第一篇：快樂(lè)德育 快樂(lè)成長(zhǎng)

快樂(lè)德育 快樂(lè)成長(zhǎng)

——太白縣王家堎鎮(zhèn)中心小學(xué)德育特色工作匯報(bào)材料

太白縣王家堎鎮(zhèn)中心小學(xué)

蹇永剛

王家堎小學(xué)環(huán)境幽雅，整潔怡人?，F(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班，22名教職工，44名學(xué)生，是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校。學(xué)校設(shè)備先進(jìn)：圖書室、儀器室、閱覽室、多媒體教室一應(yīng)俱全，還配有美術(shù)室、舞蹈室、電子閱覽室和活動(dòng)室，每個(gè)教室配有彩電，這里是孩子們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的搖籃，是孩子們夢(mèng)想啟航的港灣，也是教師展示自身才華、智慧的舞臺(tái)。

近年來(lái)，我校順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，努力更新教育理念，全面貫徹黨的教育方針，以德育工作為靈魂，堅(jiān)定一個(gè)信念：求真務(wù)實(shí)，創(chuàng)辦一流學(xué)校；堅(jiān)持三個(gè)結(jié)合：學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三結(jié)合，堅(jiān)持三個(gè)統(tǒng)一：管理育人、教書育人、服務(wù)育人的三育人的統(tǒng)一，以達(dá)到養(yǎng)德、啟智、崇美、強(qiáng)身、靜心的目的。努力實(shí)踐著我們的德育示范方向：養(yǎng)成教育凈化學(xué)生心靈、校園文化促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。下面我就學(xué)?！翱鞓?lè)德育”的實(shí)施情況向各位領(lǐng)導(dǎo)作以簡(jiǎn)要匯報(bào)。

我們針對(duì)我校實(shí)際情況，創(chuàng)新性地開展了德育工作，探索出了以“管理自治——活動(dòng)自主——行為自律——精神自強(qiáng)”為基本內(nèi)涵的“快樂(lè)德育”模式。學(xué)校依托少先隊(duì)組織，將快樂(lè)德育滲透到每一位教師，每一位學(xué)生，每一節(jié)課，每一次活動(dòng)。以快樂(lè)德育打造師生成長(zhǎng)樂(lè)園，構(gòu)建和諧愉快的教育。從去年下期開始，我們通過(guò)“實(shí)施快樂(lè)德育，培育陽(yáng)光少年”的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校育人的目標(biāo)，使一個(gè)個(gè)鮮活的生命擁有了健康的陽(yáng)光心態(tài)，提高了學(xué)生文明生活的基本素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)了學(xué)生接觸社會(huì)的基本能力，促進(jìn)了學(xué)生在生活上的自理，行動(dòng)上的自律，心態(tài)上的自控，情感上的自悅，最終促進(jìn)了學(xué)生陽(yáng)光人格的全面發(fā)展——在具體的生活、學(xué)習(xí)的實(shí)踐過(guò)程中，形成了一種陽(yáng)光般的做人、做事的風(fēng)格和習(xí)慣。

一、構(gòu)建德育管理網(wǎng)絡(luò)，做好德育工作的龍頭

學(xué)校是培養(yǎng)人的道德情操的策源地。要培養(yǎng)具有高尚的道德文明素質(zhì)的跨世紀(jì)新人，學(xué)校必須首先強(qiáng)化自身科學(xué)的、現(xiàn)代化的德育管理，這是創(chuàng)建德育示范學(xué)校的前提。為此，我們著重抓了以下幾項(xiàng)工作：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

沒有一個(gè)德才兼?zhèn)涞念I(lǐng)導(dǎo)班子，就不可能有一所文明向上的學(xué)校。學(xué)校成立了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)——書記、副校長(zhǎng)主抓——學(xué)生干部參與的三位一體德育管理網(wǎng)絡(luò)，少隊(duì)、教務(wù)、總務(wù)三大處分別以管理育人、教書育人、服務(wù)育人為重心，配合少先隊(duì)大隊(duì)部、年級(jí)組組成一個(gè)嚴(yán)密的管理體系；既責(zé)任到人，又密切合作。

2、完善和落實(shí)規(guī)章制度

近年來(lái)，我校在“為學(xué)生人生奠基”的辦學(xué)思想的指引下，不斷制定和完善一系列規(guī)章制度，并采取目標(biāo)分解，以點(diǎn)帶面，逐步提高的辦法，狠抓制度的落實(shí)，學(xué)校相繼出臺(tái)了各項(xiàng)德育工作管理制度。為了加強(qiáng)德育工作，學(xué)校以“養(yǎng)成教育凈化學(xué)生心靈、校園文化促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展”作為德育示范方向，整體規(guī)劃了學(xué)校德育工作的實(shí)施方案，各班還根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況制定了《班級(jí)公約》，真正做到班班有“規(guī)范”，人人有“守則”，全校的德育工作要求做到一表（即把班會(huì)列入總課程表）；二專（即有專門的領(lǐng)導(dǎo)、專門的教師）；三結(jié)合（即課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外結(jié)合、品德課與文化課結(jié)合）；四定（定計(jì)劃、定原則、定內(nèi)容、定考核）；五化（即組織網(wǎng)絡(luò)化、內(nèi)容系統(tǒng)化、活動(dòng)制度化、形式多樣化、時(shí)間經(jīng)常化）。少隊(duì)、教務(wù)、后勤發(fā)揮自身職能作用，圍繞學(xué)校的中心工作各負(fù)其責(zé)。

二、養(yǎng)成教育做龍身，凈化學(xué)生心靈

播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。走進(jìn)泉湖校園，首先映入眼簾的是花壇中的“你的文明，滋潤(rùn)我的心靈”“高高興興上學(xué)，平平安安回家”等等溫馨警示語(yǔ)，我們就是要在學(xué)生的心田里播下文明的種子，讓文明的種子生根發(fā)芽，開花結(jié)果，結(jié)出滿園的文明之果。

(一）、經(jīng)典導(dǎo)向

目前的教育模式，偏重于知識(shí)和技能的傳授，而缺乏文化的熏陶與人格的培養(yǎng)。中華民族的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，內(nèi)涵深刻，意存高遠(yuǎn)，尤其是清康熙年間李毓秀編著的《弟子規(guī)》，以“六字美文”著稱，它朗朗上口，寓教其中，通讀全篇，雖然僅360句，1080字，可是，因?yàn)閺娜粘Ｆ鹦凶P的微小事項(xiàng)著手，把一個(gè)人所應(yīng)有的行為規(guī)范、人生觀、價(jià)值觀、道德理念闡發(fā)得絲絲入扣，表述得匡正深邃，立刻，一個(gè)斯文、端莊、內(nèi)心和諧友善，外表謙遜有禮，博學(xué)、審慎、明辨、篤行的謙謙君子，已經(jīng)躍然紙面。在簡(jiǎn)捷精練的語(yǔ)句中囊括了為人做事的眾多道理，在小學(xué)教育中有積極的啟發(fā)作用。因此我校選用它作為德育教材，隨時(shí)隨地用《弟子規(guī)》來(lái)規(guī)范孩子們的行為，收到了相當(dāng)可喜的成效。具體做法是：

1、加強(qiáng)誦讀

每天利用課間操的前五分鐘，組織全校學(xué)生進(jìn)行《弟子規(guī)》的誦讀活動(dòng)，有專人總負(fù)責(zé)，每天由一位老師親自帶領(lǐng)誦讀或指導(dǎo)學(xué)生帶領(lǐng)誦讀，形式可多樣，由于《弟子規(guī)》朗朗上口，言簡(jiǎn)意賅，意義深遠(yuǎn)。在聲聲朗讀、自然記憶的過(guò)程中孩子們受到了滲透性的教育，使他們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)中受到了中華民族傳統(tǒng)美德的教育，使他們?cè)谄返?、修養(yǎng)上得到了提高，受到老師、學(xué)校表?yè)P(yáng)時(shí)更感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從此更增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。

