第一篇：干部教育培訓(xùn)需求調(diào)研報(bào)告[推薦]

**區(qū)干部教育培訓(xùn)需求調(diào)研報(bào)告**區(qū)委組織部摸清干部的培訓(xùn)需求,圍繞干部培訓(xùn)需求有針對(duì)性地開(kāi)展培訓(xùn)工作,是提高全區(qū)干部教育培訓(xùn)質(zhì)量的重要前提和基礎(chǔ)。10月18日至25日根據(jù)區(qū)委常委、組織部部長(zhǎng)同志要求，區(qū)委組織部和區(qū)委黨校組成聯(lián)合調(diào)研組，到全區(qū)13個(gè)鎮(zhèn)辦就今年以來(lái)全區(qū)干部教育培訓(xùn)工作開(kāi)展情況及培訓(xùn)需求展開(kāi)專(zhuān)題調(diào)研。調(diào)研組采取聽(tīng)取匯報(bào)、集體座談、問(wèn)卷調(diào)查等方式了解情況、收集資料，現(xiàn)將調(diào)研情況匯總?cè)缦拢?/p>

一、基本情況

（一）調(diào)查問(wèn)卷基本情況及分析調(diào)研組共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷1000余份，收回問(wèn)卷945份，其中副科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部210人，占22%；鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部295人，占31%；村居干部359人，占38%；企業(yè)負(fù)責(zé)人81人，占9%。具體調(diào)查數(shù)據(jù)及分析情況如下：

1、在“目前迫切需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容”中，政策法規(guī)類(lèi)知識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)類(lèi)知識(shí)、能力培養(yǎng)類(lèi)知識(shí)排在前三位，均在50%以上；政治理論、經(jīng)濟(jì)知識(shí)、公共管理、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、科技知識(shí)等的需求率也都在30%以上。在“最需要提高的能力”中，協(xié)調(diào)溝通能力、開(kāi)拓創(chuàng)新能力、做群眾工作能力排在前3位，需求量均在50%以上。在“最需要提供的課程”中，政治理論方面，黨的十八大以及省市黨代會(huì)精神解讀、黨的基本理論、中央省市區(qū)委重大決策部署排在前三位，均占50%以上。

第二篇：干部教育培訓(xùn)需求調(diào)研制度

華安縣委黨校

干部教育培訓(xùn)需求調(diào)研制度

第一條 為進(jìn)一步提高干部教育培訓(xùn)針對(duì)性、實(shí)效性，充分發(fā)揮干部教育培訓(xùn)“兩個(gè)服務(wù)”的作用，根據(jù)《干部教育條例》，結(jié)合實(shí)際，制定本辦法。

第二條 干部教育培訓(xùn)需求調(diào)查由組織部門(mén)牽頭，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等相關(guān)部門(mén)共同承擔(dān)。

第三條 培訓(xùn)需求調(diào)查包括組織需求、崗位需求和個(gè)性化需求調(diào)查。

第四條 在制定五年干部教育培訓(xùn)規(guī)劃、培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)班實(shí)施方案之前，均應(yīng)進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)查。

（一）五年培訓(xùn)規(guī)劃制定，要面向縣直各單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府進(jìn)行調(diào)查，重點(diǎn)是干部人數(shù)較多，培訓(xùn)任務(wù)大的單位。內(nèi)容包括干部教育培訓(xùn)工作主要任務(wù)、方式方法、機(jī)制創(chuàng)新、制度建設(shè)等方面的意見(jiàn)建議。

（二）培訓(xùn)計(jì)劃制定，應(yīng)根據(jù)市縣戰(zhàn)略目標(biāo)和重點(diǎn)工作開(kāi)展調(diào)查。主要調(diào)查培訓(xùn)班次設(shè)置、培訓(xùn)主題、培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)方式等內(nèi)容。

（三）培訓(xùn)實(shí)施中，依據(jù)培訓(xùn)班次對(duì)象開(kāi)展調(diào)查，征求培訓(xùn)班專(zhuān)題設(shè)計(jì)、教學(xué)形式、師資配置、教學(xué)組織等方面的意見(jiàn)建議。

第五條 根據(jù)需要采取專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查或綜合調(diào)查。1

（一）制定調(diào)查問(wèn)卷，定向發(fā)放調(diào)研。

（二）召開(kāi)座談會(huì)。

（三）個(gè)別訪談。

（四）利用網(wǎng)絡(luò)等媒體征求意見(jiàn)。

第六條 調(diào)查結(jié)果應(yīng)用

（一）對(duì)調(diào)查問(wèn)卷、座談、訪談資料等分類(lèi)匯總，形成干部教育培訓(xùn)需求調(diào)查結(jié)果。

（二）對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行定量分析，認(rèn)真研究，及時(shí)吸收借鑒，作為制定規(guī)劃、計(jì)劃、修改培訓(xùn)班次方案的重要依據(jù)。

（三）對(duì)暫時(shí)不具備條件應(yīng)用或與本次調(diào)查主要內(nèi)容不符，但有價(jià)值的意見(jiàn)建議，可及時(shí)應(yīng)用到其他方面的培訓(xùn)或作為檔案資料保存，待具備條件時(shí)吸收應(yīng)用。

