第一篇：富縣高級(jí)中學(xué)316匯報(bào)交流材料

富縣高級(jí)中學(xué)

素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估工作匯報(bào)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

歡迎來(lái)到我校進(jìn)行學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估?，F(xiàn)在就我校的教育教學(xué)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

一、學(xué)校概況

富縣高級(jí)中學(xué)創(chuàng)辦于1956年,原名“鄜縣一中”，2001年秋季剝離了初中部，合并了原富縣第二中學(xué)高中部，更名為“富縣高級(jí)中學(xué)”，系省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中。

學(xué)校占地面積53280平方米，建筑面積26000平方米，綠化面積6400平方米?，F(xiàn)有教學(xué)樓2棟，圖書(shū)實(shí)驗(yàn)樓1棟，學(xué)生公寓樓2棟，師生餐飲樓1棟，后勤服務(wù)樓1棟，綜合樓1棟。設(shè)有理化生實(shí)驗(yàn)室6個(gè)。圖書(shū)室2個(gè)，藏書(shū)約8萬(wàn)冊(cè)。閱覽室1個(gè)，訂閱各類(lèi)書(shū)刊約172種。多媒體微機(jī)室3個(gè)，配備微機(jī)168臺(tái)。多媒體教室54個(gè)，多功能廳、體育器材室、廣播室、檔案室、醫(yī)務(wù)室各1個(gè)。各學(xué)科數(shù)字探究室、音樂(lè)訓(xùn)練室、舞蹈訓(xùn)練室、美術(shù)訓(xùn)練室、通用技術(shù)室、科技室、心理咨詢疏導(dǎo)室、電子閱覽室、校史陳列室等即將投入使用。校園網(wǎng)絡(luò)和安全監(jiān)管系統(tǒng)齊全。學(xué)校塑膠操場(chǎng)及各種球類(lèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地共13450平方米。

現(xiàn)有學(xué)生2052人（其中高三771名學(xué)生已畢業(yè)），設(shè)臵54個(gè)班級(jí)，最大班額為45人。有專任教師 192人，中學(xué)高級(jí)教師70人，占36.4%，中學(xué)一級(jí)教師87人，占45.3 %；研究生學(xué)歷

9人，本科學(xué)歷180人，本科以上學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為98.4% ,基本能滿足教育教學(xué)的需要。有全國(guó)優(yōu)秀教師1人、省級(jí)教學(xué)能手1人、市級(jí)優(yōu)秀教師1人、市級(jí)教學(xué)能手3人、縣級(jí)優(yōu)秀教師25人、縣級(jí)骨干教師70人。

二、堅(jiān)持正確方向，依法規(guī)范辦學(xué)

我校堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀和“十八大精神”指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作，認(rèn)真執(zhí)行教育法律、法規(guī)，依法辦學(xué)，規(guī)范辦學(xué)，誠(chéng)信辦學(xué)。樹(shù)立起正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，確立了“為學(xué)生終生發(fā)展奠基”的辦學(xué)宗旨。以人為本，全面落實(shí)素質(zhì)教育，制定了學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃和年度實(shí)施計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。明確了“知識(shí)+能力+特長(zhǎng)”的培養(yǎng)目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。謹(jǐn)記“慎實(shí)、明辨、博學(xué)、求真、文明、協(xié)和、篤行、奮進(jìn)”的校訓(xùn)，逐漸形成了“厚德博學(xué)，創(chuàng)新求真”的良好校風(fēng)。

我校堅(jiān)決“依法治?！?，落實(shí)教育政策。嚴(yán)格執(zhí)行招生計(jì)劃，按照學(xué)業(yè)考試成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)錄取新生，按時(shí)完成招生任務(wù)。建立起完備的學(xué)生管理檔案，實(shí)行電子學(xué)籍管理。嚴(yán)格執(zhí)行物價(jià)部門(mén)的規(guī)定，杜絕一切亂收費(fèi)現(xiàn)象，按時(shí)宣傳，及時(shí)公示。認(rèn)真落實(shí)“學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐”計(jì)劃、國(guó)家貧困生資助等政策，把黨的溫暖送到每位學(xué)生的心中。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)全了課程，開(kāi)足了課時(shí)，保證了學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)、休息及體育活動(dòng)時(shí)間。成立減負(fù)機(jī)構(gòu)，給學(xué)生減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)

效果效。

我校依照上級(jí)有關(guān)規(guī)定認(rèn)真做好財(cái)務(wù)及校產(chǎn)管理工作。做到經(jīng)費(fèi)合理使用、帳目清晰、規(guī)范運(yùn)行，實(shí)行校務(wù)公開(kāi)、教代會(huì)審議制度。做到學(xué)校資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)明晰、管理規(guī)范、物盡其用。教職工工資、國(guó)家規(guī)定的津貼以及政策性補(bǔ)貼都能按時(shí)足額發(fā)放。依法為教職工辦理養(yǎng)老、醫(yī)療等社會(huì)保險(xiǎn)和住房公積金。

三、完善管理制度，創(chuàng)新管理模式

（一）、完善各項(xiàng)崗位制度和考核辦法，建立起公平、科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。我校結(jié)合實(shí)際，分別制定了《教師量化考核辦法》《骨干教師認(rèn)定管理辦法》《班級(jí)量化考核辦法》《校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作一日常規(guī)》《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則》《學(xué)分認(rèn)定辦法》等一系列制度，編訂成了《富縣高級(jí)中學(xué)制度匯編》。各項(xiàng)制度注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，對(duì)工作細(xì)節(jié)的記錄要求更加詳實(shí)。評(píng)價(jià)工作由專人負(fù)責(zé)，全程檢查，詳細(xì)記錄，每月進(jìn)行一次量化考評(píng)，對(duì)考評(píng)結(jié)果及時(shí)公布反饋，促進(jìn)整改。每學(xué)期都依據(jù)考核結(jié)果對(duì)教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)堅(jiān)持多維度評(píng)價(jià)。班主任和任課教師嚴(yán)格按照《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則》《學(xué)分認(rèn)定辦法》的對(duì)學(xué)生進(jìn)考核認(rèn)定，注重學(xué)生的過(guò)程性學(xué)習(xí)，有效的激發(fā)了學(xué)生自我發(fā)展的積極性。

（二）、創(chuàng)新“三線四層”管理模式，推進(jìn)精細(xì)化管理。在進(jìn)一步推行“三線四層”管理模式的基礎(chǔ)上（“三線”即：①教育線：校長(zhǎng)→分管副校長(zhǎng)→德育處主任→團(tuán)委書(shū)記→年級(jí)組長(zhǎng)→班主任；②教學(xué)線：校長(zhǎng)→分管副校長(zhǎng)→教學(xué)處、教科處主

任→教研組長(zhǎng)→備課組長(zhǎng)→任課教師；③教輔線：校長(zhǎng)→分管副校長(zhǎng)→總務(wù)處→部門(mén)負(fù)責(zé)人→職工?！八膶印笔牵孩?zèng)Q策層——教代會(huì)、校委會(huì)、行政會(huì)，負(fù)責(zé)學(xué)校政策和規(guī)劃的制定；②管理層——校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)→辦公室、教學(xué)處、教科處、德育處、總務(wù)處、團(tuán)委，安排布臵學(xué)校的各項(xiàng)決策；③執(zhí)行操作層——年級(jí)部主任、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、班主任、教職工。④監(jiān)督層——黨支部、工會(huì)、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)），不斷創(chuàng)新管理。實(shí)行年級(jí)部管理辦法，將原來(lái)每個(gè)年級(jí)的兩個(gè)年級(jí)組合并為一個(gè)年級(jí)部，由年級(jí)部主任統(tǒng)一管理。這一辦法進(jìn)一步加大了年級(jí)部的管理職權(quán)，更有利于年級(jí)部有效開(kāi)展工作。實(shí)行學(xué)生會(huì)自主管理。學(xué)生會(huì)可最大限度的參與學(xué)校的監(jiān)督管理，自行組織學(xué)生活動(dòng)、主持升旗儀式、校園廣播等常規(guī)工作，這一管理辦法有效的鍛煉了學(xué)生自主管理能力，取得了顯著地成效。

在管理中，夯實(shí)過(guò)程管理，把工作做到最細(xì)、最實(shí)。學(xué)校開(kāi)展的每項(xiàng)工作、每次活動(dòng)，除了制定計(jì)劃精心安排外，由主要領(lǐng)導(dǎo)、負(fù)責(zé)人跟蹤指導(dǎo)，檢查落實(shí)，嚴(yán)格按照相關(guān)的考核辦法進(jìn)行評(píng)價(jià)，確保了各項(xiàng)工作圓滿完成。

（三）、實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，教職工崗位聘任制。每學(xué)年對(duì)全校教師進(jìn)行一次崗位聘用。由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)聘任中層領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)部主任，由年級(jí)部主任和處室主任負(fù)責(zé)聘任科任教師、班主任及教輔后勤人員，實(shí)行競(jìng)聘上崗的辦法。并逐層與被聘任人員簽訂聘任協(xié)議及目標(biāo)責(zé)任書(shū)。