2、分享故事

在校園內(nèi)專設(shè)了一個(gè)活動(dòng)的宣傳欄，叫《弟子規(guī)》分享欄，宣傳欄的內(nèi)容每天更換，全校師生均可參與，比如：當(dāng)天誦讀的內(nèi)容；學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的心得體會(huì)；與《弟子規(guī)》相關(guān)的德育故事等。

3、認(rèn)真踐行

誦讀、寫作只是學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的一種手段，最重要的是踐行，要求學(xué)生制訂好踐行計(jì)劃，然后按照計(jì)劃去實(shí)踐，比如：“入則孝”的踐行表上的內(nèi)容有：（1）按摩（2）捶背（3）洗腳（4）說(shuō)服爸爸戒煙（5）洗菜炒菜（6）洗米煮飯（7）盛飯洗碗（8）擺收碗筷（9）掃地拖地（10）燒水（11）端茶倒水?！俺鰟t悌”的踐行表上的內(nèi)容有：（1）回家與兄弟姐妹更友愛，不爭(zhēng)食物、書本、不打架；（2）上車主動(dòng)讓座；（3）主動(dòng)問(wèn)候老師和客人等；讓學(xué)生在踐行過(guò)程中互相觀摩、交流。這樣，剛開始學(xué)生是“要我做”，到了后來(lái)，通過(guò)不斷地潛移默化，養(yǎng)成了一種習(xí)慣，變成了“我要做”，學(xué)生踐行《弟子規(guī)》蔚然成風(fēng)?！兜茏右?guī)》成為了我校孩子們的生活指路標(biāo)，孩子們不但品德優(yōu)良，自私自利的現(xiàn)象大大減少，愛心、同情心逐漸增長(zhǎng)，而且上課注意力集中，學(xué)習(xí)興趣濃厚。

（二）、童謠引路

生硬的制度約束只能使學(xué)生變得逆反，而童謠卻是一種勸導(dǎo)性的軟制度，因?yàn)橥{簡(jiǎn)潔明快、瑯瑯上口，對(duì)少年兒童品德的形成、情感的培養(yǎng)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成都起著潛移默化的作用，把道德教育滲透在健康的童謠中，讓兒童在編唱童謠的過(guò)程中受到教育，為此，我們讓學(xué)生收集、精心設(shè)計(jì)有關(guān)習(xí)慣的童謠，讓學(xué)生誦讀，也是對(duì)學(xué)生各種習(xí)慣的養(yǎng)成進(jìn)行引導(dǎo)和強(qiáng)化，讓學(xué)生在快樂(lè)的誦讀中不斷感知，逐步內(nèi)化。比如：為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們自創(chuàng)了許多瑯瑯上口的童謠：（1）見來(lái)賓，微微笑，問(wèn)聲好；（2）見紙屑，彎彎腰；（3）管住自己的手，不亂扔，管住自己的腳，不亂踩，管住自己的嘴，不亂吐；（4）衣冠整齊是容貌，同學(xué)個(gè)個(gè)要做到。

實(shí)踐讓我們體會(huì)到，運(yùn)用童謠對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，收到了事半功倍的效果。學(xué)生們聽童謠、唱童謠、編童謠，用童謠指導(dǎo)自己的行為，使每個(gè)學(xué)生都能受到深刻的思想道德教育，自覺地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（三）、榜樣示范

榜樣是一把尺子，一盞明燈，榜樣的力量是無(wú)窮的。尤其是小學(xué)生模仿能力強(qiáng)，我們?nèi)绻冒駱尤宋锏哪７缎袨楹蛢?yōu)秀品德影響學(xué)生的思想、感情和行動(dòng)，把高深的政治思想理論、抽象的道德標(biāo)準(zhǔn)人格化，使少年兒童在富于形象性、感染性和現(xiàn)實(shí)性的范例中獲得難忘的印象，就會(huì)對(duì)少年兒童具有明顯的促進(jìn)作用。要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教師的表率作用不可忽視?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處煴仨殗?yán)格遵守學(xué)校作息制度，嚴(yán)于律已，講究公共衛(wèi)生，維護(hù)公共秩序，言行舉止文明大方。有位教育家談起他的小學(xué)老師時(shí)說(shuō)道：“我個(gè)子矮，老坐在第一桌，最怕的是上課鈴聲響了，老師一走進(jìn)教室，就”呼呼“朝講臺(tái)桌吹，搞得我滿臉滿身都是粉筆灰，有時(shí)眼睛里也進(jìn)了灰塵，不敢睜開了。新學(xué)期開始了我們班來(lái)了位中年教師，穿著雖然很普通，但是很整潔，灰色中山裝的每?？圩诱R齊地扣著。他走進(jìn)教室，看了一眼講臺(tái)，一句話也沒說(shuō)，只見他從褲兜里掏出了一塊嶄新的藍(lán)白相間的大手帕，小心翼翼地抹起桌子。班上沒了聲音，我也第一次沒有發(fā)現(xiàn)飄飛的粉塵，第一次打消了逃離現(xiàn)場(chǎng)的想法。從此以后，我連一張小紙片都不敢往地下扔，抽屜里多了一塊小抹布，時(shí)常在別的同學(xué)沖出教室時(shí)，我輕輕地把講臺(tái)桌和自己的課堂抹干凈?！比绱丝磥?lái)，教師的行為，對(duì)學(xué)生起著多么重要的作用。教師要成為人類靈魂的工程師，就不應(yīng)該只教書，不教人，不能當(dāng)“教書匠”。應(yīng)當(dāng)在教學(xué)實(shí)踐中不斷完善自我，認(rèn)真探索教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育的規(guī)律，把說(shuō)在嘴上，寫在紙上的“教書育人”切實(shí)裝到心里，落實(shí)到行動(dòng)上，自覺站在育人的高度進(jìn)行教學(xué)。早晨，師生互相問(wèn)好；每個(gè)星期一舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，老師正規(guī)的禮儀動(dòng)作，我們走進(jìn)學(xué)校、教室，一發(fā)現(xiàn)地面有爛紙就隨手把它揀起來(lái)，有了垃圾、廢紙總是親自扔到垃圾筒里等行為而久之，學(xué)生就會(huì)感到愛護(hù)環(huán)境的重要。有時(shí)老師一個(gè)眼神，學(xué)生都能給學(xué)生起到了良好的示范作用，給學(xué)生播撒了文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的良種。

為了激勵(lì)學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生學(xué)有方向，趕有目標(biāo)，我們還在學(xué)生中樹立了榜樣，我們每月結(jié)合德育主題，評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生，如：“文明少年”“書香少年”“健美少年”和“預(yù)習(xí)能手”“讀記能手”“演講能手”“寫字能手”等7種“學(xué)習(xí)小能手”，分別在固定的宣傳欄中展出，為其他學(xué)生建模打樣。