第七條本辦法自下發(fā)之日起執(zhí)行。

2009年1月10日

第三篇：左權(quán)縣安監(jiān)局干部教育培訓(xùn)需求調(diào)研報(bào)告

左權(quán)縣安監(jiān)局干部教育培訓(xùn)需求調(diào)研報(bào)告 為確保單位今后各項(xiàng)工作任務(wù)的順利完成，開(kāi)拓創(chuàng)新，準(zhǔn)確把握培訓(xùn)需求，使干部培訓(xùn)工作更具有針對(duì)性、時(shí)代性和實(shí)效性。單位于2010年3月3日對(duì)六名科級(jí)干部和五名一般干部采取問(wèn)卷調(diào)查的方法，進(jìn)行了干部教育培訓(xùn)需求調(diào)查。

一、調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果

1、科級(jí)干部

（1）政策實(shí)踐類(lèi)需求結(jié)果為安全生產(chǎn)與安全發(fā)展100%，黨性修養(yǎng)17%。

（2）前沿科技類(lèi)需求結(jié)果為工業(yè)17%，煤炭50%。

（3）管理類(lèi)需求結(jié)果為行政管理33%，督促檢查指導(dǎo)50%。

（4）能力提升類(lèi)需求結(jié)果為管理社會(huì)能力17%，開(kāi)拓創(chuàng)新能力50%。

2、一般干部

（1）政治理論類(lèi)需求結(jié)果為黨的十七屆四中全會(huì)精神40%。

（2）政策實(shí)踐類(lèi)需求結(jié)果為安全生產(chǎn)與安全發(fā)展60%，（3）前沿科技類(lèi)需求結(jié)果為煤炭20%。

（4）管理類(lèi)需求結(jié)果為行政管理40%。

二、調(diào)查結(jié)果分析

（一）對(duì)干部需求的分析

通過(guò)對(duì)干部需求方面調(diào)查結(jié)果的量化分析，可以看出干

部對(duì)知識(shí)、能力等方面的需求有以下特點(diǎn)：

1.時(shí)代性。培訓(xùn)應(yīng)立足于現(xiàn)實(shí)，著眼于未來(lái)，管理者應(yīng)著眼于全局發(fā)展，放眼世界，緊跟社會(huì)發(fā)展，把握時(shí)代脈搏。

2.均衡性。均衡性就是全面發(fā)展性。管理者的能力應(yīng)是多方面能力素質(zhì)的結(jié)合，對(duì)于一個(gè)管理者其能力素質(zhì)要求具有多樣性、全面性、均衡性。

3.多樣性。隨著信息化的快速發(fā)展，干部培訓(xùn)的需求呈現(xiàn)出多樣性的特點(diǎn)。不但要學(xué)習(xí)各種基本知識(shí)和基本技能，而且要學(xué)習(xí)包括政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、以及其他各領(lǐng)域的新知識(shí)。

三、對(duì)今后干部培訓(xùn)思路、方法的思考

（一）培訓(xùn)計(jì)劃要體現(xiàn)時(shí)代性

1.培訓(xùn)的理念要體現(xiàn)時(shí)代性。干部培訓(xùn)理念要從知識(shí)的傳授向能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。要著重培養(yǎng)干部的戰(zhàn)略思維能力、分析和解決復(fù)雜問(wèn)題的能力、學(xué)習(xí)的能力、創(chuàng)新的能力等。

2.培訓(xùn)的方式要體現(xiàn)時(shí)代性。干部教育培訓(xùn)要開(kāi)辟多樣化的培訓(xùn)方式。充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)教員與學(xué)員、學(xué)員之間的信息共享，經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)，相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，共同提高。

3.培訓(xùn)方法要體現(xiàn)時(shí)代性。培訓(xùn)要做到“研討、考察、實(shí)踐、調(diào)查報(bào)告”相結(jié)合，讓干部在輕松愉快的培訓(xùn)環(huán)境中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)，開(kāi)發(fā)潛能，提高素質(zhì)。

（二）培訓(xùn)實(shí)施要體現(xiàn)針對(duì)性

1、培訓(xùn)內(nèi)容要體現(xiàn)針對(duì)性。對(duì)干部進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)不僅要

加強(qiáng)對(duì)基本理論、基本知識(shí)的培訓(xùn)，還要加強(qiáng)能力的提高。此外，還要根據(jù)不同類(lèi)別、不同層次、不同崗位干部的特點(diǎn)，因人而宜，因崗而宜，合理設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。

2、培訓(xùn)管理要體現(xiàn)針對(duì)性。針對(duì)不同特點(diǎn)的培訓(xùn)對(duì)象，應(yīng)體現(xiàn)“以人為本”的思想，一是要全面關(guān)注每一個(gè)具有不同知識(shí)、能力、興趣愛(ài)好的干部，讓他們感受到培訓(xùn)的細(xì)膩和體貼。二是讓每個(gè)干部都有自己的奮斗目標(biāo)、努力方向，都有上進(jìn)心、競(jìng)爭(zhēng)力，讓每個(gè)干部都從不同方面體驗(yàn)成功，產(chǎn)生成就感。三是讓每個(gè)干部的能力、素質(zhì)都能得到多方面的全面發(fā)展，突出特長(zhǎng)。立足于實(shí)施因地致宜，培養(yǎng)具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，知識(shí)、能力、性格、情感全面成熟的干部。

