第一篇：14年讀書(shū)二十一期

讀書(shū)·交流（第二十一期)

2014年5月4日 滑縣中小學(xué)“書(shū)香家庭親子共讀”活動(dòng)指導(dǎo)委員會(huì)

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滑縣“讀書(shū)之星”典型材料

我讀書(shū),我快樂(lè)，我成長(zhǎng)

我叫余世峰，今年十四歲，現(xiàn)就讀于瓦崗寨鄉(xiāng)一中九一班，我是一個(gè)聰明活潑的男孩子，我有許多愛(ài)好，在這些愛(ài)好中，我最喜歡讀書(shū)，以讀書(shū)為樂(lè)。

我的母親是教師，每天與書(shū)打交道，在她的熏陶下，我自然而然地也愛(ài)上了看書(shū)，書(shū)本為我打開(kāi)了一道道神奇的大門，引領(lǐng)我一步步走進(jìn)知識(shí)的殿堂。

在我四歲時(shí)，母親就給我講童話故事，聽(tīng)得我入了迷，幻想自己是一個(gè)王子，打敗妖怪拯救公主。那時(shí)，《格林童話》、《安徒生童話》、《一千零一夜》等童話書(shū)，都是我的最愛(ài)。上小學(xué)后，我的閱讀面迅速擴(kuò)大，一年級(jí)時(shí)接觸到了四大名著：《水滸傳》、《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》、《西游記》，二年級(jí)時(shí)讀了《中華上下五千年》、《史記》、《資治通鑒》等中國(guó)國(guó)學(xué)經(jīng)典，三年級(jí)又閱讀了許多中外文學(xué)巨著，如《鋼鐵是怎樣煉成的》、《海底兩萬(wàn)里》、《高老頭》、《魯濱孫漂流記》、《格列佛游記》、《愛(ài)的教育》、《駱駝祥子》、《朝花夕拾》等小說(shuō)，小說(shuō)集。我從《鋼鐵是怎樣煉成的》中看到了保爾不向命運(yùn)低頭的頑強(qiáng)精神，從《魯濱孫漂流記》中悟出了資產(chǎn)階級(jí)奮發(fā)向上的精神……上四年級(jí)之后，我對(duì)書(shū)的興趣進(jìn)一步拓展，從文學(xué)到科學(xué)，天文，地理等方面拓展，《動(dòng)物百科》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《植物大百科》、《自然地理揭秘》等科普類的書(shū)走進(jìn)了我的世界。迄今為止，我看過(guò)各種書(shū)籍約200余本?！皶?shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，從讀書(shū)中，我得到了很多。

因?yàn)殚L(zhǎng)期讀書(shū)，我逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀方法，小時(shí)候識(shí)字量小，字典成了我讀書(shū)的好幫手。我一般讀書(shū)都是先通讀一遍，在筆記本上記下主要內(nèi)容，在細(xì)細(xì)研讀，摘抄好詞好句到筆記本上，在用的好的句子上做批注，“最淡的墨水也勝過(guò)最強(qiáng)的記憶”，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，堅(jiān)持做筆記，獨(dú)立思考書(shū)上的知識(shí)，是我的閱讀方法，用這種讀書(shū)的方法，讓我收獲豐厚。

對(duì)我的閱讀有巨大幫助的，還有我的媽媽。在我剛開(kāi)始讀書(shū)時(shí)，就是她一遍遍地給我讀，加深我對(duì)書(shū)的理解，在我剛會(huì)讀拼音時(shí)，她與我一起讀，與我一起為諸葛亮的雄才大略而贊美，為唐僧忠奸不分而感嘆……上中學(xué)后，我和媽媽共讀一本書(shū)，讀后發(fā)表自己的心得感受，時(shí)時(shí)爭(zhēng)論的面紅耳赤。這種讀書(shū)方式，進(jìn)一步加深我對(duì)文章內(nèi)涵的理解，提高了我的思想，凈化了我的靈魂。

讀書(shū)給了我知識(shí)，讀書(shū)給了我快樂(lè)，讀書(shū)給了我力量。讀書(shū)使我性格變得開(kāi)朗，讓我看到了人類知識(shí)的沉淀，豐富了我的生活，提高了我的能力，提升了我的修養(yǎng)?！皶?shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”，我深知：一生以讀書(shū)為樂(lè)，我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)！

滑縣讀書(shū)標(biāo)兵典型材料

做一個(gè)幸福的讀書(shū)人

英民中學(xué) 肖衛(wèi)霞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！很高興能有這樣的機(jī)會(huì)，來(lái)和大家分享我的讀書(shū)生活。

一滴墨水可以引發(fā)千萬(wàn)人的思考，一本好書(shū)可以改變無(wú)數(shù)人的命運(yùn)。在繁多的書(shū)籍中，我喜歡讀教育經(jīng)典，像盧梭的《愛(ài)彌兒》、雷夫的《第56號(hào)教室的奇跡》等；喜歡讀教育報(bào)刊；還喜歡讀文學(xué)作品，從司馬遷的《史記》到愛(ài)麗絲門羅的《逃離》，從曹文軒的《草房子》到韓寒的《三重門》，每一部作品，都會(huì)讓我的生命變得厚重。我還對(duì)心理學(xué)很感興趣，通過(guò)了二級(jí)心理咨詢師考試，并閱讀了大量專業(yè)著作，如《九型人格》、《破解兒童身體語(yǔ)言的密碼》等。這對(duì)我深入了解兒童心理、學(xué)會(huì)與學(xué)生有效溝通，都有很大的幫助。

談到讀書(shū)時(shí)間，可能很多老師都感到頭疼。工作的繁忙，似乎讓我們無(wú)暇讀書(shū)。但華應(yīng)龍老師說(shuō)：“因?yàn)闆](méi)有時(shí)間讀書(shū)，所以我們工作很忙?！边@句話值得我們深思。我一般會(huì)早上6：00起床，邊做早飯邊用“酷我聽(tīng)書(shū)”收聽(tīng)自己喜歡的文學(xué)作品。晚上最少讀一小時(shí)書(shū)。平時(shí)包里放上《讀者》之類的雜志，有時(shí)間就讀幾篇。周末一般會(huì)看半天或一天書(shū)。旅行時(shí)準(zhǔn)備一本書(shū)，可以使無(wú)聊的旅途時(shí)光變得快樂(lè)。尤其是到了寒暑假，更是我的閱讀旺季。我很早就從網(wǎng)上買來(lái)自己計(jì)劃閱讀的書(shū)籍，一本一本地讀，比如去年暑假，我就讀了13部作品。因此，每過(guò)一個(gè)假期，我都會(huì)覺(jué)得自己又成長(zhǎng)了很多。

我把讀書(shū)與思考、寫(xiě)作聯(lián)系起來(lái)，邊讀邊摘錄，作批注，寫(xiě)讀書(shū)心得。把閱讀和我的課堂實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，用書(shū)中的智慧去指導(dǎo)自己的教學(xué)，并嘗試寫(xiě)作，寫(xiě)教學(xué)隨筆，寫(xiě)自己的心情，也記錄學(xué)生的成長(zhǎng)足跡。在這個(gè)過(guò)程中，我越來(lái)越體會(huì)到書(shū)寫(xiě)的快樂(lè)，體會(huì)到“一吐為快”的愜意，體會(huì)到在文字中放飛自己心靈的幸福。

作為一名教師，不僅應(yīng)該讓閱讀促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，更應(yīng)該通過(guò)自己的閱讀，帶動(dòng)身邊的人參與到愛(ài)讀書(shū)的行列中來(lái)。我的書(shū)會(huì)在同事中不斷“漂流”，我們共同閱讀，一起討論。我還經(jīng)常給家長(zhǎng)發(fā)飛信，根據(jù)每個(gè)孩子的不同個(gè)性，向家長(zhǎng)推薦相應(yīng)的書(shū)籍。告訴家長(zhǎng)“親子共讀”的重要意義，倡議每個(gè)家庭開(kāi)展“共讀一本書(shū)”活動(dòng)。

在引領(lǐng)學(xué)生閱讀時(shí)，我注重創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)氛圍：圖書(shū)角里豐富的藏書(shū)、文化墻上精彩的讀書(shū)心得，每周四固定的閱讀日、每周一次的讀書(shū)交流會(huì)、每月一次的“讀書(shū)達(dá)人秀”評(píng)選，都極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。

抓好閱讀時(shí)機(jī)也很重要。學(xué)生和家長(zhǎng)鬧矛盾了，讓他讀《我們沒(méi)有富爸爸富媽媽》，體會(huì)父母的艱辛；學(xué)生迷失方向了，讓他讀《穿越風(fēng)中之洞》，從卡特身上汲取積極進(jìn)取的正能量。要讓每一本書(shū)都成為學(xué)生心中的一 盞明燈，成為學(xué)生的精神支柱，使學(xué)生喜歡書(shū)、依賴書(shū)，使閱讀成為像吃飯和呼吸一樣自然的生活方式。竇桂梅老師說(shuō)：“只有讀書(shū)，才能一頭抓著教學(xué)，一頭抓著素養(yǎng)，然后從中間串起學(xué)生。這樣，你才有底氣站在講臺(tái)上?！睘榱俗约旱膶I(yè)成長(zhǎng)，為了自己的心靈豐盈，讓我們熱愛(ài)閱讀吧。最后祝愿大家都能在閱讀中找到自己的幸福人生！謝謝大家！

滑縣書(shū)香家庭典型材料

快樂(lè)讀書(shū) 與孩子一起成長(zhǎng) 城關(guān)鎮(zhèn)歐陽(yáng)中學(xué)七年級(jí)二班盧卓然家庭

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、各位家長(zhǎng)朋友、親愛(ài)的孩子們：

大家好！我叫王慧娜，女，現(xiàn)年43歲，系滑縣城關(guān)鎮(zhèn)八街村人，1990年畢業(yè)于滑縣第六高級(jí)中學(xué)，現(xiàn)為自由職業(yè)者。

