第一篇：自治區(qū)級德育示范校匯報材料

創(chuàng)建自治區(qū)級“德育示范?！?/p>

二〇一六年二月

---親切的關(guān)懷 巨大的鼓舞—

自治區(qū)教育工會領(lǐng)導蒞臨我校

鄉(xiāng)村少年宮工作 檢查“職工之家”工作

州人民政府教育督導團來我校 市委副書記曾萬蕓同志

指導工作 來我校進行調(diào)研工作

市教育局局長胡俊同志 軍地共建謀發(fā)展來我校進行調(diào)研 自治區(qū)文明辦副主任來我校視察

以德立校 全員育人

-庫爾勒市哈拉玉宮鄉(xiāng)中心學校創(chuàng)建自治區(qū)級德育示范校匯報材料

我校自2013年成功創(chuàng)建州級德育示范校以來，通過這幾年的鞏固與提升，使學校的整體面貌有了較大的轉(zhuǎn)變，尤其是在育人方面有了較大的進步。經(jīng)學校領(lǐng)導班子研究，決定于2016年創(chuàng)建自治區(qū)級德育示范校、依法治校示范?！，F(xiàn)將我校創(chuàng)建情況匯報如下：

一、學?；厩闆r

新疆庫爾勒市哈拉玉宮鄉(xiāng)學校創(chuàng)辦于1933年，是一所歷史悠久、文化底蘊濃厚的鄉(xiāng)村學校，也是國家級“鄉(xiāng)村少年宮”示范點、自治區(qū)級農(nóng)村足球示范校、州級“德育示范?！焙汀拔拿鲉挝弧薄W校位于庫爾勒市南郊17.5公里處，地處庫爾勒市中環(huán)鄉(xiāng)，界臨阿瓦提鄉(xiāng)、普惠鄉(xiāng)和尉犁縣。目前全鄉(xiāng)有1所九年一貫制學校、5所村級教學點。總班級數(shù)為42個（初中9個、小學33個），學生人數(shù)1425名。全校教職工201名，中教高級職稱教師 8名、中教一級職稱教師46 名；在職黨員教師35名，退休黨員18名。校級學科帶頭人8名，骨干教師8名，已形成一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、機構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍。校內(nèi)教學區(qū)、運動區(qū)、辦公區(qū)、生活區(qū)，布局合理，擁有微機室、電子備課室、理化生實驗室、少年宮各大室等較高層次的教育教學設(shè)施。

學校設(shè)有二室三處：辦公室、教研室、德育處、教務(wù)處、總務(wù)處。團支部、少先大隊、工會、婦委會群團組織齊全。學校現(xiàn)有校級領(lǐng)導5名，其中校長1名、書記1名，副校長3名（其中一名為專職德育副校長），配備了中層干部16人，兼職心理輔導教師2名（自治區(qū)級心理培訓）。同時，形成了四支德育隊伍：一是由校領(lǐng)導—德育處—班主任—班委會組成的管理育人隊伍；二是由中心校教研室—教務(wù)處—教研組長—任課教師組成的教書育人隊伍；三是由黨支部—工會—團支部—少先隊—學生會組成的活動育人隊伍；四是由總務(wù)處—財務(wù)室—后勤人員組成的環(huán)境、服務(wù)育人隊伍。

學校著眼于學生的全面發(fā)展、終身發(fā)展為基礎(chǔ)，致力讓每一個孩子得到發(fā)展，讓每一位教師施展才華，讓每一個家長收獲希望。學校始終圍繞讓每個孩子都能積極、主動、健康、活潑地發(fā)展的教育理念，從教育環(huán)境、教學策略、教學評價、興趣培養(yǎng)等方面進行了探索，從而使教育教學質(zhì)量不斷提高，形成了“團結(jié)、勤奮、文明、創(chuàng)新”的校風；“敬業(yè)、精業(yè)、嚴明、愛生”的教風；“刻苦、惜時、誠實、守信”的學風。師生在自治區(qū)、州、市的比賽中，佳跡頻傳。

二、提升內(nèi)涵質(zhì)量，促進特色建設(shè)

（一）軍地共建謀發(fā)展 助學圓夢魚水情

（1）空軍94040部隊 我校自2012年與空軍94040部隊結(jié)成“牽手圓夢”共建學校以來，得到了該部隊的大力支持。2012年為中學捐贈物資10萬元（18臺電腦、1部多 功能投影儀、3萬元的圖書）； 同時，該部隊于2013年1月組成十八大宣講組來我校進行十八大精神宣講活動；其基地政治部副主任卡哈爾親臨我校，調(diào)研“牽手圓夢”落實情況，并根據(jù)軍地共建協(xié)議，該部隊向我校10名品學兼優(yōu)、家庭困難學生承諾每年資助800元，直到高中畢業(yè)。2013年發(fā)放貧困助學金10000元；2014年發(fā)放貧困助學金15000元。

（2）烏魯木齊民族干部管理學院 在2013、2014年為我校貧困生發(fā)放助學金20000元；2015年投入1萬元資金成立了哈拉玉宮鄉(xiāng)中心學?！凹t柳足球隊”，為足球隊添置服裝和購買足球用品。

在軍地共建中，軍地雙方開展了互訪、聯(lián)誼活動，加深了我校與94040部隊、烏魯木齊民族干部學院的深厚友誼。如：軍地舉行春節(jié)聯(lián)歡晚會；“五〃四”青年節(jié)邀請我校領(lǐng)導、優(yōu)秀團員教師到該部隊參觀、體驗軍隊生活，加強了青年教師的國防教育意識；建軍節(jié)，學校領(lǐng)導組成慰問組，向94040部隊官兵送上了一份真誠的祝福。

（二）民族團結(jié)之花永開不敗

學校始終以“五愛”教育為主旋律，讓民漢師生一起學習、一起生活、一起勞動。無論在任何場所、任何時間，我們始終都是把民族團結(jié)教育作為學校發(fā)展的重點。在民族團結(jié)方面涌現(xiàn)出很多感人的事跡。

1、民漢團結(jié)一家親 我?？倓?wù)副主任李波同志在2015 年1月突發(fā)腦瘤，生命垂危，而治療費用大致在15萬元左右。學校領(lǐng)導得知后，立即發(fā)動教職工獻愛心，大家你1000，我500的進行愛心捐款，緩解了其治療的困難。同時，在2015年春節(jié)期間，學校領(lǐng)導安排相關(guān)人員驅(qū)車500多公里到自治區(qū)醫(yī)學院看望。

2、危難之時見真情 2015年12月，我校3年級學生李艷梅、4年級學生張沖在家取暖煤氣中毒，深度昏迷。張沖搶救無效死亡。李艷梅因家庭及其困難，急需搶救費用。學校黨支部、工會得知此事后，緊急動員全校師生捐款。在捐款現(xiàn)場，民漢師、生、退休老干部，紛紛向捐款箱投去一份份愛心，全校師生捐款達10000元。李艷梅同學順利度過難關(guān)，病情得到很好地控制。

3、大愛無疆 “一方有難、八方支援”是我們中華民族美好的傳統(tǒng)。每當一聽說哪里受災后，就牽動著遠在邊疆各族兒女的心。汶川地震、玉樹地震、雅安地震，天災無情，人有情。雖然我們的愛心只是匯成大江大河中的一滴雨，但大愛是無疆的。只要人間有愛，生命的力量就一定能夠煥發(fā)！只要人間有情，美好的家園就一定能夠重建！為地震災區(qū)獻上我們的一份愛心是我們義不容辭的責任。幾年來累計捐款3萬多元。

（三）少年宮建設(shè) 靚麗風景線 我校充分依托少年宮，大力推動我校未成年人課外活動場所建設(shè)，促進未成年 人思想道德建設(shè)工作，讓農(nóng)村孩子享受到與城區(qū)孩子同樣的素質(zhì)教育。在中央文明辦20萬元專項資金的扶持下，我校于2011年7月正式成立了鄉(xiāng)村少年宮。目前，我校充分依托學?，F(xiàn)有的教學場地、器材、師資力量等教育資源，通過購買、修繕、改造、共享等辦法，從實際出發(fā)，本著方便實用，適應學生需求的原則，開辟了必要的活動場所、添置了必要的文化活動和體育器材，因地制宜做好少年宮工作，開展了相關(guān)活動。如：足球隊、籃球隊、舞蹈隊、腰鼓隊、鼓號隊、手工組、跆拳道隊、繪畫組等。通過上課期間、節(jié)假日的開放，極大地豐富了孩子們的業(yè)余文化生活，讓孩子們每天都能快樂、健康成長，真正辦起農(nóng)村孩子身邊的少年宮。為使少年宮建設(shè)更好的開展，學校在輔導員隊伍欠缺的情況下，聘請社會人員擔任校外輔導員，為少年宮的長駐發(fā)展注入了新的活力，得到了家長、社會、學生的好評。2012年，在市團委、少工委組織的腰鼓隊比賽中榮獲全市第二名的好成績，農(nóng)村學校僅有一所榮獲此項殊榮。2014年，我校三年級學生韓錦航同學代表學校參加自治區(qū)舉辦的少兒組鋼琴賽，榮獲銅獎。同年8月參加在北京舉行的少兒鋼琴比賽中榮獲優(yōu)秀獎。2015年參加自治區(qū)舉辦的“童心唱響”鋼琴選拔賽中，榮獲銀獎。

（四）陽光體育 身心健康發(fā)展 學校十分重視陽光體育活動，一年兩次運動會更是烘托出我校的節(jié)日喜慶氣氛，為孩 子們課余文化生活增添樂趣。三年來我校師生在文體方面取得好成績，2013年小學足球組榮獲全市第一名、初中足球組榮獲第三名的好成績。2015年1月，我校小學生女足獲得州級比賽第二名的好成績，2月，代表巴州參加在吐魯番市舉行的南疆片區(qū)資格賽。在資格賽中，小學女足榮獲第五名，2015年8月參加伊犁州舉辦的自治區(qū)青少年足球聯(lián)賽總決賽中榮獲第六名的好成績。學校的跆拳道隊在我校是一個新新的體育發(fā)展項目，在每次學校的大型體育活動中都得到了展示，獲得了上級領(lǐng)導與家長的好評。為此，我校被自治區(qū)命名為農(nóng)村足球俱樂部。

（五）特色校報---《紅柳之花》 自2010年4月起，學校為了擴大素質(zhì)教育成果，加強學校校園文化建設(shè)，提升學校辦學品味，我校特創(chuàng)辦了《紅柳之花》校報維吾爾語版和漢語版，確立以“為教育改革服務(wù)，為學校發(fā)展服務(wù)，為廣大師生服務(wù)”的辦報宗旨，在風格方面力求積極向上，在內(nèi)容方面力求豐富充實，在版面設(shè)計上力求活潑明麗，圖文并茂。本報在校期間每月一期，設(shè)立了校園快訊、故事欄、猜謎語、師生作品、幽默、詩歌欣賞、宣傳教育、學習方法介紹等欄目。《紅柳之花》已圓滿的走過了5年多的時間，在全校師生的共同努力和熱切關(guān)注下，也創(chuàng)刊50多期，為學校的教育教學、育人等方面發(fā)揮了更好的作用。

（六）科技創(chuàng)作 為進一步推動科技教育，普及科學知識，培養(yǎng)學生的科學創(chuàng)新精神和科技創(chuàng)新能力，提高學生的綜合科學素養(yǎng)，激發(fā)學生愛科學、學科學、用科學的熱情，充分展示學生的創(chuàng)造能力和特長，推進素質(zhì)教育的實施。由于我校在這方面起步晚，底子薄，為了更好的開展好這方面的工作，學校多次派出科普教師到內(nèi)地、疆內(nèi)進行觀摩，投入經(jīng)費大致在3萬元左右。觀摩后，科普教師結(jié)合自己的實際經(jīng)驗和學校學生的實際情況，每年都開展了相關(guān)的科技活動，科普作品的質(zhì)量越來越好。2013年學生創(chuàng)作的“多功能尺子”榮獲國家專利；2014年我校組織的科技活動中，1名學生創(chuàng)作的“不漏氣的刷子”作品獲得自治州二等獎；1名學生創(chuàng)作的“滴眼配注器”榮獲自治區(qū)三等獎； 9年級學生參加在烏市舉行的“天文學奧林匹克競賽”中榮獲三等獎。2015年11月，我校兩名學生參加自治區(qū)第二屆星特朗杯中小學生天文奧林匹克決賽，榮獲三等獎。

三、創(chuàng)新德育機制，完善工作體系，提高德育成效

（一）牢固樹立立德樹人思想，突出德育工作在教育教學和學校建設(shè)中的重要地位。

統(tǒng)一全校教職工思想認識，明確以立德樹人、德育為首的辦學指導思想，形成全員育人的德育工作氛圍。重視師德教育，通過看錄像、聽講座、學理論、討論交流等形式，提高全校教職工的認識，明確德育在學校工作中的重要地位，確立全員育人觀念，德育不僅是學校領(lǐng)導和班主任的事，學科教育更要加強德育滲透，各項教育教學活動首先考慮到德育的目標，后勤服務(wù)工作充分發(fā)揮育人的功效，真正做到全員育人的德育氛圍。

（二）建章立制 拓寬德育途徑 形成多渠道育人格局。

1、管理育人

（1）建章立制，規(guī)范行為 為加強對德育工作的領(lǐng)導，完善學校德育工作網(wǎng)絡(luò)，成立德育工作領(lǐng)導小組。由校長任組長，分管副校長任副組長，教研室、德育處、教務(wù)處、總務(wù)處、工會、團支部、少先隊負責人為組員。制定和完善了《哈拉玉宮鄉(xiāng)中心學校德育工作規(guī)劃》、《班主任工作例會和班主任培訓制度》、《班主任績效工資發(fā)放方案》、《哈拉玉宮鄉(xiāng)中心學校升降旗制度》、《哈拉玉宮鄉(xiāng)中心學校家訪制度》等，使學校德育工作沿著健康、有序、規(guī)范的方向發(fā)展。