通過(guò)干部教育培訓(xùn)需求調(diào)查，結(jié)合單位實(shí)際，培訓(xùn)內(nèi)容以政策實(shí)踐類(lèi)安全生產(chǎn)與安全發(fā)展、管理類(lèi)行政管理和前沿科技類(lèi)煤炭、工業(yè)為主。培訓(xùn)方式以參觀考察，分批集中培訓(xùn)為主。

第四篇：干部教育培訓(xùn)調(diào)研報(bào)告

干部教育培訓(xùn)調(diào)研報(bào)告

在市委學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的統(tǒng)一部署和要求下，市委黨校為了進(jìn)一步推進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，提高干部培訓(xùn)工作針對(duì)性和實(shí)效性，按照學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的具體安排，專(zhuān)門(mén)成立課題組，對(duì)干部教育培訓(xùn)狀況進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研采取調(diào)查問(wèn)卷和訪談的形式，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷120份，收回102份，收回率85%，其中有效問(wèn)卷92份。現(xiàn)將調(diào)查情況介紹如下：

一、調(diào)查對(duì)象的基本情況

此次參與調(diào)查對(duì)象包括市委黨校2009年中青一班、縣處級(jí)進(jìn)修一班和鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)培訓(xùn)一班，其中男75人，占總?cè)藬?shù)的81.52%，女17人，占總?cè)藬?shù)的18.48%。被調(diào)查者的年齡、學(xué)歷及工作崗位情況如圖所示：

參與調(diào)查的學(xué)員中，35歲以下的8人，占總?cè)藬?shù)的8.70%，35歲的4人，占4.35%，36-45歲的人數(shù)最多，48人，占總?cè)藬?shù)的52.17%，46-60歲的32人，占34.78%。數(shù)據(jù)顯示，麗水市干部隊(duì)伍日趨年輕化。

從學(xué)歷統(tǒng)計(jì)圖來(lái)看，大學(xué)本科學(xué)歷人數(shù)占到了總數(shù)的76.54%，本科以上的占19.75%，由此可見(jiàn)，領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍的文化程度和學(xué)歷層次大幅提高。

參與調(diào)查的學(xué)員中，34.94%來(lái)自市直機(jī)關(guān)，19.28%工作崗位在縣（市）區(qū)，8.43%來(lái)自縣直機(jī)關(guān)，37.35%來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

二、干部教育培訓(xùn)問(wèn)卷調(diào)查基本情況及特點(diǎn)分析

（一）干部學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

干部學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)涉及5個(gè)問(wèn)題，調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表所示：

表1：干部學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

1、當(dāng)工作或生活中遇到新問(wèn)題時(shí)，您一般希望

（1）盡量自主地解決

198.91%

（2）依靠他人安排和幫助自己解決

11.09%

2、當(dāng)要學(xué)習(xí)某個(gè)新內(nèi)容時(shí)，您大多希望

（1）根據(jù)自己的情況，盡量自主、靈活地進(jìn)行學(xué)習(xí)

43.48%

（2）去參加組織安排的集中培訓(xùn)或?qū)W習(xí)

5256.52%

3、在不去參加集體授課的情況下，您是否曾自學(xué)并掌握了新理論與新知識(shí)

（1）每年至少有三次以上

5458.70%

（2）幾乎沒(méi)有

41.30%

4、在學(xué)習(xí)培訓(xùn)之前，您是否想知道該學(xué)習(xí)培訓(xùn)對(duì)您工作和生活的直接作用

（1）很想知道

76.09%

（2）無(wú)所謂

223.91%

5、學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)，您是否希望教學(xué)盡量聯(lián)系您工作和生活的經(jīng)歷

（1）很希望

84.78%

（2）無(wú)所謂

415.22%

從結(jié)果上看，干部學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)與諾氏總結(jié)的成人自我指導(dǎo)性學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)基本吻合。從問(wèn)題1、4、5的統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出，干部在自我概念、對(duì)學(xué)習(xí)需要的意識(shí)、自身工作生活經(jīng)驗(yàn)的作用、學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備狀態(tài)等方面，被調(diào)查者選第一個(gè)選項(xiàng)的答案的比例均在76%以上，充分體現(xiàn)了成人自我指導(dǎo)的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)：能真切地意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)需要，自主負(fù)責(zé)地進(jìn)行有關(guān)學(xué)習(xí)的決策，對(duì)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備狀態(tài)具有務(wù)實(shí)性。從問(wèn)題2和3的統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，有超過(guò)四成的學(xué)員希望根據(jù)自己的情況自主、靈活地進(jìn)行學(xué)習(xí)，而接近六成的干部學(xué)員已經(jīng)習(xí)慣于集體教學(xué)方式，超過(guò)一半的學(xué)員認(rèn)為自己擁有一定的自學(xué)能力?？梢?jiàn)，干部具有一定的學(xué)習(xí)欲望且具備一定的學(xué)習(xí)能力，但對(duì)灌輸填鴨式集體教學(xué)方式已有相當(dāng)?shù)囊蕾?lài)性。