我是城關(guān)鎮(zhèn)歐陽(yáng)中學(xué)七年級(jí)二班盧卓然的家長(zhǎng)，首先我代表歐陽(yáng)中學(xué)的全體家長(zhǎng)向各位領(lǐng)導(dǎo)和全體老師表示無(wú)限的感恩：你們辛苦了，謝謝你們！特別要感謝王祖斌校長(zhǎng)和七二班的班主任馮敏老師對(duì)孩子的辛勤培養(yǎng)和鼎力推薦，讓我們一個(gè)普通家庭走上了這么一個(gè)重要的展示平臺(tái)。

我很榮幸作為“書(shū)香家庭”的代表與大家交流如何更好的培養(yǎng)孩子閱讀興趣的話題，也借此機(jī)會(huì)向各位家長(zhǎng)、各位老師學(xué)習(xí)。歐陽(yáng)中學(xué)繼承和延續(xù)了文學(xué)家歐陽(yáng)修的傳統(tǒng)文化，整個(gè)校園彌漫著書(shū)香氣息，故我女兒更加熱愛(ài)讀書(shū)。

我本身喜歡讀書(shū)，記得我們那時(shí)上小學(xué)的時(shí)候訂的《小學(xué)生向陽(yáng)報(bào)》還有各種小畫(huà)冊(cè)很吸引我，長(zhǎng)大后閱讀面更廣了，后來(lái)使我認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的價(jià)值，既豐富了我的人生內(nèi)容，也提高了我的生活質(zhì)量，自從我走上社會(huì)，做生意以來(lái)，我都是以誠(chéng)信做事，誠(chéng)實(shí)待人來(lái)要求自己，所以一直以來(lái)生意是紅紅火火，這都是我愛(ài)讀書(shū)的結(jié)果，使我受益無(wú)窮。

于是我就有意識(shí)的培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣，從她沒(méi)出生我就念書(shū)給她聽(tīng)，講故事給她聽(tīng)，后來(lái)咿呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，我就拿起書(shū)讓她看著書(shū)上的畫(huà)面我邊念也邊引導(dǎo)她，讓她說(shuō)出簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)。慢慢地她拿起書(shū)也能翻到那一頁(yè)給我講上面對(duì)應(yīng)的故事，雖然不流利，我還有些聽(tīng)不懂，但是看她專注的樣子我知道她在用心地給我“讀”，再以后書(shū)就成了她的玩具，只要拿起書(shū)就不哭不鬧了。

從孩子上小學(xué)開(kāi)始我就主要從三個(gè)方面著手營(yíng)造家庭的書(shū)香氛圍：

一、培養(yǎng)孩子的課外閱讀量。從四年級(jí)開(kāi)始我就在滑縣新華書(shū)店給她辦理了借書(shū)證，每周六陪孩子去換書(shū)借閱一些適合孩子閱讀的健康書(shū)籍，大量的課外閱讀開(kāi)拓了孩子的視野，豐富了孩子的知識(shí)。

二、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們很少看電視，除了做作業(yè)、做戶外運(yùn)動(dòng)之外就是看書(shū)報(bào)。我們?cè)诓栌囡埡笥幸獾卣務(wù)摽催^(guò)的書(shū)中描寫(xiě)的人物、性格、喜怒哀樂(lè)，一些感人的情節(jié)等，對(duì)報(bào)紙上有價(jià)值的時(shí)事新聞進(jìn)行觀點(diǎn)分析，談?wù)勑牡皿w會(huì)。他就慢慢開(kāi)始看些報(bào)紙、科普類讀物，以便來(lái)參與我們的討論。家庭氣氛也因此更融洽了。

三、不可忽視音樂(lè)的作用。很多來(lái)過(guò)我們家的小朋友都有這個(gè)體會(huì)：盧卓然家里總有音樂(lè)。大部分時(shí)候播放的都是中國(guó)古典音樂(lè)，每過(guò)一段時(shí)間我就會(huì)從網(wǎng)上淘些好歌，不一定聽(tīng)得懂歌詞，但旋律非常好聽(tīng)。有兩個(gè)好處：一是好聽(tīng)的音樂(lè)讓人心情愉快；二是多聽(tīng)后自然能唱上兩句。早上起床或睡覺(jué)前播放音樂(lè)，真是一件身心愉悅的好事。

我相信，在創(chuàng)建“書(shū)香家庭”這個(gè)契點(diǎn)下，我們?nèi)視?huì)以書(shū)香為友，與博覽同行，讓讀書(shū)浸潤(rùn)心靈，讓讀書(shū)成為習(xí)慣。相信我們身邊每一位家長(zhǎng)都愿意為了孩子，而用心去營(yíng)造書(shū)香家庭，讓我們一起繼續(xù)努力吧！

滑縣書(shū)香校園典型材料

書(shū)香滿校園 讀書(shū)伴成長(zhǎng)

--道口鎮(zhèn)一完小“書(shū)香校園”活動(dòng)總結(jié)匯報(bào)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

上午好！

在這春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復(fù)蘇的大好季節(jié)里，我能和大家共同交流、學(xué)習(xí)“師生共讀、創(chuàng)建書(shū)香校園”這一活動(dòng)，內(nèi)心是很激動(dòng)的，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)展示我們道口鎮(zhèn)一完小讀書(shū)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，現(xiàn)將我校的一些做法做以簡(jiǎn)要匯報(bào)。在讀書(shū)活動(dòng)中，我校主要做了以下幾項(xiàng)工作：

一、營(yíng)造書(shū)香環(huán)境，構(gòu)建師生讀書(shū)平臺(tái)

高尚的校園文化具有無(wú)聲的熏陶和感染的教育功能，因此，我校在創(chuàng)建活動(dòng)中，首選要做的是營(yíng)造書(shū)香環(huán)境，構(gòu)建師生讀書(shū)平臺(tái)，在宣傳發(fā)動(dòng)的基礎(chǔ)上，我們?cè)谛@文化建設(shè)上下了一番工夫。

校園有“書(shū)香家庭、親子共讀”推薦書(shū)目，有“中國(guó)夢(mèng) 我的夢(mèng)”心愿墻，有感恩，修身，明理，愛(ài)國(guó)等展板，有雷鋒故事、雷鋒日記、雷鋒名言、領(lǐng)導(dǎo)人給雷鋒的題詞等。走廊、過(guò)道上有名人名言、經(jīng)典古詩(shī)、三字經(jīng)、弟子規(guī)、歇后語(yǔ)、成語(yǔ)、二十四孝等內(nèi)容。學(xué)生讀書(shū)及作品欄里有手抄報(bào)、繪畫(huà)、剪紙、書(shū)法，續(xù)寫(xiě)雷鋒日記等。

教室外環(huán)境布置各具特色，各有主題。低年級(jí)以繪畫(huà)、手工制作為主，這里有孩子們用自己的雙手描繪出一幅幅美麗的圖畫(huà)：如一年級(jí)以元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)為主題。高年級(jí)以書(shū)法、手抄報(bào)為主，六年級(jí)以“走進(jìn)國(guó)學(xué)”、“走進(jìn)名著”、“走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化”為主題。班級(jí)的圖書(shū)角、班級(jí)展示評(píng)比欄，隨時(shí)展示學(xué)生的讀書(shū)成果和讀書(shū)活動(dòng)。

二、讓閱讀成為孩子們的習(xí)慣

“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪?！睘榱俗尯⒆觽凁B(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，我校實(shí)施了“兩個(gè)一工程”：每周一節(jié)閱讀課，每天閱讀一小時(shí)。

1、為了讓學(xué)生有書(shū)可讀，學(xué)?；I資10多萬(wàn)元，創(chuàng)建了圖書(shū)館。給學(xué)生閱讀搭建舞臺(tái)，讓學(xué)生們?cè)谶@個(gè)舞臺(tái)上表演出絢麗多彩的讀書(shū)節(jié)目，并指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好讀書(shū)筆記和讀后感，讓學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣。

2、每天閱讀一小時(shí)，要求學(xué)生做到早上十分鐘經(jīng)典誦讀，中午二十分鐘課內(nèi)朗讀，晚上半小時(shí)課外閱讀。為了讓孩子們養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，去年放寒假前，學(xué)校組織全體語(yǔ)文教師，編輯了一個(gè)學(xué)生閱讀小冊(cè)子，根據(jù)學(xué)生年級(jí)高低不同的特點(diǎn)，編輯了不同的閱讀內(nèi)容和閱讀要求，這樣做的好處，一是有的家庭中沒(méi)有存書(shū)；二是節(jié)約了這份支出；三是學(xué)生都能閱讀。學(xué)校每個(gè)學(xué)期舉辦兩次誦讀比賽，兩次讀書(shū)筆書(shū)，心得體會(huì)展示，經(jīng)過(guò)評(píng)比、頒獎(jiǎng)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的讀書(shū)熱情。

三、以豐富多彩的活動(dòng)激勵(lì)孩子們閱讀

為了激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，我校開(kāi)展了形式多樣的讀書(shū)主題活動(dòng)，以“活動(dòng)”促進(jìn)孩子讀書(shū)，活動(dòng)的趣味性越強(qiáng)，讀書(shū)就越富有吸引力。學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)到知識(shí)，得到鍛煉。

1、開(kāi)展“捐書(shū)、獻(xiàn)書(shū)表深情”活動(dòng)

為使學(xué)生有書(shū)可讀，學(xué)校籌資三萬(wàn)多元購(gòu)置了學(xué)生喜愛(ài)的課外讀物，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生積極閱讀對(duì)圖書(shū)數(shù)量的要求。學(xué)年末，學(xué)校發(fā)動(dòng)全體學(xué)生開(kāi)展“捐書(shū)、獻(xiàn)出”活動(dòng)，由于發(fā)動(dòng)得力，宣傳到位，全校師生共捐獻(xiàn)書(shū)1500余冊(cè)，每班在此圖書(shū)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建班級(jí)圖書(shū)角，創(chuàng)作了圖書(shū)卡。學(xué)校評(píng)選出一定數(shù)量的“最佳圖書(shū)卡”設(shè)計(jì)獎(jiǎng)和“最佳捐贈(zèng)圖書(shū)”獎(jiǎng)，并在學(xué)校櫥窗內(nèi)進(jìn)行展示。

