第一篇：班主任匯報(bào)材料

班主任匯報(bào)材料

楊志通

各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家：

大家好，我叫楊志通，擔(dān)任一年級(jí)二班的班主任，現(xiàn)將我一學(xué)期的班主任工作匯報(bào)如下：

小學(xué)教育就如同建筑物的地基，在學(xué)校教育中起著至關(guān)重要的地位。而班級(jí)是學(xué)校的最基本的組織單位，在學(xué)校教育中班級(jí)管理工作決定著教育的成與敗，班級(jí)管理工作的成敗又取決于班主任的工作經(jīng)驗(yàn)和工作能力，還有一顆不可缺少的愛(ài)心和責(zé)任心。因此，新時(shí)期的班主任工作有待于每一位教師努力探索，在教育教學(xué)工作中不斷完善、積累經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)校教育的順利開(kāi)展做好鋪路人。以下是我在班級(jí)管理中的幾點(diǎn)做法供大家參考：

一、用教師的人格魅力影響學(xué)生

從我站到講臺(tái)的第一天起，當(dāng)我聽(tīng)到學(xué)生們喊我第一聲老師的時(shí)候，我就感到了自己肩上的擔(dān)子和責(zé)任，從心底里囑咐自己，要對(duì)的起孩子們喊我的這聲老師。把班級(jí)當(dāng)作自己的家。因此，從我開(kāi)始工作以來(lái)每天早來(lái)、晚走，迎學(xué)生們到校，送走每一位離校的孩子。正所謂身行重于言教，我所帶過(guò)的學(xué)生，沒(méi)有遲到、早退現(xiàn)象。為順利開(kāi)展教育教學(xué)工作建立了良好的先決條件。

另外，教師的行為習(xí)慣，文化素養(yǎng)，教學(xué)水平都直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，要想讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，首先要做到讓學(xué)生佩服你，喜歡你。工作中要不斷努力完善自己擴(kuò)展自己的知識(shí)面，做到百事俱通不能讓學(xué)生問(wèn)住。這樣才會(huì)贏得學(xué)生的敬佩與崇拜，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

再次，教師的語(yǔ)言魅力也十分重要。語(yǔ)言是情感交流的紐帶，在與學(xué)生對(duì)話(huà)、談心甚至學(xué)生做錯(cuò)事批評(píng)他們時(shí)，語(yǔ)言必須嚴(yán)緊，說(shuō)話(huà)要讓學(xué)生佩服，不能傷害他們的自尊心。只有你尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生對(duì)你的尊重。

二、建立和諧班級(jí)體 增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

一個(gè)積極向上的班集體對(duì)形成良好的班風(fēng)有著極其重要的作用。因此，一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體需要教師和學(xué)生的共同打造才能成就。作為一個(gè)班主

任，我首先選擇有責(zé)任心、有愛(ài)心、精明強(qiáng)干的學(xué)生擔(dān)任小班委，明確分工，互幫互助，讓這支小干部隊(duì)伍真正成為我的左膀右臂，協(xié)同教師將班級(jí)的各項(xiàng)工作有條不紊的開(kāi)展。其次，建立考勤制度，加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，創(chuàng)立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、以人為本 付出師愛(ài)

小學(xué)教育要重視情感教育，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，他們的年齡較小，依賴(lài)性較強(qiáng)，他們還不能完全脫離大人的監(jiān)管。因此作為班主任既要做好學(xué)生的老師還要擔(dān)負(fù)起學(xué)校家長(zhǎng)的責(zé)任。既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要時(shí)時(shí)留心學(xué)生的生活。

四、讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子 學(xué)校家庭形成教育合力

學(xué)生除了教師，接觸最多的就是家長(zhǎng)。與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，溝通信息，對(duì)班級(jí)管理至關(guān)重要。因此，我對(duì)班中每一位學(xué)生的住址，電話(huà)號(hào)碼都作了詳細(xì)的記錄，可以隨時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系。每天預(yù)備前半小時(shí)，我先察看學(xué)生的到校情況，對(duì)沒(méi)有到校的學(xué)生及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，查明原因，做好妥善安排。

五、在愛(ài)與被愛(ài)中陶醉

俗話(huà)說(shuō)家有三斗糧，不當(dāng)“孩子王”，可我這個(gè)“孩子王”卻當(dāng)?shù)酿堄信d趣，因?yàn)槲矣X(jué)得教師的工作不只是“燃燒自己，照亮別人?！碑?dāng)我付出真心和愛(ài)心，和學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，我同樣也得到了所有學(xué)生的愛(ài)，在愛(ài)和被愛(ài)的過(guò)程中，我享受著工作的快樂(lè)和幸福。當(dāng)我完成了“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化，讓那些學(xué)生重新燃起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，當(dāng)我看到那些厭學(xué)的學(xué)生，對(duì)課堂產(chǎn)生濃厚的興趣，當(dāng)我聽(tīng)到不愛(ài)思考的學(xué)生，經(jīng)常向我提出一個(gè)個(gè)問(wèn)題，當(dāng)我看到我的每一個(gè)學(xué)生都面帶幸福的笑容時(shí)，我就有一種無(wú)比的幸福感和自豪感。這種幸福是其他人所無(wú)法體會(huì)的。

第二篇：班主任匯報(bào)

各位領(lǐng)導(dǎo)上午好：

我是靜海一中一名普通的班主任，從教十年來(lái)，靜海一中在推進(jìn)潛質(zhì)教育上取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步和豐碩的成果。作為一名基層辦主任，我既是見(jiàn)證者又是一名執(zhí)行者和獲益者。下面我結(jié)合自己的做法談一點(diǎn)粗淺的體會(huì)。

第一、更新教育理念，走入教育新天地。

第二、走進(jìn)學(xué)生心靈，提高育人質(zhì)量。

第三、增加學(xué)習(xí)內(nèi)涵，終生學(xué)習(xí)能力

活動(dòng)教育載體

學(xué)法教育是我找到了教學(xué)突破口

我找到了教學(xué)快樂(lè)

