第一篇：寧波小學(xué)德育工作匯報(bào)

萬州區(qū)寧波小學(xué)德育工作匯報(bào)

本年度，我校德育工作在上級(jí)教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接指導(dǎo)下，在全體班主任、任課教師和學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部的共同努力下，以優(yōu)化德育工作機(jī)制，強(qiáng)化德育隊(duì)伍建設(shè)，抓住三個(gè)載體，密切三個(gè)結(jié)合，切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生思想道德教育，取得了一定成效，現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

一、學(xué)校健全和完善德育工作的管理機(jī)制和考核辦法。制定了：德育工作規(guī)劃及實(shí)施方案；德育考核方案；優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任評(píng)選辦法；班主任工作考核細(xì)則和優(yōu)秀班主任評(píng)選辦法；簽訂了德育工作目標(biāo)責(zé)任書，全員參與德育管理；“文明班級(jí)”評(píng)選辦法；教師師德考核細(xì)則；學(xué)生文明禮儀常規(guī)要求；學(xué)生日常行為規(guī)范量化考核辦法；值周教師工作制度及考核細(xì)則；優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生、文明學(xué)生、評(píng)選辦法等德育管理制度和考核辦法，使學(xué)校德育工作管理規(guī)范化。

二、強(qiáng)化德育隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校按規(guī)定配齊配足了德育工作人員，（專職書記1人，德育主任1人，大隊(duì)輔導(dǎo)員1人，學(xué)校每班聘任正班主任1人，強(qiáng)化班級(jí)管理和德育教育）。德育工作人員崗位職責(zé)明確并落實(shí)。學(xué)校認(rèn)真貫徹新的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，做到職責(zé)落實(shí)、考核落實(shí)、待遇落實(shí)；堅(jiān)持每月班主任例會(huì)制度。抓好隊(duì)干部培訓(xùn)，大、中隊(duì)組織每月培訓(xùn)一次干部，提高他們的管理能力、組織能力。

三、加強(qiáng)了對(duì)全體教職工的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)。一是認(rèn)真落實(shí)教職工的政治學(xué)習(xí)（每周星五中午），由全校教職工輪流當(dāng)主講人組織政治學(xué)習(xí)。二是開展了“三風(fēng)教育”活動(dòng)、暑期師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，堅(jiān)持了每周政治學(xué)習(xí)，通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)提高了全體教職工的師德素養(yǎng)和職業(yè)道德水平。三是開展“我的教育故事”演講比賽活動(dòng)和班主任基本功技能比賽“我的班主任觀”交流活動(dòng)。四是組織好教師師德學(xué)習(xí)知識(shí)測(cè)試工作，測(cè)試內(nèi)容主要以平時(shí)政治學(xué)習(xí)內(nèi)容為主。五是開展好教師的文體活動(dòng)，每月組織一次教職工文體交流活動(dòng)。

四、以德育活動(dòng)為載體，寓教育于活動(dòng)之中。

（1）以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為學(xué)生行為的標(biāo)準(zhǔn)，狠抓了小學(xué)生養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生、勞動(dòng)習(xí)慣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)文明教育，教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，形成規(guī)范的文明行為，突出抓好了文明行為的養(yǎng)成教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀訓(xùn)練，把文明行為規(guī)范落實(shí)到學(xué)習(xí)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)之中，使他們能習(xí)慣地使用禮貌用語，懂得禮貌禮節(jié)，并逐步養(yǎng)成文明習(xí)慣，內(nèi)增素質(zhì)，外樹形象。在全校深入開展了“文明禮儀”主題教育。活動(dòng)中組織全校學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)“寧波小學(xué)文明禮儀常規(guī)要求”、“課堂常規(guī)要求”、“值周檢查計(jì)分辦法”等常規(guī)要求；開展“文明禮儀”主題教育班隊(duì)活動(dòng)活動(dòng)；組織“文明禮儀”知識(shí)競(jìng)賽等。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和訓(xùn)練、幫助學(xué)生養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立良好的道德風(fēng)尚，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，教育成效顯著。

（2）舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，向社會(huì)展示學(xué)校藝術(shù)教育成果，受到師生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

（3）繼續(xù)深入開展了“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)、做傳人”的教育實(shí)踐活動(dòng)，通過看雷鋒的視頻、講雷鋒的故事、讀雷鋒的日記等了解雷鋒事跡；組織“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)、做傳人”的教育實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)簽名儀式；各班級(jí)組織開展形式多樣的學(xué)雷鋒活動(dòng)，在全校師生中大力弘揚(yáng)和傳承雷鋒精神。

（5）開展了“中華魂放飛夢(mèng)想”主題教育讀書活動(dòng)。

（6）滲透公民教育，強(qiáng)化“誠(chéng)信”教育。以育人為根本，繼續(xù)深入貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》。少先隊(duì)向全體少先隊(duì)員發(fā)出倡議，開展“誠(chéng)信做人，誠(chéng)信考試”的活動(dòng)，通過活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生“誠(chéng)信”的優(yōu)良品質(zhì)，同學(xué)們從自我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊每一件小事做起，努力做到在家做一個(gè)誠(chéng)信的好孩子；在校做一名誠(chéng)信的好學(xué)生，在社會(huì)做一名誠(chéng)信的小公民?！罢\(chéng)信”扎根在每位少先隊(duì)員的心靈，誠(chéng)信伴隨我們的每一分鐘，誠(chéng)信遍布我們生活的每一個(gè)角落?！罢\(chéng)信教育”活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生基本道德觀念的形成和文明習(xí)慣的養(yǎng)成。

（7）開展勞動(dòng)教育和社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)：定期組織學(xué)生到校外德育基地——萬州區(qū)九五慘案紀(jì)念館參觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育；到校外勞動(dòng)教育和社會(huì)實(shí)踐教育基地——陳家壩敬老院開展活動(dòng)為孤寡老人們表演文藝節(jié)目、獻(xiàn)愛心、打掃衛(wèi)生、洗衣、菜地除草、松土、澆水等活動(dòng)；定期組織學(xué)生到社區(qū)聯(lián)誼開展創(chuàng)衛(wèi)、文藝等宣傳活動(dòng)。

通過這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明習(xí)慣和愛心，美化了學(xué)生的心靈，提高了學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。學(xué)校還積極組織學(xué)生參加教育主管部門舉辦的各項(xiàng)比賽活動(dòng)：參加區(qū)中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球比賽、跳繩比賽、文藝匯演、征文比賽等活動(dòng)取得了優(yōu)異成績(jī)。

五、加強(qiáng)綜合治理，創(chuàng)建安全學(xué)校

牢固樹立“安全第一”的思想，全面推進(jìn)安全工作責(zé)任制，狠抓校園創(chuàng)安工作落實(shí)，消除安全隱患。組織安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行全方位的安全工作大檢查，各班組織學(xué)生制訂“安全公約”，張貼安全警句，掛安全工作宣傳橫標(biāo)，邀請(qǐng)消防中隊(duì)教官上安全教育課，邀請(qǐng)派出所所長(zhǎng)來學(xué)校具體指導(dǎo)學(xué)校治安工作，還通過國(guó)旗下講話等活動(dòng)增強(qiáng)師生的安全意識(shí)。與分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任簽訂、安全責(zé)任書，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)要緊密配合學(xué)校做好安全防范工作，構(gòu)建了一個(gè)可行的安全教育網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)加強(qiáng)安全教育，組織學(xué)校師生觀看《珍愛生命，安全出行》等警示片，使學(xué)生受到深刻的教育，還開展了以《安全在我身邊》為主題的手抄報(bào)比賽，手抄報(bào)內(nèi)容豐富，版面布局美觀，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)安全常識(shí)的認(rèn)識(shí)。

六、加強(qiáng)心理健康教育，促進(jìn)人格全面發(fā)展。

心理健康教育是學(xué)校教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過觀察、談話、問卷調(diào)查等形式了解學(xué)生的心理現(xiàn)狀，在認(rèn)真上好健康教育課的同時(shí)，針對(duì)性的加強(qiáng)心理健康指導(dǎo)，及時(shí)矯正某些學(xué)生的畸形心理，增強(qiáng)他們的抗挫能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。

七、認(rèn)真抓實(shí)對(duì)留守、單親和貧困兒童的教育管理和關(guān)愛工作。學(xué)校開通了親情電話，各班級(jí)落實(shí)了對(duì)留守、單親和貧困兒童的幫扶工作，“中秋節(jié)”、“端午節(jié)”、“六一節(jié)”開展對(duì)留守、單親和貧困兒童的獻(xiàn)愛心，送溫暖活動(dòng)，和三峽學(xué)院的青年志愿者開展關(guān)愛留守、單親和貧困兒童的聯(lián)歡活動(dòng)等，使我校的留守、單親和貧困兒童能快樂的學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。

八、密切三個(gè)結(jié)合，構(gòu)建“學(xué)?！彝ァ鐣?huì)”相結(jié)合的德育工作機(jī)制，共同做好學(xué)生德育工作。成立家長(zhǎng)代表委員會(huì)共同研究管理學(xué)校的德育工作，定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)評(píng)教、教師家訪、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，取得家長(zhǎng)的配合與支持。還注意聯(lián)系社會(huì)力量——江南社事局、陳家壩派出所、南山社區(qū)、陳家壩社區(qū)等友好單位大力支持學(xué)校的教育工作，這些措施溝通了學(xué)校、家庭、社會(huì)之間的聯(lián)系形成了教育合力。

