第一篇：前石畔幼兒園開(kāi)學(xué)匯報(bào)材料

前石畔幼兒園開(kāi)學(xué)初工作檢查匯報(bào)材料

為了進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，維護(hù)正常教學(xué)秩序，督促幼兒園開(kāi)學(xué)后各項(xiàng)工作迅速入軌，根據(jù)教育局安排，從8月30日到9月5日，我們對(duì)前石畔幼兒園的開(kāi)學(xué)初工作進(jìn)行了全面的檢查，現(xiàn)將檢查結(jié)果匯報(bào)如下：

一、成績(jī)與亮點(diǎn) 1.開(kāi)學(xué)基本情況

前石畔幼兒園目前共有在園幼兒542人，教學(xué)班 11 個(gè)，大班五個(gè)197 名，中班四個(gè)223名，小班二個(gè)122名，教職工54人，其中正式教師8人。

園委會(huì)成員提前報(bào)到，并召開(kāi)了班子會(huì)議，對(duì)開(kāi)學(xué)工作作出詳細(xì)的部署。開(kāi)學(xué)招生，環(huán)境衛(wèi)生打掃、工作計(jì)劃制訂、幼兒床位安排，廚房消毒清掃都做到了責(zé)任落實(shí)到人。保證了新學(xué)期教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

2.幼兒園“雙常規(guī)”工作情況

能結(jié)合本園實(shí)際制定學(xué)期保教工作計(jì)劃和逐周工作安排，一日活動(dòng)安排和保教活動(dòng)安排表，做到動(dòng)靜結(jié)合，且發(fā)放到位；提前一天到園召開(kāi)了園務(wù)會(huì)，清掃了衛(wèi)生，安排部署了開(kāi)學(xué)初工作。

教師們能提早制定了保教計(jì)劃，并且提前備課，能按計(jì)劃較規(guī)范地組織教育活動(dòng)，保教活動(dòng)整體秩序良好。

3.安全維穩(wěn)工作開(kāi)展情況

（1）在開(kāi)學(xué)前對(duì)園舍、廚房及機(jī)械化設(shè)備、大型游樂(lè)玩具等進(jìn)行重點(diǎn)排查，及時(shí)消除安全衛(wèi)生隱患。

（2）為了使以后的工作順利進(jìn)行，使幼兒身心得到更好的發(fā)展，與保教人員及家長(zhǎng)簽訂了安全責(zé)任書(shū)。

（3）建立健全幼兒接送制度，確保幼兒接送安全。

（4）認(rèn)真仔細(xì)地做好食品衛(wèi)生工作，把好食品進(jìn)口關(guān)；幼兒的飯菜能注意營(yíng)養(yǎng)搭配，做到色香味俱全；嚴(yán)格做好消毒工作和清潔衛(wèi)生工作；加強(qiáng)對(duì)疾病的預(yù)防工作，嚴(yán)格控制傳染病的發(fā)生。并嚴(yán)格食品留樣制度。

（5）園門(mén)衛(wèi)管理嚴(yán)格，對(duì)來(lái)訪人員能實(shí)行嚴(yán)格的登記制度。4.學(xué)習(xí)貫徹開(kāi)學(xué)初工作會(huì)議情況

幼兒園在開(kāi)學(xué)初召開(kāi)全體教職工會(huì)傳達(dá)了縣教育局2014年度開(kāi)學(xué)工作會(huì)議精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)了郭局長(zhǎng)的講話原文。教師們積極學(xué)習(xí)，發(fā)表了自己的看法，并做了學(xué)習(xí)筆記。

5.收費(fèi)工作規(guī)范公開(kāi)。

在收費(fèi)工作中，前石畔幼兒園做到嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)教育、物價(jià)部門(mén)關(guān)于零收費(fèi)的有關(guān)規(guī)定，只收取幼兒每人伙食費(fèi)600元，并且每周按時(shí)公布食譜，每月公示伙食開(kāi)支情況，主動(dòng)接受家長(zhǎng)監(jiān)督。

6..園建整改項(xiàng)目完成情況

根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，暑期在現(xiàn)有園舍的基礎(chǔ)上，粉刷并美化了所有活動(dòng)室，更新了幼兒被褥，每班更換了電視機(jī)，飲水機(jī)。并且各班添置了消毒柜，為幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)造了優(yōu)良的生活環(huán)境。

二、存在問(wèn)題

1、幼兒園沒(méi)有新的血液注入，缺少專(zhuān)業(yè)教師，年齡老化。

2、部分老師師資水平有待提高。

3、由于假期粉刷活動(dòng)室墻壁，活動(dòng)室環(huán)境布置還未完成。

三、工作建議

繼續(xù)加強(qiáng)教師園本培訓(xùn)，規(guī)范帶教工作，思考帶教形式的多樣性。加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)力度，讓她們接受更多的學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)，武裝她們的教育理論思想，提高她們的教學(xué)實(shí)踐能力，并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用，以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他教師共同成長(zhǎng)。

2014 3

郭小娟 徐燕 年9月5日

郭曉燕

第二篇：前石畔幼兒園培訓(xùn)計(jì)劃

前石畔幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃

一、現(xiàn)狀分析：

1、全園共有教師29名，正式教師7名，臨聘教師22名。在25歲以下有13人，25—35歲之間有5人，40歲以上有11人。大專(zhuān)學(xué)歷占99%（其中一位教師正在進(jìn)修本科），學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)占55%。

