第一篇：讀書心得交流材料

走近教育大師 感悟教學(xué)思想 感受教育魅力

——讀《走近教育大師》有感 高二年級 語文組 黃健

培根說：“書是人類進步的階梯?！睍械奈淖质刮覀兠撾x了未開化的狀態(tài)?！蹲呓逃髱煛窞槲掖钤O(shè)了一個平臺，使我能夠有機會以文字的形式，聆聽大師的聲音，提升自己的心靈。作為這次教師主題讀書活動的必讀書目之一，正如編者所言，該書讓讀者一冊在手，便能概覽從孔子到蔡元培，從蘇格拉底到蘇霍姆林斯基的教育主張，通讀全篇，受益匪淺。書中共收錄了47位國內(nèi)外著名教育家的言論，這個數(shù)字應(yīng)該說不小了，但對于人類2000多年的教育史而言，似乎又微乎其微。其實，任何一部辭書都難以容納所有的教育家。所以，當(dāng)我合上書本時，稍思片刻，就會深深地發(fā)覺：原來教育可以這樣美的。

競爭的時代，家長挑選學(xué)校，孩子選擇老師，家長聯(lián)名上書，道老師的好、說老師的壞，這些現(xiàn)象已屢見不鮮?？梢哉f一個學(xué)校創(chuàng)辦是否成功，管理固然很重要，但是好老師的數(shù)量與質(zhì)量卻是學(xué)校真正的生命線。

作為一名新教師，孔子的一句話給了我很大的啟發(fā)。子曰：朝聞道，夕死可矣。

這句話常常被人們所引用。那道指什么呢？我理解，應(yīng)是指社會、政治的準(zhǔn)則和做人的準(zhǔn)則。而這些準(zhǔn)則要理解他，不是容易的事，多少人就是在追求中，從少年到白頭。

準(zhǔn)則其實是物與俱來的，有的隱藏較深或道理較深，有的則容易讓人察覺和接受。不管怎樣，求道是辛苦的，而且因人們的悟性所經(jīng)歷的辛苦程度也不一樣，但求道的過程又是幸福的，真可謂“早晨知道了道，就是晚上死去也值得了?！?就說現(xiàn)在學(xué)校開展的歷史讀書活動，讀書之道，倒并不是真的為了顏如玉、黃金屋。人的一生是有限的，所擁有的知識也是有限的，如果不學(xué)習(xí)就會落后時代，落后于生活。特別是我們做教師的，如果知識不夠用了，那就意味著職業(yè)生命的結(jié)束?！檬裁慈ソ虒W(xué)生！既然要讀書，那又要花費許多休息時間，又會出現(xiàn)各種工作上的沖突，也就是求道之苦吧。

我思索，佛教認(rèn)為視名利為空者得道也，對嗎？誰知道？不知道為什么，今天這句話老在腦海里沉浮。反復(fù)玩味，目光流轉(zhuǎn)，在猜測，這是怎樣一種的情感呢？即便付出一切，只要能得到答案，再大的代價也可以承受。

處于今天的社會中，立于自己的世界里，我以為“朝聞道，夕死不可矣”。求道之路辛苦如此，然得悟即死，得與不得，有何區(qū)別？求為何求？我們應(yīng)體現(xiàn)道的價值，體現(xiàn)求的價值，然后死亦無憾。

當(dāng)然，理解為道是自覺，不是自主。朝聞道，夕死可矣，死的是“是非”的我，不是主我。即聞道者可以離開是非之人，進入立行真人世界。這又是另一種境界。

走進書本與大師為友，走進書本與經(jīng)典對話，走近這些教育的癡心漢可以讓人少一點浮躁和功利，多一點理解和寬容，更多一點熱情和關(guān)愛，可以讓我做一個讓人民滿意的好老師，讓學(xué)校的生命線真正得以延長。

一諾千金的零借口人生

————讀《沒有任何借口》有感

啟東市匯龍中學(xué) 王

東華 西點軍校里有一個廣為傳誦的悠久傳統(tǒng)，就是遇到軍官問話，只有四種回答：報告長官，是！報告長官，不是！報告長官，不知道！報告長官，沒有任何借口！除此之外，不能多說一個字。據(jù)美國商業(yè)年鑒統(tǒng)計，二戰(zhàn)后，在世界500強企業(yè)中，西點軍校培養(yǎng)出來的董事長有1000多名，副董事長有2000多名，總經(jīng)理，董事一級的有5000多名。任何商學(xué)院都沒有培養(yǎng)出這么多優(yōu)秀的經(jīng)營管理人才。沒有任何借口 是西點軍校奉行的最重要的行為準(zhǔn)則，是西點軍校傳授給每一位新生的第一個理念。