回首我校的德育工作，雖然取得了一定成績(jī)，但同時(shí)也應(yīng)清醒地看到不足，如：德育工作專題研究活動(dòng)還比較薄弱；“社會(huì)實(shí)踐”活動(dòng)開展不夠深入等。在今后的工作中應(yīng)進(jìn)一步的完善各種管理制度，更加注重過程的檢查、指導(dǎo)和考核工作的落實(shí)，不斷拓展學(xué)校德育工作的新思路和方法，務(wù)實(shí)工作，不斷進(jìn)取，為開創(chuàng)寧波小學(xué)德育工作新局面而奮斗！

第二篇：寧波實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育工作匯報(bào)材料

聯(lián)通 聯(lián)同 聯(lián)動(dòng)

——寧波市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園文化建設(shè)的回顧與思考

寧波市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳 霞

校園文化建設(shè)是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容。回顧過去幾年寧波市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園文化建設(shè)，我想分“校園文化建設(shè)的理念”、“家、校、社會(huì)文化體系的融合”和“校園文化活動(dòng)的創(chuàng)新”三塊，用“聯(lián)通、聯(lián)同、聯(lián)動(dòng)”六個(gè)字、三個(gè)詞加以概括，以展現(xiàn)我校在開展校園文化工作中的狀況。

一、校園文化建設(shè)突出“聯(lián)通”

什么是“聯(lián)通”？在這里，我把“聯(lián)通”一詞解釋為聯(lián)結(jié)互通，相通相融。

校園文化既是學(xué)校德育的背景，也是學(xué)校德育工作的目標(biāo)和方向。學(xué)校德育工作都是在學(xué)校原有文化基礎(chǔ)上展開的，但德育工作又是建設(shè)、創(chuàng)造校園文化的一條有效途徑。通過德育工作的深化和創(chuàng)新，我們能創(chuàng)造出一個(gè)更符合時(shí)代精神、更有利學(xué)校發(fā)展、更體現(xiàn)學(xué)校個(gè)性和特色、更展示學(xué)校辦學(xué)理念的新的校園文化體系。

當(dāng)前許多學(xué)校在校園文化建設(shè)中，有的著手硬件改進(jìn)，有的重視軟件開發(fā)，有的突出顯性文化錘煉，有的深入隱性文化挖掘，有的注重教師團(tuán)隊(duì)精神形成，有的加強(qiáng)學(xué)生文化活動(dòng)的開發(fā)等等，這些都是校園文化建設(shè)的一項(xiàng)內(nèi)容。然而校園文化是一個(gè)完整體系，校園文化建設(shè)雖然可以選取不同的切入點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)，但我們不能忽略校園文化體系中各個(gè)文化元素的相通相融。所謂文化元素的相通相融，就是我們?cè)谛@文化建設(shè)中，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)各個(gè)文化元素間的互相聯(lián)系、相互依托和相互促進(jìn)。

2002年，寧波市實(shí)驗(yàn)小學(xué)完成了新校舍的翻建，校園設(shè)施、教育裝備全面更新。如何建設(shè)和提升寧波市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園文化，我們的指導(dǎo)思想是“革新除弊，繼承創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)校園文化多重元素的相通相融”。重點(diǎn)突出“三個(gè)結(jié)合”，即“硬件設(shè)施改善與管理軟件革新相結(jié)合”、“顯性文化創(chuàng)新與隱性文化挖掘相結(jié)合”和“教師人文提煉與學(xué)生風(fēng)貌塑造相結(jié)合”。

1.硬件設(shè)施改善與管理軟件革新相結(jié)合。

目前學(xué)校硬件設(shè)施已基本完備。學(xué)校已開通電視廣播、校園網(wǎng)絡(luò)、程控通訊三系統(tǒng)，校內(nèi)設(shè)有電腦、多媒體、微格、階梯教室，音樂、器樂、舞蹈訓(xùn)練室，科技、勞技、書法、美術(shù)教等專用教室，新建語音活動(dòng)室和校園科技館等。體育設(shè)施擁有室外塑膠操場(chǎng)、100米直道、室內(nèi)風(fēng)雨操場(chǎng)等。學(xué)校綠化占地面積35%以上，食堂餐廳能容納500余名師生同時(shí)用餐。物質(zhì)條件是文化建設(shè)的基礎(chǔ)，一流的硬件設(shè)施為校園文化建設(shè)提供了前提。

在學(xué)校硬件設(shè)施改善下，我們更加重視管理軟件的完善。為此，我們?cè)诶^承學(xué)校管理制度的基礎(chǔ)上，不斷推出新的管理制度，既適應(yīng)新的管理需要，同時(shí)又提升了學(xué)校管理文化豐富內(nèi)容。學(xué)校推出了黨員先鋒崗、巾幗示范崗、年級(jí)組責(zé)任崗、學(xué)生監(jiān)督崗等管理崗位，推出黨員義務(wù)值班制度、年級(jí)組考核制度、文明班級(jí)、辦公室、先進(jìn)年級(jí)組、教研組考核等制度，這些規(guī)章制度的完善，全部與學(xué)校的硬件建設(shè)相配套。硬件建設(shè)與管理軟件的配套開發(fā)相互依托、相融相通，這使得學(xué)校的管理文化有了較大的提升。

2.顯性文化創(chuàng)新與隱性文化挖掘相結(jié)合。

顯性文化就是有明確的外在形式的文化，如學(xué)校建筑、學(xué)校規(guī)章制度、學(xué)校綠化等。隱性文化就是無法物化的文化，如學(xué)校的校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，師生的精神面貌等，是精神層面的文化。顯現(xiàn)文化和隱性文化構(gòu)成了校園文化的總和。

除了學(xué)校規(guī)章制度的改革，我們對(duì)學(xué)校顯性文化的展現(xiàn)也進(jìn)行了探索和創(chuàng)新。我們?cè)谛@環(huán)境中建設(shè)顯性文化，著力體現(xiàn)美化、綠化、文化化和特色化。

首先是調(diào)整學(xué)校面局，較合理的布局學(xué)校建筑結(jié)構(gòu)、合理區(qū)分學(xué)校教學(xué)區(qū)與活動(dòng)區(qū)，開辟宣傳陣地。

其次是綠化校園。目前學(xué)校綠化面積達(dá)到35%以上，教學(xué)樓前、樓層轉(zhuǎn)角、學(xué)?？盏?，到處種滿了各種花草，使學(xué)校處處顯露著花園般的美麗。

第三是校園環(huán)境文化化。教學(xué)樓各個(gè)墻面懸掛學(xué)生作品，學(xué)校圍墻設(shè)置美術(shù)墻，學(xué)校的花壇、植物園的設(shè)置提醒語、花木介紹等，讓校園的各個(gè)環(huán)境充滿文化氣息，同時(shí)又發(fā)揮育人功能。

第四是特色化。我校是民樂特色學(xué)校，為了突出民樂特色，學(xué)校的廣播音響播放民樂名曲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民樂熏陶。我校有成立了少年科學(xué)館，內(nèi)有科學(xué)探究設(shè)備、科技作品展示，同時(shí)開辟科普宣傳窗，豐富了校園科技陣地和科學(xué)氛圍。

在顯性文化建設(shè)過程中，我們不斷挖掘隱性文化。提煉了學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等文化內(nèi)容，并將這些文化內(nèi)容用文字展現(xiàn)在教學(xué)樓、教室、宣傳窗等地，以顯性的形式解釋隱性文化的內(nèi)涵。同時(shí)我們通過顯性的制度建設(shè)和教育行為，將隱性教育滲透在學(xué)生的思想品德教育、行為習(xí)慣培養(yǎng)、評(píng)優(yōu)評(píng)先等各項(xiàng)教育活動(dòng)中，使隱性教育具體化、可操作化，顯性文化和隱性文化相結(jié)合，達(dá)到教育“聯(lián)通”作用。

3.教師人文提煉與學(xué)生精神風(fēng)貌塑造相結(jié)合。

作為生活在校園內(nèi)部的兩大主體人群，師生之間是相互依存、無法割裂的。所以在校園文化建設(shè)中，我們既重視教師層面的文化形成，又重視學(xué)生文化的培育。

一個(gè)品德高尚的教師就是學(xué)生學(xué)習(xí)的道德書籍。所以在教師文化建設(shè)中，我們不僅要求教師有良好的職業(yè)規(guī)范，而且以作好學(xué)生表率為目標(biāo)，重點(diǎn)培養(yǎng)教師的師德修養(yǎng)。凡是要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，這是我們寧波市實(shí)驗(yàn)小學(xué)師德建設(shè)的起點(diǎn)。同時(shí)，我們?cè)诮處煿芾碇型怀鰳?gòu)建人文管理模式，通過人文化的教師管理活動(dòng)，提高教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

