第一篇：腦感教育訓(xùn)練中心選址注意事項(xiàng)

腦感教育訓(xùn)練中心選址注意事項(xiàng)

我國的教育培訓(xùn)行業(yè)擁有千億市場，吸引了不少創(chuàng)業(yè)者加入。在選好加盟品牌之后，加盟者在為教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選址時(shí)應(yīng)當(dāng)注意，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與其他行業(yè)的經(jīng)營大不相同，選擇經(jīng)營場所時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)也不同。

如今很多的創(chuàng)業(yè)者選擇了教育培訓(xùn)行業(yè)，但是教育培訓(xùn)和普通的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有很多的不同之處，比如從選址上來分析。

學(xué)校選址不應(yīng)與集貿(mào)市場、公共娛樂場所、醫(yī)院傳染病房、太平間、公安看守所等不利于學(xué)生學(xué)習(xí)和身心健康，以及危及學(xué)生安全的場所毗鄰。

為降低對學(xué)校的噪音污染，要求學(xué)校選址須與主干道、鐵路保持一定距離。比如，學(xué)校教學(xué)用房的外墻與鐵路的距離不應(yīng)小于300米。與機(jī)動(dòng)車流量超過270輛/小時(shí)的道路相鄰，同側(cè)路邊的距離不應(yīng)小于80米，當(dāng)小于80米時(shí)，須采取隔聲措施。

此外，對學(xué)校服務(wù)范圍也有了明確規(guī)定：中學(xué)服務(wù)半徑不宜大于2公里，小學(xué)不宜大于0.5公里。

腦感教育選址注意事項(xiàng)如下

預(yù)定位

1、標(biāo)靶分析法（大距離）

以預(yù)選地址為靶心，測1公里、3公里、5公里距離，劃定區(qū)域，標(biāo)注幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，做出院校資源圖；標(biāo)注社區(qū)、商超、書店、自由市場等，做出配套資源圖；標(biāo)注地鐵、公交站點(diǎn)和樞紐，做出交通示意圖；標(biāo)注周邊教育機(jī)構(gòu)，做出教育氛圍圖和競爭品牌圖。

各預(yù)選地址“標(biāo)靶圖”，綜合比較分析，涇渭分明，優(yōu)勢自顯。

2、圖像展示法（近距離）

以預(yù)選地址為中心，東、西、南、北四面實(shí)地拍照，放在地圖上相應(yīng)位置進(jìn)行比對，現(xiàn)場感極強(qiáng)，非常適合預(yù)選地址展示、匯報(bào)、分析。

3、圍棋定位法（戰(zhàn)術(shù)思維）圍棋對弈，棋子放置的位置不同，效率也不同。選址與其類似，邊角穩(wěn)，亦生“氣”，有氣則有生命力。

多觀察

1、白天看：看看商圈輻射區(qū)內(nèi)人們的購買力，是不是和你的教育項(xiàng)目匹配。

2、晚上看：看白天上班晚上回家的有多少，看小區(qū)真實(shí)入住率有多少。圖房租便宜，沒有生源一切都白搭。

3、看同行：同行的經(jīng)營狀況是一個(gè)很好的參考。

查歷史

1、債務(wù)糾紛的不要：物業(yè)與開發(fā)商打著產(chǎn)權(quán)官司，簽了合同才發(fā)現(xiàn)，沒有房產(chǎn)證，注冊不了公司，這樣的情況一定要避免。

2、隱瞞歷史的不要：某職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選址在大型會(huì)展中心二層，春天選址簽合同時(shí)都沒問題，價(jià)格也公道，就是從10月入秋到來年正月，一個(gè)接一個(gè)的大型集市聲音嘈雜，影響了正常的招生、教學(xué)受到了影響，最后被迫搬家。一是沒做歷史調(diào)查，二是房東故意隱瞞了。

看未來

國家政策，地區(qū)發(fā)展，五年規(guī)劃，十年展望，緊跟時(shí)勢，長遠(yuǎn)打算。好方法是，多看新聞，多關(guān)心國家大事。還有城市的發(fā)展，街道的繁榮，舊社區(qū)的改造等等，都和經(jīng)營息息相關(guān)。