2、開(kāi)展“師生共讀一本書(shū)”活動(dòng)

為調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性，我校舉行了 “師生共讀一本書(shū)”活動(dòng)。讀一本好書(shū)，留一生記憶，與書(shū)為友，與大師對(duì)話。

學(xué)期初，各班級(jí)自主選擇閱讀書(shū)目并將書(shū)目上報(bào)學(xué)校;學(xué)期中，學(xué)校對(duì)各班級(jí)讀書(shū)進(jìn)度進(jìn)行調(diào)查督促;學(xué)期末，學(xué)校組織進(jìn)行班級(jí)讀書(shū)交流。各班級(jí)交流內(nèi)容廣泛，老師和孩子們或賞識(shí)語(yǔ)言特色、或評(píng)價(jià)人物形象、或展示精彩朗讀，或交流讀書(shū)感想，或進(jìn)行知識(shí)競(jìng)答，或展演故事情節(jié)……

通過(guò)師生共讀，學(xué)生們?cè)谧x書(shū)中得到了更好的成長(zhǎng)，老師們?cè)谧x書(shū)中得到了能力和素養(yǎng)的提升?！皫熒沧x一本書(shū)”活動(dòng)，潤(rùn)澤了師生的心靈。

3、開(kāi)展“書(shū)香班級(jí)”創(chuàng)建活動(dòng)

為了營(yíng)造濃郁的書(shū)香氛圍，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻呼吸到文化的空氣，我校開(kāi)展了“書(shū)香班級(jí)”的創(chuàng)建活動(dòng)。首先召開(kāi)全體班主任會(huì)，布置此項(xiàng)工作，要求各班制定“書(shū)香班級(jí)”創(chuàng)建工作計(jì)劃、目標(biāo)，制定本班讀書(shū)獎(jiǎng)懲制度、班級(jí)“讀書(shū)之星”評(píng)選方法。

書(shū)香班級(jí)的創(chuàng)建，使教室的墻壁、黑板、圖書(shū)角等都充溢著濃郁的書(shū)香氣息，每個(gè)班級(jí)都有圖書(shū)之角（學(xué)校統(tǒng)一制作了書(shū)柜），每一面墻壁都貼滿了學(xué)生制作的讀書(shū)卡片、讀書(shū)心得、筆記與體會(huì)，班班都有讀書(shū)口號(hào)以及書(shū)香班級(jí)星級(jí)評(píng)比欄，如“讀書(shū)好、好讀書(shū)、讀好書(shū)”，“和經(jīng)典相伴，與書(shū)香同行”等。

4、國(guó)旗下的經(jīng)典誦讀，傳承愛(ài)國(guó)精神，弘揚(yáng)中華文化 為了使書(shū)香滿校園，我校把每周國(guó)旗下經(jīng)典誦讀當(dāng)成一項(xiàng)工作常規(guī)，融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。

每周一的升旗儀式由低年級(jí)、高年級(jí)學(xué)生輪流參與在國(guó)旗下集體誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文。單周側(cè)重誦讀現(xiàn)代愛(ài)國(guó)詩(shī)歌。雙周側(cè)重吟誦古代經(jīng)典詩(shī)詞。

5、開(kāi)展“書(shū)香校園 我愛(ài)讀書(shū)”演講比賽

為了培養(yǎng)學(xué)生善讀善思的習(xí)慣，給學(xué)生提供讀書(shū)交流的機(jī)會(huì)，抒發(fā)自己讀書(shū)的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)，我校每學(xué)期定期開(kāi)展“書(shū)香校園”演講比賽。演講圍繞“讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)香伴我成長(zhǎng)”這一主題舉行，根據(jù)演講材料、語(yǔ)言表達(dá)、形體語(yǔ)言、主題形象、會(huì)場(chǎng)效果五部分評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，并且為獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。

6、開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)

長(zhǎng)期的師生共讀，充分激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣，此時(shí)，學(xué)生已不滿足于教師的指導(dǎo)閱讀，而把閱讀當(dāng)成渴求性的自我行為。為此，我們學(xué)校舉行了“小手拉大手，父（母）同讀書(shū)”的親子共讀活動(dòng)。

“小手拉大手，父（母）同讀書(shū)” 親子共讀活動(dòng)基本要求如下：（1）家長(zhǎng)督促孩子每天閱讀課外書(shū)，按要求做好讀書(shū)筆記，并在《家校聯(lián)系本》上簽字。

（2）家長(zhǎng)為孩子購(gòu)買一些適合孩子閱讀的書(shū)籍。（3）有條件的家庭，可開(kāi)展“網(wǎng)上讀名著”等活動(dòng)。

（4）活動(dòng)期間與孩子共同閱讀同一本書(shū)，各談自己讀書(shū)的感受。

7、開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)“書(shū)香校園”形成

為了避免創(chuàng)建工作虎頭蛇尾，有頭無(wú)尾，為了使學(xué)生閱讀成為常態(tài)，使“書(shū)香校園”成為我校的一大特色，我們還在全校進(jìn)行“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香家庭”、“閱讀之星”等一系列評(píng)選活動(dòng)。

（1）、評(píng)選書(shū)香班級(jí)：在全校開(kāi)展“書(shū)香班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)。由讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組織評(píng)委通過(guò)對(duì)班級(jí)書(shū)香氛圍的創(chuàng)設(shè)、學(xué)生參加活動(dòng)的成果等多方面進(jìn)行綜合評(píng)比。上學(xué)期，我校共評(píng)出8個(gè)書(shū)香班級(jí)。（2）、評(píng)選“閱讀之星”：在評(píng)選活動(dòng)中，我們分設(shè)“班級(jí)閱讀之星”、“年級(jí)閱讀之星”、“校級(jí)閱讀之星”三個(gè)檔級(jí)。每次評(píng)選人數(shù)級(jí)別有異，班級(jí)閱讀之星為班級(jí)人數(shù)的10%（可以含有1名進(jìn)步大的學(xué)生）；年級(jí)閱讀之星為班級(jí)人數(shù)的5%；校級(jí)閱讀明星每班每學(xué)期不超過(guò)2人。一個(gè)學(xué)期內(nèi)，每月的評(píng)星人員盡量不重復(fù)，并且努力使每一位同學(xué)都能得到相應(yīng)的星級(jí)評(píng)價(jià)。在“閱讀之星”評(píng)比中，“班級(jí)閱讀之星”每?jī)芍苓M(jìn)行一次；“年級(jí)閱讀之星”每月進(jìn)行一次；“校級(jí)閱讀之星”每學(xué)期進(jìn)行一次。三級(jí)“閱讀之星”評(píng)選應(yīng)該是逐級(jí)遞進(jìn)的，不能跳級(jí)評(píng)選，學(xué)校頒發(fā)證書(shū)。將“閱讀之星”的照片展示在學(xué)校的櫥窗里，并將他們的做法在全校推廣。上學(xué)期，我校共評(píng)出168名“閱讀之星”，“十佳學(xué)生閱讀之星”“ 十佳教師閱讀之星”。

（3）、評(píng)選書(shū)香家庭：隨著“書(shū)香校園”、“書(shū)香班級(jí)”的創(chuàng)建，學(xué)校為孩子們營(yíng)造了良好的讀書(shū)氛圍，學(xué)校還對(duì)部分學(xué)生家庭進(jìn)行“書(shū)香家庭”的照片征集活動(dòng)，向全校學(xué)生展示良好的家庭讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生把書(shū)香帶進(jìn)家庭，開(kāi)展“書(shū)香家庭”的評(píng)比活動(dòng)。

通過(guò)創(chuàng)建書(shū)香校園，學(xué)校籌資建造圖書(shū)館閱覽室一座，建立教室圖書(shū)角21個(gè)，鼓勵(lì)多個(gè)家庭建立了圖書(shū)角，學(xué)生制作圖書(shū)卡1000多張，學(xué)生手抄報(bào)集錦20多本、書(shū)法作品300幅、剪紙作品100多幅，高年級(jí)學(xué)生讀書(shū)筆記每天一篇、教師讀書(shū)筆記每周一篇。學(xué)生與教師共成長(zhǎng)，長(zhǎng)時(shí)間的與書(shū)為友，師生的閱讀水平提高了，在閱讀中找到了快樂(lè)，在快樂(lè)中共同成長(zhǎng)。

不讀書(shū)，無(wú)以知窗外的精彩；不讀書(shū)，不以知世界的寬廣；不讀書(shū)，無(wú)以知知識(shí)的力量。“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”，創(chuàng)建“書(shū)香校園”“書(shū)香家庭”是現(xiàn)代社會(huì)的呼喚，是祖國(guó)騰飛的需要，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)有力的基石，校園是學(xué)習(xí)的“伊甸園”，我們?cè)跁?shū)香校園里讀書(shū)思考，豐富思想；我們?cè)谛撵`溝通中對(duì)話、感悟，品味生活；我們?cè)谇笏髦飞蠈?shí)踐、發(fā)展、積淀人文精神。讀書(shū)，使我們的生活更豐富，更幸福；讀書(shū)，使我們的思想更成熟、更健康?！昂米x書(shū)、讀好書(shū)、會(huì)讀書(shū)、多讀書(shū)”，“讓書(shū)香洋溢生命的魅力”，必將成為道口鎮(zhèn)一完小全體師生堅(jiān)定的信念和永恒的追求。

滑縣讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)中心校典型材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)、各位老師、家長(zhǎng)、同學(xué)：