我們倡導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)精神，就是大局意識(shí)，協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。我們學(xué)校組建的團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)，那就是“諸葛亮式”的特點(diǎn)，它的含義主要有三點(diǎn)：一是精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員有一個(gè)共同的學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景，達(dá)成共識(shí)，步調(diào)一致，它所產(chǎn)生的效應(yīng)是1+1>2；二是智慧型的特征，它是“三個(gè)臭皮匠”的組合，團(tuán)隊(duì)成員在共同目標(biāo)指導(dǎo)下，講究的是策略和方法，追求的是有效的教學(xué)模式；三是公平俠義的工作理念，所謂高手之間的競(jìng)爭(zhēng)，講究的是光明磊落，做到一人有困難大家齊幫忙，避免了那種嫉妒和暗算。學(xué)校黨支部在培育和創(chuàng)建優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮了政治核心作用，黨員發(fā)揮了先鋒模范作用。令無數(shù)教師感動(dòng)驚喜和溫暖。通過這樣的活動(dòng)，使學(xué)校教師感受濃濃的人文氛圍。

學(xué)生文化建設(shè)滲透在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中，體現(xiàn)一個(gè)“活”字。寧波市實(shí)驗(yàn)小學(xué)有許多好的教育傳統(tǒng)活動(dòng)，經(jīng)過多年的扶植，已經(jīng)形成了趣數(shù)、寫作、民樂、體育、科技、少先隊(duì)等6個(gè)教育特色品牌，這些特色項(xiàng)目，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的特長(zhǎng)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)也形成了寧波市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生特色文化。

二、校園文化建設(shè)中家、校、社會(huì)“聯(lián)同”

什么是“聯(lián)同”？在這里，我把“聯(lián)同”一詞解釋為聯(lián)合、共同。就如學(xué)校教育離不開家庭、社會(huì)的支持一樣，校園文化建設(shè)也無法脫離于家庭、社會(huì)的文化背景。所以校園文化建設(shè)要謀求與家庭、社會(huì)文化的結(jié)合點(diǎn)，既要保持學(xué)校文化的獨(dú)特性，也力求與家庭、社會(huì)主流文化的共同發(fā)展。

不同文化之間的碰撞，其結(jié)果往往表現(xiàn)為排斥和融合。學(xué)校是教育機(jī)構(gòu)，也是各類先進(jìn)文化的傳播者，所以我們學(xué)校在校園文化建設(shè)過程中，面對(duì)家庭文化和社會(huì)文化，所采取的策略是影響和融合。就是通過我們的強(qiáng)勢(shì)作為，去主動(dòng)干預(yù)學(xué)生家庭文化的形成，也主動(dòng)去贏得社會(huì)文化的認(rèn)同，以達(dá)到各種文化形式在教育目標(biāo)上的統(tǒng)一，形成共同教育學(xué)生的合力。

學(xué)校早在八十年代率先成立了“家長(zhǎng)學(xué)?！?，曾被評(píng)為浙江省先進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校。2001年，我們構(gòu)建了學(xué)校、家庭、社區(qū)一體化德育整體性、開放性的育人機(jī)制。學(xué)校、家庭、社會(huì)都從自己的特點(diǎn)出發(fā)，對(duì)學(xué)生發(fā)揮各自不同的教育功能，通過有效地實(shí)施，有機(jī)地結(jié)合，相互輻射，相互補(bǔ)充，形成一個(gè)科學(xué)的體系，充分發(fā)揮了育人的整體效益，達(dá)到了育人環(huán)境的最優(yōu)化。

我們就以文化“聯(lián)同”為目標(biāo)，通過請(qǐng)進(jìn)來、走出去的辦法，積極向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校教育。通過抓好家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，重視家庭活動(dòng)開展，努力開展文明“十比”，促進(jìn)兩代人道德素質(zhì)共同提高。開設(shè)家教論壇，成立“家長(zhǎng)志愿者聯(lián)誼會(huì)”，家長(zhǎng)幫助學(xué)校開展課外活動(dòng)，定期召開校家委會(huì)成員會(huì)議，學(xué)校把辦學(xué)目標(biāo)、工作計(jì)劃向家長(zhǎng)公開，家長(zhǎng)作為學(xué)校決策參與者。建立開放制度，在孩子入學(xué)之前，學(xué)校就組織新生家長(zhǎng)參觀校園。孩子入學(xué)后，學(xué)校教育過程向家長(zhǎng)開放，課堂向家長(zhǎng)開放，學(xué)?；顒?dòng)向家長(zhǎng)開放。家長(zhǎng)可以定期聽課，可以查閱作業(yè)，可以觀察子女在課堂上的表現(xiàn)，并且定期和老師討論，隨后協(xié)同采取一些有效措施，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。開通家校直通車，班主任根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，各班開通家校直通車——個(gè)性化家庭聯(lián)系手冊(cè)，編制了《學(xué)校?家庭?社區(qū)交流與合作手冊(cè)》和學(xué)生《成長(zhǎng)檔案》，向家長(zhǎng)說明學(xué)校情況和學(xué)生的進(jìn)步，讓老師掌握學(xué)生在家中的表現(xiàn)，參加社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)情況。主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生家庭宣傳學(xué)校教育，既達(dá)到了學(xué)校與家庭的良好溝通，又較好地宣傳了學(xué)校文化，而且在學(xué)校的主動(dòng)影響下，積極改變學(xué)生家長(zhǎng)的觀念，幫助家庭形成有利于學(xué)校教育的家庭文化，從而達(dá)到家庭文化與學(xué)校文化的聯(lián)同教育作用。在社區(qū)中，我們也主動(dòng)走出學(xué)校，通過“小市民服務(wù)大社會(huì)”、“學(xué)雷鋒”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，積極展示學(xué)校的形象，主動(dòng)贏得社會(huì)對(duì)學(xué)校的認(rèn)同和支持。這一系列策略的采取，既拓展了校園文化的空間，更提高了校園文化的育人功效。

三、校園文化活動(dòng)的創(chuàng)新突出“聯(lián)動(dòng)”

什么是“聯(lián)動(dòng)”？在這里，我把“聯(lián)動(dòng)”一詞解釋為聯(lián)系互動(dòng)，就是校園文化活動(dòng)要校內(nèi)校外聯(lián)系互動(dòng)。

學(xué)校文化活動(dòng)不能處在真空狀態(tài)，學(xué)生校內(nèi)要教育，也要拉到校外接受教育。讓學(xué)生到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉，這是學(xué)?；顒?dòng)在校外的補(bǔ)充，也是學(xué)校教育在校外的一次檢閱。在學(xué)校少先隊(duì)德育活動(dòng)的開展中，有五個(gè)亮點(diǎn)活動(dòng)，很好的體現(xiàn)了“聯(lián)動(dòng)”這個(gè)理念。

1.通過“自理擂臺(tái)賽”，“聯(lián)動(dòng)”家庭教育養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。著眼點(diǎn)——關(guān)注細(xì)節(jié)，現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，父母長(zhǎng)輩凡事包辦，缺乏自理能力，學(xué)生的自理能力差，例如：排隊(duì)系鞋帶。結(jié)合這一現(xiàn)狀，為此開展了系列活動(dòng)，如

我校在08年4月份聯(lián)合衛(wèi)生組開展了“我能行，自理擂臺(tái)賽”，組織少先隊(duì)員爭(zhēng)“自理章”：一年級(jí)開展系紅領(lǐng)巾比賽，二年級(jí)系鞋帶比賽，三四年級(jí)課前兩分鐘準(zhǔn)備比賽，五六年級(jí)包書皮比賽，通過一系列競(jìng)賽，培養(yǎng)了隊(duì)員們的動(dòng)手能力，增強(qiáng)了他們的自理意識(shí)。本學(xué)期經(jīng)過完善，將五六年級(jí)的活動(dòng)改變?yōu)椤罢硇７?。本次活?dòng)全員參與，達(dá)到了一定的廣度和深度，比賽后家長(zhǎng)評(píng)價(jià)非常高，有家長(zhǎng)說，一開始不會(huì)系紅領(lǐng)巾，因?yàn)橐荣愄焯炀?，?dòng)手能力強(qiáng)了，現(xiàn)在系紅領(lǐng)巾是小事了，而且很標(biāo)準(zhǔn)。我們?cè)鷮?shí)實(shí)的開展活動(dòng)，不流于形式，達(dá)到了一定的效果。對(duì)此，寧波電視臺(tái)“來發(fā)講所西”還進(jìn)行了報(bào)道。（播放錄象片段）這個(gè)活動(dòng)的舉行，獲得很好的教育效果，社會(huì)反響很好，得到了家長(zhǎng)的肯定和支持。

2.通過“教育議事會(huì)”、“義工護(hù)生隊(duì)”，“聯(lián)動(dòng)”社會(huì)各界拓寬教育新渠道。

重視家校聯(lián)合，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，參加學(xué)校的管理。建立了制度：家長(zhǎng)議事會(huì)。通過這個(gè)會(huì)議，切實(shí)的解決了市區(qū)很多學(xué)校存在的實(shí)際困難：上學(xué)放學(xué)路堵情況。