（四）、學(xué)科滲透

學(xué)校要求各學(xué)科都要滲透養(yǎng)成教育，做到“事事在育人，時(shí)時(shí)在育人，處處在育人，人人在育人”，要求各班主任與任課教師要加強(qiáng)橫向聯(lián)系，徹底改變班主任唱獨(dú)角戲的局面，形成教育的合力。在全校倡導(dǎo)“人人都是德育工作者，處處都有德育工作”的理念，讓每一位教師都參與到德育教育中來(lái)，如要求各科任教師必須與學(xué)校的要求統(tǒng)一，學(xué)生的學(xué)習(xí)用具是否擺放整齊、回答問(wèn)題是否按照要求、下課時(shí)是否擺放桌椅準(zhǔn)備下節(jié)課學(xué)習(xí)用具，每一個(gè)教師都要管都要要求，不能只是班主任老師孤軍奮戰(zhàn)。而是學(xué)校每一位教師的事，每一個(gè)教師包括門衛(wèi)、校工都有義務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。（當(dāng)然學(xué)生除了要尊敬教師包括門衛(wèi)校工在內(nèi)的每一位工作人員學(xué)生都應(yīng)該尊敬）每一位教師在課后都會(huì)提醒學(xué)生撿起桌下的廢紙、擺放好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具、走廊里操場(chǎng)上見到了學(xué)生不文明行為都會(huì)及時(shí)的制止和引導(dǎo)。

（五）、活動(dòng)體驗(yàn)

1、利用“國(guó)旗下的講話”進(jìn)行規(guī)范教育

國(guó)旗下的講話，內(nèi)容豐富多彩，我校每位承擔(dān)“國(guó)旗下講話”任務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)、老師都能緊跟目前形勢(shì)或有關(guān)節(jié)日，紀(jì)念日，進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的講話。有英雄人物故事，有紀(jì)律法制教育，有道德教育，有心理健康教育，有保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生教育……英雄人物故事是對(duì)學(xué)生理想教育的重要途徑。它可以幫助學(xué)生樹立崇高的理想，走向成才之路。通過(guò)學(xué)習(xí)英雄人物事跡，讓學(xué)生達(dá)到知情行的統(tǒng)一，由感情認(rèn)識(shí)內(nèi)化為理性認(rèn)識(shí)，從而形成良好的道德行為習(xí)慣，比如：在清明節(jié)之際，我校就在國(guó)旗下對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想主義教育，講述英雄人物的故事，有邱少云為了戰(zhàn)斗的勝利不怕烈火燒身，有狼牙山五壯士為了群眾和連隊(duì)主力，英勇跳崖。使學(xué)生受到關(guān)心他人，為別人著想的道德教育。國(guó)旗下的紀(jì)律法制教育效果也很顯著，通過(guò)一些有關(guān)紀(jì)律、法制小故事、小案例，讓學(xué)生明白遵守法紀(jì)、法規(guī)，應(yīng)該從現(xiàn)在做起從身邊的小事做起，從遵守校紀(jì)班規(guī)做起。通過(guò)紀(jì)律法制教育，把紀(jì)律要求和法律知識(shí)變?yōu)閷W(xué)生遵紀(jì)守法的意識(shí)，使他們能夠規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成遵守紀(jì)律的自覺性。在國(guó)旗下對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛”的教育，能激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的道德品行。要求學(xué)生熱愛祖國(guó)，必須從愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛班級(jí)做起，那就得有集體榮譽(yù)感，關(guān)心愛護(hù)同學(xué)，愛護(hù)公共財(cái)物，愛護(hù)花草樹木，保持公共衛(wèi)生，不撒謊，有錯(cuò)就改。通過(guò)五愛教育，激發(fā)學(xué)生自覺遵守社會(huì)公德，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)校每學(xué)期開學(xué)之初的升旗儀式都舉行了“告別陋習(xí)、走向文明”的簽名儀式，向全校學(xué)生發(fā)出文明的倡議，使文明習(xí)慣的養(yǎng)成在開學(xué)初就打好基礎(chǔ)、形成氛圍。

2、利用班隊(duì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育

學(xué)校組織各班積極開展“爭(zhēng)做文明人”、“文明守紀(jì)我能行”、“好習(xí)慣伴我行”、“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，爭(zhēng)做文明少年”、“學(xué)習(xí)雷鋒事跡，弘揚(yáng)雷鋒精神”、“ 緬懷革命先烈，繼承先烈遺志”、開展“三紅”活動(dòng)，做紅色接班人等班隊(duì)會(huì)、組織文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽，號(hào)召同學(xué)們制作文明禮儀手抄報(bào)等，它讓學(xué)生在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的人、事和環(huán)境、關(guān)心身邊的整個(gè)社會(huì)，這不僅提高了學(xué)生的自主自立能力，也大大地增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。還進(jìn)行班隊(duì)課的比賽活動(dòng)，每個(gè)學(xué)期每一個(gè)年級(jí)的每一個(gè)班都要有一次班隊(duì)活動(dòng)課的開放、交流展示活動(dòng)。全校還開展“值日班長(zhǎng)制”，每班開學(xué)之初就選好值日班長(zhǎng)，每天一人，這一天，早讀課、廣播操、課外活動(dòng)等，都得值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)。學(xué)生在活動(dòng)中確立了自主意識(shí)，自覺做到老師在與不在一個(gè)樣。

3、重視學(xué)生規(guī)范教育，加強(qiáng)訓(xùn)練監(jiān)督的力度

學(xué)校德育工作依托少先大隊(duì)部，加強(qiáng)紅領(lǐng)巾值日崗管理。堅(jiān)持值日崗制度，對(duì)于檢查的情況每天及時(shí)公布，每星期頒發(fā)流動(dòng)紅旗，并根據(jù)實(shí)際問(wèn)題，不斷改進(jìn)，做到有問(wèn)題及時(shí)解決。

4、開展豐富多彩的活動(dòng)，起到潛移默化的作用

針對(duì)少年兒童活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，開展豐富多彩的活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的重要方法之一。學(xué)校有計(jì)劃地利用節(jié)日開展教育活動(dòng)，在豐富多彩的活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣的形成。如“敬老日”，同學(xué)們組成小組到居民區(qū)、敬老院、退休老教師家為老人洗衣服、擦玻璃、收拾房間等；“教師節(jié)”開展尊師活動(dòng)；“三八節(jié)”開展慰問(wèn)媽媽的活動(dòng)；“清明節(jié)”開展祭掃烈士墓的活動(dòng)；還可以充分利用社會(huì)為我們提供的豐富教育資源，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得全新的感受，形成良好的行為習(xí)慣。比如：培訓(xùn)文明小交警，讓他們上街執(zhí)勤，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生到街道、公園、車站等公共場(chǎng)所進(jìn)行大掃除，通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和維護(hù)公共秩序的工作，讓學(xué)生從以往簡(jiǎn)單、空洞的說(shuō)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生從身邊的小事做起，自覺地養(yǎng)成了熱愛勞動(dòng)、熱愛人民、珍惜勞動(dòng)成果的好品質(zhì)。在學(xué)生中還開展文明習(xí)慣“三別三帶三無(wú)”活動(dòng)（“三別”即向粗魯告別、向陋習(xí)告別、向壞事告別；“三帶”即把禮儀帶進(jìn)校園，把孝敬帶給長(zhǎng)輩，把誠(chéng)信帶向社會(huì)；“三無(wú)”即行為無(wú)違紀(jì)、校園無(wú)紙屑、出言無(wú)臟話），讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在行為習(xí)慣方面存在的不足，及時(shí)修正自己的不良習(xí)慣，讓文明真正成為每一個(gè)園丁、學(xué)生的習(xí)慣。

（六）、家校合力

學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，單靠學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)榧彝ズ蜕鐣?huì)也是小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所，對(duì)小學(xué)生健康成長(zhǎng)起著重要作用。因此學(xué)校要主動(dòng)與家庭密切配合，以促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

學(xué)校與社會(huì)也緊密結(jié)合，比如：請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、模范人物到學(xué)校做報(bào)告，開展幫教活動(dòng)；抓好共建活動(dòng)，聘請(qǐng)了校外輔導(dǎo)員做法律知識(shí)講座和交通安全教育，開展法制和安全教育，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，在校爭(zhēng)做好學(xué)生，在家爭(zhēng)做好孩子，在社會(huì)爭(zhēng)做好公民。學(xué)校多組織學(xué)生到社會(huì)上去參觀、去實(shí)踐、去體驗(yàn)，使學(xué)生在實(shí)際體驗(yàn)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的公民道德。

