第一篇：幼兒園項目考察的材料

幼兒園項目考察的材料

隨著時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，人們對教育的需求越來越高。特別在學(xué)前教育日益普及而生源日益減少的今天，幼兒園更面臨著前所未有的競爭和挑戰(zhàn)。作為一所擁有余年辦園歷史的機(jī)關(guān)幼兒園依靠自身過硬的教育教學(xué)質(zhì)量在社會和機(jī)關(guān)各部門創(chuàng)造了良好的聲譽。特別是在近兩年硬件條件嚴(yán)重不足、場地設(shè)施極為艱苦的境況下，依靠園所的軟件水平保持著良好的口碑。這其中很重要的一點，是走了科教興園的路子依托中央教科所對課題實驗基地的指導(dǎo)和管理，通過年的研究探索，我園初步形成了以“樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)”為導(dǎo)向的園本課程體系，并在教育實踐中看到效果、得到認(rèn)可，逐步形成學(xué)習(xí)課程特色。

年新綱要頒布，對幼兒園教育提出了更高要求，特別是對幼兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng)更為重視，這其中，幼兒藝術(shù)教育和雙語教育成為了眾多幼兒園開展特色教學(xué)的熱點，我園也有許多家長提出了類似需求。

目前適逢新園建設(shè)我們正好抓住契機(jī)提升辦園品位為此我園對照綱要精神和其他姐妹園的發(fā)展，本站原創(chuàng)對未來五年的遠(yuǎn)景進(jìn)行了規(guī)劃首先我們園僅有一個大課題、一項特色是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為進(jìn)一步拓展幼兒園的辦園特色，提高幼兒園“核心競爭力”，經(jīng)園務(wù)委員會討論，決定有選擇的對相關(guān)課題進(jìn)行了解和咨詢，尋找合適的課題研究項目。

經(jīng)多次咨詢和反復(fù)比較，我們決定利用本次暑假對中央教科所培訓(xùn)中心和深圳上外教育有限公司聯(lián)合主辦的“幼兒英語＆奧爾夫音樂教育”教學(xué)項目進(jìn)行考察。

項目考察目標(biāo)：

．進(jìn)一步了解該課題的主辦單位和辦學(xué)情況，聽取有關(guān)專家的介紹，學(xué)習(xí)新的理念和教學(xué)體系。

．重點了解合作單位的情況、合作條件、合作收益，洽談合作的基礎(chǔ)，明確該項目的應(yīng)用價值。

．了解已合作的幼兒園的辦學(xué)情況，多看多聽，避免決策失誤。

項目考察行程：

月日月日，園領(lǐng)導(dǎo)班子一行三人，前往深圳培訓(xùn)中心。

月日：聽課，奧爾夫音樂體系精要，德國專家主講。

月日：參觀教學(xué)示范及課例講解。法國專家主講

月日：聽課奧爾夫音樂體系與幼兒發(fā)展，美國專家主講

月日晚與合作項目單位進(jìn)行咨詢、洽談，了解相關(guān)內(nèi)容。

月日：聽課，奧爾夫音樂與幼兒綜合藝術(shù)教育相融。臺灣專家主講。

項目考察結(jié)果： 規(guī)?？涨?/p>

本次活動為中央教科所深圳培訓(xùn)中心和深圳上外拓天教育有限公司聯(lián)合舉辦的全國性活動與會人員約多人分個主分會場同時進(jìn)行

陣容強(qiáng)大

會議所有講課教師都是國際上開展奧爾夫音樂教學(xué)卓有成效的專家級人員包括來自德國美國意大利法國臺灣和國內(nèi)的名教授

課時緊密

到會的天時間里每天的課時安排非常緊張上午小時課下午小時課晚上看錄像或洽談咨詢

目的明確

本次活動主要為推廣奧爾夫音樂教學(xué)在國內(nèi)幼兒教育領(lǐng)域的運用在廣泛的松散型合作的基礎(chǔ)上每省選擇所樣板園作為國家級課題研究的基地

項目合作方式：

．合作園資格：具備一級一類幼兒園資質(zhì)，具備個班級以上的規(guī)模，具備專用場地與教室，具備全套的奧爾夫樂器。必須統(tǒng)一使用由該課題組研究提供的配套教材。

．合作園待遇：

●課時骨干教師培訓(xùn)及權(quán)威結(jié)業(yè)證書

⒈課時奧爾夫音樂師資初級、中級證書培訓(xùn)。由中華奧福音樂教育學(xué)會及臺灣奧福教學(xué)法研究推廣中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)并頒發(fā)權(quán)威培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。