我校在以往幾年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累中，摸索出一套協(xié)調(diào)和加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系的方法，充分發(fā)揮家長(zhǎng)和社會(huì)力量，實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子教育的合力。08年12月9日我校召開了“教育議事會(huì)”，邀請(qǐng)了各中隊(duì)家委會(huì)代表和校外輔導(dǎo)員一起參加，共商教育大事。會(huì)上很多代表提出有關(guān)上學(xué)放學(xué)門口交通很擁堵，如何保障學(xué)生的安全問題。到會(huì)的海曙交警郝海濤警官也談到，這是一個(gè)全社會(huì)的老大難問題。會(huì)后403中隊(duì)家長(zhǎng)委員會(huì)向全校家長(zhǎng)發(fā)出了“網(wǎng)格線——生命的綠色通道”倡議書，今年2月開學(xué)初我校就成立了“義工護(hù)生隊(duì)”，在上學(xué)和放學(xué)的時(shí)間段協(xié)助維持交通秩序，讓孩子們能平平安按，這里的義工有三部分成員組成：社區(qū)、家長(zhǎng)、城管。借助這些力量，共同保障我們每一個(gè)孩子的安全出行。（播放錄象）

這個(gè)活動(dòng)得到了社會(huì)的認(rèn)同，寧波電視臺(tái)新聞進(jìn)行了采訪和播放?；窘鉀Q了學(xué)生校門口出行難的問題。

3.借助“校園科技館”，“聯(lián)動(dòng)”全校師生發(fā)展科技創(chuàng)新意識(shí)。一說到科技工作，大家會(huì)馬上想到學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造情況，有多少作品在全國(guó)、省級(jí)獲獎(jiǎng)，其實(shí)這種想法是不完全正確的，畢竟這些只是一個(gè)學(xué)校中極少部分學(xué)生或者老師通過參與能夠做到的，能夠冒尖的，有的甚至還要得到家長(zhǎng)的幫助。要想以獲獎(jiǎng)級(jí)別來衡量一個(gè)學(xué)?？萍脊ぷ鏖_展的好壞是不科學(xué)的。所以我們學(xué)校要做的，應(yīng)該是對(duì)全體學(xué)生的一種科學(xué)興趣的培養(yǎng)、一種愛好科學(xué)素養(yǎng)的培育。也就是普及校園科學(xué)陣地的建設(shè)，科學(xué)社團(tuán)的活動(dòng)，通過實(shí)實(shí)在在的，能夠讓全體學(xué)生都參與的科學(xué)活動(dòng)中去，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的喜歡科學(xué)，熱愛科學(xué)的興趣來。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，能解決在今后社會(huì)、生活中遇到的一些實(shí)際問題，如開展了：

我校建有寧波市唯一的小學(xué)校內(nèi)科技館，以此為陣地，組織學(xué)生參觀科技館，學(xué)生在各種科技儀器的演示中體驗(yàn)到科學(xué)的偉大與神奇，對(duì)科技產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)校還專門組織建立了科技社團(tuán)，科學(xué)老師利用課余時(shí)間和同學(xué)們共同制作科技作品，在各類比賽中成績(jī)也非常不錯(cuò)，08年第四屆寧波市科技節(jié)科技作品展示活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)，海曙區(qū)頭腦奧林匹克競(jìng)賽中榮獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)。我們還將每年的11月定為科技月，開展一系列的活動(dòng)，如08年的科技節(jié)一二年級(jí)組織參觀科技館，進(jìn)行科技黑板報(bào)比賽；三四年級(jí)進(jìn)行科技手抄報(bào)比賽，科技標(biāo)本制作；五年級(jí)進(jìn)行太陽能熱水器的創(chuàng)新和設(shè)計(jì)；六年級(jí)進(jìn)行了橋梁模型的設(shè)計(jì)，全校掀起了一陣科技熱潮。

4.承辦“校園服飾秀”，“聯(lián)動(dòng)”國(guó)內(nèi)藝術(shù)團(tuán)隊(duì)展示學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)。DIY服飾創(chuàng)意一直是我校的特色，發(fā)動(dòng)少先隊(duì)員和輔導(dǎo)員利用廢棄材料動(dòng)手制作的服飾多次在寧波市少兒服飾DIY設(shè)計(jì)大賽中獲獎(jiǎng)。而08年10月我校還和寧波市共青團(tuán)，寧波市青少年宮聯(lián)合承辦了第二屆中國(guó)少兒服飾文化周暨寧波市第八屆少兒服飾文化節(jié)“校園專場(chǎng)秀”活動(dòng)，本次活動(dòng)有來自新疆、貴州、天津、上海、杭州等地的少年宮優(yōu)秀學(xué)生藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，一起來展現(xiàn)各民族少年兒童的服飾藝術(shù)特點(diǎn)。從最初的方案設(shè)計(jì)、舞臺(tái)搭建、到最后的主持人、節(jié)目演出都有我校輔導(dǎo)員和少先隊(duì)員的參與，更為學(xué)生們獻(xiàn)上了一道文化藝術(shù)的大餐。本次活動(dòng)參與面廣，影響較大，寧波電視臺(tái)還對(duì)此進(jìn)行了新聞報(bào)道，活動(dòng)獲得了圓滿成功。

5.遠(yuǎn)赴澳大利亞，“聯(lián)動(dòng)”姐妹學(xué)校加強(qiáng)國(guó)際交流。

寧波作為一個(gè)開放城市，我們現(xiàn)在的學(xué)生的視角眼光是非常廣的。很多家長(zhǎng)希望，同時(shí)也是我們的老師也希望我們的學(xué)生擁有很廣的國(guó)際眼光，能夠跳出家庭，跳出學(xué)校，去展望世界，所以學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)外交流活動(dòng)，通過結(jié)對(duì)姐妹學(xué)校，開展友好互訪活動(dòng)。通過這樣的活動(dòng)，開展思想的碰狀與交流，讓孩子們胸懷世界，把國(guó)外好的理念引進(jìn)來。

2008年8月，在海曙區(qū)教育局和澳洲教育官員們的的支持和重視下，我校19名學(xué)生代表和4位老師一行23人，遠(yuǎn)赴澳大利亞新南威爾州西悉尼市的姐妹學(xué)?！猂OUSE HILL PUBLIC SCHOOL進(jìn)行交流訪問活動(dòng)。主要開展了“四個(gè)一”的活動(dòng)：一起生活，首次嘗試入住澳洲學(xué)生家庭，體會(huì)當(dāng)?shù)丶彝ト谇⒌臍夥眨私獍闹薇就粱募彝デ闆r；一起學(xué)習(xí)，我們的學(xué)生們不僅參與到課堂教學(xué)中，還來到了室外參加了環(huán)保種植活動(dòng)，有了截然不同的體驗(yàn)；一起演出，在歡迎儀式上，兩國(guó)學(xué)生的才藝表演，更是體現(xiàn)了中西方藝術(shù)的共鳴；一起游覽，和姐妹學(xué)校的同學(xué)一起來到悉尼動(dòng)物園，進(jìn)入到動(dòng)物課堂親自觸摸袋鼠、考拉、小鱷魚等，留下了深刻體驗(yàn)。這次活動(dòng)促進(jìn)兩校之間的交流更加深入。不斷地走出校門，擴(kuò)大了我們團(tuán)隊(duì)的影響力，在發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，我們也不斷地汲取別人的智慧，深刻反思自己，鞭策自己。

我們學(xué)校通過“聯(lián)通”校園文化建設(shè)中突現(xiàn)各理念的融會(huì)貫通、“聯(lián)同”家、校、社會(huì)文化體系的融合以獲得各界對(duì)學(xué)校教育的最大支持和幫助、以及“聯(lián)動(dòng)” 創(chuàng)新校園各項(xiàng)文化活動(dòng)，為學(xué)生提供更加廣泛的活動(dòng)和教育空間，著眼于樹立科學(xué)發(fā)展理念、凝聚科學(xué)發(fā)展共識(shí)，切實(shí)做好校園文化的建設(shè)工作。

第三篇：小學(xué)德育工作匯報(bào)

加強(qiáng)德育工作　強(qiáng)化學(xué)校管理

——牛車小學(xué)2005－2006德育工作匯報(bào)材料

在本學(xué)期的教學(xué)管理工作過程中，我們不斷實(shí)踐、探索，堅(jiān)持以德育工作為首的原則，狠抓學(xué)生的思想政治工作、教師的師德師風(fēng)建設(shè)和廉政建設(shè)等工作，初步形成了以制度化管理為宗旨的德育工作網(wǎng)絡(luò)，收到了比較好的效果。

一、立足課堂教學(xué)陣地，加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作。

（一）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

首先，根據(jù)學(xué)生不同年齡、不同年級(jí)，學(xué)校分高、低兩段合理設(shè)置了教學(xué)內(nèi)容。低段一、二、三年級(jí)主要是繼續(xù)進(jìn)行《小學(xué)生行為規(guī)范》和“養(yǎng)成”教育。使學(xué)生能夠養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人，樹立馬克思主義的世界觀、科學(xué)的價(jià)值觀、為人民服務(wù)的人生觀，做一個(gè)品行高尚的人。高段四、五、六年級(jí)主要是進(jìn)行“愛科學(xué)、愛中國(guó)”的教育，讓學(xué)生了解科學(xué)的價(jià)值、科學(xué)力，讓學(xué)生了解中國(guó)人民斗爭(zhēng)的革命歷史，中國(guó)共產(chǎn)黨的成長(zhǎng)史，使學(xué)生懂得沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)必須由中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，走社會(huì)主義道路是中國(guó)人民自己的選擇。