（四）、加強(qiáng)黨的組織建設(shè)，充分發(fā)揮黨支部的政治核心作

用。堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，積極開(kāi)展政治思想學(xué)習(xí)活動(dòng)，貫徹黨的新思想、新精神。開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)、三問(wèn)三解活動(dòng)、群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、師德師風(fēng)建設(shè)等，始終保持黨員干部的純潔性。給師生鄭重承諾，接受廣大師生的監(jiān)督，贏得學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的好評(píng)。堅(jiān)持不懈抓黨建，以黨建帶團(tuán)建是我校支部建設(shè)的亮點(diǎn)。

四、穩(wěn)定教育核心力量，加強(qiáng)三支隊(duì)伍建設(shè)

（一）、以提升管理水平為核心，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。我校領(lǐng)導(dǎo)班子設(shè)臵為：校長(zhǎng)1名、書(shū)記1名、副校長(zhǎng)3名、副書(shū)記2名、均具有本科以上學(xué)歷，高級(jí)教師職稱，多次參加過(guò)校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)。中層領(lǐng)導(dǎo)為：辦公室主任1名，教學(xué)處、德育處主任各1名、副主任各2名，教科處主任1名，副主任1名，總務(wù)處主任1名，副主任2名，工會(huì)主席1名，副主席1名。均具有本科以上學(xué)歷，一級(jí)教師以上職稱。領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理、年富力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)有為。領(lǐng)導(dǎo)班子成員能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，深入實(shí)際開(kāi)展工作。嚴(yán)格落實(shí)校長(zhǎng)“五個(gè)一”基本要求和《校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、處室主任工作常規(guī)》。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能以身作則，深入實(shí)踐。在工作中，堅(jiān)持理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，留有大量的學(xué)習(xí)筆記和體會(huì)反思，積極撰寫(xiě)管理論文和教育教學(xué)論文，主持參與課題研究，主動(dòng)承擔(dān)課題研究任務(wù)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能深入一線調(diào)研和指導(dǎo)工作，參加教互研組會(huì)議、年級(jí)組會(huì)議以及各種研討活動(dòng)，抽查教案、學(xué)案、作業(yè)，經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課，其中校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課都在100

節(jié)以上。此外，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常抽出時(shí)間與教職工談心交流，廣泛聽(tīng)取教職工的意見(jiàn)和建議，虛心接受師生的諫言。對(duì)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)召開(kāi)專題會(huì)議進(jìn)行指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員在工作中充分體現(xiàn)了勤、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)的工作作風(fēng)，夯實(shí)了工作，提高了效率。

（二）、以提升專業(yè)技術(shù)為核心，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。我校將師德師風(fēng)建設(shè)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期性工作來(lái)開(kāi)展。主要通過(guò)組織會(huì)議集中學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、開(kāi)展活動(dòng)等形式對(duì)教師進(jìn)行師德師風(fēng)培訓(xùn)提高。學(xué)習(xí)的內(nèi)容有《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《延安市規(guī)范教師職業(yè)行為十條禁令》、十八大相關(guān)文件以及群眾路線系列資料等。在重要節(jié)日組織豐富的業(yè)余活動(dòng)，活躍精神文化生活。如開(kāi)展師德演講比賽、教師趣味運(yùn)動(dòng)大聯(lián)歡等。多途徑多方式的保證教師自修學(xué)習(xí)，提高職業(yè)素養(yǎng)，使教師樹(shù)立起強(qiáng)烈職業(yè)道德意識(shí)，增強(qiáng)職業(yè)使命感。每學(xué)期組織教師進(jìn)行師德自查自改，照鏡子、正衣冠，把教師的師德師風(fēng)表現(xiàn)納入了綜合考核之中。

2、增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力。從教育教學(xué)實(shí)踐入手，開(kāi)展“練五功、過(guò)五關(guān)”活動(dòng)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。組織了同課異構(gòu)、研磨課、課堂教學(xué)評(píng)比、示范課等活動(dòng)。用公開(kāi)課、示范課引領(lǐng)課堂教學(xué)，以同課異構(gòu)、研磨課為探索研究的陣地，用課堂教學(xué)評(píng)比為廣大教師搭建學(xué)習(xí)、展示、交流的平臺(tái)。課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)參與人數(shù)多、比賽時(shí)限長(zhǎng)、教學(xué)水平高，教師課堂特色鮮明、效果顯著。

3、開(kāi)展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，更新教育教學(xué)理念。一是制定了教職工培訓(xùn)計(jì)劃和相關(guān)制度。二是全員通識(shí)培訓(xùn)。安排教師參加“國(guó)培計(jì)劃”等省市級(jí)培訓(xùn)；分批組織教師赴延中、宜川中學(xué)進(jìn)行教學(xué)觀摩；三是選派骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)。分三個(gè)年度先后選派骨干教師赴北京、西安、重慶、寧夏、南京、杭州等地參加了新課程培訓(xùn)，參加省市組織的高考研討會(huì)等。每次外出培訓(xùn)結(jié)束后，將學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)帶回學(xué)校，進(jìn)行校內(nèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。四是以新課程改革為主要內(nèi)容自修學(xué)習(xí)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、實(shí)地考察等渠道，學(xué)習(xí)省內(nèi)外名校先進(jìn)的教育教學(xué)思想和化解疑難問(wèn)題的思路等，廣大教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)，留筆記、寫(xiě)體會(huì)、吐感言，努力提升自身的理論水平，很大程度上轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教育觀念，為教育教學(xué)實(shí)踐提供了思想保障。

4、完善骨干教師體系。我校骨干教師隊(duì)伍體系按照縣局有關(guān)政策和我校的認(rèn)定和管理辦法進(jìn)行管理。每學(xué)年初認(rèn)定一次，初步認(rèn)定骨干教師84名，學(xué)終考核評(píng)定一次，最終確定骨干教師70名。把津貼通過(guò)管理考核予以兌現(xiàn)，充分體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬的原則。新政策的實(shí)施使骨干教師的工作熱情明顯提高，工作內(nèi)容更加細(xì)致充實(shí)，對(duì)教師隊(duì)伍的良性發(fā)展起到了引領(lǐng)促進(jìn)作用。

5、優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，積極培養(yǎng)青年教師快速成長(zhǎng)。穩(wěn)定教師隊(duì)伍中堅(jiān)力量，合理流動(dòng)和不斷更新是維持教師隊(duì)伍旺盛生命力的重要途徑。我校每年根據(jù)考核情況對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行合理分流，逐年聘入青年教師，補(bǔ)充新鮮血液。為促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)，制定了詳細(xì)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)上崗計(jì)劃和相應(yīng)的制度，布臵學(xué)習(xí)任務(wù)，安排骨干教師一幫一結(jié)對(duì)子跟蹤指導(dǎo)，使青年教師扎扎實(shí)實(shí)的穩(wěn)步提高。

（三）、以夯實(shí)班級(jí)管理為核心，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。首先加強(qiáng)班主任梯隊(duì)建設(shè)，組建中青年結(jié)合、經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任隊(duì)伍。其次，建立班主任全員培訓(xùn)制度，每學(xué)期全校范圍內(nèi)開(kāi)展一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，年級(jí)范圍內(nèi)開(kāi)展兩次主題班會(huì)觀摩活動(dòng)。其次，細(xì)化班主任工作要求，制定出《班主任一日工作常規(guī)》，力求班主任工作無(wú)微不至，時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)出班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。同時(shí)，班主任在班級(jí)管理中充分給予學(xué)生自主管理的權(quán)力，班干部民主競(jìng)選，輪換上崗。最后，加強(qiáng)對(duì)班主任工作的考核力度，激勵(lì)、獎(jiǎng)懲，評(píng)優(yōu)樹(shù)模，促進(jìn)班主任更好地開(kāi)展工作。

五、注重綜合素質(zhì)提高，全面開(kāi)展學(xué)生教育

（一）、立德樹(shù)人，全員參與。充分發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教職工在學(xué)校德育工作中的表率作用和育人功能，為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣。建立德育工作網(wǎng)絡(luò)，完善德育體系。建立起了“三全”德育網(wǎng)絡(luò)體系。全員---學(xué)校、社會(huì)、家庭，領(lǐng)導(dǎo)、教師、班主任都關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)。全程---德育工作貫穿于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)、校園生活、家庭生活的全部過(guò)程中。全方位---管理育人、教書(shū)育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。