沒有任何借口看似冷漠，缺乏人情味，但它卻可以激發(fā)一個人最大極限的潛力。它是在強化我們要想盡辦法去完成任何一項任務(wù)，而不是為沒有完成任務(wù)去尋找借口，哪怕看似合理的借口，其核心是敬業(yè)、責(zé)任、服從，誠實。

奮戰(zhàn)在教育戰(zhàn)線上如我一樣的教師群體也確實存在一些尋找借口的可能。在工作上缺少勇于負(fù)責(zé)的態(tài)度，一抓到底的決心，追求完美的精神。搬出一些這樣那樣的理由，搪塞上級，開脫自己。因此，“沒有任何借口”是踏實工作的原則，是完善人生的態(tài)度，是奉獻社會的精神。多么簡單的一句話，卻包含了多種深刻的涵義。

首先是責(zé)任感，對自我的責(zé)任、學(xué)生的責(zé)任、家長的責(zé)任、學(xué)校的責(zé)任等，責(zé)任無處不在，就比如說重視學(xué)生的一言一行這一件事來說，這也是每一位教師的責(zé)任，也許在看這本書之前，看到學(xué)生行為修養(yǎng)上的一個小過失會不以為然。但教師是園丁，是培育下一代責(zé)無旁貸的任務(wù)。在祖國的明天和希望面前，你能有什么借口嗎。

其次，忠誠也是必不可少的，忠誠是人類最重要的美德，那些忠誠于集體、忠誠于國家的高素質(zhì)人群，都是努力工作、不找任何借口的群體。這也是組成一個優(yōu)秀集體的基本元素。忠誠如何體現(xiàn)？我認(rèn)為只要在有生一天，那么我就要做到無愧于這份工作，無愧于社會，經(jīng)常反問自己一下，我努力了嗎？我真的對得起這份工作嗎？當(dāng)然，這不需要自欺欺人的答案。如果答案經(jīng)常是肯定的話，那么沒有人會懷疑我的忠誠度。同時忠誠不僅是對國家對組織的忠誠，更是對自我的一份忠誠。要做到這一點，就必須把工作作為生命的重要組成部分，用心去感悟，去呵護，與之同悲同喜，并通過完成一件件工作任務(wù)，去享受獨有的樂趣。

沒有任何借口所體現(xiàn)出的是一種負(fù)責(zé)敬業(yè)的精神，一種服從誠實的態(tài)度，一種完美的執(zhí)行能力。這是一個要自己全力以赴去做事情的動力，追求成功并不把自己的失敗作為一種理所當(dāng)然的認(rèn)識，更不能讓借口成為拖延的溫床。我清楚的知道，工作上我要做的第一件事，就是了解、學(xué)習(xí)如何把一件事情作對，其次是努力、正確的付出代價，努力地去實行，沒有任何借口。

世界上最遠(yuǎn)，又最近的距離就是人的思想；改變你的思想，就等于改變你的人生。《沒有任何借口》給予我們的就是一種思想、一種觀念、一種習(xí)慣，是我們每一位優(yōu)秀教師和追求成功的人所應(yīng)具備的基本素質(zhì)與思想。不幸的是，在生活和工作中，我們有太多這樣和那樣的借口上班遲到了，會有路上堵車、手表停了、今天家里事太多等等借口；業(yè)務(wù)拓展不開、工作無業(yè)績，會有制度不行、政策不好或我已經(jīng)盡力了等等借口；事情做砸了有借口，事情沒有做，有借口。很多人現(xiàn)在都變成了借口專家我們?yōu)槭裁床荒苋プ鑫覀儧Q心去做的事情？我們?yōu)槭裁床荒馨压ぷ髯龅酶昝?？甚至有時候，我們連最基本的一些工作都完不成呢？當(dāng)一些問題擺在我們面前的時候，很多人都還會為自己找各種各樣的借口。

一個人要干好自己的工作，不論做什么，都應(yīng)該竭盡全力。這種精神的有無，可以決定一個人日后事業(yè)上的成功與失敗，一個人在工作的時候，要以生生不熄的精神，火焰般的熱情，去做好每一天的工作，這就是我們工作的內(nèi)在動力責(zé)任，有了這種內(nèi)在的動力，工作是主動的、積極的、認(rèn)真的、發(fā)自內(nèi)心的。那么，有效執(zhí)行就會在我們身上體現(xiàn)得淋漓盡致，做到爐火純青。人的能力是不一樣的，但不管能力大小最重要的是有一顆強烈的責(zé)任心去干好工作。我認(rèn)為，當(dāng)我們在工作中出現(xiàn)錯誤時、當(dāng)我們沒有完成任務(wù)時，不要去埋怨工作、埋怨別人、埋怨其它部門，不要怨天尤人，不要挺身而出去捍衛(wèi)自己的缺陷，不要總認(rèn)為別人能完成任務(wù)是巧合、是偶然、是機遇。自己完不成任務(wù)卻是必然、是客觀原因造成的、是時運不好；要多去想想自己身上的問題，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了嗎？我勤奮工作了嗎？我的工作方法對嗎？我積極付出了嗎？我是不是敢于承擔(dān)了責(zé)任、是不是遇到困難就畏縮不前、是不是充分發(fā)揮了個人的主觀能動性、竭盡全力去完成任務(wù)呢？從自身上找原因，這才是自我提升的根源。

