第一篇：切實規(guī)范語言文字強力打造示范學校

切實規(guī)范語言文字

強力打造示范學校

——內(nèi)黃縣三實小創(chuàng)建河南省語言文字規(guī)范化示范校匯報材料

內(nèi)黃縣第三實驗小學創(chuàng)辦于2003年10月，現(xiàn)有教職工91人，平均年齡29歲；其中專任教師83人，學歷達標率為100%；中級職稱教師29名，市級骨干教師與學科帶頭人9名；教學班24個，在校生1400人。學校先后獲得國家“做誠信人，辦誠信事”征文活動優(yōu)秀獎；市“第十屆少兒書畫”大賽最佳組織獎；縣管理規(guī)范化學校、文明單位；縣安全工作、職業(yè)道德教育、文體通訊先進單位；縣中小學生越野大賽優(yōu)勝獎、廣播操藝術比賽一等獎等榮譽稱號30余項，師生獲縣以上獎勵證書1200余件。

幾年來，內(nèi)黃三實小堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)攬學校工作全局，弘揚教育創(chuàng)新主旋律，把普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標、納入管理常規(guī)、納入基本功訓練滲透到德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中。深化課題實驗，開創(chuàng)辦學特色，打造人文校園、書香校園，取得顯著成效，現(xiàn)就創(chuàng)建工作匯報如下：

一、深化認識、強化領導、健全機制

認識是行動的先導。為統(tǒng)一思想、達成共識，校委會欲旺人者先自旺，校長親自動員部署，組織全校教職工認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《語言文字規(guī)范化示范校實施細則》，并印發(fā)相關資料，指導教師自學、思考、切磋、交流，深入地學習和討論，使教職工深深認識到推廣普通話，推行規(guī)范漢字是法律賦予的責任，是教師的神圣使命，關系到傳承祖國優(yōu)秀文化，維護國家統(tǒng)一、民族團結(jié)、社會進步和國際間交往的大事，關系到整個學校乃至整個縣城的文化品味，也是個人形象的充分展示。同時，也是學校推行素質(zhì)教育，營造高雅、健康向上的校園文化環(huán)境的重要方面，是學校精神文明的重要組成部分。

高度的認識贏得了高度的重視和堅強的領導與健全的機制，學校健全示范校創(chuàng)建工作組織機構，分工明確、責任到人，網(wǎng)絡覆蓋全校并能充分發(fā)揮作用。

1、創(chuàng)建工作領導小組。組長由校長擔任；下設辦公室具體落實，辦公室主任由業(yè)務副校長擔任。主要負責各類規(guī)章制度建設、計劃制定、督促落實等。

2、組建師生推普員隊伍。成立由兩位教師、每班兩位學生參加的推普員隊伍，具體開展學生的推普工作。

3、建好宣傳載體。以廣播站、宣傳窗、黑板報、學習園地等為陣地，組織骨干教師、學生參與各種宣傳活動。

4、成立師生“語言文字規(guī)范化”監(jiān)督小組。由教導處干事、年級主任、教研組長和三至六年級學生組成，分成校園監(jiān)督、作業(yè)監(jiān)督、師生監(jiān)督等三個小組，利用課余時間開展推普實踐活動。

學校語言文字的規(guī)范工作，無所不在、無時不在、絲絲入微、潛移默化。這就要求我們必須建立長效機制，從點滴和不經(jīng)意間入手，常抓不懈、警鐘長鳴、牽一發(fā)而動全身。

我校將語言文字規(guī)范工作納入到《年度工作要點》、《年度教學工作計劃》和《教師年度綜合考評方案》；建立和完善了《推廣普通話和用字規(guī)范化的基本要求》，作為我校開展推廣普通話、推行規(guī)范字的總要求；又制定了《語言文字工作表彰制度》、《校園用語用字監(jiān)督監(jiān)測及督促整改制度》、《師生語言文字應用工作評先制度》、《語言文字工作獎懲條例》等規(guī)章制度，同時通過經(jīng)?；⒁?guī)范化的檢查予以落實，形成持久的發(fā)展機制，推動我校語言文字工作的制度化、規(guī)范化。

1、領導帶頭使用普通話，語文教師是推普的骨干，要求在教學中不但使用普通話，而且要有較高的普通話口語水平。全體教師在教室、辦公室等公共場所一律使用普通話。

2、把說普通話、寫規(guī)范字作為合格教師的條件之一。在評選優(yōu)質(zhì)課、教學能手、模范教師時作為一個必備條件，同時也作為評估教師業(yè)務能力和晉升職務的一項重要依據(jù)。

3、把說普通話列入學生日常行為規(guī)范評比內(nèi)容，通過行為規(guī)范競賽來檢查落實。把按要求掌握和使用普通話作為評定三好學生、優(yōu)秀少先隊員、優(yōu)秀隊干部、文明學生的條件之一。

4、把推廣普通話作為文明班集體評比的條件之一。

此外，我們還定期召開各班推普員與學?！罢Z言文字工作”監(jiān)督小組成員會議，檢查落實各班師生普及普通話和規(guī)范字的情況。

二、多措并舉、彰顯特色、強力推進創(chuàng)建活動

創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校，就是要提升學校語言文字整體水平，營造高品位的校園環(huán)境，在全社會發(fā)揮示范和帶動作用，意義深遠，責任重大。因此，我們必須全員介入、多措并舉、合力攻堅、強力推進創(chuàng)建活動。

（一）、營造輿論氛圍，讓創(chuàng)建精神入理入心

1、開展深入細致的宣傳工作。把說普通話、寫規(guī)范字提高到人的素質(zhì)、集體的凝聚力以及弘揚民族精神的高度。搞好普及普通話的陣地建設，充分利用學校的各個陣地開展宣傳、教育與推廣活動。紅領巾廣播站、校園黑板報、各班學習園地推出推普專題，各班教室設臵“日日新”推普角，校園宣傳櫥窗展出推普小報等等。

2、開展好“四個一”活動。每學年一個總結(jié)會（每學年召開一次全校性的推普會議，對各年級各班的推普工作進行全面評估，總結(jié)成績，表彰先進，布臵任務）；每學期一次推普主題班隊會（由少先隊大隊部組織，各年級各班分別召開的推普總結(jié)與推普動員會）；每日一讀（每日早讀一律要求學生用普通話讀或背課文）；每班一版（每班每學期要出版一期推普專題墻報）。

