第一篇：烏什縣第一中學(xué)雙語教學(xué)工作匯報材料

烏什縣第一中學(xué)雙語教學(xué)工作 匯 報 材 料 烏什縣第一中學(xué) 2015年5月4 日

烏什縣第一中學(xué)雙語教學(xué)工作匯報材料

一、學(xué)?；厩闆r

烏什縣第一中學(xué)是一所全日制民族中學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有62個教學(xué)班，其中，“雙語”教學(xué)班32個，31個為“模式一”雙語教學(xué)班，學(xué)生總?cè)藬?shù)為1678名，占學(xué)生總數(shù)的50%； 1個為“模式二”雙語教學(xué)班，學(xué)生總?cè)藬?shù)為43名;全?，F(xiàn)有雙語教師94名。(包括漢族教師和特崗教師)。

為推進雙語教學(xué)工作,2015年秋季計劃起始開設(shè)8個“模式二”雙語教學(xué)班,招生385名學(xué)生,開設(shè)13個''模式一"雙語教學(xué)班,招生640名學(xué)生,其中高中12個班,學(xué)生數(shù)為600名.二、開展“雙語”教學(xué)工作的主要做法及成效

（一）切實加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任

為推進學(xué)校“雙語”教學(xué)工作，學(xué)校成立了“雙語”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，副校長為副組長，“雙語”教師任成員，進一步強化管理，落實責(zé)任，使教師充分認(rèn)識到了“雙語”教學(xué)的重要性、必要性、緊迫性。每個樓層都有學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)監(jiān)督課堂教學(xué)與教育教學(xué)的常規(guī)檢查監(jiān)督，每項工作明確分工、責(zé)任到人，認(rèn)真做好了雙語各項教學(xué)常規(guī)管理工作的監(jiān)督實施。

（二）建立校本教研制度，大力開展教科研活動

一是組織教師積極參加校本培訓(xùn)和各級繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，把校本教研作為教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，從而不斷提高了教師的綜合素質(zhì)。二是教研組長負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、組織、安排、設(shè)計本校教研活動，做到了教研有計劃、有活動記錄、有成果。同時，各教研組長在本學(xué)期內(nèi)負(fù)責(zé)組織兩次本學(xué)科的教研活動，積極調(diào)動了教師主觀能動性，充分

發(fā)揮了集體的力量，學(xué)校實現(xiàn)了共同提高、共同發(fā)展的目的。三是鼓勵和幫助青年教師利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)、幫助了教師利用多媒體教學(xué)資源等上好課，促進了教師專業(yè)化的成長，從而提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。四是每學(xué)期定期組織教師召開座談會，針對學(xué)校學(xué)生生源與教師實施新課程中出現(xiàn)的困惑，開展了針對性的研究，及時提出了改進教學(xué)的指導(dǎo)性意見和建議。

（三）加大教師培訓(xùn)力度，提升教師自身素質(zhì)

雙語教學(xué)在我校開展以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視雙語教師培訓(xùn)工作，雙語教師培訓(xùn)力度比較大，積極按照教育局文件要求選派教師參加雙語培訓(xùn)，學(xué)校教務(wù)科對“雙語”教師嚴(yán)格要求，按時檢查，認(rèn)真指導(dǎo)“雙語”教師的教育教學(xué)工作。學(xué)校教師校本培訓(xùn)的重點就是教師的雙語培訓(xùn)，漢族教師學(xué)維語，學(xué)會日常的基本口語，維族教師學(xué)漢語，會寫、會說，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。

烏什縣第一中學(xué) 2015年5月4 日

第二篇：中學(xué)雙語教學(xué)工作匯報

拜什吐格曼鄉(xiāng)中學(xué)雙語教學(xué)

工作匯報

隨著新課改的不斷深入，我們按照學(xué)期預(yù)期計劃完成了各項工作。該學(xué)期，我們進一步更新了教育理念，解放思想，實事求是，與時俱進，加快發(fā)展，大力推進改革創(chuàng)新，以培養(yǎng)志向高遠(yuǎn)、人格健全、基礎(chǔ)扎實、特長明顯的雙語型人才為奮斗目標(biāo)，扎扎實實地搞好教學(xué)，做到了努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。我校維民語學(xué)校也是農(nóng)村學(xué)校所以咱們學(xué)校學(xué)生的漢語水平比市內(nèi)學(xué)校較低所以抓好了學(xué)生和教師的漢語教學(xué).我校漢語教學(xué)工作分為兩類開展的，第一類各年班級的漢語教學(xué)漢語對我們少數(shù)民族來說，是一門外語，漢語課堂教學(xué)調(diào)動學(xué)生的積極性，提高了學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)是漢語課堂教學(xué)的重要任務(wù)之一。