從每天、每時、每刻的每句話、每個動作、每件小事開始，改變看問題的角度，貫徹 沒有任何借口的思想，積極地去面對每一項工作任務(wù)、每一件小事及遇到的困難，多花時間去尋找解決的方案，多做實事，讓自己變得更加自信和樂觀；以頑強的毅力、必勝的信心，不斷地、自覺地激發(fā)自己的內(nèi)在價值和潛能。讓工作中沒有借口，人生中沒有借口，失敗沒有借口，成功屬于那些不尋找借口的人！

很好

不錯

讀《世界經(jīng)典教育案例》之得

贊美是照在人心靈上的陽光。沒有陽光，我們就不能生長。

—— 莎士比亞

從事高中教學(xué)的時間長了，總是感嘆課堂上的學(xué)生如一潭死水，清風(fēng)吹過時，只是偶爾泛起一絲漣漪。品讀《世界經(jīng)典教育案例》后，才茅塞頓悟！原來是我們忽視了可以激起千層浪的法寶——贊美！在高考的標(biāo)竿下，我們往往認(rèn)為學(xué)生做得好是應(yīng)該的，做得不好是不應(yīng)該的。我們往往拿著放大鏡去尋找學(xué)生的缺點，但對他們的優(yōu)點卻置若罔聞。

曾經(jīng)以為，只有小學(xué)生才喜歡老師的贊美，關(guān)心教師對他們的看法，其實不然。眾多的教育經(jīng)典告戒我們，在青春期甚至可稱處于叛逆期的高中學(xué)生，他們的第一身份還是孩子，因此很多時候他們的心理會顯得比小學(xué)生的心理更加敏感而脆弱。結(jié)合自己的教學(xué)生涯，發(fā)現(xiàn)贊美的功效的確神奇。

取得了成績，我們可以說：“很好，你的方法有可行性！”

遇到了困難，我們可以說：“很好，你有了展示自己能力的機會！”

發(fā)現(xiàn)了缺點，我們可以說：“很好，人孰無過，過而能改，善莫大焉！”

參加競賽沒有得到獎，我們就可以說：“不錯，勇于參加就是挑戰(zhàn)自我！”

運動會上長跑落到最后，我們可以說：“不錯，堅持下來就不簡單！”??

但要取得理想的效果還得講究一個“巧”字，是值得我們不斷摸索總結(jié)的課題。

卡內(nèi)基的《成功之道》被翻譯成三十多種文字，暢銷全世界，他在書中談到如何取得事業(yè)成功時，忠告我們：慷慨地贊揚他！

持之以恒地用我們的眼神或語言贊美我們的學(xué)生吧。生活在責(zé)備中的學(xué)生，他們學(xué)會的是埋怨和叛逆；生活在贊美中的學(xué)生，他們學(xué)會的是感激和奮發(fā)。

有位兒童心理學(xué)家也曾說過：贊美是兒童精神世界的陽光！《世界經(jīng)典教育案例》證明，贊美是所有人精神世界的陽光，不僅是學(xué)生的，還是教師的陽光！你想啊，在和諧友好的氛圍中展開教學(xué)活動，這環(huán)境不就如孔子及弟子們“浴乎沂,風(fēng)呼舞雩,詠而歸”嗎？

良方一劑，神清氣爽！

高一語文

翟俊泉

面朝教學(xué)大海，讓寬容之花盛開 ——《走進教育的本質(zhì)》讀后感

匯龍中學(xué)高一 顧燕能

初看《走進教育的本質(zhì)》這類書名，總以為是純理論的書，高深莫測，無法走近。業(yè)余隨意翻翻，才發(fā)現(xiàn)不知不覺已沉浸其中。合上書本，細(xì)細(xì)品味，品出了好老師的一個基本特質(zhì)：寬容。

當(dāng)今競爭時代，教育的競爭是其他各種競爭的先決條件。家長挑選學(xué)校，孩子選擇老師。這些現(xiàn)象已屢見不鮮?？梢哉f一個學(xué)校創(chuàng)辦是否成功，管理固然很重要，如果說老師的質(zhì)量是學(xué)校的生命線，那么寬容無疑是判斷一個老師是否是好老師的重要標(biāo)志。

