第一篇：國培閱讀思考

《2100年課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的初中語文現(xiàn)代文閱讀教

學(xué)》思考與活動3 聽完本課后，你對哪些內(nèi)容印象最深？請寫出印象最深，最能引起思考的兩個內(nèi)容要點，連同你的思考。

我?guī)е缇吹男睦?，超時的學(xué)習(xí)了這一課。聽完本科課后，我印象最深的有兩點：

第一點是：關(guān)于閱讀的思考。

1過去的誤區(qū)：在我以前的教學(xué)中，也有閱讀的觀念，但是，只讓學(xué)生齊讀，組讀，個別讀幾遍，把生字和生詞了解了，就覺得很好了，多數(shù)流于形式，沒有起到什么作用。

2今天如夢初醒，真是慚愧，十幾年糊涂生涯。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書、文本之間對話的過程。原來閱讀的方式方法很多，每一種方法都有不同的要求和目的。最基本的是朗讀，進(jìn)一步是默讀，更進(jìn)一步是略讀和瀏覽，最高的閱讀境界是精讀。古詩文注重朗讀和精讀。其間還有很多因素;重音，停頓，語氣，節(jié)奏等等。只掌握了這些方法不行，還要讀出意味，讀懂作者，了解作者當(dāng)時的心境，當(dāng)時的時代特點。讀出自己，對文本內(nèi)容有自己的看法，觀點，問題。同時對文學(xué)作品能獨立的，真切的感受形象，體驗情感，品味語言，從文中得到文學(xué)知識和人生的道理?！胺沁B續(xù)性文本”是個新詞，可以說是話題材料。“非連續(xù)性文本”的閱讀是一個難點，重在培養(yǎng)學(xué)生提取信息，捕捉信息，概括觀點的能力。這方面更要加強練習(xí)，逐步培養(yǎng)。語文知識的信息檢索能力也是不容忽視的一點。“育路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索?！?第二點是：說明文教學(xué)的新觀念。對于說明文教學(xué)我一直很迷茫，帶著興趣和問題讀了參考資料：《說明文教學(xué)指要》。其間有很多收獲：1說明文教學(xué)首要的任務(wù)是讓學(xué)生讀懂說明的事物或事理。其價值在于：訓(xùn)練學(xué)生的信息篩選和加工的能力，適合快速閱讀訓(xùn)練。2具體的教學(xué)方法，既不能完全拋棄傳統(tǒng)的教法，抓特征，講方法，理順序，語言推，也要有很大改進(jìn)?？梢杂靡恍┬碌慕虒W(xué)策略：提取整合信息，圈點勾畫，列提綱，畫圖表；

對著實物或照片口述或者獨立書寫特點，構(gòu)造??；我覺得最好的是角色模擬，讓學(xué)生以文中角色口述文中事物的一些特點。體會說明文的語言的準(zhǔn)確性，文學(xué)性。不能只教說明方法，而要問這個方法好在哪里？為什么好？不能只教順序，而要問這個順序好在哪里？為什么好？如果你寫，你怎么去寫？通過幾篇課例我也明白了很多，我想在我以后的教學(xué)中會充分貫徹這些思想，利用這些方法。

謝謝國培，國培專家，老師辛苦了?。?/p>

第二篇：通過國培的思考

通過國培的思考

經(jīng)過半個月的培訓(xùn)，我覺的自己無論在思想上，還是在理論上，都有許多的提升；無論在教育上，還是在教學(xué)上，都有許多的收獲。對照自己以往的工作，我感到還有許多不足，還有許多有待改進(jìn)的地方。值此培訓(xùn)即將結(jié)束之際，來談一談自己的想法。

一、教育教學(xué)方面

“幼兒園教育給孩子帶來了什么？”這是高慎英教授講座中的一句話。這句話讓我記憶深刻，也讓我認(rèn)真地反思了自己以往的教育教學(xué)。我們以往過于關(guān)注孩子的知識、技能的掌握，簡單地認(rèn)為認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，便能搞好教育教學(xué)。其實則不然，因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣，良好的規(guī)則意識，良好的成長狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人；成為堅強勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人；成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好習(xí)慣的人。