三、校園文化建設(shè)做龍尾，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

我們以學(xué)校師生的校園生活為背景，精心創(chuàng)設(shè)了泉小師生原汁原味的校園文化，讓有形無(wú)形的文化自然流淌，做到目之所及都帶有教育性，讓學(xué)生入眼、入耳、入腦、入心。我們的具體做法是：

1、讓墻壁說(shuō)話

在我校辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，把教育特色和教學(xué)特色融入墻體文化的設(shè)計(jì)中，每一個(gè)樓層、每一面墻壁、每一個(gè)角落都獨(dú)具匠心、富含深意。

操場(chǎng)文化墻是以“讀書、健康、科幻”為主題設(shè)計(jì)了版面，形成了一個(gè)整體，讓學(xué)生們明白，人的一生要想有所成就，就應(yīng)該讀書不止，行路不止。

2、讓標(biāo)語(yǔ)喚醒

樓梯、走廊、操場(chǎng)的垃圾箱上、花壇里、廁所中、洗手池旁……隨處都有養(yǎng)成教育“溫馨提示”，讓學(xué)生隨時(shí)隨處都能在溫馨提示下自覺檢查和規(guī)范自己的行為舉止。

3、讓花草傳情

學(xué)校到處在對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化的熏陶與感染，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，濃郁的校園文化氛圍可謂是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

紅燭譜寫希望詩(shī)，春蠶編織綿繡篇。泉湖小學(xué)正以“求真務(wù)實(shí)，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的嶄新理念，朝著“養(yǎng)成教育凈化學(xué)生心靈，校園文化促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)”的理想境界邁進(jìn)。我校雖在養(yǎng)成教育工作上做了一些嘗試，但還存在許多不足之處。這一切僅僅是個(gè)開端，我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步鞏固現(xiàn)有成績(jī)，讓養(yǎng)成教育的綠蔭覆蓋到泉湖的每個(gè)角落。真誠(chéng)希望借此機(jī)會(huì)得到各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁更多的指導(dǎo)，讓我們養(yǎng)成教育之路走得更加穩(wěn)健、更加成熟。奮進(jìn)中的泉湖小學(xué)將會(huì)在光明的大道上譜寫出更新的篇章!

第二篇：快樂(lè)德育

德育活動(dòng)凈化學(xué)生心靈，主題隊(duì)會(huì)促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展

——靖邊三小德育特色工作匯報(bào)材料

靖邊三小環(huán)境幽雅，整潔怡人?，F(xiàn)有39個(gè)教學(xué)班，141名教職工，2884名學(xué)生。學(xué)校設(shè)備先進(jìn)：圖書室、儀器室、閱覽室、多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)室舞蹈室等。每個(gè)教室配有多媒體，這里是孩子們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的搖籃，是孩子們夢(mèng)想啟航的港灣，也是教師展示自身才華、智慧的舞臺(tái)。

近幾年來(lái)，我校順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，努力更新教育理念，全面貫徹黨的教育方針，以德育工作為靈魂，堅(jiān)定一個(gè)信念：求真務(wù)實(shí)，創(chuàng)辦一流學(xué)校；堅(jiān)持三個(gè)結(jié)合：學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三結(jié)合，堅(jiān)持三個(gè)統(tǒng)一：管理育人、教書育人、服務(wù)育人的三育人的統(tǒng)一，以達(dá)到養(yǎng)德、啟智、崇美、強(qiáng)身、靜心的目的。努力實(shí)踐著我們的德育示范方向：以德育活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。下面就學(xué)校德育工作的開展情況向各位領(lǐng)導(dǎo)作一簡(jiǎn)要匯報(bào)。

我們針對(duì)我校實(shí)際情況，創(chuàng)新性地開展了德育工作，探索出了以“管理自治——活動(dòng)自主——行為自律——精神自強(qiáng)”為基本內(nèi)涵的“主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)”模式。學(xué)校依托少先隊(duì)組織，將德育活動(dòng)滲透到每一位教師，每一位學(xué)生，每一節(jié)課，每一次活動(dòng)中。以快樂(lè)德育打造師生成長(zhǎng)樂(lè)園，構(gòu)建和諧愉快的教育。我們通過(guò)“開展主題隊(duì)會(huì)，培育陽(yáng)光少年”的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校育人的目標(biāo)，使一個(gè)個(gè)鮮活的生命擁有了健康的陽(yáng)光心態(tài)，提高了學(xué)生文明生活的基本素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)了學(xué)生接觸社會(huì)的基本能力，促進(jìn)了學(xué)生在生活上的自理，行動(dòng)上的自律，心態(tài)上的自控，情感上的自悅，最終促進(jìn)了學(xué)生陽(yáng)光人格的全面發(fā)展——在具體的生活、學(xué)習(xí)的實(shí)踐過(guò)程中，形成了一種陽(yáng)光般的做人、做事的風(fēng)格和習(xí)慣。

一、構(gòu)建德育管理體系，做好德育工作的龍頭

學(xué)校是培養(yǎng)合格小公民，造就社會(huì)主義事業(yè)接班人的搖籃。因此我們把加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)作為德育教育的重點(diǎn)，學(xué)校必須首先強(qiáng)化自身科學(xué)的、現(xiàn)代化的德育管理，這是創(chuàng)建德育示范學(xué)校的前提。為此，我們著重抓了以下幾項(xiàng)工作：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

沒有一個(gè)德才兼?zhèn)涞念I(lǐng)導(dǎo)班子，就不可能有一所文明向上的學(xué)校。學(xué)校成立了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)——書記、副校長(zhǎng)主抓——班主任、學(xué)生干部參與的三位一體德育管理體系，少隊(duì)、教務(wù)、總務(wù)三大處分別以活動(dòng)育人、教書育人、服務(wù)育人為重心，配合少先隊(duì)大隊(duì)部、年級(jí)組組成一個(gè)嚴(yán)密的管理體系；既責(zé)任到人，又密切合作。這樣的精細(xì)化的管理，激發(fā)了教師、學(xué)生的聰明才智，發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)班子的整體效能，使大家心往一處想，智往一處聚，力往一處使，繼而使全體師生員工能夠協(xié)同一致，相互配合，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，形成合力。

2、開好主題觀摩隊(duì)會(huì)，提升班主任能力

近年來(lái)，我校在“六年引領(lǐng)一生”的辦學(xué)思想的指引下，不斷完善創(chuàng)新，尋找適合本校實(shí)際的德育活動(dòng)方案，全校性的主題班隊(duì)會(huì)已經(jīng)成為我們與人的一面旗幟，二、校園文化建設(shè)，凈化學(xué)生心靈

播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。走進(jìn)靖邊三小校園，首先映入眼簾的是“ ”等等溫馨警示語(yǔ)及文化墻、宣傳欄、電子屏、板報(bào)，無(wú)不在學(xué)生的心田里播下文明的、健康的種子，讓文明的種子生根發(fā)芽，開花結(jié)果，結(jié)出滿園的文明之果。

我們以學(xué)校師生的校園生活為背景，精心創(chuàng)設(shè)了三小師生原汁原味的校園文化，讓有形無(wú)形的文化自然流淌，做到目之所及都帶有教育性，讓學(xué)生入眼、入耳、入腦、入心。我們的具體做法是：

1、讓墻壁說(shuō)話

在我校辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，把教育特色和教學(xué)特色融入墻體文化的設(shè)計(jì)中，每一個(gè)樓層、每一面墻壁、每一個(gè)角落都獨(dú)具匠心、富含深意。