⒉課時幼兒英語奧爾夫音樂雙效教學(xué)課例培訓(xùn)。由課題組一線教師負(fù)責(zé)培訓(xùn)，將幼兒英語奧爾夫音樂雙效教學(xué)全套課例進(jìn)行講解、延伸及教學(xué)實踐。幼兒教材的使用培訓(xùn)。培訓(xùn)證書由中央教育科學(xué)研究所培訓(xùn)中心頒發(fā)

⒊課時外教英語口語培訓(xùn)。由英語口語外籍教師提供培訓(xùn)。

●國家級教育部門“幼兒英語音樂藝術(shù)教育示范基地”掛牌

由中央教育科學(xué)研究所培訓(xùn)中心授予合作幼兒園“幼兒英語音樂藝術(shù)教育示范基地”的銅牌。合作第一年為免費使用，從第二年開始，合作園如需繼續(xù)使用，需支付元年的掛牌費。

●國際奧爾夫音樂教師聯(lián)合會“奧爾夫音樂教育教學(xué)實驗園”掛牌

由國際奧爾夫音樂教師聯(lián)合會授予合作幼兒園“國際奧爾夫音樂教育教學(xué)示范園”的銅牌及國際授權(quán)證書。前提是合作幼兒園的奧爾夫音樂教師必須具備國際奧爾夫音樂教師聯(lián)合會簽發(fā)的執(zhí)教師資執(zhí)照（兩人）及師訓(xùn)師資執(zhí)照（一人）方能授予，此項掛牌無須支付費用。

●全套幼兒英語奧爾夫音樂雙效課程教學(xué)詳案 向合作幼兒園贈送《幼兒英語奧爾夫音樂雙效課程教學(xué)詳案》，以此確保各合作園不僅能組織日常教學(xué)，而且教學(xué)品質(zhì)始終如一。

●全套幼兒英語奧爾夫音樂雙效課程管理手冊、宣傳手冊及光碟

管理手冊：主要對英語奧爾夫音樂實驗班的招生、教學(xué)設(shè)置、教研要求、課程設(shè)置、教學(xué)效果評估、教學(xué)延伸及教學(xué)成果展示等進(jìn)行規(guī)范操作。

宣傳手冊及宣傳光碟：幼兒園學(xué)生家長人手一套，主要對奧爾夫音樂教育及幼兒英語音樂雙效教育的宣傳，為幼兒園招生提供高質(zhì)量的宣傳資料。

●配套“幼兒英語音樂藝術(shù)”幼兒教材使用手冊

因教材為課后延伸活動教材，為了使家長能正確指導(dǎo)孩子使用，本教材配備教材使用手冊。

●國際奧爾夫音樂教師聯(lián)合會舉辦的各類教師證書培訓(xùn)名額

每年寒暑假期間，國際奧爾夫音樂教師聯(lián)合會在華舉辦的證書培訓(xùn)，只對合作幼兒園的骨干教師開放，為每個合作園提供三個培訓(xùn)名額。

●完善的教學(xué)跟蹤指導(dǎo)，以穩(wěn)定教學(xué)品質(zhì)

為確保教學(xué)質(zhì)量，合作園應(yīng)將部分教學(xué)內(nèi)容全程攝錄，回寄我處，我處將在一周時間內(nèi)對合作園教學(xué)進(jìn)行點評及教學(xué)改進(jìn)建議。我處會派專家進(jìn)入合作幼兒園進(jìn)行聽課、組織教研、教學(xué)改進(jìn)建議及教學(xué)講座等工作。為幼兒園順利執(zhí)行教學(xué)提供支持。

●學(xué)期匯報演出晚會節(jié)目訓(xùn)練手冊及光碟

音樂藝術(shù)教育教學(xué)成果展示的最好方式就是針對家長或社會的節(jié)目演出。合作園教師只要按訓(xùn)練手冊就能編排好高質(zhì)量的晚會節(jié)目。其中英語歌曲多重唱、奧爾夫音樂樂隊演奏、英語音樂情景劇能產(chǎn)生轟動效應(yīng)。