（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為。通過(guò)抓“三化”促“內(nèi)化”，使學(xué)生樹(shù)立文明意識(shí)，養(yǎng)成文明行為。文明建設(shè)規(guī)范化：開(kāi)展系列文化活動(dòng)，定期開(kāi)展文明班級(jí)、文明宿舍、優(yōu)質(zhì)板報(bào)、優(yōu)質(zhì)文化墻評(píng)比活動(dòng)，參加文藝節(jié)目演出、書(shū)畫(huà)作品展評(píng)等。自我管理制度化：充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部、班干部的自主管理作用，由學(xué)生自己組織校園黑板報(bào)、校園廣播、國(guó)旗下講話、活動(dòng)主持、節(jié)目表演等活動(dòng)。養(yǎng)成教育經(jīng)?；捍筇幹?，小處著手，落到實(shí)處。從自己做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，認(rèn)真落實(shí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。堅(jiān)持正面教育、鼓勵(lì)教育、個(gè)別教育相結(jié)合的辦法，促進(jìn)學(xué)生自我教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生教育的三個(gè)轉(zhuǎn)變：變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“要我做”為“我要做”，變“不準(zhǔn)我做”為“我不愿做”。在反復(fù)實(shí)踐中形成自我覺(jué)悟和文明習(xí)慣，內(nèi)化上升為自我素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的育人目的。

（三）、關(guān)注學(xué)生的身體和心理素質(zhì)健康發(fā)展。落實(shí)陽(yáng)光體育工程。學(xué)生每天活動(dòng)時(shí)間不少1小時(shí),除體育課程外，有晨練、大課間活動(dòng)、活動(dòng)課鍛煉、眼保健操等多種形式，保證學(xué)生的身體素質(zhì)強(qiáng)健有力。通過(guò)開(kāi)設(shè)心理健康課程、建立心理咨詢室對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)教育，緩解學(xué)生心理壓力，疏通心理障礙，使學(xué)生身心健康發(fā)展。

（四）、開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。以班級(jí)為單位按德育處的整體安排，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。每學(xué)期都開(kāi)展有多種多樣的教育實(shí)踐活動(dòng)。如校園文化藝術(shù)節(jié)、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、青年志愿者服務(wù)活動(dòng)、法制專題教育、校園安全演練以及拔河、籃球等各種體育競(jìng)賽活動(dòng)。創(chuàng)造性的把地方特色與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，深化到學(xué)生活動(dòng)中去，使學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)有特色，充滿活力。如霸王鞭演練、鄜州文化探尋系列活動(dòng)等。

（五）、因材施教，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)。近年來(lái)，我校更加重視

體音美等學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展。通過(guò)課堂教學(xué)給學(xué)生普及體音美基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生掌握基本的體育運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)和美術(shù)技能，逐步提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平和身體素質(zhì)。面向有體藝發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生，成立了有繪畫(huà)、書(shū)法、篆刻、聲樂(lè)、管弦、跆拳道、籃球、長(zhǎng)跑、情景劇、“素言”文學(xué)社等12個(gè)社團(tuán)。學(xué)校充分給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展環(huán)境，各社團(tuán)定期開(kāi)展豐富多彩的體藝活動(dòng)，分階段進(jìn)行體藝成果展示。很多作品質(zhì)量很高，曾獲得省市縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，還多次參加了市縣級(jí)各類(lèi)文藝表演等活動(dòng)。素言文學(xué)社成立以來(lái)，開(kāi)展了大量工作，多次參與學(xué)校文化活動(dòng)的策劃工作，主要刊物《鄜州月》已出刊15期。這些活動(dòng)的有力開(kāi)展，既豐富了校園文化生活，又很好的培養(yǎng)了學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)。

（六）安全教育重于泰山。為了確保廣大師生的人身和財(cái)產(chǎn)安全，我校狠抓安全防范工作，消除安全隱患。開(kāi)展的主要工作有：安全宣傳教育常態(tài)化；教師輪流值周，每天進(jìn)行安全檢查；加大門(mén)衛(wèi)檢查力度，嚴(yán)格來(lái)客檢查登記制度；每學(xué)期組織一次校外安全排查；每學(xué)期組織一次學(xué)生進(jìn)行安全演練；安裝校園監(jiān)控系統(tǒng)，加大安全設(shè)施投入。

六、深化課程改革，打造高效課堂

1、深化課程改革，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在素質(zhì)教育上的主渠道作用。引導(dǎo)全體教師解放思想，更新觀念，革新教法和學(xué)法，樹(shù)立“為學(xué)生終生發(fā)展奠基”的思想。堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，突出兩項(xiàng)改革：課程改革和課堂教學(xué)改革。課程方面：一是嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案，高質(zhì)量實(shí)施必修課程和

選修課程，滿足學(xué)生更多的知識(shí)需求；二是構(gòu)建拓展型課程，開(kāi)辟課堂教學(xué)外的第二課堂。有舉辦大課堂講座（鄜州講堂）、大課間運(yùn)動(dòng)、走進(jìn)鄜州文化長(zhǎng)廊等。

在課堂教學(xué)改革方面：一是實(shí)行集體備課制。集體備課既融入了集體智慧，又體現(xiàn)了各自特色；二是使用導(dǎo)學(xué)案。教師每節(jié)課前向?qū)W生發(fā)放導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)；三是教師寫(xiě)好教學(xué)反思和案例分析，及時(shí)總結(jié)課堂、反饋信息；四是大力實(shí)踐高效課堂，積極探索我校的“622.211”課堂教學(xué)模式。

2、堅(jiān)持以活動(dòng)育人為輔，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，各教研組分學(xué)科開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，把課本上的理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，使學(xué)生更好地鞏固知識(shí)，鍛煉能力。每學(xué)期開(kāi)展的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)達(dá)10多項(xiàng)。

七、以課題研究為抓手，深入開(kāi)展教研工作

1、科研機(jī)構(gòu)和制度。我校教科研工作機(jī)構(gòu)健全，組織有力。形成了教學(xué)處牽頭，教科處組織，教研組實(shí)施，互研組落實(shí)的運(yùn)行機(jī)制，出臺(tái)了各項(xiàng)工作制度和管理辦法，做好了常規(guī)教研和校本研修兩個(gè)方面的工作。

2、校本科研。我校針對(duì)教育教學(xué)、安全管理和后勤管理等方面的實(shí)際，展開(kāi)專題研究，學(xué)校管理、教學(xué)、教輔、后勤等崗位的領(lǐng)導(dǎo)、教師、職工能立足崗位，針對(duì)問(wèn)題，積極選題研究，參與人數(shù)逐年增多，研究課題逐步豐富，有效地解答了工作中的困惑和問(wèn)題。

3、科研成果。近三年來(lái)，我校承擔(dān)了1項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題，正

在研究；承擔(dān)了省級(jí)課題27項(xiàng)，結(jié)題27項(xiàng)；承擔(dān)了市級(jí)課題21項(xiàng)，結(jié)題17項(xiàng)。2012年以后，全校上下基本形成了人人有課題，人人搞研究的良好局面。每年結(jié)題的校本課題30余項(xiàng)，在課題研究過(guò)程中，有很多教師的科研論文在國(guó)家、省級(jí)刊物上發(fā)表，部分優(yōu)秀論文匯編成了《教壇心語(yǔ)》，現(xiàn)已匯編7冊(cè)?？蒲谐晒诮處熉毞Q晉升、各類(lèi)考核中成為一個(gè)亮點(diǎn)。

八、積極改善辦學(xué)條件

近年來(lái)，我校在經(jīng)費(fèi)持續(xù)緊張的情況下，不斷加大力度改善辦學(xué)條件。極力爭(zhēng)取縣政府的支持，建成了塑膠操場(chǎng)和綜合體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，修建綜合樓一棟，綜合樓內(nèi)的部室建設(shè)投入也將后續(xù)到位。陸續(xù)購(gòu)臵教育教學(xué)設(shè)備，先后購(gòu)臵學(xué)生桌凳，安裝閱卷系統(tǒng)、電子白板、led屏幕，維護(hù)校園網(wǎng)站等。擠出資金改造校園廣場(chǎng)、花園圍墻，增設(shè)文化景觀燈、景觀石，栽樹(shù)種草綠化美化校園。新?tīng)?zhēng)取的學(xué)生公寓樓工程已開(kāi)始施工。

總之，經(jīng)過(guò)全校師生的不懈努力和辛勤工作，我校各項(xiàng)工作得以高效開(kāi)展，形成了良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，我校將繼續(xù)謀求向更高的目標(biāo)開(kāi)拓奮進(jìn)。

九、存在的問(wèn)題和努力方向：

1、受縣域經(jīng)濟(jì)影響，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)主渠道投入不足的問(wèn)題依然存在。

2、受學(xué)校改制、基建、教師隊(duì)伍補(bǔ)充不到位等因素的影響，在轉(zhuǎn)向內(nèi)涵發(fā)展的過(guò)程中還存在一些突出矛盾。一是教師隊(duì)伍雖然整體素質(zhì)得到提升，但是名優(yōu)教師、骨干教師發(fā)展相對(duì)緩慢，中青年教師個(gè)人特色不顯明，學(xué)科分布不均衡、結(jié)構(gòu)性短缺的矛盾依然存在；二是學(xué)校管理逐步規(guī)范化、精細(xì)化，但推進(jìn)速度還需要加快；三是教科研力度不夠，校本課程研發(fā)沒(méi)有及時(shí)跟進(jìn)，特色教研還沒(méi)有形成；四是班主任的責(zé)任心、管理水平存在較大差異；五是學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提升幅度不大，與人民群眾接受優(yōu)質(zhì)高中教育的期盼還有差距。

