第一篇：加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè) 創(chuàng)建文明校風(fēng)

加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)

創(chuàng)建文明校風(fēng)

一、指導(dǎo)思想：以十八精神為指針，以貫徹實(shí)施《教育法》，《教師法》，《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，以提高教師職業(yè)道德為目的，以素質(zhì)教育為目標(biāo)，以堅(jiān)持學(xué)習(xí)心得教育理論，更新教育觀念為前提，以規(guī)范行為為重點(diǎn)，以強(qiáng)化落實(shí)為中心，在教師中倡導(dǎo)“敬業(yè)奉獻(xiàn)，明理誠(chéng)信，平等合作，勤學(xué)樂(lè)教，廉潔奉獻(xiàn)”教師基本道德規(guī)范，努力建設(shè)一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良，樂(lè)于奉獻(xiàn)，敢于創(chuàng)新，善于從事素質(zhì)教育的教師隊(duì)伍

二、具體實(shí)施

（一）、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，更新育人觀念

教師職業(yè)道德 是對(duì)教師職業(yè)行為的基本要求，是教師在職業(yè)活動(dòng)中必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，建設(shè)一支適應(yīng)新形式需要的教師隊(duì)伍已經(jīng)成為當(dāng)前緊迫而重要的任務(wù)。本學(xué)期，我校將根據(jù)市、區(qū)教育局的有關(guān)精神，以“師德”建設(shè)為突破口，加強(qiáng)廣大教師的師德培訓(xùn)，并把它納入到教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作之中。每周五下午進(jìn)行集中培訓(xùn)，做到有計(jì)劃，有重點(diǎn)，有主題，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，要有記錄，有討論。尤其加強(qiáng)對(duì)新教師的師德培訓(xùn)，將新課改精神融入到師德培訓(xùn)中。首先，組織教師學(xué)習(xí)《十六大》《教育法》《教師法》《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《未成年人保護(hù)法》等有關(guān)政策法規(guī)。認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)。采取自學(xué)，集中培訓(xùn)，小組討論等方式。做到人手義憤學(xué)習(xí)資料，人人有學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合自己的實(shí)際工作，定期寫出學(xué)習(xí)心得。通過(guò)師德問(wèn)卷檢查學(xué)習(xí)效果。通過(guò)集中學(xué)習(xí)，專題討論，專題講座的方式，開展形式多樣的教育活動(dòng)，增前教師的事業(yè)心和責(zé)任感。提高我校教師職業(yè)道德修養(yǎng)。

（二）、建立和完善師德培訓(xùn)制度，進(jìn)行量化管理建設(shè)和完善培訓(xùn)制度是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。為了建設(shè)一支師德高尚，適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育要求的教師隊(duì)伍，我校還將進(jìn)一步建立和完善教師職業(yè)道德考核機(jī)制，考核辦法，建立健全師德學(xué)習(xí)制度，考核制度。常抓不懈。采取教師自評(píng)，互評(píng)，學(xué)生，學(xué)生家長(zhǎng)參評(píng)，；領(lǐng)導(dǎo)總評(píng)方式進(jìn)行。每學(xué)期進(jìn)行一次，進(jìn)行量化管理，并記入教師個(gè)人檔案。將師德考評(píng)同教師的評(píng)優(yōu)，晉級(jí)，評(píng)職掛鉤。對(duì)違反教師職業(yè)道德基本規(guī)范的教師實(shí)行“一票否決”制。絕不姑息遷就。通過(guò)嚴(yán)格師德考核，管理，進(jìn)一步強(qiáng)化教師依法從教意識(shí)。