2、由于我園教師體制具有一定的特殊性，年老教師學(xué)歷層次較高，但不能安心學(xué)習(xí)提高自己的業(yè)務(wù)能力，對(duì)新事物接受較慢。但老教師有耐心，責(zé)任心強(qiáng)；年輕教師學(xué)歷層次較低，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重缺乏。但年輕教師創(chuàng)新意識(shí)、現(xiàn)代化教學(xué)技能比較強(qiáng)，善于接受新信息、新事物，有非常大的挖掘潛力。而且年輕教師有愛(ài)心、有活力、有沖勁，對(duì)工作的積極性非常高。她們能相互學(xué)習(xí)，積極的團(tuán)隊(duì)工作氛圍正在形成。其次能根據(jù)自己的需要拜師，提高自己的專(zhuān)業(yè)化水平，珍惜外出學(xué)習(xí)何園內(nèi)的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

3、非專(zhuān)業(yè)教師缺乏相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)。

4、由于時(shí)間沖突，幼兒園教師受工作性質(zhì)的限制，在工作時(shí)間參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，難免會(huì)影響幼兒園的日常教學(xué)，會(huì)導(dǎo)致個(gè)人工作任務(wù)不能及時(shí)完成；有時(shí)還會(huì)影響幼兒園的工作或活動(dòng)，這樣幼兒園老師錯(cuò)過(guò)一些良好的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

5、由于條件限制，外出機(jī)會(huì)也少，所有老師對(duì)幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實(shí)施缺乏相應(yīng)的措施，對(duì)如何抓好班級(jí)常規(guī)比較困惑。缺乏班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和與家長(zhǎng)交流的藝術(shù)，處理家長(zhǎng)工作存在困難。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，在實(shí)際的操作過(guò)程中理論與實(shí)際相脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在。

二、指導(dǎo)思想

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以“幼兒發(fā)展為本”的理念為準(zhǔn)繩，依據(jù)幼兒園教師隊(duì)伍培訓(xùn)規(guī)劃，以師德教育為核心，以教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為重心，聚焦課堂，切實(shí)提高教師的課堂教育教學(xué)的水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

1、加強(qiáng)新教師師德修養(yǎng)，通過(guò)理論與實(shí)際相結(jié)合和師徒帶教等培訓(xùn)方式，提高教師專(zhuān)業(yè)化水平和實(shí)際操作的能力。

2、聚焦集體教學(xué)活動(dòng)，以教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織實(shí)施為研討重點(diǎn)，提高教師集體教學(xué)活動(dòng)的能力。

3、采取有效培養(yǎng)措施，使我園新教師遵守師德規(guī)范提高師德水平，在專(zhuān)業(yè)理論、教育技能、班級(jí)管理等諸方面，做到熟悉本年齡段課程。

4、初步運(yùn)用有效教育手段實(shí)施教學(xué)，班級(jí)管理基本到位，最終做到教學(xué)常規(guī)入門(mén)、課堂教學(xué)過(guò)關(guān)、教學(xué)能力基本達(dá)標(biāo)。

四、園內(nèi)對(duì)教師培訓(xùn)的具體措施：

1、做好小學(xué)轉(zhuǎn)崗教師的培訓(xùn)

首先要讓他們從思想上轉(zhuǎn)變觀念，慢慢接受幼兒園教師這個(gè)崗位。很多人對(duì)幼兒教師的工作缺乏正確的了解，認(rèn)為進(jìn)入幼兒園工作是因?yàn)楣ぷ髂芰η啡辈疟弧百H”到幼兒園的，只能像保姆似的哄哄孩子，不如中小學(xué)的老師那么風(fēng)光，那么受人尊敬。所以轉(zhuǎn)崗教師進(jìn)入幼兒園后首先對(duì)他們進(jìn)行了崗前培訓(xùn)，請(qǐng)幼兒園有經(jīng)驗(yàn)的教師和優(yōu)秀保育員講解園內(nèi)的教師工作和保育員的工作流程，個(gè)人擔(dān)負(fù)的工作責(zé)任等，先大致了解幼兒園的工作，從思想上有個(gè)準(zhǔn)備。很多教師通過(guò)這樣一個(gè)培訓(xùn)環(huán)節(jié)在思想上都有一定的震動(dòng)，認(rèn)為當(dāng)一名幼兒園教師真是太不容易了。

其次是每學(xué)期要求年輕教師在全體教職工面前展示一下自己的七項(xiàng)技能技巧（一般是展示唱、跳、彈、畫(huà)技巧），通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，使轉(zhuǎn)崗教師了解幼兒教師所具備的基本技能，使轉(zhuǎn)崗老師認(rèn)識(shí)到自己的不足，知道幼兒園教師到底要具備哪些能力，盡力所為增加學(xué)習(xí)的欲望，提高自己的各項(xiàng)能力。

第三是要根據(jù)他們的自身?xiàng)l件合理安排工作崗位。老教師的組織、管理幼兒的能力強(qiáng)，而且工作經(jīng)驗(yàn)較豐富，積極肯干。所以年齡上按老少搭配、性格上能互補(bǔ)、粗心的和細(xì)心的搭配、會(huì)彈唱跳的和這方面欠缺的轉(zhuǎn)崗老師搭配。讓轉(zhuǎn)崗教師在一日工作流程中能和年輕教師相互學(xué)習(xí)相互提高自己的技能技巧。