從教十年來(lái)，我已連續(xù)十年任班主任，三年帶畢業(yè)班，有多篇論文獲獎(jiǎng)，已逐步摸索出了一條以“愛(ài)心融入、文學(xué)感化、學(xué)法帶路、精細(xì)管理”為特色的教育教學(xué)管理之路?，F(xiàn)將自己的做法和感悟向各位評(píng)委匯報(bào)如下：

第三篇：班主任匯報(bào)材料

班主任匯報(bào)交流材料

各位專(zhuān)家上午好：

我是鋼管公司小學(xué)的一名班主任，今天很榮幸能夠在這里和大家交流我在班主任崗位上的一些工作。多年來(lái)，我堅(jiān)持工作在班主任的第一線(xiàn)，雖有多年的工作經(jīng)驗(yàn)，但我還是不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，平時(shí)閱讀了很多班主任方面的有關(guān)書(shū)籍。作為班主任的我多次參加各級(jí)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。我結(jié)合自己班級(jí)的情況，努力開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，下面就選擇其中的部分活動(dòng)說(shuō)一說(shuō)：

我校始終以“為學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，以建設(shè)“書(shū)香型、學(xué)習(xí)型校園”為辦學(xué)方向，以“班級(jí)自我管理自我教育”為模式，以“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化”為核心，加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)“文明、智慧、健康”的學(xué)子形象。在這一工作宗旨的指導(dǎo)下，我的重點(diǎn)工作是：

1、用愛(ài)的雨露滋潤(rùn)每一個(gè)孩子。作為班主任，我關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，還要關(guān)心他們的健康，更重要的是要關(guān)心他們是否懂得了怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。我每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適。經(jīng)常教育孩子怎樣與人溝通，這些事看起來(lái)很平常，其實(shí)這正是作為一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。

2、發(fā)揮班干部的帶頭作用充分發(fā)揮班干部的管理作用，每學(xué)期堅(jiān)持班干部輪換制，培養(yǎng)了多個(gè)班級(jí)管理小能手，使班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、板報(bào)設(shè)計(jì)都由學(xué)生自主管理、自主完成。

3、班會(huì)課是進(jìn)行班級(jí)教育的有效途徑。我班參加學(xué)校的“我自信、我快樂(lè)”班隊(duì)課活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)。13-14學(xué)期主題班隊(duì)會(huì)賽課活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)，在“書(shū)香伴我成長(zhǎng) 經(jīng)典浸潤(rùn)人生”校園現(xiàn)場(chǎng)會(huì)活動(dòng)中進(jìn)行微型班會(huì)課展示，孩子們?cè)谝粋€(gè)個(gè)由他們自主創(chuàng)作、排演的小節(jié)目中，鍛煉了能力，增強(qiáng)了意識(shí)，提高了班級(jí)凝聚力。

4、在學(xué)校營(yíng)造“書(shū)香”文化的氛圍下，我班同學(xué)積極參與，精心建設(shè)班級(jí)文化。伴著春的腳步，班委會(huì)發(fā)出了為“班級(jí)捐一盆花”的活動(dòng)。每當(dāng)清晨迷人的陽(yáng)光照射教室的時(shí)候，我班學(xué)生伴著悠揚(yáng)的古箏曲開(kāi)始了晨讀。午休時(shí)間，我班的圖書(shū)角是學(xué)生最喜愛(ài)的地方，學(xué)生從自家?guī)?lái)的圖書(shū)或是學(xué)校圖書(shū)室循環(huán)閱讀的書(shū)籍是學(xué)生捧在手心中的寶貝。此時(shí)舒緩柔美的音樂(lè)再次響起，我們走進(jìn)“午間戲墨時(shí)間”每周一篇鋼筆字作品，每天練字十五分鐘，學(xué)生感受著方塊字的美麗。我班多名同學(xué)被評(píng)為“閱讀之星”和“書(shū)法之星”。在“書(shū)香校園”評(píng)比活動(dòng)中被評(píng)為“書(shū)香班級(jí)”。

5、學(xué)校特別重視社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，每學(xué)年都組織社會(huì)實(shí)踐。例如，軍訓(xùn)、參觀(guān)海洋公園、勞動(dòng)基地，為敬老院做好事，全班參加，孩子們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中開(kāi)闊了眼界，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，意志力也得到了鍛煉。

自主教育結(jié)碩果：

1、逐步做到了遵紀(jì)守時(shí)，儀表端莊，慢步輕聲，珍惜時(shí)間，團(tuán)結(jié)勤奮，助人為樂(lè)。

2、定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)的教育，使學(xué)生養(yǎng)成了自己的事情自己做，熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。

3、學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽，我們的學(xué)生都積極參與，獲得較好成績(jī)。教室墻上那一張張獎(jiǎng)狀都是大家努力的結(jié)果，所帶過(guò)的班級(jí)還被評(píng)為過(guò)“區(qū)級(jí)三好班集體”。

回首班主任工作，忙忙碌碌，卻也腳踏實(shí)地，留下串串足跡，忙碌中感覺(jué)充實(shí)，辛苦卻能留下回味。教師是一種職業(yè)，教育卻是一種潤(rùn)物無(wú)聲的藝術(shù)。我愿把自己的全部熱情與愛(ài)心化為甘霖灑向我的每一個(gè)學(xué)生，讓他們茁壯成長(zhǎng)！

第四篇：班主任匯報(bào)材料

班主任匯報(bào)材料

東莊中心小學(xué)：沙會(huì)健

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家： 大家好！

在東莊中心小學(xué)有這樣一個(gè)班級(jí)：朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)向上、奮發(fā)進(jìn)取。31張稚氣的臉上都洋溢著自信的笑容。在這個(gè)溫馨的班級(jí)大家庭里，每個(gè)人都在不斷發(fā)掘自己的潛能，提高自身素質(zhì)，為這個(gè)集體增光添彩，以堅(jiān)實(shí)的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨(dú)特的風(fēng)采。這就是二年級(jí)二班——一個(gè)平凡而又具有驚人凝聚力的隊(duì)伍。下面我以我班為例，向各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家匯報(bào)一下我們東莊中心小學(xué)特色的班級(jí)建設(shè)。