（三）、樹立良好地師表形象，協(xié)力共建文明校風(fēng)教師是人類靈魂的工程師，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的思想素質(zhì)水平，始終是學(xué)校精神文明建設(shè)的基本任務(wù)。文明的校風(fēng)是一種無(wú)形的，巨大的力量，它可以促使學(xué)生形成良好地品德和健全的人格。我校本著“以師生發(fā)展為本，為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)”的原則，始終堅(jiān)持把師德建設(shè)放在學(xué)校整體工作的首位。本學(xué)期，我校結(jié)合新課改精神繼續(xù)加強(qiáng)師德培訓(xùn)，倡導(dǎo)“團(tuán)結(jié)協(xié)作精神”。提出“校榮我榮，愛(ài)校護(hù)?！笨谔?hào)。這是對(duì)教師發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神提出的道德要求。首先，領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一思想，以身示范。要做到：尊重、信任和關(guān)心教師。深入實(shí)際，發(fā)揚(yáng)民主，虛心聽取交換司意見(jiàn)。嚴(yán)于律己，處事公正。交換司要:作到支持領(lǐng)導(dǎo)工作，積極主動(dòng)，勇挑重?fù)?dān)，和衷共濟(jì)，精通業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新。為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，使廣大教師從思想上徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，具備高尚的師德修養(yǎng)，我校將定期組織教師開展師德師風(fēng)討論、演講活動(dòng)，推選我校在師德方面作的比較突出的典型，為大家驚醒現(xiàn)身說(shuō)法，以點(diǎn)帶面，通過(guò)榜樣示范，典型引路使我校廣大青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。

（四）堅(jiān)持正面引導(dǎo)，加強(qiáng)宣傳力度為了加強(qiáng)宣傳力度，弘揚(yáng)我校師生的典范，及時(shí)宣傳我校師生先進(jìn)事跡，好的經(jīng)驗(yàn)，做法，及時(shí)展示我校師生的風(fēng)采。并進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，使大家學(xué)習(xí)榜樣，追求目標(biāo)。從多角度對(duì)教師進(jìn)行師德評(píng)估。盡快地培養(yǎng)出一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛深受家長(zhǎng)歡迎的教師隊(duì)伍?？傊?，本學(xué)期我校將師德培訓(xùn)做為學(xué)校校本培訓(xùn)工作的重點(diǎn)，將按著計(jì)劃，有目的，有重點(diǎn)的逐一落實(shí)，提高我校整體辦學(xué)水平。

中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)宣和鎮(zhèn)丹陽(yáng)小學(xué)

2013年8月

第二篇：創(chuàng)建良好學(xué)風(fēng)校風(fēng)加強(qiáng)基礎(chǔ)文明建設(shè)

創(chuàng)建良好學(xué)風(fēng)校風(fēng)加強(qiáng)基礎(chǔ)文明建設(shè)

浙江中醫(yī)藥大學(xué)第三臨床醫(yī)學(xué)院針濱2班活動(dòng)策劃書

一、活動(dòng)背景

10月24日中午，第三臨床醫(yī)學(xué)院各年級(jí)輔導(dǎo)員在17號(hào)樓召開了學(xué)院校園基礎(chǔ)文明建設(shè)動(dòng)員大會(huì)，院全體在校生均參加了此次大會(huì)。會(huì)上，年級(jí)輔導(dǎo)員從大學(xué)生文明行為的養(yǎng)成和創(chuàng)建良好學(xué)風(fēng)校風(fēng)，優(yōu)化大家成長(zhǎng)成才的環(huán)境等角度，向同學(xué)們傳達(dá)了《浙江中醫(yī)藥大學(xué)校園基礎(chǔ)文明建設(shè)實(shí)施方案》的相關(guān)規(guī)范要求，并帶領(lǐng)全體同學(xué)學(xué)習(xí)了《浙江中醫(yī)藥大學(xué)校園基礎(chǔ)文明督導(dǎo)內(nèi)容》、宣讀了《校園文明公約》，使大家對(duì)校園文明的標(biāo)準(zhǔn)及守則有了具體的了解。同時(shí)，再次發(fā)出倡議，要求各班落實(shí)上課起立制度，以實(shí)際行動(dòng)發(fā)揚(yáng)尊師重教的傳統(tǒng)美德。我班響應(yīng)號(hào)召，開展“學(xué)風(fēng)主題團(tuán)日活動(dòng)”。

二、活動(dòng)主題

創(chuàng)建良好學(xué)風(fēng)校風(fēng) 加強(qiáng)基礎(chǔ)文明建設(shè)

三、活動(dòng)意義

學(xué)風(fēng)是學(xué)校治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度、治學(xué)原則的綜合體現(xiàn)，是形成良好院風(fēng)、校風(fēng)的基礎(chǔ)和前提，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。堅(jiān)持以榜樣力量帶動(dòng)班級(jí)團(tuán)體，團(tuán)結(jié)互助，共同前進(jìn)。