項目考察結(jié)論：

根據(jù)實地考察和學(xué)習(xí)洽談，我們對該項目進(jìn)行了分析：

付出：⒈根據(jù)要求建立專用教室（正好建新園時完成）

⒉投資相應(yīng)的專用設(shè)備，共需元

⒊購買幼兒用配套教材，第一次套，元套，共需元

⒋首批教師培訓(xùn)交通食宿費用人元

以上所列項目之⒉項，經(jīng)洽商可分兩年付清。

獲得：⒈獲得建立幼兒園教育特色的新基點，進(jìn)一步吸引生源。

⒉國家級課題掛牌可以提高幼兒園的檔次、提升市場競爭力。

⒊為進(jìn)入新園、提高單生收費作鋪墊。

⒋獲得教師培訓(xùn)和提高社會知名度的機(jī)會與平臺。

⒌所有經(jīng)費的支出將會在后續(xù)開班收費中逐步收回。由于此項目正處于推廣初期，樣板園的建立對其進(jìn)一步普及有重要作用，所以，對樣板園提供的支持力度比較大，條件也很優(yōu)惠。為此，我們領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)討論，決定開展此項課題的合作與研究，期望成為該項目的江蘇地區(qū)樣板園，特將此考察報告上報局領(lǐng)導(dǎo)，請予支持！

機(jī)關(guān)幼兒園

第二篇：幼兒園考察項目(更新)

幼兒園考察明細(xì)

幼兒園考察項目

主要部分：

1.硬件設(shè)施、2.師資水平、3.服務(wù)專業(yè)

4.收費情況

一．硬件設(shè)施

幼兒園的基本情況

查看廚房和衛(wèi)生間-最能反應(yīng)衛(wèi)生問題的地方

二．師資力量

1、老師是否有幼師資格證，在幼兒園上班多久了，老師的流動性是否很大~~

小班班級數(shù)____個學(xué)生 ______名老師_________

中班班級數(shù)____個學(xué)生 ______名老師_________

大班班級數(shù)____個學(xué)生 ______名老師_________

2、業(yè)余興趣班有什么？

跆拳道、游泳、輪滑、畫畫、毛筆字、珠心算~~

3、保安力量怎么樣？多少名，如何分配的？

三。服務(wù)：

1、每天送孩子上學(xué)，到園門口是否都要先進(jìn)行手足口的檢查和身體情況的小詢問？

2、似乎有每天早上一進(jìn)園先喝一小碗淡鹽水的程序？（聽說）

3、每天的三餐食譜是否會貼在門口？請家長監(jiān)督和提意見

4、如果有什么要通知家長的除了電話，還會讓孩子帶回一個字條讓家長簽字確認(rèn)？

5、入園給孩子上保險？

6、校車服務(wù)？

7、早上7：30開園，下午18：00畢園，幼兒園是否提供了延遲接寶寶的服務(wù)？可以到幾點？是否要額外收費？（有的幼兒園這個服務(wù)收費）

8、每天上課的內(nèi)容和布置的家庭作業(yè)是否會以短信或郵件的方式通知家長？以便家長及時跟進(jìn)。

9、幼兒園開放日怎樣的？

10、看教程?？纯此麄円粚W(xué)期的教學(xué)計劃，然后看一個月的教學(xué)計劃，然后再看他們細(xì)致到一周的教學(xué)計劃，然后再看昨天的教學(xué)內(nèi)容記錄。另外，外教課程是怎樣安排的？

11、老師會安排定期家訪嗎？

12、是否會提供視頻連線幼兒園的服務(wù)？（此項需額外收費嗎？如需，費用是多少？）

四．收費情況_____元/ 學(xué)期

保教費

伙食費

學(xué)雜費

黎維 第 1 頁 2013-4-16

幼兒園考察明細(xì)

實地考察須知：

1.最好是早上小朋友入園的時候（8點左右吧，那時候小朋友們在吃早餐）帶寶寶一起去，進(jìn)

門的時候看看幼兒園工作人員跟家長、小朋友的互動是否良好，2.跟園長聊聊大致上的一些問題，比如課程安排啊每日活動時間之類的（在這里其實聊不了

什么實質(zhì)性的東西，但是大致可以了解一下園長的為人、教育理念），3.最好能到處走走，看看老師對你寶寶的態(tài)度（有些幼兒園的老師才不理外面的小孩的）