比價(jià)格

小心對待支出的每一分錢。常用比價(jià)格的方法是，用表格羅列出預(yù)選地點(diǎn)的報(bào)價(jià)，然后，根據(jù)自己的實(shí)力和項(xiàng)目定位來決定。

談物業(yè)

1、搞好關(guān)系，長久合作是基礎(chǔ)。

2、房租、水、電、空調(diào)、暖氣各項(xiàng)費(fèi)用透明。

3、價(jià)格陷阱。這個(gè)要小心，防人之心不可無。

4、房租支付方式。量力而行。

5、租期盡量簽長一點(diǎn)。

6、多給放點(diǎn)裝修籌備時(shí)間。

7、工商注冊、稅務(wù)登記等多方面支持。有的地方租下了，才知道不能注冊，晚了。

8、能否設(shè)立室外廣告牌。這個(gè)很有必要。

9、避免惡性競爭。特別是門對門，同樓層這種近距離同品類競爭，如能寫到合同里更好。

好的開始是成功的一半，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選址尤為重要，這關(guān)系到以后的經(jīng)營情況，創(chuàng)業(yè)者要謹(jǐn)慎選擇。

第二篇：全腦教育課程配對記憶訓(xùn)練

全腦教育課程配對記憶訓(xùn)練：

配對記憶訓(xùn)練的具體操作方法：教師把小動(dòng)物玩具4個(gè)集合起來，給每個(gè)小動(dòng)物編上號。開始時(shí)讓每個(gè)小動(dòng)物都站在自己的號碼上，請寶寶記住，然后教師再將號碼拿起來，并把號碼弄亂，再讓寶寶給每個(gè)小動(dòng)物把它們原來的號碼貼上，看看他是不是能夠準(zhǔn)確地把號碼和小動(dòng)物一一對號入座?；蛘哒埿?dòng)物們吃水果，每個(gè)小動(dòng)物吃一種水果，然后把水果收走，請寶寶按照剛才配對組合。每節(jié)課至少做2次。

參考書籍：

《兒童早期發(fā)展指導(dǎo)師職業(yè)培訓(xùn)教材》 《國家全腦教育培訓(xùn)教材》

更多資料參考中國全腦教育項(xiàng)目辦公室官方網(wǎng)站http://004km.cn

第三篇：親子教育：嬰幼兒手腦協(xié)同訓(xùn)練

親子教育：嬰幼兒手腦協(xié)同訓(xùn)練

對初生的寶寶來說，將要面臨的第一個(gè)挑戰(zhàn)，是從胎寶貝時(shí)期完全依賴母體的生存過渡到獨(dú)立求生，自己吃東西、自己消化、自己排泄、自己調(diào)節(jié)體溫，還要想辦法讓爸媽明白自己的需求，幫助他健康成長。0-3歲是其人生的黃金時(shí)期，其發(fā)展的軌跡和水平?jīng)Q定著人終生的健康和行為發(fā)展。

寶貝不能等待，教育要從零歲開始?？茖W(xué)證明，寶貝出生后自身的發(fā)展和外界的交流主要靠感覺、動(dòng)作完成。嬰幼兒的感覺、動(dòng)作是需要有意識刺激和培養(yǎng)的，如果孩子的感覺刺激充足，動(dòng)作學(xué)習(xí)充分，大腦接收的信息就會(huì)豐富，這樣大腦就能得到全面的協(xié)調(diào)發(fā)展。經(jīng)過手腦協(xié)同訓(xùn)練的寶貝，身體形象好，頭抬得好，坐姿好，爬行姿勢正確，走路跑步協(xié)調(diào)性好。體格健壯少生病，柔韌性好，動(dòng)作反應(yīng)靈活、機(jī)敏。說話早、表達(dá)好、理解能力強(qiáng)。心理素質(zhì)好，交際能力強(qiáng)，做事有秩序。

手腦協(xié)同訓(xùn)練從出生即可開始，越早行動(dòng)越早收獲。哈嘍貝比有專業(yè)的育兒專家，兒童心理專家及高水平的早教課程老師來幫您全方位的呵護(hù)您的寶貝。