（二）干部培訓(xùn)動(dòng)機(jī)和培訓(xùn)內(nèi)容需求

對(duì)于當(dāng)前干部參加教育培訓(xùn)動(dòng)機(jī)，排名前四位的分別是：為了學(xué)習(xí)目前工作和生活所需要的理論常識(shí)和實(shí)用知識(shí)（67.39%），為了學(xué)習(xí)解決分析問(wèn)題的方法（63.04%），為了增大交往面（40.22%），為了提升黨性修養(yǎng)（31.52%）。幾乎所有參與問(wèn)卷調(diào)查人員都選擇了一個(gè)以上的選項(xiàng)，其結(jié)果表明干部參加教育培訓(xùn)的動(dòng)機(jī)是多樣的，盡管

也出于一些外在動(dòng)機(jī)，但干部學(xué)習(xí)更有效的動(dòng)機(jī)是內(nèi)在性的，主要是為了不斷的自我實(shí)現(xiàn)。

從干部培訓(xùn)內(nèi)容需求情況看，干部培訓(xùn)內(nèi)容需求同樣呈現(xiàn)多樣性。

表2：干部培訓(xùn)內(nèi)容需求

最需要的理論和知識(shí)

贊同人數(shù)

領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)

經(jīng)濟(jì)學(xué)

52法律知識(shí)

1政治理論

行政學(xué)等現(xiàn)代管理知識(shí)

心理學(xué)

國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)

社會(huì)學(xué)

計(jì)算機(jī)知識(shí)與技能

科技文化知識(shí)

4專(zhuān)門(mén)業(yè)務(wù)知識(shí)

外語(yǔ)

認(rèn)為現(xiàn)階段最需要的理論和知識(shí)的多項(xiàng)選擇中，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表2所示，排序前四位的是：領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法律知識(shí)和政治理論，選擇人數(shù)均在一半以上。其后依次是行政學(xué)等現(xiàn)代管理知識(shí)、心理學(xué)、國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)和社會(huì)學(xué)。結(jié)合問(wèn)卷開(kāi)放性問(wèn)題“您在黨校學(xué)習(xí)期間，最想研究和解決思想和工作中的哪些問(wèn)題”，調(diào)查結(jié)果顯示：在理論方面，干部來(lái)黨校學(xué)習(xí)，最期望的是能深入學(xué)習(xí)掌握馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果及結(jié)合實(shí)際在實(shí)踐中如何運(yùn)用的問(wèn)題；在實(shí)踐方面，學(xué)員在黨校學(xué)習(xí)期間，最想研究和解決問(wèn)題最為集中的是涉及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的熱點(diǎn)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；在專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)上學(xué)員對(duì)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法律的需求分列前三位，需求度最高。其中71.74%的學(xué)員選擇了領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)，說(shuō)明學(xué)員對(duì)提高執(zhí)政水平和領(lǐng)導(dǎo)能力的意識(shí)十分強(qiáng)烈。

表3：干部能力提高需求

需提高的能力

贊同人數(shù)

創(chuàng)新能力

應(yīng)變能力

53應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力

決策能力

協(xié)調(diào)能力

依法行政能力

政治洞察能力

42表達(dá)能力

1心理調(diào)適能力

調(diào)研能力

策劃能力

溝通能力

組織能力

公共服務(wù)能力

藝術(shù)鑒賞力

針對(duì)能力提高需求，結(jié)果如表3所示，被調(diào)查者認(rèn)為現(xiàn)階段最需要提高的能力排序前四位的是：創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力和決策能力，選擇人數(shù)均在一半以上。其后依次是：協(xié)調(diào)能力、依法執(zhí)政能力、政治洞察能力、表達(dá)能力、心理調(diào)適能力和調(diào)研能力。從調(diào)查數(shù)據(jù)看，創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力的需求比較高，反映了干部對(duì)提高自身能力的需求和方向，這也為黨校干部教育培訓(xùn)方向提供了參考。

（三）干部培訓(xùn)課程設(shè)置需求

69.88%的參訓(xùn)人員認(rèn)為黨校的教室布置、教學(xué)設(shè)備和圖書(shū)資料較完備、舒適。這是對(duì)黨校干部教育培訓(xùn)硬件設(shè)施的肯定。

在培訓(xùn)時(shí)間設(shè)置方面，38.46%的學(xué)員認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)干部一次培訓(xùn)時(shí)間以一個(gè)月為宜，27.47%的學(xué)員認(rèn)為以?xún)蓚€(gè)月為宜，這說(shuō)明黨校已有的培訓(xùn)時(shí)間設(shè)置比較符合學(xué)員的要求。同時(shí)，也有學(xué)員建議培訓(xùn)時(shí)間長(zhǎng)