四、活動(dòng)開展

1、時(shí)間：11月11日

2、地點(diǎn)：17號(hào)樓172103、參加人員：12級(jí)針濱2班全體同學(xué)

4、組織人員：團(tuán)支書

5、具體內(nèi)容：

1）團(tuán)支書說(shuō)明活動(dòng)主題及內(nèi)容。

2）同學(xué)討論學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性并在討論結(jié)束后上臺(tái)發(fā)言。

3）全班投票，選出“文明榜樣”。

4）每人寫出對(duì)班級(jí)的寄語(yǔ)或?qū)Π嗉?jí)建設(shè)的建議。

5）團(tuán)支書對(duì)團(tuán)日活動(dòng)作總結(jié)。

五、注意事項(xiàng)

1、活動(dòng)前做好宣傳工作，調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性。

2、負(fù)責(zé)人在討論環(huán)節(jié)維持好秩序。

12級(jí)針濱二班諸攀宇2013年11月4日星期一

第三篇：創(chuàng)建文明校風(fēng) 營(yíng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)[推薦]

創(chuàng)建文明校風(fēng) 營(yíng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)

為進(jìn)一步推動(dòng)我院校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和基礎(chǔ)文明建設(shè)，保證素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的順利進(jìn)行，落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，創(chuàng)建穩(wěn)定安全、幽雅、文明的校園育人環(huán)境，培育“四有”新人，學(xué)校決定在全院集中舉行“創(chuàng)建優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)，開展校紀(jì)校規(guī)專題教育活動(dòng)”。

本次活動(dòng)以鄧小平教育理論和江澤民同志《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》精神為指導(dǎo)，以校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的有關(guān)文件為依據(jù)，通過(guò)切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育、思想品德教育、紀(jì)律教育和法制教育，有針對(duì)性地開展切實(shí)有效的教育活動(dòng)，從而全面提高我院大學(xué)生的綜合素質(zhì)，創(chuàng)建優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

我們的大學(xué)是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的學(xué)校，是培養(yǎng)各類高級(jí)專業(yè)人才的學(xué)校，這就要求學(xué)生不僅要有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，更要有高水準(zhǔn)的道德素質(zhì)和文明修養(yǎng)才能肩負(fù)起建設(shè)社會(huì)主義大業(yè)的重任。但是少數(shù)學(xué)生在文明道德修養(yǎng)方面存在著嚴(yán)重的問(wèn)題，不文明行為，違紀(jì)事件時(shí)有發(fā)生，這些問(wèn)題正嚴(yán)重地影響著廣大同學(xué)的健康成長(zhǎng)，損害著重院學(xué)子的社會(huì)聲譽(yù)。因此加強(qiáng)思想政治教育、思想品德教育和紀(jì)律教育，教育學(xué)生認(rèn)清在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)變革大潮中什么可為，什么不可為，識(shí)別什么是錯(cuò)誤的思想，什么是正確的前進(jìn)方向，幫助他們學(xué)會(huì)做人，做社會(huì)主義事業(yè)的有用人才，這不僅是教育工作者的神圣職責(zé)，也是新世紀(jì)社會(huì)對(duì)大學(xué)生的客觀要求。古人講“沒(méi)有規(guī)矩?zé)o以成方圓”，毛澤東同志更是明確提出“加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無(wú)不勝”。在建設(shè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和加入WTO的今天，遵紀(jì)守法和明禮誠(chéng)信已成為公民基本的道德規(guī)范和要求，加強(qiáng)文明修養(yǎng)和紀(jì)律教育尤顯重要和緊迫。因此，學(xué)院決定舉行的“創(chuàng)造優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)，開展校紀(jì)校規(guī)專題教育活動(dòng)”，不僅很有必要也非常及時(shí)。