2、對(duì)新聘教師的培訓(xùn)

首先根據(jù)實(shí)際情況分段制定崗位培訓(xùn)的目標(biāo)。新手進(jìn)園后園所必須要根據(jù)實(shí)際情況制定一個(gè)切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，同時(shí)教師個(gè)人制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，一學(xué)期結(jié)束后在班級(jí)管理、組織幼兒活動(dòng)、個(gè)人技能技巧、理論學(xué)習(xí)等方面達(dá)到一定的水平，園內(nèi)每月要進(jìn)行考評(píng)，促使教師做到月月有進(jìn)步，并記入工作考核中。

其次在培訓(xùn)目標(biāo)的制定過(guò)程中，我園仍將以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新”等方式，牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”試點(diǎn)工作，簽定 “師徒結(jié)對(duì)”協(xié)議，用互幫互助，共同成長(zhǎng)的方式發(fā)展教師隊(duì)伍。我們將通過(guò)骨干教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽(tīng)課——評(píng)課 ——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。

另外，園所要安排集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，營(yíng)造比較全面的培訓(xùn)氛圍。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中最先要結(jié)合教材進(jìn)行培訓(xùn)，比如教材中的歌怎么唱、曲子怎么彈，一支幼兒舞怎么跳、一個(gè)步伐怎么走，訓(xùn)練好了再進(jìn)班指導(dǎo)孩子；組織活動(dòng)時(shí)孩子們?yōu)槭裁从坞x在外，活動(dòng)次序混亂，要把問(wèn)題一點(diǎn)一點(diǎn)指出來(lái)，通過(guò)對(duì)應(yīng)幫扶、學(xué)習(xí)別人經(jīng)驗(yàn)等方式改變自己組織幼兒活動(dòng)的方式，注意技巧，積累經(jīng)驗(yàn)。第三鼓勵(lì)新教師進(jìn)行保教工作的研究。通過(guò)一個(gè)月的工作適應(yīng)，把新教師召集在一起座談，找出工作中的困惑，制定出一個(gè)研究課題，在工作中進(jìn)行研究，想方設(shè)法解決遇到的主要問(wèn)題，學(xué)期結(jié)束寫(xiě)出總結(jié)。同時(shí)有機(jī)會(huì)就派新教師出去聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、參觀，擴(kuò)大視野，增強(qiáng)自信。

最后是園所領(lǐng)導(dǎo)要多關(guān)心和體貼教師，多鼓勵(lì)，多贊賞，多組織集體活動(dòng)，能讓他們感到集體的溫暖，會(huì)給工作帶來(lái)無(wú)窮的后勁。

五、具體措施：

1、每周進(jìn)行一次全園教師教育理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求認(rèn)真做好記錄。

2、定期組織教師學(xué)習(xí)《指南》，采用講座和參與式培訓(xùn)相結(jié)合的方式，深入領(lǐng)會(huì)《指南》精神，并和工作實(shí)際相結(jié)合，把《指南》的精神落實(shí)到每一位員工的行動(dòng)中去。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)范》，規(guī)范教師的日常用語(yǔ)和行為舉止，努力營(yíng)造一個(gè)寬松、溫馨的心理氛圍，使幼兒健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

4、積極開(kāi)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)，開(kāi)學(xué)初每班根據(jù)大、中、小班幼兒的年齡特點(diǎn)布置出有趣味性、教育性、藝術(shù)性的大墻飾和各個(gè)活動(dòng)區(qū)。

5、組織教師參觀其他幼兒園，觀摩學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，開(kāi)闊眼界。

6、參加各級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)。汲取新思想、新做法，促進(jìn)本園教育教學(xué)的改革。

7、開(kāi)展教師自學(xué)活動(dòng)、要求教師認(rèn)真寫(xiě)讀書(shū)筆記、教育隨筆。

8、讓年輕教師向有經(jīng)驗(yàn)、有特長(zhǎng)的教師學(xué)習(xí)，幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平，同時(shí)也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。

9、通過(guò)集體備課、互相觀摩、專(zhuān)題討論等方式，幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學(xué)的主要原則、基本方法和基本的組織形式，能夠獨(dú)立主持班級(jí)的教育教學(xué)活動(dòng);

10、每期舉辦一次教研活動(dòng)，組織全鎮(zhèn)教師觀摩學(xué)習(xí)，并展開(kāi)討論。

11、組織教師參加專(zhuān)題研究，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文或教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、教案設(shè)計(jì)等。

12、采用觀察、談話、作品分析等多種方法，全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展。

13、組織多種競(jìng)賽，給不同教師提供展示自己的機(jī)會(huì)和條件。

14、期末要求每位教師寫(xiě)工作總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)文章，引導(dǎo)教師進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，確定自己的發(fā)展方向。

六、存在問(wèn)題及對(duì)幼兒園教師未來(lái)培訓(xùn)的需求

1、由于條件限制，導(dǎo)致教師的專(zhuān)業(yè)水平和教師的思想素質(zhì)整體低下。

2、非專(zhuān)業(yè)教師缺乏相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)。

3、年輕教師較多，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重缺乏。在實(shí)際的操作過(guò)程中理論與實(shí)際相脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在。所以希望培訓(xùn)單位在幼兒一日常規(guī)管理、一日活動(dòng)設(shè)計(jì)、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備操作技術(shù)、如何制作微課、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和與家長(zhǎng)交流的藝術(shù)等方面多給予培訓(xùn)和指導(dǎo)。