3、積極扎實開展“推廣普通話宣傳活動周”。每年的“推廣普通話宣傳活動周”，也是我校每個學年推普工作的序幕。全校動員，大力宣傳，讓全校師生在思想意識上真正認識到推普活動的重要意義。在學校的醒目位臵掛出條幅，提出活動的標語口號。如“說普通話，寫規(guī)范字，用文明語，做文明人”、“說普通話，迎四方賓客；用文明語，送一片真情”、“普通話是校園語言”等。利用學校的宣傳櫥窗展出宣傳圖片，每個班的學習園地、校園黑板報都推出推普專欄。當周的升旗儀式與校會也都以此為主題，在校內(nèi)造成濃厚的推普氛圍，感染每一個師生。同時學校的推普領導小組印發(fā)推普傳單、用字規(guī)范要點及宣傳海報，派送給全校師生。

（二）、抓日常規(guī)范訓練，推普活動歷久彌新

1、兼周定時，組織全校教師學習普通話。

2、開展教研組、年級組推普活動。

3、學生每天的早讀普通話練習。

4、教師的普通話測試。

5、學生行為規(guī)范競賽，進行互相監(jiān)督。

6、開展學生推普實踐活動?！罢Z言文字監(jiān)督小組”中的校園監(jiān)督小組負責在校園內(nèi)進行巡查，著重檢查學校的宣傳標語、黑板報、標示牌、學習園地等用字 是否規(guī)范；師生監(jiān)督小組著重檢查督促教師之間、師生之間是否使用普通話進行對話；作業(yè)監(jiān)督小組每月開展一次學生作業(yè)檢查活動，檢查學生作業(yè)是否規(guī)范使用語言文字、教師的批改是否規(guī)范。

7、開展高低年級的幫帶活動。由于一、二年級學生接受教育的時間不長，規(guī)范使用語言文字的意識較低，能力也不夠，學校就組織五、六年級與一、二年級結(jié)隊幫帶，利用課余或晨讀時間訓練學生的普通話。

8、開展“推普小明星”評比活動。對工作出色的學生推普員、廣播員以及表現(xiàn)出色的其他學生進行表彰。

（三）強化校本培訓，提高師生普通話水平

我們要求每一位青年教師都要參加縣教師進修學校的普通話培訓，并取得與任教學科相符的等級證書。同時在教師中開展朗讀比賽、演講比賽，提高青年教師使用普通話教學的水平。在少先隊活動中培訓大中隊干部，要求隊干部在隊委選舉、舉行競選演說、主持主題會、組織各種知識競賽等活動中均使用普通話，努力提高普通話水平。

1、教師的全員培訓

教師的普通話水平，直接影響到學生的普通話水平，直接影響到創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校工作的成效。因此，我們特別重視對教師的全員培訓，非教學人員也在其中。我校把教師的普通話培訓作為校本培訓的一個重要內(nèi)容，在教務處的計劃中單獨列出。通過集中、分散等多種形式組織培訓。目前，我校共有的91名教職工，均取得了合格的普通話等級證書。

2、學生骨干的培訓

學生推普員、廣播員是經(jīng)?；钴S在廣大學生面前的被認為是普通話水平比較優(yōu)秀的學生，他們的普通話水平將影響到推普的實效及學生學習普通話的積極性。因此，對他們的培訓是十分重要的。學校安排專門的老師對他們進行定期的培訓，并進行實時跟蹤，及時發(fā)現(xiàn)他們在工作中存在的問題，及時給予指導，使他們迅速成為推普工作中得力的骨干。

（四）發(fā)揮主渠道作用，讓語言文字規(guī)范化水到渠成

全體語文教師根據(jù)各學段的學科課程標準或教學大綱要求，負責學生日?！奥牎⒄f、讀、寫”的訓練，重視培養(yǎng)學生使用字典、工具書的習慣和能力，提高使用漢語拼音識字、正音的能力，把口語訓練、漢語拼音教學、寫字教學、作文教學同“構建學習型學?！毕盗谢顒酉嘟Y(jié)合。

在追求高效的學科教學中，我們注重引導學生運用規(guī)范化語言文字，在感受祖國優(yōu)美的語言文字中培養(yǎng)對學科文化的喜愛。一是注重朗讀的指導，特別是語文教學方面，在朗讀中感受語言的優(yōu)美，發(fā)展學生的語感；二是重視口語交際課程的效益，明確各學科的教學都是在與學生就教材進行對話的口語交際這一綜合課程觀，培養(yǎng)學生用規(guī)范的語言進行口語交際；三是引導學生閱讀經(jīng)典著作，從經(jīng)典著作中學習規(guī)范語言，汲取優(yōu)秀文化智慧和思想。每年參加全國青少年愛國主義讀書教育活動都涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀學生和優(yōu)秀指導教師；四是重視學生的書寫能力的培養(yǎng)，每學期都展示學生的書畫作品、優(yōu)秀習作，并與兄弟學校相互交流，以此推動我校語言文字工作的制度化、規(guī)范化和特色化，有效促進了學校校園文化建設。

三、以“創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范?！睘槠鯔C，促進教師專業(yè)成長

科學的發(fā)展觀是以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀。教育的發(fā)展關鍵在于教師，創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校工作更是如此。抱著這一理念，我們持之 以恒地做了許多工作。首先把普通話、鋼筆字、粉筆字定為教師教學基本功考核的項目，把講普通話、寫規(guī)范字當作語文教學評價的重要指標，二是定期開設普通話知識講座。三是規(guī)定年輕教師走上工作崗位必須接受語言文字專項培訓，普通話等級必須達標。

我們以“構建學習型學?！毕盗谢顒訛橐劳校柚W(wǎng)絡資源、報刊圖書資源，提倡教師人人成為“讀書人”，引導、鼓勵教師通過讀書來充實自己、提升自己。老師們進行廣泛閱讀，做好讀書筆記，通過多種正規(guī)或隨意性的方式交流學習心得，營造了良好的讀書環(huán)境；教研組定期開展讀書交流活動，把自己所閱讀到的好著作、好文章，觀看到的好影片，聽到的好講座，向全校教師推薦，由此形成了“讀書學習日常化、教研交流生活化”的良好風氣。教師備課教案和學生作業(yè)每學期檢查三次以上，文字書寫是否規(guī)范是重要檢查內(nèi)容；班級推普小組記錄教師課堂用語用字情況，學期結(jié)束，將對教師進行評估。我們根據(jù)學生食宿在校這一特點，舉辦了文化課、生活教育課、班會課和活動課競賽活動，“四課”活動促進了校本課程的開發(fā)和利用，同時也涌現(xiàn)了一批教壇新秀。