要改變雙語教學(xué)的“拼命+時間”狀況，減輕了學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，提高了教學(xué)效率，變苦學(xué)、厭學(xué)為愿學(xué)、會學(xué)、巧學(xué)、樂學(xué)，讓學(xué)生個性特長得到了發(fā)展，走科學(xué)育人道路，把現(xiàn)代化教學(xué)手段引入課堂，走出低谷，培養(yǎng)了高素質(zhì)人才。

一、創(chuàng)設(shè)特定的語言環(huán)境，對學(xué)生進行聽、說的訓(xùn)練根據(jù)學(xué)生富有幻想、愛聽故事的特點，讓學(xué)生聽，提出問題，使學(xué)生進行思考。這既提高了學(xué)生聽的能力，又引導(dǎo)了學(xué)生順利

進入新課。在教課文時利用電腦多媒體，按課文內(nèi)容制作動畫課件，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察并描述畫面，這作為了對學(xué)生進行說話訓(xùn)練的一種好方式。找準(zhǔn)教學(xué)中的語言訓(xùn)練點，使學(xué)生的理解能力與語言訓(xùn)練得到了結(jié)合，互相促進培養(yǎng)學(xué)生語言能力。

二、編制恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，就能優(yōu)化漢語課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)目標(biāo)教學(xué)以絕大多數(shù)學(xué)生的已有認(rèn)識結(jié)構(gòu)為出發(fā)點，以教學(xué)目標(biāo)為教學(xué)方向。因此，編制目標(biāo)依照大綱和教材，吃透大綱，教材對教師、學(xué)生的要求的程度，另外，還要依照學(xué)生的實際，即學(xué)生的思想、情感、知識能力、生理心理諸多方面素質(zhì)狀況。展示教學(xué)目標(biāo)的同時加入了一些輕音樂，從而使學(xué)生以更大的熱情，好奇的心投入到教學(xué)活動中，這樣，學(xué)生在有限的時間里，在老師的引導(dǎo)下，經(jīng)過自己的努力達到了標(biāo)。隨著年級的升高，教材中長篇課文越來越多，我們很好的在一節(jié)課中把一篇課文處理得當(dāng)，使學(xué)生既理解大意，又能復(fù)述課文，能回答課文中的問題，解決了困擾教師的難題，第一步，利用電腦多媒體，具有集聲、像、文字于一體的多種信息功能，給學(xué)生觀看動畫課件，讓學(xué)生看圖說話，提高了學(xué)生觀察能力和說話能力。第二步，為了檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，請同學(xué)們朗讀課文，再請幾個同學(xué)按情景進行對話練習(xí)，創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相仿的情景去激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生易于進入教學(xué)，這對提高語言表達能力有了幫助。第三步，為了了解學(xué)生理解課文內(nèi)容的程度，按課文內(nèi)

容提問。第四步，要講課文中的重點句型。學(xué)生只要掌握準(zhǔn)確的語法結(jié)構(gòu)，才能夠以此為依托，造出準(zhǔn)確的語句，為了達到這種程度，學(xué)生熟練地掌握并運用漢語語法、句法。第五步，分析課文。對課文進行層次分析，信息加工處理，講段落大意、結(jié)構(gòu)、課文中心思想，分析課文中，利用多媒體教學(xué)手段，制成適合課文教學(xué)的課件，在課堂上使用，取得了好的教學(xué)效果。第六步，進行思想教育。思想教學(xué)作為學(xué)校德育工作的重要途徑，將其放在了教育教學(xué)工作的重要位置，在口頭上進行思想教育的同 時，也用多媒體教學(xué)制作出動畫課件。第七步，進行鞏固練習(xí)，使老師迅速準(zhǔn)確地獲得學(xué)生的反饋信息，在電腦多媒體下，根據(jù)學(xué)生的不同程度布置不同難度的練習(xí)，既照顧到大多數(shù)，又兼顧到個別，使不同層次的學(xué)生都得到了充分訓(xùn)練，做到因材施教。學(xué)生做練習(xí)時，在課件上加上一些設(shè)置，使電腦對學(xué)生的答題做出評判，隨時顯示反饋信息，知識性和趣味性兼有。反饋表達用“對了、錯了”，加入鼓掌聲和歡呼聲表示“對”，用噪聲或一張哭臉表示“錯”，以由老師在屏幕上給出正確的答案，讓學(xué)生校對、評價或補充，使學(xué)生在這一過程中得到了再一次的復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。這樣，及時反饋，集體受益，極大地增加了課堂信息量，提高了課堂教學(xué)效果?，F(xiàn)代教學(xué)手段具有許多優(yōu)越性，我們只要不斷探索，才能真正發(fā)揮其作用，提高教學(xué)效果，實現(xiàn)課堂教學(xué)效率.為了更好、有效開展雙語教學(xué)工作，就必須得有雙語過硬的師資隊伍。為了使民族教師盡快勝任雙語教學(xué)工作的需要，經(jīng)校長室研究決定后我們就開始對學(xué)校各學(xué)科的民族教師進行雙語培訓(xùn)。培訓(xùn)目標(biāo)緊緊圍繞雙語教學(xué)，以培訓(xùn)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)一支合格的“雙語型”民族教師隊伍。推進雙語教學(xué)，提高民族教師的漢語水平。通過培訓(xùn)，使教師的漢語水平，課堂教學(xué)能力，科研能力得到明顯提高。全面提高民語教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，實現(xiàn)雙達標(biāo)，即HSK級別達到所規(guī)定的等級，基本勝任用漢語授課的教學(xué)要求，為提高雙語教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。培訓(xùn)對象在職任課教師，使用少數(shù)民族語言授課的HSK成績未達標(biāo)的民族教師（漢語教師8級以下，其他學(xué)科教師7級以下）都要參加了培訓(xùn)，按照每周六下午2：00－5：00。培訓(xùn)內(nèi)容：初級漢語教程（上、中、下）HSK2000，共四本書。（1）每位教師按時參加培訓(xùn)，如遲到一分鐘扣5元，請假一次扣20元，曠工半天第一次扣工資50元，第二次扣100元，第三次上報市教育局。（2）上課進要每位教師認(rèn)真聽講，認(rèn)真做筆記。