（2）學校實行領(lǐng)導帶班制度，做到事事有人抓，事事有人管。每天由一名校級領(lǐng)導或中層干部帶領(lǐng)德育處、團支部、少先隊、值日教師、值日班級組成值日團隊，具體負責學校衛(wèi)生、安全、兩操、課間活動等日常事務(wù)。帶班領(lǐng)導佩戴紅袖標，早到校、晚回家，確保當天學校的正常秩序。做到每個樓層有人管，每個課間有人巡視，每件事有人處理。通過該制度的實行，從根本上保障了管理育人目標的實施，極大地促進了校風校貌的轉(zhuǎn)變。（3）班級管理

班主任是學校德育工作主力軍，是學校德育工作的最具體最直接的主要實施者，因此班主任隊伍素質(zhì)水平的高低，直接決定了學校德育工作的成效。從合校以來，學校一直特別重視班主任隊伍的建設(shè)，從班主任的選拔到任用、培養(yǎng)和指導、培訓和進修、考核和獎懲，都作為重點工作來抓，一批優(yōu)秀班主任在我校的建設(shè)中起到了中堅骨干的作用，并為全校教職工樹立了良好的榜樣，發(fā)揮了榜樣示范的作用。同時要求各班級形成良好的班風和學風。班級間的文明競爭，培養(yǎng)了學生自覺守紀講究衛(wèi)生的習慣，培養(yǎng)了學生嚴于律已敢于負責的精神，激發(fā)了學生積極進取的熱情和為班爭光的集體榮譽感。每周一升國旗時，都要對上周各方面表現(xiàn)好的班級進行表彰，一個個優(yōu)秀班級、班主任脫穎而出。2013—2015年，我校有15名教師榮獲市級“優(yōu)秀班主任”稱號、20名教師榮獲鄉(xiāng)級“優(yōu)秀班主任”稱號

2、教育育人

（1）重視師德建設(shè)，更新育人理念

我校是民漢合校，民漢教師的教學觀念、教育能力存在差異，為此，學校確定以榜樣示范的力量帶動全體，以其他途徑加強師德修養(yǎng)。2014年邀請原市教育局副局長亞森〃托合提來我校進行師生民族團結(jié)教育、師德宣講； 12月，自治州人大副主任來我校進行“校園抵制宗教活動滲透”宣講；2015年由市教育黨工委組織的“去極端化”宣講組蒞臨我校宣講；我校教師亞 森江〃艾海提同志被抽調(diào)到市“去極端化”宣講組進行為期7天的市級宣講。組織廣大教師學習貫徹《巴州中小學師德師風考核辦法（試行）》（巴教發(fā)? 2014?215 號），學習《 自治區(qū)教育系統(tǒng)七起違反師德師風和中央八項規(guī)定精神典型案例通報》等文件。進一步加強師德教育，提升教師的品德修養(yǎng)，引導廣大黨員干部和教職工努力爭做政治強、能力強、作風強、心里強的好干部，做有歷史責任感、為人師表、立德樹人、專業(yè)過硬的“ 四好”老師，把落實中央八項規(guī)定、自治區(qū)黨委十條規(guī)定、自治州黨委九條和庫爾勒市黨委九條規(guī)定時刻牢記在心，始終保持高度警醒，自覺做到敬畏紀律、遵守紀律、令行禁止。通過這一系列的組織活動，使我校教職工的育人隊伍面貌有了較大改觀。（2）學科育人 學科教師在學校德育工作特別是在學生的思想品德培養(yǎng)中具有不能替代不可忽視的作用。因此，學校特別強調(diào)學科教學的德育滲透，尤其是要求教師上好每一堂民族團結(jié)教育課，要求教師充分挖掘教材中的德育因素，對學生進行思想品德、民族團結(jié)方面的教育，特別是充分發(fā)揮政治、語文、時事政治學科，進行道德觀念、法制意識、愛國主義的教育。學科教師每天和學生打交道，對學生最了解、最熟悉，要求并鼓勵教師關(guān)愛學生，抓住每一個教育時機，做到時時育人、事事育人。多談心、多家訪，特別是對后進生的轉(zhuǎn)化和對單親子女的關(guān)愛。2013—2015年，1名教 師榮獲州級“優(yōu)秀教師”稱號，18名教師榮獲市級“優(yōu)秀教師”稱號，30名教師榮獲鄉(xiāng)級“優(yōu)秀教師”稱號。

3、活動育人

（1）主題教育

學校黨支部、工會、團支部、少先隊，根據(jù)每年節(jié)日特點，有針對性地對學生舉辦各種校園文化活動，形式多樣，內(nèi)容豐富，既活躍了學生身心，又給學生創(chuàng)設(shè)了展示自我、施展才華的舞臺。內(nèi)容豐富多彩，如：書畫展覽，勞技科技作品展，演講比賽，現(xiàn)場書畫比賽，英語比賽，文藝匯演以及各類體育比賽等。使各類活動精彩紛呈，吸引師生主動參與，寓教于樂，寓教于活動，潛移默化，收到了良好的教育效果。在專題教育方面，學校黨支部積極開展 “我的中國夢”、“社會主義核心價值觀”等活動，以唱紅歌、詩歌朗誦、演講、征文、書畫等形式，達到活動育人的目的。

（2）多措并舉讓“去極端化”宣傳教育工作入腦入心。通過校園網(wǎng)、紅領(lǐng)巾廣播站、校訊通、黑板報、宣傳欄、書法、繪畫、手工作品、手抄報等能看得見、摸得著的，感受得到的宣傳教育活動，大力營造濃厚的“去極端化”宣傳氛圍。不斷加強新形勢下學校思想政治建設(shè)及“反分裂、反滲透”教育，利用家長會主題活動，讓家長走進學校，參與學?；顒?，跟孩子一起接受“去極端化”專題教育，進一步增強了家長對非法宗教活動及去宗教極端化思想的認識。

4、服務(wù)育人

濃重的文化氛圍，深厚的文化底蘊，是一所學校的必備條件，它對培養(yǎng)人才起著十分重要的作用。作為一所民漢學校，民族團結(jié)工作的宣傳與教育在學校文化建設(shè)中是不可缺少的部分。為此，學校十分重視校園文化的建設(shè)，花大力氣，下苦功夫，在這方面作了大量的努力，現(xiàn)已取得可喜的成績。

（1）校園綠化、校園布局合理 教學樓高大軒昂，樓前場地開闊，樹木郁郁蔥蔥，每到三月梨香滿園。近三年中為綠化建設(shè)投入資金10多萬元。

（2）宣傳氛圍濃厚 每年都根據(jù)形式的需要更換宣傳內(nèi)容，每年大致用在宣傳方面的經(jīng)費為5萬元。

（3）讀書明智 開辦學生閱覽室，鼓勵學生增加閱讀量，加強教師的閱讀指導，以提高閱讀質(zhì)量，從而豐富了學生的課外知識，加厚了學生的文化底蘊。

（4）紅領(lǐng)巾廣播站 紅領(lǐng)巾廣播站是學校和少先隊的宣傳陣地，是聯(lián)系學校和學生的橋梁，是團結(jié)全體同學的紐帶，也是對學生進行思想道德教育的有效途徑 , 為充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站的宣傳作用，豐富學生的課余生活，全面提高學生的素質(zhì)，建立健康活潑的校園文化氛圍，我校特成立紅領(lǐng)巾廣播站。我們的宗旨是：創(chuàng)辦孩子的欄目，傳達孩子的心聲，展示孩子的風采。

（5）服務(wù)育人 發(fā)揮后勤服務(wù)工作中的育人作用。在學 校組織各項活動時（如校運動會、文藝匯演等），在食堂學生就餐管理等工作中，都考慮到有意識地培養(yǎng)學生良好的習慣，努力塑學生美好的心靈，以期達到服務(wù)育人的目標。

四、存在的問題及今后努力的方向 存在的問題：

1、德育科研較薄弱。

2、心理健康教育方面有待加強。努力的方向：

1、學校雖然將德育科研工作列入學校的整體規(guī)劃，但在實際中由于缺乏可操作行，致使德育科研工作開展的不到位。今后，我校要將此工作納入學校的整體計劃中，制定相應的制度，鼓勵支持教師開展德育科研工作，對取得好成績的教師將進行獎勵，使學校的德育科研工作走入正軌。

2、學校雖然成立了心理健康室，同時配備了兩名兼職的心理咨詢員。但在實際工作中，由于多方面因素，學校的心理健康咨詢工作開展的不盡人意。

校園文化豐富多彩

迎新年文藝匯演 歡慶六〃一兒童節(jié)

腰鼓隊比賽

文化生活豐富多彩

德育工作思路

以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以愛國主義教育為主線，以民族團結(jié)教育為重點，以活動為載體，促進全校師生融合發(fā)展，全面提升道德素質(zhì)。

校 風

團結(jié)、勤奮、文明、創(chuàng)新

教 風 敬業(yè)、精業(yè)、嚴明、愛生

學 風刻苦、惜時、誠實、守信

第二篇：德育示范校匯報材料

“德育示范學?！睆万瀰R報材料

尊敬的各位領(lǐng)導、各位專家、同志們：

您們好！

請允許我代表我校全體師生對前來我校進行德育示范校驗收的各級領(lǐng)導及各位專家表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！此次德育示范校復查是對我校德育工作的又一次全面檢查與指導,也必將有效促進我校德育工作邁上新臺階，為我校帶來新的發(fā)展機遇?，F(xiàn)在，我將我校的德育工作開展情況匯報如下：

第一部分：學?；厩闆r

我校成立于2007年7月?，F(xiàn)有教學班41個，1346名學生。教職工總數(shù)87名，現(xiàn)有專職教師81名。目前，學校占地面積為27869.4m，總建筑面積為5572m，學校綠化面積3988㎡，占總面積的21..7％。

學?；驹O(shè)施齊全，設(shè)有微機室、實驗室、師生圖書閱覽室、體育器材室、勞動器材室、心理咨詢室、少先隊活動室、美術(shù)室、音樂室、遠程教育室、監(jiān)控室、錄播室、多功能書法教室、紅領(lǐng)巾廣播室等、校園內(nèi)基本實現(xiàn)了信息化管理。教師80%能熟練使用計算機，制作多媒體課件，并能熟練操作多媒體設(shè)備。學校擁有250米跑道的標準田徑場2個，2個標準籃球場4個排球場；師生活動場所充足，布局合理。

學校實行黨組織領(lǐng)導下的校長負責制，堅持以德治校和依法治校相結(jié)合。主要結(jié)構(gòu)設(shè)置為政教辦公室、行政辦、安全辦公室、工會、、少隊辦公室、教務(wù)辦、教研室、財務(wù)室、后勤室為一體的校級組織，各職能部門制度規(guī)范，責任明確，分工協(xié)作，相互配合，發(fā)揮著良好的作用。

第二部分對“德育示范?！肮ぷ髀鋵崊R報

一、德育工作隊伍建設(shè)

2（1）加強組織領(lǐng)導，建章立制，強化常規(guī)管理

學校建立健全以校長為首的德育管理體系，成立了由校長室、政教辦、教務(wù)辦、教研室、少先大隊部等共同組成的德育工作領(lǐng)導小組，負責德育工作的規(guī)劃和德育目標的制定。

（2）實行全員德育，培養(yǎng)參與意識。學校管理靠大家，重在人人參與。為搞好此項工作，德育辦對值周（校領(lǐng)導、中層）值日（教師）工作做了精心安排。值周老師負責樓道衛(wèi)生、秩序、紀律、環(huán)境衛(wèi)生、考勤、行為習慣、儀容儀表等情況。放學時部門值周人員和所有的男老師配合門衛(wèi)在校門口值班，班主任和副班主任搭班一起把學生安全到指定路段，保證他們安全回家。

（3）長抓不懈的班主任工作。班主任工作是學校實施德育工作的主渠道，對學生行為習慣的養(yǎng)成教育主要來自班主任工作。班主任通過組織各種活動來實施德育，如：開展“學習雷鋒好榜樣”、“節(jié)約用水”、“安全教育”、“緬懷先烈”、“母親節(jié)—媽媽，您辛苦了！”、“民族團結(jié)”、“環(huán)保教育”、“老師，我想對您說”、“頌中秋融情活動”的主題隊會，都要通過班主任的設(shè)計、管理、組織、啟發(fā)、引領(lǐng)。通過各種活動培養(yǎng)學生自我約束、自我管理、自我教育、自我鍛煉的能力，陶冶了學生情操，豐富了學生的校園文化生活。

每月定期開展班主任經(jīng)驗交流會由優(yōu)秀班主任介紹工作經(jīng)驗，其他班主任結(jié)合自己的體會、感受，集體探討交流班級工作中的疑難和困惑；由于經(jīng)驗和問題來源于平時的實際工作，針對性、操作性很強，廣大班主任的工作方法、技巧、策略有了明顯的提高，教育效果十分顯著。

（4）班干部積極協(xié)助班主任做好班級日常管理工作，自覺做好班務(wù)工作。如：班級依據(jù)《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》注重班風及文化建設(shè)，好人好事有人夸，壞人壞事有人抓，建立良好的班風，學生尊敬師長，語言文明，自尊自愛，注重儀表，體現(xiàn)出高尚的

道德修養(yǎng)和風尚。

在學校思想政治教育中，能充分發(fā)揮黨、品德課和班主任的主渠道作用。在貫徹《小學生日常行為規(guī)范》等常規(guī)教育中，基本涵蓋了學生在校一天生活、學習的各個方面。

我校每學期為德育開展各種活動提供了較為充足的經(jīng)費，用于購買器材、獎品，為德育工作人員外出參觀、學習的提供經(jīng)費。

二、加強師德師風建設(shè)