4.看廚房、看活動場所、看班級上課情況、吃早餐的情況（重點是跟寶寶年齡相稱的那個班）

5.讓寶寶自己玩一下、引導(dǎo)寶寶跟園長、老師說說話、看看哥哥姐姐上課的情況，觀察一下

寶寶，看他喜不喜歡；

6.問清楚幼兒園戶外活動的時間，在活動的時候躲在幼兒園門外看：

7.老師的態(tài)度（有些幼兒園老師是站在一邊閑話家常，有些是全心全意帶小朋友活動）

8.小朋友的精神狀態(tài)、小朋友犯錯時老師的處理等等。

9.最好可以在吃飯的時候去看看小孩子吃飯的情況（如果實在不行就在小孩放學(xué)的時候去），10.還可以順便考察一下幼兒園的安全管理

11.問問孩子將要入學(xué)的那個班的老師的情況，看看老師將會是有可能會是從高年級下來的老

師?還是孩子升班之后，老師不升班接新生的那種老師。然后就可以有目的的去找其他家長咨詢那個班老師的情況了

備選更詳細(xì)的資料明細(xì) 安全+營養(yǎng)

首先考慮的就是硬件，從幼兒園的大門，是否時刻處于嚴(yán)格控制狀態(tài)；

保安，是否嚴(yán)格執(zhí)行保安制度，進(jìn)門是否需要登記，登記前是否有跟學(xué)校辦公室確認(rèn)家長參觀預(yù)約事件；

到進(jìn)入教室，仔細(xì)觀察門，臺階，洗手池，廁所，臥室，吃飯的地點等問題。

門是否有安全保護(hù)措施，臺階是否配備了兒童扶手以及防滑設(shè)施，洗手池前面以及廁所地面是否進(jìn)行防滑處理等。

每天是否有上下樓的可能，以及每天是否會有外出去操場的可能。這樣，你需要用孩子的視角去走一遍這個過程。

看看從教室到操場或者上下樓的這段路上，是否存在安全隱患。如果有疑慮就提出來。

看看接待你的老師是如何回答的。但是萬一發(fā)生意外的情況，都是在老師沒看著的情況下發(fā)生的，所以要問他們，如何避免！

看餐譜，從菜譜上看看他們一周的配菜是否合理，看看，如果是你家寶兒，是否會吃那樣的菜。如果發(fā)現(xiàn)很多都是肉末什么什么的，就屬于比較偷工減料的配餐。順便看下，每周是否有海鮮之類的菜肴。訊問他們的蔬菜肉奶蛋等進(jìn)貨渠道，在什么地方采購蔬菜，什么牌子的肉類食品，什么牌子的奶，多長時間采購一次。

一定要求在外邊參觀一下他們的廚房，最好在參觀完的時候，在辦公室要求接待老師出具一下采購的憑證。

建議大家最好是在下午3點多的時候去參觀幼兒園，尤其是周四或者周五的時候去！

因為，接近周末的1、2天的3、4點的時候，老師們已經(jīng)辛苦一周或者一天了，如果這個時候，班里的老師還能神采奕奕的帶著孩子們玩，那說明，這個學(xué)校的老師，不錯喲。

如果你不太明白接待你的老師給你灌輸?shù)乃麄兊慕逃砟睿憧梢蕴釒讉€你最關(guān)心的問題，看他們是如何處理的。比如，如果我家孩子搶了別的小朋友的玩具，那個被搶玩具的小朋友哭了，你們要求老師怎么處理這個問題之類的提問？

黎維 第 2 頁 2013-4-16

第三篇：幼兒園項目考察的報告（模版）

幼兒園項目考察的報告

隨著時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，人們對教育的需求越來越高。特別在學(xué)前教育日益普及而生源日益減少的今天，幼兒園更面臨著前所未有的競爭和挑戰(zhàn)。作為一所擁有余年辦園歷史的機(jī)關(guān)幼兒園依靠自身過硬的教育教學(xué)質(zhì)量在社會和機(jī)關(guān)各部門創(chuàng)造了良好的聲譽。特別是在近兩年硬件條件嚴(yán)重不足、場地設(shè)施極為艱苦的境況下，依靠園所的軟件水平保持著良好的口

碑。這其中很重要的一點，是走了科教興園的路子依托中央教科所對課題實驗基地的指導(dǎo)和管理，通過年的研究探索，我園初步形成了以“樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)”為導(dǎo)向的園本課程體系，并在教育

實踐中看到效果、得到認(rèn)可，逐步形成學(xué)習(xí)課程特色。

年新綱要頒布，對幼兒園教育提出了更高要求，特別是對幼兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng)更為重視，這其中，幼兒藝術(shù)教育和雙語教育成為了眾多幼兒園開展特色教學(xué)的熱點，我園也有許多家長提出了類似需求。