大家好！很榮幸，受教體局領(lǐng)導(dǎo)委托，在這里向大家匯報(bào)四間房鄉(xiāng)關(guān)于推動(dòng)創(chuàng)建書(shū)香校園工作的一些情況。若有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

常言說(shuō)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”、“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”、“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”、“書(shū)是成功進(jìn)步的階梯”。林林總總我們總有說(shuō)不完讀書(shū)的好處。我們也常常感嘆：我們的孩子不僅需要讀好課內(nèi)的書(shū)，而且更需要去廣泛閱讀課外的書(shū)。多讀書(shū)，終身受益！

早在2010年秋季開(kāi)學(xué)之初，經(jīng)過(guò)商議，四間房中心校召開(kāi)了一次全鄉(xiāng)中小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)動(dòng)員會(huì)。會(huì)上要求全鄉(xiāng)中小學(xué)各班要建立班級(jí)讀書(shū)角，學(xué)校圖書(shū)館要向?qū)W生開(kāi)放，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀適合自己年齡階段的課外圖書(shū)。這次活動(dòng)，開(kāi)始由于中心校的督促檢查，各學(xué)校都動(dòng)了起來(lái)，但后來(lái)隨著中心校重心工作的轉(zhuǎn)移、督查力量的減弱，到學(xué)期末，這項(xiàng)工作各學(xué)校都偃旗息鼓了。

總結(jié)這次活動(dòng)失敗的原因，主要有兩方面：第一，從外因方面說(shuō)，我們當(dāng)時(shí)還沒(méi)有倡導(dǎo)讀書(shū)的外部大環(huán)境。第二，從內(nèi)因方面說(shuō)：中心校沒(méi)有建立起讀書(shū)活動(dòng)的有效機(jī)制。另外讀書(shū)的慢效應(yīng)和現(xiàn)實(shí)分?jǐn)?shù)問(wèn)題的矛盾也是一種內(nèi)部原因。

就這樣，我們的第一次的讀書(shū)創(chuàng)建活動(dòng)結(jié)束了。

2013年9月底，教體局召開(kāi)了“親子共讀、創(chuàng)建書(shū)香家庭，師生共讀、創(chuàng)建書(shū)香校園”動(dòng)員會(huì)。通過(guò)與中心校有關(guān)同志一起討論，我們覺(jué)得現(xiàn)在在我鄉(xiāng)做讀書(shū)閱讀的創(chuàng)建工作條件基本成熟：首先，教體局在全縣搭建了創(chuàng)建讀書(shū)活動(dòng)的全縣大環(huán)境，使活動(dòng)有了號(hào)召力。其次，四間房鄉(xiāng)已經(jīng)初步有了一套成熟、有效地工作評(píng)估機(jī)制。

說(shuō)到這里，需要向大家解釋一下情況，就是四間房鄉(xiāng)自2011年以來(lái)對(duì)全鄉(xiāng)中小學(xué)校重點(diǎn)抓了兩項(xiàng)評(píng)估工作：第一項(xiàng)是常規(guī)工作評(píng)估。就是中心校把學(xué)校平時(shí)需要完成的一些常規(guī)工作，如：安全、德育、衛(wèi)生、大課間、寫(xiě)字、作業(yè)批改、教案書(shū)寫(xiě)、校領(lǐng)導(dǎo)及教師聽(tīng)課情況等納入評(píng)估管理。每學(xué)期檢查兩次。第二項(xiàng)是教學(xué)質(zhì)量評(píng)估。就是將學(xué)科課程、大課間、寫(xiě)字進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估，每學(xué)期進(jìn)行一次。

這兩項(xiàng)評(píng)估工作，常規(guī)檢查評(píng)的是過(guò)程；教學(xué)質(zhì)量評(píng)的是結(jié)果。過(guò)程和結(jié)果兩項(xiàng)并重。中心校在這兩項(xiàng)工作中有方案、有檢查、有結(jié)果、有獎(jiǎng)牌。也就是說(shuō)：如果我們將一項(xiàng)工作納入到這兩項(xiàng)評(píng)估之后，就會(huì)在中小學(xué)中形成這項(xiàng)工作的長(zhǎng)效評(píng)估機(jī)制。所以，我們的內(nèi)部條件也基本成熟了。為了能夠成功推動(dòng)這次讀書(shū)創(chuàng)建活動(dòng)，首先，中心校全體成員召開(kāi)了一次座談會(huì)，統(tǒng)一思想。然后，邀請(qǐng)部分中小學(xué)校長(zhǎng)、主任座談?wù)髑笠庖?jiàn)。最后集中意見(jiàn)，確定將讀書(shū)創(chuàng)建納入全鄉(xiāng)中小學(xué)常規(guī)管理和質(zhì)量管理。2013年的10月16日，中心校召開(kāi)了全鄉(xiāng)中小學(xué)推進(jìn)創(chuàng)建書(shū)香校園動(dòng)員會(huì)。會(huì)上，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組、傳達(dá)了實(shí)施方案、頒布了評(píng)估細(xì)則。就這樣，四間房鄉(xiāng)的讀書(shū)創(chuàng)建工作運(yùn)轉(zhuǎn)了起來(lái)。

在創(chuàng)建過(guò)程中，我們重點(diǎn)抓了學(xué)生誦典、閱讀、制作手抄報(bào)和師生撰寫(xiě)讀書(shū)筆記等工作。上學(xué)期，按照評(píng)估要求，我們?nèi)l(xiāng)1-8年級(jí)學(xué)生基本達(dá)到了：

1、會(huì)背誦經(jīng)典600字左右；

2、每人閱讀課外圖書(shū)1到2本；

3、每人創(chuàng)作手抄報(bào)2份；

4、3到8年級(jí)學(xué)生每人撰寫(xiě)讀書(shū)筆記10到15篇。

上學(xué)期期末，我們組織了全鄉(xiāng)讀書(shū)創(chuàng)建驗(yàn)收，驗(yàn)收結(jié)果計(jì)入了各學(xué)校常規(guī)檢查積分中，并評(píng)估到了各班級(jí)、各學(xué)校。

為了加強(qiáng)輔導(dǎo)老師的責(zé)任感，本學(xué)期我們把閱讀、誦典工作直接評(píng)估到語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)中。我們要求全鄉(xiāng)1-8年級(jí)學(xué)生完成的讀書(shū)目標(biāo)是：

1、會(huì)背誦經(jīng)典1000到1200字；

2、每人閱讀課外圖書(shū)2到3本；

3、每人創(chuàng)作手抄報(bào)3到4份；

4、3到8年級(jí)學(xué)生每人撰寫(xiě)讀書(shū)筆記15到20篇。我們的學(xué)生達(dá)到這樣的目標(biāo)并不困難。

最后，借用新區(qū)英民學(xué)校編寫(xiě)的一本書(shū)的書(shū)名：《我們走在讀寫(xiě)的路上》?？梢哉f(shuō)：四間房鄉(xiāng)的中小學(xué)師生也正走在讀寫(xiě)的路上。在這條路上，我們雖然走得很慢，但我們會(huì)繼續(xù)努力前行。

好，謝謝大家！

滑縣四間房鄉(xiāng)中心學(xué)校 韓建強(qiáng)

2014年4月23日

第二篇：《讀書(shū)》二十周年之讀書(shū)筆記

CPI：居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)；PPI：工業(yè)品出廠價(jià)格

國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值GDP09保8似乎毫無(wú)懸念。

美國(guó)有線電視新聞網(wǎng)CNN

整個(gè)節(jié)能照明行業(yè)，按技術(shù)先進(jìn)性可以分為普通熒光燈、節(jié)能燈（緊湊型熒光燈）、ＬＥＤ（發(fā)光二極管Ｌight Emitting.Diode）三大類產(chǎn)業(yè)。

烏鴉//難道生來(lái)低賤，人間天上都嫌。骨傲更兼嘴硬，從來(lái)不吐甜言。

鴿子//銜住一枚橄欖，欲祈天下平安。每過(guò)中東有淚，消除仇恨真難。

大雁//人類感情真怪，相思又怕表白。我本自由自在，如今成了郵差。

鴛鴦//出入成雙成對(duì)，橋頭羨傻美眉。只在池塘里住，不能比翼高飛。

相思鳥(niǎo)//紅咀分開(kāi)明月，幾多浪漫情節(jié)。嬌小身材真好，相依相顧相攜。

太平鳥(niǎo)//世界太平哪有，我先去問(wèn)耶酥。半路殺出小布，持槍要我服輸。

畫(huà)眉//假假真真看透，莫譏我在囚籠。想想地球引力，誰(shuí)能不在其中？

杜鵑//我笑人間多恨，人偏哭我多愁。人事不關(guān)鳥(niǎo)事，流言出口難收。

黃鸝//才鬧杜家翠柳，又來(lái)湯府啁啾。真是令人羨慕，言行那么自由。

芙蓉鳥(niǎo)//窮漢莫來(lái)追我，只尋富貴人家。這是現(xiàn)實(shí)世界，生存至上懂嗎？

1998年第一期：

文章一：難得明白

用書(shū)本上的知識(shí)廓清實(shí)際生活中的太多的糊涂。如同毛澤東講王明時(shí)講的，需要明白打仗是會(huì)死人的，人是要吃飯的，路要一步一步走的。明白人拒絕自欺欺人和鉆牛角尖，明白人拒絕指鹿為馬望梅止渴畫(huà)餅充饑，愈明白愈知道吃飯的必要性。

呼吁，總也要人做的。但是我們是不是太耽于呼吁了？以致把呼吁變成一種文化姿態(tài)，變成一種做秀，一種清談。

王小波的一個(gè)特點(diǎn)，就是他不會(huì)被你的泰山壓頂?shù)臍飧潘鶋旱?。你說(shuō)得再好，他要從操作的層面考慮考慮。他提出，不論解決什么高層次問(wèn)題，首先，你要離開(kāi)你的馬桶蓋。

