第一篇：創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程

創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程

01創(chuàng)業(yè)者

聊想法、組團(tuán)隊(duì)、與投資人喝咖啡......這年頭，不說(shuō)創(chuàng)業(yè)都不好意思吹牛了。似乎突然之間，我們就進(jìn)入了一個(gè)人人都在談創(chuàng)業(yè)的時(shí)代。那么到底誰(shuí)是真正的創(chuàng)業(yè)者，我們又該如何判斷呢？關(guān)注創(chuàng)業(yè)者行為遠(yuǎn)比關(guān)注創(chuàng)業(yè)者本身要重要，如同想學(xué)習(xí)跳舞，關(guān)注舞步遠(yuǎn)比關(guān)注舞者本身要重要。讓我們先來(lái)了解創(chuàng)業(yè)者的行為吧。

1.創(chuàng)新

習(xí)慣站在不同的視角看問(wèn)題，善于提出不同的見(jiàn)解與觀點(diǎn)。美國(guó)畫(huà)家海曼在畫(huà)素描的時(shí)候，經(jīng)常畫(huà)了擦，擦了畫(huà)，為了減少麻煩，他把橡皮固定在鉛筆上，發(fā)明了帶橡皮的鉛筆。

2.風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)

理性承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，凡事考慮最壞的結(jié)果，在可以接受的范圍內(nèi)，大膽嘗試。比如你著急開(kāi)車回家取東西，將車停在小區(qū)單元最里面的路上，如果你是一個(gè)賭徒心理，你會(huì)賭在上樓取東西的時(shí)候沒(méi)人停車，車可以順利開(kāi)走；但是如果上樓取東西的時(shí)間內(nèi)，有人停車，堵住了出去的路，那短時(shí)間內(nèi)你就走不了。這個(gè)過(guò)程就是一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和承擔(dān)的過(guò)程。

3.領(lǐng)先行動(dòng)

永遠(yuǎn)比同伴提前一步行動(dòng)，小步快跑，在失敗中獲取經(jīng)驗(yàn)，不斷修正，快速提升。當(dāng)諾基亞還精心研發(fā)Symbian（塞班）的時(shí)候，蘋(píng)果已經(jīng)研發(fā)了ISO系統(tǒng)，ISO顛覆了智能手機(jī)，使蘋(píng)果手機(jī)成為智能機(jī)的代名詞。緊接著安卓系統(tǒng)研發(fā)出來(lái)，將智能手機(jī)推到了巔峰時(shí)代。諾基亞就在迅速變幻的科技大潮中失去了陣地，轟然倒下。

4.積極主動(dòng)

勇敢承認(rèn)自己的不足，通過(guò)快速學(xué)習(xí)來(lái)提升；相信辦法總比困難多；從自己能做的事情做起；學(xué)會(huì)看事物積極的一面。亞馬遜創(chuàng)始人杰夫·貝索斯（Jeff Bezos）非常清楚積極主動(dòng)的能量。他以“每個(gè)挑戰(zhàn)都是一次機(jī)會(huì)”為座右銘。事實(shí)上，貝索斯把一家很小的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)公司，發(fā)展成全球最大的書(shū)店。1990年代末，互聯(lián)網(wǎng)公司紛紛倒閉，亞馬遜股價(jià)也從 100美元降至6美元。雪上加霜的是，一些評(píng)論家預(yù)測(cè)，美國(guó)最大的書(shū)店巴諾（Barnes & Nobles）啟動(dòng)在線業(yè)務(wù)，這將徹底擊垮亞馬遜。緊要關(guān)頭貝索斯挺身而出，向外界表達(dá)了樂(lè)觀和信心，并且制定了一系列行動(dòng)計(jì)劃。貝索斯帶領(lǐng)亞馬遜從出售單一圖書(shū)到出售衣服、玩具等各種商品。今天，亞馬遜年度營(yíng)收已超過(guò)百億美元，這很大程度上要得益于貝索斯的積極主動(dòng)。

5.價(jià)值創(chuàng)造

主動(dòng)觀察生活、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，為他人與社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。馬云在創(chuàng)建阿里巴巴的時(shí)候，他注意到小企業(yè)的市場(chǎng)難以打開(kāi)，為此他借助互聯(lián)網(wǎng)幫助小企業(yè)通過(guò)淘寶市場(chǎng)進(jìn)行銷售，促進(jìn)了小企業(yè)的發(fā)展。

創(chuàng)業(yè)者的行為特征還可以列出很多：創(chuàng)新、風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)、領(lǐng)先行動(dòng)、積極主動(dòng)、價(jià)值創(chuàng)造，已經(jīng)足夠可以評(píng)價(jià)一個(gè)創(chuàng)業(yè)者了。無(wú)論你接受不接受，承認(rèn)不承認(rèn)，我們都遇到了100年以來(lái)最好的創(chuàng)業(yè)時(shí)代。大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新已經(jīng)成為這個(gè)時(shí)代最生動(dòng)的名詞，組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)或加入創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)將會(huì)成為大多數(shù)人的選擇。讓我們提前為未來(lái)做準(zhǔn)備，做驕傲的創(chuàng)業(yè)者吧！

02 創(chuàng)業(yè)思維

人如同大多數(shù)動(dòng)物一樣，行動(dòng)靠大腦來(lái)支配。思維方式往往會(huì)影響行為方式，要想了解創(chuàng)業(yè)者的行為，先得了解創(chuàng)業(yè)者的思維。創(chuàng)業(yè)思維就是創(chuàng)業(yè)者思考問(wèn)題的方式和角度，對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，在學(xué)習(xí)和生活中被灌輸?shù)氖枪芾硭季S，創(chuàng)業(yè)思維是缺失的。創(chuàng)業(yè)思維不同于管理思維，通過(guò)對(duì)比創(chuàng)業(yè)思維與管理思維，可以更好的了解創(chuàng)業(yè)思維。

1.過(guò)程視角

創(chuàng)業(yè)思維：在企業(yè)創(chuàng)建過(guò)程中應(yīng)用，解決從0到1的問(wèn)題，即突破問(wèn)題。管理思維：在企業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)用，解決從1到N的問(wèn)題，即生長(zhǎng)問(wèn)題。

2.目標(biāo)視角

在目標(biāo)不確定，需要探索時(shí)，應(yīng)用創(chuàng)業(yè)思維。在目標(biāo)確定，需要執(zhí)行時(shí)，應(yīng)用管理思維。

3.風(fēng)險(xiǎn)與收益視角

創(chuàng)業(yè)思維：首先考慮可以接受的損失，即風(fēng)險(xiǎn)。管理思維：首先考慮是預(yù)期的回報(bào)，即效率。

4.計(jì)劃視角

創(chuàng)業(yè)思維：采取小行動(dòng)，小步快跑。管理思維：制定大計(jì)劃，周密規(guī)劃。5.資源視角

創(chuàng)業(yè)思維：從自己所擁有的資源開(kāi)始行動(dòng)。管理思維：直到擁有資源時(shí)才開(kāi)始行動(dòng)。6.結(jié)果視角

創(chuàng)業(yè)思維：創(chuàng)造新事物。管理思維：把原有的事情做得更好。

總之，創(chuàng)業(yè)思維應(yīng)用于企業(yè)從無(wú)到有的過(guò)程，考慮風(fēng)險(xiǎn)多于回報(bào)，考慮驗(yàn)證多于計(jì)劃，考慮創(chuàng)新多于適應(yīng)，考慮生存多于發(fā)展。

案例：拼圖與創(chuàng)造未來(lái)游戲

為了更好的理解創(chuàng)業(yè)思維與管理思維的區(qū)別，我們引用創(chuàng)業(yè)課程中的拼圖與創(chuàng)造未來(lái)游戲。

拼圖游戲：規(guī)定時(shí)間內(nèi)每個(gè)小組完成一幅既有圖案的拼圖。有拼圖經(jīng)驗(yàn)的人會(huì)按照拼圖包裝盒上的完整圖案為指導(dǎo)，小組成員依次將位于圖案中心的碎片和位于邊緣的碎片區(qū)分開(kāi)來(lái)，尋找位于四個(gè)角落的碎片，把顏色相近的碎片分成小攤，并分區(qū)域把碎片逐漸拼起來(lái)。在拼圖游戲中，所有參與者都有一個(gè)明確的目標(biāo)，有拼圖碎片，并遵循一個(gè)線性的過(guò)程完成目標(biāo)，其中生動(dòng)地展現(xiàn)了拼圖中的邏輯思維，其實(shí)就是一種管理思維。目標(biāo)明確，資源豐富。拼圖包裝盒上的圖案、拼圖碎片的數(shù)量、小組成員都是既有的資源，降低了完成任務(wù)的難度和不確定性。

創(chuàng)造未來(lái)游戲：要求每隔幾分鐘就從各小組中抽調(diào)出一個(gè)人去完成一個(gè)未知的游戲，每個(gè)人需要拿3個(gè)不同顏色、不同圖案和尺寸的布條，加入到任何一個(gè)創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意圖案。大家依次加入到游戲中，每個(gè)人都帶來(lái)了額外的資源和新的想法，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)圖案最終呈現(xiàn)了。很多情況下，新帶入的布條和設(shè)計(jì)想法會(huì)迫使這個(gè)團(tuán)隊(duì)改變最初的想法，甚至與最初的想法完全不同。這就是一條創(chuàng)業(yè)之路，是團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)思維的集中體現(xiàn)。在創(chuàng)造未來(lái)的過(guò)程中，體現(xiàn)的就是一個(gè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程，呈現(xiàn)的就是創(chuàng)業(yè)思維。所有參與者都從自己手中的資源開(kāi)始行動(dòng)，目標(biāo)不確定并且時(shí)時(shí)發(fā)生變化。這一過(guò)程不能提前設(shè)計(jì)好再行動(dòng)，只有通過(guò)快速行動(dòng)來(lái)探知現(xiàn)實(shí)存在的情況，然后觀察并分析之后再行動(dòng)，再修正，是一個(gè)迭代的過(guò)程。

03 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)涵

從古代西游記西天取經(jīng)、到三國(guó)時(shí)代桃園三結(jié)義、到當(dāng)代中國(guó)合伙人，講述了一幕幕創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的故事，“創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)”已經(jīng)成為每個(gè)時(shí)代最熱的詞語(yǔ)。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是“一群人，為了一個(gè)共同的夢(mèng)想，一起做一件事，直到想法變成現(xiàn)實(shí)”。