俗話說：“學高為師、身正為范”，教師職業(yè)道德的高低，直接影響素質(zhì)教育的順利實施，教師的一言一行，直接關(guān)系到學生的健康成長，對學生思想道德品質(zhì)的形成有著潛移默化的作用。為了強化教師師德師風建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)，我校做了大量的工作:首先，組織學習，先后組織教師學習了《中小學師生員工儀容儀表言行規(guī)范》、《中小學師德師風管理考評辦法（試行）的通知》、《關(guān)于進一步加強和改進教師隊伍職業(yè)道德建設(shè)的意見》的精神。組織學習了《中華人民共和國義務(wù)教育法》，《中華人民共和國未成年人保護法》、《教師法》等教育法律法規(guī)，進一步提高教師的法律意識。其次，制定教師管理制度和考核辦法，大力表彰師德高尚和教學成績卓著的教師，嚴肅處理品行不良、侮辱學生、體罰和變相體罰學生、玩忽職守、影響惡劣，違反教師職業(yè)道德的教師。再次，進一步增強教師教書育人，為人師表的自覺性，把“仁愛、謙遜、博學、善導”作為學校教風，切實把學校師德師風建設(shè)推向了新的高度。為做好學生的思想政治工作，各教師都應看做是自己應盡的神圣義務(wù)和崇高責任。

三、強化德育工作，營造優(yōu)良育人環(huán)境

德育要收到實效，真正促進學生全面發(fā)展，就必須堅持與社會實踐相結(jié)合，不斷從新的時代視角審視德育內(nèi)容和方法。

（1）制定德育工作計劃。為了使學校德育工作落到實處，根據(jù)縣教育局每年的德育工作安排，結(jié)合本校實際，積極配合黨支部、校委

會的中心工作，制定出學校德育工作計劃，力求按計劃執(zhí)行并進行監(jiān)督檢查。

（2）強化思想教育工作，夯實和諧向上的思想基礎(chǔ)。我校高度重視對學生進行思想道德教育，長期有效地發(fā)揮德育教育主陣地作用，把思想教育滲透于課堂，貫穿于日常。充分利用晨會、品德課、國旗下講話等活動大力宣傳師生的政治思想教育，提高思想認識，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

（3）重視生態(tài)德育功能，發(fā)揮校園文化建設(shè)的德育效能，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和悅的校園文化環(huán)境。

我校立足實際，把整治校園環(huán)境，建設(shè)優(yōu)美校園作為工作重點，加大改造力度。寬敞、潔凈的校園，得體醒目的標語布置，讓每個學生在不知不覺中接受教育，雖潛移默化，潤物無聲，卻有著明確的德育導向性。

學校不斷加強校園文化建設(shè)。如：及時更新學校黑板報、校園內(nèi)的宣傳櫥窗，努力營造濃郁的校園文化氛圍，為學生自我教育、自我管理、自我服務(wù)提供了教育的平臺。我校的“紅領(lǐng)巾廣播站”，弘揚正氣，鞭策后進，激發(fā)了全體學生上進的熱情?！凹t領(lǐng)巾監(jiān)督崗”也幾年如一日地正常運轉(zhuǎn)著，使學生日常行為更為規(guī)范，使學校德育管理得到了進一步完善。另外，各種展覽也發(fā)揮著應有的作用，“學生優(yōu)秀作業(yè)展”展示了我校的學生字體書寫規(guī)范、工整、美觀；“手抄報展”既豐富了課余生活，又拓寬了學生視野，有效地提高了學生們的思想政治素質(zhì)。

班級文化顯風貌，自我管理展風采。為了培養(yǎng)同學們的自主創(chuàng)新、有效汲取精神食糧及動手操作能力，我校加強了班級文化建設(shè)。各班根據(jù)自身實際情況，建立班級文化園地，展示本班精神風貌，顯現(xiàn)本班管理特色，明確本班奮斗目標，鍛煉提高大家的動手操作能力，培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力，陶冶學生情操。與此同時，學校給各班還配讀書角，加強了文化建設(shè)。學生將自己家的書籍帶來放在讀書角里，做到資源共享。學校將班級文化建設(shè)和陽光體育進校園結(jié)合起來，鼓勵學生參加各類興趣小組。

四、開展豐富多彩的教育活動，形成多方面教育、塑造新人的氛圍。

我校德育工作十分注重多方面教育，廣泛開展有益活動，塑造新一代的社會主義事業(yè)接班人。三月份，“學雷鋒，樹新風”活動積極開展，助人為樂的好人好事層出不窮；四月份，孩子們參觀拜城縣福樂城的新容貌，使學生愛家愛國之情油然而生。開展法制教育專題講座，觀看法制教育專題片；五月份，開展民族團結(jié)主題教育；六月份，慶“六·一”文藝匯演給孩子們提供了一個多姿多彩的舞臺，歡歌笑語聲中，孩子們盡顯其才。

（1）開展生動活潑的少先隊工作

學校的德育工作主要通過少先隊活動來實現(xiàn)。學校少先大隊根據(jù)學校實際和少年兒童的生理、心理特點，開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、富有感染力、吸引力的各種有益的教育活動如：組織升降國旗活動、衛(wèi)生紀律檢查活動、“學雷鋒、樹新風”活動、社會實踐活動。到敬老院看望孤寡老人，“六·一”慶?；顒?、“愛心捐款”活動，拓展了德育的范圍，加大了德育的力度。使德育更具有針對性和實效性。我校在2016、2017年先后被評為“優(yōu)秀紅旗大隊”、“青少年五好小公民“復興中華，從我做起”主題教育示范學?！薄ⅰ皟?yōu)秀示范大隊室”、縣級“少先隊工作目標管理先進單位”。

（2）各科教學滲透德育

全員育人是我校德育工作的主要途徑。學校強調(diào)在各學科課堂教學中滲透德育，課堂教學過程中要求將文化知識教育和道德品質(zhì)教育有機結(jié)合起來。在教研活動中和課堂教學的評價中都要將德育作為重要的評價內(nèi)容，從而實現(xiàn)新課程改革中要求的得德育工作的新理念和

新方法。

（3）抓好社團特色德育、注重學生興趣培養(yǎng)。我校的各個社團活動成了學生表演的舞臺，在以前的基礎(chǔ)上，近一兩年進一步細化社團活動，制定周密的活動計劃，讓活動有章可尋。我們根據(jù)學生的興趣愛好，利用學校現(xiàn)有教學資源和學校師資力量，確定適宜的社團。本學期我校今年又新增了“英語口語”社團、“武術(shù)”社團，曲藝欣賞社團、國學經(jīng)典誦讀社團，共27個社團，覆蓋全校師生。社團活動的有序開展離不開老師的精心組織和耐心指導，因此，我們選拔一些有特長，認真負責的老師來指導社團活動，并在開學之際召集指導老師開好社團活動座談會，聽取他們的意見和想法，以便有效的開展活動。學校社團活動為學生提供了活潑的育人環(huán)境。在規(guī)定的時間內(nèi)組織學生參加豐富多彩的社團活動，激發(fā)學習興趣，發(fā)展個性特長，促進學生身心健康，全面發(fā)展。社團活動也是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革，全面實施、推進素質(zhì)教育的一個重要體現(xiàn)，也符合廣大學生和家長的意愿。

（4）開展學生“校園之星”評比活動，規(guī)范學生發(fā)展性評價 結(jié)合我校的實際情況，我們初步構(gòu)建和完善了“校園之星”評價體系。具體流程是：

第一、校園之星每月評選一次，本著公平、公正、公開的原則，首先由各班評議推薦“校園之星”。

第二、班主任填寫“校園之星”申報表，上交政教處，由學校審核批準，有特珠貢獻的學生學?？善评龑徟?。

第三、學校審查確定名單后進行公示，接受師生舉報。第四、最后確定“校園之星”名單，學校進行公示并授予榮譽稱號。

（5）重視法制教育，積極營造依法治校環(huán)境，樹立依法治校依法育人的觀念。時時依法治校、處處依法治教、事事有法可依。在日常

教學活動中，我們就十分重視學生的法制宣傳教育。我校聘請法院干部為我校法治副校長，社區(qū)警務(wù)為我校法治教育輔導員，定期開展法制教育專題講座。學校每項活動的開展都以法律為依據(jù)，都盡可能做到“以人為本”。每周四召開校長例會、黨員（學習）會議，周五中層干部例會、周六全體教職工（學習）會議，每遇重大事情，學校必須開會決定，貫徹民主集中制的原則；學校的課程設(shè)置堅決按國家教委的規(guī)定辦事。開足開齊課程，保質(zhì)保量完成教育教學任務(wù)。教職工尤其是黨員領(lǐng)導干部力爭做到廉潔奉公，依法執(zhí)政，時刻起到模范帶頭作用。少隊室把對少先隊員的教育滲透到各項活動之中：人人力爭做到學法、知法、懂法、用法。將法律法規(guī)運用到學校的各項活動之中。

我校周邊環(huán)境治理良好，學校嚴格教育學生，嚴禁學生進入營業(yè)性網(wǎng)吧，杜絕了黃賭毒等不良社會風氣的影響。提高學生明辨是非的能力。

（6）開展民族團結(jié)教育系列活動，也是我校特色德育之一近年來，該校結(jié)合“民族團結(jié)”活動,緊緊圍繞沃土篇、萌芽篇、成長篇、綻放篇四個篇章,廣泛開展了豐富多彩的系列活動，切實提高了師生們的民族團結(jié)意識，取得了顯著成效。

開展民族團結(jié)宣傳教育，首先要統(tǒng)一全校師生的思想認識，營造有利于民族團結(jié)進步發(fā)展的良好外部環(huán)境，只有先培育出民族團結(jié)進步思想的豐厚土壤，才能把民族團結(jié)意識深深植根于各族師生心中。多年來，通過學習貫徹民族理論和黨的民族政策，總結(jié)過去的經(jīng)驗教訓，對民族團結(jié)的重要性有了比較深刻的認識，全校上下都很重視民族團結(jié)工作。

（一）學校專門成立了以校長為組長，各部門負責人組成的精神文明小組。成立了校長書記直接領(lǐng)導下的民族團結(jié)工作領(lǐng)導小組，學校還規(guī)定：每周四下午用一小時開展“每周五句”互學語言活動,老師們在提高雙語能力的同時也增進了感情。

（二）該校充分利用每周一升旗儀式，國旗下講話來宣傳民族團結(jié)事跡,充分調(diào)動全體師生參與的積極性和主動性，不斷增強全校師生維護民族團結(jié)的思想意識。

（三）在學校園區(qū)內(nèi)醒目位置、班級教室等地展示了“民族團結(jié)”微心愿活動版面、手抄報板報集錦等民族團結(jié)先進典型，充分利用電子滾動屏、紅領(lǐng)巾廣播站、班班通、校園網(wǎng)等媒體進行大力宣傳，該校還將民漢教師制作的扣子畫、卡紙畫、鉆石貼等手工作品在校園內(nèi)展示，供師生欣賞點評，使民族團結(jié)宣傳教育在校園內(nèi)處處可見，民族團結(jié)微行動處處都有，讓民族團結(jié)之根深深地扎在我校教育這片熱土上。

（四）2017年9月12起，該校將民族團結(jié)課程列入日常教育教學中，并把開展“課前三分鐘民族團結(jié)教育”常規(guī)化。要求任課老師提前三分鐘進教室，組織學生通過說、唱、演、講的形式表達一個民族團結(jié)的故事。學校專門開設(shè)民族團結(jié)教育課，現(xiàn)三年級開始每星期都開設(shè)有民族團結(jié)課2節(jié)，擔任民族團結(jié)課的不但有班主任還有專任教師，使各族學生在寓教于樂中受到了潛移默化的民族團結(jié)教育。

該校為確保民族團結(jié)進步工作內(nèi)容豐富、形式多樣，貼近師生的工作、學習和生活，緊緊圍繞維護民族團結(jié)、社會穩(wěn)定和國家統(tǒng)一，開展一系列扎實有效的活動。

（一）深入開展 “加強民族團結(jié)，構(gòu)建和諧校園”為主題的教育活動。每學期組織開展讀一本民族團結(jié)題材的好書、觀看一部民族團結(jié)影片、畫一幅民族團結(jié)手抄報、聽一次民族團結(jié)講座、參觀一次愛國主義基地、開展一次“我身邊的民族團結(jié)故事”征文活動、組織“一反兩講”為主要內(nèi)容的主題教育。

（二）營造“民族團結(jié)”和諧氛圍。每年學校定期組織開展民、漢教師開展“手拉手結(jié)對子”活動，促進教師之間的友誼。同時，班級也開展“手拉手結(jié)對”活動，民漢學生結(jié)成互助伙伴。在開展各種

活動時主要以“玩在一起、學在一起、成長在一起”為主旋律來促進團結(jié)。每個班級評選民族團結(jié)先進個人表彰獎勵。通過這些活動的開展，不斷提升全校師生的凝聚力和向心力，切實筑牢全體師生維護祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)、社會穩(wěn)定的思想防線。

（三）努力構(gòu)建校園文化，促進民族團結(jié)。全校教師共同開展教研活動，互聽互評，共同提高教學水平。每年開展豐富多樣的竟賽活動，如三筆字、歌詠、民族團結(jié)演講、歌曲演唱等各種活動，豐富了老師們的業(yè)余生活，增進了教師的感情同時也提高了老師的業(yè)務(wù)水平。通過這些活動，培養(yǎng)了教師、學生團結(jié)互助的精神品質(zhì)，確保民族團結(jié)工作的全面落實。

（四）抓好每年五月的民族團結(jié)教育月活動.堅持把經(jīng)常性教育和集中教育結(jié)合起來,以活動為載體,力爭做到年年有新的內(nèi)容,年年有新的辦法,年年有新的成效.在民族團結(jié)教育月活動中,經(jīng)常組織開展民族團結(jié)聯(lián)歡會、民族團結(jié)知識競賽、板報比賽、專題片展播等活動,加強民族團結(jié)宣傳力度。

（五）充分發(fā)揮文體活動的德育載體功能，組織開展“全民師生運動 增進民漢友誼”的春季運動會。要求全體師生全部參與，重點突出“友誼第一 比賽第二”的宗旨。通過運動會中的接力賽、自行車慢賽、拔河比賽等豐富多樣的活動，拉近各族師生的情感距離，讓每位師生都感受到團結(jié)的力量是無窮的，不斷增進民漢師生友誼，在整個

（六）民族團結(jié)主題隊會、民族團結(jié)系列活動相結(jié)合，切實做到民族團結(jié)教育進教材、進課堂、進頭腦。我校充分挖掘開發(fā)校本課程，針對小學生的認知特點，組織編撰了民族團結(jié)教育校本教材。