目前適逢新園建設(shè)我們正好抓住契機(jī)提升辦園品位為此我園對照綱要精神和其他姐妹園的發(fā)展，對未來五年的遠(yuǎn)景進(jìn)行了規(guī)劃首先我們園僅有一個大課題、一項特色是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為進(jìn)一步拓展幼兒園的辦園特色，提高幼兒園“核心競爭力”，經(jīng)園務(wù)委員會討論，決定有選擇的對相關(guān)課題進(jìn)行了解和咨詢，尋找合適的課題研究項目。

經(jīng)多次咨詢和反復(fù)比較，我們決定利用本次暑假對中央教科所培訓(xùn)中心和深圳上外教育有限公司聯(lián)合主辦的“幼兒英語＆奧爾夫音樂教育”教學(xué)項目進(jìn)行考察。

項目考察目標(biāo)：

．進(jìn)一步了解該課題的主辦單位和辦學(xué)情況，聽取有關(guān)專家的介紹，學(xué)習(xí)新的理念和教學(xué)體系。

．重點了解合作單位的情況、合作條件、合作收益，洽談合作的基礎(chǔ)，明確該項目的應(yīng)用價值。

．了解已合作的幼兒園的辦學(xué)情況，多看多聽，避免決策失誤。

項目考察行程：

月日月日，園領(lǐng)導(dǎo)班子一行三人，前往深圳培訓(xùn)中心。

月日：聽課，奧爾夫音樂體系精要，德國專家主講。

月日：參觀教學(xué)示范及課例講解。法國專家主講

月日：聽課奧爾夫音樂體系與幼兒發(fā)展，美國專家主講

月日晚與合作項目單位進(jìn)行咨詢、洽談，了解相關(guān)內(nèi)容。

月日：聽課，奧爾夫音樂與幼兒綜合藝術(shù)教育相融。臺灣專家主講。

項目考察結(jié)果：

規(guī)?？涨?/p>

本次活動為中央教科所深圳培訓(xùn)中心和深圳上外拓天教育有限公司聯(lián)合舉辦的全國性活動與會人員約多人分個主分會場同時進(jìn)行

陣容強(qiáng)大

會議所有講課教師都是國際上開展奧爾夫音樂教學(xué)卓有成效的專家級人員包括來自德國美國意大利法國臺灣和國內(nèi)的名教授

課時緊密

到會的天時間里每天的課時安排非常緊張上午小時課下午小時課晚上看錄像或洽談咨詢

目的明確

本次活動主要為推廣奧爾夫音樂教學(xué)在國內(nèi)幼兒教育領(lǐng)域的運用在廣泛的松散型合作的基礎(chǔ)上每省選擇所樣板園作為國家級課題研究的基地

項目合作方式：

．合作園資格：具備一級一類幼兒

園資質(zhì)，具備個班級以上的規(guī)模，具備專用場地與教室，具備全套的奧爾夫樂器。必須統(tǒng)一使用由該課題組研究提供的配套教材。

．合作園待遇：

●課時骨干教師培訓(xùn)及權(quán)威結(jié)業(yè)證書

⒈課時奧爾夫音樂師資初級、中級證書培訓(xùn)。由中華奧福音樂教育學(xué)會及臺灣奧福教學(xué)法研究推廣中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)并頒發(fā)權(quán)威培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。

⒉課時幼兒英語奧爾夫音樂雙效教學(xué)課例培訓(xùn)。由課題組一線教師負(fù)責(zé)培訓(xùn)，將幼兒英語奧爾夫音樂雙效教學(xué)全套課例進(jìn)行講解、延伸及教學(xué)實踐。幼兒教材的使用培訓(xùn)。培訓(xùn)證書由中央教育科學(xué)研究所培訓(xùn)中心頒發(fā)

⒊課時外教英語口語培訓(xùn)。由英語口語外籍教師提供培訓(xùn)。

●國家級教育部門“幼兒英語音樂藝術(shù)教育示范基地”掛牌

由中央教育科學(xué)研究所培訓(xùn)中心

授予合作幼兒園“幼兒英語音樂藝術(shù)教育示范基地”的銅牌。合作第一年為免費使用，從第二年開始，合作園如需繼續(xù)使用，需支付元年的掛牌費。

●國際奧爾夫音樂教師聯(lián)合會“奧爾夫音樂教育教學(xué)實驗園”掛牌

由國際奧爾夫音樂教師聯(lián)合會授予合作幼兒園“國際奧爾夫音樂教育教學(xué)示范園”的銅牌及國際授權(quán)證書。前提是合作幼兒園的奧爾夫音樂教師必須具備國際奧爾夫音樂教師聯(lián)合會簽發(fā)的執(zhí)教師資執(zhí)照（兩人）及師訓(xùn)師資執(zhí)照（一人）方能授予，此項掛牌無須支付費用。