短應(yīng)視培訓(xùn)內(nèi)容而定，彈性調(diào)節(jié)。

表4：干部培訓(xùn)重點(diǎn)

培訓(xùn)重點(diǎn)

贊同人數(shù)

提高綜合素質(zhì)

更新觀念

5開(kāi)拓眼界

提高理論水平

43提高工作能力

學(xué)習(xí)知識(shí)

關(guān)于干部教育培訓(xùn)重點(diǎn)的調(diào)查結(jié)果（表4）顯示，公務(wù)員普遍認(rèn)識(shí)到原有的文化水平和專(zhuān)業(yè)知識(shí)已逐漸不能適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展和工作的要求，目前迫切需要更新觀念，開(kāi)拓眼界，提高綜合素質(zhì)。結(jié)合表2和表3，這些調(diào)查結(jié)果對(duì)黨校新一輪干部培訓(xùn)的內(nèi)容和課程的設(shè)置提供了新的思考。

（四）干部培訓(xùn)方式方法

81.18%的被調(diào)查者參加過(guò)的培訓(xùn)中，教學(xué)活動(dòng)大多是由教職人員規(guī)劃的。86.36%的學(xué)員參加培訓(xùn)時(shí)的教學(xué)方法是由教師向?qū)W員集體地講授。說(shuō)明到目前為止，干部教學(xué)活動(dòng)還是以教師為主體的灌輸式培訓(xùn)，缺乏學(xué)與教之間的雙向互動(dòng)。而在讓學(xué)員們選擇喜歡的培訓(xùn)方式時(shí)，傳統(tǒng)的集體授課已經(jīng)不再是最受歡迎的培訓(xùn)形式。調(diào)查結(jié)果如表5所示，干部培訓(xùn)形式要求同樣呈現(xiàn)多樣性，與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，干部更傾向于實(shí)踐考察、案例教學(xué)、交流式教學(xué)和專(zhuān)題調(diào)研。同時(shí)，參加調(diào)查的學(xué)員強(qiáng)調(diào)在培訓(xùn)時(shí)要把不同的培訓(xùn)方式結(jié)合起來(lái)，理論結(jié)合實(shí)踐，效果更好。黨校目前的培訓(xùn)方式主要是教師講授、專(zhuān)題講座相結(jié)合，同時(shí)輔以討論交流、專(zhuān)題調(diào)研、實(shí)踐考察等教學(xué)形式，可以說(shuō)基本上滿(mǎn)足了干部培訓(xùn)的需求，但傳統(tǒng)的課堂教學(xué)仍是主體，培訓(xùn)方式的多樣性有待進(jìn)一步深入加強(qiáng)。

表5：干部培訓(xùn)方式

表5：干部培訓(xùn)方式

培訓(xùn)方式

贊同人數(shù)

實(shí)踐考察

案例分析

交流式

4專(zhuān)題研究

32教師講授

1問(wèn)題研討

與高校聯(lián)合針對(duì)特色崗位、特殊職能領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)設(shè)的專(zhuān)題專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)

情景模擬

電化教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)與課堂教學(xué)結(jié)合，脫產(chǎn)學(xué)習(xí)與在職自學(xué)結(jié)合1

5雙講、多講式

（五）干部培訓(xùn)師資

88.64%的參訓(xùn)學(xué)員認(rèn)為干部教育培訓(xùn)中教師的主要職責(zé)是給學(xué)員以必要指導(dǎo)和幫助，以利學(xué)員自主、靈活、有效地學(xué)習(xí)，而不是詳細(xì)地向?qū)W員講授課程。這提示黨校教職人員應(yīng)讓學(xué)員盡量自主負(fù)責(zé)地學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中主要起的是一個(gè)促進(jìn)者的作用。

調(diào)查顯示，黨校教師的教學(xué)水平普遍得到承認(rèn)。在您對(duì)黨校教師群體授課的滿(mǎn)意度的總體評(píng)價(jià)選擇中，很滿(mǎn)意的占9.3%，滿(mǎn)意的占58.14%，基本滿(mǎn)意的占32.56%，不滿(mǎn)意度為零。這說(shuō)明學(xué)員對(duì)黨校教師培訓(xùn)效果的總體評(píng)價(jià)是比較好的。

在哪幾類(lèi)教師的培訓(xùn)效果最好的選擇中，三類(lèi)教師的選擇率不相上下。選擇市委黨校教師的有34人，選市內(nèi)外特聘教師的有35人，選市內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)干部的有39人。調(diào)查數(shù)字顯示，黨校教師選擇率只是稍稍偏低，反映了黨校教師隊(duì)伍與市內(nèi)外特聘教師的差距并不大，而市內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)干部的得票是最多的，這也說(shuō)明我市領(lǐng)導(dǎo)干部在學(xué)術(shù)研究上的高水平，他們的專(zhuān)題報(bào)告與麗水當(dāng)?shù)厍闆r緊密結(jié)合，具有指導(dǎo)性和實(shí)踐性，能幫助學(xué)員在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)拓寬思路，因此頗受歡迎。