教學(xué)樓以“”為主題，設(shè)計(jì)了“微笑的你最美 會(huì)學(xué)的你最好 健康的你最棒”、“放輕腳步傾聽周圍感激的心聲”、“敬人容人助人愛人”、“” “”“和以處眾 恕以待人”四個(gè)樓層的專題文化，緊扣養(yǎng)成教育主題。讓學(xué)生進(jìn)出可見，熟讀成誦，逐步培養(yǎng)他們養(yǎng)成講文明、懂禮儀、講衛(wèi)生、講誠(chéng)信等良好品行與習(xí)慣。

讓學(xué)生們明白，人的一生要想有所成就，就應(yīng)該讀書不止，行路不止。

2、讓標(biāo)語(yǔ)喚醒

樓梯、走廊、操場(chǎng)的垃圾箱上、花壇里、廁所中、洗手池旁??隨處都有養(yǎng)成教育“溫馨提示”，讓學(xué)生隨時(shí)隨處都能在溫馨提示下自覺檢查和規(guī)范自己的行為舉止。

三、學(xué)科滲透

學(xué)校要求各學(xué)科都要滲透養(yǎng)成教育，做到“事事在育人，時(shí)時(shí)在育人，處處在育人，人人在育人”，要求各班主任與任課教師要加強(qiáng)橫向聯(lián)系，徹底改變班主任唱獨(dú)角戲的局面，形成教育的合力。在全校倡導(dǎo)“人人都是德育工作者，處處都有德育工作”的理念，讓每一位教師都參與到德育教育中來(lái)，如要求各科任教師必須與學(xué)校的要求統(tǒng)一，學(xué)生的學(xué)習(xí)用具是否擺放整齊、回答問(wèn)題是否按照要求、下課時(shí)是否擺放桌椅準(zhǔn)備下節(jié)課學(xué)習(xí)用具，每一個(gè)教師都要管都要要求，不能只是班主任老師孤軍奮戰(zhàn)。而是學(xué)校每一位教師的事，每一個(gè)教師包括門衛(wèi)、校工都有義務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。（當(dāng)然學(xué)生除了要尊敬教師包括門衛(wèi)校工在內(nèi)的每一位工作人員學(xué)生都應(yīng)該尊敬）每一位教師在課后都會(huì)提醒學(xué)生撿起桌下的廢紙、擺放好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具、走廊里操場(chǎng)上見到了學(xué)生不文明行為都會(huì)及時(shí)的制止和引導(dǎo)。

四、活動(dòng)體驗(yàn)，感受社會(huì)

1、利用“國(guó)旗下的講話”進(jìn)行規(guī)范教育

國(guó)旗下的講話，內(nèi)容豐富多彩，每周承擔(dān)“國(guó)旗下講話”任務(wù)的同學(xué)都能緊跟目前形勢(shì)或有關(guān)節(jié)日，紀(jì)念日，進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的講話。有英雄人物故事，有紀(jì)律法制教育，有道德教育，有心理健康教育，有保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生教育??英雄人物故事是對(duì)學(xué)生理想教育的重要途徑。它可以幫助學(xué)生樹立崇高的理想，走向成才之路。通過(guò)學(xué)習(xí)英雄人物事跡，讓學(xué)生達(dá)到知情行的統(tǒng)一，由感情認(rèn)識(shí)內(nèi)化為理性認(rèn)識(shí)，從而形成良好的道德行為習(xí)慣，比如：在清明節(jié)之際，我校就在國(guó)旗下對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想主義教育，講述英雄人物的故事，有邱少云為了戰(zhàn)斗的勝利不怕烈火燒身，有狼牙山五壯士為了群眾和連隊(duì)主力，英勇跳崖。使學(xué)生受到關(guān)心他人，為別人著想的道德教育。國(guó)旗下的紀(jì)律法制教育效果也很顯著，通過(guò)一些有關(guān)紀(jì)律、法制小故事、小案例，讓學(xué)生明白遵守法紀(jì)、法規(guī)，應(yīng)該從現(xiàn)在做起從身邊的小事做起，從遵守校紀(jì)班規(guī)做起。通過(guò)紀(jì)律法制教育，把紀(jì)律要求和法律知識(shí)變?yōu)閷W(xué)生遵紀(jì)守法的意識(shí)，使他們能夠規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成遵守紀(jì)律的自覺性。在國(guó)旗下對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛”的教育，能激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的道德品行。要求學(xué)生熱愛祖國(guó)，必須從愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛班級(jí)做起，那就得有集體榮譽(yù)感，關(guān)心愛護(hù)同學(xué)，愛護(hù)公共財(cái)物，愛護(hù)花草樹木，保持公共衛(wèi)生，不撒謊，有錯(cuò)就改。通過(guò)五愛教育，激發(fā)學(xué)生自覺遵守社會(huì)公德，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)校每學(xué)期開學(xué)之初的升旗儀式都舉行了“告別陋習(xí)、走向文明”的簽名儀式，向全校學(xué)生發(fā)出文明的倡議，使文明習(xí)慣的養(yǎng)成在開學(xué)初就打好基礎(chǔ)、形成氛圍。

2、利用班隊(duì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育

學(xué)校組織各班積極開展“爭(zhēng)做文明人”、“文明守紀(jì)我能行”、“好習(xí)慣伴我行”、“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，爭(zhēng)做文明少年”、“學(xué)習(xí)雷鋒事跡，弘揚(yáng)雷鋒精神”、“ 緬懷革命先烈，繼承先烈遺志”、開展“三紅”活動(dòng)，做紅色接班人等班隊(duì)會(huì)、組織文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽，號(hào)召同學(xué)們制作文明禮儀手抄報(bào)等，它讓學(xué)生在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的人、事和環(huán)境、關(guān)心身邊的整個(gè)社會(huì)，這不僅提高了學(xué)生的自主自立能力，也大大地增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。還進(jìn)行班隊(duì)課的比賽活動(dòng)，每個(gè)學(xué)期每一個(gè)年級(jí)的每一個(gè)班都要有一次班隊(duì)活動(dòng)課的開放、交流展示活動(dòng)。全校還開展“值日班長(zhǎng)制”，每班開學(xué)之初就選好值日班長(zhǎng)，每天一人，這一天，早讀課、廣播操、課外活動(dòng)等，都得值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)。學(xué)生在活動(dòng)中確立了自主意識(shí)，自覺做到老師在與不在一個(gè)樣。

3、重視學(xué)生規(guī)范教育，加強(qiáng)訓(xùn)練監(jiān)督的力度 學(xué)校德育工作依托少先大隊(duì)部加強(qiáng)紅領(lǐng)巾廣播站和紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗管理。政教處堅(jiān)持對(duì)小交警的培訓(xùn)和學(xué)生干部的培養(yǎng)，利用他們對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境、交通及學(xué)生到校、早讀、紀(jì)律、衛(wèi)生、治安等情況檢查，每周及時(shí)公布，每星期頒發(fā)流動(dòng)紅旗，并根據(jù)實(shí)際問(wèn)題，不斷改進(jìn)，做到有問(wèn)題及時(shí)解決。