四、創(chuàng)建成效及今后工作思路

經(jīng)過不懈努力，全校上下“說普通話，寫規(guī)范字”觀念已深入人心，師生學、說、用規(guī)范化語言文字的自覺性顯著增強。師生把語言文字規(guī)范化與推進素質(zhì)教育，提高自我人文素養(yǎng)結(jié)合，有了建設人文內(nèi)黃、凈化祖國語言文字的責任感。

1、在學校一切活動中，師生都能夠堅持使用比較標準的普通話。

2、學校標示牌、宣傳欄、黑板報等嚴格遵循文字的規(guī)范，杜絕了不規(guī)范的漢字。

3、各科教師在教學中能夠正確使用規(guī)范漢字；學生書面作業(yè)和試卷書寫用字較為規(guī)范。

4、在各科教學中，教師重視語言文字的規(guī)范化，對學生書寫的不規(guī)范的字能夠一一加以糾正。

5、學校和各班能夠主動結(jié)合日常教育工作，采取多種形式，積極開展課外普通話和規(guī)范漢字的學習與活動。

6、通過“創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范?！盎顒?，有力地推動了學校校園文化建設、精神文明建設及整體工作。

中共中央《加強未成年思想道德教育》將語言文字工作作為愛國主義教育和確立民族精神、繼承民族傳統(tǒng)的一個重要方面。抓好語言文字工作，對于學生掌握科學文化知識、提高信息技術教育水平、全面提高素質(zhì)、陶冶愛國情操、增強民族凝聚力重要重大。

我們將繼續(xù)堅持“以人為本，全面發(fā)展”的大教育觀，堅持“以評促改，以評促建”的原則，進一步完善工作的長效機制，加強宣傳、貫徹語言文字法規(guī)，把語言文字規(guī)范化要求“內(nèi)化”到教育教學等工作中去，為師生創(chuàng)設語言實踐的良好條件和氛圍，使其能力和素養(yǎng)得以自主發(fā)展，不斷開拓學校語言文字工作的新局面，為全社會規(guī)范用語用字做出表率。

第二篇：語言規(guī)范示范學校申報材料 規(guī)范校園語言文字

杜寨中學申報縣級語言文字規(guī)范校自評報告

規(guī)范校園語言文字 構建綠色生態(tài)校園

長期以來，我校重視語言文字規(guī)范化工作，并把語言文字規(guī)范化作為一項重要的工作常抓不懈。按照縣語委辦、縣教育局文件《靖遠縣縣級語言文字規(guī)范化示范校評估認定辦法》通知，學校大力倡導，切實加強組織管理，普及普通話，規(guī)范校內(nèi)文字，取得了較好成績,學校按照評估辦法的各項要求，對照評估細則逐項檢查。在創(chuàng)建活動中，學校堅持“重在建設、重在過程、重在實效”的原則，成立語言文字規(guī)范化工作領導小組，建立語言文字規(guī)范化工作教師隊伍，按照“我們在學習，我們在宣傳，我們在比賽，我們在督促”四塊內(nèi)容開展一系列培訓和宣傳活動，在語言文字規(guī)范化方面取得了良好效果。現(xiàn)對我校的語言文字規(guī)范化創(chuàng)建活動做簡要匯報。

我校創(chuàng)辦于2005年5月。辦學三年來，在市委、市政府和市教育局領導的關心、支持下，秉承“以人為本，和諧發(fā)展，自強不息，追求卓越”的辦學理念，堅持“德育為首，質(zhì)量為本，能力為重”的辦學原則，推崇“為學生一生奠基，為民族未來負責”的辦學思路，著力營造文明、和諧的教育環(huán)境，大膽嘗試新課程改革和校本教研開發(fā)，構建師生發(fā)展平臺，為師生提供優(yōu)質(zhì)文明教育服務，學生身心得到健康發(fā)展，教師專業(yè)水平不斷提高，辦學質(zhì)量顯著提升。

學校占地面積14.2萬平方米，建筑面積6.9萬平方米，校園環(huán)境清新優(yōu)美，設施現(xiàn)代化。學?，F(xiàn)有初中55個教學班，小學部9個教學班，學生2739多人。教職員工（含教官）260人，專任教師168人，其中高級教師18人，一級教師15人，碩士研究生1人、在讀研究生課程班3人，大部分是國家重點師范大學優(yōu)秀畢業(yè)生，部分是各省、市、縣經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教學骨干，專任教師學歷（含職稱）達標率100%。普通話測試合格率100%。學校一貫重視語言文字工作，把做好語言文字工作作為深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的內(nèi)容之一長抓不懈。把語言文字工作納入課堂教學、納入教學基本功訓練、納入學校常規(guī)管理，滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中去。學校的語言文字工作開展有序，各項評估指標均已較好地落實，現(xiàn)按照評估標準進行自查自評，并將以評促改，以評促建，全面落實各項評估指標。

一、組織管理

（一）健全管理機構，責任落實到人

學校重視語言文字規(guī)范化工作，管理機構健全，由校長直接領導開展工作，下設“語言文字規(guī)范工作領導小組”和“語言文字規(guī)范工作督查小組”，形成學校語言文字工作網(wǎng)絡。

語言文字規(guī)范工作領導小組由校長張定紅負責，成員由各處室主任組成。辦公室主要負責教師聘任、考核、職務晉升等工作。教務處、教研室、工會主要負責教師普通話培訓、檢測。各種宣傳用語標志牌、指示牌用字由辦公室負責，劉文廣具體落實。政教處、團委主要負責領導學生的推廣普通話工作。

語言文字規(guī)范工作督查小組由分管教學副校長李偉紅負責，組員包括教務處主任、教研室主任各年級組組長和各學科組組長。主要負責教師教學用語、用字，課堂語言文字規(guī)范的督查工作，并及時提出整改意見。