創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)不同于一般團(tuán)隊(duì)，具有特殊的規(guī)律：共同愿景、共同目標(biāo)；技能互補(bǔ)、性格互補(bǔ)、資源互補(bǔ)；共同承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、共同享受回報(bào)。

1.共同性

共同愿景：在創(chuàng)業(yè)期，還看不到未來(lái)，但是都要相信未來(lái)； 共同目標(biāo)：思想可以不統(tǒng)一，但是目標(biāo)一定要統(tǒng)； 共同承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)：面臨不確定的未來(lái)； 共同享受回報(bào)：風(fēng)險(xiǎn)與回報(bào)成正比。2.互補(bǔ)性

首先是技能互補(bǔ)，完成工作是第一要?jiǎng)?wù)；其次是性格互補(bǔ)，創(chuàng)業(yè)如同左手溫暖右手，需要不同性格的人（馬云語(yǔ)）；最后是資源互補(bǔ)，對(duì)創(chuàng)業(yè)而言，資源永遠(yuǎn)是稀缺的，團(tuán)隊(duì)成員背后所擁有的資源也能成為其存在的理由。

總之，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)就是一群志同道合的人，為了一個(gè)不確定的未來(lái)，一起去做有可能失敗、但卻有價(jià)值的事情，而組建的群體。

案例：西游記團(tuán)隊(duì)

西游記中師徒四人擁有共同的愿景和目標(biāo)那就是取到真經(jīng)，得道成佛。唐僧是完美主義的性格，典型的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)始人，目標(biāo)堅(jiān)定，會(huì)誦經(jīng)禮佛，金蟬子轉(zhuǎn)世，有觀音菩薩支持。孫悟空是力量型，非常能干，火眼金睛，降妖伏魔，還認(rèn)識(shí)很多神仙，人際之廣，資源豐富。豬八戒是活潑型，能活躍氣氛，是個(gè)活寶。沙和尚是和平型，冷靜有耐心，任勞任怨。他們師徒四人在技能、性格、資源上互補(bǔ)。師徒四人歷經(jīng)九九八十一難，最終，取得真經(jīng)，修成正果。這一過(guò)程，他們共同承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，共享回報(bào)。

04 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)角色構(gòu)成

創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)由技能互補(bǔ)（你能做什么）、性格互補(bǔ)（你適合做什么）和興趣互補(bǔ)（你愿意做什么）的人員構(gòu)成，在創(chuàng)業(yè)初期，技能互補(bǔ)仍然是第一標(biāo)準(zhǔn)。以技能為標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員一般可以劃分為五種角色：

1.創(chuàng)業(yè)領(lǐng)袖 帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員將想法變成現(xiàn)實(shí)的人，指引方向、統(tǒng)一目標(biāo)、關(guān)鍵決策、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)等是創(chuàng)業(yè)領(lǐng)袖的主要職責(zé)。在創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程活動(dòng)中主要負(fù)責(zé)“創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)”。

2.產(chǎn)品經(jīng)理

設(shè)計(jì)產(chǎn)品是產(chǎn)品經(jīng)理的首要職責(zé)。洞悉用戶、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、定義需求、提出解決方案、設(shè)計(jì)概念產(chǎn)品、驗(yàn)證產(chǎn)品并完善產(chǎn)品，直到產(chǎn)品上線運(yùn)營(yíng)。在創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程活動(dòng)中主要負(fù)責(zé)“問(wèn)題探索”與“創(chuàng)意解決方案”。

3.技術(shù)總監(jiān)

負(fù)責(zé)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)所需要的技術(shù)，包括硬件、軟件以及服務(wù)等相關(guān)技術(shù)，以保證產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)。在創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程活動(dòng)中主要負(fù)責(zé)“概念產(chǎn)品制作”。

4.營(yíng)銷總監(jiān)

把客戶吸引過(guò)來(lái)，讓客戶了解產(chǎn)品；制定合適的價(jià)格把產(chǎn)品銷售給顧客；通過(guò)合適的渠道把產(chǎn)品送給顧客。在創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程活動(dòng)中主要負(fù)責(zé)“市場(chǎng)測(cè)試”。

5.運(yùn)營(yíng)總監(jiān)

與產(chǎn)品生產(chǎn)和服務(wù)創(chuàng)造密切相關(guān)的各項(xiàng)管理工作的總稱。在創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程活動(dòng)中主要負(fù)責(zé)“商業(yè)計(jì)劃”。

總之，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)五種角色：創(chuàng)業(yè)經(jīng)理人、產(chǎn)品經(jīng)理、技術(shù)總監(jiān)、營(yíng)銷總監(jiān)、運(yùn)營(yíng)總監(jiān)，哪個(gè)角色更適合你？

案例：騰訊五虎

騰訊公司是1998年由馬化騰、張志東、許晨曄、陳一丹、曾李青五位創(chuàng)始人共同創(chuàng)立。在創(chuàng)業(yè)之初，馬化騰是總裁也是產(chǎn)品經(jīng)理，全面負(fù)責(zé)集團(tuán)的策略和產(chǎn)品；張志東是技術(shù)總監(jiān)，負(fù)責(zé)集團(tuán)專有技術(shù)的研發(fā)工作；許晨曄是首席信息官，陳一丹是首席執(zhí)行官，負(fù)責(zé)集團(tuán)的行政、人力資源、法律、慈善等事項(xiàng)；曾李青是首席運(yùn)營(yíng)官和營(yíng)銷總監(jiān)，負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)范圍和產(chǎn)品種類的市場(chǎng)推廣。騰訊五虎將各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，帶領(lǐng)騰訊公司迅速崛起。

05創(chuàng)業(yè)創(chuàng)隊(duì)角色認(rèn)知

在了解清楚創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)由哪些角色構(gòu)成后，同學(xué)們最想知道的事情恐怕就是自己適合做什么角色吧。動(dòng)物和人類有天然的關(guān)聯(lián)性，我們列舉了五種動(dòng)物，并分析了動(dòng)物性格和職業(yè)角色的關(guān)聯(lián)性，評(píng)估一下自己吧。

1.獅子-創(chuàng)業(yè)領(lǐng)袖

以業(yè)務(wù)為重，雄心勃勃；他們拒絕讓主觀情緒影響自己的決策過(guò)程，可能被認(rèn)為是鐵石心腸和缺乏激情，但這些“冷酷”的人們往往卓有成效，成功而強(qiáng)大；特點(diǎn)：積極、勇敢、挑戰(zhàn)、專注。

2.海豚-產(chǎn)品經(jīng)理

極具創(chuàng)造力和有感染力，有無(wú)限的能量；希望學(xué)習(xí)新事物和結(jié)識(shí)新朋友；他們能給身邊的人帶來(lái)快樂(lè)并敏銳地意識(shí)到他們的需求；會(huì)用各種創(chuàng)意動(dòng)作去討好別人。特點(diǎn)：熱情、分享、創(chuàng)造。3.貓-技術(shù)總監(jiān)

天生安靜，擅長(zhǎng)分析，往往對(duì)工程技術(shù)情有獨(dú)鐘，喜歡搞清楚事情的來(lái)龍去脈；常規(guī)俗套很快讓他們不勝其煩；他們的座右銘是“別踩我”，對(duì)桎楛戒律不屑一顧。特點(diǎn)：安靜、分析、敏捷、主見(jiàn)。

4.八爪魚(yú)-營(yíng)銷總監(jiān)

引人注目、充滿魅力和影響力；知道如何適應(yīng)環(huán)境，從而影響他人；他們善于整合資源，能夠和不同的人交流并成為好朋友。特點(diǎn)：友善、彈性、整合

5.螞蟻-運(yùn)營(yíng)總監(jiān)

天生的建筑師，通過(guò)分工與合作，能造出人類最美的建筑奇觀；

未雨綢繆，提前預(yù)判，為未來(lái)而準(zhǔn)備；頑強(qiáng)奮斗，堅(jiān)持不懈地邁向它所憧憬的美好未來(lái)。特點(diǎn)：遠(yuǎn)見(jiàn)、堅(jiān)持、創(chuàng)造。

總之，五種動(dòng)物關(guān)聯(lián)五種角色：創(chuàng)業(yè)經(jīng)理人-獅子、產(chǎn)品經(jīng)理-海豚、技術(shù)總監(jiān)-貓、營(yíng)銷總監(jiān)-八爪魚(yú)、運(yùn)營(yíng)總監(jiān)-螞蟻，找到適合自己的角色了嗎？

案例：以技術(shù)著稱的百度“七劍客”

當(dāng)初百度成立時(shí)共有7位創(chuàng)始人，被稱為百度“七劍客”。分別為李彥宏、徐勇、劉建國(guó)、雷鳴、郭眈、崔姍姍、王嘯。李彥宏是創(chuàng)業(yè)領(lǐng)袖兼首席執(zhí)行官，負(fù)責(zé)公司的戰(zhàn)略和管理；劉建國(guó)是首席技術(shù)官，徐勇、郭眈和崔姍姍是技術(shù)總監(jiān)，雷鳴是首席架構(gòu)師，王嘯是運(yùn)營(yíng)總監(jiān)。百度的核心產(chǎn)品是搜索引擎，技術(shù)是百度的生命，因此，在最初的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)了，技術(shù)人員是核心。

06 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理

創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理不同于一般團(tuán)隊(duì)管理。對(duì)于一般團(tuán)隊(duì)而言，需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，完成既定的目標(biāo)；對(duì)于創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)而言，需要在有效的時(shí)間，驗(yàn)證不確定的目標(biāo)。一般團(tuán)隊(duì)管理的經(jīng)驗(yàn)不能完全復(fù)制到創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理具有不同的規(guī)律和法則。

1.非權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)力

創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)面臨還不確定的未來(lái)，在未來(lái)不確定時(shí)，更需要靠品格、行動(dòng)、知識(shí)和技能去影響團(tuán)隊(duì)成員；而不是靠權(quán)力和制度去約束團(tuán)隊(duì)成員。

2.樹(shù)立共同方向：

“不能統(tǒng)一人的思想，但能統(tǒng)一人的目標(biāo)”（馬云語(yǔ)），可以演繹為：“思想可以不統(tǒng)一，方向必須統(tǒng)一”。只要統(tǒng)一創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員的方向，通過(guò)探索，總會(huì)找到到達(dá)方向的路徑。

3.保持彈性：

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員在不同空間、不同時(shí)間、以不同方式進(jìn)行合作成為可能，彈性的工作方式可以保持團(tuán)隊(duì)的靈活性，降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。