4、開展豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

針對(duì)少年兒童活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，開展豐富多彩的活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的重要方法之一。學(xué)校有計(jì)劃地利用節(jié)日開展教育活動(dòng)，在豐富多彩的活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣的形成。如“敬老日”，學(xué)校組織學(xué)生敬老院敬老院為老人洗衣服、擦玻璃、收拾房間等；“教師節(jié)”開展尊師活動(dòng)；“三八節(jié)”開展慰問(wèn)媽媽的活動(dòng)；“清明節(jié)”開展祭掃烈士墓的活動(dòng)；還可以充分利用社會(huì)為我們提供的豐富教育資源，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得全新的感受，形成良好的行為習(xí)慣。比如：培訓(xùn)文明小交警，讓他們上街執(zhí)勤，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生到街道、公園、車站等公共場(chǎng)所進(jìn)行大掃除，通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和維護(hù)公共秩序的工作，讓學(xué)生從以往簡(jiǎn)單、空洞的說(shuō)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生從身邊的小事做起，自覺地養(yǎng)成了熱愛勞動(dòng)、熱愛人民、珍惜勞動(dòng)成果的好品質(zhì)。在學(xué)生中還開展文明習(xí)慣“三別三帶三無(wú)““兩禁”活動(dòng)（“三別”即向粗魯告別、向陋習(xí)告別、向壞事告別；“三帶”即把禮儀帶進(jìn)校園，把孝敬帶給長(zhǎng)輩，把誠(chéng)信帶向社會(huì)；“三無(wú)”即行為無(wú)違紀(jì)、校園無(wú)紙屑、出言無(wú)臟話；“兩禁”禁止帶零錢，禁止吃零食。），讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在行為習(xí)慣方面存在的不足，及時(shí)修正自己的不良習(xí)慣，讓文明真正成為每一個(gè)園丁、學(xué)生的習(xí)慣。

5“三節(jié)一會(huì)”激發(fā)興趣，活躍校園

6、德育基地 紅色圣地，感受生活 接受傳統(tǒng)

7、五、家校合力

學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，單靠學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)榧彝ズ蜕鐣?huì)也是小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所，對(duì)小學(xué)生健康成長(zhǎng)起著重要作用。因此學(xué)校要主動(dòng)與家庭密切配合，以促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

我校首先溝通家長(zhǎng)和學(xué)校間的情感，通過(guò)家訪、開座談會(huì)、舉辦家長(zhǎng)講座，對(duì)家庭教育提出明確的要求，如：讓孩子承擔(dān)一定的家務(wù)，不讓孩子進(jìn)游戲廳、網(wǎng)吧，如何培養(yǎng)孩子在家的習(xí)慣養(yǎng)成等，形成共識(shí)。要求家長(zhǎng)能以自己的道德行為、良好家風(fēng)、規(guī)范的禮儀、禮節(jié)、禮貌影響孩子、督促孩子，以形成教育和訓(xùn)練的合力。

紅燭譜寫希望詩(shī)，春蠶編織綿繡篇。靖邊三小正以“求真務(wù)實(shí)，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的嶄新理念，朝著“ ”的理想境界邁進(jìn)。我校雖在養(yǎng)成教育工作上做了一些嘗試，但還存在許多不足之處。這一切僅僅是個(gè)開端，我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步鞏固現(xiàn)有成績(jī)，讓德育教育的綠蔭覆蓋到三小的每個(gè)角落。真誠(chéng)希望借此機(jī)會(huì)得到各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁更多的指導(dǎo)，讓我們德育教育之路走得更加穩(wěn)健、更加成熟。奮進(jìn)中的靖邊三小將會(huì)在光明的大道上譜寫出更新的篇章!

第三篇：快樂(lè)德育

快樂(lè)德育，快樂(lè)成長(zhǎng)

——龍山縣第一小學(xué)德育工作匯報(bào)材料

龍山縣第一小學(xué)是一所百年名?！，F(xiàn)有69個(gè)教學(xué)班，251名教職工，5400余名學(xué)生。學(xué)校設(shè)備先進(jìn)：圖書室、儀器室、閱覽室、多媒體教室一應(yīng)俱全，還配有美術(shù)室、舞蹈室、電子閱覽室和活動(dòng)室，每個(gè)教室配有彩電，這里是孩子們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的搖籃，是孩子們夢(mèng)想啟航的港灣，也是教師展示自身才華、智慧的舞臺(tái)。

近年來(lái)，我校順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，努力更新教育理念，全面貫徹黨的教育方針，以德育工作為靈魂，堅(jiān)定一個(gè)信念：求真務(wù)實(shí)，創(chuàng)辦一流學(xué)校；堅(jiān)持三個(gè)結(jié)合：學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三結(jié)合，以達(dá)到養(yǎng)德、啟智、崇美、強(qiáng)身、靜心的目的。努力實(shí)踐著我們的德育示范方向：養(yǎng)成教育凈化學(xué)生心靈、校園文化促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。下面我就學(xué)?！翱鞓?lè)德育”的實(shí)施情況向各位領(lǐng)導(dǎo)作以簡(jiǎn)要匯報(bào)。

我們針對(duì)我校實(shí)際情況，創(chuàng)新性地開展了德育工作，探索出了以“管理自治——活動(dòng)自主——行為自律——精神自強(qiáng)”為基本內(nèi)涵的“快樂(lè)德育”模式。學(xué)校依托少先隊(duì)組織，將快樂(lè)德育滲透到每一位教師，每一位學(xué)生，每一節(jié)課，每一次活動(dòng)。以快樂(lè)德育打造師生成長(zhǎng)樂(lè)園，構(gòu)建和諧愉快的教育。

一、構(gòu)建德育管理網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)校是培養(yǎng)人的道德情操的策源地。要培養(yǎng)具有高尚的道德文明素質(zhì)的跨世紀(jì)新人，學(xué)校必須首先強(qiáng)化自身科學(xué)的、現(xiàn)代化的德育管理，這是創(chuàng)建德育示范學(xué)校的前提。為此，我們著重抓了以下幾項(xiàng)工作：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

沒有一個(gè)德才兼?zhèn)涞念I(lǐng)導(dǎo)班子，就不可能有一所文明向上的學(xué)校。學(xué)校成立了由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、德育處少先隊(duì)主抓、學(xué)生干部參與的三位一體德育管理網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校德育處以管理育人為重心，教導(dǎo)處教科室以教書育人為重心，總務(wù)處以服務(wù)育人為重心，配合少先隊(duì)大隊(duì)部組成一個(gè)嚴(yán)密的管理體系；既責(zé)任到人，又密切合作。

2、完善和落實(shí)規(guī)章制度

近年來(lái)，我校不斷制定和完善一系列規(guī)章制度，并采取目標(biāo)分解，以點(diǎn)帶面，逐步提高的辦法，狠抓制度的落實(shí)。為了加強(qiáng)德育工作，學(xué)校以“養(yǎng)成教育凈化學(xué)生心靈、校園文化促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展”作為德育示范方向，整體規(guī)劃了學(xué)校德育工作的實(shí)施方案，制定了《龍山縣第一小學(xué)文明班評(píng)比細(xì)則》，各班還根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況制定了《班級(jí)文明公約》，真正做到班班有“規(guī)范”，人人有“守則”，全校的德育工作要求做到二專（即有專門的領(lǐng)導(dǎo)、專門的教師）；三結(jié)合（即課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外結(jié)合、品德課與文化課結(jié)合）；四定（定計(jì)劃、定原則、定內(nèi)容、定考核）；五化（即組織網(wǎng)絡(luò)化、內(nèi)容系統(tǒng)化、活動(dòng)制度化、形式多樣化、時(shí)間經(jīng)?；?。

二、加強(qiáng)養(yǎng)成教育，凈化學(xué)生心靈

播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。我們就是要在學(xué)生的心田里播下文明的種子，讓文明的種子生根發(fā)芽，開花結(jié)果，結(jié)出滿園的文明之果。