這些目標(biāo)的實現(xiàn)單靠課堂教學(xué)是完成不了的，必須要做到“一日活動皆教學(xué)”，讓幼兒在一日活動中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，正如杜威所說的：教育即生活”。在教學(xué)過程中，我們要努力實施“有效教學(xué)”，杜絕低效、無效、甚至反效的教學(xué)。為此，就要像浙江師范大學(xué)王春燕教授所講的那樣來制定適宜的教學(xué)目標(biāo)，“以學(xué)定教”，關(guān)注幼兒的能力、需要、發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)特點等，即先備兒童再備教材，還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。課程內(nèi)容的選擇要遵循目標(biāo)性、生活性、趣味性、科學(xué)性、與周圍環(huán)境一致性、直接經(jīng)驗性、邏輯性的原則。內(nèi)容要跟著目標(biāo)走，過程要跟著內(nèi)容走，提問、操作等要來自于內(nèi)容。而不能再像以前一樣，先備教材再備兒童，先備內(nèi)容再備目標(biāo)。要經(jīng)常對自己的教育教學(xué)展開反思，這不僅有利于教師的專業(yè)化發(fā)展，也有利于提高我們的教育教學(xué)效果。

二、家園共育方面

要實現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo)，讓幼兒健康、快樂的成長，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長、社會等的力量。過去，我們習(xí)慣于讓家長支持、配合我們的幼兒園工作，聽了廣州幼兒師范學(xué)校附屬幼兒園林詠瑜園長的講座，使我們認(rèn)識到：家長對幼教工作不是支持與配合，而是合作、相互支持。所以，我們要重視家長資源的開發(fā)。建立以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為目標(biāo)的共同愿望，建立以尊重為前提的相互認(rèn)同與接納，建立以平等為基礎(chǔ)的相互合作。林園長還向我們傳授了他們園在家園共育方面的成功經(jīng)驗。如成立講師團組織內(nèi)容豐富的講座，通過家長開放日、家長教師、家長助教等形式吸納家長參與幼兒園教育教學(xué)，與家長共同記錄孩子的成長，等等。我們要取人之長，補己之短，一定要把家園共育工作做到實處。

三、師德修養(yǎng)方面

曾潔珍教授曾給我們看了一個紀(jì)錄片《幼兒園》，讓我們看到了幼兒教師素質(zhì)、師德修養(yǎng)的重要性。因為教育質(zhì)量的高低，取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)。幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大，所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。蒙臺梭利曾說過：“6歲前的孩子是用照相機的原理來學(xué)習(xí)的，人們的行為像一個個的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而達(dá)到模仿學(xué)習(xí)的?！币虼?，作為幼兒教師一定要從平時的一言一行做起，提高自身的素質(zhì)，建立良好的師德，為孩子樹立良好的榜樣，要像李躍兒巴學(xué)園里的老師那樣去關(guān)愛孩子、教育孩子。

另外，我們還要多看書、多學(xué)習(xí)，作個“學(xué)習(xí)型”的教師，不斷豐富自己，提高自己，完善自己。以上，是我在廣東第二師范學(xué)院國培學(xué)習(xí)后有感而發(fā)的一些不成熟的想法，有待回去后進(jìn)一步改進(jìn)、實施。

第三篇：新思考國培總結(jié)

在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學(xué)者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學(xué)生教學(xué)管理如何做?幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑!在教學(xué)過程中，無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座，還是專業(yè)知識的授課，無論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師,沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。

教師基本素質(zhì)方面：

一、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)

本來一直感覺自己是一名語文老師。所以總是很放松自己?？墒窃谖衣犕曛v座之后，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生。就必須提高自己的個人素質(zhì)。有一句話講的非常好?！笆裁词墙逃?教育首先就是愛。愛他的學(xué)生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對學(xué)生的愛就是要幫助他” 教授的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考，我們在面對學(xué)生的時候過多的關(guān)注的使學(xué)生的成績，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木，沒有動力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學(xué)生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面;一個素質(zhì)好的老師，講課在差也差不到哪去。一個素質(zhì)差的老師，講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動的一課。聽到了教授的報告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點是必須要多讀書，讀好書。不但這樣他們都同時讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。