（二）加強常規(guī)管理，健全獎懲制度

學校將語言文字規(guī)范化常規(guī)管理納入工作日程，做到有專門的規(guī)章制度，有專項活動經(jīng)費，期初有計劃、期末有總結(jié)。

1.學校逐步建立健全了普通話推廣和規(guī)范用字制度，如《河源中學實驗學校語言文字規(guī)范化工作規(guī)章制度》《河源中學實驗學校校園用語用字規(guī)范化管理制度》等，這些制度使全校師生在說好普通話、寫好規(guī)范字方面有章可循。

2.學校嚴格實行教職工全員聘用合同制，必須具有相應的學歷、專業(yè)技術和工作能力才能被聘任上崗，普通話等級證書即是必備條件之一。語文老師要達到二甲以上，其他老師要達到二乙以上。

3.學校定期組織教職工普通話水平考核，如每學期由工會和團委聯(lián)合發(fā)起的青年教師普通話演講比賽，以賽代練，以賽促練，進一步提高了青年教師的普通話水平。

4.學校《教師考核方案》、《教師課堂教學評估》、《教師聽課評價表》、《教師教育教學情況問卷調(diào)查內(nèi)容》等都在教學用語、教學板書的規(guī)范化方面明確提出了要求，將其作為業(yè)務考核、職務晉級、評優(yōu)評先等的重要依據(jù)之一，并積極督促落實。

二、教育教學

（一）加強軟件建設，創(chuàng)設推普環(huán)境

學校在校園內(nèi)設立了關于語言文字工作的永久性宣傳牌；行政樓、教學樓走廊、樓道等設立了有關語言文字工作的標語牌、宣傳牌；會議室張貼了“請講普通話，請寫規(guī)范字”的宣傳標語；班級黑板報開辟了“說普通話，寫規(guī)范字”語言文字工作宣傳專欄。通過這些軟件建設的加強，使每一位進入校園開放領域的教職工、學生和家長都耳濡目染，創(chuàng)設了一個普通話不得不說，規(guī)范字不得不寫，說普通話、寫規(guī)范字光榮的濃厚氛圍。

（二）加強培訓指導，納入德育教育

1．學校專門制訂了《河源中學實驗學校語言文字工作教育培訓制度》，積極組織老師參加語言文字相關工作的培訓，如每年安排新教師的崗前培訓，語言文字規(guī)范就是其中一項重要的培訓內(nèi)容。同時，學校還利用暑期師德師風培訓、新老教師拜師結(jié)對等形式，有計劃地組織教職工參加普通話培訓。

2．學校每年舉行“感悟師德”的大型演講比賽活動，借此推動學校的語言文字工作。

3．學校作為市重點中學，積極發(fā)揮自身輻射作用，致力于向全社會推廣普通話工作。

（1）教職工與家長聯(lián)絡時，盡量使用普通話。（2）教職工、學生堅持在社會上、家庭中說普通話。

（3）積極組織學生參加校外普通話實踐活動，如以青年志愿者活動為契機，在人群集中區(qū)域通過拉橫幅、發(fā)宣傳單等形式，推廣普通話；又如在社區(qū)、街道出推廣普通話的專題板報。在實踐活動中，既鍛煉了學生自身的口語水平，又為增強全社會使用普通話意識作出了貢獻。

（三）發(fā)揮語文課的主渠道作用，加強對學生語言文字應用能力的培養(yǎng)。

1．學校充分發(fā)掘語文教師和部分中青年教師的語言文字優(yōu)勢，發(fā)揮他們的推普骨干作用，推動校園語言文字工作的檢查督導工作。他們依托學校濃郁的文化氛圍，利用教學主渠道，在課堂中強化語言文字規(guī)范化知識的相關內(nèi)容。有多人次在市以上各類語言文字競賽中獲獎，如朱勇虎老師在河源市直教育系統(tǒng)組織的“爭當排頭兵”演講比賽中獲二等獎，朱鴻老師、于洋老師曾多次在市舉行的大型文藝匯演中獲優(yōu)秀主持人獎。

2．學校開設了專門的寫字課，聘請了專門的寫字老師，每星期每班開一節(jié)課。學生每天還安排了10分鐘的寫字活動，班主任到班檢查落實。

3．利用各種機會，加強學生語言文字應用能力的培養(yǎng)。許多班級堅持利用課前三分鐘進行演講，介紹成語故事，朗誦各種優(yōu)美文章等各種形式的說話訓練；還有些班級則利用班會開展演講、辯論、朗誦等各種形式的“推普”主題活動。

4.充分發(fā)揮語文課主渠道作用，利用作業(yè)和測試提高學生寫字水平；指導學生誦讀、討論、辯論，培養(yǎng)學生的口頭表達能力；重視作文教學，在作文教學中進一步提高學生語言文字運用能力和寫作水平。

5．在作文教學的基礎上，語文組還積極組織學生參加各級各類作文競賽，調(diào)動學生學習語文的興趣，提高學生的文字應用能力。近年來，我校學生多次在市以上各類比賽中獲獎，其中鐘佩珊同學獲得河源市第一屆現(xiàn)場作文大賽一等獎，廣東省現(xiàn)場作文比賽二等獎，朱迪妮同學獲得廣東省“我為青春承擔責任”演講比賽一等獎。

三、校園用語用字規(guī)范

（一）校園用語規(guī)范

學校積極強化用語規(guī)范化工作，嚴格要求普通話作為“四種用語”，即教學用語、宣傳用語、集體活動用語、工作用語和生活用語。具體措施如下：

（1）普通話成為教學語言，所有課程均使用普通話，并將其作為評價課堂的硬性指標。（2）普通話成為宣傳用語，校園的廣播站，電視臺，校報《窗里窗外》，“國旗下講話”，班級、校內(nèi)黑板報等宣傳陣地，廣泛宣傳規(guī)范用語、規(guī)范用字的重要意義。

