀兓顒舆M行專訪報道。通過課題的展示活動，體現(xiàn)了閩南傳統(tǒng)文化代代相傳，把家長、社區(qū)、社會緊密聯(lián)系起來，從而進一步豐富我園的民間傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，更有效地推動我園的校園文化建設。閩南童謠《賣湯圓》入選全國網(wǎng)絡春晚節(jié)目；幼兒閩南童謠《阮厝在海墘》參加豐澤區(qū)慶六一歌詠比賽榮獲二等獎；在課題探索中，我們還注重利用節(jié)日開展慶?；顒?，把閩南傳統(tǒng)文化融合其中，例如“六一”兒童節(jié)我們開展了《秉承閩南傳統(tǒng)文化 六一創(chuàng)意大游園》活動，《閩南童玩》、《閩南小吃》、《閩南藝術》等項目活動不僅傳承和弘揚了閩南民俗活動的優(yōu)秀文化，同時提升了幼兒園的文化底蘊。在端午節(jié)來臨之際，組織我園8對家庭參加了由區(qū)直黨工委、區(qū)文明辦、區(qū)婦聯(lián)等部門聯(lián)合在學園開展的“祀端午 承傳統(tǒng) 棕動員 促和諧”包粽子比賽，在“閩南傳統(tǒng)文化進校園”中為幼兒學習拓展了展示與交流的空間，讓閩南文化傳播出去，綻放的更精彩。

三、注重社區(qū)聯(lián)動建設，達到家園和諧發(fā)展。

幼兒園作為一個教育機構(gòu)，是社區(qū)中的一員，以加強社區(qū)、家、園、三位一體的育人環(huán)境是十分重要的。我園每學期會定期召開家長會、家委會、家長講座、親子活動等等，并且還聯(lián)合街道搞了多種形式的活動：如：宣傳廢舊電池、宣傳禁煙、敬老院慰問、“垃圾不落地，人人共參與”，并在本學期成立了東幼愛心基金會，關愛身邊的弱勢群體等等，在活動中，我們的行為不僅得到了社區(qū)居民的認可，也使我園的教師和孩子學會了如何去關心他人，從而達到了家、園、社區(qū)合作中的和諧。

四、主要成績和特色工作

幼兒園榮獲第二屆福建省民辦學校先進單位；榮獲第二十五屆“雙龍杯”全國少年書畫大賽特等集體獎；“七色童年”全國兒童書畫美術大賽集體二等獎；被授予第十屆金色時光全國青少年書畫攝影大賽集體一等獎；“童話之星”世界華人幼兒創(chuàng)意美術大賽教育成果一等獎；被市委、市政府授予泉州市第十二屆文明學校稱號；評為2010-2011泉州市教育學會幼兒教育委員會先進集體；被定為泉州幼兒師范高等?？茖W院教育實踐基地。

學園緊緊圍繞區(qū)委區(qū)政府提出的創(chuàng)“名校名師”工作要求，積極開展“名師”培育工作，成績斐然：葉總園長被中共市委授予優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；被評為2011-2012學豐澤區(qū)教育系統(tǒng)民主評議政風行風代表；被聘為泉州幼教集團常務理事，在泉州市幼兒師范高等?？茖W校召開的成立大會。被市婦聯(lián)授予泉州市女企業(yè)家聯(lián)誼會副會長；張彩虹園長被評為“第二屆福建省民辦學校先進教育工作者”、“豐澤區(qū)教育系統(tǒng)先進德育工作者”潘杰榕老師被評為“第二屆福建省民辦學校優(yōu)秀教師”；楊燕瑜老師被區(qū)委區(qū)政府授予豐澤區(qū)2010-2011優(yōu)秀教師；蘇曉蓉老師被評為豐澤區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀班主任稱號；何靜、胡微微老師在“童話之星”第五屆全國少兒創(chuàng)意美術大賽和“金色時光第十屆全國幼兒創(chuàng)意美術大賽中分別榮獲組織金獎和優(yōu)秀組織獎。80多人次的教師在第五屆“童話之星” 第十屆“金色時光”、第十屆“七色童年”全國少兒創(chuàng)意美術大賽”雙龍杯?第25屆全國幼兒創(chuàng)意美術大賽、首屆七彩童畫CCP國際童畫創(chuàng)意大賽、第11屆七彩杯全國兒童大賽等比賽中榮獲優(yōu)秀輔導獎、一等園丁獎、指導優(yōu)秀獎；張彩虹當選為豐澤區(qū)教育工會第三屆委員，葉總園長、張彩虹、潘杰榕作為黨代表參加東湖街道黨員代表大會，張彩虹當選為東湖街道黨代表出席參加豐澤區(qū)黨代會。葉總園長連任福建省民辦教育協(xié)會常務理事，擔任省民辦教育協(xié)會幼教專委會常務理事和張彩虹園長參加于11月5日參加中國民辦教育發(fā)展大會暨中國民辦教育協(xié) 會第二次全國代表大會。