（六）干部培訓(xùn)考核

在干部培訓(xùn)考核應(yīng)當(dāng)采取哪種形式的選擇中，排序第一位的是撰寫(xiě)論文或調(diào)研報(bào)告，占55.43%，排序第二的是開(kāi)卷考試，占38.04%。也有不少學(xué)員選擇了其他，表示考核方式也可以多元化，比如閉卷考試占總成績(jī)的30%，調(diào)研占總成績(jī)的30%，討論交流占總成績(jī)的20%，平時(shí)表現(xiàn)占20%。這即反映了干部對(duì)培訓(xùn)考核的選擇，又體現(xiàn)了成人教育培訓(xùn)的需求和特點(diǎn)。與之相對(duì)應(yīng)的是，在參加過(guò)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，76.25%的學(xué)員是通過(guò)靈活多樣的方式來(lái)考核培訓(xùn)成果的，說(shuō)明現(xiàn)階段已有的考核方式基本符合學(xué)員對(duì)培訓(xùn)考核方式的需求。

三、當(dāng)前干部教育培訓(xùn)中存在的主要問(wèn)題

從上述調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)參加問(wèn)卷調(diào)查的學(xué)員對(duì)當(dāng)前干部教育培訓(xùn)在服務(wù)干部全面成長(zhǎng)的基本評(píng)價(jià)是滿(mǎn)意的。他們認(rèn)為在黨校接受培訓(xùn)，能更加系統(tǒng)地進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，汲取新知識(shí)、新觀念，培養(yǎng)新思維，開(kāi)拓視野，學(xué)員與教師、學(xué)員與學(xué)員之間的相互交流，亦能取長(zhǎng)補(bǔ)短、增加友誼，這些對(duì)于提高領(lǐng)導(dǎo)干部的理論素養(yǎng)、促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部全面成長(zhǎng)具有很重要的作用。盡管絕大多數(shù)干部對(duì)當(dāng)前培訓(xùn)的整體效果感到基本滿(mǎn)意，但干部教育培訓(xùn)工作中仍然存在一些問(wèn)題。

表6：培訓(xùn)不足之處

不足之處

贊同人數(shù)

缺乏靈活多樣的培訓(xùn)方法

培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)

師資力量不夠強(qiáng)

培訓(xùn)體制不夠完善

31培訓(xùn)對(duì)象缺乏針對(duì)性

培訓(xùn)條件和環(huán)境欠佳

多頭培訓(xùn)、重復(fù)培訓(xùn)

第一，培訓(xùn)方式缺少一定的靈活性和多樣性。如表6所示，有66位（71.73%）學(xué)員認(rèn)為主體班的培訓(xùn)方式相對(duì)呆板，缺乏靈活性。大家認(rèn)為當(dāng)前培訓(xùn)形式還是較為單一，灌輸式授課多，啟發(fā)式教學(xué)少；教師講的多，互動(dòng)式教學(xué)少；論點(diǎn)、觀點(diǎn)多，案例分析少。雖然近些年黨校一直強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教學(xué)方式，大力提倡并積極推進(jìn)研討式教學(xué)、案例式教學(xué)、拓展訓(xùn)練式教學(xué)，但真正能夠落實(shí)并熟練運(yùn)用的并不多，學(xué)員在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位還是有待強(qiáng)化。

第二，培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)對(duì)象缺乏針對(duì)性和實(shí)用性。在問(wèn)卷調(diào)查中，有47位（51.09%）參訓(xùn)學(xué)員認(rèn)為干部的培訓(xùn)仍然存在針對(duì)性不高、實(shí)用性不強(qiáng)、理論性知識(shí)太多、實(shí)踐性知識(shí)太少等問(wèn)題。有20位（21.74%）學(xué)員認(rèn)為培訓(xùn)對(duì)象缺乏針對(duì)性。大家普遍認(rèn)為，在教學(xué)內(nèi)容上各個(gè)班次大同小異，教學(xué)專(zhuān)題雷同，教學(xué)內(nèi)容類(lèi)似，針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象同一個(gè)老師講的內(nèi)容幾乎是千篇一律的；組織安排的內(nèi)容多，個(gè)人崗位需求的內(nèi)容少；教師講什么，學(xué)員聽(tīng)什么，與干部思想工作、實(shí)際工作聯(lián)系不夠緊密，感到培訓(xùn)內(nèi)容不能完全適應(yīng)當(dāng)前干部的實(shí)際需求，培訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容需要進(jìn)一步創(chuàng)新充實(shí)。

第三，培訓(xùn)師資力量不夠強(qiáng)。盡管在前面的調(diào)查中學(xué)員對(duì)黨校教師群體授課的滿(mǎn)意度頗高，但仍有40位（43.48%）學(xué)員認(rèn)為教師的素質(zhì)要進(jìn)一步提高。大家認(rèn)為師資隊(duì)伍建設(shè)整體狀況與培訓(xùn)工作的發(fā)展要求不完全相適應(yīng)?，F(xiàn)在，進(jìn)入干部隊(duì)伍的門(mén)檻越來(lái)越高，干部的文化水平與知識(shí)層次越來(lái)越高，他們對(duì)授課教師水平的要求也越來(lái)越高。但目前黨校善于理論聯(lián)系實(shí)際、具有研究式教學(xué)和能力培養(yǎng)的高水平教師還是偏少。如何提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，積極引進(jìn)高級(jí)人才，成為黨校亟待研究和解決的問(wèn)題。