回顧過(guò)去，成績(jī)斐然，展望未來(lái)，任重道遠(yuǎn)。細(xì)節(jié)決定成敗，過(guò)程決定結(jié)果，只有過(guò)程的完美才能孕育結(jié)果的完美。我們將以“316工程”評(píng)估為契機(jī)，嚴(yán)格按照相關(guān)要求，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，齊心協(xié)力，共同創(chuàng)造富縣高級(jí)中學(xué)美好的明天！

二0一四年六月十七日

第二篇：交流匯報(bào)材料

統(tǒng)一思想精細(xì)管理扎實(shí)推進(jìn)

揚(yáng)州市第二建筑安裝工程有限公司

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

下午好！

今天我們?cè)诮?jīng)濟(jì)房中心領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下對(duì)揚(yáng)州市佳家二期、杉灣四期保障性住房的建設(shè)進(jìn)行了實(shí)地觀摩學(xué)習(xí)，感觸很深。本人很榮幸與在座的各位同仁共同學(xué)習(xí)與交流如何抓好、做好揚(yáng)州市保障性住房建設(shè)過(guò)程中的安全與質(zhì)量管理。杉灣花園五期工程是揚(yáng)州市政府落實(shí)政策保障性住房、解決社會(huì)弱勢(shì)群體居住條件、科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)造和諧社會(huì)、為民辦實(shí)事的民心工程，我們揚(yáng)州二建榮譽(yù)承建了其中的一標(biāo)段工程。為了切實(shí)保質(zhì)保量的完成這一建設(shè)任務(wù)，公司將本標(biāo)段工程作為重點(diǎn)工程項(xiàng)目，在全公司范圍內(nèi)，對(duì)該工程的管理和施工做到“政令暢通”，建立杉灣花園工程項(xiàng)目部，組建一套精干、技術(shù)資質(zhì)高和經(jīng)驗(yàn)豐富的項(xiàng)目管理班子，同時(shí)確立了本工程的安全、質(zhì)量目標(biāo)，簽訂了安全、質(zhì)量責(zé)任書(shū)。在本工程的建設(shè)中，要求全體施工人員都要牢固樹(shù)立“質(zhì)量第一”的意識(shí)，貫徹“質(zhì)量第一求效益，用戶至上得信譽(yù)”的企業(yè)宗旨，以“精心施工、嚴(yán)格要求、事前控制、杜絕返工”的指導(dǎo)思想，及以“以質(zhì)取勝，以精立業(yè)”的原則，嚴(yán)格每個(gè)施工工序、施工環(huán)節(jié)的施工。一次驗(yàn)收合格率：100%，優(yōu)良率：90%以上，用戶零投訴，爭(zhēng)創(chuàng)“瓊花杯”。

牢固樹(shù)立“安全第一，預(yù)防為主，綜合冶理”的方針，堅(jiān)持誰(shuí)管理誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則，全面實(shí)行安全管理新標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施目標(biāo)管理承諾制，責(zé)任追究制，加強(qiáng)安全生產(chǎn)的宣傳、教育培訓(xùn)，保證防護(hù)經(jīng)費(fèi)投入。堅(jiān)決杜絕生產(chǎn)安全死亡事故和重傷事故；輕傷頻率控制在3‰以內(nèi)；杜絕重大機(jī)械事故，杜絕重大急性中毒事故；杜絕環(huán)保違規(guī)事件，確保綠色施工達(dá)標(biāo)。安全文明施工達(dá)標(biāo)率100%，創(chuàng)省市級(jí)安全文明工地。

為促進(jìn)本工程安全與質(zhì)量施工管理的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，深入推行、實(shí)現(xiàn)安全質(zhì)量目標(biāo)，從以下幾個(gè)方面扎實(shí)地開(kāi)展工作：

一、科學(xué)規(guī)范的管理

安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作的開(kāi)展離不開(kāi)科學(xué)、規(guī)范的管理。為了提高現(xiàn)場(chǎng)安全質(zhì)量施工規(guī)范化管理的水平，本項(xiàng)目部制定了一系列切實(shí)有效的安全質(zhì)量施工管理制度，并通過(guò)以下幾項(xiàng)措施，提升項(xiàng)目部管理水平：

1、把好安全與質(zhì)量責(zé)任關(guān)、目標(biāo)考核關(guān)

為了加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)安全與質(zhì)量施工管理的組織領(lǐng)導(dǎo)，項(xiàng)目部成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目副經(jīng)理任正、副組長(zhǎng)，相關(guān)職能部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員，對(duì)照規(guī)范要求，把涉及施工現(xiàn)場(chǎng)的管理責(zé)任認(rèn)真分解落實(shí)到相關(guān)責(zé)任人肩上，并簽訂相應(yīng)的目標(biāo)管理責(zé)任狀，做到分工明確、責(zé)任到人、獎(jiǎng)罰分明。

為了將安全質(zhì)量生產(chǎn)責(zé)任落實(shí)到底，形成齊抓共管、人人參與的良好氛圍，項(xiàng)目部有的放矢地加大責(zé)任制由定性向定量轉(zhuǎn)換的力度，修訂和完善安全質(zhì)量責(zé)任制考核制度，逐步形成量化考核標(biāo)準(zhǔn)，制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲細(xì)則。在這種“縱向到底，橫向到邊”的責(zé)任體系中，人人都感受到了安全質(zhì)量生產(chǎn)的責(zé)任和壓力，項(xiàng)目部安全質(zhì)量管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也因此有了可靠的制度保證。

2、把好安全質(zhì)量方案關(guān)、安全質(zhì)量措施關(guān)

制定嚴(yán)密詳細(xì)的安全質(zhì)量方案是保證項(xiàng)目施工的技術(shù)基礎(chǔ)。本項(xiàng)目部在施工過(guò)程中堅(jiān)持貫徹執(zhí)行公司質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)健康安全整合管理體系標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的安全質(zhì)量生產(chǎn)、文明施工、環(huán)境控制實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理。本項(xiàng)目部在工程開(kāi)工初期，由項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)，項(xiàng)目各管理人員和各施工隊(duì)組參與，對(duì)本工程在施工過(guò)程中潛在的危險(xiǎn)源進(jìn)行調(diào)查、識(shí)別與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)，并逐條逐項(xiàng)落實(shí)了控制措施；編制了粉塵與施工廢水排放控制的專項(xiàng)管理方案，使施工現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境狀況得以有效控制。此外，項(xiàng)目部根據(jù)施工現(xiàn)場(chǎng)易于發(fā)生的事故類(lèi)型，編制了應(yīng)急救援預(yù)案，從而保證了在事故發(fā)生時(shí)，能及時(shí)采取有效措施，緊急搶救傷員，控制事故規(guī)模，減少事故損失。為了保證各分項(xiàng)工程的安全質(zhì)量施工，項(xiàng)目部編制了多項(xiàng)施工安全質(zhì)量技術(shù)方案，從而保證了工程的安全生產(chǎn)與質(zhì)量保證。

3、把好安全質(zhì)量檢查關(guān)

項(xiàng)目經(jīng)理部會(huì)同建設(shè)單位代表、監(jiān)理單位定期或不定期地組織施工、工程質(zhì)量、現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化、安全生產(chǎn)、計(jì)量狀況、工程技術(shù)資料、原材料及電器具等的檢查，及時(shí)總結(jié)、理順施工中的各種問(wèn)題和關(guān)系。

安全檢查是清除事故隱患、防止事故發(fā)生、改善勞動(dòng)條件的重要手段，是項(xiàng)目部安全管理工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。因此，項(xiàng)目創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組除重視抓好日常的安全檢查監(jiān)督外，還按照J(rèn)GJ59-99安全檢查標(biāo)準(zhǔn)及省級(jí)文明工地標(biāo)準(zhǔn)，每周組織一次對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的安全生產(chǎn)、文明施工進(jìn)行檢查評(píng)分，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，落實(shí)“三定”措施及時(shí)組織整改，并落實(shí)好跟蹤復(fù)查工作；對(duì)易發(fā)隱患制定預(yù)防糾正措施，將事故苗頭消除在萌芽狀態(tài)，從而保證了施工過(guò)程的安全。

必須認(rèn)真執(zhí)行自檢、互檢（交接檢）、專檢制度，每道工序必須在施工隊(duì)伍自檢合格的基礎(chǔ)上才能通知建設(shè)單位現(xiàn)場(chǎng)代表或監(jiān)理單位現(xiàn)場(chǎng)代表核檢，合格后方可進(jìn)行下道工序施工。認(rèn)真做好施工記錄、隱蔽工程驗(yàn)收記錄及結(jié)構(gòu)驗(yàn)收記錄，及時(shí)辦理各種驗(yàn)收簽證手續(xù)，保證資料的收集、整理、審核工作與工程施工的同步進(jìn)行。加強(qiáng)對(duì)原材料的采購(gòu)、檢驗(yàn)、管理工作，為保證質(zhì)量提供必要的物資保證條件。按規(guī)定對(duì)進(jìn)場(chǎng)原材料進(jìn)行試驗(yàn)，不合格材料，嚴(yán)禁使用。