突出藝術領域的教育特色，積極組織幼兒參加各項美術比賽取得較好的成績：組織1868副幼兒美術作品參加第五屆“童話之星” 第十屆“金色時光”、第十屆“七色童年”全國少兒創(chuàng)意美術大賽”等大賽中獲獎，邱麗君老師指導的大一班吳欣優(yōu)小朋友表演的節(jié)目《貓和老鼠》榮獲泉州市首屆少兒才藝大賽特色才藝一等獎。吳欣優(yōu)、朱芷妍參加第八屆福建省少兒故事大王比賽榮獲金獎；陳鈺瀅、陳紫涵、陳雅涵三位小朋友參加2012年中韓文化藝術節(jié)福建省賽區(qū)榮獲小主持人專業(yè)幼兒組金獎；陳俊豪、李涇、陳詩雨榮獲銅獎。

精神文明建設是構(gòu)建和諧校園重要保證，在創(chuàng)建文明和諧社會中有著特殊重要的地位和作用。我們一定要牢牢把握校園這塊精神文明建設的重要陣地，堅持以人為本，務求實效，為全面推進幼兒園的改革與發(fā)展扎實思想基礎、提供精神動力、營造和諧氛圍、培育文明風尚，為繼續(xù)保持單位榮譽，開創(chuàng)精神文明新局面而努力。

第四篇：構(gòu)建和諧校園,促進學校發(fā)展

構(gòu)建和諧校園，促進學校發(fā)展

胡錦濤同志指出，我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。構(gòu)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會的重要組成部分，把我校建設成和諧校園是廣大師生的共同愿望和奮斗目標。我們要牢固樹立和落實科學發(fā)展觀，按照構(gòu)建社會主義和諧社會的要求，深化教育改革，構(gòu)建和諧校園，促進學校發(fā)展。

構(gòu)建和諧校園是個系統(tǒng)工程,需要從思想認識、管理創(chuàng)新、政策調(diào)整等方面著手。具體來講，我認為，現(xiàn)階段構(gòu)建和諧校園的緊迫的任務是：

一、堅持“以人為本”，促進人的全面和諧發(fā)展，這是構(gòu)建和諧校園的本質(zhì)要求 以人為本，創(chuàng)建和諧校園是全面樹立和落實中共中央提出的科學發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會重大戰(zhàn)略思想在學校工作的具體體現(xiàn)。和諧校園以校園為載體，以內(nèi)和外順、同舟共濟、政通人和、穩(wěn)定有序為主要特征。學校以人為本，學校管理應體現(xiàn)人文關懷。在這個大家庭里學習、工作、生活，人人都能體驗到成就感、安全感、歸屬感，形成健康向上、和諧發(fā)展、安定有序、心情舒暢的環(huán)境。確立學校教育全面、協(xié)調(diào)、自由、充分發(fā)展和良性互動、整體優(yōu)化的教育理念，努力構(gòu)建“以人為本，追求人和”的學校管理模式，對于巫山高級中學的發(fā)展，具有十分重要的現(xiàn)實意義。