（3）上課時學(xué)習(xí)態(tài)度要認(rèn)真，并積極回答教師提出的問題按時完成教師布置的作業(yè)。（4）三堂課進行一次筆試，考試成績和試卷全部存檔，并每次通報成績。（5）領(lǐng)導(dǎo)小組不定期進行督查。（6）左熱古麗教師負(fù)責(zé)生化組和物理組教師學(xué)生作業(yè)的批改，并幫助其學(xué)習(xí)。（7）吐尼亞孜教師負(fù)責(zé)語

文組和政治組教師學(xué)生作業(yè)的批改，并幫助其學(xué)習(xí)。（8）艾尼米吉提教師負(fù)責(zé)地理組歷史組教師學(xué)生作業(yè)的批改，并幫助其學(xué)習(xí)。（9）怒爾曼古麗教師負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)組體育組教師學(xué)生作業(yè)的批改，并幫助其學(xué)習(xí)的培訓(xùn)要求，順利的完成了培訓(xùn)計劃。同時根據(jù)市教育局下發(fā)的漢語水平考試的安排部署，真實組織漢語水平不達標(biāo)的教師參加漢語水平測試，未能達標(biāo)要求的繼續(xù)組織參加考試，直到達到要求為止。漢語水平仍未能達到要求的，則通過商定強制安排該老師參加市級、地區(qū)級、自治區(qū)級、國家級雙語培訓(xùn)，確保雙語教學(xué)的順利、有效的開展。

拜什吐格曼鄉(xiāng)中學(xué)

2010年10月

雙語教學(xué)工作匯報拜什吐格曼鄉(xiāng)中學(xué)

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拜什吐格曼鄉(xiāng)中學(xué)雙語教學(xué)

工作匯報

拜什吐格曼鄉(xiāng)中學(xué)

第三篇：喀什市第四中學(xué)雙語教學(xué)工作匯報

喀什市第四中學(xué)雙語教學(xué)工作匯報

雙語教學(xué)工作雙語教學(xué)是時代發(fā)展的需要，也是改革開放的需要，加強的雙語教育，對于增強中華民族文化交流和愛國教育、維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)，都具有特殊的意義。當(dāng)今社會是一個多語的高科技的社會，從此意義上來講，雙語教學(xué)的存在和不斷發(fā)展對人才素質(zhì)的提高和培養(yǎng)發(fā)揮巨大的作用，教師掌握了兩種語言，兩種文化，知識面不斷擴展，眼界更加開闊，才能適應(yīng)社會的發(fā)展，因而各級政府將雙語教學(xué)作為提高民族教育質(zhì)量的突破口，并將它作為構(gòu)建和諧，實現(xiàn)各民族共同繁榮的一項戰(zhàn)略舉措?！半p語”教學(xué)是我區(qū)少數(shù)民族經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)實需要，是面向未來，面向現(xiàn)代化建設(shè)，提高少數(shù)民族教育質(zhì)量的措施。這對于實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略和我區(qū)與全國同步，實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)，具有十分重要的意義。我們在自治區(qū)黨委人民政府、市委、市政府、市教育局的指導(dǎo)和大力扶持下，在短短的幾年里探索，學(xué)校在硬件建設(shè)、師資配備、辦學(xué)基礎(chǔ)等方面已形成了較為鮮明的雙語教育特色，基本建立了符合學(xué)校的雙語教學(xué)模式，取得了一定的辦學(xué)效益和辦學(xué)經(jīng)驗。