其次，我們還針對(duì)當(dāng)前學(xué)生存在的弱點(diǎn)和不足之處，對(duì)癥下藥。加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的思想政治教育。制定授課計(jì)劃時(shí)，教師通過調(diào)查，了解學(xué)生的思想狀況，針對(duì)學(xué)生思想實(shí)際，設(shè)計(jì)教學(xué)主題。針對(duì)少數(shù)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀模糊、信奉金錢，沾染了利己主義、享樂主義和個(gè)人主義等不良習(xí)氣，學(xué)校舉辦了各種專題討論會(huì)，使這部分同學(xué)明辨了是非，樹立了正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

再次，學(xué)校在加強(qiáng)學(xué)生的政治思想工作的同時(shí)，還注重未成年人的政治思想教育。緊密結(jié)合時(shí)事政治，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的基本原理分析重大的時(shí)事政治熱點(diǎn)問題，提高每個(gè)未成年人的覺悟。

（二）形成德育網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校在抓德育工作的同時(shí)，注重抓德育工作、教學(xué)工作和學(xué)校的其它工作結(jié)合起來，力求形式教育合力，強(qiáng)化學(xué)校管理，產(chǎn)生整體效應(yīng)，力爭(zhēng)做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。

首先，與各科教學(xué)相結(jié)合。如何在教學(xué)這個(gè)渠道加強(qiáng)德育工作呢？在廣泛研究、實(shí)踐的基礎(chǔ)上，學(xué)校向教師提出三點(diǎn)要求：

1、鉆研教材，深入挖掘并正確理解，把握教材德育內(nèi)容和思想感情。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，確定教育重點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

3、課堂上，教師要以飽滿的情感和自身的表率作用，通過感知、激情、引思、導(dǎo)行等環(huán)節(jié)，進(jìn)行思想品德教育。

其次，與學(xué)校常規(guī)管理相結(jié)合。學(xué)校在校園中積極主動(dòng)地營(yíng)造“班級(jí)爭(zhēng)先進(jìn)，人人爭(zhēng)優(yōu)秀”的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。組織全體學(xué)生開展“文明生”、“文明班”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“模范班集體”的爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)。由少先隊(duì)大隊(duì)部負(fù)責(zé)，充分發(fā)揮少先隊(duì)的先鋒模范作用。

（三）強(qiáng)化教育效果

考核評(píng)定，頒獎(jiǎng)激勵(lì)，是強(qiáng)化教育效果、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)積極性的重要保證。我們?cè)诠芾磉^程中，形成了一套考核評(píng)定制度，即學(xué)習(xí)考試制度、思想?yún)R報(bào)制度、心得交流制度、段級(jí)評(píng)議和綜合考核制度。根據(jù)各種制度，由段級(jí)小組評(píng)議、考核評(píng)出等級(jí)，分別一、二、三年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行階段性獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，真正做人。這樣不僅推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開展，而且增強(qiáng)了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，弘揚(yáng)了校園正氣，促進(jìn)了學(xué)校的精神文明建設(shè)。

二、唱響敬業(yè)愛生奉獻(xiàn)之歌，切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”具有豐富的時(shí)代內(nèi)涵和鮮明的教育工作特征，它宛如一面旗幟。在這面旗幟的指引下，本期以來，學(xué)校開展了形式多樣的教育、調(diào)查實(shí)踐和評(píng)議整改等主題活動(dòng)。

首先加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，本期學(xué)校對(duì)政治學(xué)習(xí)作出了“四定三有兩保證”的統(tǒng)一要求，即做到了學(xué)習(xí)定制度、定計(jì)劃、定內(nèi)容、定時(shí)間；有考勤記錄、有學(xué)習(xí)筆記、有心得體會(huì)；保證每周集中領(lǐng)讀學(xué)習(xí)一次，保證每周集中輔導(dǎo)講座一次，以《十六大文件精神》、《師德規(guī)范》、《公民道德實(shí)施綱要》等為學(xué)習(xí)主要內(nèi)容。

其次深入實(shí)踐，師生情，校園生活畢竟是有限的，為了讓教師到社會(huì)的廣闊的天地里吸取精神營(yíng)養(yǎng)，學(xué)校組織了“三訪”、“三比”、“三爭(zhēng)”活動(dòng)。即“訪學(xué)生，比師德情感，爭(zhēng)做讓學(xué)生尊敬的老師；訪家庭，比師表形象，爭(zhēng)做讓家長(zhǎng)放心的老師；訪社會(huì)，比教育質(zhì)量，爭(zhēng)做讓社會(huì)滿意的教師”的調(diào)查實(shí)踐，活動(dòng)得到了教師積極的響應(yīng)。

實(shí)踐讓每個(gè)教師認(rèn)識(shí)到從師德建設(shè)不可能一勞永逸，必須建立相應(yīng)的工作機(jī)制，常抓不懈，追求長(zhǎng)效，為了讓師風(fēng)師德建設(shè)經(jīng)?；⒁?guī)范化、制度化。我們主要從以下四個(gè)方面著手。

其一、規(guī)范行為，堅(jiān)持“十要十不要”，教育部修訂了中小學(xué)教師行為規(guī)范后，學(xué)校根據(jù)社會(huì)形勢(shì)的發(fā)展變化和全市實(shí)際，制訂出了《牛車小學(xué)教師管理?xiàng)l例》，針對(duì)教師現(xiàn)任中有比較典型的一些不良現(xiàn)象，制訂了教師“十要十不要”的日常行為規(guī)范，其中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的要求教師不準(zhǔn)接受社會(huì)、家長(zhǎng)的請(qǐng)客送禮，不準(zhǔn)體罰學(xué)生、不準(zhǔn)穿拖鞋背心上課等，對(duì)違反規(guī)范的行為的處罰辦法也相應(yīng)形成效和制度。

其二：弘揚(yáng)典型，堅(jiān)持培養(yǎng)與激勵(lì)并重，學(xué)校十分注重培養(yǎng)與激勵(lì)并生，樹立良好的師德典型，發(fā)揮先進(jìn)模范人物的示范帶動(dòng)作用，履行評(píng)比條件進(jìn)行民主評(píng)選，讓師德標(biāo)兵有榮譽(yù)、有地位、有利益，每期評(píng)選一次，對(duì)評(píng)選上的老師進(jìn)行通報(bào)表彰，利用專欄、黑板報(bào)的形式宣傳他的事跡，同時(shí)，對(duì)師德標(biāo)兵給予獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們?cè)谡紊?、?jīng)濟(jì)上都得到應(yīng)有的回報(bào)。

三、建立運(yùn)行機(jī)制，強(qiáng)化廉政監(jiān)督。

我校按照市教育局和中心學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的有關(guān)文件精神，切實(shí)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，深入開展反腐敗斗爭(zhēng)，形成了長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制，通過理論學(xué)習(xí)、制度建設(shè)，開展教育活動(dòng)，為教職工服務(wù)。

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化認(rèn)識(shí)

本期以來，我們按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的具體部署，在認(rèn)真抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)活動(dòng)的同時(shí)，抓了教職工的理論學(xué)習(xí)，制訂了學(xué)習(xí)理論制度，并要求每個(gè)教師在政治學(xué)習(xí)期間不得缺席，確保出勤率為100％，認(rèn)真作好理論學(xué)習(xí)筆記，寫好心得體會(huì)，辦好心得宣傳欄，直至目前為止，我們共組織學(xué)習(xí)了16次，辦了4期心得體會(huì)欄。本學(xué)期雖然學(xué)習(xí)內(nèi)容不多，但很有實(shí)效，總覺得自己思想上受到一次鍛煉，收獲很大。

（二）規(guī)范言行，建立制度

規(guī)范言行，建立制度，是貫徹從嚴(yán)治黨方針的客觀要求，對(duì)于維護(hù)黨紀(jì)政紀(jì)的嚴(yán)肅性，增強(qiáng)各級(jí)干部抓黨風(fēng)廉政建設(shè)的責(zé)任感和自覺性，促進(jìn)反腐倡廉工作的有效開展，具有重要作用。俗話說得好：“沒有規(guī)矩，無以成方圓?！币虼耍覀兪肿⒅刂贫冉ㄔO(shè)，讓規(guī)章制度告訴每個(gè)教職工做什么，不能做什么，我們先后制訂了黨風(fēng)廉政責(zé)任制、工作紀(jì)律、工作規(guī)則、財(cái)務(wù)管理制度。每個(gè)月的頭一周星期二的理論學(xué)習(xí)時(shí)間專門落實(shí)制度情況，先讓每個(gè)教師匯報(bào)一個(gè)月來的工作情況，請(qǐng)大家監(jiān)督、檢查，在履行制度面前人人平等，誰違反了規(guī)章制度就處罰誰，因此，干部職工廉潔自律的自覺性得到了增強(qiáng)。

（三）開展活動(dòng)，警鐘長(zhǎng)鳴

經(jīng)常性開展各種教育活動(dòng)，可以營(yíng)造清正廉明、自我約束的氛圍。因此，我校根據(jù)中心學(xué)校的要求，開展了一系列專題教育活動(dòng)，在全體教職工中開展了教師思想作風(fēng)建設(shè)，結(jié)合開展“三愛”和“三比三爭(zhēng)”活動(dòng)，對(duì)每個(gè)教職工進(jìn)行了自評(píng)和整改，同時(shí)進(jìn)行了教師的師德師風(fēng)建設(shè)。通過上述活動(dòng)，教職工的學(xué)習(xí)自覺性提高了，遵紀(jì)守法意識(shí)增強(qiáng)了，奮發(fā)向上，求真務(wù)實(shí)的氛圍濃厚了，對(duì)學(xué)校的廉政建設(shè)起到了有力的推動(dòng)作用。