總之，搞好幼兒園教師的職后培訓(xùn)意義深遠(yuǎn)，責(zé)任重大，形勢(shì)催人，形勢(shì)喜人。雖存在一些現(xiàn)實(shí)的困難和問(wèn)題，但是只要我們立足現(xiàn)實(shí)，放眼未來(lái)，積極探索有效地解決辦法，幼兒教師培訓(xùn)的新局面就一定能進(jìn)一步打開(kāi)，幼兒教育事業(yè)的明天就一定會(huì)更加美好。

2016年9月28日

第三篇：前石畔幼兒園后勤工作自查報(bào)告

前石畔幼兒園后勤工作自查報(bào)告

我園根據(jù)上級(jí)文件精神，對(duì)照《府谷縣中小學(xué)幼兒園后勤管理實(shí)施細(xì)則》，結(jié)合我園后勤管理工作實(shí)際，我園對(duì)后勤工作進(jìn)行了認(rèn)真地自查?，F(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

一、幼兒園食堂管理

我園認(rèn)真執(zhí)行《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度》及《食品衛(wèi)生法》等有關(guān)規(guī)定，做好幼兒膳食、疾病預(yù)防、衛(wèi)生消毒管理工作。首先嚴(yán)把食品采購(gòu)關(guān)、加工關(guān)，不購(gòu)買(mǎi)腐爛、變質(zhì)的食品。存放食品有專(zhuān)人專(zhuān)門(mén)管理，其他人不得進(jìn)入食品加工間和操作間，嚴(yán)禁外來(lái)人員出入廚房。完善進(jìn)出倉(cāng)制度，由專(zhuān)人進(jìn)行食品入庫(kù)與出庫(kù)的檢查工作，包括：食品名稱，生產(chǎn)日期，供貨商地址，檢驗(yàn)報(bào)告等。其次是重視抓改善幼兒伙食，提高膳食質(zhì)量。為了管理好幼兒的膳食工作，對(duì)食品的采購(gòu)、食物的保管、炊事員的工作等進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)不合理的現(xiàn)象，及時(shí)指正。如發(fā)現(xiàn)食品有剩余，馬上要求采購(gòu)人員減量，盡量避免浪費(fèi)；發(fā)現(xiàn)菜切的不夠細(xì)，立即督促炊事員馬上加工。每日保證三餐兩點(diǎn)，兩餐間隔3小時(shí)以上，保證幼兒進(jìn)餐時(shí)間和自由飲水時(shí)間，堅(jiān)持把好進(jìn)貨關(guān)、幼兒飯菜質(zhì)量關(guān)和衛(wèi)生關(guān)，并想方設(shè)法，不斷改善花樣品種，每周編制營(yíng)養(yǎng)平衡的幼兒食譜，保證每周每天不重樣，每月進(jìn)行一次營(yíng)養(yǎng)計(jì)算。按時(shí)公布“本周食譜”，并定期召開(kāi)伙委會(huì)，聽(tīng)取班級(jí)與家長(zhǎng)對(duì)膳食工作的意見(jiàn)，及時(shí)給予反饋調(diào)整，使幼兒食譜不斷得到落實(shí)和提高，以提高家長(zhǎng)們滿意度。最后，食堂從業(yè)

人員嚴(yán)格落實(shí)廚房工作制度，確保幼兒健康。餐具做到勤洗勤消毒；各類(lèi)器具做到生熟分開(kāi)使用，并做好標(biāo)記；廚房每日清洗一次，一周大掃除一次，并做好“三防”的工作。加工求精求細(xì)，幫廚人員和炊事員進(jìn)入廚房均穿戴工作服帽，對(duì)生食先洗凈再切碎，要求煮熟煮透，保證全園幼兒的飲食健康。

二、幼兒宿舍管理

幼兒保育室的環(huán)境、衛(wèi)生要求都遵循《幼兒園工作規(guī)程》。

1、認(rèn)真做好幼兒的晨間檢查工作和午睡檢查工作，杜絕將幼兒帶危險(xiǎn)品帶入幼兒園的現(xiàn)象，確保幼兒的安全，做好入園離園的點(diǎn)名工作，嚴(yán)防幼兒走失。

2、制定合理的幼兒一日生活作息制度。為了增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，各班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，每天堅(jiān)持戶外活動(dòng)兩小時(shí)以上，開(kāi)展各種戶外游戲活動(dòng)，讓幼兒能充分接收陽(yáng)光的照射。定期組織教職工及幼兒進(jìn)行全面體檢，對(duì)幼兒的身體發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)、建立檔案，3、堅(jiān)持嚴(yán)把“三關(guān)”，即每天晨檢關(guān)、每天午檢關(guān)、每天消毒關(guān)。做到有病及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療。我們堅(jiān)持衛(wèi)生消毒及隔離制度，毛巾、水杯、玩具、被褥、圖書(shū)、空氣等嚴(yán)格消毒，做到一人一杯一巾制，各班配有消毒柜，堅(jiān)持幼兒餐具每餐消毒，口杯天天消毒，幼兒使用的玩具定期進(jìn)行消毒。為了減少常見(jiàn)病、多發(fā)病的發(fā)生，定期進(jìn)行空氣消毒和藥物消毒。堅(jiān)持晨檢與全日觀察相結(jié)合，并做到有記錄、有分析、有措施。