第四，培訓(xùn)體制不夠完善。有不少學(xué)員（33.70%）反映當(dāng)前的干部培訓(xùn)體制有待完善，最突出的問(wèn)題是調(diào)訓(xùn)制度不足，參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)不均等，市直機(jī)關(guān)干部的培訓(xùn)機(jī)會(huì)比縣、鄉(xiāng)級(jí)干部的機(jī)會(huì)相對(duì)更多，建議適當(dāng)將調(diào)訓(xùn)制度向基層干部?jī)A斜。多頭培訓(xùn)、重復(fù)培訓(xùn)的問(wèn)題依然存在，有學(xué)員建議副科以上的干部應(yīng)分類(lèi)規(guī)劃，具體到人，一般每人兩年內(nèi)不要超過(guò)2個(gè)月的各類(lèi)培訓(xùn)為宜。

四、此次干部教育培訓(xùn)狀況調(diào)查的啟示和建議

第一，必須創(chuàng)新培訓(xùn)形式，增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性。干部培訓(xùn)方式要由單一的課堂授課輔導(dǎo)向多元化、靈活性的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，增加教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)性，多開(kāi)設(shè)一些情景模擬、案例討論分析、對(duì)策研究、雙向交流、實(shí)際觀摩等課程，增強(qiáng)學(xué)員與老師之間，學(xué)員與學(xué)員之間的互動(dòng)與交流，增強(qiáng)教學(xué)吸引力，提高干部分析問(wèn)題能力和行政操作能力。要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化手段，開(kāi)展異地同步教學(xué)提高教學(xué)資源的利用效率，使廣大干部的知識(shí)水平和工作能力始終跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。要始終堅(jiān)持把教育培訓(xùn)與實(shí)踐鍛煉統(tǒng)籌起來(lái)，使干部在實(shí)踐鍛煉中增長(zhǎng)新知識(shí)、新本領(lǐng)、新技能，真正做到學(xué)有所獲、學(xué)以致用。

第二，突出重點(diǎn)，拓寬培訓(xùn)內(nèi)容。按需施教是堅(jiān)持以人為本的內(nèi)在要求，必須更加注重培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性。要充分利用這次干部教育培訓(xùn)需求調(diào)研結(jié)果，將領(lǐng)導(dǎo)干部選項(xiàng)比較集中、真正想學(xué)愛(ài)聽(tīng)的內(nèi)容作為教育培訓(xùn)的重點(diǎn)課程，安排專(zhuān)門(mén)的教學(xué)單元，突出科學(xué)性、體現(xiàn)時(shí)代性、注重適用性。按照培訓(xùn)的總體目標(biāo)分類(lèi)培訓(xùn)、分級(jí)實(shí)施、分步落實(shí)。

第三，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)。一要建設(shè)高素質(zhì)的干部教育師資隊(duì)伍。有計(jì)劃地引進(jìn)高學(xué)歷、高水平人才充實(shí)教師隊(duì)伍；同時(shí)加大在職教師的繼續(xù)教育，要對(duì)他們進(jìn)行理論更新的基礎(chǔ)上，通過(guò)掛職鍛煉、參與市委、政府重大調(diào)研課題研究等活動(dòng)，增強(qiáng)他們的實(shí)踐性，便于他們?cè)诮虒W(xué)中更好地理論聯(lián)系實(shí)際。另外，多請(qǐng)外地專(zhuān)家學(xué)者和既有一定理論水平又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)干部以及業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任客座教師，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)。二要加強(qiáng)教育基地建設(shè)。在繼續(xù)加大黨校和行政學(xué)院軟硬件投入的基礎(chǔ)上，重視運(yùn)用和開(kāi)發(fā)全社會(huì)的教育資源，用開(kāi)放式思維和市場(chǎng)運(yùn)作方式，使全社會(huì)的教育資源為干部培訓(xùn)所用。

第四，進(jìn)一步完善培訓(xùn)管理體制。教育培訓(xùn)只能起增加和更新知識(shí)、提高工作技巧、提供解決問(wèn)題的思路和方法的作用，而要真正提高干部的素質(zhì)還要依靠整體體制、機(jī)制改革。一要?jiǎng)?chuàng)新調(diào)訓(xùn)機(jī)制。在排定主體班次之前要充分調(diào)查研究，深入了解不同類(lèi)型、層次學(xué)員的實(shí)際需求，在班次設(shè)置、培訓(xùn)內(nèi)容、抽調(diào)對(duì)象和時(shí)間安排上作出統(tǒng)籌安排。二要加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)員培訓(xùn)的考核評(píng)估，認(rèn)真做好建章立制和監(jiān)督考核工作，完善各類(lèi)培訓(xùn)班管理規(guī)章制度；建議堅(jiān)持訓(xùn)用結(jié)合，把干部參加培訓(xùn)期間的表現(xiàn)作為考核和晉升的重要依據(jù)。三要建立和完善教師考核機(jī)制。強(qiáng)化激勵(lì)約束制度，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