教職工是學校教育教學工作的實施者，是創(chuàng)建和諧校園的主體力量，因此，加強教工隊伍建設是保證創(chuàng)建和諧校園目標得以實現(xiàn)的根本。學校要以教師發(fā)展為本，制訂出學校促進教師專業(yè)發(fā)展的中長期目標。以尊重人、激勵人、關愛人、發(fā)展人為前提，為每個教師的智慧和才能的發(fā)揮創(chuàng)造機會和條件，營造平等友愛、融洽和諧的人際環(huán)境，創(chuàng)設民主、積極向上的氣氛。學校大力提倡同心同德，團結(jié)樂群的協(xié)作精神。在制定考核制度的時候，注意讓教工在寬容、公平與公正的和諧氛圍中競爭，大力培植群體精神和群體意識，從而獲得效益的整體提升。

堅持“以人為本”，就是要體現(xiàn)以學生為中心、以育人為己任，以全面推進素質(zhì)教育為主線，教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人，引導、促進全體學生全面發(fā)展、健康成長。教育是充滿愛的陽光事業(yè)。要實施人性化管理，促進教育者與受教育者之間的人際關系和諧。在學校的管理活動中，給學生以關愛、始終貫徹“平等、尊重、合作、發(fā)展”為基本內(nèi)涵的人本思想，以誠待人，以情感人，以理服人。教師應以“俯首甘為孺子?！钡那閼?，為學生的學業(yè)成才、健康成長、精神成人和事業(yè)成功無私奉獻。構(gòu)建和諧校園要形成公平、公正、公開的發(fā)展環(huán)境，讓每個人獲得均等的展現(xiàn)與發(fā)展機會，物盡其用，人盡其才，各得其所。

引導學生自主管理，建設和諧班級和年級。我校堅持以政治思想工作為先導，以素質(zhì)教育為基礎，以學風建設為核心，加強了日常行為管理和社團活動的管理，積極開展社會主義道德教育和科技、文化、體育等素質(zhì)教育，注重學生心理健康，組織編寫了《心理導航》，培養(yǎng)學生高尚的思想情操和良好的道德品質(zhì)，引導和幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學生的文化修養(yǎng)，取得了顯著的成效。

以人為本，創(chuàng)建和諧校園是時代發(fā)展的必然。這一辦學理念已變成全校師生的共同追求，內(nèi)化為全校師生的自覺行動。作為教育教學一線的教師以課程改革為契機，促進學科間和諧發(fā)展，努力使自己成為構(gòu)建和諧校園的實踐者和生力軍。

二、加強領導班子建設，提高領導和管理水平，這是構(gòu)建和諧校園的關鍵

和諧校園的生存與發(fā)展，教師是根本，班子是關鍵，校長是靈魂。學校領導班子是學校各項工作的設計者、組織者和帶頭人，只有學校領導班子的正確領導，全校師生員工才能團結(jié)一致，有共識，同努力，形成最大的合力。

校長是領導班子的班長，是創(chuàng)建和諧校園的核心。校長要把教育的戰(zhàn)略決策納入社會整個大系統(tǒng)中，充分開發(fā)和利用信息源、財源、師源、生源，依靠社會、家長，在繼承的基礎上，確定學校的辦學思想、辦學目標和培養(yǎng)目標，使學校成為構(gòu)建和諧社會的堅強陣地。學校各級領導班子是構(gòu)建和諧校園的第一要素。學校辦得好不好、水平高不高,關鍵取決于學校各級領導班子建設。巫山高級中學各級領導班子，牢固樹立了“權(quán)為民所用、利為民所謀、情為民所系”的執(zhí)政意識，按照政治堅定、求真務實、開拓創(chuàng)新、勤政廉政、團結(jié)協(xié)調(diào)的要求,使學校各級領導班子成為了堅強領導集體,為加快學校建設與發(fā)展提供堅強的組織和思想政治保證。我校各層次領導班子都要按照集體領導、民主集中、會議決定的原則,完善并嚴格執(zhí)行班子內(nèi)部的議事規(guī)則和決策程序,不斷提高按照教育規(guī)律辦學和治校的自覺性、主動性、前瞻性,提高決策科學化和民主化水平。領導班子成員內(nèi)部注重加強民主集中制建設，充分發(fā)揮每名成員的聰明才智，實現(xiàn)工作效率、人際融洽和班子整體效能的最大化。領導班子內(nèi)部做到了思想統(tǒng)一，目標一致，團結(jié)協(xié)作，職責分明。因此，學校領導班子的團結(jié)和諧將為創(chuàng)建和諧校園起到重要的示范和導向作用。