二、嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂.教師就必須在各個方面提高自己.尤其是在教學(xué)方面,一個優(yōu)秀的教師不會上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生.讓學(xué)生喜歡上課,從而在各個方面提高自己的水平.在講座中說：一堂課下來，教師一定要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進(jìn)感的課堂，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學(xué)生能提升什么，突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的.老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了.同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了.所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會不會?，F(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。

三、轉(zhuǎn)變教師角色。

“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。

四、教師要理解孩子、尊重孩子。

孩子是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。智慧的教師要把自己當(dāng)成學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生，要有大學(xué)立場。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。

五、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。

新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

最后，我們還要做一個幸?？鞓返娜恕Ｄ銜ふ倚腋?關(guān)于讓自己幸福的工作著。怎么才能幸福起來呢?這是很多老師，尤其是面對競爭壓力、人際關(guān)系壓力的教師群體，怎么樣才能幸福起來呢。首先要弄清楚，幸福要靠誰來給，是別人，還是自己。外在條件對幸福是否重要呢?回答是肯定的，當(dāng)然重要，每個教師都希望自己得到別人的認(rèn)可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報，都希望自己的境遇非常好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系，但這些外在的條件往往改變起來很不容易，所以面對短時間內(nèi)我們無法改變的外界條件，我們應(yīng)該采取的態(tài)度是，現(xiàn)實的從自己能夠影響的活動中創(chuàng)造幸福、體驗幸福、享受幸福。只要教師是一個幸福并快樂著的人，才會讓學(xué)生感受到幸福并快樂，我們的社會需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人。

第四篇：國培帶給我的思考

國培帶給我的思考

七月我頂著烈日，懷著火一樣的熱情，來到了蕪湖新百金陵大酒店參加了為期一個多月的國家級骨干教師培訓(xùn)。有幸認(rèn)識了來自全多各地的高職院校老師，更加榮幸地來到新百金陵酒店開始了實踐體驗生活。一個多月的時間，悄然流逝，卻留給我一筆永恒的財富。通過培訓(xùn)總結(jié)了以下幾點心得體會和思考：

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式

在師資中心精心安排下，我們被分成了3個小組，小組成員在人資部的計劃安排下分階段、分周期、分部門到酒店前廳、客房、餐飲、財務(wù)、人資等部門進(jìn)行體驗式學(xué)習(xí)。了解、熟悉并掌握酒店各部門操作流程及運行模式。

二、收獲及思考

1.了解先進(jìn)職教理念，更新教育教學(xué)觀念、轉(zhuǎn)變思想觀念。

通過這一個多月以來的體驗式培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我真正體會到作為一名高職院校專業(yè)課老師身上的擔(dān)子有多重，更清楚認(rèn)識到學(xué)校與企業(yè)在培養(yǎng)人才方面的側(cè)重點。同時，我也深刻明白了作為高職院校老師應(yīng)以培養(yǎng)企業(yè)需要的、適應(yīng)社會發(fā)展的綜合性高端技能型人才為目的。教學(xué)中應(yīng)改變教育教學(xué)理念，在教授專業(yè)知識的同時更加注重育人。不斷培養(yǎng)學(xué)生的心里承受能力、溝通交流能力。不僅教會學(xué)生專業(yè)知識、技能，還要讓學(xué)生明白如何與他人溝通交流，如何正確面對競爭與協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。2.深化專業(yè)知識、拓寬專業(yè)視野，充分利用好現(xiàn)在的高科技產(chǎn)品如：手機微信等進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)效率?，F(xiàn)在大學(xué)生基本山離不開手機，上課也喜歡玩手機，我們可以利用這一點進(jìn)行教學(xué)改革。如：1）建立微信群，加強老師與學(xué)生的溝通。

2）將企業(yè)各部的SOP帶到課堂上，采用案例模擬演練、案例分析等形式操作讓學(xué)生在寓教于樂中掌握專業(yè)知識及專業(yè)技能。

3）改變以往的純理論文字教學(xué)，由圖示、案例實踐取而代之。比如客房開夜床服務(wù)、餐飲上菜服務(wù)等。4）多舉辦一些活動、比賽等，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性及開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力。如：技能大賽、SOP重編、演講、趣味大賽等，還可以將這些成果通過易企秀的形式做成宣傳片，發(fā)到朋友圈里進(jìn)行宣傳。