一、學(xué)校雙語教學(xué)環(huán)境

1.學(xué)校基本概況

我校是一所有50多年歷史的，初、高中為一體的完全中學(xué)。建于1958年，現(xiàn)在位于喀什市天山東路555號。學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)4 1 / 5 人，下設(shè)校辦、德育處、教務(wù)處、教研室、總務(wù)處五個處室?，F(xiàn)有教學(xué)班36個，其中初中24個班級，高中12個班級，學(xué)生共有1521人。學(xué)?，F(xiàn)有教職工135人，專任教師125人。其中碩士研究生1人，本科學(xué)歷92人，大專學(xué)歷32人。專任教師全部獲得教師資格證書，學(xué)歷合格率100%。其中高級職稱25人，中級職稱39人，初級職稱63人。參加各級雙語培訓(xùn)教師有12人，另有2人正在參加自治區(qū)級雙語培訓(xùn)。學(xué)?，F(xiàn)有5個雙語實驗班，其中高

一、高二各1個班、初中每年級1個班，實驗班學(xué)生190名?，F(xiàn)中有 “雙語”班授課的教師40多名。

2.教師學(xué)漢語熱情很高?！皾h語是國語，以學(xué)好漢語為榮，以不 會說國語為恥”是我校教師學(xué)漢語的總則。教師經(jīng)常利用休息時間學(xué)漢語，互相學(xué)習(xí)專業(yè)知識，通用教學(xué)資料和參考書，通過多年的努力，他們的漢語水平提高得很快。好幾名教師沒有參加雙語正規(guī)培訓(xùn)的情況下，仍然擔(dān)任雙語教學(xué)任務(wù)。

二、在雙語教學(xué)方面取得的成績

（一）加大雙語教師培訓(xùn)力度。參加各級雙語培訓(xùn)教師有12人，另有2人正在參加自治區(qū)級雙語培訓(xùn)。雙語班授課的教師40多名。

（二）加強對雙語教學(xué)的思想認(rèn)識努力學(xué)習(xí)有關(guān)雙語教學(xué)的各類文件精神，統(tǒng)一思想，形成了較為鮮明的雙語教育特色。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一思想，進一步增強做好雙語教學(xué)工作的緊迫感和責(zé)任感。把雙語教學(xué)工作作為學(xué)校教學(xué)的一個特色來抓，有長規(guī)劃、短安排。學(xué)校注重提高廣大教師對雙語教學(xué)工作重要性的認(rèn)識，2 / 5 做好雙語教學(xué)工作意識。為進一步做好學(xué)校的雙語教學(xué)工作打?qū)嵙怂枷牖A(chǔ)。

（三）對雙語教師的培訓(xùn)辦法及措施：

1、強化培訓(xùn)，加強教師專業(yè)化建設(shè)強化培訓(xùn)，沒有教師的發(fā)展，就沒有教育的發(fā)展。提高雙語教學(xué)質(zhì)量，必須提高少數(shù)民族教師的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、制定并實施雙語教師隊伍建設(shè)、雙語教師專業(yè)發(fā)展的有力措施。營造雙語教師學(xué)習(xí)漢語的氛圍和環(huán)境，有計劃、有針對性的安排教師參加自治區(qū)和烏魯木齊市各種形式的雙語教學(xué)培訓(xùn)、專業(yè)知識培訓(xùn)，提高雙語教師漢語教學(xué)能力和專業(yè)水平；

3、實施校本培訓(xùn)。我校對教師學(xué)習(xí)漢語十分重視的同時也狠抓學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)。學(xué)校的大型活動均用普通話,并且經(jīng)常組織民漢學(xué)生進行民漢語演講，達到互相學(xué)習(xí)目的，又能夠加深學(xué)生之間的友誼。

4、課程設(shè)置、教學(xué)要求方面：（1）初中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、英語課程用漢語授課，高中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、英語、信息技術(shù)、通用技術(shù)等課程用漢語授課。初一年級加大漢語課程比重，力求先過語言關(guān)；初

二、初三年級逐漸增加數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)，生物課課時數(shù)，初中畢業(yè)時學(xué)生母語、漢語、英語三語達到一定水準(zhǔn)。（2）在教學(xué)方法上，根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計教案，設(shè)計教學(xué)思路，在突出重點的同時注重難點的突破，盡量使抽象問題具體化、形象化，注重啟發(fā)引導(dǎo)，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。為克服語言障礙，教師在上數(shù)學(xué)課前先講 堂課所涉及的專業(yè)漢語詞匯，再上新課，取得較好的教學(xué)效果。（3）經(jīng)常組織召開雙語教學(xué)工作專 3 / 5 項研討會，加強雙語課程科研，探索雙語教學(xué)的最佳方法，盡快推廣應(yīng)用，提高雙語教學(xué)的教學(xué)效率。