三、依法辦學，依法治校，這是構(gòu)建和諧校園的重要保證

依法治校是貫徹黨的十六大精神，推進依法治國基本方略的必然要求，是教育事業(yè)深化

改革、加快發(fā)展，推進教育法制建設的重要內(nèi)容。實行依法治校，就要不斷完善學校各項民主管理制度，實現(xiàn)學校管理與運行的制度化、規(guī)范化、程序化，依法保障各方的合法權(quán)益，形成學校依法自主辦學、依法接受監(jiān)督的格局。推進依法治校，有利于運用法律手段調(diào)整、規(guī)范和解決教育改革與發(fā)展中出現(xiàn)的新情況和新問題，化解矛盾，維護穩(wěn)定，構(gòu)建法治、文明、和諧的校園。

學校依法建立教職工工會和教職工代表大會，充分發(fā)揮教工會和教代會在學校管理中的積極作用。實行校務公開制度，完善民主管理制度，切實保證師生員工依法實行民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督；努力實現(xiàn)教師員工自我管理、自我服務、自我教育、自我監(jiān)督。尊重教師在學校中的地位，重視發(fā)揚教師在學校的教育和管理工作中的主人翁精神；尊重教師的創(chuàng)新精神，鼓勵和支持教師的教育創(chuàng)新；尊重教師的自我完善的要求。上下團結(jié)一心，密切干群關系，調(diào)動各方面的積極性，凝聚力量，同謀發(fā)展，共建和諧。

我們要以科學發(fā)展觀為指導,切實改進治校方式,做到科學治校、民主治校、依法治校。要繼續(xù)堅持我校對師生進行的法制教育，進一步建立健全規(guī)章制度，以堅定不移的步伐，沿著科學發(fā)展的方向，規(guī)范辦學，提高我校的社會滿意度和公信力，調(diào)動一切積極因素參與學校的建設和發(fā)展，以達到我們打造“重慶市市級示范高中”的目標。

四、加強校園文化建設，營造生態(tài)化校園，這是構(gòu)建和諧校園的基本途徑

巫山高級中學是一所具有優(yōu)良傳統(tǒng)的名校。長期的高中教育文化積淀，使她顯現(xiàn)出濃郁的“依法執(zhí)教，以愛施教”的校園文化氛圍。進入重慶市重點中學行列后，更是將這一文化傳統(tǒng)發(fā)揚光大。校園文化的發(fā)展和繁榮是和諧校園的一個重要特征,對于促進和諧校園的形成具有不可替代的作用。先進的校園文化既包括濃厚的學術氛圍、豐富的文化生活、和諧的人際關系、文明的生活方式、良好的校園環(huán)境、共同的價值取向,還包括學校的校容校貌,校園建筑特色,校園綠化美化程度,教學科研設備水平等等。師生員工既是文化建設的主體,也是文化建設的客體,既是巫中文化的創(chuàng)造者,又是巫中文化的傳承人。用巫中文化所蘊含的人生信仰、道德觀念、審美情趣等豐富多彩的文化因素去引導和塑造師生員工,共同建設高尚、健康、文明的校園文化。這對于活躍校園文化，弘揚巫中精神，彰顯我校文化特色，具有十分重要的意義。

我校依山傍水，綠樹成陰，生態(tài)怡然，環(huán)境優(yōu)美，是莘莘學子讀書成才的理想場所。我們要教育廣大師生愛護我們的校園，學會正確處理人與自然的關系，培養(yǎng)現(xiàn)代生態(tài)人格和生態(tài)精神。創(chuàng)造人工和自然相和諧的綠色校園，編織科學與自然的空間，營造人與自然和諧共存的生態(tài)環(huán)境。在生態(tài)化校園建設的物質(zhì)層面，要樹立“生態(tài)平衡”觀念和“環(huán)境保護”、“資源節(jié)約”意識。以神圣的體悟敬畏自然，以詩性的智慧熱愛自然，以“棲居意識”順應自然。