4.利益分享機(jī)制： 為愿景而奮斗是高尚的，沒(méi)有利益回報(bào)卻是難持續(xù)的。首先，利益透明化，所有團(tuán)隊(duì)成員都了解；其次，明確每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)的分工與貢獻(xiàn)；最后，共同制定利益分享機(jī)制。

總之，對(duì)于創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理而言：創(chuàng)新勝過(guò)適應(yīng)；彈性勝過(guò)制度； 非權(quán)威勝過(guò)權(quán)威。

案例：俞敏洪談如何管理創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)

新東方教育科技集團(tuán)創(chuàng)始人兼董事長(zhǎng)俞敏洪對(duì)創(chuàng)業(yè)初期如何管理團(tuán)隊(duì)談了自己的看法，他認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的管理僅靠利益吸引人是很難的，而價(jià)值觀和創(chuàng)業(yè)愿景，以及對(duì)于彼此的尊重才是最大的吸引力。

在新東方的創(chuàng)業(yè)之初，俞敏洪實(shí)行“包產(chǎn)到戶”的模式，王強(qiáng)負(fù)責(zé)新東方的英語(yǔ)基礎(chǔ)培訓(xùn)、徐小平負(fù)責(zé)新東方的出國(guó)咨詢業(yè)務(wù)、包凡一負(fù)責(zé)新東方的圖書(shū)出版。每個(gè)人負(fù)責(zé)做一塊，依托在新東方下，凡是做出來(lái)的利潤(rùn)，成本分?jǐn)偤?，剩下的全部歸個(gè)人所有。

在創(chuàng)業(yè)之初，俞敏洪對(duì)每個(gè)一個(gè)創(chuàng)始人足夠的權(quán)利，工作保持彈性，利益透明化，根據(jù)貢獻(xiàn)獲得回報(bào)。

07六頂思考帽

無(wú)論是在日常交流還是團(tuán)隊(duì)會(huì)議中，你是否經(jīng)常為大家的思維不在一個(gè)頻道上而抓狂？是否在團(tuán)隊(duì)討論得熱火朝天，卻在一次次方案的否定中得不到想要的結(jié)果?，F(xiàn)在，你擁有了一條簡(jiǎn)單而實(shí)用的平行思考決策工具。你和你的團(tuán)隊(duì)可以立即使用，它快速、智慧并且高效。它就是——六頂思考帽。

1.什么是六頂思考帽

1996年，歐洲最大的牛肉生產(chǎn)公司ABM公司由于瘋牛病引起的恐慌一夜之間喪失了80%的收入。借助六頂思考帽，12個(gè)人用60分鐘想出了30個(gè)降低成本的方法和35個(gè)營(yíng)銷創(chuàng)意，ABM公司度過(guò)6星期沒(méi)有收入的艱苦卓絕的日子。

挪威的著名的石油集團(tuán)Statoil，曾經(jīng)遇到一個(gè)石油裝配問(wèn)題，每天都要耗費(fèi)10萬(wàn)美元，引進(jìn)六頂思考帽以后，這個(gè)問(wèn)題在12分鐘內(nèi)就得到了解決，每天10萬(wàn)美元的耗費(fèi)降低為零。

J.P.摩根國(guó)際投資銀行用“六頂思考帽”思維方式減少了80%的會(huì)議時(shí)間，并且改變了整個(gè)歐洲的企業(yè)文化。

西門(mén)子公司使用德博諾的思維方式后，產(chǎn)品開(kāi)發(fā)時(shí)間減少了30%。波音公司將“六頂思考帽”引入罷工談判，成功避免了兩次工人罷工。

芬蘭最大的跨國(guó)集團(tuán)ABB討論一個(gè)國(guó)際項(xiàng)目往往需要花費(fèi)30分，但運(yùn)用六頂思考帽之后，討論的時(shí)間縮短到2天，大大提高了討論的效率。

先讓我們來(lái)看看什么是六頂思考帽？

愛(ài)德華?德博諾博士把人的思考過(guò)程分為六個(gè)不同的方向，每個(gè)方向?qū)?yīng)一種顏色的“思考帽”，只要我們一起假想自己戴上某個(gè)“帽子”，就可以輕而易舉地轉(zhuǎn)變思考方向，讓你們的討論處在同一頻道。我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這六頂帽子，他們分別是白色、綠色、黃色、黑色、紅色和藍(lán)色思考帽。不同顏色分別代表哪種思考模式？

（1）白色

包容一切，中立而客觀，戴上白色思考帽，只談?wù)摽陀^發(fā)生的事實(shí)和數(shù)據(jù)。例如：今天氣溫是零下4度；美國(guó)的犯罪率為10%；房地產(chǎn)的消費(fèi)指數(shù)下降15%；公司的流動(dòng)率為20%。這些都是對(duì)具體現(xiàn)象的一個(gè)客觀描述，注重事實(shí)和依據(jù)。

（2）紅色

紅色是情感的色彩。戴上紅色思考帽，我們可以盡情表達(dá)自己的情緒、直覺(jué)、感受、預(yù)感。愛(ài)或不愛(ài)，大聲說(shuō)出來(lái)。例如：我不喜歡這個(gè)計(jì)劃；這個(gè)做法行不通；我不喜歡你說(shuō)話的方式；我的直覺(jué)告訴我，工資很快就要漲了。

（3）黃色

黃色代表希望和肯定，戴上黃色思考帽，每個(gè)人都會(huì)從正面考慮問(wèn)題，表達(dá)樂(lè)觀的、建設(shè)性的觀點(diǎn)。例如：為什么可以做這件事？?jī)?yōu)點(diǎn)是什么？這樣做會(huì)帶來(lái)哪些正面的影響？

（4）黑色

黑色代表否定，戴上黑色思考帽，我們可以質(zhì)疑和否定那些問(wèn)題，合乎邏輯的進(jìn)行批判，找出邏輯上的錯(cuò)誤。例如：它會(huì)起作用嗎？它的缺點(diǎn)是什么？這樣做存在哪些危險(xiǎn)？

（5）綠色

綠色象征勃勃生機(jī)，戴上綠色思考帽，我們提出的意見(jiàn)富有創(chuàng)造力和想象力，提倡創(chuàng)造性思考和頭腦風(fēng)暴。例如：新的想法、建議和假設(shè)是什么？我們還有其他方法做這件事嗎？

（6）藍(lán)色

藍(lán)色是理性的色彩。一般由會(huì)議主持人戴著，什么時(shí)間該戴什么帽子，就靠藍(lán)色思考帽規(guī)劃和管理整個(gè)思考過(guò)程，也用于給集體思考做出結(jié)論。例如：我們的議程是怎么樣的？我們下一步該采用哪頂帽子？我們?cè)趺纯偨Y(jié)現(xiàn)有結(jié)論？

2.如何使用六頂思考帽

如果是普通地解決問(wèn)題可以試試：（1）陳述問(wèn)題（白帽）；

（2）提出解決問(wèn)題的方案（綠帽）；（3）評(píng)估該方案的優(yōu)點(diǎn)（黃帽）；（4）列舉該方案的缺點(diǎn)（黑帽）；（5）對(duì)該方案進(jìn)行直覺(jué)判斷（紅帽）；（6）總結(jié)陳述，做出決策（藍(lán)帽）。

如果最近團(tuán)隊(duì)為某件事已經(jīng)爭(zhēng)論了好久可以試試：（1）發(fā)泄一下情緒和感覺(jué)，每人30秒（紅帽）；（2）把事實(shí)和數(shù)據(jù)表達(dá)出來(lái)（白帽）；（3）討論問(wèn)題的優(yōu)勢(shì)和優(yōu)點(diǎn)（黃帽）；（4）進(jìn)行反向思維，談問(wèn)題和風(fēng)險(xiǎn)（黑帽）；

（5）基于上面的事實(shí)和分析之后，大家共同討論解決方案（綠帽）；（6）總結(jié)歸納，大家共同通過(guò)（藍(lán)帽）；

（7）最后可以再用紅帽子發(fā)表對(duì)于結(jié)果的感覺(jué)和看法；（紅帽）結(jié)論：不同目的，我們可以設(shè)計(jì)不同思考順序以得出結(jié)果。3.注意事項(xiàng)

（1）把控帽子的使用順序?！白屛覀兓ㄋ姆昼姇r(shí)間用綠帽思考來(lái)考慮問(wèn)題吧?！保?）主持人要保證大家都在一個(gè)思維層面上。“那是你對(duì)這件事情的看法?，F(xiàn)在你脫下紅帽，戴上綠帽?！?/p>

（3）發(fā)言最好要有序進(jìn)行。“小A先發(fā)表看法，然后再到小B，每個(gè)人都發(fā)表一下意見(jiàn)，然后大家再單獨(dú)發(fā)言?！?/p>

結(jié)論：應(yīng)用六頂思考帽時(shí)要保證會(huì)議氛圍活潑有序。4.思考帽實(shí)用語(yǔ)錄

（1）人們天生的黑帽思維方式正是團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力不良的主要原因之一。（2）人不能同時(shí)戴2頂帽子。

（3）不管現(xiàn)在想法如何，戴上帽子，就必須按帽子顏色講話；（4）六頂思考帽沒(méi)有隨意的爭(zhēng)論。

（5）不妨在日常溝通時(shí)也給自己戴上帽子，讓自己頭腦清晰思路敏捷。

08頭腦風(fēng)暴

有沒(méi)有一種方法，能夠讓我們得出很多新點(diǎn)子和解決方案？老是說(shuō)創(chuàng)新，創(chuàng)新，可創(chuàng)新真的好難啊。最近靈感枯竭了怎么辦？想來(lái)想去問(wèn)題都沒(méi)有一個(gè)解決辦法。為什么不試一試神奇的頭腦風(fēng)暴。

頭腦風(fēng)暴是一種創(chuàng)造性的思維工具。俗話說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠頂過(guò)一個(gè)諸葛亮”，不過(guò)要把三個(gè)皮匠的智慧集合起來(lái)可是一個(gè)技術(shù)活。我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)學(xué)怎么組織一次頭腦風(fēng)暴吧。頭腦風(fēng)暴必須要注意：心態(tài)好。

1.頭腦風(fēng)暴的規(guī)則

為了讓大家敞開(kāi)心扉暢所欲言，以下這些規(guī)則是必須遵守的：（1）主張平等、自由暢談

無(wú)論專家還是外行，一律平等；從多個(gè)角度和視角考慮問(wèn)題；越瘋狂的想法對(duì)團(tuán)隊(duì)其他成員越有啟發(fā)。（2）延遲評(píng)判、禁止批評(píng)