民族團結(jié)的生命力在于實踐，實踐的活力在于創(chuàng)新。該校通過改進方式、創(chuàng)新機制，不斷拓寬民族團結(jié)渠道，豐富民族團結(jié)載體，組織實施了民族團結(jié)實踐教育活動，在全校凝聚了強大的民族團結(jié)正能 校園內(nèi)營造各族師生之間和睦相處、和衷共濟、親密無間的良好氛圍。

量。

（一）在今年民族團結(jié)一家親和三進兩聯(lián)一交友活動的號召下，該校結(jié)合實際，有聲有色的開展了“六聯(lián)誼·結(jié)對子”（師師、生生、師生、師家、家家、班班）活動，先從校領(lǐng)導開始，每人結(jié)兩戶家庭貧困學生，每位教師結(jié)一名貧困生，包括學習及生活。通過各種活動，培養(yǎng)學生團結(jié)互助的精神品質(zhì)，確保民族團結(jié)工作的全面落實，使我校民族團結(jié)特色愈加凸顯。這六項活動的開展，更加促進教師之間的友誼，增強我校全體師生的凝聚力，使他們的心緊緊團結(jié)在了一起。

（二）利用主題隊會給民族學生和漢族學生過集體生日，讓民族之花永不凋謝也是該校的一大特色。

（三）提高生活技能，加強勞動觀念，養(yǎng)成務(wù)實的良好作風。通過聯(lián)誼結(jié)對，促進各族師生和家長相互認識，相互了解，相互交朋友，不斷增進各民族交往交流交融。

（四）按照民族團結(jié)的評選標準，在學校開展四評比活動，選樹先進典型，充分發(fā)揮先進典型的示范模范作用，使民族團結(jié)學有榜樣、比有標桿。學校適時組織召開了民族團結(jié)先進典型表彰大會，并通過大力宣傳，使先進事跡深入人心，努力營造了爭創(chuàng)先進、趕超先進、自覺維護民族團結(jié)的良好氛圍。

幾年來，該校豐富多彩的民族團結(jié)系列活動成果灑落在校園的每個角落，學校在大力加強民族團結(jié)教育的過程中，涌現(xiàn)出了一大批民族團結(jié)先進個人，他們的事跡深深的感染和鼓勵著身邊每一個人，讓廣大師生時時處處感受到各民族師生親如一家、水乳交融的深情。

（一）學校領(lǐng)導要求每個教職工必須提高警覺性和政治敏銳性,做好本職工作,重大節(jié)日時,校領(lǐng)導組織中層干部到退休教職工家中進行慰問活動,致以節(jié)日問候.由于班子成員重視帶頭執(zhí)行民族政策,以身作則,互相尊重,人人講民族團結(jié),做民族團結(jié)的好人好事.用實際行動體現(xiàn)了各族教師之間的互尊互愛,友好相處的各民族大團結(jié)局面,增強

了凝聚力和向心力.學校領(lǐng)導不僅從生活上關(guān)心民族同志,更多地從提高他們的教學業(yè)務(wù)素質(zhì)入手,加大培訓力度,使教師的整體素質(zhì)得到明顯增強,綜合素質(zhì)顯著提高。

（二）該校在上級領(lǐng)導的支持下、學校領(lǐng)導班子的努力下，全體教職工努力奮斗，在民族團結(jié)教育工作取得了喜人的成績。

該校將以民族團結(jié)穩(wěn)定發(fā)展為前提，用真心和行動譜寫民族大家庭的和睦之歌。通過這些活動，培養(yǎng)學生的集體主義、愛國主義、社會主義的思想感情；培養(yǎng)學生的動手動腦的操作實踐能力、培養(yǎng)學生的審美情趣、滲透著德育教育。

五、家庭教育和社區(qū)教育

我校非常重視家庭教育和社區(qū)教育。此項工作直接影響著學校的教育教學工作，也影響著學校的德育工作。學校成立了“家長學校家庭教育委員會”。形成了學校、家庭、社會三位一體的教育格局，有力地促進了我校德育工作的開展我校堅持通過家長會、家長開放周、家訪等形式同學生家長經(jīng)常聯(lián)系，緊密配合。還經(jīng)常用電話的形式與家長溝通聯(lián)系，對學生進行跟蹤教育。這些年來，我校堅持每學期召開至少二次家長會，定年級、定內(nèi)容、定地點，認真組織，積極準備，座談會氣氛和諧，效果明顯?，F(xiàn)在，家長會已成為我校與家庭聯(lián)系的紐帶，成為學校教育和家庭教育交流的橋梁。

六、開設(shè)心理健康咨詢室，抓好心理健康輔導踐行素質(zhì)教育 在校園里，學生不僅需要學習與創(chuàng)造的空間，也需要有心理的支持和成長的助力。當代的學生正處于變革的社會背景下，面臨著一系列的選擇與競爭，又恰逢心理波動性較大的年齡，各種心理活動異常活躍，還伴隨著種種復雜的人際關(guān)系和學習壓力，常會因為受到挫折、困擾而產(chǎn)生情緒波動。近年來，一些學校學生出現(xiàn)了種種心理健康問題，越來越多的學校開始重視并開展學生心理輔導工作，以幫助學生克服成長過程中遇到的各種心理與行為問題，促進其身心健康發(fā)展。

學校心理健康教育的開展，其中一個重要措施就是針對學生存在的各種心理和行為問題，由心理輔導教師給予解答和幫助，我校心理咨詢室就是在這樣的背景下成立。心理咨詢室的兩位教師定期對我校的一些問題學生進行心理輔導，取得了較好的效果。

七、存在問題及今后的設(shè)想（1）存在的問題

我校在傳統(tǒng)德育工作方面取得了一定成績，但在根據(jù)新時期學校德育工作實際開展德育創(chuàng)新工作還需要繼續(xù)努力，還需要繼續(xù)努力尋找新的創(chuàng)新點。在學校原有的興趣小組的基礎(chǔ)上，擴大開展好學生社團工作，可考慮將學生社團與校本課程開發(fā)、與新課程改革開展結(jié)合起來，發(fā)揮好學生校園社團的作用

（2）今后的設(shè)想

我校德育示范學校復驗成功，將為我校的改革和發(fā)展帶來良好機遇。可以說，在德育常規(guī)教育方面，我們盡了自己最大努力，也取得了有目共睹的可喜成績。如何讓德育貼近學生生活適應社會的飛速發(fā)展，我們還將努力的探索。

各位領(lǐng)導、各位專家：

“以人為本，促進學生和諧發(fā)展，構(gòu)建和諧校園”的德育思想為我校的德育工作注入了鮮活的血液，人文素養(yǎng)的培育為扎實推進素質(zhì)教育提供了堅實的支撐。我校校園環(huán)境整潔優(yōu)美，教學活動井然有序，教風學風踏實嚴謹，師生風貌熱情自信，素質(zhì)教育取得了豐碩的成果。今后，我校將進一步解放思想、開拓思路，積極探索新時期德育工作的新途徑、新方法，全面實施素質(zhì)教育，不斷豐富學校內(nèi)涵，加快形成辦學特色，努力把我校辦成學生、家長、社會心目中的好學校。

總之，我們的德育工作任重道遠，還需不懈的學習借鑒和努力探索。我們會不斷學習他人之長，歷練自己，開拓進取，與時俱進，把我校的德育工作做得更好！

第三篇：德育示范校匯報材料

德育工作示范校匯報材料

青陽鎮(zhèn)醴泉小學

近年來，我們始終堅持“以德立校，德育為首”的方針，不斷探索德育工作的新方法、新途徑，教育、引導、激勵學生，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成了“科學育人、全面育人、嚴格育人、自主育人”的新格局，德育工作逐步走上了科學化、系列化、制度化的軌道，社會聲譽日益提高。下面，談一談我們學校的一些不成熟的做法。

一、規(guī)章制度與檔案資料

1、德育隊伍健全。

校長、副校長、德育主任、級部主任、班主任、少先隊輔導員、少先隊大隊成員、班委會、學生自主管理組織等德育隊伍健全，有職責，有分工。2．德育工作制度行之有效。

我校的德育工作制度在幾年來的實踐和運用中逐步得到了完善。有《校長職責》、《副校長職責》、《德育主任崗位責任制》、《年級組長崗位責任制》、《班主任崗位責任制》、《文明學生行為規(guī)范條例》、《學生一日常規(guī)》等。

3．德育工作檔案健全。

德育工作檔案包括：德育管理、德育計劃、德育工作總結(jié)、大型活動，班主任工作；團隊工作；困難生轉(zhuǎn)化；安全檔案；“醴泉驕子”表彰事跡材料；學生自主管理工作；學生意外傷害工作；對違紀學生的處理等。各種德育資料均有詳實記載，分類保存。

二、教師管理

列寧說過：“榜樣的力量是無窮的?！卑駱邮菬o聲的力量，是學生良好行為習慣的典范，是活的教科書，具有生動、形象、具體的特點，對學生具有更大的說服力，更強的感染力，更強的引領(lǐng)作用，對學生良好習慣的形成具有十分重要的作用。我們在德育管理工作中注意教師管理。我們制定并修改完善了師德考核制度，定期組織教師學習德育文獻資料，每年評選師德標兵——“醴泉紅燭”；組織班主任培訓班，使各位班主任通過學習，更新了教育理念。

三、德育常規(guī)工作

1、積極組織老師學習了《教師職業(yè)道德規(guī)范》、新《義務(wù)教育法》等，要求每人撰寫學習體會。組織觀看師德典范光盤、影視節(jié)目，學習典型事跡，并撰寫心得體會，通過學習提高了教師的德育理論水平。

2、以班主任遠程培訓為中心，加強以班主任為主的德育隊伍建設(shè)，嚴控上網(wǎng)學習時間。還利用課余和教師學習《班主任工作實務(wù)》等有關(guān)班級管理方面的知識內(nèi)容，積極參與縣局組織的班主任培訓和班主任經(jīng)驗交流會，校內(nèi)班主任班會交流、班主任經(jīng)驗交流正常進行。

3、充分利用班報、板報、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳窗口等德育基地的作用，開展綜合實踐活動和警校共建活動。增強了家校攜手共建和平安諧校園的積極性、主動性。學校請法制、安全副校長劉立冬、李紅霞到校作重要講話，使師生受到了良好的教育和培訓。

4、為了提高德育工作的針對性和實效性，積極倡導改革課堂教學，明確德育教學目標。堅持以思品課、班會課、法制、安全課為德育主要課程，積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)作為教育手段進行教

學。堅持充分發(fā)揮學科教學滲透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在學科教學中對學生進行正確的人生觀、價值觀教育。

5、我校的德育省級立項課題——《小學生自主管理的探索與研究》正在有條不紊地進行中。以此為突破口，我們成立了學校和級部的自主管理小組，有衛(wèi)生督查小組、行為習慣小組、餐廳紀律小組、午休值日小組等，學生在校的幾乎所有事物一般都由學生自行管理，形成了人人有事管，事事有人管的良好形式。

6、抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，結(jié)合重要節(jié)慶日、紀念日，組織宣傳教育和實踐活動，“

三、八” “

五、一”“

七、一”、“國慶”等節(jié)日，我們綜合開展了關(guān)愛母親、熱愛勞動、愛國愛校等多項活動。引導學生弘揚民族精神，愛家、愛校、愛國，提高道德素養(yǎng)。我們教育學生從身邊小事做起，通過“走進醴泉，看發(fā)展”演講、征文等系列活動，使學生看到了學校的變化，激發(fā)了他們熱愛學校、熱愛家鄉(xiāng)、立志美化學校、建設(shè)家鄉(xiāng)的自覺性。

7、學校沼氣廁所、人工湖的建成使用，文化長廊的完善、“三園三地”的校本開發(fā)，使學校多了幾處風景線，我們利用這些大做文章，使學校的德育工作又上了一個大臺階。學校自主管理小組和有關(guān)人員每天都能工作到位，保證了學校每天都風景秀美、清潔宜人。

8、以安全月活動為主線，創(chuàng)新安全工作，打造平安校園。嚴防嚴控H1N1型流感、手口足病，給學生測量體溫、填寫表格，發(fā)現(xiàn)問題及時上報；組織開展上、下樓梯演練活動，防火防震逃生演練活動。完善學生乘車、就餐、高空墜落等各類安全預案。完善安全檔案，特別是校車安全檔案。對于所有校車均做到定車、定人、定員、定司機。定時排查車輛保養(yǎng)情況，對更換的司機嚴格審查駕駛證、健康證等有 關(guān)證件；定時召開司機、車主、跟車教師會議，層層落實安全責任。慎重處理學生保險，對于出險學生，做到及時報案，在上級部門的領(lǐng)導下按規(guī)定理賠，同時嚴格各項手續(xù)，消除了一些不必要的誤會，為學校形象的樹立起到了積極的作用。

9、每月進行一次班報評比，利用班報宣傳法律知識、自救自護知識、先進人物事跡、班級自主管理等，我們通過評比活動，使板報內(nèi)容越來越豐富，形式多樣化，收到了很好的教育效果。

10、“流動紅旗”評選活動。通過衛(wèi)生、守紀、兩操、禮貌、好人好事及愛護公物等內(nèi)容，每周公布各班得分情況，根據(jù)得分頒發(fā)流動紅旗，增強了學生的愛班意識、競爭意識，同時也規(guī)范了學生的行為，使我校學生文明禮貌、行為習慣、衛(wèi)生習慣等有了長足進展。

11、第二屆“醴泉驕子”、“醴泉紅燭”評比活動。通過發(fā)動、評比、表彰等一系列步驟，我們拉長了活動鏈條，增大了活動的滲透力和震憾力，使十佳“醴泉紅燭”和百優(yōu)“醴泉驕子”成了全校師生學習的榜樣。通過“醴泉驕子”、“醴泉紅燭”表彰大會，讓與會者看到了我們學校良好的師德風范和優(yōu)良的學生素質(zhì)。增強了辦學的吸引力，為學校樹起了光輝的形象。