一個寬容的老師必須要有一顆慈母之心。母愛能產(chǎn)生一個奇跡，師愛能產(chǎn)生一片奇跡。著名的賞識教育創(chuàng)始人周虹所創(chuàng)造的周婷婷們，不正是用愛之溪水澆灌出的燦爛花朵嗎？擁有了愛心就會有責(zé)任心、進取心、創(chuàng)造性。只有愛的教育，才是人性化的教育。因為教育中充滿了愛，才沒有“差生”；因為心中有了愛，才有了還是自己班級里的學(xué)生好；因為傾注了愛，師生才如朋友。老師的關(guān)愛，使孩子們覺得世界是那么的美麗；老師的慈愛，使孩子們感到寒冬如此的溫暖；老師的嚴(yán)愛，使學(xué)生能夠遨游知識的海洋。

春雨能溫暖冰封的泥土，朝陽能撫慰心靈的湖水，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛學(xué)生，就要像春風(fēng)化雨般無聲，讓他成為莘莘學(xué)子心目中的一種看得見，摸得著的最為催人奮進的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。愛的陽光，會使一棵棵小樹苗茁壯成長；愛的教育更讓一群群孩子健康快樂地生活！

一個寬容的老師要會欣賞學(xué)生。一個人活著，最本質(zhì)的意義不是被人承認(rèn)自己的價值嗎？孩子所以是孩子，更因為他們的心是透明的。每個孩子都有好表現(xiàn)被承認(rèn)被表揚的欲望。孩子的才能就象一個巨大的沉睡著的礦藏,我們做老師的，要用欣賞的眼光,善于發(fā)現(xiàn)并且放大孩子們的閃光點，讓他們及早蘇醒過來。要為孩子們的哪怕是一點小小的進步和長處而欣喜，孩子會在不斷的鼓勵聲中快速地幸福地成長。孩子的天性好動調(diào)皮，犯的錯誤必然帶有反復(fù)性，但我們要認(rèn)識到，即使是一個犯人，也必定會有他的閃光點，何況是一個涉世未深的孩子呢。有的老師遇見學(xué)生犯錯，總是火氣沖天，大發(fā)雷霆，訓(xùn)斥甚至體罰，“恨鐵不成鋼”，試想，一個心胸不開闊情商又不高的老師怎能教出富有愛心知識豐富能力較強的學(xué)生呢？千萬不要用死的規(guī)矩來硬套鮮活的學(xué)生?！伴_心的工作，快樂的生活，多一份理解，多一份寬容?！泵鎸伤苄赃€很強的孩子，我們?yōu)槭裁床荒芏嘁环輰捜菽兀?讓我們多一份耐心，在下一個路口再等等孩子吧！

寬容孩子，可以避免好多悲劇；鼓勵孩子，信心百倍；欣賞孩子，事半功倍；表揚孩子，積極進取。欣賞學(xué)生，使學(xué)生獲得一種被關(guān)注、關(guān)愛的情感滿足。使學(xué)生在獲得知識的過程中，始終伴隨著理解、信任、友愛、尊重、鼓舞的心理體驗，通過老師的賞識教育，也能學(xué)會去欣賞別人，這對學(xué)生的成長至關(guān)重要。也許世界上最美麗、最動人的花朵，就是綻放在孩子們臉上的笑容，讓我們學(xué)會欣賞學(xué)生，換來孩子們越來越多的燦爛笑容。

一個寬容的老師要有和學(xué)生相處的激情，要善于面對領(lǐng)導(dǎo)同事可能產(chǎn)生的誤解，也要善于處理社會家長有時的責(zé)難。我們要有與時俱進的精神，我們每天都要思考教學(xué)方法；有了激情，我們每日就要去學(xué)習(xí)；有了激情，我們每時都會去關(guān)愛學(xué)生。愛心和激情是一種巨大的動力，催促老師勤奮前行。對生活洋溢激情的老師，一定有愛心。有愛心的老師，對工作一定充滿激情。老師的愛心和激情使校園處處充滿生機與希望。社會在發(fā)展，好老師的標(biāo)準(zhǔn)也在不斷改變，讓我們緊跟時代步伐，做一個好老師，肩負(fù)起教育這神圣使命。

走進這些教育的行家，多向教育名家取經(jīng)，多吸收大師沃土中的養(yǎng)分。我相信,我們年輕一代的教師面對教學(xué)大潮，一定會讓寬容之花盛開。

第二篇：2013年讀書心得交流

2013年讀書心得交流

和興小學(xué)郭燦英

書籍是人類進步的階梯。----培根

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。----中國諺語

讀書，這個我們習(xí)以為常的平凡過程，實際上是人們心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程。----高爾基

養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣等于為自己筑起一個避難所，幾乎可以避免生命中所有的災(zāi)難。----毛姆