本次“校紀(jì)校規(guī)專題教育”活動(dòng)的主要內(nèi)容是：強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)；完善規(guī)章制度；健全管理機(jī)制；注重教育引導(dǎo)；優(yōu)化育人環(huán)境?；顒?dòng)共分成三個(gè)階段，即宣傳發(fā)動(dòng)，分層動(dòng)員；組織學(xué)習(xí)，落實(shí)行動(dòng)；檢查總結(jié)，完善制度。通過(guò)在學(xué)生中廣泛進(jìn)行基礎(chǔ)文明和公共道德修養(yǎng)教育，建立學(xué)生文明督查制度，對(duì)學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象按有關(guān)規(guī)定處理，對(duì)學(xué)生不文明行為實(shí)行罰分制，旨在引導(dǎo)廣大同學(xué)內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外

塑形象，修身立德，全面成才。

通過(guò)持久地開展校紀(jì)校規(guī)專題教育活動(dòng)，就是要把我院校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)推向新水平，為提高我院精神文明建設(shè)注入新的活力，給我院學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)良文明的校園環(huán)境。同時(shí)，進(jìn)一步理順學(xué)生工作管理體制，優(yōu)化學(xué)生教育管理工作機(jī)制，遏制并消除不文明行為和各類違紀(jì)事件的發(fā)生，為探索新形勢(shì)下學(xué)生教育管理工作新模式，多層面地強(qiáng)化學(xué)生教育管理工作提供有效的經(jīng)驗(yàn)，使我院的校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)再上一個(gè)新臺(tái)階。

循規(guī)蹈矩

俄羅斯作家洛扎諾夫在20世紀(jì)初他的《落葉》中寫道：當(dāng)“規(guī)矩”、“律法”壓在當(dāng)時(shí)的宗教界人士身上時(shí)，他們動(dòng)都不敢動(dòng)一下，這不是保守主義，而是謙卑；不是僵化，而是害怕，害怕為別人———在另外一些不大清楚乃至不大光彩的地方，破壞了某一條“規(guī)矩”，從而遺患無(wú)窮。規(guī)矩一旦被廢除，便只剩下一己之“良心”，但假如這不是使徒保羅的良心，而是安東尼們、尼肯們、謝爾吉們、弗拉基米爾們、康斯坦丁們的“良心”呢？于是世界搖搖欲墜。假如保羅在世，他會(huì)一如既往，褒貶揚(yáng)棄，全憑本心。但如保羅一樣的才能是百年不遇的，而現(xiàn)在的宗教界人士謙卑地意識(shí)到自己是太不神圣了，太弱小了。

古代中國(guó)人是否也是這樣，甚至更謹(jǐn)慎些？即便后人尊之為“圣人”的孔子，也說(shuō)自己是到了70歲生命將終結(jié)的時(shí)候，才達(dá)到了“從心所欲不逾矩”。中國(guó)的儒家一向被認(rèn)為有一種保守的性格，過(guò)分拘泥于“禮”，但是否我們也可以這樣說(shuō)：這在其創(chuàng)始人那里并不是因?yàn)楸Ｊ?，而是因?yàn)橹t虛。之所以如此，是因?yàn)樗J(rèn)識(shí)到個(gè)人都有一種局限。“生而知之”的天才是極少有的，連孔子也不自許，而以“學(xué)知”自況，后人則更多只是以“困學(xué)”自勉。

有時(shí)候一個(gè)人的個(gè)性實(shí)在是太狂放了，就只好與人保持距離，甚至隱居。有一種隱居者是自傲者，還有一種隱居者是自卑者，或者同時(shí)是自傲者和自卑者?？傊麄兒椭車娜撕苡行┎煌?，但又不可能完全離世，做不了神靈和國(guó)王、也做不了野獸和螻蟻，就只好做隱士——山野或人群中的隱士。

如果不僅對(duì)個(gè)人一己，對(duì)整個(gè)人類也感到有些絕望，那就只好祈禱。祈禱發(fā)生在人覺(jué)得自己無(wú)能為力的地方和時(shí)候。因?yàn)槿绻鋵?shí)到每一個(gè)人都有局限，自