（四）校務(wù)公開，加強(qiáng)民主

開學(xué)初，我們就把校務(wù)公開、政務(wù)公開、財(cái)務(wù)公開的內(nèi)容列入到各項(xiàng)規(guī)章制度中，大力推行校務(wù)公開，切實(shí)加強(qiáng)民主治校，切實(shí)實(shí)行教學(xué)民主化、工作民主化管理，自推行校務(wù)公開以來，學(xué)校各項(xiàng)工作開展順利，教職工的主人公態(tài)度得到加強(qiáng)，工作熱情得到提高，特別是原來極少數(shù)思想意識(shí)不強(qiáng)的教師，本期工作作風(fēng)也大有轉(zhuǎn)變，我校的校務(wù)公開主要確立了三大內(nèi)容：即學(xué)校改革和發(fā)展的重大事項(xiàng)；教職工關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題及社會(huì)各界關(guān)注的與學(xué)校有關(guān)的問題；黨風(fēng)廉政建設(shè)問題。我們廣辟途徑，以多種形式推行校務(wù)公開：

1、教代會(huì)是推行校務(wù)公開的基本形式和主要途徑。

2、多種會(huì)議上公開。

3、抓好校務(wù)公示欄、民主監(jiān)督箱，建立談心月（每月進(jìn)行一次領(lǐng)導(dǎo)與教師談心）。校務(wù)公開推動(dòng)了我校民主治校的前進(jìn)。

（五）加強(qiáng)監(jiān)督，率先垂范

檢查監(jiān)督是保證黨風(fēng)廉政建設(shè)收到實(shí)效的重要措施，而搞好黨風(fēng)廉政建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)班子的帶頭作用尤重要。為了搞好本期的黨風(fēng)廉政建設(shè)，接受群眾監(jiān)督，校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子開展了“團(tuán)結(jié)、廉潔、務(wù)實(shí)”領(lǐng)導(dǎo)班子活動(dòng)，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，以模范遵守黨紀(jì)國(guó)法、自覺接受群眾監(jiān)督，堅(jiān)持民主理財(cái)，不賭博、不吃喝，履行領(lǐng)導(dǎo)干部的職責(zé)，率先垂范，身正生威，開展了各種活動(dòng)，采取多種形式加大對(duì)干部的監(jiān)督、教育方式，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律，召集社會(huì)具有影響力的人員定期和不定期召開社會(huì)監(jiān)督座談會(huì)，增強(qiáng)學(xué)校管理透明度，強(qiáng)化自我約束機(jī)制和社會(huì)監(jiān)督機(jī)制。

自本期以來，我們始終以學(xué)校為主要教育陣地，以“立足全體，突出重點(diǎn)，形成網(wǎng)絡(luò)，著眼未來”為宗旨，系統(tǒng)、全面地對(duì)小學(xué)生加強(qiáng)思想政治教育，團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)公正地重塑教師形象，這樣不僅推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的開展，而且促進(jìn)了學(xué)校精神文明建設(shè)，拓寬了教書、育人新路子。

**小學(xué)

二00六年元月四日

第四篇：小學(xué)德育工作匯報(bào)材料

白塔子小學(xué)

彰顯德育功能提升教育教學(xué)質(zhì)量

2012年是我縣提高教育質(zhì)量年，為了認(rèn)真落實(shí)教育局和總校對(duì)提高教育質(zhì)量制定的目標(biāo)和提出的相關(guān)要求，我校圍繞“德育無小事，處處都育人”的學(xué)校德育管理宗旨，學(xué)校德育工作堅(jiān)持抓基礎(chǔ)、重建設(shè)、嚴(yán)管理、創(chuàng)特色的工作思路和方法，進(jìn)一步拓展“規(guī)范行為—陶冶情操—健全人格”的德育內(nèi)涵，不斷探索德育新途徑，拓展德育新領(lǐng)域?，F(xiàn)將我校如何從德育工作來提高教育教學(xué)質(zhì)量的落實(shí)情況進(jìn)行匯報(bào)：

一、明確教育局和總校對(duì)提高教育質(zhì)量制定的目標(biāo)和提出的相關(guān)要求

學(xué)校校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任于月日參加了總校召開的如何提高教育教學(xué)質(zhì)量年工作會(huì)議。會(huì)議后，我校及時(shí)召開了如何提高教育教學(xué)質(zhì)量的專題會(huì)議，詳實(shí)具體的傳達(dá)了總校的會(huì)議精神，深刻的解讀了《寧城縣提高教育教學(xué)質(zhì)量年方案和細(xì)則》會(huì)上，邢校長(zhǎng)和教導(dǎo)處張主任就我校實(shí)際現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，分別做了精心部署和指導(dǎo)，學(xué)校將嚴(yán)格落實(shí)教育局和總校對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量制定的目標(biāo)和要求，在保障創(chuàng)設(shè)安全的環(huán)境下，一切以提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)。狠抓教師管理，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，打造以質(zhì)量為生存的先進(jìn)學(xué)校，會(huì)后學(xué)校將教育局文件發(fā)到本校教師群里，要求教師及時(shí)下載文件，并對(duì)教育局文件再次進(jìn)行深刻學(xué)習(xí)，就本學(xué)科人人撰寫如何提高教育教學(xué)質(zhì)成績(jī)。

二、我校德育工作現(xiàn)狀分析和存在的問題

1、現(xiàn)狀分析

學(xué)校始終以落實(shí)總校文件精神為工作先導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，深入開展德育工作，堅(jiān)持每月一個(gè)主題教育，常規(guī)教育和特色教育活動(dòng)常抓不懈，重點(diǎn)以培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，切實(shí)提高教師師德修養(yǎng)，打造專業(yè)化教師隊(duì)伍，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、存在的問題

①、有些教師思想政治觀念淡薄，對(duì)師德師風(fēng)的重要性認(rèn)識(shí)不夠。

②、對(duì)學(xué)生關(guān)心不夠。工作中有歧視后進(jìn)生，傷害后進(jìn)生自尊心的問題。

③、工作中教師缺乏進(jìn)取精神，缺乏責(zé)任感，事業(yè)心，對(duì)教學(xué)工作精力投入不足，不安心本職工作，有的不注重獲取新知識(shí)、不鉆研業(yè)務(wù)、不求上進(jìn)、得過且過的問題。④、有的教師治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)，只教書不育人，不關(guān)心學(xué)生。⑤、有的教師工作方法簡(jiǎn)單，缺乏耐心和愛心。

⑥、開展批評(píng)與自我批評(píng)不夠，與教師溝通和交流不充分。對(duì)教師的關(guān)心不夠。

三、就德育工作存在的問題進(jìn)行整改措施 針對(duì)以上問題，學(xué)校采取以下措施進(jìn)行整改

1、進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的整體功能，不斷提高駕馭全局和應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的能力。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高政策理論水平和科學(xué)決策能力，堅(jiān)持教師學(xué)習(xí)制度，增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力。強(qiáng)化學(xué)校管理和教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。

2、加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，把個(gè)人學(xué)習(xí)，集中學(xué)習(xí)，知識(shí)講座，經(jīng)驗(yàn)交流，專題輔導(dǎo)等多種形式結(jié)合起來，理論聯(lián)系實(shí)際，務(wù)求學(xué)習(xí)實(shí)效。

3、牢固樹立“以人為本”的理念。

師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中，學(xué)校始終堅(jiān)持“以人為本”，堅(jiān)持以愛為核心，以正確認(rèn)識(shí)人、尊重人、信任和提升人的道德為目標(biāo)，重視關(guān)注教師的生活和生成。

四、落實(shí)德育工作，從德育方面提高教育教學(xué)質(zhì)量的做法 一）、抓德育隊(duì)伍制度建設(shè)，提高德育隊(duì)伍素質(zhì)

德育工作的成效，取決于一支思想過硬、師德高尚、知識(shí)淵博、工作能力強(qiáng)的德育干部隊(duì)伍。我們采取積極措施不斷增強(qiáng)德育隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校德育管理工作躍上新水平，來提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、結(jié)合教育局下發(fā)的《全縣教育系統(tǒng)開展干部思想紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)方案》組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，深入調(diào)研寫出整體與個(gè)人的剖析材料，采取集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)、專題輔導(dǎo)等多種形式進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)：寧城縣第十四次黨代會(huì)工作報(bào)告、縣委第十四屆三次全委（擴(kuò)大）會(huì)議工作報(bào)告、縣十五屆人大六次會(huì)議政府工作報(bào)告、全縣經(jīng)濟(jì)工作暨干部思想紀(jì)律作風(fēng)整頓會(huì)議精神及全縣領(lǐng)導(dǎo)干部春節(jié)讀書會(huì)講座內(nèi)容。重溫《寧城縣教師忌事忌語》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師十條禁令》《義務(wù)教育法》等。人人建立學(xué)習(xí)筆記，撰寫心得體會(huì)。并與老師們簽訂《師德承諾書》。通過學(xué)習(xí)，有效地提高了教職工的思想政治素質(zhì)，也增強(qiáng)了教職工緊迫感、責(zé)任感和使命感。