●全套幼兒英語奧爾夫音樂雙效課程教學(xué)詳案

向合作幼兒園贈送《幼兒英語奧爾夫音樂雙效課程教學(xué)詳案》，以此確保各合作園不僅能組織日常教學(xué)，而且教學(xué)品質(zhì)始終如一。

●全12全文查看

第四篇：項目考察樣本

Xxx考察報告

一、1、項目名稱：

2、承辦單位概況：

營業(yè)執(zhí)照注冊號:***

稅務(wù)登記證：*** 組織機(jī)構(gòu)代碼證：59062608-83、擬建地點：

4、建設(shè)內(nèi)容與規(guī)模

5、建設(shè)年限

6、投資概算

7、效益分析

二、項目建設(shè)的必要性和條件

1項目建設(shè)的必要性分析

2項目建設(shè)條件分析

3、資源條件評價

三、項目建設(shè)規(guī)模與產(chǎn)品方案

1、建設(shè)規(guī)模

2、產(chǎn)品方案

四、技術(shù)方案、設(shè)備方案和工程方案

(一)技術(shù)方案

1、生產(chǎn)方法

2、工藝流程

3、技術(shù)來源

(二)主要設(shè)備方案

1、主要設(shè)備選型

2、主要設(shè)備來源

五、項目投資估算及資金籌措

(一)總投資估算

1、建設(shè)投資估算

2、流動資金估算

3、總投資估算

(二)資金籌措

1、自籌資金

2、還款方式

六、項目經(jīng)濟(jì)效益評價

(一)經(jīng)濟(jì)效益

1、銷售收入估算

2、成本費用估算

3、利潤與稅收分析

4、投資回收期

5、投資利潤率

6、投資利稅率

七、項目結(jié)論

1、主要結(jié)論

2、主要建議

第五篇：考察項目

考察項目

1.進(jìn)入現(xiàn)場是否具備五牌二圖（工程概況牌，安全記錄牌，安全無重大事故計時牌，安全文明施工牌，防火須知牌，施工項目經(jīng)理及主要管理人員名單圖，施工總平面圖）。

2.查看施工現(xiàn)場文明施工情況，現(xiàn)場場地布局是否合理，材料堆放是否整齊，因為是甲供材料看一看現(xiàn)場材料浪費是否嚴(yán)重。

3.查看現(xiàn)場安全施工情況：安全通道，施工各種洞口的防護(hù)欄桿，安全平網(wǎng)，安全立網(wǎng)搭設(shè)是否及時，施工電梯的管理情況，作業(yè)工人的安全意識（安全帽，安全帶，塔吊信號工是否在現(xiàn)場指揮，特種作業(yè)的勞保等），各種安全警示牌是否懸掛到位。

4.施工質(zhì)量問題：模板的平整度，光澤度，混凝土是否有漏振現(xiàn)象，各個洞口的偏差值。

5.防火措施是否到位，消防水源施工引到樓上，現(xiàn)場滅火器的配備是否齊全，消防安全通道是否暢通。

6.管理人員配備是否齊全：項目經(jīng)理，技術(shù)負(fù)責(zé)人，安全員，質(zhì)檢員，技術(shù)員，工長，測量員等，特種作業(yè)是否有上崗證，管理人員是否在現(xiàn)場指揮，資料中所涉及的人員是否與現(xiàn)場相符合。從閑談中看一看管理人員的水平是否到位。

7.檢查一下資料是否齊全：施工組織設(shè)計，技術(shù)交底，安全

交底，設(shè)備的備案資料及各種技術(shù)資料，甲方監(jiān)理以往所下發(fā)的整改文件等。

8.從監(jiān)理，甲方，施工現(xiàn)場的工人側(cè)面了解一下施工單位的素質(zhì)及是否有拖欠農(nóng)民工工資的現(xiàn)象。

9.工程進(jìn)度情況：各個工作面是否有工人在組織施工，是否有大面積停工的現(xiàn)象。

10.合理支配費用方面：是否出現(xiàn)有材料供應(yīng)商上門討債致使工地停工的現(xiàn)象，民工組織上訪的現(xiàn)象。