（四）雙語教學(xué)的成績：在雙語教學(xué)中，學(xué)科知識的獲得是主要目的，同時也是給學(xué)習(xí)者創(chuàng)造學(xué)習(xí)和使用第二語言的空間，使學(xué)生在掌握學(xué)科知識的同時，能夠盡可能多地使用需要他們掌握的第二語言。雙語實驗班學(xué)生中考成績好，2011年初三（1）雙語班學(xué)生中有5名學(xué)生考上了內(nèi)地新疆高中班。在進行雙語教學(xué)的近三年時間里，我校的理科教師漢語授課水平不斷提升。

（五）我校雙語教學(xué)的創(chuàng)新點表述:

1、基本完成少數(shù)民族理科教師向雙語教師的轉(zhuǎn)型。

2、正在逐步培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的熱情，逐步轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)方式，改變原有的單一的學(xué)習(xí)方式，建立積極主動的學(xué)習(xí)方式，使少數(shù)民族學(xué)生在雙語模式建構(gòu)中適應(yīng)雙語教學(xué)，熱愛雙語教學(xué)。

3、建立了以校為本的研究機制。通過校本培訓(xùn)，著重提升了雙語教師的雙語授課水平與專業(yè)水平。

4、轉(zhuǎn)變了少數(shù)民族雙語教師的教育觀念，教學(xué)行為，增強實施“雙語” 教學(xué)的責(zé)任感與使命感。

5、通過課題研究，雙語教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、教育教學(xué)的研究者，課程的建設(shè)者和研發(fā)者。

三、存在的問題

近年來在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下,在老師同學(xué)們的共同努力下, 我 校民語系師生的漢語水平得到了普遍的提高,但這離上級部門所要求的要求還有一定的距離,我們還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),力爭在漢語學(xué)習(xí)中取得更好的學(xué)習(xí)效果。

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1、學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；家長忙于農(nóng)務(wù)無法幫助學(xué)生，在雙語課程教學(xué)中學(xué)生對知識理解和接受有一定的難度，甚至課堂上有一定比例的學(xué)生聽不懂老師在講什么，無法掌握老師講的內(nèi)容，課后用漢語的機會幾乎為零。

2、雙語授課的教師在雙語教學(xué)中取得的經(jīng)驗和體會，無法將其歸納和總結(jié)，提升到理論的高度。

3、雙語授課的教師自身漢語表達還存在困難，專業(yè)水平還有待提高。教師的漢語能力有了提高，但在課堂講述，表達教學(xué)專業(yè)術(shù)語的能力還比較欠缺，有些還難以用漢語表達目的；

4、雙語教學(xué)教輔材料欠缺，教師課程繁重；各類符合雙語教學(xué)的各類考試試卷等方面有很多不足之處，直接影響學(xué)校雙語教學(xué)順利開展，直接影響教學(xué)質(zhì)量，同時影響對教師的專業(yè)能力繼續(xù)提高方面帶來不便，使學(xué)校雙語教學(xué)總體得到提高直接受到影響。

5、雙語教學(xué)師資量不夠。學(xué)校按計劃擴大雙語教學(xué)規(guī)模，需要一定的雙語教師。

以上所述的困難，我們相信通過上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助，會得到適當(dāng)?shù)慕鉀Q。我們會將盡全力配合上級領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的工作，堅持以新課程的理念不斷完善“雙語”教學(xué)工作，相信我 校的“雙語”教學(xué)工作會取得更大成就。

喀什市第四中學(xué) 2011 年 11 月 10 日

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第四篇：托里縣第一中學(xué)雙語教學(xué)制度

托里縣第一中學(xué)“雙語”教育

工作制度

為推動我?！半p語”教學(xué)能夠又快又好的發(fā)展，深化少數(shù)民族教育改革，進一步加快少數(shù)民族“雙語”教育工作及縣教育局有關(guān)文件精神，我校“雙語”教育制定如下制度：

一、學(xué)校要在每學(xué)期成立“雙語”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組制定工作計劃、實施方案等相關(guān)材料。