課題組組長(zhǎng)：陳子民

課題組成員：趙劍紅闕立峻（執(zhí)筆）

第五篇：常德市干部教育培訓(xùn)學(xué)員需求調(diào)研問(wèn)卷調(diào)查表

常德市干部教育培訓(xùn)學(xué)員需求調(diào)研問(wèn)卷調(diào)查表

注：請(qǐng)您在相對(duì)應(yīng)的欄目方框內(nèi)打√，可以多選：

1、您的年齡為：

①35歲以下□②36-40歲□③41-50歲□④51歲以上□

2、您的文化程度為：

①大專(zhuān)□②本科□③研究生□④博士□

3、您的職級(jí)是：

①正處□②副處□③正科□④副科及以下□

4、您現(xiàn)在的工作崗位是：

①黨群部門(mén)□②經(jīng)濟(jì)部門(mén)□③政法部門(mén)□④其他□

5、您參加黨校培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)開(kāi)支渠道為：

①市財(cái)政開(kāi)支□②區(qū)縣（市）財(cái)政開(kāi)支□

③單位開(kāi)支□④個(gè)人開(kāi)支□

6、您近五年來(lái)參加過(guò)黨校培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主體班為：

①科干班□②青干班□③處干班□

④鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)班□⑤專(zhuān)題班□

7、您對(duì)黨校教學(xué)及管理的評(píng)價(jià)為

①好□②較好□③一般□④較差□

8、您認(rèn)為干部調(diào)訓(xùn)應(yīng)采取的方式為：

①上級(jí)組織點(diǎn)名調(diào)訓(xùn)□②單位為主申報(bào)□

③個(gè)人申請(qǐng)□④臨時(shí)指派□

9、您認(rèn)為黨校主體班學(xué)制設(shè)置為：

①一個(gè)月□②兩個(gè)月□③兩個(gè)半月□④四個(gè)月□

10、您認(rèn)為學(xué)員在黨校培訓(xùn)學(xué)習(xí)形式為：

①脫產(chǎn)□②半脫產(chǎn)□③不脫產(chǎn)□④□

11、您認(rèn)為學(xué)員在黨校培訓(xùn)期間管理為：

①所有學(xué)員餐宿一律在?！酡谑兄眴挝粚W(xué)員可以不住?！?③只考勤聽(tīng)課率，不需考勤餐宿率□④餐宿自愿□

12、您認(rèn)為學(xué)習(xí)期間對(duì)學(xué)員考核最主要的內(nèi)容是：

①結(jié)業(yè)考試成績(jī)□②調(diào)研論文完成情況□

③聽(tīng)課率、就餐率、住宿率□④參加活動(dòng)的出勤率□

13、您認(rèn)為黨校培訓(xùn)授課師資為：

①堅(jiān)持黨校專(zhuān)職教師授課為主體□②適當(dāng)加大市縣領(lǐng)導(dǎo)干部授課力度□ ③定期聘請(qǐng)大專(zhuān)院校名師授課□④增加本地專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才授課的比例□

14、您認(rèn)為黨校培訓(xùn)課程開(kāi)設(shè)比重為：

①黨性教育、理論教育、知識(shí)教育各占1/3□

②黨性教育為主、理論教育和知識(shí)教育為輔□

③理論教育為主、黨性教育和知識(shí)教育為輔□

④知識(shí)教育為主、黨性教育和理論教育為輔□

15、您認(rèn)為黨校培訓(xùn)主要學(xué)習(xí)方式為：

①灌輸式□②案例式□③研討式□④體驗(yàn)式□⑤模擬式□

16、您認(rèn)為參加黨校培訓(xùn)的情況應(yīng)與下列掛鉤的是：

①干部職務(wù)提拔□②考核□③評(píng)優(yōu)評(píng)先□④民主評(píng)議□

17、您認(rèn)為黨校自主選學(xué)培訓(xùn)班的時(shí)間：

①5天□②一周□③10天□④半個(gè)月□

18、您認(rèn)為黨校自主選學(xué)班次人員組成：

①按級(jí)別設(shè)班□②按職責(zé)分工設(shè)班□

③按市直或區(qū)縣（市）設(shè)班□④按學(xué)習(xí)研究興趣設(shè)班□

19、您希望黨校自主選學(xué)學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容是：

①政治理論類(lèi)□②經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)□③公共管理類(lèi)□

④領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)類(lèi)□⑤基本技能類(lèi)□

20、您希望黨校自主選學(xué)要解決的主要問(wèn)題是:

①理論的困惑□②工作實(shí)際難題破解方法□

③了解現(xiàn)代信息知識(shí)□④戰(zhàn)略思維培訓(xùn)與啟迪□

21、您希望黨校自主選學(xué)開(kāi)設(shè)的教學(xué)專(zhuān)題或課程開(kāi)設(shè)方向：

⑴⑵⑶⑷⑸

22、您對(duì)全市干部教育培訓(xùn)工作有哪些具體建議？