“這根本行不通?！薄澳氵@想法太陳舊了?！薄斑@是不可能的?！薄斑@不符合某某定律?！薄拔姨嵋粋€(gè)不成熟的看法?！薄拔矣幸粋€(gè)不一定行得通的想法?！鳖^腦風(fēng)暴中絕對(duì)禁止批評(píng)，一切評(píng)論和判斷都會(huì)影響積極性，不妨留待會(huì)后進(jìn)行。

（3）獨(dú)立思考、改善設(shè)想

不允許私下交談，以免干擾別人的思維；鼓勵(lì)從別人的設(shè)想中得到啟示；利用、改善、綜合他人的設(shè)想。

（4）目標(biāo)集中、追求數(shù)量

每次討論只圍繞一個(gè)目標(biāo)；愚者千慮必有一得。（5）可視化

貼便簽、畫(huà)思維導(dǎo)圖、寫(xiě)黑板字。隨時(shí)了解討論進(jìn)展，增強(qiáng)參與感。更好利用他人想法。

2.如何進(jìn)行頭腦風(fēng)暴

（1）確定議題——好的問(wèn)題是頭腦風(fēng)暴成功的一半。

“什么同學(xué)喜歡該APP？”“怎么找到Ta？”“可以在學(xué)校的什么地方推廣該APP？”具體的議題能使與會(huì)者較快產(chǎn)生設(shè)想?！霸趺丛趯W(xué)校推廣某APP？”抽象和宏觀的議題引發(fā)設(shè)想的時(shí)間較長(zhǎng)，但設(shè)想的創(chuàng)造性也可能較強(qiáng)。

（2）確定頭腦風(fēng)暴種類

默寫(xiě)式頭腦風(fēng)暴、卡片式頭腦風(fēng)暴、戈登法、德?tīng)柗品ǎx擇合適的頭腦風(fēng)暴方法會(huì)有更出色的表現(xiàn)。

（3）會(huì)前準(zhǔn)備

會(huì)前準(zhǔn)備的目的是為了營(yíng)造活躍的、創(chuàng)造性的氣氛?，F(xiàn)場(chǎng)布置：圓桌更能激發(fā)創(chuàng)造力； 人員選定：8-12人最好； 明確分工：主持人、記錄員；

規(guī)定紀(jì)律：給大家講述一下頭腦風(fēng)暴規(guī)則； 把握時(shí)間：會(huì)議時(shí)間最好安排在30～45分鐘之間； 會(huì)前熱身：做個(gè)小游戲讓大家思維活躍起來(lái)。

PS:無(wú)準(zhǔn)備，不風(fēng)暴。糟糕的風(fēng)暴會(huì)對(duì)所有參與者都是一種災(zāi)難。（3）會(huì)中把控

每個(gè)人在小紙條上寫(xiě)出自己的想法；然后進(jìn)行分享，鼓勵(lì)思維碰撞和利用他人的想法；把想法進(jìn)行分類，找出相同的想法；整理想法，得出初步解決方案；當(dāng)靈感枯竭時(shí)稍作休息，然后進(jìn)行下一輪。這就是進(jìn)行頭腦風(fēng)暴的一般流程。PS:頭腦風(fēng)暴對(duì)主持人要求很高，要點(diǎn)得起火，還控得住火勢(shì)。主持人應(yīng)是一名中立的引導(dǎo)者而不是占有者。

（4）會(huì)后整理

快速的分析一下得到的這些想法，評(píng)出有見(jiàn)地的想法、有趣的想法或反對(duì)意見(jiàn)。感謝每個(gè)人對(duì)頭腦風(fēng)暴做出的貢獻(xiàn)作為收?qǐng)觥?huì)議結(jié)束后，可整理出設(shè)想，留待下次應(yīng)用六頂思考帽進(jìn)行討論。

3.頭腦風(fēng)暴實(shí)用語(yǔ)錄

（1）“頭腦風(fēng)暴”的重點(diǎn)不在“頭腦”而在“風(fēng)暴”。

（2）對(duì)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)拜拜，人會(huì)自然地對(duì)領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生恐懼而拒絕分享，一名的獨(dú)立主持人更能保證創(chuàng)造力。

（3）不要擔(dān)心沖突，主動(dòng)制造沖突。

（4）心里產(chǎn)生的第一個(gè)點(diǎn)子不見(jiàn)得是最好的，但過(guò)段時(shí)間與新的元素連結(jié)后或許能成為絕佳的點(diǎn)子。

（5）引入一些其他領(lǐng)域甚至與討論的話題無(wú)關(guān)的旁觀者，同一個(gè)部門(mén)只能產(chǎn)生一種思考。

第二篇：創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程總結(jié)

2B1451

蘇顯云

創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程總結(jié)

今天上午兩天的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)課程在我們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，雖然只有短短的一天半還不足兩天時(shí)間，但伴隨著課程的結(jié)束我們也收獲了很多?！皠?chuàng)業(yè)”這一詞語(yǔ)在我們的腦海中也重新得到了詮釋，它不僅僅是字面上體現(xiàn)出來(lái)的意思。在兩天的課程中，我們經(jīng)歷了無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論問(wèn)題、相互自我介紹游戲、企業(yè)模擬生產(chǎn)、創(chuàng)業(yè)主意的產(chǎn)生、創(chuàng)業(yè)者必備的素質(zhì)、SWOT分析方法的運(yùn)用、SIYB的作用、未來(lái)的創(chuàng)業(yè)者優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)的分析等。而在兩天的培訓(xùn)中影響我最深的兩個(gè)培訓(xùn)環(huán)節(jié)是企業(yè)模擬生產(chǎn)與一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備素質(zhì)的討論及相互自我介紹游戲。

首先，從企業(yè)模擬生產(chǎn)談起。企業(yè)模擬生產(chǎn)離開(kāi)不開(kāi)生產(chǎn)、銷售、策略、消費(fèi)、公關(guān)等方面組成。而老師讓我們模擬的企業(yè)生產(chǎn)特別簡(jiǎn)單，與ERP相比，簡(jiǎn)單得不是一點(diǎn)點(diǎn)。雖然只有三個(gè)小組，但我們小組整體成績(jī)還不錯(cuò)，獲得了一個(gè)銷售額第一的稱號(hào)。一個(gè)好的企業(yè)離不開(kāi)好的銷售，我們模擬的企業(yè)雖然在銷售與戰(zhàn)略方面做得比較成功，但是有兩點(diǎn)我們的CEO沒(méi)有把控好，就是企業(yè)盈利以后對(duì)員工的工資福利與社會(huì)的公共關(guān)系處理不太合理。第一、隨著一個(gè)企業(yè)的形式發(fā)展得越來(lái)越好，但是對(duì)員工的福利卻越來(lái)越少，如果是真的企業(yè)在實(shí)現(xiàn)生活中是沒(méi)有人愿意為這樣的企業(yè)工作的。因?yàn)閱T工會(huì)覺(jué)得不值得，這樣的CEO太沒(méi)有遠(yuǎn)見(jiàn)了，只顧自己企業(yè)的利益與發(fā)展，從不考慮員工的生活質(zhì)量與身心健康。第二、我們企業(yè)和其它兩個(gè)小組比起來(lái)已經(jīng)有足夠多的剩余資金，但是對(duì)捐贈(zèng)，社會(huì)的貢獻(xiàn)方面太小了。一點(diǎn)兒也不像一個(gè)大企業(yè)的做法。當(dāng)然我們能贏得第一，與我們企業(yè)的生產(chǎn)產(chǎn)品的質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)，進(jìn)入市場(chǎng)從來(lái)沒(méi)有一個(gè)產(chǎn)品是不合格的。也都符合我們企業(yè)走中高端路線的發(fā)展策略。創(chuàng)新意識(shí)：我們團(tuán)隊(duì)有一個(gè)創(chuàng)新天才，不論什么時(shí)候，總是對(duì)產(chǎn)品的創(chuàng)新特別熱愛(ài)與執(zhí)著。總能在第一時(shí)間內(nèi)研發(fā)出最新與最漂亮的產(chǎn)品出來(lái)。對(duì)我們企業(yè)的銷售額的增加做出了強(qiáng)大貢獻(xiàn)。他同時(shí)也對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量有完美的追求。團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：我們組雖然只有一個(gè)創(chuàng)新性人才，但其它的成員也相互配合，如果我們小組把所有的任務(wù)交給他一個(gè)人做，他是根本無(wú)法在老師限定的時(shí)間內(nèi)完成這么多生產(chǎn)任務(wù)的。同時(shí)我們也不可能取得這么好的成績(jī)，雖然大部份成員不會(huì)也不適合搞產(chǎn)品的研發(fā)與創(chuàng)新，但我們追求大眾的目標(biāo)是一致的，大家的一致意見(jiàn)是先想辦法讓企業(yè)活下來(lái)才再去談創(chuàng)新與研發(fā)。如果企業(yè)不能按時(shí)交貨，就會(huì)形成資源的浪費(fèi)。這樣的結(jié)果就是最后我們被市場(chǎng)所淘汰。

其次，在相互自我介紹游戲中學(xué)到的。雖然這個(gè)游戲非常簡(jiǎn)單，就是大家在玩這個(gè)游戲的時(shí)候要相互介紹，把對(duì)方介紹給其它同學(xué)，最好的效果是讓第一次見(jiàn)他的人都能夠記得他你就算是成功。在玩的過(guò)程中也不是很容易的，因?yàn)橛螒虻谋澈笫菍?duì)我們溝通獲取對(duì)方信息能力的考驗(yàn)，如果你只是簡(jiǎn)單的把它當(dāng)成一個(gè)游戲來(lái)玩，效果可能不會(huì)是太明顯?？赡苁芪覀儗I(yè)影響的原因，分成三個(gè)小組的同學(xué)在玩這個(gè)游戲的時(shí)候老師的點(diǎn)評(píng)是大家沒(méi)有放開(kāi)的玩，她說(shuō)我們身為管理學(xué)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該比其它專業(yè)的學(xué)生更放得開(kāi)才對(duì)，但是從你們身上我并沒(méi)有看到。第一、沒(méi)有把對(duì)方的名字描述清楚，最好能讓所有人都知道是怎么樣拼寫(xiě)，這樣不至于在下次之再見(jiàn)面的時(shí)候而叫不出名字或?qū)戝e(cuò)對(duì)方的名字而產(chǎn)生尷尬，而老師過(guò)目不忘的記名字能力更是讓我們都對(duì)她產(chǎn)生了另一翻敬意。第二、合理運(yùn)用聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)三種方式獲取對(duì)方的信息。第三、盡快習(xí)慣你當(dāng)前所在的表達(dá)環(huán)境，不要受氣氛的影響。第四、禮貌問(wèn)題，克服自己的一些弱點(diǎn)，不良的表達(dá)習(xí)慣，注意自己的無(wú)意識(shí)行為，這些與你平時(shí)參加的活動(dòng)是離不開(kāi)的。如果是平時(shí)鍛煉太少，很多時(shí)候都是因?yàn)槟阕约旱臒o(wú)意識(shí)而得罪了你的觀眾。通過(guò)這個(gè)游戲，再一次讓我們看到了我們語(yǔ)言表達(dá)能力的重要性與必要性。