（3）普通話成為集體活動、學校工作語言，學校所有的大小集體活動、會議、公務等均使用普通話。

（4）普通話成為生活語言，在校內(nèi)，教師與教師之間，教師與學生之間，學生與學生之間，均使用普通話。

（二）校園用字規(guī)范

1．加強檢查，規(guī)范教師用字

規(guī)范教師用字工作主要由語言文字規(guī)范工作督查小組負責，通過檢查，耐心幫助、指導教師用字情況。檢查方式包括：

（1）通過聽課，特別是行政領導隨堂聽課，檢查教師板書用字；（2）通過教師教學檔案定期回收，檢查教師教案用字；

（3）通過不定期抽查學生作業(yè)本和每周各班學習委員上交教師作業(yè)情況和上課情況調(diào)查表，《成長歷程》批語等檢查教師批改作業(yè)、書寫評語用字。

2．分類指導，規(guī)范學生用字 政教處、團委、班主任等充分利用校園網(wǎng)站，《窗里窗外》，“國旗下講話”，校報、級報，班級、校內(nèi)黑板報等宣傳陣地，廣泛宣傳使用規(guī)范漢字的重要意義，并以國慶節(jié)、“九〃一八”、“一二〃九”、元旦等重要節(jié)日和紀念日、“校園文化藝術節(jié)”為契機，通過豐富多彩的朗誦比賽、演講比賽、書法比賽等方式，在學生中進行了語音、文字競賽，有力地提高了學生分辨、書寫規(guī)范漢字的水平，鍛煉了學生運用語言文字的能力。任課教師通過認真批改學生作業(yè)，提高學生規(guī)范用字意識。3．責任落實明確，規(guī)范校園用字

公文、公章、標語、名稱、標志牌、指示牌、宣傳欄、校園網(wǎng)站等，涉及學校形象，為更好地規(guī)范此類用字，學校采取了處室、部門負責制。辦公室負責公文、公章的用字；總務處負責各類名稱、標志牌、指示牌、標語的用字；辦公室和信息辦公室配合負責校園網(wǎng)站用字；教研室、團委負責宣傳欄用字；政教處負責課室黑板報、標語等用字。

四、師生語言文字規(guī)范意識和能力不斷提高

1．教師語言文字規(guī)范意識和能力不斷增強

（1）學校多次開展學習語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標準等活動。全校老師通過學習，具有了規(guī)范運用漢字和漢語拼音的能力。（2）學校嚴格實行持證上崗聘任制度，全體教職工都已取得了相應崗位的普通話水平等級證書。教師普通話水平等級均達到二乙及以上，其中40%以上的老師普通話水平等級達到二甲等級以上，教學輔助人員普通話水平等級均達到三甲及以上，并有8名教師取得普通話一乙證書。全校老師的普通話水平等級達標率100%。

2．學生了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標準，能正確辨別、書寫規(guī)范漢字，能正確熟練使用漢語拼音，99%以上的學生能說標準的普通話，能正確書寫所學的規(guī)范字，作業(yè)、答卷用字規(guī)范。

五、科教研工作

（一）積極開展課題研究

1．2005年學校開辦初，就參與了教育局組織的省級課題“初中語文校本教研區(qū)域協(xié)作研究”，課題開展三年來，我們學校的語文老師積極參與，取得了優(yōu)異的成績。李偉紅老師的《個性化教師與個性化作文》在汕頭宣讀，獲課題成果教學論文評比一等獎，在《教學通訊》登載。崔燕老師的《作文教學的幾點感想》獲省教學論文評比二等獎，朱鴻老師的《感動》教學設計獲課題成果教學評比一等獎，瞿志麗老師《尋找那座隱藏在小和尚身后的古廟——對優(yōu)秀文學作品中側(cè)面描寫》教學反思獲省二等獎。謝有志、蘆玉霞、劉亞娟等老師教學論文、教學設計、案例、課堂實錄獲二等獎。朱勇虎、蘆玉霞、崔燕、賴傳鋒老師的公開課獲市公開課大賽一等獎。賴傳鋒老師被評為廣東教育學會中學語文教學專業(yè)委員會優(yōu)秀會員。

2．2008年我們學校又申報了“創(chuàng)辦綠色生態(tài)教育特色，促進優(yōu)質(zhì)品牌學校建設”課題。這個課題對推動語言文字規(guī)范化將起到不可估量的作用。

（二）積極開展活動，探索有效途徑

1．利用校園網(wǎng)站，廣播站，電視臺，校報《窗里窗外》，“國旗下講話”，班級、校內(nèi)黑板報等宣傳陣地，廣泛宣傳規(guī)范用語、規(guī)范用字的重要意義，2．結(jié)合國慶節(jié)、“九〃一八”、“一二〃九”、元旦等重要節(jié)日和紀念日以及“校園文化藝術節(jié)”、“弘揚民族精神宣傳月”、“感恩教育”等重大活動，開展了形式多樣的詩歌朗誦比賽、演講比賽、書法比賽等，既給語言文字基本功較好的學生提供了展示自我的舞臺，又為全體學生找到了身邊學習的榜樣，大大提高了學生學習普通話、講普通話、寫規(guī)范字的積極性。

3．借教師節(jié)慶?；顒?、師德師風建設活動、學校作風建設年等契機，組織教師三字比賽，“教學論文”“教學設計”評比，“感悟師德”演講比賽等內(nèi)容豐富、形式多樣的活動，既豐富了教職工的業(yè)余生活，又進一步強化了教職工規(guī)范用語、用字的意識和能力，受到廣大教職工的一致好評。

六、打造特色項目，構建多維“課堂”

1．開發(fā)校本教材。開發(fā)了校本教材《儒家經(jīng)典伴我行》和《中學生心理與健康》。建校就創(chuàng)辦了校報、校刊《窗里窗外》，校報?？械拿總€欄目都由師生共同完成。小小的報紙、刊物成為學校和社會溝通的橋梁，它記錄了學校工作的亮點，是學校、師生成長的真實見證，也成為規(guī)范語言文字的宣傳陣地，是校園文化的豐厚積淀。

2．利用校園廣播站、電視臺、校園網(wǎng)，從視、聽、說多層次、全方位開展各項推普活動。學校創(chuàng)辦了廣播站和電視臺，主持人字正腔圓的主持，小記者靈活機智的身影，實實在在的發(fā)揮了規(guī)范語言文字宣傳員的積極作用，學校還建立了河源中學實驗學校校園網(wǎng)，并設立了推普專欄，積極宣傳《國家通用語言文字法》及相關法規(guī)。