一、特色的班級(jí)管理

在東莊中心小學(xué)濃郁的和諧人文氣息之中，我們班把“讓學(xué)生快樂(lè)的成長(zhǎng)”作為治班理念。形成了以德立班，以章管班，以人為本，自我激勵(lì)，自主發(fā)展的班級(jí)特色。我們班既注重個(gè)人的能力發(fā)展，又致力于集體的建設(shè)與團(tuán)結(jié)：我們有自己的班訓(xùn)；我們有自己的班歌；我們有自己班級(jí)的生日……班主任更是從自身做起，不做這個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)，僅僅作為班級(jí)的一員，沒(méi)有厲聲呵斥指責(zé)，取而代之的是平易近人的一笑；沒(méi)有威凜的指揮要求，取而代之的是內(nèi)心的交流希望。為提高每個(gè)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和自我管理、自我控制能力，使其成為班級(jí)的主人。在班級(jí)工作中，為了能夠讓更多的學(xué)生參與班級(jí)管理，參與集體的建設(shè)與發(fā)展，讓他們自己當(dāng)家作主，開(kāi)學(xué)初，班委會(huì)研究開(kāi)展“人人爭(zhēng)崗位，人人講責(zé)任”活動(dòng)，班級(jí)設(shè)置了多個(gè)崗位，如：樓道紀(jì)律執(zhí)勤崗、班級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督崗等等，形成人人有事做，人人有崗位的氛圍。我把主動(dòng)權(quán)完全交到了學(xué)生手中，大家各盡其職，這樣不但給了他們自由展示自我風(fēng)采的空間，而且還鍛煉了他們的組織能力、管理能力、交際能力和表達(dá)能力，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的主人翁意識(shí)，避免了師生間的被動(dòng)管理。

二、極強(qiáng)的班級(jí)凝聚力

我們有強(qiáng)烈的集體觀(guān)念，有濃厚的班級(jí)情感，有堅(jiān)強(qiáng)的班委會(huì)和集體核心，有自己的班級(jí)特色。班干部和課代表起到了很好的表率作用，大家分工協(xié)作，互相配合，班級(jí)事物井井有條。開(kāi)學(xué)初，讓學(xué)生推薦自己信任的班委，通過(guò)學(xué)生評(píng)比組建班級(jí)組織。在班級(jí)管理工作中，不斷培養(yǎng)班干部自己管理班級(jí)。定期召開(kāi)班會(huì)，由學(xué)生對(duì)班干部進(jìn)行評(píng)議，給班干部們提出合理建議。教師趁機(jī)抓住典型來(lái)教育大家，這樣調(diào)動(dòng)班干部的積極性，激活他們的主動(dòng)性，提高他們的自覺(jué)性，他們主動(dòng)去幫助每一個(gè)差生，為班級(jí)多做一點(diǎn)實(shí)事，班級(jí)所表現(xiàn)出來(lái)的強(qiáng)大的凝聚力是令人佩服的，無(wú)論是哪方面的集體活動(dòng)，無(wú)論是我們的強(qiáng)項(xiàng)還是弱項(xiàng)，同學(xué)們都會(huì)盡力一博，發(fā)揮最高水平，爭(zhēng)取到最好，這些無(wú)一不體現(xiàn)了我們班團(tuán)結(jié)進(jìn)取的作風(fēng)。

三、多彩的班級(jí)生活

我們堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心精心設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。如：主題班會(huì)、學(xué)習(xí)競(jìng)賽、小組競(jìng)爭(zhēng)、辯論會(huì)、跳繩比賽、歌詠活動(dòng)等等，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。

在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。開(kāi)展了“文明與我同行”的活動(dòng)。在班級(jí)開(kāi)展了演講比賽，從一篇篇內(nèi)容豐富的演講稿中，同學(xué)們深刻認(rèn)識(shí)到了文明的重要性并踐行在自己的行動(dòng)中?！靶@是我家，美麗靠

大家”，保持校園的整潔是每個(gè)同學(xué)的責(zé)任。我們開(kāi)展了“進(jìn)校一彎腰”的活動(dòng)，無(wú)論在學(xué)校的哪個(gè)角落遇到垃圾，我們班同學(xué)都能主動(dòng)撿拾。我班同學(xué)的行為受到了全體師生的好評(píng)。

由于我們師生的共同努力，我班被評(píng)為校、鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀班集體。我班牛國(guó)洋同學(xué)被評(píng)為區(qū)級(jí)三好學(xué)生。

為了學(xué)生的明天，我會(huì)用一生永不停止的奮斗去為學(xué)生的成才鋪路；為了祖國(guó)的未來(lái)，我會(huì)用一顆永不言敗的童心去為學(xué)生的健康成長(zhǎng)搭設(shè)舞臺(tái)。