當(dāng)某一種“瞎浪漫”的語(yǔ)言氛圍成了氣候成了“現(xiàn)實(shí)”以后，一個(gè)敢于直面人生直面現(xiàn)實(shí)講常識(shí)講邏輯的人反而顯得特立獨(dú)行，乃至相當(dāng)“浪漫”相當(dāng)“不現(xiàn)實(shí)”了。

王說(shuō)他下了決心，無(wú)論如何不要做一個(gè)什么學(xué)問(wèn)都沒(méi)有但是專門“明辨是非”的人。說(shuō)得何等好！不下功夫去做認(rèn)知判斷，卻能不費(fèi)吹灰之力地去做價(jià)值判斷。

蒙(王蒙)認(rèn)為我們從來(lái)重視的是價(jià)值判斷而不是知識(shí)積累，價(jià)值判斷出大效益，而知識(shí)積累只能杯水車薪地起作用。

王批評(píng)了作者把自己的動(dòng)機(jī)“神圣化”、再把自己的作品神圣化、再把自己也神圣化的現(xiàn)象。王說(shuō)，這樣一來(lái)，“他就像天兄下凡的楊秀清”。(天兄下界諸神退位的楊秀清.)糊涂人也不會(huì)絕對(duì)糊涂，而是某一點(diǎn)或幾點(diǎn)聰明，總體糊涂。如果反對(duì)一切神圣化，也就等于把反神圣化神圣化。

羅素的話，大意是人生來(lái)本是平等的，但因智力有高低，于是這成了人類最大的不平等，這是問(wèn)題之所在。

流氓地痞漢奸賣國(guó)賊車匪路霸妖魔丑八怪。

人應(yīng)該盡可能地聰明和有趣，有趣味是一種活力，一種對(duì)于活生生的人生與世界的興趣、叫做津津有味，是一種美麗的光澤，是一種正常的生活欲望，是一種健康的身心狀態(tài)。

王說(shuō)，如此看來(lái)，文化是一種以自我為中心的價(jià)值觀，還有點(diǎn)黨同伐異(！)的意思。

文章二：艷歌行

舊瓶裝新酒、俗曲表深情。

卞之琳的名作《斷章》：你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。

文章三：自然與本性

有友人喜談“自然本性”。一日，引莊子為證，說(shuō)近日讀莊子，始覺(jué)一篇逍遙游，并不曾嘲笑鼠目寸光，歌頌鴻圖大志。大鵬有它的大活法，小雀有它的小活法，既然萬(wàn)物齊一，自然說(shuō)不上哪種活法比哪種活法優(yōu)越。大鵬小雀各依其自然本性生活。大鵬像小雀似的在樹(shù)棵子間撲騰固然滑稽，小鳥(niǎo)非要背負(fù)青天而圖南冥也一樣可笑。

我們都知道，“自然”原先的意思不是自然界，而是如其本然。羊吃草，羊長(zhǎng)毛，羊活上十年自然死亡，都是如其本然。狼吃羊，是狼的本性使然，不管那羊是一歲還是兩歲。世上不只生著羊，而且還生著狼，羊的命運(yùn)，不只是由羊的本性使然，而是由狼、由世上的所有事情一道決定。如此放大了看，天下竟沒(méi)有什么事情是不自然的了，“無(wú)物不然”?？墒俏覀兎踩?，很難始終放眼全球，總想分出個(gè)自然不自然來(lái)。即使眼光放得很大，仍然想劃個(gè)界限。比較分明的界限，就落在有沒(méi)有人的干預(yù)上。凡是沒(méi)有人工的，我們就稱為“自然”。

文章四：想象：被擱置的天賦

葛愛(ài)萍(《新民晚報(bào)》資深體育記者)夜以繼日寫(xiě)就的那么多高論我一句都記不起來(lái)了，就像我不記得這輩子喝了多少杯水一樣。

照米蘭·昆德拉的計(jì)算，地球上每三秒鐘就有一個(gè)虛構(gòu)人物接受洗禮。從歷史影響力的角度考慮，一個(gè)杰出虛構(gòu)人物的誕生，其作用甚至可超過(guò)一場(chǎng)血流成河的戰(zhàn)爭(zhēng)。事實(shí)上我們是出于對(duì)阿喀硫斯、赫克托爾和海倫的興味才經(jīng)常提及那場(chǎng)發(fā)生在公元前十二世紀(jì)的特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)的。

第三篇：二十本家庭教育必讀書(shū)

二十本家庭教育必讀書(shū)

1、《童年的秘密》[意]蒙臺(tái)梭利

推薦理由：在本書(shū)中，蒙臺(tái)梭利博士詳細(xì)而生動(dòng)地描繪了兒童的生理和心理特征。作為家長(zhǎng)，想了解孩子成長(zhǎng)的秘密，走進(jìn)孩子的心靈，此書(shū)不可不讀！作者蒙臺(tái)梭利是意大利第一位女醫(yī)學(xué)博士。第一所“兒童之家”的創(chuàng)辦者。以她的名字命名的蒙臺(tái)梭利學(xué)校遍及110個(gè)國(guó)家。她的傳記被列入12位“幫助世界的人們”傳記叢書(shū)之一。英國(guó)教育家贊譽(yù)她為“20世紀(jì)贏得世界公認(rèn)的推進(jìn)科學(xué)和人類進(jìn)步的最偉大科學(xué)家之一”；美國(guó)教育家贊譽(yù)道：“當(dāng)代討論學(xué)前教育問(wèn)題，如果沒(méi)有論及蒙臺(tái)梭利體系，便不能算萬(wàn)全”；德國(guó)教育家這樣評(píng)論：“在教育史上，能像蒙臺(tái)梭利教育法如此舉世矚目的并不多見(jiàn)”。在日益重視素質(zhì)教育的中國(guó)，以她的思想為基礎(chǔ)創(chuàng)立的蒙臺(tái)梭利嬰幼兒早期教育班也越來(lái)越受到家長(zhǎng)的青睞。本書(shū)與《教育漫話》、《愛(ài)彌兒》是西方公認(rèn)的三大家教經(jīng)典。

2、《愛(ài)彌兒》[法]盧梭

推薦理由：法國(guó)杰出的啟蒙思想家盧梭的重要著作?！稅?ài)彌兒》是第一本小說(shuō)體教育名著，是世界三大教育著作之一(另兩本是柏拉圖的《理想國(guó)》和杜威的《民主主義與教育》)。1762 年第一次在荷蘭的阿姆斯特丹出版，轟動(dòng)了整個(gè)法國(guó)和西歐國(guó)家，影響巨大。它所論述的育理論，在教育史上引起了一場(chǎng)偉大的革命，被歌德稱頌為“教育的自然福音”。在此書(shū)中，盧梭通過(guò)對(duì)他所假設(shè)的教育對(duì)象愛(ài)彌兒的教育，來(lái)反對(duì)舊教育制度，闡述他的“自然教育”思想。盧梭的所謂自然教育，就是要服從自然的永恒法則，尊循人的身心的自由發(fā)展，其手段就是生活和實(shí)踐，主張采用實(shí)物教學(xué)和直觀教學(xué)的方法，讓孩子從生活和實(shí)踐的切身體驗(yàn)中，通過(guò)感官的感受去獲得他所需要的知識(shí)。與自然教育密切相聯(lián)的，盧梭還主張對(duì)兒童進(jìn)行勞動(dòng)教育和自由、平等、博愛(ài)的教育，使之學(xué)會(huì)謀生的手段，及早地養(yǎng)成支配自己的自由和體力的能力，保持自然的習(xí)慣。

3、《教育漫話》[英]約翰.洛克

推薦理由：這是一本飽含哲理而又深入淺出、生動(dòng)感人、深刻影響后世、不 朽的教育經(jīng)典，它們深刻地影響了后世的學(xué)者，塑造了一代又一代普通人的思想，至今仍然是歐美乃至世界各國(guó)教育工作者和父母必讀之書(shū)。在西方公認(rèn)的三大家 教經(jīng)典《教育漫話》、《愛(ài)彌兒》、《童年的秘密》三本書(shū)中，洛克的《教育漫 話》發(fā)表的時(shí)間最早，也最清晰明了：他明確提出對(duì)兒童進(jìn)行身體、德行和智力

訓(xùn)練，并把身體訓(xùn)練放在首位。洛克在此書(shū)的開(kāi)篇寫(xiě)道：“健康的精神寓于健康的身體。”與“磨練身體”相似，洛克建議家長(zhǎng)以“嚴(yán)格管教”的方式訓(xùn)練兒童的德行?！稅?ài)彌兒》《童年的秘密》《教育漫話》三本書(shū)中，洛克的觀點(diǎn)比較“理性”，盧梭的觀點(diǎn)比較“浪漫”，蒙臺(tái)梭利則承接了盧梭的“浪漫”卻又比較“理性”的為兒童的自主活動(dòng)提供“有準(zhǔn)備的環(huán)境”。

4、《早期教育與天才》[日]木村久一

推薦理由：即使是最普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人！作者木村久一，一生致力于兒童早期教育與智力開(kāi)發(fā)研究，日本皇室在給他授勛時(shí)盛贊道：木村先生成功提升了一代日本國(guó)民的素質(zhì)。作為兒童早期教育的鼻祖，木村久一著作頗豐，其《早期教育與天才》一書(shū)更是被教育學(xué)界奉為家庭教育“圣經(jīng)”，雖然出版已時(shí)隔近百年，但至今仍是年輕父母?jìng)兊慕逃优氖走x書(shū)籍。本書(shū)可讀性強(qiáng)，可操作性強(qiáng)，適合所有家長(zhǎng)閱讀。