在今天這樣一個物欲橫流的社會里，許多人對書籍沒有了多少興趣，能夠歸入“讀書人”之列的，也許已經(jīng)不太多了。除了學(xué)生、學(xué)者之外，教師似乎該排在“讀書人”行列的第三位了。因為，教師如果不讀書，還能去“教書”么？

“讀書人”以讀書為生。閱讀不僅是“讀書人”生活的一部分，而且是最重要、最根本的一部分，如果失去了這一部分，就好比汽車沒有了燃料，好比胎兒失去了聯(lián)結(jié)母體的臍帶。對“讀書人”來說，沒有閱讀的人生是不完整的人生。

閱讀是一種生活，閱讀是一種品質(zhì)；閱讀是一種思索，閱讀是一種解脫。閱讀有一種境界是讀出自己。書籍恰如一面鏡子，映入眼簾的首先是符號和文字，而深藏在符號和文字背后的，則是思想和意義。通過符號的刺激，折射出來的是讀者的心境、心態(tài)、心緒，以及

感覺、感受和感悟。同樣一本書，不同的人說讀出的意義可能會千差萬別，這是讀者閱歷差異的緣故，是閱讀目的的不同所致。

本假期，我的生活顯得忙碌，照顧老人和孩子（因為我們平時無暇顧及，想在假期實現(xiàn)心愿），真是應(yīng)了那句話“人到中年跑斷腿”，但在忙碌的日子里我沒忘記找時間讀書，因為閱讀已成為我生活中的習(xí)慣。我首先突擊了幾期《小說月報》，共17篇中篇及數(shù)篇短篇，最有感觸的是《晚安玫瑰》《涂自強的個人悲傷》《金字招牌》《大建商》《雨中黃花》《大反話》。其中《晚安玫瑰》使我領(lǐng)略了北國城鎮(zhèn)哈爾濱的一些歷史情況，反映了猶太人后代人生活狀態(tài)和無資產(chǎn)的大學(xué)生漂流著的生活狀態(tài)以及人在扭曲的心態(tài)下報復(fù)的親人的痛苦?！洞蠓丛挕访鑼懥硕?zhàn)期間日本投降后遺留在中國的日本人后代，和他們的爺輩父輩有著血海深仇的中國人以善良包容的心收留了這些無辜的孩子們，撫養(yǎng)他們長大成人，建立家庭。后來隨著時局和政策的變化，他們有的舉家移居到日本生活的狀態(tài)。異鄉(xiāng)的生活和他們忘不掉的魂牽夢繞的中國情感人肺腑。最讓我動情的是《涂自強的個人悲傷》，一個從大山里讀書考出來的窮孩子，腰里纏著鄉(xiāng)親們湊給他的學(xué)費，一路步行打工到武漢上大學(xué)。一路上是他人生吃得最好的時刻，因為他好多好多年從沒有吃飽過。他在那時候才知道，一個人吃飽了心情會有多么愉快。面對同學(xué)們的不理解他十分平靜，他覺得每個人的人生是不一樣的，自己只能如此。這沒什么好說的，也沒什么可抱怨的。大學(xué)四年涂自強邊打工邊勤奮學(xué)習(xí)，他感謝身邊每一個幫助過他的人。命運似乎并不因為他的勤奮而眷顧他，考研前夕，父

親意外去世，回家奔喪錯過機會（因為系里教授曾對他說：只要涂自強報考系里的研究生且分?jǐn)?shù)達標(biāo)，會第一個錄取他）。畢業(yè)后的第一個工作半年獎金加提成被老板黃掉，好不容易換工作且爭取到一個負(fù)責(zé)工程的機會，因為母親被垮塌的老屋砸傷而成泡影。涂自強拼命工作，終于積勞成疾患了肺癌。這篇小說我讀得淚流滿面，小說揭示的只是涂自強的個人悲傷嗎？還有多少個“涂自強”在社會的底層掙扎著？這不僅僅是個人的悲傷，更是社會的悲傷。另外我讀了《走進曹操》一些，沒讀完，這里就不多談。專業(yè)方面我學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育基本理論研究院教授，英國教育哲學(xué)協(xié)會會員，教育學(xué)博士肖川的一些文章，他的一些語句一些觀點給我很深的啟示引導(dǎo)，現(xiàn)摘錄幾句

1、美好人生“六個一點”：講一點享受，無愧于自我；講一點奉獻，無愧于親人；講一點真情，無愧于朋友；講一點責(zé)任，無愧于社群；講一點博愛，無愧于人類；講一點信仰，無愧于天地。

2、能夠充分發(fā)揮個人的潛能，就是成功。我們的老師不可能人人都成為名師，但是，每一個教師都可以成為一個成功的教師！

3、有心的地方就會有發(fā)現(xiàn)，有發(fā)現(xiàn)的地方就會有欣賞，有欣賞的地方就會有愛，有愛的地方就會有美，有美的地方就會有自由，有自由的地方就會有快樂。