二○一一年十月 日

第五篇：班主任匯報(bào)材料

班主任工作匯報(bào)材料

我雖擔(dān)任班主任多年，但并沒(méi)有教出什么特別優(yōu)秀的學(xué)生，更沒(méi)有取得什么優(yōu)異的成績(jī)，今天讓我在這里向諸位介紹經(jīng)驗(yàn)，實(shí)在是愧不敢當(dāng)。但既然是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，又怎敢不說(shuō)，既然不能不說(shuō)，也不敢不說(shuō)，下面就把我做班主任多年來(lái)的一些想法和體會(huì)向諸位匯報(bào)一下，請(qǐng)諸位多多指正。覺(jué)得有理的，可以在工作中試行，覺(jué)得無(wú)理的，便當(dāng)我沒(méi)說(shuō)。做好班級(jí)工作，首先要做到一個(gè)“勤”字。班級(jí)工作其實(shí)只是一些挺簡(jiǎn)單但又瑣碎的工作，根本不需要什么高智商，只要能夠做到一個(gè)“勤”字，就基本可以了。比如早起學(xué)生不想起床，打了上操信號(hào)學(xué)生才起床，這個(gè)問(wèn)題怎么解決，一個(gè)“勤”字。只要班主任每天在起床信號(hào)發(fā)出后就來(lái)到了學(xué)生寢室，然后督促他們起床上操，看還有誰(shuí)會(huì)上操遲到，還有誰(shuí)會(huì)不上操，衛(wèi)生工作做不好，作為班主任，如果學(xué)生打掃衛(wèi)生后，每天都去檢查一番，做得好的及時(shí)在班內(nèi)表?yè)P(yáng)，做得不好的，首先要求他們重掃，并看著他們重掃，打掃不盡一直掃，直到打掃干凈為止，這樣做，一次不行兩次，兩次不行三次??幾次過(guò)后，看誰(shuí)打掃衛(wèi)生還敢打掃不干凈。再比如上課遲到，只要每天預(yù)備鈴一響，班主任就站在教室門(mén)口，每天都是如此，每堂都是如此，自然遲到的學(xué)生就少了。你想，人都是死要面子的，捉住一次還過(guò)得去，捉住二次還勉強(qiáng)過(guò)得去，一連捉住七次八次看他還有何面目遲到。再比如，自習(xí)堂比較亂，怎么辦？一個(gè)字“勤”。每堂自習(xí)無(wú)論有無(wú)老師輔導(dǎo)，班主任都要去班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，并且是不定期地轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，甚至一堂課不止一次地去轉(zhuǎn)，沒(méi)有老師輔導(dǎo)的自習(xí)堂，要轉(zhuǎn)得更勤，甚至親自坐到班里看班，這樣做下來(lái)，看看自習(xí)堂還會(huì)不會(huì)再亂，自習(xí)堂秩序會(huì)不會(huì)變好。總之，只要班主任能夠做到一個(gè)“勤”字，班級(jí)工作就沒(méi)有做不好的。

做好班主任工作，第二要把思想工作放在首位。思想決定行動(dòng)，只要想干什么，就一定會(huì)去干什么。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是如此。因此，在班級(jí)管理工作中，思想工作應(yīng)放在很重要的地位，要把思想工作當(dāng)作班級(jí)管理中的一項(xiàng)重要工作來(lái)做。班主任要求學(xué)生做什么，首先要讓學(xué)生明白這樣做的目的、好處，通過(guò)做工作，讓學(xué)生也認(rèn)識(shí)到不能不這樣做，思想通了，認(rèn)識(shí)上去了，工作的積極性、主觀(guān)性就有了，學(xué)生也就會(huì)主動(dòng)地、自覺(jué)地按老師要求去做；如果班主任不注重思想教育工作，做什么都是一味地要求，采用強(qiáng)迫命令的手段，不管學(xué)生愿意不愿意，硬讓學(xué)生去做，這樣就會(huì)造成學(xué)生的不情愿，甚至?xí)霈F(xiàn)抵觸情緒，雖然迫于班主任的威力，不敢不執(zhí)行，但有著這樣心情的學(xué)生怎會(huì)去認(rèn)真地做，怎么會(huì)

把工作做得更好？磨刀不誤砍柴工，作為班主任，只要注重對(duì)學(xué)生做思想工作，把思想工作放在首位，思想工作到位了，班級(jí)其他工作便都會(huì)迎刃而解。

第三，要做好班級(jí)工作，班主任要多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，甚至不批評(píng)。人都愿意聽(tīng)好話(huà)，愿意得到老師特別是班主任的肯定，你表?yè)P(yáng)了他，他就會(huì)心里感到舒服，你要求他干什么，他就會(huì)愉快去做。懷著愉快的心情去做工作，你想有什么工作不能做好呢？相反，人大多不愿聽(tīng)不好的話(huà)，更不愿受批評(píng)，受處罰，他明知自己不對(duì)，但你一批評(píng)，一處罰他，他就覺(jué)得不舒服，承認(rèn)錯(cuò)誤的心也就喪失了，有的還會(huì)產(chǎn)生逆反心理，不僅不承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，反而會(huì)無(wú)理取鬧，以犯錯(cuò)誤為榮，這樣他怎么會(huì)改正自己的錯(cuò)誤呢？作為班主任的你讓他做一些工作，他又怎么會(huì)按你要求的去做呢？不給你搗亂，就已經(jīng)很不錯(cuò)了。處罰雖然能一時(shí)制止學(xué)生的錯(cuò)誤行為，但處罰往往會(huì)帶來(lái)不良后果，學(xué)生不僅不理解你，反而會(huì)對(duì)你產(chǎn)生怨恨，因此作為班主任一定要慎用處罰，甚至不用處罰。

第四，作為班主任，要管好班級(jí)，就要愛(ài)學(xué)生，把愛(ài)貫穿班級(jí)管理的始終。作為班主任，只要你在做班級(jí)工作時(shí)，都是以愛(ài)為出發(fā)點(diǎn)的，要求學(xué)生做什么，都顯出對(duì)學(xué)生的愛(ài)，我想不論采取什么手段，說(shuō)什么話(huà)學(xué)生都會(huì)理解，都會(huì)感覺(jué)到你做一切都是為了他好，是出于對(duì)他的愛(ài)，那么不管你要求學(xué)生做什么，學(xué)生怎能不按您的要求去做呢？ 做班主任工作，說(shuō)來(lái)很簡(jiǎn)單，但做好班主任工作又確實(shí)不易，難就難在作班主任不易做到“勤”，不易做好學(xué)生思想工作，不易做到多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，不易做到對(duì)每個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)愛(ài)。只要做班主任，只要你能做到了以上四點(diǎn)，我想你就一定會(huì)把班級(jí)工作做好，優(yōu)秀班集體就會(huì)在你手中出現(xiàn)，你就會(huì)成為一名優(yōu)秀的班主任。