12、給家長的一封信、教師的每一次家訪、電訪，甚至最后的家長通知書，我們都嚴肅對待，德育處要求教師及時和家長溝通，同時在溝通時推敲每一句話、每一個字，將自己最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)給家長，得到了家長的一致好評和擁護。

四、學校德育特色——學生自主管理

學生自主管理是我校申報的省級德育課題，我們以此開展了大量的工作并卓有成效。

（一）、細化自主管理小組。

我們以《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，結(jié)合小學生的年齡和身心發(fā)展特點，對行為規(guī)范目標進行分解，由大化小、由小化細，將日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育分解為“十個好”（把課上好、把路走好、把課桌整理好等）。

并以此為出發(fā)點，從衛(wèi)生、紀律、兩操、紅領(lǐng)巾校服、上

下樓梯、課間活動、放學路隊、衛(wèi)生防疫、就餐等方面展開學生自主管理工作，下面撿幾項加以說明。

1、衛(wèi)生方面：培養(yǎng)習慣，提高意識，完善制度。全體師生共同參與學校衛(wèi)生工作，各部門齊抓共管，相互協(xié)作。校園從早到晚保持干凈，做到了地面無紙屑，室內(nèi)干凈整潔。學生個人衛(wèi)生逐年好轉(zhuǎn)。每個學生心中都有“學校是我家，清潔靠大家”的責任感。由于學生自主管理到位，我校去年被評為縣“先衛(wèi)生工作進單位”。

2、放學路隊：創(chuàng)新安全工作，打造平安校園。

樹立“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”的思想意識。我校乘車學生有1400人，學校把乘車學生的安全工作擺在首位，堅持“四定一跟”，每一車次有學生正副組長兩人組織學生上下車，發(fā)現(xiàn)問題及時報告，兩年來，學校無任何傷亡事。

（二）、嚴格評選自主管理成員

每學期，我們都通過學生投票等方式，民主產(chǎn)生學生各級行為習慣自主管理人員，設(shè)立學校學生行為習慣自主管理檢查組、級部和班級自查組三個層面的管理小組。其中，級部和班級小組以自我整改、提高為主，學校管理組則以量分為主。校級小組是這樣組成的：五年級每班民主推薦多名同學，輪流值日，組長由各班輪流擔任，各級部主任分別為各組的督查人。這樣做的好處一是避免學生出現(xiàn)厭煩的問題；二是多人參與、輪流值日、級部主任幫助管理，保證評價的公正性。三是能更大限度地擴大參與

度，提高學生的自主管理意識和能力。

（三）、抓好自主管理小組運作

運作方式可以總結(jié)為：一日一查、一周一評、一學期一總結(jié)。具體地說：

1、每日一查

每一天內(nèi)，各級管理小組必須自選時間對各自承擔的事務(wù)進行檢查，并做好記錄，將打分情況及發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點及問題于當日下午課外活動時分別向所屬的德育處、級部、班級匯報。若發(fā)現(xiàn)特殊情況，各小組要督促各班對發(fā)現(xiàn)的問題及時進行整改，這樣一來，我們就加強了日常管理，避免出現(xiàn)平常松松垮垮、關(guān)鍵時候搞突擊的現(xiàn)象。

2、每周一評

一周的檢查情況由值日小組組長于周五下午進行小結(jié)，并于課外活動時間公示。小結(jié)情況由小組長報德育處，以便德育處對過去一周的班級行為習慣管理情況進行把握并及時調(diào)控，改進工作。各小組對班級量化的分數(shù)加以累計，評選出各級部的流動紅旗獲得班級。

3、每學期一匯總

一學期結(jié)束后，檢查小組將班級管理結(jié)果匯總公示，并取周平均分計入班級量化管理檔案中。每學期匯總的日常檢查學生個人成績作為評選“醴泉驕子”的重要依據(jù)，而班級的分數(shù)則作為優(yōu)秀班級評選和評選優(yōu)秀班主任——“醴泉紅燭”的重要依據(jù)。

四、收到的成效

通過實踐，學生的管理由被動應付轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c、自主參與，學生管理水平得到了整體提高，特別是學生的文明意識得到了加強，文明習慣得到了強化。主要表現(xiàn)在以下幾點：

1、學生的文明禮貌、課間活動、放學上學就餐集會等基本做到了自理、自覺、自查、自省，并能督促檢查他人。

學生獨立自主能力強了，許多同學在各級比賽中獲獎，如趙雪彬同學在全國英語口語大賽中獲獎等；許多工作由學生自主完成并效果顯著，如電視臺采訪學校、介紹學校的節(jié)目就是由學生自己導演的，今年全鎮(zhèn)唯一一個入選縣術(shù)節(jié)的節(jié)目也是由學生自編自演的。這樣一來，學生爭做學校的小主人，主人翁意識明顯增強，“今天我為醴泉驕傲，明天醴泉為我自豪！”的意識扎根每個人心中。學校的整個面目一新，違規(guī)現(xiàn)象少了，文明禮貌多了。教師有了學生這些自主管理的小助手，工作更游刃有余，能用更多的精力投入到教育科研中去。

2、我校三年來無師生違紀現(xiàn)象，無人身傷亡事故，我校先后獲得縣“平安建設(shè)先進單位”、縣“平安和諧校園”、縣“衛(wèi)生工作先進單位”、縣“少先隊工作紅旗大隊”、縣“行為規(guī)范示范學校”、縣“教育教學先進單位”。我們設(shè)計的學生管理課題——《小學生自主管理的探索與研究》省級立項，已經(jīng)結(jié)題。

五、存在的問題

1．一般任課老師對德育工作重視不夠，工作方法簡單、粗糙，甚至粗暴，班上學生一有問題就推給班主任，甚至推到德育處。所以如何統(tǒng)一全體教師對德育工作重要性的認識，已成為擺在學校面前一道必須跨過去的坎。

2．如何真正實現(xiàn)學校、家庭和社會教育相結(jié)合，使教育才能達到事半功倍的效果。

3．充分發(fā)揮學校心理咨詢師的作用，進一步切實有效地開展心理健康教育，并輻射到家長。

總之，我們做了大量的工作，但和先進學校相比，仍有不小的差距，希望領(lǐng)導提出寶貴意見，以改進我們的工作。

德育工作示范校

匯報材料

青陽鎮(zhèn)醴泉小學

第四篇：德育示范校匯報材料

德育示范校匯報材料

昌黎匯文二中是一所有著悠久歷史的百年老校。多年來學校認真貫徹黨的教育方針，努力踐行三個代表的重要思想，始終堅持素質(zhì)教育的辦學方向，將德育工作擺在首位；大膽進行教育改革，努力構(gòu)建德育工作的有機系統(tǒng)。牢固確立“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的思想，細化德育管理；倡導 “人人都做德育工作者”的德育理念，抓好德育基礎(chǔ)常規(guī)；從嚴治教，管理到位，使學校的德育工作取得了顯著的成績，并形成了具有自己特色的德育工作模式。

一、健全德育領(lǐng)導機構(gòu)，強化科學管理意識

學校建立了以校長為核心，主管德育的副校長--德育處、團委--班主任、任課教師—學生會分層負責，具體參與的德育領(lǐng)導體系。成立了德育工作領(lǐng)導小組，形成了領(lǐng)導主抓—教師負責—學生參與的三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)。擬訂完善了各級領(lǐng)導崗位職責，對各領(lǐng)導作了具體的明確的分工，強化管理，向管理要質(zhì)量，靠管理出效益，同時注重協(xié)作，扎扎實實開展工作。在黨總支的核心領(lǐng)導下，領(lǐng)導成員加強學習，提高認識，掌握黨和國家的教育方針、政策、法規(guī)。要求全體領(lǐng)導成員樹立四個意識，即：以德育為首，育人為本，教學為中心，提高素質(zhì)為目標的教育意識；以實現(xiàn)效率和效用最佳組合為特征的科學規(guī)范的管理意識；從時代發(fā)展去探測教育發(fā)展的超前意識；敢為人先，勇于探索，不斷創(chuàng)新的改革意識。要求全體領(lǐng)導深入教學第一線，勇挑重擔，以身作則，真抓實干。作風上講民主，關(guān)系上講和諧，思想上講開拓，管理上講嚴密，學習上講經(jīng)常，工作計扎實，領(lǐng)導班子帶了頭，教職員工有勁頭，形成了良好的教風和濃郁的育人氛圍。

二、制定和完善德育規(guī)章制度，實現(xiàn)規(guī)范化管理。

根據(jù)教育法規(guī)和學校實際，制定了切實可行的規(guī)章制度，如《匯文二中學生量化管理條例》、《學生日常行為管理條例》、《學生宿舍量化管理條例》、《學生儀容儀表規(guī)范》、《文明禮儀規(guī)范》等十多種德育規(guī)章制度，編印了《德育管理匯編》一書；構(gòu)成了一個正反兼顧、獎罰分明，覆蓋全面，突出重點的有機系統(tǒng)；對教育教學工作開展起到了有力的保證作用，充分體現(xiàn)了“以規(guī)治校，以規(guī)治教，以規(guī)治學”的管理原則，使學校管理走上了科學化、規(guī)范化、制度化、民主化、法制化的軌道。

三、扎扎實實開展德育創(chuàng)建活動

（一）、實施年級組德育目標責任管理。為了探索在新形勢下學校德育工作的規(guī)律，使學校德育工作的管理更適應于實際，學校試行了年級組教育目標責任管理。

實施年級組德育目標責任管理，旨在充分利用年級組的德育優(yōu)勢，在長期目標的激勵下，圍繞近期目標，從不斷加強年級組全體成員的工作責任心出發(fā)，切實落實年級主任、班主任、任課教師的德育職責，創(chuàng)設(shè)年級組主動發(fā)展的條件，提高德育工作的科學性和實效性，分階段實現(xiàn)各項目標，從而最終實現(xiàn)我校培養(yǎng)總目標。

首先，學校圍繞本校的培養(yǎng)總目標，根據(jù)上級教育行政部門的要求，結(jié)合學校發(fā)展的實際情況，制定年級德育發(fā)展的基本目標。年級組根據(jù)以上學校制定的基本目標，制定適合本年級實際發(fā)展情況的德育目標細則，并制定出實施和方法，在年級組內(nèi)達成共識以后，經(jīng)學校行政部門認可。

之后，學校行政部門在期中時對年級組目標管理執(zhí)行情況進行定期檢查，肯定其成績，指出其存在的不足之處，以利于下半學期進行矯正，期末對年級組實施情況進行評估，實施年級組目標責任制，為德育工作的實施帶來了便利，年級主任圍繞目標主動地工作，而德育處的功能則轉(zhuǎn)變?yōu)楦髂昙壴诟鲗W期所要達到的目標框架以及指導、檢查、評估年級目標實施情況，能有更多時間考慮深層次的問題，如心理、道德、品質(zhì)等問題。

（二）學校全方位實行封閉管理。

嚴格門衛(wèi)制度，堅持24小時值班制度，建立學校領(lǐng)導——德育處——學生會三級管理網(wǎng)絡(luò)，加大對校門口、校園及教學區(qū)的巡視檢查力度，全校學生一律佩戴胸卡，穿校服。校領(lǐng)導和德育處老師主要負責放學期間校門口檢查學生胸卡的佩帶，防止住校生外出及閑雜人員進入；同時巡視校園及教學區(qū)，規(guī)范學生的言行，及時發(fā)現(xiàn)并處理偶發(fā)事件。德育處教師在上課期間，由專人負責教學區(qū)及校園的巡查，防止閑雜人員進入校園；學生會主要在放學期間及課間由紀檢部牽頭組成紀律檢查小組，配合領(lǐng)導及老師檢查學生的日常行為，發(fā)現(xiàn)問題進行處理并及時上報；同時，學校還設(shè)置文明禮儀執(zhí)勤崗，對學生的儀容儀表、言行等常規(guī)檢查，這樣三級值班，層層監(jiān)控，形成了嚴密的檢查機制，基本上實現(xiàn)了無空白管理。教學秩序井然有序

（三）常規(guī)管理全面實行目標量化

將德育工作按衛(wèi)生、日常紀律、各項活動三大相及若干小項進行量化，建立起嚴格的日常行為規(guī)范督查制度，對學生儀容儀表、佩戴胸卡，自行車存放、排隊用膳、就寢、衛(wèi)生等日有檢查，月有小結(jié)，及時反饋，期末中評，年底總評。班級管理制度各具特色，宿舍管理實行“星級宿舍”評比，在管理的時間和空間上節(jié)節(jié)相聯(lián)、環(huán)環(huán)相加，不留空白。量化積分與班主任工作效益、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班干部、三好學生評比掛鉤。從而增強競爭機制，調(diào)動廣大師生的積極性，從而形成自我激勵、自我約束、自我管理育人氛圍。

（四）延伸“品”的主線，寓德育教育與活動之中

我們認真貫徹“三個代表”重要思想，深入開展多種形式的思想教育活動，促進學生健康成長。每年清明節(jié)，組織學生祭掃烈士墓，請校外輔導員講革命故事，把愛國主義教育具體化、形象化，落實到愛人民、愛家鄉(xiāng)、愛父母、愛同學和愛師長的實際行動上，深深體會到今天的幸福生活來之不易，同時也深感自己肩上的責任重大。進一步培養(yǎng)學生良好的思想道德品質(zhì)，學校還強化了升旗儀式對學生的教育，激發(fā)同學們積極向上的熱情，使同學們樹立遠大的理想和志向。我校的升旗儀式有始有終，程序逐步規(guī)范，國旗下講話內(nèi)容精湛，富有強大的感召力。教育學生不斷的加強個人修養(yǎng)，啟發(fā)學生從身邊做起，從點滴做起，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高自身素質(zhì)，使全體學生的思想觀念和道德素質(zhì)進一步升華，向爭創(chuàng)一流效果的目標邁出實質(zhì)性的步伐，取得了豐碩的活動成果。