4、能夠充分發(fā)揮個人的潛能，就是成功。我們的老師不可能人人都成為名師，但是，每一個教師都可以成為一個成功的教師！

5、教師臉上的微笑有多少，學(xué)生心中的陽光就有多少。

讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！璧?/p>

鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！羁喽U

教師作為“讀書人”和“教書人”，始于讀，發(fā)于思，成于行。老師們，讓讀書成為我們的生活習(xí)慣吧！

作為教師，一生要必讀這十本書：

孔子：《論語》

盧梭：《愛彌爾》

杜威：《民本主義與教育》

蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》

蘇霍姆林斯基：《學(xué)生的精神世界》

亞米契斯：《愛的教育》

聯(lián)合國教科文組織：《學(xué)會生存》

聯(lián)合國教科文組織：《教育—--財富蘊藏其中》

坎貝爾：《多元智能教學(xué)策略----發(fā)現(xiàn)每個孩子的天賦》 馬克斯·范梅南：《教學(xué)機智----教育智慧的意蘊》

第三篇：讀書心得交流發(fā)言稿

樓子營初中“走進閱讀，與書為伴”總結(jié)交流發(fā)言稿 老師們，同學(xué)們，下午好！

當(dāng)今社會，日新月異，信息化的發(fā)展速度令人瞠目結(jié)舌。稍有不慎，就會落后。作為一名七零后教師，我深切的感受到了這一點。我們常會聽到這樣一句話，教師要教給學(xué)生一杯水，那么自身就應(yīng)該有一桶水。那時過去，現(xiàn)在看來，光有一桶水是不夠的，必須是“自來水、長流水?！比绾蔚玫竭@些“自來水、長流水”。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，要想獲得這些“自來水，長流水”我們必須要讀書，只有書本才能給予我們無聲的財富，才能給我們引來源源不斷的活水。

去年寒假，學(xué)校組織教師進行讀一本書活動，我拿到的是《優(yōu)秀是教出來的》，這是美國最佳教師獎獲得者羅恩·克拉克根據(jù)自己的成長經(jīng)驗所撰寫的一本書。這本書主要講述了一位風(fēng)趣幽默的“麻辣教師”不僅“征服”了一群又一群調(diào)皮搗蛋的“問題學(xué)生”而且還在短時間內(nèi)把他們調(diào)教成了品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。作者將他在平時處理問題的一些細(xì)節(jié)，歸類為55條，也就是克拉克創(chuàng)造教育奇跡的55個細(xì)節(jié)?？死讼壬摹皠?chuàng)造教育奇跡的55個細(xì)節(jié)”中不僅包括了“眼神溝通很重要”、“全神貫注來讀書”“回答問題要完整”、“完成作業(yè)不拖延”等學(xué)習(xí)上細(xì)小之事還包括“乘坐公車不吵鬧”、“搭乘扶梯靠右邊”“記人名，需用心”等看似和學(xué)習(xí)無關(guān)、很小的事情。但其實對學(xué)習(xí)具有深遠(yuǎn)的影響。他不但想到了每一個細(xì)節(jié)而且想得周全細(xì)致、獎懲得當(dāng)、張弛有度。既對孩子嚴(yán)格施教，又用愛心和熱忱贏得了他們的愛戴和尊敬?？死讼壬粌H重視如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績上，而且更加注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。讀了這本書之后，我感受頗多。今天我就其中的一點和大家分享交流。

作為一名如此成功的教育者，作者在書中并沒有談及如何教書，如何分析教材，如何備課。而是用一些實際生活中活生生的例子生動形象地談?wù)撋钪邪l(fā)生的點點滴滴。書中講述的一個故事讓我印象尤為深刻。有一次他的一個“問題”學(xué)生已經(jīng)很多天沒有交作業(yè)了，他馬上想到了和他的家長聯(lián)系，但都沒能聯(lián)系到。

有一次總算聯(lián)系到了，他就把這個不好的消息直截了當(dāng)?shù)馗嬖V了這位學(xué)生的家長，想得到這位家長的支持。沒有想到的是這個家長聽完了竟然說：“我孩子在家里也一向如此，你就將就一下吧”。這個回答真是讓克拉克哭笑不得。也許是克拉克他自己認(rèn)識到了自己和家長的交流方式有待改善，所以在另外一個學(xué)生犯錯誤的時候，他改變了策略。他首先是耐著性子給這個家長撥通了電話，但與第一個學(xué)生的處理方法不同的是他沒有直接向這位家長“告狀”，而是向這位家長違心地說他的孩子這段時間表現(xiàn)得如何如何好，這位家長聽了以后自然非常高興，表示要老師對他的孩子一定繼續(xù)嚴(yán)格要求，家長會極力配合。過了兩天，克拉克再次撥通這位家長的電話，這一次向這位家長陳述了孩子這兩天的不好的表現(xiàn)，家長當(dāng)然非常氣憤，當(dāng)即表態(tài)，積極配合老師的工作，回家一定批評教育自己的孩子。