以上只是我作班主任的一些想法和體會(huì)，不是經(jīng)驗(yàn)，不當(dāng)之處，請(qǐng)同志們多多批評(píng)，多多指正。篇二：優(yōu)秀班主任匯報(bào)材料 沒(méi)有最好，只有更好

——優(yōu)秀班主任匯報(bào)材料

從教以來(lái)，我一直忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)貫徹上級(jí)教育文件精神，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，杜絕體罰和變相體罰學(xué)生，切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育。同時(shí)，以身作則，嚴(yán)于律己，認(rèn)真做好班主任工作，關(guān)心、熱愛(ài)每一位學(xué)生。我所帶的班級(jí)教育教學(xué)工作均取得了較好的成績(jī)，受到了領(lǐng)導(dǎo)、老師的好評(píng)和家長(zhǎng)的認(rèn)可。

擔(dān)任班主任工作以來(lái)，我的體會(huì)是：當(dāng)班主任不易，當(dāng)一名好班主任更不易。下面我把自己從事班主任工作的一些體會(huì)總結(jié)如下。

一、民主管理

一切管理工作均應(yīng)以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，做好學(xué)生的工作為根本。作為班級(jí)管理的組織者、指導(dǎo)者，我將這一理論充分應(yīng)用于班級(jí)管理中，大膽培養(yǎng)小干部，努力培養(yǎng)學(xué)生的組織才能和管理才能，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性主動(dòng)性，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，將班級(jí)管理的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生。采用競(jìng)爭(zhēng)上崗制度，讓所有學(xué)生都能參加管理，各司其職。我在多年的班主任工作中深切感受到，實(shí)行民主管理，不但能鍛煉學(xué)生的能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生的集體觀(guān)念和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，更能把班主任從繁重的班級(jí)事務(wù)中解脫出來(lái)，有更多的精力投入教學(xué)。這幾年，我所教的班級(jí)多次被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”，我所任教的學(xué)科也先后獲得了兩個(gè)全縣第二,兩個(gè)全縣第三,一個(gè)全縣第四,一個(gè)全縣第一的好成績(jī)。

二、親近學(xué)生

讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的尊重、關(guān)心與愛(ài)，是班主任順利開(kāi)展工作的基礎(chǔ)，在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現(xiàn)自己的知識(shí)與高尚的道德情操，使學(xué)生感到你既是值得信賴(lài)的老師，又是平等交流的朋友。但班主任也要把握好，要愛(ài)中有嚴(yán)，愛(ài)而有度。只有這樣，才能樹(shù)立班主任的威信，才能順利開(kāi)展班主任工作。去年我們班的劉恒同學(xué)，是多年的后進(jìn)生，基礎(chǔ)差，愛(ài)搗亂，是老師們頭疼的“刺兒頭”，經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的交流教育，他很快有了轉(zhuǎn)變，在畢業(yè)考試中還取得了很好的成績(jī)。我依據(jù)教學(xué)實(shí)際撰寫(xiě)的轉(zhuǎn)化后進(jìn)生論文也獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng)。

三、誠(chéng)信為本

班主任教育學(xué)生，自己首先必須做到遵守諾言，言而有信，言行一致。如果一個(gè)班主任經(jīng)常說(shuō)話(huà)不算話(huà)，要求學(xué)生做到的自己卻做不到，或者朝令夕改，讓學(xué)生無(wú)所適從，必然失去威信，也會(huì)導(dǎo)致班級(jí)工作難以正常開(kāi)展。

四、以身作則

一封耕耘，一分收獲。多年來(lái)，通過(guò)踏踏實(shí)實(shí)的工作，我所帶

班級(jí)的教育教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)，但我堅(jiān)信，教育教學(xué)工作沒(méi)有最好，只有更好，我一定要繼續(xù)努力，與時(shí)俱進(jìn)，爭(zhēng)取把班主任工作做得更好！篇三：班主任工作匯報(bào)材料

班主任工作匯報(bào)材料

趙昌會(huì)

從教十余年，入黨六年，一直擔(dān)任班主任工作。實(shí)踐所悟：班主任是班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)道路上最重要的引導(dǎo)人。為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，我全身心地投入班級(jí)管理；為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，我細(xì)心關(guān)注班級(jí)每位學(xué)生行為。2010年九月份，我新接任五年級(jí)的班主任工作。像往常一樣，我細(xì)心觀(guān)察了解班級(jí)的每個(gè)學(xué)生，用心管理班級(jí)每項(xiàng)事務(wù)。經(jīng)過(guò)兩年的轉(zhuǎn)化，班級(jí)學(xué)生都有了長(zhǎng)足的發(fā)展，班級(jí)各項(xiàng)工作開(kāi)展的有條不紊。

一、為人師表，注重身教，做學(xué)生表率

“師者，傳道授業(yè)解惑也”。多年來(lái)的教育教學(xué)工作，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到。要求學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，我只要見(jiàn)到紙屑就隨手撿起；要求學(xué)生按時(shí)到校，我堅(jiān)持早到校；要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，我努力做到了認(rèn)真教學(xué)，做事。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友

作為班主任，語(yǔ)文老師，我對(duì)自己的服務(wù)對(duì)象傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，尊重他們并以誠(chéng)相待。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不敷衍塞責(zé)。深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，處處為學(xué)生著想，時(shí)間一長(zhǎng)，自然成了孩子們的知心朋友。剛接管這個(gè)班時(shí)，我感受到班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，課堂紀(jì)律渙散。面對(duì)有著這樣不良習(xí)慣的學(xué)生，我沒(méi)有劈頭蓋臉地批評(píng)他們，而是靜下心來(lái)，耐心尋找工作的突破口，經(jīng)過(guò)細(xì)心觀(guān)察，冷靜思考，我找到了突破口，那就是愛(ài)，用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生稚嫩的心靈，努力讓學(xué)生先愛(ài)上自己——新班主任，以此獲得教育的最大功效。