最后，我們討論了一個(gè)創(chuàng)業(yè)者必須具備的一些素質(zhì)，當(dāng)然并不是具備以下素質(zhì)你創(chuàng)業(yè)就一定可以成功。只能說(shuō)如果你具備以下這些素質(zhì)，你比與你處于同一階段的其它人更具有創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)取得成功的概率要大。我們?nèi)齻€(gè)小組的總結(jié)如下：最基本的素質(zhì)：

1、有創(chuàng)辦企業(yè)的動(dòng)機(jī)

2、有風(fēng)險(xiǎn)承受能力

3、有堅(jiān)忍不拔和處理危機(jī)的能力

4、有家庭的支持

5、有主動(dòng)性

6、有協(xié)調(diào)家庭、社會(huì)和企業(yè)的能力

7、有決策的能力

8、有適應(yīng)企業(yè)需要的能力

9、有對(duì)企業(yè)的承諾

10、有談判技巧

11、有終身學(xué)習(xí)的能力與意識(shí)。個(gè)人必備的素質(zhì)：

1、身體素質(zhì)要好（連續(xù)工作1兩年不會(huì)被累倒）

2、有理想

3、有愛(ài)心

4、執(zhí)著與專一

5、吃苦耐勞的精神

6、社會(huì)責(zé)任感

7、激情

8、個(gè)人的應(yīng)變能力

9、團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力（畢竟創(chuàng)業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事兒）

10、執(zhí)行力

11、對(duì)新鮮事物的預(yù)知與感知能力。這就是我們?nèi)齻€(gè)小組加老師總結(jié)得出來(lái)的初步結(jié)論，當(dāng)然一個(gè)人不可能同時(shí)都具備以上的能力，但是其中一半以上的能力是不能缺少的。

總結(jié)：借老師給我們即將畢業(yè)的大學(xué)生提出的意見(jiàn)來(lái)簡(jiǎn)單總結(jié)一下這篇心得吧，做為一個(gè)即將畢業(yè)的大學(xué)生，我們不應(yīng)該忙于去創(chuàng)業(yè)，而是應(yīng)該先就業(yè)，因?yàn)閯偖厴I(yè)的我們大多數(shù)人還不具備創(chuàng)業(yè)的一些基本條件，創(chuàng)業(yè)的結(jié)果只有兩個(gè)字——失?。〉俏覀円膊豢赡芘率×司筒贿x擇去創(chuàng)業(yè)，如果你要選擇去創(chuàng)業(yè)，請(qǐng)仔細(xì)考慮清楚創(chuàng)業(yè)與就業(yè)之間的利弊，權(quán)衡二者給你帶來(lái)的一系列經(jīng)濟(jì)與其它后果，如果你都能承受，那么你就可以立馬下決定要不要去創(chuàng)業(yè)了。老師的意見(jiàn)是先就業(yè)，等有了了工作經(jīng)驗(yàn)，三、五年以后再創(chuàng)業(yè)，最后如果發(fā)展得好就把它做為你自己的事業(yè)來(lái)發(fā)展。當(dāng)然特別是身處農(nóng)村80、90后有弟弟妹妹和助學(xué)貸款的孩子們，你們更應(yīng)該考慮清楚是否真的急于創(chuàng)業(yè)。最后，我也用06、07、08年曾熱播于全國(guó)的一檔商業(yè)選秀欄目《贏在中國(guó)》的主題曲《在路上》為結(jié)束我這的篇心得。

創(chuàng)業(yè)，為自我的證明；創(chuàng)業(yè)，為自尊的生存！

第三篇：創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程教案

創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)

創(chuàng)業(yè)并不只是開(kāi)辦一家企業(yè)。

創(chuàng)業(yè)能力具有普遍性與時(shí)代適應(yīng)性。

創(chuàng)業(yè)能力對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展起著積極作用。

通過(guò)本部分教學(xué)，使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)及其識(shí)別要素，了解創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)類型以及如何防范風(fēng)險(xiǎn)，了解由創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)開(kāi)發(fā)商業(yè)模式的過(guò)程，掌握商業(yè)模式設(shè)計(jì)策略和技巧。

1.創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別。

使學(xué)生認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的概念、來(lái)源和類型，了解創(chuàng)意與機(jī)會(huì)之間的聯(lián)系和區(qū)別，了解識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的一般步驟與影響因素，習(xí)得有助于識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的行為方式。（1）課程內(nèi)容。

創(chuàng)意與機(jī)會(huì)

創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與商業(yè)機(jī)會(huì) 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的特征與類型 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的來(lái)源

影響機(jī)會(huì)識(shí)別的關(guān)鍵因素 識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的一般過(guò)程 識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的行為技巧（2）教學(xué)要點(diǎn)。

創(chuàng)意是具有一定創(chuàng)造性的想法或概念，其是否具有商業(yè)價(jià)值存在不確定性。創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)是具有商業(yè)價(jià)值的創(chuàng)意，表現(xiàn)為特定的組合關(guān)系。創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)來(lái)自于一定的市場(chǎng)需求和變化。

識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)受到歷史經(jīng)驗(yàn)等多種因素的影響。

識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)是思考和探索互動(dòng)反復(fù)，并將創(chuàng)意進(jìn)行轉(zhuǎn)變的過(guò)程。2.創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)。

使學(xué)生認(rèn)識(shí)有商業(yè)潛力和適合自己的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，了解創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的評(píng)價(jià)，掌握創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)的方法。

（1）課程內(nèi)容。

有價(jià)值創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的基本特征 個(gè)人與創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的匹配 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)的特殊性 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)的技巧和策略（2）教學(xué)要點(diǎn)。

有價(jià)值的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)具有價(jià)值性、時(shí)效性等基本特征。

判斷創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)是否適合自己的主要依據(jù)在于機(jī)會(huì)特征與個(gè)人特質(zhì)的匹配。機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)有利于應(yīng)對(duì)并化解環(huán)境不確定性。

常規(guī)的市場(chǎng)研究方法不一定完全適用于創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)，尤其是原創(chuàng)性創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的評(píng)價(jià)。3.創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別。

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險(xiǎn)，但也有規(guī)避和防范的方法。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)機(jī)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)的理性認(rèn)識(shí)，提高防范風(fēng)險(xiǎn)的能力。（1）課程內(nèi)容。

機(jī)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)的構(gòu)成與分類 系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)防范的可能途徑 非系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)防范的可能途徑 創(chuàng)業(yè)者風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)能力的估計(jì) 基于風(fēng)險(xiǎn)估計(jì)的創(chuàng)業(yè)收益預(yù)測(cè)（2）教學(xué)要點(diǎn)。

有價(jià)值的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)也是有風(fēng)險(xiǎn)的。

機(jī)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)分為系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)與非系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)。系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)主要是創(chuàng)業(yè)環(huán)境中的風(fēng)險(xiǎn)，諸如商品市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)、資本市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)等；非系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)是指創(chuàng)業(yè)者自身的風(fēng)險(xiǎn)，諸如技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)等。

機(jī)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)中，一些是可以預(yù)測(cè)的，一些是不可預(yù)測(cè)的。創(chuàng)業(yè)者需要結(jié)合對(duì)機(jī)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)的估計(jì)，努力防范和降低風(fēng)險(xiǎn)。4.商業(yè)模式開(kāi)發(fā)。

使學(xué)生認(rèn)識(shí)商業(yè)模式的本質(zhì)，了解戰(zhàn)略與商業(yè)模式之間的關(guān)系，掌握商業(yè)模式設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的思路，明確開(kāi)發(fā)商業(yè)模式的關(guān)鍵影響因素。（1）課程內(nèi)容。

商業(yè)模式的定義和本質(zhì) 商業(yè)模式和商業(yè)戰(zhàn)略的關(guān)系 商業(yè)模式因果關(guān)系鏈條的分解 設(shè)計(jì)商業(yè)模式的思路和方法 商業(yè)模式創(chuàng)新的邏輯與方法（2）教學(xué)要點(diǎn)。

商業(yè)模式本質(zhì)上是若干因素構(gòu)成的一組贏利邏輯關(guān)系的鏈條。

商業(yè)模式是商業(yè)戰(zhàn)略生成的基礎(chǔ)，商業(yè)戰(zhàn)略是在商業(yè)模式基礎(chǔ)上的行為選擇。商業(yè)模式的價(jià)值主張、價(jià)值網(wǎng)絡(luò)和價(jià)值實(shí)現(xiàn)等要素之間的不同組合方式形成了不同的商業(yè)模式。

商業(yè)模式設(shè)計(jì)是創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)開(kāi)發(fā)環(huán)節(jié)的一個(gè)不斷試錯(cuò)、修正和反復(fù)的過(guò)程。商業(yè)模式設(shè)計(jì)是分解企業(yè)價(jià)值鏈條和價(jià)值要素的過(guò)程，涉及到要素的新組合關(guān)系或新要素的增加。

創(chuàng)業(yè)融資分析

創(chuàng)業(yè)所需資金的測(cè)算 創(chuàng)業(yè)融資渠道

創(chuàng)業(yè)融資的選擇策略（2）教學(xué)要點(diǎn)。

創(chuàng)業(yè)融資是創(chuàng)業(yè)管理的關(guān)鍵內(nèi)容，在企業(yè)成長(zhǎng)的不同階段具有不同的側(cè)重點(diǎn)和要求。不確定性和信息不對(duì)稱是創(chuàng)業(yè)融資難的影響因素。

正確測(cè)算創(chuàng)業(yè)所需資金有利于確定籌資數(shù)額，降低資金成本。

創(chuàng)業(yè)融資的主要渠道包括自我融資、親朋好友融資、天使投資、商業(yè)銀行貸款、擔(dān)保機(jī)構(gòu)融資和政府創(chuàng)業(yè)扶持基金融資等。