項(xiàng)目經(jīng)理部每周出工程簡(jiǎn)報(bào)，向建設(shè)單位和各有關(guān)單位反映、通報(bào)工程進(jìn)展?fàn)顩r及需要解決的問(wèn)題，使有關(guān)各方了解工程進(jìn)行情況，及時(shí)解決施工中出現(xiàn)的困難和問(wèn)題。

二、符合規(guī)范的行為

1、廣泛培訓(xùn)學(xué)習(xí)

加大安全質(zhì)量生產(chǎn)力度，深入開(kāi)展安全質(zhì)量生產(chǎn)活動(dòng)，在工地組織工人學(xué)校深入學(xué)習(xí)《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》、《建設(shè)工程質(zhì)量管理?xiàng)l例》等一系列有關(guān)安全與質(zhì)量的方針政策與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，并成立安全質(zhì)量活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各級(jí)責(zé)任，現(xiàn)場(chǎng)通過(guò)定期宣傳欄、橫幅等宣傳工具要求大家明白“安全質(zhì)量責(zé)任重于泰山”的道理。

2、高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，落實(shí)管理制度

推進(jìn)“全員、全面、全過(guò)程現(xiàn)場(chǎng)管理標(biāo)準(zhǔn)化”的基礎(chǔ)上，項(xiàng)目部將現(xiàn)場(chǎng)安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化管理和文明工地創(chuàng)建工作納入項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)化管理的軌道，對(duì)組織機(jī)構(gòu)、管理職責(zé)、工作程序、目標(biāo)設(shè)定、前期策劃、動(dòng)作實(shí)施、過(guò)程控制、標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行、檢查考評(píng)等一系列有關(guān)安全質(zhì)量標(biāo)化管理、文明工地創(chuàng)建工作內(nèi)容進(jìn)行梳理，遵照國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，形成了一種“事事講標(biāo)準(zhǔn)，人人按標(biāo)準(zhǔn)”的管理氛圍。

三、有效的安全防護(hù)和特色的文明施工

按照公司“堅(jiān)持人文、營(yíng)造綠色、追求和諧”的環(huán)境方針及制定創(chuàng)建生態(tài)工地、文明工地的目標(biāo)施工過(guò)程中，施工現(xiàn)場(chǎng)道路硬化，材料堆放有序，辦公室清潔衛(wèi)生，為生產(chǎn)管理人員創(chuàng)造良好的工作氛圍。臨時(shí)設(shè)施采用了裝配式彩鋼板房，在現(xiàn)場(chǎng)大門(mén)處按要求設(shè)置了“七牌一圖”。建筑物采用密目安全網(wǎng)封閉施工，按要求設(shè)立了安全通道。施工現(xiàn)場(chǎng)腳手架、臨時(shí)用電、施工機(jī)具、塔吊、消防、“三寶四口”等嚴(yán)格按規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行管理和設(shè)防，保證了施工現(xiàn)場(chǎng)的安全生產(chǎn)。以人為本，強(qiáng)化文明施工管理。懸掛了人性化標(biāo)語(yǔ)牌、材料標(biāo)志牌、安全警示用語(yǔ)牌等；按規(guī)定設(shè)置了娛樂(lè)室、吸煙室、茶水供應(yīng)處、宣傳欄、讀報(bào)欄等娛樂(lè)設(shè)施，組織開(kāi)展一些內(nèi)容新穎、多樣化的文體活動(dòng)，使工地成為“職工之家”，豐富了職工的身心健康，增加了企業(yè)的凝聚力、親和力、向心力。

通過(guò)這次觀摩與學(xué)習(xí)，我們會(huì)以這次會(huì)議為起點(diǎn)，進(jìn)一步加大工作力度，上下同心，步調(diào)一致、齊抓共管、共同推進(jìn)，扎扎實(shí)實(shí)地做好各方面的工作，快速達(dá)到施工現(xiàn)場(chǎng)安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化的要求，并將安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化管理始終保持全過(guò)程貫徹下去。我們將再接再厲，在主管部門(mén)的指導(dǎo)下，虛心學(xué)習(xí)同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，查找我們創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)管理工地中的不足之處，認(rèn)真改正，用心做事，狠抓落實(shí)，以昂揚(yáng)的斗志，與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)取精神，打造精品工程，打造政府與老百姓放心工程，請(qǐng)?jiān)谧母魑活I(lǐng)導(dǎo)、同仁給予監(jiān)督和指導(dǎo)。

揚(yáng)州市第二建筑安裝工程有限公司杉灣項(xiàng)目部

2011年11月2日

第三篇：交流匯報(bào)材料

課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂巡視的有效性研究》

交流匯報(bào)材料

一、研究的目的

在當(dāng)今的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中流于形式、低效的甚至無(wú)效的課堂巡視還普遍存在著。在這種課堂上，當(dāng)老師安排學(xué)生自學(xué)或者作業(yè)后，他們或者毫無(wú)目的地在學(xué)生之間轉(zhuǎn)悠，只是為巡視這個(gè)環(huán)節(jié)走過(guò)場(chǎng)而已；或者只是以了解大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，維持學(xué)習(xí)秩序?yàn)橹?，不給學(xué)生以任何指導(dǎo)；或者只是裝模作樣地側(cè)身看看、聽(tīng)聽(tīng)，“身入”而不能“深入”；或者只是催促學(xué)生，“請(qǐng)同學(xué)們做快一點(diǎn)！”或者發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤很不耐煩，“你怎么還不會(huì)！” 在他們看來(lái)，課堂巡視就是為順利地完成自己的教學(xué)兒進(jìn)行的。

針對(duì)以上現(xiàn)象，本人就如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂巡視的有效性方面作了一定的思考，并將以下問(wèn)題作為研究過(guò)程中需要分析與解決的問(wèn)題：學(xué)生對(duì)課堂巡視的態(tài)度如何？如何讓學(xué)生歡迎并主動(dòng)配合教師共同完成好每次課堂巡視？如何在巡視中培優(yōu)輔弱，提升優(yōu)秀學(xué)生解決問(wèn)題的深度與廣度，培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心？如何在巡視時(shí)指導(dǎo)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成？不同的課型，不同階段的學(xué)生，我們應(yīng)該如何預(yù)設(shè)不同的課堂巡視？如何根據(jù)巡視時(shí)的課堂生成來(lái)調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè)方案？又怎樣通過(guò)巡視來(lái)促進(jìn)師生的互動(dòng)交流，更好地溝通師生感情，從而構(gòu)建高效的精彩紛呈的數(shù)學(xué)課堂？

二、研究實(shí)施情況(一).營(yíng)造輕松氣氛，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)生和老師之間的感情交流不是課余時(shí)間的專利，課堂上也是師生感情交流的陣地。新課程理念提出的三維教學(xué)目標(biāo)中有“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”一項(xiàng)，學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，除了需要一定的情境（教材）外，還需要教師有意識(shí)地去努力。課的開(kāi)始我就微笑著和我的學(xué)生問(wèn)好，向我的學(xué)生環(huán)顧一周，為其營(yíng)造一種不受拘束、自由寬松的課堂氣氛，為每節(jié)課開(kāi)個(gè)好頭。上課的過(guò)程中，如果有學(xué)生發(fā)呆，我會(huì)隨即提問(wèn)個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，面對(duì)發(fā)窘的他，我會(huì)再重復(fù)一遍問(wèn)題，給他臺(tái)階讓他回答了坐下。告訴他“上課還應(yīng)再專心、努力些”。如果有學(xué)生做小動(dòng)作的時(shí)候，我會(huì)在巡視中把他玩弄的東西拿下來(lái)放好，他也會(huì)較自覺(jué)的坐端正開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)，還有我班有個(gè)學(xué)生，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)惰性相當(dāng)大，在上課時(shí)消極應(yīng)付，能拖則拖，常常表面上裝出一副正在認(rèn)真練習(xí)的樣子，其實(shí)在紙上可能什么也沒(méi)有寫(xiě)。我發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象后，就在數(shù)學(xué)課巡視時(shí)有意先從他開(kāi)始檢查、提醒，轉(zhuǎn)回時(shí)再督促并耐心輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，他打消了在數(shù)學(xué)課上“休閑”的念頭，有了學(xué)習(xí)的緊迫感，上課也漸漸地會(huì)“聽(tīng)”了，會(huì)“寫(xiě)”了。還有個(gè)學(xué)生，特別喜歡畫(huà)畫(huà)，一次數(shù)學(xué)課上當(dāng)我走到他邊上時(shí)他正全神貫注地畫(huà)著畫(huà)，見(jiàn)到我猛然一驚，眼里滿是驚慌的神情，當(dāng)時(shí)的我心里也火氣直沖，但我想起了一位老教師常說(shuō)的一句話：要盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。于是我朝他搖搖手，他馬上藏起了畫(huà)，我又朝他點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)不動(dòng)聲色的上著課，接下去的時(shí)間他也表現(xiàn)很積極。課后我找他談話，并告訴他：“你的臉紅說(shuō)明你意 識(shí)到了錯(cuò)誤，老師相信你以后不這樣了，你不會(huì)辜負(fù)老師的，是嗎？” 以后巡視的時(shí)候我也經(jīng)常注意提