當(dāng)班主任所能感受到的那份濃濃的師生情，像春風(fēng)，那是一種獨(dú)特的、高尚的人生體驗(yàn)，尤其使我感受深刻的是同學(xué)們?nèi)〉命c(diǎn)滴進(jìn)步的時(shí)候，從中我才真正體會(huì)到作為一名班主任的價(jià)值和意義，從中得到了喜悅和成功感。對(duì)待學(xué)生，尤其是那些學(xué)困生，最怕的是“把人看扁”、“把人看低”，也就是人們常說(shuō)的“一好應(yīng)百事，一錯(cuò)變百錯(cuò)”，學(xué)困生看似一片漆黑，無(wú)任何亮光可言，做了好事得不到表?yè)P(yáng)，稍有差錯(cuò)便遭到訓(xùn)斥，批評(píng)個(gè)沒(méi)完。其實(shí)，即便是他們犯了錯(cuò)誤，做了某些壞事，也能找到積極的因素，我從他們的極端的表現(xiàn)中也敏銳地看到，這正是他們期待信任和尊重，期待關(guān)心和溫暖的表現(xiàn)。要從這對(duì)抗、對(duì)立的病態(tài)情緒中，看到那顆受到嚴(yán)重傷害的心靈。我們要努力去尋找學(xué)困生身上的“閃光點(diǎn)”，并倍加珍惜，要使用“沙里淘金”的精神去發(fā)現(xiàn)、挖掘，并悉心扶持，讓它發(fā)揚(yáng)光大。只有這樣，學(xué)生才會(huì)有爭(zhēng)取進(jìn)步的信心。有十幾位學(xué)生在學(xué)習(xí)上有些困難，有的學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確導(dǎo)致的；有的是因?yàn)榧彝ピ?，造成學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差。我通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，掌握了這些學(xué)生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的學(xué)生是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成導(dǎo)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績(jī)上不去。面對(duì)這種情況，我努力幫助他克服了懶惰心理，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變得愛(ài)學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對(duì)于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

三、培養(yǎng)班隊(duì)干部，帶動(dòng)班隊(duì)工作

積極向上的班集體的形成，離不開(kāi)小干部的重要作用。因此，培養(yǎng)得力的小干部是很重要的。我采用了提名，學(xué)生自己選舉班隊(duì)干部。接著，我手把手地向他們傳授工作方法，在他們剛開(kāi)始工作缺乏經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我不是加以責(zé)備，而是耐心地給予具體的指導(dǎo)。對(duì)小干部既要嚴(yán)格要求，又要樹(shù)立威信。有了好干部就可以全面抓班級(jí)工作。現(xiàn)代的學(xué)生大多數(shù)是留守兒

童，在家庭中往往處于“中心地位”，造成他們遇事只求自己合適，很少考慮他人和集體，他們?nèi)狈ω?zé)任感。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們建立了“優(yōu)秀班隊(duì)干部競(jìng)賽欄”，讓每位班隊(duì)干部有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有了我要管理好本職工作的心理，每位班隊(duì)干部的積極性很高，盡管是每天要用大量的時(shí)間來(lái)處理班務(wù)，但從來(lái)沒(méi)有哪位班干部忘記自己的工作。

四、勇于創(chuàng)新，開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)

不論做什么工作，都不能墨守陳規(guī)，死板教條，教育更是如此。社會(huì)的日益進(jìn)步，對(duì)教育提出了更高的要求，為適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，我在工作中積極進(jìn)行改革，勇于創(chuàng)新，為做好班隊(duì)工作，我不僅要求自己有良好的思想政治素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能，還特別在“創(chuàng)新”二字上下功夫。在這崗位上的工作使我體會(huì)到：活動(dòng)是少先隊(duì)的生命，帶領(lǐng)孩子們開(kāi)展豐富多彩、有教育意義的活動(dòng)是班主任的天職。結(jié)合學(xué)校工作安排，我在班里組織學(xué)生開(kāi)展了比作業(yè)優(yōu)秀、比朗讀水平、比勞動(dòng)積極等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)熱情。另外，我特別重視組織學(xué)生參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生們也都投入極大的熱情積極參與，并在活動(dòng)中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

社會(huì)飛速地發(fā)展，作為一名班主任，我深感責(zé)任重大。社會(huì)需要我們把學(xué)生培養(yǎng)成守紀(jì)律，愛(ài)學(xué)習(xí)，懂禮貌，有愛(ài)心，具有高素質(zhì)綜合型的人才。因此，我們既要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要重視班隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展，在活動(dòng)中不斷提高隊(duì)員的各種能力，使學(xué)生得以全面發(fā)展篇四：班主任匯報(bào)材料

班主任匯報(bào)交流材料

固城小學(xué)

毛佳

班主任匯報(bào)交流材料

作為一名青年教師，我熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學(xué)工作中得到提高。我深深地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要意義就在于班主任是黨的教育路線(xiàn)、方針政策的貫徹執(zhí)行者，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年年成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人。那么怎樣才能當(dāng)好一個(gè)班主任呢？經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)；

1、細(xì)心關(guān)愛(ài)——讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，盛于母愛(ài)。它是放射著人性光芒的理性的愛(ài)。老師對(duì)學(xué)生的這種理性的愛(ài)，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。比如，我班里有個(gè)男孩叫馬百萬(wàn)。他學(xué)習(xí)很好，可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來(lái)就緊張，一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。同學(xué)們都替他著急。他也成了我班有名的“膽小生”。為了幫助他練習(xí)膽量。我經(jīng)常課上提問(wèn)他，都是些很容易的問(wèn)題，怕他遇到難題緊張就更不敢說(shuō)話(huà)了。并且私下經(jīng)常找他談心，鼓勵(lì)他。在每天的讀書(shū)時(shí)間，我就試著讓他帶著大家朗讀。他竟大膽的走上講臺(tái)，而且毫無(wú)羞澀的讀了起來(lái)。同學(xué)們也很激動(dòng)，在他的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來(lái)。這以后語(yǔ)文課上的三分鐘朗讀，他也能夠大膽的走上臺(tái)來(lái)。有一位同學(xué)曾這樣評(píng)價(jià)他的朗讀。他說(shuō)：“老師，今天馬百萬(wàn)的朗讀雖然不是很流利，但是他終于可以大膽的走到前面來(lái)了。我覺(jué)得他今天是最棒的！我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，勇于向自己挑戰(zhàn)?！蔽衣?tīng)了之后很是欣慰，看著孩子們的成長(zhǎng)，心里有說(shuō)不出的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)就像溪水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新，成為集體的主人