創(chuàng)業(yè)融資不只是一個(gè)技術(shù)問(wèn)題，還是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，應(yīng)從建立個(gè)人信用、積累社會(huì)資本、寫(xiě)作創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、測(cè)算不同階段的資金需求量等方面作好準(zhǔn)備。

3.創(chuàng)業(yè)資源管理。

使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)資源整合和有效使用的方法，認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)資源開(kāi)發(fā)的技巧和策略。（1）課程內(nèi)容。

不同類型資源的開(kāi)發(fā) 有限資源的創(chuàng)造性利用 創(chuàng)業(yè)資源開(kāi)發(fā)的推進(jìn)方法（2）教學(xué)要點(diǎn)。

大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者難以整合到充足的創(chuàng)業(yè)所需的資源。開(kāi)發(fā)創(chuàng)業(yè)資源是有效利用創(chuàng)業(yè)資源的重要途徑。開(kāi)發(fā)創(chuàng)業(yè)資源表現(xiàn)為一些獨(dú)特的創(chuàng)業(yè)行為。

準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的過(guò)程實(shí)質(zhì)上是信息的搜集過(guò)程，是分析并預(yù)測(cè)環(huán)境進(jìn)而化解未來(lái)不確定性的過(guò)程。

2.撰寫(xiě)與展示創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。

使學(xué)生了解撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的方法，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃展示過(guò)程中需要注意的問(wèn)題，以及創(chuàng)業(yè)計(jì)劃各構(gòu)成部分的相對(duì)重要性。（1）課程內(nèi)容。

研討創(chuàng)業(yè)構(gòu)想

分析創(chuàng)業(yè)可能遇到的問(wèn)題和困難 凝練創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的執(zhí)行概要 把創(chuàng)業(yè)構(gòu)想變成文字方案 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)和展示技巧（2）教學(xué)要點(diǎn)。

創(chuàng)業(yè)計(jì)劃包括封面、目錄、執(zhí)行概要、主體內(nèi)容和附件等。撰寫(xiě)商業(yè)計(jì)劃是創(chuàng)業(yè)者（團(tuán)隊(duì)）反復(fù)思考、推理并討論的過(guò)程。展示創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的基本方法。

激情在創(chuàng)業(yè)計(jì)劃展示中發(fā)揮重要作用。

使學(xué)生了解創(chuàng)辦新企業(yè)后可能遇到的風(fēng)險(xiǎn)類型及其應(yīng)對(duì)策略，掌握新企業(yè)管理的獨(dú)特性，了解針對(duì)新企業(yè)的管理重點(diǎn)與行為策略。（1）課程內(nèi)容。

新企業(yè)管理的特殊性 新企業(yè)成長(zhǎng)的驅(qū)動(dòng)因素

新企業(yè)成長(zhǎng)管理的技巧和策略 新企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)控制和化解（2）教學(xué)要點(diǎn)。

新企業(yè)成立初期應(yīng)以生存為首要目標(biāo)，其特征是主要依靠自有資金創(chuàng)造自由現(xiàn)金流，實(shí)行充分調(diào)動(dòng)“所有的人做所有的事”的群體管理，以及“創(chuàng)業(yè)者親自深入運(yùn)作細(xì)節(jié)”。

新企業(yè)成立初期易遭遇資金不足、制度不完善、因人設(shè)崗等問(wèn)題。企業(yè)成長(zhǎng)的推動(dòng)力量包括創(chuàng)業(yè)者（團(tuán)隊(duì)）、市場(chǎng)和組織資源等。

新企業(yè)成長(zhǎng)的管理需要注重整合外部資源追求外部成長(zhǎng)；管理好保持企業(yè)持續(xù)成長(zhǎng)的人力資本；及時(shí)實(shí)現(xiàn)從創(chuàng)造資源到管好用好資源的轉(zhuǎn)變；形成比較固定的企業(yè)價(jià)值觀和文化氛圍；注重用成長(zhǎng)的方式解決成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題；從過(guò)分追求速度轉(zhuǎn)到突出企業(yè)的價(jià)值增加。

第四篇：《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》課程教學(xué)大綱

《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》教學(xué)課程安排大綱

響應(yīng)“教育部”8月1日印發(fā)的關(guān)于“普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求”，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)課程與實(shí)踐的精神，結(jié)合本校實(shí)際，有的放矢的解決大學(xué)生未來(lái)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題，以務(wù)實(shí)的姿態(tài)組織開(kāi)展針對(duì)性和實(shí)效性的創(chuàng)業(yè)工作，其以下執(zhí)行計(jì)劃請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)審閱。

一、課程基本信息

課程中文名稱：創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ) 課程性質(zhì)： 考核方式：考查

開(kāi)課專業(yè)：本科通識(shí)教育必修課 開(kāi)課學(xué)期：本學(xué)期 總學(xué)時(shí)： 32 總學(xué)分： 2

二、課程目的和任務(wù)

通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)課程，使學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，熟悉創(chuàng)業(yè)的基本流程和基本方法，了解創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)和相關(guān)政策，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)和全面發(fā)展。

具體任務(wù)分解：

1、開(kāi)課教授創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)：開(kāi)展基礎(chǔ)創(chuàng)業(yè)知識(shí)與核心創(chuàng)業(yè)能力提升的課程；

2、體驗(yàn)式鍛煉學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力：使用創(chuàng)業(yè)模擬教具、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目路演等模式

三、教學(xué)基本要求

1、了解創(chuàng)業(yè)的含義，創(chuàng)業(yè)從無(wú)到有的發(fā)展歷程

2、了解創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)與人生成長(zhǎng)的關(guān)系，以及與自身和時(shí)代意義與價(jià)值

3、了解成為創(chuàng)業(yè)者的必備素質(zhì)與能力

4、掌握創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建過(guò)程及其激勵(lì)機(jī)制

5、掌握識(shí)別、分析與利用有價(jià)值的商業(yè)機(jī)會(huì)的方法

6、掌握營(yíng)銷計(jì)劃的設(shè)計(jì)以及財(cái)務(wù)預(yù)算的規(guī)劃

7、掌握創(chuàng)業(yè)融資的過(guò)程，以及不同階段的籌資方法

8、掌握創(chuàng)業(yè)企業(yè)質(zhì)量、時(shí)間、風(fēng)險(xiǎn)與人力資源管理

9、掌握創(chuàng)業(yè)資源整合能力的重要性以及資源的類型

10、掌握創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的寫(xiě)作

11、了解初創(chuàng)企業(yè)商業(yè)模式的設(shè)計(jì)與規(guī)劃

12、掌握開(kāi)辦企業(yè)的手續(xù)、流程、法規(guī)要求

四、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配

第一章 緒論 創(chuàng)業(yè)（3學(xué)時(shí)）

創(chuàng)業(yè)的定義；創(chuàng)業(yè)的要求與類型；創(chuàng)業(yè)過(guò)程與階段的劃分；時(shí)代與創(chuàng)業(yè)形成的關(guān)系；創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展；創(chuàng)業(yè)精神在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的重要價(jià)值。

第二章 創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)（2學(xué)時(shí)）

創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)與能力，創(chuàng)業(yè)精神在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的重要價(jià)值，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的重要性，創(chuàng)業(yè)團(tuán) 隊(duì)的組建，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的角色與行為。

第三章 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)（4學(xué)時(shí)）

創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的概念、來(lái)源和類型，了解創(chuàng)意與機(jī)會(huì)之間的關(guān)系與區(qū)別，創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別，創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的評(píng)估，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估，風(fēng)險(xiǎn)防范，商業(yè)模式設(shè)計(jì)。

第四章 創(chuàng)業(yè)資源（4學(xué)時(shí)）

創(chuàng)意與商機(jī)，商機(jī)的選擇標(biāo)準(zhǔn)、尋找信息來(lái)源，選擇并把握商機(jī)。第五章 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃（2學(xué)時(shí)+另加4小時(shí)項(xiàng)目路演）

制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的重要性、制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃前的準(zhǔn)備，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的基本內(nèi)容、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的基本格式。

第六章 市場(chǎng)營(yíng)銷計(jì)劃（2學(xué)時(shí)）市場(chǎng)營(yíng)銷的重要性、市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)，營(yíng)銷計(jì)劃。第七章 創(chuàng)業(yè)融資（2學(xué)時(shí)）

融資類型，融資來(lái)源與融資過(guò)程，制定籌資戰(zhàn)略，風(fēng)險(xiǎn)投資的性質(zhì)、原則、特征與運(yùn)作機(jī)制。

第八章 新企業(yè)的開(kāi)辦（3學(xué)時(shí)）

企業(yè)的組織形式，企業(yè)必須考慮法律問(wèn)題、企業(yè)的選址策略、如何尋找良性的創(chuàng)業(yè)政策、新企業(yè)的特殊性、新企業(yè)的管理與控制等。

五、教學(xué)方法及手段（含現(xiàn)代化教學(xué)手段）

教學(xué)方法以理論教學(xué)即課堂講授為主，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，采用案例討論，溝通互動(dòng)，創(chuàng)業(yè)沙盤(pán)，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目路演等手段穿插運(yùn)用。

六、創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`內(nèi)容

1、創(chuàng)業(yè)模擬（4學(xué)時(shí)）

模擬創(chuàng)業(yè)從無(wú)到有，從0-1的過(guò)程，增進(jìn)學(xué)員對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也鼓勵(lì)各創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)，課下自行多次開(kāi)展。

教具：《創(chuàng)業(yè)者模擬演練沙盤(pán)》

2、創(chuàng)業(yè)路演（4學(xué)時(shí)）

通過(guò)商業(yè)機(jī)會(huì)書(shū)撰寫(xiě)課程，將學(xué)員分組撰寫(xiě)的商業(yè)機(jī)會(huì)書(shū)以“路演”的形式，進(jìn)行班內(nèi)比賽、評(píng)分。

3、校外創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)（4學(xué)時(shí)）

積極溝通參觀校外創(chuàng)業(yè)企業(yè)或創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)員與社會(huì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的認(rèn)知，開(kāi)拓視野，有利于學(xué)員對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解與把握。（因受外界單位舉辦時(shí)限因素影響會(huì)在參與前一周通知校方領(lǐng)導(dǎo)）。