醒他，經(jīng)過(guò)幾次后也有了改正，并且從他以后上課的積極勁上讓我明白了些什么。是啊，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍多么重要啊，但是更需要我們營(yíng)造輕松、和諧的氣氛。

(二).有目標(biāo)的巡視，輔助課堂教學(xué)

1、課堂巡視，幫助后進(jìn)生及時(shí)理解、消化。

在長(zhǎng)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師們對(duì)待后進(jìn)生的方法就是將他們劃入另冊(cè)，利用課外的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行“填鴨式”的灌輸補(bǔ)習(xí)，挫傷了他們的積極性，使他們產(chǎn)生了厭煩、逆反的心理。特別是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，后進(jìn)生在課堂上不能夠把當(dāng)堂課所學(xué)的知識(shí)立即理解和接受，課堂作業(yè)和家庭作業(yè)出錯(cuò)的可能性就比較大，而因?yàn)橐婚_(kāi)始就理解錯(cuò)誤，形成思維定勢(shì)后就不容易糾正了。如果我們課堂巡視時(shí)有針對(duì)性地去關(guān)注班級(jí)里的幾個(gè)后進(jìn)生，對(duì)他們存在的疑問(wèn)進(jìn)行及時(shí)的講解和指導(dǎo)，這部分學(xué)生就能比較容易地當(dāng)堂學(xué)會(huì)所學(xué)的知識(shí)了，也會(huì)在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步了。我班有個(gè)學(xué)生她對(duì)應(yīng)用題的理解能力較差，有幾次我們集體評(píng)講過(guò)后的題目還出錯(cuò)，所以現(xiàn)在我每逢講完應(yīng)用題后就在巡視中再去指導(dǎo)、點(diǎn)撥她。如在講應(yīng)用題“一間房子要用方磚鋪地，用面積是 0.09平方米的方磚需要 480 塊，如果改用邊長(zhǎng) 0.4 米的方磚，要多少塊？”的時(shí)候，大家討論出房子的面積就是鋪的方磚的總面積，求塊數(shù)就是求房子的總面積里有幾個(gè)每塊方磚的面積后，可巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)她還是列式為 0.09 ×80 ÷0.4，于是輕聲告訴她再讀題目 并說(shuō)說(shuō) 0.4 是指什么意思，等她弄懂題目的意思后馬上意識(shí)到自己列式錯(cuò)了并及時(shí)改正了，以后做應(yīng)用題的時(shí)候發(fā)現(xiàn)她很仔細(xì)的讀著應(yīng)用題，把重要的詞、關(guān)鍵句畫(huà)出來(lái)分析，在解決應(yīng)用題方面有了很明顯的進(jìn)步。其實(shí)有的學(xué)困生雖然接受新知識(shí)比較慢，但如果及時(shí)疏通、解決障礙，特別是在教應(yīng)用題的時(shí)候，遇到學(xué)生不懂的時(shí)候就走到跟前一步一步地引導(dǎo)，教會(huì)其怎樣思考，這樣可以給思考速度慢的學(xué)生亮起一盞綠燈，讓其及時(shí)消化?！昂筮M(jìn)生”往往依賴性比較強(qiáng)，教師在引導(dǎo)之初要讓“后進(jìn)生”感到學(xué)有靠山，不懂就問(wèn)，切忌亂猜。因此，課堂練習(xí)時(shí)教師不能袖手旁觀，而要有目的地巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)疏導(dǎo)，少批評(píng)多鼓勵(lì)，當(dāng)面耐心輔導(dǎo)，這也是幫助“后進(jìn)生”當(dāng)堂掌握知識(shí)的好時(shí)機(jī)。

2、課堂巡視，幫助預(yù)設(shè)生成課程資源。

一切教學(xué)都是預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一體，預(yù)設(shè)指的是教師課前的教學(xué)設(shè)計(jì)，而生成則是指實(shí)際教學(xué)過(guò)程的發(fā)生、發(fā)展與變化。高質(zhì)量的預(yù)設(shè)是教師發(fā)揮組織者作用的重要保證，它有利于教師從整體上把握教學(xué)過(guò)程，使教學(xué)能有序的展開(kāi)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)效率，創(chuàng)造性的生成是“學(xué)生為本”的體現(xiàn)，它有利于提高學(xué)生自主探索的積極性和創(chuàng)造性，使教學(xué)過(guò)程充滿生命活力。在教計(jì)算課時(shí)，一般先根據(jù)計(jì)算法則引導(dǎo)著學(xué)生一步一步地學(xué)，然后學(xué)生練，可是在學(xué)生的練習(xí)中，一些反應(yīng)慢的學(xué)生面對(duì)新的題目總是有很大的殺傷力，出現(xiàn)各種各樣的毛病，有時(shí)出現(xiàn)思維定勢(shì)后對(duì)以后的計(jì)算會(huì)造成障礙。反思這樣的計(jì)算課，缺乏了學(xué)生的主動(dòng)性，給學(xué)生的思維空間比較狹窄。所以在 教學(xué)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的時(shí)候，把傳授改為先讓學(xué)生自己估一估并且嘗試計(jì)算。出 19.2÷12 的結(jié)果，在巡視中，找出幾種典型的豎式作為課程資源來(lái)進(jìn)行分析、討論。如：學(xué)生先否定了錯(cuò)誤的式子（1），對(duì)（2）、（3）展開(kāi)了辯論，生 1 說(shuō)：應(yīng)該寫(xiě) 7.2，寫(xiě) 72 是錯(cuò)的，7 表示 7 個(gè)一，2 表示 2 個(gè)十分之一，怎么可能寫(xiě) 72 呢？另一個(gè)學(xué)生說(shuō)式子（3）的 72 就表示 72 個(gè)十分之一啊，而且 72 個(gè)十分之一除以 12 得出 6 個(gè)十分之一，你寫(xiě) 7.2 除以 12 又不好除了啊，于是我順勢(shì)讓學(xué)生自主小結(jié)小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。這樣學(xué)生既體驗(yàn)了探索過(guò)程的成功和失敗，又自主地獲得了計(jì)算的原理、方法，從而真正感受到了知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程。學(xué)生思維火花、出現(xiàn)的錯(cuò)、展開(kāi)的辯論-----都可以生成為課程資源來(lái)利用。

3、課堂巡視，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對(duì)于小學(xué)教育來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生專心聽(tīng)講、勤于動(dòng)腦、獨(dú)立思考、按時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、獨(dú)立完成作業(yè)等等是非常重要的。在教學(xué)計(jì)算課的時(shí)候，好的計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成很重要。巡視可以注意并幫助改正一些不良的計(jì)算習(xí)慣，如計(jì)算時(shí)不用草稿紙，隨意地在作業(yè)本、書(shū)的邊緣上演算，或在草稿紙上亂寫(xiě)亂畫(huà)等。在我班學(xué)生剛開(kāi)始這些現(xiàn)象比較普遍，在做作業(yè)的時(shí)候就要重點(diǎn)巡視大家的草稿，為了培養(yǎng)大家認(rèn)真演算的習(xí)慣，如在教學(xué)四則混合運(yùn)算的時(shí)候，草稿可以寫(xiě)在式子的旁邊。在練習(xí)的時(shí)候，課堂巡視可以使一些自由散漫的同學(xué)提高做作業(yè)的速度和注意力。減少一些因?yàn)榉中亩斐傻挠?jì)算錯(cuò)誤如抄錯(cuò)數(shù)字、符號(hào)或字跡馬虎 0 寫(xiě)得象6，7 寫(xiě)的象 1 等等。同時(shí)在巡視過(guò)程中 要善于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成耐心檢驗(yàn)的習(xí)慣。

4、課堂巡視，是獲得信息反饋的主要渠道

課堂上，學(xué)生的發(fā)現(xiàn)總是那么地出乎老師的意料，學(xué)生的發(fā)言總是那么地令老師措手不及，有時(shí)課后才發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上對(duì)所學(xué)知識(shí)并沒(méi)有很好地理解，但這些信息都能在課堂巡視中及時(shí)被發(fā)現(xiàn)，當(dāng)場(chǎng)解決。在學(xué)生做題或思考時(shí)，教師若能真正地走入學(xué)生間，察言觀色，了解學(xué)生的做題情況，就能在心理上早做準(zhǔn)備，根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的不同思路和結(jié)果，及時(shí)地對(duì)教學(xué)思路進(jìn)行必要的調(diào)整。如在教學(xué)“求小數(shù)的近似數(shù)”時(shí)，我依據(jù)學(xué)生已學(xué)的求整數(shù)的近似數(shù)為基礎(chǔ)讓學(xué)生自學(xué)這部分內(nèi)容。在巡視中我才發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生的知識(shí)遷移能力不是太好，自學(xué)這部分內(nèi)容有些困難，于是我在學(xué)生自學(xué)得差不多的時(shí)候，改變方法，讓他們進(jìn)行交流、總結(jié)求小數(shù)的近似數(shù)的方法、注意點(diǎn)。又如在做應(yīng)用題“一輛汽車(chē)，第一次行駛 150 千米，用汽油 35 升，第二次行駛170 千米，用汽油 38.6 升。平均每千米用汽油多少升？”在巡視的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生先用總路程除以總升數(shù)，后來(lái)又改成了總升數(shù)除以總路程，在評(píng)講的時(shí)候我問(wèn)他是怎么想的啊，他不好意思地回答說(shuō)因?yàn)樾惺?150 千米才用汽油 35 升，路程短，用的汽油少，而我先算出來(lái)汽油的升數(shù)比路程 1 千米多，肯定不對(duì)了。我在全班很欣賞的表?yè)P(yáng)了他，是啊，估一估。想一想可以使一些事情柳岸花明又一村??！