二、開設(shè)的“雙語”教學(xué)班漢語課，每周五課時，數(shù)學(xué)六課時，全部要求用漢語授課，其他課程用民語授課。

三、訂購對“雙語”教學(xué)有幫助的教學(xué)參考資料，加強教師的多媒體教學(xué)能力，組織“雙語”教師進行電腦培訓(xùn)，提高教師計算機能力。

四、組織“雙語”教師參加各種調(diào)研活動，安排教師講課、聽課，提高“雙語”教師的教學(xué)能力。

五、學(xué)校要加強“雙語”教師的培訓(xùn)，年齡在45歲以下的民族教師參加全國統(tǒng)一的漢語水平考試。

六、學(xué)校在各個“雙語”班要進行寫作比賽和朗讀比賽。

七、學(xué)校要鼓勵“雙語”教師參與各級各雙語教育評比活動,對于成績突出者各級教育行政部門和學(xué)校應(yīng)予以獎勵。

八、加強“雙語”教師之間的經(jīng)驗交流學(xué)校定期會對“雙語”教師開展研討會活動。

九、加強“雙語”教師的漢語水平和自學(xué)能力，安排民族教師和漢回教師在同一個辦公室辦公，形成了互學(xué)、互助的好風(fēng)氣。

托里縣第一中學(xué)2014年3月1日

第五篇：雙語教學(xué)工作匯報[模版]

喀什市帕哈太克里鄉(xiāng)中心小學(xué)

雙語教學(xué)工作匯報材料

一、學(xué)校概況：

喀什市帕鄉(xiāng)中心小學(xué)建于1942年，位于帕合太克里鄉(xiāng)2村3組，占地面積11070平方米，建筑面積956平方米，從一個僅有5個班級的學(xué)校發(fā)展到12個班級的一所全日制民語小學(xué)。學(xué)校集七十二年辦學(xué)之精華，乘教育改革之東風(fēng)，秉承“為祖國未來著想，為孩子一生奠基”的辦學(xué)理念，繼承和發(fā)揚優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)，很抓雙語教育，與時俱進，堅持內(nèi)涵提質(zhì)，努力培育“文明、和諧、求實、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“開拓、創(chuàng)新、勇于奉獻”的教風(fēng)，和“尊重師長、遵紀(jì)守法”的學(xué)風(fēng)。依法治校，以德育人，大力推進雙語教育，不斷深化課程改革，逐步提高辦學(xué)品位，充分發(fā)揮優(yōu)勢，引領(lǐng)示范輻射，全面實施素質(zhì)教育，“以德治校，實踐創(chuàng)新”努力讓每一個學(xué)生實現(xiàn)“我學(xué)習(xí)、我快樂；我運動，我健康；我思考，我成長?！钡慕逃h(yuǎn)景，長期以來我們以培養(yǎng)的學(xué)生基礎(chǔ)扎實、全面發(fā)展、樂觀向上、成績優(yōu)異贏得帕鄉(xiāng)人民的普遍贊譽。

目前，我校有雙語班12個，共有學(xué)生364名，雙語普及率達到100%?，F(xiàn)學(xué)校有42名教職員工。其中，雙語教師24名。近年來，在市教育局、帕哈太克里鄉(xiāng)人民政府、帕哈太克里鄉(xiāng)黨委的關(guān)心支持下，全體帕哈太克里鄉(xiāng)中心小學(xué)的人齊心協(xié)力，針對學(xué)校所處教育背景、地理位置、辦學(xué)歷史、師資水平、生源素質(zhì)等因素，努力把握教育發(fā)展的大趨勢及學(xué)校傳統(tǒng)，在教育教學(xué)的實踐探

索，力爭做到先進教育理論與學(xué)校實際緊密結(jié)合，走出一條適合中心小學(xué)科學(xué)發(fā)展、快速發(fā)展的辦學(xué)路。我們緊緊圍繞辦學(xué)理念——“為祖國未來著想，為孩子一生奠基”，走出一條深受學(xué)生、家長、社會認(rèn)同的路子——“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、全面發(fā)展”的辦學(xué)路子，讓每一個孩子在美如畫、暖如家的中心小學(xué)的校園過好充實愉快的每一天。在“文明、和諧、求實、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“開拓、創(chuàng)新、勇于奉獻”的教風(fēng)熏陶下，中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師形成一種獨具魅力的工作作風(fēng)——時時認(rèn)真、事事認(rèn)真。全體帕鄉(xiāng)中心小學(xué)人敬業(yè)樂教，因為教師樂教，所以愛校、愛學(xué)生；因為樂教，所以敬業(yè)，對教育工作孜孜以求、樂此不疲，潛心從教、矢志不渝；因為敬業(yè)樂教，中心小學(xué)的教師做到全身心投入，全力參與，努力進取，不斷完善，不斷發(fā)展，不斷探索，不斷創(chuàng)新。正因為我們有追求的目標(biāo)，有一以貫之的辦學(xué)理念，我們帕鄉(xiāng)中心小學(xué)的教師勤于學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，開拓創(chuàng)新，積極投身雙語教育的實踐，形成了勤奮務(wù)實，開拓進取，創(chuàng)新高效的工作機制。