然人類也會(huì)有一種局限。

換言之，在一種有自覺(jué)意識(shí)的“循規(guī)蹈矩”中，有對(duì)人性的深刻認(rèn)識(shí)，而它本身也并不是完全消極的，還有隱忍、等待和希望。如果對(duì)整個(gè)人類也不敢自信和自足，就可能有超越自身的希望。一個(gè)外表循規(guī)蹈矩的人，可能是一個(gè)內(nèi)心非常豐富甚至狂亂的人。但這些風(fēng)暴都是發(fā)生在他的心里。人可以往另一個(gè)方向努力甚至“撒點(diǎn)兒野”。但用一句再俗不過(guò)的話說(shuō)，他還是不妨從“循規(guī)蹈矩”做起。我們有時(shí)候也很欣賞狂放的高人，尤其是作為藝術(shù)家、思想家的高人———不過(guò)他們最好不要是政治家。我們也會(huì)說(shuō)，名教豈為此輩所設(shè)？但我們清楚自己不是“此輩”，而且這樣的天才也常常伴隨著受迫害、瘋狂或毀滅。究竟你想要哪一個(gè)，這是一個(gè)選擇的問(wèn)題、甚或只是一個(gè)性格及命運(yùn)的問(wèn)題。

對(duì)“規(guī)則”被破壞的擔(dān)心世世代代都有。而一種“誠(chéng)惶誠(chéng)恐”的感覺(jué)則是由于生活在“規(guī)矩大壞”的亂世所致，或如生活在春秋末年的孔子或生活在20世紀(jì)初俄羅斯的洛扎諾夫，他們處在亂世將臨或亂象初萌的時(shí)候，這時(shí)既感到將天崩地析，個(gè)人又相當(dāng)無(wú)能為力。他們或知其不可而仍努力為之，只是秉持一種信念而行。

一般人平時(shí)“循規(guī)蹈矩”則常常是因?yàn)榱?xí)慣，他們正好是生活在這個(gè)地方，從小就是這么聽人說(shuō)的，從小也是這么做的?！把?guī)蹈矩”還有一種成本較小、使人省力的意義，尤其是和人打交道，互相來(lái)往，相互能有一個(gè)穩(wěn)定的預(yù)期。然而，當(dāng)本來(lái)可以引人注意或可以不在乎別人注意的人，大都不得不以自己驚世駭俗的行為引人注意的時(shí)候，那這個(gè)時(shí)代的社會(huì)就有禍了。

行為“中規(guī)中距”當(dāng)然不是說(shuō)要做一個(gè)謹(jǐn)小慎微的人，儒家中照樣有豪杰。即如孔子的賢弟子子夏也說(shuō)“大德不逾閑，小德出入可也”。重要的是：為他人計(jì)、為社會(huì)計(jì)、甚至也為自己計(jì)，有一種和眾人一樣平等地遵循基本規(guī)則的意識(shí)和愿望。

第四篇：創(chuàng)建良好校風(fēng)

《創(chuàng)建良好校風(fēng)》

二．四班

莊澍陽(yáng)

老師們、同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是《創(chuàng)建良好校風(fēng)》。

作為實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一員，大家都要有這樣一個(gè)觀念：校榮我榮，校恥我恥。那么，如何為校增光，不給學(xué)校抹黑呢？這就需要在場(chǎng)各位同學(xué)，從我開始，從現(xiàn)在開始，嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校的各種管理制度，做一名合格的小學(xué)生。這樣，才能為實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建良好的校風(fēng)，樹立良好的社會(huì)聲譽(yù)。

新學(xué)期剛剛開始，老師就諄諄教導(dǎo)我們：每個(gè)同學(xué)都有三個(gè)名字：第一，實(shí)驗(yàn)小學(xué)；第二，所在班級(jí)；第三，本人姓名。踏入校門，我們與學(xué)校共呼吸。走出校門，我們也割舍不斷對(duì)母校的牽掛。

我們高興地看到：新學(xué)期開始之際，同學(xué)們都努力以《小學(xué)生守則》要求自己。做到了積極思考，勤奮學(xué)習(xí)，不遲到，不早退，不曠課。穿戴整潔，樸素大方。講衛(wèi)生，講禮貌，愛(ài)護(hù)公物，視校如家。團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不打鬧，人人講文明，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先進(jìn)。

但我們也遺憾地看到一些不足之處：有些同學(xué)一出校門就隨地吐痰，亂丟垃圾等等。

同學(xué)們：有良好的行為習(xí)慣是作人的最根本準(zhǔn)則，唯有合格的一名學(xué)生，才能成為合格的公民，將來(lái)為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)。