三、幼兒園安全與衛(wèi)生管理

1、加強(qiáng)管理，嚴(yán)格執(zhí)行安全防范制度

（1）本學(xué)期我們一如既往地重視和加強(qiáng)了安全防護(hù)和安全教育工作，全園上下始終將幼兒的生命和健康視為首要。具體做法：每月一次對(duì)大型玩具、電器設(shè)備、班級(jí)設(shè)施及食堂等進(jìn)行了全面的檢查，每次有檢查記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題做到及時(shí)維修或上報(bào)。嚴(yán)格接送制度，又一次為每個(gè)家庭制作了安全接送卡，并督促門(mén)衛(wèi)把好大門(mén)關(guān)。為了避免接送是的擁擠，我們改變的統(tǒng)一放學(xué)的時(shí)間。結(jié)合健康活動(dòng)，要求各班老師加強(qiáng)重視對(duì)幼兒的安全知識(shí)教育，提高幼兒的安全意識(shí)。每周的衛(wèi)生工作檢查都有園領(lǐng)導(dǎo)親臨，由于全園人員的安全防范意識(shí)加強(qiáng)了，本學(xué)期無(wú)任何意外傷害事故的發(fā)生。

（2）開(kāi)展安全教育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒防范意識(shí)。

安全知識(shí)最終要轉(zhuǎn)化為安全行為才是教育的根本，才是最有現(xiàn)實(shí)意義的。我們開(kāi)展了豐富多樣的游戲、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)踐活動(dòng)。首先，在活動(dòng)室周?chē)蜆翘輧膳再N上安全標(biāo)記圖，以經(jīng)常提示幼兒。其次，開(kāi)展一系列安全主題活動(dòng)，如遵守交通規(guī)則，給小朋友介紹交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)記，懂得紅燈停、綠燈行的常識(shí)。今年十一月九日，我們還準(zhǔn)備開(kāi)展消防演練活動(dòng)，并組織幼兒觀看火災(zāi)事故圖片讓幼兒了解火災(zāi)形成的原因，消防車(chē)的作用，滅火器的使用，使幼兒深刻認(rèn)識(shí)到火災(zāi)給人類(lèi)帶來(lái)的危害。第三，讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的自救方法，并學(xué)習(xí)正確撥打特殊電話號(hào)碼：110、119、120等。近年來(lái)我們堅(jiān)持結(jié)

合幼兒的生活經(jīng)常進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)教職工安全知識(shí)的培訓(xùn)，提高教職工及幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力，最大限度地杜絕不安全事故的發(fā)生，幾年來(lái)沒(méi)有發(fā)生重大不安全責(zé)任事故。

2、堅(jiān)持抓好環(huán)境衛(wèi)生和衛(wèi)生宣傳為了讓幼兒有一個(gè)良好的環(huán)境，長(zhǎng)期堅(jiān)持每天小掃，每周大掃，每月全面檢查，并進(jìn)行評(píng)比，評(píng)比結(jié)果與獎(jiǎng)金掛鉤，促進(jìn)了工作的落實(shí)。根據(jù)季節(jié)和疾病的流行情況，每月通過(guò)宣傳欄、講座，向教師、家長(zhǎng)、幼兒宣傳保健常識(shí)、傳染病的防治方法，秋季尤其在“手口足病”流行期，進(jìn)行了加強(qiáng)性消毒工作，對(duì)個(gè)別患兒做好了隔離。使各班的發(fā)病率控制到最低，也使得各班幼兒因病缺勤率降至最低。

總之，我園將以此次幼兒園后勤工作檢查為契機(jī)，找出自己的不足：幼兒園保育員培訓(xùn)方面、檔案資料的收集整理工作等方面，力爭(zhēng)在今后的工作中，結(jié)合我園實(shí)際，我們會(huì)不斷探索實(shí)踐，不斷總結(jié)反思，求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，努力搞好后勤管理工作，全心全意為幼兒服務(wù)，為家長(zhǎng)著想，更出色地完善各項(xiàng)工作!

前石畔幼兒園

2014年11月10日

第四篇：前石畔九年制學(xué)校錄播教室應(yīng)工作總結(jié)

前石畔九年制學(xué)校2014-2015學(xué)第二學(xué)期

錄播教室應(yīng)用工作總結(jié)

先進(jìn)的錄播教室是有效的教學(xué)平臺(tái)，適時(shí)有效地應(yīng)用這個(gè)教學(xué)平臺(tái)，不僅為學(xué)校開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)觀課、評(píng)課提供先進(jìn)的硬件設(shè)施，加大觀課評(píng)課的效果，并且可以通過(guò)網(wǎng)上轉(zhuǎn)播，還能實(shí)現(xiàn)異地觀、評(píng)課的交流和研討，錄播教室的使用能夠有效引導(dǎo)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，加強(qiáng)課堂的開(kāi)放性，提高資源共享的高效性。2015年3月，我校遠(yuǎn)程教學(xué)錄播室正式投入使用，下面將我校本學(xué)期應(yīng)用錄播教室的情況做一簡(jiǎn)要總結(jié)：