5、《斯波克育兒經(jīng)》[美]斯波克

推薦理由：此書(shū)被公認(rèn)為20世紀(jì)最可信的育兒手冊(cè)。自20世紀(jì)40年代問(wèn)世以來(lái)，譯成39種文字，全球銷量高達(dá)5千萬(wàn)冊(cè)。在《斯波克育兒經(jīng)》這本中，被譽(yù)為“育兒之父”的斯波克醫(yī)生為0~12歲孩子的父母提供了全面、專業(yè)、細(xì)致的育兒技巧，強(qiáng)調(diào)父母應(yīng)該將培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力貫穿在養(yǎng)育孩子的全過(guò)程中。本書(shū)與弗洛伊德的《精神分析論》等被《時(shí)代》周刊評(píng)為20世紀(jì)改變?nèi)祟愃枷牒蜕畹?0本書(shū)之一。

6、《孩子,把你的手給我》[美]海姆.G.吉諾特 推薦理由：暢銷美國(guó)500多萬(wàn)冊(cè)的教子經(jīng)典，以31種語(yǔ)言暢銷全世界，徹底改變父母與孩子溝通方式的巨著。在這個(gè)領(lǐng)域，它真的可以稱得上一本革命性的家教著作。對(duì)中國(guó)的家長(zhǎng)非常有借鑒和指導(dǎo)意義。父母光有愛(ài)是不夠的，洞察力也不足以勝任，好的父母需要技巧, 如何獲得并使用這些技巧就是這本書(shū)的主要內(nèi)容。作者海姆?G?吉諾特,心理學(xué)博士、臨床心理家、兒童心理學(xué)家、兒科醫(yī)生；紐約大學(xué)研究生院兼職心理學(xué)教授、艾德?tīng)柗拼髮W(xué)博士后。他將自己短短的一生獻(xiàn)給了兒童心理研究以及對(duì)父母和教師的教育。他依靠他的職明才智做了很多創(chuàng)造性的工作，取得了巨大的成就。他在他的書(shū)中、演講中、專欄中宣傳的如何跟 孩子溝通的創(chuàng)新思想不僅在美國(guó)，甚至在全世界都獲得巨大反響。

7、《愛(ài)的藝術(shù)》[美]弗洛姆

推薦理由：愛(ài)是一切教育的前提和核心，但是，愛(ài)是什么?我們真的理解愛(ài)，甚至真的在愛(ài)嗎?愛(ài)只是一種姿態(tài)，還是一門需要加以學(xué)習(xí)的能力或者說(shuō)藝術(shù)? 弗洛姆的《愛(ài)的藝術(shù)》，便是從心理學(xué)、倫理學(xué)角度對(duì)這些問(wèn)題最通俗但又最深刻精辟的解答。這本書(shū)的閱讀，不但有助于我們理解博愛(ài)、自愛(ài)、父母之愛(ài)、性愛(ài)、上帝之愛(ài)等等，更能幫我們理解自己的生活?！稅?ài)的藝術(shù)》是非常重要的一本書(shū)，弗洛姆的許多精辟論述都是理解教育的很好的工具，比如父性之愛(ài)與母性之愛(ài)的闡述，就揭示了兒童成長(zhǎng)的重要秘密，是我們理解兒童以及解決兒童問(wèn)題的基本武器之一。對(duì)這本書(shū)的反復(fù)閱讀，不但可以用來(lái)真正理解愛(ài)，也可以用來(lái)理解教育，理解自我，洞悉幸福完整背后的秘密。

8、《兒童的人格教育》[奧]阿德勒

推薦理由：阿德勒非常準(zhǔn)確而又清晰地介紹了兒童人格發(fā)展的基本動(dòng)力和問(wèn)題兒童誕生的原因，他關(guān)于兒童人格結(jié)構(gòu)的基本框架，可以視為理解兒童問(wèn)題的一把鑰匙。對(duì)這本書(shū)的反復(fù)閱讀，能夠幫助家長(zhǎng)建立起理解兒童人格的基本結(jié)構(gòu)。因?yàn)榘⒌吕盏倪@本書(shū)，確實(shí)揭示了兒童發(fā)展過(guò)程中最重要的程序之一，可以解釋許多難以管教的問(wèn)題兒童的根源。若對(duì)阿德勒個(gè)體心理學(xué)感興趣的家長(zhǎng)，還可閱讀他的另一本代表作《自卑與超越》一書(shū)。

9、《教育的目的》[英]懷特海

推薦理由：當(dāng)我們埋頭許許多多的細(xì)枝末節(jié)的教育技術(shù)時(shí)，很少有人抬著望一望教育的星空，認(rèn)真想一想我們究竟要往何處去，教育的目的究竟是為什么。這本書(shū)最大的價(jià)值在于，作為過(guò)程哲學(xué)家的懷特海敏銳地把握住了教育的基本節(jié)奏，即“浪漫-精確-綜合”以及“自由-紀(jì)律”。雖然懷特海盡可能通俗易懂地闡釋了自己非常重要的思想，但是要真正理解懷特海的思想，仍然有一個(gè)過(guò)程，不過(guò)一旦真正理解和掌握，這些思想便為成為非常有用的力量，成為我們家長(zhǎng)思考教育問(wèn)題的基石之一。

10、《天才兒童的思維訓(xùn)練》[英]約翰?杜威

推薦理由：這是一本教育史上的奇書(shū)。它改變了美國(guó)人的素質(zhì)，改寫(xiě)了美國(guó)歷史，為美國(guó)定下了實(shí)用主義基調(diào)，為美國(guó)的每一位兒童設(shè)計(jì)了成長(zhǎng)的藍(lán)圖。從問(wèn)世至今，本書(shū)的影響長(zhǎng)盛不衰，凡是夢(mèng)想把兒童訓(xùn)練成天才的父母?jìng)?，都從本?shū)吸取實(shí)用思想，訓(xùn)練出極其優(yōu)秀的孩子。

11、《卡爾?威特的教育》（德）卡爾?威特

推薦理由：作者老卡爾·威特，19世紀(jì)德國(guó)的一名普通鄉(xiāng)村牧師，用自己的教育思想和理念，將先天不足、略顯癡呆的兒子教育培養(yǎng)成了一名有著驚人成就的奇才。其著作《卡爾威特的教育》堪稱中外教育史上的一本奇書(shū)，是他的教育方法和教子心得的真實(shí)記錄，是現(xiàn)代家庭教育讀物的鼻祖，二百年來(lái)影響力不衰。

12、《斯特娜夫人的自然教育》 [美]斯特娜

推薦理由：維妮弗里德·斯特娜是美國(guó)賓夕法尼亞州匹茲堡大學(xué)語(yǔ)言學(xué)教授，在著名的哲學(xué)家詹姆斯博士的影響下，開(kāi)始閱讀《卡爾·威特的教育》，深受影響，并逐漸形成了自己的教育思想，即“自然教育”理論。在此理論指導(dǎo)下，她的女兒維妮弗里德3歲就會(huì)寫(xiě)詩(shī)歌和散文；4歲會(huì)用世界語(yǔ)讀寫(xiě)劇本；5歲能自由運(yùn)用8國(guó)語(yǔ)言；9歲進(jìn)入大學(xué)，成為人們眼中的天才兒童。但是斯特娜夫人并不滿足于僅將自己的女兒培養(yǎng)成才，她也渴望讓世人了解早期教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，于是在她女兒12歲那年寫(xiě)成了《斯特娜的自然教育》一書(shū)并成立了自然教育學(xué)校，培養(yǎng)出了眾多天才兒童。本書(shū)詳細(xì)地記述了她的女兒維尼夫雷特的成長(zhǎng)過(guò)程，并極力闡明作者的教育思想和方法。作者以生動(dòng)的事實(shí)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，而不是用枯燥無(wú)味的理論，父母可以獲得許多借鑒。

13、《正面管教》(美)尼爾森

推薦理由：簡(jiǎn)·尼爾森（Jane Nelsen），教育學(xué)博士，杰出的心理學(xué)家、教育家，加利福尼亞婚姻和家庭執(zhí)業(yè)心理治療師，美國(guó)“正面管教協(xié)會(huì)”的創(chuàng)始人。她是7個(gè)孩子的母親，曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)10年的有關(guān)兒童發(fā)展的小說(shuō)、大學(xué)心理咨詢教師。正面管教講述的是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法。孩子只有在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問(wèn)題的能力，才能學(xué)會(huì)使他們受益終身的社會(huì)技能和生活技能，才能取得良好的學(xué)業(yè)成績(jī)。書(shū)中講述的主要就是如何運(yùn)用正面管教方法使孩子獲得這種能 力，它是一本讓數(shù)百萬(wàn)孩子，家長(zhǎng)和老師受益終身的經(jīng)典之作。

14、《親愛(ài)的加百列》（挪威）哈芬丹?費(fèi)昂

推薦理由：這本書(shū)是一封父親寫(xiě)給患孤獨(dú)癥兒子的感人長(zhǎng)信，不是小說(shuō)也不等同于紀(jì)實(shí)。從加百列出生，到三歲確診為孤獨(dú)癥，再到上小學(xué)的成長(zhǎng)經(jīng)歷：兒子學(xué)會(huì)閱讀、騎單車、表演獨(dú)唱，父子倆一起出海、舉辦化裝海盜舞會(huì)和家庭聚會(huì)??作者以飽蘸真情的筆墨，記下兒子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)故事，令人心碎的情感、綿綿無(wú)邊的愛(ài)、理解和家庭遭受的無(wú)盡惆悵的真實(shí)，從孤獨(dú)癥的特殊視角讓我們理解孩子是如何看待一事一物，是如何成長(zhǎng)的，讓我們知道真正的寬容和愛(ài)是怎樣的，相信每個(gè)父母親都能在這本書(shū)中，找到屬于自己的那份感動(dòng)，流下自己虧欠的淚水。