第四篇：全腦教育課程宮格記憶訓(xùn)練

全腦教育課程宮格記憶訓(xùn)練

宮格記憶訓(xùn)練的具體操作方法：培養(yǎng)的是寶寶在二維空間里瞬間成像并保持的能力。教師用4宮格的操作板，把一個(gè)磁力小梨子放在其中一個(gè)格里，停留3秒鐘讓寶寶看清楚，把小梨子取下，請寶寶重新放回格子里，在這個(gè)過程里教師要用有趣的小故事串聯(lián)整個(gè)故事，比如：小梨子住在樓上左邊的房間里（放進(jìn)去），當(dāng)他要出去逛逛的時(shí)候（取下來），很開心，但是當(dāng)小梨子要回家時(shí)請寶寶幫他送回家吧。這時(shí)就請寶寶放回去。根據(jù)寶寶能力適當(dāng)增加幾個(gè)磁力貼，當(dāng)然在這個(gè)年齡階段也有可能會(huì)用到6宮格，視情況有選擇性地進(jìn)行，這里需要說明的是只需要進(jìn)行簡單的訓(xùn)練即可。每節(jié)課進(jìn)行至少4次。

參考書籍：

《兒童早期發(fā)展指導(dǎo)師職業(yè)培訓(xùn)教材》 《國家全腦教育培訓(xùn)教材》

更多資料參考中國全腦教育項(xiàng)目辦公室官方網(wǎng)站http://004km.cn

第五篇：啟樂園感統(tǒng)訓(xùn)練中心感統(tǒng)訓(xùn)練公開課教案

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練公開課教案

——前庭、本體、觸覺綜合訓(xùn)練

一、課前準(zhǔn)備

內(nèi)容：老師點(diǎn)名后進(jìn)行報(bào)數(shù)、分成兩組。

二、課前熱身游戲

內(nèi)容：拍手歌

方法：老師指導(dǎo)孩子站隊(duì)，分成兩組站立，請家長分別站在自己孩子的對面，聽口令拍手。先拍右手再拍左手，注意節(jié)奏一致。老師的口令慢，拍手的節(jié)奏也要慢，老師的口令快，拍手的節(jié)奏也要快。

三、前庭覺訓(xùn)練——小滑板

目的：通過變化姿態(tài)，從俯臥改為仰躺，孩子駕馭自己身體運(yùn)動(dòng)企劃能力有很大的提升，有挑戰(zhàn)性，難度也有所增加。增強(qiáng)孩子的自信心，通過強(qiáng)力收縮并刺激前庭覺系統(tǒng)，增強(qiáng)頭、頸、肩、身體的肌力與耐力。

要求：孩子分成兩組面對面坐下，老師用繩子的一端固定，另一端一位老師拉起，形成一個(gè)索道，另一個(gè)老師組織一個(gè)小組排隊(duì)準(zhǔn)備。一個(gè)孩子仰躺在小滑板上，頭抬起來，雙腳搭在繩索上，雙手緊握繩索，用手腕及手臂的伸縮力量向前滑動(dòng)。

總結(jié)：有的孩子動(dòng)作靈活順暢，有的孩子遲鈍笨重，差別在于雙手、胸頸及腹部或背部間身體的協(xié)調(diào)能力是否良好，從滑板游戲中，可以很快看出運(yùn)動(dòng)企劃協(xié)調(diào)能力。

四、本體覺訓(xùn)練——小按摩球

內(nèi)容：趴地推球

要求：分成3組，每組4人，孩子俯臥小滑板上，頭腳抬高，距墻壁30公分，雙手對墻反復(fù)推球。

目的：通過推球，孩子的雙臂強(qiáng)有力的收縮，此項(xiàng)訓(xùn)練可以鍛煉并提高手眼協(xié)調(diào)及統(tǒng)合能力，改善學(xué)習(xí)中閱讀及聽寫困難的現(xiàn)象。

五、觸覺訓(xùn)練——溜溜布

內(nèi)容：溜溜滑布道

方法：

1、家長面對面蹲下來手拉布道，前后拉動(dòng)，老師站在兩端，組織孩子從起點(diǎn)爬行至終點(diǎn)。

2、家長面對面站起來，雙手托起布道，上下抖動(dòng)，老師分別站在兩端，組織孩子從布道下方彎腰鉆出來，感受大風(fēng)大浪。提高觸覺感知的能力。

六、課堂總結(jié)