一、科學(xué)管理。

錄播教室主要應(yīng)用于課堂教學(xué)過(guò)程的錄制與傳送，所以我校錄播教室由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)統(tǒng)一管理。為了更好、最大化地發(fā)揮錄播教室的教學(xué)研究功能，教導(dǎo)處專(zhuān)門(mén)建立健全了錄播教室管理制度，內(nèi)容大致包括：錄播教室的使用范圍、上課時(shí)的規(guī)范操作程序以及學(xué)生進(jìn)錄播教室上課的行為規(guī)范等。教導(dǎo)處將制定好的管理制度懸掛上墻，做到嚴(yán)格要求，認(rèn)真執(zhí)行。

錄播教室建成后，學(xué)校建立了完整的設(shè)備檔案，并選派了專(zhuān)門(mén)的業(yè)教師進(jìn)行保管。管理人員按教導(dǎo)處的要求進(jìn)行運(yùn)行管理，包括前期教師培訓(xùn)，日常使用時(shí)的開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)，衛(wèi)生打掃，課程資源管理建設(shè)，建立目錄表，填寫(xiě)使用記錄等，還要定期對(duì)所有設(shè)備進(jìn)行檢查維修。

二、注重應(yīng)用。

錄播教室的錄課就像拍電視劇，評(píng)課就像看電影。普通課可以據(jù)此反思研究，精品課可以上交上級(jí)有關(guān)部門(mén)參賽，極大地節(jié)省了人力、物力，提高了教學(xué)效益。不僅如此，錄播教室還可以實(shí)現(xiàn)錄播課的網(wǎng)上交流和網(wǎng)上研討，能極大地提高資源共享的效果。為了打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)教學(xué)技能有效、快速的提高，本學(xué)期我校從第二周星期一開(kāi)始，錄播教室正式投入使用。教導(dǎo)處安排人人在錄播室進(jìn)行錄制和直播，授課科目涵蓋各科，學(xué)校將本學(xué)期老師們?cè)阡洸ナ疑险n的教學(xué)資源進(jìn)行了歸類(lèi)整理，及時(shí)上傳校園網(wǎng)站，并打包存盤(pán)，便于大家今后能更好地共享。

錄播室的使用有利于學(xué)校優(yōu)質(zhì)精品課程資源的網(wǎng)絡(luò)共享，促進(jìn)教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)能力的提升，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。這套設(shè)備的先進(jìn)性就在于系統(tǒng)可以自動(dòng)的錄制課堂教學(xué)時(shí)的各種場(chǎng)景，自動(dòng)編輯，生成課堂錄像，同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)中直播，這樣不僅受眾面廣、而且能長(zhǎng)久保存，這就使學(xué)校教育教研的隊(duì)伍擴(kuò)大了，空間拓展了，也為老師之間相互學(xué)習(xí)、相互切磋提供了更多的機(jī)會(huì)和更好的平臺(tái)。

第五篇：前石畔學(xué)?！坝行дn堂教學(xué)人人達(dá)標(biāo)”活動(dòng)實(shí)施方案

前石畔九年制學(xué)?！坝行дn堂教學(xué)人人達(dá)標(biāo)”

評(píng)價(jià)活動(dòng)實(shí)施方案

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《府谷縣有效課堂教學(xué)人人達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見(jiàn)》（府教發(fā)【2012】17號(hào)）的文件精神，聚焦有效課堂教學(xué)，全面提升課堂教學(xué)水平，大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)涵提升，組織全校教師開(kāi)展“有效課堂教學(xué)人人達(dá)標(biāo)”活動(dòng)。為確?；顒?dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育理念，研究教材教法，改進(jìn)課堂教學(xué)，形成“人人關(guān)注有效課堂教學(xué)，人人參與有效課堂教學(xué)，人人研究有效課堂教學(xué)”的濃烈氛圍，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，大力提高課堂教學(xué)有效性，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、目的意義

依據(jù)府谷縣教育局下發(fā)的【2012】17號(hào)文件中關(guān)于有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)教師準(zhǔn)確把握有效教學(xué)的重心與關(guān)鍵，明確提高課堂效益的方法與途徑。

1、強(qiáng)化所有教師對(duì)有效課堂教學(xué)人人達(dá)標(biāo)的認(rèn)識(shí)，圍繞一個(gè)主題――“探究有效教學(xué)，構(gòu)建特色課堂教學(xué)”，形成“關(guān)注課堂，講究效益，提高質(zhì)量”的價(jià)值取向，把對(duì)學(xué)校中心工作的重點(diǎn)落實(shí)在課堂。確保人人參與、人人過(guò)關(guān)（爭(zhēng)取合格率達(dá)100%）。

2、注重教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)和優(yōu)化。認(rèn)真做好備課、上課、練習(xí)、作業(yè)批改與輔導(dǎo)。重點(diǎn)研究課堂教學(xué)，突出有效性、互動(dòng)性、全員性。

3、著力研究有效課堂教學(xué)，落實(shí)備課組集體備課制度，充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)的核心作用，有效利用各類(lèi)教育資源，注重對(duì)教材、教法和學(xué)生的研究。

4、重點(diǎn)突出課堂教學(xué)過(guò)程的研究，科學(xué)擬定教學(xué)方案，有效利用教學(xué)媒體，合理采用教學(xué)手段。面向全體學(xué)生，有序互動(dòng)，積極引導(dǎo)，有效調(diào)