近年來，我校在環(huán)境教育和環(huán)保實踐工作方面加大了力度，生態(tài)教育和環(huán)?；顒娱_展得比過去更普遍，綠化、美化、凈化工作呈現(xiàn)出新的進展態(tài)勢，“綠色”思想逐步深入人心。學生環(huán)境意識，良好的環(huán)保習慣正在形成。只要我們堅持不懈，講究實效，繼續(xù)深入開展學生綠色環(huán)保教育活動，不斷提高師生的環(huán)保意識，創(chuàng)造良好育人環(huán)境，就能營造出濃郁溫馨和諧的校園生態(tài)氛圍，一個園林化、生態(tài)化、最適宜讀書和生活的校園環(huán)境。

五、建立新型的師生、生生關系是創(chuàng)建和諧校園的重要內(nèi)容。

形成良好和諧的師生關系，是實施和諧教育的前提。在教師與學生之間應建立起以民主、平等、和諧為基本特征的新型師生關系，積極創(chuàng)建民主、和諧的學習氛圍和精神氛圍。師生之間應該是相互交流、相互啟發(fā)、相互補充，教師和學生要分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。這就意味著教師與學生角色的雙重轉(zhuǎn)變：教師式學生和學生式教師；還意味著師生關系向著師生平等，互相合作，彼此尊重，民主教學方面發(fā)展。

教師要以健康的情感去感染、教育、鞭策和激勵學生，與學生平等、友好地相處，化解生生之間、師生之間的矛盾與摩擦，創(chuàng)建安全穩(wěn)定、健康和諧的成長環(huán)境，改變重智輕德，單一追求智育的現(xiàn)狀，樹立育人為本的思想。在增長科學文化素質(zhì)的同時，通過各種有趣的活動，使學生思想道德素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等方面都能和諧共進，使學生在活動中互相學習，互相幫助，團結(jié)友愛，形成和諧的同學關系。

此外，學校建設和諧的校園文化，開發(fā)了很多教育資源（建立了校園電視臺、廣播站，舉辦了科技節(jié)、藝術節(jié)等活動），為學生搭建展現(xiàn)風采的舞臺，使學校成為學生成長和發(fā)展的樂園，讓學生在和諧的校園環(huán)境中學習、生活、能潛移默化地受到熏陶，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。

六、“三位一體”的教育立交橋是創(chuàng)建和諧校園的有力保障

學校教育不是孤立的，它與社會教育、家庭教育有著密切的聯(lián)系，它們之間具有互相影響、互相制約、互相促進的作用，創(chuàng)建和諧校園必須協(xié)調(diào)好三者之間的關系，加強育人網(wǎng)絡的建設，優(yōu)化整合三方面的教育資源，構(gòu)建“三位一體”的教育立交橋。

社會是育人的大學校，是學生學習的大課堂，無論是杜威提倡的“教育即生活”，還是陶行知提倡的“生活即教育”，他們的教育理論都是主張教育與生活的一致性，強調(diào)的都是教育環(huán)境的和諧發(fā)展。學校要主動與當?shù)厣鐓^(qū)精神文明建設活動結(jié)合起來，組織師生積極參

加社會公益活動，做社會主義精神文明的創(chuàng)造者、傳播者，在為社會服務的實踐活動中，提升與他人和諧相處的能力。

家庭是孩子成長的第一環(huán)境，父母是孩子的第一任老師。父母與子女間血緣的向心力所形成的情感責任、義務感和期望心、友愛等，是其它教育所不能替代的。但由于文化水平和認知水平的問題，有的家長對學校的教育不理解，不配合，學校教育與家庭教育之間出現(xiàn)不和諧的現(xiàn)象，損害了學生的身心健康。因此，學校應充分發(fā)揮家庭教育所獨具的優(yōu)勢，通過學生家長學校、家訪、網(wǎng)絡等形式，指導幫助家長樹立正確的教育觀，人才觀，為孩子的健康成長創(chuàng)造健康、積極向上、民主平等的家庭環(huán)境。在學生與家長之間建立平等對話、互相理解、互相幫助的新型家庭人際關系。在新課改背景下，學校還要充分利用家庭這一重要的課程資源，通過開設講座，印發(fā)資料等形式，向家長提供教育資訊，讓家長明確良好家庭教育的標準；針對家長在教育孩子時出現(xiàn)的問題和困難，及時給予解答和幫助，努力創(chuàng)設學校教育環(huán)境與家庭教育環(huán)境和諧發(fā)展的課程環(huán)境。