同學(xué)們，讓我們一起努力吧，今日我為實(shí)驗(yàn)小學(xué)增光，明日實(shí)驗(yàn)小學(xué)以我為榮。

我的演講完了，謝謝大家！

第五篇：馬宮街道中心小學(xué)校風(fēng)文明建設(shè)管理制度

馬宮街道中心小學(xué)校風(fēng)文明建設(shè)管理制度

為了提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，我校將進(jìn)一步完善學(xué)校規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)校管理，強(qiáng)化“三風(fēng)”（校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)）建設(shè)，充分發(fā)揮少先隊(duì)的先鋒模范作用，讓學(xué)生也參與到學(xué)校管理工作和建設(shè)中來(lái)。因此，我校組織了少先隊(duì)執(zhí)勤隊(duì)、升旗隊(duì)、紅領(lǐng)巾廣播站，實(shí)行學(xué)校班風(fēng)評(píng)比，營(yíng)造良好的育人氛圍，形成正確的輿論，促使學(xué)生沿著正確的方向健康成長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)校愛(ài)班的集體觀念，使之建設(shè)成為文明進(jìn)步的班級(jí)體，進(jìn)一步促進(jìn)校風(fēng)文明建設(shè)。

班風(fēng)評(píng)比細(xì)則擬作以下規(guī)定：

一、儀表、課間操（30分）

1、要求學(xué)生到校穿校服，戴紅領(lǐng)巾，著鞋襪，違反者每人扣0.5分。升旗、集會(huì)動(dòng)作要求快、靜、齊，否則視情況扣分。（共20分）

課間操要求學(xué)生做到快、整、齊。（10分）

（1）、快，即下課鈴響后，迅速到操場(chǎng)排隊(duì)。排隊(duì)時(shí)間為3分鐘，以口令為號(hào)?？诹铐懬埃仨毰藕藐?duì)列，隊(duì)列中學(xué)生無(wú)嬉戲，達(dá)此要求的班級(jí)給予滿分（3分）?？诹铐懞螅_(dá)不到要求的班級(jí)給予相應(yīng)的扣分。如：口令響后，遲到1人，扣1分，5人遲到，則該欄目無(wú)分。

（2）、整，要求出勤率100%，且全班要佩帶紅領(lǐng)巾。達(dá)此要求的班級(jí)給予滿分（3分）缺勤1人扣1分（特殊情況除外）；紅領(lǐng)巾1人沒(méi)戴，扣1分。以此類推，5分扣完，則該欄目無(wú)分。-1-

（3）、齊，要求學(xué)生認(rèn)真做完整套廣播體操，動(dòng)作要規(guī)范、整齊，不容許做操過(guò)程中有“站立不做”的情況。該欄目為7分，根據(jù)做操整齊程度給予評(píng)分。（好的滿分，一般的5分，差的不給分）。

課間操每周按各班做操的次數(shù)進(jìn)行登記，再取每周的平均得分填入“各班班風(fēng)評(píng)比得分公布欄”。

二、衛(wèi)生情況（包括教室和衛(wèi)生區(qū)）（20分）

（1）、教室衛(wèi)生，要求做到地板干凈，無(wú)紙屑、果皮等，教室、黑板清潔，課桌擺放整齊，清潔工具放置得體（不亂放、亂扔）。該項(xiàng)目滿分為10分：地板干凈3分，桌椅整齊3分，黑板清潔2分，清潔工具放置得體2分。每天檢查一次，將得分填入 “公布表”。

（2）、衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，要求各班在早讀課前進(jìn)行清潔。要做到：打掃干凈，無(wú)紙屑、果皮、樹葉，沒(méi)有留下“小垃圾堆”或顯眼的紙屑、果皮。下午的清潔建議以手撿為主，樹葉不列入評(píng)分范圍。該項(xiàng)目滿分為10分，視完成情況記分。每周評(píng)比五次（每天兩次取平均）填入“公布表”。

三、公物（10分）

對(duì)學(xué)校的公物，人人都應(yīng)好好愛(ài)護(hù)，不能故意或隨意損壞。此項(xiàng)目主要評(píng)比各班教室里公物的愛(ài)護(hù)與損壞。