同一件事情，克拉克先生用了兩種迥然不同的處理辦法來對待，結(jié)果也是完全不一樣。這就告訴我們在生活中一定要從不同的角度去看待問題。“后進生”在大多數(shù)老師眼里都是一個特別頭疼的問題。但是那或許只是在學(xué)習(xí)上，或許在其他方面他還是一個佼佼者，所以我們應(yīng)從不同的角度去看待這些學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，加以培養(yǎng)。優(yōu)秀是教出來的，我們要為每一個孩子創(chuàng)造個平等的，互相尊重，互相信任、互相幫助學(xué)習(xí)氛圍。讓他們變成真正優(yōu)秀的孩子。

教育需要細(xì)節(jié)，教育需要的是潤物細(xì)無聲的，點點滴滴的影響。把生活中一件件簡簡單單、平平凡凡的小事做好，就會變得不平凡、不簡單。在教學(xué)中切實可行的從學(xué)生的各個學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)入手，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從細(xì)節(jié)入手提高學(xué)生的質(zhì)量，這是克拉克給我們的最寶貴的啟示。

“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難”，生活里沒有書籍，就像沒有陽光，人生中沒有書籍，就像鳥兒沒有了翅膀！在漫漫人生旅途中，書籍是我們精神上的朋友。老師們，同學(xué)們拿起手中的書，加入到讀書的浪潮中，與書同行！謝謝！

第四篇：讀書心得交流稿

讀書心得交流稿

讀了吳甘霖的《方法總比問題多》，受益非淺。該書從方法與“問題”的關(guān)系；如何克服無法面對問題的心理障礙；如何擁有解決問題的有效方法；如何把問題變成機會四個方面進行闡述。假如你擁有這四個方面的認(rèn)知和智慧，你就會有一種全新的工作態(tài)度，帶著自動自發(fā)的精神去努力工作，而且你還會因為掌握方法而創(chuàng)造非凡的業(yè)績，并因此擁有越來越多的自信，不僅如此，你將從此不怕困難，而且還會將所遭遇的問題，變成你進一步成長和發(fā)展的機會。

在工作中一流的人找方法，末流的人找借口，找借口的員工是單位里最不受歡迎的人，找方法的員工，是單位里最受歡迎的員工，找借口的人，是不會主動想辦法解決問題的，哪怕有現(xiàn)成的辦法擺在他面前，他也難以接受，這就是一流員工與末流員工的區(qū)別。

在現(xiàn)實中員工其實可以分為三種：一是具有敬業(yè)精神并能找方法的員工。他們擁有智慧并樂于奉獻智慧，這份智慧必然會給企業(yè)創(chuàng)造財富，毫無疑問，這類員工是最好的。二是敬業(yè)但缺乏方法的員工。他們能夠也只能奉獻汗水，這種員工單位需要，但他們自身不會有太大的發(fā)展。三是既不去找方法又不敬業(yè)的員工，他們什么也奉獻不了，所以最終的結(jié)局只能離開，假如你想獲得最大程度的發(fā)展，毫無疑問，你應(yīng)該力爭做第一種員工。

主動找方法才能脫穎而出，主動找方法解決問題的人，總是社會的稀有資源。不管是國內(nèi)還是國外，只要有這樣的人出現(xiàn)，他們就能像明星一樣閃耀，哪怕他沒有刻意去追求機會，機會也會主動找上門來，假如你通過找方法做了一件乃至幾件讓人佩服的事，就能很快脫穎而出，并獲得更多的發(fā)展機會。在現(xiàn)實生活中問一問自己，工作多年是否解決了一個或幾個棘手的問題，給別人留下了深刻的印象？是否做了幾件業(yè)績突出的事情，讓領(lǐng)導(dǎo)和其他人十分欣賞。假如你還沒有，趕快努力吧。

在我們這個時代，多的是“忙人”，他們每天在急急忙忙地上班，急急忙忙地說話，急急忙忙地做事，可到月底一盤算，卻發(fā)現(xiàn)自己并沒有做成幾件像樣的事情，他們往往一個“忙”字作為自己努力的漂亮外衣，卻沒有想到，這種忙，只能是“窮忙”，沒有給自己和單位帶效益，做一個凡事講方法的“忙人”吧，這樣的忙，才會有效率，有價值，做一個凡事講結(jié)果和功勞的人吧！這樣，你才會贏得最快速度的發(fā)展，并得到最大認(rèn)可和回報。