總之，和諧可以凝聚人心,和諧可以團結(jié)力量,和諧可以發(fā)展事業(yè)。校園奏響和諧的旋律,必將為學校、教職工和學生的發(fā)展注入活力。我們要倍加珍惜巫山高級中學已有的團結(jié)和諧的局面,始終用和諧的音符推動學校穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展,以發(fā)展增和諧、以改革促和諧、以公平求和諧、以穩(wěn)定保和諧,使構(gòu)建巫山高級中學和諧校園成為光輝的現(xiàn)實！

第五篇：以人為本, 構(gòu)建和諧校園,促進師生共同發(fā)展

以人為本, 構(gòu)建和諧校園，促進師生共同發(fā)展

先農(nóng)壇小學創(chuàng)省合格學校匯報材料

一、學校基本情況：

先農(nóng)壇小學創(chuàng)建于1950年，是一所歷史悠久，底蘊豐厚的完全小學。校園面積 3343平方米，生均16.1平米，校舍面積 2577平方米，生均12.6平米。運動場所占地面積660平米，生均達3.1平米。一個籃球場；綠化面積 450平方米，生均2.1平米。校園規(guī)劃因地制宜，布局合理，分區(qū)明確，整體協(xié)調(diào)?，F(xiàn)有教學班6個，學生207人，專任教師14人，平均年齡42歲。中學高級1人，小教高級11人，小教一級2人。本科學歷7人，專科學歷7人，學歷達標率為100％。株洲市級優(yōu)秀教師一名。

學校始終堅持全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育。積極推進新課程改革，狠抓教學常規(guī)管理。堅持“以人為本,促進師生共同發(fā)展,為學生終身發(fā)展奠定基礎”的辦學理念；堅持以引導學生“‘六個學會’（學會做人 學會求知 學會合作 學會健體 學會審美 學會創(chuàng)造），成為“適應知識經(jīng)濟和信息時代要求的創(chuàng)新型人才”為育人目標。努力提高教育教學質(zhì)量，辦人民滿意的教育。

二、創(chuàng)建工作卓有成效

1、領導重視。學校把創(chuàng)建作為推動義務教育發(fā)展的強勁動力。成立了創(chuàng)建工作領導小組，制定了周密有效的工作方案，學校行政人員既分工負責，又通力協(xié)作。召開了全體教職工動員會、行政專題研究會、中學領導參加的專題現(xiàn)場辦公會和教師工作布置會，營造了氛圍，分段落實了任務。

2、工作務實。自創(chuàng)建工作開展以來，領導小組成員犧牲了大部分節(jié)假日，或忙于材料的收集整理，或親臨施工現(xiàn)場指揮督工，經(jīng)常加班加點至深夜。在創(chuàng)建過程中，堅持“以創(chuàng)建為動力，促管理水平和辦校質(zhì)量的提高”，收集整理各項資料，順利完成了維修改造項目和各功能室建設與配備。校容校貌大為改觀，設施設備完善達標。

三、裝備條件滿足教學需要

學生教育教學功能室基本齊全，多媒體教室，電腦室、儀器室、實驗室、音樂室、圖書室、科技室、體育活動室、器材室，衛(wèi)生保健、心理咨詢室、綜合檔案室，廣播室等公共教學用房充足、各專用室制度齊全，并做到了充分利用。

學校教學儀器配備基本達到了《湖南省小學數(shù)學、科學教學儀器配備目錄》要求，存放于儀器室，布置存放合理。專人負責儀器的管理。圖書室藏書達1.26萬冊，（含教學參考資料、工具書）生均達60冊。

四、資金投入使用合理

基礎設施及教學配套設施總投資20余萬元，其中投入專項資金近10萬元，對教學樓，科教樓進行了改造翻新。校舍安全，無D級危房。義務教育階段生均公用經(jīng)費按標準足額到位，學校建立了預算管理制度，規(guī)范了公用經(jīng)費管理，開支合理，無挪用現(xiàn)象。