3．積極開展“推普月”活動。學生在團委和語文教師的組織指導下，開展“推普月”活動，走上街頭開展用字情況調(diào)查和街頭宣傳等社會實踐活動，對單位、商鋪、建筑物的廣告牌、名稱牌、指示牌、道路牌、公交站牌中的繁體字、錯別字、異體字、字形不全等不規(guī)范用字進行調(diào)查。同時，在校園內(nèi)、外大力開展推普宣傳，對發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范字采取各種措施進行清理，清除了校園內(nèi)不規(guī)范用字，凈化了校園語言文字環(huán)境。

七、自評結(jié)果

根據(jù)以上對組織管理、用語規(guī)范、用字規(guī)范、宣傳及特色等方面的認真自查，我校在推廣、普及普通話和使用規(guī)范文字方面已基本達到河源市語言文字規(guī)范化示范校的評估標準。因此，我校自評得分為104分，其中A組織管理20分，B教育教學35分，C校園用字環(huán)境14分，D師生語言文字規(guī)范意識與能力18分，E教科研工作8分，F(xiàn)加分項目9分。我校將在今后的創(chuàng)建工作中，繼續(xù)發(fā)揚“團結(jié)協(xié)作、追求卓越”的河實精神，務實創(chuàng)新，突出特色，進一步提高辦學水平，為語言文字規(guī)范化工作作出更大的貢獻！

第三篇：挖掘文化內(nèi)涵 打造示范學校

挖掘文化內(nèi)涵 打造示范學校

——楊柳井中心校校園文化建設經(jīng)驗

楊柳井中心學校，其小學部原是 1926年成立的私塾學校，1950年轉(zhuǎn)為公辦，后成為中心小學。中學部是1958年成立的楊柳井農(nóng)業(yè)中學，1999年改為廣南縣楊柳井農(nóng)職初級中學，是廣南縣唯一的1所初級農(nóng)職業(yè)中學，教育綜合改革后中小學校合并后改為楊柳井中心學校。從私塾學校到農(nóng)職中學再到中心學校，學校在近一個世紀的歷史滄桑中，形成了源遠流長的歷史文化底蘊，這是每一個楊柳井中心學校人引以為豪的巨大精神財富。為了進一步傳承她的文化，弘揚其精神，學校根據(jù)實際的地域條件，通過一屆屆師生的共同努力，打造了具有地方特色的校園文化。

一、清幽的校園

楊柳井中心學校具有獨特的育人環(huán)境，校區(qū)依山而建，四周環(huán)山，綠樹成蔭，多年的建筑錯落有致，形成階梯式校園。學校一直重視校園美化建設，認真搞好綠化工作，使校內(nèi)主體建筑、樹木花草與四周翠綠的青山相映襯，體現(xiàn)了自然美與現(xiàn)代建筑美的完美結(jié)合。環(huán)境清新優(yōu)美，每天展現(xiàn)在師生面前的是一幅美麗的風景畫，讓師生工作學習生活在畫卷中，從而產(chǎn)生強烈的求知愿望，深深感受到這是何等愉悅學習、工作的環(huán)境。

二、人文的校園

為充分體現(xiàn)人文精神，發(fā)揮校園隱性育人功能，學校將創(chuàng)造良好的育人環(huán)境與精神文化建設有機的結(jié)合起來。校園整體設計，突出自己的特色，在思想概念、布局格調(diào)、育人功能上做到了和諧統(tǒng)一。學校堅持“為教師的發(fā)展提供機會，為學生的發(fā)展開拓空間”的工作思

1路，按照“提供優(yōu)質(zhì)服務，辦人民滿意教育”的辦學目標，樹立“為了每一個孩子的幸福和發(fā)展而用心插柳”的辦學理念。學校突出多角度、多層次、全方位育人的功能，不斷優(yōu)化校園文化環(huán)境，從精神飽滿的教師一覽表到倡導“每天運動一小時，健康幸福一輩子”的運動區(qū)，秩序井然的教學區(qū)，安靜優(yōu)雅的宿舍區(qū)，學校的每一面墻、每一塊綠地、每一個角落、一草一木都成為會說話的老師，學生隨時隨地都會受到感染與熏陶，做到了環(huán)境育人的目的。

三、和諧的校園

（一）完善制度保障。不斷建立健全學校的各種規(guī)章制度，堅持《教代會制度》、《民主議事制度》、《校務公開制度》、《楊柳井中心學校人事制度管理辦法》等，嚴格依法治校，依法執(zhí)教保障師生的合法權益，構建和諧校園氛圍。

（二）創(chuàng)建平安校園。學校一直把安全工作放在首位，為創(chuàng)建平安校園，學校制定了班主任簽字，值周教師審批，門衛(wèi)備案的嚴格學生外出審批程序。校內(nèi)校外兩條線值周制度、班級考勤日報制度等，防患于未然，杜絕惡性事件的發(fā)生。

（三）豐富校園活動。在學校積極倡導、支持、鼓勵下，師生自發(fā)成立了《柳芽報》，建立了楊柳井中學學生文藝隊、排球協(xié)會，組建了教職工體育代表隊等。興趣小組的創(chuàng)建，形式多樣、內(nèi)容豐富，充分體現(xiàn)了校園文化以人為本的主題，營造了良好的文化氛圍，陶冶了師生情操，普遍提高了廣大師生的藝術素質(zhì)，使得校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。

（四）共掘?qū)W校內(nèi)涵。鼓勵全體師生積極參與校園文化建設，為校園文化建設出謀劃策，在全體師生的參與下，征集校園文明警示語

100多條，確定了我校的辦學特色、?；?、?；甑?。?；罩黧w由柳芽、太陽以及建校時間為主題。柳芽代表地域，太陽代表學生是明天的希望，時間代表紀念悠久的建校歷史，外圓象征和諧校園，整體圓形的構圖，象征圓滿、完整，寓德、智、體、美、勞全面發(fā)展。校園各個角落、用品上的?；請D案、矗立在學校中軸線的?；?、醒目的校園指示牌、溫馨的警示語等，形成了學校亮麗的風景線，充分展現(xiàn)了楊柳井中心學校獨有的文化特色。