七、教材及主要參考資料

教材：

[1] 張玉利，創(chuàng)業(yè)管理(第2版)華章文淵·管理學(xué)系列 2011.4 主要參考資料：

[2]張耀輝，創(chuàng)業(yè)學(xué)導(dǎo)論：原理、訓(xùn)練與應(yīng)用，機(jī)械工業(yè)出版社2011.5

撰寫(xiě)人簽字：

院（系）教學(xué)院長(zhǎng)（主任）簽字：

第五篇：《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》課程教學(xué)大綱

《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》課程教

章節(jié)目標(biāo)課程內(nèi)容使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的概念、要素和類型，認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)過(guò)1.創(chuàng)業(yè)的定義與功能；

（一）創(chuàng)程的特征，掌握創(chuàng)2.創(chuàng)業(yè)的要素與類型；業(yè)與創(chuàng)業(yè)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神之間3.創(chuàng)業(yè)過(guò)程與階段劃分；精神的辯證關(guān)系，強(qiáng)化4.創(chuàng)業(yè)精神的本質(zhì)、來(lái)源、作用與學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)精神需培育要培育并可培育的理性認(rèn)識(shí)

一、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神與人生通過(guò)對(duì)知識(shí)經(jīng)發(fā)展?jié)l(fā)展的分析，使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)熱潮1.經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與創(chuàng)業(yè)熱潮的關(guān)系；

（二）知形成的深層次原2.創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的功能屬性；識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)因，認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型3.知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代賦予創(chuàng)業(yè)的重要意展與創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)熱潮的內(nèi)在義聯(lián)系，明確創(chuàng)業(yè)活動(dòng)對(duì)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)使學(xué)生了解創(chuàng)1.廣義和狹義的創(chuàng)業(yè)概念；

（三）創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展2.創(chuàng)新型人才的素質(zhì)要求；業(yè)與職業(yè)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)3.創(chuàng)業(yè)能力對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的生涯發(fā)展能力提升對(duì)個(gè)人職意義和作用業(yè)生涯發(fā)展的積極使學(xué)生認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)者的基本素質(zhì)，1.創(chuàng)業(yè)者；

（一）創(chuàng)了解創(chuàng)業(yè)者動(dòng)機(jī)及2.創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)與能力；業(yè)者其對(duì)創(chuàng)業(yè)的影響，3.創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的含義與分類；注重識(shí)別創(chuàng)業(yè)活動(dòng)4.產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)因素的理性因素使學(xué)生認(rèn)識(shí)創(chuàng)

二、創(chuàng)業(yè)業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)創(chuàng)業(yè)成功者與創(chuàng)業(yè)1.創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)及其對(duì)創(chuàng)業(yè)的重要性；的重要性，學(xué)習(xí)組團(tuán)隊(duì)2.創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)劣勢(shì)分析；建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的思維3.組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的策略及其后續(xù)影方式及其對(duì)創(chuàng)業(yè)活

（二）創(chuàng)響；動(dòng)的影響，掌握管業(yè)團(tuán)隊(duì)4.創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的管理技巧和策略；理創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的技巧5.領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)業(yè)者的角色與行為策略；和策略，認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)6.創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的社會(huì)責(zé)任團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖的角色與作用

使學(xué)生認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的概念、來(lái)

1.創(chuàng)意與機(jī)會(huì)；源和類型，了解創(chuàng)2.創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與商業(yè)機(jī)會(huì)；

（一）創(chuàng)意與機(jī)會(huì)之間的聯(lián)3.創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的特征與類型；業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)系和區(qū)別，了解識(shí)4.創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的來(lái)源；別別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的一般5.影響機(jī)會(huì)識(shí)別的關(guān)鍵因素；步驟與影響因素，6.識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的一般過(guò)程；習(xí)得有助于識(shí)別創(chuàng)7.識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的行為技巧業(yè)機(jī)會(huì)的行為方式使學(xué)生認(rèn)識(shí)有商業(yè)潛力和適合自1.有價(jià)值創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的基本特征；

（二）創(chuàng)己的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，了2.個(gè)人與創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的匹配；業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)解創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的評(píng)3.創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)的特殊性；價(jià)價(jià)，掌握創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)4.創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)的技巧和策略

三、創(chuàng)業(yè)評(píng)價(jià)的方法機(jī)會(huì)與創(chuàng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到業(yè)風(fēng)險(xiǎn)1.機(jī)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)的構(gòu)成與分類；創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險(xiǎn)，但也

（三）創(chuàng)2.系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)防范的可能途徑；有規(guī)避和防范的方業(yè)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)3.非系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)防范的可能途徑；法。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)機(jī)別4.創(chuàng)業(yè)者風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)能力的估計(jì)；會(huì)風(fēng)險(xiǎn)的理性認(rèn)5.基于風(fēng)險(xiǎn)估計(jì)的創(chuàng)業(yè)收益預(yù)測(cè)識(shí)，提高防范風(fēng)險(xiǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)商業(yè)模式的本質(zhì)，了1.商業(yè)模式的定義和本質(zhì)；解戰(zhàn)略與商業(yè)模式

（四）商2.商業(yè)模式和商業(yè)戰(zhàn)略的關(guān)系；之間的關(guān)系，掌握業(yè)模式開(kāi)3.商業(yè)模式因果關(guān)系鏈條的分解；商業(yè)模式設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)4.設(shè)計(jì)商業(yè)模式的思路和方法；發(fā)的思路，明確開(kāi)5.商業(yè)模式創(chuàng)新的邏輯與方法發(fā)商業(yè)模式的關(guān)鍵影響因素使學(xué)生了解創(chuàng)1.創(chuàng)業(yè)資源的內(nèi)涵與種類；業(yè)資源的類型，重2.創(chuàng)業(yè)資源與一般商業(yè)資源的異點(diǎn)認(rèn)識(shí)不同類型創(chuàng)同；業(yè)活動(dòng)的資源需求

（一）創(chuàng)3.社會(huì)資本、資金、技術(shù)及專業(yè)人差異，掌握創(chuàng)業(yè)資業(yè)資源才在創(chuàng)業(yè)中的作用；源獲取的一般途徑4.影響創(chuàng)業(yè)資源獲取的因素；和方法，明確創(chuàng)業(yè)5.創(chuàng)業(yè)資源獲取的途徑與技能資源獲取的技巧和使學(xué)生了解創(chuàng)

四、創(chuàng)業(yè)業(yè)融資難的相關(guān)理1.創(chuàng)業(yè)融資分析；資源論，掌握創(chuàng)業(yè)所需

（二）創(chuàng)2.創(chuàng)業(yè)所需資金的測(cè)算；資金的測(cè)算、創(chuàng)業(yè)業(yè)融資3.創(chuàng)業(yè)融資渠道；融資的主要渠道及4.創(chuàng)業(yè)融資的選擇策略差異，了解創(chuàng)業(yè)融資的一般過(guò)程使學(xué)生了解創(chuàng)

（三）創(chuàng)業(yè)資源整合和有效1.不同類型資源的開(kāi)發(fā)；業(yè)資源管使用的方法，認(rèn)識(shí)2.有限資源的創(chuàng)造性利用；理創(chuàng)業(yè)資源開(kāi)發(fā)的技3.創(chuàng)業(yè)資源開(kāi)發(fā)的推進(jìn)方法巧和策略

使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的基本內(nèi)容

1.創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的作用；及其重要性，認(rèn)識(shí)2.創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的內(nèi)容；

（一）創(chuàng)創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過(guò)程3.創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的基本結(jié)構(gòu)；業(yè)計(jì)劃中準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的4.創(chuàng)業(yè)計(jì)劃中的信息搜集；原因，了解做好商5.市場(chǎng)調(diào)查的內(nèi)容和方法

五、創(chuàng)業(yè)業(yè)計(jì)劃所需要開(kāi)展計(jì)劃的準(zhǔn)備工作使學(xué)生了解撰1.研討創(chuàng)業(yè)構(gòu)想；寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的方2.分析創(chuàng)業(yè)可能遇到的問(wèn)題和困

（二）撰法，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃展示難；寫(xiě)與展示過(guò)程中需要注意的3.凝練創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的執(zhí)行概要；創(chuàng)業(yè)計(jì)劃問(wèn)題，以及創(chuàng)業(yè)計(jì)4.把創(chuàng)業(yè)構(gòu)想變成文字方案；劃各構(gòu)成部分的相5.創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)和展示技巧使學(xué)生了解注1.企業(yè)組織形式選擇；冊(cè)成立新企業(yè)的原2.企業(yè)注冊(cè)流程；因，新企業(yè)注冊(cè)的3.企業(yè)注冊(cè)相關(guān)文件的編寫(xiě)；

（一）成程序與步驟和新企4.注冊(cè)企業(yè)必須考慮的法律與倫理立新企業(yè)業(yè)選址的影響因素問(wèn)題；等。認(rèn)識(shí)新企業(yè)獲5.新企業(yè)選址策略和技巧；得社會(huì)認(rèn)同的必要6.新企業(yè)的社會(huì)認(rèn)同性和基本方式

六、新企業(yè)的開(kāi)辦使學(xué)生了解創(chuàng)辦新企業(yè)后可能遇到的風(fēng)險(xiǎn)類型及其1.新企業(yè)管理的特殊性；

（二）新應(yīng)對(duì)策略，掌握新2.新企業(yè)成長(zhǎng)的驅(qū)動(dòng)因素；企業(yè)生存企業(yè)管理的獨(dú)特3.新企業(yè)成長(zhǎng)管理的技巧和策略；管理性，了解針對(duì)新企4.新企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)控制和化解業(yè)的管理重點(diǎn)與行為策略