（一）拓寬德育渠道，滲透德育教育。、2012年初，我校成立了”晨曦”文學(xué)社,社員全部由各中隊(duì)推薦產(chǎn)生,確立了洛塔鄉(xiāng)滿湖村和甘溪鄉(xiāng)中心小學(xué)為活動(dòng)基地,每月兩次到活動(dòng)基地采風(fēng),組織學(xué)生與鄉(xiāng)下的小朋友”手拉手交朋友”,住在農(nóng)戶家,與鄉(xiāng)下的孩子們一起上山勞作,體驗(yàn)不一樣的生活方式。既增長(zhǎng)了學(xué)生的見聞，又讓學(xué)生受到了深刻的思想教育。2、2012年起我校持續(xù)開展了“經(jīng)典美文誦讀”比賽，每年5月初，校園里處處可以聽到朗朗的誦讀聲，師生們正在準(zhǔn)備六一舉行的“經(jīng)典美文誦讀”比賽，2014年由我校朱文靜老師指導(dǎo)的《我的湘西》榮獲自治州誦讀比賽一等獎(jiǎng)?；顒?dòng)深受師生們青睞，在活動(dòng)中不僅能感受到千古文章的瑰麗，更能展示師生的才華。3、2014年4月，我校開展了“傳承孝道，感恩父母”的道德講堂活動(dòng)，讓學(xué)生深刻感受了中華孝道文化，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生與家長(zhǎng)的情感。湘西自治州電視臺(tái)全程錄播了本次道德講堂活動(dòng)。4、2015年9月，我校組織了部分優(yōu)秀少先隊(duì)員參觀了茨巖塘紅色革命老區(qū)，讓學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的崢嶸歷史，更加深了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

（二）加強(qiáng)日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。

小學(xué)生的德育教育，依其年齡特點(diǎn)，我校側(cè)重于行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。為此，我校始終把《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育、訓(xùn)練列入德育工作計(jì)劃和班隊(duì)計(jì)劃。班班張貼有《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，處處有指導(dǎo)學(xué)生行為的標(biāo)語(yǔ)。根據(jù)我校的實(shí)際，每周每班都要花一定的時(shí)間學(xué)習(xí)和重溫《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。為使行為規(guī)范養(yǎng)成教育落到每個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)生，把日常行為規(guī)范納入到學(xué)生的綜合評(píng)定之中。從而也促進(jìn)了學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成。

（三）豐富校園文化，創(chuàng)建育人環(huán)境。

1、從去年開始，學(xué)校就將建設(shè)優(yōu)美校園，創(chuàng)建優(yōu)美育人環(huán)境作為主要工作來(lái)抓。首先，在資金緊張的情況下，學(xué)校每學(xué)期都要拿出一定資金用于校園文化建設(shè)，綠化、凈化、美化了校園環(huán)境。走進(jìn)校園，室內(nèi)窗明幾凈，室外一塵不染使人心曠神怡。置身于這優(yōu)美的環(huán)境里輕松、愉悅之感自然而來(lái)，奮發(fā)向上之志油然而生。

2、利用“國(guó)旗下的講話”進(jìn)行規(guī)范教育。國(guó)旗下的講話，內(nèi)容豐富多彩，我校每位承擔(dān)“國(guó)旗下講話”任務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都能緊跟目前形勢(shì)或有關(guān)節(jié)日，紀(jì)念日，進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的講話。有英雄人物故事，有紀(jì)律法制教育，有道德教育，有心理健康教育，有保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生教育……讓學(xué)生達(dá)到知情行的統(tǒng)一，由感情認(rèn)識(shí)內(nèi)化為理性認(rèn)識(shí)，從而形成良好的道德行為習(xí)慣，3、利用班隊(duì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育

學(xué)校組織各班積極開展“爭(zhēng)做文明人”、“文明守紀(jì)我能行”、“好習(xí)慣伴我行”、“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，爭(zhēng)做文明少年”、“學(xué)習(xí)雷鋒事跡，弘揚(yáng)雷鋒精神”、“ 緬懷革命先烈，繼承先烈遺志”等，讓學(xué)生在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的人、事和環(huán)境、關(guān)心身邊的整個(gè)社會(huì)，這不僅提高了學(xué)生的自主自立能力，也大大地增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。還進(jìn)行班隊(duì)課的比賽活動(dòng)，每個(gè)學(xué)期每一個(gè)年級(jí)的每一個(gè)班都要有一次班隊(duì)活動(dòng)課的開放、交流展示活動(dòng)。2014年由我校陳敏老師指導(dǎo)的班隊(duì)課《爭(zhēng)做光盤小達(dá)人》榮獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。

4、重視學(xué)生規(guī)范教育，加強(qiáng)訓(xùn)練監(jiān)督的力度

學(xué)校德育工作依托少先大隊(duì)部，加強(qiáng)紅領(lǐng)巾值日崗管理。堅(jiān)持值日崗制度，對(duì)于檢查的情況每天及時(shí)公布，每星期頒發(fā)流動(dòng)紅旗，并根據(jù)實(shí)際問(wèn)題，不斷改進(jìn)，做到有問(wèn)題及時(shí)解決。

5、開展豐富多彩的活動(dòng)，起到潛移默化的作用

針對(duì)少年兒童活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，開展豐富多彩的活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的重要方法之一。學(xué)校有計(jì)劃地利用傳統(tǒng)節(jié)日為鍥機(jī)，開展教育活動(dòng)，在豐富多彩的活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣的形成。如3月的“雷鋒精神伴我行”系列活動(dòng)，同學(xué)們組成小組到居民區(qū)、敬老院、退休老教師家為老人洗衣服、擦玻璃、收拾房間等；“教師節(jié)”開展尊師活動(dòng)；“三八節(jié)”開展慰問(wèn)媽媽的活動(dòng)；“清明節(jié)”開展祭掃烈士墓的活動(dòng)；還可以充分利用社會(huì)為我們提供的豐富教育資源，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得全新的感受，形成良好的行為習(xí)慣。比如：培訓(xùn)校園禁煙小衛(wèi)士，讓他們監(jiān)督老師在校園里禁煙，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生到街道、車站等公共場(chǎng)所進(jìn)行大掃除，通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和維護(hù)公共秩序的工作，讓學(xué)生從以往簡(jiǎn)單、空洞的說(shuō)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生從身邊的小事做起，自覺地養(yǎng)成了熱愛勞動(dòng)、熱愛人民、珍惜勞動(dòng)成果的好品質(zhì)。

三、建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)體系。、德育工作是學(xué)校教育工作的首要環(huán)節(jié)，我校不斷充實(shí)和加強(qiáng)德育領(lǐng)導(dǎo)班子，建立了一支“管理育人、教書育人、服務(wù)育人”的德育工作隊(duì)伍。、為了加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，我校2012年成立了家長(zhǎng)學(xué)校，每學(xué)期制印并下發(fā)了《致家長(zhǎng)一封信》，要求教師平時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，將學(xué)生在校和在家的表現(xiàn)能互相反饋。通過(guò)家訪、開座談會(huì)、舉辦家長(zhǎng)講座，對(duì)家庭教育提出明確的要求，如：讓孩子承擔(dān)一定的家務(wù)，不讓孩子進(jìn)游戲廳、網(wǎng)吧，如何培養(yǎng)孩子在家的習(xí)慣養(yǎng)成等，形成共識(shí)。要求家長(zhǎng)能以自己的道德行為、良好家風(fēng)、規(guī)范的禮儀、禮節(jié)、禮貌影響孩子、督促孩子，以形成教育和訓(xùn)練的合力。

四、今后的打算、學(xué)校要積極開展德育教研活動(dòng)，要求教師從分散的、零碎的德育問(wèn)題思考轉(zhuǎn)變成有明確目的的德育教研。

2、積極探索德育實(shí)踐活動(dòng)的新途徑、新方法。

例如：給學(xué)生留德育作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、感悟，從而升華人生境界。、積極構(gòu)建學(xué)校——家庭——社會(huì)三結(jié)合的德育體系。面向社會(huì)開展豐富多采、有益身心健康發(fā)展的活動(dòng)。