（五）開展“爭先創(chuàng)優(yōu)” 活動。為營造你爭我趕積極向上的校園文化，學校開展“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動。每月評出“學生眼中的好教師”、“未來之星”學生、“文明班級”“道德標兵”。同時學校從校內(nèi)的勤工儉學中拿出一部分資金對被評出的學生給予鼓勵補助他們的生活費，使他們從精神和物質(zhì)上都得以鼓勵，從而形成“爭先創(chuàng)優(yōu)”的良好校園氛圍。

（六）開展 “手拉手”活動。學校是一個整體，為共同發(fā)展，學校長期以來師生形成共榮共進的默契。老教師帶新教師專業(yè)的發(fā)展，新教師促進老教師觀念的更新已是不變的傳統(tǒng)（培訓會、學科組交流），班主任帶班級已是責無旁貸（班牌的張貼），科任教師帶后進生已是一種潮流（耐心的輔導），特長生帶學困生已是一種風氣（融洽的溝通），學校教育教學質(zhì)量逐年提高。

（七）開展“我的班級我做主”活動。對于班級文化建設，學校倡導走班級路線。由班級教師和學生自主創(chuàng)新發(fā)揮特長，每班都有自己的奮斗目標和人生格言。新穎獨特的黑板報、豐富多彩的班級文化專欄，既能凝集班級力量，又讓學生彰顯個人風采。

（八）養(yǎng)成安靜的午休習慣。為保證學生有旺盛的精力，投入到學習生活中，學校要求師生統(tǒng)一午休。通過長期不懈的培養(yǎng)，我校學生已有良好的午休習慣，中午呈現(xiàn)靜謐校園。

（九）規(guī)范的“三操”。對學生強身健體的早操、課間操、眼保健操，學校毫不含糊地嚴格執(zhí)行，并規(guī)定值周領導監(jiān)督、班主任跟班、科任教師按時授課。由于思想宣傳到位，學生晨跑按時、課間操規(guī)范、眼保健操認真，值得一提的是學校沒有一個學生戴眼鏡。

（十）井然的校園秩序。學生按時上課生活作息、教職工按時到位就崗、學校各口工作順利正常運轉(zhuǎn)，秩序井然已成為學校不變的旋律。

四、良好的養(yǎng)成教育

長期以來，我校始終堅持結(jié)合本校具體情況走具有自己特色的養(yǎng)成教育之路，創(chuàng)設特色養(yǎng)成教育。總的概括起來有以下幾個方面：

（一）學校設置以德育主任為組長，教師為成員的“學生養(yǎng)成教育工作組”，分工明確、責任到人。學校出臺了《中學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育實施細則與工作制度》、《教師日常行為規(guī)范》、《中學生行為習慣養(yǎng)成教育內(nèi)容與要求》，并制定出有關活動目標與要求、方法與措施。除此之外，學校還出臺了關于加強行為規(guī)范教育的實施方案，并圍繞“文明禮貌”、“講究衛(wèi)生”“誠實守信”、“自立自信”四個方面的習慣養(yǎng)成教育內(nèi)容，出臺了月重點活動安排，一月一個主題，以便使我校的養(yǎng)成教育活動有條不紊的進行，最終制度化、規(guī)范化、正?；?/p>

（二）為了使養(yǎng)成教育活動講實效、重過程，我校又出臺了關于班級養(yǎng)成教育過程管理規(guī)定，班級養(yǎng)成教育考核辦法，把養(yǎng)成教育活

動下放在班級，再以班級定到小組。班級再根據(jù)學生的年齡和心理特點，制定出班級切實可行的實施方案、工作計劃以及活動安排、活動記錄、小結(jié)回顧等。

（三）注重環(huán)境育人。通過教師言傳身教的默化、清幽校園環(huán)境的熏陶、豐富校園文化的拓展、濃厚學習氛圍的影響，學校呈現(xiàn)衛(wèi)生、好學、守時等良好的養(yǎng)成風氣。

五、溫馨的宿舍管理

為了加強對學生宿舍的管理，學校還出臺了宿舍管理新舉措：每位教師掛鉤一個宿舍，協(xié)助班主任管理所掛鉤宿舍學生，并對他們定期進行補課輔導，還要求教師必須隨時了解各自掛鉤宿舍寄宿生的生活情況，為他們排憂解難，保證學生“進得來，留得住，學得好”。具體做法是：

（一）要求一位教師掛鉤一間學生宿舍，一對一管理幫扶，幫助學生解決學習生活問題。

（二）掛鉤教師必須每天不定期到宿舍區(qū)檢查，幫助學生協(xié)調(diào)解決他們之間存在的矛盾和問題。

（三）學校形成舍管教師、掛鉤教師和查夜教師三位一體的管理模式。

如今，楊柳井中學的校園文化建設已取得了階段性的成果，校園環(huán)境優(yōu)雅、和諧，文化氛圍濃厚，辦學理念獨特新穎，管理模式民主規(guī)范。全體師生牢記“把理想切成細塊，填滿每一天”的校訓，學生愛學、會學、勤學、博學；教師業(yè)務精、有創(chuàng)新、重科研、促發(fā)展?，F(xiàn)在的楊柳井中心學校校園內(nèi)一股文明新風正在悄然興起，樹立起了樂學、好問、善思、勤練的學風；嚴謹、務實、協(xié)作、爭先的教風；

和美、創(chuàng)新、進取的校風。我們深信，隨著校園文化建設的不斷深入，楊柳井中心校必將極大推進學校教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，必將迎來更加燦爛輝煌的明天。

第四篇：強力整合資金打造精品工程

強力整合資金 打造精品工程

-----鄢陵縣小型農(nóng)田水利工程建設管理經(jīng)驗和先進適用技術

鄢陵縣地處中原腹地，河南省中部，轄7鄉(xiāng)5鎮(zhèn)382個村，總?cè)丝?2.2萬人，總面積871.6平方公里，耕地面積99.65萬畝?；井a(chǎn)業(yè)是鄢陵的優(yōu)勢主導產(chǎn)業(yè)，全縣花木種植面積60萬畝，花木年產(chǎn)值48億元，是“中國花木之都”。鄢陵縣已成為“國家可持續(xù)發(fā)展實驗區(qū)”、“國家級生態(tài)示范區(qū)”。

為加快我縣花木產(chǎn)業(yè)發(fā)展，2008年以來，我縣在柏梁、陳化店、馬坊、安陵4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設名優(yōu)花木園區(qū)，現(xiàn)花木種植面積達15萬余畝，入駐企業(yè)150多家。