二、雙語班基本情況：

我校有12個雙語班，用模式一進行教學(xué)。雙語班學(xué)生364名，雙語教師有24名，其中6名是特崗教師。自2005年開始雙語班教學(xué)，到目前為止已經(jīng)畢業(yè)3屆，通過老師孜孜以求、樂此不疲的辛勤付出，孩子們不懈地努力，不少學(xué)生均取得了優(yōu)異的成績，考上了夢寐以求的內(nèi)初班。

三、帕鄉(xiāng)中心小學(xué)雙語教學(xué)自查自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組如下： 組 長：阿依奴.阿布里米提（中心小學(xué)校長）

副組長：馬俊華（中心小學(xué)常務(wù)副書記）成 員：姑蘭拜·吾守爾（中心小學(xué)副校長）

肖 燕（中心小學(xué)副校長）

陳 旋（中心小學(xué)副校長）

帕爾克扎提.吾拉木（中心小學(xué)教導(dǎo)主任）

我校根據(jù)自治區(qū)義務(wù)教育階段雙語教育規(guī)范化辦學(xué)行為檢查細(xì)則要求，結(jié)合我校的實際情況進行了自查自評，并針對查找的實際問題，進行了整改和落實。

四、努力探索具有我校雙語教學(xué)特色的辦學(xué)模式。

（一）雙語班教育教學(xué)工作簡述：

1、選配骨干教師，承擔(dān)雙語教學(xué)

我校選配了漢語能力強、政治思想、業(yè)務(wù)水平過硬，工作熱情高，有較強的責(zé)任心、上進心，對自己有較高要求的骨干教師承擔(dān)雙語教學(xué)任務(wù)。

2、狠抓政治思想，提升隊伍素質(zhì)

我校形成了學(xué)校黨支部書記、校長是維穩(wěn)工作總負(fù)責(zé)人、德育辦主任是具體負(fù)責(zé)人、班主任是直接負(fù)責(zé)人、共青團、少先隊等配套組織齊抓共管的格局。確立了雙語班學(xué)生思想政治工作的三個重點：一是針對我校特點，結(jié)合國情區(qū)情，通過開主題班隊會、手拉手聯(lián)誼活動、民族團結(jié)教育專題講座、學(xué)習(xí)新疆地方史、簽定《安全穩(wěn)定責(zé)任書》等活動把反分裂、反滲透、加強民族團結(jié)教育當(dāng)作雙語班德育工作的頭等大事來抓，使學(xué)生清醒地認(rèn)識到影響新疆穩(wěn)定的主要危險是 非法宗教活動和民族分裂主義，決不能參與任何宗教活動，不說不利于民族團結(jié)的話，不做不利于民族團結(jié)的事，不穿戴具有宗教色彩的服飾；二是將“三維兩反”教育滲透到課堂中，不分學(xué)科都要適時進行維護祖國統(tǒng)一的教育，還經(jīng)常性地利用校園小廣播、櫥窗、板報進行反分裂反滲透的宣傳教育。

（二）課程設(shè)置

按小學(xué)階段課程設(shè)置安排授課，采用模式一進行教學(xué)。漢語、數(shù)學(xué)均使用漢語授課，其他各學(xué)科盡量多使用漢語。使用的是人教版教材，認(rèn)真抓好教育教學(xué)工作，以強化學(xué)科教學(xué)。

（三）教師培訓(xùn)、教學(xué)研究

1、開展聽評課活動，逐步提升教師素質(zhì)

（1）聽常態(tài)推門課

在事先不通知教師的情況下，校級領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)推門隨堂聽課，聽課后將意見反饋給教師，并提出整改意見，形成常規(guī)。每周的教研活動時交流聽課意見，每月一次在全體教師會上進行聽課情況小結(jié)。

（2）聽校級公開課

教師自由選取公開課課題，授課內(nèi)容，做好充分準(zhǔn)備，教導(dǎo)處作好統(tǒng)籌安排，全體沒有課的教師一起聆聽并做好記錄?；顒咏Y(jié)束后由主管教學(xué)的副校長、教導(dǎo)主任點評，其他教師可自由發(fā)言。

（3）全鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課評比

組織全鄉(xiāng)教師積極參加“優(yōu)質(zhì)課”評比活動，教師認(rèn)真準(zhǔn)備，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計，制作精美的課件，精彩的課堂不僅讓老師們在視覺、聽覺 上得到美的享受，也對新課程、新理念有了更深的認(rèn)識，讓教師的個性化風(fēng)采與集體智慧得到完美得展示出來。