2、加強(qiáng)以班主任為主體的德育隊(duì)伍建設(shè)，組織班主任培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)有關(guān)班級(jí)管理方面的知識(shí)內(nèi)容，每月集中培訓(xùn)一次，并且就培訓(xùn)內(nèi)容寫出培訓(xùn)反思，通過學(xué)習(xí)，更新了教育理念，4月份，我校開展了班主任經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，活動(dòng)中讓許多班主任老師受到了極大的熏陶和感染，進(jìn)一步明確了責(zé)任，轉(zhuǎn)變了工作態(tài)度和事業(yè)觀念，對(duì)自身教育教學(xué)工作充滿了信心。學(xué)校要求各班每周開展一次又質(zhì)量的豐富多彩的主題班隊(duì)會(huì)，同時(shí)要樹立“轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生比發(fā)展一個(gè)優(yōu)生更重要”的教育思想，按時(shí)檢查德育導(dǎo)師手冊(cè)，通過近三個(gè)月的檢查，班主任都能按要求填寫各欄目，活動(dòng)內(nèi)容符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。

3、開學(xué)初在三月份開展了三評(píng)活動(dòng)，通過下發(fā)調(diào)查問卷和座談等形式，對(duì)教師、對(duì)學(xué)校、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了評(píng)價(jià)活動(dòng)，無論是學(xué)生、家長(zhǎng)還是老師對(duì)此次活動(dòng)評(píng)價(jià)很高，真實(shí)的反應(yīng)出了學(xué)生家長(zhǎng)老師們的心聲，由此反應(yīng)出的一些問題，學(xué)校進(jìn)行了反饋并進(jìn)行了整改。

4、重視外出培訓(xùn)，提高教師專業(yè)化水平，4月6—9日，德育主任參加了全市綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)，深入的學(xué)習(xí)了綜合實(shí)踐活動(dòng)這一門課程，回校后，積極召開會(huì)議，把外出培訓(xùn)學(xué)來的東西，毫無保留的給老師們進(jìn)行講解，使老師們明白了綜合實(shí)踐活動(dòng)這一門課程，是將各門學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合，走研究性學(xué)習(xí)之路，從而來提高教育教學(xué)質(zhì)量。二）、加強(qiáng)課程建設(shè)，激活德育生命。倡導(dǎo)德育教育全程化。１．教學(xué)育人，發(fā)揮課堂主渠道作用。

學(xué)校建立健全了教育教學(xué)管理制度，針對(duì)“備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、資源建設(shè)、指導(dǎo)活動(dòng)”等建章立制，并加強(qiáng)對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)的檢查和考核，指導(dǎo)教師養(yǎng)成良好的教學(xué)規(guī)范。在教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)中要求教師充分挖掘各學(xué)科的德育資源，創(chuàng)造性地使用教材，落實(shí)德育目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透和心理教育。如：利用品德與社會(huì)、品德與生活課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行真善美的教育，幫助學(xué)生樹立積極向上的人生觀、價(jià)值觀和世界觀；利用晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范、法制安全、環(huán)保、科技等綜合教育；利用語數(shù)英等學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)、思想品質(zhì)等；利用藝體類課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)培養(yǎng)和審美等教育；利用科學(xué)課程、綜合課程等培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、活動(dòng)育人，課程化地實(shí)施常規(guī)教育 常規(guī)教育：

1、認(rèn)真貫徹和落實(shí)《國(guó)旗法》，堅(jiān)持每周星期一舉行隆重的升旗儀式。結(jié)合形勢(shì)教育、傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日及學(xué)校大事等，安排好國(guó)旗下愛國(guó)主義教育系列講話內(nèi)容。

2、加強(qiáng)文明禮儀養(yǎng)成教育，認(rèn)真貫徹落實(shí)《守則》、《規(guī)范》和《學(xué)生一日常規(guī)》。

3、繼續(xù)推行校園文明禮儀監(jiān)督崗值勤制度，讓學(xué)生干部參與校園管理，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我鍛煉的能力。

4、堅(jiān)持上好班隊(duì)會(huì)課，根據(jù)總校德育工作行事歷，每個(gè)月都有一個(gè)主題教育，班級(jí)依據(jù)月主題教育內(nèi)容，精心組織設(shè)計(jì)班隊(duì)會(huì)課，例如3月份學(xué)雷鋒活動(dòng)月，每個(gè)班級(jí)都有一個(gè)子主題，學(xué)生搜集材料，課中交流，課下，人人爭(zhēng)當(dāng)小雷鋒，發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，做雷鋒使者；4月份感恩教育，從感恩父母、感恩學(xué)校、感恩教師、感恩社會(huì)幾個(gè)方面開展了主題班會(huì)；使廣大學(xué)生更深入地了解父母、老師、學(xué)校、社會(huì)在自己成長(zhǎng)的道路上給予的關(guān)心和幫助。通過為父母、為老師、為學(xué)校、為社會(huì)、為他人所做的一系列事情來激發(fā)廣大學(xué)生的責(zé)任感。專題教育：

1、結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日開展愛國(guó)主義教育。如觀看愛國(guó)主義影片、“五四”青年節(jié)等，弘揚(yáng)五四傳統(tǒng)精神，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的情感。“

2、結(jié)合集體主義教育，開展青年志愿者活動(dòng)，每年3月5日學(xué)雷鋒，圍繞“心中有集體，心中有他人”這個(gè)中心，廣泛開展豐富多彩、富有成效的活動(dòng)，為社會(huì)、為學(xué)校、為教師做好事、辦實(shí)事，讓學(xué)生在活動(dòng)中接受自我教育，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，培養(yǎng)集體主義精神。

3、結(jié)合“五五”普法，開展法制教育。根據(jù)“五五”普法要求和學(xué)校特點(diǎn)，對(duì)各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行校紀(jì)校規(guī)、交通安全、法制常識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念，提高遵紀(jì)守法的自覺性，努力使學(xué)生在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)上做一個(gè)好公民。特色教育：

1、百人合唱團(tuán)形成特色。

為鞏固和推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育的成果，把“四要”活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處，學(xué)校成立了100人合唱團(tuán)，演唱愛國(guó)主義教育歌曲和校園自創(chuàng)歌曲。這一活動(dòng)的開展，極大的活躍了校園氣氛，提高了學(xué)生對(duì)音樂追求的欲望。在迎接各級(jí)檢查時(shí)，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

2、“書香校園”活動(dòng)形成特色。開展學(xué)生讀書活動(dòng)。

學(xué)校規(guī)定讀書時(shí)間，進(jìn)行每日三讀（早上到校進(jìn)行晨讀，大課間進(jìn)行錯(cuò)時(shí)讀，下午到校進(jìn)行午讀）；將閱讀納入課程設(shè)置，開設(shè)閱讀課，進(jìn)行師生共讀；班級(jí)制定讀書計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)推薦閱讀書目，《古詩(shī)詞》《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《經(jīng)典讀物》《四大名著》等豐富了學(xué)生課外閱讀內(nèi)容，不同的年級(jí)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)針對(duì)不同的閱讀內(nèi)容以班為單位進(jìn)行讀書活動(dòng)展示：一年級(jí)古詩(shī)背誦比賽，《三字經(jīng)》誦讀展示；二年級(jí)古詩(shī)背誦，讀故事講故事比賽；三年級(jí)古詩(shī)背誦，讀背《弟子規(guī)》，課本劇表演；四—六年級(jí)古詩(shī)背誦，讀名著、經(jīng)典美文后摘抄，辦“讀書樂”手抄報(bào)，寫讀書心得等；語文教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物，并在備課和課堂教學(xué)上有所體現(xiàn)。開展經(jīng)典美文誦讀、征文比賽。通過書寫讀書心得，培養(yǎng)師生良好閱讀、學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求師生做到每人一個(gè)本，每天一摘抄，每周一心得，每月一交流，每期一評(píng)比，使其在閱讀過程中提高鑒賞水平，陶冶情操。開展感恩孝親教育活動(dòng)。“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)?！备卸?，是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個(gè)人的基本品德。缺少感恩教育會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，因?yàn)橹挥兄栏卸鞯娜?，才能收獲更多的人生幸福。把“感恩教育”作為德育教育的切入點(diǎn)，讓學(xué)生知恩圖報(bào)，不忘國(guó)之恩，黨之恩，社會(huì)之恩，老師之恩，養(yǎng)育之恩，幫扶之恩；讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，培養(yǎng)學(xué)生的感恩品質(zhì)，是學(xué)校德育的迫切需要，是學(xué)校教育的根本出發(fā)點(diǎn)之一。人有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會(huì)也會(huì)變得更加和諧，更加親切。每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)“感恩”，這對(duì)于現(xiàn)在的孩子來說尤其重要。為培養(yǎng)學(xué)生孝親感恩教育活動(dòng)，學(xué)校利用自然地理環(huán)境，在各個(gè)臺(tái)階上噴繪張貼24孝圖和古詩(shī)詞，以此來渲染同學(xué)們對(duì)父母的感恩、孝親活動(dòng)，從點(diǎn)滴做起，在生活中實(shí)踐感恩。這就要求我們教師在教育過程中，應(yīng)做到“以理服人，以情感人，情理交融，感人心靈”，讓學(xué)生在不知不覺中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中實(shí)現(xiàn)自我完善，最終回報(bào)生活。