鄢陵縣委、縣政府緊緊抓住水利發(fā)展的重大戰(zhàn)略機遇，圍繞名優(yōu)花木園區(qū)建設，以“高起點、高標準、高效益”集中治理為目標，以重大項目建設為平臺，加大涉農(nóng)資金項目整合，加大小型農(nóng)田水利工程治理，不僅有效地破解了涉農(nóng)資金投入不足的瓶頸，實現(xiàn)了投入主體多元化，而且還初步探索出了一條涉農(nóng)資金整合與推進農(nóng)田灌溉“最后一公里工程”建設相結(jié)合的有效途徑，從而推動了整體水利工作的提升。三年來，我縣共整合涉農(nóng)資金1.7億多元，對園區(qū)基礎設施進行綜合配套完善，目前已成為典型的小型農(nóng)田水利建設示范區(qū)、節(jié)水灌溉示范區(qū)。在名優(yōu)花木園區(qū)建設中，我們積極整合涉農(nóng)項目，改變過去的“單兵作戰(zhàn)”為“集團作戰(zhàn)”，統(tǒng)籌規(guī)劃涉農(nóng)資金，實行涉農(nóng)資金大合唱，強化“水、田、路、林”綜合治理。通過建設一批效益好、影響大、帶動力強的典型項目區(qū)，以典型工程帶動面上工程，提升園區(qū)花木生產(chǎn)的保障能力，真正做到旱能澆、澇能排，推進小型農(nóng)田水利工程建設再上新臺階。截至目前，相繼整合水利部門項目資金2700多萬元、農(nóng)開部門項目資金2500萬元、電業(yè)部門項目資金700萬元、交通部門項目資金1.1億元，林業(yè)部門項目資金300多萬元，共計近1.7億多元，對園區(qū)內(nèi)的溝渠、橋梁、節(jié)水工程、林帶、道路、機井及井井通電等基礎設施進行綜合配套完善。共發(fā)展節(jié)水灌溉面積近4.5萬畝、新建及維修橋梁近400座、新建及維修機井1350眼、新修主次干道77公里、整修道路50多公里、新架供電線88公里，安裝變壓器59臺等，有力地推進了園區(qū)建設的快速發(fā)展，形成了較為完善的資金整合工作思路。

近年來，縣財政加大了對小型農(nóng)田水利建設投入力度。特別是在2010年名優(yōu)花木園區(qū)除澇治理和景觀工程建設中，縣政府拿出100萬元資金，用于面上小型農(nóng)田水利的獎勵與補助。共疏浚開挖有排水溝114條長121公里，新打井170眼，建橋梁135座，疏浚開挖土方70萬立方米，恢復、改善除澇面積近5萬畝，徹底改善了園區(qū)排水內(nèi)澇問題，有力地推進農(nóng)田水利“最后一公里工程”建設。

目前，鄢陵縣相續(xù)建成了以防洪除澇、引黃補源、節(jié)水灌溉等為重點的一批骨干水利工程，形成了攔、蓄、排、灌、節(jié)、補綜合配套的水利工程建設體系?，F(xiàn)擁有面上支、斗、農(nóng)溝2000余條，長1420公里，農(nóng)橋3500座、大中型涵閘5座、小型除澇涵閘259座，機井保有量20382眼，有效灌溉面積達到80.64萬畝，節(jié)水灌溉面積38萬畝,解決農(nóng)村飲水安全人口16.94萬人。這些基礎設施的興建，對抗御自然災害，保證糧食安全生產(chǎn)、農(nóng)民持續(xù)增收，奠定了良好的水利基礎。

鄢陵縣水利局

2011年9月16日

第五篇：強力打造生態(tài)型環(huán)保社會

強力打造生態(tài)型環(huán)保社會

清遠信息港訊：近日,清城區(qū)召開重點提案跟蹤督辦協(xié)商會議,就今年區(qū)政協(xié)第15號提案《關于加強生態(tài)環(huán)保建設的建議》的辦理情況進行跟蹤督辦。

據(jù)了解,《關于加強生態(tài)環(huán)保建設的建議》提案是第一提案人興海銅業(yè)有限公司駱燕奕先生在今年3月份召開的清城區(qū)政協(xié)三屆五次會議上提出的。提案指出,工業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展,給該區(qū)造成了一定的環(huán)境污染,為了讓天更藍,水更綠,駱燕奕建議該區(qū)加大環(huán)保工作的調(diào)查、監(jiān)管和處理等力度,建立生態(tài)型環(huán)保社會。該提案經(jīng)區(qū)政協(xié)主席會議審定為今年重點提案,交區(qū)環(huán)保局辦復,且經(jīng)清城區(qū)政協(xié)與區(qū)政府主要領導協(xié)商,決定由區(qū)長葉春葆領銜督辦。

督辦協(xié)商會上,清城區(qū)環(huán)保局從六個方面對區(qū)政協(xié)第15號重點提案的落實情況進行了總結(jié)性的匯報:一是加強源頭控制,促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構升級,二是加強專項整治,促進環(huán)境質(zhì)量改善,三是加強兩河整治,促進水質(zhì)提升,四是加強執(zhí)法監(jiān)管,促進環(huán)境問題解決,五是加強軟硬設備,促進能力水平提升,六是加強宣傳教育,促進環(huán)保意識提高。

據(jù)了解,今年以來,針對源潭鎮(zhèn)陶瓷原料場所造成的環(huán)境污染問題、石角鎮(zhèn)廢舊金屬拆解業(yè)的入園經(jīng)營問題,以及河岸養(yǎng)殖對水源水質(zhì)造成的污染問題,該區(qū)進一步加大了專項整治力度,并取得了明顯的成效,進一步改善了全區(qū)環(huán)境質(zhì)量。今年,該區(qū)還將全面整治大燕河和樂排河。大燕河整治工程預計投入3.2億元,預計9月中下旬動工建設,計劃施工期2年。樂排河(清遠段)污染綜合整治工程估算投資為8800萬元,主要包括鋪設截污管道、修建污水處理廠、建設人工濕地公園及下游清淤等工程。預計2012年6月完成。整治工程結(jié)束后,大燕河和樂排河的水質(zhì)將會有明顯的改善和提升。

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