班級教育活動是學校德育工作的重心，是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。為此我們還重點開展了大型的遠景系列化思想教育活動。如“做文明匯文人”、“以文明之行創(chuàng)建文明學校，用勤勞雙手建設(shè)美麗校園”、“校園文明修身工程”、“講文明用語，行文明之舉”、“拒絕吸煙，保護環(huán)境”聯(lián)合簽名活動等。以活動為載體，制訂詳實的學校德育系列化方案，強化落實，使其扎實有序開展。注重抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學良好的行為習慣，抓時機創(chuàng)條件促進活動積極開展，為德育教育創(chuàng)造良好的情境。活動形式靈活多樣，無論是班會、團會，還是年級、全校性的大型辯論、演講或智力競賽，從具體內(nèi)容的確定，活動方式的設(shè)計，到活動過程的主持，都先由學生研究擬定方案，再由學生組織實施。主題班會高潮迭起，學生自己設(shè)計和采取為他們所喜聞樂見的德育形式，利于打動學生的心靈，易于為學生所吸收、內(nèi)化，產(chǎn)生良好的教育實效。每人都以自身所特長的方式來展示、表現(xiàn)自我，有利于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)學生的潛智潛能，鍛煉才干，發(fā)展個性。學生在這些活動中提高了自我教育能力，從思想上真正認識到活動的意義，不斷的培養(yǎng)啟發(fā)學生從身邊做起，從點滴做起，養(yǎng)成良好的行為習慣，促進了良好班風的形成。

四、加強教師隊伍建設(shè)。

（一）加強學習培訓，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德素質(zhì)。

教師所從事的是塑造人類靈魂的偉大事業(yè)，教師素質(zhì)在某種程度上，決定著未來建設(shè)者的素質(zhì)。為此，學校加強教師學習，增加歷史使命感和責任感；樹立愛崗敬業(yè)，無私奉獻，以身作則，率先垂范的工作精神，為學生樹立榜樣，使教師具有良好的師德修養(yǎng)。

教師要緊跟時代的步伐，不僅要有高尚的師德，還需不斷學習，更新知識。學校通過各種途徑提高教師素質(zhì)，提供機會讓教師外出學習取經(jīng)，組織教師苦紅教學基本功，創(chuàng)造條件為教師成才鋪路。每年利用暑假舉辦班主任培訓班。對全體班主任隊伍，尤其青年班主任進行基本功常規(guī)培訓，從實際出發(fā)提高班主任的提高班主任的理論水平及管理技巧，組織教師學習有關(guān)新形勢下班主任的基本素質(zhì)要求、班級管理技巧；學習名師孫維剛的先進教育理念；聽取全國模范班主任任小艾老師的經(jīng)驗報告；優(yōu)秀班主任上臺作經(jīng)驗報告，開展班主任工作經(jīng)驗交流，進一步提高班主任實際工作能力和規(guī)范班主任常規(guī)管理。通過培訓學習，切實提高班主任的理論水平，轉(zhuǎn)變育人觀念，激發(fā)了教師不斷學習，銳意進取的意識。培養(yǎng)一支具有高度的敬業(yè)精神、優(yōu)良的能力結(jié)構(gòu)、良好的個性特征和工作成效顯著的班主任隊伍，從根本上打造匯文特色辦學品牌，全力提升匯文的辦學水平。

實踐證明，他們確實不負重望，發(fā)揚了一絲不茍的敬業(yè)精神、愛生如子的園丁精神、團結(jié)合作的協(xié)作精神；使我校班級各項常規(guī)工作開展的井然有序，扎實有效。許多班主任工作中干出了自己的特色，體現(xiàn)了自己及獨特的風格，一年來班級管理有很大發(fā)展。在一年的學習生活中，實現(xiàn)了校園內(nèi)安全責任事故為零，違法違紀事件為零。

（二）建立班主任工作的各項考核制度，正確評價班主任工作。

各項考核以常規(guī)工作為要點，如班主任例會的出勤、班主任手冊的填寫，班級日常量化，問卷調(diào)查的情況，班主任的工作紀律、開主題班會和校會等，對班主任進行量化考核，并作為期末評優(yōu)評先的依據(jù)；充分發(fā)揮班主任各自工作的創(chuàng)新性和藝術(shù)性，使班主任工作始終充滿生機和活力。

（三）塑造教師端莊文明的形象。

為加強師德建設(shè)，結(jié)合縣教育局的行風評議活動，學校開展了“匯文二中教師三文明”教育活動，即“說文明話、辦文明事、做文明人”。學校成立師德建設(shè)“三文明”領(lǐng)導小組，對教師加強培訓，使教職工明確學校要求，提高思想認識。制定了《教師文明公約》，出臺《教師文明用語》，《教師忌語40條》等制度。各部門利用每周一次的部門教職工例會，認真組織學習規(guī)范，做到人人皆知，并以此規(guī)范自己的言行。學校利用板報、廣播、櫥窗、校報進行“三文明”師德教育宣傳，宣傳內(nèi)容包括學校有關(guān)“三文明”規(guī)定、教職工中涌現(xiàn)出的先進典型事跡等。組織師德演講、師德知識競賽，評選優(yōu)秀師德標兵等活動營造氛圍。學校對教職工文明行為進行不定期檢查，同時要求教職工之間互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)有不文明現(xiàn)象及時提醒，共同提高。要求教師的言談舉止、儀表風貌、待人接物等都做學生的楷模，使學生受到感染、啟迪，能產(chǎn)生“親其師，敬其道，樂其教”的教學效應。這一活動開展的扎實深入而有實效，受到局領(lǐng)導的通報表揚。

五、采取多種方法溝通、協(xié)調(diào)家庭教育與學校教育，基本形成了學校、家庭、社會結(jié)合德育教育的網(wǎng)絡(luò)。

學校是“學校、家庭、社區(qū)”三結(jié)合德育教育網(wǎng)絡(luò)的主要環(huán)節(jié)，為此，我校非常重視家校聯(lián)系工作。我們成立了學校三結(jié)合教育領(lǐng)導小組，建立完善的家訪制度，班級通過定期召開家長會和家訪、電訪、信訪、等多種形式與家長聯(lián)系溝通，使學校教育和家庭教育步調(diào)一致。例如，在每學期期中考后的家長會，學校正副校長、主任分別到各年級向家長介紹學生基本情況、學校發(fā)展規(guī)劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子。每學期放假，我們都有致家長的一封信，向家長匯報學校的整體情況，包括學校的管理措施，教學成績等，并要求家長反饋信息，聽取建議，共商教育事宜。為了提高家庭教育效果，轉(zhuǎn)變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法，學校請比較成功的家長為家長們介紹經(jīng)驗，為家長們講教子方法和學習方法指導等，幫助家長提高家教水平。同時充分發(fā)揮好家長的職能。一方面通過家長會、家訪，向家長傳授現(xiàn)代化的教育思想、理論、方法，另一方面與家長共同探討育人的新方法，并向全體家長推廣；其次，每一個家長來自不同階層，不同崗位，他們?yōu)閷W校帶來了不同背景、不同經(jīng)濟水平、不同教育水平、不同教育方法、不同教育理念、不同教育目的的家庭的育兒信息和教育的需求，為我們研究德育、開展德育提供了范例。本學期學校在10月中旬至12月開展了大規(guī)模家訪活動，對全體走讀生進行家訪，以此加強家庭和學校的聯(lián)系，使家庭教育和學校教育保持一致，為學生營造良好的家庭教育、學校教育環(huán)境，共同培養(yǎng)學生成才。....六、發(fā)揮學校心理教育的輔助作用，拓寬德育教育途徑和效果。

我校心理健康教育起步較早，在學生心理研究方面也頗有成效。在2000年，聶麗娟老師的心理研究課題被確立為省級科研立項。幾年來，課題研究取得階段性成果，她本人也多次外出交流，講課。多年來一直開辦心理咨詢室，采用集體咨詢和個別輔導相結(jié)合的方法，針對一些較普遍的心理問題，采用集體輔導和講座相結(jié)合，對于個別心理失調(diào)或心理障礙的同學采用個別輔導方法。本學期心理室一共接待了140多人次的咨詢，其中高一30多人次，高二40多人次，高三60多人次，女生占75%。他們主要表現(xiàn)為學業(yè)壓力過重、考試焦慮、人際交往困擾、異性關(guān)系困擾、失眠、情緒抑郁、專業(yè)選擇困難等。有個別嚴重的表現(xiàn)為“強迫癥”、“幻聽”。通過輔導，緩解了多數(shù)同學的心理壓力，這不但對我們學校教育教學工作有很大的促進，也同時擴大了我們學校對外的聲譽。

幾年來，由于學校狠抓德育，連續(xù)被評為秦皇島市德育工作先進單位和校風建設(shè)最佳校。

回首過去，昌黎匯文二中德育工作取得初步成績；展望未來，任重而道遠，但我們相信：全體師生一定會勵精圖治、精心打造匯文特色辦學品牌，爭創(chuàng)河北省一流特色學校，努力開創(chuàng)匯文更加美好亮麗的明天！

第五篇：自治區(qū)級德育示范校復驗匯報材料 2009.11最新1

完善德育體系 創(chuàng)新德育方法

增強德育工作的實效性

——焉耆縣第二中學自治區(qū)級德育示范校復驗匯報材料

德育是素質(zhì)教育的靈魂。我校始終把德育作為學校教育的首要任務(wù)來抓。特別是近兩年多來，學校致力于完善德育體系，創(chuàng)新德育方法，營造德育氛圍，融真善美于一體，促知情意行于全程，寓德育于豐富多彩的活動之中，形成管理有序、特色鮮明、成效顯著的德育工作格局?，F(xiàn)將我校創(chuàng)建自治區(qū)德育示范校后德育工作開展情況匯報如下：

第一部分 學?；厩闆r

焉耆縣第二中學始建于1978 年，占地約76畝?，F(xiàn)有43個教學班，其中40個漢語教學班，3個蒙語教學班；有2202名學生，其中少數(shù)民族學生890名，占學生總數(shù)的40.42%；有202名教職員工，由漢族、回族、蒙族等民族構(gòu)成，其中少數(shù)民族教職工69人。學校實行黨支部領(lǐng)導下的校長負責制，下設(shè)三處（教務(wù)處、德育處、總務(wù)處）、兩室（行政辦公室、教研室）、三個年級組的領(lǐng)導機構(gòu)，建立健全了團委、少先隊、學生會和工會等組織機構(gòu)。

第二部分 創(chuàng)建自治區(qū)德育示范校后的認識

2006年9月，我校順利通過了自治區(qū)級德育達標校的驗收，并于同年12月被授予“自治區(qū)級德育示范?！狈Q號，這一創(chuàng)建工作使我們充分認識到了學校德育工作要重過程、重參與、求實效。創(chuàng)建德育示范校的過程，就是全體教職員工對上級有關(guān)文件、理論的再學習過程；是對學校德育工作進行全面總結(jié)、反思的過程； 是健全、理順德育管理體制和工作機制，完善制度、職責，抓好德育工作落實，改進提高質(zhì)量，促進德育工作整體水平再上新臺階的過程。由于我校對創(chuàng)建自治區(qū)級德育示范校工作認識到位，非常重視，各職能部門及相關(guān)人員各盡其責，使整個創(chuàng)建工作得以緊張有序、高效地開展，可以說這次創(chuàng)建工作達到了“以評促建、以評促改、以評促上”的目的。但也不同程度存在問題：

1、在制定德育計劃時，有些內(nèi)容不能按規(guī)劃的內(nèi)容和要求制定。

2、教育科研薄弱，制約了德育工作向更高方面發(fā)展。

3、學生良好行為習慣的養(yǎng)成有待于進一步提高。

4、教師師德建設(shè)有待于進一步加強。

5、圖書閱覽不能滿足學生的需求。針對以上問題，學校班子成員高度重視，召開專題會議，研究分析問題存在的根源，并依據(jù)專家們的指導以及提出的寶貴意見和建議，制訂了具體的整改措施，使我們進一步提高了對新形勢下德育工作重要性的認識，同時也對學校德育工作面臨的機遇和挑戰(zhàn)感到責任的重大，更加明確了德育工作必須要貼近實際、貼近生活、貼近未成年人。我校在充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用的基礎(chǔ)上探究科學的德育方法，實施有效的德育管理，力爭將德育工作真正落到實處。

第三部分 具體做法

一、進一步健全完善學校德育管理體系，牢固樹立德育工作“始終為先”的意識，規(guī)范德育管理，形成全員、全方位、全過程育人的良好氛圍。

1、進一步健全組織機構(gòu)，完善管理制度。

我們認為學校僅有一支精良的德育隊伍，沒有行之有效的管理制度和恰當?shù)脑u價機制，各個部門、年級組、班級管理的好壞2 優(yōu)劣就難以判定，學校德育就會流于形式。為此，我校修改完善并制定了一系列的管理制度，用制度來加強管理。特別是把對年級組工作的考核與班主任工作掛鉤，作為年終評先選優(yōu)依據(jù)；把對班主任工作的考核與班級基本工作、班風紀律、清潔衛(wèi)生、公物管理、流失生管理掛鉤。用制度約束、評價年級組、班級，讓每一項工作做到有章可循、有據(jù)可依。并通過日常工作記錄，自上而下形成了校長、德育團隊、年級、班級層層分工、層層落實的管理機制。

2、加強陣地建設(shè)，營造深層次的校園文化氛圍。（1）設(shè)臵多樣化、多渠道的宣傳教育陣地。有黑板報、德育長廊、校園廣播站等各種宣傳教育陣地。校園廣播站開設(shè)了“每周一歌”“散文詩歌”、“時事政治”、“師生祝?！?、“周月主題內(nèi)容宣傳”等欄目。規(guī)范了辦公室、教室、黑板報布臵，力求主題突出，思想鮮明，凸顯特色，圖文并茂。教學樓道文化力求不同年級體現(xiàn)不同內(nèi)容，如一樓側(cè)重體現(xiàn)養(yǎng)成教育，以“遵紀守法”為主題，以活潑向上的畫面為背景；二樓側(cè)重體現(xiàn)環(huán)保教育，以“自然和諧”為主題，以胡楊、沙漠為背景；三樓側(cè)重體現(xiàn)愛國愛校教育，以“立志成才”為主題，以竹簡、大鼎為背景；四樓側(cè)重體現(xiàn)為中華崛起而努力學習教育，以“奮斗拼搏”為主題，以國畫為背景。此外，教學樓內(nèi)的名人名言、辦公樓內(nèi)的70余幅師生自創(chuàng)畫、校風、教風、學風、校訓和新增的30余塊校園教育宣傳板，形成了班級文化、年級文化、活動文化、管理文化的深層次校園文化氛圍，形象而又直觀，讓學生在耳濡目染、潛移默化中陶冶情操，受到教育。(2)抓好校園讀書活動。除學校閱覽室、圖書室充分發(fā)揮其特有的作用，增加開放時間，提供讀書活動資料，組織學生利用閱讀課涉獵課外讀物，擴大知識面外，每個班增設(shè)了圖書角，積極組織學生參加讀書活動，鼓勵學生多讀書，讀好書。此外，文學社的成立，不僅增強了學生的閱讀興趣，而且激發(fā)了學生的寫作欲望。這些活動的開展進一步掀起了校園內(nèi)“為中華之崛起而讀書”的高潮。