3、英語特色教育活動(dòng)

我校為貫徹總校文件精神，堅(jiān)持全面發(fā)展，凸顯英語教學(xué)的基本原則。逐步形成“以課堂教學(xué)為主線，以教科研和校本開發(fā)為突破口，以提高教師素質(zhì)為保證，以形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)為有效途徑，營(yíng)造英語語境、創(chuàng)造交流氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和習(xí)慣，從而提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力”的教學(xué)策略。

為了給學(xué)生提供一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造濃厚的交流氛圍，我們除了加強(qiáng)課堂的雙語教學(xué)外，在班級(jí)建立了英語角、開辟了雙語專欄、張貼了雙語格言、學(xué)校處處張貼雙語標(biāo)識(shí)牌。學(xué)校開辟了有醒目標(biāo)識(shí)的英語角供學(xué)生在課間交流。心理健康教育：

1、舉辦專題講座。結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際交往過程中表現(xiàn)出的心理問題，有針對(duì)性地開展心理健康教育講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解中學(xué)生心理特點(diǎn)及有關(guān)心理衛(wèi)生知識(shí)，使其學(xué)會(huì)想事做人的方法，提高心理素質(zhì)，增強(qiáng)承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力。

2、配備心理咨詢導(dǎo)師。在普遍進(jìn)行心理健康教育的同時(shí)，對(duì)少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活及人際交往中碰到的一般心理問題給予輔導(dǎo)和幫助，通過咨詢，幫助他們樹立正確的自我意識(shí)，建立良好的人際關(guān)系，提高情緒的自我控制能力，掌握對(duì)付挫折和不良情緒的應(yīng)對(duì)策略，形成良好的人格。家校聯(lián)合教育：

家庭是人生的第一站，家庭教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。我校充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，專門成立了家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)委員會(huì)，加強(qiáng)家教知識(shí)的培訓(xùn)，幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)新的教育理念，改進(jìn)教育方法和教育手段。學(xué)校建立健全家長(zhǎng)學(xué)校的制度和管理工作，定期召開“家長(zhǎng)委員座談會(huì)”、“家長(zhǎng)會(huì)”，不斷創(chuàng)新“家長(zhǎng)學(xué)校”的辦學(xué)模式，實(shí)施家校互動(dòng)，共同改善教育環(huán)境。4月13日組織召開了“家長(zhǎng)會(huì)”各年級(jí)首先對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了如何教育好孩子的培訓(xùn)，然后就月考測(cè)試成績(jī)，認(rèn)真分析了學(xué)生的成績(jī)，?? 三）、堅(jiān)持走環(huán)境育人之路，強(qiáng)化德育工作實(shí)效。

校園環(huán)境不僅是師生學(xué)習(xí)和生活的一個(gè)物理空間，又是精神的外化、文化的表征，更是一種潛移默化的教育因素。我們學(xué)校按“三化”標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行校園環(huán)境建設(shè)。即“綠化”、“凈化”、“美化”。五一假期之后，學(xué)校投入大量資金對(duì)校園的花壇進(jìn)行補(bǔ)苗，利用課余時(shí)間，五六年級(jí)學(xué)生把學(xué)校買來的花苗統(tǒng)統(tǒng)栽到了花壇里和風(fēng)景樹的空趟里。校園綠化勞動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣，造就了學(xué)生吃苦耐勞的毅志力。為了讓校園“凈”起來，我們加大了對(duì)環(huán)境衛(wèi)生的工作管理。通過落實(shí)衛(wèi)生責(zé)任制，及時(shí)組織清掃。學(xué)校通過檢查評(píng)比，強(qiáng)化衛(wèi)生保持意識(shí)，現(xiàn)在可以看到學(xué)校墻壁潔凈、地面干凈、教室整潔。為了讓校園“美”起來。我們把校園文化陶冶功能，作為學(xué)校德育教育的重要途徑之一，加強(qiáng)校風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，在校園中營(yíng)造積極、健康、向上的道德文化氛圍。一是注重校園文化建設(shè)，充分利用黑板報(bào)、櫥窗、廣播等媒體的滲透作用。二是強(qiáng)化班級(jí)文化氛圍作用。每學(xué)期初，學(xué)校都要求教師組織全班學(xué)生對(duì)教室進(jìn)行精心“包裝”，讓教室的每面墻壁、每個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。將教室、專欄分別布置成學(xué)生生活園地、名言角、英語角、圖書角、書法園地等藝術(shù)專欄，形成一道亮麗的風(fēng)景。在校園環(huán)境建設(shè)中，通過師生的共同勞動(dòng)，精心管理，學(xué)生從中受到不少勞動(dòng)、環(huán)保、審美、人格等方面的教育。學(xué)生在校學(xué)習(xí)已形成自覺愛護(hù)環(huán)境，自覺做學(xué)校主人的習(xí)慣。這是有形的校園環(huán)境對(duì)學(xué)生無形的教育，促進(jìn)了學(xué)生良好的道德品質(zhì)的形成。

總之，一切以提高教育教學(xué)質(zhì)量為重任，學(xué)校德育工作常抓不懈，全體教師心存一顆關(guān)愛孩子之心，有一份為國(guó)育人之情，學(xué)校德育教育必將開出“愛之花”，結(jié)出“善之果”。白塔子小學(xué)馮金勇

2012-5-11

第五篇：小學(xué)德育工作匯報(bào)材料

德育工作匯報(bào)

道美小學(xué)

轉(zhuǎn)眼已經(jīng)開學(xué)一個(gè)半月的時(shí)間了，德育工作取得了一定的成績(jī)，有效的保證了學(xué)校教學(xué)工作的正常開展，現(xiàn)將這段時(shí)間的德育工作匯報(bào)如下：

一、盤點(diǎn)工作

自開學(xué)以來，依據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，圍繞“養(yǎng)成教育”，我們開展了以下幾項(xiàng)大型活動(dòng)。

（一）“文明之星”評(píng)選活動(dòng)——本學(xué)期我們學(xué)校開展了“文明之星”評(píng)選活動(dòng)，評(píng)比活動(dòng)分為文明班級(jí)評(píng)選和文明學(xué)生評(píng)選兩部分，學(xué)校分別從安全、衛(wèi)生、紀(jì)律、行為習(xí)慣等方面評(píng)選出每月的文明學(xué)生，促進(jìn)了學(xué)生行為的養(yǎng)成。保障了學(xué)生良好行為習(xí)慣，健全人格、高尚情操及文明舉止的形成。

（二）安全教育——開學(xué)以來我校分別召開了全體教師參加的、全體教職工參加的和全體師生參加的安全教育大會(huì)，并與家長(zhǎng)簽定了安全責(zé)任書，摸底調(diào)查了學(xué)生的上放學(xué)交通工具，下發(fā)了禁乘通知書，與教師簽定了安全工作責(zé)任書，制定了一崗雙責(zé)考核制度，使安全教育深入人心。

（三）學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣主題活動(dòng)——3月5日是學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日，幾十年過去了，在雷鋒精神的照耀下，一代代青少年實(shí)踐著自己的人生價(jià)值，我校舉行了“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”為主題的升國(guó)旗儀式，號(hào)召全體少先隊(duì)員，“知雷鋒，愛雷鋒，找雷鋒，做雷鋒”號(hào)召全體人員每人至少做一件好事，要求各班召開一次以學(xué)雷鋒為主題的班隊(duì)會(huì)，開展了“尋找身邊的雷鋒”為主題的征文活動(dòng)，大隊(duì)部利用紅領(lǐng)巾廣播站每天講一個(gè)《雷鋒故事》，使廣大師生深受教育和感染。

（四）武術(shù)操比賽——為陽光體育運(yùn)動(dòng)的深入開展，為了武術(shù)操《雛鷹展翅》的普及和推廣，我校于3月2日開展了武術(shù)操比賽。

（五）表彰獎(jiǎng)勵(lì)——除了開展以上的大型活動(dòng)之外，開學(xué)到現(xiàn)在，我們還抓住各種機(jī)會(huì)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生和先進(jìn)集體進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。

二、今后工作思路

（一）小——德育工作應(yīng)有高目標(biāo)，但是必須從小處著眼，小事入手，工作起來才有抓手。

（二）近——所有的教育活動(dòng)必須力求貼近實(shí)際生活，貼近學(xué)生和真實(shí)思想。

（三）嚴(yán)——要敢于嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格要求。

（四）細(xì)——德育工作各環(huán)節(jié)應(yīng)講求細(xì)致，注意細(xì)節(jié)。

（五）實(shí)——主要指德育工作要狠抓落實(shí)，工作以注重實(shí)效為準(zhǔn)則。

讓我們共同攜起手來，用人格啟迪學(xué)生，用品質(zhì)熏陶學(xué)生，用言行引導(dǎo)學(xué)生，用誠(chéng)心贏得學(xué)生，用精神鼓舞學(xué)生，用知識(shí)哺育學(xué)生，用能力帶動(dòng)學(xué)生，用智慧塑造學(xué)生，讓我們用辛勤的汗水打造道美小學(xué)更為輝煌的明天。