五、師資建設落實有效

一抓師德師風建設。學校通過健全落實政治學習制度，貫徹落實上級文件精神及有關政策法規(guī)，開展師德教育活動，旗幟鮮明地提 倡“三種意識”（質(zhì)量意識、服務意識、特色意識）、強化 “四種精神”（敬業(yè)精神、團隊精神、奉獻精神、創(chuàng)新精神）；做好“五項工作”（安全、教學、科研、管理、輔導）。

二促教師專業(yè)成長。落實校本培訓及校本教研制度。鼓勵教師勤奮學習，鉆研業(yè)務，積極參加學歷拔高培訓、英特爾學習以及遠程研修網(wǎng)上學習。為促進教師專業(yè)盡快成長，我們邀請教研室專家、市學科帶頭人來我校指導和開展活動。組織教師觀看了魏書生、任小艾、于永正、等專家講座及優(yōu)秀課堂教學光碟，學習名師教育教學經(jīng)驗；通過實例評析、精彩片段的學習，讓教師感受名師、理解教育教學的獨到藝術、掌握高效課堂的途徑。

三提外出培訓效果。樹立培訓即福利的理念，學校投入大量經(jīng)費，選派骨干教師參加學科培訓，或是觀摩各級優(yōu)質(zhì)課、比賽課。每次培訓學習回來后，我們會采用專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，對全員教師進行培訓，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應，提高外出培訓的效果。

四創(chuàng)“書香校園”，開展讀書活動。教師每學期至少讀一本教育書籍，認真寫好讀書筆記，近年來，老師們分別閱讀了《教師的新視野》、《陶行知教育名篇》、《教師的20項修煉》、《給教師的一百條建議》、《教育規(guī)劃綱要學習輔導百問》等教育及生活書籍。

六、學校管理科學規(guī)范

一是領導班子精干務實。班子成員的年齡、學歷、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，在工作中能注重創(chuàng)實績、樹正氣，是一個理念創(chuàng)新、求真務實、團結(jié) 協(xié)作、無私奉獻的集體。

二是整章建制規(guī)范管理。制度建設是內(nèi)涵發(fā)展的重要落腳點。一是進一步修改、完善和健全了各項規(guī)章制度，使學校管理真正做到了有“章”可依，有“法”可循。二是初步建立了質(zhì)量控制體系，制定了相關考核評估方案，明確目標、落實責任、獎勵到位，調(diào)動了教職工積極性和創(chuàng)造性。

三是實施“規(guī)范加情感”管理。堅持以人為本，注重情感管理，對教職工工作、生活予以全方位的關懷，努力讓全校教職工快樂工作和幸福生活。學校每年組織一次教職工體檢，開展文體活動，豐富業(yè)余生活。良好、和諧的人際氛圍，使學校的管理很有人情味，領導和教師關系融洽，工作布置從不相互推諉，遇到難題總是群策群力。

四是推進民主管理。充分發(fā)揮教師主人翁作用，積極推行校務公開制度，做到重大決策公開、財務制度公開。學校民主管理水平不斷提高。

七、教育教學彰顯成效

學校堅持正確的辦學方向，面向全體學生，全面實施素質(zhì)教育，努力促進學生德智體美全面發(fā)展。

1、全體教師齊抓共管，共同承擔學校德育工作，構(gòu)建了學校、社會共同參與的德育工作網(wǎng)絡。

形成一個序列線。在德育工作中，我們形成了涵蓋“天—周—月—期—年”的德育序列線。一天：每天由少隊部通過《學生一日常規(guī)》檢查評估督促學生行為習慣的養(yǎng)成；課間操集合時間宣講一條禮儀知識。一周：每周一次升旗儀式，利用國旗下講話，深入開展以愛國主義為核心的思想教育；點評一周常規(guī)檢查評比情況，4 發(fā)放流動紅旗。一月：每月形成一個具體的主題活動，召開一次主題班隊會。一期：組織學生到校外德育基地----醴陵市博物館開展革命傳統(tǒng)教育活動。一年：每年開展三至四次社會實踐活動，使學生在實踐中磨礪意志，自我感悟、自我成長。