15、尹建莉《好媽媽勝過(guò)好老師》 推薦理由：第一本書(shū)首次提出一些令人耳目一新的家庭教育原則，使父母在教育孩子的時(shí)候有章可循。第二書(shū)中給出許多簡(jiǎn)單而又實(shí)用的操作辦法，理論和實(shí)踐完美結(jié)合。使父母?jìng)儾粌H立刻獲得許多有效的經(jīng)驗(yàn)，教育意識(shí)也隨之改善。它是實(shí)事求是談家教的典范，是家長(zhǎng)們最實(shí)用的工具書(shū)。第三本書(shū)不但告訴你怎么能提高孩子成績(jī)，而且告訴你怎么教孩子做人，教你怎么培養(yǎng)一個(gè)自覺(jué)、自強(qiáng)、自立的孩子。因?yàn)槁殬I(yè)的緣故，我接觸過(guò)不少教育類的書(shū)籍，國(guó)內(nèi)像《好媽媽勝過(guò)好老師》這樣讓我喜歡的圖書(shū)還是不多的。

16、王金戰(zhàn)《英才是怎樣造就的》《學(xué)習(xí)哪有那么難》

推薦理由：中國(guó)教育界領(lǐng)軍人物、實(shí)戰(zhàn)派教育專家王金戰(zhàn)揭秘英才成長(zhǎng)全攻略。無(wú)論是金光閃閃的成功人士，還是勤扒苦做的工薪階層；無(wú)論孩子品學(xué)兼優(yōu)，或者各項(xiàng)平平，或者困難重重，甚至昨晚剛跟您大吵一架，摔門而去?只要孩子

3-18歲，智力正常，您都能在這本書(shū)里，找到為他量身打造的英才成長(zhǎng)方案。他是一個(gè)行走在應(yīng)試教育和素質(zhì)教育中間的能人，他的教育案例讀起來(lái)讓人落淚。

17、黃懷寧《一生的保證》

推薦理由：這是一本非常特別的書(shū)，是北京師范大學(xué)的一位教授推薦給我兒子的，這不是直接講家庭教育的書(shū)，只有最后一章似乎是講家庭教育，然而這本書(shū)是我所有的閱讀史上都非常震撼的，這本用八年心血寫(xiě)就的書(shū)，其淺顯與深刻的哲學(xué)內(nèi)涵拓展了我的思維結(jié)構(gòu)，其價(jià)值就在于清晰人們的模糊認(rèn)識(shí)，揭穿人們虛空的幻想。作者是醫(yī)生、人本心理學(xué)家教育家，他從人本主義的高度來(lái)看待人生，不論是對(duì)自己還是家庭教育，父母都應(yīng)該讀到，尤其是知識(shí)分子父母，要

細(xì)品，越品越見(jiàn)其經(jīng)典。

18、王東華《發(fā)現(xiàn)母親》

推薦理由：當(dāng)代中國(guó)最具影響的原創(chuàng)家教力作之一。為解決中國(guó)空前的“母親危機(jī)”，作者殫精竭慮礪煉十年而成的一本母教專著。作者從母親的角度對(duì)人類社會(huì)的一些核質(zhì)問(wèn)題進(jìn)行了嚴(yán)肅而深入地思考，提出了“推動(dòng)世界的手是搖搖籃的手”等一系列關(guān)乎整個(gè)人類命運(yùn)的重大命題。你可以不是天才，但你可以成為天才的母親。為人父母者不可不讀！

19、陳鶴琴《家庭教育》

推薦理由：陳鶴琴是我國(guó)著名兒童教育家、兒童心理學(xué)家。早年畢業(yè)于清華大學(xué)，1919年獲得哥倫比亞大學(xué)碩士學(xué)位?！盎罱逃笔顷慂Q琴教育思想的核心，將“大自然、大社會(huì)都是活材料”概括為“活教育”的課程，兩個(gè)主張其一是“我們教小孩子當(dāng)折其衷:一方面予以充分機(jī)會(huì)以發(fā)展自動(dòng)的能力和健全的意志，一方面限以自由范圍使他不得隨意亂動(dòng)，以免侵犯他人的權(quán)利。教育若能如此折衷施去，小孩子未有不受其惠的?！边@本書(shū)是影響了幾代中國(guó)人的家教經(jīng)典，書(shū)中事例主要來(lái)自于作者的兒子一鳴，因此，此書(shū)是將“別人的學(xué)說(shuō)在一鳴身上印證，自己的學(xué)說(shuō)在一鳴身上歸納”。時(shí)代在發(fā)展，但本書(shū)仍是書(shū)林中的佼佼者。20、魏書(shū)生《好父母好家教》《好學(xué)生好學(xué)法》

推薦理由：魏書(shū)生老師是當(dāng)代著名教育改革家，全國(guó)中青年有突出貢獻(xiàn)專家，是真正從一線教師煉成的教育家，他影響了全國(guó)的班主任，他說(shuō)“一個(gè)改革應(yīng)該有科學(xué)家的頭腦，企業(yè)家的氣魄，未來(lái)學(xué)家的眼光?！边@句話不也是家長(zhǎng)在家庭教育中應(yīng)該具備的嗎？這兩本書(shū)淺顯易懂，既適合于家長(zhǎng)又適合于孩子讀，又適合于老師讀，是幫助家長(zhǎng)從學(xué)校老師的角度來(lái)看孩子，是家長(zhǎng)、學(xué)生、老師三者之間的橋梁，是加強(qiáng)家庭、家校、師生凝聚力的書(shū)，不容錯(cuò)過(guò)！

第四篇：二十一期1班 10高分子 李維 黨課培訓(xùn)討論心得體會(huì)

關(guān)于討論入黨積極分子培訓(xùn)以來(lái)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)

今天是2011年12月4號(hào)。河職院第二十一期黨校培訓(xùn)班成員在教學(xué)樓D208進(jìn)行分組討論課，主題是“關(guān)于入黨積極分子培訓(xùn)以來(lái)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)”。

在黨校的這些天培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我深刻的認(rèn)識(shí)到：作為一名要求入黨的積極分子，首先必須有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)：思想在黨、行動(dòng)中為黨、此生獻(xiàn)于黨。短短幾天的入黨積極分子培訓(xùn)即將結(jié)束，在這里和大家交流一下學(xué)習(xí)心得。

五天以來(lái)，我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《黨章》、黨的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)了黨的歷史，黨的十七大報(bào)告和“把黨的旗幟亮出來(lái)”主題教育等有關(guān)內(nèi)容，并且在老師的帶領(lǐng)下，對(duì)革命圣地西柏坡進(jìn)行了實(shí)地學(xué)習(xí)參觀。五天以來(lái)，我們不但聆聽(tīng)了各位老師對(duì)黨的相關(guān)知識(shí)的精彩講解，對(duì)十七大深入淺出的解讀和對(duì)其精神實(shí)質(zhì)的精辟闡述，使我們不但在思想上對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨有了比較全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為我們提供了更為廣闊的思考和學(xué)習(xí)空間，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中得到了精神上的充實(shí)和享受！我也收獲到小小的幾點(diǎn)感受：增強(qiáng)了對(duì)黨性方面的了解；進(jìn)一步端正了入黨動(dòng)機(jī)；更加深入理解十七大的重要論述。

中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和整個(gè)兒中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。中國(guó)共產(chǎn)黨誕生至今的全部歷史證明，只有共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能肩負(fù)起民族的希望，才能領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民把歷史推向前進(jìn)。中國(guó)共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持人民利益高于一切，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的指導(dǎo)思想，中國(guó)共產(chǎn)黨員無(wú)論在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，還是在和平年代各個(gè)時(shí)期，都起到了模范帶頭的先鋒作用。

入黨動(dòng)機(jī)是爭(zhēng)取入黨的一種精神力量，是指一個(gè)人要求入黨的內(nèi)在原因和真實(shí)目的。端正入黨動(dòng)機(jī)就是要摒棄個(gè)人利益和私心雜念，而始終將人民的利益放在首位，為了最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗終生。

通過(guò)再次深入學(xué)習(xí)黨的十七大精神內(nèi)容實(shí)質(zhì)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，作為入黨積極分子，我們要以良好的作風(fēng)學(xué)習(xí)好、貫徹好、落實(shí)好黨的十七大精神。落實(shí)好十七大精神，就是要與當(dāng)前的各項(xiàng)工作緊密結(jié)合起來(lái)，與我們本職工作緊密結(jié)合起來(lái)，讓十七大精神在點(diǎn)滴中不斷閃光、凝聚和體現(xiàn)；就是要在經(jīng)濟(jì)建設(shè)領(lǐng)域和各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)工作中，通過(guò)狠抓貫徹落實(shí)，展現(xiàn)十七大精神的巨大魅力；就是要在各自的實(shí)際工作中，上下一心，同心同德，努力做好本職，以實(shí)際成效，在各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐中展示十七大的精神和力量，為確保黨和國(guó)家在新時(shí)期新階段宏偉奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而奉獻(xiàn)我們的綿薄之力。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，我非常珍惜和懷念我們共同度過(guò)的這段寶貴時(shí)光。在此期間，我們各項(xiàng)課業(yè)內(nèi)容豐富充實(shí)，形式上多種多樣，讓我們受到教育的同時(shí)深受鼓舞，讓我們?cè)诰裆细訜釔?ài)我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨，在思想上對(duì)黨無(wú)限的忠誠(chéng)和信賴，在意志上更加堅(jiān)定了我們加入黨組織并為之奮斗終身的信心和決心。

相信在以后的工作和生活中，我們必將以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，更加堅(jiān)定的立足本職，以更高的立意全身心的投入到各項(xiàng)事業(yè)；積極進(jìn)取、持之以恒，主動(dòng)靠擾黨組織，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)爭(zhēng)取早日入黨。我們必將在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，把我黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨體現(xiàn)出來(lái)；我們必將通過(guò)個(gè)人的不懈努力和執(zhí)著追求，早日成為一名合格的共產(chǎn)黨員，為全面建設(shè)富強(qiáng)任丘、和諧任丘提供更加優(yōu)良的輿論支持和工作支撐。