在班級(jí)管理中，我始終堅(jiān)持全員參加的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)。（1）班會(huì)活動(dòng)學(xué)生自

己提出問(wèn)題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演。使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。我們班的板報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成，學(xué)生們的興致極高，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作，有的畫(huà)，有的剪，有的寫(xiě)，有的貼。每個(gè)同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來(lái)，成了真正的小主人。（2）我們班還開(kāi)展了“每周小明星”評(píng)比活動(dòng)。每一周由小組推選出一名同學(xué)展示自己的才藝、小發(fā)明、小創(chuàng)造等，由老師給該同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)品鼓勵(lì)，期末評(píng)選最佳明星小組。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主創(chuàng)新能力，又增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。同學(xué)們都想為班集體出力，原來(lái)不愛(ài)動(dòng)腦的王春龍同學(xué)也利用粘貼、繪畫(huà)的方法設(shè)計(jì)了一本新聞周刊，贏得了全班同學(xué)和老師的贊揚(yáng)。作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展，在“合作”中成長(zhǎng)，在“思索”中創(chuàng)新。

3、點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花 從經(jīng)驗(yàn)型教師成長(zhǎng)為科研型教師是新時(shí)期對(duì)教師的要求，也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo)。教育實(shí)踐證明，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事，掌握科學(xué)的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時(shí)期的班主任，我們應(yīng)更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識(shí)，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和贊賞，激勵(lì)每一位學(xué)生的發(fā)展，蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)一段話(huà)：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來(lái)?！蔽野l(fā)現(xiàn)，點(diǎn)燃孩子心靈的火花，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗(yàn)成功，快樂(lè)成長(zhǎng)。我班的陳家樂(lè)同學(xué)學(xué)習(xí)一般，上課小動(dòng)作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動(dòng)的事。但是我發(fā)現(xiàn)，他對(duì)衛(wèi)生區(qū)管理工作很感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時(shí)，很多同學(xué)不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是我單獨(dú)找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué) 們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑?。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己。于是我征求了全班同學(xué)的意見(jiàn)，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴(lài)和支持。最終他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)任值周生期間，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，早來(lái)晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。我及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步，同時(shí)，對(duì)他提出更高的要求，漸漸地他在學(xué)生面前樹(shù)立了威信。面對(duì)孩子的進(jìn)步，使我感悟到：對(duì)特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛(ài)，多一點(diǎn)情感的交流，多一點(diǎn)寬容，就能讓他站起來(lái)，大步向前走。愛(ài)是教育的起點(diǎn)，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛(ài)更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。

4、尊重學(xué)生，形成了彼此的理解、尊重、關(guān)愛(ài)

我經(jīng)常對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“我們都是平等的人，你們有受尊重的權(quán)利，有發(fā)表不同意見(jiàn)的權(quán)利。我要求你們做到的，我一定做到?！毖猿霰匦?，才會(huì)使學(xué)生信服。真正從對(duì)方角度去考慮才會(huì)贏得學(xué)生的理解和愛(ài)。在我的班級(jí)中，有一個(gè)叫司霄陽(yáng)的同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，經(jīng)常不完成作業(yè)，記得當(dāng)我又一次把他找來(lái)時(shí)，他對(duì)我說(shuō)：“老師，您會(huì)請(qǐng)我媽媽來(lái)嗎？”聽(tīng)了他的話(huà)，我不知道該說(shuō)什么好了。我就反問(wèn)了他一句，“難道你希望你媽來(lái)嗎？”他說(shuō)：“不希望?！蔽艺f(shuō)：“那你為什么這么說(shuō)呢？”他回答道，“因?yàn)槲依喜煌瓿勺鳂I(yè)，您肯定會(huì)叫我媽來(lái)?！?/p>

我緊接著說(shuō)道：“我可沒(méi)那么想，我只是想了解你不完成作業(yè)的原因。如果你不希望你媽來(lái)，我就沒(méi)必要請(qǐng)她來(lái)，因?yàn)檫@是你自己的問(wèn)題。”聽(tīng)了我的話(huà)他出乎意料的看著我。看到這一招奏效，我就趁熱打鐵，了解他不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的原因，他對(duì)此十分配合，并保證一定盡快改掉自己不完成作業(yè)的壞習(xí)慣，而我也尊重他的要求暫時(shí)不通知他的媽媽?zhuān)此膶?shí)際行動(dòng)。此后的一段時(shí)間，他果然能按時(shí)完成作業(yè)。雖然有時(shí)反復(fù)，但在與我進(jìn)一步交談后都能正確對(duì)待，久而久之，他

漸漸的改掉了不完成作業(yè)的壞習(xí)慣，我也贏得了他對(duì)我的尊重和喜愛(ài)。他曾在自己的日記中這樣寫(xiě)道：“毛老師，您真好，您是我最好的知心朋友！”

每個(gè)人都需要得到別人的尊重，學(xué)生也不例外，我們只有尊重學(xué)生，才能獲得學(xué)生對(duì)我們的尊重、理解和關(guān)愛(ài)。