2、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，促進教師成長

學(xué)校通過形式多樣的方式，多視角的開展教育“好書推薦”交流會、演講賽、各類培訓(xùn)等活動，讓教師認(rèn)識到學(xué)習(xí)是自身修養(yǎng)，自我完善的一把“金鑰匙”，是走專業(yè)化發(fā)展，走向“能師”、“人師”的唯一途徑。近幾年，一些同志工作比較懈怠，很少去自覺學(xué)技能、鉆業(yè)務(wù)，即便看書、上網(wǎng)，也是瀏覽一些怡情消閑的文章。作為一名教師“要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，”為了讓教師這桶水的內(nèi)涵更豐富，我們不斷關(guān)注教師專業(yè)知識的提高。如：一方面邀請喀什市名師來校專題講座，為教師進行普通話提高培訓(xùn)、感恩教育培訓(xùn)、師德師風(fēng)培訓(xùn)等。通過這一系列舉措，老師們的學(xué)習(xí)熱情大大提高。

3、重視雙語學(xué)習(xí)，搭建交流平臺

為了提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。由校中層以上領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)要提高自己的國語水平。堅持每天半小時的國語學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)日常生活中的基本用語，利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間對一周的學(xué)習(xí)進行抽查。此外，還要開展形式多樣的各項活動，如：國語演講比賽、朗誦比賽、鋼筆字、粉筆字、讀書沙龍等活動，激發(fā)教師對國語學(xué)習(xí)的興趣，為教師們提供自我展示的平臺，促進教師們國語水平的提高。

4、校內(nèi)、外結(jié)對互助，提升教師教學(xué)水平

我校根據(jù)市教育局要求，結(jié)合學(xué)校實際情況，我校與喀什市第四小學(xué)開展結(jié)對子活動，加強民語系和漢語系老師之間密切溝通，實現(xiàn) 工作在一起，學(xué)習(xí)在一起，活動在一起，創(chuàng)造互相學(xué)習(xí)，互相交流的平臺，促進民族團結(jié)，相互聽課、評課，促教學(xué)質(zhì)量。此外，我校老教師、年輕教師、年級和年級之間，班和班之間，學(xué)生和學(xué)生之間的結(jié)隊子活動，實現(xiàn)相互交朋友，一起玩兒，一起活動的平臺才能有效提高雙語教育教學(xué)。

（四）營造校園雙語學(xué)習(xí)氛圍

為了在校園創(chuàng)設(shè)雙語學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校在宣傳櫥窗里布置了漢語宣傳欄，各個班級也在教室里布置漢語角，每天學(xué)校用半小時來學(xué)習(xí)漢語等來創(chuàng)設(shè)雙語氛圍。同時為了更好地激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)漢語興趣，學(xué)校還經(jīng)常舉辦不同年級“雙語”朗讀演講比賽、講故事比賽。激發(fā)了學(xué)生學(xué)漢語、用漢語的熱情，同時鍛煉了學(xué)生們的漢語綜合運用能力。

五、存在的問題

近年來在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下,在老師同學(xué)們的共同努力下, 我校師生的漢語水平得到了普遍的提高,但這離上級部門所要求還有一定的距離,我們還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),力爭在漢語學(xué)習(xí)中取得更好的學(xué)習(xí)效果。

1、學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；家長忙于農(nóng)務(wù)無法幫助學(xué)生，在雙語課程教學(xué)中學(xué)生對知識理解和接受有一定的難度，甚至課堂上有一定比例的學(xué)生聽不懂老師在講什么，無法掌握老師講的內(nèi)容，課后用漢語的機會幾乎太少。

2、雙語授課的教師在雙語教學(xué)中取得的經(jīng)驗和體會，無法將其歸納和總結(jié)，提升到理論的高度。

3、雙語授課的教師自身漢語表達還有一定的困難，專業(yè)水平還有待提高。教師的漢語能力有了提高，但在課堂講述，表達教學(xué)專業(yè)術(shù)語的能力還比較欠缺，有些還難以用漢語表達目的。

4、雙語教學(xué)教輔材料欠缺，教師課程繁重，直接影響學(xué)校雙語教學(xué)順利開展，直接影響教學(xué)質(zhì)量，同時影響對教師的專業(yè)能力繼續(xù)提高方面帶來不便，使學(xué)校雙語教學(xué)總體得到提高直接受到影響。

5、雙語教學(xué)師資量不夠。學(xué)校按計劃擴大雙語教學(xué)規(guī)模，需要一定的雙語教師。

以上所述的困難，我們相信通過上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助，會得到適當(dāng)?shù)慕鉀Q。我們會將盡全力配合上級領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的工作，堅持以新課程的理念不斷完善“雙語”教學(xué)工作，目前，學(xué)校正以飽滿的熱情，昂揚的姿態(tài)，不斷走向卓越、走向輝煌！

喀什市帕哈太克里鄉(xiāng)中心小學(xué)

2014年 12月10日