“實在是沒辦法”、“一點辦法也沒有”這樣的話你是否熟悉？是否在你的身邊，經(jīng)常有這樣的聲音？當(dāng)你向別人提出某種要求時，得到這樣的回答，你是不是會覺得很失望？當(dāng)你的上級給你下達某個任務(wù)，或你的同事向你提出某個要求時，你是否也會這樣回答？當(dāng)你這樣回答時，你是否能夠同樣體驗別人對你的失望？一句“沒辦法”，我們似乎為自己找到了不做的理由，但也是一句“沒辦法”，澆滅了很多創(chuàng)造之花，阻礙了我們前進的步伐。是真的沒辦法嗎？還是我們根本沒好好動腦筋想辦法？想辦法才會有辦理，想辦法是有辦法的前提。如果讓你的腦袋放假，即使天才遇到問題也會一籌莫展，人的智力提高是逐步的過程，只要能夠戰(zhàn)勝對困難的畏懼，并下決心去努力，你就能越來越多地找到解決問題的方法，并越來越智力超群，開動你的腦筋想辦法吧，別讓你的智力機器生銹！

第五篇：讀書心得交流策劃

讀紅色書籍，學(xué)革命精神活動策劃

一、活動主題：讀紅色書籍，學(xué)革命精神

二、活動口號：憶革命烈士，學(xué)革命精神

三、活動背景：

短短幾十年的發(fā)展，使中國成為一個政治大國、文化大國，在經(jīng)濟上也可以說是位居世界第二位，雖然中國是國際政治體系和世界經(jīng)濟體系中的地地道道后來者，中國國際地位日益提升，生活在如今這樣的中國，我們感到自豪與驕傲。而我們是否想到今天優(yōu)越幸福的生活來自哪里？是否還記得為我們今天如此幸福生活而犧牲寶貴生命的革命先烈？ 90年的光輝歷程，我們需要去了解黨的歷史，了解革命先烈的故事，學(xué)習(xí)革命先烈的精神，作為一名大學(xué)生，特別是黨員、預(yù)備黨員，我們更要記住這些革命先烈，一方面可以更進一步了解革命精神，了解中國共產(chǎn)黨的故事，另一方面，通過讀紅色書籍，我們能夠提升我們的思想領(lǐng)悟。

四、活動地點：X幢X

五、活動時間：2011年X月

六、活動形式：黨員讀書心得交流活動

七、活動參加人員：

八、活動內(nèi)容：讀一些紅色書籍，以文字的形式抒發(fā)自身對偉大烈士的認(rèn)識與

心得體會

八、活動流程：

1.確定本次讀書活動的主題以及活動流程有關(guān)學(xué)習(xí)黨的歷史與革命先烈的精神

2.按照流程，提高同學(xué)們的思想能力和了解他們光輝一身的革命歷史以及了解他們在革命年代展現(xiàn)的黨員先鋒模范作用，3.收齊支部黨員、預(yù)備黨員的關(guān)于此次讀書活動的心得文稿

4.開展讀書交流會對此次讀書活動進行進一步的深入探討

5.支部書記、副書記、組織委員和宣傳委員進行討論，總結(jié)本次各位同學(xué)對此次讀書活動的認(rèn)知情況

九、總結(jié)工作：

組織委員負(fù)責(zé)匯總各組的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，宣傳委員負(fù)責(zé)寫好總結(jié)工作，對各黨員、預(yù)備黨員的論文進行評選，并將選出5篇優(yōu)秀讀書心得予以表揚和肯定。

十、人員安排：

求真經(jīng)管系第八黨支部書記、副書記負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排，組織委員確定參加此次活動的人員數(shù)量，宣傳委員負(fù)責(zé)通知此次活動參加的同學(xué)，信息傳達及時。

十一、效果預(yù)測：

此次活動以讀書形式展開，也讓各位黨員，預(yù)備黨員以心得的形式談了自己的感悟及體會，希望能夠通過此次活動的展開，讓我們知道現(xiàn)在的生活來之不易，要好好的珍惜，要好好學(xué)習(xí)，為祖國的將來作貢獻，讓國家在世界上立于強國之林，不再受別人的欺負(fù)。讓我們記得給中華民族精神渲染上了濃墨重彩的一筆的革命先烈的奉獻精神，讓我們在這種精神的感召和激勵下，自強、自信、自尊、自律，為實現(xiàn)自己的人生價值，為美好的明天，儲備學(xué)識，儲備能量，抓住機遇，笑迎挑戰(zhàn)，用我們這一代人特有的風(fēng)采去為祖國描繪更加光彩奪目的藍(lán)圖。也讓我們永遠(yuǎn)銘記給我們優(yōu)越生活的人，讓我們永遠(yuǎn)感恩那一個個為了這片土地，灑下熱血的先烈們!

十二：經(jīng)費預(yù)測：無

求真經(jīng)管系第八黨支部

2011年X