控，創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，有效激活學(xué)生思維，訓(xùn)練“動(dòng)腦又動(dòng)手”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建充滿活力的課堂。

通過(guò)開(kāi)展全校“有效課堂教學(xué)人人達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，促使全校教師人人達(dá)到有效課堂教學(xué)的基本標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)由以教為中心向以學(xué)為中心的觀念轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)由知識(shí)傳授者向?qū)W習(xí)指導(dǎo)者與促進(jìn)者的角色轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)由以教為主向以學(xué)為主的課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展，有效提升教師隊(duì)伍的課堂教學(xué)水平與能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、計(jì)劃安排

1、宣傳發(fā)動(dòng)階段（2014年2月17日—2月21日）。全校召開(kāi)教師大會(huì)進(jìn)行動(dòng)員部署。廣泛宣傳，全面發(fā)動(dòng)，讓全體教師充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展該項(xiàng)活動(dòng)的重要意義、主要內(nèi)容和實(shí)施過(guò)程，明確活動(dòng)開(kāi)展的具體要求。同時(shí)學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組（組長(zhǎng)：郭來(lái)銀；副組長(zhǎng)：王偉山、郝曉麗、李書(shū)田、郭謙堂；成員：閆海斌、劉文浩、劉巧茹、袁建忠、馬紅霞、劉莉、任少敏）。以教研組為單位，以課堂教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)為載體，組織教師參加討論、交流形成共識(shí)，充分認(rèn)識(shí)“有效課堂教學(xué)人人達(dá)標(biāo)”活動(dòng)的意義。

2、學(xué)習(xí)研討階段（2014年2月20日－2014年2月25日）。學(xué)校將以此為切入點(diǎn)和抓手，深入開(kāi)展校本教研工作：

①、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教育教學(xué)觀念。首先抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)“有效課堂教學(xué)人人達(dá)標(biāo)”評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見(jiàn)，熟悉《課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)、內(nèi)容和要求，領(lǐng)悟新教材的編寫(xiě)思路、結(jié)構(gòu)、體系以及內(nèi)容要求。

②、健全校本教科研機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校建立分管教學(xué)校長(zhǎng)、教務(wù)處、教研組三級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò)，以教務(wù)處為中心，層層負(fù)責(zé)，逐級(jí)推進(jìn)，學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)分工蹲點(diǎn)教研組，參加教研組教研活動(dòng)，提出指導(dǎo)性意見(jiàn)和建議。教務(wù)處抓好教研組長(zhǎng)，定期給教研組長(zhǎng)布置工作任務(wù)，定期檢查，通過(guò)學(xué)校三級(jí)教科研活動(dòng)，對(duì)全校教師進(jìn)行全方位、多層次培訓(xùn)，重新構(gòu)建教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

③、以課例研究為突破點(diǎn)，實(shí)施教學(xué)研究。從“有效性課堂教學(xué)人人達(dá)標(biāo)”活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)值得研究的課例，以課例為主要研究方式，讓教師確定有研究?jī)r(jià)值的專(zhuān)題，進(jìn)行有效的課堂觀察，采取一課多講，在同伴的互助下，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行自我分析和自我反思，以課例展示理念，讓理念回歸課堂?；景凑昭芯空n中“教師個(gè)人反思十交互式評(píng)課”的模式，形成典型課例。

④、遵循“個(gè)人研究――集體討論――形成共識(shí)――個(gè)性化實(shí)施――課后交流”基本原則，圍繞“有效課堂教學(xué)人人達(dá)標(biāo)”主題，以各教研組為單位，提前一周公示下一周全校達(dá)標(biāo)課一覽表,組織本校的有效課堂教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組成員參與評(píng)課，既要客觀地評(píng)出優(yōu)點(diǎn)，也要評(píng)出問(wèn)題，評(píng)出改進(jìn)措施和努力方向。

⑤、組織教師校內(nèi)考核，檢查教師學(xué)習(xí)研討所取得成果，考核合格者方可參加下階段達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)。

3、達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)階段（2014年2月－6月）。

（1）、活動(dòng)形式和步驟

（一）：組織學(xué)習(xí)：教師以教研組為單位組織學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)文件，深入領(lǐng)會(huì)文件精神，了解學(xué)校教學(xué)、教研計(jì)劃，商討有效教學(xué)的策略、措施，制定出備課組具體授課計(jì)劃等。

（二）：課堂教學(xué)安排

達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)具體時(shí)間為： 2014年2月－6月。上課總體要求：本著分組教學(xué)、分層施教、差異推進(jìn)、有效達(dá)標(biāo)、高效學(xué)習(xí)的原則，創(chuàng)造性的開(kāi)展課堂教學(xué)，探索適合自己課堂的有效教學(xué)策略、措施，凸顯自己的教學(xué)特色。具體實(shí)施方案由各教研組安排。

（2）、評(píng)選方法：

①成立評(píng)課小組。由教研組長(zhǎng)和本組業(yè)務(wù)骨干教師組成。

②上課、說(shuō)課、評(píng)課。具體步驟是：各教研組長(zhǎng)提前一周通知本組下周講課人員，講課前一天小黑板通知全校教師，評(píng)課小組成員、本組成員、其他科教師（沒(méi)有課的教師）準(zhǔn)時(shí)到指定的教室聽(tīng)課，聽(tīng)完課后由教研組進(jìn)行評(píng)課。上課教師在講課后第二天將自己的教案、反思上交教研組以備檢查。