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二Ο一一年十二月四日

第五篇：簡(jiǎn)報(bào)一期

龍巖學(xué)院2009年暑期大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐

“學(xué)子村官” 實(shí)踐團(tuán)東肖分隊(duì)

簡(jiǎn)報(bào)

（第1期）

“學(xué)子村官”實(shí)踐團(tuán)東肖分隊(duì)2009年7月12日 編者按：

龍巖學(xué)院一年一度的暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)再次啟動(dòng)，“學(xué)子村官”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)，作為我校7個(gè)大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”校級(jí)重點(diǎn)實(shí)踐團(tuán)之一，已經(jīng)成為促進(jìn)我校青年學(xué)生全面成才，引導(dǎo)廣大學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，積極深入基層、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的先鋒隊(duì)伍。我們“學(xué)子村官”東肖分隊(duì)銘記“推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)和諧海西”的主題，以為百姓做實(shí)事、為社會(huì)做貢獻(xiàn)為宗旨，在實(shí)踐中積極探索，在奉獻(xiàn)的過(guò)程中增長(zhǎng)才干、提高素質(zhì)。此行，我們將不畏困難毅然前進(jìn)，用青春的激情和不竭的活力服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)！

深入基層先學(xué)習(xí)潛心實(shí)踐酬壯志

——“學(xué)子村官”東肖分隊(duì)參加“龍巖學(xué)院東肖鎮(zhèn)學(xué)子村團(tuán)支部副書(shū)記培訓(xùn)班” 7月6日下午，“學(xué)子村官”東肖分隊(duì)同學(xué)帶著上午暑期“三下鄉(xiāng)”出征儀式上領(lǐng)導(dǎo)給予的“嚴(yán)守紀(jì)律、創(chuàng)新實(shí)踐、虛心學(xué)習(xí)、立志成才”四點(diǎn)

希望，在校團(tuán)委陳立紅書(shū)記和帶隊(duì)老師的帶領(lǐng)下來(lái)到東肖鎮(zhèn)政府，參加“龍

巖學(xué)院東肖鎮(zhèn)學(xué)子村團(tuán)支部副書(shū)記培訓(xùn)班”，正式開(kāi)始了這支隊(duì)伍以“推動(dòng)

科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)和諧海西”為主題的暑期社會(huì)實(shí)踐。此次培訓(xùn)活動(dòng)由東肖

鎮(zhèn)團(tuán)委書(shū)記楊勇主持，黨委副書(shū)記廖壽仁、廖清華、副鎮(zhèn)長(zhǎng)羅雄枝、宣傳

統(tǒng)戰(zhàn)委員張智勇和指導(dǎo)老師邱美煊、李支援等出席了會(huì)議。

在向“學(xué)子村官”代表團(tuán)師生表示熱烈歡迎后，楊書(shū)記介紹了實(shí)踐隊(duì)

隊(duì)員各自的工作部門、具體職責(zé)。本次實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員所擔(dān)任職務(wù)為東肖鎮(zhèn)各

村團(tuán)支部副書(shū)記，同時(shí)協(xié)助鎮(zhèn)政府各部門工作。他強(qiáng)調(diào)了同學(xué)們駐村一個(gè)

月的工作重點(diǎn)，即幫助村委順利完成換屆選舉，以及協(xié)助政府順利完成9

月10日新羅區(qū)“采茶燈”萬(wàn)人舞申報(bào)上海吉尼斯世界紀(jì)錄的準(zhǔn)備工作。同

時(shí)他還提出，作為“學(xué)子村官”應(yīng)該深入群眾了解村情，真抓實(shí)干做好部

門工作。鎮(zhèn)黨委副書(shū)記廖壽仁同志對(duì)東肖鎮(zhèn)的鎮(zhèn)情和各村的村情進(jìn)行了簡(jiǎn)

單介紹，并對(duì)村團(tuán)委副書(shū)記的職責(zé)和基本工作進(jìn)行了講解。

此次培訓(xùn)班不僅讓同學(xué)們初步了解了自己的工作職能和工作任務(wù)，同

時(shí)也對(duì)大家明確工作目標(biāo)、把握工作方向、盡快進(jìn)入角色起到促進(jìn)作用。

(林于凱 欒廣春)

青年敢作為學(xué)子揚(yáng)正氣

——我隊(duì)“學(xué)子村官”參與專項(xiàng)打擊非法傳銷窩點(diǎn)行動(dòng)

7月7日，新羅區(qū)東肖鎮(zhèn)派出所、曹溪工商所及駐村干部等共40余人，在接到消息后對(duì)東肖鎮(zhèn)洋潭村、黃邦村等進(jìn)行非法傳銷窩點(diǎn)專項(xiàng)打擊活動(dòng)，我?！皩W(xué)子村官”陳東杰也和鎮(zhèn)政府武裝部一同參與并協(xié)助了此項(xiàng)打擊活

動(dòng)。

上午，公安機(jī)關(guān)進(jìn)行了秘密的突擊行動(dòng)。此次打擊非法傳銷工作中，僅洋潭村就查獲了3個(gè)窩點(diǎn)。在黃邦村發(fā)現(xiàn)傳銷窩點(diǎn)時(shí)，傳銷分子正在進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)“授課”。這次行動(dòng)總共搗毀非法傳銷窩點(diǎn)5個(gè)，發(fā)現(xiàn)非法傳銷者80余人?，F(xiàn)場(chǎng)，傳銷人員的住宿條件艱苦、簡(jiǎn)陋。公安機(jī)關(guān)對(duì)大多數(shù)自稱被騙的傳銷人員進(jìn)行驅(qū)散、勸返以及解救，對(duì)遣送回家的人員也給予了一定的資金幫助，對(duì)那些深受傳銷“洗腦”教育的人員進(jìn)行了教育改造，讓他們認(rèn)識(shí)到傳銷的騙局以及非法性。陳東杰同學(xué)在此次行動(dòng)中積極配合警方工作，深切體會(huì)到了傳銷對(duì)人的精神毒害。行動(dòng)結(jié)束后，他在“學(xué)子村官”隊(duì)伍中大力宣傳政府對(duì)非法傳銷的打擊力度，并經(jīng)常與大家探討傳銷的害處等相關(guān)問(wèn)題，以達(dá)到共同學(xué)習(xí)的目的。

此次的專項(xiàng)打擊活動(dòng)順利展開(kāi)，嚴(yán)厲打擊了非法傳銷的囂張氣焰，使社會(huì)治安得到進(jìn)一步的鞏固和完善。我們“學(xué)子村官”隊(duì)員深入傳銷窩點(diǎn)參與打擊行動(dòng)，不僅增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、為民除害，也對(duì)非法傳銷危害在校園內(nèi)的宣傳起到了積極作用。

(丘小琴)

東肖鎮(zhèn)“學(xué)子村官”積極配合鎮(zhèn)政府開(kāi)展

“采茶燈”萬(wàn)人舞活動(dòng)準(zhǔn)備工作

隨著7月7號(hào)東肖鎮(zhèn)政府的“新羅區(qū)‘采茶燈’萬(wàn)人舞準(zhǔn)備工作協(xié)商會(huì)議”的召開(kāi)，新羅區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之《采茶燈》舞的組織、籌備工作也同時(shí)開(kāi)展起來(lái)。這次籌備會(huì)確定了參加采茶燈的人員和人數(shù)，決定于9月10日正式演出《采茶燈》萬(wàn)人舞。

據(jù)悉，此次活動(dòng)?xùn)|肖鎮(zhèn)政府的主要目標(biāo)是，通過(guò)《采茶燈》舞來(lái)進(jìn)一

步弘揚(yáng)閩西龍巖的非物質(zhì)文化，以10100人的龐大陣容引起全國(guó)和世界的關(guān)注，以其精髓文化和龐大陣容為優(yōu)勢(shì)申報(bào)“規(guī)模最大采茶燈舞”吉尼斯世界紀(jì)錄。

為響應(yīng)政府號(hào)召，“學(xué)子村官”東肖分隊(duì)積極投身籌備工作。7月8日晚開(kāi)始配合鎮(zhèn)文化站進(jìn)行每三天一次的采茶燈舞蹈培訓(xùn)，與打響“首炮”的溪連村的婦女共同擔(dān)起了大眾舞蹈培訓(xùn)的任務(wù)。在此次協(xié)助政府開(kāi)展工作的過(guò)程中，我們的隊(duì)員抓住機(jī)會(huì)與群眾近距離接觸，與鄉(xiāng)親們手拉手一起跳舞、交流。隊(duì)員們?cè)诖舜谓膛c學(xué)的過(guò)程中體驗(yàn)到了與百姓零距離接觸的樂(lè)趣，與鄉(xiāng)親們的深入交談不但加深了大家對(duì)百姓生活的了解，也為以后開(kāi)展工作帶來(lái)一定便利。

在“采茶燈”萬(wàn)人舞組織工作方面，“學(xué)子村官”接下來(lái)的任務(wù)是教會(huì)相關(guān)村文藝隊(duì)隊(duì)員“采茶燈”舞，針對(duì)相關(guān)活動(dòng)的深入開(kāi)展，我們將跟進(jìn)報(bào)道。

(薛文燕)

指導(dǎo)老師: 陳立紅、邱美煊、李支援責(zé)任編輯: 欒廣春、丘小琴校對(duì)：曾梅招 報(bào)送：團(tuán)省委學(xué)校部、團(tuán)市委學(xué)校部，龍巖學(xué)院林躍鑫副校長(zhǎng)、朱閩助理，龍巖學(xué)院

教務(wù)處、團(tuán)委、思政部，共青團(tuán)龍巖市新羅區(qū)委，東肖鎮(zhèn)黨政辦公室、共青團(tuán) 東肖鎮(zhèn)委，存檔

抄送：“學(xué)子村官”實(shí)踐團(tuán)雁石分隊(duì)、“學(xué)子村官”實(shí)踐團(tuán)西陂分隊(duì)。

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