5）教師評價系統(tǒng)的建立---慧評網(wǎng) 3.難忘名師風(fēng)采，感受專家魅力

一個月中我不僅學(xué)到了新的教學(xué)理論和新的專業(yè)知識，同時我了感受到了名校名師的風(fēng)采。老師們的敬業(yè)、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質(zhì)，深深地感動著我。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，真是受益非淺。某某的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)格，使我敬佩；張偉老師高尚的人格和平易近人的工作作風(fēng)使我感受到名師的風(fēng)采；班主任汪海燕老師以她嫻熟的專業(yè)能力、熱烈的課堂氣氛，高尚的人格魅力深深感染著我。

4.感受企業(yè)文化，參與企業(yè)實踐。

蕪湖新百金陵酒店的“親情化”企業(yè)文化深深的打動了我，我更加明白了作為一名老師應(yīng)該以德服人，以自己的專業(yè)知識及專業(yè)技能贏得學(xué)生的尊敬，不斷充實自我。

5.相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步

一個月里，我認(rèn)識來自全國各地的優(yōu)秀老師，在相互的交流中我開闊了視野，結(jié)識了很多朋友。同時我也認(rèn)識到了自己的不足，認(rèn)識到了職業(yè)教育發(fā)展的差異，吸取了各個學(xué)校在課程設(shè)置、實訓(xùn)基地建設(shè)、教師管理、學(xué)校管理等等方面有效的作法。在大家庭中，每一位同學(xué)，都是我前進(jìn)的伙伴也是我的師長。培訓(xùn)結(jié)束后我會一直保持和各位學(xué)員的聯(lián)系，以便相互交流、共同進(jìn)步，為以后更好的搞好教學(xué)打下了很好的基礎(chǔ)。三、一點啟示

培訓(xùn)只是一個手段，培訓(xùn)只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。我明白“教師”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽卻有無盡的責(zé)任。教師培訓(xùn)給我補充了元氣、增添了靈氣、剔除了驕氣煥發(fā)出無限生機。通過這次培訓(xùn)我真正感受到教育是充滿智慧的光輝事業(yè)，并深刻意識到作為一名高職教師所肩負(fù)的責(zé)任和歷史使命。新的起點、新的內(nèi)容、新的使命、永遠(yuǎn)的責(zé)任。在今后的工作學(xué)習(xí)中，我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，真正做到學(xué)以致用，切實把先進(jìn)的教學(xué)實踐方法運用于教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，并結(jié)合我校實際，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展盡一份綿薄之力。同時，我會更加努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度、求知精神、協(xié)作能力，及時進(jìn)行自我充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次國家級骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我們每一個參訓(xùn)學(xué)員都受益良多，一段在高職教育領(lǐng)域具有先進(jìn)性和代表性的專業(yè)理論知識和技能操作的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，給了我們實實在在的專業(yè)提升，一些在會計電算化應(yīng)用領(lǐng)域效益卓著的企業(yè)，給我們提供了一線的重要信息。一個月，我們不但夯實了理論基礎(chǔ)，提高了專業(yè)技能，還與各兄弟院校交流，分享了教學(xué)經(jīng)驗，真是受益匪淺。這段時間的學(xué)習(xí)、實踐

使我更加清醒的認(rèn)識到，作為一名教師，學(xué)無止境。只有孜孜不倦地汲取知識，不斷的提高和更新知識，才能更好的適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會需要的人才。

第五篇：國培計劃新課標(biāo)學(xué)習(xí)思考

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教師自評

單位：蘭州市第三中學(xué)

姓名：宋琴

經(jīng)過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)了自身的不足和改進(jìn)之處，距新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求還有差距，所以，經(jīng)過深刻思考結(jié)合本人的平時教學(xué)工作實踐，今后主要在以下幾個方面展開進(jìn)一步的加強。

一、對新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識不夠明晰。

在新時期課程標(biāo)準(zhǔn)改革的號召下，我們基層音樂教師也結(jié)合相關(guān)文件精神展開了一定得學(xué)習(xí)和研討工作。學(xué)習(xí)之后，也取得了初步的成效，課堂教學(xué)技術(shù)手段方面更加大膽，思路上做了大膽的嘗試。雖然取得了一定的成效，但是就結(jié)合音樂課的教學(xué)實踐，還是出現(xiàn)一些問題，例如：課堂教學(xué)秩序的維持浪費相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)時間等等。