4、搞好心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感、開朗的性格、堅(jiān)強(qiáng)的意志和健全的人格，才能促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。從而矯正其不健康的心理，形成健全的人格。

紅燭譜寫希望詩(shī)，春蠶編織綿繡篇。我校雖在德育工作上做了一些嘗試，但還存在許多不足之處。這一切僅僅是個(gè)開端，我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步鞏固現(xiàn)有成績(jī)。真誠(chéng)希望借此機(jī)會(huì)得到各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁更多的指導(dǎo)，讓我們德育之路走得更加穩(wěn)健、更加成熟。奮進(jìn)中的一小將會(huì)在光明的大道上譜寫出更新的篇章!2015.12.18

第四篇：快樂(lè)成長(zhǎng)

快樂(lè)成長(zhǎng)

在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，最使我快樂(lè)的事情，就是讀書和幫助別人！

有句名言說(shuō)的好：“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”我理解的意思是：書山有路，但是只有在爬書山的過(guò)程中勤奮刻苦的人，才能達(dá)到知識(shí)頂峰，不然，就會(huì)半途而廢。學(xué)海是廣闊的，只有用自己辛勤作舟才能達(dá)到彼岸。老師常教育我們：“大家現(xiàn)在最重要的就是讀書！”我們讀完每本書后，都要回想一下書的大概內(nèi)容，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。學(xué)英雄，做英雄。從中還要學(xué)會(huì)寫作方法，才能讓自己的閱讀理解能力有所提高。

有一次，我從同學(xué)那里借來(lái)一本書。書名叫《淘氣包馬小跳》?；氐郊遥揖团d致勃勃地讀起來(lái)，剛讀了幾頁(yè)后，便驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，書中竟然有這么多好詞和好句。比如說(shuō)：“無(wú)地自容”；“一竅不通”；“若有所思”；“五彩繽紛”；“我們班就像一個(gè)金魚缸，魚缸里養(yǎng)著五顏六色的魚，每一條都像花一樣漂亮?！钡鹊?，因而也激發(fā)了我讀書的興趣。我為了讀完那一本厚厚的書，就夜以繼日地努力。功夫不負(fù)有心人，終于，書被我“征服”了。從那以后，我每天課余時(shí)間，手里都會(huì)捧著一本好書，津津有味地去讀??我的理想是成為一名知識(shí)淵博的人。

讀書能使我體會(huì)快樂(lè)，幫助他人能讓我感受快樂(lè)。在我們的生活中，經(jīng)常會(huì)碰到一些有困難的人。每當(dāng)這時(shí)，我們都應(yīng)該伸出援助之手，竭盡所能地去幫助他們。而且，這也是中華民族所提倡的美德！

還有一次，我在學(xué)校不遠(yuǎn)處，看到了一位身穿破舊衣服的老爺爺。他蓬頭垢面，一雙無(wú)助的眼睛，瘦小的臉，又紅又腫的赤腳。老爺爺在冰涼涼的地面上不停地爬動(dòng)著，手里還抓著一只掉了許多瓷的搪瓷碗。這是多么令人心酸的場(chǎng)面呀！我趕緊掏出隨身攜帶的2元錢，慢慢地放進(jìn)了他的搪瓷碗中。突然，老爺爺?shù)哪樕暇`放出了燦爛的笑容，同時(shí)我也感到無(wú)比的欣慰??我暗暗地叮囑自己：我一定要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取用自己的愛心，去幫助更多有困難的人。我相信，在大家的共同努力下，世界將會(huì)變得更加和諧、美好！

我從讀書中獲得知識(shí)，從幫助別人中獲得快樂(lè)。我要繼續(xù)努力，多讀書，讀好書。繼續(xù)幫助別人，使自己在前進(jìn)的道路上快樂(lè)成長(zhǎng)！

第五篇：成長(zhǎng)快樂(lè)快樂(lè)成長(zhǎng)

成長(zhǎng)快樂(lè)快樂(lè)成長(zhǎng)

初2006級(jí)5班何瑞雪

人生是多姿多彩的，猶如一塊五彩斑斕的調(diào)色板。人生又是多滋多味的，就象是一個(gè)裝滿調(diào)料的五味瓶。人生又是一首最富有韻味的情感詩(shī)，成長(zhǎng)過(guò)程難道不是其中最精煉的一句嗎？是，當(dāng)然是的！快樂(lè)與煩惱就是這首詩(shī)中的不可所缺的音符。所以，只有處理好成長(zhǎng)中的煩惱，我們才能快樂(lè)成長(zhǎng)，只有用心體會(huì)，我們才能感受成長(zhǎng)的快樂(lè)，不是嗎？

那么，快樂(lè)是什么？她是憂郁日子里的等待；是幸福日子里的擁有；是寧?kù)o日子里的幻想……其實(shí)快樂(lè)就在我們身邊，在我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上，在我們成長(zhǎng)道路的每一個(gè)腳印里。

煩惱無(wú)處不在，快樂(lè)無(wú)處不有。只要你用心地去感受，你就會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)：哦，生活是多么的美妙！成長(zhǎng)的快樂(lè)真的無(wú)處不在。

當(dāng)我們通過(guò)不懈的努力解決一道數(shù)學(xué)難題后，我們收獲的不僅僅是做題的方法和知識(shí)，還有一種戰(zhàn)勝困難取得成功的喜悅，這難道不是一種快樂(lè)嗎？

當(dāng)你為班集體的利益而舍棄個(gè)人利益，并為班集體爭(zhēng)得了榮譽(yù)時(shí)，內(nèi)心一定會(huì)無(wú)比輕松愉悅吧？

當(dāng)你真誠(chéng)地為別人付出了，你就可以問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)：我付出、我快樂(lè)！

快樂(lè)與幸福是成正比的，煩惱越多，快樂(lè)也越多，但你必須保持良好的心態(tài)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣（包括生活上和學(xué)習(xí)上）。良好的習(xí)慣是我們通向快樂(lè)的橋梁，也能給我們向困難、挫折、煩惱挑戰(zhàn)的堅(jiān)定信念。

一個(gè)喜愛數(shù)學(xué)，善于動(dòng)腦筋的學(xué)生從不輕易放棄解每一道難題的機(jī)會(huì)，是不是他或她是天才，就會(huì)做那些令人頭疼的難題？不，不是的，大家一定聽過(guò)“傷仲永”的故事，也一定知道“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”的道理，他們就在成長(zhǎng)過(guò)程中養(yǎng)成了勤于思考和“明知山有虎，偏向虎山行”的知難而進(jìn)的良好習(xí)慣，隨著時(shí)間的流逝，這種好習(xí)慣化作一滴滴晶瑩的水珠，漸漸地溶入了生命成長(zhǎng)的河流。好的習(xí)慣給我們帶來(lái)了無(wú)盡的快樂(lè)！

成長(zhǎng)是一個(gè)看似平凡而又充滿艱辛的過(guò)程，有些事是我們自愿做的，當(dāng)我們?cè)谧鏊倪^(guò)程中就會(huì)感到快樂(lè)；而有一些事不是我們自愿而又不得不做的，這就我們把做事的心態(tài)調(diào)整一下，同樣會(huì)感到快樂(lè)，人們常說(shuō)“態(tài)度決定一切”，是的只要我們換一個(gè)角度去思考所做的事，我們也會(huì)在做那些不自愿但又不得不做的事情中尋找到快樂(lè)。

成長(zhǎng)快樂(lè)，快樂(lè)成長(zhǎng)，讓我們認(rèn)真地、用心地、努力地去生活，使我們的生活更加充滿陽(yáng)光，讓我們的成長(zhǎng)之路更加豐富多彩吧！