③評(píng)價(jià)。各評(píng)委以評(píng)價(jià)表的內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)說(shuō)課、上課、和評(píng)課等綜合情況給授課教師進(jìn)行最后打分。

備注：①、各項(xiàng)成績(jī)的打分均按規(guī)定分值為滿分打分，即本項(xiàng)10分則按10分為滿分打分。②、各教研組長(zhǎng)要及時(shí)收繳講課教師的教案、導(dǎo)學(xué)案、教學(xué)反思等個(gè)人資料，不得拖延。③、評(píng)委打分嚴(yán)格按照有效課堂達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，要本著對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)的態(tài)度，實(shí)事求是，不得敷衍了事。

4、檢查驗(yàn)收階段（2014年6月底）。組織學(xué)校全員性的“有效課堂教學(xué)”集中視導(dǎo)與評(píng)估，組織校內(nèi)骨干教師成立評(píng)價(jià)小組，進(jìn)行全方位的“聽(tīng)、查、評(píng)”。由評(píng)價(jià)小組對(duì)被評(píng)價(jià)教師再次打分量化，成績(jī)沒(méi)有達(dá)到評(píng)價(jià)要求的教師被視為不過(guò)關(guān)教師。不過(guò)關(guān)教師在第一輪聽(tīng)課結(jié)束后，要寫(xiě)出改進(jìn)方案，提出自我整改措施、自主尋找?guī)头鋈?，?jīng)過(guò)幫扶后自認(rèn)為能夠過(guò)關(guān)的可向?qū)W校提出申請(qǐng)，邀請(qǐng)?jiān)u價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，在第二輪評(píng)價(jià)中被評(píng)為不過(guò)關(guān)的教師，明確達(dá)標(biāo)期限，多次參與評(píng)定仍不達(dá)標(biāo)者建議調(diào)離教學(xué)一線。學(xué)校將對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，挖掘成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，建立完善的活動(dòng)原始資料檔案，以備檢查驗(yàn)收。

四、實(shí)施要求

1、層層發(fā)動(dòng)，人人參與。有效課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)是對(duì)教師的基本要求，必須人人參加。學(xué)校將要把達(dá)標(biāo)活動(dòng)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵措施來(lái)抓，充分做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，督促教師深入學(xué)習(xí)研討，并嚴(yán)格堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真組織評(píng)定?！坝行дn堂教學(xué)人人達(dá)標(biāo)”活動(dòng)的情況將納入對(duì)教師的業(yè)績(jī)考核，與績(jī)效工資掛鉤，并作為教師聘任、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等的重要依據(jù)。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)管理。學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際，成立一把手總負(fù)責(zé)的有效課堂教學(xué)人人達(dá)標(biāo)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，分管校長(zhǎng)集中精力主抓此項(xiàng)工作。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與達(dá)標(biāo)活動(dòng)，為教師起好帶頭作用。學(xué)校將把達(dá)標(biāo)活動(dòng)納入校本教研的重要內(nèi)容，制定出具體的、切實(shí)可行的活動(dòng)方案，明確活動(dòng)實(shí)施細(xì)則，做到有計(jì)劃有步驟地開(kāi)展好此項(xiàng)工作。每階段活動(dòng)結(jié)束，要及時(shí)寫(xiě)出活動(dòng)小結(jié)，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)。

3、探索鉆研，反思提升。有效課堂教學(xué)人人達(dá)標(biāo)活動(dòng)不局限于最后的達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，要將重點(diǎn)放在平時(shí)的學(xué)習(xí)研討過(guò)程中。各教研組要通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，凸現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教師在活動(dòng)中不斷反思，不斷修正，不斷進(jìn)步，不斷提升教育教學(xué)水平與能力，進(jìn)而達(dá)到大面積大幅度提高課堂教學(xué)效益的目的。

五、對(duì)教研組長(zhǎng)和組員的要求

1、各教研組長(zhǎng)認(rèn)真制定達(dá)標(biāo)課實(shí)施方案，時(shí)間安排科學(xué)合理，人員安排上先由骨干教師講課，然后是一般教師。根據(jù)骨干教師的授課先定“樣板課”，發(fā)揮其引領(lǐng)、示范作用。

2、聽(tīng)課后必須要及時(shí)的評(píng)課，做到有講有評(píng)有說(shuō)，相互交流、借鑒，經(jīng)驗(yàn)共享、達(dá)成共識(shí)、共同提高。到時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)管，參與聽(tīng)評(píng)課。教研組長(zhǎng)認(rèn)真做好會(huì)議記錄，不得捏造，聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)不能完全取代教研組活動(dòng)。

3、講課教師要體現(xiàn)新課改理念，構(gòu)建高效課堂。要充分利用電教設(shè)施，發(fā)揮電子白板的作用。

4、組員要全程參與聽(tīng)課，不得缺席，教研組長(zhǎng)要做好人員清點(diǎn)、記錄。聽(tīng)課教師要認(rèn)真、詳實(shí)的記錄聽(tīng)課過(guò)程，書(shū)寫(xiě)要工整，評(píng)議要準(zhǔn)確有效，不能應(yīng)付了事。

前石畔九年制學(xué)校

2014年2月16日