在經(jīng)過本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)之后，我認(rèn)為問題的根源還是我們教師對新課標(biāo)的認(rèn)識不夠深入、明晰。因為新課標(biāo)并不僅僅是音樂一門課程的改革，而是多學(xué)科齊頭并進(jìn)的一次教學(xué)改革，當(dāng)我們僅僅將一次新的標(biāo)準(zhǔn)實踐應(yīng)用于一個學(xué)科的時候，問題自然而然就出現(xiàn)了。學(xué)生在參與教學(xué)互動環(huán)節(jié)的過程總是不盡人意。所以當(dāng)班主任、其他各學(xué)科任課教師都將這種新的教學(xué)理念、教學(xué)思維應(yīng)用進(jìn)去之后，效果會更好。

二、進(jìn)一步解放思想、進(jìn)一步推進(jìn)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅僅是一紙文件的下達(dá)和學(xué)習(xí)的過程、更是結(jié)合教學(xué)實踐展開大量的新思維、新手段的轉(zhuǎn)變過程。鄧小平同志曾經(jīng)說過解放思想、與時俱進(jìn)。我們作為人民教師，更應(yīng)該走在時代的前頭，走在創(chuàng)新教學(xué)手段、更新教學(xué)思維的前頭。了解當(dāng)前社會的主流音樂元素、如何結(jié)合主流元素搞好傳統(tǒng)音樂教學(xué)等等課題，都是值得我們每一名音樂教育者去深思的問題，不能讓潮水般的日韓元素、邁克爾杰克遜等占領(lǐng)我們千年音樂傳統(tǒng)文化的主陣地。溫家寶在兩會上說過海峽兩岸不能因為五十年的政治丟了五千年的文化，我們也可以說不能因為流行元素而丟了傳統(tǒng)藝術(shù)瑰寶。

三、做好思維轉(zhuǎn)型到教學(xué)轉(zhuǎn)型的實踐過程

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定體現(xiàn)了如下幾個轉(zhuǎn)變，逐一羅列出來：

1、在教學(xué)目的方面，由偏重音樂知識技能的傳授轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生人格整體的發(fā)展，強調(diào)在生動有趣的音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美和鑒賞美得能力。

2、在教學(xué)方式上，由孤立的音樂知識技能教學(xué)轉(zhuǎn)向不同藝術(shù)學(xué)科、其他學(xué)科知識的融合與溝通，鼓勵學(xué)生進(jìn)行體驗性、探究性和反思性學(xué)習(xí)。

3、在教學(xué)內(nèi)容上，由注重傳授單

一、高深、繁難的音樂技能向為學(xué)生提供基礎(chǔ)性的、豐富多彩的音樂內(nèi)容和信息，拓寬藝術(shù)視野，使得音樂學(xué)習(xí)更加有趣、容易。

4、在評價方式上，由過去的甄別優(yōu)劣、比賽選拔、確定等級轉(zhuǎn)向促進(jìn)每一個學(xué)習(xí)個體的學(xué)習(xí)能力的提高，尊重學(xué)生個體差異和程度差異使得每一個學(xué)生獲得一種成功的體驗。

5、在師生關(guān)系方面，由教師為主導(dǎo)核心地位轉(zhuǎn)向師生平等對話和在音樂互動中共同提高。

6、在教學(xué)環(huán)境方面，由單純的音樂課堂轉(zhuǎn)向立足學(xué)生生活經(jīng)驗和社會文化資源，延伸音樂課堂。

四、在新課標(biāo)下的音樂教師應(yīng)該掌握的技能。在新課標(biāo)的實踐過程中，發(fā)現(xiàn)自身還是存在著諸多的缺陷。如在課件制作，相關(guān)文字處理技術(shù)、音頻處理、視頻的處理等各個方面，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強自身業(yè)務(wù)的技能學(xué)習(xí)。只有這樣，我們才能夠順應(yīng)時代發(fā)展的需求，成為新時代下合格的中學(xué)音樂教師。