（3）采取追蹤調(diào)查，掌握德育成效。學校針對德育工作，開展了對已畢業(yè)學生的德育成效追蹤調(diào)查活動。利用雙休日、假期召開歷屆畢業(yè)生座談交流會，一方面了解學校畢業(yè)生的生活、學習狀況，并組織開展優(yōu)秀畢業(yè)生報告會，為在校生樹立榜樣;另一方面進行德育成效追蹤調(diào)查，通過發(fā)放調(diào)查問卷800余份，了解了內(nèi)高、普高、升入大學的大批畢業(yè)生的思想道德現(xiàn)狀、對未來的設(shè)想、對二中德育工作的意見和建議。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我校畢業(yè)生對學校的德育工作普遍持認可態(tài)度，對班主任、對學校比較懷戀，對當前一些不良社會思潮、青少年中的不良行為習慣表示反對，對教師在德育工作中的方式、方法表示滿意。疏理出的問題中，畢業(yè)生還是希望學校嚴格管理，從細節(jié)、學生的行為習慣抓起，促進青少年形成自律意識，將規(guī)章制度內(nèi)化為人格、素養(yǎng)，學校要為學生營造良好的、寬松的、和諧的學習、生活氛圍，促進學生全面發(fā)展，使學校真正成為學生學習的學園、生活的樂園、溫馨的家園。

二、加強法制宣傳教育，夯實依法治校的基礎(chǔ)。加強法律宣傳教育是依法治校最經(jīng)常的工作，也是最重要的工作。我校對此項工作做到“兩手抓，兩手硬”。一手瞄準教師法律素質(zhì)提高，抓好法制教育隊伍建設(shè)；一手瞄準中學生法律知識普及；實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變：即初步實現(xiàn)了廣大教職工、青少年學生法律意識向法律素質(zhì)的轉(zhuǎn)變；初步實現(xiàn)了依靠行政手段管理向運用法律手段管理的轉(zhuǎn)變。學校除定期對教師進行培訓，組織全體教師認真學習有關(guān)教育法律法規(guī)外，還認真貫徹落實中央8號文件，把法制教育作為依法治校工作的基礎(chǔ)和實施素質(zhì)教育的重點內(nèi)容。我們的工作思路是：第一、體現(xiàn)在主渠道中。我們將法律知識教育列入學校教育教學計劃，作為課程內(nèi)容，做到每月不少于一節(jié)法制課，真正做到計劃、教材、課時、師資的落實，努力使中學生的法制教育更加規(guī)范化、課程化，更加深刻，更具效果。我們要求全體學科教師挖掘?qū)W科教材中蘊含的豐富的法制、規(guī)則教育元素，進行卓有成效的滲透，讓學生在潛移默化中學到基本法律知識。第二、落實在德育常規(guī)中。一方面我們結(jié)合教育形勢有針對地組織報告會和講座，深化教育內(nèi)容。一方面又將法制教育融入學生日常行為規(guī)范教育中，讓學生在常規(guī)管理中，適時地接受法制教育，提高遵紀守法的自覺性。第三、蘊含在陣地建設(shè)中。我們利用班級黑板報、校務(wù)公示欄、法制宣傳櫥窗等常規(guī)宣傳陣地和計算機網(wǎng)絡(luò)平臺進行普法宣傳。為加大法制教育的力度，聘任了2名法制副校長，采取集中、分散相結(jié)合的方式，開展法制講座，并為學校教師的法律教育提供理論指導。第四、融合在教育活動中?；顒邮菍W生進行教育的重要載體。我們組織學生開展法律知識競賽、中學生“知法守法”征文比賽和演講比賽等 活動，孩子樂于參加活動，在活動中接受著深入淺出的教育，效果很好。特別是開展的“模擬法庭”法制教育主題班會觀摩賽，以及在全校開展的“模擬法庭”法制教育活動，邀請了400余名家長以及社區(qū)、關(guān)心下一代委員會、縣團委等相關(guān)部門的主要負責人觀摩，受到了縣領(lǐng)導、家長、嘉賓的好評，取得了很好的效果。

三、寓德育于各項活動中，使學生在活動中受到教育。我們除結(jié)合主題宣傳教育月(日)，凈化學生思想，規(guī)范學生行為外，還通過開展豐富多彩的校園文化活動，深化學生的道德體驗，促進學生道德的健康發(fā)展。在德育活動中，學生是活動的主體，學校給學生一個角色、一個崗位，讓他們?nèi)ンw驗、去感悟的方法，已貫穿于我校德育活動的各個環(huán)節(jié)。

1、開展“撿起身邊一片紙”環(huán)保體驗教育活動。通過開展街頭打掃衛(wèi)生活動，感受環(huán)衛(wèi)工人的辛苦；通過開展“我和樹木同成材”、“我為學校做貢獻”綠化美化活動，讓學生親自參加校園及學農(nóng)基地的栽樹、鋤草等活動，使他們不僅掌握了一定的生產(chǎn)技術(shù)，而且養(yǎng)成了熱愛勞動、珍惜勞動成果的品質(zhì)。深入企業(yè)開展的環(huán)保實踐活動以及校園內(nèi)用學生回收的易拉罐擺出來的“祝福祖國”四個大字，不僅對學生進行了環(huán)保教育，也拉開了我?！皯c祖國六十華誕”系列教育活動的帷幕。特別是“吸煙有害健康”的主題實踐活動，同學們走進醫(yī)院、走進看守所，不僅了解到了吸煙有害健康的有關(guān)知識，而且了解到了許多青少年正是由于吸煙成癖導致交友不善，與人偷竊，最后走上了違法犯罪道路。這一實踐活動給同學們以深刻的啟迪和反思，同學之間相互監(jiān)督，6 有力地遏制了吸煙現(xiàn)象，同學們還紛紛向家長寫信，規(guī)勸并監(jiān)督家長戒煙。此外，學校還制定了《綠色家庭文明公約》，發(fā)動各班級收集整理環(huán)保手冊，開展了“環(huán)保知識手抄報”比賽等活動，極大地提高了同學們的環(huán)保意識，雖然活動不大但收效顯著。

2、學校通過獻愛心活動，來培養(yǎng)學生的愛心。開展了為聾啞學校及社區(qū)貧困居民“獻愛心”活動；為貧困地區(qū)及災區(qū)捐助活動。2007年以來，全校師生為本校、外校、外縣貧困生、患病學生、老師、社區(qū)貧困戶等捐款，累計金額六萬余元。特別是2008年，在汶川大地震抗震救災捐助活動中，我校師生積極踴躍，先后為災區(qū)捐款五次，捐款金額達35492元，其中僅學生捐款就達17925.4元。2009年初，了解到我校八年級一名學生家庭極度困難，面臨輟學，全體師生奉獻愛心，僅學生捐款就達近7千元。11月，全體師生向一氧化碳中毒的我校已畢業(yè)學生范子洋捐款，共計8000余元。一系列捐助活動，使學生懂得了關(guān)愛不幸者、弱勢群體是我們的責任，也是一種幸福。

3、開展了以“知恩與圖報”為主題的“感恩教育二中行”系列活動。開展“算算親情賬，感知父母恩”的主題班會活動，給父母或恩師寫一封感激“養(yǎng)”、“育”之恩的信等活動，利用國旗下講話、黑板報、校園廣播站、櫥窗等陣地，全方位地進行感恩教育的宣傳活動。特別是有些畢業(yè)班以“感恩教育”為主題的家長會感人至深，學生發(fā)自肺腑的感言，讓家長很受感動。

4、體驗藝術(shù)，享受藝術(shù)，陶冶情操。近幾年來我校通過大小型藝術(shù)活動來陶冶學生的情操，達到發(fā)揮學生特長、培養(yǎng)學生能力和育人的目的。除學校每兩年舉辦的校園文化藝術(shù)節(jié)、體育 節(jié)外，每學期舉辦師生書畫、手抄報、手工制作展。特別是大課間活動中興趣小組的成立與輔導，擴大并配備了新硬件的美術(shù)室的開辟，不僅吸引孩子們投其所好，使孩子們的特長得到更好的發(fā)展，更重要的是收到了育人的實效。在舉辦每兩年一屆的校園文化藝術(shù)節(jié)和校園體育節(jié)活動時，學校、老師不作包辦代替，不把組織活動視為自己的專利，而是盡可能多地讓學生參與到活動的設(shè)計準備和組織中來，老師只是引導學生領(lǐng)會活動意圖，學生可以在各類活動中根據(jù)自己的興趣愛好，選擇自己的角色，找準自己的位臵，使學生的主體性得以充分發(fā)揮，實現(xiàn)了學生的自我管理，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀節(jié)目主持人、文藝天才、體育尖子。通過班級學習、紀律、衛(wèi)生流動紅旗評比活動、教學樓內(nèi)外張貼、展示學生自創(chuàng)畫、書法、手抄報、剪紙畫、手工制作、科技制作以及各班豐富多彩的實踐、評比活動，使每位學生都能看到自己的閃光點，體驗到了成功的喜悅。

四、著力教育資源整合，構(gòu)建學校、家庭、社會教育互動模式。

在實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)新型人才的今天，教育不僅僅是學校的責任，家庭、社會對教育的影響已越來越大，對教育的要求也越來越高，在這個系統(tǒng)工程中，學校、家庭、社會都擔負著各自無法替代的職能。但是，家庭、社會形成的教育氛圍已不能同快速發(fā)展的學校教育齊頭并進，教育資源缺乏有機整合，脫節(jié)現(xiàn)象比較嚴重，因此出現(xiàn)了學校教育孤立、家庭教育隨意、社會教育無力的尷尬局面。在某些方面還削弱了學校教育的效果。對此，我校主要從以下幾方面入手：

1、鞏固現(xiàn)有德育基地，加強校外德育陣地和活動場所功能的發(fā)揮。有計劃地組織學生參加社區(qū)服務(wù)，公益勞動。定期組織學生打掃社區(qū)街道、社區(qū)貧困戶家庭衛(wèi)生，為社區(qū)貧困戶捐款捐物等，定期召開社區(qū)評教議教活動。上學期就學校依法辦學、教師依法執(zhí)教、師德師風等進行了問卷調(diào)查，發(fā)放“家校共育”家長調(diào)查問卷900份，召開家長代表座談會2次。座談會上，校領(lǐng)導匯報了學校工作情況、發(fā)展和規(guī)劃。就收集到的家長、行風評議員、社區(qū)對學校的意見和建議進行疏理，拿出具體整改措施，并由校長在會上向家長代表及相關(guān)人員做了答復。這些活動的開展，不僅促進了社區(qū)關(guān)心下一代工作，同時也對學校工作起到了很好的促進作用。

2、以辦好“家長學校”為切入點，促進社會、家庭、學校教育相結(jié)合。學校建立和健全了家長學校，發(fā)揮家長委員會的作用，重視家長學校的辦學質(zhì)量，堅持做到定時、定主題、定目標，有計劃、有組織、有教案。通過家長培訓，提升家長素質(zhì)，使家長意識到家庭環(huán)境對孩子學習成長的巨大影響。倡導家長為孩子創(chuàng)造良好的家庭氛圍，在尊老愛幼、待人處事、工作態(tài)度和人生觀方面為孩子做好表率。倡導家長平時潔身自好，讀書學習，引導孩子的身心健康發(fā)展。倡導家長妥善處理家庭矛盾、感情問題，不要因此讓孩子的身心受到創(chuàng)傷，從而心情郁悶，對生活、對學習提不起興趣。倡導家長與孩子溝通情感，愛而不寵，嚴而適度，正確引導，因材施教，不要簡單粗暴地打罵孩子，使孩子面服心不服，產(chǎn)生逆反心理。指導家長開展正確有效的家庭教育，幫助子女健康成長。培訓辦法是：（１）選派有教育經(jīng)驗、懂家庭教育 的教師承擔主要培訓任務(wù)；（２）請一些“教子有方”的家長做經(jīng)驗交流；（３）邀請專家就家庭教育問題進行專題講座。僅上學期已開展家長培訓3次。

3、班主任老師與學生家長建立經(jīng)常性聯(lián)系，及時協(xié)調(diào)對學生的教育工作。除通過電話、網(wǎng)絡(luò)、校訊通聯(lián)系家長外，每學期親自深入學生家中家訪。經(jīng)過努力，形成了家校共同參與的教育格局，呈現(xiàn)出健康、向上的良好態(tài)勢，學生的思想道德水平有了進一步的提升。

4、優(yōu)化育人環(huán)境，凈化文化場所，為青少年創(chuàng)造良好的教育氛圍。學校就周邊環(huán)境問題，會同派出所進行了整治；就部分學生上網(wǎng)嚴重的問題，會同文體局進行了整治；就小賣部向?qū)W生零售煙酒，會同相關(guān)部門進行了整治，從而有效地遏制了部分學生身上不良習慣的滋生，收到了良好的效果。

五、以維穩(wěn)工作為抓手，加強民族團結(jié)教育，構(gòu)建平安和諧校園。

我校高度重視民族團結(jié)教育工作，在抓住學校中心工作的過程中，正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系，把民族團結(jié)作為各族師生的生命線來認識，把具體做好民族團結(jié)工作列入黨政及教學工作的議事日程。