5、不斷充實(shí)自己，提高教育能力

“積學(xué)以?xún)?chǔ)寶，酌理以富才。”為了更好地勝任班主任這個(gè)工作，多年來(lái)，我遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認(rèn)真雕琢自己。為了充實(shí)自己，我利用業(yè)余時(shí)間，參加了自學(xué)考試。并且虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。幾年來(lái)，我用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。我所教班級(jí)在各種比賽中，如：六一文藝匯演、運(yùn)動(dòng)會(huì)、講故事大賽等比賽都取得了好成績(jī)。經(jīng)過(guò)培養(yǎng)的班干部多人在校少先隊(duì)大隊(duì)工作，他們的工作能力受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。我所帶過(guò)的班級(jí)都形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，成為一支具有凝聚力的優(yōu)秀班集體。學(xué)生，是我最好的榮譽(yù)證書(shū)。我總在想：沒(méi)有學(xué)生的生活，還會(huì)有更多的快樂(lè)嗎？選擇了教師，縱使自己失去了很多，但畢竟會(huì)擁有滿(mǎn)園春色的愉悅，投桃報(bào)李時(shí)的慰藉，而這正是我人生所需要的。我有我所摯愛(ài)的學(xué)生，為此付出的一切我無(wú)怨無(wú)悔。篇五：班主任匯報(bào)材料

辛 勤 耕 耘 無(wú) 私 奉 獻(xiàn) 中旺小學(xué) 周丕蘭

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！我叫周丕蘭，是中旺小學(xué)五年級(jí)一班的班主任。下面把我的班主任工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師做一下匯報(bào)。

一、用愛(ài)心感染學(xué)生。

作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的孩子一樣，既要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，又要關(guān)心他們的生活健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。我每天早上7:30準(zhǔn)時(shí)到校，巡視教室，在早晨第一節(jié)課前看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，同學(xué)們的衣服穿得是否合理。班級(jí)中個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)跟不上，我會(huì)經(jīng)常利用中午和下午放學(xué)的時(shí)間幫他們補(bǔ)課。

二、用激勵(lì)激發(fā)潛能。

在班級(jí)管理中，我一直注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。我在教室文化墻設(shè)置了“雛鷹之星”專(zhuān)欄，專(zhuān)欄設(shè)有誠(chéng)信之星、學(xué)習(xí)之星、勞動(dòng)之星、體育之星等等。凡是學(xué)生有好的表現(xiàn)，就把他們的照片貼在上面，每月一小評(píng)，每學(xué)期一大評(píng)，在學(xué)期結(jié)束時(shí)，總結(jié)一下本學(xué)期中同學(xué)們的表現(xiàn)，作為評(píng)選三好學(xué)生的參考條件。為了讓學(xué)生明確自己的目標(biāo)，我還設(shè)計(jì)了許愿墻板塊，孩子們將自己的愿望和理想寫(xiě)在上面，時(shí)刻激勵(lì)自己為理想而努力。

正因?yàn)槿绱?，孩子們有了明確的追求目標(biāo)，培養(yǎng)了集體主義精神，紀(jì)律增強(qiáng)了，學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)互助了，班風(fēng)更好了，學(xué)風(fēng)更濃了。

三、用制度培養(yǎng)習(xí)慣。

多年來(lái)，我一直把養(yǎng)成教育作為班級(jí)管理的基礎(chǔ)。

第一、利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度。我校將9月份定為行為規(guī)范月，我充分利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生一日常規(guī)》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等各項(xiàng)規(guī)章制度，并通過(guò)行為規(guī)范競(jìng)賽等活動(dòng)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行考察，使他們了解、懂得各項(xiàng)規(guī)范要求，能夠做到遵規(guī)守紀(jì)。

第二、讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，積極參與到班級(jí)管理中來(lái)。在班級(jí)充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自我約束，自我反省，從而達(dá)到了良好的習(xí)

慣養(yǎng)成。班級(jí)中一般的事情由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員，早讀、課間操等日常工作由值日組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé)，當(dāng)然，教師要隨時(shí)隨地地作檢查指導(dǎo)。這樣一來(lái)，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利地得到開(kāi)展。

第三、我充分利用重要節(jié)日及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。國(guó)慶節(jié)時(shí)，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；勞動(dòng)節(jié)時(shí)，讓學(xué)生們?nèi)趧?dòng)基地做農(nóng)活，進(jìn)行勞動(dòng)教育；重陽(yáng)節(jié)時(shí)，帶孩子們到敬老院給老人捶捶背，給老人送去精彩的節(jié)目。母親節(jié)時(shí)，給親愛(ài)的媽媽送份節(jié)日禮物或?yàn)閶寢屪黾虑?，進(jìn)行感恩教育??通過(guò)開(kāi)展大田杯“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”讀書(shū)演講、“復(fù)興中華，從我做起”讀書(shū)比賽等一系列活動(dòng)，教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。

四、用責(zé)任做好紐帶。

五、用真心引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，我本著少懲罰、多肯定；少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵(lì)；少訓(xùn)斥、多交談；少命令、多引導(dǎo)的談話(huà)政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和她一起分享孩子們成功的快樂(lè)。對(duì)于班內(nèi)的“差生”，我始終以“不放棄每一個(gè)學(xué)生”為行為準(zhǔn)則，樹(shù)立他們的自信心。通過(guò)不同的方式和有益的活動(dòng)，讓他們每一個(gè)人都有展示自我的機(jī)會(huì)?？吹揭稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。讓每一片綠葉都享受“愛(ài)”的陽(yáng)光。

六、與家長(zhǎng)勤溝通 做好班主任工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持，需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。家訪(fǎng)工作非常重要，與家長(zhǎng)溝通好，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)、各項(xiàng) 工作就會(huì)得到家長(zhǎng)的支持，出現(xiàn)問(wèn)題也容易解決。我一般采取電話(huà)溝通，方便及時(shí)。這樣可以融洽與家長(zhǎng)的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手。由于工作的努力，我班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。在學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽中，總是能看到他們自信的笑容，而一張張獎(jiǎng)狀更是記錄了孩子們的努力和汗水。我個(gè)人多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師。在現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)中我上的語(yǔ)文課、班會(huì)課受到市、縣領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。我深知，成績(jī)屬于過(guò)去，在未來(lái)的班主任工作中，我會(huì)更加努力。