課程教學(xué)大綱

教學(xué)要點(diǎn)1.創(chuàng)業(yè)是不拘泥于當(dāng)前資源約束、尋求機(jī)會(huì)、進(jìn)行價(jià)值創(chuàng)造的行為過(guò)程。2.創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵要素包括機(jī)會(huì)、團(tuán)隊(duì)和資源。3.創(chuàng)業(yè)過(guò)程包括創(chuàng)業(yè)者從產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)想法到創(chuàng)建新企業(yè)或開(kāi)創(chuàng)新事業(yè)并獲取回報(bào)，涉及到識(shí)別機(jī)會(huì)、組建團(tuán)隊(duì)、尋求融資等活動(dòng)?？纱笾聞澐譃闄C(jī)會(huì)識(shí)別、資源整合、創(chuàng)辦新企業(yè)、新企業(yè)生存和成長(zhǎng)四個(gè)主要階段。4.創(chuàng)業(yè)精神是創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的重要行為特征的高度凝練，主要表現(xiàn)為勇于創(chuàng)新、敢當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)、團(tuán)結(jié)合作、堅(jiān)持不懈等。5.創(chuàng)業(yè)精神將在新時(shí)期發(fā)揮更大的作用，有利于加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。1.經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型是創(chuàng)業(yè)熱潮興起的深層次原因。2.經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不同階段創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的特征。3.創(chuàng)業(yè)具有增加就業(yè)、促進(jìn)創(chuàng)新、創(chuàng)造價(jià)值等功能，同時(shí)也是解決社會(huì)問(wèn)題的有效途徑之一。1.創(chuàng)業(yè)并不只是開(kāi)辦一家企業(yè)。2.創(chuàng)業(yè)能力具有普遍性與時(shí)代適應(yīng)性。3.創(chuàng)業(yè)能力對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展起著積極作用。1.創(chuàng)業(yè)者并不是特殊人群。具備一些獨(dú)特技能和素質(zhì)有助于成功創(chuàng)業(yè)。2.大多數(shù)創(chuàng)業(yè)能力可以通過(guò)后天培養(yǎng)而習(xí)得。3.創(chuàng)業(yè)者選擇創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)受諸多直接和間接因素的影響。4.創(chuàng)業(yè)者可以通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)和提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力。1.創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是團(tuán)隊(duì)而不是群體。團(tuán)隊(duì)中成員所作的貢獻(xiàn)是互補(bǔ)的，而群體中成員之間的工作在很大程度上是互換的。2.創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是由兩個(gè)以上具有一定利益關(guān)系、共同承擔(dān)創(chuàng)建新企業(yè)責(zé)任的人組建形成的工作團(tuán)隊(duì)。3.與個(gè)體創(chuàng)業(yè)相比較，團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)具有多方面的優(yōu)勢(shì)，對(duì)創(chuàng)業(yè)成功起著舉足輕重的作用。4.依據(jù)不同邏輯組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)既可能帶來(lái)優(yōu)勢(shì)，也可能帶來(lái)障礙，對(duì)后續(xù)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)會(huì)帶來(lái)潛在影響。5.創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理的重點(diǎn)是維持團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定的前提下發(fā)揮團(tuán)隊(duì)多樣性優(yōu)勢(shì)。6.創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的靈魂，是團(tuán)隊(duì)力量的協(xié)調(diào)者和整合

1.創(chuàng)意是具有一定創(chuàng)造性的想法或概念，其是否具有商業(yè)價(jià)值存在不確定性。2.創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)是具有商業(yè)價(jià)值的創(chuàng)意，表現(xiàn)為特定的組合關(guān)系。3.創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)來(lái)自于一定的市場(chǎng)需求和變化。4.識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)受到歷史經(jīng)驗(yàn)等多種因素的影響。5.識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)是思考和探索互動(dòng)反復(fù)，并將創(chuàng)意進(jìn)行轉(zhuǎn)變的過(guò)程。1.有價(jià)值的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)具有價(jià)值性、時(shí)效性等基本特征。2.判斷創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)是否適合自己的主要依據(jù)在于機(jī)會(huì)特征與個(gè)人特質(zhì)的匹配。3.機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)有利于應(yīng)對(duì)并化解環(huán)境不確定性。4.常規(guī)的市場(chǎng)研究方法不一定完全適用于創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)，尤其是原創(chuàng)性創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的評(píng)價(jià)。1.有價(jià)值的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)也是有風(fēng)險(xiǎn)的。2.機(jī)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)分為系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)與非系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)。系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)主要是創(chuàng)業(yè)環(huán)境中的風(fēng)險(xiǎn)，諸如商品市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)、資本市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)等；非系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)是指創(chuàng)業(yè)者自身的風(fēng)險(xiǎn)，諸如技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)等。3.機(jī)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)中，一些是可以預(yù)測(cè)的，一些是不可預(yù)測(cè)的。4.創(chuàng)業(yè)者需要結(jié)合對(duì)機(jī)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)的估計(jì)，努力防范和降低風(fēng)險(xiǎn)。商業(yè)模式本質(zhì)上是若干因素構(gòu)成的一組贏利邏輯關(guān)系的鏈條。1.商業(yè)模式是商業(yè)戰(zhàn)略生成的基礎(chǔ)，商業(yè)戰(zhàn)略是在商業(yè)模式基礎(chǔ)上的行為選擇。2.商業(yè)模式的價(jià)值主張、價(jià)值網(wǎng)絡(luò)和價(jià)值實(shí)現(xiàn)等要素之間的不同組合方式形成了不同的商業(yè)模式。3.商業(yè)模式設(shè)計(jì)是創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)開(kāi)發(fā)環(huán)節(jié)的一個(gè)不斷試錯(cuò)、修正和反復(fù)的過(guò)程。4.商業(yè)模式設(shè)計(jì)是分解企業(yè)價(jià)值鏈條和價(jià)值要素的過(guò)程，涉及到要素的新組合關(guān)系或新要素的增加。1.不同的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)具有不同的創(chuàng)業(yè)資源需求。2.創(chuàng)業(yè)資源包括有形資源和無(wú)形資源，無(wú)形資源往往是撬動(dòng)有形資源的重要杠桿。3.創(chuàng)業(yè)資源獲取途徑包括市場(chǎng)途徑和非市場(chǎng)途徑。4.創(chuàng)業(yè)資源獲取的關(guān)鍵往往取決于軟實(shí)力。1.創(chuàng)業(yè)融資是創(chuàng)業(yè)管理的關(guān)鍵內(nèi)容，在企業(yè)成長(zhǎng)的不同階段具有不同的側(cè)重點(diǎn)和要求。2.不確定性和信息不對(duì)稱是創(chuàng)業(yè)融資難的影響因素。3.正確測(cè)算創(chuàng)業(yè)所需資金有利于確定籌資數(shù)額，降低資金成本。4.創(chuàng)業(yè)融資的主要渠道包括自我融資、親朋好友融資、天使投資、商業(yè)銀行貸款、擔(dān)保機(jī)構(gòu)融資和政府創(chuàng)業(yè)扶持基金融資等。5.創(chuàng)業(yè)融資不只是一個(gè)技術(shù)問(wèn)題，還是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，應(yīng)從建立個(gè)人信用、積累社會(huì)資本、寫(xiě)作創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、測(cè)算不同階段的資金需求量等方面作好準(zhǔn)備。1.大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者難以整合到充足的創(chuàng)業(yè)所需的資源。2.開(kāi)發(fā)創(chuàng)業(yè)資源是有效利用創(chuàng)業(yè)資源的重要途徑。3.開(kāi)發(fā)創(chuàng)業(yè)資源表現(xiàn)為一些獨(dú)特的創(chuàng)業(yè)行為。

1.創(chuàng)業(yè)計(jì)劃是創(chuàng)業(yè)的行動(dòng)導(dǎo)向和路線圖，既為創(chuàng)業(yè)者行動(dòng)提供指導(dǎo)和規(guī)劃，也為創(chuàng)業(yè)者與外界溝通提供基本依據(jù)。2.創(chuàng)業(yè)計(jì)劃需要闡明新企業(yè)在未來(lái)要達(dá)成的目標(biāo)，以及如何達(dá)成這些目標(biāo)。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃要隨著執(zhí)行的情況而進(jìn)行調(diào)整。3.創(chuàng)業(yè)計(jì)劃包括產(chǎn)品（服務(wù)）創(chuàng)意、創(chuàng)意價(jià)值合理性、顧客與市場(chǎng)、創(chuàng)意開(kāi)發(fā)方案、競(jìng)爭(zhēng)者分析、資金和資源需求、融資方式和規(guī)劃以及如何收獲回報(bào)等內(nèi)容。4.準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的過(guò)程實(shí)質(zhì)上是信息的搜集過(guò)程，是分析并預(yù)測(cè)環(huán)境進(jìn)而化解未來(lái)不確定性的過(guò)程。1.創(chuàng)業(yè)計(jì)劃包括封面、目錄、執(zhí)行概要、主體內(nèi)容和附件等。2.撰寫(xiě)商業(yè)計(jì)劃是創(chuàng)業(yè)者（團(tuán)隊(duì)）反復(fù)思考、推理并討論的過(guò)程。3.展示創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的基本方法。4.激情在創(chuàng)業(yè)計(jì)劃展示中發(fā)揮重要作用。1.一家新創(chuàng)企業(yè)可以選擇的組織形式有多種，主要有：個(gè)人獨(dú)資企業(yè)、合伙企業(yè)、有限責(zé)任公司（包括一人有限責(zé)任公司）和股份有限公司。2.創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)建和經(jīng)營(yíng)企業(yè)的過(guò)程中，必須了解和遵守有關(guān)法律法規(guī)，以確保自身和他人的利益沒(méi)有受到非法侵害。與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的法律主要包括專利法、商標(biāo)法、著作權(quán)法、反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法、合同法、產(chǎn)品質(zhì)量法、勞動(dòng)法等。3.創(chuàng)建新企業(yè)時(shí)應(yīng)注意倫理問(wèn)題，包括創(chuàng)業(yè)者與原雇主之間、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員之間、創(chuàng)業(yè)者和其他利益相關(guān)者之間的倫理問(wèn)題等。4.新企業(yè)選址需要綜合考慮政治、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、社會(huì)和自然等影響因素。其中經(jīng)濟(jì)因素和技術(shù)因素對(duì)選址決策起基礎(chǔ)作用。5.企業(yè)注冊(cè)成立后，除遵紀(jì)守法外，還需要主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，才能獲得社會(huì)認(rèn)同。1.新企業(yè)成立初期應(yīng)以生存為首要目標(biāo)，其特征是主要依靠自有資金創(chuàng)造自由現(xiàn)金流，實(shí)行充分調(diào)動(dòng)“所有的人做所有的事”的群體管理，以及“創(chuàng)業(yè)者親自深入運(yùn)作細(xì)節(jié)”。2.新企業(yè)成立初期易遭遇資金不足、制度不完善、因人設(shè)崗等問(wèn)題。3.企業(yè)成長(zhǎng)的推動(dòng)力量包括創(chuàng)業(yè)者（團(tuán)隊(duì)）、市場(chǎng)和組織資源等。4.新企業(yè)成長(zhǎng)的管理需要注重整合外部資源追求外部成長(zhǎng)；管理好保持企業(yè)持續(xù)成長(zhǎng)的人力資本；及時(shí)實(shí)現(xiàn)從創(chuàng)造資源到管好用好資源的轉(zhuǎn)變；形成比較固定的企業(yè)價(jià)值觀和文化氛圍；注重用