形成三色教育面。學校堅持正面教育，突出引領作用，形成了三大德育實踐教育主題活動。

一是紅色激勵教育。先農(nóng)壇是一塊紅色革命紀念地，毛澤東同志曾在此進行革命活動，于是，學校確立“紅文化”特色德育，開展系列活動。如結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日與時代的主題，組織學生掃墓緬懷革命先烈，舉辦愛國主義教育系列講座，開展“學雷鋒”的系列活動；組織紅色之旅，參觀偉人故居；在全校開展頌紅詩、唱紅歌比賽；大力挖掘醴陵紅色素材，布置教學樓走廊文化墻，營造了弘揚民族精神的良好氛圍，全面生動地對學生進行革命傳統(tǒng)教育。

二是綠色成長教育。包含兩個內(nèi)容：環(huán)保教育和心理健康教育。我們以城市“創(chuàng)衛(wèi)”為契機，系統(tǒng)地開展環(huán)保教育活動，學生出校門、上街道、入社區(qū)進行“只有一個地球”“保護環(huán)境，從我做起”、“垃圾不落地，醴陵更美麗” 等環(huán)保宣傳活動。學校宣傳窗每季度換一期衛(wèi)生健康知識宣傳板報，學生在學科教學、環(huán)保專題活動、日常行為管理等活動中知曉了衛(wèi)生知識、健康知識，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣。同時，舉辦“心理健康”講座，組建學生心理咨詢室，開設心理健康教育活動課，5 開展內(nèi)容豐富、形式多樣、活潑生動“心育”活動，營造濃厚“心育”氛圍，促進學生心理健康。

三是黑色警示教育。以“崇尚科學，反對邪教”、“珍愛生命，拒絕毒品”為主題認真組織反邪教活動與禁毒教育。加強安全教育，舉辦安全知識講座，安全知識競賽活動，全面落實安全工作措施，每期進行一次安全應急演練，形成“時時講安全，處處抓安全”的局面。近年來未發(fā)生任何重大安全責任事故。

2、嚴格按照課程計劃組織教學，遵循教育規(guī)律，規(guī)范教育行為。實行學生綜合素質(zhì)考核制度，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。提高教學儀器、器材、設備以及圖書的利用率和使用率。學生實驗按規(guī)定開出率達到100%。貫徹落實體衛(wèi)藝術工作條例，保證“兩操”、“兩課”的時間與質(zhì)量，積極開展每天“陽光一小時”體育健身活動。將“衛(wèi)生與健康”教育納入學校工作計劃。舉辦了“科技造福工農(nóng)業(yè)”手抄報比賽，科技小論文、小制作。歡樂“六一”趣味體育競賽，“慶國慶頌紅詩”大賽，規(guī)范字比賽，“我心中的校園”繪畫比賽等一系列活動，加強了校園文化建設。

八、辦學水平初具規(guī)模

學校組織服務內(nèi)適齡兒童、少年適時免試就近入學。對經(jīng)濟有困難的學生給予了補助，通過耐心輔導、心理咨詢等方式，做好學生的轉(zhuǎn)化工作。學生輟學率為零。

關注學生（尤其是留守兒童）的成長，重視學生意志品質(zhì)及良好人格的培養(yǎng)，學生學業(yè)成績合格率100%，思想品德評價合格率為 100%，體質(zhì)健康達到標準。校紀校風積極向上，當?shù)厝罕姖M意。

多年來，學校教學質(zhì)量一直處于來龍門轄區(qū)先進前列，畢業(yè)班合格率、升學率均達到100%，10余篇教育教學經(jīng)驗論文在省市級獲獎；市教育學會常務理事1人，獎教基金獲得者一人。學生參加各類藝體、學科競賽取得較好成績。

學校先后榮獲“醴陵市教育教學工作先進單位”、“師德先進集體”，“先進黨支部”，“科普文明大院”，“衛(wèi)生文明單位”等光榮稱號，學校以及教師個人多次在淥江中學全體教師大會上作經(jīng)驗交流，辦學成果深得上級主管部門和社會一致好評。

開展合格學校建設以來，我校致力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造潛能，努力構(gòu)建和諧校園，促進師生共同發(fā)展。我們將在各級政府及教育主管部門的指導下，本著團結(jié)務實、創(chuàng)新求真的精神，加大力度繼續(xù)深入開展合格學校建設工作，爭取政府、社會、家長對我們的更大支持，辦人民滿意教育，使學校真正成為師生幸福的樂園。

2010年11月13日