(三).維持教學(xué)秩序，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的好環(huán)境。

班級(jí)人數(shù)較多，往往課上到一半就總有那么幾個(gè)在偷著閑下來(lái)，課堂巡視可以使他們提高學(xué)習(xí)效率。邊講邊進(jìn)行巡視，把自己置與學(xué)生中間，把后面的學(xué)生納入到自己的視線之內(nèi)，不用你呼來(lái)喊去，學(xué)生也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，教學(xué)秩序會(huì)井然有條。

課堂巡視貫穿于整個(gè)課堂，有效的課堂巡視不僅能很好地溝通師生感情，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，督促學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)還是教師獲得信息反饋的一條重要途徑，利用這些信息，可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。因此，在課堂巡視時(shí)，教師不要“走馬觀花”，而要實(shí)實(shí)在在地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，做到有的放矢，有針對(duì)性的搞好課堂教學(xué)，我們的教學(xué)效率將會(huì)更高。

三、研究的效果

通過(guò)對(duì)“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂巡視的有效性研究 ”的教研實(shí)踐，讓課堂巡視貫穿于我們的整個(gè)課堂，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，溝通師生感情，讓教師獲得及時(shí)的反饋信息。從而一定程度上提高了教師教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

四、后續(xù)的研究工作

在接近一年的研究實(shí)踐中，我們針對(duì)提高數(shù)學(xué)課堂上教師巡視的有效性取得了一定的成績(jī)。但是把教師的課堂巡視的作用發(fā)揮到極致還差一段距離。在后續(xù)的研究工作中，我們能應(yīng)該努力做到全面深入學(xué)生之中，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，細(xì)心的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)因，處理好課堂生成，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而通過(guò)有效的課堂巡視努力構(gòu)建高效的精彩紛呈的數(shù)學(xué)課堂。

第四篇：匯報(bào)交流材料[推薦]

暑期培訓(xùn)交流匯報(bào)

2017年8月8日，學(xué)前教育市級(jí)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)一行人在分管校長(zhǎng)白校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，走出黔江走出重慶參加了中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)組織的“全國(guó)職業(yè)院校以學(xué)生為中心的參與式教學(xué)方法與有效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)班”為期四天的培訓(xùn)，短短四天，收獲滿滿，簡(jiǎn)單匯報(bào)如下：

一、出發(fā)前的困惑：

學(xué)前教育市級(jí)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)已歷時(shí)一年多，專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)相對(duì)比較年輕，雖有學(xué)校請(qǐng)進(jìn)來(lái)的專家教授的指點(diǎn)，還有我們自己在網(wǎng)上通過(guò)慕課、微課的學(xué)習(xí)，在專業(yè)建設(shè)中也用過(guò)任務(wù)教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、情景教學(xué)法、案例教學(xué)法?？墒冀K比較糊涂，運(yùn)用效果不佳。在專業(yè)建設(shè)教學(xué)方法這一塊，團(tuán)隊(duì)有些迷茫、有些不知所措。為了突破這一瓶頸，學(xué)校給我們這個(gè)年輕的專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)一次走出去的機(jī)會(huì)，讓我們有機(jī)會(huì)在中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)搭建的平臺(tái)上與來(lái)自全國(guó)的同行交流，有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)來(lái)自教育部專家?guī)Ыo我們的最新、最實(shí)用的信息。

二、學(xué)習(xí)的收獲：

為期四天的學(xué)習(xí)，白校長(zhǎng)與我們一道遵守培訓(xùn)作息時(shí)間，嚴(yán)守培訓(xùn)方組織紀(jì)律，圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，滿載而歸。

1、體會(huì)到來(lái)自勞動(dòng)力市場(chǎng)和新世界秩序帶給職業(yè)教育的挑戰(zhàn)。

專家?guī)ьI(lǐng)我們了解世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)與制造業(yè)面臨的挑戰(zhàn)，明白21世紀(jì)勞動(dòng)力市場(chǎng)需要的能力，知道我國(guó)人口紅利時(shí)代一去不復(fù)返。不革新職業(yè)學(xué)校的教學(xué)方法，我們的學(xué)生就擔(dān)不起肩上的重?fù)?dān)、不會(huì)被社會(huì)承認(rèn)，后果就是學(xué)校沒(méi)法生存。我們必須重視學(xué)生能力的培養(yǎng)、提高和發(fā)掘，讓創(chuàng)造力成為他們的基本素質(zhì)；我們必須重視教學(xué)內(nèi)容的建設(shè)，把職場(chǎng)最新、最實(shí)用的東西教給學(xué)生。在學(xué)前教育這一塊我們必須把最新的教學(xué)方法教給學(xué)生，并讓她們?cè)谔と胗變簣@時(shí)能熟練運(yùn)用。

2、對(duì)考試的新認(rèn)識(shí)。

過(guò)去我們只知道考試是用來(lái)檢驗(yàn)教師教學(xué)效果、教學(xué)能力和學(xué)生學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)能力的一種方式，并用它來(lái)考核教師、評(píng)價(jià)學(xué)生，并區(qū)分學(xué)生。這次培訓(xùn)我們明白了考試是用來(lái)找一個(gè)點(diǎn)，一個(gè)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生的點(diǎn)，并利用這個(gè)點(diǎn)替他們找到人生的階梯，賦予他們爬梯和建梯的能力，讓每個(gè)學(xué)生找到成就人生的支點(diǎn)。

3、解除迷茫，清楚多種教學(xué)方法的正確使用。

在專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，在學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)的方法上，我們始終比較迷糊。這次培訓(xùn)我們清楚的知道了慕課的來(lái)源和使用；翻轉(zhuǎn)課堂的來(lái)源和使用，案例教學(xué)的來(lái)源和使用；范例教學(xué)的起源和使用；情景教學(xué)的來(lái)源和使用，微課的使用和制作的注意事項(xiàng)；項(xiàng)目教學(xué)法的來(lái)源和使用；任務(wù)教學(xué)法的來(lái)源和使用；任務(wù)教學(xué)法和項(xiàng)目教學(xué)法的區(qū)別。為今后我們靈活并正確使用相應(yīng)教學(xué)方法奠定了理論基礎(chǔ)。

4、找到了怎么領(lǐng)著學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)的方法。

平時(shí)教學(xué)，學(xué)生在山下，教師在山腰，教師怎么才能領(lǐng)著學(xué)生讓他們自己從山腳到山頂呢？我們報(bào)怨學(xué)生，我們沒(méi)有辦法。這次李芳華老師用參與式教學(xué)方法教會(huì)我們用“談話法”使學(xué)生參與；用“圖示法”調(diào)學(xué)生參與；用“情景”引學(xué)生參與；用“產(chǎn)品”帶學(xué)生參與。示范怎么使用維思圖、腦圖、魚(yú)骨圖。靈活運(yùn)用這些方法，讓我們與學(xué)生一道從山腳登上山頂。

三、小小的希望：

在全球化經(jīng)濟(jì)合作的大趨勢(shì)下，全球貿(mào)易自由化、投資流向多元化，人力資本運(yùn)動(dòng)的驅(qū)動(dòng)下，對(duì)有技能、合格的、有競(jìng)爭(zhēng)力的、有靈活性的勞動(dòng)者的需求越來(lái)越激烈的今天。職業(yè)學(xué)校對(duì)教師隊(duì)伍提出了更新、更高的要求，希望政府、社會(huì)和學(xué)校為職業(yè)學(xué)校的每一位教師每年提供一次走出去的機(jī)會(huì)，讓永遠(yuǎn)創(chuàng)新的職教人始終走在時(shí)代的前沿！

學(xué)前教育市級(jí)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)

2017年8月19日

第五篇：交流匯報(bào)材料（范文模版）

關(guān)于碧寨鄉(xiāng)基層黨建帶團(tuán)建的幾點(diǎn)思考

碧寨鄉(xiāng)團(tuán)委胡艷麗

（2011年1月24日）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、友鄰縣各位團(tuán)干：

首先感謝各位在百忙之中到我縣交流指導(dǎo)工作，我今天要交流的主要內(nèi)容是關(guān)于我鄉(xiāng)黨建帶團(tuán)建的幾點(diǎn)做法，不足之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正并提出寶貴意見(jiàn)。