（1）、黑板、桌椅、講臺(tái)、墻壁應(yīng)保持清潔完好，無(wú)損壞，表面沒(méi)有亂涂、亂畫、亂刻的現(xiàn)象。

（2）、門、窗保持清潔完好，窗簾清潔完好無(wú)丟失。該項(xiàng)目共10分，達(dá)到上述要求的班級(jí)為滿分。若有損壞情況，將視其損壞程

度給予扣分，并追究責(zé)任。每天評(píng)比一次，其得分填入“公布表”。

四、課室布置（10）

（1）、各班的教室都應(yīng)貼掛國(guó)旗，《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，且保持清潔、無(wú)損壞。

（2）、教室里設(shè)有公告欄，學(xué)習(xí)園地，且分別貼有公告內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容，定期更新。

（3）、出版黑板報(bào)，發(fā)揮黑板報(bào)的熏陶、教育作用，各班應(yīng)在重大節(jié)日或定期出版黑板報(bào)，做到：排版清晰、合理、字體端正、版面美觀，內(nèi)容適時(shí)，有教育意義，提倡多篩選學(xué)生自己創(chuàng)作的作品。該項(xiàng)目共10分，其中，國(guó)旗、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，各1分，公告欄、學(xué)習(xí)園地各2分，黑板報(bào)3分。得分填入“公布表”。

五、紀(jì)律操行（20分）

小學(xué)生必須遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，以及學(xué)生的各項(xiàng)規(guī)章制度。

（1）、少先隊(duì)員上學(xué)必須佩帶紅領(lǐng)巾，且要折疊整齊，否則不準(zhǔn)進(jìn)入校門，若有發(fā)現(xiàn)無(wú)佩帶紅領(lǐng)巾者，對(duì)其所在班級(jí)的紀(jì)律操行分扣0.5分。

（2）、全體學(xué)生每天都要穿校服，否則每人扣0.5分。

（3）、有以下行為的學(xué)生，將給予批評(píng)、教育，嚴(yán)重者給予記過(guò)，并報(bào)告家長(zhǎng)，同時(shí)寫保證書公開于眾，并對(duì)所在班級(jí)的紀(jì)律操行分進(jìn)行扣分。如：不尊重老師、打架、染發(fā)、著奇裝異服、爬樹、翻越學(xué)校圍墻、損壞公物、帶零食進(jìn)校園等。這些不良行為，每次每項(xiàng)均扣

1分。

該項(xiàng)目共20分，按每周各班的紀(jì)律情況給予扣分，得分填入“公布表”。

六、好人好事（10分）

校園里，我們要提倡人人爭(zhēng)做好事。因此，凡做好事的學(xué)生或班級(jí)，將給予所在班級(jí)適當(dāng)?shù)墓膭?lì)分。視情況給予所在班級(jí)適當(dāng)加分。滿分共10分，得分填入“公布表”。

七、文化熏陶（10分）

為了活躍校園的文化，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作欲望和興趣，我們倡議三至六年級(jí)的學(xué)生向紅領(lǐng)巾廣播站的《學(xué)生來(lái)稿》欄目投稿，分為：組織分5分，投稿錄用5分。組織分即有參加投稿的班級(jí)均可得滿分（5分），投稿錄用者給予其所在班級(jí)加鼓勵(lì)分2分（一稿2分）滿分5分。

八、學(xué)期評(píng)比與見(jiàn)獎(jiǎng)罰方法

按高、中、低年部分別評(píng)出一個(gè)“先進(jìn)班級(jí)”或“文明班級(jí)”。以各年級(jí)為單位，公布欄為準(zhǔn)，每?jī)芍茉u(píng)比一次，兩周總得分率高者，發(fā)給流動(dòng)紅旗。同時(shí)，按各班所得的百分率高低在《班風(fēng)評(píng)比積分表》中給予積分。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，則根據(jù)累積積分算出各班每周平均分，各年部中平均分最高者評(píng)為“先進(jìn)班級(jí)”或“文明班級(jí)”。

附：本制度自公布日起執(zhí)行。

馬宮街道中心小學(xué)

二〇一四年九月