1.牢固樹立穩(wěn)定壓倒一切的思想，時刻繃緊維護穩(wěn)定這根弦，居安思危、穩(wěn)中思險、穩(wěn)中識患、未雨綢繆。學校充分利用政治學習、黨（團）課、校園之聲廣播、黑板報、演講等宣傳媒介，廣泛學習宣傳新疆地方史、宗教演變史、黨的民族政策和宗教政策，充分認識反分裂、反滲透的緊迫性，牢固樹立“三個離不開”10 思想，教育廣大師生正確理解黨的民族宗教政策，正確掌握民族習俗與宗教活動的區(qū)別，使廣大師生明白穩(wěn)定社會秩序，正確執(zhí)行民族政策的重要性，只有各民族的大團結(jié)和模范執(zhí)行黨的各項方針政策，社會才能穩(wěn)定，經(jīng)濟才能發(fā)展，人民生活水平才能提高。我校對師生進行民族團結(jié)教育，不僅僅局限于單調(diào)的書本理論，還借助于一些民族團結(jié)的典型事例或身邊的具體事例來進行宣傳教育，通過一些有聲有色的典型事跡來感染和教育廣大師生，進一步營造了濃厚的教育氛圍，增強了教育工作的實效性。

2．以活動為載體，加強各民族學生、師生之間的交流，團結(jié)協(xié)作，共同進步。在具體工作中，本著“組織——引導——創(chuàng)新”的思路，組織各族學生參加愛國主義、民族團結(jié)的教育活動。引導學生挖掘歷史上少數(shù)民族的英雄故事；引導學生開展向“我身邊的少數(shù)民族模范人物和英雄”學習；為少數(shù)民族孤老送溫暖，為少數(shù)民族地區(qū)扶貧幫困獻愛心；班級間結(jié)對子、與焉耆縣一種的少數(shù)民族同學開展“手拉手”結(jié)對子等活動，相互學習，相互幫助，交流經(jīng)驗，共同進步。

學校開展了“唱一首民族團結(jié)的好歌，讀一本民族團結(jié)的好書，辦一件民族團結(jié)的好事，交一位民族團結(jié)的好朋友”的“四個一”活動以及“對祖國的認同、對中華民族的認同、對中華文化的認同、對中國特色社會主義道路的認同”的教育活動。近幾年來，學校師生一方面圍繞“四個一”及“四個認同”為內(nèi)容開展活動；另一方面，積極參加了縣有關(guān)部門組織的各類活動。利用雙休日組織共青團員、少先隊員上街開展民族政策的宣傳工作以及各種競賽活動，學校把民族團結(jié)知識競賽、黑板報比賽、演 講比賽等活動作為強化師生教育的一個重要途徑。師生們在參與的過程中，受到了深刻的教育。通過民族團結(jié)教育，樹立了良好的道德風尚，民族團結(jié)好事不斷涌現(xiàn)。特別是針對西藏“3.14”打砸搶燒事件和新疆“7.5” 打砸搶燒嚴重暴力事件，對全體師生除開展維護民族團結(jié)、反對民族分裂知識講座、撰寫心得體會、座談、測試、召開主題班隊會外，還深入學生家中開展大走訪活動、聯(lián)合社區(qū)做好對清真寺的巡防活動，有力地杜絕了我校師生參加宗教活動。

鐵的事實和學校堅持不懈的民族團結(jié)宣傳教育工作，使廣大師生進一步認清了民族分裂主義的反動本質(zhì)和危害，分清了是非界限和敵我界限，明確了誰是我們的敵人，誰是我們的兄弟姐妹，明確了新疆的歷史是新疆各民族共同生活、共同開發(fā)、共同建設(shè)、共同創(chuàng)造、共同反對分裂、抵御外敵入侵和捍衛(wèi)祖國統(tǒng)一的歷史。進一步統(tǒng)一了思想，全面正確地理解黨的民族、宗教政策，增強了反對民族分裂、維護祖國統(tǒng)一、維護社會穩(wěn)定的自覺性和堅定性，強化了政治意識、大局意識、陣地意識。全校師生已達成共識，認為做好民族團結(jié)工作如同保護自己的眼睛一樣重要，如同做好自家的工作一樣重要，一家人能親密無間地相處才能齊心協(xié)力做好各項工作，正因為學校把這項工作放在社會穩(wěn)定、民族關(guān)系和諧、各民族共同進步的高度來認識，并進行了有效的政治思想教育、文化交流、業(yè)務(wù)學習、互幫互助互學等活動，才使得學校民族團結(jié)工作深入人心，全校無一人參加宗教活動，構(gòu)建了團結(jié)、穩(wěn)定、和諧的校園，有力地推動了學校各項工作健康、協(xié)調(diào)、持續(xù)的發(fā)展。

六、加強對學生的心理健康教育，讓學生健康成長，快樂學習。

德育工作中，不可不注意對學生的心理教育問題，德育工作如果有牢固的心理基礎(chǔ)，很容易收到事半功倍之效。初中生特殊的年齡段導致了部分孩子心理不健康。尤其不能把單親家庭子女的不良行為問題簡單歸結(jié)為思想品德問題，實際上好多單親家庭子女的問題也是心理障礙的問題。什么鑰匙開什么鎖，心理障礙只能用心理疏導的方法來解決，讓孩子的心理沿著健康的道路發(fā)展。為此，我校近年來加大了對心理健康教育的支持力度。重新布臵了心靈驛站，投入1萬余元配備相關(guān)的硬件設(shè)施。同時，加強了軟件的建設(shè)。于去年派一名教師參加了心理導師培訓，并取得了國家三級心理咨詢師證書，為學校開展心理健康教育提供了保障。心理健康導師除承擔對少數(shù)問題生的心理輔導外，還承擔著對全體師生心理健康教育的任務(wù)。本學年已在全校師生及家長中開展了心理健康講座，深受師生的喜愛和好評。我校心靈驛站對學生而言是個讓自己充分輕松，與同學、老師促膝交談、相互傾訴的心晴室，隨時開放，讓學生自我調(diào)節(jié)心理壓力和內(nèi)心抑郁。要求心理導師與有心理障礙和疾病的孩子交流時，自己心里有數(shù)，不對孩子表明，避免了孩子產(chǎn)生進心靈驛站就是心理有問題的后顧之憂，真正發(fā)揮了其應有的功能和作用。

七、加強德育科研，實施德育導師制，以離異家庭子女教育為突破口，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

教育難度最大的是初中的問題生。這和初中生年齡段的特點有關(guān)。這個年齡段的學生大都在十二三歲至十五六歲，由于生長 發(fā)育迅速，神經(jīng)活動的興奮與抑制的不平衡，控制自己情緒和支配自己行為的能力不夠強，在心理上處于半幼稚、半成熟狀態(tài)，對這個年齡段的學生如果教育不當，很容易形成學生品德方面的缺陷。因此人們稱這個時期為“人生的危險期”。我們調(diào)查摸底發(fā)現(xiàn)，因家庭環(huán)境不良導致的問題生占多數(shù)，并且大都是離異家庭或離異后重新組合家庭的孩子。為此，我們主要采取以下措施：

1、建立問題生檔案，跟蹤調(diào)查，收集第一手資料，總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高。開學初首先對問題生、單親家庭學生、貧困生的家庭經(jīng)濟生活狀況、家長的文化程度、職業(yè)狀況、休閑活動、教育方式、對子女學習的態(tài)度及是否家庭和睦等情況做了家訪，并對教育對象做了一個全面的了解，了解他們的思想狀況，了解他們的生活，了解他們的學習，從而制定出切實可行的教育計劃，做到教育有的放矢。

2、實施德育導師制，強化對問題生的疏導和管理。德育導師制，是把需要特別關(guān)心的學生的思想教育任務(wù)分解給德育導師，讓更多的老師關(guān)心、指導學生的思想、生活、心理健康和學習，形成了既管又導、整體推進的學生思想工作新模式。我校德育導師主要承擔著對問題生的跟蹤幫教轉(zhuǎn)化工作，選拔責任心強、有一定的教育管理和教學經(jīng)驗的任課老師擔任。在100多名單親家庭孩子中找出問題突出、很難教育、具有代表性的20多人作為幫輔對象，由德育導師同這些孩子“結(jié)對子”、交朋友。目前，此項活動已初見成效。今后，我校的德育導師制還將以“每一個教育工作者首先是德育工作者”的理念，形成全員育人、全科育人、全程育人的良好育人模式，由部分德育導師向全員導師制的育人14 模式發(fā)展，讓更多的孩子都得到更好的、具體的引導和疏導，從而走上奮發(fā)學習、健康成長的道路。

3、開展個案追蹤活動。自確定“結(jié)對子”、交朋友的幫輔對象后，每個德育導師認真擬訂幫輔計劃，開展走訪調(diào)查（家庭和鄰居）、疏導談心工作，用師生的真情填補家庭之愛的殘缺，使他們感受到集體的溫暖，對他們的轉(zhuǎn)化起到促進作用。

4、建溫馨班集體，使問題生健康快樂成長。單親家庭子女在內(nèi)心深處常會有一種被遺棄感，他們出現(xiàn)敏感、多疑的心理也在情理之中。要疏導這種心理障礙，教師在培養(yǎng)他們的自尊心時，為他們營造一個溫馨的班集體大家庭是十分必要的。我們要求班主任充分發(fā)揮班隊活動對學生的引導功能，讓單親家庭子女在活動中盡情表現(xiàn)自己，甚至讓他們擔任主要角色，在各種文體活動、學習競賽活動中有意識地鼓勵他們。要求任課教師、班主任共同幫助單親家庭子女走出自我封閉的小圈子。特別是班主任發(fā)動全班同學與這部分同學交朋友，讓這部分學生參與到活動中來，而不是孤立于集體之外，把集體溫暖、同學之情、師生之誼巧妙融合在一起。

第四部分 存在的問題、今后的努力方向及措施

一、存在的問題

1、學校雖加大了養(yǎng)成教育的力度，但受社會上不良風氣的影響，使得學校養(yǎng)成教育目前還存在一定的困難。

表現(xiàn)在：教育觀念上仍堅持學校教育是學生道德發(fā)展的“主渠道”，但這樣的觀念在事實面前卻越來越多地受到拷問與挑戰(zhàn)。調(diào)查結(jié)果顯示：70％的班主任認為社會風氣和家長的影響大于學 校的專門道德教育。我們不能無條件地要求學校德育發(fā)揮主導作用，其實離開了社會這個主系統(tǒng)，學校德育這個子系統(tǒng)難以有所作為，“小氣候”改變“大氣候”是很難的。這種學校教育與社會脫節(jié)、與家庭分離的局面，已經(jīng)造成了學校德育的危機。

2、當今社會，離異家庭孩子逐漸增多，學校雖然已將此問題作為課題在研究、探討和實施，但實際工作中，對單親家庭孩子的教育、疏導和關(guān)注還不夠全面、細致，不能持之以恒。

3、個別教師認為學生思想工作難做，存在害怕管的心理；還有個別教師教育方法不適應時代發(fā)展的要求。

表現(xiàn)在：一方面是初中年齡階段的學生難管，另一方面是怕管，主要是有些家長把老師對學生嚴厲的批評教育與變相體罰不分，使得老師的批評教育得不到家長的支持和理解。個別教師對學生教育態(tài)度生硬，對問題生缺乏耐心。

二、今后努力方向及措施

1、進一步完善科學的德育網(wǎng)絡(luò)。進一步發(fā)揮學校教育在社會中的輻射作用，以及社區(qū)教育、家庭教育對學校教育的滲透和互補作用，形成德育合力。充分挖掘?qū)W科教育資源，進一步加強德育滲透工作。

2、進一步加強德育科研工作。我校德育科研工作已拉開帷幕，今后需定期認真組織好德育課題研討會，把握德育科研的新動向，搶占德育科研的最前沿，力爭使德育科研出成果。

3、進一步加強教師職業(yè)道德建設(shè)，不斷提高教師育人水平。進一步加強教職工政治學習和業(yè)務(wù)學習；加強教師職業(yè)道德建設(shè)，16 樹立先進的德育工作理念，做到“育人先育己、育己先育德”，樹立良好的教師形象。

自2006年榮獲自治區(qū)級德育示范校以來，我校又先后被授予全國教育系統(tǒng)先進集體、自治區(qū)模范教（職）工之家、自治區(qū)“全民健身 與奧運同行”活動先進集體、自治州花園式單位、自治州課改實驗先進學校、自治州優(yōu)秀少年團校示范校、自治州五四紅旗團委、自治州“四五”普法先進單位、自治州綠色學校、自治州無煙單位，2008年11月順利通過自治區(qū)精神文明單位復驗，成為州、縣同類學校中有較高知名度的初級中學，充分發(fā)揮了其示范作用，贏得了家長、學生和社會的好評。

我校雖然在發(fā)展歷程中取得了一定的成績，得到了社會普遍認可，但我們也清醒地認識到成績屬于過去，學校德育工作如何更貼近時代、貼近學生、貼近生活、貼近實際，是擺在每一個有責任感的我校教師面前的嚴峻課題。面對現(xiàn)實，新形勢、新任務(wù)又給我們提出了新的要求。我們要繼續(xù)堅持“以師生發(fā)展為本，為學生成長服務(wù)”的辦學原則，從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達的戰(zhàn)略高度；從全面建設(shè)小康社會和實現(xiàn)中華偉大復興的全局高度；從樹立和落實科學發(fā)展觀，堅持以人為本、執(zhí)政為民、構(gòu)建社會主義和諧社會的高度，充分認識加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的重要性和緊迫性的高度，以及新疆的特殊區(qū)情——新疆地處反分裂反滲透的前沿，民族宗教情況復雜的高度，進一步加強青少年思想道德建設(shè)，解放思想，實事求是，開拓創(chuàng)新，奮力拼搏，凝聚智慧,講究德育工作方法和工作藝術(shù)，進一步提高德育工作效率和水平，堅持做到德育工作思想不松、力度不弱、措施不軟、整改不停。

焉耆縣第二中學 2009年11月