一、碧寨鄉(xiāng)黨團(tuán)基本情況

碧寨鄉(xiāng)位于縣城東部，有國(guó)土面積286平方公里，共轄12個(gè)村民委員會(huì)，163個(gè)村民小組，5203戶21499人，境內(nèi)居住著漢、傣、彝和傈僳等民族。2010年末，全鄉(xiāng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)總收入達(dá)18635萬(wàn)元，農(nóng)民人均純收入3467元，糧食總產(chǎn)量971萬(wàn)公斤，人均占有糧食465公斤，是一個(gè)典型的山區(qū)農(nóng)業(yè)貧困鄉(xiāng)。

鄉(xiāng)黨委下設(shè)1個(gè)黨總支，31個(gè)黨支部，87個(gè)黨小組，共有黨員944人，其中男黨員825人、女黨員119人。2009年碧寨鄉(xiāng)黨委被龍陵縣委評(píng)為優(yōu)秀黨組織。

共青團(tuán)碧寨鄉(xiāng)委員會(huì)共轄12個(gè)村團(tuán)總支，6個(gè)團(tuán)支部，2個(gè)學(xué)校團(tuán)支部，2010年4月選舉產(chǎn)生12名村團(tuán)總支書(shū)記，13名團(tuán)總支副書(shū)記，62名委員，全鄉(xiāng)共有35歲以下青年7039人，其中團(tuán)員799人，團(tuán)青比11.35%。

二、黨建帶團(tuán)建的幾點(diǎn)主要做法

—1—

（一）切實(shí)加強(qiáng)鄉(xiāng)村兩級(jí)黨組織對(duì)“黨建帶團(tuán)建”工作的領(lǐng)導(dǎo)。黨建帶團(tuán)建關(guān)鍵在“帶”，本質(zhì)在“建”。鄉(xiāng)黨組織主動(dòng)從思想、組織、班子、隊(duì)伍和作風(fēng)等方面，帶領(lǐng)、帶動(dòng)和推進(jìn)團(tuán)組織建設(shè)，使廣大團(tuán)員青年“高舉團(tuán)旗跟黨走”。在年初制定黨建工作計(jì)劃時(shí)就將團(tuán)建列入其日常工作中，爭(zhēng)取在有黨員活動(dòng)的地方就有團(tuán)員的參與，使黨團(tuán)工作融合在一起。強(qiáng)化整體意識(shí)，把黨建帶團(tuán)建納入基層組織建設(shè)的整體規(guī)劃；強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，建立健全“黨建帶團(tuán)建”工作責(zé)任制；強(qiáng)化務(wù)實(shí)意識(shí)，扎實(shí)開(kāi)展帶建工作；強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)基層組織的生機(jī)與活力。鼓勵(lì)個(gè)別從事黨務(wù)工作的團(tuán)干，利用自身工作條件優(yōu)勢(shì)，將黨建工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到團(tuán)建工作中，真正使黨建對(duì)團(tuán)建起到帶建作用。

（二）明確黨建與團(tuán)建之間的關(guān)系。團(tuán)組織是黨的后備軍，這種天然的政治關(guān)系決定了團(tuán)組織建設(shè)必須緊緊依靠基層黨組織建設(shè)，置于并服務(wù)于黨的基層組織。團(tuán)組織的工作若游離于黨組織之外，則會(huì)迷失方向，事倍功半。依托黨建帶團(tuán)建，才能營(yíng)造團(tuán)組織良好的政治環(huán)境，才能把握基層團(tuán)建的正確方向。全鄉(xiāng)自覺(jué)將基層團(tuán)組織建設(shè)置于黨的基層組織建設(shè)之中，按照黨建總體部署來(lái)落實(shí)團(tuán)建各項(xiàng)工作，定期不定期地向黨領(lǐng)導(dǎo)班子匯報(bào)有關(guān)團(tuán)建的工作，爭(zhēng)取在班子成員研究黨建工作的時(shí)候?qū)F(tuán)建納入其中。

（三）增強(qiáng)黨建帶團(tuán)建意識(shí)，堅(jiān)持團(tuán)要管團(tuán)。長(zhǎng)期以來(lái)，由于主客觀兩方面原因，我鄉(xiāng)團(tuán)組織存在著一些薄弱環(huán)節(jié)，特

別是少數(shù)團(tuán)干忽視團(tuán)建工作，存在畏難情緒，難以取得工作成績(jī)。要取得好的工作業(yè)績(jī)，還在于認(rèn)識(shí)到位，措施過(guò)硬，關(guān)鍵是要堅(jiān)持團(tuán)要管團(tuán)，我鄉(xiāng)在黨組織領(lǐng)導(dǎo)下集中精力抓好團(tuán)的基層組織建設(shè)?；鶎訄F(tuán)組織有其獨(dú)特的特殊性，表現(xiàn)在：團(tuán)員隊(duì)伍流動(dòng)性強(qiáng)，團(tuán)員到齡退團(tuán)，團(tuán)干必須由青年同志擔(dān)任，超齡則須轉(zhuǎn)業(yè)，此間環(huán)節(jié)稍一疏忽與松動(dòng)，組織建設(shè)就會(huì)出現(xiàn)很大的波動(dòng)。只有既堅(jiān)持依托黨建，又堅(jiān)持常抓不懈，克難奮進(jìn)，才能保證基層團(tuán)組織的凝聚力與戰(zhàn)斗力。

（四）以黨組織活動(dòng)為載體，全面推動(dòng)黨團(tuán)建設(shè)。將科學(xué)發(fā)展觀、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)、“三查三看”教育作為黨建帶團(tuán)建的有利契機(jī)，全面加強(qiáng)基層團(tuán)組織建設(shè)。利用碧寨鄉(xiāng)12個(gè)村全面啟動(dòng)農(nóng)村黨員致富先鋒行動(dòng)計(jì)劃的機(jī)會(huì)，逐漸將農(nóng)村團(tuán)員加入行動(dòng)中，通過(guò)優(yōu)秀黨員的幫帶，發(fā)展一批農(nóng)村團(tuán)員致富帶頭人，以此形成幫帶網(wǎng)，進(jìn)一步加強(qiáng)黨團(tuán)員的凝聚力，全面提升農(nóng)村團(tuán)員的戰(zhàn)斗力，為農(nóng)村基層團(tuán)組織建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)。利用農(nóng)村黨員便民服務(wù)站的成功做法在有條件的村開(kāi)展團(tuán)員便民服務(wù)站，既加強(qiáng)了黨團(tuán)建設(shè)，有增進(jìn)了團(tuán)員與群眾的關(guān)系，進(jìn)一步改善了農(nóng)村團(tuán)員在群眾中的地位。

（五）優(yōu)化團(tuán)的活動(dòng)載體。團(tuán)組織是黨的“后備軍”，是黨培養(yǎng)年輕干部的基地，肩負(fù)著為黨培養(yǎng)、鍛煉選拔優(yōu)秀青年人才的重任。團(tuán)的最終工作也要最終落腳在為黨輸送各類(lèi)人才上來(lái)。為此，我鄉(xiāng)從優(yōu)化團(tuán)的活動(dòng)載體為抓手，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)主題、內(nèi)容、形式，使團(tuán)員青年的各種潛能和特長(zhǎng)通過(guò)參與活動(dòng)

得到鍛煉和展示，被黨組織挖掘與發(fā)現(xiàn)。

（六）建立健全基層黨建帶團(tuán)建工作的長(zhǎng)效工作機(jī)制。加強(qiáng)黨建帶團(tuán)建工作，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)。為此我鄉(xiāng)切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，真正把團(tuán)建納入黨建工作整體格局。在部署黨建工作時(shí)，對(duì)團(tuán)建工作提出要求，基層團(tuán)組織完善辦公條件（辦公室、門(mén)牌、辦公設(shè)施等），健全團(tuán)內(nèi)各項(xiàng)制度（三會(huì)一課、團(tuán)員教育評(píng)議、團(tuán)員管理、團(tuán)員青年推優(yōu)等）并借活動(dòng)室建設(shè)之機(jī)上墻，按照各種制度的規(guī)定開(kāi)展活動(dòng)，同時(shí)填寫(xiě)好各種基礎(chǔ)資料、臺(tái)帳（團(tuán)員花名冊(cè)、點(diǎn)名冊(cè)、會(huì)議記錄等）；積極開(kāi)展創(chuàng)建“黨建帶團(tuán)建工作先進(jìn)單位”活動(dòng)，不斷深化基層黨建帶團(tuán)建工作，努力做到黨團(tuán)建設(shè)同步規(guī)劃、同步實(shí)施、同步考核、同步表彰，使團(tuán)建在黨建帶動(dòng)下穩(wěn)步發(fā)展。把黨建帶團(tuán)建工作中好的經(jīng)驗(yàn)、做法，用制度的形式固定下來(lái)，堅(jiān)持下去。